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Ano I n. 01 jan. jul. 2010

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Resenha

ORLANDI, Eni P. Linguagem, cincia, sociedade: o jornalismo cientfico.In Cidade dos Sentidos. Ed. Pontes, Campinas, SP, 2004. pp. 129 a 147.

Lucilene de Oliveira1

Neste artigo, Orlandi discute sobre o funcionamento da divulgao cientfica que circula

na sociedade e como essa divulgao produz efeitos de conhecimento sobre a cincia, pois

funciona, tambm, como uma verso desta.

A autora faz, portanto, uma reflexo sobre o jornalismo cientfico, forma de divulgaoda cincia, e sobre como o discurso cientfico, atravs dele, compreendido pelo sujeito-

leitor. A autora desconsidera os discursos pessimistas ou otimistas a respeito da relao

cincia e novas tecnologias de linguagem comumente em circulao no meio acadmico, e

prope uma reflexo em que essas questes se relacionem ao processo de produo do

conhecimento.

Para discutir essas questes a pesquisadora considera trs fatores importantes:

interatividade, informao e comunicao. Ela considera a linguagem, quanto informao,incompleta, ou seja, nem sujeitos e nem sentidos so completos em sua constituio, e, desta

forma as informaes so, tambm, insuficientes, em relao quantidade. Em relao

qualidade da comunicao, afirma a autora que a linguagem no produz sentidos literais

porque a linguagem serve para comunicar e no comunicar. (p. 130). Quer dizer, a

linguagem no seria usada apenas com o objetivo de comunicar e informar literalmente as

informaes, pois ela funciona na relao com o poltico, com a subjetividade, com a

ideologia (p. 130). Quanto interao, Orlandi explica que somos sujeitos e no animais eminterao, por isso ocupamos espaos histrico-sociais onde significamos, sendo a histria

um lugar que o homem simbolicamente produz sentido(s).

Orlandi lembra que pensar novas tecnologias de linguagem tambm pensar novas

tecnologias de escrita. E ela a define [a linguagem] como uma forma de relao social.

Assim, o modo de escrita do texto, a forma da autoria, a maneira de significar, em relao ao

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Acadmica do 4. semestre do curso de Licenciatura em Letras da UNEMATPontes e Lacerda. BolsistaPROBIC, sob orientao da Prof Ms. Silvia Regina Nunes. [email protected]
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]


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conhecimento e prtica das tecnologias de linguagem desencadeiam, atravs da linguagem,

vrios outros processos de transformao.

Outra questo importante que a autora discute o que acontece na relao entre a

cincia e a prtica das novas tecnologias de linguagem, que resulta na divulgao cientfica e,

consequentemente, no efeito-leitor produzido pelo discurso desta.

interessante, esclarecer, consoante a autora, a noo de efeito-leitor da divulgao

cientfica. Ele refere-se apropriao coletiva do conhecimento e caracterizao do sujeito

social urbano com as novas tecnologias e, como confirma Orlandi, ns somos sujeitos de

direito e sujeitos de conhecimento, em nossa forma social histrica. (p. 133). Ns somos,

ento, sujeitos que participam da constituio da sociedade urbana, no processo da

divulgao cientfica socializando o conhecimento e ao mesmo tempo publicizamos a cincia

atravs do jogo da significao produzido pelo divulgador de cincia (jornalista) ou pelo

leitor de cincia, seja ele um leitor ingnuo ou especialista.

Esta publicizaao da cincia, a pesquisadora designa como efeito de exterioridade, ou

seja, o discurso de divulgao cientifica passa a funcionar como discurso cientfico em nosso

meio social. A cincia ocupando um lugar que no o dela, ocupando um lugar social e

histrico no cotidiano do sujeito. (p. 135).

Na produo de sentidos, Orlandi descreve trs funcionamentos: a constituio, a

formulao e a circulao da cincia pala divulgao cientfica. Na divulgao cientfica, a

relao entre a constituio e formulao dos sentidos transforma a cincia, pelo sujeito, em

apenas informao e no em conhecimento; j a circulao, com o seu modo de acontecer

interfere na constituio de sentidos, conhecimento/informao.

No podemos esquecer que a passagem de uma discursividade (cincia) para outra(divulgao cientfica) cria outra forma de discurso, sendo a divulgao cientfica

textualizao jornalstica. A autora ainda acrescenta que, conforme a ideia de Rocqueplo, a

divulgao cientfica uma forma de tornar acessvel ao pblico o discurso cientifico. Assim,

na passagem de um discurso para o outro h metaforizaro e historizao, ou seja, a

transferncia de sentidos que se constitui na determinao histrica.

O discurso cientfico tambm encenado pelo jornalismo cientfico, e este tem como

objetivo, segundo Orlandi, trazer para o seu leitor um determinado efeito de qualidade eeficcia. Deste modo, o leitor, critica a pesquisadora, pensa ter acesso direto a cincia ou ao


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dizer do cientista, mas na verdade, o leitor tem acesso apenas ao que o divulgador/jornalista

interpretou. Porm, para a autora, ser leitor de cincia importante para garantir o efeito de

exterioridade da cincia e preciso que os leitores compreendam a cincia.

H tambm, neste processo, uma didatizao do discurso cientifico, quer dizer, ele

transforma-se em discurso relatado na divulgao cientfica. A escola, de acordo com

Orlandi, tambm afetada por esse funcionamento atravs da mdia. Isso produz efeitos

como os de que a escola no seria um lugar em que haja relao com o processo de produo

do conhecimento. A autora diz que o conhecimento funciona como uma mercadoria devido

ao efeito de informatividade da cincia, produzido pela mdia. A escola transforma-se,

portanto, em um lugar de midiatizao do conhecimento e no de produo de conhecimento.

O sujeito, portanto, no deve ser visto somente como um lugar em que sabe sobre

alguma coisa (tem informao sobre) em sua relao com a cincia, com as tecnologias de

linguagem e a divulgao cientfica. Devemos nos preocupar, de acordo com Orlandi, com a

ideia de que o sujeito deve se relacionar com um lugar de produo de conhecimento e

tambm fazer parte da produo deste processo.

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