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français 2français 2
le 15-16 décembre 2011le 15-16 décembre 2011
français 2 le 15-16 décembre 2011 français 2 le 15-16 décembre 2011
Activité ClasseurChanTonS de NOëL !I. ATELIER : 1. Récitation p. 340 2. Comparez soigneusement la feuille 3. Lisez la conversation p. 372 et répondez aux questions « Vous avez compris ? » II. Corrigeons ensemble!: NOTE DE CLASSE 1. Les négatifs : Corrigeons pp. 367-368 Act. 19-20-21-22 2. La feuille : Parties I / IIIII. Civilisation – Paquet – La FranceLisez pp. 259-261 – Faites les exercices pp. 261-262 A-B-C-D-E
Activité/Devoirs
IV. Max et Maurice pp. 3-4La sortie !
V. DEVOIRS : Lisez la conversation p. 372 et répondez aux questions « Vous avez compris ? »
Activité/Devoirs
Chansons de NoëlChansons de Noël
français 2 le 15-16 décembre 2011 français 2 le 15-16 décembre 2011
Activité ClasseurChanTonS de NOëL !I. ATELIER : 1. Récitation p. 340 2. Comparez soigneusement la feuille 3. Lisez la conversation p. 372 et répondez aux questions « Vous avez compris ? » II. Corrigeons ensemble!: NOTE DE CLASSE 1. Les négatifs : Corrigeons pp. 367-368 Act. 19-20-21-22 2. La feuille : Parties I / IIIII. Civilisation – Paquet – La FranceLisez pp. 259-261 – Faites les exercices pp. 261-262 A-B-C-D-E
Activité/Devoirs
IV. Max et Maurice pp. 3-4La sortie !
V. DEVOIRS : Lisez la conversation p. 372 et répondez aux questions « Vous avez compris ? »
Activité/Devoirs
JE FAIS DES ANNONCES!
français 2 / 5H / 6AP
1. Société Honoraire de Français – Visite à Farmwell: le 4 janvier – Monique Siddiqui2. Club français – Mme Zablit – Caféteria – le 16 déc. 2011 après l’école3. Nuit de cinéma et célébration des vacances d’hiver: Le petit Nicolas le ___ janvier 2011 18h00-20h004. Programme d’échange: Détails en anglais Liste A. Correspondants E-mail Présentez-vous! B. Cohabitation avec un lycéen d’échange5. Voyage en France/Italie Infos par e-mail6. Virginia FL Governor’s Academy Candidates Brad Guidos / Nairuti Shastry
français 2 le 15-16 décembre 2011 français 2 le 15-16 décembre 2011
Activité ClasseurChanTonS de NOëL !I. ATELIER : 1. Récitation p. 340 2. Comparez soigneusement la feuille 3. Lisez la conversation p. 372 et répondez aux questions « Vous avez compris ? » II. Corrigeons ensemble!: NOTE DE CLASSE 1. Les négatifs : Corrigeons pp. 367-368 Act. 19-20-21-22 2. La feuille : Parties I / IIIII. Civilisation – Paquet – La FranceLisez pp. 259-261 – Faites les exercices pp. 261-262 A-B-C-D-E
Activité/Devoirs
IV. Max et Maurice pp. 3-4La sortie !
V. DEVOIRS : Lisez la conversation p. 372 et répondez aux questions « Vous avez compris ? »
Activité/Devoirs
Max et Mauriceen sept mauvais coups
Max et Mauriceen sept mauvais coups
LA CLEF POUR LA SORTIE!
français 2
LE PASSÉ COMPOSÉConjuguez le verbe en parenthèses au passé
composé.
1. Le gardian de but (bloquer) le ballon.2. Nous (fini) les exercices.3. Vous (ne pas répondre) aux questions!
POUBELLE? : Mettez-la dans la corbeille!
Merci!
POUBELLE? : Mettez-la dans la corbeille!
Merci!
français 5Hfrançais 5H
le 15-16 décembre 2011
le 15-16 décembre 2011
français 5H le 15-16 décembre 2011 français 5H le 15-16 décembre 2011
Activité Classeur
CHANTONS ! CHANTONS !I. Le passé simple : 1. JEU : La feuille D-E 2. « Le coq glouton » par Robert Giraud
Activité/Devoirs
II. Le progrès et la recherche : Conversation en Groupes pour une note p. 239 Act. 3
Activité/Devoirs
III. AP French : Preparing for the Language and Culture Exam : Composition : Commençons ensemble et finissons-la!
Compositions
Au revoir, les enfants : QuestionsLa sortie !
IV. DEVOIRS : 1. IMAGINEZ !: 2 Exercices en ligne – pour une note ! (1 chance) 2. COMPOSITION PERSUASIVE : AP French : Preparing for the Language and Culture Exam <<Pourquoi l’iPAD fait rêver les éditeurs de presse?>> à soumettre le 3-4 janvier 2012
PROJET FRANCO-AMERICAIN : Projet Final : Mis en ligne !
Compositions
Chansons de NoëlChansons de Noël
français 5H le 15-16 décembre 2011 français 5H le 15-16 décembre 2011
Activité Classeur
CHANTONS ! CHANTONS !I. Le passé simple : 1. JEU : La feuille D-E 2. « Le coq glouton » par Robert Giraud
Activité/Devoirs
II. Le progrès et la recherche : Conversation en Groupes pour une note p. 239 Act. 3
Activité/Devoirs
III. AP French : Preparing for the Language and Culture Exam : Composition : Commençons ensemble et finissons-la!
Compositions
Au revoir, les enfants : QuestionsLa sortie !
IV. DEVOIRS : 1. IMAGINEZ !: 2 Exercices en ligne – pour une note ! (1 chance) 2. COMPOSITION PERSUASIVE : AP French : Preparing for the Language and Culture Exam <<Pourquoi l’iPAD fait rêver les éditeurs de presse?>> à soumettre le 3-4 janvier 2012
PROJET FRANCO-AMERICAIN : Projet Final : Mis en ligne !
Compositions
JE FAIS DES ANNONCES!
français 2 / 5H / 6AP
1. Société Honoraire de Français – Visite à Farmwell: le 4 janvier – Monique Siddiqui2. Club français – Mme Zablit – Caféteria – le 16 déc. 2011 après l’école3. Nuit de cinéma et célébration des vacances d’hiver: Le petit Nicolas le ___ janvier 2011 18h00-20h004. Programme d’échange: Détails en anglais Liste A. Correspondants E-mail Présentez-vous! B. Cohabitation avec un lycéen d’échange5. Voyage en France/Italie Infos par e-mail6. Virginia FL Governor’s Academy Candidates Brad Guidos / Nairuti Shastry
français 5H le 15-16 décembre 2011 français 5H le 15-16 décembre 2011
Activité Classeur
CHANTONS ! CHANTONS !I. Le passé simple : 1. JEU : La feuille D-E 2. « Le coq glouton » par Robert Giraud
Activité/Devoirs
II. Le progrès et la recherche : Conversation en Groupes pour une note p. 239 Act. 3
Activité/Devoirs
III. AP French : Preparing for the Language and Culture Exam : Composition : Commençons ensemble et finissons-la!
Compositions
Au revoir, les enfants : QuestionsLa sortie !
IV. DEVOIRS : 1. IMAGINEZ !: 2 Exercices en ligne – pour une note ! (1 chance) 2. COMPOSITION PERSUASIVE : AP French : Preparing for the Language and Culture Exam <<Pourquoi l’iPAD fait rêver les éditeurs de presse?>> à soumettre le 3-4 janvier 2012
PROJET FRANCO-AMERICAIN : Projet Final : Mis en ligne !
Compositions
Des salutations de courtoisie en lettres
français 5H / 6AP
POUR COMMENCER:Monsieur, Madame To whom it may concernMessieurs Dear SirsMonsieur Dear SirMadame Dear MadamMademoiselle Dear MissMonsieur le Directeur Dear DirectorMonsieur le Ministre Dear MinisterMonsieur/Madame le* Professeur Dear Professor... Cher/Chère + salutationUsed only if you know the person that you are writing to
POUR TERMINER:En vous remerciant de la confiance que vous me témoignez...Thanking you for your confidence...Avec tous mes remerciements...Many thanks...Avec mes remerciements anticipés...En vous remerciant à l'avance...Thanks in advance...
Des salutations de courtoisie en lettres
français 5H / 6AP
POUR TERMINER DES LETTRES PERSONNELLES:
A. You do not know the person
Je vous envoie mes bien amicales pensées.Best wishes.Recevez, je vous prie, mes meilleures amitiés.Yours sincerely.Je vous adresse mon très amical souvenir.Kindest regards.
B. You know the personCordialement (à vous)Sincerely (yours)Votre ami dévoué(e)Your devoted friendChaleureusementWith warm regardsBien amicalementIn friendshipAmitiésYour friendBien des choses à tousBest wishes to allBien à toiBest wishes
français 5H le 15-16 décembre 2011 français 5H le 15-16 décembre 2011
Activité Classeur
CHANTONS ! CHANTONS !I. Le passé simple : 1. JEU : La feuille D-E 2. « Le coq glouton » par Robert Giraud
Activité/Devoirs
II. Le progrès et la recherche : Conversation en Groupes pour une note p. 239 Act. 3
Activité/Devoirs
III. AP French : Preparing for the Language and Culture Exam : Composition : Commençons ensemble et finissons-la!
Compositions
Au revoir, les enfants : QuestionsLa sortie !
IV. DEVOIRS : 1. IMAGINEZ !: 2 Exercices en ligne – pour une note ! (1 chance) 2. COMPOSITION PERSUASIVE : AP French : Preparing for the Language and Culture Exam <<Pourquoi l’iPAD fait rêver les éditeurs de presse?>> à soumettre le 3-4 janvier 2012
PROJET FRANCO-AMERICAIN : Projet Final : Mis en ligne !
Compositions
Le coq glouton français 5H / 6AP
Répondez avec votre partenaire au passé simple.
1. La poule ________ le coq de ne pas manger si vite.2. Le coq _________ un haricot, mais la graine ne
_________ pas passer…et il _________.3. Le coq tortilla la tête, mais rien n’y _________.4. La poule _________ pour trouver la vache afin qu’elle
puisse lui donner du lait pour faire du beurre, mais la vache _________ besoin d’herbe à cet instant-là pour le produire.
5. Le fermier _________ à la poule qu’il avait besoin d’herbe à donner à la vache, alors la poule _________ une faux du forgeron pour en couper.
6. Après que la poule _________ la gorge du coq, le haricot _________ sur le beurre et le coq _________ avaler de nouveau!
avaler dire avoir
courir avertir prendre
graisser faire vouloir
glisser s’étrangler respirer
français 5H le 15-16 décembre 2011 français 5H le 15-16 décembre 2011
Activité Classeur
CHANTONS ! CHANTONS !I. Le passé simple : 1. JEU : La feuille D-E 2. « Le coq glouton » par Robert Giraud
Activité/Devoirs
II. Le progrès et la recherche : Conversation en Groupes pour une note p. 239 Act. 3
Activité/Devoirs
III. AP French : Preparing for the Language and Culture Exam : Composition : Commençons ensemble et finissons-la!
Compositions
Au revoir, les enfants : QuestionsLa sortie !
IV. DEVOIRS : 1. IMAGINEZ !: 2 Exercices en ligne – pour une note ! (1 chance) 2. COMPOSITION PERSUASIVE : AP French : Preparing for the Language and Culture Exam <<Pourquoi l’iPAD fait rêver les éditeurs de presse?>> à soumettre le 3-4 janvier 2012
PROJET FRANCO-AMERICAIN : Projet Final : Mis en ligne !
Compositions
La composition persuasive
français 5H / 6AP
1. Sur l’examen AP de langue et culture 2012, vous aurez six minutes pour lire toutes les ressources disponibles (tableaux, essais, articles, podcasts, parties audios, etc.). Vous allez entendre les parties audio deux fois.
2. Dans votre composition, il faut présenter les deux/trois points de vue présentés et puis vous devrez écrire une composition qui défend votre point de vue, en utilisant toutes les ressources comme défenses.3. Il vaut mieux d’écrire une composition de cinq paragraphes.4. LES PARAGRAPHES: A. Introduction B. / C. / D. Paragraphes de soutien / de corps C. Conclusion5. Cette partie de l’examen vous obligera d’interpréter l’information donnée comme ressources, la sythétiser, et puis soutenir votre opinion dans la composition.
Expressions de transition
français 5H / 6AP
http://quizlet.com/1142265/ap-les-expressions-de-transition-flash-cards/
1. A mon avis, l’avortement devrait être interdit.2. D’après M. DiNicola, nous aurons besoin de nos passeports
pour être permis d’entrer dans la principalité de Monaco.3. En réalité, il nous faut faire attention aux panneaux en
conduisant.4. C’est Noël. En effet, c’est précisément le jour de Noël.5. Thierry a choisi un autre petit-ami. Cependant, Claude continue
à lui écrire des lettres d’amour.6. Il fait du soleil. Néanmoins, nous sommes ici, alors, il vaut
mieux travailler!7. D’un côté il est content d’être marié…de l’autre côté, il est
vraiment effrayé.8. Ce cours est utile. En plus, il nous sera bénéfique de le mettre
sur nos CV pour nous inscrire à l’université.9. Malgré le fait que Bruno s’est levé tard, sa femme Noémie
l’attend dans le salon.10.Nous nous arrêtons au feu, nul doute qu’il y aura un policier
qui nous attendra.
ACTUALITÉ: PARLONS!L’obésité des enfantshttp://www.youtube.com/watch?v=UkTZih_82ng&safety_mode=true&persist_safety_mode=1&safe=active
• améliorer = • to improve• le contenu = the contents• plein de = full of• éliminer = to eliminate• le fast-food• une famille monoparentale = to a
single-parent household• une garantie = a safeguard• des vitamines (f.) = vitamins• des nutritives (f.) = nutrients• robuste = healthy (diet)• un régime = diet of…
Que peut-on faire comme Américains?
français 5H le 15-16 décembre 2011 français 5H le 15-16 décembre 2011
Activité Classeur
CHANTONS ! CHANTONS !I. Le passé simple : 1. JEU : La feuille D-E 2. « Le coq glouton » par Robert Giraud
Activité/Devoirs
II. Le progrès et la recherche : Conversation en Groupes pour une note p. 239 Act. 3
Activité/Devoirs
III. AP French : Preparing for the Language and Culture Exam : Composition : Commençons ensemble et finissons-la!
Compositions
Au revoir, les enfants : QuestionsLa sortie !
IV. DEVOIRS : 1. IMAGINEZ !: 2 Exercices en ligne – pour une note ! (1 chance) 2. COMPOSITION PERSUASIVE : AP French : Preparing for the Language and Culture Exam <<Pourquoi l’iPAD fait rêver les éditeurs de presse?>> à soumettre le 3-4 janvier 2012
PROJET FRANCO-AMERICAIN : Projet Final : Mis en ligne !
Compositions
LA CLEF POUR LA SORTIE!
français 5H/6AP
PASSÉ COMPOSÉ OU IMPARFAIT?1.Nous (être) en ville quand il a
commencé à pleuvoir.2.Soudain, j’(avoir) hâte de quitter la
pièce.3.Pendant que vous (faire) la vaisselle…4.…moi, je (tondre) le gazon.
1. Julien, sa mère, son frère, d’autres élèves2. Ils chantent.3. la confiture4. Jean Bonnet5. souvenirs de Sherlock Holmes6. Elle done un sparadrap à Julien. / Elle boit du vin.7. de la confiture pour des timbres8. un autre biscuit / Un signe d’amitié9. beaucoup – Elles coûtent cher.10. à l’abri / la cave11. Il fait pipi au lit.12. Elle pense qu’il doit essayer le violon!13. Elle est impressionnée.14. une lettre15. d’être gentil avec Jean16. comptable17. Il prie en hébreu. / Julien18. des bougies19. une photo de famille / le nom de Jean Kippelstein20. pas de Marseille. Si on le disait, on ne saurait pas où est.21. prisonnier22. non, pas depuis 3 mois23. en excursion dans la forêt24. des loups25. Ils ont peur26. Il est juif et il a peur.
français 5H / 6APQuestions
Au revoir, les enfants
français 5H / 6APQuestions
Au revoir, les enfants
27. Il lit.28. Mille et une nuits29. du pâté30. Il dit que Jean s’appelle Jean Kippelstein.31. la communion32. si Jean pouvait venir au restaurant33. des soldats allemands / des Juifs34. Il n’a pas de mère lui-même.35. aux Juifs36. les soldats allemands37. Il a de la moustache.38. Charlot émigrant39. Charlot – Charlie Chaplin40. Ils vont aux EU / la liberté41. Il a volé.42. une alerte44. un soldat allemand45. Julien le regarde.46. Tout le monde doit partir. Le collège est fermé.47. des livres48. 1001 Nuits49. Joseph50. Jean, le père Jean, Négus, DuPrès / Ils sont morts à Auschwitz.
POUBELLE? : Mettez-la dans la corbeille!
Merci!
POUBELLE? : Mettez-la dans la corbeille!
Merci!
français 6APfrançais 6AP
Le 9-12 décembre 2011
Le 9-12 décembre 2011
français 6AP le 15-16 décembre 2011 français 6AP le 15-16 décembre 2011
Activité Classeur
CHANTONS ! CHANTONS !I. Le passé simple : 1. JEU : La feuille D-E 2. « Le coq glouton » par Robert Giraud
Activité/Devoirs
II. Le progrès et la recherche : Conversation en Groupes pour une note p. 239 Act. 3
Activité/Devoirs
III. AP French : Preparing for the Language and Culture Exam : Composition : Commençons ensemble et finissons-la!
Compositions
Au revoir, les enfants : QuestionsLa sortie !
IV. DEVOIRS : 1. IMAGINEZ !: 2 Exercices en ligne – pour une note ! (1 chance) 2. COMPOSITION PERSUASIVE : AP French : Preparing for the Language and Culture Exam <<Pourquoi l’iPAD fait rêver les éditeurs de presse?>> à soumettre le 3-4 janvier 2012
PROJET FRANCO-AMERICAIN : Projet Final : Mis en ligne !
Compositions
Chansons de NoëlChansons de Noël
français 6AP le 15-16 décembre 2011 français 6AP le 15-16 décembre 2011
Activité Classeur
CHANTONS ! CHANTONS !I. Le passé simple : 1. JEU : La feuille D-E 2. « Le coq glouton » par Robert Giraud
Activité/Devoirs
II. Le progrès et la recherche : Conversation en Groupes pour une note p. 239 Act. 3
Activité/Devoirs
III. AP French : Preparing for the Language and Culture Exam : Composition : Commençons ensemble et finissons-la!
Compositions
Au revoir, les enfants : QuestionsLa sortie !
IV. DEVOIRS : 1. IMAGINEZ !: 2 Exercices en ligne – pour une note ! (1 chance) 2. COMPOSITION PERSUASIVE : AP French : Preparing for the Language and Culture Exam <<Pourquoi l’iPAD fait rêver les éditeurs de presse?>> à soumettre le 3-4 janvier 2012
PROJET FRANCO-AMERICAIN : Projet Final : Mis en ligne !
Compositions
JE FAIS DES ANNONCES!
français 2 / 5H / 6AP
1. Société Honoraire de Français – Visite à Farmwell: le 4 janvier – Monique Siddiqui2. Club français – Mme Zablit – Caféteria – le 16 déc. 2011 après l’école3. Nuit de cinéma et célébration des vacances d’hiver: Le petit Nicolas le ___ janvier 2011 18h00-20h004. Programme d’échange: Détails en anglais Liste A. Correspondants E-mail Présentez-vous! B. Cohabitation avec un lycéen d’échange5. Voyage en France/Italie Infos par e-mail6. Virginia FL Governor’s Academy Candidates Brad Guidos / Nairuti Shastry
français 6AP le 15-16 décembre 2011 français 6AP le 15-16 décembre 2011
Activité Classeur
CHANTONS ! CHANTONS !I. Le passé simple : 1. JEU : La feuille D-E 2. « Le coq glouton » par Robert Giraud
Activité/Devoirs
II. Le progrès et la recherche : Conversation en Groupes pour une note p. 239 Act. 3
Activité/Devoirs
III. AP French : Preparing for the Language and Culture Exam : Composition : Commençons ensemble et finissons-la!
Compositions
Au revoir, les enfants : QuestionsLa sortie !
IV. DEVOIRS : 1. IMAGINEZ !: 2 Exercices en ligne – pour une note ! (1 chance) 2. COMPOSITION PERSUASIVE : AP French : Preparing for the Language and Culture Exam <<Pourquoi l’iPAD fait rêver les éditeurs de presse?>> à soumettre le 3-4 janvier 2012
PROJET FRANCO-AMERICAIN : Projet Final : Mis en ligne !
Compositions
Des salutations de courtoisie en lettres
français 5H / 6AP
POUR COMMENCER:Monsieur, Madame To whom it may concernMessieurs Dear SirsMonsieur Dear SirMadame Dear MadamMademoiselle Dear MissMonsieur le Directeur Dear DirectorMonsieur le Ministre Dear MinisterMonsieur/Madame le* Professeur Dear Professor... Cher/Chère + salutationUsed only if you know the person that you are writing to
POUR TERMINER:En vous remerciant de la confiance que vous me témoignez...Thanking you for your confidence...Avec tous mes remerciements...Many thanks...Avec mes remerciements anticipés...En vous remerciant à l'avance...Thanks in advance...
Des salutations de courtoisie en lettres
français 5H / 6AP
POUR TERMINER DES LETTRES PERSONNELLES:
A. You do not know the person
Je vous envoie mes bien amicales pensées.Best wishes.Recevez, je vous prie, mes meilleures amitiés.Yours sincerely.Je vous adresse mon très amical souvenir.Kindest regards.
B. You know the personCordialement (à vous)Sincerely (yours)Votre ami dévoué(e)Your devoted friendChaleureusementWith warm regardsBien amicalementIn friendshipAmitiésYour friendBien des choses à tousBest wishes to allBien à toiBest wishes
français 6AP le 15-16 décembre 2011 français 6AP le 15-16 décembre 2011
Activité Classeur
CHANTONS ! CHANTONS !I. Le passé simple : 1. JEU : La feuille D-E 2. « Le coq glouton » par Robert Giraud
Activité/Devoirs
II. Le progrès et la recherche : Conversation en Groupes pour une note p. 239 Act. 3
Activité/Devoirs
III. AP French : Preparing for the Language and Culture Exam : Composition : Commençons ensemble et finissons-la!
Compositions
Au revoir, les enfants : QuestionsLa sortie !
IV. DEVOIRS : 1. IMAGINEZ !: 2 Exercices en ligne – pour une note ! (1 chance) 2. COMPOSITION PERSUASIVE : AP French : Preparing for the Language and Culture Exam <<Pourquoi l’iPAD fait rêver les éditeurs de presse?>> à soumettre le 3-4 janvier 2012
PROJET FRANCO-AMERICAIN : Projet Final : Mis en ligne !
Compositions
Le coq glouton français 5H / 6AP
Répondez avec votre partenaire au passé simple.
1. La poule ________ le coq de ne pas manger si vite.2. Le coq _________ un haricot, mais la graine ne
_________ pas passer…et il _________.3. Le coq tortilla la tête, mais rien n’y _________.4. La poule _________ pour trouver la vache afin qu’elle
puisse lui donner du lait pour faire du beurre, mais la vache _________ besoin d’herbe à cet instant-là pour le produire.
5. Le fermier _________ à la poule qu’il avait besoin d’herbe à donner à la vache, alors la poule _________ une faux du forgeron pour en couper.
6. Après que la poule _________ la gorge du coq, le haricot _________ sur le beurre et le coq _________ avaler de nouveau!
avaler dire avoir
courir avertir prendre
graisser faire vouloir
glisser s’étrangler respirer
français 6AP le 15-16 décembre 2011 français 6AP le 15-16 décembre 2011
Activité Classeur
CHANTONS ! CHANTONS !I. Le passé simple : 1. JEU : La feuille D-E 2. « Le coq glouton » par Robert Giraud
Activité/Devoirs
II. Le progrès et la recherche : Conversation en Groupes pour une note p. 239 Act. 3
Activité/Devoirs
III. AP French : Preparing for the Language and Culture Exam : Composition : Commençons ensemble et finissons-la!
Compositions
Au revoir, les enfants : QuestionsLa sortie !
IV. DEVOIRS : 1. IMAGINEZ !: 2 Exercices en ligne – pour une note ! (1 chance) 2. COMPOSITION PERSUASIVE : AP French : Preparing for the Language and Culture Exam <<Pourquoi l’iPAD fait rêver les éditeurs de presse?>> à soumettre le 3-4 janvier 2012
PROJET FRANCO-AMERICAIN : Projet Final : Mis en ligne !
Compositions
La composition persuasive
français 5H / 6AP
1. Sur l’examen AP de langue et culture 2012, vous aurez six minutes pour lire toutes les ressources disponibles (tableaux, essais, articles, podcasts, parties audios, etc.). Vous allez entendre les parties audio deux fois.
2. Dans votre composition, il faut présenter les deux/trois points de vue présentés et puis vous devrez écrire une composition qui défend votre point de vue, en utilisant toutes les ressources comme défenses.3. Il vaut mieux d’écrire une composition de cinq paragraphes.4. LES PARAGRAPHES: A. Introduction B. / C. / D. Paragraphes de soutien / de corps C. Conclusion5. Cette partie de l’examen vous obligera d’interpréter l’information donnée comme ressources, la sythétiser, et puis soutenir votre opinion dans la composition.
Expressions de transition
français 5H / 6AP
http://quizlet.com/1142265/ap-les-expressions-de-transition-flash-cards/
1. A mon avis, l’avortement devrait être interdit.2. D’après M. DiNicola, nous aurons besoin de nos passeports
pour être permis d’entrer dans la principalité de Monaco.3. En réalité, il nous faut faire attention aux panneaux en
conduisant.4. C’est Noël. En effet, c’est précisément le jour de Noël.5. Thierry a choisi un autre petit-ami. Cependant, Claude continue
à lui écrire des lettres d’amour.6. Il fait du soleil. Néanmoins, nous sommes ici, alors, il vaut
mieux travailler!7. D’un côté il est content d’être marié…de l’autre côté, il est
vraiment effrayé.8. Ce cours est utile. En plus, il nous sera bénéfique de le mettre
sur nos CV pour nous inscrire à l’université.9. Malgré le fait que Bruno s’est levé tard, sa femme Noémie
l’attend dans le salon.10.Nous nous arrêtons au feu, nul doute qu’il y aura un policier
qui nous attendra.
ACTUALITÉ: PARLONS!L’obésité des enfantshttp://www.youtube.com/watch?v=UkTZih_82ng&safety_mode=true&persist_safety_mode=1&safe=active
• améliorer = • to improve• le contenu = the contents• plein de = full of• éliminer = to eliminate• le fast-food• une famille monoparentale = to a
single-parent household• une garantie = a safeguard• des vitamines (f.) = vitamins• des nutritives (f.) = nutrients• robuste = healthy (diet)• un régime = diet of…
Que peut-on faire comme Américains?
français 6AP le 15-16 décembre 2011 français 6AP le 15-16 décembre 2011
Activité Classeur
CHANTONS ! CHANTONS !I. Le passé simple : 1. JEU : La feuille D-E 2. « Le coq glouton » par Robert Giraud
Activité/Devoirs
II. Le progrès et la recherche : Conversation en Groupes pour une note p. 239 Act. 3
Activité/Devoirs
III. AP French : Preparing for the Language and Culture Exam : Composition : Commençons ensemble et finissons-la!
Compositions
Au revoir, les enfants : QuestionsLa sortie !
IV. DEVOIRS : 1. IMAGINEZ !: 2 Exercices en ligne – pour une note ! (1 chance) 2. COMPOSITION PERSUASIVE : AP French : Preparing for the Language and Culture Exam <<Pourquoi l’iPAD fait rêver les éditeurs de presse?>> à soumettre le 3-4 janvier 2012
PROJET FRANCO-AMERICAIN : Projet Final : Mis en ligne !
Compositions
LA CLEF POUR LA SORTIE!
français 5H/6AP
PASSÉ COMPOSÉ OU IMPARFAIT?1.Nous (être) en ville quand il a
commencé à pleuvoir.2.Soudain, j’(avoir) hâte de quitter la
pièce.3.Pendant que vous (faire) la vaisselle…4.…moi, je (tondre) le gazon.
1. Julien, sa mère, son frère, d’autres élèves2. Ils chantent.3. la confiture4. Jean Bonnet5. souvenirs de Sherlock Holmes6. Elle done un sparadrap à Julien. / Elle boit du vin.7. de la confiture pour des timbres8. un autre biscuit / Un signe d’amitié9. beaucoup – Elles coûtent cher.10. à l’abri / la cave11. Il fait pipi au lit.12. Elle pense qu’il doit essayer le violon!13. Elle est impressionnée.14. une lettre15. d’être gentil avec Jean16. comptable17. Il prie en hébreu. / Julien18. des bougies19. une photo de famille / le nom de Jean Kippelstein20. pas de Marseille. Si on le disait, on ne saurait pas où est.21. prisonnier22. non, pas depuis 3 mois23. en excursion dans la forêt24. des loups25. Ils ont peur26. Il est juif et il a peur.
français 5H / 6APQuestions
Au revoir, les enfants
français 5H / 6APQuestions
Au revoir, les enfants
27. Il lit.28. Mille et une nuits29. du pâté30. Il dit que Jean s’appelle Jean Kippelstein.31. la communion32. si Jean pouvait venir au restaurant33. des soldats allemands / des Juifs34. Il n’a pas de mère lui-même.35. aux Juifs36. les soldats allemands37. Il a de la moustache.38. Charlot émigrant39. Charlot – Charlie Chaplin40. Ils vont aux EU / la liberté41. Il a volé.42. une alerte44. un soldat allemand45. Julien le regarde.46. Tout le monde doit partir. Le collège est fermé.47. des livres48. 1001 Nuits49. Joseph50. Jean, le père Jean, Négus, DuPrès / Ils sont morts à Auschwitz.
POUBELLE? : Mettez-la dans la corbeille!
Merci!
POUBELLE? : Mettez-la dans la corbeille!
Merci!
![NUNTIA [Français]: Décembre 2012 - Janvier 2013](https://img.dokumen.tips/doc/110x75/577ce1071a28ab9e78b4a593/nuntia-francais-decembre-2012-janvier-2013.jpg)
