FRAN KONCELAK DRNJE

Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (Narodne

novine br.87/08, 86/09,92/10,105/10, 90/11, 16/12.,86/12.,126/12.-pročišćeni tekst i 94/13.) i

članka 10. Statuta Osnovne škole Fran Koncelak Drnje, na prijedlog Učiteljskog vijeća i uz

prethodno mišljenje Vijeća roditelja, Školski odbor na sjednici održanoj dana 29. rujna 2015.

godine donosi

ŠKOLSKI KURIKULUM

OSNOVNE ŠKOLE

FRAN KONCELAK DRNJE

ZA ŠKOLSKU GODINU 2015./2016.

OSNOVNI PODACI O ŠKOLI:

Republika Hrvatska

Županija Koprivničko-križevačka

Osnovna škola Fran Koncelak Drnje

Pemija 72, Drnje

Klasa: 602-02/15-01/202

Urbroj: 2137-32-15-01

Drnje, 29. rujna 2015.

S A D R Ž A J

CILJEVI ŠKOLSKOG KURIKULUMA

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA

ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN

SAMOVREDNOVANJE RADA ŠKOLE

DOPUNSKA NASTAVA

DODATNA NASTAVA

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

PROJEKTI

TEMATSKI DANI

IZVANUČIONIČKA NASTAVA

IZBORNA NASTAVA

UČENIČKA ZADRUGA

ŠKOLSKO SPORTSKO DRUŠTVO

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM

SAT RAZREDNOG ODJELA

CILJEVI ŠKOLSKOG KURIKULUMA

1. poticati i unapređivati intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i

duhovni razvoj učenika u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima

2. odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim

vrijednostima i ljudskim pravima, odgajati za poštivanje različitosti, za

aktivno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom društvu

3. osposobiti učenike za samostalnost u učenju, naučiti ih kako učiti i

pripremiti ih za cjeloživotno učenje

4. razvijati odgojnim postupcima kod učenika samopoštovanje i

samopouzdanje poticanjem učenikovih sposobnosti i pozitivnim

poticajima

5. u nastavi poticati i razvijati metodičku kreativnost učitelja uvođenjem

raznolikih oblika nastave i metoda poučavanja

6. razvijati kod učitelja odgovornost za kvalitetu svoga rada

7. odgajati učenike u duhu potrebe ekološkog očuvanja ljudske okoline i

razvijati vrijednosti za brigu o očuvanju školske i lokalne sredine

8. odgajati učenike za miroljubivo rješavanje problema i sukoba, razvijanje

osjećaja zajedništva i solidarnosti prema drugima, poticati suosjećanje i

razvijati vještinu aktivnog slušanja drugog

9. poticati kod učitelja komunikaciju u duhu timskog rada, hrabrenja i

poticanja za ostvarenjem "to boljih školskih postignuća u nastavi,

izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, te ostvarivati uspješnu

suradnju s lokalnom zajednicom

10. ostvariti kvalitetnu i uspješnu suradnju roditelja i škole uključivanjem

roditelja u školske aktivnosti, informiranjem roditelja o aktivnostima

škole, zajedničkim nastojanjima u odgojno-obrazovnom djelovanju na učenike.

Osnovna škola Fran Koncelak Drnje

KURIKULUM – 2015./2016.

NAZIV AKTIVNOSTI ANALIZA NASTAVNOG PROCESA

VRIJEME Tijekom školske godine

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Ravnatelj, stručne suradnice, učitelji, Tim za kvalitetu

Agencija za odgoj i obrazovanje

CILJEVI AKTIVNOSTI

Utjecati na kvalitetu nastavnog procesa:

1. Planiranjem i programiranjem rada

2. Uvidom u nastavni process

3. Analizom nastavnog procesa

4. Permanentnim individualnim usavršavanjem učitelja

5. Organizacijom stručnog usavršavanja u školi i izvan nje

6. Samovrednovanjem nastavnog procesa

ZADACI AKTIVNOSTI Utjecati na:

- Planiranje i programiranje odgojno – obrazovnog procesa

- korištenje suvremenih metoda rada u nastavi

- primjenu suvremenih socioloških oblika rada

- radno ozračje i radnu atmosferu

- komunikacijske vještine učitelja i učenika u nastavi

- ostvarena odgojno – obrazovna postignuća

- kriterije i elemente ocjenjivanja

- kriterije i elemente opisnog praćenja i vrednovanja

- kriterije i načine samovrednovanja nastavnog procesa

SREDSTVA

Pedagoška dokumentacija

Godišnji plan i program rada škole

Školski kurikulum

Analize nastavnog procesa

Izvješća o uspjehu škole

METODE Uvid u dokumentaciju škole, uvid u pedagošku dokumentaciju učitelja, analiza podataka, uvid u nastavni proces

NAČIN REALIZACIJE

(Tko? Što? Kako?

Kada? Gdje?)

Analizu nastavnog procesa tijekom godine provodit će ravnatelj putem uvida u nastavni process i analize ostvarenog, te vođenjem odgovarajuće dokumentacije.

Pedagoginja će analizirati nastavni proces učitelja pripravnika i učitelja bez potrebnih pedagoških kompetencija.

Defektologinja će analizirati provedbu nastavnog procesa s učenicima s potrebnim potrebama.

Analizu će vršiti i sami učitelji samovrednovanjem.

Mogući vanjski suradnici bit će savjetnici i stručnjaci odgovarajućih područja

NAČIN FINANCIRANJA Škola

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Očekivani rezultat je kvalitetnija nastava, s uvažavanjem učenikovih individualnih karakteristika, u skladu s ciljevima Okvirnog nacionalnog kurikuluma.

Ravnatelj

Ivan Pikivača

NAZIV AKTIVNOSTI RAZVOJNI PLAN ŠKOLE

NASTAVNI PREDMET Sastanci Tima za kvalitetu

RAZRED /

VRIJEME Rujan, listopad

UČITELJI Tim za kvalitetu

NOSITELJI AKTIVNOSTI Koordinatorica Tima za kvalitetu

CILJEVI AKTIVNOSTI

Pospješiti suradnju s roditeljima, poboljšati

međukulturalno razumijevanje, poticati

klimu nenasilja.

ZADACI AKTIVNOSTI

Sastanci Tima za kvalitetu, pisanje i

ispunjavanje anketnih i evaluacijskih

upitnika, stvaranje prijedloga za

unaprjeđenje rada škole.

NASTAVNA SREDSTVA /

NASTAVNE METODE /

KORELACIJA Satovi razrednika

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada?

Gdje?)

Tim za kvalitetu sastat će se tri puta u

školskoj godini(rujan, ožujak, lipanj) te

zajednički kreirati Razvojni plan škole.

Prethodit će analiza potreba škole.


VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Upitnici, Kreda analiza, evaluacija aktivnosti

usmjerenih na izabrano prioritetno područje.

Socijalni pedagog Alina Pavičić

NAZIV AKTIVNOSTI SAMOVREDNOVANJE ŠKOLE


NOSITELJI AKTIVNOSTI Ravnatelj, stručne suradnice, učitelji, Tim za kvalitetu

Agencija za odgoj i obrazovanje

CILJEVI AKTIVNOSTI Utjecati na kvalitetu nastavnog procesa i međusobnih odnosa učenika s učenicima, učiteljima i stručnim suradnicama, te svim zaposlenicima škole kroz sve oblike nastavnog procesa i odgojno – obrazovnog djelovanja

ZADACI AKTIVNOSTI Utjecati na:

- planiranje i programiranje odgojno – obrazovnog procesa

- korištenje suvremenih metoda rada u nastavi

- primjenu suvremenih socioloških oblika rada

- radno ozračje i radnu atmosferu

- komunikacijske vještine učitelja i učenika u nastavi

- ostvarena odgojno – obrazovna postignuća

- kriterije i načine samovrednovanja postignutih rezultata u prevenciji nasilja

SREDSTVA

Pedagoška dokumentacija

Godišnji plan i program rada škole

Školski kurikulum

Analize nastavnog procesa

Izvješća o uspjehu škole

Školski preventivni program

Programi rada s učenicima neprimjerenog ponašanja

METODE Rad u nastavi, rad u manjim socijalizacijskim skupinama, individualni rad, rad i suradnja s roditeljima, uvid u

Ravnatelj

Ivan Pikivača

A

dokumentaciju škole, uvid u pedagošku dokumentaciju, analiza podataka, uvid u nastavni proces

NAČIN REALIZACIJE

(Tko? Što? Kako?

Kada? Gdje?)

Defektologinja će analizirati provedbu nastavnog procesa s učenicima s posebnim potrebama

Analiza uzroka ponašanja u školi i obitelji

Individualno pristupati problemima

Podučiti roditelje i učitelje o najprihvatljivijim metodama rada s pojedinim učenikom

Analizu će vršiti i sami učitelji samovrednovanjem.

Mogući vanjski suradnici bit će savjetnici i stručnjaci odgovarajućih područja


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Očekivani rezultat je kvalitetnija nastava i mirnije razredno, te školsko okruženje, s uvažavanjem učenikovih individualnih karakteristika, na dobrobit svih učenika, učitelja i roditelja

Mišljenje učenika, učitelja i roditelja o pomacima prema zadanim ciljevima

DOPUNSKA NASTAVA

RAZREDNA NASTAVA

Školski kurikulum za šk.god. 2015./2016.

OSNOVNA ŠKOLA FRAN KONCELAK DRNJE

DOPUNSKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA

NASTAVNI PREDMET Hrvatski jezik

RAZRED 1.r.matične škole Drnje,PŠ Hlebine,PŠ Sigetec,PŠ Peteranec I PŠ Torčec

VRIJEME tijekom školske godine, jedan sat tjedno

UČITELJI Mirjana Lovrić,Ines Fajdetić,Darinka Beruta,Mirjana Mamić,Branka

Lovrek

NOSITELJI AKTIVNOSTI učiteljica,učenici kojima je potrebna pomoć u savladavanju

gradiva,defektologinja

CILJEVI AKTIVNOSTI Usvojiti gradivo hrvatskog jezika predviđeno nastavnim planom i

programom.

ZADACI AKTIVNOSTI

-učenici će naučiti dijelove gradiva koji nisu usvojeni na

redovnoj nastavi

-poticati samostalnost u radu i učenju te razvijati radne

navike

-povećavati samopouzdanje učenika ukazivanjem na

uspješno svladavanje manjih dijelova gradiva

NASTAVNA SREDSTVA udžbenici iz hrvatskog jezika, nastavni listići,slovarica,dječji

časopisi,pisanka

NASTAVNE METODE čitanje,rad na tekstu, pisanje, razgovor

KORELACIJA PID

NAČIN REALIZACIJE (Tko?

Što? Kako? Kada? Gdje?)

Učenici će pohađati dopunsku nastavu jednom tjedno,prema

potrebi,ovisno o nastavnim sadržajima koje će teže usvajati.

NAČIN FINANCIRANJA -

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Redovito praćenje usmenim ispitivanjem te opisno ocjenjivanje sa

svrhom poboljšanja znanja hrvatskog jezika.

Učiteljice: Mirjana Lovrić

Ines Fajdetić

Darinka Beruta

Mirjana Mamić


NASTAVNI PREDMET MATEMATIKA

RAZRED 1.r.matične škole Drnje,PŠ Hlebine,PŠ Sigetec,PŠ Peteranec I PŠ Torčec

VRIJEME tijekom školske godine, jedan sat tjedno

UČITELJI Mirjana Lovrić, Ines Fajdetić,Darinka Beruta,Mirjana Mamić,Branka

Lovrek

NOSITELJI AKTIVNOSTI učiteljica i učenici učenici kojima je potrebna pomoć u savladavanju

gradiva,defektologinja

CILJEVI AKTIVNOSTI Usvojiti gradivo matematike predviđeno nastavnim planom i

programom.

ZADACI AKTIVNOSTI

-učenici će naučiti dijelove gradiva koji nisu usvojeni na

redovnoj nastavi

-poticati samostalnost u radu i učenju te razvijati radne

navike

-povećavati samopouzdanje učenika ukazivanjem na

uspješno svladavanje manjih dijelova gradiva

NASTAVNA SREDSTVA udžbenici iz matematike, nastavni listići,modeli geometrijskih tijela i

likova

NASTAVNE METODE čitanje , pisanje, razgovor, demonstracije

KORELACIJA HJ,PID



Učenici će pohađati dopunsku nastavu jednom tjedno,prema

potrebi,ovisno o nastavnim sadržajima koje će teže usvajati.


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Redovito praćenje usmenim ispitivanjem te opisno ocjenjivanje sa

svrhom poboljšanja znanja matematike.

Učiteljice: Mirjana Lovrić

Ines Fajdetić

Darinka Beruta

Mirjana Mamić

Branka Lovrek


NASTAVNI PREDMET HRVATSKI JEZIK

RAZRED 1. i 2. razred Područna škola Torčec

VRIJEME Jedan sat tjedno

UČITELJ Ana Muktić

NOSITELJ AKTIVNOSTI učiteljica i učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI - usvojiti gradivo hrvatskog

jezika predviđeno nastavnim

planom i programom

ZADACI AKTIVNOSTI

- suzbijanje straha od jezika kod

učenike kojima hrvatski jezik

nije materinji jezik - postupno usvajanje hrvatskog

jezičnog standarda - razvijati samopouzdanje i

samostalnosti u radu

- doprinijeti osposobljavanju učenika za jezičnu komunikaciju

koja će im omogućiti ovladavanje sadržajima svih

obrazovnih predmeta

- ostvarivanje usmene i pismene

komunikacije

NASTAVNA SREDSTVA čitanka, radni listići, pisanka

NASTAVNE METODE

čitanje i rad na tekstu, slušanje,

razgovor, pričanje, crtanje,

pisanje, interaktivne igre

KORELACIJA

priroda i društvo, matematika, likovna

kultura

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako?

Kada? Gdje?)

Učenici će pohađati dopunsku nastavu jednom tjedno prema

rasporedu sati u okviru 35 sati godišnje .

Individualni pristup svakom

učeniku ovisno o programskim sadržajima hrvatskog jezika

koje će teže usvajati.

NAČIN FINANCIRANJA Škola.

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Korištenje obrazaca za dopunsku nastavu, usmeno

odgovaranje na pitanja i

rješavanje zadataka u pisanom obliku te opisno praćenje

učenika.

Učiteljica: Ana Muktić



RAZRED 2.

VRIJEME tijekom školske godine, jednom tjedno

UČITELJI Štefica Kolarek, Biljana Krunić, Vesna Vedriš, Branka Lovrek, Lidija Bogčev

NOSITELJI AKTIVNOSTI učitelji, učenici, edukacijski rehabilitator

CILJEVI AKTIVNOSTI

Ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom, razvijanje jezičnih sposobnosti u

govornoj i pisanoj uporabi, razvijanje čitateljskih interesa i čitateljske kulture te

razvijanje interesa i potreba za sadržajima medijske kulture.

ZADACI AKTIVNOSTI Učenici će naučiti dijelove gradiva koji nisu usvojeni na redovnoj nastavi.

Poticat će se samostalnost u radu I učenju i razvijati radne navike. Povećavat će

se samopouzdanje učenika ukazivanjem na uspješno svladavanje manjih

dijelova gradiva.

NASTAVNA SREDSTVA Čitanka i radna bilježnica iz hrvatskog jezika, nastavni listići, dječji časopisi.

NASTAVNE METODE čitanje i rad na tekstu, pisanje, crtanje, razgovor, pokazivanje

KORELACIJA unutar predmetna, priroda I društvo

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što?

Kako? Kada? Gdje?)

Učitelj razredne nastave podučava u malim grupama individualiziranim

pristupom, jednom tjedno u učionici. Broj održanih sati dopunske nastave

hrvatskog jezika, od ukupnog broja 35 sati godišnje ovisi o potrebama učenika.

Teme iz hrvatskog jezika: imenice, veliko početno slovo, rečenice, red riječi u

rečenici, otvornici zatvornici, slog, rastavljanje na kraju retka – spojnica, skupovi

ije/je, pisanje niječnica I riječce li, čitanje, pripovijedanje, dijelovi pjesme


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Redovito praćenje usmenim ispitivanjem te opisno ocjenjivanje sa svrhom

poboljšanja znanja hrvatsko jezika. U drugom polugodištu moguće su i pisane

provjere znanja.

Učiteljice: Štefica Kolarek, Biljana Krunić, Vesna Vedriš, Lidija Bogčev



RAZRED 2.


UČITELJI Štefica Kolarek, Lidija Bogčev, Vesna Vedriš, Branka Lovrek, Biljana Krunić

NOSITELJI AKTIVNOSTI učitelji, učenici, edukacijski rehabilitator

CILJEVI AKTIVNOSTI Stjecanje temeljnih matematičkih znanja i osnovne matematičke pismenosti te

razvijanje sposobnosti rješavanja matematičkih problema.

ZADATCI AKTIVNOSTI

Učenici će naučiti dijelove gradiva koji nisu usvojeni na redovnoj nastavi.

Poticat će se samostalnost u radu I učenju I razvijati radne navike. Povećavat će

se samopouzdanje učenika ukazivanjem na uspješno svladavanje manjih

dijelova gradiva.

NASTAVNA SREDSTVA

Udžbenik, radna bilježnica, zbirka zadataka iz matematike, nastavni listići,

modeli geometrijskih tijela, geometrijski likovi.

NASTAVNE METODE čitanje i rad na tekstu, pisanje, crtanje, razgovor, pokazivanje

KORELACIJA priroda i društvo, hrvatski jezik, unutar predmetna korelacija


Kako? Kada? Gdje?)




Teme iz matematike: brojevi, redni brojevi, uspoređivanje brojeva, zbrajanje i

oduzimanje, dužina, stranice kvadrata, pravokutnika i trokuta, množenje

brojeva, zamjena mjesta faktora, dijeljenje brojeva, izvođenje više računskih

radnji, parni i neparni brojevi, zadatci zadani riječima.


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Redovito praćenje usmenim ispitivanjem te opisno ocjenjivanje sa svrhom

poboljšanja znanja matematike. Primjenom naučenog u redovitoj nastavi

matematike.

Učiteljice: Štefica Kolarek, Lidija Bogčev, Vesna Vedriš, Branka Lovrek, Biljana Krunić


NASTAVNI PREDMET Hrvatski jezik. Matematika

RAZRED 3. razredi Drnje, Hlebine, Sigetec, Peteranec, Torčec

VRIJEME Tijekom školske godine,jednom tjedno

UČITELJI Mirjana Bračko, Marija Zlatar, Štefica Salaj, Valerija

Ivković, Danica Fonjak

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učitelji, učenici,defektolog

CILJEVI AKTIVNOSTI Usvojiti nastavno gradivo hrvatskog jezika i matematike

predviđeno nastavnim planom i programom

ZADACI AKTIVNOSTI

Učenici će naučiti dijelove gradiva koje nisu usvojili na

redovnoj nastavi. Razvijat će se samostalnost u učenju,

radne navike, povećavati samopouzdanje uspješnim

usvajanjem manjih dijelova gradiva.

NASTAVNA SREDSTVA

Udžbenici i radne bilježnice iz hrvatskog jezika i

matematike, zbirke zadataka, nastavni listići, dječji

časopisi, geometrijski pribor, modeli geometrijskih likova i

tijela, didaktički materijal za usvajanje nekih dijelova

gradiva

NASTAVNE METODE Čitanje i rad na tekstu, crtanje, razgovor, pokazivanje

KORELACIJA Priroda i društvo, sat razrednika


Kako? Kada? Gdje?)

Učenici će pohađati dopunsku nastavu jednom tjedno,

prema potrebi, ovisno o sadržajima hrvatskog jezika ili

matematike koje će teže usvajati. Broj održanih sati

dopunske nastave hrvatskog jezika ili matematike u okviru

35 sati godišnje ovisit će o potrebama učenika.

Teme iz hrvatskog jezika: Imenice, Veliko početno slovo,

Umanjenice i uvećanice(pojam, izgovor, pisanje), Glagoli,

Pridjevi, dvotočje i zarez u nabrajanju, Kratice,

Pripovijedanje, Obavijest, Izvješćivanje o obavljenom

zadatku, čitanje na glas i s razumijevanjem, Prepoznavanje

književnih pojmova

Teme iz matematike:Slovo kao znak za broj, Uspoređivanje

brojeva do 1000, Zbrajanje i oduzimanje troznamenkastog

i jednoznamenkastog broja, Pisano zbrajanje i oduzimanje

do 100 i 1000, Mjerenje dužine, Množenje zbroja brojem,

Dijeljenje zbroja brojem, Dijeljenje dvoznamenkastog

broja jednoznamenkastim brojem, Pisano dijeljenje

dvoznamenkastog i troznamenkastog broja

jednoznamenkastim, Pravci koji se sijeku, okomiti i

usporedni pravci, Krug, Kružnica, Mjerenje obujma

tekućine, Mjerenje mase


VREDNOVANJE I Usmeno odgovaranje na pitanja pisane provjere znanja u

SAMOVREDNOVANJE redovnoj nastavi.

Učiteljice: Mirjana Bračko, Marija Zlatar, Štefica Salaj, Valerija Ivković, Danica Fonjak


NASTAVNI PREDMET Hrvatski jezik. Matematika

RAZRED 4.. r PŠ Sigetec, 4. r PŠ Hlebine, 4. r PŠ Peteranec, 4.r Drnje

VRIJEME Rujan 2015. – lipanj 2016.

UČITELJI Nevenka Maruševec, Valentina Kolak, Blažica Lenardić,

Snježana Prvčić

NOSITELJI AKTIVNOSTI -

CILJEVI AKTIVNOSTI Usvojiti nastavno gradivo hrvatskog jezika i matematike

predvideno nastavnim planom i programom

ZADACI AKTIVNOSTI

Učenici će naučiti dijelove gradiva koje nisu usvojili na

redovnoj nastavi. Razvijat će se samostalnost u učenju,

radne navike, povećavati samopouzdanje uspješnim

usvajanjem manjih dijelova gradiva.

NASTAVNA SREDSTVA

Udžbenici i radne bilježnice iz hrvatskog jezika i

matematike, zbirke zadataka, nastavni listići, dječji

časopisi, geometrijski pribor, modeli geometrijskih likova i

tijela, didaktički materijal za usvajanje nekih dijelova

gradiva

NASTAVNE METODE Čitanje i rad na tekstu, crtanje, razgovor, pokazivanje

KORELACIJA Priroda i društvo, sat razrednika

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Učenici će pohađati dopunsku nastavu jednom tjedno,

prema potrebi, ovisno o sadržajima hrvatskog jezika ili

Kako? Kada? Gdje?)

matematike koje će teže usvajati. Broj održanih sati

dopunske nastave hrvatskog jezika ili matematike u okviru

35 sati godišnje ovisit će o potrebama učenika.

Teme iz hrvatskog jezika: Imenice(Rod), Veliko početno

slovo, Glagoli, Pridjevi, Pisanje posvojnih pridjeva

izvedenih od vlastitih imena Pripovijedanje, Opisivanje,

Izvješćivanje o obavljenom zadatku, čitanje na glas i s

razumijevanjem, Prepoznavanje književnih pojmova

Teme iz matematike: čitanje i pisanje brojeva do 1000 000,

Pisano zbrajanje i oduzimanje četveroznamenkastih,

peteroznamenkastih i šesteroznamenkastih brojeva, Kut,

Množenje troznamenkastog broja jednoznamenkastim,

Množenje višeznamenkastoga broja jednoznamenkastim,

Množenje dvoznamenkastih brojeva, Množenje

višeznamenkastih brojeva, trokut, Dijeljenje brojeva do

1000 000, Pravokutnik, Kvadrat, Kvadar, Kocka


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Usmeno odgovaranje na pitanja pisane provjere znanja u

redovnoj nastavi.

Učiteljiica:Nevenka Maruševec, Valentina Kolak, Blažica Lenardić, Snježana Prvčić


NASTAVNI PREDMET ENGLESKI JEZIK

RAZRED 2., 3. i 4. razred Područna škola Sigetec



NOSITELJ AKTIVNOSTI učiteljica i učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI

pomoć učenicima u svladavanju planiranih nastavnih sadržaja iz engleskog jezika.

učiti kako učiti – pružiti učenicima efikasne metode učenja i osposobiti ih za daljnje samostalno učenje

poticati sustavno redovito učenje te samovrednovanje

ZADACI AKTIVNOSTI Pismeni, usmeni, zadaci razumijevanja, gramatički zadaci, čitanje, razgovor.

NASTAVNA SREDSTVA Ploča, kreda, cd player, udžbenik, radna

bilježnica.

NASTAVNE METODE Izlaganje i objašnjavanje, razgovor, čitanje,

prevođenje.

KORELACIJA U skladu s mjesečnim korelacijama.


Kada? Gdje?)

Usvajanje leksičkih jedinica, gramatičkih

struktura, jezičnih funkcija, kulture i

civilizacije te vještina i sposobnosti čitanja,

slušanja, govorenja i pisanja prema

mogućnostima učenika.



Korištenje obrazaca za dopunsku nastavu,

usmeno odgovaranje na pitanja i rješavanje

zadataka u pisanom obliku te opisno

praćenje učenika.


PREDMETNA NASTAVA


AKTIVNOST – DOPUNSKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG

JEZIKA

Nastavni predmet: Hrvatski jezik

RAZRED 6.A, 6.B, 6C

VRIJEME TIJEKOM NASTAVNE GODINE 2015/2016,

UČITELJ NEVENKA PETRIĆ

NOSITELJI

AKTIVNOSTI UČITELJICA I UČENICI

CILJEVI

AKTIVNOSTI

USVOJITI GRADIVO PROPISANO PLANOM

I PROGRAMOM

POMOĆI UČENICIMA KOJI IMAJU

PROBLEMA U SVLADAVANJU

NASTAVNOG GRADIVA

USVOJITI OSNOVE GRAMATIKE I

PRAVOPISA TE KNJIŽEVNIH POJMOVA

ZADACI

AKTIVNOSTI

GRADIVO KOJE UČENICI USVOJE

PONAVLJATI I UTVRĐIVATI NA

JEDNOSTAVNIJI NAČIN I UZ PRIMJERE

ZA INDIVIDUALAN PRISTUP SVAKOM

UČENIKU

NASTAVNA

SREDSTVA UDŽBENIK, LISTIĆI, DIKTAT

NASTAVNE

METODE

ČITANJE, PISANJE, GOVORENJE,

ZAKLJUČIVANJE, RAD U GRUPI

KORELACIJA POVIJEST, ZEMLJOPIS, ENGLESKI,

NJEMAČKI

NAČIN REALIZACIJE TIJEKOM GODINE SVAKI UTORAK UČENICI 6.IH

RAZREDA U UČIONICI PREMA RASPOREDU

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE VRŠI SE SUKLADNO

PRAVILNIKU O OCJENJIVANJU NA REDOVNIM SATOVIMA, USMENO I

PISMENO

UČITELJICA; NEVENKA PETRIĆ

NAZIV AKTIVNOSTI Dopunska nastava hrvatskog jezika


RAZRED 5.a, 5.b, 5.c ,7.a, 7.b, 7.c

VRIJEME Tijekom nastavne godine 2015./2016.

UČITELJI Mirta Gaži

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljica i učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI Usvojiti gradivo propisano nastavnim

planom i programom.

Pomoći učenicima koji imaju problema u

svladavanju nastavnog gradiva.

Usvojiti i ovladati osnovama gramatike,

književnim pojmovima i ostalim

predmetnim područjem.

ZADACI AKTIVNOSTI Gradivo koje učenici usvoje na redovnoj

nastavi treba ponavljati i utvrđivati na

jednostavnijim zadacima i primjerima uz

individualan pristup svakom učeniku.

NASTAVNA SREDSTVA Udžbenik, radna bilježnica, nastavni listići.

NASTAVNE METODE Metoda čitanja, pisanja, zapažanja,

govorenja, zaključivanja, rada na tekstu.

KORELACIJA Povijest, geografija, engleski jezik,

njemački jezik, likovna i glazbena kultura.

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Ško? Kako?

Kada? Gdje?)

Tijekom nastavne godine svaki drugi tjedan

učenici petih, odnosno sedmih razreda u

školskoj učionici prema rasporedu.


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Vrednovanje sukladno pravilniku o

ocjenjivanju na redovnim satovima, usmeno

i pismeno.

Učiteljica: Mirta Gaži

NAZIV AKTIVNOSTI Dopunska nastava Hrvatskog jezika


RAZRED 6. a, 6. b, 6. c, 8. a, 8. b

VRIJEME Tijekom nastavne godine 2015./2016., po jedan školski sat tjedno naizmjenično, ukupno 35 sati u 6. razredu, 35 sati u 8. razredu

UČITELJ Lana Dedi

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljica i učenici.

CILJEVI AKTIVNOSTI

Pomoći učenicima koji imaju problema u svladavanju nastavnog gradiva.

Usvojiti gradivo hrvatskoga jezika propisano nastavnim planom i programom.

Ovladati osnovama gramatike, književnosti i ostalih područja predmeta.

ZADACI AKTIVNOSTI

Gradivo usvojeno na redovitoj nastavi ponavljati i utvrđivati na jednostavnim primjerima uz individualni pristup svakom učeniku.

NASTAVNA SREDSTVA Nastavni listići, radna bilježnica

NASTAVNE METODE Individualni rad, rad u paru, rad na tekstu, metoda promatranja, zaključivanja; čitanje, slušanje, govorenje, pisanje, demonstracija, usmeno izlaganje.

KORELACIJA Medijska kultura, povijest, geografija, likovna kultura.

NAČIN REALIZACIJE Tijekom nastavne godine, svaki drugi tjedan.

Učenici pišu, podcrtavaju, rade bilješke, postavljaju pitanja uz tekst jedni drugima, prepričavaju, zaključuju, rješavaju zadatke, analiziraju rečenice i dijelove rečenica.



Vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju na redovnim satovima, pismenim i usmenim provjerama. Pismeni zadaci i radovi, radni listići, evidencija prisustva učenika

Učiteljica: Lana Dedi

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA

JEZIKA


RAZRED 5., 6., 7., 8. HLEBINE

VRIJEME JEDAN SAT TJEDNO TIJEKOM ŠKOLSKE

GODINE 2015./2016.

UČITELJI Manuela Olujić, prof.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljica, učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI

Osposobljavanje učenika za uspješno

snalaženje u svakodnevnim

priopćajnim situacijama, dopuna i

ponavljanje gradiva, primjena znanja.

ZADACI AKTIVNOSTI

Osvješćivanje razlika između

standardnog jezika i zavičajnog

idioma, osvješćivanje potrebe za

jezičnim znanjem, stvaranje navika

uporabe pravogovornih i pravopisnih

norma.

NASTAVNA SREDSTVA

Udžbenik, radni materijal, gramatika

hrvatskoga jezika, pravopis hrvatskoga

jezika.

NASTAVNE METODE

Čitanje, pisanje, zapažanje,

uspoređivanje, primjena.

KORELACIJA Njemački jezik, engleski jezik, sat

razrednika, povijest.


Kada? Gdje?)

Jedan sat tjedno tijekom školske

godine, u prostorijama škole, razred

po potrebi.


VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Ispiti znanja, sposobnost praćenja

redovne nastave.

Učitelj/ica:Manuela Olujić, prof.

NAZIV AKTIVNOSTI Dopunska nastava

NASTAVNI PREDMET Engleski jezik

RAZRED 6. a, b, c; 8. a, b


UČITELJI Nevenka Pivar

NOSITELJI AKTIVNOSTI Nevenka Pivar

CILJEVI AKTIVNOSTI

-pomoć učenicima u svladavanju planiranih nastavnih

sadržaja

-pružiti učenicima efikasnije metode učenja te ih

osposobiti za samostalno učenje

-poticanje kontinuiranog učenja i smoverednovanja

učenika

ZADACI AKTIVNOSTI -pismeni, usmeni, zadaci razumijevanja, gramatički

zadaci

-čitanje, prevođenje, razgovor

NASTAVNA SREDSTVA Ploča, kreda, nastavni listić, računalo, projektor, cd

player

NASTAVNE METODE -izlaganje i objašnjavanje; razgovor, čitanje, prevođenje

KORELACIJA U skladu s mjesečnim korelacijama


Kada? Gdje?)

-usvajanje vještina i sposobnosti čitanja, govorenja,

slušanja i pisanja

-usvajanje leksičkih jedinica, gramatičke strukture,

jezičnih funkcija, kulture i civilizacije u okviru sljedećih

nastavnih cjelia

6. RAZRED

- Words, words, words

- Families

- TV, films, school clubs and telephone calls

- Places

- Who was who

- Grammar: 1. Verb to be, have/has got

2. Personal pronouns

3. Plural of nouns

4. Cardinal and ordinal numbers

5. The present simple

6. The present continous

7. Comprison of adjectives

8. Going to future

9. The past simple

8. RAZRED

- Čovjek u obiteljskom i društvenom krugu

- Mladi i njihovi interesi

- Putovanja

- Svijet oko nas

- Zemlje engleskog govornog područja

- Blagdani



-napredak u svladavanju redovitog gradiva

-samovrednovanje učenika praćenjem vlastitog

napretka

Učitelj/ica: Nevenka Pivar

NAZIV AKTIVNOSTI Dop iz engleskog jezika


RAZRED 5.a,6.c,7.a,7.b

VRIJEME Kroz nastavnu godinu

UČITELJI Vlatka Horvat

NOSITELJI AKTIVNOSTI Predmetni učitelj,učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI Unaprijediti i razvijati jezičnu kompetenciju na

osnovu lingvističkih i komunikativnih sposobnosti

ZADACI AKTIVNOSTI

Razvijati vještine čitanja i pisanja,kognitivne

vještine na temelju

percepcije,prepoznavanja,komparacija,klasifikacija

NASTAVNA SREDSTVA Cd player,udžbenik,radna bilježnica

NASTAVNE METODE Čitanje,pisanje,slušanje,razgovor

KORELACIJA Hrvatski,geografija,povijest



Utvrditi vokabular,uježbavanje čitanja,provjera

razumijevanja,uporaba jezičnih struktura u

kontekstu,gramatički zadatci

NAČIN FINANCIRANJA škola

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Rezultati u nastavi

Učiteljica: Vlatka Horvat

Ciljevi aktivnosti

Usvojiti temeljita znanja iz engleskog jezika. Poboljšati izgovor, razviti sposobnost čitanja i razumjevanja do maksimalnih sposobnosti učenika. Razvijati komunikacijske sposobnosti učenika. Usvojiti nove riječi.

Namjena aktivnosti Pomoć učenicima koji teže savladavaju nastavne sadržaje zbog individualnih poteškoća. Rad na sadržajima koje učenici teže usvajaju.

Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost

Nastavnik: Ana Flamaceta Džambo

Učenici: 5.- 8. razreda

Način realizacije

Svakome učeniku posebno objasniti dijelove

sadržaja koji su im nerazumljivi i koje nisu

usvojili. Sukladno tome davati zadatke

prilagođene njihovoj razini znanja. Omogućiti

da učenik kroz vježbu ovlada zadanim

strukturama i usvoji teorijske osnove zadanih

struktura.

U nižim razredima razvijanje sposobnosti

čitanja i razumijevanja.

Vremenik aktivnosti Prema potrebama učenika tijekom školske godine 2015./2016., 1 sat tjedno prema dogovorenom terminu.

Detaljan troškovnik -

Način vrednovanja aktivnosti i korištenje rezultata vrednovanja

Opisno praćenje rada i ocjenjivanja usvojenosti sadržaja iz engleskog jezika na redovnoj nastavi.

Učiteljica: Ana Flamaceta Džambo

Ciljevi aktivnosti

Usvojiti temeljita znanja iz engleskog jezika. Poboljšati izgovor, razviti sposobnost čitanja i razumjevanja do maksimalnih sposobnosti učenika. Razvijati komunikacijske sposobnosti učenika. Usvojiti nove riječi.

Namjena aktivnosti Pomoć učenicima koji teže savladavaju nastavne sadržaje zbog individualnih poteškoća. Rad na sadržajima koje učenici teže usvajaju.



Učenici: 3.- 4. razreda

Način realizacije

Svakome učeniku posebno objasniti dijelove

sadržaja koji su im nerazumljivi i koje nisu

usvojili. Sukladno tome davati zadatke

prilagođene njihovoj razini znanja. Omogućiti

da učenik kroz vježbu ovlada zadanim

strukturama i usvoji teorijske osnove zadanih

struktura.

U nižim razredima razvijanje sposobnosti

čitanja i razumijevanja.

Vremenik aktivnosti Prema potrebama učenika tijekom školske godine 2015./2016., 1 sat tjedno prema dogovorenom terminu.

Detaljan troškovnik -


Opisno praćenje rada i ocjenjivanja usvojenosti sadržaja iz engleskog jezika na redovnoj nastavi.


NAZIV AKTIVNOSTI Dopunska nastava iz matematike

NASTAVNI PREDMET Matematika

RAZRED 5., 6.,7., 8.

VRIJEME Jednom tjedno tijekom školske godine prema

važećem rasporedu.

UČITELJI Ksenija Varović, Izabela Zvonar Horvat, Dubravka

Svetec Tvorić, Ksenija Varga

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici i predmetni učitelji

CILJEVI AKTIVNOSTI Pomoći učenicima pri učenju i svladavanju gradiva

redovnog programa.

ZADACI AKTIVNOSTI Upoznati i usvojiti osnovne pojmove, međusobne

odnose, razviti upornost i samostalnost u radu.

NASTAVNA SREDSTVA Udžbenik iz matematike, računalne prezentacije,

nastavni listići, plakati, Internet, kartice za igru.

NASTAVNE METODE Metoda razgovora, metoda pismenih i grafičkih

radova, metoda demonstracije, metoda rada s

tekstom

KORELACIJA Svakodnevni život


Kada? Gdje?)

Izvodit će se na satovima dopunske nastave. Učenici

će je pohađati jednom tjedno,prema potrebi, ovisno

o usvojenosti nastavnog sadržaja. Najčešće će

prevladavati rad u maloj skupini i individualni rad sa

svakim učenikom u skladu s njegovim potrebama.

NAČIN FINANCIRANJA Troškovi aktivnosti predviđeni za rad su pokriveni

sredstvima za rad škole.

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Osobna analiza s ciljem uspješnog svladavanja

nastavnog sadržaja.

Učiteljice: Ksenija Varović, Izabela Zvonar Horvat, Dubravka Svetec Tvorić, Ksenija Varga

NAZIV AKTIVNOSTI Dopunska nastava za 7. razred

NASTAVNI PREDMET Fizika

RAZRED 7. razredi

VRIJEME Tijekom školske godine, jednom tjedno

UČITELJI Ivana Gregurec

Robert Pentek

NOSITELJI AKTIVNOSTI Predmetni učitelji i učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI

Utvrditi i usvojiti gradivo redovne nastave

fizike s kojim su učenici imali određenih

problema ili nejasnoća.

ZADACI AKTIVNOSTI

Upoznati i usvojiti osnovne pojmove,

primjenjivazi pravila, razvijati točnost,

savjesnost, upornost, radne navike.

NASTAVNA SREDSTVA

Udžbenik, zbirka zadataka, radna bilježnica,

nastavni listići, plakati.

NASTAVNE METODE

Metoda razgovora, usmenog izlaganja,

demonstracije, individualni rad, grupni rad.

KORELACIJA

Matematika, informatika, tehnička kultura



Učenici će pohađati satove dopunske nastave

fizike koji će se održavati jednom tjedno,

prema potrebi, ovisno o nastavnim sadržajima

koje će teže tijekom školske godine usvajati, u

učionici fizike.


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Praćenje napretka učenika kroz rezultate

učenika u nastavnom procesu.

Učitelji: Ivana Gregurec

Robert Pentek

NAZIV AKTIVNOSTI Dopunska nastava

NASTAVNI PREDMET Kemija

RAZRED 7.- 8. Drnje i Hlebine

VRIJEME rujan 2015.-lipanj 2016.

UČITELJI Ananda Glavica Ostojić

NOSITELJI AKTIVNOSTI učiteljica i učenici 7. i 8. r

CILJEVI AKTIVNOSTI

Usvojiti i utvrditi gradivo redovitog

nastavnog plana i programa iz kemije

s kojim su učenici imali poteškoća ili

nejasnoća.

ZADACI AKTIVNOSTI

Naučiti dijelove gradiva koji nisu

usvojeni na redovitoj nastavi. Moći

bolje pratiti redoviti nastavni plan i

program te samostalno rješavati

zadatke i jednadžbe kemijskih

reakcija. Poticati samostalnost u

učenju i razvijanje radnih navika.

NASTAVNA SREDSTVA

Udžbenik, radna bilježnica, radni

listići, posuđe i pribor, kemikalije

NASTAVNE METODE Metoda pisanja i čitanja, demo-

nstracije, praktičnog rada, razvi-janje

točnosti i primjenjivanje potrebnih

pravila za uspješno rješavanje

zadataka.

KORELACIJA Biologija, matematika, fizika


Kada? Gdje?)

Tijekom nastavne godine, jedan sat

tjedno. Učenici 7. i 8. razreda u Drnju i

Hlebinama

NAČIN FINANCIRANJA

Troškovi predviđenih aktivnosti su

pokriveni sredstvima za rad škole


Praćenje napretka učenika kroz

postignute rezultate na redovitoj

nastavi kemije. Vođenje dokume-

ntacije o pohađanju dopunske na-

stave, opisno praćenje učenikova

napretka

Učiteljica: Ananda Glavica Ostojić, Željka Pisatić Kapus (7. Drnje)

NAZIV AKTIVNOSTI Dopunska nastava iz prirode

NASTAVNI PREDMET Priroda

RAZRED 5.a, 5.b i 5.c

VRIJEME dopunska nastava iz prirode izvodit će se 1 sat svaki tjedan – ukupno 35 sati

UČITELJI Marina Salajec

NOSITELJ AKTIVNOSTI učiteljica prirode i učenici 5.a, 5.b i 5.c

razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI Pomaganje u učenju i savladavanju sadržaja redovne nastave prirode s kojim su učenici imali određenih problema ili nejasnoća.

ZADACI AKTIVNOSTI Učenici će naučiti dijelove nastavnog sadržaja koje nisu usvojili na redovnoj

nastavi. Poticati samostalnost u učenju i razvijati radne navike. Povećati

samopouzdanje učenika ukazivanjem na uspješno usvajanje manjih dijelova

nastavnih sadržaja.

NASTAVNA SREDSTVA udžbenik, radna bilježnica, nastavni listići

NASTAVNE METODE predavačka, individualna, razgovor, grupni rad

KORELACIJA geografija

NAČIN REALIZACIJE (Tko?, Što?, Kako?, Kada?, Gdje?)

Učenici 5.a, 5.b i 5.c razreda će polaziti dopunsku nastavu jednom tjedno, prema potrebi, ovisno o programskim sadržajima

prirode koje će teže usvojiti. Dopunska nastava će se bazirati na utvrđivanju

osnovnih pojmova koji se obrađuju na redovitoj nastavi. Pristup će biti prilagođen

mogućnosti učenika.


VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Praćenje napredovanja učenika u redovnoj nastavi, razvijanje radnih navika te vođenje evidencije o pohađanju dopunske nastave.

Učiteljica: Marina Salajec

NAZIV AKTIVNOSTI Dopunska nastava iz biologije

NASTAVNI PREDMET Biologija

RAZRED 7.a, 7.b,7.c 8.a i 8.b I 7., 8. Hlebine

VRIJEME Dopunska nastava iz biologije izvodit će se 1 sat svaki

drugi tjedan

UČITELJI Dunja Šajatović

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljica biologije i učenici sedmih i osmih razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI

Pomaganje u učenju i savladavanju sadržaja biologije,

popunjavanje praznina kako bi učenici mogli

napredovati u redovitoj nastavi te pomaganje

učenicima u razvoju samopouzdanja.

ZADACI AKTIVNOSTI -ovladavanje nastavnim sadržajima propisanih

programa biologije

-omogućavanje lakšeg svladavanja nastavnih sadržaja

uz individualni pristup

NASTAVNA SREDSTVA -radni listići, radna bilježnica, bilježnica, udžbenik

NASTAVNE METODE -predavanje, individualni rad, razgovor, grupni rad

KORELACIJA


Gdje?)

Dopunska nastava će se bazirati na utvrđivanju

osnovnih pojmova koji se obrađuju na redovitoj

nastavi. Pristup će biti prilagođen mogućnosti učenika


VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Praćenje napredovanja učenika, razvijanje radnih

navika te vođenje evidencije o pohađanju dopunske

nastave.

Učiteljica Dunja Šajatović

Dopunska nastava NAZIV AKTIVNOSTI

povijest NASTAVNI PREDMET

5., 6., 7. i 8. RAZRED tijekom šk.god. VRIJEME

Radmila Košćak, Ana Đurišević (Hlebine) UČITELJI

učitelj ,učenici NOSITELJI AKTIVNOSTI

Pomoći učenicima koji imaju teškoće u savladavanju redovitog nastavnog gradiva. Naučiti ih najvažnije ključne pojmove. Naučiti izdvajati bitno od manje bitnog sadržaja.

CILJEVI AKTIVNOSTI

Vježbati i raditi na tekstu, izdvajati zanimljivo i bitno, stvarati priču, rješavati RB. Pripremanje učenika za pismeni ispit

ZADACI AKTIVNOSTI

Udžbenik i radna bilježnica NASTAVNA SREDSTVA

Rad na tekstu, opisivanje, prepričavanje NASTAVNE METODE

Geografija, Vjeronauk KORELACIJA

Tijekom školske godine raditi sa učenicima od 5. do 8. razreda

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

DOP je u redovnoj satnici učitelja NAČIN FINANCIRANJA

Rješavanjem nastavnih listić prilagođenih učeniku i analizom slika savladati osnovne sadržaje potrebne za praćenje nastave po redovitom programu


Učitelj/ica: Radmila Košćak Ana Đurišević

NAZIV AKTIVNOSTI Dopunska nastava - geografija

NASTAVNI PREDMET Geografija

RAZRED 5,6,7,8

VRIJEME Tijekom godine, svaki drugi tjedan

1 sat

UČITELJI Marijana Horvat

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljica geografije, učenici, soc.

pedagog

CILJEVI AKTIVNOSTI

- Poboljšati sposobnosti i znanje

učenika koji su slabije talentirani za

sadržaje geografije, posebno

snalaženje na geografskoj karti

- pomoć učenicima koji teže usvajaju

redovni nastavni program

ZADACI AKTIVNOSTI

- poboljšati temeljna znanja - usvojiti ključne pojmove - omogućiti maksimalan razvoj

sposobnosti i vještina

- gradivo usvojeno na redovnoj

nastavi ponavljati i utvrđivati na

jednostavnim i jasnim primjerima, uz

individualni pristup svakom učeniku

NASTAVNA SREDSTVA

- udžbenik i radna bilježnica za odgovarajući razred

- geografska karta i atlas - radni listići

NASTAVNE METODE

- rad na tekstu, grafičkim i kartografskim prikazima,

- vježba uz geografsku kartu i atlas

- razgovor

KORELACIJA

- geografija, povijest, hrvatski jezik,

biologija, priroda, vjeronauk,

informatika

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? - učenici s poteškoćama u

usvajanju gradiva, učiteljica, - rad u manjim skupinama

Kada? Gdje?)

- individualni pristup - svaki drugi tjedan kroz godinu (

17 sati godišnje)

NAČIN FINANCIRANJA

- škola - roditelji


- poboljšanje uspjeha u predmetu

- praćenje rada i ostvarenih rezultata

- izbjegavanje sakupljanja loših ocjena ili brže ispravljanje već postojećih, te

bolje snalaženje u gradivu

Učitelj/ica: Marijana Horvat

Područna škola Josipa Generalića Hlebine

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2015./2016.

DOPUNSKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE

NASTAVNI PREDMET GEOGRAFIJA

RAZRED 5.- 8. RAZRED VRIJEME tijekom školske godine, 1 sat tjedno

NASTAVNICI Sonja Kalanj

NOSITELJI AKTIVNOSTI Sonja Kalanj i učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI pomoći učenicima koji redoviti

program ne savladavaju s

očekivanim uspjehom

probuditi kod učenika interes za

nastavu geografije

razvijati naviku kontinuiranog

učenja

ZADACI učenici će naučiti dijelove gradiva

koje nisu usvojili na redovnoj

nastavi

razvijat će samostalnost u učenju i

radne navike,

povečavati samopouzdanje

uspješnim usvajanjem manjih

dijelova gradiva

NASTAVNA SREDSTVA geografske karte, topografske

karte, kompas, ,udžbenici, radne

bilježnice, zbirke zadataka iz

geografije

NASTAVNE METODE čitanje i rad na tekstu, rješavanje

zadataka, demonstracija i vježbanje

na zidnoj karti,rad s topografskim

kartama i kompasom, direktna i

indirektna grafička metoda

KORELACIJA matematika, kemija, fizika, tehnička

kultura, informatika, biologija,

hrvatski jezik

NAĈIN REALIZACIJE nastava će se provoditi u učionici

geografije kroz rješavanje

zadataka, dodatno pojašnjavanje

geografskih procesa i zakonitosti

individualni rad s učenikom na način

primjerenim teškoćama pojedinog

učenika

NAĈIN FINANCIRANJA dopunska nastava ulazi u redovnu

satnicu učiteljice

Sonja Kalanj, prof.

DODATNA NASTAVA

RAZREDNA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA


RAZRED 1.r. PŠ Sigetec

VRIJEME Tijekom školske godine, jedan sat tjedno

UČITELJI Darinka Beruta

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljica,učenici koji imaju sposobnosti i želje da nauče više.

CILJEVI AKTIVNOSTI Usvojeno gradivo matematike obogatiti dodatnim i zahtjevnijim

sadržajima.

ZADACI AKTIVNOSTI

-dopuniti sadržaj matematike

-razvijati logičko razmišljanje i zaključivanje

-razvijanje sposobnosti brzog i točnog računanja

-praktična primjena stečenih znanja

NASTAVNA SREDSTVA Nastavni listići


očekivani rezultat je bolje

snalaženje u gradivu koje inače

predstavlja teškoću i izbjegavanje

nakupljanja loš!ih ocjena

ili brže ispravljanje već postojeće

NASTAVNE METODE Razgovor, usmena izlaganja, demonstracija

KORELACIJA PID i HJ



Učenici će pohađati dodatnu nastavu jednom tjedno, prema

sposobnostima


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Redovito praćenje usmenim ispitivanjem te opisno ocjenjivanje.

Učiteljica: Darinka Beruta

NAZIV AKTIVNOSTI Dodatna nastava


RAZRED 2.

VRIJEME Šk. godina 2015./2016.

UČITELJI Biljana Krunić


(vanjski suradnici)

Učenici

Učiteljica

CILJEVI AKTIVNOSTI Unapređivanje znanja iz hrvatskog jezika prema nastavnom planu i

programu.

ZADACI AKTIVNOSTI Učenici će proširiti nastavno gradivo uvojeno u redovitoj nastavi.

Poticati samostalnost u radu.

NASTAVNA SREDSTVA

Udžbenici, nastavni listići, časopisi, lektira

NASTAVNE METODE usmeno izlaganje,demonstracija, razgovor,čitanje i rad na tekstu,

pisanje, crtanje

KORELACIJA

Hrvatski jezik

Priroda i društvo

Likovna kultura

NAČIN REALIZACIJE

(Tko? Što? Kako? Kada?

Gdje?)

Učenici 2. razreda koji imaju razvijen smisao, zanimanje i bogato

predznanje iz nastavnog predmeta hrvatski jezik radit će s

učiteljicama na satu dodatne nastave jednom tjedno kako bi proširili

svoje znanje i sposobnosti, razvili mišljenje, pamćenje,te aktivno

primijenili stečeno znanje u svim vrstama zadataka. Na satovima

dodatne nastave obuhvaćeno je gradivo predviđeno prema Planu i

programu za 2. razred.

Teme: čitanje i pisanje

Pripovijedanje

Rečenica

Interpukcija

Veliko početno slovo

Čitanje s razumijevanjem

Jesne i niječne rečenice

Pisanje riječce li

Opisivanje

Imenice, imena

izvješćivanje

Pisanje- poštivanje pravopisne norme

NAČIN FINANCIRANJA Roditelji učenika


(očekivani rezultati, praktičnost,

iskustvenost, jake i slabe strane …)

Učiteljica će opisno pratiti napredovanje učenika na temelju

usmenog odgovaranja i pismenih radova.

Učiteljice: Štefica Kolarek, Vesna Vedriš, Lidija Bogčev, Biljana Krunić



RAZRED 2.


UČITELJI Štefica Kolarek, Branka Lovrek, Lidija Bogčev

NOSITELJI AKTIVNOSTI učitelji, učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI

Učenici koji brzo i lako usvajaju gradivo, koji brzo i točno zaključuju potičemo

u razvoji njihovih potencijala. Potičemo na pronalaženje različitih načina

rješavanja problema, potičemo interes, znanja i sposobnosti za usvajanje

matematičkih sadržaja.

ZADACI AKTIVNOSTI

Primijeniti naučeno znanje u svakodnevnom životu, motivirati učenike za

sudjelovanje u natjecanjima, proširivati i produbljivati sadržaje redovite

nastave, razvijati interes i sklonosti za matematičku znanost.

NASTAVNA SREDSTVA Nastavni listići, udžbenik, vježbenice i zbirke zadataka za odatnu nastavu.

NASTAVNE METODE Metoda razgovora, pokazivanjam demonstracije, računanja, suradničke, zorne,

praktične i ine.

KORELACIJA priroda i društvo, hrvatski jezik, unutar predmetna korelacija


Kako? Kada? Gdje?)




Teme iz matematike: brojevi do 100, redni i rimski brojevi do 12, zbrajanje i

oduzimanje do 100, jedinice za novac, geometrijski sadržaji, množenje i

dijeljenje brojeva do 100, izvođenje više računskih radnji.

NAČIN FINANCIRANJA roditelji i škola, radni materijal za dodatnu nastavu

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Vrednujemo osobno postignuće učenika praćenjem i usporedbom početnogi

završnog stanja učenikovih postignuća tijekom rada. Na kraju godine

analiziramo postignuća i napretka učenika (ankete, upitnici, natjecanja u odjelu i

među odjelima).

Učiteljice: Štefica Kolarek, Lidija Bogčev, Biljana Krunić



RAZRED 3. razredi Drnje, Hlebine, Sigetec, Torčec

VRIJEME Tijekom školske godine,jednom tjedno

UČITELJI Mirjana Bračko, Marija Zlatar, Štefica Salaj, Danica

Fonjak

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učitelji, učenici,defektolog

CILJEVI AKTIVNOSTI

Učenike koji brzo i lako usvajaju gradivo te brzo i točno

logički zaključuju poticati da razvijaju svoje potencijale

u što većoj mjeri.

Poticati ih na pronalaženje različitih načina dolaska do

rješenja. Produbljivati interes, znanja i sposobnosti za

matematičke sadržaje.

ZADACI AKTIVNOSTI

Primijeniti stečena znanja u praksi u svakodnevnom

životu. Motivirati učenike da se uključuju u natjecanja

tijekom školovanja. Proširivati i produbljivati sadržaje

redovite nastave, Razvijati interes i sklonost za

matematičku znanost.

NASTAVNA SREDSTVA

Nastavni listići, udžbenik, bilježnice, vježbenice, zbirka

zadataka za DOD

NASTAVNE METODE

Metoda razgovora, pokazivanja,

demonstracije,računanja,suradničke, zorne, praktične

KORELACIJA Priroda i društvo, hrvatski jezik


Kako? Kada? Gdje?)

Tijekom nastavne godine u okviru plana i programa

rada kroz 1 sat tjedno učenici će u školi ostvarivati

zadatke, Teme:Zbrajanje i oduzimanje do 100,

Redoslijed izvođenje računskih radnji, Pisano zbrajanje i

oduzimanje do 1000, Duljina dužine, Ravnina, Likovi u

ravnini, Pravac, Pravac i dužina kao dijelovi pravca,

Množenje zbroja brojem,Pisano množenje i dijeljenje,

Prenošenje dužina, kružnica, uporaba šestara, Kružnica,

Središte i polumjer kružnice i kruga, promjer kruga i

kružnice, Mjerenje obujma tekućine, Mjerenje mase


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Vrednovanje osobnog postignuća učenika provodi se

praćenjem i usporedbom inicijalnog i finalnog stanja

učenikovih sposobnosti tijekom rada. Na kraju godine

provodit ćemo zajedničku analizu postignuća i napredka

učenika.

Učiteljice: Mirjana Bračko, Marija Zlatar, Štefica Salaj, Danica Fonjak


NASTAVNI PREDMET matematika

RAZRED 4. razredi PŠ Sigetec, PŠ Hlebine, PŠ Peteranec, Drnje

VRIJEME rujan 2015. – lipanj 2016.

UČITELJI Nevenka Maruševec, Valentina Kolak, Blažica Lenardić.

Snježana Prvčić,

NOSITELJI AKTIVNOSTI -

CILJEVI AKTIVNOSTI

Učenike koji brzo i lako usvajaju gradivo te brzo i točno

logički zaključuju poticati da razvijaju svoje potencijale

u što većoj mjeri.

Poticati ih na pronalaženje različitih načina dolaska do

rješenja. Produbljivati interes, znanja i sposobnosti za

matematičke sadržaje.

ZADACI AKTIVNOSTI

Primijeniti stečena znanja u praksi u svakodnevnom

životu. Motivirati učenike da se uključuju u natjecanja

tijekom školovanja. Proširivati i produbljivati sadržaje

redovite nastave, Razvijati interes i sklonost za

matematičku znanost.

NASTAVNA SREDSTVA

Nastavni listići, udžbenik, bilježnice, vježbenice, zbirka

zadataka za DOD

NASTAVNE METODE

Metoda razgovora, pokazivanja,

demonstracije,računanja,suradničke, zorne, praktične

KORELACIJA Priroda i društvo, hrvatski jezik


Kako? Kada? Gdje?)

Tijekom nastavne godine u okviru plana i programa

rada kroz 1 sat tjedno učenici će u školi ostvarivati

postavljene zadatke.


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Vrednovanje osobnog postignuća učenika provodi se

praćenjem i usporedbom inicijalnog i finalnog stanja

učenikovih sposobnosti tijekom rada. Na kraju godine

provodit ćemo zajedničku analizu postignuća i napredka

učenika.

Učiteljica: Nevenka Maruševec, Valentina Kolak, Blažica Lenardić, Snježana Prvčić

PREDMETNA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI Dodatna nastava hrvatskog jezika


RAZRED 7.a, 7.b, 7.c

VRIJEME Tijekom nastavne godine 2015./2016.

UČITELJI Mirta Gaži


CILJEVI AKTIVNOSTI Uspješno svladavanje dodatnih nastavnih

sadržaja iz hrvatskoga jezika.

Proširivanje i primjena znanja iz jezične

kulture, pravopisa i pravogovora.

ZADACI AKTIVNOSTI Proširivanje znanja iz redovne nastave,

rješavanje dodatnih zadataka i zadataka s

prijašnjih natjecanja.

Rečenica (jednostavna i složena), rečenični

dijelovi (subjekt, predikat, objekt, priložne

oznake i imenički dodatci), nezavisno i

zavisno složene rečenice, pravopis (veliko i

malo početno slovo, pisanje zareza, upravni

govor), povijest hrvatskoga jezika.

NASTAVNA SREDSTVA Udžbenik, radna bilježnica, nastavni listići,

prijašnji testovi s natjecanja, rječnik,

pravopis, gramatika.

NASTAVNE METODE Metoda čitanja, pisanja, zapažanja,

govorenja, zaključivanja, primjenjivanja,

rada na tekstu.

KORELACIJA Povijest, geografija, engleski jezik,

njemački jezik, likovna i glazbena kultura.


Kada? Gdje?)

Tijekom nastavne godine jedan sat tjedno.


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Rezultati rada u redovnoj nastavi te na

školskom natjecanju.


NAZIV AKTIVNOSTI Dodatna nastava Hrvatskog jezika


RAZRED 8. a, 8. b

VRIJEME Tijekom nastavne godine 2015./2016., jedan školski sat tjedno

UČITELJ Lana Dedi


Učiteljica i učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI

Uspješno svladati dodatni nastavni sadržaj Hrvatskoga jezika.

Razvijati jezičnu kulturu i interes za pravopis i pravogovor.

Osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju, proširivanje i primjena znanja iz jezika.

ZADACI AKTIVNOSTI

Rješavanje zadatka s prijašnjih natjecanja, proširivanje znanja usvojenog u redovnoj nastavi.

Promjenjive i nepromjenjive riječi, sklonidba, stupnjevanje riječi, veliko i malo slovo, rečenični i pravopisni znakovi, rečenica, glagoli i glagolski oblici, zamjenice, povijest hrvatskoga jezika.

1.Promjenjive vrste riječi 1 sat

2. Nepromjenjive vrste riječi 2 sata

3. Glagolski oblici 3 sata

4.Gramatičko ustrojstvo rečenice 5 sati

5. Rečenice po sastavu 1 sat

6. Nezavisno složene rečenice 2 sata

7. Zavisno složene rečenice 3 sata

8. Glasovi i glasovne promjene 4 sata

9. Pisanje velikog i malog slova 2 sata

10. Pisanje glasova č/ć, dž/đ 1 sat

11. Rečenični i pravopisni znakovi 2 sata

12. Pisanje upravnog i neupravnog govora 2 sata

13. Pisanje kratica 1 sat

14. Sastavljeno i rastavljeno pisanje riječi 1 sat

15. Alternacije ije/je/i/e 3 sata

16. Povijest hrvatskoga književnoga jezika 2 sata

Ukupno: 35 sati

NASTAVNA SREDSTVA

Nastavni listići, zbirka zadataka za dodatnu nastavu, rječnik, pravopis, udžbenik, prijašnji

testovi znanja s natjecanja.

NASTAVNE METODE

Rad na tekstu, analiziranje, raščlanjivanje, razvrstavanje, zaključivanje, primjenjivanje na novim primjerima.

KORELACIJA

Medijska kultura, književnost, povijest, geografija, informatika.

NAČIN REALIZACIJE Tijekom nastavne godine, jedan sat tjedno.


VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Natjecanje iz hrvatskoga jezika.


NAZIV AKTIVNOSTI Dodatna nastava iz hrvatskoga jezika


RAZRED 8. Hlebine

VRIJEME Jedan sat tijekom školske godine

2015./2016.


NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljica, učenici.

CILJEVI AKTIVNOSTI

Osposobljavanje učenika za jezičnu

komunikaciju, proširivanje i primjena

znanja iz jezika,

ZADACI AKTIVNOSTI

Ovladavanje jezičnim sredstvima

potrebnim za uspješnu komunikaciju,

suzbijanje straha od jezika, postupno

usvajanje hrvatskog jezičnog

standarda.

NASTAVNA SREDSTVA Udžbenik, gramatika hrvatskoga

jezika, pravopis hrvatskoga jezika.

NASTAVNE METODE Čitanje, pisanje, razgovor,

uspoređivanje, oponašanje.

KORELACIJA Njemački jezik, povijest, engleski jezik,

geografija.

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? 35 sati tjedno u prostorijama škole.

Kada? Gdje?)

1.Promjenjive vrste riječi 1 sat

2. Nepromjenjive vrste riječi 2 sata

3. Glagolski oblici 3 sata

4.Gramatičko ustrojstvo rečenice 5 sati

5. Rečenice po sastavu 1 sat

6. Nezavisno složene rečenice 2 sata

7. Zavisno složene rečenice 3 sata

8. Glasovi i glasovne promjene 4 sata

9. Pisanje velikog i malog slova 2 sata

10. Pisanje glasova č/ć, dž/đ 1 sat

11. Rečenični i pravopisni znakovi 2 sata

12. Pisanje upravnog i neupravnog govora 2 sata

13. Pisanje kratica 1 sat

14. Sastavljeno i rastavljeno pisanje riječi 1 sat

15. Alternacije ije/je/i/e 3 sata

16. Povijest hrvatskoga književnoga jezika 2 sata

Ukupno: 35 sati .


VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Natjecanje iz hrvatskoga jezika

Učitelj/ica:Manuela Olujić, prof.


NASTAVNI PREDMET Engleski

RAZRED 8. a, b


UČITELJI Nevenka Pivar

NOSITELJI AKTIVNOSTI Nevenka Pivar

CILJEVI AKTIVNOSTI

-razvijanje sve četiri jezične vještine s ciljem

usavršavanja jezičnog znanja

-proširivanje znanja gramatičkih struktura i

vokabulara

-poticanje istraživačkog rada, upoznavanje s

običajima i načinom života zemalja

engleskog govornog područja

-razvijanje samostalnog učenja, poticanje

suradnje među učenicima

ZADACI AKTIVNOSTI

-pismeni, usmeni, zadaci razumijevanja,

gramatički zadaci, čitanje, razgovor

-istraživanje i upoznavanje književnosti i

umjetnosti te gastronomije zemalja

engleskog govornog područja

-upoznavanje geografskih posebnosti Velike

Britanije te drugih zemalja engleskog

govornog područja

-izrada materijala, komunikacija, pisanje,

recitiranje i istraživanje

NASTAVNA SREDSTVA Ploča, kreda, računalo, projektor, cd player

NASTAVNE METODE Objašnjavanje, čitanje, prevođenje, razgovor

KORELACIJA U skladu s aktivnostima


Kada? Gdje?)

-usvajanje leksičkih jedinica, gramatičkih

struktura, jezičnih funkcija, kulture i

civilizacije

-usvajanje vještina i sposobnosti čitanja,

govorenja, pisanja i slušanja



-napredak uz svladavanje novog gradiva

-samovrednovanje učenika-pračenje

vlastitog napretka

Učitelj/ica: Nevenka Pivar

NAZIV AKTIVNOSTI Dodatna nastava za 7. razred


RAZRED 7. razredi


UČITELJI Vlatka Horvat

NOSITELJI AKTIVNOSTI Predmetni učitelj i učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI

Proširivanje gramatičkih struktura i vokabulara,

poticanje istraživačkog rada, samostalno učenje

i suradnja.

ZADACI AKTIVNOSTI

Pismeni, usmeni, gramatički, čitanje, razgovor,

izrada materijala, komunikacija, pisanje,

istraživanje.

NASTAVNA SREDSTVA

Udžbenik, radna bilježnica, nastavni listići,

plakati, te sva nastavna sredstva koja škola

posjeduje za izvođenje nastave engleskog

jezika.

NASTAVNE METODE


demonstracije,individualni rad, grupni rad.

KORELACIJA U skladu s aktivnostima



Učenici će pohađati satove dodatne nastave

engleskog jezika koji će se održavati jednom

tjedno, u predviđenoj učionici.


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Napredak u svladavanju novog gradiva,

samovrednovanje.

Učiteljica Vlatka Horvat

NAZIV AKTIVNOSTI Dodatna nastava iz matematike


RAZRED 5., 6., 7., 8.

VRIJEME Jednom tjedno tijekom školske godine prema

važećem rasporedu.

UČITELJI Izabela Zvonar Horvat, Dubravka Svetec Tvorić,

Ksenija Varović, Ksenija Varga


CILJEVI AKTIVNOSTI Učenici će primjenjivati matematičko znanje u

složenijim zadacima i situacijama iz svakodnevnog

života te tako dodatno proširiti znanje iz matematike.

ZADACI AKTIVNOSTI Razvijati matematički način mišljenja i izražavanja.

Izgrađivati sposobnost povezivanja problema iz

svakodnevnog života i matematike.

NASTAVNA SREDSTVA Internet, nastavni listići, udžbenik, zbirke zadataka,

matematički časopisi, računalne prezentacije,

geometrijski pribor, ploča i kreda.

NASTAVNE METODE Metoda razgovora, metoda usmenog izlaganja,

metoda demonstracije, metoda crtanja, metoda rada

s tekstom i pismeni rad.

KORELACIJA Priroda, geografija


Kada? Gdje?)

Dodatna nastava održavat će se jedan tjedan u petim,

a drugi tjedan u šestim razredima. Učenici će

proširivati znanje usvojeno na redovnoj nastavi

matematike. Uoči natjecanja iz matematike učanici će

rješavati zadatke s prošlih natjecanja.



Kroz rezultate učenika na redovnoj nastavi. Uspjeh na

školskom i županijskom natjecanju, festivalu

matematike, te međunarodnom natjecanju „Klokan

bez granica“.

Učiteljice: Izabela Zvonar Horvat, Dubravka Svetec Tvorić, Ksenija Varović, Ksenija Varga

NAZIV AKTIVNOSTI Dodatna nastava za 8. razred

NASTAVNI PREDMET Fizika

RAZRED 8. razredi


UČITELJI

Ivana Gregurec

Robert Pentek

NOSITELJI AKTIVNOSTI Predmetni učitelji i učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI

Samostalno rješavati zadatke iz fizike vezane uz

gradivo 7. i 8. razreda, izvoditi pokuse,

promatranje, dokazivanje zakonitosti, pravilna

upotreba mjernih instrumenata.

ZADACI AKTIVNOSTI

Rješavanje zadataka i izvođenje pokusa, logičko

zaključivanje i povezivanje činjenica,

povezivanje i pretvaranje mjernih jedinica,

pravilno spajanje elemenata i instrumenata kod

mjerenja pojedinih fizičkih veličina.

NASTAVNA SREDSTVA

Udžbenik, zbirka zadataka, radna bilježnica,

nastavni listići, plakati, te sva nastavna sredstva

koja škola posjeduje za izvođenje nastave fizike.

NASTAVNE METODE


demonstracije,individualni rad, grupni rad.

KORELACIJA Matematika, informatika, tehnička kultura



Učenici će pohađati satove dodatne nastave

fizike koji će se održavati jednom tjedno, u

učionici fizike.


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Učenici će sudjelovati na školskom natjecanju, a

prema postignutim rezultatima i na

županijskom/državnom natjecanju iz fizike.

Učitelji: Ivana Gregurec

Robert Pentek


NASTAVNI PREDMET Kemija

RAZRED 7.- 8. Drnje i Hlebine

VRIJEME rujan 2015.-lipanj 2016.

UČITELJI Ananda Glavica Ostojić

Željka Pisatić Kapus


Učiteljica i učenici 7. i 8. r

CILJEVI AKTIVNOSTI

Proširiti znanja stečena na redo-vnoj

nastavi kemije učenicima koji

pokazuju poseban interes za kemiju.

Samostalno rješavati zadatke iz kemije

i izvoditi pokuse

ZADACI AKTIVNOSTI

Razvijanje sposobnosti za samo-stalan

rad, logično rješavanje problema,

točnost i preciznost u rješavanju

zadataka i pri izvođe-nju pokusa.

Poticanje na samo-stalno donošenje

zaključaka i kritičko promišljanje

NASTAVNA SREDSTVA

Udžbenik, radna bilježnica, radni

listići, posuđe i pribor, kemikalije

NASTAVNE METODE

Metoda razgovora, demonstracije,

pisanja i čitanja, praktičnog rada

KORELACIJA

Biologija, matematika, fizika


Kada? Gdje?)

Tijekom nastavne godine, jedan sat

tjedno. Učenici 7. i 8. razreda u Drnju i

Hlebinama

NAČIN FINANCIRANJA

Troškovi predviđenih aktivnosti su

pokriveni sredstvima za rad škole


Individualno praćenje učenika u

napredovanju i zalaganju te vre-

dnovanje rezultata na natjecanjima

Učiteljica: Ananda Glavica Ostojić

Željka Pisatić Kapus

NAZIV AKTIVNOSTI Dodatna nastava iz biologije

NASTAVNI PREDMET Biologija

RAZRED 7.a, 7.b, 7.c, 8.a i 8.b I 7., 8. Hlebine

VRIJEME Tijekom cijele školske godine, 1 sat tjedno


NOSITELJI AKTIVNOSTI Predmetna učiteljica i učenici sedmih i osmih

razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI

Proširivanje stečenog znanja u redovnoj nastavi 7. i 8.

razreda. Samostalno izvođenje praktičnih vježbi.

Poticati razvijanje sklonosti prema prirodoslovlju i

primjenu stečenog znanja.

Usvajanje vještina znanstvenog istraživanja preko

različitih pokusa koje će izraditi u školi ili kod kuće.

Postizanje komunikacijskih vještina na samostalnoj

izradi referata, ppt prezentacija, izvođenju pokusa.

Poticati samoobrazovanje, tj. Samostalno korištenje

stručne literature i interneta.

ZADACI AKTIVNOSTI

Pripremiti učenike za natjecanje iz biologije. Stjecanje

navike istraživanja prirode pokusima,

mikroskoporanje (pravilno korištenje mikroskopa).

Osposobljavanje učenika za razumijevanje bioloških i

prirodnih zakonitosti. Pobuđivati znatiželju za

istraživačko učenje, poticati na suradničko učenje,

razvijati komunikacijske vještine. Izgrađivati stav o

potrebi proučavanja ljudskog organizma radi

uspješnog očuvanja i zaštite tijela. Izrada plakata

povodom nekih značajnih datuma.

NASTAVNA SREDSTVA

-pribor za izradu plakata povodom obilježavanja

značajnih datuma

-materijal potreban za uvježbavanje gradiva za

natjecanja (školsko, županijsko)

-materijal potreban za seciranje živih bića

NASTAVNE METODE

-rad na tekstu, praktične vježbe, demonstracija,

razgovor, samostalno praćenje podataka na

internetu, izrada modela, rad na prirodnom

materijalu

KORELACIJA Biologija, kemija , priroda


Kada? Gdje?)

Aktivnosti će se realizirati u dogovoru s učenicima, a

održavati će se u obliku pojedinačnog sata.

NAČIN FINANCIRANJA Škola financira potrošni materijal potreban za

aktivnosti.


-sustavno praćenje učenika tijekom cijele školske

godine, provjera stečenog znanja na natjecanjima iz

biologije, razgovorom, plakatima, prezentacijama,

usustavljivanjem naučenog i pisanjem izvješća


DOD povijest NAZIV AKTIVNOSTI


8. RAZRED tijekom šk.god. VRIJEME

Radmila Košćak, Danijela Bakovljanec (Hlebine)

UČITELJI


Prepoznati učenike nadarene za povijest i uključiti ih u dodatnu nastavu. Proširiti nastavne sadržaje. Stečena znanja primijeniti.

CILJEVI AKTIVNOSTI

Raditi s paralelnim udžbenicima. Analizirati testove prijašnjih natjecanja. Poticati istraživanja i razvijati samostalan rad. Pripremiti učenike za školsko natjecanje iz gradiva povijesti i za natjecanje vezano za temu Domovinski rat.

ZADACI AKTIVNOSTI

Svi propisani udžbenici za 8. razred, testovi NASTAVNA SREDSTVA

prijašnjih natjecanja, povijesne karte i dodatna literatura.

Rad na tekstu, rješavanje RB, dokumenti, povijesni izvori.

NASTAVNE METODE


1 sat tjedno, 35 sati godišnje, učenici 5-8 razreda


DOD nastava ulazi u redovnu satnicu učitelja NAČIN FINANCIRANJA

Ostvareni rezultati na natjecanjima. Interes učenika i zadovoljstvo postignutim.


Učitelj/ica: Radmila Košćak Danijela Bakovljanec

NAZIV AKTIVNOSTI Dodatna nastava - geografija


RAZRED 5,6,7,8

VRIJEME Tijekom šk. godine 1 sat tjedno,

od rujna do lipnja


NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljica geografije Marijana Horvat i

učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI

- poticati i razvijati geografske vještine i kartografsku pismenost

- razvijati kritičko geografsko mišljenje

- uočavati probleme i tražiti rješenje na prostoru okoliša

škole - pripremati se za natjecanje iz

geografije ( školsko, županijsko) - sudjelovanje u školskom

projektu Školski vrt

ZADACI AKTIVNOSTI

- razvijanje geografskih vještina kroz:

- proširivati znanje nastavnih sadržaja pojedinih razreda

- vježbati uporabu geografske karte( različitih tematskih karata)

- razvijati logičko zaključivanje - razvijati svijest o potrebi

poznavanja zavičaja

NASTAVNA SREDSTVA

- različiti udžbenici - radne bilježnice - geografske karte - radni listići - dodatna literatura - internet - fotoaparat

NASTAVNE METODE

- istraživačka - suradnička - grafička - razgovor - uporaba geografske karte - analiza i crtanje dijagrama, - klimadijagrama, skiciranje

KORELACIJA

- povijest, kemija, biologija, hrvatski jezik, informatika, priroda


Kada? Gdje?)

- odlazak na Šodericu i ušće Mure u Dravu (5. razred)-travanj

- odlazak u šumu na Vinici (6. razred)- listopad

- odlazak u Đurđevac, Molve,

Đurđevačke peske (8. razred) – svibanj

- 5. razred – proširiti osnovna znanja o prirodno geografskim obilježjima na Zemlji s naglaskom na praktičan rad ( izrada vulkana)

- 6. razred – izrada plakata : Čovječanstvo svijeta

- 7. razred – proširiti geografska znanja o geografskim obilježjima Europe i Rusije; procesima ujedinjavanja Europe

- 8. razred – usvojiti geografska znanja o prirodno- geografskim i društveno-gospodarskim regijama Republike Hrvatske s naglaskom na njihovu komplementarnost

NAČIN FINANCIRANJA - škola , roditelji


- plasman na županijsko natjecanje

- da učenici usvoje ciljeve i zadatke predviđene kurikulumom

Učitelj/ica: Marijana Horvat

Područna škola Josipa Generalića Hlebine

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2015./2016.

DODATNA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE

NASTAVNI PREDMET GEOGRAFIJA

RAZRED 5.- 8. RAZRED VRIJEME tijekom školske godine, 1 sat tjedno

NASTAVNICI Sonja Kalanj

NOSITELJI AKTIVNOSTI Sonja Kalanj i učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI razvijati geografski način

razmišljanja i primjenjivati stečena

znanja u svakodnevnom životu

temeljitije i detaljnije usvajanje i

proširivanje nastavnih sadržaja u

svrhu što boljih rezultata na

natjecanjima iz geografije

poticati i dalje razvijati geografske

vještine: kartografske, grafičke,

statističke, istraţivačke,

prezentacijske

razvijati kritičko geografsko

mišljenje – uočavati probleme i

tražiti rješenja

ZADACI proširivati znanja nastavnih

sadržaja

vježbati uporabu geografske karte

na topografskim kartama i planu

grada

razvijati logičko zaključivanje,

uočavati pojave i procese u

prostoru

rješavanje zadataka objektivnog

tipa, rad s paralelnim odobrenim

udžbenicima i testovima s prošlih

natjecanja

NASTAVNA SREDSTVA geografske karte, topografske

karte, kompas, testovi s prošlih

natjecanja,udţbenici, radne

bilježnice, zbirke zadataka,

računalo, projektor, fotoaparat,

plakat

NASTAVNE METODE čitanje i rad na tekstu, rješavanje

zadataka, demonstracija i vježbanje

na zidnoj karti,rad s topografskim

Sonja Kalanj, prof.

kartama i kompasom, direktna i

indirektna grafička metoda, rad na

računalu, analiza ppt. prezentacija

KORELACIJA matematika, kemija, fizika, tehnička

kultura, informatika, biologija,

hrvatski jezik

NAĈIN REALIZACIJE učenici će se tokom školske godine

pripremati na dodatnim satovima

geografije, rješavati zadatke kod

kuće, učiti i uvježbavati sadržaje

odlazak na Šodericu i ušće Mure u

Dravu (5. razred)-travanj

odlazak u šumu na Vinici (6. razred)-

listopad

kulturna baština zavičaja (7.razred)

- listopad

odlazak u Đurđevac, Molve,

Đurđevačke peske (8. razred) –

svibanj

NAĈIN FINANCIRANJA škola, roditelji

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE pored ostvarenih rezultata na

natjecanjima koji su direktan

pokazatelj uloženog rada, vrlo važno

je učenike potaknuti na primjenu

stečenih znanja u svakodnevnom

životu

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

RAZREDNA NASTAVA

DRNJE

NAZIV AKTIVNOSTI Ritmička grupa

NASTAVNI PREDMET Glazbena kultura,TZK

RAZRED 1. - 4. r.

VRIJEME

tijekom školske godine,jedan sat tjedno +

dodatne probe prije nastupa

UČITELJI Mirjana Lovrić

NOSITELJI AKTIVNOSTI učiteljica,učenici,roditelji

CILJEVI AKTIVNOSTI Plesom ostvariti sklad duha I tijela.

ZADACI AKTIVNOSTI

-razvijati osjećaj za ritam,skladnost pokreta

-poticati interes za plesne i glazbene

aktivnosti

-poticati djecu na tjelesnu aktivnost te voditi

brigu o zdravom tjelesnom razvoju

-stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među

učenicima

NASTAVNA SREDSTVA CD player, CD s prikladnim pjesmama

NASTAVNE METODE demonstracije,razgovora

KORELACIJA GK,TZK


Gdje?)

Probe jednom tjedno i češće prije nastupa,

na prigodnim svečanostima u školi (Božić,

Fašnik,Dan škole)

NAČIN FINANCIRANJA roditelji


nastupi na školskim priredbama,

samoprocjena svakog učenika

Učiteljica: Mirjana Lovrić

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

NASTAVNI PREDMET

HRVATSKI JEZIK, GLAZBENA KULTURA, LIKOVNA

KULTURA, PRIRODA I DRU!TVO, TJELESNA I

ZDRAVSTVENA KULTURA

RAZRED 2. do 4.

VRIJEME nastavna godina 2015./2016.

UČITELJI Štefica Kolarek

NOSITELJI AKTIVNOSTI učiteljica, učenici uključeni u Folklornu grupu.

CILJEVI AKTIVNOSTI

očuvanje kulturne baštine Podravine i ostalih

regionalnih područja Republike Hrvatske kroz

plesove i igre primjereno dobi učenika

ZADACI AKTIVNOSTI

- upoznati se s igrama koje su igrali naši preci

- usvojiti riječi i melodije narodnih pjesama -

uočiti pojedinačne korake pojedinih plesova i

uvježbati ih

- spojiti naučenu melodiju i korake u kratke

koreografije primjerene uzrastu učenika

- voditi zdrav život bavljenjem tjelesnim

aktivnostima

- težiti ka očuvanju kulturne baštine svih krajeva

Republike Hrvatske, s težištem na naš zavičaj,

Podravinu .

NASTAVNA SREDSTVA

CD player, CD s narodnim napjevima, narodne

nošnje, priručnici o narodnim plesovima i

koracima

NASTAVNE METODE

metoda usmenog izlaganja, metoda

demonstracije, analitička i sintetička metoda

učenja, metoda razgovora, metoda postavljanja

i rješavanja motoričkih zadaća, metoda rada na

tekstu

KORELACIJA

HRVATSKI JEZIK, GLAZBENA KULTURA,

TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA, PRIRODA I

DRUŠTVO



Zainteresirani učenici drugog od četvrtog

razreda pod vodstvom učiteljice usvojit će neke

narodne napjeve, plesove i igre u skladu s dobi i

vlastitim mogućnostima. Proučavanjem

narodnih običaja i plesova Podravine i ostalih

područja Hrvatske, učiteljice će potaknuti

učenike da razviju ljubav prema narodnim

običajima i kulturnoj baštini te se bore za

očuvanje iste. Aktivnosti će se odvijati tijekom

godine, jedan sat tjedno danom kad raspored

dopušta te prema potrebi obzirom na planirane

nastupe u dvorani naše škole. Uključit ćemo se i

u rad !kolske zadruge. Učiteljice će prema

spremnosti učenika te usvojenosti naučenog

dogovarati nastupe prema potrebi škole.

NAČIN FINANCIRANJA roditelji i škola

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Učenici će se upoznati s dijelom kulturne

baštine Hrvatske, naučiti cijeniti svoju kulturu.

Uočit će različitosti pojedinih krajeva Hrvatske u

melodiji i plesu te ih poštivati.

Učitelj/ica: Štefica Kolarek

NAZIV AKTIVNOSTI Dramsko-recitatorska grupa

NASTAVNI PREDMET Uključuje elemente GK,HJ,TZK

RAZRED 1., 2., 3. i 4.r. Drnje

VRIJEME U dogovoru s učenicima i prema rasporedu sati tijekom školske

godine.

UČITELJI Mirjana Bračko

NOSITELJI AKTIVNOSTI učiteljica razredne nastave, učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI Osposobiti učenike za samostalni scenski prikaz pjesmica i kraćih

igrokaza te razvijati kreativnost pokreta. Osposobiti učenike za

kreativnu jezičnu komunikaciju

te omogućiti stjecanje znanja, vještina, vrijednosti i navika koje će

pridonijeti njihovom osobnom razvoju i aktivnom sudjelovanju u

društvu.

ZADACI AKTIVNOSTI

Vrijednost umjetničke riječi temeljiti na izrazu dječjeg doživljaja.

Upoznati ih s vrstama pjesama te različitim načinom scenskog

prikaza. Razvijati stvaralaštvo i kreativnost izraza. Sudjelovanje u

kulturnim manifestacijama škole.

NASTAVNA SREDSTVA knjige,udžbenici,kostimi,kulise,potrebni rekviziti

NASTAVNE METODE razgovora,rada na tekstu izražajnog

recitiranja,dramatizacije,pjevanja,plesanja

KORELACIJA HJ,PID,LK,GK,TZK


Kako? Kada? Gdje?)

tjedne probe dramsko-recitatorske grupe u školi i u društvenom

domu

NAČIN FINANCIRANJA Uz pomoć roditelja pripremiti odjevne predmete za svaki nastup kao

i rekvizite potrebne na pojedinim nastupima

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Uz pomoć roditelja pripremiti odjevne predmete za svaki nastup kao

i rekvizite potrebne na pojedinim nastupima

Učiteljiica: Mirjana Bračko

NAZIV AKTIVNOSTI SPRETNE RUKE

NASTAVNI PREDMET LIKOVNA KULTURA

RAZRED OD 4. DO 8.

VRIJEME SVAKI DRUGI TJEDAN PO 2 SATA

UČITELJI Blažica Lenardić


CILJEVI AKTIVNOSTI

Poticati likovno kreativno izražavanje,

razvijanje kreativnih sposobnosti i

usvajanje estetskuh vrijednosti.

Usvajanje rada s različitim likovnm

sredstvima i tehnikama.

ZADACI AKTIVNOSTI

Razvijanje mašte i kreativnosti,

razvijanje sposobnosti i vještina u

likovnom izražavanju, razvijanje

pozitivnih stajališta prema

umjetničkom stvaralaštvu, pozitivan

odnos prema radu, aktivnost,

samostalnost i suradništvo u radu.

NASTAVNA SREDSTVA

Likovna mapa, reprodukcije,

fotografije, kolaž, reciklirani materijal,

prirodni materijali.

NASTAVNE METODE

Usmeno izlaganje, razgovor,

demonstracija, analitičko

promatranje, inovacije, kombiniranje,

variranje, građenje, razlaganje.

KORELACIJA

Priroda i društvo, hrvatski jezik,

glazbena kultura.


Kada? Gdje?)

Tijekom godine učenici će se kroz

razne teme kreativno izražavati

različitim likovnim tehnikama, vezano

uz obilježavanje raznih datuma i

događaja i sudjelovanje na

natječajima bilo individualno, u paru

ili skupini. Satovi će se održavati u

učionici ili knjižnici.

NAČIN FINANCIRANJA Roditelji ili škola.


Radovi učenika stavljat će se na panoe

škole i tako ćemo obilježavati važne

datume i zanimljive događaje.

Uređivat ćemo školski interijer i

sudjelovati na školskim izložbama i

sajmovima.

Učiteljica: Blažica Lenardić

PETERANEC

NAZIV AKTIVNOSTI PJEVAČKI ZBOR

NASTAVNI PREDMET Glazbena kultura

RAZRED 1. – 4. razred

VRIJEME Tijekom cijele školske godine

UČITELJI Biljana Krunić

NOSITELJI AKTIVNOSTI učitelji, učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati pozitivan stav prema glazbenom izričaju, naučiti

pjevati različite dječje pjesme

ZADATCI AKTIVNOSTI

Poticati kod učenika izražavanje kroz glazbu, kroz nastupe

na školskim priredbama. Poticati dječju neposrednost i

samostalnost bez straha od publike. Obogatiti dječji

glazbeni izričaj. Poticati razvoj glazbene mašte, razvijanje

ritma kao osnove muziciranja. Razvijanje sposobnosti

pamćenja, proširivanje opsega glasa. Poticati uživanje u

glazbenoj interpretaciji.

NASTAVNA SREDSTVA Glazbene matrice, električni prijenosnik zvuka, notni zapisi

pjesama

NASTAVNE METODE Praktične, pjevanje, sviranje

KORELACIJA Hrvatski jezik, likovna kultura, tjelesna i zdravstvena

kultura.


Kako? Kada? Gdje?)

Učiteljice, učenici, tijekom cijele školske godine na

izvannastavnim aktivnostima u školi te školskim i drugim

priredbama.

NAČIN FINANCIRANJA Škola, roditelji

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Sudjelovanje u školskim priredbama i programima prilikom

obilježavanja značajnijih datuma da bismo upoznali

roditelje.

Učiteljica Biljana Krunić

NAZIV AKTIVNOSTI RITMIČKA SKUPINA

NASTAVNI PREDMET Glazbena kultura, tjelesna i zdravstvena kultura

RAZRED 1 – 4. razred PŠ “Fran Galović” Peteranec


UČITELJI Valerija Ivković

NOSITELJI AKTIVNOSTI učitelji, učenici, roditelji

CILJEVI AKTIVNOSTI

Poticati dječji interes za plesne i glazbene aktivnosti,

poticati djecu na tjelesnu aktivnost, te voditi brigu o

zdravom tjelesnom razvoju, razvijati osjećaj za ritam,

skladnosti pokreta.

Razvijati osjećaj za ritam, plesom ostvariti sklad i

samopotvrđivanje učenika.

ZADATCI AKTIVNOSTI

Usvajati i znati reproducirati ritam i pokrete. Razvijati glazbeno

pamćenje i koordinaciju pokreta i glazbe. Poticati interes za glazbenim

izražavanjem. Stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima

škola,prezentirati svoje aktivnosti na prigodnim svečanostima u školi

NASTAVNA SREDSTVA CD - player, CD s prikladnim dječjim pjesmama

NASTAVNE METODE Metode demonstracije, razgovora …

KORELACIJA Glazbena kultura, tjelesna i zdravstvena kultura


Kako? Kada? Gdje?)

Nastupi u školi i izvan škole: priredbe tijekom školske godine

( Galovićeva jesen, Sveti Nikola/ Božić, Valentinovo, Dan škole).


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Vrednuje se na javnim nastupima te priredbama u, i izvan

škole.

Učiteljica Valerija Ivković

NAZIV AKTIVNOSTI DRAMSKO -RECITATORSKA GRUPA


RAZRED Učenici uključeni u rad grupe

(1. - 4. r)

VRIJEME Tijekom školske godine jedan sat tjedno

UČITELJI Snježana Prvčić

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici, učiteljice

CILJEVI AKTIVNOSTI Osposobiti učenike za izražajno recitiranje pjesmica i samostalni

scenski prikaz kraćih igrokaza.

ZADATCI AKTIVNOSTI


Upoznati ih s vrstama pjesama te načinom izražajne interpretacije.

Osvješćivati razliku između standardnog jezika i zavičajnog govora.

Razvijati stvaralaštvo i kreativnost pisanog izraza. Isticati i važnost

kulture poštivanja i prezentacije kajkavskog narječja.

NASTAVNA SREDSTVA Dječji časopisi, zbirke pjesama i igrokaza za djecu

NASTAVNE METODE Metoda usmenog izlaganja,metoda razgovora, metoda demonstracije

KORELACIJA Likovna kultura, glazbena kultura, tjelesno zdravstvena kultura


Kako? Kada? Gdje?)

Radom u skupini, individualnim radom u skladu s potrebama, nastupom

učenika tijekom školske radove, objavljivanjem literarnih radova


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Usmenim i pisanim stvaralaštvom pratit ćemo važne datume i

zanimljive događaje. Učenici će sudjelovati i na školskim svečanostima.

Učiteljica Snježana Prvčić

SIGETEC

NAZIV AKTIVNOSTI Mali ekolozi

NASTAVNI PREDMET Integrirano

RAZRED Od 1. do 4. razreda


UČITELJI Darinka Beruta

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici, učiteljica

CILJEVI AKTIVNOSTI Osvijestiti važnost čistog okoliša(voda, zrak,

tlo).Djelovati na smanjenje količine

proizvedenog otpada.

ZADACI AKTIVNOSTI Naučiti kako smanjiti količinu proizvedenog

otpada, shvatiti važnost čuvanja i održavanja

prirodnih staništa biljaka i životinja. Shvatiti

važnost razvrstavanja i ponovne prerade otpada.

Sudjelovati u aktivnostima rada školske zadruge,

u projektu prikupljannja starog papira. Reciklirati

papir. Čuvati i uređivati okoliš škole. Održavati i

saditi sobno i vanjsko bilje. Obilježiti značajne

datume vezane za zaštitu okoliša.

NASTAVNA SREDSTVA

Fotografije biljaka i životinja, enciklopedije,

plakati, razni otpadni materijali, fotoaparat,

presadnice, posude, zemlja, gnojivo, zaštitne

rukavice, spremnici za otpad, tekstovi s eko

temama.

NASTAVNE METODE

Razgovor, čitanje, crtanje, praktični radovi,

fotografiranje, promatranje, pokusi,

prezentiranje.

KORELACIJA

Hrvatski jezik, likovna kultura, priroda i društvo,

TZK, sat razrednika.


Članovi grupe iz sva 4 razreda PŠ Sigetec

jednom tjedno u trajanju 1 školskog sata.

Aktivnosti će se provoditi u učionici, dvorištu,

okolišu škole. Učenici će raditi na održavanju

ukrasnog bilja u školi i oko nje. Svojim

aktivnostima će se uključiti i u rad školske

zadruge (po potrebi i dogovoru). Izrađivati će

panoje vezane za zaštitu okoliša.



Promatranje ponašanja učenika, pračenje

aktivnosti, razgovor s njima. Razgovorom s

roditeljima saznati primjenjulu li naučene

spoznaje i u vlastitom domu.

Učiteljica Darinka Beruta

NAZIV AKTIVNOSTI Folklorno ritmička grupa


RAZRED Od 1. do 4. Razreda PŠ Sigetec


UČITELJI Lidija Bokčev


CILJEVI AKTIVNOSTI

Iskazivanje doživljaja glazbe pokretom,

razvijanje osjećaja za ritam, učenje plesnih

koraka, poticanje učenika na plesno stvaralaštvo.

Upoznavanje narodnih običaja i očuvanje

tradicije. Poticanje razvoja kreativnosti i mašte.

Istraživanje različitih pokreta, razvoja motorike i

koordinacije plesa.

ZADACI AKTIVNOSTI

Upoznati se s igrama koje su igrali naši

preci,usvojiti riječi i melodije

narodnih pjesama. Uočiti pojedine korake

pojedinih plesova i uvježbati ih, spojiti naučenu

melodiju i korake u kratke koreografije. Usvojiti

i znati reproducirati ritam te pokrete, razvijati

glazbeno pamćenje i koordinaciju pokreta i

ritma. Uključivanje u priredbe.

NASTAVNA SREDSTVA Glazbene matrice, električni prijenosnik zvuka,

notni zapisi pjesama

NASTAVNE METODE Praktične, pjevanje, sviranje, plesanje

KORELACIJA GK,PID; VJ


Plesne strukture , igre.

Učiteljice, učenici, tijekom cijele školske godine

na izvannastavnim aktivnostima u školi te

školskim i drugim priredbama.



Pismeno praćenje napredovanja učenika.

Sudjelovanje na školskim, humanitarnim

priredbama i priredbama u organizaciji raznih

udruga u selu ili općini.

Učitelj/ica: Lidija Bokčev

NAZIV AKTIVNOSTI Likovna grupa

NASTAVNI PREDMET Likovna kultura

RAZRED Od 1. do 4. razreda PŠ Sigetec

VRIJEME Rujan 2015. – lipanj 2016.

UČITELJI Štefica Salaj


CILJEVI AKTIVNOSTI

Poticati likovno kreativno izražavanje, razvijanje

kreativnih sposobnosti i usvajanje estetskih

vrijednosti. Usvajanje rada različitim likovnim

sredstvima i tehnikama

ZADACI AKTIVNOSTI

Svladavanje likovnog jezika/likovnih elemenata

(prostor, volumen, površina, ploha, boja, crta);

Usvajanje principa gradnje likovne strukture

(kontrast, skupljeno.raspršeno, ritam,

proporcija); Izražavanje različitim likovno-

tehničkim sredstvima.

Razvoj estetskih, moralnih i radnih osobina

učenika; Razvoj potrebe za estetskim doživljajem

i vrednovanjem; Stjecanje navika posjećivanja

muzeja, izložbi, galerija; Razvijanje kritičkog

odnosa prema svojem radu i radu svojih

suučenika; Razvijanje samostalnosti, upornosti i

dosljednosti u radu.

NASTAVNA SREDSTVA

Likovna mapa, reprodukcije, fotografije, kolaž,

reciklirani materijal, prirodni materijali.

NASTAVNE METODE

Usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija,

analitičko promatranje, inovacije, kombiniranje,

variranje, građenje, razlaganje.

KORELACIJA

Priroda i društvo, hrvatski jezik, glazbena

kultura.


Praktičan rad učenika kroz likovne radionice (

individualno, u paru ili skupno) tijekom školske

godine prema planu i programu rada grupe kroz

35 sati godišnje

Rad u grupi održava se u blok satu, svaki drugi

tjedan prema rasporedu sati

Rad grupe najčešće je organiziran i provodi se u

učionici, a ponekad i izvan učionice

Istraživanje i uočavanje likovnih elemenata u

okolini

NAČIN FINANCIRANJA Roditelji ili škola.


Radovi učenika stavljat će se na panoe škole i

tako ćemo obilježavati važne datume i zanimljive

događaje. Uređivat ćemo školski interijer i

sudjelovati na školskim izložbama i priredbama.

Učitelj/ica: Štefica Salaj

NAZIV AKTIVNOSTI LITERARNO-RECITATORSKA GRUPA


RAZRED Učenici uključeni u rad grupe

(1. - 4. r)


UČITELJI Nevenka Maruševec


CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvijanje vještina i sposobnosti usmenog i pismenog

izražavanja, razvijanje sposobnosti pravilnog izgovora i

vještine javnog govorenja, pravilnog i kreativnog

pisanja. Vježbanje intonacije glasa. Vježbanje

stvaralačkog izražavanja. Razvijanje ljubavi prema

poeziji i hrvatskom jeziku. Uvažavati specifične dječje

interese.

ZADACI AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike za izražajno recitiranje pjesmica i samostalni

scenski prikaz književno umjetničkog djela.Razvijati sposobnost

pravilnog i kreativnog pisanja.


Upoznati ih s vrstama pjesama te načinom izražajne interpretacije .

Osvješćivati razliku između standardnog jezika i zavičajnog govora.

Razvijati stvaralaštvo i kreativnost pisanog izraza. Isticati i važnost

kulture poštivanja i prezentacije kajkavskog narječja.

NASTAVNA SREDSTVA Dječji časopisi, zbirke pjesama i igrokaza za djecu

NASTAVNE METODE Metoda usmenog izlaganja,metoda razgovora, metoda

demonstracije, metoda pisanja

KORELACIJA Likovna kultura, glazbena kultura, tjelesno zdravstvena

kultura



Radom u skupini, individualnim radom u skladu s

potrebama, nastupom učenika tijekom školske radove,

objavljivanjem literarnih radova


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Usmenim i pisanim stvaralaštvom pratit ćemo važne

datume i zanimljive događaje. Učenici će sudjelovati i

na školskim svečanostima. Objavljivat ćemo literarne

radove.

Učiteljica:Nevenka Maruševec

HLEBINE

AKTIVNOST:IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI:RITMIKA

RAZRED:1.-4.RAZREDA

BROJ UKLJUČENIH UČENIKA:DO 20

BROJ SATI TJEDNO:1

BROJ SATI GODIŠNJE:35

ŠKOLSKA GODINA:2015./2016.

CILJ AKTIVNOSTI

Uočavanje ljepote i funkcionalnosti pokreta i povećane motivacije za vježbanje.

NAMJENA AKTIVNOSTI

Vježbanjem uz glazbu razvijati stvaralaštvo ,ritmičnost,dinamičnost,harmoničnost,ljepotu i izražajnost pokreta,te pravilno držanje tijela.Razvijanje pozitivnih ličnosti.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljica Ines Fajdetić i učenici uključeni u rad grupe.

NAČIN REALIZACIJE

Rad pojedinačno,u parovima,u skupinama,korištenje različitih rekvizita(trake,lopte,vijače…) igre i ples.

VREMENIK

Od rujna 2015. do lipnja 2016.

TROŠKOVNIK Sveukupni trošak kostima i odjeće snose roditelji.

POTREBNA SREDSTVA I POMAGALA

CD player,dječji časopisi,knjige iz knjižnice,fotokopirni materijal.

NAČIN VREDNOVANJA

Postignuti rezultati na priredbama ,natjecanjima,uspješnost nastupa.Osobno zadovoljstvo učitelja,učenika i roditelja.

UČITELJICA:INES FAJDETIĆ

NAZIV AKTIVNOSTI DRAMSKO – RECITATORSKA GRUPA


RAZRED 1. do 4. razred Hlebine

VRIJEME nastavna godina 2015./ 2016.

UČITELJI Vesna Vedriš

NOSITELJI AKTIVNOSTI učenici, učiteljica, roditelji

CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvijanje vještina i sposobnosti usmenog

izražavanja, pravilnog izgovora riječi i rečenica

,intonacije glasa , javnog govorenja i scenskog

nastupa. Razvijanje ljubavi prema poeziji,

scenskim igrama i hrvatskom jeziku. Uvažavanje

specifičnih dječjih interesa.

ZADACI AKTIVNOSTI

Obilježavanje značajnih datuma kao što su Dan sjećanja na žrtve Vukovara, Božić i Nova godina, Valentinovo, Maškare, dolazak proljeća, Uskrs, Majčin dan.

Sudjelovanje u priredbama u povodu Dana

kruha i zahvalnosti za plodove zemlje, dočeka

svetog Nikole, prijema učenika prvog razreda u

Podmladak Crvenog križa i završnoj priredbi na

kraju nastavne godine.

NASTAVNA SREDSTVA

CD i DVD player, dječji časopisi, knjige iz

knjižnice, fotokopirani materijali

NASTAVNE METODE usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija

KORELACIJA Glazbena kultura, likovna kultura, Tjelesno –

zdravstvena kultura



Tijekom cijele nastavne godine , na jednom satu

tjedno, kroz igru, zabavu i glumu naučiti i

uvježbati scenski nastup. Skupni i pojedinačni

nastupi učenika na školskim proslavama i sličnim

prigodama.


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Postignuti rezultati na priredbama i uspješnost nastupa. Osobno zadovoljstvo učitelja, učenika i roditelja.

Učitelj/ica:

Vesna Vedriš

PLAN I PROGRAM RADA IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI PODMLATKA CRVENOG KRIŽA (PRVA

POMOĆ) U OŠ “Fran Koncelak” DRNJE, PŠ Josipa Generalića HLEBINE u šk.g. 15./16.

1.1 Tematsk

a

cjelina –

važni

datumi

Redni

broj

sata

Sadržaj rada Nositelji Vrijeme

realizacije Napomena

9.IX. SVJETSKI

DAN PRVE

POMOĆI

14.IX..-21.IX. TJEDAN

BORBE PROTIV TBC-a

1. X. MEĐUNARODNI

DAN STARIJIH

OSOBA

4.X. MEĐUNARODNI

DAN ZAŠTITE

ŽIVOTINJA

12.X.. SABIRNA

AKCIJA

SOLIDARNOST NA

DJELU

16.X. SVJETSKI DAN

HRANE

1.

2., 3.

4.

5.

6., 7., 8.

9.

Što je prva pomoć, kome pomoći;

Najvažniji postupci u pružanju prve

pomoći;

TBC i ostale plućne bolesti; osnovna

znanja potrebna za prevenciju bolesti

(TBC je glavni uzročnik smrtnosti kod

oboljelih od AIDS-a)

Pomoć starijim osobama –

dobrosusjetska pomoć;

Briga o napuštenim i nezbrinutim

životinjama;

Kućni ljubimci – kako brinuti i čuvati

od zaraze sebe i kućne

ljubimce;

Akcija skupljanja pomoći u selu

Hlebine;

Grupa

Podmlatka

9. mj.

10. mj.

10. mj.

Sve navedene

aktivnosti

provode se1 sat

tjedno do

priprema za

natjecanje

mladeži i

podmlatka CK

u pružanju prve

pomoći i znanju

iz povjesti CK i

ostalim

djelatnostima

koje provode

institucije CK na

globalnom

nivou, kad se

radi s djecom 2

– 3 sata tjedno,

ovisno da li se

je ekipa

plasirala na

županijsko

(regionalno), pa

nakon toga na

državno

natjecanje.

25.X. DAN

DAROVATELJA KRVI

11.XI. SVJETSKI DAN

MLADEŽI

15.XI.-15.XII. MJESEC

BORBE PROTIV

ALKOH.,

NIKOTINIZMA I

OVISNOSTI O

DROGAMA

16.XI.

MEĐUNARODNI DAN

TOLERANCIJE

1.XII. DAN BORBE

PROTIV AIDS-a

5.XII.

MEĐUNARODNI DAN

VOLUNTERA

8.XII.-15.XII. TJEDAN

SOLIDARNOSTI

10.XII. DAN PRAVA

ČOVJEKA

10., 11.

12.., 13.

14., 15.

16., 17.

18.

19., 20.

20., 21.

22. – 28.

Kako se hranimo? Pravilna prehrana i

uporaba namirnica;

Tko, zašto i kako daje krv?

Što maladi mogu raditi unutar CK

(disimilacaija,razvijanje

prijateljstva,zaštita i unapređivanje

zdravlja , pomoć zajednici);

Odgovorno ponašanje; odnos prema

sredstvima ovisnosti; pomoć mladima

u prevenciji; rješavanje ovisničke

navike;

Razumijevanje razlike među ljudima,

tolerancija, razlike i prihvaćanja

različitosti;

Rad na materijalima koji upućuju na na

prevenciju ponašanja koja dovode do

ovisnosti;

Članovi CK (Podmaladak CK) – volunteri

(pojam voluntera);

Dobrosusjetska pomoć, pomoć

CK pri OŠ “F.

Koncelak“

Drnje, PŠ

J.Generalića

Hlebine,

učiteljica Marija

Zlatar

11. mj.

12. mj.

11. mj.

12. mj.

12. mj.

1. – 3. mj.

Ako je ekipa

najbolja na

regionalnoj

razini (županije

Koprivničko-

križevačka i

Bjelovarsko –

bilogorska), ide

na državno

natjecanje i

tada se radi po

2 – 3 sata

tjedno od 12.

mj. 09. do 6.

mj. 2016.g.

Programirani

sadržaji i

7.IV. SVJETSKI DAN

ZDRAVLJA

22.IV. DAN PLANETA

ZEMLJE

8.V. MEĐUNARODNI

DAN CRVENOG KRIŽA

8.V.-15.V. TJEDAN

CRVENOG KRIŽA

31.V. SVJETSKI DAN

NEPUŠENJA

4.VI. MEĐUNARODNI

DAN NEVINE DJECE-

ŽRTAVA AGRESIJE

5.VI. SVJETSKI DAN

ZAŠTITE OKOLIŠA

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

nemoćnima;

Opća povelja o pravima čovjeka;

Konvencije o pravima djeteta;

Što su koncencije o pravima djeteta?

4 Ženevske knvencije;

Zdrave prehrambene navike; način

opuštanja i rekreacija, rješavanje napetosti;

Ekološka svijest, ekološki problemi,

ekološko djelovanje;

Primanje 1.r. u Pomladak CK - program;

Pušenje u obitelji, prevencija;

Zeleni telefon;

Životne zajednice, lhjudi i okolina;

Grupa

Podmlatka CK

pri OŠ “F.

Koncelak“

Drnje, PŠ

J.Generalića

HLEBINE,

učiteljica Marija

Zlatar

4. mj.

5. mj.

6. mj.

pripreme za

natjecanja

provode se u

suradnji i uz

pomoć

ravnatelja

GDCK

Koprivnica

Zdravka

Jankovića i

Dragutina

Šnajdera,

doktora

kirurga, i to u

vrijeme

priprema za

natjecanje

mladeži i

podmlatka CK

iz područja

pružanja prve

pomoći;

Kurikulum pripremila dipl.učiteljica: Marija Zlatar

NAZIV AKTIVNOSTI Mali pjevački zbor


RAZRED 1.-4.

VRIJEME Kroz školsku godinu

UČITELJI Valentina Kolak


Valentina Kolak i ostali suradnici

prema potrebi(voditelj tamburaša i

tamburaši)

CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvoj tehnike pjevanja i disanja,rad

na scenskom nastupu,poticanje

timskog rada,razvijanje glazbene

estetike.

ZADACI AKTIVNOSTI Pjevanje pjesama,nastupi

NASTAVNA SREDSTVA Notni zapisi,matrice,cd,instrumenti

NASTAVNE METODE

Metode

demonstracije,imitacije,aktivnog

slušanja,razgovora

KORELACIJA Glazbena kultura,priroda i

društvo,hrvatski jezik


Kada? Gdje?)

Kao izvannastavna aktivnost(u

školi),jedan sat tjedno,organizacija

rada kao u ansamblu(probe),nastupi u

školi i izvan nje

NAČIN FINANCIRANJA Nema troškova


Nastupi u školi i u Galeriji

Hlebine.Vrednovanje će biti vidljivo

kroz suradnju s drugim

izvođačima,fotografije,video.

Učiteljica:Valentina Kolak

NAZIV AKTIVNOSTI Vjeronaučna grupa

razredne nastave

NASTAVNI PREDMET Vjeronauk

RAZRED 1. – 4- razred


UČITELJI Vjeroučiteljica Dajana Rajčevac, Marina

Horvat, Josip Ferlindeš (4.r.)

NOSITELJI AKTIVNOSTI Vjeroučiteljica Dajana Rajčevac, drugi

vjeroučitelji i učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvijanje sposobnosti stvaralačkog

izražavanja, osjetljivosti i

otvorenosti za transcedentno,

zamišljanja, asociranja i logičkog

povezivanja sadržaja, kreativnosti i

komunikativnosti te istraživanja

vjeronaučnih sadržaja.

Svrha vjeronaučne grupe unutar

školskog obrazovanja je proširivanje i

produbljivanje vjeronaučnih sadržaja.

ZADACI AKTIVNOSTI

Razvoj kritičkog, problemskog i kreativnog

mišljenja učenika, razvoj komunikacijskih i

motoričkih vještina, ustrajnost i motiviranost

u radu.

NASTAVNA SREDSTVA

Razni materijali za izradu ukrasnih,

upotrebnih predmeta, računalo, DVD,

Biblija,

NASTAVNE METODE

Različite metode i postupci:

Usmeno izražavanje, razgovor, pismeno

izražavanje,molitveno izražavanje, likovno

izražavanje, obrada uz pomoć igre, čitanje i

rad na tekstu, glazbeno izražavanje,

meditacija,molitva, usmeno izražavanje.

KORELACIJA Hrvatski jezik, Priroda, Likovna kultura,

Glazbena kultura


Kada? Gdje?)

Učenici PŠ Hlebine izvannastavnu aktivnost

„Vjeronaučna grupa razredne nastave“

održavat će u prostorijama PŠ Hlebine.

Godišnji fond sati iznosi 35 sati.

NAČIN FINANCIRANJA Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole.

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Stjecanjem novih vjeronaučnih spoznaja,

razgovorom, sudjelovanjem u liturgijskom i

caritativnom životu.

Kroz stjecanje novih vjeronaučnih spoznaja,

sudjelovanjem u liturgiji župe,

sudjelovanjem u caritativnoj djelatnosti

osposobiti djecu za cjelovito življenje u vjeri i

po vjeri.

Ostvarenost planiranog.

Uspješnost učenika u realizaciji.

Zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim.

Vjeroučiteljica: Dajana Rajčevac, Marina Horvat, Josip Ferlindeš

TORČEC

NAZIV AKTIVNOSTI PJEVAČKI ZBOR


RAZRED 3. i 4. r. PRO Torčec

VRIJEME Školska godina 2015/16.

UČITELJI Danica Fonjak

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljica, učenici, roditelji

CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvoj tehnile pjevanja, poticanje sposobnosti interpretacije, razvoj timskog rada.

ZADACI AKTIVNOSTI

Naučiti pjevati nove pjesme inastupati na priredbi. Razvijati lijepo i točno pjevanje te osjećaj za ritam.

NASTAVNA SREDSTVA Notni materijal, CD, matrice.

NASTAVNE METODE Demonstracije, imitacije, slušanja, pjevanja, razgovora.

KORELACIJA Glazbena kultura i ostale izvsnnastavne aktivnosti u školi.

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kao izvannastavna aktivnost 1 sat tjedno, probe i

Kako? Kada? Gdje?) nastupi u školi i izvan nje.

NAČIN FINANCIRANJA Uz pomoć roditelja pripremiti odjeću za nastup.


Opisno praćenje učeničkih postignuća i razgovori s učenicima i roditeljima nakon nastupa.

Učitelj/ica: Danica Fonjak

NAZIV AKTIVNOSTI Dramsko-recitatorska grupa

NASTAVNI PREDMET Uključuje elemente GK,HJ,TZK

RAZRED 1. i 2. razred Područna škola Torčec



NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljica i učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI

- poticati interes za javni nastup

- osposobiti učenike za samostalni

scenski prikaz pjesmica i kraćih igrokaza te

razvijati kreativnost pokreta

- osposobiti učenike za kreativnu jezičnu

komunikaciju te omogućiti stjecanje znanja,

vještina, vrijednosti i navika koje će

pridonijeti njihovom osobnom razvoju i

aktivnom sudjelovanju u društvu

ZADACI AKTIVNOSTI

- vrijednost umjetničke riječi temeljiti

na izrazu dječjeg doživljaja

- upoznati ih s vrstama pjesama te

različitim načinom scenskog prikaza

- razvijati stvaralaštvo i kreativnost

izraza

- stvoriti ugodnu i vedru atmosferu, te

prezentirati naučeno na prigodnim

svečanostima u školi

NASTAVNA SREDSTVA

Literarni tekstovi , monolozi , dijalozi ,

igrokazi, recitacije.

NASTAVNE METODE

Razgovor, usmeno izlaganje, dramatizacija,

igra uloga.

KORELACIJA

HJ-dramatizacija, LK-slikanje, modeliranje,

GK- pjevanje, ples, SR- lijepo ponašanje na

javnim mjestima.


Kada? Gdje?)

Tjedne probe dramsko-recitatorske grupe u

školi (izbor igrokaza, čitanje po ulogama,

uvježbavanje uloga, javni nastup).

NAČIN FINANCIRANJA

Uz pomoć roditelja pripremiti rekvizite i

odjevne predmet za nastup.

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Nastupi tijekom školske godine.



razredne nastave


RAZRED 1. – 4- razred Peteranec I Torčec

VRIJEME Tijekom školske godine jedan sat tjedno u

svakoj školi

UČITELJI Vjeroučiteljica Marina Horvat

NOSITELJI AKTIVNOSTI Vjeroučiteljica Marina Horvat i učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI











ZADACI AKTIVNOSTI

Razvoj kritičkog, problemskog i kreativnog

mišljenja učenika, razvoj komunikacijskih i

motoričkih vještina, ustrajnost i motiviranost

u radu.

NASTAVNA SREDSTVA

Razni materijali za izradu ukrasnih,


Biblija,

NASTAVNE METODE






meditacija,molitva, usmeno izražavanje.


Glazbena kultura


Kada? Gdje?)


„Vjeronaučna grupa razredne nastave“

održavat će u prostorijama PŠ Hlebine, PŠ

Peteranec i Torčec u svojim školama

Godišnji fond sati iznosi 35 sati za svaku

školu



Stjecanjem novih vjeronaučnih spoznaja,







po vjeri.




Vjeroučiteljica Marina Horvat

PREDMETNA NASTAVA

MATIČNA ŠKOLA DRNJE I PŠ JOSIPA GENERALIĆA HLEBINE

NAZIV AKTIVNOSTI LITERARNO – RECITATORSKA GRUPA


RAZRED 5., 6., 7., 8.

VRIJEME TIJEKOM GODINE JEDAN SAT TJEDNO

UČITELJ NEVENKA PETRIĆ

NOSITELJ AKTIVNOSTI UČITELJ, PEDAGOGINJA, UČENICI, RAVNATELJ

CILJEVI AKTIVNOSTI UPOZNAVANJE LJEPOTE IZRIČAJA U KNJIŽEVNIM TEKSTOVIMA

ZADACI AKTIVNOSTI LJUBAV PREMA UMJETNIČKOJ RIJEČI I DJELU

NASTAVNA SREDSTVA ZBIRKE, CD-I, SLIKE

NASTAVNE METODE RAZGOVOR PISANI TEKST, DEMONSTRIRANJE,,,.

KORELACIJA LIKOVNA KULTURA, VJERONAUK, GLAZBENI

NAČIN REALIZACIJE

TIJEKOM ŠKOLSKE GODINEPREMA OBJAVI RAZLIČITIH NATJEČAJA (ZLATAR, ZAPREŠIĆ, ZELINA, ZAGREB, MUĆ, VRGORAC..)

NAČIN FINANCIRANJA ŠKOLA


IZRADA FOTOGRAFIJA, PRIZNANJA, NAGRADE, PREZENTACIJA PLAKATA, PRIKAZ NA ZIDNIM NOVINAMA

UČITELJICA: PETRIĆ NEVENKA

NAZIV AKTIVNOSTI Dramska grupa


RAZRED 5. do 8. razred, prema interesu učenika

VRIJEME

Tijekom školske godine 2015./2016, jedan školski sat tjedno, ukupno 35 sati

UČITELJ Lana Dedi


CILJEVI AKTIVNOSTI

Razviti interes za književno -scensku umjetnost

kroz dramsko izražavanje.

- razviti interes za dramsko izražavanje, glumu

- usvojiti pojmove scenografija, kostimografija, publika

- uvježbati nekoliko igrokaza primjerenih dobi učenika, izgraditi dramski dijalog, interpretativno čitati

- igrati dramske igre u svrhu vježbi opuštanja

ZADACI AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike za scenski izraz te razvijati kreativnost pokreta. Osposobiti učenike za kreativnu jezičnu komunikaciju te omogućiti stjecanje znanja, vještina, vrijednosti i navika koje će pridonijeti njihovom osobnom razvoju i aktivnom sudjelovanju u društvu.

NASTAVNA SREDSTVA Knjige, kostimi, kulise, potrebni rekviziti.

NASTAVNE METODE

Razgovor, demonstracija, čitanje, razgovor, rad na dramskom tekstu, izlaganje.

KORELACIJA

Strani jezici, Glazbena kultura, Likovna kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura.

NAČIN REALIZACIJE Tjedno, jedan školski sat. Probe u školi i u društvenom domu u Drnju.

NAČIN FINANCIRANJA

Vlastitim angažmanom osigurati potrebne kostime i eventualne rekvizite.


Praćenje učenikovog ponašanja i razvoja interesa, sudjelovanje na

školskim priredbama.


NAZIV AKTIVNOSTI Prva pomoć

NASTAVNI PREDMET Izvannastavna aktivnost

RAZRED Od 5. do 8., prema interesu učenika.

VRIJEME Jedan školski sat tjedno tijekom školske godine 2015./2016., ukupno 35 sati.

UČITELJ Lana Dedi


CILJEVI AKTIVNOSTI

Usvajanje osnovnih metoda pružanja prve pomoći.

Učenici će biti sposobni samostalno pružiti samopomoć ili prvu pomoć kod različitih vanjskih ozljeda – ozljeda glave, oka, uha, nosa, ruku, nogu, trupa.

ZADACI AKTIVNOSTI

Samostalno će znati i moći zaustaviti krvarenje iz različitih dijelova tijela, moći će razlikovati vrste ozljeda i pravilno ih sanirati –uganuće, iščašenje, vanjski prijelom, unutrašnji prijelom, nagnječenje, izvrnuće i druge, kvalitetno, brzo i sigurno sanirati i imobilizirati vanjske i unutrašnje prijelome ruku i nogu, prepoznati i samostalno sanirati ozljede unutrašnjih organa.

NASTAVNA SREDSTVA

Materijal i pribor za izvođenje prve pomoći,

pristup internetu, nastavni listići, ispiti s ranijih natjecanja

NASTAVNE METODE

Demonstracijske vježbe, izlaganje, praktični radovi, vođene problemske situacije s

ozljedama učenika.

KORELACIJA Biologija

NAČIN REALIZACIJE Praktičan rad, obrada podataka, izrada plakata,

rješavanje zadataka.

NAČIN FINANCIRANJA

Materijal za pružanje prve pomoći osigurava Gradsko društvo Crvenog križa Koprivnica.


Praktične vježbe koje će se fotografirati, riješeni problemski zadaci, PP prezentacije, plakati, sudjelovanje na natjecanju ekipa prve pomoći.


NAZIV AKTIVNOSTI Dramsko- recitatorska skupina


RAZRED 5., 6., 7., 8. HLEBINE

VRIJEME Jedan sat tjedno tijekom školske

godine 2015./2016.


NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljica, učenici, ravnatelj

CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijanje potencijalne kreativne

snage svakog djeteta.

ZADACI AKTIVNOSTI

Razvijanje svijesti o potrebi jezične

kulture, pronalaženje osobnog odnosa

prema sadržaju interpretacije, razvoj

samopouzdanja.

NASTAVNA SREDSTVA

Papir u boji, karton, ljepilo, svi

prirodni materijali, zbirke recitacija i

igrokaza, internet.

NASTAVNE METODE

Čitanje, interpretacija, govorne

vježbe, vježbe disanja, pamćenja,

snalaženja u prostoru.

KORELACIJA Likovna kultura, Vjeronauk, Hrvatski

jezik, Tjelesna i zdravstvena kultura,

Glazbena kultura.


Kada? Gdje?)

35 sati tijekom školske godine, u prostorijama škole.

1.Organizacija rada skupine 1 sat

2. Recitacija i stvaralaštvo 1 sat

3.Vježbe disanja 2 sata

4.Vježbe zapažanja i oslobađanja 2 sata

5.Ortoepske vježbe 2 sata

6. Akcentuacija i intonacija 2 sata

7. Vježbe pokreta 2 sata

8. Analiza teksta 2 sata

9. Dani hrvatskoga jezika 2 sata

10. Galovićeva jesen 2 sata

11.Blagdan Sveti Nikola 5 sati

12. Maskenbal 3 sata

13. Dan škole 7 sati

14. Susret s književnikom 2 sata

Ukupno: 35 sati

NAČIN FINANCIRANJA Škola, roditelji.

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Školske priredbe, natjecanja, smotre.

Učiteljica: Manuela Olujić, prof.

NAZIV AKTIVNOSTI English Club


RAZRED 5.-8. razredi

VRIJEME jednom tjedno, u trajanju od 45 min

UČITELJI Jasmin Kadrić

NOSITELJI AKTIVNOSTI Jasmin Kadrić i učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI

Proširivanje znanja gramatike i leksika novim

sadržajima kroz projekte i igru, učenje o

stranim kulturama, poticanje kreativnosti,

poticanje korištenja engleskog jezika u

govoru

ZADACI AKTIVNOSTI

Razvijati jezičnu kompetenciju, poticati i

njegovati radoznalost i kreativnost djece,

razvijati sposobnosti slušanja i pričanja na

engleskom jeziku

NASTAVNA SREDSTVA

udžbenik, ploča, radna bilježnica, CD-player,

kartice s riječima, kartice sa slikama, igre,

svakodnevni predmeti iz učionice i života

NASTAVNE METODE

pisanje, čitanje, slušanje s razumijevanjem,

razgovor, pitanja i odgovori, zaključivanje,

povezivanje, mimika, crtanje, igre...

KORELACIJA Povijest, zemljopis


Gdje?)

jednom svaka dva tjedna, u trajanju od 45

min

NAČIN FINANCIRANJA troškovi za papir

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE stalno bilježenje i vrednovanje zalaganja

Učitelj Jasmin Kadrić

NOVINARSKA GRUPA

Ciljevi aktivnosti

Razvijanje radoznalosti i istraživačkog interesa, kritičkog mišljenja, kreativnih sposobnosti i svijesti o vlastitoj sposobnosti, samopouzdanju i samopoštovanju.

Namjena aktivnosti Obilježavanje važnih obljetnica, praćenje kulturnih i drugih događanja u školi i izvan nje, te ovisno o mogučnostima izrada školskog lista.



Učenici: 5.-6. razreda

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine 2015./2016., prema dogovorenom terminu.

Detaljan troškovnik Troškovi kopiranja i tiskanja.


Objavljivanje članaka i fotografija na stranicama škole, uređivanje školskog panoa.


NAZIV AKTIVNOSTI Cvjećarska grupa

NASTAVNI PREDMET Priroda

RAZRED 5.a, 5.b i 5.c


UČITELJI Marina Salajec

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljica Marina Salajec i učenici petih razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati kreativne sposobnosti kod učenika, osjećaj za estetiku, ljubav prema cvijeću i prirodi. Pravilan odnos prema prirodi, usvojiti znanja potrebna za njegu i uzgoj lončanica. Razvijati timski rad.

ZADACI AKTIVNOSTI Praktičan rad s lončanicama i cvijećem izvan škole, istraživanje, promatranje, edukacija

učenika tijekom zime. Razvijanje radnih sposobnosti.

NASTAVNA SREDSTVA Plakati, fotografije, živi uzorci iz prirode

NASTAVNE METODE Predavačka, individualna, razgovor, grupni rad, praktičan rad

KORELACIJA Kemija

NAČIN REALIZACIJE (Tko?, Što?, Kako?, Kada?, Gdje?)

Tijekom nastavne godine, proširivanje teoretskog znanja o uzgoju, njezi i koristima od bilja i praktičnog uređenja školskog vrta i

interijera.

NAČIN FINANCIRANJA Potrošni materijal i pribor za uređenje okoliša i unutrašnjosti škole – 200 kn.

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Ostvarenja učenika vrednuju se prema stupnju uspješnosti rješavanja problema pri estetskom uređenju prostora, originalnost,

estetska kvaliteta, tehnička izvedba uređenja. Vrednuje se odnos prema radu,

samostalnost, inicijativnost, aktivnost i suradnja.

Učiteljica: Marina Salajec

NAZIV AKTIVNOSTI EKOLOŠKA GRUPA

NASTAVNI PREDMET Priroda/Biologija

RAZRED 5.-8.



NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljica Dunja Šajatović i učenici od 5.-8. razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI

-edukacija učenika o važnosti očuvanja neposrednog

okoliša

-izgrađivanje pozitivnih stajališta

-poticanje ponašanja koje će pridonijeti zaštiti prirode

ZADACI AKTIVNOSTI

-obilježavanje značajnih datuma (Dan planeta Zemlje,

Svjetski dan voda, Dan zaštite ozonskog omotača,

Svjetski dan zaštite okoliša...)

-sudjelovanje u ''eko'' natječajima

-izrada prezentacija na ekološke teme

NASTAVNA SREDSTVA -plakati, slike

NASTAVNE METODE -praktičan rad, verbalne metode

KORELACIJA


Kada? Gdje?)

Aktivnost će se provoditi tijekom nastavne godine u

učionici iz biologije, korištenjem različitih metoda

NAČIN FINANCIRANJA -papir i ostali materijal potreban za izradu plakata

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE -pismeno praćenje učenika u zalaganju i

napredovanju

Učiteljica: Dunja Šajatović

Povijesna grupa NAZIV AKTIVNOSTI


7. i 8. RAZRED tijekom šk.god. VRIJEME

Radmila Košćak UČITELJI


Potaknuti interes za prošlost. Omogućiti učenicima da steknu vještine koje će im pomoći u razumijevanju sadašnjosti. Odabrati teme iz zavičajne, nacionalne i svjetske povijesti.

CILJEVI AKTIVNOSTI

Obilježavanje važnih obljetnica i događaja iz hrvatske povijesti (Dan neovisnosti, Dan sjećanja na Vukovar, Dan sjećanja na Holokaust, Dan žena, Praznik rada, Dan Hrvatskog Sabora, Dan antifašističke borbe, Dan državnosti).

ZADACI AKTIVNOSTI

Fotografije, časopisi, enciklopedije, internet NASTAVNA SREDSTVA

Rad na izvorima, izrada prezentacija i plakata

NASTAVNE METODE


1 sat tjedno, 35 sati godišnje, učenici sedmog i osmog razreda


Povijesna grupa je u redovnoj satnici učitelja NAČIN FINANCIRANJA

Kritičko mišljenje i razvijanje demokratskih sustava


Učitelj/ica: Radmila Košćak

NAZIV AKTIVNOSTI Mladi geografi


RAZRED 5,6,7,8

VRIJEME Tijekom godine, 1 sat tjedno


NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljica geografije Marijana Horvat i

učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI

- poticati i razvijati geografske vještine, kartografsku pismenost

- razvijati sposobnost za samostalni rad

- razvijati vještine i odgojne vrijednosti vezane za Zemlju, okolinu , zavičaj

- razvijati osjećaj za geografsku dimenziju prostora, pozitivan odnos prema zaštićenoj prirodi

- poticanje ekološke svijesti - proširivati stečena znanja iz

geografije, upotreba stečenog

znanja u svakodnevnom životu

- prepoznati sjeme različitog

povrća i povrće u različitim

fazama razvoja ( od sjemenke

do ploda)

ZADACI AKTIVNOSTI

- projekt: školski vrt - proširiti znanja o povrću našeg

podneblja - zasaditi nekoliko gredica povrća

(jagode, luk, češnjak, špinat, bob, salata,cikla, mrkva...)

- zasaditi mali rasadnik presadnica ( rajčice, kelj, kupus..)

- razvoj svijesti o ekološkom i prihvatljivom načinu

proizvodnje hrane (povrća) - razvoj svijesti o potrebi očuvnja

prirode - razvijati umijeće promatranja,

eksperimentiranja i zakjučivanja

NASTAVNA SREDSTVA

- različiti udžbenici, dodatna literatura, internet, fotoaparat,

- sjeme ili presadnice povrća i cvijeća

- alat za rad u vrtu (motika, štih, grabljice, zaštitne rukavice)

NASTAVNE METODE

- istraživačka - suradnička - grafička - razgovor - skiciranje - živa stvarnost (rad u vrtu)

KORELACIJA - geografija, priroda, biologija


Kada? Gdje?)

- rad u manjim homogenim skupinama

- učiteljica i učenici - zimi i za lošeg vremena u

učionici ( izrada plakata o povrću, izrada plakata za Dan voda, Dan planete Zemlje..)

- jesen i proljeće priprema gredica za sadnju

- sadnja , radovi u vrtu

NAČIN FINANCIRANJA - roditelji i učiteljica će donirati

sjemenje (manje količine)

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE -usmena i pisana pohvala

Učiteljica: Marijana Horvat

NAZIV AKTIVNOSTI TAMBURAŠKI ORKESTAR

CILJEVI Vježbati pozicije i prstohvat na poljima tambura, razvijanje ljubavi

prema tamburaškoj glazbi i zajedničkom muziciranju. Razvijati

osjećaj za lijepo i estetsko u glazbi. Pridonijeti školi da na školskim

priredbama imamo tamburaški orkestar koji svira s voljom te da

dožive osjećaj javnog scenskog nastupa.

NAMJENA Učenicima od 5. do 8..razreda koji pokazuju interes za tamburaški

orkestar i glazbu.

NOSITELJI Denis Hodalić

NAČIN REALIZACIJE Kroz sviranje tehničkih i raznih drugih vježbi za usviravanje.

Uvježbavanje pjesama za školske priredbe (priredba povodom

Božića, Dan škole).

VREMENIK Dva sata u tjednu prema školskom rasporedu; 70 sati godišnje.

Održavat će se srijedom u poslijepodnevnoj smjeni.

TROŠKOVNIK Osigurati učenicima žice za instrumente i trzalice (prema potrebi).

NAČIN VREDNOVANJA I

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA VREDNOVANJA

Uspješnost nastupa, opisno praćenje napredovanja učenika.

Učitelj/voditelj orkestra: Denis Hodalić

NAZIV AKTIVNOSTI TAMBURAŠKI ORKESTAR I PJEVAČKI ZBOR

CILJEVI Razvijanje ljubavi prema tamburaškoj glazbi i zajedničkom

muziciranju i pjevanju. Razvijati osjećaj za lijepo i estetsko u

glazbi. Pridonijeti školi da na školskim priredbama imamo

tamburaški orkestar koji svira s voljom te da dožive osjećaj javnog

scenskog nastupa.

NAMJENA Učenicima od 5. do 8..razreda koji pokazuju interes za tamburaški

orkestar i glazbu, kao i pjevanje

NOSITELJI Denis Hodalić

NAČIN REALIZACIJE Kroz sviranje i pjevanje tehničkih i raznih drugih vježbi.

Uvježbavanje pjesama za školske priredbe (priredba povodom

Božića, Dan škole).

VREMENIK Jedan sat u tjednu prema školskom rasporedu; 35 sati godišnje.

TROŠKOVNIK Osigurati učenicima žice za instrumente i trzalice (prema potrebi).

NAČIN VREDNOVANJA I

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA VREDNOVANJA

Uspješnost nastupa, opisno praćenje napredovanja učenika.

Učitelj/voditelj orkestra: Denis Hodalić

KURIKULUMSKO

PODRUČJE Umjetničko

1. CIKLUS (RAZRED) 2. ciklus (5.-6. Razred), 3. Ciklus (7.-8. Razred) 2. CILJ Osposobiti učenike za prepoznavanje i vrednovanje osnovnih odnosa u

umjetničkom djelu i svome likovnom uratku te razvijati estetske

vrijednosti.

3. OBRAZLOŽENJE

CILJA Učenici imaju potrebu naučiti pravilno pristupati umjetničkom djelu i

likovno se izražavati. Te zbog potreba darovitih učenika koji žele

proširiti i pokazati veću kreativnost.

4. OČEKIVANI

ISHODI/POSTIGNUĆA

Učenik će moći:

uočiti u konkretnoj ilustraciji ili prirodi poticaj za likovno

izražavanje

izraziti se likovno i na pravilan način riješiti likovni problem

spoznati i vrednovati opći cilj nastavne teme

samostalno oblikovati predmete od kaširanog papira

5.NAČIN REALIZACIJE

A) OBLIK

Likovna grupa

B) SUDIONICI Učenici, učitelj

C) NAČINI UČENJA

(Što rade učenici) Analiziranje likovnih tehnika, analiza umjetničkih reprodukcija, usvajanje

pojmova iz likovnog jezika, izrada kreativnih motiva, izrada planova i skica,

praćenje aktualnih događanja u školi.

D) METODE

POUČAVANJA

(Što rade učitelji)

Razgovor, demonstracija, analiza umjetničkih radova, analiza učeničkih

radova, poticanje na kreativnost, upućivanje na izvore informacija

(knjižnica ili Internet)

E) TRAJANJE IZVEDBE Tijekom školske godine (35 sati)

6. POTREBNI

RESURSI/TROŠKOVNIK

Likovni pribor za rad: crtački (olovka, ugljen, tuš i pero); slikarski

(tempera, akvarel, pastel); grafički (linorez, monotipija); kiparski

(glina), likovna mapa

7. VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Provjera ishoda

Postignuća na likovnim natječajima, izlaganje radova na izložbama,

školska i županijska natjecanja.

8. ODGOVORNE

OSOBE

Sanja Sučić, učiteljica likovne kulture

Učiteljica: Sanja Sučić

KURIKULUMSKO

PODRUČJE Umjetničko

1. CIKLUS (RAZRED) 2. ciklus (5.-6. Razred), 3. Ciklus (7.-8. Razred)

2. CILJ Uređivanje prostora u kojem učenici borave (od uređivanja panoa i

prostora škole do oslikavanja i uređivanja vanjskog prostora),

tematsko uređivanje škole u doba blagdana, izrada rekvizita i

scenografije za školske priredbe.

3. OBRAZLOŽENJE

CILJA

Učenici imaju potrebu naučiti pravilno pristupati umjetničkom djelu i

likovno se izražavati. Te zbog potreba darovitih učenika koji žele

proširiti i pokazati veću kreativnost. A l i i z b o g u č e n i k a k o j i

i s k a z u j u i n t e r e s z a e s t e t i k u .

4. OČEKIVANI

ISHODI/POSTIGNUĆA

Učenik će moći:

- prepoznati i objasniti pojmove iz likovnog jezika i kulture

- primijeniti usvojene pojmove u stvaranju novih kreativnih vrijednosti

- lakše izražavati vlastite ideje i sa poštovanjem se odnositi

prema tuđem radu

- otkrivati estetičku vrijednost u motivu i izvedbi, vrednovati i očuvati

okoliš i kulturnu baštinu

5.NAČIN REALIZACIJE

A) OBLIK

Vizualni identitet škole

B) SUDIONICI Učenici, učitelj

C) NAČINI UČENJA

(Što rade učenici)

Analiziranje likovnih tehnika, analiza umjetničkih reprodukcija, usvajanje

pojmova iz likovnog jezika, izrada kreativnih motiva, izrada planova i skica,

praćenje aktualnih događanja u školi.

D) METODE

POUČAVANJA

(Što rade učitelji)

Učitelj motivira, koristi metodu demonstracije, potpitanjima vodi

pravilnom rješavanju likovnog problema, s učenicima analizira i vrednuje

likovne uratke.

E) TRAJANJE IZVEDBE Tijekom školske godine

6. POTREBNI

RESURSI/TROŠKOVNIK

Likovni pribor za rad: crtački (olovka, ugljen, tuš i pero); slikarski

(tempera, akvarel, pastel); grafički (linorez, monotipija); kiparski

(glina), likovna mapa

7. VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Provjera ishoda

Sudjelovanje na školskim projektima i izlaganje radova na izložbama,

panoima.

8. ODGOVORNE

OSOBE

Sanja Sučić, učiteljica likovne culture, Mario Dimić, učitelj likovne kulture

Učiteljica Sanja Sučić

Učitelj: Mario Dimić


AKTIVNOST____Likovna grupa______________

NAZIV AKTIVNOSTI Likovna grupa


RAZRED 7.- 8.r. Drnje, 14 učenika

VRIJEME Tijekom školske godine, (7. sat), 35 sati

UČITELJI Mario Dimić

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učitelj likovne kulture i učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI

Opažanje, kreativno izražavanje,

vrednovanje. Razvijati znatiželju,

motiviranost, likovni govor, Upoznavanje

novih grafičkih tehnika te usavršavanje

usvojenih slikarskih tehnika.

ZADACI AKTIVNOSTI

Razvijati smisao za lijepo (izbjegavati

šablonu i kič). Razvijanje individualnog

pristupa u rješavanju likovnih problema.

Družiti se, razvijati dobre odnose među

učenicima i prema učitelju.

NASTAVNA SREDSTVA Linorez, nožići, papir, valjak za grafičku boju,

akrilne boje, kistovi

NASTAVNE METODE Istraživanje, proučavanje, slikanje, grafička

modelacija volumena, izložbe.

KORELACIJA Vjeronauk (Križni put)


Kada? Gdje?)

Rad sa učenicima 7. i 8. razreda. Tijekom

školske godine realizirati radove u linorezu i

slikarstvu na temu postaja Križnog puta.

Konačni cilj je izložbu za Uskrs.

NAČIN FINANCIRANJA Osobni materijal učitelja likovne kulture


Vrednuje se nesebičnost, originalnost,

tehnička izvedba. Osobni napredak svakog

pojedinca (učenika).

Učitelj: Mario Dimić

NAZIV AKTIVNOSTI „Mladi tehničari“

NASTAVNI PREDMET Tehnička kultura

RAZRED 5,6,7,8 razred

VRIJEME Drnje – ponedjeljak 14.45.-15.30.

Hlebine – utorak 13.50.-14.35.

UČITELJI Vedran Janković

NOSITELJI AKTIVNOSTI Svi učenici ( daroviti učenici, učenici prosječnih sposobnosti)

CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijanje logičkog razmišljanja, tehnološkog i poduzetničkog načina mišljenja učenika te stjecanje vještina i primjena znanja.

ZADACI AKTIVNOSTI Samostalna izrada tehničke dokumentacije, izrada praktičnog rada i obrana rada. Razvijanje poduzetničkog duha.

NASTAVNA SREDSTVA Alat i pribor, časopisi i internet.

NASTAVNE METODE Usmeno izlaganje,demonstracija,grupna

diskusija, individualan rad, rad u paru, grupni rad

KORELACIJA Fizika, Kemija, Informatika, Matematika


Što? Kako? Kada? Gdje?) U informatičkoj učionici (u Hlebinama i Drnju) učenici prematehničkoj dokumentaciji izrađuju tehničke tvorevine.

Pretraživanjem interneta, časopisa ili samostalno učenici odabiru rad. Odabir materijala primjeren učenikovoj dobi, vještini i razredu koji pohađa.

Većina izvannastavnih aktivnosti odvijat će se u učionici tehničke kulture, osim većih radova (meteorološka stanica).

NAČIN FINANCIRANJA Djelomično se materijal nabavlja od novaca zarađenih sudjelovanjem „Mladih tehničara“ u Školskoj zadruzi.


Individualno praćenje kroz cijelu godinu, objavljivanje boljih radova na školskoj web stranici i Facebook profilu „TK Drnje“ i sudjelovanjem na natjecanju iz područja Tehničke kulture.

Učitelj Vedran Janković

NAZIV AKTIVNOSTI Izvannastavna aktivnost „Robotika“

NASTAVNI PREDMET Tehnička kultura

RAZRED 5,6,7,8 razred

VRIJEME Drnje – ponedjeljak 14.00.-14.45.

Hlebine – utorak 13.05.-13.50.


NOSITELJI AKTIVNOSTI Svi učenici ( daroviti učenici, učenici koji pokazuju interes za rad sa elektroničkim elementima, radu na računalu i robotiku)

CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijanje logičkog razmišljanja, tehnološkog i poduzetničkog načina mišljenja učenika te stjecanje vještina i primjena znanja. Razvijanje mišljenja „ izvan okvira“.

ZADACI AKTIVNOSTI Spajanje elektroničkih elemenata na eksperimentalnu pločicu. Samostalno ili u grupi od dva učenika prepisivati C program za rad sa mikrokontrolerom Arduino, te mijenjati program prema zadanom zadatku i vlastitoj intuiciji.

NASTAVNA SREDSTVA Arduino kit, računala, internet konekcija, skripte.

NASTAVNE METODE Usmeno izlaganje,demonstracija,grupna

diskusija, individualan rad, rad u paru, grupni rad

KORELACIJA Fizika, Kemija, Informatika, Matematika


Što? Kako? Kada? Gdje?) U informatičkoj učionici (u Hlebinama i Drnju) učenici prema skriptama spajaju elektroničke elemente sa mikrokontrolerom.

U računalo prepisuju program iz skripte ili Help izbornika.

Prema dobivenoj povratnoj informaciji korigiraju program.

Postepenim usvajanjem C programa od učenika će se tražiti više samostalnosti u radu.

NAČIN FINANCIRANJA Arduino kit (10 kompleta) škola je dobila od donacije g.Nenada Bakića u sklopu njegovog projekta Croatian makers. Djelomično se materijal nabavlja od novaca zarađenih sudjelovanjem „Mladih tehničara“ u Školskoj zadruzi.


Individualno praćenje kroz cijelu godinu, objavljivanje boljih radova na školskoj

web stranici i Facebook profilu „TK Drnje“ i sudjelovanjem na natjecanju iz

područja robotike.

Učitelj Vedran Janković

NAZIV AKTIVNOSTI Izvannastavna aktivnost – Informatička grupa

NASTAVNI PREDMET Informatika

RAZRED 5.-8. razred, P.Š. Josipa Generalića Hlebine

VRIJEME Tijekom školske godine 2015./2016. - 1 sat

tjedno.

UČITELJ Miljenko Vuković

NOSITELJI AKTIVNOSTI Predmetni nastavnik s polaznicima izvannastavne

aktivnosti

CILJEVI AKTIVNOSTI

Upoznati učenike s programskim jezikom Qbasic

kroz rad s osnovnim naredbama u sučelju

programa. Nadalje, cilj je rješavanje različitih

matematičko-problemskih zadataka, sudjelovanje

na školskom natjecanju iz informatike te plasman

na županijsko natjecanje.

ZADACI AKTIVNOSTI

Samostalno rješavanje različitih vrsta

matematičko problemskih zadataka u školi i kroz

domaću zadaću kod kuće.

NASTAVNA SREDSTVA Računala, projektor

NASTAVNE METODE Usmeno izlaganje, rad na računalu,

demonstracija, razgovor, samostalan rad učenika

KORELACIJA Matematika


Gdje?)

Predmetni učitelj, kroz navedene nastavne

metode u informatičkom kabinetu, 1 sat tjedno

Učitelj Miljenko Vuković

NAZIV AKTIVNOSTI Informatička grupa


RAZRED 7. i 8. razredi

VRIJEME Tijekom školske godine 2015./2016., 1 sat

tjedno

UČITELJI Maja Hižman

NOSITELJI AKTIVNOSTI Maja Hižman, učenici polaznici grupe

CILJEVI AKTIVNOSTI

Nadopuniti znanje informatike, osposobiti ih za

samostalnu uporabu računala i primjenskih

programa, informacijske i komunikacijske

tehnologije te njihovu primjenu u rješavanju

različitih problema.

NAČIN FINANCIRANJA

-


Vrednovanje učenika provoditi će se kroz

zalaganje istih na svakom satu, a shodno

angažmanu i postignutim rezultatima evidencijom

i bilješkama o provođenju izvannastavne

aktivnosti.

ZADACI AKTIVNOSTI

Pripremiti se za natjecanje iz informatike

Infokup 2015. (Osnove informatike).

Djelotvorno upotrebljavati pomagala za

pripremu pisanih dokumenata i udaljeno

komuniciranje.

Upotrebljavati primjerene programske alate

kao potporu u učenju i istraživanju.

Odabrati i ocijeniti prikladna pomagala za

rješavanje raznovrsnih zadataka i problema iz

stvarnog života.

NASTAVNA SREDSTVA Računala, projektor, printer, digitalni

fotoaparat.

NASTAVNE METODE Usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija,

praktičan rad.

KORELACIJA Informatika, Foto grupa


Kako? Kada? Gdje?)

Učenici polaznici grupe, dolaskom na

informatičku grupu jednom tjedno tokom

nastavne godine. Rad grupe odvijat će se u

informatičkoj učionici škole.


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Učenički radovi u digitalnom obliku pohranjeni

na školsko računalu ili objavljeni na web

stranicama škole.

Dolazak učenika na grupu.

Učiteljica: Maja Hižman

NAZIV AKTIVNOSTI Foto grupa


RAZRED 6., 7. i 8. razred

VRIJEME Tijekom školske godine 2015./2016. - 1 sat

tjedno.


NOSITELJI AKTIVNOSTI Maja Hižman, učenici polaznici grupe

CILJEVI AKTIVNOSTI

Naučiti učenike samostalno koristiti digitalni

fotoaparat, obrađivati slike pomoću programa

za obradu, sudjelovati i fotografirati događanja

u školi.

ZADACI AKTIVNOSTI

Snimati samostalne fotografije koristeći se

školskim digitalnim fotoaparatom i vlastitim

mobitelima s kamerom, obrađivati fotografije i

spremati ih na računalo, pratiti događanja u

školi te o istima prikupljati fotografije,

objavljivati fotografije na web stranicama škole.

NASTAVNA SREDSTVA Digitalni fotoaparat, računala, printer.


praktičan rad.

KORELACIJA Informatika, Informatička grupa.


Kako? Kada? Gdje?)

Učenici polaznici grupe, dolaskom na foto grupu

jednom tjedno tijekom školske godine. Rad

grupe odvijat će se na prostoru osnovne škole te

po potrebi izvan nje (Božićna priredba, Dan

škole).


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Fotografije će biti objavljivane na školskih web

stranicama ili izložene na školskim hodnicima ili

panou informatičke učionice.

Dolazak učenika na grupu.



predmetne nastave


RAZRED 5. – 8. razredi

VRIJEME Tijekom školske godine jedan sat tjedno.

UČITELJI Vjeroučiteljica Dajana Rajčevac I Marina

Horvat (5. razred)

NOSITELJI AKTIVNOSTI Vjeroučiteljica Dajana Rajčevac i učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI











ZADACI AKTIVNOSTI

Izgrađivanje stava otvorenosti prema

transcedenciji na razini osobnog odnosa s

Bogom. Detaljno upoznavanje učenika,sa

sakramentima, koja im je svrha, zašto ih

primamo i što kroz njih primamo. Isusov

život,od rođenja do uskrsnuća.Razvijati

svijest o potrebi darivanja i dijeljenja s

drugima; znati

druge razveseliti darom, pomoći i sl. ;

razvijati doživljaj radosnog pripremanja za

Božić; gajiti osjećaj za čuvanje adventske

kulturne baštine kao dijela nacionalnog i

kulturnog identiteta; iskusiti osjećaj božićne

i uskrsne radosti i blizine pri izradi božićnih i

uskrsnih ukrasa; prepoznati načine kako

možemo pomagati bolesnim ljudima i onima

koji pate; doživjeti korizmu kao posebno

vrijeme u kojem treba činiti djela ljubavi i

milosrđa.

NASTAVNA SREDSTVA Razni materijali za izradu ukrasnih,


Biblija.

NASTAVNE METODE



izražavanje,molitveno

izražavanje,likovno izražavanje, obrada uz

pomoć igre, čitanje i


meditacija,molitva, usmeno

izražavanje.

KORELACIJA Hrvatski jezik, Povijest, Geografija, Glazbeni

jezik


Kada? Gdje?)


„Vjeronaučna grupa predmetne nastave“

održavat će u prostorijama PŠ Hlebine.




Stjecanjem novih vjeronaučnih spoznaja,







po vjeri.




Vjeroučiteljica: Dajana Rajčevac, Marina Horvat

NAZIV AKTIVNOSTI VJERONAUČNA GRUPA

NASTAVNI PREDMET KATOLIČKI VJERONAUK

RAZRED ZAINTERESIRANI UČENICI OD 5. DO 8.

RAZREDA

VRIJEME ŠKOLSKA GODINA 2015./2016.

UČITELJI IVAN GOLUBIĆ

NOSITELJI AKTIVNOSTI VJEROUČITELJ I UČENICI

CILJEVI AKTIVNOSTI



otvorenosti za transcedentno, zamišljanja,

asociranja i logičkog




Svrha vjeronaučne grupe unutar školskog

obrazovanja je proširivanje i produbljivanje


ZADACI AKTIVNOSTI

Izgrađivanje stava otvorenosti prema

transcedenciji na razini osobnog odnosa s

Bogom.

Detaljno upoznavanje učenika sa

sakramentima, koja im je svrha,

zašto ih primamo i što kroz njih primamo.

Isusov život, od rođenja do uskrsnuća.

Razvijati svijest o potrebi darivanja i

dijeljenja s drugima; znati druge razveseliti

darom, pomoći i sl. ; prepoznati načine kako

možemo pomagati bolesnim ljudima i onima

koji pate; doživjeti korizmu kao posebno

vrijeme u kojem treba činiti djela ljubavi i

milosrđa.

Sudjelovati na natjecanju Vjeronaučna

olimpijada i pripremati se za to kroz

određene materijale.

NASTAVNA SREDSTVA

Časopis Mak, razni materijali za izradu

ukrasnih, upotrebnih predmeta, računalo,

DVD, Biblija

NASTAVNE METODE






meditacija,molitva.

KORELACIJA Hrvatski jezik, Povijest, Geografija, Glazbena

kultura


Gdje?)

Izvannastavna aktivnost

„Vjeronaučna grupa“ održavat će u učionici

vjeronauka.








po vjeri.




Učitelj: Ivan Golubić

NAZIV AKTIVNOSTI CRVENI KRIŽ I HUMANITARNA DJELATNOST

NASTAVNI PREDMET

RAZRED ZAINTERESIRANI UČENICI OD 5. DO 8.

RAZREDA

VRIJEME ŠKOLSKA GODINA 2015./2016.

UČITELJI IVAN GOLUBIĆ

NOSITELJI AKTIVNOSTI UČITELJ I UČENICI

CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvijati moralno, etičko i humano

djelovanje učenika prema svim ljudima bez

obzira na vjeru, spol, rasu i druge različitosti

te poticati patriotizam, solidarnost,

volonterstvo i druge

pozitivne odlike

ZADACI AKTIVNOSTI

Upoznati učenike s povijesnim razvojem

organizacije Crvenog križa

Naučiti pružati pomoć unesrećenim

osobama

Poticati volontersko djelovanje naših

učenika

Razvijati i usmjeravati solidarnost učenika

kroz akcije prikupljanja pomoći siromašnim

učenicima, a u okviru akcije koju organizira

Caritas i Crveni križ tijekom prosinca

Obilježavanjem nekoliko značajnih datuma

poticati učenike da razmišljaju o svojim

bližnjima koji su u potrebi za različitim

oblicima pomoći Poticati učenike na

druženje, socijalizaciju i suradnju s drugim

učenicima i školama

NASTAVNA SREDSTVA

Pribor za pisanje potreban je svakom

učeniku koji će polaziti ovu aktivnost

- materijal za pružanje prve pomoći

- informatička oprema za organizaciju

predavanja i vježbi

- uredski materijal za izradu plakata i

obilježavanje značajnih datuma

NASTAVNE METODE

rad na tekstu i slikama,

- praktično vježbanje pružanja prve pomoći,

- razgovor, izlaganje, bilježenje,

demonstracija,

- različite aktivnosti učenika na akcijama

prikupljanja pomoći, podjele obuće,

volontiranja i drugo

KORELACIJA Biologija, Kemija, Povijest, Geografija


Gdje?)

Učenici će izvannastavnu aktivnost

Vježbanje pružanja prve pomoći provodit u

vremenu koje će odgovarati učenicima

uključenim u Crveni križ,

- ostale aktivnosti će se provoditi tijekom

godine u opsegu potrebnom za realizaciju

NAČIN FINANCIRANJA

Škola financira potrošni materijal potreban

za aktivnosti, gradsko društvo CK financira

veći broj aktivnosti


O navedenim aktivnostima na web stranici

škole će biti objavljen članak i slikovni

materijal

Učitelj: Ivan Golubić

NAZIV AKTIVNOSTI Mladi germanisti

NASTAVNI PREDMET Njemački jezik

RAZRED 8. razred

VRIJEME tijekom školske godine, 1 sat tjedno

UČITELJ Ana Tustonjić Dombaj

NOSITELJI AKTIVNOSTI Ana Tustonjić Dombaj i učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI

- potaknuti kod učenika istraživački

duh i samostalnost u učenju kroz

prikupljanje podataka o različitim

temama vezanim za njemačko

govorno područje

- stvaranje osjećaja za uočavanje

kulturoloških razlika, razvijanje

tolerancije prema drugačijem

- komuniciranje na njemačkom jeziku

- motivirati učenike za učenje

njemačkog jezika

- razvijanje kreativnih sposobnosti na

području stranog jezika (igre, crteži,

pjesme)

ZADACI AKTIVNOSTI

- upoznati se s kulturom ljudi,

produbiti stečeno znanje

- usvojiti geografski smještaj zemalja

njemačkog govornog područja

- poticati učenike na pozitivno

razmišljanje o životu drugih ljudi

- razvijati aktivnost učenika pri

opažanju, izražavanju i zaključivanju

- međusobna suradnja i tolerancija,

NASTAVNA SREDSTVA

računala, fotoaparat, radni listići,

plakati, kamera

NASTAVNE METODE prikupljanje i obrada podataka,

prezentacija

KORELACIJA

hrvatski jezik, engleski jezik,

vjeronauk, geografija, glazbena

kultura, likovna kultura


Kada? Gdje?)

- učenici 8. razreda će izvannastavnu

aktivnost „Mladi germanisti“ provodit

u vremenu dogovorenom prema

rasporedu u školi i prostoru oko nje


VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE analiza rezultata i prezentiranje

TJELESNO-ZDRAVSTVENO PODRUČJE – PLAN KURIKULUMSKIH CILJEVA U

ŠKOLSKOJ GODINI 2015./2016.

CIKLUS – RAZRED I., II. i III. – 3., 5., 7. i 8. razred

CILJ: utjecati na zdravlje učenika, motorička znanja, sposobnosti, postignuća i

motivaciju te zadovoljiti potrebu za kretanjem.

Obrazloženje cilja: uočeno je da učenici imaju slabije motoričke i funkcionalne sposobnosti, slabiju

motivaciju za kretanjem, lošije držanje tijela.

Očekivani

ishodi/postignuća:

(Učenik će moći:)

podići na višu razinu motorička znanja, sposobnosti i postignuća

zadovoljiti potrebu za kretanjem

primjerenim sadržajima proširiti fond općih informacija o

vrijednosti i važnosti tjelesnog vježbanja kao i njegovom

doprinosu zdravom stilu življenja

stvoriti potrebu za svakodnevnim kretanjem i redovitim

bavljenjem sportom te sposobnost kreiranja slobodnog vremena

uz pomoć sportskih sadržaja

razviti moralna svojstva učenika, radne navike, samodisciplinu,

samostalnost u radu, kao i pomaganje drugima, poštivanje

pravila igre

prevencija svih oblika neprihvatljivog ponašanja

NAČIN REALIZACIJE

Oblik INA(izvannastavna aktivnost): ritmika

redovna nastava TZK

Sudionici učenici, učitelji TZK, MZOŠ

Načini učenja (što

rade učenici)

ritmika: učenice će naučiti izvođenje elemenata iz ritmičke gimnastike i plesa,te

spajanje i izvođenje elemenata u koreografiji .

Metode poučavanja

(što rade učitelji):

učitelj motivira, koristi metodu usmenog izlaganja i metodu demonstracije;

podpitanjima vodi ka pravilnom rješavanju zadanog problema, zajedno s učenicima

analizira i vrednuje.

Trajanje izvedbe INA: 35 sati

Potrebni resursi -

TROŠKOVNIK

cd-player, učionica

Moguće teškoće prostor, termini održavanja aktivnosti, motiviranost učenika

Učiteljica:Valerija Mihac Jertec, prof.

NAZIV AKTIVNOSTI Odbojka, košarka

NASTAVNI PREDMET TZK

RAZRED 5. – 8.

VRIJEME Školska godina 2015./16.

UČITELJI Sanja Špoljar

NOSITELJI AKTIVNOSTI Sanja Špoljar

CILJEVI AKTIVNOSTI Poboljšati sposobnosti učenika u tim

sportovima

ZADACI AKTIVNOSTI Povećati mišićnu snagu, koordinaciju i

znanje iz tih sportova.

NASTAVNA SREDSTVA Lopte, mreža, koševi, stalci, vijače

NASTAVNE METODE Demonstracije, objašnjenja, praktičan

rad

KORELACIJA TZK


Kada? Gdje?)

Učenici sudjeluju u sl. aktivnostima

kroz redovite sate nakon nastave

Način praćenja i

provjera

ishoda/postignuća

sportske priredbe

Odgovorne osobe: Valerija Mihac Jertec, prof.

NAČIN FINANCIRANJA MZOS, ŽŠSS

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Sudjelovanje na natjecanjima te

ostvareni rezultati na istima

Učiteljica: Sanja Špoljar

NAZIV AKTIVNOSTI NOGOMET


RAZRED 5. – 8. HLEBINE


UČITELJI Hrvoje Kodrić

NOSITELJI AKTIVNOSTI Hrvoje Kodrić


sportovima



NASTAVNA SREDSTVA Lopte


rad

KORELACIJA TZK

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Učenici sudjeluju u sl. aktivnostima

Kada? Gdje?) kroz redovite sate nakon nastave

NAČIN FINANCIRANJA MZOS, ŽŠSS

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Sudjelovanje na natjecanjima te

ostvareni rezultati na istima

Učitelj: Hrvoje Kodrić

NAZIV AKTIVNOSTI Jednoglasni pjevački zbor Hlebine


RAZRED 5.- 8.

VRIJEME Jedan školski sat tjedno

UČITELJI Elizabeta Pancir

NOSITELJI AKTIVNOSTI Elizabeta Pancir

CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati uočeni glazbeni talent kod učenika.

ZADACI I AKTIVNOSTI

Upoznavanje sa skladbama poznatih

klasičnih skladatelja, razvijati umijeće

slušanja i razlikovanje glazbenih djela,

razvijanje socijalizacije kod učenika,

upoznavanje učenika sa pristojnim

ponašanjem na nastupima u školi i izvan.

NASTAVNA SREDSTVA CD, synthesizer, partiture

NASTAVNE METODE Metoda razgovora, čitanja i rada na tekstu,

demonstracije, dikcija, pravilno disanje

KORELACIJA Priroda, povijest, likovni, hrvatski jezik,TZK,

geografija


Gdje?)

Nakon nastave u školi, školske priredbe

NAČIN FINANCIRANJA U opisu radnog mjesta; škola

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Na školskim priredbama

Elizabeta Pancir, mag. glazbene umjetnosti

NAZIV AKTIVNOSTI Troglasni pjevački zbor


RAZRED 5.- 8.

VRIJEME Triput tjedno po jedan školski sat

UČITELJI Elizabeta Pancir

NOSITELJI AKTIVNOSTI Elizabeta Pancir

CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati uočeni glazbeni talent kod učenika.

ZADACI I AKTIVNOSTI

Upoznavanje sa skladbama poznatih

klasičnih skladatelja, razvijati umijeće

slušanja i razlikovanje glazbenih djela,

razvijanje socijalizacije kod učenika,

upoznavanje učenika sa pristojnim

ponašanjem na nastupima u školi i izvan.

NASTAVNA SREDSTVA CD, klavir, partiture


demonstracije, dikcija, pravilno disanje

KORELACIJA Priroda, povijest, likovni, hrvatski jezik,TZK,

geografija


Gdje?)

Nakon nastave u školi, školske priredbe i

vanjska natjecanja

NAČIN FINANCIRANJA U opisu radnog mjesta; škola

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Na natjecanjima i školskim priredbama

Elizabeta Pancir, mag. glazbene umjetnosti

PROJEKTI

RAZREDNA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI Voćem do zdravlja

NASTAVNI PREDMET Sat razrednika

RAZRED 1.-4.

VRIJEME tijekom školske godine

UČITELJI Mirjana Lovrić,Štefica Kolarek,Mirjana Bračko,Blažica Lenardić

NOSITELJI AKTIVNOSTI učiteljica,učenici, roditelji, kuharice

CILJEVI AKTIVNOSTI Potaknuti učenike na promjenu prehrambenih navika s naglaskom na

voće i povrće.

ZADACI AKTIVNOSTI

Osvijestiti kod učenika važnost zdrave prehrane,

kroz razne aktivnosti upoznati vrstu voća i proizvode od

voća.

NASTAVNA SREDSTVA voće, fotografije,knjige o voću,internet

NASTAVNE METODE metoda praktičnih radova, razgovor, demonstracija, čitanje, crtanje

KORELACIJA PID,HJ,TZK



Učenici će jednom tjedno u školskoj kuhinji dobiti voće,kroz razne

aktivnosti upoznati i pripremati proizvode od voća,obilježiti Dan

jabuka,posjetiti voćnjak (plantaža borovnica „Volim borovnice“).

NAČIN FINANCIRANJA Ministarstvo obrazovanja, poljoprivrede i zdravlja,donacija roditelja i

samostalno prikupljanje

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

literarni i likovni radovi

Učiteljice: Mirjana Lovrić, Štefica Kolarek, Mirjana Bračko, BlažicaLenardić

NAZIV AKTIVNOSTI PRIJATELJSTVO-PRIJATELJ U IGRI


RAZRED 1. i 3.


UČITELJI Mirjana Lovrić,Mirjana Bračko

NOSITELJI AKTIVNOSTI učiteljice i učenici 1. i 3. razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati prijateljstvo i komunikaciju među djecom različitog uzrasta

kroz igru.

ZADACI AKTIVNOSTI

Poticati razvoj prijateljskog okruženja za učenike 1.razreda, kod učenika

3. razreda razvijati zaštitnički odnos prema mlađim

prijateljima,suradnju, uvažavanje i spremnost za pomoć svakome kome

je ona potrebna.

NASTAVNA SREDSTVA društvene igre

NASTAVNE METODE metoda praktičnih radova, razgovor, demonstracija, čitanje, crtanje

KORELACIJA PID,HJ,TZK



Učiteljice dogovaraju vrijeme održavanja druženja i igara

učenika kroz satove razrednika i TZK, učenici 3.razreda smišljaju igre.


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

upitnik o provedenim aktivnostima

Učiteljice: Mirjana Lovrić, Mirjana Bračko

Projekti – 1. – 2. Razred Torčec a) Stari zanati-nastavni projekt CILJ: Saznati o tradicionalnim zanatima u selima zavičaja NAMJENA: Rasprava u razredu o tradicionalnim zanimanjima u selu NOSITELJI AKTIVNOSTI: Učitelji, učenici NAČIN REALIZACIJE : Izrada popisa starih zanata i pribora koji se rabe u pojedinim zanatima, izrada crteža, fotografija i opisa zanata, prikaz starih zanata i alata kao skupni završni uradak VREMENIK: Ožujak TROŠKOVNIK: U dogovoru s roditeljima NAČIN VREDNOVANJA : Kritičko sagledavanje svih stadija istraživanja jednostavnim stilom i rječnikom u skladu s dobi učenika

b) Pripremamo zdrav obrok-nastavni projekt CILJ: Rasprava i poticanje razvijanja zdravih prehrambenih navika

NAMJENA: Poticanje zdravih prehrambenih navika NOSITELJI AKTIVNOSTI: Učitelji, učenici NAČIN REALIZACIJE : Proučiti materijale o zdravoj prehrani, izraditi plakat i bedževe, proučiti jednostavne recepte, pripremiti hranu po jednu vrstu jela u skupini npr. voćna salata VREMENIK: Listopad, uz Dane jabuka TROŠKOVNIK: U dogovoru s roditeljima NAČIN VREDNOVANJA : Usmeni zaključci ili listići s jednostavnim formulacijama zaključaka o zdravoj prehrani

Učiteljica: Branka Lovrek

NAZIV AKTIVNOSTI SHEMA ŠKOLSKOG VOĆA

NASTAVNI PREDMET Priroda i društvo

RAZRED 1. 2. 3. i 4. razred Hlebine

VRIJEME tijekom nastavne godine 2014./2015.

UČITELJI Vesna Vedriš, Marija Zlatar, valentina Kolak, Ines

Fajdetić

NOSITELJI AKTIVNOSTI Europska unija, Republika Hrvatska, učiteljice, učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI podizanju razine svijesti o važnosti potrošnje voća i

povrća kao nutritivno izuzetno vrijednih namirnica

ZADACI AKTIVNOSTI promovirati i oblikovati zdrave prehrambene navike s

ciljem povećanja udjela voća i povrća u svakodnevnoj

prehrani djece, omogućiti dodatni tjedni obrok svježeg

voća i povrća

NASTAVNA SREDSTVA različita likovna sredstva, papir, hamer papir

NASTAVNE METODE razgovor, promatranje,samostalni rad, grupni rad

KORELACIJA Hrvatski jezik, , Matematika, Likovna kultura


Kako? Kada? Gdje?)

konzumacija svježeg voća i povrća

izrada plakata i ostalih likovna rješenja (oblikovanje, slikanje)

usvajanje temeljnih higijenskih navika kod konzumacije svježeg voća i povrća

usvajanje naziva pojedinog voća i povrća

evidencija o konzumaciji

obilježavanje Dana jabuka

uređenje „Voćnog kutića“

priprema voćnih salata i sokova

predavanje „Uloga voća i povrća u svakodnevnoj prehrani“

NAČIN FINANCIRANJA

75% proračun za poljoprivredu Europske unije,

25 % Republika Hrvatska

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Hrvatski zavod za javno zdravstvo je nadležan za

evaluaciju utjecaja Sheme školskog voća na

prehrambene navike i zdravlje školske djece.

Primjena u školi i svakodnevnom životu.

Učiteljice: Vesna Vedriš, Marija Zlatar, Valentina Kolak, Ines Fajdetić

NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT: SHEMA ŠKOLSKOG VOĆA

NASTAVNI PREDMET Priroda i društvo, sat razrednika

RAZRED svi razredi


UČITELJI Valerija Ivković, Biljana Krunić, Mirjana Mamić, Snježana Prvčić

NOSITELJI AKTIVNOSTI učiteljice naše škole, učenici, roditelji, proizvođač voća

CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznati djecu s namirnicama važnim za njihovo zdravlje.

ZADATCI AKTIVNOSTI

Zornim i praktičnim prikazom osvijestiti kod učenika važnost voća u

prehrani – posjet voćnjaku.

Izrada likovnih radova, voćnog kutka u učionici.

NASTAVNA SREDSTVA Voće, likovni materijal, udžbenik PID-a, fotografije.

NASTAVNE METODE Metoda praktičnih radova, razgovor, demonstracija, čitanje, crtanje.

KORELACIJA Sat razrednika, likovna kultura, tjelesna i zdrastvena kultura, hrvatski

jezik, glazbena kultura.


Kako? Kada? Gdje?)

Tijekom školske godine – odlazak u obližnji voćnjak (plantažu borovnica

“Volim borovnice”), izrada likovnih radova, izrada voćnog kutka u

razredu, priprema voćne salate.

NAČIN FINANCIRANJA Ministarstva obrazovanja, poljoprivrede i zdravlja RH

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Crteži, mišljenja, zaključci.

Učiteljice: Valerija Ivković, Biljana Krunić, Mirjana Mamić, Snježana Prvčić

NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT: Skupljanje starog papira


RAZRED svi razredi

VRIJEME tijekom školske godine, tjedno


NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljice naše škole i učenici, roditelji, djelatnici Općine Peteranec.

CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijanje svijesti o potrebi očuvanja prirode i zaštiti okoliša.

ZADATCI AKTIVNOSTI

Aktivno sudjelovanje učenika u očuvanju okoliša škole i mjesta. Kroz

školsku godinu skupljati stari papir. Shvatiti važnost skupljanja i

ponovne prerade papira. Razvijati svijest da kao pojedinci djelujemo na

očuvanje okoliša.

NASTAVNA SREDSTVA stari papir, fotoaparat

NASTAVNE METODE metoda promatranje, usmeno izlaganje, razgovor, čitanje, pisanje,

metoda praktičnih radova

KORELACIJA priroda i društvo, sat razrednika, tjelesna i zdravstvena kultura, likovna

kultura.


Kako? Kada? Gdje?)

Tijekom nastavne godine učenici će s učiteljicom i nekim vanjskim

suradnicima skupljati stari papir na dogovoreno mjesto u prostorijama

Općine Peteranec.


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Promatranjem, praktičnim radovima, ispitivanjem učenika o njihovom

mišljenju o postignućima grupe.


NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT: Ekološki projekt - skupljajmo zajedno stare baterije

NASTAVNI PREDMET Priroda i društvo, sat razrednika

RAZRED svi razredi



NOSITELJI AKTIVNOSTI učiteljice naše škole, učenici, roditelji

CILJEVI AKTIVNOSTI

Poticati svijest učenika o potrebi pravilnog zbrinjavanja starih baterija

Skrenuti pozornost učenika na važnost odvajanja opasnog otpada od ostalog otpada iz kućanstva

Uočiti direktnu povezanost čovjeka i prirode te razumjeti uzročno-posljedične veze ljudskog nemara prema prirodi, te mogućim posljedicama zagađenja površinskih i podzemnih zaliha vode

Poticati razvoj svijesti o potrebi očuvanja kvalitete prirodnog okoliša

Potaknuti ekološku osviještenost učenika, roditelja te mještana

Poticati na ekološko djelovanje u domu i školi te razvijati poduzetnički duh

ZADATCI AKTIVNOSTI

Motivirati učenike na prikupljanje otpadnih baterija, odlagati baterije u

određene spremnike, zajednički djelovati na zaštitu okoliša u našem

užem okruženju, razvijati ekološku osviještenost učenika, roditelja i

mještana. Ujedno će učenici radno, korisno i edukativno provoditi

slobodno vrijeme.

NASTAVNA SREDSTVA Spremnik za baterije, likovni materijal, udžbenik PID-a, fotografije.

NASTAVNE METODE Metoda praktičnih radova, razgovor, demonstracija, čitanje, crtanje.

KORELACIJA Sat razrednika, likovna kultura, priroda i društvo, glazbena kultura.


Kako? Kada? Gdje?)

Tijekom školske godine – učenici donose stare baterije koje se odlažu u

spremnik


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Mišljenja, zaključci, količina prikupljenih baterija.


NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT:Moj kućni ljubimac


RAZRED 1.

VRIJEME Svibanj, 2016.

UČITELJI Učiteljica: Mirjana Mamić

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici i učiteljica

CILJEVI AKTIVNOSTI

Samostalno proučiti, istražiti i predstaviti svog

kućnog ljubimca ili domaću životinju.

ZADATCI AKTIVNOSTI

Upoznati različite životinjske vrste i naučiti više o

njihovom načinu života, prehrani te suživotu s

ljudima. Uključiti roditelje, rodbinu i poznanike u

anketu o kućnim ljubimcima. Provesti anketu,

intervjue i predstavljanje projekta.

NASTAVNA SREDSTVA Fotografije, fotoaparat, papir u boji, novine,

časopisi, računalo, Internet, hamer papir, bojice.

NASTAVNE METODE Usmeno izlaganje, prezentacija, razgovor, pisanje.

KORELACIJA Hrvatski jezik, likovna kultura


Kako? Kada? Gdje?) Izlaganje projekta putem plakata, oglednih mapa,

pred učenicima i učiteljicom u razredu.


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE Crteži, opisi, fotografije, mišljenja, zaključci.

Učiteljica: Mirjana Mamić

NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT: Zemlja za medvjede


RAZRED 3. i 4.

VRIJEME od rujna do lipnja 2016.

UČITELJI Učiteljice: Valerija Ivković i Snježana Prvčić

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici trećeg i četvrtog razreda i učiteljice

CILJEVI AKTIVNOSTI

Osvješćivanjem postupaka štedljivih navika pri

korištenju energije i vode djelovati na zaštitu i

očuvanje životinjskih vrsta na Zemlji.

ZADATCI AKTIVNOSTI

Upoznati ugrožene životinjske vrste i naučiti više o

njihovom načinu života. Shvatiti da otapanjem

polarnog leda medvjed gubi stanište. Promjenama

ponašanja u trošenju energije i vode doprinositi

očuvanju klime na Zemlji.Uključiti roditelje u

anketu o potrošnji vode i energije u domu.

Stvaranje plana uštede.

NASTAVNA SREDSTVA Fotografije, fotoaparat, papir u boji, novine,

časopisi, enciklopedije, računalo, Internet, papir,

bojice.

NASTAVNE METODE

Usmeno izlaganje, prezentacija, razgovor, pisanje,

crtanje, istraživanje, praktičan rad.

KORELACIJA Hrvatski jezik, likovna kultura, sat razrednika.


Kako? Kada? Gdje?) Izlaganje projekta putem plakata, oglednih mapa,

pred učenicima i učiteljicama u razredu.


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE Crteži, opisi, fotografije, mišljenja, zaključci .

Učiteljice: Valerija Ivković i Snježana Prvčić

NAZIV AKTIVNOSTI Shema školskog voća – Kutak za voće

NASTAVNI PREDMET SR,HJ,PID,LK

RAZRED Od 1. do 4. Razreda PŠ Sigetec


UČITELJI Darinka Beruta, Lidija Bokčev,Štefica Salaj,Nevenka

Maruševec

NOSITELJI AKTIVNOSTI - učenici, učiteljica

CILJEVI AKTIVNOSTI

-poboljšanje navika prehrane

-očuvanje zdravlja

- razvoj jezičnih i likovnih sposobnosti

ZADACI AKTIVNOSTI

-upoznati značaj voća u svakodnevnoj prehrani -razvijati naviku svakodnevnog konzumiranja voća -konzumirati sezonsko voće

- stvaranje navika uporabe pravogovornih i

pravopisnih normi

-razvijati kulturu rada u različitosti ideja i pristupa

likovnom problemu

NASTAVNA SREDSTVA - časopisi, Internet, enciklopedija, likovni materijal,

svježe voće

NASTAVNE METODE - razgovora, likovnih i literarnih radova, praktičnih

radova

KORELACIJA HJ;PID;GK;LK


-izrada plakata

-likovni i literarni radovi

-izrada voćnih salata

NAČIN FINANCIRANJA Ministarstva obrazovanja, poljoprivrede i

zdravlja RH, EU

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE -primjena naučenog u svakodnevnom životu,crteži,

mišljenja, zaključci

Učiteljica:Darinka Beruta,Lidija Bokčev, Štefica Salaj, Nevenka Maruševec

Razredni odjel Od 1. do 4. razreda PŠ Sigetec

Nastavni predmet Međupredmetno

Naziv aktivnosti Čuvamo okoliš – sakupljamo stari papir

Ishodi Prepoznaje važnost očuvanja okoliša i odgovornim ponašanjem pridonosi

njegovu očuvanju.

Sudjeluje u akcijama prikupljanja staroga papira.

Ciljevi aktivnosti Odgovornim djelovanjem i iskustvenim učenjem doprinijeti očuvanju okoliša.

Sakupiti što veću količinu staroga papira.

Zadaci aktivnosti Usvojiti odgovorno ponašanje.

Naučiti razvrstati otpad (recikliranje).

Naučiti kako sakupljanjem staroga papira čuvamo okoliš.

Ključni pojmovi Akcije zaštite i očuvanja okoliša, razvrstavanje otpada, zbrinjavanje otpada

Nastavna sredstva Okoliš škole, kontejneri, prostor za papir.

Nastavne metode Praktični rad

Korelacija SR, PID, GOO

Kratki opis aktivnosti Tijekom cijele školske godine skupljat će se stari papir koji će se držati u za to

određenom prostoru.

Prema potrebi – nekoliko puta godišnje bit će organiziran odvoz prikupljenog

papira – Unija papir

Način vredovanja Praćenje aktivnosti učenika, usmene pohvale.

U suradnji s roditeljima, naučeno primijeniti u svakodnevnom životu i okruženju.

Vrijeme ostvarivanja Tijekom školske godine 2015./2016.

Troškovnik Unija papir

Nositelji aktivnosti Učenici , učiteljice PŠ Sigetec, roditelji i mještani

Učiteljica: Darinka Beruta,Lidija Bokčev, Štefica Salaj, Nevenka Maruševec

Integrirana nastavna tema: Bicikl-moje prometno sredstvo – razredni projekt

Školska godina : 2015./2016. Mjesec: Svibanj-lipanj

Razred: 3.

Učiteljica: Marija Zlatar

Temeljni ciljevi:

Trajat će dva tjedan i sve aktivnosti će biti usredotočene na središnju temu,pa će se u okviru svakog predmeta

obrađivati ta ista tema. Takav će pristup učenike usredotočiti na cjeloviti problem-pitanje, dat će im

mogućnost traženja odgovora na postavljeno pitanje,pri odgovara - nju na pitanje istodobno će rabiti i

razvijati mnoge vještine (vještine pismenosti, matematičke vještine,tehničke i socijalne vještine,vještine

mišljenja) te će biti potaknuti na samostalnost i slijeđenje vlastitih zanimanja u malim zadacima

neposredne aktivnosti.

Upoznat će prometno sredstvo koje smiju voziti od najranije dobi i dobro je za naše zdravlje.

2 TEMA: BICIKL – MOJE PROMETNO SREDSTVO

Nulta faza projekta:

Rad na temi počinjemo izvanučioničkom nastavom koja se sastoji od detaljnog razgledavanja svoga bicikla, a

prema mogućnostima posjetit ćemo i neku trgovinu gdje prodaju bicikle . Vraćamo se u razred. Učenici daju

kratke usmene izvještaje o tome što su saznali i da li možda imaju neka nova saznanja o vozilu koje voze od

svoje najranije dobi. Razgovaramo o prvom biciklu koji su vozili i dobili i o zgodama pri učenju vožnje biciklom.

Najavljujem temu: Bicikl. Naglašavam da ćemo temu obraditi kao razredni projekt prema određenim

uputama kako nastaje i kako se realizira projekt.

Upoznajem učenike da će imati gostovanje 5. r. koji će imati izlaganje uz tematski plakat «Učenici

kao sudionici u prometu – pješaci, biciklisti», te praktični primjeri na poligonu (primjeri pravilne vožnje,

brzine i spretnosti).

Razdoblje 1. Nakon što smo «Olujom ideja» odabrali najzanimljiviji naslov za projekt, prikupljamo pitanja i

probleme - učenici iznose što ih sve zanima, što bi voljeli istražiti i saznati vezano uz bicikle, biciklizam,

bicikliste (metodom Grozda razvrstavamo slična pitanja u jedan ogranak i iz toga nam onda slijedi prijedlog

podtema projekta). Podteme mogu biti: Bicikl u povijesti; Kakvi sve bicikli postoje; Korisnost bicikla; Bicikl

u prometu; Bicikl u sportu; Moj bicikl; Prema odabiru podtema učenici se dijele na skupine i istražuju i

obrađuju odabrane podteme. Po skupinama se dogovaraju oko podjele zadataka, načinu rješavanja

zadataka i načinu prezentacije. Tjedan dana će učenici uz pomoć svojih roditelja i poznanika sakupljati

saznanja o povijesti bicikla, njegovoj funkcionalnosti, traže fotografije, videozapise i sl.o biciklima, pitat će

stručnjake kako vožnja bicikla utječe na naše zdravlje, raspitivati se kakovi sve biciklistički sportovi postoje

i sve ostale informacije koje mogu dobiti a nalaze se zadane u njihovoj podtemi.

Razdoblje 2. Sad se raspravlja o načinu kako možemo saznati sve što nas zanima. Postavljam pitanja

učenicima Što misle kako bismo mogli to ispitati i provjeriti?Popisujem sve prijedloge učenika,nadopunit ću ih

svojim prijedlozima i predložiti pojedine zadatke koje učenici moraju obaviti. Također će se odrediti

zajedničke aktivnosti i zajednički zadaci u razredu.

Na osnovu zajedničkog dogovora učiteljica zajedno s učenicima izrađuje se plan projekta «Bicikl-moje

prometno sredstvo».

Prijedlog okvirnog plana projekta «Bicikl-moje prometno sredstvo» može se mijenjati i nadopunjavati u

skladu s prijedlozima učenika i učiteljice.

Aktivnosti koje smo planirali izvesti u okviru planirane nastavne jedinice, unijet ćemo i u mrežu projekta

kako bismo neprestano vodili računa o povezivanju različitih područja učenja u zajedničku cjelinu.

Razdoblje 3.

Sad se odgovara na pitanje : Što smo sve naučili/saznali/skupili o prometnom sredstvu koje smijemo voziti

od najranije dobi i dobro je za naše zdravlje. Zadnji se dan projekta posvećuje prikazivanju (prezentaciji)

rezultata: izlaganje radova na izložbi, njihova prezentacija na Dan škole u školi Drnje, izvođenju natjecanja u

spretnosti vožnje, brzini, te rekreacijska vožnja biciklom uz pratnju roditelja do Gabajeve Grede i natrag .

Sve navedene aktivnosti provodit će se ( svesti na izvedbeni minimum ili proširiti, produbiti) već prema

mogućnostima razreda.

Važno je da u toku rada na temi probudimo uživanje djece (i učitelja) u radu, otkrivanju, smi- šljanju,

surađivanju i zajedničkom veselju pri prezentaciji rezultata.

Potankosti sadržaja i metode rada, te pojedinačni zadaci i projekti ovisit će o dogovoru učite - ljice i učenika.

Plan razrednog projekta: BICIKL-MOJE PROMETNO SREDSTVO

Pismeno izražavanje:

Sastavljanje zajedničke liste intervjua o učestalosti vožnje biciklom i kako se osjećaju nakon vožnje, korisnosti bicikla i utjecaju bicikla na naše zdravlje

Pisanje izvješća o intervjuima

Pismeno obrazlaganje o razlici u izgledu i funkcionalnosti sportskih i ostalih vrsta bicikla

Obrazloženje obaveze nošenje zaštitne kacige prilikom vožnje biciklom

Usmeno izražavanje:

Vođenje intervjua o tome kako vožnja bicikla utječe na naše tijelo

Zajedničko uspoređivanje popisa instrumenata za provođenje intervju o biciklu

Odlučivanje o sličnosti i različitosti popisa (usklađivanje naziva prema kategorijama)

Izrada popisa najzanimljivijih mjernih metoda

Čitanje:

Zajedničko čitanje tekstova o povijesti bicikla

Čitanje literature prema zadacima u podtemama

Čitanje opisa i izvještaja prema zadacima u podtemama

Likovno izražavanje:

Izrada plakata po podtemama

Crtanje bicikli i biciklističke utrke

Izrada pozivnica za natjecanje vožnje spretnosti biciklom

Priroda i društvo:

Bicikl – moje prometno sredstvo

3 GLAZBA – POKRET

Pokret i glazba u uporabi zvonca na biciklu

Odnos trajanja i ritma

4 MATEMATIKA

Prkaz pravaca kretanja biciklom – pravci koji se sijeku i ne sijeku

Određivanje rednog broja poretka u natjecanju u startu i nakon natjecanja

Pisanje zadataka riječima vezanih uz vožnju biciklom – pismeno zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje

Klasifikacija rezultata istraživanja i njihov raspored na plakatu

Socijalne vještine:

Intervjuiranje odraslih

Organiziranje programa priredbe

Sastavljanje pozivnica za školsko natjecanje vožnje spretnosti biciklom

Kreativne vještine:

Primjena tehnike oluja ideja

Smišljanje načina kako najprije doći do zadanih informacija

Smišljanja boljih metoda dolaženja do potrebnih podataka

Tehničke vještine:

Izrada plakata koji mogu poslužiti za prezentaciju – dizajnerska obrada (letvice i sl.)

Mjerenje vremena potrebnog za prolaženje određenih dionica u natjecanju vožnje spretnosti biciklom

Vještine logičkog mišljenja:

Svrstavanje prema postavljenom kriteriju

Pronalaženje kriterija svrstavanja

Pronalaženje sličnosti i razlike

Zaključivanje o važnosti i potrebi za biciklom kao prometnim sredstvom

Dokazivanje tvrdnje prema slici i tekstu

Učiteljica Marija Zlatar

Integrirana nastavna tema: Pravilnom prehranom do zdravlja – razredni projekt

Školska godina: 2015. / 2016. Mjesec: Siječanj

Učiteljica: Marija Zlatar

Temeljni ciljevi:

Trajat će dva tjedna i sve aktivnosti će biti usredotočene na središnju temu, pa će se u okviru sakog predmeta

obrađivati ta ista tema.Takav će pristup usredotočiti učenike na cjeloviti problem-pitanje, dat će im mogućnost

traženja odgovora na postavljeno pitanje, pri odgovaranju na pitanja istodobno će rabiti i razvijati mnoge

vještine (vještine pismenosti, matematičke vještine, tehničke i socijalne vještine, vještine mišljenja) te će biti

potaknuti na samostalnost i slijeđenje vlastitih zanimanja u malim zadacima neposredne aktivnosti.

Shvatit će kako se pravilno hraniti i kako načinom prehrane utjecati na zdravlje.

Nulta faza projekta:

Rad na temi počinjemo izvanučioničkom nastavom posjeta trgovini i razgledavanju hrane biljnog i

životinjskog podrijetla. Vraćamo se u razred i razgledavamo pojedine kuharice ili časopise u kojima ima

priređenih obroka. Razgovarom što su danas pojeli za doručak i doručkuju li svaki dan i što najviše vole jesti.

Nastavljam izlaganjem da se sve više govori o problemima vezanim uz prehranu i da ima ljudi na Svijetu koji

imaju problema s prekomjernom težinom kao i oni koji nemaju što jesti te da u Svijetu puno djece i odraslih

umire od gladi. Prisjećamo se našeg mjerenja tjelesne težine i na traci za mjerenje na kojoj smo napisali našu

težinu uspoređujemo je i razgovaramo o tome tko ima prekomjernu težinu, a kome je ta težina nedostatna za

njihovu dob.

Razdoblje 1.Nakon što smo „Olujom ideja“ odabrali najzanimljiviji naslov za projekt, prikupljamo pitanja i

probleme – učenici iznose što ih sve zanima, što bi voljeli istražiti i saznati vezano uz pravilnu prehranu

(metodom Grozda razvrstavamo slična pitanja u jedan ogranak i iz toga nam slijede prijedlozi podtema

projekta). Pdteme mogu biti: Moj jelovnik; Istražujemo hranu; I očima jedemo; Kila više ili manje;

Reklame u prehrani.

Prema odabiru podtema učenici se dijele u skupine i istražuju i obrađuju odabrane podteme. Po skupinama se

dogovaraju oko podjele zadataka, načinu rješavanja zadataka i načinu prezentacije.

Tjedan dana ćemo uz pomoć roditelja i članova rodbine prikupljat podatke o tome što su sve do sada pojeli i

popili, tjedan dana zapisivati što jedu i piju, pronalaziti zanimljivosti o hrani koju su pojeli i popili, iz časopisa

ispisivati recepte i izračunavati koliko su kalorija „skuhali“. Istraživat će ima li neko od ukućana ili obitelji

povišene masnoće u krvi ili šećer. Ako u obitelji ili od poznanika imaju nekoga koji je predebeo ili premršav,

izmjenit će iskustva s njim ali i međusobno. Različite namirnice (hranu) kušat će svezanih očiju (opipati,

osjećati i okusiti).

Razdoblje 2. Sad se raspravlja o načinu kako možemo saznati sve što nas zanima. Postavljam pitanja

učenicima: Što misle kako bismo mogli ispitati i provjeriti? Popisujem sve prijedloge učenika, nadopunit ću ih

svojim prijedlozima i predložiti pojedine zadatke koje učenici moraju obaviti. Također će se odrediti

zajedničke aktivnosti i zajednički zadaci u razredu.

Na osnovu zajedničkog dogovora učiteljica zajedno s učenicima izrađuje se plan projekta „Pravilnom

prehranom do zdravlja“.

Prijedlog okvirnog plana projekta „Pravilnom prehranom do zdravlja“ može se mijenjati i nadopunjavati u

skladu s prijedlozima učenika i učiteljice.

Aktivnost koje smo planirali izvesti u okviru planirane nastavne jedinice, unijet ćemo u mrežu projekta kako

bismo neprestano vodili računa o povezivanju različitih područja učenja u zajedničku cjelinu.

Razdoblje 3. Sad se odgovara na pitanja: što smo sve naučili/saznali/ skupili o pravilnoj prehrani koja vodi do

zdravlja?

Zadnj se dan projekta posvećuje prikazivanju (prezentaciji) rezultata: izlaganje radova na izložbi i izvođenje

kratkog programa vezanog uz prehrano i zdravlje. Na panou se daju prikazi što učenici jedu i piju tokom

tjedna, što jede naš razred, koliko šećera i masti pojede naš razred, intervjue koji su proveli u razredu,reklame

za zdravu hranu, reklame za hranu koju ne vole jesti (što bolja reklama kako bi voljeli jesti tu hranu),

istraživanje što učenici razreda najmanje vole jesti, savjeti koje će koristiti da se svatko osjeća zdrav, veseo i

sretan bez obzira kako izgleda, izlažu se članci i crteži na temu pravilne prehrane, crtežom i tekstom prikazuje

se kreativni rezultati smišljanja naslovnice knjige recepata, reklama za proizvode koje učenici vole i ne vole

jesti.

Sve navedene aktivnosti provodit će se (svesti na izvedbeni minimum ili proširiti, produbiti) već prema

mogućnosti razreda.

Važno je da u toku rada na temi probudimo uživanje djece ( i učitelja) u radu, otkrivanju, smišljanju,

surađivanju i zajedničkom veselju pri prezentaciji reuzltata.

Potankosti sadržaja i metode rada, te pojedinačni zadaci i projekti ovisit će o dogovoru učiteljice i učenika.

Plan razrednog projekta: PRAVILNOM PREHRANOM DO ZDRAVLJA

Pismeno izražavanje:

* Sastavljanje zajedničke liste intervjua o tome žele li izgledati kao neka pozmnata osoba

* Pisanje izvješća o intervjuima

* Pisano obrazlaganje prijedloga koje imaju za pravilnu prehranu i ponašanje pri stolu

* Obrazloženje tih postupaka na primjerima

* Ispisivanje recepata iz časopisa

Usmeno izražavanje:

Vođenje intervjua o tome žele li izgledom ličiti na neku poznatu osobu

Zajedničko uspoređivanje ispisa što su do sada pojeli i popili

Odlučivanje o sličnosti i različitosti popisa (usklađivanje naziva prema kategorijama)

Izrada popisa najzanimljivijih zanimljivosti o hrani koju su pojeli i popili

Čitanje:

Čitanje časopisa i knjiga recepata

Čitanje znaimljivosti o pravilnoj prehrani i namirnicama

Likovno izražavanje:

Izrada naslovne stranice knjige recepata kolažiranjem iz ilustriranih časopisa

Crtanje hrane na tanjuru koja je privlačna pogledu

Crtanje svog najboljeg prijatelja

Izrada reklame za jelo koje najviše vole jesti i jelo koje ne vole jestikako bi ga kroz reklamu pokušali jesti više

Priroda i društvo:

Naše zdravlje

Briga za osobno zdravlje

Glazba – pokret

Pokretom i glazbom prikazati ritual hranjenja za stolom

Odnos trajanja i ritma - pribor za jelo

Matematika

Mjerenje mase, mjerenje jedinica za masu

Mjerenje obujma tekućine, mjerne jedinice za masu i obujam tekućine u svakodnevnom životu kao pomoć pri pravilnoj prehrani

Socijalne vještine:

Intervjuiranje odraslih

Organiziranje programa priredbe

Kreativne vještine:

Primjena tehnike „Oluja ideja“

Smišljanje boljih i pravilnijih prehrambenih navika

Smišljnje pravilnog i lijepog ponašanja za stolom

Smišljanje pravilnog ponašanja kad su sa starijima u kupovini

Tehničke vještine:

Izrada zidnih panoa po dogovorenim podtemama

Vještine logičkog mišljenja:

Svrstavanje prema postavljenom kriteriju

Pronalaženje kriterija svrstavanja

Pronalaženje sličnosti i razlike

Zaključivanje o utjecajima prema slikama ( vrsta hrane)

Dokazivanje tvrdnje prema slici i tekstu

Učiteljica Marija Zlatar

NAZIV AKTIVNOSTI ŠKOLA PLIVANJA - PROJEKTNA NASTAVA

NASTAVNI PREDMET Tjelesna i zdravstvena kultura


VRIJEME Ožujak ili travanj 2015.



NOSITELJI AKTIVNOSTI Učitelji plivanja

CILJEVI AKTIVNOSTI Oslobađanje straha od vode,učenje plivanja različitim

tehnikama te razvoj izdržljivosti u vodi prilikom plivanja.

ZADACI AKTIVNOSTI

Upoznavanje učenika sa značajem plivanja,pravilnim

ponašanjem u vodi i izvan nje te obaveznom osobnom

opremom Razvijati:koordinaciju,ravnotežu,spretnost,

okretnost,fleksibilnost,preciznost,snagu i brzinu. Jačati

volju i upornost,sistematičnost,odlučnost i

odvažnost,socijalizaciju i poticanje suradnje. Ostvariti kod

djece fiziološku potrebu za kretanjem kroz aktivnosti na

vodi. Poticati uključenost djece u plivačke sportove i

razvoj plivačke kulture.

NASTAVNA SREDSTVA Oprema za plivanje,plutače,…

NASTAVNE METODE

Metoda objašnjenja,demonstracije,provjeravanja

mjerenja,metoda učenja plivanja kraul tehnikom,prsnom

tehnikom,te kombinirana metoda različitih tehnika

plivanja.

KORELACIJA SRO,HJ,PID,LK,GK



Učenici svih trećih razreda pohađat će školu plivanja

prema rasporedu u ožujku ili travnju 2015.Učenike će

obučavati u plivanju stručni voditelji plivanja. Znanje i

vještine će se stjecati po skupinama. Plivanje će se

održati na gradskim bazenima Cerine u Koprivnici.

NAČIN FINANCIRANJA Županija,Općine, Ministarstvo

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Anketiranje roditelja i učenika o zadovoljstvu i

postignutim rezultatima kroz aktivnosti i realizaciju

programa koji će se provesti na nastavi. Učenici će biti

ocijenjeni na temelju postignutih rezultata.

Učiteljice: Mirjana Bračko, Marija Zlatar, Štefica Salaj, Valerija Ivković, Danica Fonja

NAZIV AKTIVNOSTI Sigurnost na vodi


RAZRED 4.r. matične škole, 4.r PŠ Hlebine,4.r.PŠ

Peteranec,4.r.PŠ Sigetec i 4.r.


UČITELJI Blažica Lenardić,Snježana Prvčić,Nevenka

Maruševec,Valentina Kolak

NOSITELJI AKTIVNOSTI učiteljice,učenici,Gradsko društvo Crvenog križa

CILJEVI AKTIVNOSTI Prevencija nesreća vezanih za vodu.

ZADACI AKTIVNOSTI

-upoznavanje s opasnostima na vodi

-upoznavanje kodeksa sigurnosti na vodi

-podizanje razine osviještenosti o očuvanju

okoliša uz vodu

-podizanje razine sigurnosti djece pri

izvannastavnim aktivnostima

NASTAVNA SREDSTVA materijal potreban za provođenje aktivnosti

NASTAVNE METODE razgovora,usmenog izlaganja,

demonstracije,praktičnih radova

KORELACIJA TZK,PID


Kada? Gdje?)

Predavanje i radionice

„Kodovi sigurnosti na vodi“ u izvođenju

HCK predstavnika iz Zagreba i suradnika/

volontera GD CK Koprivnica

NAČIN FINANCIRANJA Gradsko društvo Crvenog križa Koprivnica

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Plakati,fotografije,prezentacija,pisani radovi

Učiteljice: Nevenka Maruševec, Blažica Lenardić, Snježana Prvčić, Valentina Kolak

PREDMETNA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI Decimalni brojevi


RAZRED 5.

VRIJEME Svibanj 2016.

UČITELJI Ksenija Varović,Izabela Zvonar Horvat


CILJEVI AKTIVNOSTI Učenici će istraživati primjenu decimalnih brojeva u

usporedbi nekadašnjih mjernih jedinica i današnjih.

ZADACI AKTIVNOSTI

Primjenjivati decimalne brojeve na primjerima iz

svakodnevnog života.Proučiti kojim su se mjernim

jedinicama nekad ljudi koristili za npr. duljine,

površine... Prikazati međusobne odnose nekadašnjih i

„modernih“ mjernih jedinica, pretvarati jedne u

druge. Prikazati neku površinu ili neku udaljenost na

drukčiji način ( npr. udaljenost od kuće do škole ne u

metrima ili kilometrima nego nekom drugom „

zastarjelom „ mjernom jedinicom ).

Razvijati međusobnu suradnju među učenicima.

NASTAVNA SREDSTVA Udžbenik, plakati, Internet


radova, metoda demonstracije



Kada? Gdje?)

Prikupljanje podataka, preračunavanje ,prezentacija

rada



VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Samovrednovanje učenika, ocjenjivanje.

Učiteljice: Ksenija Varović, Izabela Zvonar Horvat

NAZIV AKTIVNOSTI Kut i trokut


RAZRED 6.

VRIJEME Studeni - prosinac

UČITELJICE Ksenija Varović, Dubravka Svetec Tvorić, Ksenija

Varga


CILJEVI AKTIVNOSTI Učenici će izraditi brošuricu o trokutu da bi lakše

ponovili nastavne sadržaje.

ZADACI AKTIVNOSTI Učenici će bolje razumjeti sadržaje o trokutu,proširiti

znanje, lakše ponoviti najbitnije sadržaje i brže doći

do informacija.


NASTAVNA SREDSTVA Udžbenik, papir,boje,geometrijski pribor Internet





Kada? Gdje?)

Prikupljanje podataka, izrada brošure




Učiteljice: Ksenija Varović, Dubravka Svetec Tvorić, Ksenija Varga

NAZIV AKTIVNOSTI Postotak i analiza podataka


RAZRED 7.

VRIJEME studeni

UČITELJI Ksenija Varović, Dubravka Svetec Tvorić, Ksenija

Varga


CILJEVI AKTIVNOSTI Učenici će istraživati primjenu postotka i analize

podataka u svakodnevnom životu.

ZADACI AKTIVNOSTI

Primjenjivati postotke na zadatke iz svakodnevnog

života. Produbljivati stečena znanja o prikazivanju i

analizi podataka. Prikazati prikupljene podatke o tom

obilježju pomoću tablice frekvencija i relativnih

frekvencija, te grafički pomoću stupčastog dijagrama i

kružnog dijagrama


NASTAVNA SREDSTVA Udžbenik, plakati, Internet





Kada? Gdje?)

Prikupljanje podataka, izrada tablica i dijagrama i

prezentacija rada




Učiteljice: Ksenija Varović, Dubravka Svetec Tvorić, Ksenija Varga

NAZIV AKTIVNOSTI Geometrijska tijela


RAZRED 8.

VRIJEME Ožujak- travanj

UČITELJI Ksenija Varović, Izabela Zvonar Horvat


CILJEVI AKTIVNOSTI Učenici će izraditi modele geometrijskih tijela i

iskoristiti ih na što kreativniji način.

ZADACI AKTIVNOSTI

Proširiti i uvježbati matematička znanja o

geometrijskim tijelima, uvježbati matematičke

sadržaje. Razvijati međusobnu suradnju među

učenicima.

NASTAVNA SREDSTVA Udžbenik, hamer, ljepilo, Internet





Kada? Gdje?)

Timski rad, izrada modela




Učiteljice: Ksenija Varović, Izabela Zvonar Horvat

NAZIV AKTIVNOSTI Klokan bez granica


RAZRED 2.- 8.

VRIJEME Ožujak 2016.

UČITELJI Ksenija Varga, Izabela Zvonar Horvat, Dubravka

Svetec Tvorić, Ksenija Varović i učiteljice RN


CILJEVI AKTIVNOSTI Učenici će sudjelovati u međunarodnom natjecanju

Klokan bez granica

ZADACI AKTIVNOSTI Razvijati natjecateljski duh, funkcionalno mišljenje,

logičko zaključivanje, ustrajnost, točnost i sigurnost u

radu.

NASTAVNA SREDSTVA Nastavni listići s zadacima, pribor za pisanje.

NASTAVNE METODE Metoda crtanja, metoda rada s tekstom i pismeni rad.

KORELACIJA Svi predmeti


Kada? Gdje?)

Priprema učenika kroz dodatnu nastavu tijekom cijele

godine za natjecanje i rješavanje testova.

NAČIN FINANCIRANJA 15,00 kn za testove i nagrade

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Praćenje rada učenika, pohvala i priznanje učenika.

Učiteljice:Ksenija Varga, Izabela Zvonar Horvat, Ksenija Varović, Dubravka Svetec Tvorić

NAZIV AKTIVNOSTI Svjetski dan matematike – World Maths Day


RAZRED 5., 6., 7., 8.

VRIJEME 2. ožujka 2016.

UČITELJI Ksenija Varga, Izabela Zvonar Horvat, Ksenija Varović,

Dubravka Svetec Tvorić


CILJEVI AKTIVNOSTI Učenici će primjenjivati matematičko znanje u

matematičkim igrama.

ZADACI AKTIVNOSTI Razvijati matematički način mišljenja i izražavanja.

Izgrađivati sposobnost povezivanja problema iz

svakodnevnog života i matematike.

NASTAVNA SREDSTVA Nastavni listići, geometrijski pribor, računalo,

projektor.


metoda demonstracije, metoda crtanja,metoda rada


KORELACIJA Svi nastavni predmeti.


Kada? Gdje?)

Priprema učenika kroz dodatnu nastavu tijekom cijele

godine za natjecanje i rješavanje zadataka.


VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Povratna informacija o broju točno riješenih

zadataka.

Učiteljice:Ksenija Varga, Izabela Zvonar Horvat, Ksenija Varović, Dubravka Svetec Tvorić

NAZIV AKTIVNOSTI Večer matematike


RAZRED 1.-8.

VRIJEME Prosinac 2015.

UČITELJI Ksenija Varga, Izabela Zvonar Horvat, Ksenija Varović,


NOSITELJI AKTIVNOSTI HMD i učitelji matematike

CILJEVI AKTIVNOSTI Popularizirati matematiku i potaknuti učenike za

nastavak matematičkog obrazovanja.

ZADACI AKTIVNOSTI Poticati izgradnju pozitivnog stava prema matematici,

otkrivati zabavnu stranu matematike, stvarati nove

ideje

NASTAVNA SREDSTVA Nastavni listići, računalo, projektor, geometrijski

pribor, ploča i kreda.


metoda demonstracije, metoda crtanja, metoda rada


KORELACIJA Svi nastavni predmeti


Kada? Gdje?)

Večer matematičke nalik je sajmu. Sudionici obilaze

„matematičke stanice“ i odabiru aktivnosti u kojima

će sudjelovati. Materijali s detaljnim uputama o

aktivnostima dostupni su na svakoj stanici, a „dežurni

matematičar“ (učitelj matematike i/ili učenik) pomoći

će pri njihovoj provedbi.


VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Evaluacijski listići za roditelje i učenike

Učiteljice:Ksenija Varga, Izabela Zvonar Horvat, Ksenija Varović Dubravka Svetec Tvorić

NAZIV AKTIVNOSTI Dan jabuka


RAZRED 7.

VRIJEME Listopad, 2015.

UČITELJI Mirta Gaži, Ksenija Varović, Ksenija Varga


NOSITELJI AKTIVNOSTI Razrednice i učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvijati svijest o važnosti voća i zdrave prehrane;

naučiti koje sve vrste jabuka postoje, koja je njihova

važnost i korist za ljudski organizam.

ZADACI AKTIVNOSTI

-upoznati značaj voća u svakodnevnoj prehrani -razvijati naviku svakodnevnog konzumiranja voća -konzumirati sezonsko voće

NASTAVNA SREDSTVA Kreda, ploča, jabuke, nož, tanjur, posude.

NASTAVNE METODE Rad u skupinama, individualni rad, razgovor,

interaktivno učenje.

KORELACIJA Biologija, projekt Shema školskog voća


Kada? Gdje?)

Učenici će u početku sata pokušati odgovoriti na

problemsko pitanje: Zašto se kaže da je jabuka izašla

iz raja? Saznat će osnove informacije o vrstama i

dobrobiti jabuke na ljudski organizam. Učenici će

donijeti po dvije jabuke i ostalo voće po želji te u

grupnom radu napraviti voćnu salatu; glasnogovornik

skupine predstavit će recept i proces rada, a nakon

toga slijedi konzumacija i slobodni razgovor o drugim

mogućim receptima s jabukom.



VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Primjena naučenog u svakodnevnom životu.

Učiteljice: Mirta Gaži, Dubravka Svetec Tvorić, Ksenija Varović, Ksenija Varga

NAZIV AKTIVNOSTI Skupljanje starog papira, baterija i čepova

NASTAVNI PREDMET Svi

RAZRED 1.-8.

VRIJEME Cijele školske godine

UČITELJI Svi

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici i predmetni učitelji, roditelji

CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvijanje svijesti djece o očuvanju okoliša, jačanje

osjećaja povezanosti s prirodom, ekološko

osvještenje, trud i ulaganje za opće dobro, poticali

štednju…

ZADACI AKTIVNOSTI

Edukacija najmlađih o korisnosti sakupljanja starog

papira, baterija i čepova jer od malih nogu stvaraju

se dobre navike. Projekte koje provodimo osim

edukativnog imaju i natjecateljski karakter.

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE



Kada? Gdje?)

Tijekom čitave školske godine učenici u suradnji s

lokalnom zajednicom skupljaju sekundarne sirovine.

Akciju predvodi učenička zadruga Đurđice.

NAČIN FINANCIRANJA

Unija papir za svaki kilogram sakupljenog papira daje

0.50 kn. Ovakvim akcijama pokrivat će se troškovi

izleta i putovanja učenika ili oprema za školu.


Količina skupljenog papira, baterija i čepova. Rezultati

govore o doprinosu mladih za njihovu zdraviju

budućnost

Učiteljica: Ksenija Varović

NAZIV AKTIVNOSTI: PREDAVANJE- Važnost očuvanja slatkovodnih ekosustava

NASTAVNI PREDMET: Priroda

RAZREDI: 6.a, 6.b, 6.c, 6.H + članovi ekološke grupe

VRIJEME: krajem veljače 2016.

UČITELJI: Dunja Šajatović

NOSITELJI AKTIVNOSTI: gost predavač: Goran Šafarek, nastavnica Dunja Šajatović i učenici

CILJEVI: Upoznati se pobliže s radom biologa istraživača Gorana Šafareka.

Razvijanje ekološke svijesti .

Razvijati znanstveni način razmišljanja i promatranja svijeta oko sebe.

OBRAZOVNI ISHODI: Prepoznati važnost istraživačkog rada kao preduvjeta za zaštitu prirode!

Uočiti i opisati koje metode su najčešće korištene u terenskom radu.

Prepoznati zakonom zaštićene vrste našeg kraja.

NASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA: Projektor, laptop, projekcijsko platno

KORIŠTENE METODE: Metode: usmenog izlaganja, demonstracije, heurističkog razgovora, metoda rada na tekstu, metoda crtanja

KORELACIJA: Hrvatski jezik: učenici pišu kratak osvrt na predavanje.

Likovna kultura: ilustracije za letak

Informatika: učenici osmišljavaju letak za promicanje svijesti o važnosti očuvanja kopnenih voda.

NAČINI VREDNOVANJA ISHODA I POSTIGNUĆA:

Učenici izrađuju letke koji se analiziraju i najbolji objavljuju na mrežnim stranicama škole.

NAČIN REALIZACIJE: U školi će se održati predavanje tijekom nastave.

NAČIN FINANCIRANJA: Predavanje je volonterski rad Gorana Šafareka.


TEMATSKI DANI

RAZREDNA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI Dani kruha i zahvalnosti za plodove zemlje


RAZRED 1.-4.

VRIJEME listopad 2015.

UČITELJI Mirjana Lovrić,Štefica Kolarek,Mirjana Bračko,Blažica

Lenardić

NOSITELJI AKTIVNOSTI učiteljice,učenici,roditelji

CILJEVI AKTIVNOSTI Poticati učenike na razmišljanje o vrijednosti kruha i

kulturi ophođenja prema kruhu.

ZADACI AKTIVNOSTI Naučiti proces nastajanja kruha, upoznati ostale

krušarice u prehrani i shvatiti važnost kruha.

NASTAVNA SREDSTVA sastojci potrebni za izradu kruha,likovni materijal

NASTAVNE METODE usmeno izlaganje, demonstracija, analitičko

promatranje, razgovor.

KORELACIJA PID, HJ, GK,SR, TZK.


Gdje?)

Učenici će uz pomoć učiteljica zamijesiti tijesto za

kruh, oblikovati razne vrste pekarskih proizvoda,

izraditi likovne radove i plakate.

NAČIN FINANCIRANJA Uz pomoć roditelja prikupiti potrebne namirnice.

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE izložba i degustacija pečenih pekarskih proizvoda


NAZIV AKTIVNOSTI Sveti Nikola


RAZRED 1.-4.

VRIJEME prosinac 2015.


NOSITELJI AKTIVNOSTI učiteljice i učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznati učenike s legendama o sv. Nikoli i običajima vezanim za

blagdan.

ZADACI AKTIVNOSTI Obilježiti blagdan Sv. Nikole i poticati želju da se radost darivanja

podijeli s drugim ljudima.

NASTAVNA SREDSTVA čitanka, likovni pribor,CD player

NASTAVNE METODE promatranja, slušanja, razgovora, uočavanja, praktičnih radova

KORELACIJA SR,LK,GK


Kako? Kada? Gdje?)

Učenici će pročitati priču o sv. Nikoli, razgovarati o običajima tog dana,

izraditi čizmice od glinamola, napisati pismo sv. Nikoli.

NAČIN FINANCIRANJA Troškovi nisu predviđeni.

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Radovi učenika izložiti će se u prostorijama škole, upozoriti učenike na

ostavljanje čizmica na prozoru.


NAZIV AKTIVNOSTI Božić


RAZRED 1.-4.

VRIJEME prosinac 2015.


NOSITELJI AKTIVNOSTI učiteljice, učenici,roditelji

CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznati običaje vezane uz blagdan i prigodno ga obilježiti.

ZADACI AKTIVNOSTI Razvijati osjećaj ljubavi prema obiteljskim

blagdanima i njegovati narodne običaje.

NASTAVNA SREDSTVA čitanka, likovni pribor,CD player

NASTAVNE METODE promatranja, slušanja, razgovora, uočavanja, praktičnih radova

KORELACIJA SR,LK,GK


Kako? Kada? Gdje?)

Čitati pjesmice i priče o božićnim običajima, ukrasiti učionicu, slušati i

pjevati božićne pjesme i izraditi božićni nakit na radionici s roditeljima.

Obilježiti Božić priredbom.

NAČIN FINANCIRANJA materijal za izradu nakita i ukrasa nabavljaju roditelji i učiteljica

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

sudjelovanje na školskoj priredbi i božićnom sajmu,pismeni i likovni

radovi


NAZIV AKTIVNOSTI Valentinovo


RAZRED 1.-4.

VRIJEME veljača, 2016.



CILJEVI AKTIVNOSTI Prigodno obilježiti Valentinovo

ZADACI AKTIVNOSTI Razvijati osjećaj poštovanja i ljubavi prema drugima.

Stvoriti veselo ozračje u razredu.

NASTAVNA SREDSTVA čitanka,likovni materijal, dječji časopisi,CD player

NASTAVNE METODE razgovora, uočavanja, promatranja,demonstracije

KORELACIJA SR,TZK,LK,GK



razgovarati, čitati pjesme i tekstove o ljubavi,darivati se međusobno u

razrednom odjelu-tombola,izraditi čestitku

NAČIN FINANCIRANJA roditelji (15 kn)

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

likovni radovi


NAZIV AKTIVNOSTI Maškare


RAZRED 1.-4.




CILJEVI AKTIVNOSTI Prigodno obilježiti taj dan.

ZADACI AKTIVNOSTI

Poticati učenike na maštovitost i kreativnost i

njegovati narodne običaje.

NASTAVNA SREDSTVA kostimi, maske, likovni materijal, dječji časopisi,CD player

NASTAVNE METODE razgovora, uočavanja, promatranja,demonstracije

KORELACIJA SR,TZK,LK,GK



Maskiranje,ples pod maskama,predstavljanje maski po razredima i izbor

naj maski.


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

biranje najljepše maske, izrađivanje maske.


NAZIV AKTIVNOSTI Uskrs


RAZRED 1.-4.

VRIJEME ožujak , 2016.

UČITELJI Mirjana Lovrić, Štefica Kolarek,Mirjana Bračko,Blažica Lenardić

NOSITELJI AKTIVNOSTI učiteljice, učenici, roditelji

CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznati običaje vezane uz blagdan i prigodno ga obilježiti.

ZADACI AKTIVNOSTI Spoznati značenje Uskrsa za kršćane i

doživjeti blagdansku radost kroz običaje.

NASTAVNA SREDSTVA likovni materijal, pisanice

NASTAVNE METODE razgovora, uočavanja, recepcije, promatranja, razgovora, praktičnih

radova.

KORELACIJA HJ,LK,SR



Izrada pisanica,čitanje pjesama i tekstova o Uskrsu,izrada i pisanje

čestitke,literarni radovi


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

čestitke,pisanice i pismeni radovi.


NAZIV AKTIVNOSTI Majčin dan i Dan obitelji


RAZRED 1.-4.

VRIJEME svibanj, 2016.


NOSITELJI AKTIVNOSTI učiteljice, učenici, roditelji

CILJEVI AKTIVNOSTI Obilježiti Majčin dan i Dan obitelji.

ZADACI AKTIVNOSTI Njegovati osjećaje prema majci i članovima obitelji.

NASTAVNA SREDSTVA likovni materijal,CD player

NASTAVNE METODE slušanja, razgovora, uočavanja, recepcije, praktičnih radova .

KORELACIJA HJ,LK,GK



Izraditi čestitku i poklon za mamu te obilježiti dane prigodnim

programom za roditelje.


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

opisivanje,izrada čestitke i poklona,zadovoljstvo učenika,učiteljice i

roditelja


NAZIV AKTIVNOSTI Dan škole

NASTAVNI PREDMET Tjelesna i zdravstvena kultura

RAZRED 1.-4.

VRIJEME lipanj, 2016.


NOSITELJI AKTIVNOSTI učenici i učiteljice

CILJEVI AKTIVNOSTI Obilježiti Dan škole.

ZADACI AKTIVNOSTI Promocija škole,shvaćanje važnosti zajedničkog rada i

upornosti.

NASTAVNA SREDSTVA rekviziti za TZK i nastup na priredbi

NASTAVNE METODE demodstracije,razgovora,čitanja,usmenog izlaganja

KORELACIJA HJ,SR



Dan škole obilježiti priredbom i sportskim natjecanjima.


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

prezentacija aktivnosti i uspjeha tijekom godine


NAZIV AKTIVNOSTI TEMATSKI DAN

Jesen, zima, proljeće

NASTAVNI PREDMET Hrvatski jezik, Priroda i društvo, Likovna

kultura, Glazbena kultura

RAZRED 1. 2. i 3. razred Hlebine

VRIJEME rujan/listopad 2015., siječanj i travanj 2016.

UČITELJI Vesna Vedriš, Marija Zlatar, Ines Fajdetić


CILJEVI AKTIVNOSTI

Uočiti vremenske promjene i njihov utjecaj na

biljni i životinjski svijet te na život i rad ljudi.

Recepcija književno-umjetničkih tekstova ,

pjesama, skladbi i likovnih djela o jeseni, zimi i

proljeću

ZADACI AKTIVNOSTI

Razvijati sposobnost motrenja, uočavanja,

opisivanja i uspoređivanja promjena u prirodi.

Njegovati pravilan stav prema očuvanju i zaštiti

prirode.

NASTAVNA SREDSTVA

Slikovni materijali, udžbenici i vježbenice iz prirode i društva, čitanke, udžbenici za glazbenu kulturu, CD player, olovke, boje, nastavni listići

NASTAVNE METODE

usmeno izlaganje, razgovor, samostalni rad,rad

u skupini




Na satima redovne nastave kroz usvajanje

činjenica, književni, glazbeni i likovni izraz uočiti

karakteristike pojedinih godišnjih doba i

vremenske promjene koje ona donose


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Izrada slikovnog kalendara, rješavanje zadataka na radnim listićima, usmeno i pisano provjeravanje

Učiteljice: Vesna Vedriš Marija Zlatar Ines Fajdetić

NAZIV AKTIVNOSTI TEMATSKI DAN

Obilježavanje blagdana i značajnih datuma

NASTAVNI PREDMET Hrvatski jezik, Priroda i društvo, Glazbena kultura, Likovna

kultura, Sat razrednika, TZK

RAZRED 1, 2., 3. i 4. razred Hlebine

VRIJEME listopad i prosinac 2015.,veljača, travanj i svibanj 2016.

UČITELJI Vesna Vedriš, Marija Zlatar, Ines Fajdetić, Valentina Kolak


CILJEVI AKTIVNOSTI Sudjelovati u obilježavanju blagdana i značajnih datuma,

razumjeti pojam blagdana, razvijati sposobnost usmenog,

pisanog, glazbenog i likovnog izražavanja

ZADACI AKTIVNOSTI

Poticati želju da se radost blagdana podijeli s drugima.

Doživjeti blagdansku radost čitanjem, pisanjem, pjevanjem,

plesanjem, likovnim izražavanjem...

NASTAVNA SREDSTVA

Različit potrošni materijal za izradu plakata, čestitki, poklona,

maski, kostima

NASTAVNE METODE frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupini




Čitanjem priča i pjesama s tematikom blagdana,likovnim i

glazbenim izražavanjem, usvajanjem temeljnih znanja i

drugim aktivnostima na satovima redovne nastave obilježiti

Dan neovisnosti, Dane kruha i zahvalnosti za plodove zemlje,

dolazak svetog Nikole, Božić, Valentinovo,Fašnik, Dan planete

Zemlje, Majčin dan i tjedan Hrvatskog Crvenog križa.

Sudjelovati u priredbama u povodu obilježavanja Dana kruha

i zahvalnosti za plodove zemlje , dočeka svetog Nikole i

prijema učenika prvog razreda u Podmladak Crvenog križa.

NAČIN FINANCIRANJA roditelji i škola

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Likovno i glazbeno izražavanje, primjena naučenog u

svakodnevnom životu i u školi.

Učiteljice: Vesna Vedriš, Marija Zlatar, Valentina Kolak Ines Fajdetić

Tematski dani a) Dani kruha CILJ: Obilježiti dane kruha NAMJENA: Naučiti učenike cijeniti ljudski kruh, ne bacati hranu NOSITELJI : Učenici ,učiteljice iroditelji

NAČIN REALIZACIJE : Razgovor , oblikovanje peciva ,kušanje,izložba, posjet pekari VREMENIK: Listopad TROŠKOVNIK: Uz pomoć roditelja prikupiti potrebne namirnice NAČIN VREDNOVANJA: Likovni radovi , izrada plakata

b) Božić CILJ: Razvijati kod učenika potrebu čuvanja i njegovanja kršćanskih vrijednosti NAMJENA: Razvijati osjećaj ljubavi prema obiteljskim blagdanima NOSITELJI AKTIVNOSTI: Učitelji, učenici NAČIN REALIZACIJE : Pripremanje različitih aktivnosti tijekom 1.polugodišta za Božić VREMENIK: Prosinac TROŠKOVNIK: Udogovoru s roditeljima i školom NAČIN VREDNOVANJA : Zadoljstvo učenika, učitelja i roditelja te analiza postignutih rezultata

c) Fašnik CILJ: Poticati maštu i kreativnost kod učenika NAMJENA: Maskiranje učenika i učitelja, povorka maškara, izbor naj maski NOSITELJI AKTIVNOSTI: Učitelji, učenici NAČIN REALIZACIJE : Pripremanje kostima uz pomoć roditelja VREMENIK: Veljača TROŠKOVNIK: Roditelji financiraju materijale za kostime NAČIN VREDNOVANJA : Zadovoljstvo učenika, učiteljai roditelja

d) Uskrs CILJ: Spoznati značenje Uskrsa za kršćane NAMJENA: Doživjeti blagdansku radost kroz običaje NOSITELJI AKTIVNOSTI: Učitelji, učenici NAČIN REALIZACIJE : Recepcija književno-umjetničkih tekstova, izrada pisanica i uskrsnih čestitki VREMENIK: Travanj TROŠKOVNIK: U dogovoru s roditeljima NAČIN VREDNOVANJA : Zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja

e) Dan škole CILJ: Obilježavanje Dana škole kroz kulturni i sportski program NAMJENA: promocija škole, shvaćanje važnosti zajedničkog rada i upornosti NOSITELJI AKTIVNOSTI: Učitelji, učenici, ravnatelj NAČIN REALIZACIJE : Pripremanje različitih aktivnosti tijekom godine VREMENIK: Lipanj TROŠKOVNIK: U dogovoru s roditeljima i školom

NAČIN VREDNOVANJA : Zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja

Učiteljice Branka Lovrek i Danica Fonjak

NAZIV AKTIVNOSTI TEMATSKI NASTAVNI DAN: Dani kruha i zahvalnosti za plodove zemlje


RAZRED svi razredi

VRIJEME listopad, 2015.


NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljice, učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznati i objasniti važnost osnovne prehrambene namirnice

ZADATCI AKTIVNOSTI Imenovati žitarice od kojih možemo umijesiti kruh. Prepoznati proces

nastajanja kruha. Poticati učenike na razmišljanje o vrijednosti kruha i

kulturi ophođenja prema kruhu. Razvijati moralne osobine učenika.

NASTAVNA SREDSTVA Brašno, voda, kvasac, sol

NASTAVNE METODE Promatranje, razgovor, metoda praktičnih radova.

KORELACIJA Hrvatski jezik, glazbena kultura, likovna kultura, sat razrednika, priroda i

društvo.


Kako? Kada? Gdje?)

Učenici zajedno s učiteljicom mijese tijesto i peku uz pomoć tete

kuharice u školskoj kuhinji.

NAČIN FINANCIRANJA Roditelji.

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Likovni radovi učenika, izložba radova u školi


NAZIV AKTIVNOSTI TEMATSKI NASTAVNI DAN: Galovićeva jesen


RAZRED svi razredi




CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznati zavičajnog pjesnika i njegov stvaralački opus.

ZADATCI AKTIVNOSTI Čitanje i recitiranje Galovićevih pjesama, izrada plakata, likovnih

radova. Njegovati običaj kraja.

NASTAVNA SREDSTVA Zbirka pjesama Frana Galovića, likovni materijal, tekstovi

NASTAVNE METODE Metoda gledanja, slušanja, razgovora, uočavanja, recepcije,

promatranja, razgovora, grafičkih radova.

KORELACIJA Likovna kultura, glazbena kultura, sat razrednika


Kako? Kada? Gdje?)

Obilježiti Galovićevu jesen priredbom u njegovom rodnom mjestu.


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Recitiranje i čitanje pjesama, likovni radovi učenika.


NAZIV AKTIVNOSTI TEMATSKI NASTAVNI DAN: Božić


RAZRED svi razredi

VRIJEME prosinac, 2015.



CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznati i obilježiti blagdan.

ZADATCI AKTIVNOSTI

Čitati pjesmice, priče o božićnim običajima, rješavati matematičke

zadatke, ukrasiti učionicu, slušati i pjevati božićne pjesme. Razvijati

osjećaj ljubavi prema obiteljskim blagdanima. Poticati učenike na lijepo

ponašanje prema svima. Njegovati narodne običaje.

NASTAVNA SREDSTVA Udžbenik prirode i društva, čitanka, kolaž, škare, ljepilo, cd player, dvd

player.



KORELACIJA Hrvatski jezik, glazbena kultura, likovna kultura, sat razrednika.


Kako? Kada? Gdje?)

Obilježiti Božić priredbom, likovnim radovima.


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Tematsko ukrašavanje učionice, sudjelovanje u školskim priredbama i

programima.


NAZIV AKTIVNOSTI TEMATSKI NASTAVNI DAN: Valentinovo


RAZRED svi razredi




CILJEVI AKTIVNOSTI

Upoznati i obilježiti blagdan.

ZADATCI AKTIVNOSTI

Razgovarati, čitati pjesme i tekstove o Danu zaljubljenih. Izraditi

čestitku, ukrasiti učionicu. Pjevati i slušati pjesme. Razvijati osjećaj

poštovanja i ljubavi prema drugima. Stvoriti veselo ozračje u razredu.

NASTAVNA SREDSTVA čitanka, likovni materijal, cd player



KORELACIJA Priroda i društvo, glazbena kultura, likovna kultura, vjeronauk


Kako? Kada? Gdje?)

Obilježiti blagdan čitanjem, pjevanjem pjesama u razredu.


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Tematsko ukrašavanje učionice i škole, pjevanje, recitiranje, likovni

radovi.


NAZIV AKTIVNOSTI TEMATSKI NASTAVNI DAN: Maškare


RAZRED svi razredi



NOSITELJI AKTIVNOSTI učiteljice, učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznati i obilježiti blagdan.

ZADATCI AKTIVNOSTI Maskirati se, izraditi, oblikovati maske, pjevati, čitati tekstove o

maškarama. Poticati učenike na maštovito razmišljanje. Njegovati

narodne običaje.

NASTAVNA SREDSTVA Kostimi, maske, likovni materijal, čitanka, cd player



KORELACIJA Hrvatski jezik, glazbena kultura, sat razrednika


Kako? Kada? Gdje?)

Obilježiti fašnik dolaskom u školu pod maskama.


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Biranje najljepše maske, izrađivanje maske.


NAZIV AKTIVNOSTI TEMATSKI NASTAVNI DAN: Uskrs


RAZRED svi razredi

VRIJEME ožujak, 2016.


NOSITELJI AKTIVNOSTI učiteljica, učenici, roditelji

CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznati i obilježiti najveći kršćanski blagdan.

ZADATCI AKTIVNOSTI

Odrediti godišnje doba kada slavimo blagdan. Spoznati značenje Uskrsa

za kršćane. Doživjeti blagdansku radost kroz običaje. Oblikovati

čestitku, izraditi pisanicu sa roditeljima na radionici.

NASTAVNA SREDSTVA Likovni materijal, pisanice



KORELACIJA Hrvatski jezik, likovna kultura, sat razrednika.


Kako? Kada? Gdje?)

Roditelji i učenici izrađuju pisanice na radionici. Čitanje pjesama i

tekstova o Uskrsu.


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Izrađivanje čestitki i pisanica


NAZIV AKTIVNOSTI TEMATSKI NASTAVNI DAN: Dan škole

NASTAVNI PREDMET tjelesna i zdrastvena kultura, hrvatski jezik, sat razrednika

RAZRED svi razredi

VRIJEME lipanj, 2016.


NOSITELJI AKTIVNOSTI učenici i učiteljice

CILJEVI AKTIVNOSTI Obilježiti Dan škole priredbom.

ZADATCI AKTIVNOSTI Recitiranje pjesmica, pjevanje, igrokaz, sportska međurazredna

natjecanja.

NASTAVNA SREDSTVA lopte, cd player

NASTAVNE METODE Pjevanje, razgovor, sportske igre

KORELACIJA hrvatski jezik, glazbena kultura, sat razrednika


Kako? Kada? Gdje?)

Dan škole obilježiti priredbom u školskoj dvorani i sportskim

natjecanjima u školskom igralištu.

NAČIN FINANCIRANJA škola

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Učestvovanjem u školskoj priredbi i na sportskim natjecanjima.


NAZIV AKTIVNOSTI Dani kruha i zahvalnosti za plodove zemlje

NASTAVNI PREDMET HJ; VJ; PID; LK; GK

RAZRED Od 1. Do 4. Razreda PŠ Sigetec

VRIJEME Listopad

UČITELJI Darinka Beruta, Lidija Bokčev,Štefica Salaj,

Nevenka Maruševec

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici, učiteljice, roditelji

CILJEVI AKTIVNOSTI

-obilježavanje Dana kruha i zahvalnosti za

plodove zemlje

ZADACI AKTIVNOSTI

-mijesiti i peći kruh;oblikovanje peciva

-kušanje; blagoslov u crkvi

-razvijanje psihomotoričkih sposobnosti

-razvijanje kreativnosti

-razvijanje suradnje i tolerancije među djecom

-naučiti učenike cijeniti kruh i ljudski rad; ne

bacati hranu

NASTAVNA SREDSTVA - namirnice potrebne za izradu kruha i peciva

NASTAVNE METODE - razgovora, opisivanja, praktičnih radova

KORELACIJA HJ; VJ; PID; LK; GK


Gdje?)

-prigodna priredba u župnoj crkvi

NAČIN FINANCIRANJA -uz pomoć roditelja prikupiti potrebne namirnice

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE -likovni i pismeni radovi na panou i hodniku

škole; izložba

Učiteljica: Darinka Beruta, Lidija Bokčev,Štefica Salaj, Nevenka Maruševec

NAZIV AKTIVNOSTI Sveti Nikola i Božić

NASTAVNI PREDMET HJ; PID; GK, LK; VJ


VRIJEME Prosinac

UČITELJI Darinka Beruta, Lidija Bokčev,Štefica Salaj, Nevenka

Maruševec


CILJEVI AKTIVNOSTI -razvijati kod učenika potrebu čuvanja i njegovanja

kršćanskih vrijednosti

ZADACI AKTIVNOSTI

-izvođenje igrokaza i recitacija

-izrada božićnih čestitki i ukrasa

-uređenje učionice

-pjevanje božićnih pjesam

NASTAVNA SREDSTVA Likovni materijal, CD, fotoaparat


KORELACIJA HJ; PID; GK, LK; VJ


-pripremanje različitih aktivnosti tijekom prvog

polugodišta

-nastupom na školskoj priredbi

NAČIN FINANCIRANJA

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE -zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja te analiza

postignutih rezultata na SRO


NAZIV AKTIVNOSTI Maškare

NASTAVNI PREDMET HJ;LK; GK;TZK


VRIJEME Veljača 2016.


Maruševec

NOSITELJI AKTIVNOSTI - učenici, učiteljice

CILJEVI AKTIVNOSTI -maskiranje učenika i učitelja;barem na jedan

dan biti ono što nismo u stvarnom životu

ZADACI AKTIVNOSTI

izrada maski


- poticati originalnost dječjeg izraza likovnim

elementima

-razvijati sposobnost mišljenja i zaključivanja

-poticanje razvoja pojedinca

-poticanje kreativnosti

-osvještavanje sebe i svojih potreba te bolje

percipiranje tuđih potreba

-stvaranje atmosfere i spremnosti za usvajanje

novih znanja, ideja, informacija te razvijanje

timskog rada


NASTAVNE METODE - razgovora, opisivanja, praktičnih radova, plesa,igre

KORELACIJA HJ;LK; GK;TZK

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) pripremanje kostima uz pomoć roditelja

-izrada maski, maskiranje

-uređenje panoa

NAČIN FINANCIRANJA roditelji financiraju materijal za kostim

-materijali za izradu panoa i uređenje učinice

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE -zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja

-iznošenje dojmova, osjećaja i razmišljanja učenika


NAZIV AKTIVNOSTI Valentinovo

NASTAVNI PREDMET HJ;GK;LK;VJ


VRIJEME Veljača 2016.


Maruševec


CILJEVI AKTIVNOSTI -osvijestiti ljepotu darivanja zaljubljenih

ZADACI AKTIVNOSTI

-izrada čestitki…


-recitacije, pjevanje pjesama i ples

-otkriti tko je bio sv. Valentin, što sve znamo o

njemu;

-poticati originalnost dječjeg izraza likovnim i

glazbenim elementima

-razvijati sposobnost mišljenja i zaključivanja

-poticanje razvoja pojedinca

-poticanje kreativnosti


NASTAVNE METODE - razgovora, opisivanja, praktičnih radova, plesa,igre

KORELACIJA HJ;GK;LK;VJ


-pripremiti učenike i potreban materijal

-pisanje pisma i izrada čestitki

-kuvertiranje

-izrada ukrasnih predmeta

-uređenje panoa

NAČIN FINANCIRANJA - roditelji

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE -analiza rada (iznosimo dojmove, osjećaje,

razmišljanja)


NAZIV AKTIVNOSTI Majčin dan i Dan obitelji

NASTAVNI PREDMET HJ;GK;LK;VJ


VRIJEME Svibanj 2015.


Maruševec


- učenici, učiteljica

CILJEVI AKTIVNOSTI -poticati učenike da spoznaju i otkriju važnost

majčinog biće

ZADACI AKTIVNOSTI -omogućiti učenicima izražavanje osjećaja prema

majci koja ih

bezgranično voli i štiti



KORELACIJA HJ; PID;VJ;GK;LK


izrada darova za majke

-pjevanje pjesama o majci

-različiti vidovi dječjih ekspresija (glazbeni, likovni,

literarni)

NAČIN FINANCIRANJA Roditelji


-izložba učeničkih radova u hodniku škole ili razredu

-priredba

- zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja


NAZIV AKTIVNOSTI Uskrs

NASTAVNI PREDMET HJ;VJ;LK;GK


VRIJEME


Maruševec

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici,učiteljica

CILJEVI AKTIVNOSTI -poticati učenike da spoznaju i otkriju važnost Uskrsa

kao blagdana

ZADACI AKTIVNOSTI

-izrada pisanica

pjesme, recitacije, likovni radovi

-omogućiti učenicima izražavanje svojeg doživljaja

Uskrsa



KORELACIJA HJ;VJ;LK;GK

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) -izrada pisanica, čitanje poezije i proze na tematiku

Uskrsa


VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE -izložba učeničkih radova u razredu/hodniku škole


NAZIV AKTIVNOSTI Svjetski dan voda

NASTAVNI PREDMET PID


VRIJEME 22.0žujka 2015


Maruševec


CILJEVI AKTIVNOSTI -osvijestiti učenike o važnosti vode

ZADACI AKTIVNOSTI

Imenovati vode u zavičaju

Izdvojiti vodu kao najvažniju za život

Izgrađivati pozitivno stajalište prema uporabi i štednji

vode u svakodnevnom životu

Razvijati ekološku svijest

NASTAVNA SREDSTVA

Udžbenik ,radna bilježnica ,bilježnica, nastavne slike

,izvorna stvarnost

NASTAVNE METODE -promatranje, razgovor, usmeno izlaganje, suradničko

učenje, istraživačka nastava

KORELACIJA HJ;GK;LK


-odlazak u prirodu

-čitanje tekstova na tematiku voda

-likovni i pismeni radovi


VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE korištenje usvojenog znanja u daljnjem obrazovanju


NAZIV AKTIVNOSTI Dan planeta Zemlje

NASTAVNI PREDMET PID


VRIJEME 22.travnja 2015.

UČITELJI

Darinka Beruta, Lidija Bokčev,Štefica Salaj, Nevenka

Maruševec


CILJEVI AKTIVNOSTI

- osvijestiti učenike o važnosti čistoće okoliša i zaštiti

biljnih i životinjskih vrsta

ZADACI AKTIVNOSTI

-uočiti važnost čistoće okoliša za život

-izgrađivati pozitivno stajalište prema prirodi

-razvijati ekološku svijest

NASTAVNA SREDSTVA - časopisi, fotografije, izvorna stvarnost

NASTAVNE METODE -promatranje, razgovor, usmeno izlaganje, suradničko

učenje, istraživačka nastava

KORELACIJA HJ;LK;


- sklopu nastavnog plana i programa /HJ, PID, SRO/

-izvanučionička nastava za Dan planeta Zemlja 22. 4.

NAČIN FINANCIRANJA

Nema troškova


-plakati

-korištenje usvojenog znanja u daljnjem obrazovanju


NAZIV AKTIVNOSTI Dan škole

NASTAVNI PREDMET Svi predmeti

RAZRED Svi razredi PŠ Sigetec

VRIJEME Lipanj 2016.

UČITELJI Učiteljice PŠ Sigetec

NOSITELJI AKTIVNOSTI - ravnatelj, učenici, učiteljice

CILJEVI AKTIVNOSTI -obilježavanje Dana škole kroz kulturni i sportski

program

ZADACI AKTIVNOSTI -promocija škole, shvaćanje važnosti zajedničkog rada

i upornosti

NASTAVNA SREDSTVA - sportska oprema

NASTAVNE METODE - demonstracije, igra, recitiranje, pjevanje, izvođenje

igrokaza, ples

KORELACIJA TZK; PID;LK;GK;HJ

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) - pripremanje različitim aktivnostima tijekom godine

za Dan škole



- zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja

-prezentacija aktivnosti i uspjeha tijekom

godine


PREDMETNA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI FRAN GALOVIĆ

NASTAVNI PREDMET Hrvatski jezik, povijest i školska knjižnica

RAZRED Učenici 5. – 8. r.

VRIJEME 26. 10. 2015.

UČITELJI

Mirta Gaži, Manuela Olujić, Nevenka Petrić,

Lana Dedi, Blažica Lenardić, Radmila Košćak,

Danijela Bakovljanec, Ana Đurišević, Stjepana

Kadić

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljice hrvatskoga jezika, učiteljice povijesti,

šk. knjižničarka i učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI Obilježiti 101. godišnjicu smrti Frana Galovića.

ZADACI AKTIVNOSTI

- upoznati učenike sa životom i radom

Frana Galovića

- upoznati se s naslijeđem i značajem

Frana Galovića za Peteranec, njegovo

mjesto rođenja, i našu školu

- vježbati samopouzdanje i sigurnost

učenika u javnom nastupu

- vježbati spretnost i sposobnosti učenika u

praktičnome radu

NASTAVNA SREDSTVA

Literatura o Franu Galoviću, njegova djela,

Internet, materijali za praktični rad.

NASTAVNE METODE

Metoda pisanja, čitanja, slušanja,

prezentacije, istraživanja, usmenog

izražavanja i javnog nastupa.

KORELACIJA Hrvatski jezik, povijest


Gdje?)

U okviru redovne nastave učenici će

primjenom metode istraživanja provoditi

aktivnosti vezane uz

upoznavanje života i rada Frana Galovića

(hrvatski jezik), upoznavanje obilježja

Peteranca i upoznavanje načina života ljudi

u Galovićevo vrijeme (povijest).

Učenici će proučavati književni rad Frana

Galovića i inspirirani njime radit će

sljedeće:

- jedna grupa učenika pisat će pjesme,

koje će biti izložene u školi

- jedna će grupa ukrasiti izložbeni dio

(učiteljica B. Lenardić)

- dvoje učenika proći će svim razredima s

jednom recitacijom pjesme Frana Galovića

i jednom naših učenika (obje pjesme

odabrat će šk. knjižničarka i učiteljice

hrvatskoga jezika)


VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Razgovor o uspješnosti provedenih

aktivnosti te prezentacija radova

učenicima.

Stjepana Kadić, prof., dipl. knjižničar

NAZIV AKTIVNOSTI MJESEC HRVATSKE KNJIGE

(15. 10. – 15. 11.)

NASTAVNI PREDMET Hrvatski jezik i školska knjižnica

RAZRED Svi zainteresirani učenici 1. – 8. r.

VRIJEME Tijekom Mjeseca hrvatske knjige (15. 10. – 15.

11.)

UČITELJI

Mirta Gaži, Manuela Olujić, Nevenka Petrić,

Lana Dedi, razrednici 1.-ih i 5.-ih razreda i

Stjepana Kadić

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljice hrvatskoga jezika, šk. knjižničarka i

učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI

- motivirati učenike za čitanje

- potaknuti svijest o čitanju kao kvalitetnom

načinu

provođenja slobodnoga vremena

- potaknuti svijest o vrijednosti hrvatske

književne baštine i

potrebi njezina njegovanja i očuvanja

ZADACI AKTIVNOSTI

- čitati književna djela hrvatskih autora

- upoznati pojam hrvatskog dječjeg romana

- upoznati književne nagrade koje se

dodjeljuju za najbolja

ostvarenja na području dječje književnosti

- uvježbati izražajno i interpretativno čitanje

NASTAVNA SREDSTVA Književna djela (Ž. Horvat-Vukelja, S. Polak, M.

Gavran)

NASTAVNE METODE Metoda čitanja, pisanja, slušanja,

uočavanja

KORELACIJA Hrvatski jezik


Gdje?)

Književni susret sa Sanjom Polak ili Mirom

Gavranom (za učenike predmetne nastave).

Književni susret sa Željkom Horvat – Vukelja

(za učenike razredne nastave).

Posjet Knjižnici i čitaonici „Fran Galović“

Koprivnica (učenici 1.-ih i 5.-ih razreda).

Uređivanje panoa – podaci o Mjesecu hrvatske

knjige te o književnicima koji će gostovati u

školi.

NAČIN FINANCIRANJA Škola i roditelji (prijevoz autobusom do

Koprivnice i nazad)

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Razgovor o pročitanom i viđenom.


NAZIV AKTIVNOSTI Dan planeta Zemlje

NASTAVNI PREDMET Sat razrednog odjela

RAZRED 6. b

VRIJEME 22. travnja 2016.


NOSITELJI AKTIVNOSTI Maja Hižman, učenici 6. b razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI Osvijestiti učenike o važnosti čistoće okoliša i

zaštiti biljnih i životinjskih vrsta.

ZADACI AKTIVNOSTI Uočiti važnost čistoće okoliša za život,

izgrađivati pozitivno stajalište prema prirodi,

razvijati ekološku svijest.

NASTAVNA SREDSTVA Enciklopedija, fotografije.

NASTAVNE METODE Razgovor, demonstracija.

KORELACIJA Foto grupa


Kako? Kada? Gdje?)

U sklopu sata razrednika, izvanučionička

nastava (u dvorištu škole) za Dan planeta

Zemlje.


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Korištenje usvojenog znanja u daljnjem

obrazovanju.


NAZIV AKTIVNOSTI Dan sigurnijeg interneta


RAZRED 5.b, 5.c, 6.a, 6.b, 6.c

VRIJEME U tjednu od 8. – 12. veljače


NOSITELJI AKTIVNOSTI Maja Hižman, učenici polaznici izborne nastave

informatike

CILJEVI AKTIVNOSTI Osposobiti učenike za prepoznavanje opasnosti

koje prijete s Interneta te ih naučiti ponašanju

u tim situacijama.

ZADACI AKTIVNOSTI

Objasniti što je internet, te nabrojiti njegove

prednosti i nedostatke.

Objasniti kako na pravilan način zaštiti

računalo.

Objasniti što su društvene mreže i koja je

njihova svrha.

Shvatiti važnost poštivanja internet pravila.

NASTAVNA SREDSTVA Računala, projektor, platno za projekciju.

NASTAVNE METODE Razgovor, demonstracija, usmeno izlaganje.

KORELACIJA -


Kako? Kada? Gdje?)

U sklopu izborne nastave informatike u

informatičkom kabinetu škole, primjenom

različitih metoda i oblika rada korištenjem

dostupnih sredstava u nastavi.


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Korištenje usvojenog znanja u daljnjem

obrazovanju.


Dan sjećanja na Vukovar NAZIV AKTIVNOSTI


7. i 8. RAZRED Studeni 2015. VRIJEME

Radmila Košćak, Ana Đurišević UČITELJI


Proširiti znanja o Domovinskom ratu, o stradanju Vukovara i herojima Vukovara. Proučiti povijest Vukovara prije Domovinskog rata.

CILJEVI AKTIVNOSTI

Izraditi prezentaciju i plakat, prikazati djeci film, pročitati samostalne radove učenika o temi Domovinski rat i odati počast poginulima

ZADACI AKTIVNOSTI

Internet, dokumenti i materijali za izradu plakata

NASTAVNA SREDSTVA

Istraživanje, izrada prezentacije i plakata, čitanje učeničkih radova

NASTAVNE METODE

Geografija, Vjeronauk, Hrvatski jezik KORELACIJA

Učenici osmog razreda zapalit će lampione u sjećanje na poginule


DOD je u redovnoj satnici učitelja NAČIN FINANCIRANJA

Interes učenika za temu i osobo zadovoljstvo učinjenim


Učiteljica: Radmila Košćak Ana Đurišević

Dan sjećanja na Holokaust i projekt Crocus NAZIV AKTIVNOSTI


7. i 8. RAZRED Od studenog 2015. do travnja 2016. VRIJEME


Učitelj, učenici, cvjećarska grupa NOSITELJI AKTIVNOSTI

Kroz projekt Crocus kod učenika razvijati svijest o opasnostima diskriminacije i predrasudama. Učiti djecu toleranciji, poštivanju različitosti i potaknuti interes za upoznavanje drugih kultura.

CILJEVI AKTIVNOSTI

U suradnji sa cvjećarskom grupom, oko spomenika zasaditi šafrane koji žutom bojom simboliziraju stradanje Židova u Drugom svjetskom ratu. Koristiti pisane radove učenika na temu Holokaus. Prihvatiti ponuđeni film ili predstavu od vanjskih suradnika.

ZADACI AKTIVNOSTI

Lukovice i radni materijal iz Memorijalnog centra Jasenovac

NASTAVNA SREDSTVA

Sadnja lukovica, izrada plakata NASTAVNE METODE

Hrvatski, Priroda KORELACIJA

Tijekom šk. god. učenici će sudjelovati u sadnji lukovica i brizi za cvijeće. Izradit će plakat i fotografirati učinjeno.


DOD je u redovnoj satnici učitelja. Odlazak u kino ili na kazališnu predstavu financirat će roditelji.

NAČIN FINANCIRANJA

Osobno zadovoljstvo učenika učinjenim. Razvoj svijesti o multikulturalnosti.



Promicanje vrijednosti Domovinskog rata NAZIV AKTIVNOSTI


8. RAZRED Listopad 2015. VRIJEME


učitelj, učenici, vanjski suradnici iz Udruge dragovoljaca i veterana Domovinskog rata RH


Promicanje vrijednosti Domovinskog rata. Proširiti znanje o Domovinskom ratu i sudjelovanju 117. brigade u ratnim operacijama. Naučiti povijesne događaje važne u oblikovanju stvaranja RH

CILJEVI AKTIVNOSTI

Uz paralelne udžbenike i zadanu dodatnu literaturu pripremiti učenike za natjecanje na temu Domovinski rat

ZADACI AKTIVNOSTI

Udžbenici, predavanja učitelja i predavanja vanjskih suradnika

NASTAVNA SREDSTVA

Rad na izvorima, analiza pisanog i slikovnog materijala

NASTAVNE METODE

Geografija KORELACIJA

Učenici osmog razreda tijekom drugog polugodišta pripremit će se za natjecanje na temu Domovinski rat


DOD je u redovnoj satnici učitelja NAČIN FINANCIRANJA

Postignuti rezultati na natjecanju. VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE


Shema školskog voća NAZIV AKTIVNOSTI

NASTAVNI PREDMET

8. a RAZRED tijekom šk.god. na SRO VRIJEME

Radmila Košćak UČITELJI

učitelj, učenici NOSITELJI AKTIVNOSTI

Poučiti djecu o važnosti prehrane, a posebno o zdravim namirnicama kao što je voće.

CILJEVI AKTIVNOSTI

Na satu razrednika razgovarati o važnosti voća i važnosti voćnog doručka. Pronaći izreke o jabuci. Izraditi plakat na temu

ZADACI AKTIVNOSTI

jabuke. Počastiti se na SRO jabukama.

Jabuke, literatura, materijal za plakat NASTAVNA SREDSTVA

Priprema doručka, izrada plakata, razgovor o zdravoj hrani

NASTAVNE METODE

Biologija KORELACIJA

Aktivnosti provoditi na SRO


SRO je u redovnoj satnici učitelja, jabuke donose djeca i učiteljica

NAČIN FINANCIRANJA

Zadovoljstvom naučenim i stjecanje navike konzumiranja voća, a posebno jabuka


Učiteljica: Radmila Košćak

Razredni odjel: 5. – 8. razredi

Nastavni predmet: Tjelesna i zdravstvena kultura

Nastavna jedinica/

dimenzija GOO Dan olimpizma

Ishod: Učenik je upoznao vrednote olimpijskog pokreta

Svrha: Upoznati se sa značenjem olimpijskih krugova, naučiti

zašto bijela boja simbolizira olimpizam

Nastavne metode: Objašnjenje, razgovor

Nastavna sredstva: Oglasna knjiga

Kratki opis

aktivnosti:

Objašnjenje značenja bijele boje kao simbola

olimpizma, upoznavanje sa olimpijskim pokretom, na

Dan Olimpizma svi obuku bijele majice

Način vrednovanja:

Opisni usmeni komentari, usmeno izražavanje mišljenja

o nastavnoj temi, zadovoljstvo učenika zbog

zajedničkog djelovanja

Vrijeme

ostvarivanja: Rujan, 2015.

Broj sati: Jedan školski sat

Nositelj aktivnosti: Sanja Špoljar

Učiteljica Sanja Špoljar

NAZIV AKTIVNOSTI Napiši mi pjesmu, pošalji mi pismo


RAZRED 5. – 8.

VRIJEME Veljača, 2016.

UČITELJI Lana Dedi, Mirta Gaži, Maja Hižman,

Blažica Lenardić, Stjepana Kadić, Nevenka

Petrić.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljice, knjižničarka i učenici.

CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati aktivan i stvaralački odnos prema

umjetničkom djelu i stvarnosti; razvijati

estetske komponente učenikove osobe,

razvijati sposobnost pismenog izražavanja

mišljenja i doživljaja, iskazivanja osobnih

stavova.

ZADACI AKTIVNOSTI Učenici koji će samostalno napisati pjesme

na temu ljubavi i Valentinova, moći će

sudjelovati u nagradnom natječaju.

Ostali učenici i učitelji moći će pročitati

njihove pjesme te u anketi koja će biti na

mrežnim stranicama škole glasati za onu

koja im se najviše sviđa.

Učenici će jedni drugima moći napisati

ljubavno pismo i ostaviti ga u kutiji u

školskoj knjižnici.

Uredit će se školski hodnik i pano

prikladnim sadržajima i plakatima.

NASTAVNA SREDSTVA Papir, olovka, kutija za pjesme, plakati.

NASTAVNE METODE Pisanje, čitanje.

KORELACIJA Jezik, jezično izražavanje, medijska kultura,

povijest, informatika.


Kada? Gdje?)

Oko 14. veljače 2016. u sklopu izborne

domaće zadaće.


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Anketa, nagrađeni najbolji rad, povratna

informacija učenika i učitelja.


IZVANUČIONIČKA NASTAVA

RAZREDNA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI Koprivnica i okolica,seosko gospodarstvo


RAZRED 1.r. matične škole Drnje, 1.r PŠ Hlebine,1.r.PŠ

Peteranec,1.r. PŠ Sigetec, 1.r.PŠ Torčec

VRIJEME svibanj 2016.

UČITELJI Mirjana Lovrić, Ines Fajdetić, Mirjana Mamić,Darinka

Beruta,Branka Lovrek

NOSITELJI AKTIVNOSTI učiteljice,učenici,roditelji,putnička agencija,turistički

vodič

CILJEVI AKTIVNOSTI

Upoznati Koprivnicu(i okolicu)-

znamenitosti,izgled,posebnosti. Promatrati, uočavati i

prepoznavati sadržaje naučene na satovima prirode i

društva o prometu i ponašanju u prometu.

ZADACI AKTIVNOSTI

Učenicima približiti mjesto i okolicu. Prepoznati,

imenovati i poštovati prometne znakove važne za

pješake.Odgovorno i sigurno sudjelovati u prometu

kao pješak.Uočavati i pratiti promjene u prirodi i

njihov utjecaj na život ljudi.

NASTAVNA SREDSTVA izvorna stvarnost,fotoaparat

NASTAVNE METODE promatranja,razgovora,usmenog izlaganja,

opisivanja

KORELACIJA TZK, HJ,GK,SR


Gdje?)

organizirano putovanje autobusom


VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE plakati,fotografije,likovni radovi,pisani radovi

Učiteljice: Mirjana Lovrić, InesFajdetić, Mirjana Mamić, Darinka Beruta, Branka Lovrek

NAZIV AKTIVNOSTI Sigurno u prometu


RAZRED 1.r. matične škole Drnje, 1.r PŠ Hlebine,1.r.PŠ

Peteranec,1.r. PŠ Sigetec, 1.r.PŠ Torčec

VRIJEME rujan 2015.

UČITELJI Mirjana Lovrić, Ines Fajdetić, Mirjana Mamić,Darinka

Beruta,Branka Lovrek

NOSITELJI AKTIVNOSTI prometni policajac,učiteljica i učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI Osposobiti učenike za sigurno kretanje prometnicama i prelaženje preko njih.

ZADACI AKTIVNOSTI

Razumijeti pojmove: promet, prometnica,

pješaci, vozači, vozila, pješački prijelaz,

semafor, sigurnost u prometu. Poštovati

prometna pravila. Odgovorno sudjelovati u

prometu kao pješak. Osposobiti učenike za

samostalno kretanje od kuće do škole.

NASTAVNA SREDSTVA izvorna stvarnost

NASTAVNE METODE promatranja,razgovora,usmenog izlaganja,

opisivanja,demonstracije

KORELACIJA TZK, HJ,GK,SR


Gdje?)

Učenici u pratnji učiteljice i prometnog

policajca prelaze ulicu u blizini škole i

uočavaju prometne znakove,objašnjavaju

njihovo značenje i važnost.


VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Promatranje ponašanja učenika u prometu

tijekom izlaska iz škole.


NAZIV AKTIVNOSTI Godišnja doba-jesaen,zima,proljeće,ljeto


RAZRED 1. r. matične škole Drnje, 1.r PŠ Hlebine,1.r.PŠ Peteranec,1.r. PŠ Sigetec,

1.r.PŠ Torčec

VRIJEME listopad,siječanj,travanj,lipanj

UČITELJI Mirjana Lovrić, Ines Fajdetić, Mirjana Mamić,Darinka Beruta,Branka

Lovrek

NOSITELJI AKTIVNOSTI učenici i učiteljica

CILJEVI AKTIVNOSTI

Spoznati slijed godišnjih doba,razlikovati godišnja doba prema

najvažnijim obilježjima,uočiti utjecaj godišnjih doba na život i rad

ljudi,razvijati sposobnost promatranja, praćenja i bilježenja,izraditi

ekološku svijest i prepoznati utjecaj čovjeka na okoliš.

ZADACI AKTIVNOSTI

-opisati glavna obilježja godišnjih doba u zavičaju

-razvijati sposobnost promatranja,praćenja i bilježenja

-razvijati naviku pravilnog življenja u skladu s prirodom

NASTAVNA SREDSTVA udžbenik,radna bilježnica,izvorna stvarnost

NASTAVNE METODE promatranje, razgovor, usmeno izlaganje,suradničko

učenje

KORELACIJA TZK , HJ, GK,LK



Tijekom godine,prema godišnjim dobima učenici će ići u park i okolicu

škole te promatrati,uočavati i bilježiti promjene u kalendar prirode.


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

izrada plakata,kalendar prirode,zadaci objektivnog tipa


NAZIV AKTIVNOSTI Posjet kazališnim i kino predstavama


RAZRED 1.r. matične škole Drnje, 1.r PŠ Hlebine,1.r.PŠ Peteranec,1.r. PŠ Sigetec,

1.r.PŠ Torčec

VRIJEME tijekom školske godine.

UČITELJI Mirjana Lovrić, Ines Fajdetić, Mirjana Mamić,Darinka Beruta,Branka

Lovrek

NOSITELJI AKTIVNOSTI razrednici, učenici, knjižničarka, roditelji učenika

CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznavanje različitih kulturnih institucija, njihovih programa i

sadržaja.

ZADACI AKTIVNOSTI

Primati i doživjeti primjerenu kazališnu predstavu/ film za

djecu, prepoznati obilježja filma i kazališne predstave

i razvijati kulturu ponašanja na javnom mjestu.

NASTAVNA SREDSTVA filmski zapis, kazališna predstava

NASTAVNE METODE gledanja, slušanja, razgovora, uočavanja, recepcije

KORELACIJA SR,TZK,PID



Vožnja autobusom uz organizaciju putovanja, pratnju učiteljica / vodiča.

Knjižničarka u suradnji s razrednicima odabire ponudu za kino i

kazališnu predstavu.


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

razgovor, likovni radovi učenika


NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA: Upoznajmo naše mjesto


RAZRED 2.

VRIJEME studeni 2015.

UČITELJI Štefica Kolarek, Vesna Vedriš, Biljana Krunić, Branka Lovrak, Lidija Bogčev


CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznati središte mjesta u kojem živimo.

ZADATCI AKTIVNOSTI Imenovati važnije ustanove u mjestu, razvijati ljubav prema rodnom mjestu,

vježbati snalaženje prema kućnim brojevima na ulici.

NASTAVNA SREDSTVA Udžbenici, radne bilježnice, fotoaparat, bilježnica, olovka, likovni materijal.

NASTAVNE METODE praktične, zorne, promatranje, razgovor, usmeno izlaganje

KORELACIJA TZK , HJ, LK, GK, SRO


Kako? Kada? Gdje?)

Tijekom godine, prema godišnjim dobima, učenici će ići na izvanučioničku

nastavu te neposrednim promatranjem i praktičnim radom ostvarivati ciljeve i

zadatke.

Organizirat će se odlazak u središte mjesta.

NAČIN FINANCIRANJA roditelji, škola

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Sprovedene aktivnosti prezentirat će se na plakatima i ostalim radovima

učenika ili kao prezentacija, usmeni razgovor, pisani radovima i dojmovima

učenika.

Učiteljice: Štefica Kolarek, Vesna Vedriš, Biljana Krunić, Branka Lovrak, Lidija Bogčev

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA: Promjene u prirodi


RAZRED 2.

VRIJEME tijekom školske godine, u sklopu obrade godišnjih doba, rujan, siječanj, travanj

UČITELJI Štefica Kolarek, Vesna Vedriš, Biljana Krunić, Branka Lovrek, Lidija Bogčev

NOSITELJI AKTIVNOSTI učiteljica, učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI

Promatrati, uočavati i prepoznavati sadržaje naučene na satovima prirode i

društva o godišnjim dobima, naučiti kako zaštititi okoliš, navikavati se na timski

rad .

ZADATCI AKTIVNOSTI

- spoznati slijed godišnjih doba u zavičaju

- razlikovati godišnja doba prema najvažnijim obilježjima

- uočiti utjecaj godišnjih doba na život i rad ljudi

- razvijati sposobnost promatranja, praćenja i bilježenja

- izgraditi ekološku svijest i prepoznati utjecaj čovjeka na okoliš

NASTAVNA SREDSTVA Udžbenici, radne bilježnice, fotoaparat, bilježnica, olovka, likovni material,

termometar

NASTAVNE METODE praktične, zorne, promatranje, razgovor, usmeno izlaganje

KORELACIJA TZK , HJ, LK, GK, SRO


Kako? Kada? Gdje?)

Tijekom godine, prema godišnjim dobima, učenici će ići na izvanučioničku

nastavu te neposrednim promatranjem i praktičnim radom ostvarivati ciljeve i

zadatke.

Organizirat će se odlazak u prirodu, livadu travnjak, šumu, potok, okoliš škole.

NAČIN FINANCIRANJA Roditelji, škola

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Sprovedene aktivnosti prezentirat će se na plakatima i ostalim radovima

učenika ili kao prezentacija na roditeljskom sastanku.


NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA: Posjet kino i kazališnoj predstavi


RAZRED 2.

VRIJEME Tijekom školske godine.

UČITELJI Učiteljice 2. razreda, knjižničar

NOSITELJI AKTIVNOSTI Razrednici, učenici, stručni suradnici, putnička agencija, roditelji učenika.

CILJEVI AKTIVNOSTI

Upoznavanje različitih kulturnih institucija, njihovih programa i sadržaja.

Poticati aktivno gledanje i slušanje predstava, poticati interes za dramsku i

scensku umjetnost,

ZADATCI AKTIVNOSTI

Primati i doživjeti primjerenu kazališnu predstavu/ film za djecu. Razlikovati

pojmove glumac, pozornica, gledalište, vrste filma. Pratiti tijek događanja,

vrijeme i mjesto radnje. Prepoznati obilježja filma i kazališne predstave,

Razvijati kulturu ponašanja na javnom mjestu.

NASTAVNA SREDSTVA filmski zapis, kazališna predstava, učenički radovi

NASTAVNE METODE Metoda gledanja, slušanja, razgovora, uočavanja, recepcije, promatranja,

razgovora, grafičkih radova.

KORELACIJA Sat razrednika, tjelesna i zdrastvena kultura, priroda i društvo, glazbena kultura,

likovna kultura.


Kako? Kada? Gdje?)

Vožnja autobusom uz organizaciju putovanja, pratnju učiteljica / vodića, kina i

kazališne kuće školi šalju ponude, a knjižničar u suradnji sa razrednicima

odabire koja će e predstava gledati


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Vrednovanje će se provesti kroz razgovor i likovne radove učenika.


MOJ ZAVIČAJ (Koprivnica, Čambina , Molve, Đurđevac)

CILJ : uočiti izgled i posebnosti zavičaja

NAMJENA : upoznati zavičaj u kojem učenik živi,utjecati na svijest učenika za očuvanje okoliša

NOSITELJI : razrednici i učenici 2. razreda, roditelji učenika, turistička agencija.

NAČIN REALIZACIJE : putovanje autobusom

VREMENIK : svibanj ili lipanj

TROŠKOVNIK :troškove snose roditelji

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA : usmeni razgovor, pisani radovi i dojmovi učenika,

prezentacija viđenog , izrada plakata, knjižice, foto - zapisi.

PROMETNI ZNAKOVI,AUTOBUSNI I ŽELJEZNIČKI KOLODVOR

CILJ :spoznati važnost poštivanja prometnih znakova te upoznati autobusni i željeznički kolodvor

NAMJENA : izgrađivati prometnu kulturu

NOSITELJI : učiteljice i učenici 2. razreda, djelatnici autobusnog i željezničkog kolodvora

NAČIN REALIZACIJE : vožnja vlakom i autobusom, posjet kolodvorima i kretanje gradskim ulicama

VREMENIK : tijekom 10. mjeseca

TROŠKOVNIK : oko 50 kn

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA : pisani radovi i dojmovi učenika, izrada

plakata,likovni radovi


NAZIV AKTIVNOSTI Posjet županijskom središtu i ustanovi

Koprivničko- križevačke županije



VRIJEME Listopad 2015.



NOSITELJI AKTIVNOSTI djelatnici županije, učenici, učiteljice

CILJEVI AKTIVNOSTI

Posjetiti županijsko središte uočiti izgled i posebnosti.

Razvijati kritičko mišljenje te primjenu stečenog znanja i

iskustva u svakodnevnom životu Upoznati rad

ustanove,njenu povijest,njenu djelatnost, upoznati

djelatnike

ZADACI AKTIVNOSTI

Upoznati županijsko središte, primijetiti posebnosti kao

što su : izgled, geografski položaj, karakteristike rada

ljudi, uočiti vremenske prilike i njihov utjecaj na život i

rad ljudi, te na biljke i životinje, razlike u životu na selu i u

gradu. Upoznati i kulturno-povijesne značajke

županijskog središta i županijske ustanove. Poticati

ekološku svijest i zaštitu prirode te razvijati ljubav i

pripadnost zavičaju.

NASTAVNA SREDSTVA Izvorna stvarnost, knjige, udžbenici,mjerna stanica,

fotoaparat, likovni pribor

NASTAVNE METODE Razgovora,rada na tekstu, pismenih radova, opažanja,

slikanje, fotografiranje

KORELACIJA TZK, HJ, LK, GK, SR, M


Kako? Kada? Gdje?)

Tijekom 10. mj. posjetit ćemo grad Koprivnicu i ustanovu

Koprivničko- križevačke županije. Putovat ćemo

autobusom.


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Prezentacija aktivnosti putem likovnih radova,

fotografija, literarnih ostvarenja, plakata.


NAZIV AKTIVNOSTI Zagreb- glavni grad Republike Hrvatske



VRIJEME svibanj 2015.



NOSITELJI AKTIVNOSTI Učitelji, učenici, turistički vodič, djelatnici kazališta

CILJEVI AKTIVNOSTI

Proširiti znanja o glavnom gradu RH, a stečena znanja

primijeniti u nastavi svih predmeta, tj. u svakodnevnom

životu.

Spoznati suvremeno značenje Zagreba kao

glavnoga grada..

ZADACI AKTIVNOSTI Proširiti znanje o prostoru grada Zagreba i njegovih

prepoznatljivih obilježja

Saznati o povijesti i ljepotama Zagreba,

Objasniti zašto je Zagreb hrvatska metropola

Utvrditi suvremeni značaj, funkciju glavnoga grada.

Razvijati sposobnost snalaženja na pojednostavljenom

planu grada.

Razvijati suradničke odnose

Razvijati kulturu ophođenja i prezentacijske vještine,

poštivanje različitosti, razmjenjivati iskustva i na tome

jačati svoju osobnost

NASTAVNA SREDSTVA Neposredna stvarnost, udžbenici, nastavni listići,

Fotoaparat, likovni pribor

NASTAVNE METODE Promatranje, uspoređivanje, razgovor, usmeno izlaganje

KORELACIJA HJ, PID, GK, TZK, LK, SR


Kako? Kada? Gdje?)

Tijekom 5. Mjeseca posjetit će se glavni grad Republike

Hrvatske- Zagreb. Učenici će putovati autobusom.

Upoznat će izgled grada, posjetit će zračnu luku, gledat

će kazališnu predstavu.


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Evaluacijski listići nakon izvanučioničke nastave, izrada

likovnih i literarnih radova i prezentacija.


NAZIV AKTIVNOSTI Vode



VRIJEME ožujak




CILJEVI AKTIVNOSTI Promatranjem neposredne stvarnosti proširiti stečena

znanja o vodama,

ZADACI AKTIVNOSTI

-shvatiti važnost vode za život,

-povezivanje, ponavljanje i usustavljivanje stečenog

teorijskog znanja o vodama biljnom i životinjskom

svijetu u vodi i uz vodu

-razvijati ekološku svijest i potrebu očuvanja čistoće

obližnjih rijeka

NASTAVNA SREDSTVA Predmeti iz neposredne stvarnosti,udžbenici, radne

bilježnice, likovni pribor, fotoaparat

NASTAVNE METODE Promatranje, razgovor, suradničko učenje, istraživačka

nastava

KORELACIJA TZK, GK, LK, SR, HJ, M PID


Kako? Kada? Gdje?)

Šetnja uz potok Gliboki i njegovu okolicu, šetnja uz

ribnjake u mjestu, istraživanje, igre u prirodi


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Izrada umnih mapa i plakata,zadaci objektivnog tipa


NAZIV AKTIVNOSTI STRANE SVIJETA, STAJALIŠTE OBZOR , PLAN

MJESTA



VRIJEME rujan




CILJEVI AKTIVNOSTI

Snalaziti se u prirodi i različitim prostorima, navikavati se

na timski rad i rješavanje problema. Upoznati proces

nastajanja plana i uočiti njegovu važnost u svakodnevnoj

primjeni.

ZADACI AKTIVNOSTI

Razvijati sposobnost promatranja i orijentacije u prostoru

pomoću kompasa, znakova u prirodi, suncu. Odrediti

stajalište i obzor. Uvidjeti važnost orijentacije u

svakodnevnom životu. Razvijati sposobnost pronalaženja

i uočavanja važnijih objekata u ulici i naselju. Razvijati

pravilan stav prema okolini, pomagati onima kojima je

pomoć potrebna pri snalaženju u mjestu. Razvijati

točnost i preciznost, suradnju u skupnom radu. Poticati

pomaganje i uvažavanje.

NASTAVNA SREDSTVA Izvorna stvarnost, knjige, udžbenici, kompas, fotoaparat,

likovni pribor

NASTAVNE METODE Razgovora, crtanja, rada na tekstu,pismenih radova

KORELACIJA HJ; M, PID,TZK, LK, SRO


Kako? Kada? Gdje?)

Tijekom mjeseca rujna učenici će na području svojeg

mjesta naučiti položaj glavnih i sporednih strana svijeta i

uvidjeti važnost prostorne orijentacije u životu. Učiteljice

će s učenicima dogovoriti i postaviti ciljeve za ovu temu.

Odredit će grupe, polazište, odredište, vrijeme i smjer

kretanja pri kojemu će učenici uočavati značajne objekte

u naselju te njihov položaj u odnosu na školu.


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Prezentacija aktivnosti putem likovnih radova, plakata,

fotografija, literarnih ostvarenja. Rješavanje pismenih

zadataka.


NAZIV AKTIVNOSTI Godišnja doba



VRIJEME Tijekom cijele godine



NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljica, učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI Uočiti promjene u prirodi tijekom godišnjih doba,

nastavne sadržaje povezivati sa neposrednom

stvarnošću.

ZADACI AKTIVNOSTI

Učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti,

doživjeti prirodu svim osjetilima

-uočavati i povezivati uzroke i posljedice promatranih

pojava

-usporediti i razlikovati godišnja doba prema najvažnijim

obilježjima

NASTAVNA SREDSTVA Neposredna stvarnost, radni listići, likovni pribor,

sredstva za TZK

NASTAVNE METODE Praktične, zorne, promatranje, razgovor, usmeno

izlaganje, igra

KORELACIJA HJ, M, PID, LK, TZK, GK, SR


Kako? Kada? Gdje?)

Tijekom godine odlazit će se na livadu, šetati uz vrt,

voćnjak, polje, igrat će se u prirodi


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Usmeni razgovor, pisani radovi, dojmovi učenika,

prezentacija viđenog, izrada umnih mapa, likovnih

radova,foto zapisi

Učiteljiice: Mirjana Bračko, Marija Zlatar, Štefica Salaj, Valerija Ivković, Danica Fonjak

NAZIV AKTIVNOSTI Godišnja doba-terenska nastava


RAZRED 4.

VRIJEME listopad,siječanj,travanj,lipanj

UČITELJI Valentina Kolak,Blažica Lenardić,Snježana Prvčić,Nevenka Maruševec


CILJEVI AKTIVNOSTI Uočiti promjene koje se događaju u prirodi kroz godišnja doba.

ZADACI AKTIVNOSTI

-opisati glavna obilježja godišnjih doba u zavičaju

-razvijati sposobnost promatranja,praćenja i bilježenja

-razvijati naviku pravilnog življenja u skladu s prirodom

NASTAVNA SREDSTVA udžbenik,radna bilježnica,termometar

NASTAVNE METODE

promatranje, razgovor, usmeno izlaganje,suradničko

učenje

KORELACIJA TZK , HJ, GK,LK



Tijekom godine,prema godišnjim dobima učenici će ići u park i okolicu

škole te promatrati,uočavati i bilježiti promjene u kalendar prirode..


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Izrada plakata,herbarija,zadaci objektivnog tipa

Učiteljice:Valentina Kolak,Blažica Lenaedić,Snježana Prvčić,Nevenka Maruševec

NAZIV AKTIVNOSTI Životna zajednica travnjaka


RAZRED 4.

VRIJEME travanj 2016.

UČITELJI Blažica Lenardić,Snježana Prvčić,Nevenka Maruševec,Valentina

Kolak,Danica Fonjak


CILJEVI AKTIVNOSTI Razumjeti povezanost biljaka i životinja u životnoj zajednici travnjaka.

ZADACI AKTIVNOSTI

-razlikovati pojam travnjaka,livade i pašnjaka

-upoznati nekoliko najpoznatijih biljaka i životinja

-razumjeti povezanost biljaka i životinja

NASTAVNA SREDSTVA udžbenik, radna bilježnica, fotoaparat, knjige o biljkama

NASTAVNE METODE promatranje, razgovor, usmeno izlaganje,suradničko

učenje

KORELACIJA TZK , HJ, GK



U travnju će učenici i učiteljica posjetiti travnjak u blizini škole.


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Izrada plakata,herbarija

Učiteljice:Valentina Kolak,Blažica Lenaedić,Snježana Prvčić,Nevenka Maruševec

NAZIV AKTIVNOSTI Posjet tvornici „Podravka“ i kinu „Velebit“ u

Koprivnici

NASTAVNI PREDMET Priroda i društvo i hrvatski jezik

RAZRED 4. r PŠ Sigetec, 4. r PŠ Hlebine, 4. PŠ Peteranec, 4. r

Drnje,PŠ Torčec

VRIJEME Listopad 2015.

UČITELJI Nevenka Maruševec. Valentina Kolak, Snježana Prvčić,

Blažica Lenardić,Danica Fonjak

NOSITELJI AKTIVNOSTI djelatnici „Podravke“, učenici, učiteljice,knjižničarka

CILJEVI AKTIVNOSTI Posjetiti tvornicu „Podravka“i na konkretnom primjeru

saznati kako nastaju pojedini proizvodi te tvornice.

Razvijati kritičko mišljenje te primjenu stečenog znanja i

iskustva u svakodnevnom životu Upoznati rad

tvornice,njenu povijest,njenu djelatnost, upoznati

djelatnike.Gledati kino predstavu.

ZADACI AKTIVNOSTI

Upoznati važnost tvornice za gospodarstvo

županjie,upoznati se s proizvodnjom kao i sa samim

proizvodima. Poticati ekološku svijest i zaštitu prirode te

razvijati ljubav i pripadnost zavičaju.Razvijati ljubav i

interes za posjet kinu i drugim kulturnim ustanovama te

važnost kulturnog ophođenja.

NASTAVNA SREDSTVA Izvorna stvarnost, knjige, udžbenici, fotoaparat, likovni

pribor

NASTAVNE METODE Razgovora,rada na tekstu, pismenih radova, opažanja,

slikanje, fotografiranje

KORELACIJA TZK, HJ, LK, GK, SR, M


Kako? Kada? Gdje?)

Tijekom 10. mj. posjetit ćemo tvornicu „Podravka“ i kino

„Velebit“ u Koprivnici. Putovat ćemo autobusom.


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Prezentacija aktivnosti putem likovnih radova,

fotografija, literarnih ostvarenja, plakata.

Učiteljice:Nevenka Maruševec,Valentina Kolak,Blažica Lenardić,Snježana Prvčić,Danica

Fonjak

NAZIV AKTIVNOSTI Primorski zavičaj


RAZRED 4.r. matične škole, 4.r PŠ Hlebine,4.r.PŠ Peteranec,4.r.

PŠ Sigetec

VRIJEME 2 dana u lipnju 2016.

UČITELJI Valentina Kolak,Blažica Lenardić,Snježana

Prvčić,Nevenka Maruševec

NOSITELJI AKTIVNOSTI učiteljice,učenici,agencija,turistički vodič

CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznati najvažnija obilježja primorskog

zavičaja RH

ZADACI AKTIVNOSTI

-upoznati neka zavičajna područja

primorskog krajolika

-uočiti reljefna obilježja

-navesti osnovne gospodarske djelatnosti i

važnost za cijelu RH

-upoznati neke kulturno-povijesne

spomenike

-razvijati svijest o potrebi očuvanja prirodne i

kulturne baštine

NASTAVNA SREDSTVA -neposredna stvarnost

NASTAVNE METODE -promatranja,razgovora,usmenog izlaganja,

čitanja

KORELACIJA TZK,HJ,GK,SR


Gdje?)

Učenici će na dva dana putovati u primorski zavičaj

autobusom i prema programu posjetiti različite

lokalitete i sudjelovati u sportskim i zabavnim

aktivnostima.


VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Plakati,fotografije,prezentacija,pisani radovi

Učiteljice: Valentina Kolak, Blažica Lenardić, Nevenka Maruševec, Snježana Prvčić

NAZIV AKTIVNOSTI Predavanje, vježbe i prezentacija stručne osobe –

vatrogasaca



VRIJEME Svibanj, 2015.

UČITELJI Učiteljice od 1. – 4. razreda

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljice, učenici, vatrogasci

CILJEVI AKTIVNOSTI Razviti odgovorno ponašanje kada je učenik sam

u domu ili odlazi iz doma. Izbjegavati opasnosti.

ZADACI AKTIVNOSTI Poticanje i razvijanje suradništva i zajedništva,

razvijanje svijesti o očuvanju prirode i okoliša te

odgovornog ponašanja u domu.

NASTAVNA SREDSTVA Bilježnica, udžbenik, likovna mapa

NASTAVNE METODE Metoda demonstracije, slušanja, praktičnih

radova, govorenja, crtanja

KORELACIJA Priroda i društvo

Likovna kultura

Hrvatski jezik


Gdje?)

Učenici u pratnji učiteljice i vatrogasaca odlaze u

školsko dvorište, vatrogasni dom gdje se

prezentira vatrogasna vježba, vozila.

NAČIN FINANCIRANJA

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Nastavni listići, usmena rasprava, likovni radovi.

Učiteljice: Darinka Beruta, Lidija Bokčev, Štefica Salaj, Nevenka Maruševec

NAZIV AKTIVNOSTI POSJET KINU / KAZALIŠTU / MUZEJU /

KNJIŽNICI


RAZRED Učenici 1. – 8. r. matične i područnih škola


UČITELJI Razrednici i šk. knjižničarka


Kino „Velebit“ Koprivnica, POU Koprivnica,

Knjižnica i čitaonica „Fran Galović“ Koprivnica,

Muzej grada Koprivnice, Muzej prehrane

Podravka te ostala kazališta i muzeji (prema

dogovoru)

CILJEVI AKTIVNOSTI

- poticati aktivno gledanje i slušanje filma i

kazališne predstave

- vrednovanje filma, kazališne predstave i

postava muzeja na razini doživljajno-

spoznajne recepcije umjetničkog djela

- potaknuti interes za dramsko-scensku

umjetnost

- razviti osjećaj za estetiku filmskog i

dramskog stvaralaštva

- usaditi naviku posjećivanja kina, kazališta,

muzeja i knjižnica

- razvijanje kulture ponašanja u kulturnim

ustanovama

ZADACI AKTIVNOSTI - upoznavanje filma / kazališne predstave /

postava muzeja / usluga knjižnice

- razumijevanje sadržaja filma / kazališne

predstave / postava muzeja

- praćenje tijeka događanja, mjesto i

vrijeme radnje

- uočavanje likova i njihovih odnosa

(karakterizacija)

- prepoznati obilježja filma / kazališne

predstave (načini snimanja, scenografija,

kostimografija)

- usporediti film / predstavu s književnim

predloškom

- usporediti postav muzeja sa znanjima

stečenima na različitim predmetima

- iznošenje vlastitih dojmova o filmu /

kazališnoj predstavi / muzeju / knjižnici

i rasprava

NASTAVNA SREDSTVA

Filmski zapis / kazališna predstava / muzej

/ knjižnica, učenički radovi

NASTAVNE METODE Metoda gledanja, slušanja, uočavanja,

recepcije, promatranja, razgovora, pisanja

KORELACIJA

- glazbena kultura: glazba u filmu i

kazališnoj predstavi

- likovna kultura: scenografija,

kostimografija

- tjelesna i zdravstvena kultura: pokreti

glumaca

- povijest: izložbe u muzejima


Kada? Gdje?)

Kina i kazališne kuće šalju školi ponude za

filmske i kazališne predstave s opisom

predstave i terminima, a

knjižničar u suradnji s razrednicima i

roditeljima odabire koje će predstave i

muzeji posjetiti.

NAČIN FINANCIRANJA Roditelji (plaćanje prijevoza i ulaznice)


Vrednovanje će se provesti kroz razgovor ili

pisane uratke učenika o gledanoj predstavi

/ filmu / postavu muzeja / prostoru i

uslugama knjižnice.


PREDMETNA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI Vode zavičaja

NASTAVNI PREDMET Priroda, hrvatski jezik, TZK,geografija

RAZRED 5.

VRIJEME travanj, 2016.

UČITELJI Marina Salajec,Mirta Gaži, Valerija Mihac

Jertec,Sonja Kalanj

NOSITELJI AKTIVNOSTI Pedagoginja, učitelji i učenici petog razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI

Spoznati važnost voda za sva živa bića;

spoznati čovjekov utjecaj na onečišćenje,

čuvanje I potrošnju vode; stjecanje novih

znanja o biljnim I životinjskim vrstama

ZADACI AKTIVNOSTI

Razvijati sposobnost promatranja, opisivanja

i logičkog zaključivanja.Razvijati kritičko

mišljenje te primjenu stečenog znanja i

iskustva u daljnjem školovanju i životu.

Proširiti znanja promatranjem i učenjem iz

neposredne stvarnosti. Razvijati svijest o

sveopćoj povezanosti vode na planetu.

NASTAVNA SREDSTVA Izvorna stvarnost, kompas; lopta, obruči,

uže,

NASTAVNE METODE Metode izlaganja, prezentacije, promatranja

KORELACIJA Priroda, geografija, TZK, hrvatski jezik


Gdje?)

Učenici 5. razreda će u travnju posjetiti vode

zavičaja:Šodericu I Utok Mure u Dravu


VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Analizirati viđeno , pročitati pisane

materijale, izraditi plakat

Pedagog Marina Salaj

NAZIV AKTIVNOSTI Šume zavičaja

NASTAVNI PREDMET hrvatski j., priroda,TZK,geografija

RAZRED 6.


UČITELJI Manuela Olujić/Nevenka Petrić,Dunja

Šajatović, Valerija Mihac Jertec,Sonja Kalanj

NOSITELJI AKTIVNOSTI Pedagoginja, učitelji i učenici šestog razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI

Razviti svijest o potrebi očuvanja i zaštite

šuma, te živog svijeta u njoj.Potaknuti

zanimanje za istraživanje promjena u

neposrednoj okolini.

ZADACI AKTIVNOSTI

Promotriti I uočiti sadržaje naučene na

satovima prirode o biljkama, životinjama I

gljivama u kontinentalnoj listopadnoj šumi.

Uočiti osnovna obilježja kontinentalne

listopadne šume.

Shvatiti negativne efekte uništavanja šuma

(posebno za biljni I životinjski svijet, te ljude)

Sakupiti ili uslikati material koji ćemo u

analizi terenske nastave iskoristiti za izradu

panoa.

NASTAVNA SREDSTVA Izvorna stvarnost, kompas; lopta, obruči,

uže,


KORELACIJA Priroda, geografija, TZK, hrvatski jezik


Gdje?)

Učenici 6. razreda će posjetiti zavičajnu

šumu Vinicu polovinom listopada.





NAZIV AKTIVNOSTI Kulturna baština zavičaja

NASTAVNI PREDMET Povijest,likovna kultura,hrvatski

jezik,vjeronauk,geografija

RAZRED 7.


UČITELJI Radmila Košćak/Ana Đurišević,Mario Dimić,

Nevenka Petrić, Ivan Golubić, Sonja Kalanj

NOSITELJI AKTIVNOSTI Župnik i voditelj svetišta u Molvama, učenici

7. razreda , učitelji i pedagoginja.

CILJEVI AKTIVNOSTI

Posjetom i razgledavanjem svetišta Molve

upoznati prošlost i značenje tog svetišta za

ljude našeg zavičaja.

Posjetom i razgledavanjem likovne galerije

Batinske osvijestiti značaj naivne umjetnosti

za našu zemlju ali i za cijeli svijet.

Posjetom etno kuće Generalić i etno-kuće u

Peterancu naučiti učenike kako se nekad

radilo i živjelo u zavičaju.

ZADACI AKTIVNOSTI

Upoznati se s vjerom I značenjem blagdana

u ljudskom životu.Izgraditi kultura pravilnog

ponašanja I komunikacije na javnom mjestu.

Poticati zanimanje i ljubav za povijest I

kulturnu baštinu svojega zavičaja svojega

kraja.

NASTAVNA SREDSTVA Izvorna stvarnost.


KORELACIJA Povijest, geografija,likovna kultura, hrvatski

jezik, vjeronauk


Gdje?)

Učenici 7. razreda će posjetiti etno kuću

Generalić u Hlebinama i Peterancu, zatim

svetište u Molvama i galeriju Ivana Lackovića

Croate u Batinskama.





NAZIV AKTIVNOSTI CPS Molve, Đurđevečki pijesci, Stari grad

Đurđevac

NASTAVNI PREDMET Kemija, tehnička kultura, biologija, povijest,

geografija, likovna kultura

RAZRED 8.

VRIJEME svibanj, 2016.

UČITELJI

Radmila Košćak ili Ana Đurišević, Vedran

Janković, Mario Dimić, Ananda Glavica

Ostojić, Sonja Kalanj


Predmetni učitelji, učenici i stručni vodič u

Molvama; stručni vodič na peskima , stručni

vodič u Starom gradu Đurđevcu

CILJEVI AKTIVNOSTI

Upoznati jednu od gospodarskih djelatnosti

Podravine.Razumjeti i naučiti osnovni

princip rada Centralne plinske stanice Molve

(CPS – Molve);

ZADACI AKTIVNOSTI

Razvijati sposobnost promatranja, opisivanja

i logičkog zaključivanja.Razvijati kritičko

mišljenje te primjenu stečenog znanja i

iskustva u daljnjem školovanju i životu.

Proširiti znanja promatranjem i učenjem na

konkretnom tehnološkom

postrojenju.Razvijati svijest o povijesnim

vrijednostima. Poticati zanimanje i ljubav za

povijest svog kraja.

NASTAVNA SREDSTVA Pisani i slikovni materijal o CPS Molve koju

ćemo posjetiti


KORELACIJA geografija, povijest, likovna kultura,tehnička

kultura


Gdje?)

Učenici 8. razreda i predmetni učitelji

posjetit će u svibnju CPS Molve, odslušat će

stručno predavanje, postavljati pitanja o

svemu što ih zanima i praviti bilješke.Zatim

će posjetiti geografsko-botanički rezervat

Đurđevečke pijeske i na kraju povijesni Stari

grad Đurđevac





Posjet osmih razreda Vukovaru NAZIV AKTIVNOSTI


8. RAZRED Listopad 2015. – svibanj 2016. VRIJEME

Radmila Košćak, Manuela Olujić, Ivan Golubić

UČITELJI

učitelji, učenici, Ministarstvo branitelja, „Memorijalni centar Domovinskog rata Vukovar“.


Učiti o vrijednostima Domovinskog rata i obrani Vukovara.

CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvijati svijesti o povijesnim vrijednostima. Poticati interes za proučavanje novije hrvatske povijesti. Razvijati toleranciju i suosjećanje prema žrtvama, ali ujedno širiti i poruke mira.

ZADACI AKTIVNOSTI

Izvorna stvarnost NASTAVNA SREDSTVA

Izlaganje, razgovori, pisani rad NASTAVNE METODE

Geografija, hrvatski jezik KORELACIJA

Učenici osmih razreda u dvodnevnom posjetu Vukovaru slušati će predavanja o


Domovinskom ratu, obići mjesta sjećanja, sudjelovati u radionicama Škole mira.

Kako? Kada? Gdje?)

Ministarstvo branitelja NAČIN FINANCIRANJA

Nakon izvanučioničke nastave analizirati ono što su učenici vidjeli i zapamtili, pročitati pisane tekstove koje su kao zadatak imali napisati na temu „Vukovar“


Učitelj/ica: Radmila Košćak, Ivan Golubić, Manuela Olujić

NAZIV AKTIVNOSTI: IZVANUČIONIČNA NASTAVA: Prepoznavanje biljnih i životinjskih vrsta travnjaka

NASTAVNI PREDMET: Priroda

RAZREDI: 6.a, 6.b, 6.c, 6.H

VRIJEME: svibanj 2016.

UČITELJI: Dunja Šajatović

NOSITELJI AKTIVNOSTI: učenici i nastavnica Dunja Šajatović

CILJEVI: Upoznati zorno na terenu živa bića travnjaka, usvojiti nove pojmove.

Razvijati osjete promatranja, dodira, uočavanja razlika u okolišu s obzirom na gustoću biljnog pokrova i količine svijetla, razvijati sposobnost donošenja zaključaka i tolerancije na tuđe pogreške u timskom radu.

Razvijanje ekološke svijesti .

Učenje istraživačkih tehnika potrebnih za rad na terenu.

Razvijati znanstveni način razmišljanja i promatranja svijeta oko sebe.

OBRAZOVNI ISHODI: Prepoznati najčešće biljne,gljivlje i životinjske vrste.

Analizirati razlike između livade i školskog travnjaka.

Navesti nekoliko hranidbenih lanaca s viđenim organizmima.

Zaključiti na kojim vrstama travnjaka je veća

bioraznolikost i zašto.

NASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA: Ključ za određivanje vrsta biljaka, radni listići, bojice, škare, ljepilo, vrećice i spremnici za uzorke.

KORIŠTENE METODE: Metode: usmenog izlaganja, demonstracije, rada na tekstu, praktičnog rada, heurističkog razgovora

KORELACIJA: Likovna kultura: Crtanje po promatranju raznim tehnikama, dimenzije u prostoru….

Tjelesna i zdravstvena kultura: Naglasak na kretanju u prirodi

NAČINI VREDNOVANJA ISHODA I POSTIGNUĆA:

Rješavanje i analiza radnih listića.

Analiza sakupljenih materijala.

Prezentacija power point (učenici).

NAČIN REALIZACIJE: Učenici tijekom sata prirode s nastavnicom izlaze u školsko dvorište, na obližnju livadu i oranicu.

NAČIN FINANCIRANJA: Nema troškova za izvođenje ove aktivnosti.


NAZIV AKTIVNOSTI EKSKURZIJA AUSTRIJA


RAZRED 7. i 8. razred

VRIJEME Studeni ili prosinac 2015.



Stručni vodič turističke agencije,

stručno vodstvo određenih lokaliteta,

učiteljica Ana Tustonjić Dombaj,

učenici te još tri učitelja iz škole

CILJEVI AKTIVNOSTI

komuniciranje na njemačkom jeziku u

zemlji njemačkog govornog područja

(Austrija); intervjuiranje

ZADACI AKTIVNOSTI

- upoznati se s kulturom ljudi,

tradicionalnim narječjem

- usvojiti geografski smještaj

- poticati učenike na pozitivno

razmišljanje o životu drugih ljudi

- razvijati aktivnost učenika pri

opažanju, izražavanju i zaključivanju

- međusobna suradnja i tolerancija,

NASTAVNA SREDSTVA fotoaparat, radni listići, plakati

NASTAVNE METODE prikupljanje i obrada podataka,

prezentacija

KORELACIJA

hrvatski jezik, engleski jezik, povijest,

geografija, vjeronauk, glazbeni


Kada? Gdje?)

- učenici 7. i 8. razreda


VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE analiza rezultata i prezentiranje

Učiteljica: Ana Tustonjić Dombaj

NAZIV AKTIVNOSTI Ekskurzija Dalmacija


RAZRED 7.

VRIJEME Lipanj, 2016.

UČITELJI Mirta Gaži, Ksenija Varović, Dubravka Svetec Tvorić,

Ksenija Varga


Stručni vodič turističke agencije, stručno

vodstvo određenih lokaliteta, učiteljice i

učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI

Upoznati prirodne ljepote Republike Hrvatske.

Upoznavanje i druženje učenika.

Razvijati ekološku svijest.

Razvijati svijest o umjetninama.

Razvijati ljubav prema prirodnim ljepotama.

Razvijati uljudno ponašanje u autobusu i

hotelu.

Poticati interes za istraživanje.

ZADACI AKTIVNOSTI

- Materijalni zadaci:

Upoznati se s kulturom ljudi, tradicionalnim

narječjem i kuhinjom

Upoznati se s florom i faunom Dalmacije

Usvojiti geografski smještaj i povijesnu važnost Dalmacije, shvatiti važnost očuvanja prirode Funkcionalni zadaci: Razvijati zdravstvene navike, Poticati učenike na pozitivno razmišljanje o životu, bavljenje sportom, razvijati aktivnost učenika pri opažanju, izražavanju i zaključivanju Odgojni zadaci: Međusobna suradnja i tolerancija,

Odgajati učenika za odgovorno ponašanje u

vlastitom životu

NASTAVNA SREDSTVA Računalo, fotoaparat

NASTAVNE METODE Prikupljanje i obrada podataka, prezentacija

KORELACIJA Biologija, Informatika, Povijest, Geografija, TZK, Hrvatski jezik, Katolički vjeronauk


Kada? Gdje?)

Na maturalnom putovanju sudjelovat će učenici 7. razreda. Putovanje se planira krajem lipnja 2016. godine na području Dalmacije. Koristeći primarne izvore znanja učenici će nove spoznaje stjecati na osnovi promatranja i neposrednog doživljaja.

Upoznat će se s karakterističnom florom i

faunom planinskog i priobalnog područja i

mora, turizmom, sportskim značajem,

geografskim smještajem, povijesnim i vjerskim

značajem.

NAČIN FINANCIRANJA Troškove plaćaju roditelji u agenciji nakon potpisivanja ugovora.

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Izrada prezentacije nakon izleta i demonstracija na roditeljskom sastanku i učiteljskom vijeću, evaluacijski listić za učenike i roditelje.

Učiteljice: Mirta Gaži, Ksenija Varović, Dubravka Svetec Tvorić, Ksenija Varga

IZBORNA NASTAVA

IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOGA JEZIKA

NAZIV AKTIVNOSTI Izborna nastava njemačkoga jezika –

učenje njemačkoga jezika


RAZRED 4. razred

VRIJEME tijekom školske godine, 2 sata tjedno



CILJEVI AKTIVNOSTI

- usvajanje osnovnih znanja

njemačkog jezika

- osposobiti i motivirati učenike za

učenje njemačkog jezika

- razvijanje aktivne uporabe

njemačkog jezika

- razvijanje osnovne komunikacije



pjesme)

ZADACI AKTIVNOSTI

- osposobiti učenike s posebnim

sklonostima i interesima na području

njemačkog jezika za

osnovnu komunikaciju na njemačkom

jeziku

- usavršavanje jezičnih vještina

potrebnih za govornu i pismenu

interpretaciju zvučnog ili pisanog

teksta

- razvijanje sposobnosti i navike

korištenja gramatike, rječnika i drugih

priručnika koji sadrže informacije o

njemačkom jeziku

- rješavanje jezičnih problema i

uvođenje u samostalno učenje

- motivirati učenike za daljnje učenje

njemačkog jezika

NASTAVNA SREDSTVA

udžbenik, radna bilježnica, bilježnica,

računalo, projektor, radni listići, CD-

player, kartice sa slikama, ploča,

plakati, tablet

NASTAVNE METODE

individualan rad, rad u paru, grupni rad,

plenum

KORELACIJA

hrvatski jezik, engleski jezik, glazbena

kultura, likovna kultura, TZK,

vjeronauk


Kada? Gdje?)

- učenici 4. razreda pohađat

će po rasporedu sati 2 sata tjedno

izbornu nastavu njemačkoga jezika

- nastava

će se odvijati u učionici



- usmeno i pismeno ispitivanje

(gramatički testovi, prijevodi, zadaci

slušanja i čitanja s razumijevanjem)

- razgovor i prezentacije


NAZIV AKTIVNOSTI Izborna nastava njemačkoga jezika –



RAZRED 5. razred




CILJEVI AKTIVNOSTI

- usvajanje znanja njemačkog jezika

(leksička i gramatička znanja)



- razvijanje komunikacije, aktivne

uporabe njemačkog jezika



pjesme)

ZADACI AKTIVNOSTI



njemačkog jezika za osnovnu

komunikaciju na njemačkom jeziku




teksta




njemačkom jeziku




njemačkog jezika

NASTAVNA SREDSTVA




plakati, tablet

NASTAVNE METODE individualan rad, rad u paru, grupni rad,

plenum

KORELACIJA hrvatski jezik, engleski jezik, vjeronauk

NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? - učenici 5. razreda pohađat

Kada? Gdje?)



- nastava




usmeno i pismeno ispitivanje





NAZIV AKTIVNOSTI

Izborna nastava njemačkoga jezika –



RAZRED 6. razred




CILJEVI AKTIVNOSTI


njemačkog jezika




njemačkog jezika, razvijanja

komunikacije u svakodnevnom životu

- razvijanje znanja o civilizacijskim

vrijednostima Njemačke i njemačkog

govornog područja



pjesme)

ZADACI AKTIVNOSTI








teksta




njemačkom jeziku




njemačkog jezika

NASTAVNA SREDSTVA udžbenik, radna bilježnica, bilježnica,



plakati, tablet

NASTAVNE METODE


plenum

KORELACIJA hrvatski jezik, engleski jezik, geografija


Kada? Gdje?)




- nastava









NAZIV AKTIVNOSTI




RAZRED 7. razred




CILJEVI AKTIVNOSTI


njemačkog jezika








govornog područja

- razviti vrednote

prihvaćanja drugih i razvijanje pozitivne

komunikacije



pjesme)

ZADACI AKTIVNOSTI








teksta




njemačkom jeziku




njemačkog jezika

NASTAVNA SREDSTVA




plakati, tablet

NASTAVNE METODE


plenum

KORELACIJA

hrvatski jezik, engleski jezik, biologija,

informatika, tehnička kultura


Kada? Gdje?)




- nastava







- razgovor i prezentacija


NAZIV AKTIVNOSTI




RAZRED 8. razred




CILJEVI AKTIVNOSTI


njemačkog jezika








govornog područja

- razviti vrednote prihvaćanja drugih i

razvijanje pozitivne komunikacije



pjesme)

ZADACI AKTIVNOSTI








teksta




njemačkom jeziku



- razvijati znanja o kulturnim i

civilizacijskim vrednotama Njemačke i

njemačkog govornog područja


njemačkog jezika

NASTAVNA SREDSTVA




plakati, tablet

NASTAVNE METODE


plenum

KORELACIJA

hrvatski jezik, engleski jezik,

vjeronauk, SRZ


Kada? Gdje?)




- nastava









IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA

NAZIV AKTIVNOSTI Izborna nastava

NASTAVNI PREDMET VJERONAUK

RAZRED 1. razred

VRIJEME Tijekom školske godine po dva sata tjedno.

UČITELJI Vjeroučitelji: Marina Horvat, Dajana

Rajčevac, Josip Ferlindeš

NOSITELJI AKTIVNOSTI Vjeroučitelji: Marina Horvat, Dajana

Rajčevac, Josip Ferlindeš i učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI

Djeci se ove dobi pomaže susresti s prvom

porukom vjere i radosne Isusove vijesti koja

je usmjerena promicanju dječjeg duhovnog i

moralnog sazrijevanja, ulaska u širu

zajednicu njegovih vršnjaka I razvijanju

njihovih međusobnih odnosa u ozračju

dobrote i uzajamnog pomaganja.

ZADACI AKTIVNOSTI

Omogućiti djeci da pitanja o svom životu i

svijetu u kojem žive promatraju u duhu vjere

i kršćanske ponude. Otkriti im da je Bog

čudesno stvorio naš svijet i ljude. Upoznati

da nas Bog beskrajno ljubi, da nas prihvaća i

da u nas ima povjerenja. Upoznati djecu s

temeljnim događajima povijesti spasenja u

kojima se očituje Božja ljubav i blizina prema

čovjeku. Otkrivati otajstva povijesti spasenja

u povezanosti s proslavom tih događaja u

njihovu životu u obitelji, školi, crkvenoj i široj

društvenoj zajednici. Početno upućivati

učenike u jednostavne zahvalne molitve

Bogu. U tom duhu produbljivati i izgrađivati

učeničko temeljno povjerenje prema Bogu,

prema sebi i drugima, kao i životu općenito.

NASTAVNA SREDSTVA Udžbenici i radna bilježnica, bilježnica, ploča,

kreda, DVD, slike, fotografije, crteži, karte,

plakati, prezentacije, filmovi, CD-i, živa riječ

vjeroučitelja, pisana riječ; raznovrsni

stripovi, tekstovni materijali, itd.

NASTAVNE METODE

Različite metode i postupci: usmeno

izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje,

molitveno izražavanje, likovno izražavanje,

obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje,

čitanje i rad na tekstu, glazbeno izražavanje,

meditacija, molitva,usmeno izražavanje

poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati

bodovima (interpretativno čitanje, usmeno,

izlaganje pokazivanje, pripovijedanje,

razgovor, slušanje (glazbe, priče), rad s

tekstom, čitanje, pisanje, pismeno

izražavanje, likovno izražavanje, glazbeno

izražavanje, scensko izražavanje, molitveno

izražavanje, igre, praktični rad, samostalni

rad).

KORELACIJA Hrvatski jezik, likovna kultura, glazbena

kultura, priroda


Kada? Gdje?)

Učenici OŠ Drnje, u matičnoj školi i

pripadajućim područnim školama nastavu iz

Vjeronauka održavat će u prostorijama Škole

po tjednom rasporedu.




Opisno i brojčano

Stvaralačko izražavanje: individualno

pregledavati i vrednovati uratke, radnu

bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost

Zalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati

aktivnost učenika, uložen trud, marljivost,

zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u

skupini, timski rad i zadaće

Kultura međusobne komunikacije:

vrednovati kulturu međusobnog

komuniciranja, odnosa prema predmetu i

učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih,

dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se

događa na satu vjeronauka i u školskom

prostoru.

Znanje: usmeno i pismeno vrednovati

mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje

gradiva, aktualizacije...

Vrednovati u skladu s propisima Ministarstva

znanosti,obrazovanja i športa.

Vjeročitelji: Marina Horvat, Dajana Rajčevac, Josip Ferlindeš



RAZRED 2. razred



Rajčevac, Josip Ferlindeš


Rajčevac, Josip Ferlindeš i učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI Učvršćivanje i produbljivanje temeljnih

osjećaja povjerenja u Boga i razvijati stav

radosnog prihvaćanja vjerničkog života.

ZADACI AKTIVNOSTI

Djeci omogućiti dublji susret s glavnim

istinama i činjenicama kršćanske vjere i u

njima razvijati spremnost na djelovanje u

skladu s vjerom.

NASTAVNA SREDSTVA

Udžbenici i radna bilježnica, bilježnica, ploča,





NASTAVNE METODE















rad).


Glazbena kultura


Kada? Gdje?)








Opisno i brojčano














prostoru.


mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje

gradiva, aktualizacije...



Vjeročitelji: Marina Horvat, Dajana Rajčevac, Josip Ferlindeš



RAZRED 3. razred



Rajčevac


Rajčevac i učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI

Upoznavanje da Bog želi zajedništvo s

ljudima i da je u Isusu Kristu njima na

poseban način blizak, da im se u euharistiji

daruje i da ih poziva na osobni napor

darivanja i izgradnje zajedništva.

ZADACI AKTIVNOSTI

Osnovna namjena trećeg vjeronaučnog

godišta jest da učenici primjereno ovoj dobi,

svestrano razvijaju svoje psihofizičke,

duhovne i moralne sposobnosti, osobito za

život u zajednici i zajedništvu, kao primatelji

i darovatelji vrednota.

NASTAVNA SREDSTVA






NASTAVNE METODE















rad).


Glazbena kultura


Kada? Gdje?)






NAČIN FINANCIRANJA Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole


Opisno i brojčano














prostoru.


mjerljive sadržaje, snalaženje i

povezivanje gradiva, aktualizacije...


znanosti, obrazovanja i športa.

Vjeroučitelji: Marina Horvat, Dajana Rajčevac



RAZRED 4. razred



Rajčevac


Rajčevac i učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI

Djeca uče živjeti u zajednici kao jedinstvene,

slobodne osobe: učeći osobito kako je za

ostvarenje uspjeloga zajedničkog i osobnog

života najvažnije poštovanje i ljubav prema

drugima te poštovanje i ljubav.

ZADACI AKTIVNOSTI

Bog u svom spasenjskom naumu poziva i

vodi čovjeka te očekuje njegov vjernički

odgovor. Svojim zapovijedima sažetim u

Isusovoj zapovijedi ljubavi, nudi mu pomoć i

putokaz za ostvarenje uspjeloga života koji

se sastoji u istinskoj ljubavi prema Bogu,

prema bližnjima i prema sebi.

NASTAVNA SREDSTVA






NASTAVNE METODE















rad).


Glazbena kultura


Kada? Gdje?)








Opisno i brojčano














prostoru.


mjerljive sadržaje, snalaženje i

povezivanje gradiva, aktualizacije...



Vjeroučitelji: Marina Horvat, Dajana Rajčevac

AKTIVNOST Izborna nastava VJERONAUK 5. razred

CILJEVI Usvajanje temeljnih vjeronaučnih znanja, kršćanskih i općeljudskih

vrednota po kojima učenici postižu istinsku orijentaciju u životu, a

osobito razvijanje sigurnih i kvalitetnih odnosa u svijetu u kojem

žive.

NAMJENA Otkriti snagu istinske vjere kao pomoć i potporu na svom životnom

putu.

Otkriti i upoznati u kršćanskoj ponudi evanđelja put i način

odupiranja negativnim životnim iskušenjima i problemima.

Otkriti snagu povjerenja i prijateljstva s Bogom kako su to činili

starozavjetni likovi, Abraham, Izak, Jakov i David. Izgraditi i

njegovati vjernički duh i književnu osjetljivost i interese prema

Bibliji kao knjizi Božje riječi i književnoumjetničkom djelu.

Uočiti snagu i veličinu Kristova djela kroz povijest, osobito kroz

djelovanje njegovih apostola te suvremenih kršćana.

U svakodnevnom iskustvu otkrivati i uočavati elemente Kristova

Kraljevstva osobito u brizi za ugrožene, siromašne, potrebne.

Prihvatiti i graditi odnose solidarnosti, tolerancije i dijaloga

prema svim ljudima, osobito prema različitima i drugačijima.

NOSITELJI Dajana Rajčevac, Ivan Golubić, Marina Horvat

NAČIN REALIZACIJE Različite metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor,

pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje,

obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje, čitanje i rad na

tekstu, glazbeno izražavanje, meditacija, molitva usmeno

izražavanje (interpretativno čitanje, usmeno izlaganje pokazivanje,

pripovijedanje, razgovor), slušanje (glazbe, priče), rad s tekstom,

čitanje, pisanje, igre, praktični rad, samostalni rad

VREMENIK Tijekom školske godine po dva sata tjedno

TROŠKOVNIK Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole

NAČIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

(MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA)

Opisno i brojčano

Stvaralačko izražavanje: individualno pregledavati i vrednovati

uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost

Zalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika,

uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata,

rad u skupini, timski rad i zadaće

Kultura međusobne komunikacije: vrednovati kulturu

međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i

učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela.

Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u

školskom prostoru.

Znanje: usmeno i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje,

snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizacije. Vrednovati u skladu

s propisima Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta.

Vjeroučitelji: Dajana Rajčevac, Ivan Golubić, Marina Horvat


CILJEVI Da učenici na kraju svog djetinjstva upoznaju kršćansku vjeru i

osvjedoče se u njezinu snagu u prošlosti i u sadašnjosti, da se vjeri

otvore i po njoj žive.

Život po vjeri i kršćanskim vrijednostima osobito je povezan s

iskustvom slobode koja učenicima daje da sami izađu u slobodu

iz situacije neprihvatljivoga i griješnoga.

NAMJENA Uočiti, upoznati i iskusiti snagu kršćanske vjere koja vodi do

potpune i prave slobode. Izgraditi ozbiljan i odgovoran stav

prema životnim činjenicama, kao što su ropstvo grijeha, zlo u

svijetu, nepravda i patnja, osama i beznađe koje su zapreka

postignuću slobode i događaju se u različitim područjima života.

Otkriti, upoznati iskusiti da prava i potpuna sloboda izvire iz ljubavi

prema Bogu i bližnjemu. Upoznati i susreti Boga koji u SZ

okuplja, oslobađa i spašava svoj izabrani narod, izbavlja ga iz

ropstva, štiti od krivih idola i bogova i vodi kroz kušnje prema

obećanoj slobodi.

Upoznati, susrest i prihvatiti Krista kao konačnog čovjekova

Osloboditelja i Spasitelja, kao jedinoga koji je, i to jednom zauvijek,

pobijedio ropstvo, zlo, grijeh i smrt.

NOSITELJI Dajana Rajčevac, Ivan Golubić




tekstu, glazbeno izražavanje, meditacija, molitva

usmeno izražavanje (interpretativno čitanje, usmeno, izlaganje

pokazivanje, pripovijedanje, razgovor), slušanje (glazbe, priče),

rad s tekstom, čitanje, pisanje, igre, praktični rad, samostalni

rad)



NAČIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

(MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA)

Opisno i brojčano


uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost








školskom prostoru.




Vjeroučitelji: Dajana Rajčevac, Ivan Golubić


CILJEVI Svrha je katoličkog vjeronauka sedmog godišta da učenici

dublje i cjelovitije upoznaju središnje istine kršćanske vjere

kako bi u duhu vjere mogli lakše upoznati, razjasniti i prevladati

osobne i zajedničke poteškoće i probleme na putu vjerskoga i

mladenačkoga odrastanja. Na tom putu oni otkrivaju i usvajaju

u svijetlu Božje riječi i nauka Crkve, da je svatko od njih jedinstven,

dragocjen i upućen jedan na drugoga, da su poštovanje,

prijateljstvo i zajedništvo vrline i snaga mladenaštva u vrijeme

njihova tjelesnoga, moralnoga i duhovnoga rasta i razvoja.

NAMJENA Uočiti da je zajedništvo vrednota koje promiču i druge religije, pa

tako i židovska religija. Osluškivati, tražiti i izgraditi vlastiti stav

vjere nadahnute SZ proročkim i drugim tekstovima, biblijskim

svjedočanstvima i drugim porukama. Upoznati i prihvatiti Krista

koji je ispunjenje svih proročanstava, uvesti u osobni susret s

Kristom i pokazati da nam on jedini može pomoći ostvariti

svoj život prožet mirom i radošću. Upoznati i prihvatiti da je Krist

uvijek i svima znak poziva na opraštanje i znak jedinstva i

zajedništva svih kršćana do konačnog zajedništva u vječnom

životu. Doživjeti i graditi pomirenje i praštanje kao uvjet

zajedništva i jedinstvo svih kršćana.







pokazivanje, pripovijedanje, razgovor),

slušanje (glazbe, priče), rad s tekstom, čitanje, pisanje, igre,

praktični rad, samostalni rad)



NAČIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

(MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA)

Opisno i brojčano


uratke, osobni doprinos radu, kreativnost








školskom prostoru.






CILJEVI Svrha osmog vjeronaučnog godišta jest da učenici otkrivajući

iskustvo traganja za spoznajom i ostvarenjem konačnoga smisla

osobnoga i zajedničkoga života, upoznaju, dožive i prihvate da je

Bog Stvoritelj i Dovršitelj svijeta i našega života te da i nas poziva

da budemo sustvaratelji i aktivni sudionici u ostvarenju

konačnoga životnoga smisla. Učenici u svjetlu Božje riječi

otkrivaju i žive osnovne oblike kršćanskoga života kao istinske i

prave mogućnosti cjelovitoga ostvarenja vlastitoga, kršćanskoga i

ljudskoga života.

NAMJENA Otkriti snagu zajedništva, pravoga prijateljstva, ispravnog shvaćanja

ljudske spolnosti koja je u službi ljubavi i života. Otkriti,

upoznati temeljne kršćanske vrednote vezane uz prijateljstvo,

brak i celibat. Otkriti ljepotu Božje slike u čovjeku te poziv na

Božju dobrotu; promatrati čovjeka kao tajnu u svjetlu objave,

njegov susret s Bogom, zloporabu slobode i iskonski grijeh, zlo

razdora među ljudima i Božju dobrotu koja pobjeđuje zlo. Upoznati

i susresti Krista koji nam otkriva tajnu Boga i čovjeka koji je prošao

zemljom čineći dobro i koji poziva svoje učenike da ga u tome

nasljeduju. U suodnosu sa župnom katehezom otkriti darove Duha

Svetoga koji se primaju u sakramentu potvrde te izgraditi svjesnu i

osobnu odluku o življenju i svjedočanstvu svoje vjere.







pokazivanje, pripovijedanje, razgovor),

slušanje (glazbe, priče), rad s tekstom, čitanje, pisanje, igre,

praktični rad, samostalni rad



NAČIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

(MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA)

Opisno i brojčano


uratke, osobni doprinos radu, kreativnost








školskom prostoru.





Izborna nastava – informatika



RAZRED 5.b i 5.c (Drnje)

VRIJEME Tijekom školske godine 2015./2016. - 2 sata tjedno.



informatike.

CILJEVI AKTIVNOSTI

Savladati strojnu i programsku opremu računala.

Razumjeti binarnu osnovu računala.

Upoznati ulogu operacijskog sustava računala.

Savladati osnove uporabe alata za crtanje u

programu Bojanje (Paint).

Rješavati probleme programiranjem u

programskom jeziku Terrapin Logo.

Savladati osnove uporabe alata za obradu teksta

(MS Word).

Upoznati usluge Interneta te naučiti samostalno

koristiti web-poštu.

ZADACI AKTIVNOSTI

Razumijeti što je bit i bajt.

Pretvarati dekadski brojevni sustav u birarni i

obrnuto; kodirati znakove.

Upoznati se sa osnovama strojne i programske

opreme računala.

Razumjeti načine pohranjivanja informacija u

računalima.

Izrađivati crteže u programu za crtanje.

Rješavati probleme programiranjem (crtati

geometrijske likove).

Pisati i oblikovati tekst u programu za obradu

teksta.

Usvojiti osnovne pojmove vezane za računalne

mreže i Internet.

NASTAVNA SREDSTVA Računala, projektor, platno za projekciju, printer,

ploča.


praktičan rad.

KORELACIJA Matematika (Geometrijski likovi)


Kako? Kada? Gdje?)

Dolazak na nastavu informatike koja će se odvijati u

informatičkom kabinetu škole, 2 sata tjedno;

primjenom različitih metoda i oblika rada

korištenjem dostupnih sredstava u nastavi.

NAČIN FINANCIRANJA

Potrebna sredstva osigurava škola prema potrebi.

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Praćenje postignuća učenika vrednujući usvojena

znanja, vještine i sposobnosti kroz usmenu i

pismenu provjeru, te provjeru rada na računalu.




RAZRED 6.a, 6.b i 6.c (Drnje)




informatike.

CILJEVI AKTIVNOSTI

Proširiti znanje o programskim, znakovnim i

datotekama dokumenata.


programskom jeziku Qbasic.

Savladati osnove uporabe alata za obradu teksta,

izradu i oblikovanje jednostavnijih tablica i crteža

(MS Word).

Upoznati sustav računalnih mreža, načine

povezivanja računala te prijenos podataka mrežom.

Upoznati osnovne pojmove obrade zvuka i digitalne

fotografije te pomoću njih izraditi kratki film

(Windows Movie Maker).

Upoznati osnove programa za izradu prezentacija,

njegovu ulogu i okruženje (MS PowerPoint).

ZADACI AKTIVNOSTI

Nabrojati vrste datoteka i način prikaza slike na

monitoru.

Rješavati probleme programiranjem.

Kreirati i uređivati tablice te umetati i oblikovati

gotove oblike u programu za obradu teksta.

Crtati u programu za obradu teksta.

Usvojiti osnovne pojmove vezane za računalne

mreže i Internet.

Snimati i oblikovati audiozapise.

Izraditi kratki film.

Samostalno izraditi i oblikovati prezentaciju.


ploča.


praktičan rad.

KORELACIJA Po potrebi kroz nastavnu godinu sa svim

predmetima u kojima se može primjeniti

informatičko znanje.


Kako? Kada? Gdje?)





NAČIN FINANCIRANJA Potrebna sredstva osigurava škola prema potrebi.

VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE







RAZRED 7. a i 7. b (Drnje)




informatike.

CILJEVI AKTIVNOSTI



Naučiti osnovne alate za rad s proračunskim

tablicama, vrste podataka i njihovo oblikovanje te

računanje u MS Excelu.

Naučiti samostalno urediti grafičke elemente i

tekstualne okvire u programu za izradu

prezentacija (MS PowerPoint).

Upoznati se s osnovama alata za izradu web

stranica i osnovama HTML koda.

Upoznati strukturu Interneta i njegove usluge kao i

njegovo sigurno korištenje.

ZADACI AKTIVNOSTI

Rješavati probleme programiranjem (crtanje

različitih likova).

Obrađivati brojčane podatke, prikazivati ih u obliku

različitih tablica i grafikona.

Napraviti crtež pomoću gotovih grafičkih oblika u

programu za izradu prezentacija.

Izraditi jednostavnu web-stranicu.

Usvojiti osnovne pojmove vezane uz strukturu

interneta.


ploča.


praktičan rad.





Kako? Kada? Gdje?)






VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE







RAZRED 8.a i 8.b (Drnje)




informatike.

CILJEVI AKTIVNOSTI

Razumjeti osnovnu građu računala.



Savladati osnove alata za izradu baza podataka.

Samostalno izraditi prezentaciju u programu MS

PowerPoint.

Koristiti program za izradu web stranica.

Razvijati kritički odnos prema sadržajima na

Internetu.

ZADACI AKTIVNOSTI

Pisati logičke izjave i računati pomoću osnovnih

logičkih funkcija.

Rješavati probleme programiranjem (primjena u

nastavi matematike i fizike).

Kreirati jednostavnu bazu podataka, stvoriti upisni

obrazac i pretraživati bazu.

Samostalno izvoditi kreiranu prezentaciju.

Izraditi web stranicu.

Vrednovati sadržaj na web stranicama.

NASTAVNA SREDSTVA Računala, projektor, platno za projekciju, printer.


praktičan rad.





Kako? Kada? Gdje?)






VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Praćenje postignuća učenika vrednujući usvojenja




NAZIV AKTIVNOSTI Izborna nastava - INFORMATIKA


RAZRED 7. razred Hlebine i 7.c razred Drnje (Miljenko Vuković)

VRIJEME Tijekom cijele školske godine, 2 sata tjedno


NOSITELJI AKTIVNOSTI Vedran Janković, Miljenko Vuković

CILJEVI AKTIVNOSTI Dobiti temeljna znanja i vještine za samostalno služenje računalom, razvijati sposobnosti za primjenu informacijsko – komunikacijske tehnologije (ICT) u različitim životnim situacijama.

Naučiti osnove strojne i programske opreme, naučiti koristiti primjenske programe pri rješavanju zadataka.

ZADACI AKTIVNOSTI Rješavati probleme programiranjem, ovladati programom za izradu proračunskih tablica, proširiti znanje iz programa za izradu prezentacija, usvojiti osnovne postupke za izradu web stranica,usvojiti kritički odnos prema internetu.

Korištenje stečenih znanja u svakodnevnom životu.

NASTAVNA SREDSTVA Učionica Informatike opremljena informatičkom opremom.

NASTAVNE METODE Usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, praktičan rad na računalima kroz individualni i grupni rad učenika.

KORELACIJA Matematika, Likovna kultura, Glazbena kultura



NAČIN FINANCIRANJA


Opisno i brojčano vrednovanje usvojenosti znanja kroz usmene i pismene provjere, poseban naglasak na vrednovanju praktičnih sposobnosti učenika, tj.

primjeni stečenih znanja u radu na računalu.

Zalaganje, aktivnost na satu, zainteresiranost za rad, spremnost na kolegijalnu pomoć.

Vedran Janković

NAZIV AKTIVNOSTI Izborna nastava - INFORMATIKA


RAZRED 8. razred

VRIJEME Tijekom cijele školske godine, 2 sata tjedno


NOSITELJI AKTIVNOSTI Vedran Janković

CILJEVI AKTIVNOSTI Dobiti temeljna znanja i vještine za samostalno služenje računalom, razvijati sposobnosti za primjenu informacijsko – komunikacijske tehnologije (ICT) u različitim životnim situacijama.

Naučiti osnove strojne i programske opreme i razvijati sposobnosti za primjenu ICT-a u drugim predmetima.

ZADACI AKTIVNOSTI Rješavati probleme programiranjem, ovladati programom za izradu prezentacija, proširiti znanje iz programa za obradu teksta, usvojiti rad u

programu za obradu audio zapisa i video zapisa,usvojiti osnovne pojmove vezane uz računalne mreže i Internet.

Korištenje stečenih znanja u svakodnevnom životu.

NASTAVNA SREDSTVA Učionica Informatike opremljena informatičkom opremom.

NASTAVNE METODE Usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, praktičan rad na računalima kroz individualni i grupni rad učenika.

KORELACIJA Matematika, Likovna kultura, Glazbena kultura



NAČIN FINANCIRANJA


Opisno i brojčano vrednovanje usvojenosti znanja kroz usmene i pismene provjere, poseban naglasak na vrednovanju praktičnih sposobnosti učenika, tj.

primjeni stečenih znanja u radu na računalu.

Zalaganje, aktivnost na satu, zainteresiranost za rad, spremnost na kolegijalnu pomoć.

Vedran Janković



RAZRED 5. razred, P.Š. Josipa Generalića Hlebine I 5.a Drnje

VRIJEME Tijekom školske godine 2015./2016. - 2 sata

tjedno.


NOSITELJI AKTIVNOSTI Predmetni nastavnik s polaznicima izborne

nastave

CILJEVI AKTIVNOSTI

Steći temeljna znanja i vještine za samostalno

služenje računalom i stvaranje osnova za

nadogradnju u daljnjem školovanju kroz

savladavanje strojne i programske opreme

računala, osnove crtanja, programiranja u

programskom jeziku Qbasic, obradu teksta u MS

Wordu i upotrebu interneta s elektroničkom

poštom

ZADACI AKTIVNOSTI

Razumjeti način pohrane podataka u računalu,

prepoznati spremnike računala, naučiti pokretati

programe te način smještaja i pristup do

datoteka, naučiti rukovati mapama i datotekama,

raditi s dijelovima crteža, rješavati jednostavne

problemske zadatke u Qbasicu, oblikovati

jednostavan tekst, pretraživati informacije na

internetu, koristiti web poštu


NASTAVNE METODE Usmeno izlaganje, rad na računalu,


KORELACIJA Matematika, Hrvatski jezik


Gdje?)


metode u informatičkom kabinetu, 2 sata tjedno

NAČIN FINANCIRANJA

-


Brojčano i opisno ocjenjivanje učenika u skladu s

ciljevima, zadaćama i rezultatima svakog

pojedinog učenika.

Učitelj: Miljenko Vuković



RAZRED 6. razred P.Š. Josipa Generalića Hlebine

VRIJEME Tijekom školske godine 2015./2016. - 2 sata

tjedno.


NOSITELJI AKTIVNOSTI Predmetni nastavnik s polaznicima izborne

nastave

CILJEVI AKTIVNOSTI

Razviti analitički način razmišljanja kroz primjenu

programiranja u Qbasicu, naučiti oblikovati

jednostavnu tablicu u MS Wordu, razumjeti

važnost povezivanja računala, snimanja audio

zapisa, montaže i obrade video materijala te

izrade prezentacija i njihova primjena u

svakodnevnom životu.

ZADACI AKTIVNOSTI

Programiranje jednostavnih do složenijih

zadataka u Qbasicu, samostalno izraditi i

oblikovati tablicu u MS Wordu, crtanje unutar MS

Worda, prepoznati elemente mreže računala,

samostalno izraditi zvučnu i video datoteku,

izraditi prezentaciju na zadanu temu.


NASTAVNE METODE

Usmeno izlaganje, rad na računalu,


KORELACIJA Matematika, Hrvatski jezik

Učitelj Miljenko Vuković

UČENIČKA ZADRUGA ĐURĐICE

Voditeljica UČENIČKE ZADRUGE: Ksenija Varović

Broj učenika u aktivnosti: 50, iz razreda: I. – VIII.

Mjesto izvođenja aktivnosti: škola i šira lokalna zajednica

U okviru učeničke zadruge djelovat će ove sekcije:

a) Ekološka grupa u Drnju i Hlebinama, voditelj: Dunja Šajatović b) Mladi geografi u Drnju, voditelj: Marijana Horvat c) Mali ekolozi u Sigecu, voditelj: Darinka Beruta d) Spretne ruke u Drnju, voditelj: Blažica Lenardić e) Mladi tehničari u Drnju i Hlebinama, voditelj: Vedran Janković

Očekivani ciljevi Učeničke zadruge za šk. god. 2015./2016.

Primjerenim metodičkim postupcima, pod vodstvom učitelja mentora,

omogućiti učenicima razvoj sklonosti, interesa i sposobnosti te stjecanje,

produbljivanje i primjenu bioloških, tehničkih, gospodarskih, društvenih i srodnih

znanja iz područja važnih za cjelokupan proizvodni proces od njegova planiranja do

tržišnog i drugog vrednovanja rezultata rada.

Specifični ciljevi:


Gdje?)


metode u informatičkom kabinetu, 2 sata tjedno



Brojčano i opisno ocjenjivanje učenika u skladu s

ciljevima, zadaćama i rezultatima svakog

pojedinog učenika.

- razvijati i njegovati radne navike, radne vrijednosti i stvaralaštvo, odgovornost, inovativnost, poduzetnost, snošljivost i potrebu za suradnjom;

- omogućiti stjecanje, produbljivanje, proširivanje i primjenu znanja te razvoj sposobnosti bitnih za gospodarstvo i organizaciju rada;

- razvijati svijest o načinima i potrebi očuvanja prirode kao i njegovanje baštine i pučkoga stvaralaštva

- profesionalno informiranje i usmjeravanje učenika te stvaranje preduvjeta za prijenos i praktičnu primjenu znanja u životu i lokalnoj sredini

- razvijati svijest o mogućnostima, dosezima i potrebi primjene suvremenih znanstvenih, tehničkih i tehnoloških dostignuća

Namjena:

Mladi greografi, u sklopu kojih djeluje vrtlarska grupa, pripremit će zemlju za

novu sezonsku sadnju povrća. Tijekom cijele godine uređivat će školski vrt sadnjom

ljekovitog i začinskog bilja.

Mali ekolozi i ekološka grupa će se fokusirati na zaštitu okoliša i prirode u

školi i sredini u kojoj se nalaze. Sudjelovat će u eko-projektima. Bavit će se

sakupljanjem starog papira i baterija. Sudjelovat će u akciji „Zelena čistka“.

Spretne ruke će svojim kreativnim radom popratiti značajnije datume kao što

su Dani kruha, Božić, Fašnik, Uskrs izradom prigodnih ukrasa.

Mladi tehničari će svojim inovativnim radom pomagati u nastajanju prigodnih

ukrasnih i korisnih predmeta.

Nositelji Učeničke zadruge i njihova odgovornost:

- zadrugari, učitelji, roditelji

Način realizacije Učeničke zadruge:

- tijekom cijele šk. godine, u okviru strukovnih predmeta i organiziranje edukativnih izvannastavnih radionica.

- Sudjelovanje na smotrama, sajmovima, natjecanjima, izložbama i radionicama.

PLAN I PROGRAM AKTIVNOSTI

vrijeme

realiza-

cije

sadržaj (vrsta i sadržaj

aktivnosti)

metode i

oblici rada

mjesto

izvođenja

suradnici (u i

izvan škole)

potrebna

sredstva

i za što

(iznosi i

namjena)

IX

Sastanak s voditeljima

sekcija učeničke zadruge

Đurđice

Dogovori o programu rada

učeničke zadruge

Motiviranje učenika za

članstvo u učeničkoj

zadruzi.

- Metoda

razgovora

Škola

-voditelji sekcija

-ravnatelj

-pedagoginja

X

Usvajanje godišnjeg

programa učeničke

zadruge

Obilježavanje Dana jabuka

- Metoda

razgovora

-demonstracija

-skupni rad

- Individualni

rad

Škola

-voditelji sekcija

-ravnatelj

-pedagoginja

-učenici

-vanjski suradnici

XI

Edukacija za članove

školske zadruge putem

radionica

- Metoda

razgovora

Škola

Bliža

-voditelji sekcija

-ravnatelj

-pedagoginja

.

Potrošni

materijal

Izrada prigodnih

umjetničkih predmeta za

Božić

- izlaganje

-demonstracija

-skupni rad

- Individualni

rad

okolina

BIOS

-edukatori iz

poduzetništva

-učenici

-vanjski suradnici

200,00 kn

XII

Organizacija Božićnog

sajma u prostorima škole i

uže lokalne zajednice

- Metoda

razgovora

-demonstracija

-skupni rad

- Individualni

rad

Škola

Bliža

okolina

-voditelji sekcija

-ravnatelj

-pedagoginja

- učenici

-vanjski suradnici

Materijali za

uređenje

štanda

100,00kn

I

Uspjeh i rezultati učeničke

zadruge

- Metoda

razgovora

- izlaganje

-demonstracija

-skupni rad

- Individualni

rad

Škola

-voditelji sekcija

-ravnatelj

-pedagoginja

- učenici

II

Početak pripreme za

županijsku smotru

učeničkih zadruga

Izrada predmeta za

županijsku smotru

učeničkih zadruga

- Metoda

razgovora

-demonstracija

-skupni rad

- Individualni

rad

Škola

Bliža

okolina

-voditelji sekcija

-ravnatelj

-pedagoginja

- učenici

Potrošni

materijali

300,00 kn

III

Izrada predmeta za

županijsku smotru

učeničkih zadruga

- Metoda

razgovora

-demonstracija

-skupni rad

- Individualni

rad

Škola

-voditelji sekcija

- učenici

Potrošni

materijali

200,00 kn

IV

Ekološke aktivnosti u školi

-Dan planeta Zemlje,Dan

zaštite vode,

Svjetski dan zdravlje

- Metoda

razgovora

-demonstracija

-skupni rad

- Individualni

rad

Škola

Bliža

okolina

-voditelji sekcija

-ravnatelj

-pedagoginja

- učenici

V

Sudjelovanje na

županijskoj smotri

učeničkih zadruga

Godišnja skupština

učeničke zadruge

- Metoda

razgovora

-izlaganje

-demonstracija

-skupni rad

- Individualni

rad

Škola

-voditelji sekcija

-ravnatelj

-pedagoginja

- učenici

.

VI

Uspjeh i rezultati učeničke

zadruge

- Metoda

razgovora

- izlaganje

Škola

-voditelji sekcija

-ravnatelj

-pedagoginja

- učenici

Troškovnik:

Potrošni materijali potrebni za rad sekcija zadruge, odlazak na sajmove, smotre

i izložbe.

Sprcifičnosti učeničke zadruge:

Učenička zadruga Đurđice novoosnovana je zadruga koja je započela s radom

2012. godine. Škola djeluje na pet lokacija, odnosno uz matičnu školu Drnje radimo u

Pš Hlebine, Pš Sigetec, Pš Peteranec i Pš Torčec. Bez obzira na udaljenost izvrsno

surađujemo i razvijamo svoje ideje. Također surađujemo s lokalnom zajednicom i

različitim udrugama.

U sklopu zadruge djeluje 5 sekcija: mali ekolozi, spretne ruke, mladi tehničari,

ekološka grupa i vrtlarska grupa. Sekcije međusobno surađuju i nadopunjuju se.

Radom u učeničkoj zadruzi stavlja se naglasak na brigu za okoliš. Na taj način učenici

stjeću radne navike, a ujedno formiraju osjećaj poštovanja i solidarnosti prema svim

ljudima. Razvijaju osjećaj odgovornosti prilikom rada u grupi i međusobni suradnički

odnos, te inovativnost, poduzetnost i samostalnost. Jedna od najbitnijih zadaća

učeničke zadruge je razvijati svijest o nužnosti i vrijednosti rada za život, te svijest o

važnosti očuvanja ravnoteže u prirodi.

Voditeljica: mr. Ksenija Varović

ŠKOLSKO SPORTSKO DRUŠTVO

NAZIV AKTIVNOSTI Školsko sportsko društvo „Drnje“


RAZRED Svi učenici naše škole


UČITELJI Sanja Špoljar, Željko Golubić (vanjski

suradnik – volonter), Hrvoje Kodrić,

Valerija Mihac Jertec

NOSITELJI AKTIVNOSTI Sanja Špoljar

CILJEVI AKTIVNOSTI

Zainteresirati što veći broj djece da

prakticiraju neku od tjelesnih

aktivnosti

ZADACI AKTIVNOSTI

Povećati mišićnu snagu i sposobnosti

kardio-pulmonalnog sustava, stvoriti

naviku i potrebu za kretanjem

NASTAVNA SREDSTVA

Sva pomagala i sredstva koja se

primjenjuju u nastavi TZK

NASTAVNE METODE Demonstracija, objašnjenje, praktičan

rad

KORELACIJA Zdravstveni odgoj, odbojka, košarka,

atletika


Kada? Gdje?)

Učenici kroz slobodne aktivnosti i

razna natjecanja ponuđena u školi

prakticiraju kretanje

NAČIN FINANCIRANJA MZOS


Uspjeh na natjecanjima i u igrama, te

usporedba sa drugim učenicima, a

prije svega praćenje svoga stanja i

promjena koje se događaju pod

utjecajem kretanja na samome sebi


Školska natjecanja

NAZIV AKTIVNOSTI Odbojka, košarka, atletika, nogomet,

šah,stolni tenis


RAZRED 5. – 8.


UČITELJI Sanja Špoljar , Valerija Mihac Jertec,

Hrvoje Kodrić

NOSITELJI AKTIVNOSTI Županijski školski športski savez


sportovima



NASTAVNA SREDSTVA Lopte, mreža, koševi, štoperica,

stolovi, reketi i dr.


rad

KORELACIJA TZK


Kada? Gdje?)

Učenici sudjeluju u natjecanjima koja

će organizirati ŠŠD Drnje i

ŽŠŠS KC-KŽ

NAČIN FINANCIRANJA

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i

sporta, HŠŠS, ŠŠD Drnje


Sudjelovanjem u natjecanjima učenici

dobivaju povratnu informaciju o

svojim postignućima


ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAMI

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM

NAZIV AKTIVNOSTI Prevencija ovisnosti

NASTAVNI PREDMET ///// ///

RAZRED 5.- 8.

VRIJEME 15.11. – 15.12.2015.

UČITELJI ///

NOSITELJI AKTIVNOSTI PEDAGOG

CILJEVI AKTIVNOSTI U predadolescentnoj i ranoj adolescenciji

suzbijati uzimanje sredstava ovisnosti

(duhan, alkohol, droge)

ZADACI I AKTIVNOSTI

Poučiti učenike o načinima rješavanja

problema bez uporabe legalnih i ilegalnih

sredstava ovisnosti.

Poučiti djecu o vrstama sredstava ovisnosti.

Poučiti djecu kako se oduprijeti vršnjačkom

pritisku glede konzumacije sredstava

ovisnosti.

NASTAVNA SREDSTVA CD, PP prezentacije, plakati, panoi


demonstracije, metoda pisanja, crtanja

KORELACIJA Priroda, biologija, povijest, likovni, hrvatski

jezik


Gdje?)

U mjesecu prevencije ovisnosti, na SR od 5.-

7. razreda po jedan sat; u 8. razredu po 3

sata, kroz radionice

NAČIN FINANCIRANJA U opisu radnog mjesta, škola

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Evaluacijski listići učenika, plakati

Marina Salaj, dipl. pedagog

NAZIV AKTIVNOSTI LARA-trening socijalnih vještina


RAZRED Četvrti razredi


UČITELJI Socijalna pedagoginja

NOSITELJI AKTIVNOSTI Socijalna pedagoginja

CILJEVI AKTIVNOSTI Poučiti djecu socijalnim vještinate kroz

razne aktivnosti, te omogućiti primjenu

naučenog

ZADACI I AKTIVNOSTI

Naučiti pojedinu socijalnu vještinu te ju

utvrditi kroz glumu, video sadržaj, izradu

plakata, kroz usporedbu mogućih posljedica

nepoznavanja i poznavanja

NASTAVNA SREDSTVA Olovke, ljepilo, papir, ploča, listići sa

zadacima

NASTAVNE METODE Predavanje, grupni rad, poticaj na kritičko

razmišljanje

KORELACIJA GOO


Gdje?)

Socijalna pedagoginja, 10 radionica na

satovima razrednika, jedan zajednički

roditeljski sastanak, u matičnoj i svim

područnim školama sa učenicima četvrtih

razreda

NAČIN FINANCIRANJA Školska sredstva

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Evaluacijski listići

Alina Pavičić, socijalna pedagoginja

NAZIV AKTIVNOSTI KVIZ ZNANJA

NASTAVNI PREDMET /

RAZRED Od petog do osmog

VRIJEME Travanj

UČITELJI Svi učitelji predmetne nastave

NOSITELJI AKTIVNOSTI Socijalna pedagoginja, knjižničarka

CILJEVI AKTIVNOSTI

Promovirati znanje kao vrijednost,

potaknutu učenike na složnost i zajedništvo,

te kvalitetno osmisliti slobodno vrijeme

ZADACI I AKTIVNOSTI Učitelji pripreme pitanja i odgovore po

razredima, izradi se ppt prezentacija, po

razredima se odaberu timovi, provede se

kviz u kojem se točan odgovor boduje i po

razredima se nagradi tim koji pobijedi

NASTAVNA SREDSTVA Olovke, ljepilo, papir, ploča, pitanja i

odgovori, nagrade

NASTAVNE METODE Grupni rad

KORELACIJA Svi predmeti


Gdje?)

U travnju šesti sat u školskoj blagovaoni na

platnu će biti prezentirana pitanja i

odgovori, sa svake strane po jedan tim,

knjižničarka i socijalna pedagoginja voditi će

kviz i bilježiti točne odgovore. Kada se svi

bodovi zbroje, pobjedničkim timovima po

razredima biti će dodjeljene nagrade




NAZIV AKTIVNOSTI NAŠ MALI RJEČNIK


RAZRED Učenici petih, šestih, sedmih i osmih razreda

koji su se dobrovoljno javili

VRIJEME Od listopada do početka lipnja

UČITELJI

NOSITELJI AKTIVNOSTI Socijalna pedagoginja, knjižničarka

CILJEVI

Poboljšati komunikaciju između djece i

roditelja koji govore romski jezik i učenika,

učitelja i roditelja koji ga ne govore i ne

razumiju, pokazati brigu i važnost za

uvažavanje jezične različitosti, te omogućiti

priliku djeci koja govore romski jezika da

potvrde svoje jezično bogatstvo

materijalnim uratkom u obliku malog

rječnika.

ZADACI I AKTIVNOSTI

Tijekom slobodnih sati učenici će na zadane

fraze na hrvatskom jeziku u pisanom obliku

davati prijevode na romskom jeziku, svi

zapisi bilježit će se u word formatu, na kraju

će rječnik biti prezentiran od strane učenika

sudionika na Učiteljskom Vijeću, Vijeću

roditelja i Vijeću učenika

NASTAVNA SREDSTVA Računalo, papir, olovke, ilustracije

NASTAVNE METODE Crtanje, pisanje

KORELACIJA Hrvatski jezik, likovni


Gdje?)

Učenici dobrovoljci će tijekom svojih

slobodnih sati dolaziti u ured socijalne

pedagoginje/knjižnicu i uz vodstvo stručnih

suradnica prevoditi već zadane predloške

rečenica na hrvatskom jeziku. Učenici će

moći dati prijedloge za predloške na

hrvatskom jeziku. Učitelj likovne kulture će

na svome satu napraviti nekoliko ilustracija

za pojedine fraze. Rječnik će biti sastavljen

po područjima . Biti će zabilježen u word

formatu, prezentiran na Vijećima roditelja,

učitelja i učenika te objavljen na web

stranicama škole




NAZIV AKTIVNOSTI NAJ DJEČJE DJELO


RAZRED Svi razredi

VRIJEME Od listopada do početka lipnja

UČITELJI Razrednici

NOSITELJI AKTIVNOSTI Socijalna pedagoginja

CILJEVI

Potaknuti djecu na činjenje dobrih djela kao i

naglasiti važnost činjenja dobrih i humanih

djela. Postići veću osjetljivost za međusobnu

solidarnost i pomaganje među djecom i

odraslima

ZADACI I AKTIVNOSTI

Prijava dobrih humanih djela preko

prijavnice, izbor najboljeg dječjeg djela,

pohvalnica za sve koji su prijavljeni i dodjela

nagrade za najbolje dječje djelo

NASTAVNA SREDSTVA Prijavnice, zahvalnice, knjiga obavijesti,

papir, toner

NASTAVNE METODE Prepoznavanje, pohvaljivanje

KORELACIJA Hrvatski jezik, vjeronauk


Gdje?)

Cijela škola će biti upoznata s otvaranjem

natječaja za izbor naj dječjeg djela

(početkom listopada nakon sjednice Vijeća

učenika) te o svim njegovim uvjetima

provedbe (načinu prijave, kriterijima za

prijavu...). U svibnju će imenovano

Povjerenstvo izvršiti izbor za najbolje dječje

djelo, te će se u razredima dodijeliti nagrada

i zahvalnice svima onima koji su sudjelovali




SAT RAZREDNOG ODJELA

1. RAZRED

Razred:1.r. matične škole Drnje,PŠ Hlebine,PŠ Sigetec,PŠ Peteranec i PŠ Torčec.

Razrednik:Mirjana Lovrić,Ines Fajdetić,Darinka Beruta,Mirjana Mamić i Branka Lovrek.

Nositelji aktivnosti:učiteljice,učenici,pedagoginja,socijalna pedagoginja,knjižničarka,

roditelji,zdravstveni djelatnici.

R.br.sa

ta

Naziv teme Cilj aktivnosti Nastavna sredstva i

pomagala

1. Postao sam učenik Izazvati osjećaj radosti i zadovoljstva zbog

polaska u školu,ostvariti socijalne kontakte

papir, flomasteri,sličice

iz časopisa

2. Put od kuće do škole Upoznati i primjenjivati prometna pravila prometni znakovi

3. Kućni red škole-

GOO

Upoznati pravila ponašanja u školi I

primjenjivati ih

Kućni red

4. Naša razredna

pravila-GOO

Aktivno sudjelovati u donošenju

razrednih pravila i izboru razrednog

rukovodstva

papir, flomasteri

5. Upoznavanje s

knjižnicom i bonton-

GOO

Naučiti pravila ponašanja u javnim

ustanovama.

plakat s pravilima

ponašanja

6. Dan zahvalnosti za

plodove zemlje

Osvijestiti važnost očuvanja običaja,aktivno

sudjelovati u aktivnostima

tekstovi s

odgovarajućom

tematikom, tijesto

7. Ususret jeseni Svečano dočekati jesen raznim aktivnostima jesenski plodovi,likovni

materijal

8. Zašto štedimo –GOO Osvijestiti važnost štednje. kasica

9. Uporaba sanitarnog čvora – ZO

Pravilno koristiti sanitarni čvor plakat pravilnog pranja ruku,sličice

10. Polazak u školu-

školska očekivanja-

GOO

Saznati što se očekuje od učenika kad krenu

u školu

papir, flomasteri

11. Važnost redovitog tjelesnog vježbanja – ZO

Upoznati učenike s važnošću redovitog vježbanja i ukazati na moguće posljedice nedovoljnog kretanja i neredovitog vježbanja

crteži i fotografije, baloni, loptice, kutije, kuglice, štoperica

12. Pravilno držanje tijela – ZO

Pravilno držati tijelo prilikom sjedenja, nositi školsku torbu, opisati moguće posljedice nepravilnog sjedenja i nošenja torbe

stolci, torbe, knjige

13. Posuđivanje

stvari,čuvanje i

vraćanje-GOO

Poštivati pravila ponašanja knjige iz

knjižnice,papirnata

loptica

14. Kako se ponašamo prema djeci i odraslima – ZO

Pružiti pomoć učenicima u stjecanju znanja, vještina i navika

radni listovi, kartončići s riječima

15. Razredne vrijednosti-

zajedništvo,

druženje-GOO

Promicati uzajamno poštivanje,toleranciju i

razumijevanje među djecom

papir,

flomasteri,društvene

igre

16. Božić Njegovanje običaja likovni pribor,CD player

17. Želim znati više Aktivno sudjelovati u raspravama o

pitanjima koja su važna za život i rad u razrednom odjelu

računalo,dječji časopisi

18. Piramida pravilne prehrane i higijena tijela – ZO

Razvijati naviku pravilne prehrane, te kulturnog ponašanja za vrijeme jela

lutke od kartona, hamer papir, ambalaža proizvoda

19. Što želim biti kad

odrastem

Poštivati sva zanimanja flomasteri,papiri,

slike osoba različitih

zanimanja

20. Krvarenje iz nosa – ZO

Pravilno postupiti pri krvarenju iz nosa, ovladati vještinom pružanja pomoći sebi i drugima

sličice, maramice

21. Fašnik Međurazredna druženja i ples pod maskama kostimi,CD player

22. Koga volim i zašto – Valentinovo

Razvijanje osjećaja ljubavi pokloni, CD player

23. Moj radni dan,tjedan-

GOO

Razvijati svijest o pravima,dužnostima i

odgovornostima

raspored sati,papiri s

nazivima dani u

tjednu,flomasteri

24. Četiri čarobne riječi Naučiti primjenjivati čarobne riječi plakat s pravilima

25. Veselimo se proljeću

Obilježiti prvi dan proljeća pjesmom, plesom, igrom, odlaskom u školsko dvorište

izvorna stvarnost,lopta

26. Usks u mojoj obitelji Njegovanje običaja pisanice

27. Kako se ponašamo prema životinjama - ZO

Pružiti pomoć učenicima u stjecanju znanja, vještina i navika pri ponašanju prema životinjama te razvijati odgovorno ponašanje

listić, plišane igračke

28. Volim čitati Razumijeti važnost čitanja flomasteri

29. Prijateljstvo-GOO Ostvariti socijalne kontakte,promicati

uzajamno poštivanje,toleranciju i razumijevanje među djecom

papir, flomasteri

30. Dan planeta Zemlje

Razvijanje ekološku svijest prigodni tekstovi, slike, film

31. Poštujem svog prijatelja različitog od mene - GOO

Steći otvorenost prema različitosti i prihvatiti ih

kartice sa situacijama, priče

32. Opasnosti /rizici koji nas svakodnevno okružuju – lijekovi u našem okruženju -ZO

Prepoznati opasnosti od kemikalija i lijekova i važnost čitanja uputa o korištenju kemikalija i lijekova u kući

prazne kutijice lijekova s uputama, slike boca s opasnim kemikalijama

33. Oprez u svakodnevnom životu – računalne igrice -ZO

Spoznati negativni utjecaj prekomjerno provedenog vremena uz elektronske medije

različiti mediji, plakat, sličice, listići

34. Zajedničko druženje prvih razreda naše škole (izvanučionička nastava)-GOO

Družiti se, igrati, pjevati pjesme izvorna stvarnost

35. Praznici su pred

nama

Primjeniti komunikacijske vještine slušanja papir, flomasteri

Korelacija: hrvatski jezik, priroda i društvo, likovna kultura, glazbena kultura,

matematika, tzk

Vrednovanje i samovrednovanje: anketa, pisani, likovni i ostali dječji radovi

Način financiranja: roditelji(materijali koje učenici donose od kuće) i škola

(materijali na kojima rade na nastavi).

Učiteljice:Mirjana Lovrić, Ines Fajdetić, Darinka Beruta, Mirjana Mamić, Branka Lovrek

2. RAZRED

NAZIV AKTIVNOSTI REDOVNA NASTAVA


RAZRED 2. razred Peteranec, Drnje, Sigetec, Hlebine

1. i 2.razred Torčec

VRIJEME nastavna godina 2015./2016.

UČITELJI Vesna Vedriš, Biljana Krunić, Štefica Kolarek, ,

Lidija Bogčev, Branka Lovrek

NOSITELJI AKTIVNOSTI učiteljice, učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI Razvoj pozitivnih osobina ličnosti

ZADACI AKTIVNOSTI

Usvajanje pozitivnih načina međusobne

komunikacije i rješavanja problema,

zajedničko obilježavanja blagdana, praznika i

ostalih značajnih datuma, razvoj ekološke

svijesti i potrebe za pomaganjem prirodi i

ljudima oko sebe, razvoj potrebe o očuvanju

zdravlja i svakodnevnog bavljenja tjelesnim

aktivnostima

NASTAVNA SREDSTVA

dječji časopisi, knjige iz knjižnice, DVD i CD

player, priručnici za zdravstveni i građanski

odgoj, nastavni listići, crteži, slike, oprema za

tjelesni odgoj

NASTAVNE METODE razgovor, rad u paru, rad u skupini

KORELACIJA

Hrvatski jezik, Priroda i društvo, Likovna

kultura, Glazbena kultura


Kako? Kada? Gdje?)

Tijekom nastavne godine kroz korelaciju sa

drugim predmetima realizirati ciljeve

zdravstvenog i građanskog odgoja, tematskih

dana i izvanučioničke nastave


VREDNOVANJE I

SAMOVREDNOVANJE

Primjena u školskom okruženju i

svakodnevnom životu

Učiteljice: Vesna Vedriš, Biljana Krunić, Štefica Kolarek, Lidija Bogčev,Branka

Lovrek

R.br.s

ata


pomagala

1. Ponovno smo zajedno izazvati osjećaj radosti izadovoljstva zbog

ponovnog susreta i druženja u školi

papiri, flomasteri

2. Razredna pravila i izbor

razrednog rukovodstva

razumjeti koja su prava, obveze i odgovornosti

učenika, prihvaćanje razrednih pravila iz

Pravilnika, odabir rukovodstva i shvaćanje zašto

je ljudima potrebna vlast

razredna pravila od prošle

školske godine, Pravilnici,

papir

3. Kućni red škole i razredna

pravila

ZO – Naša prava i dužnosti

(2.modul – Prevencija

nasilničkog ponašanja)

ponoviti donesena pravila i primjenjivati ih,

utvrditi sustav vrijednosti, pravila ponašanja i

posljedica za ne pridržavanje istih

kućni red, Pravilnici,

hamer, flomasteri

4. Ponašanje u školi

ZO (2.modul – Prevencija

nasilničkog ponašanja)

utvrđivanje sustava vrijednosti, pravila ponašanja

i posljedica za nepridržavanje istih

časopisi, knjige, lisitći

5. Dan zahvalnosti za plodove

zemlje

osvijestiti važnost očuvanja običaja tekstovi s odgovarajućom

tematikom, jesenski

plodovi, tijesto

6. Kako se odnosimo prema

životinjama

ZO (Ponašanje prema

životinjama 2.modul –

Prevencija nasilničkog

ponašanja)

spoznati važnostzaštite životinja radi očuvanja

biološke raznolikosti, naučiti što znači da su

životinje zaštićene, poticati djecu na human

odnos prema životinjama, razvijati svijest o

čuvanju životinja i okoliša za nas i druga živa bića

hamer papir, flomasteri,

slike životinja, papir, škare,

ljepilo

7. 100 – godišnjica smrti Frana

Galovića

osvijestiti važnost djela pjesnika Frana Galovića

kao zavičajnog pjesnika i velikana pisane riječi iz

našeg sela

Zbirka “Z mojih bregov”

8. Ponašanje prema djeci i

odraslima (ZO 1.modul –

Živjeti zdravo)

poticati zajedničko druženje djece i odraslih kroz

različite aktivnosti

listić, pribor za crtanje

9. Pomaganje ukućanima poticati odgovorno ponašanje u domu, podjelu

kućanskih poslova te želju za pomaganjem

radni listići

10. Vrste tjelovježbenih

aktivnosti u slobodnom

vremenu (ZO 1.modul –

Živjeti zdravo)

razviti naviku kvalitetnog zajedničkog druženja

djece i roditelja kroz različite vrste

aktivnostikojima utječemo na poboljšanje

vlastitog zdravstvenog stanja i odnosa roditelj i

dijete

nastavni listić, pribor za

pisanje, ljepilo, flomasteri

11. Brižnost, suosjećanje,

suradnja

prepoznati specifične oblike ponašanja kojim,a se

iskazuje brižnost, razvijati suosjećanje i

samopoštovanje, osnažiti učenike potičući ih da

poštuju važnost osobnog angažmana u

komunikaciji s bliskim osobama

listići, pribor za pisanje,

simbol prijateljstva, listići

papira s imenima učenika

iz razreda

12. Jezik zmije i žirafe učenike poučiti socijalnim i komunikacijskim

vještinama, shvatiti da samo jezikom prihvćanja

možemo i sami biti prihvaćeni u društvu

listići, plakat, pribor za

pisanje, kartice za igru

uloga

13. Imaju li potrošači svoja prava

i odgovornosti

pomoći učenicima u donošenju racionalnih

odluka vezanih uz potrošnju

radni listići, hamer papir,

flomasteri

14. Osnovne strukture gibanja

(biotička motorička znanja) u

svakodnevnom životu (ZO

1.modul – Živjeti zdravo)

odabrati tjelovježbenu aktivnost za samostalno

vježbanje u slobodnom vremenu

sanjke, pribor za crtanje i

pisanje

15. U susret Božiću njegovanje običaja likovni pribor, cd- player

16. Važnost pravog prijateljstva uočiti važnost prijateljstva, razvijati prijateljstvo,

komunikaciju, poštivanje i uvažavanje različitosti

među djecom, prepoznati tuđe sojećaje i znati

izraziti osjećaje na društveno prihvatljiv način

papir, pribor za pisanje,

plakat, reklamni materijali

17. Važnost prvog jutarnjeg

obroka i međuobroka

(ZO 1.modul – Živjeti zdravo)

opisati važnost prvog jutarnjeg obroka, odabrati

preporučene namirnice za međuobrok

papiri, plakati, radni listići

18. Kako učiti naučiti koje je najbolje mjesto i vrijeme za

učenje, uočiti korake kojima svladavamo gradivo

knjige, RB, i sl. materijali

19. Dječaci i djevojčice uočiti promjene u odrastanju, prihbatiit

promjene i uvažavanje različitosi, poticati

pravilne odnose prema odrastanju, sebi i drugim

živim bićima

papir, pribor za pisanje,

radni listići, Konvencija o

pravima djeteta

20. Tolerancija i međusobno

poštivanja

naučiti što je tolerancija te zašto je važno težiti

tolerantnom društvu

razni materijali

21. Odgovornost za zdravlje i

odgovorno ponašanje ZO (3.

Modul – Prevencija ovisnosti)

poticati fizičku aktivnost, druženje u igri, razvijati

pravilan odnos prema prehrani, uočiti

povezanost pravilne prehrane i zdravlja, poticati

pravilne odnose prema odrastanju, sebi i drugim

živim bićima

sanjke…

22. Fašnik međurazredna druženja kostimi

23. Zdravlje i bolest (ZO 1.modul

– Živjeti zdravo)

naučiti primjenjivati postupke održavanja

zdravlja i higijene, znati broj hitne pomoći,

razumijevanje odnosa higijene i zdravlja te

vlastite odgovornosti za zdravlje.

plakat, primjereni tekstovi,

pribor za crtanje i pisanje

24. Svaki je posao jednako

vrijedan

spoznati važnost ljudskog rada u našem okružju,

važnost izvršavanja obveza radi osobne i opće

koristi, saznati da se bez rada ne može dostojno

živjeti i da je svaki rad važan i vrijedan.

nastavni listići. polazni

tekstovi, papiri za crtanje,

natpisi s nazivima

zanimanja

25. Kako rješavamo sukobe upoznati dijalog kao jedini način za rješavanje

sukoba, naučiti kontrolirati ljutnju, ponoviti i

poticati korištenje pravila u radu u grupi, poticati

timski rad i raspodjelu zadataka

nastavni listići, materijali

za izradu zajedničkog rada

26. Kako sačuvati zdravlje (ZO

1.modul – Živjeti zdravo)

opisati kako se osjećam zdrav, nabrojiti

nezdravaponašanja koja mogu utjecati na

zdravlje (nepravilna prehrana, nedostatna

tjelesna aktivnost, alcohol, duhan,

udžbenik, nastavni listić,

pribor za pisanje

27. Mediji i reklame poticati kritičko mišljenje o sadržajima reklama nastavni listići,

28. Dan planeta Zemlje osvijestiti važnost očuvanja Planeta, važnost

očuvanja raznolikosti okoliša radi očuvanja

biološke raznolikosti i očuvanja ugroženih

staništa

plakat, tekstovi, časopisi

29. Brinemo o okolišu razvijati sposobnost uočavanja urednosti u

učionici i okolišu škole, razvijati radne navike,

razumjeti vezu osobnog ponašanja i onečišćenja

okoliša, razumjeti utjecaj čovjeka na okoliš i

reciklirati otpad, uočiti važnost štednje i očuvanja

prirodnih resursa.

polazni tekstovi, radni

listići, hamer papir,

flomasteri

30. Odgovornost za zdravlje o

odgovorno ponašanje ZO (3.

Modul – Prevencija ovisnosti)

prepoznati važnost odgovornosti za brigu o

zdravlju i povezanosti osobne odgovornosti s

odgovornim ponašanjem, objasniti važnost

zaštite zdravlja i primjene zdravih stilova

življenja, pripremiti osobni program zdravog

ponašanja.

tekstovi, radni listići,

hamer papir, flomasteri

31. Majčin dan osvijestiti ulogu majke u obitelji, ljubav prema

majci

književni tekstovi, papir i

pribor

32. Odgovornost u trošenju i

štednji

osvijestiti i pomoći učenicima i donošenju i

odluka o racionalnom trošenju i štednji

nastavni listići, tekstovi,

reklamni material, štedna

kasica

33. Projekt edukacijskog

rehabilitatora

prevencija nepoželjnih ponašanja hamer papir, flomasteri,

pomagala iz izvorne

stvarnosti

34. Projekt edukacijskog

rehabilitatora

prevencija nepoželjnih ponašanja hamer papir, flomasteri,

pomagala iz izvorne

stvarnosti

35. Dolaze ljetni praznici prisjetiti se važnijih događaja iz proteklog

razdoblja

Učiteljice: Biljana Krunić, Branka Lovrek, Lidija Bogčev, Štefica Kolarek, Vesna Vedriš

3. RAZRED

Redni

broj

sata


pomagala

1. Kućni red škole (GO) Ponoviti donesena pravila i primjenjivati ih Kućni red

2. Razredna pravila i izbor

razrednog rukovodstva

(GO)

Razumjeti koja su prava, obveze i odgovornosti

učenika, prihvaćanje razrednih pravila iz

Pravilnika, odabir rukovodstva

Razredna pravila od prošle

školske godine, Pravilnici,

papir

3. Pozdrav jeseni Uočiti promjene u prirodi i opisivati ih, snalaziti

se u prirodi

Izlazak u okolicu škole

4. Uvažavanje

različitosti(GO)

Pozitivan odnos prema drugima,razvijanje

odgovornosti za vlastito ponašanje

Fotografije, listić, magneti


plodove zemlje

Osvijestiti važnost očuvanja običaja Tekstovi s odgovarajućom

tematikom, tijesto

6. Mladi miritelji (GO)

7. Mladi miritelji (GO) .

8. Poštivanje pravila i

autoriteta (ZO)

Preuzeti odgovornost za neprimjereno

ponašanje;prepoznati nasilničke oblike

ponašanja.

Radni listići, iskustvo

učenika

9. Jednostavna motorička

gibanja(ZO)

Opisati pravilan način izvođenja jednostavnih

motoričkih gibanja

Osmosmjerka,pomagala

prema potrebi

10. Talent i postignuća (ZO) Prepoznati i kritički procjenjivati svoje i tuđe

vrijednosti

Prema potrebi učenika

11. Kako ispravljam svoje

pogreške

Znati prihvatljive načine ispravljanja pogrešaka.

Usvojiti shvaćanje da je važnije ispraviti

pogrešku, nego to što je netko pogriješio.

Književni tekst, iskustvo

učenika

12. Promet u zavičaju Razvijanje prometne kulture učenika Prometnice, papir, olovka

13. Postignuća i odgovornost

za učenje (ZO)

Usporediti svoja i tuđa postignuća.Pokazati način

uvažavanja tuđih talenata i postignuća.Opisati

načine pohvala i kritika.

Tekst “Sedam

jedinica”B.Prosenjaka,

nastavni listić

14. Razvoj ljudskog tijela (ZO) Navesti primjer kako se razvija ljudsko tijelo Priručnik

15. Božić Njegovanje običaja Likovni pribor, cd- player

16. Duševno i opće zdravlje

(ZO)

Opisati kako zaštititi duševno i opće zdravlje.

Pokazati vještinu primjerene komunikacije

(brižnost, otvorenost, iskrenost, empatija)

Igra

17. Odgovornost i poštovanje

prema vlastitom tijelu,

1.sat (ZO)

Prepoznati potrebu brige za vlastito tijelo i

važnost pozitivnog odnosa prema njemu. Iskazati

što je prihvatljiv, a što neprihvatljiv tjelesni

kontakt. –

Animirani film “Kiko i ruka”

18. Odgovornost i poštovanje

prema vlastitom tijelu,

2.sat (ZO)

Prepoznati promjene uloga rođenjem djeteta u

obitelji, razvijati poželjna ponašanja

Vlastito iskustvo učenika

19. Oprez, internet,mobitel Razumjeti moguće opasnosti zlouporabe

mobitela i interneta

Iskustvo učenika, praktični

rad

20. Valentinovo Razvoj komunikacijskih vještina; iskazati ljubav na

primjeren način

Darivanje poklončićima

21. Mediji i reklame(GO) Poticati kritičko razmišljanje o sadržajima

reklama

Iskustvo učenika

22. Fašnik Međurazredna druženja Kostimi

23. Humano ponašanje (ZO) Reagirati (potražiti pomoć odraslih) na nanošenje

štete ili povrede osoba

iskustvo učenika, praktični

rad

24. Ponašanje i naše zdravlje

(ZO)

Pokazati kako sredstva koja uzrokuju ovisnost

utječu na osjećaj zdravlja. Opisati kako ovisničko

ponašanje utječe na zdravlje

Plakat, nastavni film

25. Razvoj samopouzdanja Pronalaženje strategija za razvoj samopouzdanja Nastavni listići

26. Pozdrav proljeću Uočavati promjene u prirodi i opisivati ih Plakat, flomasteri

27. Voda-najzdravije piće (ZO) Opisati važnost pijenja zdravstveno ispravne

vode

Voda iz vodovoda i drugih

izvora

28. Dan planeta Zemlje Osvijestiti važnost očuvanja Planeta Plakat, tekstovi, časopisi

29. Što je sreća i koliko sam

sretan

Uočiti da sreću čine male stvari Pribor za crtanje, papir

30. Kako iznosimo svoje

mišljenje (GO)

Naučiti iznijeti vlastito mišljenje bez iskazivanja

manjka poštovanja prema sugovorniku. Upoznati

se sa pravilima sudjelovanja u raspravi.

Razredna pravila

31. Majčin dan Osvijestiti ulogu majke u obitelji Književni tekstovi, papir i

pribor

32. Izlet (GO) Pripremiti učenike za organizaciju rada i

slobodnog vremena tijekom izleta

Fotografije, papir

flomasteri

33. Tko je pravi prijatelj (GO) Razlikovati prave prijatelje od onih koji to nisu.

Pozitivno utjecati na vlastito ponašanje.

Iskustvo učenika, književni

tekst

34. Važnost slobodnog

vremena (GO)

Organizacija i provođenje slobodnog vremena Igra, radni listić

35. Završili smo 3.razred Prisjetiti se važnijih događaja u protekloj školskoj

godini. Procijeniti vlastiti uspjeh u 3.razredu.

Objasniti vezu između zalaganja i uspjeha. Uočiti

potrebne promijene u vlastitom ponašanju da bi

uspjeh bio bolji.

Iskustvo učenika

Učiteljice:Mirjana Bračko, Valerija Ivković, Štefica Salaj, Marija Zlatar, Danica Fonjak

4. RAZRED

5. Učiteljice:Nevenka Maruševec, Blažica Lenardić, Valentina Kolak, Snježana Prvčić

6. Nositelji aktivnosti:učiteljica,učenici,pedagoginja,socijalna pedagoginja,knjižničarka,

7. roditelji, zdravstveni djelatnici.

R.br.sa Naziv teme Cilj aktivnosti Nastavna sredstva i

ta pomagala

1. Ponovno smo

zajedno

Izazvati osjećaj radosti i zadovoljstva zbog

ponovnog susreta i druženja u školi.

papiri, flomasteri

2. Razredna pravila

GOO

Razumjeti koja su prava, obveze i

odgovornosti učenika.

razredna pravila od

prošle školske godine

3. Izbor razrednog

rukovodstva GOO

Prihvaćanje razrednih pravila i pravilnika,

odabir rukovodstva.

Pravilnici,listići

4. Kućni red škole

GOO

Ponoviti donesena pravila i primjenjivati ih. Kućni red

5. Moja domovina

GOO

Razvijati domovinski identitet. udžbenik PID-a, časopisi,

knjige


plodove zemlje

Osvijestiti važnost očuvanja običaja. tekstovi s

odgovarajućom

tematikom, jesenski

plodovi, tijesto

7. Sudjelujemo u životu

škole-ZO

Osjećati se dobro u školi i pridonijeti

izgradnji zajedništva.

listić, pribor za crtanje

8. Zašto i kako štedimo? Osvijestiti važnost štednje. kasica

9. Pravilan odabir

tjelesnih aktivnosti za

redovito vježbanje u

slobodnom vremenu-

ZO

Odabrati tjelovježbenu aktivnost za

samostalno vježbanje u slobodnom

vremenu.

fotografije,rekviziti

10. Razvoj

samopouzdanja-ZO

Pronaći strategije za razvoj samopouzdanja. nastavni listić, pribor za

pisanje

11. Razvijanje i

poštivanje razlika

Osvijestiti jednakost svih ljudi, razvijati

toleranciju.

listići, pribor za pisanje

12. Osobna odgovornost

za zdravlje i

odgovorno

ponašanje-ZO

Poticati zdrave životne navike i odgovorno

ponašanje.

listići, plakat, pibor za

pisanje, udžbenik

13. Sloboda izražavanja Spoznati da imamo prava na slobodu

izražavanja, al ii moguće posljedice

listići, književni

predložak

14. Pomoć u razredu,

zajednici

Sudjelovanje u humanitarnim akcijama plakat

15. Božić Njegovanje običaja. likovni pribor,cd player

16. Životne vještine-ZO

Projekt “Lara”

Razvijati pozitivne životne vještine. lopta,kartice,kutija,

nastavni listići

17. Poželjna ponašanja-

ZO

Razvijati poželjna ponašanja. nastavni listići,papir u

boji

18. Rast i razvoj ljudskog

tijela od začeća do

puberteta-ZO

Razumjeti rast i razvoj ljudskog tijela plakati,modeli dijelova

ljudskog tijela

19. Projekt “Lara” Razvoj socijalnih vještina. nastavni listići

20. Rješavanje problema

i donošenje odluka-

ZO

Usvajati vještine kojima se rješavaju

problemi.

udžbenik, nastavni listić


22. Fašnik Međurazredna druženja. kostimi


24. Svjetski dan voda Spoznati važnost očuvanja voda I pravilno

društveno gospodarenje njima

papiri


26. Rodne uloge u

obitelji-ZO

Učenici će osvijestiti spolne/rodne uloge u

obitelji I raspraviti ih.

igračke,alat,

kuhinjski pribor

27. Projekt “Lara” Razvoj socijalnih vještina. nastavni listići,

28. Razlika između spola i

roda u društvu i

školi(među

vršnjacima) -ZO

Uočiti da se razlika između spola I roda

temelji na razlikovanju bioloških idruštvenih

utjecaja.

igračke,kartice s

napisanim

situacijama


30. Mediji i sredstva

ovisnosti-ZO

Razvijati kritički stav o utjecaju medija i

reklama.

pribor za crtanje,

reklamni letci, listići

31. Mediji i sredstva

ovisnosti-ZO

Razvijati kritički stav o utjecaju medija i

reklama.

pribor za crtanje,

reklamni letci, listići




35. Oproštaj s četvrtim

razredom

Prisjetiti se važnijih događaja iz proteklog

razdoblja.

Korelacija: hrvatski jezik, priroda i društvo, likovna kultura, glazbena kultura,

matematika, tzk

Vrednovanje i samovrednovanje: anketa, pisani, likovni i ostali dječji radovi

Način financiranja: roditelji(materijali koje učenici donose od kuće) i škola

(materijali na kojima rade na nastavi).

Učiteljice:Nevenka Maruševec,Blažica Lenardić, Snježana Prvčić, Valentina Kolak

Razred: 5. OŠ Fran Koncelak Drnje – PŠ Hlebine

Razrednik: Vlatka Horvat, Nevenka Pivar, Izabela Zvonar Horvat, Dajana Rajčevac

R.

br.

sata

Naziv teme Cilj aktivnosti Nastavna sredstva

i pomagala

1. Upoznavanje s učenicima i

pravilnicima

Podsjetiti se pravilnika o kućnom redu, statuta škole, te pravilnika o

ocjenjivanju.

pravilnici, Statut škole

2.

Zašto nam treba vlast - izbor razrednog rukovodstva

(Modul – Osnove demokracije)

(GOO)

Razumjeti zašto je ljudima potrebna vlast, koja su ljudska prava, obaveze

i odgovornosti ljudi i učenika u

razredu, osobine onih na vlasti i

razrednog rukovodstva.

priručnik Modul osnove

demokracije

3. Etički kodeks

5 razreda

(GOO)

temeljnih načela kojih se učenici

trebaju pridržavati u školi. A4 papiri, računalo

4.

5.

Što je novo i kako učiti?

(pedagoginja Marina Salaj)

Učenici će analizirati potrebu

usvajanja

novih znanja, sposobnosti,

vrijednosti

vještina i stavova

6.

Izrada razrednih pravila u slučaju nasilja

(GOO)

Donijeti pravila koja reguliraju

odnose među učenicima, vrijednosti

i posljedice kršenja pravila.

hamer papir, flomasteri,

računalo

7. Zdrava prehrana

(Modul – Zaštita

potrošača) (GOO)

Upoznavanje učenika sa zdravom zadovoljavajućom prehranom.

Razmotriti na koji način oglašavanje

utječe na izbor i kako se to može

odraziti na prehranu i zdrav život.

cijene, kuharice, listići plakati, flomasteri

obavijesti s voćnih

proizvoda

8.

Zaštita okoliša

(Modul-Zaštita potrošača)

(GOO) (EKO)

Ukazati na važnost zaštite okoliša, te razvijati kod učenika ekološki način

razmišljanja i djelovanja

priručnik -

Zaštita

potrošača

plakati

9.

Mediji i reklame

(Modul – Zaštita potrošača)

(GOO)

Upoznati učenike s reklamom i

njezinim utjecajem na potrošača.

listići, plakati, flomasteri,

internet, novine,

časopisi

10.

Koje odluke donosite kao građani


(GOO)

Upoznati učenike o različitim odgovornostima kao građana,

potaknuti ih na razmišljanja kako

građani mogu raditi na zajedničkoj

dobrobiti.

priručnik -

Osnove

demokracije,

papir,

flomasteri

11.

Što je odgovornost

(Modul – Osnove

demokracije)

(GOO)

Odrediti odgovornosti i one kojima

ih dugujemo, kao i nagrade i kazne

koje idu uz te odgovornosti. priručnik - Osnove

demokracije

12.

Različitosti među nama (Ti i ja)


(GOO)

Razvijati toleranciju i razumijevanje

za druge!

Prvi koraci – priručnik

o ljudskim pravima

13.

Što je sukob, a što suradnja?

(Modul – Medijacija)

(GOO)

Poticati učenike na međusobnu suradnju, osvijestiti ih kako izbjeći

sukob te ukazati na loše posljedice

sukoba."

Priručnik“Za Svemire“

list

14.

Stilovi ponašanja u sukobu

(Modul – Medijacija) (GOO)

Razvijanje svijesti o primjerenim načinima ponašanja, kompromisnom

djelovanju, pacifizmu

Priručnik „ Za Svemire“

list

15.

Ravnopravnost spolova

(Modul – Ravnopravnost spolova)

(GOO)

Osvijestiti učenike o ravnopravnom položaju muškaraca i žena u

svakodnevnom životu i emancipaciji

Papiri, flomasteri

16.

Mladi i internet

(Modul- zaštita potrošača)

(GOO)

Uočiti dobre i loše strane interneta,

naučiti bonton u komunukaciji i na

internetu.

Priručnik „Prekini

lanac“

17.

Štetnost i utjecaj pušenja na organizam

(pedagoginja Marina Salaj)

Ukazati na štetnost pušenja.

18.

Samosvijest i samopoštovanje

(Modul – Humane vrednote)

(GOO)

Razvijanje samosvijesti i samo

poštovanja kod učenika.

Priručnik „Poučavati

prava i slobode“

19.

Pomoć u razredu, u zajednici

(Modul – Volontiranje)

(GOO)

Razvijanje humanih vrijednosti kod

učenika, potaknuti učenike na

uključivanje u pomoć potrebitima.

20.

Moj uzor

Osvijestiti potrebu isticanja

pozitivnih vrijednosti kod osoba te

ukazati na probleme negativnog

usmjeravanja učenika.

Slike osoba koje su uzori

učenicima

21. Zdrav stil života

(Zdravstveni odgoj)

Upoznavanje učenika sa zdravom zadovoljavajućom prehranom.

cijene, kuharice, listići

plakati, flomasteri

22.

Sport i nasilje

(Zdravstveni odgoj)

Osvijestiti učenike o opasnosti

nasilja, rasizma i potrebu uživanja u

sportu.

Knjiga Sport i nasilje

Brošura Rasizam,nogomet i

Internet

PP prezentacija -

Primjereno ponašanje na

sportskim natjecanjima

23.

Primjereno ponašanje na sportskim natjecanjima

(Zdravstveni odgoj)

Ukazati na kulturu ponašanja na

sportskim natjecanjima, te razvijanje

tolerancije.

Računalo, projektor,

film

24. Važnost slobodnog vremena

(Zdravstveni odgoj)

Ukazati na važnost provođenja

slobodnog vremena u prirodi,

bavljenju sportskim

aktivnostima."

25. Igre i druženja u mojoj obitelji

(Zdravstveni odgoj)

Potaknuti učenike na aktivno

druženje s članovima obitelji."

26.

Higijena i zdravlje

(Zdravstveni odgoj)

Steći svakodnevne higijenske navike. Papiri,flomasteri, PP

prezentacija

27.

Edukacijsko- rehabiliitacijska tema (radionica)

školski edukacijski rehabilitator Alina Pavičić

28.

Edukacijsko- rehabiliitacijska tema (radionica)

školski edukacijski rehabilitator Alina Pavičić

29.

Problemi ovisnosti

(Zdravstveni odgoj)

Ukazati na štetnost bilo koje vrste

ovisnosti.

30.

Kako se oduprijeti lošim nagovorima

(GOO)

Upoznati učenike kako se donose

odluke i što sve treba sagledati prije

nego se popusti pred lo'im

nagovorima.

Priručnik „Za sigurno i poticajno okruženje u

školama“ UNICEF

31.

Metode uspješnog učenja

Upoznati učenike s metodama

uspješnog učenja.

32. Što je sreća i kada sam sretan Definirati što za mene predstavlja

sreća i tko je sretan čovjek. Papiri, bojice

33. Suosjećanje s drugima (GOO) Razvijati empatiju kod učenika.

Priručnik „Za sigurno i poticajno okruženje u

školama“ UNICEF“

6. RAZRED

NAZIV AKTIVNOSTI Sat razrednika

NASTAVNI PREDMET -

RAZRED 6. a, b, c i 6. Hlebine

VRIJEME Tokom nastavne godine, 1 sat tjedno

UČITELJI Marijana Horvat, Maja Hižman, Lana Dedi,

Ana Flamaceta Džambo

NOSITELJI AKTIVNOSTI razrednice, učenici 6 – ih razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI

Utjecati na kvalitativne promjene svakog pojedinačnog učenika i kolektiva u cjelini, razvijati svijest i kulturu ponašanja, razvijati osjećaj zajedništva i pripadnosti kolektivu, razvijati i zadovoljiti psihološke i socijalne potrebe.

34. Kako ispravljam svoje

pogreške

Osvijestiti učenike za preuzimanje odgovornosti.

35. Analiza školskog uspjeha i

vladanja

Razvijanje odgovornosti i

samokritičnosti

ZADACI AKTIVNOSTI

Stvoriti osjećaj zadovoljstva u kolektivu, razvijati pozitivan odnos prema drugim učenicima, razvijanje radnih navika i sposobnosti, izgrađivanje humanih međuljudskih odnosa, shvatiti važnost tolerancije, uvažavanja i poštivanja drugih osoba, pomagati u rješavanju osobnim i problema razrednog odjela, zalagati se za međusobno prijateljstvo i suradnju.

NASTAVNA SREDSTVA Papir u boji, pribor za crtanje i pisanje.

NASTAVNE METODE Razgovor, izlaganje, rasprava, istraživanje,

obrana stavova po grupama.

KORELACIJA -


Kada? Gdje?)

Dolazak na satove razrednog odjela u

informatičku učionicu škole, jedan sat

tjedno; primjenom različitih metoda i oblika

rada korištenjem dostupnih sredstava u

nastavi.



Kroz ankete, razgovore s učenicima i

roditeljima, te pedagoginjom i socijalnom

pedagoginjom škole.

Učiteljice: Marijana Horvat, Maja Hižman, Lana Dedi, Ana Flamaceta Džambo

Stručni suradnici: Marina Salaj (pedagoginja), Alina Pavičić (socijalna pedagoginja)

Naziv aktivnosti Sat razrednika

RAZRED 6.a, b, c i 6. Hlebine

VRIJEME Tijekom godine, 1 sat tjedno(35 sati

godišnje)

UČITELJI Marijana Horvat, Maja Hižman, Lana

Dedi, Ana Flamaceta Džambo


Razrednik

Marina Salaj (pedagog)

Alina Pavičić(soc. pedagog)

Ivan Pikivača(ravnatelj)

Stjepana Kadić(knjižničarka)

AZZO

Liječnici školske medicine

CILJEVI AKTIVNOSTI

-stvoriti opuštajuću atmosferu

-upoznati obveze i odgovornosti ljudi i

učenika

-upoznavanje učenika sa zdravom

prehranom

-definirati temeljne pojmove

komunikacije

-prepoznati oblike ponašanja kojima

se iskazuje emocionalnost

-prepoznati važnost odupiranja

negativnim utjecajima

-usvojiti pojam rizičnog ponašanja

-razvijati kritičko razmišljanje o

vlastitim i tuđim emocijama

-učenici će prepoznati načine na koji

popularni mediji promiču standard

ljepote

ZADACI AKTIVNOSTI

-podsjetiti se na sadržaje Pravilnika,

njihovu primjenu i značenje

-objasniti važnost osobne higijene

-opisati simbole i vrijednosti

Olimpijskog pokreta,

-prepoznati rizike povezane s

uporabom sredstava ovisnosti

-učenici će definirati neke značajne

datume iz novije hrvatske povijesti

-učenici će raspraviti o vrijednostima

blagdana, te sudjelovati u izradi

predmeta za Božićni sajam

-osvijestiti učenike o racionalnom

korištenju vode

-razvijati humane vrijednosti i

empatiju

-organizirati jednodnevni izlet u

suradnji s roditeljima i razrednicima

6b i 6c razreda ( Slavonija)

NASTAVNA SREDSTVA

Priručnik – Zdravstveni odgoj

- radni listovi - papiri, bojice - hamer, flomasteri, slike

NASTAVNE METODE - razgovor - radionice

KORELACIJA -priroda , povijest, TZK, geografija,

informatika, hrvatski jezik, vjeronauk


Kada? Gdje?)

1. Na početku šk. god. i 6razreda

2. Prisjetimo se kućnog reda škole i

ostalih pravilnika

3. Biranje razrednog rukovodstva

GOO

4. Slobodne aktivnosti koje ćemo

pohađati

5. Izrada razrednih pravila u slučaju

nasilja GOO

6. Dječji tjedan(7-13. listopada) GOO

7. Dan jabuka

8. Naši interesi i sposobnosti

međusobno se razlikuju

9. Naš odnos prema obvezama – kako

organiziramo učenje

10. Želim doznati – sat pitanja i

odgovora

11. Značaj lijepih riječi u našem životu

GOO

12. Komunikacijske vještine ZO

13. Prevencija ovisnosti

14. Znam li kako i kada darivati

15. Izrada jelovnika prema godišnjim

dobima ZO

16. Običaji moga kraja

17. Vrijednosti ZO

18. Promocija odgovornog ponašanja

ZO

19. Utjecaj medija i vršnjaka (1) ZO

20. Utjecaj medija i vršnjaka (2)ZO

21. Odolijevanje pritisku vršnjaka –

zauzimanje za sebe ZO

22. Odolijevanje pritisku vršnjaka i

vršnjačko pripadanje ZO

23. Emocije u vršnjačkim odnosima

(1.) ZO

24. Emocije u vršnjačkim odnosima

(2.) ZO

25. Uloga medija u vršnjačkim

odnosima (1.) ZO

26. Uloga medija u vršnjačkim

odnosima (2.) ZO

27. Život bez vode nije moguć -štednja

28. Briga o okolišu škole

29. Moji uzori -GOO

30. Zanimljivosti iz svijeta znanosti

31. Gledali smo film, kazališnu

predstavu

32. Kako možemo svojim ponašanjem

pridonijeti ljepšem izgledu naše škole,

ulice, mjesta

33. Uskoro će završiti školska godina

– učimo li

34. Igrajmo se zajedno

35. Ljeto je doba novih susreta i

doživljaja

NAČIN FINANCIRANJA -roditelji, škola


- bolja povezanost i komunikacija

djece, roditelja i učiteljice

Učiteljice: Marijana Horvat, Maja Hižman, Lana Dedi, Ana Flamaceta Džambo

7. RAZRED

NAZIV AKTIVNOSTI


RAZRED 7.

VRIJEME Cijele školske godine

UČITELJI Dubravka Svetec Tvorić, Mirta Gaži, Ksenija Varović,

Ksenija Varga

NOSITELJI AKTIVNOSTI razrednik, pedagog, socijalni pedagog, knjižničar, liječnica školske medicine

CILJEVI AKTIVNOSTI Međusobno se družiti i pomagati. Naučiti obaveze i odgovornost. Upoznati zdravu prehranu. Naučiti se oduprijeti lošim utjecajima. Razvijati kritičko mišljenje.

ZADACI AKTIVNOSTI Koristiti školsku knjižnicu, upoznati pravilnike škole vezane za kućni red, za ocjenjivanje i vrednovanje. Razvijati empatiju i humanost.

NASTAVNA SREDSTVA Priručnici Zdravstveni odgoj, Humane vrednote

NASTAVNE METODE Razgovor i radionice

KORELACIJA Biologija, TZK, informatika, povijest, geografija,

hrvatski jezik,vjeronauk


Kada? Gdje?)

Što nas očekuje u 7. razredu?

Prisjetimo se Kućnog reda i ostalih pravilnika

Biranje razrednog rukovodstva GOO

Čime se bavimo u slobodno vrijeme

Umor i oporavak - zo

Kvaliteta učenja- prevencija izbjegavanja (obveza

neopravdanog izostajanja) -zo

Ponašanje na javnom mjestu

Dan jabuka

Vršnjački pritisak i samopoštovanje -zo

Samokontrola- zo

Rizične situacije - izazovi i izbori

Prevencija rizičnih ponašanja - maturalno putovanje

Posljedice ovisnosti

Životne vještine - promocija odgovornog ponašanja-zo

Volontiranje GOO

Slavimo blagdane GOO

Što me rastuži i oneraspoloži?

Put u moje djetinjstvo

Kako čuvamo svoje zdravlje

Tolerancija GOO

Tolerancija GOO

Koliko poznajem samoga sebe

Važnost samopoštovanja, asertivnosti i osobnog

integriteta za odgovorno odlučivanje 1-zo

Važnost samopoštovanja, asertivnosti i osobnog

integriteta za odgovorno odlučivanje 2

Komunikacija o spolnosti-zo

Preko zapreka do životnog cilja

Ah taj pubertet

Kako su roditelji prihvatili moje odrastanje

O čemu ovisi uspjeh u životu

Uloga obitelji i škole u osmišljavanju kakvoće života

Prva pomoć -zo

Prva pomoć -zo

Priprema za maturalno putovanje

Raščlanimo svoj uspjeh

Ljeto je pred nama

NAČIN FINANCIRANJA Roditelji i škola

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Uspostaviti lijepu komunikaciju s učenicima.

Učiteljice: Dubravka Svetec Tvorić, Mirta Gaži, Ksenija Varović, Ksenija Varga

8. RAZRED

Razrednici: Manuela Olujić, Radmila Košćak, Ivan Golubić

Osnovni organizacijski oblik rada je sat razrednog odjela.

CILJEVI:

utjecati na kvalitativne promjene svakog pojedinačnog učenika i kolektiva u cjelini,

razvijati svijest i kulturu ponašanja,

razvijati osjećaj zajedništva i pripadnosti kolektivu,

razvijati i zadovoljiti psihološke i socijalne potrebe.

ZADACI:

stvoriti osjećaj zadovoljstva u kolektivu,

razvijati pozitivan odnos prema drugim učenicima,

razvijanje radnih navika i sposobnosti,

izgrađivanje humanih međuljudskih odnosa,

shvatiti važnost tolerancije, uvažavanja i poštivanja drugih osoba,

pomagati u rješavanju osobnim i problema razrednog odjela,

zalagati se za međusobno prijateljstvo i suradnju.

METODE RADA:

razgovor, izlaganje, rasprava, istraživanje, obrana stavova po grupama.

RUJAN (4 sata)

1. Položaj i dužnosti učenika u školi

2. Izbor predsjednika razreda (GOO)

3. Što je novo u 8. Razredu

4. Osobna odgovornost za zdravlje i odgovorno ponašanje (GOO) / izrada razrednih

pravila

LISTOPAD (5 sati)

5. Što bih promijenio/la u školi

6. Koju knjigu sam pročitao/la

7. Što me čini tužnim

8. Što me čini sretnim

9. Sandučić pitanja i odgovora

STUDENI (4 sata)

10. Društveno okruženje i prehrambene navike

11. Vršnjački pritisak, samopoštovanje i rizična ponašanja

12. Prevencija ovisnosti – droge i njihovo djelovanje (Marina) ZO


PROSINAC (4 sata)


15. Približava se Božić i Nova godina (GOO)

16. Profesionalna orijentacija (Marina)

17. Što ćemo raditi pod praznicima

SIJEČANJ (3 sata)

18. Tko sam ja (GOO) – Alina

19. Tko sam ja (GOO) – Alina

20. O čemu ovisi uspjeh u životu

VELJAČA (4 sata)

21. Koje su moje vrline i slabosti

22. Valentinovo

23. Rizična ponašanja i posljedice na obrazovanje

24. Kada sam učinio dobro djelo

OŽUJAK (4 sata)

25. Druženje uz glazbu koju volimo

26. Rizično spolno ponašanje (ZO)

27. Odgovorno spolno ponašanje I. (ZO)

28. Odgovorno spolno ponašanje II. (ZO)

TRAVANJ (3 sata)

29. Volimo li proljeće

30. Uskrs

31. Kakav treba biti učitelj

SVIBANJ (3 sata)

32. Što mi je bilo najljepše/najružnije u školi

33. Upoznavanje s novim Pravilnikom i upisi u srednje škole

34. Pripreme za završnu priredbu

LIPANJ (1 sat)

35. Opraštamo se od škole

Ravnatelj Predsjednik Školskog odbora

Ivan Pikivača, v.r. Vedran Janković, v.r.

Documents

FRAN KONCELAK DRNJE