Upload
mikel-exley
View
244
Download
4
Embed Size (px)
Citation preview
Framework For Teaching
2012
מורים של מקצועי לפיתוח מסגרת
רקע
המסגרת ? מהי
מיטביים והוראה למידה על הנחות
שימושים
3
רקע
•- ב הוראה: 1996פיתוח רשיונות למתן מעריכים הכשרת
Praxis III (licensing of novice teachers).
• ) דניאלסון ) לפי כזו מסגרת של בחשיבות הכרה
ההוראה – מורכבות על לרפלקציה
מקצועי – לשיח משותפת שפה
פרקטיקה – על ורפלקציה עצמית להערכה מסגרת
מקצועית להתפתחות הזדמנות
4
? המסגרת כוללת מהביצוע לרמות ומחוונים קטגוריות מערכת
הקטגוריות
תחומים – ( domains)ארבעה
תחום – " componentsמרכיבים )5-6בכל כ(. מרכיבים 22סה
מרכיב – נוספות )3-6לכל קטגוריות (elementsתת
האלמנטים של ברמה מתבצעים וההערכה המקצועי הפיתוח
המחוונים
–Unsatisfactory
–Basic
–Proficient
– Distinguished
5
) ( ? המשך המסגרת כוללת מה
התחומים
והכנה 1. Planning and Preparationתכנון
הכיתה 2. The Classroom Environmentסביבת
Instructionהוראה3.
מקצועיים 4. Professional Responsibilitiesתפקידים
2- , 3ו -1בכיתה לכיתה 4ו מחוץמשולבים
Domain 1: Planning and Preparationincludes comprehensive understanding of the content to be taught, knowledge of the student's backgrounds, and designing instruction and assessment.
מתוך: :// . . / / /100219/ / - -http www ascd org publications books chapters A Blueprint for
- - .Teacher Evaluation aspx- ל המעודכן 2012והכלי
1a. Demonstrating knowledge of content and pedagogy
1b. Demonstrating knowledge of students
1c. Setting instructional outcomes
1d. Demonstrating knowledge of resources
1e. Designing coherent instruction
1f. Designing student assessment
Domain 2: The Classroom Environmentaddresses the teacher's skill in establishing an environment conducive to learning, including both the physical and interpersonal aspects of the environment.
מתוך: :// . . / / /100219/ / - -http www ascd org publications books chapters A Blueprint for
- - .Teacher Evaluation aspx- ל המעודכן 2012והכלי
2a. Creating an environment of respect and rapport
2b. Establishing a culture for learning
2c. Managing classroom procedures
2d. Managing student behavior
2e. Organizing physical space
Domain 3: Instructionis concerned with the teacher's skill in engaging students in learning the content, and includes the wide range of instructional strategies that enable students to learn.
מתוך: :// . . / / /100219/ / - -http www ascd org publications books chapters A Blueprint for
- - .Teacher Evaluation aspx- ל המעודכן 2012והכלי
3a. Communicating with students
3b. Using questioning and discussion techniques
3c. Engaging students in learning
3d. Using assessment in instruction
3e. Demonstrating flexibility and responsiveness
Domain 4: Professional responsibilitiesaddresses a teacher's additional professional responsibilities, including self-assessment and reflection, communication with parents, participating in ongoing professional development, and contributing to the school and district environment.
מתוך: :// . . / / /100219/ / - -http www ascd org publications books chapters A Blueprint for
- - .Teacher Evaluation aspx- ל המעודכן 2012והכלי
4a. Reflecting on teaching
4b. Monitoring accurate records
4c. Communicating with families
4d. Participating in a professional community
4e. Growing and developing professionally
4f. Showing professionalism
10
: שימושים עם היכרות מקצועי פיתוחהוראה ובאסטרטגיות במחוונים
תחום של מרכיבים בשני עצמית ללמידה )הוראה )3דוגמאות
.3b לדיון וטכניקות בשאלות שימוש
.3d בהוראה בהערכה שימוש
–3a. Communicating with students
–3b. Using questioning and discussion techniques
–3c. Engaging students in learning
–3d. Using assessment in instruction
–3e. Demonstrating flexibility and responsiveness
11
הנחות
תלמידים: 1. בלמידה ( engagement)מעורבות
) קונסטרוקטיביזם ) ידע בניית
" " " חשובות " קוגניטיביות מיומנויות ופיתוח חשובים מושגים הבנת
מורים :2. , ומקורות כלים מזמנות פעילויות
) , מותאמות ) והערכה הוראה שיטות מטרות שיטתית החלטות קבלת
מעצבת הערכה
) לכיתה: ) מעבר ותרומה התפתחות מקצוענות
12
שימושים
הכשרה1.
מקצועי 2. פיתוח
למתחילים 3. הכוונה
למנוסים 4. מתווה
שיפור 5. למיקוד מבנה
Framework For Teaching Evaluation Instrument
2012
15
ההערכה מטרות
איכותית 1. פרקטיקה
תלמידים 2. למידת
מקצועית 3. התפתחות
Teachers Evaluation System What
Evaluative Criteria Levels of Performance Weighting Score Combining Standard Setting
How Procedures Instruments Personnel Timelines Due Process
Process for DecidingTraining for Evaluators
Professional Development for Teachers
17
מיומנים מעריכים
שונים 1. פרקטיקה מרכיבי של דוגמאות מזהים
ספציפיות 2. ביצוע לרמות התצפית את מיחסים
פרקטיקה 3. על פרודוקטיבי שיח מניעים
.4 ) בעיני ) תקפים המדויקת ההערכה תוצאות
ציבורי אמון ומעוררות המורים