Forslag til skabelon for praktikstedsbeskrivelsesocialpædagogiskcenter.dk/images/praktik/Nellikevej/Nellikevej.pdf · Praktikvejleders 2/3 udtalelse Udtalelse om: 1) Hvorledes den

Praktikbeskrivelse UCSJ. 2. Udgave Pædagoguddannelsen 2014. Udarbejdet 7. november 2014 1

PRAKTIKBESKRIVELSE 2. udgave - Pædagoguddannelsen 2014

Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele:

A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode, herunder studerendes læringsmål og praktikvejleders 2/3

udtalelse C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode

a) Specialiseringsmuligheder for Dagtilbudspædagogik, herunder studerendes læringsmål og praktikvejleders 2/3 udtalelse

b) Specialiseringsmuligheder for Skole- og fritidspædagogik, herunder studerendes læringsmål og praktikvejleders 2/3 udtalelse

c) Specialiseringsmuligheder for Social- og specialpædagogik, herunder studerendes læringsmål og

praktikvejleders 2/3 udtalelse

Vejledning til udfyldelse af denne praktikbeskrivelse med uddannelsesplan. Praktikinstitutionen udfylder de hvide felter med oplysninger om

institutionen.

Under de enkelte praktikperioder udfyldes de relevante perioder med beskrivelser af hvordan man arbejder i institutionen med de respektive videns-og

færdighedsmål.(De specialiserings områder institutionen ikke tilbyder, kan slettes inden den lægges på praktikinstitutionens hjemmeside).

Den studerende udarbejder læringsmål for den pågældende praktikperiode i skabelonen under uddannelsesplanen. Den studerendes læringsmål

beskriver, hvordan han/hun konkret vil arbejde med periodens videns- og færdighedsmål i løbet af praktikken. (Man kan skille den studerendes

læringsmål ud i et særskilt dokument).

Praktikvejleder udfylder 2/3 udtalelsen efter 2/3 mødet. Der er skabelon hertil under den studerendes læringsmål. Praktikbeskrivelsen inddrager således

både praktikstedets uddannelsesplan og den studerendes læringsmål samt praktikstedets 2/3 udtalelse. (2/3 udtalelsen kan adskilles fra

praktikbeskrivelsen, når den videregives til professionshøjskolen).

A. Beskrivelse af praktikstedet Skriv i de hvide felter:

Institutionens navn: Nellikevej / Socialpædagogisk Center


Adresse: Nellikevej 15-17, 4700 Næstved

Tlf.: 55881064

E-mailadresse: Ingen

Hjemmesideadresse: http://socialpædagogiskcenter.dk/

Åbningstider: Døgninstitution

Institutionsleder: Lotte Føhn Madsen

Specialiseringsmuligheder på

praktikstedet:

For hurtigt overblik sæt kryds ved de

specialiseringsmuligheder, der er på

praktikstedet (de 3 farver går igen nede i

skabelonen for de tre forskellige

specialiseringer)

Dagtilbudspædagogik (Sæt kryds i det/de relevante felter)

Skole- og fritidspædagogik (Sæt kryds i det/de relevante felter)

Social- og specialpædagogik (Sæt kryds i det/de relevante felter) X

Fysiske rammer, ude og inde:

Faciliteter (herunder faciliteter i lokalområdet)

Nellikevej 15 - 17 er beliggende i gå afstand til Næstved centrum. Lejlighederne er af varierende

størrelse, 1 eller 2 værelses.

Alle lejligheder har eget toilet og badeforhold. 5 af lejlighederne har yderligere eget køkken. 4 af

lejlighederne er placeret i en adskilt bygning, hvortil der hører egne afskærmede terrasser.

I hovedbygningen forefindes personalefaciliteter såvel som fælles faciliteter og de 3 sidste lejligheder.

Antal børn/unge/voksne: 7

Aldersgruppe: 21 til 49 år

Beskrivelse af målgruppen: Beboernes handicaps er meget forskellige, vi har borgere med forskellige grader af udviklingshæmning,

down syndrom, skizofreni og domsanbragte. Ikke alle borgere er udredt.

Indsatsområder/ aktuelle projekter: Vi yder støtte til de områder i livet, beboerne har svært ved selv at overskue. Det kan f.eks. være at

lægge en struktur for den daglige tilværelse, overholde den fastlagte struktur, komme op og af sted på

job eller til andre aftaler. Hjælp til praktiske ting som indkøb m.m. kan vi også bidrage med. Vi tilbyder

støtte, der kompenserer for de ting, man ikke selv kan som følge af sit individuelle handicap. Støtten er

altid baseret på et tæt samarbejde med sagsbehandler, visitator, psykiatri og andre relevante

samarbejdspartnere, bl.a. pårørende.

På Nellikevej er individualiteten i fokus. Beboerne bor i egen selvstændig bolig og kan leve uden

kontakt til de øvrige beboere på stedet, hvis de har det bedst på den måde. Samtidig har de mulighed

for at søge støtte og deltage i arrangementer, hvis de har lyst og overskud til det. Alt støtte tager

100% udgangspunkt i den enkelte .


Arbejdsmetoder:

Beskrivelse af institutionens foretrukne

pædagogiske metoder og begrundelser herfor.

Beboernes handicaps er meget forskellige, og af denne årsag praktiseres en meget varieret pædagogik,

tilpasset den enkelte beboers behov. Vi prioriterer i den sammenhæng et tæt samarbejde med

beboernes pårørende, med henblik på at højne muligheden for en ensartet struktur når beboerne er

andre.

Tværprofessionelt samarbejde:

Faggrupper som institutionen samarbejder

med.

Borgernes dagtilbud, læger, psykiatri, forældre, politi.

Personalegruppens sammensætning: Pædagoger, pædagogmedhjælpere og social og sundhedsassistenter.

Praktikvejlederens kvalifikationer:

Hvis der er flere vejledere sættes antal ud for

de forskellige kvalifikationer. Hvis der er en

vejleder, sættes kryds ud de forskellige

kvalifikationer.

Praktikvejleder kursus (2 dages kursus) X

Praktikvejlederuddannelse (6-8 ugers uddannelsesforløb)

Andet/andre uddannelser

Forbesøgets tilrettelæggelse

Hvorledes inddrager praktikstedet flg. i

forbesøget:

Den studerendes forberedelse til

forbesøget

Dialog om praktikbeskrivelsen og

uddannelsesplan

Dialog om gensidige forventninger inden

praktikkens start

Introduktion til praktikstedet

Straffe- og børneattest, tavshedspligt,

ansættelsesbrev til lønnede praktikker

m.v.

Praktikstedets forventninger til den

studerende

Drøftelsen af kompetencemål, viden- og

færdighedsmål , uddannelsesplan og

målformuleringen

Den studerendes mødeplan

1. forbesøg aftales med Socialpædagogiske Centers praktikkoordinator Gitte Carlsberg, dette afholdes

på Ved Åsen 1, 4700 Næstved. Her udveksles informationer, og udfyldes diverse formalier:

ansættelsesaftale med Næstved Kommune, tavshedserklæring og straffeattest skal være os i hænde

inden opstart. Institutionen/praktikkoordinator og vejleder vurdere og fordeler de studerende, ud fra de

studerendes praktikønsker om de kan tilgodeses.

2. forbesøg afholdes mellem praktikvejleder og den studerende i den enhed, hvor praktikforløbet

afvikles. Dette besøg finder sted ca. 3 - 4 uger før praktikstart. Det forventes at den studerende har

oprettet et praktikdokument som indeholder den studerendes begrundede forventninger og eventuelle

spørgsmål til praktikstedet, den studerendes overvejelser over den kommende praktikperiode og dens

sammenhæng med uddannelsen i øvrigt samt den studerendes øvrige forberedelse til den kommende

praktikuddannelse, herunder notater om læsning af relevant litteratur.

De første dage på praktikstedet er

planlagt. Den studerende er føl de første dage af praktikken og følger en fra det faste personale.


Introduktion til institutionen, hverdagens

og kulturens organisering.

Organisering af kontakt til

uddannelsesinstitutionen i forbindelse

med

2/3 udtalelse

Afsluttende prøve

Uddyb hvordan praktikstedet forholder sig,

hvis der er bekymring/problemer i

praktikforløbet

Senest når 2/3 af praktikperioden er forløbet vil praktikvejleder, efter drøftelse med

uddannelsesinstitutionen og den studerende og med inddragelse af den studerendes praktikdokument,

udtale sig om, hvordan den studerende kan opfylde de konkrete læringsmål i resten af perioden.

Uddannelsesinstitutionen bliver underrettet om udtalelsen.

Ved bekymringer vil disse blive taget op under vejledningstimerne og ved vedvarende bekymringer

med uddannelsesinstitutionen.

Dato for sidste revidering: 16-01-2015


B. Uddannelsesplan for første praktikperiode Tema: Pædagogens praksis

Kompetencemål: Den studerende kan begrunde, tilrettelægge, gennemføre og evaluere pædagogiske aktiviteter gennem deltagelse i pædagogisk

praksis på praktikstedet, herunder vurdere egne læreprocesser i praksis.

Vidensmål: Den studerende

har viden om …….

Færdighedsmål: Den

studerende kan ……..

Hvordan afspejler videns- og færdighedsmålene sig i pædagogernes

praksis?

Hvilke læringsmuligheder tilbyder vi?

Hvordan understøtter vi den studerendes læring indenfor dette?

praktikstedets målgrupper samt

praktikstedets pædagogiske og

samfundsmæssige opgaver,

anvende viden om praktikstedets

samfundsmæssige

opgaver i tilrettelæggelsen af det

pædagogiske arbejde,

Den studerende får indsigt i husets opgaver og funktion, herunder

ledelse, organisation, kultur og samarbejdspartnere.

Dette gælder både internt samt eksternt og sikre forståelse for, at flere

forhold kan gøre sig gældende herunder politiske forhold,

samfundsøkonomiske forhold,

samarbejde med offentlige instanser såsom kommune, læger,

sygehuse, fysioterapeut, mv.

Den studerende kan indgå i og bidrage til tilrettelæggelse og

Organisering af det daglige pædagogiske arbejde.

målsætning, tilrettelæggelse og

organisering af pædagogisk

praksis, herunder om

pædagogiske metoders effekter,

målsætte, tilrettelægge,

gennemføre og evaluere

pædagogisk praksis med

inddragelse af viden om effekten af

forskellige pædagogiske metoder,

På Nellikevej er god relation til borgerne særdeles vigtig, meget af vores

arbejde består i at guide og motivere til almindelige dagligdags opgaver og

botræning og det vil være essentielt i arbejdet med borgerne at man har

skabt en god relation. Alle opgaver omkring borgerne bliver udført i et så tæt

samarbejde som overhoved muligt med den enkelt borger. For at sikre den enkelte borges livskvalitet og denne som udgangspunkt for

udvikling skal den studerende arbejde med at kunne sætte sig i borgerens

sted og se bort fra egne værdiger. Gennem den gode relation og ligeværdige

relation kan den studerende arbejde med at støtte borgeren i at højne dennes

livskvalitet mest muligt.

Den studerende skal arbejde med at forstå borgerens ”sprog”. På Nellikevej er

flere af borgerne ikke i stand til at give udtryk for deres ønsker og behov

direkte og her er en god mulighed for at sætte sig ind i hvordan man kan


kommunikere med borgere med begrænset eller eget sprog således at

samspillet ikke resulteret i frustration og efterfølgende konflikter. I tilfælde af

konflikter skal man være i stand til at håndtere dette.

Evaluerings-, undersøgelses- og

dokumentationsformer,

Dokumentere og evaluere egen

deltagelse i pædagogisk praksis,

herunder reflektere over kvaliteten

i egne læreprocesser,

Ved at tilegne sig færdigheder i at kunne planlægge, gennemføre,

dokumentere, evaluere pædagogiske processer forventes det at den

studerende kan videregive iagttagelser og gennem praktikforløbet udvikler det

at reflektere over praksis, således at den studerende bliver bedre til at handle

pædagogisk.

såvel den sundhedsmæssige som

den dannelsesmæssige

betydning af sunde madvaner,

måltidskultur, hygiejne og

indeklima.

anvende viden om sundhed og

sundhedsfremme i

tilrettelæggelsen af det

pædagogiske arbejde.

Der ligger en stor opgave i at overbevise borgerne om at der er fornuft i at

spise sundt og dyrke motion da ingen af borgerne på Nellikevej har den store

interesse inden for dette.

Anbefalet litteratur:

Antonovsky, A. (2000). I Helbredets mysterium

H. Holmskov, & A. Skov, Veje til reelt medborgerskab- en kortlægning af udviklingshæmmedes vilkår for selvbestemmelse og brugerindragelse.

Socialministeriet

Lorentzen, P. (2007). I Fra tilskuer til deltage, samspil og kommunikation med voksne udviklingshæmmede.

B. L. Henriksen, Livskvalitet - en udfordring.

Særlige informationer om 1. praktikperiode

Arbejdsplan for studerende:

Hvilke tidsrum skal den studerende forvente at arbejde indenfor. Kan den studerende forvente at arbejde alene?

På Nellikevej deltager den studerende ikke i nattevagter og arbejdstiden vil derfor ligge mellem 07.00 og 23.00 alle ugens dage. Overvejende

aftenvagter da det er her der er bedst mulighed for samvær med borgerne. Indtil den studerende er tryg ved at være alene med en borger er den

studerende med som føl på en af de faste.


Den studerendes placering på praktikstedet

Tilknytning til gruppe/stue/afdeling.

Der er for hver dag lavet en plan for hvilken personale der er på hvilke borgere. Nellikevej er ikke delt op i afdelinger eller grupper.

Organisering af praktikvejledning

Hvordan er praktikvejledningen organiseret og tilrettelagt?

Hvordan inddrages den studerendes portfolio?

Praktikvejlederen har ansvar for, at den studerende modtager praktikvejledning i overensstemmelse med de godkendte læringsmål for praktikperioden.

Da den studerende anvender praktikdokumentet til at dokumentere sit arbejde med at nå læringsmålene for praktikperioden, herunder erfaringer om

pædagogiske problemstillinger, processer og refleksioner samt undervisning og vejledning, har den studerende til hver vejledning lavet en dagsorden

med relevante punkter.

Vedligeholdelse af praktikdokumentet er den studerendes ansvar, men sker i samarbejde med praktikvejleder.

Da man på Nellikevej arbejder med skiftende vagter vil det sjældent være muligt at have en fast vejledningsdag og det aftales derfor løbende hvornår

vejledningen skal foregå således at det passer overens med den igangværende vagtplan.


Studerendes læringsmål for 1. praktikperiode

Studerendes navn: Praktikvejleders navn:

Studerendes studienr: Praktikvejleders mail:

Studerendes klasse: Praktiksted:

Uddannelsessted: Tlf. til praktikvejleder:

Læringsmål 1

Hvad:

Hvorfor:

Hvordan (metoder):

Praktikvejleders 2/3 udtalelse Udtalelse om: 1) Hvorledes den studerende har arbejdet med læringsmålet og 2) hvorledes den studerende kan opfylde kompetencemålet i den resterende praktikperiode.

Læringsmål 2

Hvad:

Hvorfor:

Hvordan (metoder):


Læringsmål 3

Hvad:

Hvorfor:

Hvordan (metoder):



Læringsmål 4

Hvad:

Hvorfor:

Hvordan (metoder):


Praktikvejleders generelle

kommentarer

Her mulighed for udtalelse om generelle forhold

ved den studerendes deltagelse i praktikforløbet.

Dato for udtalelse


C. Uddannelsesplan anden og tredje praktikperiode

c) Social- og specialpædagogik Pædagoger med denne specialisering har særlige kompetencer til at indgå i social- og specialpædagogisk arbejde med mennesker i forhold til tre

overordnede målgrupper:

A. Børn og unge med særlige behov.

B. Mennesker med sociale vanskeligheder.

C. Mennesker med psykiske og/eller fysiske funktionsnedsættelser

Social- og specialpædagogik 2. Praktik Kompetenceområde: Relation og kommunikation

Området retter sig mod pædagogens relationer, professionelle kommunikation og pædagogiske aktiviteter og midler i pædagogisk praksis.

Kompetencemål: Den studerende kan kommunikere professionelt i relation til målgruppen og kolleger og kan på den baggrund gennemføre

pædagogiske aktiviteter på et etisk forsvarligt grundlag.

Vidensmål:

Den studerende har viden

om …….

Færdighedsmål:

Den studerende kan ……..

Hvordan afspejles dette i pædagogernes praksis?

Hvilke læringsmuligheder tilbyder vi?

Hvordan understøtter vi den studerendes læring indenfor dette?

kommunikationsformer og

relationsdannelse, herunder om

den professionelle samtale

kommunikere professionelt, etablere

og indgå i professionelle relationer

til mennesker i udsatte positioner,

For at sikre den enkelte borges livskvalitet og denne som udgangspunkt for

udvikling skal den studerende arbejde med at kunne sætte sig i borgerens

sted og se bort fra egne værdier. Gennem den gode og

ligeværdige relation kan den studerende arbejde med at støtte borgeren

i at højne dennes livskvalitet mest muligt.

På Nellikevej er god relation til borgerne særdeles vigtig, meget af vores

arbejde består i at guide og motivere til almindelige dagligdagsopgaver


og bo træning og det vil være essentielt i arbejdet med borgerne at man

har skabt en god relation. Alle opgaver omkring borgerne bliver udført i

et så tæt samarbejde som overhoved muligt med det enkelte individ.

professionsetik og pædagogiske

værdier,

analysere og vurdere etik, magt og

ligeværd i sin egen og andres

tilgang til det enkelte menneske og

til fællesskaber,

Med borgergruppen på Nellikevej er der gode muligheder for at arbejde med

begreberne selvbestemmelse, medbestemmelse og omsorgssvigt gennem den

daglige botræning.

konflikt- og voldsforebyggelse,

konfliktnedtrapning og

udadreagerende adfærd,

vurdere konflikter, forebygge og

håndtere konflikter samt evaluere

indgreb i konflikt- og voldsepisoder,

Den studerende skal arbejde med at forstå borgerens ”sprog”. På Nellikevej

er flere af borgerne ikke i stand til at give udtryk for deres ønsker og behov

direkte og her er en god mulighed for at sætte sig ind i hvordan man kan

kommunikere med borgere med begrænset eller eget sprog således at

samspillet ikke resulteret i frustration og efterfølgende konflikter. I tilfælde af

konflikter skal man være i stand til at håndtere dette.

bevægelsesmæssige, musiske,

æstetiske og kreative processers

betydning i den socialpædago-

giske praksis

tilrettelægge, gennemføre og

evaluere pædagogiske aktiviteter

inden for udvalgte områder,

herunder inddrage børn, unge og

voksnes kreativitet og perspektiv

Den studerende vil have mulighed for at planlægge aktiviteter og gennemføre

aktiviteter med en eller flere borgere.

hjælpemidler og

professionsteknologier i et

lærings- og

udviklingsperspektiv.

vurdere og anvende hjælpemidler

og professionsteknologier i

samarbejde med mennesker med

særlige behov med henblik på at

understøtte udvikling og læring.

Der er ikke nogen af borgerne på Nellikevej som er afhængige af

hjælpemidler.

Anbefaling af relevant faglitteratur



Socialministeriet











Der er for hver dag lavet en plan for hvilke personale der er på hvilke borgere. Nellikevej er ikke delt op i afdelinger eller grupper.



Hvordan inddrages den studerendes portefolie?

Praktikvejlederen har ansvar for, at den studerende modtager praktikvejledning i overensstemmelse med de godkendte læringsmål for

praktikperioden.

Da den studerende anvender portefoliet til at dokumentere sit arbejde med at nå læringsmålene for praktikperioden, herunder erfaringer om

pædagogiske problemstillinger, processer og refleksioner samt undervisning og vejledning, har den studerende til hver vejledning lavet en

dagsorden med relevante punkter.

Vedligeholdelse af portefolie er den studerendes ansvar, men sker i samarbejde med praktikvejleder.

Da man på Nellikevej arbejder med skiftende vagter vil det sjældent være muligt at have en fast vejledningsdag og det aftales derfor løbende

hvornår vejledningen skal foregå således at det passer overens med den igangværende vagtplan.


Studerendes navn: Praktikvejleders


navn:

Studerendes studienr:

Praktikvejleders mail:


Uddannelsessted: Tlf. til

praktikvejleder:

Læringsmål 1

Hvad:

Hvorfor:

Hvordan (metoder):


Læringsmål 2

Hvad:

Hvorfor:

Hvordan (metoder):


Læringsmål 3

Hvad:

Hvorfor:

Hvordan (metoder):

Praktikvejleders 2/3 udtalelse Udtalelse om: 1) Hvorledes den studerende har arbejdet med læringsmålet og 2) hvorledes den


studerende kan opfylde kompetencemålet i den resterende praktikperiode.

Læringsmål 4

Hvad:

Hvorfor:

Hvordan (metoder):


Læringsmål 5

Hvad:

Hvorfor:

Hvordan (metoder):


Læringsmål 6

Hvad:

Hvorfor:

Hvordan (metoder):


Praktikvejleders generelle kommentarer Her mulighed for udtalelse om generelle forhold


ved den studerendes deltagelse i praktikforløbet. Dato for udtalelse

Social- og specialpædagogik 3. Praktik Kompetenceområde: Samarbejde og udvikling

Området retter sig mod samarbejdsrelationer i og udvikling af social- og specialpædagogisk praksis i samspil med målgrupperne. Kompetencemål: Den studerende kan gennem udvikling af pædagogisk praksis understøtte de tre ma lgruppers lærings-, udviklings- og

omsorgsbehov og perspektivere i samarbejde med relevante aktører.

Vidensmål:

Den studerende har viden

om …….

Færdighedsmål:

Den studerende kan ……..

institutionelle, organisatorske

og ledelsesmæssige rammer

for social- og

specialpædagogiske indsatser,

agere professionelt inden for de

givne institutionelle,

organisatoriske og

ledelsesmæssige rammer,

Gennem forbesøg 1 og 2 og efterfølgende daglig gang vil det blive tydeligt for

den studerende hvordan man på Nellikevej arbejder med individualiteten i fokus.

Hvordan resten af organisationen Socialpædagogisk center Næstved er bygget

op og gennem samtale med den daglige leder vil den studerende få et indblik i

ledelsesform for Nellikevej.

forskellige social- og

specialpædagogiske tilgange

og metoder,

foretage en faglig vurdering af de

metoder, som anvendes på

praktikstedet

Den studerende vil udfra observationer og gennem vejledning, samt den

anbefalede litteratur blive i stand til at vurdere fagligheden af arbejdet på

Nellikevej, samt stille sig kritisk i forhold professionalismen på bostedet.

tilgrænsende fagligheder og

rammerne for

tværprofessionelt samarbejde,

indgå i tværprofessionelt

samarbejde om løsningen af

konkrete opgaver og/eller

problemstillinger,

Den studerende vil lære at være åben for faglig og personlig vejledning,

støtte og information. At finde grænserne mellem forskellige professioner.

Den studerende vil få indblik i det brede tværfaglige samarbejde og kunne

reflektere over dette og forholde sig kritisk i de givne situationer.

Den studerende er aktivt fungerende i det pædagogiske arbejde, møder samt andre arrangementer. Den studerende viser tydeligt at have lært af sine refleksioner og erfaringer fra den pædagogiske praksis og udviser personlig indsigt i forhold til relationsmæssige forudsætninger og sociale færdigheder.


Den studerende kommer med egne ideer og initiativer. De studerende forventes at have et overblik og kunne forholde sig konstruktivt kritisk til daglig praksis og kunne koble teoretiske overvejelser sammen med praksis. Ligeledes forholder den studerende sig til love, samfundssyn, politik og fremtid og er formidlende.

opgave- og ansvarsfordeling

mellem målgrupperne,

professionelle, frivillige og

pårørende,

redegøre for egen faglighed,

opgaver og ansvar i et

mangefacetteret samarbejde

Den studerende udviser evnen til at bruge sin viden fra relevant litteratur og deltage i praksis sådan at den tilegnede viden tydeligt udmunder i handlinger i den pædagogisk praksis. På denne måde vil den studerende få endnu dybere indblik i forholdet mellem teori og praksis.

forandringsprocesser og

innovation,

deltage i udviklingen af den

pædagogiske praksis gennem

innovative og eksperimenterende

tiltag,

Det forventes at den studerende opnår sine læringsmål og derigennem viser evnen til at beherske den pædagogiske praksis. Det forventes ligeledes ar den studerende tager initiativ eller kommer med ideer til at forny den pædagogiske profession gennem praktikforløbet.

didaktiske og pædagogiske

metoder til udvikling af

pædagogisk praksis, herunder

dokumentation og evaluering,

og

sætte mål, anvende

dokumentations- og

evalueringsmetoder og udvikle

viden gennem deltagelse,

systematisk erfaringsopsamling og

refleksion over pædagogisk praksis

Det forventes at den studerende opnår sine læringsmål og derigennem viser

evnen til at beherske den pædagogiske praksis. Det forventes ligeledes ar den

studerende tager initiativ eller kommer med ideer til at forny den pædagogiske

profession gennem praktikforløbet.

førstehjælp. udføre grundlæggende førstehjælp Ikke et krav.

Anbefalet litteratur:



Socialministeriet



Særlige informationer om 3. praktikperiode









Der er for hver dag lavet en plan for hvilke personale der er på hvilke borgere. Nellikevej er ikke delt op i afdelinger eller grupper.



Hvordan inddrages den studerendes portefolie?

Praktikvejlederen har ansvar for, at den studerende modtager praktikvejledning i overensstemmelse med de godkendte læringsmål for praktikperioden.

Da den studerende anvender portefoliet til at dokumentere sit arbejde med at nå læringsmålene for praktikperioden, herunder erfaringer om

pædagogiske problemstillinger, processer og refleksioner samt undervisning og vejledning, har den studerende til hver vejledning lavet en dagsorden

med relevante punkter.

Vedligeholdelse af portefolie er den studerendes ansvar, men sker i samarbejde med praktikvejleder.

Da man på Nellikevej arbejder med skiftende vagter vil det sjældent være muligt at have en fast vejledningsdag og det aftales derfor løbende hvornår

vejledningen skal foregå således at det passer overens med den igangværende vagtplan.



Studerendes navn: Praktikvejleders

navn:

Studerendes studienr:

Praktikvejleders mail:


Uddannelsessted: Tlf. til

praktikvejleder:

Læringsmål 1

Hvad:

Hvorfor:

Hvordan (metoder):


Læringsmål 2

Hvad:

Hvorfor:

Hvordan (metoder):


Læringsmål 3


Hvad:

Hvorfor:

Hvordan (metoder):


Læringsmål 4

Hvad:

Hvorfor:

Hvordan (metoder):


Læringsmål 5

Hvad:

Hvorfor:

Hvordan (metoder):


Læringsmål 6

Hvad:

Hvorfor:

Hvordan (metoder):



Praktikvejleders generelle kommentarer Her mulighed for udtalelse om generelle forhold

ved den studerendes deltagelse i praktikforløbet.

Dato for udtalelse

Documents

Forslag til skabelon for praktikstedsbeskrivelsesocialpædagogiskcenter.dk/images/praktik/Nellikevej/Nellikevej.pdf · Praktikvejleders 2/3 udtalelse Udtalelse om: 1) Hvorledes den