FORMAZIONE NAZIONALE

IL FAIR PLAY‐ IL PERCORSO VALORIALE ‐

Paolo Seclì – Roma 16-17.11.2016

IL FAIR PLAY‐ IL PERCORSO VALORIALE ‐

- Priorità a.s. 2016/17 -

Paolo SeclìUniversità di Modena e Reggio Emilia

Dip. di Educazione e Scienze Umane - Docente a c. di Attività motoria dell’età evolutivapaolo.secli@unimore.it - paolo.secli@libero.it

Paolo Seclì – Roma 16-17.11.2016

La Scuola Primaria

(pp. 77 API)

Il gioco, lo sport, le regole e il fair play

– Conoscere e applicare correttamente modalità esecutive di diverse proposte

di giocosport.

– Saper utilizzare numerosi giochi derivanti dalla tradizione popolare

applicandone indicazioni e regole.

– Partecipare attivamente alle varie forme di gioco, organizzate anche in

forma di gara, collaborando con gli altri.

– Rispettare le regole nella competizione sportiva; saper accettare la sconfitta

con equilibrio e vivere la vittoria esprimendo rispetto nei confronti dei

perdenti, accettando le diversità, manifestando senso di responsabilità.

Educazione fisicaOBIETTIVI DI PPRENDIMENTO 

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ESSERE  LEALI  NEL  GIOCO  E  NELLA  VITA  QUOTIDIANA

EDUCARE ALLA LEGALITÀ EDUCARE AL RISPETTO

SE STESSICONOSCERE E RISPETTARE IL 

PROPRIO CORPO E I PROPRI LIMITI

GLI ALTRICOMPAGNOAVVERSARIOALLENATOREARBITROTIFOSI

LE COSENON 

DANNEGGIARE IMPIANTI E STRUTTURE PUBBLICHE

UN CONCETTO CHIAVE ESPRESSO DAL  CODICE EUROPEO DI ETICA SPORTIVA ‐ CONSIGLIO D’EUROPA (1992)

FAIR - PLAY = GIOCO LEALE

L’EDUCAZIONE SPORTIVA E LA PROMOZIONE DI BUONE PRATICHE

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L’EDUCAZIONE AL FAIR‐PLAY COME FATTORE 

DI PREVENZIONE SOCIALE E INDIVIDUALE 

Paolo Seclì – Roma 16-17.11.2016

EDUCAZIONE AL FAIR-PLAY

Oltre a ciò, è necessario proporre esempi e dimostrazioni, anche personali, e suggerendo le alternative possibili ai comportamenti scorretti. 

Tra gli aspetti più interessanti della pratica sportiva c'è sicuramente il rispetto delle regole, della lealtà, della sportività e del fair‐play. 

Per aiutare gli alunni ad apprendere le competenze socio‐relazionali riferite al fair‐play, è necessario che l'insegnante osservi e valorizzi:

• i comportamenti leali e gentili che gli studenti autonomamente mettono in atto durante il gioco, 

• le dimostrazioni di affetto, di aiuto, di consolazione, di rispetto dell'avversario, dei regolamenti e dei giudici di gara. 

«La gentilezza delle parole crea fiducia. La gentilezza dei pensieri crea profondità. La gentilezza del donare crea amore».

Lao Tzu

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PREOCCUPARSI ANCHE DEI SENTIMENTI DELL’ALTRO

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IL FAIR‐PLAY È UN MODO DI PENSARE                              OLTRE CHE  UN MODO DI COMPORTARSI

INCORPORA I CONCETTI DI:AMICIZIA – RISPETTO DEGLI ALTRI – SPIRITO SPORTIVO 

COMPRENDE:

LA  LOTTA  CONTRO L’IMBROGLIO

LA  LOTTA  CONTRO LE ASTUZIE AL LIMITE DELLA REGOLA

LA  LOTTA  AL DOPING

LA  LOTTA  ALLA VIOLENZA (SIA FISICA CHE VERBALE)

LA  LOTTA  ALLO SFRUTTAMENTO

LA  LOTTA  ALLA DISUGUAGLIANZA DI OPPORTUNITÀ

LA  LOTTA  ALLA COMMERCIALIZZAZIONE

LA  LOTTA  ALLA CORRUZIONE

CHI  GIOCA  LEALMENTE  È  SEMPRE  VINCITORE!IL RISPETTO DELL’ “AVVERSARIO” È UN VALORE COME LO È IL RISPETTO DEI SUOI SENTIMENTI.  

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Carta del Fair Play• Fare di ogni incontro sportivo, indipendentemente dalla posta e dallaimportanza della competizione, un momento privilegiato, una specie di festa;

• Conformarmi alle regole e allo spirito dello sport praticato;

• Rispettare i miei avversari come me stesso;

• Accettare le decisioni degli arbitri o dei giudici sportivi, sapendo che, come me,hanno diritto all'errore, ma fanno tutto il possibile per non commetterlo;

• Evitare le cattiverie e le aggressioni nei miei atti, e mie parole o miei scritti;

• Non usare artifici o inganni per ottenere il successo;

• Rimanere degno della vittoria, così come nella sconfitta;

• Aiutare chiunque con la mia presenza, la mia esperienza e la miacomprensione;

• Portare aiuto a ogni sportivo ferito o la cui vita sia in pericolo;

• Essere un vero ambasciatore dello sport, aiutando a far rispettare intorno a mei principi suddetti.

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FROSINONE, venerdì 8 aprile Paolo Seclì

RITI  E RITUALI NELLO SPORT

Creano al nostro immaginario delle vie d’uscita verso la simbolizzazione e la fantasia.

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Funzionano da valvola di sicurezza e di «decompressione» rispetto alle costrizioni e alle routine della vita quotidiana.Offrono luoghi aperti all’integrazione.

Identità, appartenenza, riconoscimento sociale

Paolo Seclì – Roma 16-17.11.2016

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IL PERCORSO VALORIALE

NELL’A.S. 2015/16 IL PERCORSO VALORIALE

TRATTAVE IL TEMA DELL’INTEGRAZIONE

NEL CORRENTE A.S.

IL PERCORSO

VALORIALE

TRATTERÀ IL TEMA

DEL FAIR-PLAY

Riferimento:

LINEE GUIDA PER LA REALIZZAZIONE DEI GIOCHI SPORT DI CLASSE.

Verranno successivamente pubblicate sul sito e sulla piattaforma 

Sport di Classe.

I GIOCHI SPORT DI CLASSE

I Giochi del progetto Sport di Classe (che chiameremo “Giochi”), 

rappresentano un momento di promozione dell’Educazione fisica

e dei valori dello Sport.

Coinvolgendo tutte le classi partecipanti al progetto e, se possibile, l’intero 

Plesso, i Giochi diventano due importanti momenti del percorso educativo 

destinati agli alunni sotto forma di vere e proprie feste dello sport a scuola. 

I GIOCHI SPORT DI CLASSE

IN PARTICOLARE I GIOCHI SONO OCCASIONE DI: - festa e divertimento per TUTTI gli alunni e per la scuola in un contesto

ludico e gioioso; - Inclusione e integrazione di tutte le diversità che la scuola accoglie

(disabilità, bisogni educativi speciali); - conoscenza e avvicinamento degli allievi alla bellezza del gioco e del

giocosport;

E OPPORTUNITÀ PRIVILEGIATE PER: - «far vivere» agli alunni i valori educativi dello sport, in grado di veicolare il

senso del fair-play come scelta di vita, nel rispetto anche della salute e dell’ambiente;

- creare una alleanza educativa tra la scuola, le famiglie, il territorio e il movimento sportivo volta a promuovere una corretta «cultura sportiva»;

- dare visibilità ai percorsi progettuali interdisciplinari e trasversali realizzati dai docenti, come previsto dal CSS/Prim.

I GIOCHI SPORT DI CLASSE

Le fasi dei Giochi

I  Giochi si svolgeranno in orario scolastico sia  per  coinvolgere  tutti  gli  alunni  sia  per  agevolarne  la programmazione, l’organizzazione e la realizzazione con la necessaria collaborazione dei docenti di classe, mentre il coordinamento sarà curato dal CSS/Prim. ed in particolare dal Tutor.Sono previsti:

Giochi di Primavera:nella seconda metà del mese di Marzo

Giochi di fine anno scolastico:entro la fine dell’anno scolastico (nota MIUR)

“IN FIN DEI CONTI QUELLO CHE SO CON MAGGIORE CERTEZZA SULLA MORALE E SUGLI OBBLIGHI DEGLI UOMINI, LO DEVO ALLO SPORT”

(Albert Camus)

LE  REGOLE  SI  IMPARANO  VIVENDOLE

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