FORMATO DE SECUENCIA DE MÓDULO … 2012 PDF/Pe… · Walter N. Alerich. (1967).Control de Motores Eléctricos. ... .Control de Motores Eléctricos. México, D.F.: Limusa, P.1-100

ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DE MÓDULOS PROFESIONALES

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE QUERÉTARO

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

ISO 9001:2008

V. 04

PQ-ESMP-05

FORMATO DE SECUENCIA DE MÓDULO PROFESIONAL FESMP-001

UDD II RR EE CC CC II ÓÓ NN AA CC AA DD ÉÉ MM II CC AA

DDEEPPAARRTTAAMMEENNTTOO DDEE SSEERRVVIICCIIOOSS DDOOCCEENNTTEESS YY EESSCCOOLLAARREESS

NNOOMMBBRREE DDEELL PPLLAANNTTEELL:: “ IGNACIO LOPEZ RAYON” PEDRO ESCOBEDO

NNOOMMBBRREE DDEE LLAA AACCAADDEEMMIIAA:: ELECTRICIDAD

NNOOMMBBRREE DDEE LLAA CCAARRRREERRAA:: TECNICO EN ELECTRICIDAD

NNUUMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL MMÓÓDDUULLOO:: MODULO 3 : Mantiene en operación los circuitos de control electromagnético y electrónico

NNÚÚMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL

SSUUBBMMÓÓDDUULLOO:: Submodulo I: Construye y mantiene circuitos de control electromagnético.

PPEERRIIOODDOO EESSCCOOLLAARR:: Enero 2012/Junio 2012

HH//SSEEMMEESSTTRREE

DDEELL

SSUUBBMMÓÓDDUULLOO 114444

HH//SSEEMMAANNAA

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SSUUBBMMÒÒDDUULLOO 99 GGRRUUPPOO((SS)) 44ªª AA SSEEMMEESSTTRREE IV

NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA LA SECUENCIA Ignacio Fermín Ahedo Bribiesca

NNOOMMBBRREE DDEELL DDOOCCEENNTTEE:: Ignacio Fermín Ahedo Bribiesca

RReessuullttaaddoo ddee

AApprreennddiizzaajjee ddeell

MMóódduulloo

Mantiene en operación los circuitos de control electromagnético y electrónico. Además desarrollara las competencias genéricas necesarias para actuar con eficacia en el trabajo y a lo largo de la vida.

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II NN TT RR OO DD UU CC CC II ÓÓ NN

El desarrollo y avance de los controles de motores ha ocasionado la mejora en el aprendizaje. Es de vital importancia que el educando desarrolle durante su formación académica las competencias genéricas, disciplinares y sobre todo las profesionales que le permitirán ejercer su profesión con rigurosa disciplina. Su relación con las otras asignaturas es de vital importancia: Lectura y Redacción.- Para que el alumno sepa realizar presentaciones profesionales. Matemáticas.- Es indispensable para realizar los cálculos necesarios dentro de la especialidad de electricidad. Física.- Es materia base para adquirir el conocimiento de temas tales como: Temperatura, velocidad, campos magnéticos, magnetismo. Ingles.- Es de gran importancia debida a que gran parte de la tecnología está plasmada en este idioma

CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess:: 1.-Identifica las características de funcionamiento de los elementos que intervienen en un circuito de control electromagnético. 2.-Interpreta y construye circuitos de control electromagnético en base a diagramas de escalera. 3.-Realiza pruebas de funcionamiento de los elementos que intervienen en un circuito de control electromagnético.

CCoommppeetteenncciiaass GGeennéérriiccaass:: 1.-Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 1.4.- Analiza críticamente los factores que in fluyen en su toma de decisiones. 4.- Escucha, interpreta, y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramie ntas apropiadas. 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

FFeecchhaa pprrooggrraammaaddoo ddee iinniicciioo ddee llaa

sseeccuueenncciiaa 3300 ddee EEnneerroo 22001122 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa

sseeccuueenncciiaa 55 ddee MMaarrzzoo 22001122

FFeecchhaa RReeaall

FFeecchhaa RReeaall

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II nn ss tt rr uu mm ee nn tt aa cc ii óó nn DD ii dd áá cc tt ii cc aa

No. Y Nombre del Contenido

1) Identifica las características de funcionamiento de los elementos que intervienen en un circuito de control electromagnético.

Tiempo

Programado (Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)

2Hrs.

4.00%

Estrategias de aprendizaje Evidencias

Recursos y Materiales de

Apoyo Apertura Encuadre Grupal: Presenta el Submodulo

Informa los contenidos del Submodulo Informa los resultados de aprendizaje Informa sobre las competencias a desarrollar Informa sobre las evidencias de producto esperadas Extracción de saberes previos a través de un diagnostico preparado de antemano por el docente

1.- Diagnostico de comprensión de la presentación del modulo 2.- Diagnostico de conocimientos previos.

Guía didáctica del Submodulo. Pintarron. Marceadores. Computadora. Proyector

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados:

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Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 30Hrs.

70%



Apoyo Desarrollo De manera individual los alumnos investigan la simbología de los elementos utilizados en los diagramas de escalera. Sus características de funcionamiento de elementos tales como: CONTROL CON CONTACTORES:

Interruptor de flotador Interruptor de presión Temporizador Interruptor de límite arranque y parada arrancadores manuales arrancadores magnéticos relevadores y contactores El docente forma equipos de cinco alumnos para que mediante la realización de mapas conceptuales expongan cada uno de los temas investigados. El facilitador realiza las aclaraciones necesarias, amplia la in formación, y despeja dudas. El docente aplica un cuestionario para comprobar los aprendizajes de los temas vistos.

La tabla de los elementos que intervienen en un circuito de control electromagnético, con sus características de funcionamiento y simbología. Elaborada con presentación y en Power Point.

Guía didáctica. Catalogo del fabricante. Software de aplicación sobre mantenimiento de motores eléctricos y bobinados.DGETI


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Tiempo


16Hrs. 100%



Apoyo Cierre: El alumno en forma individual presenta dibujos con la simbología utilizada para el control electromagnético de motores eléctricos, indicando de cada uno de ellos su funcionamiento. El docente evalúa en forma individual el desarrollo de la práctica para verificar el logro de la competencia. El docente aplica técnicas de retroalimentación.

Láminas con las simbologías utilizadas. Reporte de practica

Guía didáctica. Catalogo del fabricante. Software de aplicación DGETI.


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Criterios de Evaluación Parcial Contenido/competencia Criterios de Evaluación

Primero

Identifica las características de funcionamiento de los elementos que Intervienen en un circuito de control electromagnético.

Evidencias por producto: La tabla de los elementos que intervienen en un circuito de control electromagnético, con sus características de funcionamiento y simbología. Elaborada con presentación y en Power Point.

Segundo

Interpreta y construye circuitos de control electromagnético en base a diagramas de escalera

Evidencias por producto: El circuito de control electromagnético construido

Tercero

Realiza pruebas de funcionamiento y repara fallas en los circuitos de control electromagnético.

Evidencias por producto: El reporte de las pruebas de funcionamiento y de las fallas detectadas en los circuitos de control electromagnético reparados. Elaborada con presentación y en Power Point. C

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BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. --

Identifica las características de funcionamiento de los elementos que intervienen en un circuito de control electromagnético.

1 Walter N. Alerich. (1967).Control de Motores Eléctricos. México.: Diana, P.1-140 Enríquez Harper. (1985).Control de Motores Eléctricos. México, D.F..: Limusa, P.1-100

Interpreta y construye circuitos de control electromagnético en base a diagramas de escalera.

1 Roldán, J. (2005).Motores Eléctricos, Automatismos de Control. (1a. Ed.).España.: Paraninfo, P.1-90 Siemens. (2001).Control Instalación y Automatización. México., P.100

Realiza pruebas de funcionamiento y repara fallas en los circuitos de control electromagnético. 1

Enríquez Harper. (1985).Control de Motores Eléctricos. México, D.F.: Limusa, P.1-100 Siemens. (2001).Control Instalación y Automatización. México., P.100

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NNUUMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL MMÓÓDDUULLOO:: MODULO 3: Mantiene en operación los circuitos de control electromagnético y electrónico





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Mantiene en operación los circuitos de control electromagnético y electrónico. Ademas desarrollara las competencias genéricas necesarias para actuar con eficacia en el trabajo y a lo largo de la vida.

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El desarrollo y avance de los controles de motores ha ocasionado la mejora en el aprendizaje. Es de vital importancia que el educando desarrolle durante su formación académica las competencias genéricas, disciplinares y sobre todo las profesionales que le permitirán ejercer su profesión con rigurosa disciplina. Su relación con las otras asignaturas es de vital importancia: Lectura y Redacción.- Para que el alumno sepa realizar presentaciones profesionales. Matemáticas.- Es indispensable para realizar los cálculos necesarios dentro de la especialidad de electricidad. Física.- Es materia base para adquirir el conocimiento de temas tales como: Temperatura, velocidad, campos magnéticos, magnetismo. Ingles.- Es de gran importancia debida a que gran parte de la tecnología está plasmada en este i dioma

CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess:: 1.- Identifica las características de funcionamiento de los elementos que intervienen en un circuito de control electromagnético. 2) Interpreta y construye circuitos de control electromagnético en base a diagramas de escaler a. 3) Realiza pruebas de funcionamiento de los elementos que intervienen en un circuito de control electromagnético.

CCoommppeetteenncciiaass GGeennéérriiccaass:: 1.- Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 1.4.- analiza críticamente los factores que in fluyen en su toma de decisiones. 4.- escucha, interpreta, y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herrami entas apropiadas. 5.- desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.


sseeccuueenncciiaa 66 ddee MMaarrzzoo 22001122 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa

sseeccuueenncciiaa 2277 ddee AAbbrriill//22001122

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No. Y Nombre del Contenido 2.- Interpreta y construye circuitos de control electromagnético en base a diagramas de escalera.

Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)

8Hrs. 17%



Apoyo Apertura En plenaria se rescata los saberes previos de los alumnos con respecto a los tipos de dispositivos de control electromagnético de motores eléctricos que conoce y la importancia que tienen en nuestra vida diaria. En una lluvia de ideas se enlista los aparatos electrodomésticos que utilicen un motor eléctrico para su funcionamiento y se identifique el dispositivo de control de la maquina rotatoria. Por equipo analizan y exponen el diagrama de control utilizado. El facilitador hace una retroalimentación de los temas analizados y aclara las dudas que surjan.

1.- Diagnostico de conocimientos previos. Investigación Presentación.


Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) ___________________________________________________________________________________________

Registra los cambios realizados:

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Tiempo


35Hrs.

90%

Estrategias de aprendizaje Evidencias Recursos y

Materiales de Apoyo

Desarrollo: De manera individual los alumnos investigan los métodos de arranque de motores eléctricos y los diferentes dispositivos de protección utilizados en el control de maquinas rotatorias y los accesorios utilizados para su instalación. (Canaletas, registros, abrazaderas, tubería, condulets, y cableado de los circuitos) . El docente forma equipos de cinco integrantes para que mediante la realización de mapas conceptuales y presentación en Power Point expongan cada uno de los temas investigados. El facilitador ampliara la información, y aclarara dudas. El facilitador aplica un cuestionario para comprobar los aprendizajes de los temas vistos. De manera individual los educandos investigan catálogos de fabricantes de dispositivos de control de maquinas eléctricas rotatorias y mediante un cuadro comparativo observaran y analizaran las especificaciones técnicas de cada dispositivo.

Investigación Mapa conceptual Examen Investigación

Guía didáctica. Catalogo del fabricante. Software de aplicación sobre mantenimiento de motores eléctricos y bobinados.DGETI.


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Tiempo


35 90%



Apoyo Mediante una práctica demostrativa el facil itador presenta la forma correcta de conectar los dispositivos de control y protección de un motor eléctrico guiándose en un diagrama de escalera en base a los símbolos utilizados en la competencia anterior. El facilitador hace hincapié en las normas de seguridad establecidas para el control de motores eléctricos. En equipo realizan prácticas demostrativas para conectar dispositivos de control de motores tales como: Botoneras, contactores electromagnéticos, relevadores de sobrecarga, relevadores de tiempo, lámparas de señalización, y cargas, en donde presente el uso correcto de las herramientas y equipo, la correcta conexión de los instrumentos de medición, y la interpretación de las lecturas presentadas en cada uno de ellos, así como la aplicación de las medidas necesarias de seguridad e higiene.

Presentación. Reporte de practica



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Tiempo


5Hrs. 10%



Apoyo Cierre: El educando diseña un circuito de control lo analiza y realiza las conexiones de los dispositivos de control utilizados en su diseño respetando las normas de seguridad e higiene. El facilitador evalúa en forma individual el desarrollo de la práctica para verificar el logro de la competencia. Verifica el logro de los resultados de aprendizaje y el cumplimiento de las competencias profesionales y genéricas. Aplica técnicas de realimentación.

Presentación de práctica realizada. Evaluación de circuito


Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados: C

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Criterios de Evaluación

Parcial Contenido/competencia Criterios de Evaluación

Primero



Segundo



Tercero


Evidencias por producto: El reporte de las pruebas de funcionamiento y de las fallas detectadas en los circuitos de control electromagnético reparados. Elaborada con presentación y en Power Point.

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NNUUMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL MMÓÓDDUULLOO:: MODULO3: Mantiene en operación los circuitos de control electromagnético y electrónico





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El desarrollo y avance de los controles de motores ha ocasionado la mejora en el aprendizaje. Es de vital importancia que el educando desarrolle durante su formación académica las competencias genéricas, disciplinares y sobre todo las profesionales que le permitirán ejercer su profesión con rigurosa disciplina. Su relación con las otras asignaturas es de vital importancia: Lectura y Redacción.- Para que el alumno sepa realizar presentaciones profesionales. Matemáticas.- Es indispensable para realizar los cálculos necesarios dentro de la especialidad de electricidad. Física.- Es materia base para adquirir el conocimiento de temas tales como: Temperatura, velocidad, campos magnéticos, magnetismo. Ingles.- Es de gran importancia debida a que gran parte de la tecnología está plasmada en este idioma

CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess:: 1.- Identifica las características de funcionamiento de los elementos que intervienen en un circuito de control electromagnético. 2.- Interpreta y construye circuitos de control electromagnético en base a diagramas de escalera. 3.- Realiza pruebas de funcionamiento de los elementos que intervienen en un circuito de control electromagnético.

CCoommppeetteenncciiaass GGeennéérriiccaass:: 1.- Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 1.4.- analiza críticamente los factores que in fluyen en su toma de decisiones. 4.- escucha, interpreta, y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herrami entas apropiadas. 5.- desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métod os establecidos.


sseeccuueenncciiaa 3300 ddee AAbbrriill 22001122 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa

sseeccuueenncciiaa 3311 ddee MMaayyoo 22001122

FFeecchhaa RReeaall FFeecchhaa RReeaall

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3.- Realiza pruebas de funcionamiento y repara fallas en los circuitos de control electromagnético.

Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 5Hrs.

11%



Apoyo Apertura Organizados en equipos, analizan las especificaciones básicas que puede recomendar el fabricante de equipo eléctrico. Con una lluvia de ideas enlistan las especificaciones más comunes recomendadas por el fabricante. Mediante una plática el facilitador da a conocer las características de la competencia y la importancia que tiene el que los equipos conectados funcionen de acuerdo con las especificaciones técnicas establecidas por el fabricante así como la función de los equipos de medición en la detección de fallas

1.- Diagnostico de conocimientos previos. Investigación Presentación.



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Tiempo Programado


25Hrs. 63%



Apoyo Desarrollo: El facilitador presenta los equipos necesarios para realizar el diagnostico eléctrico de un circuito de control de una maquina rotatoria de corriente alterna y mediante una práctica demuestra el uso. El alumno utiliza los equipos de prueba empleados en el diagnostico eléctrico y mecánico de los circuitos de control presentados para el control de las maquinas rotatorias. Mediante una práctica demostrativa el facilitador lleva a cabo una evaluación diagnostica de cada uno de los dispositivos conectados en un circuito de control, así mismo explicara la función de cada uno de ellos en caso de fallas. El facilitador solicita a los alumnos realizar un diagrama de control de máquinas eléctricas el cual se utilizara para realizar la práctica que permita conectar los dispositivos especificados en él. En equipo realizan una evaluación diagnostica utilizando los equipos necesarios.se realizan las lecturas necesarias para la detección de posibles fallas y mediante un cuadro comparativo se analizan las condiciones del circuito y las especificaciones técnicas del fabr icante.

Investigación Mapa conceptual Examen Investigación

Guía didáctica. Catalogo del fabricante. Software de aplicación sobre mantenimiento de motores eléctricos y bobinados.DGETI.


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Tiempo




Apoyo El alumno realiza el diagnostico, interpreta resultados y ejecuta la reparación de uno de los diagramas. El alumno documenta y registra los datos obtenidos durante el diagnóstico y la reparación. El alumno realiza la cotización del mantenimiento y reparación de un sistema de control de máquinas rotatorias y el costo de mano de obra. En plenaria se hace una retroalimentación.

Presentación. Hoja de registro Cotización Reporte de practica



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Tiempo


18Hrs. 100%



Apoyo Cierre: El docente aplica un cuestionario que le permita verificar los conocimientos adquiridos y retroalimentar en caso de que existan dificultades. En equipo los alumnos realizaran una práctica integradora, en donde diseñen un circuito de control, comprueben su funcionamiento y realicen una evaluación diagnostica utilizando los equipos de medición necesarios, comparando sus datos con las especificaciones del fabricante. Evaluar en forma individual el desarrollo de la práctica integradora para verificar el logro de la competencia. Verifica el logro de los resultados de aprendizaje y el cumplimiento de las competencias profesionales y genéricas. En plenaria se realiza la realimentación, aclarando las dudas por parte del facilitador

Cuestionario Presentación de práctica integradora realizada. Retroalimentación



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Criterios de Evaluación

Parcial Contenido/competencia Criterios de Evaluación

Primero



Segundo



Tercero


Evidencias por producto: El reporte de las pruebas de funcionamiento y de las fallas detectadas en los circuitos de control electromagnético reparados. Elaborada con presentación y en Power Point.

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NNUUMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL MMÓÓDDUULLOO:: MODULO 3: Mantiene en operación los circuitos de control electromagnético y electrónico


SSUUBBMMÓÓDDUULLOO:: Submódulo II: Construye y mantiene circuitos de control electrónico



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Debido a la evolución de la electrónica en el caso de los semiconductores y los respectivos materiales utilizados en la construcción de estos, es por ello que en este curso iniciaremos con los conceptos básicos de la electrónica, conociendo los elementos electrónicos simples, combinar estos elementos, conocer su principio de funcionamiento, saber cómo ensamblarlos, y que vamos a obtener como resultado de ese ensamble, soldar estos componentes en base a circuitos electrónicos para controlar motores eléctricos, para el control de sistemas industriales y se aprenderá a dar mantenimiento a circuitos electrónicos para el control de motores. El conocimiento de estas competencias proporcionara al alumno las bases para trabajar por su cuenta y/o integrarse a la industria

CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess:: 1) Identifica las características de funcionamiento de los elementos que intervienen en un circ uito de control electrónico. 2) Interpreta y construye circuitos de control electrónico en base a diagramas eléctricos. 3) Realiza pruebas de funcionamiento de los elementos que intervienen en un circuito de cont rol electrónico.

CCoommppeetteenncciiaass GGeennéérriiccaass:: 4) Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los obje tivos que persigue. 1.4) analiza críticamente los factores que in fluyen en su toma de decisiones. 4) escucha, interpreta, y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y her ramientas apropiadas. 5) desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.


sseeccuueenncciiaa

3300 EEnneerroo--22001122 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa

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55 ddee MMaarrzzoo 22001122


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1) Identifica las características de funcionamiento de los elementos que intervienen en un circuito de control electrónico.

Tiempo Programado


4Hrs. 9.0%



Apoyo Apertura Encuadre Grupal: Presenta el Submodulo

Informa los contenidos del Submodulo Informa los resultados de aprendizaje Informa sobre las competencias a desarrollar Informa sobre las evidencias de producto esperadas Extracción de saberes previos a través de un diagnostico preparado de antemano por el docente




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Tiempo


30Hrs.

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Apoyo Desarrollo:

El docente solicita a los educandos que de manera individual investiguen los siguientes temas: Simbología de componentes electrónicos, Teoría electrónica de los semiconductores y fuentes de alimentación de media onda y de onda completa, mismos que deberá entregar en power point y con portada. El docente organiza al grupo para que en equipos lean y discutan de manera ordenada la información investigada. Por equipos expondrán ante sus compañeros el tema que se les indique por parte del facilitador; quien hará las aclaraciones pertinentes, ampliara la información y aclarara dudas. El facilitador aplica un examen para comprobar los aprendizajes de los temas vistos. El docente solicita a los alumnos que investiguen de manera individual los siguientes temas: Principios básicos de funcionamiento de los tiristores y aplicación de los mismos, mismos que deberá entregar en power point y con portada.

Organizados en equipos los educandos leen y discuten de manera ordenada la información solicitada.

Mediante una plenaria se identificaran los tipos de tiristores que existen y su uso en diferentes circuitos.

Reporte de primera Investigación individual. Exposición mediante diapositivas Examen de comprensión Reporte de segunda investigación individual Resumen individual de la plenaria

Guía didáctica. Catálogo de componentes electrónicos del fabricante. Software de aplicación Proyector Pintarron Componentes electrónicos Internet.

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El facilitador explica la forma de interpretar un diagrama electrónico. El docente organiza al grupo en equipos y les proporciona un diagrama electrónico para que mediante una práctica guiada identifiquen cada uno de los componentes que intervienen en el mismo y determinen la función que cada uno realiza.

El facilitador realiza una actividad de modelaje donde muestre al alumno la forma de soldar componentes eléctricos y electrónicos.

El docente deja una tarea extra clase, donde los alumnos pongan en práctica los conocimientos de soldadura. El docente realiza una actividad de modelaje donde muestre a los alumnos la forma de ensamblar un circuito electrónico, así como la utilización de la herramienta para dicho ensamblaje.

El facilitador organiza equipos y proporciona el diagrama electrónico de un circuito y los componentes electrónicos indicados en el mismo, para que sea ensamblado en una placa de pruebas (Protoboard) un circuito por equipo y una vez que se comprueba su funcionamiento , soldarlo en una tablilla de circuito impreso (Fenólica) El docente organiza las prácticas que sean necesarias tanto de interpretación de diagramas electrónicos como de ensamblaje de circuitos hasta que el alumno domine estos atributos.

Práctica de soldar componentes en una tablilla fenólica, o tarjeta electrónica. Tablilla de circuito impreso con los componentes electrónicos soldados. Prácticas de ensamblado y de soldar componentes electrónicos.

Guía didáctica. Catálogo de componentes electrónicos del fabricante. Software de aplicación Proyector Pintarron Componentes electrónicos Internet.


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Tiempo Programado


10Hrs. 20%


Materiales de Apoyo

Cierre: El docente lleva acabo una práctica integradora en donde los alumnos demuestren el dominio de los atributos. El facilitador aplica un examen para comprobar los aprendizajes de los temas vistos. En plenaria se discuten los resultados obtenidos en el examen, así como las fallas de funcionamiento detectadas en cada uno de los circuitos electrónicos ensamblados, lo cual servirá como retroalimentación. El docente solicita el portafolio de evidencias.

Práctica integradora Examen de comprobación de aprendizaje. Retroalimentación. Portafolios de evidencias.

Guía didáctica. Catálogo del fabricante de componentes electrónicos. Computadora Internet Componentes electrónicos Diapositivas. Videos. Software de aplicación .


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Primero

Identifica las características de funcionamiento de los elementos que Intervienen en un circuito de control electrónico.

Evidencias por producto: La tabla de los elementos que intervienen en un circuito de control electrónico, con sus características de funcionamiento y simbología. Elaborada con presentación y en Power Point.

Segundo

Interpreta y construye circuitos de control electromagnético en base a diagramas eléctricos

Evidencias por producto: El circuito de control electrónico construido

Tercero

Realiza pruebas de funcionamiento y repara fallas en los circuitos de control electrónico.

Evidencias por producto: El reporte de las pruebas de funcionamiento y de las fallas detectadas en los circuitos de control electronico reparados. Elaborada con presentación y en Power Point. C

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Identifica las características de funcionamiento de los elementos que intervienen en un circuito de control electrónico.

2 Malvino, A. P. (1995).Principios de electrónica. (7a. Ed.).México. :Mc Graw Hill, P.1-100 Siemens. (2001).Control Instalación y Automatización. México., P.100

Interpreta y construye circuitos de control electrónico en base a diagramas eléctricos. 2

Malvino, A. P. (1995).Principios de electrónica. (7a. Ed.).México. :Mc Graw Hill, P.1-100 Siemens. (2001).Control Instalación y Automatización. México., P.100

Realiza pruebas de funcionamiento y repara fallas en los circuitos de control electrónico. 2

Maloney J. T. (2005).Electrónica Industrial Moderna. (5a. Ed.).México.: Pearson, P.1-85 Siemens. (2001).Control Instalación y Automatización. México., P.100

Páginas electrónicas: www.conocer.gob.mx www.stps.gob.mx www.salud.gob.mx

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DIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE SERVICIOS DOCENTES Y ESCOLARES

NOMBRE DEL PLANTEL: “ IGNACIO LOPEZ RAYON” PEDRO ESCOBEDO

NOMBRE DE LA ACADEMIA: ELECTRICIDAD

NOMBRE DE LA CARRERA: TECNICO EN ELECTRICIDAD

NUMERO Y NOMBRE DEL MÓDULO: MODULO3: Mantiene en operación los circuitos de control electromagnético y electrónico

NÚMERO Y NOMBRE DEL SUBMÓDULO: Submódulo II: Construye y mantiene circuitos de control electrónico.

PERIODO ESCOLAR: Enero 2012/Junio 2012

H/SEMESTRE DEL SUBMÓDULO

126 H/SEMANA DEL SUBMÒDULO

8 GRUPO(S) 4ª A SEMESTRE IV


NOMBRE DEL DOCENTE: Ignacio Fermín Ahedo Bribiesca

Resultado de Aprendizaje del Módulo


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INTRODUCCIÓN

Debido a la evolución de la electrónica en el caso de los semiconductores los respectivos materiales utilizados en la construcción de estos, es por ello que en este curso iniciaremos con los conceptos básicos de la electrónica, conociendo los elementos electrónicos simples, combinar estos elementos, conocer su principio de funcionamiento, saber cómo ensamblarlos, y que vamos a obtener como resultado de ese ensamble, soldar estos componentes en base a circuitos electrónicos para controlar motores eléctricos , para el control de sistemas industriales y se aprenderá a dar mantenimiento a circuitos electrónicos para el control de motores. El conocimiento de estas competencias proporcionara al alumno las bases para trabajar por su cuenta y/o integrarse a la industria Competencias Profesionales: 1.- Identifica las características de funcionamiento de los elementos que intervienen en un circuito de control electrónico. 2.- Interpreta y construye circuitos de control electrónico en base a diagramas eléctricos. 3.- Realiza pruebas de funcionamiento y repara fallas en los circuitos de control electrónico

Competencias Genéricas: 1.- Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.1.4.- 1.4.- Analiza críticamente los factores que in fluyen en su toma de decisiones. 4.- Escucha, interpreta, y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Fecha programado de inicio de la secuencia

6 Marzo-2012

Fecha programada de terminación de la secuencia

23 Abril 2012

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Instrumentación Didáctica

No. Y Nombre del Contenido 2.- Interpreta y construye circuitos de control electrónico en base a diagramas eléctricos.

Tiempo


5Hrs.

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Recursos y Materiales de Apoyo

Apertura: Mediante preguntas directas se rescatan los saberes previos de los alumnos con respecto a los temas: Simbología de componentes electrónicos, teoría electrónica de los semiconductores, y fuentes de alimentación de media onda y de onda completa. En una lluvia de ideas, el facilitador recupera los conocimientos de los alumnos sobre los temas: Principios básicos de funcionamiento de los tiristores y aplicación de los mismos.


Guía didáctica del Submódulo. Pintarron. Marceadores. Computadora. Proyector


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Tiempo


25Hrs

72%



Desarrollo: El alumno investiga los componentes necesarios para ensamblar una fuente de alimentación de media onda y de onda completa. Organizados en equipos y con los componentes necesarios, cada equipo ensambla en una tablilla Protoboard una fuente de alimentación de media onda. Un representante de cada equipo pasa a exponer el funcionamiento de la fuente de alimentación de media onda. Organizados en equipos y con los componentes necesarios, cada equipo ensambla en una tablilla Protoboard una fuente de alimentación de onda completa. Un representante de cada equipo pasa a exponer el funcionamiento de la fuente de alimentación.

Reporte de Investigación individual. Ensamblado de componentes electrónicos para una fuente de alimentación de media onda. Exposición de funcionamiento de fuente de alimentación de media onda Mediante diapositivas. Ensamblado de componentes electrónicos

Guía didáctica del Submódulo. Catálogo del fabricante de componentes electrónicos. Computadora. proyector Tableros didácticos. Componentes electrónicos.

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El facilitador proporciona un diagrama electrónico de un circuito para controlar sistemas industriales, para que un equipo y en una tablilla Protoboard ensamble dicho circuito y comprueben su funcionamiento. El facilitador da indicaciones para que cada alumno de manera individual ensamble el mismo circuito tantas veces como sea necesario hasta que domine este atributo.

para una fuente de alimentación de onda completa. Exposición de funcionamiento de una fuente de alimentación de onda completa. Ensamblado en equipo de componentes electrónicos en Protoboard. Ensamblado en forma individual de componentes electrónicos en Protoboard.

Guía didáctica del Submódulo. Catálogo del fabricante de componentes electrónicos. Computadora. proyector Tableros didácticos. Componentes electrónicos.


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Tiempo


12Hrs. 100%



Cierre: El docente da instrucciones para que el circuito sea construido en una tablilla de circuito impreso de manera individual. El facilitador aplica un examen que le permita verificar los conocimientos adquiridos. En plenaria se discuten los resultados obtenidos en el examen, así como los obtenidos en el ensamble y funcionamiento de los circuitos haciéndose una retroalimentación. El docente solicita el portafolio de evidencias.

Tablilla de circuito impreso con los componentes electrónicos soldados. Examen de verificación de los conocimientos adquiridos. Resumen individual de la plenaria Portafolio de evidencias.

Catálogos de fabricantes de componentes electrónicos. Computadora. Internet. Proyector. Componentes electrónicos. Videos.


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Realiza pruebas de funcionamiento y repara fallas en los circuitos de control electrónico


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Bibliografía.- Identifica las características de funcionamiento de los elementos que intervienen en un circuito de control electrónico.

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Interpreta y construye circuitos de control electrónico en base a diagramas eléctricos.

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Realiza pruebas de funcionamiento y repara fallas en los circuitos de control electrónico.

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NNOOMMBBRREE DDEELL PPLLAANNTTEELL:: “ IGNACIO LOPEZ RAYON “ PEDRO ESCOBEDO



NNUUMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL MMÓÓDDUULLOO:: MODULO3: Mantiene en operación los circuitos de control electromagnético y electrónico


SSUUBBMMÓÓDDUULLOO:: Submodulo II: Construye y mantiene circuitos de control electrónico



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Debido a la evolución de la electrónica en el caso de los semiconductores los respectivos materiales utilizados en la construcción de estos, es por ello que en este curso iniciaremos con los conceptos básicos de la electrónica, conociendo los elementos electrónicos simples, combinar estos elementos, conocer su principi o de funcionamiento, saber cómo ensamblarlos, y que vamos a obtener como resultado de ese ensamble, soldar estos componentes en base a circuitos electrónicos para controlar motores eléctricos, para el control de sistemas industriales y se aprenderá a dar mantenimiento a circuitos electrónicos para el control de motores. El conocimiento de estas competencias proporcionara al alumno las bases para trabajar por su cuenta y/o integrarse a la industria

CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess:: 1.-.Identifica las características de funcionamiento de los elementos que intervienen en un circuito de control electrónico. 2.-Interpreta y construye circuitos de control electromagnético en base a diagramas eléctricos. 3.-Realiza pruebas de funcionamiento de los elementos que interv ienen en un circuito de control electrónico.

CCoommppeetteenncciiaass GGeennéérriiccaass:: 1.- Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 1.- analiza críticamente los factores que in fluyen en su toma de decisione s. 4.- escucha, interpreta, y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herrami entas apropiadas. 5.- desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.


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3.-Realiza pruebas de funcionamiento de los elementos que intervienen en un circuito de control electrónico.

Tiempo Programado


10Hrs. 24%



Apoyo Apertura: Mediante una lluvia de ideas el docente rescata los saberes sobre: instrumentos de medición y manejo de los mismos. Mediante una lluvia de ideas se definen los tipos de mantenimiento, en que consiste cada uno de ellos y la importancia de su aplicación. El docente pide investigar los siguientes instrumentos de medición: Óhmetro, Amperímetro, y Voltímetro, los cuales deberá entregar elaborados en Power Point y con portada.

Mapa mental sobre instrumentos de medición y manejo de los mismos. Mapa mental sobre los tipos de mantenimiento y sus características. Reporte individual de investigación.

Guía didáctica del Submódulo. Pintarron. Marceadores. Computadora. Proyector Manuales de componentes electrónicos. Componentes electrónicos Internet


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Tiempo


27Hrs.

88%



Apoyo Desarrollo: El docente organiza equipos para que de una manera ordenada lean y discutan las diferencias en la información solicitada. Da indicaciones para que por equipos expongan ante sus compañeros sus conclusiones; así mismo les hace saber los aspectos a evaluar durante la exposición. Hará las observaciones que se estime convenientes complementando la información. El facilitador da una explicación de lo que es un plan y programa de mantenimiento, así como los tipos de mantenimiento que hay. El facilitador realiza una clase demostrativa, donde indique al alumno la forma de elaborar un programa y un plan de mantenimiento de circuitos electrónicos de control de motores y sistemas industriales. El docente pide a los alumnos que en equipo elaboren un plan de mantenimiento de circuitos electrónicos de control de motores y sistemas industriales.

Lluvia de ideas. Exposición de conclusiones mediante diapositivas. Muestra de los diferentes tipos de mantenimiento y sus características. Plan de mantenimiento por equipo, de circuitos electrónicos de control de motores y sistemas industriales.


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El docente pide elaborar por equipos un programa de mantenimiento de circuitos electrónicos de control de motores y sistemas industriales. El facilitador da instrucciones para que de manera individual elaboren un plan de mantenimiento de circuitos electrónicos de control de motores y sistemas industriales. El facilitador realizara una práctica de modelaje en la cual demuestre al alumno el ensamblado de un circuito electrónico para el control de motores y sistemas industriales; asimismo, provocara una falla y explicara la forma de localizarla y repararla. El docente indica a los alumnos que organizados en equipos, ensamblen un circuito electrónico para control de motores y sistemas industriales y que comprueben su funcionamiento. El facilitador provocara fallas en cada uno de los circuitos ensamblados y, dará instrucciones para que en equipo se detecte la falla y sea corregida.

Programa de mantenimiento por equipo de circuitos electrónicos de control de motores y sistemas industriales. Plan de mantenimiento individual de circuitos de control de motores y sistemas industriales Programa de mantenimiento individual de circuitos electrónicos de control de motores y sistemas industriales.. Conclusiones de la práctica demostrativa. Ensamblado de componentes electrónicos mediante un circuito electrónico para el control de motores. Reporte de la práctica.



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Tiempo


5% 100%


Materiales de Apoyo

Cierre: Se realizara una práctica sobre detección y corrección de fallas en el mismo circuito, pero de manera individual con el fin de que el educando domine el atributo. El docente aplica un cuestionario que le permita verificar los conocimientos adquiridos, En plenaria se lleva a cabo una retroalimentación de las fallas detectadas y corregidas, asimismo, se analizan los resultados del examen aplicado. El docente solicita el portafolio de evidencias.

Reporte de la práctica. Cuestionario Resumen individual de la plenaria de retroalimentación.- Portafolio de evidencias.



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II nn ss tt rr uu mm ee nn tt aa cc ii óó nn DD ii dd áá cc tt ii cc aa Parcial Contenido/competencia Criterios de Evaluación

Primero



Segundo



Tercero

Realiza pruebas de funcionamiento y repara fallas en los circuitos de control electrónico


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Identifica las características de funcionamiento de los elementos que intervienen en un circuito de control electrónico.

2 Malvino, A. P. (1995).Principios de electrónica. (7a. Ed.).México. :Mc Graw Hill, P.1-100 Siemens. (2001).Control Instalación y Automatización. México., P.100

Interpreta y construye circuitos de control electrónico en base a diagramas eléctricos. 2


Realiza pruebas de funcionamiento y repara fallas en los circuitos de control electrónico. 2



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Documents

FORMATO DE SECUENCIA DE MÓDULO … 2012 PDF/Pe… · Walter N. Alerich. (1967).Control de Motores Eléctricos. ... .Control de Motores Eléctricos. México, D.F.: Limusa, P.1-100