2017

FORMATION POUR

ENSEIGNANTS DE FRANCAIS

CENTRE INTERNATIONAL D’ANTIBES

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FORMATION POUR ENSEIGNANTS DE FRANCAIS

Le programme inclut :

Formation: 25 unités concentrées sur la « Méthodologie pour une approche

communicative innovante de l’enseignement du français »

Hébergement: chambre individuelle avec salle de bain privée commune à

deux chambres sur le campus Carnot à Cannes.

Pension-complète: Les repas seront pris dans le restaurant du campus sous

forme de buffet.

Programme d’activités: visite de Cannes le premier lundi et deux demi-

journées d’excursions par semaine (Grasse, Vence, etc.)

Transfert aller/retour de l’aéroport de Nice ou de la gare de Cannes.

DESCRIPTION DU PROGRAMME

Nos stagiaires

Salle de classe

Campus Carnot

Cannes

Pour les professeurs qui s’intéressent à une méthodologie innovante

et communicative encourageant l’apprentissage de la langue

française. Cette formation est éligible dans le cadre de projets

Erasmus+ (Code PIC 944934231).

Dates : 13.08.2017 - 19.08.2017

Prix : Programme complet 790€ par semaine

Note : Minimum 10 inscriptions afin de garantir le cours.

DATES ET PRIX

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Fondation Maeght

OBJECTIFS

Mener une large réflexion sur des démarches didactiques innovantes, favorisant une approche

communicative pour exploiter en classe de français des documents authentiques.

Explorer avec les enseignants de collège et de lycée des démarches méthodologiques concrètes

pour stimuler l’apprentissage linguistique du français.

S’appuyer sur cette approche pour aborder de manière vivante, créative et plaisante, le volet

linguistique et le volet de civilisation du cours de langue.

METHODOLOGIE

Le séminaire du matin: Séminaire de 25 unités de 45 minutes, axé sur la méthodologie et l’évaluation.

Pour la partie méthodologie : Les enseignants seront confrontés à des documents authentiques

exploités selon diverses approches et s’intéresseront à la pédagogie active développée par Centre

International d’Antibes. Ils se voient invités à mener une réflexion dynamique, sur leurs exploitations

possibles en classe, les activités didactiques à privilégier selon des objectifs fixés. Cette réflexion est

menée sous forme de petits groupes de travail pour déterminer l’approche méthodologique la plus

adéquate et s’intéressera également à la problématique spécifique de l’enseignement précoce du

français.

Pour la partie évaluation : A partir des grilles d’indicateurs du Cadre européen commun de référence

pour les langues du Conseil de l’Europe, les enseignants deviendront examinateurs. Ils jugeront les

productions orales et écrites d’élèves du centre International d’Antibes et s’interrogeront sur les

compétences à développer chez ces élèves.

RESULTATS

L'enseignant de français s’est interrogé sur sa manière d’aborder son cours de français langue

vivante et sur la manière d’évaluer les différentes compétences

Il a expérimenté des techniques didactiques innovantes permettant d’accroître l’intérêt et la

motivation de ses élèves.

Il utilise ces techniques qui relèvent de la pédagogie active pour développer des compétences

linguistiques et pour étudier des aspects culturels et de civilisation française.

Il peut bâtir un cours de civilisation en utilisant des documents authentiques récents issus du secteur de

l’industrie culturelle (Cinéma, chanson, livre)

Une attestation mentionnant le contenu des 25 unités de 45mn de formation, est remise à chaque

participant ayant suivi avec assiduité ce stage.

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Fragonard

Cannes

Monaco

DESCRIPTIF PEDAGOGIQUE

« Méthodologie pour une approche communicative innovante de l’enseignement du français »

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Arrivée: Dimanche Départ: Samedi

JOURS SEMINAIRE

9H15 – 13H (15 minutes de pause)

Lundi Accueil

La pédagogie active : Une approche communicative innovante en

classe.

Mardi

La problématique de l’évaluation (1)

Evaluer suivant les grilles d’indicateurs de compétences du cadre européen

commun de référence pour les langues du Conseil de l’Europe

Mercredi

La pédagogie active et les documents authentiques en classe :

- Développer les techniques d’expression écrite.

- Développer l’expression orale en classe

Jeudi

La problématique de l’évaluation (2)

Evaluer suivant les grilles d’indicateurs de compétences du CECRL puis

proposer un parcours d’apprentissage cohérent afin de développer les

compétences à l’écrit et à l’oral selon le niveau concerné.

Vendredi La pédagogie active et l’exploitation de la chanson en classe

Clôture du séminaire

Programme pédagogique prévisionnel