FORMACIÓNAPRENDIZAJE COOPERATIVO

SANTA ESPINA

30 DE ENERO 2009

DINÁMICAS COMPLEMENTARIAS

DATYLDiario15 minutos a las 11:45

ASAMBLEA 20 minutosQuincenal

CANTO 15 minutosQuincenal

DANZA 15 minutosCada tres semanas

RELAJACIÓN 15 minutosCada tres semanas

ASAMBLEAOBJETIVOS Fomentar el sentido de pertenencia Establecer un ámbito de encuentro, diálogo, estudio de problemas,

propuesta de soluciones Propiciar cauces de participación activa en la vida escolar Crear y desarrollar un ámbito de participación y gestión de la

convivencia del grupo de clase Propiciar momentos donde compartir ideas y sentimientos relativos al

desarrollo personal.

NORMAS DE LA ASAMBLEA Todos sentados en círculo Inicio de asamblea papel azul, fin de asamblea papel rosa y peligro en

el diálogo papel amarillo. Respetamos el turno de palabra y a la persona Secretario/a Conclusiones para la próxima asamblea.

DATYL

Deja, Ahora, Todo y Lee Actividad diaria, lectura personal durante 15

minutos. Unas lecturas orientadas El profesor también lee. Fin: fomentar el gusto por la lectura.

CANTO

Cada quince días todos los alumnos/as cantamos temas propuestos por ellos.

Fin es romper el sentido del ridículo, realizar actividades que les unan

Fomentar la empatía entre todos. Buscar momentos lúdicos que comparta toda

la clase.

DANZA Es una actividad cada veinte días Tiene la misma finalidad que el canto Se pierde el miedo al ridículo Educamos en la sensibilidad Empatía con el compañero

RELAJACIÓN Actividad cada veinte días Fin es compartido con la danza y el canto Se pretende que los alumnos/as se han

capaces de controlar su cuerpo. Es un buen sistema para evitar tensiones en

una edad con poco equilibrio emocional.

GRUPOS FORMALES Implica un cambio nuevo de trabajo Grupos formados por el equipo de profesorescada evaluación. Los tres miembros del grupo tienen que estar

equilibrados en capacidades y actitudes. Cada agrupo asume tres roles, moderador, animador

y secretario. El rol de animador lo elige el tutor y el resto lo eligen

los miembros del grupo. A lo largo del curso los alumnos “ en teoría” pasarían

por los tres roles. Cada evaluación cambian y es importante que nos e

repitan los grupos.

GRUPOS FORMALES

MODERADOR/A

ANIMADOR/A

ORGANIZADOR/A

Toma nota de los acuerdosEs portavoz del grupoPide ayuda o aclaracionesLlama e informa a los compañeros ausentes

Da ejemplo a sus compañerosProcura que todos trabajenRecuerda que todos nos escuchamos

Garantiza que hablen en voz bajaControla el tiempo

HABILIDADES

Es la parte importante y más nueva. Trabajamos algo más que la inteligencia

cognitiva: la emocional y social Cada evaluación tenemos como punto de

referencia dos habilidades sociales y dos emocionales.

Observamos a los alumnos/as en distintas facetas.

HABILIDADES

Llamar por el nombre

Analiza aciertosy errores

Bien el roldel grupo

Alentar laparticipación

TECNICAS DE COOPERATIVO

LECTURA POR PAREJAS

LECTURA POR PAREJAS

VOCABULARIO

ROMPECABEZAS

TORNEO

TORNEO

•EN CADA MESA HAY UN NIVEL DE DIFICULTAD•HAY COMPONENTES DE TODOS LOS GRUPOS MEZCLADOS ,ASIGNADOS POR EL PROFESOR EN CADA NIVEL .

BONIFICACIONES

GRUPALES

GRUPALES POR CALIFICACIÓN INDIVIDUAL

BONIFICACIÓN GRUPAL

BONIFICACIÓN GRUPAL POR CALIFICACIÓN INDIVIDUAL

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

APRENDIZAJE COOPERATIVO