FORM 3(1st year) ITALIAN TIME: 6 minutes - curriculum.gov.mt · FORM 3(1st year) ITALIAN TIME: 6 minutes ORAL EXAMINATION EXAMINER’S PAPER (GROUPS A & B) i) Make the candidates

Italian – Oral – Form 3 (1

st year) Secondary – 2014 Pagina 1 di 5

DIRECTORATE FOR QUALITY AND STANDARDS IN EDUCATION

Department of Curriculum Management

Educational Assessment Unit

Annual Examinations for Secondary Schools 2014

FORM 3(1st year) ITALIAN TIME: 6 minutes

ORAL EXAMINATION

EXAMINER’S PAPER

(GROUPS A & B)

i) Make the candidates feel at ease.

ii) Remind candidates that in all three parts of this oral they are to speak naturally and show

that they can produce flowing and connected speech not just single utterances or very short

phrases.

iii) In exercises 2 and 3 examiners are to ask two questions from Parte A, two questions from

Parte B and one question from Parte C.

1. PARLARE DI UN ARGOMENTO A SCELTA

1. Ask candidates to talk about a theme they have chosen.

2. If you feel that the candidate has memorised work, interrupt him/her and ask your own

questions e.g. why s/he chose that particular subject, etc..

3. If student for some reason stops, help him/her by asking some of the above questions.

2. REAZIONE AD UN’IMMAGINE

1. Explain to the students the purpose of this exercise: to note any important details, to describe

what they see, to talk about what they are imagining while looking at the picture, etc.

2. Ask the student to talk about the picture: if at some point you realise that the student cannot

continue, you can help him/her out by asking some of the questions printed on the back of this

sheet.

3. In this part of the oral examination, candidates are expected to pronounce not less than five

sentences.

3. CONVERSAZIONE LIBERA

1. Adapt the questions according to whether you are a male or a female. The candidate will do the

same.

2. Examiners are to ask each candidate the questions given and/or allied ones covering the

semantic areas and tenses in the questions set.

3. Remind candidates that they are to speak naturally and show that they can produce flowing and

connected speech, not just single utterances and very short phrases.

4. In this conversation candidates are expected to pronounce not less than five sentences.

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Gruppo A

EXAMINER’S PAPER

1. Parlare di un argomento scelto dallo studente. (2 minuti) 7 punti

2. REAZIONE AD UN’IMMAGINE (2 minuti) 7 punti

Scegli una domanda da parte A, due da parte B e una domanda da parte C.

PARTE A

1. Chi sono, secondo te, le persone dell’immagine?

2. Cosa fanno? Cosa hanno in mano?

3. Dove stanno?

PARTE B

4. Secondo te, che periodo dell’anno è? Da che cosa lo capisci?

5. Che giornata è, secondo te? Come lo sai?

6. Descrivi i due ragazzi e dici anche come sono vestiti.

7. Secondo te questi ragazzi sono contenti di quello che stanno facendo? Da cosa lo capisci?

PARTE C

8. A cosa pensi se vedi quest’immagine?

9. Dai un titolo a quest’immagine.

3. CONVERSAZIONE LIBERA (2 minuti) 6 punti

Scegli due domande da parte A e da parte B e una domanda da parte C.

PARTE A 1. Quante persone ci sono nella tua famiglia? Descrivimi un membro.

2. Quanti anni hai e quando hai il compleanno?

3. In quale villaggio abiti? Come arrivi a scuola?

PARTE B 4. Cosa fai nel tempo libero?

5. Come passi il resto della giornata dopo la scuola?

6. Cosa ti piace di più nel corso d’italiano?

7. Scegli un/a compagno/a di classe e descrivimelo/a.

PARTE C 8.Parlami della tua scuola. Sei contento/a di frequentarla?

9.Sei mai stato/a all’estero? Cosa ti è piaciuto di più?

10. Com’è la tua casa? Quale stanza ti piace di più? Perché?

Ponderazione per le tre prove d’esame:

Argomento a scelta

e Reazione ad

un’immagine

Ottimo

7-6

Molto buono

6-5

Buono

5-4

Sufficiente

3

Scarso

2

Molto scarso

1-0

Conversazione

libera

6 5 4 3 2 1-0

N.B.: Si possono dare anche mezzi punti.



Gruppo B

EXAMINER’S PAPER

1. Parlare di un argomento scelto dallo studente. (2 minuti) 7 punti


Scegli una domanda da parte A, due da parte B e una domanda da parte C.

PARTE A

1. Cosa vedi in quest’immagine?

2. Cosa stanno facendo queste persone?

3. Dove stanno secondo te?

PARTE B

4. Secondo te, chi sono queste persone?

5. Secondo te, che giorno è oggi?

6. Secondo te, che cosa stanno guardando?

7. Perché stanno insieme?

PARTE C

8. Secondo te questi ragazzi sono contenti di quello che stanno guardando? Da cosa lo capisci?

9. Dai un titolo a quest’immagine.


Scegli due domande da parte A e da parte B e una domanda da parte C.

PARTE A 1. Menziona quattro oggetti che ci sono nella tua camera.

2. Hai animali in casa? Se sì, che animali sono? Se no, qual è il tuo animale

preferito?

3. Cosa porti con te a scuola per merenda?

PARTE B 4. Quale materia scolastica ti piace di più? Perché?

5. Qual’è il tuo sport preferito? Lo pratichi o lo segui alla televisione?

6. Che lavoro vuoi fare da grande?

7. Qual è il tuo piatto preferito? Menziona due ingredienti.

PARTE C 8. Quale nazione/città europea vuoi visitare? Perché?

9. Chi è la tua amica/il tuo amico del cuore? Perché è lei/lui? Descrivimela/o.

10. Com’è la tua vacanza ideale?

Ponderazione per le tre prove d’esame:

Argomento a scelta

e Reazione ad

un’immagine

Ottimo

7-6

Molto buono

6-5

Buono

5-4

Sufficiente

3

Scarso

2

Molto scarso

1-0

Conversazione

libera

6 5 4 3 2 1-0

N.B.: Si possono dare anche mezzi punti.

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Gruppo A

CANDIDATE’S PAPER

You are allowed 5 minutes to prepare yourself for this exercise.

1. PARLARE DI UN ARGOMENTO A SCELTA (2 minuti) 7 punti

Parla con l’esaminatore di un argomento che hai preparato.


Guarda bene quest’immagine. Parla di quello che vedi e rispondi alle domande che ti fa

l’esaminatore.




Gruppo B

CANDIDATE’S PAPER

You are allowed 5 minutes to prepare yourself for this exercise.

1. PARLARE DI UN ARGOMENTO A SCELTA (2 minuti) 7 punti

Parla con l’esaminatore di un argomento che hai preparato.


Guarda bene quest’immagine. Parla di quello che vedi e rispondi alle domande che ti fa

l’esaminatore.


Italian – Listening – Teacher’s Paper – Form 3 (1






FORM 3 (1st year) ITALIAN TIME: 30 minutes

Listening Comprehension

TEACHER’S PAPER 15 punti

Instructions to the teacher

Please read these instructions carefully, first by yourself, and then to the students, translating if

necessary.

Prova A 5 punti

You are allowed 1 minute to look at the table with the pictures.

(Allow 1 minute)

You will now be listening to five announcements. In each number there is a choice between

three places. Tick the box next to the place where you think you can hear that announcement.

You can tick after the first reading.

I shall read the announcements a second and final time, and you will be given another minute

to revise your work.

Indovina il posto

1. Attenzione: il proprietario dell’auto con la targa LR 128 CN, di colore nero, deve spostarla al più

presto. L’auto sta bloccando la carreggiata delle auto ambulanze.

2. Avvertiamo la gentile clientela che da sabato 3 luglio, c’è la promozione carrello gratis. Fai la

spesa, riempi il carrello e se hai fortuna non paghi niente.

3. Avvertiamo i signori viaggiatori che è in arrivo sul secondo binario il treno 307 proveniente da

Genova. Ferma anche a Pavia e a Milano.

4. Attenzione prego. I passeggeri del volo BG369 sono avvertiti che a causa di un guasto tecnico il

volo parte con un’ora di ritardo. La compagnia si scusa con i signori passeggeri.

5. Solo per oggi al reparto profumeria puoi acquistare vari tipi di profumi con uno sconto del 20%.

Prova B 5 punti

You are allowed 1 minute to look at the pictures.

(Allow 1 minute)

You will now be listening to the reading of five sentences which refer to the pictures. After the

first reading you are to put numbers in the boxes below each corresponding picture.

I shall then read the sentences a second and final time, and you will be given another minute

to revise your work.

ATTENTION: there is an extra picture which has to remain blank because none of the

sentences correspond to it.

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Buon umore

1. Puoi richiamare più tardi? In questo momento sta parlando con il telegiornale.

2. Ma quante volte ti ho detto di non portare il lavoro a casa?

3. Ehi, vedi per caso la fine della coda?

4. Le dispiacerebbe guardare nella telecamera e augurare buon compleanno alla nostra guardia

di sicurezza?

5. D’altra parte pensate a quanto risparmiamo in crema solare.

Prova C 5 punti

I shall first give you 1 minute to read the questions on your examination paper.

(Allow 1 minute)

You will be listening to a text entitled “Rosario, un pappagallo da guardia” on which you will

answer a set of questions. After the first reading, you shall be allowed four minutes to answer

the questions.

You will then listen to the reading of the text again and be allowed TWO minutes to revise

your answers. You would do well to take VERY BRIEF notes while you are listening.

Rosario, un pappagallo “da guardia”

Rosario è un perfetto pappagallo “da guardia”. Già, avete capito bene: non un cane, non un gatto e

nemmeno un sistema di allarme. È proprio un uccello parlante ad aver messo in fuga un ladro. Ecco

come è successo.

A Oregina, vicino a Genova, un ladro entra in un negozio di animali probabilmente per rubare

proprio lui, Rosario. Fatto è che Rosario appartiene ad una specie di pappagallo che vale diverse

centinaia di euro. Però a quanto sembra il pappagallo non vuol lasciar fare il ladro e comincia a

colpire violentemente l’uomo col suo becco tanto da fargli una profonda ferita al braccio. Il ladro

scappa in fretta e furia, lasciando tracce di sangue per tutto il negozio.

Di solito i pappagalli non sono pericolosi o particolarmente aggressivi con gli umani, però in casi

dove sentono di essere in pericolo possono reagire in questo modo. Sicuramente Rosario ha capito

le intenzioni cattive del ladro ed è partito all’attacco.

A scoprire il tutto è stato il proprietario, Roberto Damico, che ha subito allertato la polizia. Come

dice lo stesso Roberto: “Meno male che c’era Rosario! Grazie a lui il ladro non ha preso nulla dalla

cassa.” E continua: “Mi dispiace molto per il povero uccello, perché è molto stressato dall’episodio.

L’ho trovato tremante, sotto choc. Le sue piume sono sparse dappertutto e non può muovere bene la

sua ala destra. Adesso lo viene a visitare il veterinario.”

Italian – Listening – Form 3 (1






FORM 3 (1st year) ITALIAN TIME: 30 minutes

Name: _____________________________________ Class: _______________

Listening Comprehension

CANDIDATE’S PAPER 15 punti

Prova A Indovina il posto 5 punti

Ascolta bene i cinque annunci e indovina che posto è. Devi fare una X vicino all’immagine giusta.

1

2

3

4

5

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Prova B Buon umore 5 punti

Scrivi il numero della battuta che corrisponde all’immagine. Attenzione: C’è un’immagine in più.

Prova C Rosario, un pappagallo “da guardia” 5 punti

Rispondi a tutte le domande.

1. Perché Rosario è un pappagallo “da guardia”? 1p

______________________________________________________________________________

2. Sottolinea se l’affermazione è vera o falsa. 1p

a. Quando entra il ladro, Rosario è a casa del suo proprietario. Vero / Falso

b. Rosario appartiene ad una specie rara e preziosa. Vero / Falso

3. Come sappiamo che il ladro è stato ferito? 1p

______________________________________________________________________________________________

4. Rosario ha attaccato perché si è sentito in __________________________________. 1p

(scrivi una parola).

5. Menziona DUE effetti che questo incidente ha avuto sul pappagallo Rosario. 1p

______________________________________________________________________________

Italian – Written – Form 3 (1






FORM 3 (1st year) ITALIAN TIME: 1h 30min

Name: _____________________________________ Class: _______________

A. GRAMMATICA / FUNZIONI / LESSICO 15 punti

1. Sottolinea la parola che non fa parte del gruppo. 3p

Esempio: brasiliano, cortese, egiziano, francese.

a. cartoleria, frutteria, pasticceria, salumeria.

b. cappuccino, espresso, limonata, macchiato.

c. biologia, fiaba, geografia, storia.

d. cane, elefante, giraffa, tigre.

e. latte, pesce, pollo, maiale.

f. casa, lago, mare, montagna.

2. Sottolinea la parola o l’espressione giusta. 3p

Esempio: (Che, Chi, Come, Dove) tempo fa oggi?

a. Mio nonno compie oggi novant’anni; poverino è molto (adulto, anziano, cattivo, giovane).

b. È da molto che non ci vediamo, come (è, sei, stai, vai)?

c. (Il, I, La, Le) frutta è il mio cibo preferito.

d. C’è stato (un, un’, uno, una) incidente di traffico molto grave oggi.

e. (Quel, Quella, Quell’, Quello) è la mia maestra d’italiano.

f. Sono le (due e venti, due e mezza, due e trentacinque, quattordici).

3. Metti in ordine le seguenti parole per formare frasi complete. 2p

a. è / il / indirizzo / qual / tuo / ? /

____________________________________________________________________________

b. a / andare / è / rilassante / mi / perché / pesca / piace / . /

____________________________________________________________________________

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4. Abbina le seguenti frasi alle funzioni che esprimono, come nell’esempio. 3p

a Che ora è? Dire la nazionalità

b Il libro giallo è mio. Esprimere preferenza

c Luigi è russo e Mario è belga. a Chiedere l’ora

d Il ristorante è vicino alla piazza. Fare richiesta in modo gentile

e È meglio sentire freddo che caldo. Esprimere possesso

f “Che bello il campeggio!” Localizzare un posto

g Vorrei anche delle patatine fritte. Esprimere emozione

5. Completa le frasi con il Presente Indicativo dei verbi tra parentesi. 2p

a. Nel periodo degli esami anche i miei genitori (essere) _______________ nervosi.

b. Anche il mio fratellino (studiare) _______________ molto per i suoi esami.

c. Noi tutti non (vedere) _______________ l’ora di andare in vacanza.

d. Io (fare) _______________ tutti i miei compiti.

6. Completa le frasi con il Passato Prossimo dei verbi tra parentesi. 2p

a. Ma tu (avere) _______________ _______________ una bambina o un bambino?

b. Ieri noi non (capire) _______________ _______________ bene la lezione.

c. Domenica scorsa i ragazzi (andare) _______________ _______________ al concerto dei Modà.

d. Tre giorni fa (succedere) _______________ _______________ un incidente nella mia strada.



B.COMPRENSIONE DEL TESTO SCRITTO 20 punti

(i) Chi dice la frase? 5 punti

Guarda bene l’immagine e poi leggi le 10 frasi. Abbina la frase alla persona che la dice. Scrivi la

lettera della frase nella bolla vicino alla persona.

La A è un esempio.

A. Tutto tranquillo in questa strada.

B. Oh, no! Ho un buco nella scarpa.

C. Se fai il bravo ti compro un gelato.

D. Mia moglie se lo merita proprio questo regalo.

E. Anna, hai dimenticato la chiave di casa.

F. Ehi signore... ha una gomma a terra.

G. Oggi sono proprio in ritardo.

H. Quant’è pesante oggi la spesa!

I. Salve Signora Scerri, è da tanto che non ci vediamo.

L. Per fortuna è in garanzia.

M. Dai Fido.... fai presto!


Leggi il brano e rispondi alle domande.

(ii) Samantha Cristoforetti: il sogno di una vita

È Samantha Cristoforetti la prima donna astronauta italiana. Nata a Milano

nel 1977, passa la sua infanzia a Malè, nel Trentino Alto Adige. Dopo la

laurea in ingegneria meccanica e in scienze aeronautiche, Samantha diventa

pilota da combattimento presso l’Aeronautica Militare Italiana. Ma la fase più bella della sua

carriera comincia nel 2009 quando viene scelta a fare parte del gruppo di astronauti dell’Agenzia

spaziale europea. Da allora si sta preparando per la missione spaziale che alla fine di novembre

2014 la porta verso la stazione spaziale internazionale.

Si può dire che la vita di Samantha è la storia di un sogno che diventa realtà. Il volo è da sempre la

sua passione e lei dichiara che: “Sono appassionata del volo e sono cresciuta sognando

l’esplorazione dello spazio. È il mio sogno da bambina”.

Lei parla il tedesco, il francese, l’inglese, il russo e ovviamente l’ _________________. Quando

non è al lavoro le piace leggere, praticare lo sci e comunicare con altri amanti dello spazio su

Twitter. Anche voi potete contattarla su @AstroSamantha.

Domande:

1. Su quale rivista puoi leggere l’articolo su Samantha Cristoforetti? Sottolinea la lettera. 1p

A B C

2. Perché Samantha Cristoforetti è una donna speciale? 1p

____________________________________________________________

10

5



3. Completa la carta d’identità di Samantha Cristoforetti. 2p

Nome e cognome Samantha Cristoforetti

Nazionalità

Anno di nascita

Professione

Sport preferito

4. Cosa è successo nel 2009? 1p

______________________________________________________________________________________

5. L’anno 2009 non è un buon anno per Samantha.

a. Vero o falso? _______________________

b. Come descrive quest’anno l’autore? ________________________________________ 1p

6. Che cosa sta facendo al momento, con l’Agenzia spaziale europea? 1p

__________________________________________________________________________

7. Indica con una crocetta (X) l’immagine che rappresenta il sogno di Samantha. 1p

A B C

8. Con quale modo si può contattare Samantha Cristoforetti? 1p

____________________________________________________________________________

9. Quale parola manca nel terzo paragrafo? ____________________________ 1p


10. Inserisci le parole adatte. Solo UNA parola in ogni spazio. Tre delle parole da inserire sono:

Tu devi trovare le altre sette parole che mancano. 5p

Cara Samantha Cristoforetti,

Che bella carriera che hai avuto! Tu sei molto _______________ e fortunata perché hai studiato

tanto e presto il tuo sogno diventa _______________. Io sono appassionato di

astronomia, leggo molto sull’universo e ho già un gran bel t______________

che mi ha regalato _______________ mia famiglia per il mio compleanno. Lo uso con l’aiuto di

mio padre, che _______________ appassionato di astronomia anche lui. Però non amo l’avventura

come te e non voglio andare nello _______________. Preferisco osservarlo da quaggiù. Invece

desidero _______________ sciare. A Malta, non possiamo praticare lo _______________ perché

non abbiamo montagne e non nevica. Spero che la prossima volta che facciamo un viaggio,

andiamo _______________ montagna nella stagione _______________ così posso sciare. In bocca

al lupo nel tuo lavoro.

Massimo

C. ELEMENTI DI CIVILTÀ 10 punti

1. Metti le seguenti parole nella colonna giusta. La prima è fatta come esempio. 4p

Attenzione: Non tutte le parole si usano.

binario, Catania, Eurostar, Fiumicino, Palermo, parmigiano, Roma, tagliatelle,

Termini, tiramisù, Torino, yogurt

Capoluoghi Cibi italiani Alla stazione dei treni

Roma

invernale – realtà - spazio



2. Sottolinea la parola giusta tra parentesi. 3p

a. Al nord, l’Italia confina con la Francia, la Svizzera, l’Austria e (la Germania, la Slovenia, la

Croazia).

b. (Il Po, L’Arno, Il Tevere) è il fiume che passa da Roma.

c. La piazza principale di Venezia è (Piazza San Pietro, Piazza San Marco, Piazza dei Canali).

d. La Sicilia si trova al (Nord, Centro, Sud) d’Italia.

e. Per leggere le notizie del giorno si compra (un settimanale, un giornale, Canale 5).

f. Rai 1, Rai 2, Rai 3 sono canali televisivi (statali, privati, veneziani).

3. Riordina le parole per formare proverbi italiani. 1½p

a. che / mai / meglio / tardi / . /

___________________________________________________________________________

b. accompagnati / che / mal / meglio / soli / . /

___________________________________________________________________________

c. a / bello / è / il / ogni / nido / suo / uccello / . /

___________________________________________________________________________

4. Sottolinea l’alternativa giusta di questi idiomi. 1½p

a. Non mi trovo bene in questo gruppo, sono come un (amico, pesce, uccello) fuor d’acqua.

b. Maria ha preso il diploma, è al settimo (cielo, livello, piano).

c. Tu non sei davvero dispiaciuto, versi solo (acqua, lacrime, pioggia) di coccodrillo.

ATTENZIONE: Nel messaggio e nel componimento, chi preferisce può rivolgersi

all’equivalente femminile.

D. MESSAGGIO 5 punti

Un mese fa hai ricevuto €200 in regalo da una tua zia anziana. Scrivi un messaggio di circa 30

parole a questa zia per ringraziarla e per informarla di cosa hai fatto con questi soldi.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________


E. COMPONIMENTO 15 punti

Svolgi UNO di questi titoli in circa 80 parole. Scegli O titolo numero 1 OPPURE titolo numero 2.

1. Osserva bene l’immagine. Immagina che tu sei Mark / Maria e sei in vacanza a Taormina. Scrivi

una lettera ai tuoi amici per raccontare come hai passato questo giorno particolare in spiaggia.

2. Oggi è sabato e tocca a te andare in giro per negozi a fare delle compere. Tua madre ti dà la lista

della spesa. Continua la conversazione che fai con la mamma prima di uscire.

Mamma: Eccoti la lista delle cose da comprare. Devi andare in diversi negozi.

Tu: Allora, secondo la lista devo andare al supermercato, poi in farmacia e anche in cartoleria.

Mamma: Sì, c’è da comprare il pane, il latte, delle mele ................

Orale 20 Ascolto 15 Scritto 65 Totale 100 Corretto da

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