Fisioterapia - EUG · 2020. 2. 13. · Fisioterapia en Especialidades Clínicas II Obligatoria 6 Legislación, Salud Pública, Administración Sanitaria y Ética Obligatoria 6 Prácticum

Memoria(2017-2018F i s i o t e r a p i a

)

Presidente: Dr. Josep M. Sala Xampeny

Directora: Vanesa Pérez García

Memoria(2017-2018 F i s i o t e r a P i a

)

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Un año más presentamos la Memoria del curso académi-co 2017-18 correspondiente a la Titulación de Fisiotera-pia que se imparte en la Escuela Universitaria Gimbernat – Cantabria.

El objetivo final de esta Memoria es el de poner al alcance de toda la comunidad universitaria y de la sociedad en ge-neral una recopilación de todas las actividades docentes y sociales que esta titulación ha realizado, o en las que ha participado a lo largo del último curso académico.

Estamos satisfechos de la labor que hemos desarrollado durante este año, ya que consideramos que hemos con-seguido los objetivos que nos habíamos propuesto al co-menzar el curso que, entre otros, han sido:

j Establecimiento de nuevos convenios con diferentes centros e instituciones para la realización de los Prácticum.j Elaboración y tramitación de propuestas a la Universi-dad de Cantabria de programas correspondientes a cur-sos de formación continua.j Acogida en el Servicio Universitario de Investigación (SUIGC) del alumno con mejor expediente académico, disfrutando de una beca.j Celebración del acto de Graduación de la X promoción de Fisioterapeutas.

A todas las personas que con su ayuda han colaborado para hacer posible nuestros objetivos, les expresamos nuestro agradecimiento más sincero.

Vanesa Pérez García Directora de la EU Gimbernat – Cantabria

PARTICIPACIÓN EN EVENTOS

Equipo docente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

Jornadas y actividades de

orientación educativa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

Actividades de los estudiantes . . . . . . . . . . . . . 73

Otras actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

BIBLIOTECA

Biblioteca. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76

RESULTADOS ACADÉMICOS

Asignaturas de Primer Curso . . . . . . . . . . . . . . 22

Asignaturas de Segundo Curso . . . . . . . . . . . . 23

Asignaturas de Tercer Curso. . . . . . . . . . . . . . . 24

Asignaturas de Cuarto Curso . . . . . . . . . . . . . . 25

DOCENCIA PRÁCTICA E INTERCAMBIO

Prácticas externas - centros colaboradores . . . 32

Programas de movilidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

PLAN DE ESTUDIOS

Plan de Estudios del Grado . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Calendario académico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Relación de profesores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Programación de la actividad docente . . . . . . 17

Estadísticas del curso académico 2017-18 . . . 18

Representantes legales del alumnado . . . . . . . 19

FORMACIÓN

Cursos de capacitación lingüística . . . . . . . . . . 44

Cursos de formación continuada . . . . . . . . . . . 48

Máster . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

Programa Docente Asistencial (PRODA) . . . . . 56

INVESTIGACIÓN Y CALIDAD

Servicio Universitario de Investigación

Gimbernat- Cantabria (SUIGC) . . . . . . . . . . . . . 62

Unidad Docente Investigadora en

Neurorrehabilitación (UDINE) . . . . . . . . . . . . . . 64

Sistema de Garantía Interno de Calidad (SGIC) . . 65

Índice( )

Plan De estuDios( )

9 Plan De eStuDioS8 Plan De eStuDioS

Plan de estudios del Grado

Asignaturas de Primer Curso

Asignaturas de Segundo Curso

Asignaturas de Tercer Curso

Asignaturas de Cuarto Curso

PRiMeR SeMeStRe Formación nº de eCtS

Anatomía I Básica 6 Fisiología I Básica 6 Física aplicada Básica 6 Fundamentos de Fisioterapia Obligatoria 6 Cinesiterapia I Obligatoria 6

SeGunDo SeMeStRe Formación nº de eCtS

Anatomía II Básica 6 Fisiología II Básica 6Ciencias Psicosociales Aplicadas Básica 6 Bioestadística y Metodología Obligatoria 6 Cinesiterapia II Obligatoria 6


Fisiología III Básica 6 Patología Humana I Básica 6 Valoración en Fisioterapia Obligatoria 6 Procedimientos Generales de Intervención en Fisioterapia Obligatoria 6 Prácticum I Obligatoria 6


Inglés Básica 6 Métodos Específicos de Intervención en Fisioterapia I Obligatoria 6 Fisioterapia en Especialidades Clínicas I Obligatoria 6 Patología Humana II Básica 6 Prácticum II Obligatoria 6


Patología Humana III Obligatoria 6 Métodos Específicos de Intervención en Fisioterapia II Obligatoria 6 Fisioterapia en Especialidades Clínicas II Obligatoria 6 Legislación, Salud Pública, Administración Sanitaria y Ética Obligatoria 6Prácticum III Obligatoria 6


Métodos Específicos de Intervención en Fisioterapia III Obligatoria 6 Fisioterapia en Especialidades Clínicas III Obligatoria 6 Métodos Específicos de Intervención en Fisioterapia IV Obligatoria 6 Fisioterapia en Especialidades Clínicas IV Obligatoria 6 Prácticum IV Obligatoria 6


Trabajo Fin de Grado Obligatoria 12 Prácticum V Obligatoria 6 Prácticum VI Obligatoria 6 Alimentación y Nutrición Aplicadas Optativa 6 Balneotherapy Optativa 6 Organización y Gestión Empresarial Optativa 6


MenCioneS Actuación Fisioterapéutica del Aparato Locomotor


Valoración y Tratamiento de las Lesiones Neuromusculares Optativa 6 Neurodinámica Optativa 6 Terapia Manual Articular Optativa 6 Técnicas Complementarias aplicadas en Fisioterapia del Aparato Locomotor Optativa 6 Fisiopatología Neuro-Ortopédica Optativa 6

Actuación Fisioterapéutica en Neurología

Actuación Fisioterapéutica en el Deporte

Calendario académico

iniCio Del CuRSo

Primer Curso: 21 de septiembre de 2017Segundo Curso: 21 de septiembre de 2017Tercer Curso: 21 de septiembre de 2017Cuarto Curso: 21 de septiembre de 2017

VaCaCioneS De naViDaD

Del 25 de diciembre de 2017 al 5 de enero de 2018

VaCaCioneS De SeMana Santa

Del 29 de marzo al 6 de abril de 2018

PeRioDo De eXÁMeneS

PRIMER CUATRIMESTRE: Del 19 de enero al 5 de febrero de 2018

SEGUNDO CUATRIMESTRE: Del 28 de mayo al 15 de junio de 2018

CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE: Del 1 al 11 de septiembre de 2018

FinaliZaCiÓn Y CieRRe Del CuRSo

17 de septiembre de 2018PRiMeR SeMeStRe Formación nº de eCtS

Fisiopatología Neurológica Optativa 6 Valoración Neurológica y Diagnóstico de Cuidados en Fisioterapia Optativa 6 Tratamiento Fisioterapéutico en Neurología Optativa 6 Técnicas Complementarias aplicadas en Fisioterapia Neurológica Optativa 6 Psicomotricidad en Neurología Optativa 6


Fisiopatología de las Lesiones en el Deporte, Fisiología del Esfuerzo y Teoría del Entrenamiento Optativa 6 Valoración de las Lesiones en el Deporte y Diagnóstico de Cuidados de Fisioterapia Optativa 6 Tratamiento y Prevención de las Lesiones en el Deporte Optativa 6 Técnicas Complementarias aplicadas en Fisioterapia del Deporte Optativa 6 Ergonomía aplicada en Fisioterapia del Deporte Optativa 6


PRiMeR CuRSo

j ANATOMÍA I

JOSÉ COUCEIRO OTEROMARíA ISABEL PÉREz NUñEzMAIDER LAMARAIN ALTUNAALBERTO NAVA VARASVANESA PÉREz GARCíA

j CINESITERAPIA I

FERNANDO AGUDO CANALES NAIARA BENíTEz ARAMBURU MAIDER LAMARAIN ALTUNAALBERTO NAVA VARAS

j FÍSICA APLICADA

DAVID CASAMICHANA GóMEzCARLOS THOMAS GARCíAANA ISABEL CIMENTADA HERNáNDEz j FISIOLOGÍA I

ANA BUSTAMANTE RUIzJOSÉ MARíA CUESTA COSGAyAMAIDER LAMARAIN ALTUNAIGNACIO OLALLA ANTOLíN BERTA CASAR MARTíNEz

j FUNDAMENTOS DE FISIOTERAPIA

LEANDRO H. CAAMAñO BARRIOSCAMILO SáNCHEz OLAzáBALJUAN IGNACIO GóMEz IRURETAGOyENAMARIO FERNáNDEz GORGOJO

j ANATOMÍA II

ANA BUSTAMANTE RUIzJOSÉ ANTONIO CAMPOS SAñUDOJOSÉ MARíA CUESTA COSGAyATOMáS GONzáLEz TERáNMAIDER LAMARAIN ALTUNAEDUARDO LóPEz FERNáNDEzALBERTO NAVA VARASVANESA PÉREz GARCíAJAVIER RIANCHO zARRABEITIA

j BIOESTADÍSTICA Y METODOLOGÍA

FERNANDO AGUSTíN ALONSO LóPEzMONTSERRAT GAGO BUSTAMANTEMARíA SIERRA PEñA

j CIENCIAS PSICOSOCIALES APLICADAS

ISABEL DíAz CEBALLOSBLANCA FERNáNDEz-ABASCAL PUENTE j CINESITERAPIA II

NAIARA BENíTEz ARAMBURUALBERTO NAVA VARASFERNANDO AGUDO CANALES

j FISIOLOGÍA II

JOSÉ ANTONIO CAMPOS SAñUDO JUAN CARLOS LLAMAS GARCíA EDUARDO LóPEz FERNáNDEzROSA PALOMAR FONTANETANA MARíA SALAS MARTíNEzROBERTO zARRABEITIA PUENTE

SeGunDo CuRSo

j FISIOLOGÍA III

JOSÉ LUIS FERNáNDEz TORREMARIO FERNáNDEz GORGOJO

Relación de profesores

JOSÉ MARíA GONzáLEz RUIzCARLOS RODRíGUEz LóPEzSARAy LANTARóN JUáREz

j FISIOTERAPIA EN ESPECIALIDADES CLÍNICAS I

CARLOS CASTAñO ORTIzJOSÉ IzAGUIRRE FERNáNDEzEDURNE GARCíA SOTO

j PATOLOGÍA HUMANA II

ANA GARCíA BOLADOMERCEDES MISIEGO PERALLEyRE RIANCHO zARRABEITIA

j PRÁCTICUM II

LEANDRO H. CAAMAñO BARRIOS MARíA CAUSO VIVANCOSARAy LANTARóN JUáREzMª ISABEL LóPEz IGLESIAS

teRCeR CuRSo

j LEGISLACIÓN, SALUD PÚBLICA, ADMINISTRACIÓN SANITARIA Y ÉTICA

FERNANDO AGUSTíN ALONSO LóPEzJOSÉ ANTONIO TRUGEDA CARRERAALBERTO PAJARES FERNáNDEz

j MÉTODOS ESPECÍFICOS DE INTERVENCIÓN EN FISIOTERAPIA II

LUISA COLLADO GARRIDOEDURNE GARCíA SOTONATALIA REqUEJO JUEzCARLOS RODRíGUEz LóPEzGUSTAVO SABIO ALCUTÉNRUTH LAGUNAS FERNáNDEz

ANA POzUETA CANTUDO DIANA SALAS GóMEz j PATOLOGÍA HUMANA I

áLVARO PÉREz MARTíNRAÚL SOTA ARCEMAIDER LAMARAIN ALTUNATOMáS GONzáLEz TERáN

j VALORACIÓN EN FISIOTERAPIA

LEANDRO H. CAAMAñO BARRIOSCARLOS CASTAñO ORTIzMARIO FERNáNDEz GORGOJOANA GARCíA BOLADOJUAN IGNACIO GóMEz IRURETAGOyENACAMILO SáNCHEz OLAzáBAL

j PROCEDIMIENTOS GENERALES DE INTERVENCIÓN EN FISIOTERAPIA

MARTíN DíEz HERRERAALBERTO GóMEz MERINOANTONIO MORRAL FERNáNDEzFERNANDO AGUDO CANALESDAVID TRENADO ABRIL

j PRÁCTICUM I

LEANDRO H. CAAMAñO BARRIOSMARíA CAUSO VIVANCOSARAy LANTARóN JUáREzMª ISABEL LóPEz IGLESIAS

j INGLÉS

MONTSERRAT B. MORLAS POMBO

j MÉTODOS ESPECÍFICOS DE INTERVENCIÓN EN FISIOTERAPIA I

CARLOS CASTAñO ORTIzJOSÉ IzAGUIRRE FERNáNDEz


j FISIOTERAPIA EN ESPECIALIDADES CLÍNICAS II

EDURNE GARCíA SOTOJAIME MAzóN GARDOqUICARLOS RODRíGUEz LóPEzALICIA MARTíNEz PERALRAqUEL FERNáNDEz BLANCO

j PATOLOGÍA HUMANA III

JOSÉ MANUEL CIFRIáN MARTíNEzSALVADOR DíEz-AJA LóPEzMERCEDES MISIEGO PERALANA GARCíA BOLADOMARIO GONzáLEz RUIz j PRÁCTICUM III

LEANDRO H. CAAMAñO BARRIOSMARíA CAUSO VIVANCOSARAy LANTARóN JUáREzMª ISABEL LóPEz IGLESIAS

j MÉTODOS ESPECÍFICOS DE INTERVENCIÓN FISIOTERAPIA III

DIANA SALAS GóMEzCARLOS SáNCHEz áLVAREzROBERTO SAN EMETERIO IGLESIASSARA ESPARzA BALLESTER MAIDER LAMARAIN ALTUNA ALBERTO GóMEz MERINO

j FISIOTERAPIA EN ESPECIALIDADES CLÍNICAS III

GUSTAVO SABIO ALCUTENCARLOS SáNCHEz áLVAREz MARíA ISABEL PÉREz NUñEzROBERTO SAN EMETERIO IGLESIAS

j MÉTODOS ESPECÍFICOS DE INTERVENCIÓN FISIOTERAPIA IV

LEANDRO H. CAAMAñO BARRIOS

CAMILO SáNCHEz OLAzABALLUISA COLLADO GARRIDOJUAN I. GóMEz IRURETAGOyENASARAy LANTARóN JUáREzCARLOS CASTAñO ORTIz NÉSTOR REqUEJO SALINAS

j FISIOTERAPIA EN ESPECIALIDADES CLÍNICAS IV

LEANDRO H. CAAMAñO BARRIOSCAMILO SáNCHEz OLAzABAL LUISA COLLADO GARRIDOJUAN I. GóMEz IRURETAGOyENASARAy LANTARóN JUáREzCARLOS CASTAñO ORTIz NÉSTOR REqUEJO SALINAS

j PRÁCTICUM IV

LEANDRO H. CAAMAñO BARRIOS MARíA CAUSO VIVANCOSARAy LANTARóN JUáREzMª ISABEL LóPEz IGLESIAS

CuaRto CuRSo: aCtuaCiÓn FiSioteRa-PÉutiCa Del aPaRato loCoMotoR

j VALORACIÓN Y TRATAMIENTO DE LAS LESIONES MUSCULARES

CARLOS GIMÉNEz DONOSOALBERTO NAVA VARASCAMILO SáNCHEz OLAzáBAL j NEURODINÁMICA

ROSA AyESA ARRIOLAJOSÉ LUIS FERNáNDEz TORREEDUARDO FONDEVILA SUáREzCARLOS GIMÉNEz DONOSODIANA SALAS GóMEzCARLOS SáNCHEz áLVAREz

j TERAPIA MANUAL ARTICULAR

JULIO HERNáNDEz DíAzCARLOS SáNCHEz áLVAREzRODRIGO CASTILLEJOS CARRASCO-MUñOz

j TÉCNICAS COMPLEMENTARIAS APLICADAS EN FISIOTERAPIA DEL APARATO LOCOMOTOR

ALBERTO GóMEz MERINO JONATHAN GASTóN ESCOBAR LUIS ENRIqUE ROCHE SERUENDO JUAN CARLOS LLAMAS GARCíA JAVIER ARNAIz GARCíA

j FISIOPATOLOGÍA NEURO-ORTOPÉDICA

LEyRE RIANCHO zARRABEITIA ESTHER LAGUNA BERCERO DÉBORA MERCADÉ FRUTOS SONIA LóPEz MEDINA MARíA ISABEL PÉREz NÚñEz MANUEL RUBÉN SáNCHEz CRESPO

CuaRto CuRSo: aCtuaCiÓn FiSioteRaPÉutiCa en neuRoloGÍa

j FISIOPATOLOGÍA NEUROLÓGICA

JOSÉ LUIS FERNáNDEz TORREANDREA GONzáLEz SUáREz ANA POzUETA CANTUDOPASCUAL SáNCHEz JUANSILVIA GARCíA ORALLO j VALORACIÓN NEUROLÓGICA Y DIAGNÓSTICO DE CUIDADOS EN FISIOTERAPIA

CÉSAR CUESTA GARCíAELENA MADRIGAL OLIVERCARLOS RODRíGUEz LOPEzMóNICA GONzáLEz MARTíNEzRODRIGO CASTILLEJOS CARRASCO-MUñOz

j TRATAMIENTO FISIOTERAPÉUTICO EN NEUROLOGÍA

ELENA MADRIGAL OLIVERCARLOS RODRíGUEz LóPEzISMAEL SANz ESTEBANMóNICA GONzáLEz MARTíNEz

j TÉCNICAS COMPLEMENTARIAS APLICADAS EN FISIOTERAPIA NEUROLÓGICA

BEATRIz LORENzO BARRIOSTANIA ROMEU CESISMAEL SANz ESTEBAN

j PSICOMOTRICIDAD EN NEUROLOGÍA

CÉSAR CUESTA GARCíAMERCEDES FERNáNDEz DOBLADO

CuaRto CuRSo: aCtuaCiÓn FiSioteRaPÉutiCa en el DePoRte

j FISIOPATOLOGÍA DE LAS LESIONES EN EL DEPORTE, FISIOLOGÍA DEL ESFUERZO Y TEORÍA DEL ENTRENAMIENTO

ANTONIO CRUz CáMARA NÉSTOR REqUEJO SALINAS DÉBORA MERCADÉ FRUTOS j VALORACIÓN DE LAS LESIONES EN EL DEPORTE Y DIAGNÓSTICO DE CUIDADOS DE FISIOTERAPIA

JAVIER ARNáIz GARCíAJULIO HERNáNDEz DíAzMARTíN DíEz HERRERAPABLO ENRíqUEz PEREDAALBERTO GóMEz MERINODAVID CASAMICHANA GóMEzJOSÉ MARíA GONzáLEz RUIz


j TRATAMIENTO Y PREVENCIÓN DE LAS LESIONES EN EL DEPORTE

DAVID CASAMICHANA GóMEzMARTíN DíEz HERRERAPABLO ENRíqUEz PEREDAJULIO HERNáNDEz DíAzEDUARDO FONDEVILA SUáREzJONATHAN GASTóN ESCOBARALBERTO NAVA VARAS

j TÉCNICAS COMPLEMENTARIAS APLICADAS A LA FISIOTERAPIA DEL DEPORTE

ISABEL DíAz CEBALLOSMARTíN DíEz HERRERAPABLO ENRíqUEz PEREDAJONATHAN GASTóN ESCOBARJUAN CARLOS LLAMAS GARCíA

j ERGONOMÍA APLICADA A LA FISIOTERAPIA DEL DEPORTE

DAVID CASAMICHANA GóMEzPABLO ENRíqUEz PEREDAJOSÉ MARíA GONzáLEz RUízLUIS ENRIqUE ROCHE SERUENDO

CuaRto CuRSo: aCtuaCiÓn FiSioteRaPÉutiCa en PeDiatRÍa

j DESARROLLO PSICOMOTOR DEL NIñO Y FISIOPATOLOGÍA PEDIÁTRICA

RAqUEL BLANCO LAGO LUISA COLLADO GARRIDO ISABEL DE LAS CUEVAS TERáN Mª DOLORES GARCíA ALFARO NATALIA JORDáN DIGóN SARAy LANTARóN JUáREz BEATRIz SIMóN RODRíGUEz JUDITH TORRAS PALLEJà

j VALORACIÓN PEDIÁTRICA Y DIAGNÓSTICO DE CUIDADOS DE FISIOTERAPIA

RAqUEL BLANCO LAGO LUISA COLLADO GARRIDO JUAN IGNACIO GóMEz IRURETAGOyENA NATALIA JORDáN DIGóN SARAy LANTARóN JUáREz PILAR MARTíN RUBIO LAURA MARTíNEz MARTíNEz-TERCERO CARMEN MATEy RODRíGUEz BEATRIz SIMóN RODRíGUEz AMAIA LUNATE VázqUEz

j TRATAMIENTO FISIOTERAPÉUTICO EN PEDIATRÍA

LUISA COLLADO GARRIDO CRISTINA FERNáNDEz CALLE Mª DOLORES GARCíA ALFARO PILAR MARTíN RUBIO LAURA MARTíNEz MARTíNEz-TERCERO CRISTINA RUIz GONzáLEz BEATRIz SIMóN RODRíGUEz AMAIA LUNATE VázqUEz

j TÉCNICAS COMPLEMENTARIAS APLICADAS EN FISIOTERAPIA PEDIÁTRICA

LAURA CALA PÉREz MILAGROS ESTRADA SAIz CRISTINA FERNáNDEz CALLE CARMEN GARCíA RODRíGUEz RAqUEL RENEDO LOPE AINHIzE RUIz ITURRIAGA

j PSICOMOTRICIDAD

ADRIáN GUTIÉRREz CUELI JUAN IGNACIO GóMEz IRURETAGOyENA NURIA MARTíN POzUELO MARíA JESÚS DEL OLMO BARROS

j ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN APLICADAS

JESÚS PÉREz DEL MOLINO MARTíNJUAN CARLOS LLAMAS GARCíAMª JESÚS SáNz-ARANGUEz áVILA

j BALNEOTHERAPY

ADRIáN GUTIÉRREz CUELINURIA MARTíN POzUELO

j ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN EMPRESARIAL

Mª SONIA PÉREz GARCíAALBERTO PAJARES FERNáNDEz

j PRÁCTICUM V

LEANDRO H. CAAMAñO BARRIOS MARíA CAUSO VIVANCONAIARA BENíTEz ARAMBURUMª ISABEL LóPEz IGLESIAS

j PRÁCTICUM VI

LEANDRO H. CAAMAñO BARRIOS MARíA CAUSO VIVANCONAIARA BENíTEz ARAMBURUMª ISABEL LóPEz IGLESIAS

j TRABAjO FIN DE GRADO

PASCUAL SáNCHEz JUAN

Para poder realizar un seguimiento continuado de la actividad docente que se desarrolla a lo largo del curso académico, la Escuela establece un calendario de reu-niones periódicas que se estructuran según:

1. Reuniones ordinarias del equipo docente con los profe-sores de las diferentes asignaturas: se realizan dos sesio-nes anuales, una al inicio del primer semestre (septiem-bre) y otra al inicio del segundo semestre (febrero).

2. Reuniones de los coordinadores de curso con los re-presentantes de los alumnos de cada curso al finalizar cada cuatrimestre.

3. Claustro, reunión anual con todos los profesores, los representantes de los alumnos y todo el personal admi-nistrativo y de servicios.

4. Reuniones periódicas de la Comisión de Calidad del Centro (SGIC).

Programación de la actividad Docente


GRADO EN FISIOTERAPIA

estadísticas curso académico 2017-18

aluMnoS De nueVo aCCeSo PoR CoMuniDaDeS autÓnoMaS

ASTURIAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

ISLAS CANARIAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

CANTABRIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

CASTILLA-LEóN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

CASTILLA-LA MANCHA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

EXTREMADURA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

GALICIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

LA RIOJA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

NAVARRA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

PAíS VASCO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

FUERA DE ESPAñA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

MatRÍCula 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18

Nº total de estudiantes matriculados 417 426 429 435Estudiantes de nuevo ingreso 107 108 105 102

nota De CoRte 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18

Nota de corte 7,94 7,67 7,75 7,91

TITULADOS

GRaDo en FiSioteRaPia 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18

Nº total de estudiantes titulados 88 96 85 88

Nº total de estudiantes con opción a titularse 96 100 88 100

TASAS ACADÉMICAS

GRaDo en FiSioteRaPia

Tasa de rendimiento académico 88,21 %

Tasa de eficiencia 93,27 %

Tasa de graduación (en el tiempo previsto) 70,00 %

Tasa de abandono 8,33 %

DELEGADO DE PRIMER CURSO:JESÚS TURISO PORTELA

DELEGADA DE SEGUNDO CURSO:PAULA GARROTE MANEIRO

DELEGADO DE TERCER CURSO:MARíA MARTíN RAyóN

DELEGADO DE CUARTO CURSO:MARIO FERNáNDEz MARTíN

DELEGADO DE CENTRO:PAULA GARROTE MANEIRO

Representantes legales del alumnado1%

33%

10%

2%1%

4%

2%

5%

35%

5%

2%

resultaDos acaDéMicos( )

23 ReSultaDoS aCaDÉMiCoS22 ReSultaDoS aCaDÉMiCoS

Susp

enso

No

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Apr

obad

o

Not

able

Sobr

esal

ient

e

M. H

onor

anatomía i (1ª) 30 3 40 60 0 0 (2ª) 2 6 17 8 0 0

Física aplicada (1ª) 86 2 30 25 0 0 (2ª) 56 0 23 9 0 0

Fisiología i (1ª) 57 3 50 28 0 0 (2ª) 31 5 20 4 0 0

Cinesiterapia i (1ª) 45 3 38 36 1 0 (2ª) 12 5 19 12 0 0

Fundamentos (1ª) 19 2 30 78 0 0 de Fisioterapia (2ª) 13 3 2 3 0 0

anatomía ii (1ª) 87 3 34 8 0 0 (2ª) 52 4 34 0 0 0

Ciencias Psicosociales (1ª) 21 5 50 57 0 0 aplicadas (2ª) 16 4 4 2 0 0

Fisiología ii (1ª) 43 5 53 30 2 0 (2ª) 13 6 27 2 0 0

Bioestadística (1ª) 83 3 24 22 0 0 y Metodología (2ª) 16 4 19 45 2 0

Cinesiterapia ii (1ª) 32 6 26 49 0 0 (2ª) 14 4 7 13 0 0

asignaturas de Primer Curso

Susp

enso

No

pres

enta

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Apr

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Not

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Sobr

esal

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e

M. H

onor

Fisiología iii (1ª) 131 9 14 1 0 0 (2ª) 70 1 53 14 0 0

Patología Humana i (1ª) 72 1 51 5 0 0 (2ª) 30 3 36 4 0 0

Prácticum i (1ª) 2 5 13 61 15 0 (2ª) 0 0 1 5 1 0

Procedimientos Generales (1ª) 52 3 31 30 0 0 de interv. en Fisioterapia (2ª) 8 1 15 31 0 0

Valoración en Fisioterapia (1ª) 14 0 31 67 0 0 (2ª) 2 0 7 5 0 0

Fisioterapia en (1ª) 40 1 58 28 0 1 especialidades Clínicas i (2ª) 12 0 24 5 0 0

Patología Humana ii (1ª) 82 1 30 31 0 0 (2ª) 36 5 34 8 0 0

inglés (1ª) 18 12 40 11 37 0 (2ª) 7 3 18 2 0 0

Métodos específicos de (1ª) 2 0 2 70 17 5 intervención en Fisioterapia i (2ª) 0 0 0 2 0 0

Prácticum ii (1ª) 3 5 5 58 27 0 (2ª) 0 2 1 0 5 0

asignaturas de Segundo Curso


M. H

onorSu

spen

so

No

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Apr

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Not

able

Sobr

esal

ient

e

M. H

onor

Fisioterapia en (1ª) 18 0 36 46 0 0 especialidades Clínicas ii (2ª) 6 0 6 6 0 0

legislación, Salud Pública, (1ª) 14 0 15 59 2 0 admon. Sanitaria y Ética (2ª) 5 0 2 7 0 0

Métodos específicos (1ª) 2 0 10 83 2 2 de interv. en Fisioterapia ii (2ª) 0 0 0 2 0 0

Patología Humana iii (1ª) 22 1 30 37 3 0 (2ª) 6 1 11 5 0 0

Prácticum iii (1ª) 11 3 8 63 11 0 (2ª) 2 1 4 6 1 0

Fisioterapia en (1ª) 25 0 30 41 5 1 especialidades Clínicas iii (2ª) 7 0 13 5 0 0

Fisioterapia en (1ª) 38 0 29 29 0 0 especialidades Clínicas iV (2ª) 9 0 20 9 0 0

Métodos específicos (1ª) 4 0 4 80 8 6 de interv. en Fisioterapia iii (2ª) 0 0 1 3 0 0

Métodos específicos (1ª) 7 0 5 86 2 1 de interv. en Fisioterapia iV (2ª) 0 0 0 7 0 0

Prácticum iV (1ª) 0 5 7 61 22 0 (2ª) 0 0 0 4 1 0

asignaturas de tercer Curso

Susp

enso

No

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Sobr

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M. H

onor

Valoración y tratamiento de (1ª) 0 0 0 26 10 2 las lesiones neuromusculares (2ª) 0 0 0 0 0 0

neurodinámica (1ª) 0 0 0 28 8 2 (2ª) 0 0 0 0 0 0

terapia Manual (1ª) 1 0 0 36 1 0 articular (2ª) 0 0 0 1 0 0

técnicas Complementarias (1ª) 0 0 1 27 8 2 aplicadas en Fisioterapia (2ª) 0 0 0 0 0 0del aparato locomotor

Fisiopatología neuro (1ª) 0 0 1 25 10 2 ortopédica (2ª) 0 0 0 0 0 0

asignaturas de Cuarto CursoaCtuaCiÓn FiSioteRaPÉutiCa Del aPaRato loCoMotoR


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Fisiopatología neurológica (1ª) 2 0 5 12 0 0 (2ª) 0 0 1 1 0 0

Valoración neurológica (1ª) 0 0 0 18 1 0 y Diagnóstico de (2ª) 0 0 0 0 0 0 Cuidados en Fisioterapia

técnicas Complementarias (1ª) 0 0 4 14 0 1 aplicadas en Fisioterapia (2ª) 0 0 0 0 0 0neurológica

Psicomotricidad (1ª) 0 0 0 12 6 1 en neurología (2ª) 0 0 0 0 0 0

tratamiento Fisioterapéutico (1ª) 0 0 3 15 1 0 en neurología (2ª) 0 0 0 0 0 0

asignaturas de Cuarto CursoaCtuaCiÓn FiSioteRaPÉutiCa en neuRoloGÍa

Susp

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Fisiopatología de las lesiones (1ª) 10 0 8 5 1 0 en el Deporte, Fisiología del (2ª) 5 0 5 0 0 0 esfuerzo y teoría del entren.

Valoración de las lesiones (1ª) 0 0 1 19 2 2 en el Deporte (2ª) 0 0 0 0 0 0

tratamiento y Prevención (1ª) 1 0 4 19 0 0 de las lesiones en el Deporte (2ª) 0 0 0 1 0 0

técnicas Complementarias (1ª) 1 0 7 16 0 0 aplicadas en Fisioterapia (2ª) 0 0 1 0 0 0del Deporte

ergonomía aplicada en (1ª) 0 0 3 19 1 1 Fisioterapia del Deporte (2ª) 0 0 0 0 0 0

asignaturas de Cuarto CursoaCtuaCiÓn FiSioteRaPÉutiCa en el DePoRte


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Desarrollo Psicomotor (1ª) 2 0 5 8 0 1 del niño y Fisiopatología (2ª) 0 0 1 1 0 0 Pediátrica

Valoración Pediátrica y (1ª) 3 0 3 10 0 0 Diagnóstico de Cuidados (2ª) 0 0 0 3 0 0 de Fisioterapia

tratamiento Fisioterapéutico (1ª) 0 0 1 14 1 0 en Pediatría (2ª) 0 0 0 0 0 0

técnicas Complementarias (1ª) 1 0 3 11 1 0 aplicadas en Fisioterapia (2ª) 0 0 0 1 0 0Pediátrica

Psicomotricidad en (1ª) 0 0 0 13 2 1 Pediatría (2ª) 0 0 0 0 0 0

asignaturas de Cuarto CursoaCtuaCiÓn FiSioteRaPÉutiCa en PeDiatRÍa

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alimentación y nutrición (1ª) 8 0 3 31 9 0 aplicadas (2ª) 1 1 0 6 0 0

Balneotherapy (1ª) 0 0 6 20 0 0 (2ª) 0 0 0 0 0 0

organización y Gestión (1ª) 0 0 2 15 1 0 empresarial (2ª) 0 0 0 0 0 0

Prácticum V (1ª) 5 6 7 49 31 0 (2ª) 3 2 1 3 2 0

Prácticum Vi (1ª) 3 6 3 61 26 0 (2ª) 1 2 0 3 3 0

trabajo Fin de Grado (1ª) 1 35 27 32 5 0 (2ª) 0 12 16 8 0 0

asignaturas de Cuarto Curso

alumnos que han finalizado sus estudios en el curso 2017/18

Finalizan el Grado

Asignaturas pendientes

12%

88%

Docencia Práctica. intercaMbio( )

33 DoCenCia PRÁCtiCa32 DoCenCia PRÁCtiCa

Prácticas externas - Relación de centros colaboradores

ALUMNOS 2º CURSO P.I P.II

ALUMNOS 3º CURSO

P.III P.IV

ALUMNOS 4º CURSO

P.V P.VI

Extra curricularesCENTRO EXTERNO

(CANTABRIA)

Clínica de Rhb. Cliresan 4 4 C. de Fisioterapia y Rec. Func. Santander 4 4 Mutua Fraternidad Muprespa 2 2 Mutua Montañesa Santander 10 10 1 Instituto Médico Cantabria Santander 6 6 Centro de Rhb. Ceballos 4 4 1 1 Residencia Sar Stella Maris 2 2 Regenera Fisioterapia 4 4 1 Mutua Universal Santander 2 2 Hospital Santa Clotilde 4 4 Clínica de Fisioterapia Fisioguevara 2 2 Residencia Santa Lucía 2 2 Sanitas Residencial 1 2 Cad Cueto 2 1 Centro de Día Abarca 2 2 Fundación San Cándido 4 4 Residencia San Cipriano 0 0 Residencia Vitalitas 1 0Fundación Residencia San Pedro 1 0Fisioterapia Cantabria 2 2 Residencia Ecoplar 2 1 Centro de Fisioterapia Torrelavega 4 2 Centro Médico Rio Besaya 2 2 Instituto Médico Cantabria Torrelavega 4 4 1Memoria académica 2017-2018 | 35Mutua Universal Torrelavega 2 2 1Mutua Montañesa Torrelavega 2 2Clínica CyMAR Torrelavega 0 2 1


ALUMNOS 3º CURSO

P.III P.IV

ALUMNOS 4º CURSO

P.V P.VI


(CANTABRIA)

Residencia Las Anjanas 1 1Centro Médico Rio Ebro 2 1Residencia Sagrada Familia de Carrejo 2 0Centro de Fisioterapia Colindres 1 0Healths Sport 1 0H.U.M. Valdecilla 0 17 7 6Hospital Sierrallana 2 3 1 1Hospital de Laredo 0 0 1Hospital Tres Mares 1 2C.S. Cazoña 1 2C.S.Tanos 2 3 1C.S. Castilla 0 1C.S. Saron 1C.S. Los Castros 1 1C.S. Nueva Montaña 1 1C.S. Camargo Costa 2 1C.S. Solares 1C.S. Renedo- Ontaneda 1C.S. El zapatón 1 1C.S. RamalesC.S. La Barrera (Castro)C.S. Polanco 1 1C.S. Covadonga 2 2C.S. Solares - Liérganes 1C.S. Altamira (Puente San Miguel)Centro de Día Crecen 2 2 1Clínica Colmun 2 2 1 1Colmun - Federación Cántabra de Fútbol 1 1




ALUMNOS 3º CURSO

P.III P.IV

ALUMNOS 3º CURSO

P.III P.IV

ALUMNOS 4º CURSO

P.V P.VI

ALUMNOS 4º CURSO

P.V P.VI

Extra curriculares


(CANTABRIA)CENTRO EXTERNO

(CANTABRIA)

Centro Hospitalario Padre Menni 4 4Fisioterapia Vázquez y Barrado 2 2 1 1 1Centro Médico de Rhb. quijano 2 2 1 1Mutua Fremap Santander 6 2ASPACE 4 3COCEMFE 4 4Fundación Obra San Martín 4 2C.E.E. Padre Apolinar 4 4C.P. Cisneros 2 1Gab. de Fisioterapia y Nutrición 6/13 2 2 1 1Centro de Fisioterapia Lucía Calvo 4 4Andara Espacio de Salud (Antiguo Neurozentro) 3 2 1 1Fisiomataleñas 6 6 3 4 1Clínica Cymar CCM Mompia 2 1 1Bienestar Bezana 2 1Aquacenter Alday 2 2 1Clínica Haya 2 1Clínica de Fisioterapia Javier Barrón 2 0Clínica de Fisioterapia SP 1 0Centro de Día Caminando 4 1 1Clínica Cymar Santander 2Gab. de Fisiot. y Osteop. Isidoro San Justo 1 2A.S.R. Fisioterapeutas 2 2Mutua Fremap Torrelavega 2 2Asociación AMICA 4 4CAD Sierrallana 4 4Clínica Cinesis 4 5 1 2 1Fisioterapia Alexandra López 2 2 1

Gimnasio Deporte y Salud 2 2Body Factory Torrelavega 1 1FISIOPAS 1Residencia MedinaceliReal Racing Club 3 3Federación Cántabra de Futbol 1 1Inspira Team 0Fisio Castro Sport 1Biokinesia 1Gimnasio Biomove Santander 1Oscar Vila 1FisioVita Santander 1 1C.P. Ramón LazaResidencial Virgen de Valencia



ALUMNOS 3º CURSO

P.III P.IV

ALUMNOS 4º CURSO

P.V P.VI


(FUERA DE CANTABRIA)

Fisioterapia Las Gaunas 1Fisioterapia y Podología Aitana Gómez 1Redacer S.L. 1Neufis Fisioterapia y Neurorrehabilitación 1FISUN 1Servicio de Atención Temprana álava (Instituto de Bienestar Social)- APDEMA 1 1Centro de Atención Temprana y Fisioterapia Infantil TIPISALTA 1Centro de Fisioterapia Infantil Laura Martínez Martínez - Tercero 1 2NEUROPED - Centro de Neurorehabilitación Pediátrica Integral 0Fundación Jose María Calvo 3Unidad de Fisioterapia Avanzada UFA 1 1Élite Fisioterapia (zaragoza) 1Centro de Referencia Estatal para la Atención a Personas con Grave Discapacidad y para la Promoción de la Autonomía Personal y Atención a la Dependencia - Centro CREER 1SINAPSE 3 2Alberto Guitian Neurorrehabilitación 1Aita Menni Arrasate 1 1Aita Menni Bilbao 1 1Neurofunción 1ALFA Fisioterapia 2Hospital San Juan de Dios Santurtzi / Portugalete 1 1


ALUMNOS 3º CURSO

P.III P.IV

ALUMNOS 4º CURSO

P.V P.VI



Fisiopilates Tolosa 1Fisioterapia Patricia Perpinyà 1 1Fisioélite SGS 1Fisioterapia Donostia 1(Gernika) Fisioterapia zentrua-Koldo Bilbao 1Centro Integral Bizirik 1Clínicas Vitalfisio 1 1 1Policlínica Calzadas 1Hospital Recoletas Burgos 1Fisioterapia Es movimiento 1Clínica del Doctor Rozalén 2 2Consejeria de Salud y Servicios Sociales del Gobierno de la Rioja / CARPA Centro de Alta Resolución de Productos Asistenciales 1ASPACE Bizkaia (zabaloetxe Goikoa zentroa, Loiu- no es posible) Centro CRI San Ignacio ubicado en Bilbao 1ASPACE Gijón / Colegio ángel de la Guarda 1Equilibra 1Eskuka 1 1Rhb. Ganeta, Centro Médico Deportivo (Las Arenas) 2 1Clínica Joseba Alonso 1Villarreal 2 1Real Sociedad 1 1AFE 2Real Celta de Vigo 1Real Sporting de Gijón 1 2

38 39 DoCenCia PRÁCtiCaDoCenCia PRÁCtiCa


ALUMNOS 3º CURSO

P.III P.IV

ALUMNOS 4º CURSO

P.V P.VI



Deportivo Alavés 1 1Real Oviedo 1Hegalak Centro Deportivo 1San Juan de Dios Palencia 1Posture Leioa 1Clínica Fisiosport Madrid 2Fisioterapia y Osteopatía Asier Merino 1Club Baloncesto Miraflores Burgos 1Fundacion Dacer 1Neurofis 1Itxasari Fisioterapia y Osteopatía Itxaso Bruno - Ariane Carbonera 1ATECE (Asociación de Daño Cerebral Adquirido) Bizkaia 1Centro Médico Bailén 1Fisioterapia Eguzki 1Centro de Fisioterapia y Medicina Deportiva Maider Figueroa 1 1Hospital de Navarra (Pamplona) 1 1Hospital quirón Bizkaia 1 1 2+2Centro Neurorrehabilitación Airoa 1 1Fundación Sindrome de Down 1 1Hospital Univ. Lucus Augusti HULA 1Hospital Ciudad de Telde 2Hospital San Roque 1 1Hospital Universitario Materno Infantil Las Palmas de Gran Canaria 1 (*) 1Hospital Vithas Ntra. Sra. de Fátima (Vigo) 1

(*) No concluye


ALUMNOS 3º CURSO

P.III P.IV

ALUMNOS 4º CURSO

P.V P.VI



Centro de Rhb. Infantil y Control Postural Pitxuflitos 1Centro zubikoa 1Centro de Fisioterapia y Osteopatía Virginia Paris 1Les Mans Fisioterapia 1Clínica Columbia 1 2Clínica Ardora 1Clínica Martín Granizo 1Clínica Aiala 1Lence & Martínez Centro de Fisioterapia 1Neuroburgas 1Kineos 1Clínica Asturias 1ASPAyM Valladolid 1zelaia Fisioterapeutas 1Consulting 1 1Hospital Donostia (Osakidetza) 1Centre Hospitalier Bigorre (Francia) 1Club Deportivo de Fútbol Leioako (solo extracurriculares) 1

4140 DoCenCia PRÁCtiCa inteRCaMBio

La Escuela Universitaria de Fisioterapia Gimbernat – Cantabria participa en el programa ERASMUS de movi-lidad e intercambio de estudiantes, con la supervisión de la Oficina de Relaciones Internacionales de la Uni-versidad de Cantabria.

El centro acoge estudiantes de diferentes universida-des europeas, al tiempo que facilita el desplazamiento de estudiantes a las diferentes universidades con las que tiene suscrito convenio.

Las universidades de intercambio son:

j Haute École Paul Henri Spaak (Bélgica)j Tei of sterea Lamia (Grecia)j Buxtehude Hochschule Gemeinnutzige GMBH

(Alemania)j Medical University Silesia, Katowice (Polonia)j Isave - Instituto Superior de Saude do Alto Ave

(Portugal)j Universidad Marista de Valladolid (México)j Universidad Benemérita Puebla (México)j Universidad de Guanajuato (México)

Durante el curso académico 2017-18 tuvimos tres alum-nos de la Universidad Marista de Valladolid (México).

Asimismo, dos alumnos de la Escuela disfrutaron del programa ERASMUS en la Medical University Silesia, Katowice (Polonia).

Seguimos trabajando y estableciendo contacto con di-versas universidades, tanto de América Latina como de Europa, para poder aumentar en un futuro la oferta de plazas asignadas a los programas de movilidad e inter-cambio.

Programas de Movilidad

ForMación( )

45 FoRMaCiÓn44 FoRMaCiÓn

Como rasgo propio de los graduados de la Universidad de Cantabria, y de acuerdo con sus líneas de actuación estratégica, el dominio del inglés es una competencia transversal que se trabaja globalmente en las diferentes asignaturas del plan de estudios.

El plan de capacitación lingüística marca directrices para que los planes de estudios y los planes docentes anuales potencien de manera efectiva las competen-cias lingüísticas asociadas al idioma inglés descritas en el Marco Común Europeo de Referencia (MCER).

El objetivo final que persigue este plan específico es que los graduados de la UC tengan las destrezas pro-cedimentales comunicativas necesarias para afrontar con garantías el reto personal y profesional de su inte-gración en un sistema cada vez más globalizado, que requiere desenvolverse con soltura en ámbitos donde el inglés es el vehículo de comunicación predominante.

Para alcanzar este objetivo, además de las medidas que establece la Universidad de Cantabria, la Escuela Uni-versitaria de Fisioterapia Gimbernat – Cantabria ofrece los CuRSoS De FoRMaCiÓn en inGlÉS que se indi-can a continuación:

Cursos de capacitación lingüística

eStRateGiaS PaRa MeJoRaR el DiSCuRSo eSCRito o “WRitinG”

Duración: 6 créditos

Dirección del curso: Vanesa Pérez García

Profesora: Dra. Montserrat Morlas Pombo

Objetivos:j El principal objetivo del curso es mejorar la comuni-cación y las habilidades escritas del alumno con el fin no sólo de hacer más efectiva y exitosa dicha comuni-cación, sino también de proveer al discurso escrito de un apropiado nivel académico.j El alumno adquirirá el conocimiento y las habilida-des para organizar pensamientos e ideas y expresarse a nivel escrito con coherencia y cohesión en un lengua-je apropiado.j Con el desarrollo y el trabajo de estrategias, el alum-no alcanzará la capacidad para escribir de modo fluido, claro, económico y sencillo, permitiendo que el lector de su trabajo lea su creación sin pausas, con pleno entendi-miento, sin dudas y sin sentirse perdido en sin sentidos, fomentando una efectiva y exitosa comunicación escrita.j Además de aprender a organizar, clasificar, sintetizar y presentar la información de manera adecuada, ana-lítica y sistemática, paralelamente se motivará el uso razonado y crítico de dicha información. La argumenta-ción implicará el desarrollo de un criterio lógico y pro-pio del alumno quien por su parte pondrá en práctica su capacidad para buscar información en biblio tecas, internet y revistas científicas. El proceso de documen-tación y el uso de las fuentes y citas para evidenciar y respaldar sus argumentos será otro de los objetivos claves a adquirir en todo este proceso.

Fechas: Del 3 de noviembre de 2017 al 19 de enero de 2018

Plazas ofertadas: 60Inscripciones del Grado en Fisioterapia: 15Finalizados del Grado en Fisioterapia: 8

Acreditación: Diploma otorgado por la Escuela Uni-versitaria de Fisioterapia Gimbernat – Cantabria

eStRateGiaS PaRa MeJoRaR el DiSCuR-So oRal o “SPeaKinG”. (leVel B1+)



Profesor: Guillermo Díaz Ceballos

Objetivos:j El principal objetivo del curso es mejorar la comu-nicación y las habilidades orales del alumno con el fin no sólo de hacer más efectiva y exitosa dicha comuni-cación, sino también de proveer al discurso oral de un apropiado nivel académico.j El alumno adquirirá el conocimiento y las habilida-des para organizar pensamientos e ideas y expresarse a nivel oral con coherencia y cohesión en un lenguaje apropiado. j Con el desarrollo y el trabajo de estrategias indivi-duales y sociales, el hablante alcanzará la capacidad para expresarse de forma fluida, clara, económica y sencilla, permitiendo que el interlocutor pueda atender sin pausas, con pleno entendimiento, sin dudas y sin sentirse perdido ni extrañado, fomentando una efectiva y exitosa comunicación oral.

Fechas: Del 2 al 11 de febrero de 2018



eStRateGiaS PaRa MeJoRaR el DiSCuR-So oRal o “SPeaKinG”. (leVel B2+)



Profesor: Guillermo Díaz Ceballos

Objetivos:j El principal objetivo del curso es mejorar la comu-nicación y las habilidades orales del alumno con el fin no sólo de hacer más efectiva y exitosa dicha comuni-cación, sino también de proveer al discurso oral de un apropiado nivel académico que pueda ser utilizado en el devenir de la vida profesional y académica.j Se analizará todo el proceso creativo paso a paso, se enseñará lo que se debe tener en cuenta para defender un texto oral adecuado al nivel B2- partiendo de la revi-sión de estructuras gramaticales que crean dudas, con-fusión y malos usos dentro del contexto oral para pasar después a abordar estrategias retóricas, pronunciación y mecanismos lingüísticos orales. j El alumno adquirirá el conocimiento y las habilida-des para organizar pensamientos e ideas y expresarse a nivel oral con coherencia y cohesión en un lenguaje apropiado. j Con el desarrollo y el trabajo de estrategias indi-viduales y sociales, el hablante alcanzará la capacidad para expresarse de forma fluida, clara, económica y sen-cilla, permitiendo que el interlocutor pueda atender sin pausas, con pleno entendimiento, sin dudas y sin sen-tirse perdido ni extrañado, fomentando una efectiva y exitosa comunicación oral.

Fechas: Del 23 de febrero al 4 de marzo de 2018




eStRateGiaS PaRa MeJoRaR la leCtuRa CRÍtiCa De liteRatuRa CientÍFiCa en inGlÉS o “CRitiCal aPPRaiSal” (leVel B1)



Profesores: Mario Fernández Gorgojo y Montserrat Morlas Pombo

Objetivos:j El principal objetivo del curso es dotar de conoci-mientos y habilidades, y fomentar una actitud de pro-greso y desarrollo profesional a través de un apren-dizaje y mejora continua basados en la búsqueda del conocimiento disponible, su valoración crítica y su apli-cación a la práctica clínica, utilizando las metodologías de la medicina basada en la evidencia y la epidemiolo-gía clínica, con el fin de disminuir la variabilidad clíni-ca no deseable y aumentar la eficiencia en la atención sanitaria.

j Objetivos específicos: – Identificar la estructura y los elementos que dotan a un artículo científico de coherencia y rigor metodoló-gico.– Analizar la adecuación de los métodos al objetivo del artículo.– Proporcionar una guía para la valoración personal sis-temática y ordenada de un artículo científico.– Optimizar el manejo de información y de la lectura científica de Ciencias de la Salud.

Fechas: Del 20 de abril al 20 de mayo de 2018



CliniCal ReaSoninG. online CouRSe



Profesores: Maider Lamarain Altuna y Montserrat Morlas Pombo

Objetivos:j El principal objetivo del curso es mejorar la comu-nicación y las habilidades orales del alumno con el fin no sólo de hacer más efectiva y exitosa dicha comuni-cación, sino también de proveer al discurso oral de un apropiado nivel académico que pueda ser utilizado en el devenir de la vida profesional y académica. j Desarrollar y estimular las habilidades en las rela-ciones interpersonales básicas para la comunicación oral en la segunda lengua a través de los “role play” interrelacionandose con estudiantes de otras universi-dades europeas.j Analizar todo el proceso creativo de la entrevista paso a paso, se enseñará lo que se debe tener en cuen-ta para estructurar una entrevista clínica, el lenguaje verbal y no verbal, y siempre basándose en el razona-miento clínico. j Esto irá unido a una aplicación concreta dentro del campo de la especialización individual, la fisioterapia. La aplicación de la segunda lengua en el campo de la fisioterapia queda pues establecido en este punto. j Valorar el estado funcional del paciente, consideran-do los aspectos físicos, psicológicos y sociales. j El alumno adquirirá el conocimiento y las habilida-des para organizar pensamientos e ideas y expresarse a nivel oral con coherencia y cohesión en un lenguaje apropiado. j Con el desarrollo y el trabajo de estrategias indivi-duales y sociales, el hablante alcanzará la capacidad para expresarse de forma fluida, clara, económica y sencilla sobre temas de índole académica, permitien-do que el interlocutor pueda atender sin pausas, con pleno entendimiento, sin dudas y sin sentirse perdido ni extrañado, fomentando un efectiva y exitosa comu-nicación oral.

j Realizar una valoración crítica de la entrevista de su compañero, y realizar una autoevaluación con el feedback recibido por parte del profesor y compañero.

Fechas: Del 26 de febrero al 20 de abril de 2018



48 49 FoRMaCiÓnFoRMaCiÓn

PRinCiPioS De eXPloRaCiÓn, tRataMiento Y ManeJo De loS tRaStoRnoS neuRoMÚSCulo - eSQuelÉtiCoS

Duración: 11,7 créditos


Coordinación del curso: María Causo Vivanco

Profesor: Julio Hernández Díaz

Objetivos:j Proporcionar al participante las suficientes herramien-tas para efectuar una completa exploración subjetiva.j Formular un plan de exploración física (objetiva) y de tratamiento que confirme o descarte la hipótesis de traba-jo inicialmente planteada. La base para ello será recopilar la suficiente información sobre el paciente y categorizarla.j Desarrollar las destrezas y habilidades manuales, de observación y exploración, para ejecutar la tarea descri-ta en los puntos anteriores mediante el entrenamiento de la palpación y reconocimiento de estructuras. j El aprendizaje y aplicación de movimientos accesorios y fisiológicos en la evaluación y tratamiento del paciente teniendo en cuenta los parámetros de dolor y resistencia. j La revaluación de parámetros y progresión de los tra-tamientos a lo largo de la relación terapéutica.j Implicar al paciente en el proceso terapéutico con la implementación de ejercicio terapéutico personalizado.j Reconocer los factores multidimensionales y mul-tiestructurales de los problemas planteados.

Fechas: 1er Seminario: 23, 24 y 25 de febrero de 20182º Seminario: 9, 10 y 11 de marzo de 20183er Seminario: 13, 14 y 15 de abril de 20184º Seminario: 4, 5 y 6 de mayo de 2018

Inscripciones: 20Finalizados: 18

Acreditación: Comisión de Formación Continuada de las Profesiones Sanitarias

aBoRDaJe Del SiSteMa FaSCial. niVel aVanZaDo. noRMaliZaCiÓn ViSCeRal




Profesores: Ricard Tutusaus Homs, Ishar Dalmau Santamaría y Arnau Vegue Collado

El curso está dirigido a aquellos alumnos que han cur-sado previamente “Valoración y Tratamiento Fascial”, y que precisen profundizar en los distintos métodos de abordaje visceral.

Objetivos: j Trabajar desde un punto de vista holístico, con téc-nicas fasciales, maniobras que actúan sobre la hemodi-námica visceral, así como un trabajo sobre el sistema neurovegetativo. j Ofrecer una visión detallada de la anatomofisiopato-logía de cada estructura visceral. j Detallar las bases científicas de la transmisión de se-ñales a través del tejido conectivo, estructura que sirve de base para los distintos tratamientos realizados. j Introducir conceptos de auriculopuntura, desde un punto de vista teórico-práctico. j Enseñar maniobras de valoración y tratamiento es-pecífico para normalizar la función visceral. j Exponer casos clínicos en los que se muestre el enfo-que global en el tratamiento del paciente.

Fechas: 1er Seminario: 21, 22 y 23 de septiembre de 20172º Seminario: 5, 6 y 7 de octubre de 20173er Seminario: 19, 20 y 21 de octubre de 2017



Cursos de formación continuada

eCoGRaFÍa PRÁCtiCa




Profesor: Javier Arnaiz García

Objetivos:j Integrar la ecografía diagnóstica como herramienta auxiliar en el diagnóstico y monitorización de las lesio-nes del sistema musculoesquelético dentro del ámbito de la fisioterapia.j Dotar de los conocimientos y habilidades suficien-tes para poder realizar e interpretar una exploración de ecografía diagnóstica del sistema musculoesquelético/ articulaciones.

Fechas: 17 y 18 de febrero 2018




aCtualiZaCiÓn en la eValuaCiÓn Y el tRataMiento De laS PatoloGÍaS De la eXtReMiDaD SuPeRioR




Profesores: Fernando del Canto álvarez, Ana María Carreño Delgado, Dr. Jordi Huguet Boqueras, Dr. Josep Maria Potau i Ginés, Vincenç Punsola Izard y Enric Sirvent i Ribalda

Objetivos:j Actualización del estudio, la evaluación diagnóstica y los planteamientos terapéuticos en las patologías traumáticas, reumatológicas y evolutivas que afectan al hombro, codo y mano. j Adquisición del dominio práctico en técnicas aplica-das al tratamiento de patologías en la extremidad su-perior. j Conocimiento de las diferentes orientaciones meto-dológicas que impulsan trabajos de investigación apli-cados a la extremidad superior.

Fechas: 27, 28 y 29 abril de 2018



aRaSaaC: PoRtal aRaGonÉS De la CoMuniCaCiÓn auMentatiVa Y alteR-natiVa (Caa). SoFtWaRe, HeRRaMientaS Y elaBoRaCiÓn De MateRialeS




Profesores: David Romero Corral y José Manuel Marcos Rodrigo

Objetivos:j Llevar a cabo un manejo práctico de los diferentes apartados del portal ARASAAC, así como el aprendi-zaje de búsquedas optimizadas de recursos gráficos y materiales dentro del portal y del manejo de software de libre distribución para PC relacionado con la CAA, logopedia y elaboración de materiales. j Adquirir destrezas de manejo práctico de las diferen-tes herramientas online y utilidad para elaborar mate-riales relacionados con la comunicación, adaptación del currículo, habilidades básicas, etc. j Llevar a cabo actividades de manejo del proyecto #Soyvisual: búsqueda de recursos y acceso a los distin-tos apartados, así como de la utilización de emuladores de Android para PC.

Fechas: 4 de noviembre de 2017



neuRoDYnaMiC SolutionS




Profesor: Michael Shacklock

Objetivos:j Habilidades manuales, específicamente la habilidad para sentir anormalidades en el movimiento relaciona-das con la disfunción musculoesquelética y del sistema nervioso. j Habilidades en el diagnóstico e interpretación de los tests neurodinámicos y sus relaciones musculoesque-léticas. j Repertorio clínico de técnicas diagnósticas y de tra-tamiento. j Seguridad en la relación con la neurodinámica clínica.

Fechas: 15, 16, 17 y 18 de diciembre de 2017



nutRiCiÓn Y DietÉtiCa aPliCaDa, SoPoR-te Vital PaRa el RenDiMiento DePoRtiVo




Profesor: Juan Carlos Llamas García

Objetivos:j Profundizar en la importancia de la alimentación y la dietética como base para adquirir un soporte nutricio-nal que optimice su rendimiento deportivo.j Adquirir conocimientos específicos sobre la planifi-cación nutricional en las distintas disciplinas para con-seguir el máximo rendimiento deportivo.j Adquirir habilidades para detectar los posibles sig-nos de alteración nutricional asociados a la práctica deportiva.j Dotar a los alumnos de los conocimientos necesarios para saber interpretar científicamente estudios de nu-trición aplicada al rendimiento deportivo y saber iden-tificar qué estudios están basados en evidencias cientí-ficas y cuáles no.

Fechas: 27, 28 y 29 de abril de 2018




GiMnaSia aBDoMinoHiPoPReSiVa




Profesora: Sara Esparza

Objetivos:Tiene como principal objetivo la regulación de las ten-siones intrínsecas músculo-conjuntivas a diferentes niveles del cuerpo humano (visceral, parietal y esque-lético). Esta técnica incluye el tratamiento efectivo de numerosas patologías funcionales (digestivas, vascula-res, urinarias…) asociadas o no a otras terapias en dife-rentes ámbitos de la medicina (ginecología, obstetricia, urología, gastroenterología, medicina del dolor…) Utili-za la GAH como principal herramienta preventiva en el posparto. Tiene como efectos principales: j La tonificación de los músculos de la cingla abdominal. j La tonificación de los músculos del suelo pélvico. j El bloqueo estático de la columna lumbar. j La disminución de la congestión de la pelvis menor.

Fechas: 30 de noviembre, 1 y 2 de diciembre de 2017



iniCiaCiÓn a la FiSioteRaPia uRoGineColÓGiCa




Profesora: Sara Esparza

Objetivos:j Dotar del conocimiento teórico y práctico necesario, para abordar los algoritmos diagnósticos y de trata-miento de la patología uroginecológica más frecuente (incontinencia urinaria de esfuerzo, descensos viscera-les pelvianos, infecciones urinarias recidivantes…) j Realizar una exploración del periné femenino y del entorno vaginal y rectal, a través de la exploración vul-var e intracavitaria. j Realizar un tratamiento local de las disfunciones rela-tivas al periné y a la funcionalidad vaginal. j Abordar los factores del entorno relacionados con la funcionalidad perineal y vaginal (por ejemplo la fun-ción de las bacterias anaérobicas vaginales y los me-dios de control, las incidencias de los factores de pre-sión abdomino-torácica, las incidencias respiratorias y emocionales.)

Fechas: 1er Seminario: 22, 23 y 24 de febrero de 20182º Seminario: 12, 13 y 14 de abril de 2018



teRaPia aCuÁtiCa: “aPRenDienDo a tRaVÉS Del JueGo aCuÁtiCo teRaPÉutiCo”




Profesora: Javier Güeita Rodriguez

El juego y la motivación son unos de los mejores ins-trumentos para los terapeutas, a la hora de trabajar con personas con diversidad funcional. Uno de los medios que más motivación genera es el medio acuático.

El curso tendrá una metodología teorico-práctica, desa-rrollándose sesiones con pacientes en piscina.

Objetivos:j Aprendizaje de estrategias por parte del terapeuta para poder llevar a cabo los objetivos planteados en el entorno acuático, basándonos en la plasticidad fun-cional.j Realizar un recorrido por las Teorías del juego te-rapéutico y las formas de facilitar el aprendizaje en el agua, hasta llegar a realizar propuestas prácticas tanto individuales como grupales integrando a las personas de apoyo y las familias en las sesiones planteadas.

Fechas: 15, 16 y 17 de diciembre de 2017



intRoDuCCiÓn al ConCePto De BoBatH. MoViMiento noRMal




Profesora: Andrés Lloves Ucha

Objetivos:j Obtener los conocimientos básicos del movimiento normal individual del ser humano adulto, y ser capaz de identificarlos en el paciente neurológico adulto. j Conocer el Concepto Bobath: historia, fundamentos teóricos y científicos de intervención. j Conocer aspectos teóricos que fundamentan la com-prensión del movimiento normal del ser humano. j Explicar los criterios del movimiento normal y/o efi-caz y cómo se distinguen desviaciones. Factores que lo diferencian y criterios comunes. j Analizar una función - patrones de movimiento - componentes - actividad neuromuscular. j Facilitar movimientos selectivos de los diferentes puntos clave de control. j Explicar los criterios del equilibrio en bipedestación como base de una marcha normal. j Explicar los criterios de un tronco y cintura escapular normal como base de la función normal de los brazos, la manipulación.

Fechas: 17, 18 y 19 de noviembre de 2017




ValoRaCiÓn De la MaRCHa Y eStRateGiaS teRaPÉutiCaS




Profesora: Carmen Matey Rodríguez

Objetivos:j Adquirir los conocimientos necesarios para entender un completo análisis de la marcha, desde el análisis vi-sual hasta los datos cinéticos y cinemáticas de la misma.j Conocer la valoración musculoesquelética de los miem bros inferiores complementaria al análisis de la marcha. j Conocer la influencia de la correcta utilización de orte-sis de miembro inferior en la prevención de deformida-des y en la mejora de la función. j Identificar las diferencias entre el paso normal y el pa-tológico.j Comprender los mecanismos que producen las des-viaciones de la marcha en los usuarios con alteraciones neuromotrices y musculoesqueléticas. j Ampliar las herramientas de valoración del sistema músculo-esquelético de miembros inferiores de cara a comprender las posibles desviaciones de la marcha nor-mal. j Adquirir los conocimientos suficientes para elegir el diseño ortésico más adecuado a las características indi-viduales del usuario, desde ortesis de pie (FO), de pie-tobillo (AFO), de rodilla-pie-tobillo (KAFO) entendiendo sus especiales características: rígidas, articuladas, diná-micas, hasta andadores con múltiples opciones (anterio-res, posteriores, con soporte parcial de peso), bipedes-tadores. j Aplicar los conocimientos teóricos a la práctica de una correcta valoración y decisión ortésica.

Fechas: 1er Seminario: 21 y 22 de octubre de 20172º Seminario: 18 y 19 de novembre de 2017



ValoRaCiÓn MeDia De loS aluMnoS aSiStenteS

a loS CuRSoS De FoRMaCiÓn

4,56La escala de valoración utilizada

va desde el 1 al 5

Máster

MÁSteR en FiSioteRaPia Del DePoRte Y ReCuPeRaCiÓn a la aCtiViDaD FÍSiCa


Dirección del curso: Miquel àngel Cos i Morera y Vanesa Pérez García

Coordinación del curso: Alberto Nava Varas

Profesorado: Javier ARNAIz GARCíAJon BARAIAzARRA RUIzArnaud BRUCHARDDavid CASAMICHANA GóMEzCesar CASTAñO FERNáNDEzDr. Francesc COS MORERAMiquel àngel COS MORERASalvi DELMUNS CARVAJALPaul DOROCHENKOMario FERNáNDEz GORGOJOángel BASAS GARCíAAlejandro GALáN RAFAELJuan MORALES ALONSODr. Xabier LEIBAR MENDARTEDra María A. LIzáRRAGA DALLOAlbert TORNER BALLESTEROSJosep MARí CORTÉSAlfons MASCARó VILELLAAntonio MORRAL FERNANDEzAlberto NAVA VARASDr. Sergio PATIñO NÚñEzDr. Daniel PECOS MARTíNyolanda REyES SIERRAEmili RICART AGUIRRECarles RODRIGUEz MUNNEDiana SALAS GóMEzDr. Enric SIRVENT RIBALDA

Objetivos:El aumento de la calidad de vida es uno de los objetivos prioritarios de nuestra sociedad y sin duda, el deporte es una de las actividades más ligadas a este objetivo y, de hecho, se practica en todas las edades y a todos los niveles buscando mantener un estado de salud óptimo, pero desgraciadamente, la actividad física comporta un cierto riesgo de lesiones que requieren un tratamien-to especializado para poder solucionar el problema de forma satisfactoria y es aquí donde actuará el fisiote-rapeuta del deporte para dar solución a todas las pato-logías que provoca la práctica del deporte, tanto ama-teur, libre o profesional.

Fechas: Seminario 1: 22, 23 y 24 de septiembre de 2017Seminario 2: 20, 21 y 22 de octubre de 2017Seminario 3: 17, 18 y 19 de noviembre de 2017Seminario 4: 15, 16 y 17 de diciembre de 2017Seminario 5: 12, 13 y 14 de enero de2018Seminario 6: 9, 10 y 11 de febrero de 2018Seminario 7: 9, 10 y 11 de marzo de 2018Seminario 8: 20, 21 y 22 de abril de 2018Seminario 9: 11, 12 y 13 de mayo de 2018Seminario 10: 8, 9 y 10 de junio de 2018Seminario 11: 21, 22 y 23 de septiembre de 2018Seminario 12: 19, 20 y 21 de octubre de 2018Seminario 13: 16, 17 y 18 de noviembre de 2018Seminario 14: 14, 15 y 16 de diciembre de 2018

Inscripciones: 32

Acreditación: Título Máster en Fisioterapia del De-porte y Recuperación a la actividad física organizado por la EUF Gimbernat–Cantabria y otorgado por la Universidad de Cantabria.


Programa Docente asistencial (PRoDa)

El Programa Docente Asistencial (PRODA) de la Escuela Universitaria Gimbernat – Cantabria lleva en marcha des-de el curso 2013-14 y, aunque mantiene los objetivos y la función para los que se creó, se han añadido nuevos propósitos:

j Dotar a los alumnos de experiencias y oportunidades de enseñanza-aprendizaje de carácter práctico, gracias a la colaboración de pacientes reales que presentan al-teraciones compatibles con el marco de intervención logopédica y fisioterapéutica. j Proporcionar a los pacientes alternativas de apoyos específicos cuando no encuentren estos apoyos en la comunidad. j Generar líneas de investigación (TFGs) que aporten datos que ayuden a la mejora de la calidad de vida de las personas afectadas y sus familias, y que al mismo tiempo sirvan de guía a los profesionales que trabajen con ellos. j Crear sinergias con otros profesionales y/o entidades públicas y privadas de la región.j Trasladar la metodología PRODA a la docencia para permitir a todos los alumnos beneficiarse de las opor-tunidades que ofrece el servicio, y no solo a los que se suman como actividad extracurricular.

El programa constituye una actividad extracurricular a la cual acceden de forma voluntaria los alumnos de Lo-gopedia y Fisioterapia.

Tras ser informados, y antes de comenzar a trabajar, como requisito han de realizar una formación sobre la metodología del PRODA y sobre habilidades de trabajo en equipo. Una vez eligen el caso al que desean su-marse, reciben una formación específica sobre dicha patología. Se pide fundamentalmente respetar la confi-dencialidad y acudir con frecuencia.

PaRtiCiPaCiÓn CuRSo 2017-18

En el curso académico 2017-18, el PRODA ha manteni-do la participación de los alumnos de Logopedia con la que ha contado desde sus inicios. Se ha incrementado a su vez el interés creado entre los alumnos de Fisiote-rapia. Durante este curso, un total de 118 alumnos ha participado de diversas formas en el PRODA.

1. Como participantes activos han sido 100 alumnos de 3er y 4º curso del Grado de Logopedia y Fisioterapia (56 y 44 respectivamente), entre el primer y el segun-do cuatrimestre del curso. Un total de 37 alumnos de Logopedia y 24 de Fisioterapia se mantuvieron activos ambos cuatrimestres.

Tras años de experiencia, constatamos que en el se-gundo cuatrimestre muchos alumnos de 4º se marchan fuera a hacer prácticas, y se dan de baja en PRODA.

2. En calidad de observadores, fueron 18 los alumnos de 2º curso de Logopedia que acudieron durante el se-gundo cuatrimestre.

3. Cuatro horas de docencia de los alumnos de 1º de Logopedia en calidad de observadores.

4. Además, el PRODA ha colaborado de nuevo en la realización de 7 TFG´s de 7 alumnos de 4º de Logope-dia: j 2 sobre Síndrome de Wolfj 1 sobre Afasia Progresiva Primariaj 1 sobre Parkinson j 3 sobre Síndrome de Williams

5. Un año más contamos con la colaboración de alumnos del programa de ERASMUS, concretamente una alumna de Chile que participa en dos casos de manera activa.

6. A lo largo del curso se han atendido a un total de 18 casos: j 9 de carácter individual (solo se atiende a un paciente

de principio a fin de curso)j 1 de carácter grupal (caso de Afasia Progresiva Pri-

maria)j 1 de intervención por parejas (Trastorno de Habla)j 4 casos de seguimiento (dos Síndrome de Williams,

un Parkinson y un Síndrome Cerebeloso)j 2 casos quincenales (Daño Cerebral Sobrevenido y

Síndrome Cerebeloso)j 1 caso donde los pacientes solo reciben 4 sesiones

(casos Trauma)

7. Las edades de los pacientes fueron:j En Logopedia, 5 casos fueron de Pediatría y 7 de

adultos.j En Fisioterapia, 4 casos fueron de adultos y dos de

Pediatría.

8. El número total de coordinadores durante este curso fue 10 profesionales: 4 fisioterapeutas y 6 logopedas.

9. Se han realizado, además, colaboraciones con UDI-NE y con el Servicio Asistencial de Logopedia y Fisio-terapia, dirigidos por el SUIGC o el Ciclo de Formación Superior de Audiología Protésica, para recibir pacien-tes derivados por otros profesionales que se considera-ron de carácter complejo. Por este motivo se procedió a abordar los casos entre los miembros de estos servi-cios, siempre contando con la colaboración de alumnos del PRODA o ambos Grados. Estos fueron un total de dos casos, llegando a realizar sesiones conjuntas entre logopedas y fisioterapeutas o logopedas y técnicos de Audiología Protésica.

10. Por último, los pacientes que recibieron tratamien-to en PRODA fueron:

Logopedia:j 4 casos con Síndrome de Williamsj 1 caso con Síndrome de Wolfj 1 caso con Ataxia Cerebelosaj 2 casos con Parkinsonj 1 caso con Afasiaj 1 caso con Hipoacusiaj 1 grupo con Afasia Progresiva Primariaj 2 casos con Alteraciones del Habla

Fisioterapia:j 2 casos con Síndrome de Williamsj 1 caso con Ataxia Cerebelosaj 1 caso con Daño Cerebral Sobrevenidoj 1 caso con Parkinsonj 4 casos de Traumaj 1 caso con ELA

CONVENIOS DE COLABORACIÓN:j Asociación Síndrome de Williams de Cantabria j Asociación Cántabra de Implante Coclear j Asociación de Parkinson de Cantabria j Coral de Torrelavegaj CEIP José María Pereda de Torrelavegaj Fundación Española de Tartamudez

y colaboraciones con:j FEDERj Colegio Profesional de Logopedas de Cantabriaj Asociación AFAMUNDI (adopción)


eVentoS PRoDa

j 4 JoRnaDaS De PueRtaS aBieRtaS: El PRODA participa en todas las Jornadas de Puertas Abiertas que se realizan durante el curso: 3 de febrero, 8 y 10 de marzo y 5 de mayo, aprovechando para hacer sesiones de carácter innovador en las que siempre intervienen los alumnos:– Caso Síndrome de Wolf– Caso de hipoacusia– Casos de Williams

j PRoCeSo De elaBoRaCion De la GuÍa SoBRe SÍnDRoMe De WilliaMS. Durante el presente curso, la Asociación Síndrome de Williams y la Escuela cola-bora en el diseño y realización de una guía para pro-fesionales, familiares y otros colectivos de interés que trabajen o tengan relación con las personas con este síndrome.

j JoRnaDaS inteRnaCionaleS De aCtualiZa-CiÓn SoBRe WilliaMS-BeuRen SYnDRoMe: inVeS-tiGaCiÓn Y atenCiÓn inteGRal “ConStRuYenDo nueStRo FutuRo”. Presentación de las comunica-ciones orales y pósteres realizados en PRODA: “La hi-persensibilidad auditiva y su relación con las dificulta-des de procesamiento sensorial en niños con Síndrome de Williams” y “Creando redes de apoyo para mejorar la eficacia en el abordaje en personas con Síndrome de Williams-Beuren. Un programa de enseñanza-aprendi-zaje en el marco universitario”. “Desarrollo psicomotor del niño con síndrome de Williams. Un estudio trans-versal”. Hospital General Universitario La Paz (Madrid), 10 y 11 de noviembre de 2017.

j X JoRnaDaS CientÍFiCaS inteRnaCionaleS De inVeStiGaCiÓn SoBRe DiSCaPaCiDaD “estrategias de innovación y cambio en servicios sociales, educati-vos y de salud”. Presentación de la comunicación so-bre el modelo del PRODA: “Buscando la excelencia en la profesionalización de los universitarios. Impulsores del cambio”. Salamanca, 14, 15 y 16 de marzo de 2018. (20h).

j DÍa euRoPeo De la loGoPeDia, organizado por el Colegio de Logopedas de Cantabria. Comunicación Al-ternativa y Aumentativa (junto con la participación de dos alumnos egresados de Logopedia, alumnos de 3º y 4º de Logopedia miembros del PRODA). Santander, 9 de marzo de 2018.

j XXXi ConGReSo inteRnaCional De aelFa-iF. Presentación de la comunicación sobre el PRODA: “Transformando el modelo docente en el Grado de Logopedia”. Granada, 28, 29 y 30 de junio de 2018. (20,45h)

investigación y caliDaD( )

63 inVeStiGaCiÓn Y CaliDaD62 inVeStiGaCiÓn Y CaliDaD

Servicio universitario de investigación Gimbernat – Cantabria (SuiGC)

PuBliCaCioneS CientÍFiCaS Y aCtiViDaDeS inVeStiGaDoRaS

1. HÁBitoS De ViDa Y CoGniCiÓnActualmente en fase de redacción del artículo.

2. alteRaCioneS CoGnitiVaS aSoCiaDaS al Pa-tRÓn Del BeBeDoR De Fin De SeManaContinuación de la Cohorte iniciada en el 2013. Actual-mente en recogida de datos.

3. FaCtoReS GenÉtiCoS aSoCiaDoS al RenDiMien-to FÍSiCo en eStuDianteS uniVeRSitaRioSPendientes del inicio en la recogida de datos.

PReSentaCion en ConG ReSoS

Presentación de un TFG y un TFM en enPHe la Red eu-ropea de Fisioterapia en educación Superior, obtenien-do el 2º premio en TFG y 3º en TFM a nivel europeo.

Comunicación “influencia de la práctica de actividad fí-sica sobre las funciones cognitivas en una muestra de estudiantes universitarios” en el I Congreso Internacio-nal de Psicología, Salud y Educación (CIPSE Nov/ 2017). Colaboración con la profesora Isabel Díaz.

Jornadas internacionales de actualización sobre Wi-lliams-Beuren syndrome: investigación y atención in-tegral “construyendo nuestro futuro”. Los días 10 y 11 de noviembre de 2017, en el Hospital General Universi-tario La Paz (Madrid), presentando las comunicaciones orales y posters siguientes:

• “La hipersensibilidad auditiva y su relación con las dificultades de procesamiento sensorial en niños con

Síndrome de Williams”, de Tamara Bezanilla y Sonia Hernández.

• “Creando redes de apoyo para mejorar la eficacia en el abordaje en personas con Síndrome de Williams-Beuren. Un programa de enseñanza-aprendizaje en el marco universitario”, de Sonia Hernández.

• “Desarrollo psicomotor del niño con síndrome de Wi-lliams. Un estudio transversal”, de Elisa González La-muño y Saray Lantarón

• Efectos de un programa de intervención en la compe-tencia narrativa de niños y adolescentes son Síndrome de Williams”, de María Tazón, Vanesa Pérez y Verónica Martínez.

X Jornadas científicas internacionales de investiga-ción sobre discapacidad “estrategias de innovación y cambio en servicios sociales, educativos y de salud”. Presentación de la comunicación sobre el modelo del PRODA: “Buscando la excelencia en la profesionaliza-ción de los universitarios. Impulsores del cambio”. Sa-lamanca, 14, 15 y 16 de marzo de 2018.

- XXXi Congreso internacional de aelFa-iF. Presenta-ción de la comunicación sobre el PRODA: “Transfor-mando el modelo docente en el Grado de Logopedia”. Granada, 28, 29 y 30 de junio de 2018.

SoPoRte De aCtiViDaDeS eXteRnaS aCtiViDaDeS aSiStenCialeS

j Miembros de la estrategia en cronicidad en Canta-bria. Asistencia a reuniones y colaboración en la elabo-ración del Plan de Cronicidad.

j Miembros de la comisión de expertos en el desarro-llo del Máster en Avances en Neurorrehabilitación de las funciones comunicativas y motora.

j Soporte metodológico para la publicación de un TFM: Práctica basada en la evidencia en fisioterapeuta españoles: Estudio Transversal. Alumna Irene Martí-

nez. Actualmente ha sido aceptado para su publicación en la revista Cuestiones de Fisioterapia.

j Colaboración desde el servicio de Becarios del SUI-GC y de los propios componentes del SUIGC con el PRODA y el Ciclo de Formación superior de Audiología protésica abordando casos entre los miembros del SUI-GC y UDINE.

aCtiViDaD DoCente inVeStiGaDoRa j Clases de Metodología Científica y Bioestadística en el Máster Universitario de Avances de las Funciones Comunicativas y Motoras.

j Clases de Metodología Científica y Bioestadística en el Máster Propio en Fisioterapia del Deporte y Recupe-ración a la Actividad Física.

j Clases de Metodología para la Elaboración del TFG en los grados en Fisioterapia y Logopedia.

j Clases de Estadística y Metodología en 1º de los gra-do en Fisioterapia y Logopedia.

j Miembros del tribunal evaluador del TFG en el grado de Fisioterapia y Logopedia.

j Miembros del tribunal evaluador del TFM en el Más-ter Universitario de Avances de las Funciones Comuni-cativas y Motoras y el Máster Propio en Fisioterapia del Deporte y Recuperación a la Actividad Física.

FoRMaCiÓn CoMPleMentaRia

Curso de Estadística con “R” para profesionales de la salud. Universidad de Vigo.

aCtiViDaDeS aSiStenCialeS

Durante el curso 2017-18 se ha llevado a cabo la siguien-te actividad asistencial de Fisioterapia y Logopedia:

intervenciones realizadas: 108 intervenciones: 52 masculinas y 56 femeninas.

Personas atendidas: 49 personas: 48 en Fisioterapia y una en Logopedia

64 65 inVeStiGaCiÓn Y CaliDaDinVeStiGaCiÓn Y CaliDaD

Sistema de Garantía interno de Calidad (SGiC)

Como consecuencia de la adaptación de las nuevas titu-laciones de grado a la EEES, y según lo establecido en el RD 1393/2007 y RD 861/2010, se debe establecer en los centros un Sistema Interno de Garantía de Calidad.

La Comisión de Calidad del Centro (CCC) es la respon-sable del diseño y seguimiento del SGIC y de todos los procesos que intervienen en el sistema. Está formada por la coordinadora de calidad del Centro y de los res-ponsables de Calidad de cada Titulación.

Entre las tareas más destacadas realizadas por la Co-misión de Calidad del Centro, con objeto de garantizar el desempeño de los estándares de calidad de todas las titulaciones que se imparten en este centro docente, podemos indicar las siguientes:

j Elaboración del Informe Final de evaluación de la do-cencia.j Unificación de criterios para la elaboración de los pla-nes docentes de las diferentes titulaciones del centro.j Análisis de los resultados obtenidos mediante las consultas sobre grado de satisfacción de los estudian-tes, PDI responsable académico.j Análisis de los resultados obtenidos mediante las consultas sobre la inserción laboral, movilidad y satis-facción global con el Grado.j Revisión del modelo de Guía Docente. j Redacción de los procesos pendientes y propuestas de mejora del SGIC.

Asimismo, podemos relacionar otras actuaciones más específicas, desarrolladas en el ámbito de la calidad de la Titulación de Fisioterapia:

j Realización del proceso de encuestas de satisfacción de los estudiantes respecto a las actividades formativas (asignaturas y profesorado) a lo largo del primer y se-gundo cuatrimestre del curso.

j Realización de proceso de encuestas de satisfacción y entrevista personal de los alumnos de Prácticum.j Actualización y mejora de los contenidos referentes a la información pública de la página web de la Titulación.j Actualización de los sistemas de evaluación.

Los estudiantes de Grado participan en un proceso de evaluación de la docencia a través de la cumplimenta-ción de encuestas online, mediante las cuales se evalúa cada unidad docente.

En la siguiente tabla se muestran los resultados de las encuestas de satisfacción con el profesorado para la ti-tulación de Grado en Fisioterapia y los resultados de satisfacción con las asignaturas en general.

titulaCiÓn 2017/2018

Media de la valoración del profesorado en el Grado en Fisioterapia 4,31Media de la valoración del profesorado de la Universidad de Cantabria 3,90

titulaCiÓn 2017/2018

Media de la valoración de las asignaturas en el Grado en Fisioterapia 3,86

Media de la valoración de las asignaturas de la Universidad de Cantabria 3,76

unidad Docente investigadora en neurorrehabilitación (uDine)

PRoYeCtoS De inVe StiGaCiÓn

Valoración funcional del Sistema aquileo Calcáneo Plantar (SaCP) en pacientes post cirugía de tobillo. es-tudio longitudinal prospectivo analítico.Durante el curso 2017-18 finalizó la fase de recogida de datos. Inicio del análisis estadístico y elaboración de dos artículos con los primeros datos.

Factores de riesgo de caídas en pacientes crónicos ins-titucionalizados. Proyecto desarrollado a la espera de recogida de datos.

el aprendizaje de la práctica de piano a través de un software para mejorar las habilidades cognitivo-moto-ras en los niños con Síndrome de Williams.Pendiente de financiación.

ColaBoRaCiÓn en PRoYeCtoS De inVeStiGaCiÓn

efectividad de un programa de terapia resistida sobre la marcha, calidad de vida y seguridad en el paciente con ictus en fase aguda: ensayo aleatorizado y contro-lado. (Colabora el SUIGC y UDINE). Entidad promotora: Hospital Universitario Marqués de Valdecilla.Durante el curso 2017-18 se han recogido los datos de 20 sujetos e iniciado el análisis de los datos previos.

efectividad del pictogram roon en el esquema corporal de niños con tea. (Colabora el SUIGC y UDINE). Entidad promotora: Saltoka y Psikolan. Pendiente de financiación.

apraxia en enfermedades neurodegenerativas: desa-rrollo de una herramienta diagnóstica cuantitativa y

aplicación al diagnóstico precoz y diagnóstico diferen-cial de la enfermedad de alzheimer. Entidad promoto-ra: Hospital Universitario Marqués de Valdecilla.Diseño del proyecto y pendiente de financiación.

Detección de los bloqueos de la marcha en la enferme-dad de alzheimer. Entidad promotora: Hospital Univer-sitario Marqués de Valdecilla.Diseño del proyecto y Pendiente de financiación.

estudio de biomarcadores motores, genéticos y de imagen en la enfermedad de Parkinson prodrómica asociada a la mutación G2019S de lRRK2. Entidad pro-motora: Hospital Universitario Marqués de Valdecilla. Financiado por parte del Fondo de Investigación en Sa-lud (FIS) del Instituto de Salud Carlos III.Diseño del proyecto. Inicio del proyecto septiembre 2018.Familiarización en el manejo de los sensores inercia-les en grupos de pacientes con patología neurológica y grupo control de personas sanas.

Cohorte Valdecilla para el estudio de la memoria y el en-vejecimiento cerebral. Entidad promotora: Hospital Uni-versitario Marqués de Valdecilla. Proyecto financiado.Diseño del proyecto para inicio a finales del 2018.

ColaBoRaCion en tRaBaJoS Fin De GRaDo Y MÁSteR

análisis morfoestático y biomecánico de la marcha en Síndrome de Williams. Autor: Sara blanco. Director: David Barbado.Colaboración en el análisis biomecánico.

Descripción del patrón de marcha en sujetos con hidro-cefalia crónica del adulto idiopática: antes y después de derivación ventrículo peritoneal.Autor: Oscar Arce. Director: Eloy Rodríguez Rodríguez.Colaboración en el análisis biomecánico.

aCtiViDaD aSiStenCial

Valoraciones clínicas: 1Sesiones de tratamiento: 56

ParticiPación en eventos( )

69 PaRtiCiPaCiÓn en eVentoS68 PaRtiCiPaCiÓn en eVentoS

PaRtiCiPaCiÓn en CuRSoS, ConFeRenCiaS Y JoRnaDaS

j CuRSo De VeRano “aCtualiZaCiÓn en neuRo-RReHaBilitaCiÓn: PeRSPeCtiVa DeSDe la FiSiote-RaPia Y la loGoPeDia”. Celebrado en Torrelavega del 9 al 13 de julio de 2018 en la Escuela Gimbernat – Cantabria bajo la dirección de la Sra. María Causo Vivanco (coordinadora docente de la Escuela Univer-sitaria Gimbernat – Cantabria) y la Dra. Saray Lantarón Juárez (coordinadora docente de la Escuela Universita-ria Gimbernat – Cantabria).

j “loS MaRteS De SaluD De toRRelaVeGa”: Con-FeRenCia: “PReVenCiÓn Y tRataMiento De laS PatoloGÍaS De Suelo PÉlViCo”. Organizado por el Ayuntamiento de Torrelavega el 16 de enero de 2018, en la cual participó como ponente Maider Lamarain.

j CReanDo ReDeS De aPoYo PaRa MeJoRaR la eFiCaCia en el aBoRDaJe en PeRSonaS Con SÍn-DRoMe De WilliaMS-BeuRen. un PRoGRaMa De enSeÑanZa-aPRenDiZaJe en el MaRCo uniVeRSi-taRio. Organizado por las Jornadas Internacionales de Actualización sobre el Síndrome de Williams, celebra-do en Madrid en noviembre de 2017. Ponentes: Diana Salas y Saray Lantarón.

j BuSCanDo la eXCelenCia en la PRoFeSionali-ZaCion De loS uniVeRSitaRioS. iMPulSoReS Del CaMBio. Organizado por las X Jornadas Científicas Internacionales de Investigación sobre Personas con Discapacidad. “Estrategias de Innovación y Cambio en Servicios Sociales, Educativos y de Salud”, celebrado en Salamanca los días 14, 15 y 16 de marzo de 2018. Ponente: Diana Salas.

j CoMuniCaCiÓn “estrategias de innovación y Cam-bio en Servicios Sociales, educativos y de Salud” X Jornadas Científicas Internacionales de Investigación sobre Personas con Discapacidad organizadas por el

equipo docente Instituto Universitario de Integración en la Comunidad (INICO) el 15 de marzo de 2018 en Salamanca. Ponen-cia: Saray Lantarón.

j CoMuniCaCiÓn “CaSo ClÍniCo, aBoRDaJe in-teRDiSCiPlinaR entRe FiSioteRaPeuta Y loGo-PeDa” Curso de Verano “Actualización en Neuro-rrehabilitacion: Perspectiva desde la Fisioterapia y la Logopedia” organizado por la Universidad de Cantabria el 12 de julio en Torrelavega. Ponencia: Saray Lantarón.

j PuBliCaCiÓn: “FiSioteRaPia en PeDiatRÍa”, Ca-PÍtulo ii: ”aVanCeS en neuRoCienCia aPliCaDoS al DeSaRRollo Y aPRenDiZaJe MotoR”. 2ª Edi-ción. Editorial Panamericana 2018 (ISBN: 978-84-9110-212-0). Participó como co-autora del libro: Nuria Martín.

j CoMuniCaCiÓn PÓSteR: CoMPaRatiVe StuDY oF MeCHanoSenSitiVitY anD neuRal MoBilitY in SuBJeCtS WitH ePiSoDiC tenSion tYPe HeaDaCHe VeRSuS ContRol GRouP. Presentado en el 11th Euro-pean Headache Federation Congress. Organizado por la European Headache Federation. Roma (Italia) del 1 al 3 de diciembre de 2017. Participó: Leandro Caamaño.

j CoMuniCaCiÓn tiPo PÓSteR: “eFFeCt oF DiViDeD attention oVeR MotoR PeRFoRManCe anD Ba-lanCe in FRaGile PeoPle WitH anD WitHout CoG-nitiVe iMPaiRMent”. WoRlD ConGReSS on oSteo-PoRoSiS, oSteoaRtHRitiS anD MuSCuloSKeletal DiSeaSeS. Organizado por la European Society for Clinical and Economic Aspects of Osteoporosis, Os-teoarthritis and Musculoskeletal Diseases en Cracovia (Polonia) del 19 al 22 de abril de 2018. Participó: Leandro Caamaño.

j CoMuniCaCiÓn tiPo PÓSteR: “StuDY oF tHe DiaGnoStiC ValiDitY oF tHe SaRC-F QueStion-naiRe in inStitutionaliZeD elDeRlY”. WoRlD ConGReSS on oSteoPoRoSiS, oSteoaRtHRitiS anD MuSCuloSKeletal DiSeaSeS. Organizado por la European Society for Clinical and Economic Aspects of Osteoporosis, Osteoarthritis and Musculoskeletal Di-seases en Cracovia (Polonia) del 19 al 22 de abril de 2018. Participó: Leandro Caamaño.

j PuBliCaCiÓn CoMPaRatiVe StuDY oF MeCHa-noSenSitiVitY anD neuRal MoBilitY in SuB-JeCtS WitH ePiSoDiC tenSion tYPe HeaDaCHe VeRSuS ContRol GRouP. en 11tH euRoPean HeaDaCHe FeDeRation ConGReSS. Organizado por European Headache Federation. Roma (Italia) Fecha: 01/03-12-2017. Publicado en The Journal of Headache and Pain 2017, 18 (Suppl1):111. Pp 80-81. Participó: Leandro Caamaño.

j PuBliCaCiÓn “eFFeCt oF DiViDeD attention oVeR MotoR PeRFoRManCe anD BalanCe in FRaGile PeoPle WitH anD WitHout CoGnitiVe iMPaiRMent”, World Congress on Osteoporosis, Os-teoarthritis and Musculoskeletal Diseases. Organizado por la European Society for Clinical and Economic As-pects of Osteoporosis, Osteoarthritis and Musculoske-letal Diseases. Publicado en: Osteoporosis Internatio-nal with other metabolic bone disease, 29 (Suppl1). pp 458. Participó: Leandro Caamaño.

j PuBliCaCiÓn “Study of the diagnostic validity of the sarc-f questionnaire in institutionalized elderly”. World Congress on osteoporosis, osteoarthritis and Musculoskeletal Diseases. Publicados en: Osteoporo-sis International With Other Metabolic Bone Disease, 29 (Suppl1). pp 468. Participó: Leandro Caamaño.

j PuBliCaCiÓn Capítulo libro: Pérez del Molino J, Ló-pez Arrieta JM, Solano Jaurrieta JJ, Rodríguez Mañas L. oPtiMiZaR loS ReSultaDoS De la CiRuGÍa en el aDulto MaYoR. pp419-440 (Autor principal). Parti-cipó: Leandro Caamaño.

j “inFluenCia De la PRÁCtiCa De aCtiViDaD FÍ-SiCa SoBRe laS FunCioneS CoGnitiVaS en una MueStRa De eStuDianteS uniVeRSitaRioS”. Pre-sentada en el Simposio: “Implicaciones en la respuesta prosocial de jóvenes deportistas” durante el I Congreso Internacional de Psicología, Salud y Educación celebra-do en Oviedo del 8 al 11 de noviembre de 2017. Ponen-te: Isabel Díaz.

j “PRoSoCialiDaD Y eXPoSiCiÓn a la ViolenCia en JÓVeneS FutBoliStaS De iniCiaCiÓn”. Presen-

tada en el Simposio: “Implicaciones en la respuesta prosocial de jóvenes deportistas” durante el I Congre-so Internacional de Psicología, Salud y Educación ce-lebrado en Oviedo del 8 al 11 de noviembre de 2017. Ponente: Isabel Díaz.

j CoMuniCaCiÓn “tRaStoRnoS De la ConDuC-ta aliMentaRia en DePoRtiStaS Con DiSCaPaCi-DaD: ReSultaDoS PReliMinaReS”. Presentada en el International Congress of Body Image & Health, cele-brado en la Universidad de Almería los días 6, 7 y 8 de junio de 2018. Ponente: Isabel Díaz.

j PuBliCaCiÓn: Díaz Ceballos, I; Godoy Izquierdo, D; Navarrón Vallejo, E; Ramírez Molina, M. J y Dosil Díaz, J. eatinG DiSoRDeRS in SPoRtS anD FootBall: an uPDateD ReVieW (Trastornos de la Alimentación en el Deporte y en el Fútbol: una Revisión Actualizada). Cuadernos de Psicología del Deporte, 18(2), 43-56. Par-ticipó: Isabel Díaz.

70 71 PaRtiCiPaCiÓn en eVentoSPaRtiCiPaCiÓn en eVentoS

aSiStenCia a CuRSoS, JoRnaDaS, ConGReSoS Y SeMinaRioS

j CuRSo De neuRoDinaMiCS SolutionS. Organi-zado por la Escuela Universitaria Gimbernat – Canta-bria. 15, 16 y 17 de diciembre de 2017: Asistencia: Eva De los Ríos Ruiz.

j i ConGReSo inteRnaCional De PSiColoGÍa, Sa-luD Y eDuCaCiÓn. Celebrado en Oviedo del 8 al 11 de noviembre de 2017. Asistencia: Isabel Díaz Ceballos.

j inteRnational ConGReSS oF BoDY iMaGe & HealtH. Celebrado en la Universidad de Almería los días 6, 7 y 8 de junio de 2018. Asistencia: Isabel Díaz.

j “nueVaS MetoDoloGÍaS eDuCatiVaS: CoMPe-tenCia DiGital en la uniVeRSiDaD”. Celebrado en la Escuela Universitaria Gimbernat – Cantabria el 22 de febrero de 2018. Duración 3 horas. Asistencia: Saray Lantarón, Maider Lamarain, Isabel Díaz, Diana Salas y Mario Fernández.

j CuRSo De eValuaCiÓn Y tRataMiento De la DiÁStaSiS aBDoMinal. Organizado por Ecufis, Má-laga. 17 y 18 de noviembre de 2018. Asistencia: Maider Lamarain Altuna.

j Roskilde “enPHe” SPRinG SeMinaR. Celebrado en Roskilde (Dinamarca) el 13 y 14 de abril de 2018. Asis-tencia: Maider Lamarain Altuna.

j CuRSo De aPliCaCiÓn De HeRRaMientaS De anÁliSiS no lineal Del CoMPoRtaMiento HuMa-no. Organizado por la Universidad Miguel Hernández en Elche el 5 de junio de 2018. Asistencia: Diana Salas.

j CuRSo De BioMeCÁniCa De la PoStuRa, MaR-CHa Y CaRReRa. Organizado por BIOMECHANICS, ce-lebrado en Bilbao en octubre de 2017. Asistencia: Diana Salas y Mario Fernández.

j CuRSo online: atenCiÓn a la PRiMeRa, SeGun-Da Y teRCeRaS ViCtiMaS De eVentoS aDVeRSoS. Organizado por la Universidad Miguel Hernández de Elche. Asistencia: Diana Salas.

j CuRSo online: V eStatÍStiCa Con R PaRa PRo-FeSionaiS Da SaÚDe. Organizado por la Universidad de Vigo el 1 de noviembre de 2017. Asistencia: Diana Salas.

j CuRSo De CÓMo GeneRaR ReCuRSoS DoCenteS Con SKYPe eMPReSaRial. Organizado por la Escuela Gimbernat – Cantabria en Torrelavega el 17 de julio de 2018. Asistencia: Maider Lamarain, Sonia Hernández, Saray Lantarón, Diana Salas y Mario Fernández.

j JoRnaDaS inteRnaCionaleS De FiSioteRaPia aBoRDaJe Del CoMPleJo aRtiCulaR Del HoM-BRo. Organizado por ECUFIS y celebrado en Bilbao los días 18 y 19 de noviembre de 2017. Asistencia: Diana Salas y Mario Fernández.

j CuRSo De eStaDÍStiCa Con “R” PaRa PRoFeSio-naleS De la SaluD. Online. Organizado por la Uni-versidad de Vigo en noviembre y diciembre de 2017. Asistencia: Mario Fernández y Diana Salas.

j CuRSo De HoMBRo: PaSoS HaCia un ManeJo eXitoSo impartido por Prof. Jo Gibson en Bilbao en diciembre de 2017. Asistencia: Mario Fernández.

j CuRSo De nueVaS MetoDoloGÍaS eDuCati-VaS: CoMPetenCia DiGital en la uniVeRSiDaD. Organizado por las Escuelas Universitarias Gimbernat – Cantabria celebrado en Torrelavega en febrero de 2018. Asistencia: Mario Fernández.

j CuRSo De aCtualiZaCiÓn en tea. Organizado por AETAPI de octubre de 2017 a junio de 2018. Asis-tencia: Saray Lantarón.

j CuRSo “aRaSaaC; PoRtal aRaGonÉS De la Co-MuniCaCiÓn auMentatiVa Y alteRnatiVa (Caa)” Organizado por la Escuela Universitaria Gimbernat – Cantabria en febrero de 2018. Asistencia: Nuria Martín.

j CuRSo ”aPRenDienDo a tRaVÉS Del JueGo aCuÁtiCo teRaPÉutiCo”. Organizado por la Escuela Universitaria Gimbernat – Cantabria en diciembre de 2017. Asistencia: Nuria Martín

j CuRSo “GeneRal MoVeMentS”. Organizado por SEFIP y realizado en Hospital Aita Menni en Bilbao en noviembre de 2017. Asistencia: Nuria Martín.

j ConGReSo ReCoVeRY. Organizado por Athletic Club de Bilbao en septiembre de 2017. Asistencia: Al-berto Nava Varas.

j CuRSo leSioneS MuSCulaReS en el DePoRte. Organizado por ARS Médica en mayo de 2018 en Bil-bao. Asistencia: Alberto Nava Varas.

j CuRSo eJeRCiCio CoRReCtiVo Y ValoRaCiÓn Del MoViMiento. Organizado por qualis Motus. za-rautz (Guipúzcoa) de septiembre de 2017 a junio de 2018. Asistencia: Alberto Nava Varas.

j CuRSo De inDuCCiÓn MioFaSCial: tÉCniCaS eStRuCtuRaleS (niVel i). Organiza Escuela Univer-sitaria de Fisioterapia de la ONCE. Seminario III en sep-tiembre de 2017. Asistencia: Leandro Caamaño.

j CuRSo De CÓMo ReDaCtaR un aRtÍCulo Cien-tÍFiCo. Impartido por Fundación Dr. Antonio Esteve. Hospital de Donosti, celebrado el día 5 de octubre de 2017. Asistencia: Leandro Caamaño.

j CuRSo De neuRoDinÁMiCa CliniCa (neuRoDY-naMiCS SolutionS). Organiza Escuela Universitaria Gimbernat – Cantabria. Impartido por Michael Shaklock del 15 al 18 de diciembre de 2017. Asistencia: Leandro Caamaño.

j CuRSo De inDuCCiÓn MioFaSCial: teCniCaS GloBaleS (niVel ii) . Organiza Escuela Universitaria de Fisioterapia de la ONCE. Impartido por Andrej Pilatz. De febrero a septiembre de 2018. Asistencia: Leandro Caamaño.

j 31°ConGReSSo naZionale Della SoCietÀ ita-liana PeR lo StuDio Delle CeFalee. Organizado por la Società Italiana per lo studio delle cefalee, cele-brado en Roma (Italia) del 1 al 2 de diciembre de 2017. Asistencia: Leandro Caamaño.

j 11tH euRoPean HeaDaCHe FeDeRation Con-GReSS. Organizado por European Headache Federa-tion celebrado en Roma (Italia) del 1 al 3 de diciembre de 2017. Asistencia: Leandro Caamaño.

j WoRlD ConGReSS on oSteoPoRoSiS, oS-teoaRtHRitiS anD MuSCuloSKeletal DiSeaSeS. Organizado por la European Society for Clinical and Economic Aspects of Osteoporosis, Osteoarthritis and Musculoskeletal Diseases en Cracovia (Polonia), del 19 al 22 de abril de 2018. Asistencia: Leandro Caamaño.

j CuRSo De GiMnaSia aBDoMinal HiPoPReSiVa impartido en la Escuela Universitaria Gimbernat – Can-tabria, por Sara Esparza durante los días 30 de noviem-bre y 1 y 2 de diciembre de 2017. Asistencia: María Isa-bel López Iglesias.

j XVii ConFeRenCia naCional De DeCanoS. Cele-brada en Salamanca, los días 10 y 11 de mayo de 2018, al cual asistió Vanesa Pérez García, directora del Grado en Fisioterapia en la EU Gimbernat – Cantabria.

j JoRnaDa De CaliDaD Y SeGuRiDaD Del PaCien-te organizada por el Servicio Cántabro de Salud, el 15 de marzo de 2018 en el Hospital Universitario Marqués de Valdecilla. Asistencia: María Causo Vivanco.

72 73 PaRtiCiPaCiÓn en eVentoSPaRtiCiPaCiÓn en eVentoS

j aula – SalÓn inteRnaCional Del eStuDiante Y De la oFeRta eDuCatiVa. Participación de la Es-cuela Universitaria Gimbernat – Cantabria en calidad de expositor en este salón divulgativo del 28 de febrero al 4 de marzo de 2018 en IFEMA (Madrid).

j JoRnaDaS De PueRtaS aBieRtaS organizadas por la Escuela Gimbernat – Cantabria y celebradas en Torre-lavega el 3 de febrero, 8 y 10 de marzo y 5 de mayo en las instalaciones de la Escuela Universitaria Gimbernat – Cantabria en las que se informó a todos los asistentes sobre los estudios de Grado en Fisioterapia y se realizó una visita por las instalaciones de la Escuela.

j JoRnaDaS De PueRtaS aBieRtaS de alumnos de segundo de Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Superior, organizadas por la Universidad de Cantabria y celebradas el día 22 de marzo en la facultad de Inge-nieros Industriales y Telecomunicación de Santander.

j FeRia inFoRMatiVa PaRa FaMiliaS, FutuRo aluMnaDo Y PRoFeSoRaDo, celebrado en el Para-ninfo de la Universidad de Cantabria el día 20 de abril de 2018.

Jornadas y actividades de orientación educativa

j CaRReRa a PiCo Y Pala. Participación de tres alum-nos, estudiantes de 3er y 4º curso como voluntarios para colaborar en el servicio de fisioterapia, atendiendo las necesidades de los participantes en el acontecimiento el día 25 de febrero de 2018.

j tRail eCoPaRQue De tRaSMieRa. Participación de 22 alumnos, estudiantes de 3er y 4º curso como vo-luntarios para colaborar en el servicio de fisioterapia, atendiendo las necesidades de los participantes en el acontecimiento el día 4 de marzo de 2018.

j CaRReRa 10 KM laReDo. Participación de 7 alum-nos, estudiantes de 3er curso como voluntarios para colaborar en el servicio de fisioterapia, atendiendo las necesidades de los participantes en el acontecimiento el día 17 de marzo de 2018.

j tRail CoSta QueBRaDa lienCReS. Participación de 13 alumnos, estudiantes de 3er curso como volunta-rios para colaborar en el servicio de fisioterapia, aten-diendo las necesidades de los participantes en el acon-tecimiento el día 8 de abril de 2018.

j tRail Mello SaRia MÚSKiZ. Participación de tres alumnos, estudiantes de 3er y 4º curso como volunta-rios para colaborar en el servicio de fisioterapia, aten-diendo las necesidades de los participantes en el acon-tecimiento el día 22 de abril de 2018.

j CaRReRa tRail Villa De CoMillaS. Participación de 4 alumnos, estudiantes de 3º curso como volunta-rios para colaborar en el servicio de fisioterapia, aten-diendo las necesidades de los participantes en el acon-tecimiento el día 6 de mayo de 2018.

j CaRReRa KilÓMetRo VeRtiCal De aRReDonDo. Participación de 2 alumnos, estudiantes de 3º y 4º cur-so como voluntarios para colaborar en el servicio de

actividades de los estudiantes

fisioterapia, atendiendo las necesidades de los partici-pantes en el acontecimiento el día 20 de mayo de 2018.

j tRail noCtuRno BuSCanDo SonRiSaS. Partici-pación de 3 alumnos, estudiantes de 3º y 4º curso como voluntarios para colaborar en el servicio de fisioterapia, atendiendo las necesidades de los participantes en el acontecimiento el día 9 de junio de 2018.

j ReuniÓn Del PatRonato De la eu GiMBeRnat – CantaBRia. 15 de diciembre de 2017 y 6 de julio de 2018.

j aCto De GRaDuaCiÓn De la X PRoMoCiÓn De FiSioteRaPia, celebrada el 7 de julio de 2018.

j ReunioneS De la CoMiSiÓn De DoCenCia De la titulaCiÓn De FiSioteRaPia. Febrero y junio 2018.

j ClauStRo De la titulaCiÓn De FiSioteRaPia, celebrado el 16 de abril de 2018.

j MeSa ReDonDa. DÍa MunDial ContRa el CÁn-CeR. “El paciente oncológico: la importancia de un en-foque multidisciplinar. El papel de la Fisioterapia y la Logopedia en su abordaje integral”, celebrado el día 7 de febrero.

otras actividades

LogopediaGrado en

Jorna

das de Puertas Abiertas

y Sábado 10

de

mar

zo-1

0h

Jueves 8 de marz

o-17

h

FisioterapiaGrado en

Participa en sesiones

prácticas y experimenta

en primera persona

Además de conocernos,

ViVe unA JornAdA

en lA uniVersidAd

Escuelas Universitarias Gimbernat-C

anta

bria

Puertas Abiertas

Marzo-2018

biblioteca( )

77 BIBLIOTECA76 BIBLIOTECA

Biblioteca

PRESENTACIÓN

La biblioteca de las Escuelas Universitarias Gimbernat–Cantabria tiene como objetivo apoyar el aprendizaje del alumnado y el trabajo docente y de investigación del profesorado del campus de Torrelavega (Cantabria).

Continuamos trabajando en nuestro objetivo final de ofrecer servicios cada vez más acordes con las expec-tativas de los usuarios. Como en años anteriores, esta memoria presenta un resumen de los proyectos y ac-tividades realizados por la Biblioteca durante el curso 2017-18 y los datos estadísticos correspondientes a este periodo.

Durante este curso se ha vuelto a desarrollar la activi-dad de sensibilización y solidaridad mediante la campa-ña Olimpiada Solidaria de Estudio, actividad que está previsto se siga desarrollando en cursos posteriores.

INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTOS

EspaciosLa biblioteca cuenta con una superficie total de 335 m2

distribuidos en sala de lectura, sala de estudio en gru-po, mostrador de información y despacho para el per-sonal. En este curso se han mantenido los 150 puestos de lectura.

EquipamientosEste curso se han producido acciones para mejorar los servicios en la biblioteca, que han consistido en la sus-titución de los ordenadores del personal.

Actualmente, la biblioteca cuenta con cuatro ordena-dores de acceso libre a disposición de los usuarios y de una máquina de reprografía en régimen de autoser-vicio, que tiene limitado su uso a la copia exclusiva de material de la biblioteca.

También dispone de dos ordenadores y una impresora de etiquetas de radiofrecuencia (RFID) de uso exclusivo del personal de biblioteca.

ADQUISICIONES DE FONDOS

El servicio de adquisiciones se basa en la compra de los documentos, así como en la donación, intercam-bio o canje. La adquisición y suscripción de fondos debe adaptarse a las necesidades de la docencia y de la investigación. Es un servicio directo a profesores y alumnos, a través de las propuestas de adquisición o suscripción del personal docente e investigador y las desideratas recibidas de los alumnos.

Métodos de adquisiciónTal y como se menciona anteriormente, el principal método de adquisición es mediante compra de biblio-grafía y suscripción a publicaciones periódicas. En este curso se han producido 23 donaciones de bibliografía. A continuación se muestra el gráfico de la relación en-tre compras y donaciones:

Procedimientos de selecciónComo principal criterio para la adquisición de biblio-grafía se tienen muy en cuenta las desideratas del per-sonal docente de esta Escuela, así como las de alum-nos que se recogen en el buzón de sugerencias. En este curso se han tramitado un total de 39 desideratas de profesores.

COLECCIONES Y RECURSOS

MonografíasLa colección está compuesta tanto por bibliografía básica (manuales y obras de uso muy frecuente reco-mendados para las clases), como por bibliografía es-pecializada. Ambas están ordenadas por materias en estanterías de libre acceso y consulta, incorporándose un total de 94 ejemplares, 36 de ellas correspondientes a bibliografía básica (38%) y 35 de bibliografía especí-fica de Fisioterapia (37%) y 23 ejemplares para otras titulaciones (25%).

Publicaciones periódicas y material multimediaLa biblioteca tiene suscritas 10 publicaciones impresas, 7 de ellas sólo disponibles en formato papel y 2 tam-bién en formato electrónico.

El 90% de estas publicaciones se recibe por suscripción y el 10% restante son donativos.

Además de libros y revistas, desde hace la biblioteca ha ido incorporando documentación en otros tipos de soportes, principalmente documentos audiovisuales: vídeos, CD-ROM y DVD.

Esta colección supone un total de 249 ejemplares. Du-rante el curso se ha adquirido 23 documentos en for-mato óptico.

Tipo de Fondo Adquisiciones documento 2017/2018

CD-ROM y DVD-ROM 174 4

CD-Audio 30 8

DVD 45 11

TOTAL 249 23

Específica

Básica

Otras titulaciones

Donación

Compra

0

50

100

150

200

250

23%

25%

37%

10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18

38%

77% Biblioteca digitalLa colección está formada por revistas, libros electróni-cos, bases de datos y repositorios.

j Catálogo

El catálogo está formado por todo el fondo bibliográfico de la Biblioteca de las Escuelas Universitarias Gimbernat – Cantabria.

El número de registros bibliográficos del catálogo es de 1.179, el de registros de ejemplares de 2.906 y el de re-gistros de autoridad, 1.845.

78 BiBlioteCa 79 BiBlioteCa

j Bases de datos

En la actualidad, la biblioteca da acceso a varias bases de datos, accesibles desde las plataformas ISI Web of Science y EBSCOhost, formada por una amplia colec-ción de bases de datos bibliográficas, citas y referen-cias de publicaciones científicas. Los datos de consulta en las plataformas son las siguientes:

j Discovery eDS

Discovery es la herramienta de descubrimiento para la consulta de la biblioteca digital y permite buscar revis-tas, libros electrónicos y bases de datos. Además, des-de el mismo Discovery se puede lanzar una busca al depósito digital de la biblioteca.

Estadísticas de consultas:

Plataformas Búsquedas Texto completo

American Osteopathic Association n/d 28

APTA Journals n/d 122

BMJ Journals n/d 174

JOSPT 25 76

Karger AG. n/d 9

Ovid 41 10

Sage Journal 58 51

ScienceDirect 328 1.557

Wiley Online Library n/d 205

Título Sesiones Búsquedas

Web of Science 212 27.059

Current Contents Connect 2 9

Derwent Innovations Index 2 3

Essential Science Indicators 1 64

ISI Proceedins 0 0

Journal Citation Reports 1.819 26

Medline 11 24

Scielo 6 19

Web Citation Index 0 0

EBSCOhost 291 306

total 526.819 27.510

j Repositorios institucionales

Desde la página web de la biblioteca se puede acceder a este depósito, que inicialmente contiene los trabajos fin de grado (TFG) y proyectos de final de ciclo. Cuen-ta ya con 442 registros de Trabajos de Final de Grado, 2 registros de Trabajos de Máster y 17 de Proyectos de Final de Ciclo.

Actualmente, la subida de los archivos se realiza direc-tamente desde la biblioteca, aunque el objetivo es que, en un periodo de tiempo breve, sean los propios alum-nos los que realicen el auto-archivo de sus trabajos.

Discovery es un índice que vacía los metadatos de mu-chos recursos digitales diferentes, por eso las estadís-ticas que ofrecemos aquí son las búsquedas realizadas en el Discovery.

j libros electrónicos

El número de libros digitales accesibles a finales de este curso es de 169.548.

Las monografías disponibles en la biblioteca digital pro-vienen de:

• Colección eBook Académico Collection (Ebscohost)• Colección de eBook de Médica Panamericana (EURE-

KA).• Libros electrónicos comprados directamente a editores

A lo largo del curso, el número de libros electrónicos consultados ha sido de 270 y se han consultado ade-más 801 capítulos de libros.

Año Número de Búsquedas Artículos a Resumen sesiones federadas texto completo

2014/15 542 11.792 28 177

2015/16 1.982 48.854 127 2.008

2016/17 2.469 218.166 106 1.872

2017/18 1.883 1.126.670 67 1.421

j Revistas digitales

El número total de revistas electrónicas accesibles des-de la biblioteca es de 22.201 e incluyen las colecciones contratadas a través de EBSCO, las revistas suscritas directamente por la biblioteca y algunos títulos selec-cionados entre publicaciones de acceso gratuito.

El número de suscripciones electrónicas contratadas directamente por la biblioteca es de 21. Actualmente tenemos más suscripciones electrónicas que en forma-to papel.

La difusión de este fondo se hace a través de la página web de la biblioteca.

El número de documentos descargados a texto com-pleto ha sido el siguiente, cuando no hay datos dispo-nibles indica con un n/d (no disponible):

81 BiBlioteCa80 BiBlioteCa

SeRViCioS

Información y referencia virtualEl Servicio de Información y Referencia tiene como fina-lidad informar sobre los recursos y servicios que ofre-ce la Biblioteca Universitaria, así como prestar ayuda y asesorar a obtener cualquier información o documento que se necesite para fines académicos. A continuación, se detallan las acciones llevadas en este servicio a tra-vés de los diferentes medios disponibles:

j Atención virtual a usuariosj Buzón de sugerenciasj Atención presencial

PréstamoEl número total de préstamos ha sido de 1.232. El ratio de número de préstamos/usuario se ha situado en 1.42 documentos por usuario al año.

Se puede observar la distribución de los préstamos según los diferentes tipos de usuarios en el siguiente gráfico:

Datos generales

usuarios potenciales 865

Alumnos 487

PDI 15

Tutores de estancias 351

PAS 12

Superficie útil (m2) 335

Puestos de lectura 150

Metros lineales de estanterías 115

Días de apertura anuales 218

Horas de apertura anuales 2.490

Número de adquisiciones de monografías 17/18 94

Número de monografías totales 2.660

Número de material audiovisual 249

Subscripciones de revistas (formato papel) 10

Subscripciones de revistas (formato online) 23

Número de bases de datos 15

Consultas [1]

Bases de datos 27.510

Revistas electrónicas 452

Libros electrónicos 270

Discovery EDS 1.126.670

inFoRMe eStaDÍStiCo

[1] Incluye las consultas del campus de Sant Cugat

HorarioDurante este curso, la biblioteca ha permanecido abier-ta durante 12 horas diarias, de lunes a viernes, de las 9:00 a las 21:00 h. Para dar respuesta a las necesidades de los usuarios, durante el periodo de exámenes el ho-rario se amplía una hora más de lunes a viernes (de 9:00 a 22:00 h) y los sábados de 9:00 a 13:00 h.

Así, durante este curso, la biblioteca ha permanecido abierta 2.490 horas.

aCtiViDaDeS De CooPeRaCiÓn

j olimpiada Solidaria del estudio: en colaboración con ACOIDE (área de Cooperación Internacional para el De-sarrollo) de la Universidad de Cantabria, se ha organiza-do esta campaña cuyo objetivo es concienciar sobre el obstáculo que supone la falta de educación para la me-jora de las condiciones de vida de las personas y motivar actitudes responsables y comprometidas. Se obtuvieron un total de 938 horas (equivalentes a euros para proyec-tos de desarrollo) y participaron 68 personas.

Alumnos y ex-alumnos de Grado

PAS

PDI y tutores

Alumnos de Máster

3% 2%

0

50

100

150

200

250

68%

27%

www.eug.es

Memoria(2017-2018F i s i o t e r a P i a

)

C/ Aurelio García Cantalapiedra, s/n 39316 Tanos - Torrelavega (Cantabria)Telf. 942 801 650 - 942 801 648 [email protected]

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Fisioterapia - EUG · 2020. 2. 13. · Fisioterapia en Especialidades Clínicas II Obligatoria 6 Legislación, Salud Pública, Administración Sanitaria y Ética Obligatoria 6 Prácticum