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el análisis de las actividades del tomo III de los libros chinos de geometría .
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FIGURAS GEOMETRICAS
TOMO III
PAGINA 18-29
NANCY GUADALUPE DE SANTIAGO GONZÁLEZ
Este formación de
triángulos en juego lo
hace un aprendizaje mas
significativo para los
alumnos entenderán
mejor como se forma un
triangulo uniendo los
puntos que forman
líneas rectas . Sera
divertido colorear sus
construcciones los
motivara a la
construcción de figuras .
LADOS Y VERTICES
En estas actividades los alumnos
aprenderán lo que es un vértice y lado , y
cuantos tienen los triángulos y
cuadriláteros .
1.- la actividad cuestiona al alumno a
reconocer que son los vértices y lados .
Además de la construcción de un
triangulo con los conceptos de vértices y
lados
2.- en la actividad dos da la libertad de
construir un cuadrilátero dando las
indicaciones que son 4 vértices y 4 lados ,
el alumno reconocerá sus características
para su construcción .
Al doblar una hoja en cuatro
partes se puede observar el
ángulo recto
Al comparar en ángulo de la
hoja ( 90grados )con algunas
esquinas de los objetos que se
encuentran en el salón verán
que no todos los objetos
tienen ese ángulo
2.-Utilizando este
instrumento compruebas
que el ángulo es de 90
grados al alumno se le
enseñara que la escuadra
tiene un ángulo de
90grados .
3.- sacando la escuadra
identificara la parte que
tiene del ángulo y tendrá
la libertad de trazar
uniendo puntos .
El concepto que se maneja en
esta actividad es ¨rectángulo¨ .
1.- el alumno al identificar los
ángulos rectos podrá
reconocer cuales cuadriláteros
tiene 4 de ellos. Esta actividad
da inicio a reconocer el
rectángulo .
2.- El alumno sabrá que 4
ángulos rectos es un
rectángulo y será capaz de
identificar las figuras que lo
son y en que cosas de su
alrededor tiene esta figura
3.- esta actividad de doblar hojas en
forma de rectángulo es para que el
alumno se de cuenta de otra
característica que tiene el rectángulo
(los lados opuestos de un rectángulo
tienen la misma longitud )
4.- el ejercicio anterior de manera
practica , el alumno podrá comprender
que dos lados pares tienen igual medida
5.- el separador en forma de
rectángulo dará al alumno un
aprendizaje mas significativo pues cada
día lo vera en su libro favorito y sabrá
que es un rectángulo
5.- Seria bueno que también
utilizaran una hoja en forma de
cuadrado y la doblaran en cuatro así
se daría cuenta que sus lados tienen
la misma longitud .
Identificar los cuadrados en cosas de
su alrededor lograra que los
visualicen y recuerden su forma
El rompecabezas para ver si el niño
aprendió al armas que era un
cuadrilátero utilizando las piezas .
1.- Comenzando con un cuadrado
y triangulo se divide en dos y forma
un triángulo rectángulo . El alumno
aprenderá que puedes sacar otras
figuras partiendo de una y utilizar
los angulos que tiene .
2.- el alumno será capaz de
identificar lo que es un triangulo
rectángulo .
Al dibujar patrones con triángulos
rectángulos será divertido ya que
podrá dibujar las figuras que el
quiera utilizando triángulos
rectángulos que ya aprendió sus
características es una actividad
reforzadora
3.- Una actividad para ver que si
has aprendido las figuras
geométricas que se han visto a
través de la actividad .
4.- en esta actividad el alumno
se dará cuenta que a partir de un
rectángulo se puede sacar 2 de
ellos 2 cuadrados y 4 Triángulos
Rectángulos ya que tiene 4
ángulos rectos .
5.- y también en la misma figura
se pueden trazar las 3 figuras que
se han visto en la lección
Actividad complementaria
para ejercitar lo que has
aprendido .
Cuantos vértices y lados
tiene una figura , reconocer
los cuadrados , rectángulo y
triángulo rectángulos .
3.- en esta actividad el
alumno tendrá la actividad
de construir las 3 figuras
que ha aprendido uniendo
los puntos
En la actividad 1 , 2 tienen
que identificar las figuras
que han aprendido .
3 , 4.- identifican lo que es
un triángulo rectángulo y
cuadrados después tendrá
que dibujar con sus
características uno de ellos
en el cuadro que se indica
recordando que el cuadrado
tiene sus lados iguales ya que
pide la medida de 3cm .
Dibujar patrones con
las figuras pequeñas da
la libertar al alumno de
construir figuras con
otras mas pequeñas
siendo creativos .
Además con los colores
de cada figura lograran
visualizarlas mas e
identificar que tipo de
figura están utilizando .