Se connaître

Identité

ConfianceRéussite

Respect

Off ice Centra l de la Coopérat ion à l 'Ecole

1, 2, droits... La Convention Internationale des Droits de l’Enfant entre à l’école...

www.occe.coop

L’estime de soiFICHE POUR LE

CYCLE 2 ET 3

Ecoute

Oser dire

Avoir envie de communiquerDroit à l’erreur

Article 8 de la Convention Internationale des Droits de l’Enfant

1) Les Etats parties s’engagent à respecter le droit del’enfant de préserver son identité, y compris sanationalité, son nom et ses relations familiales, tels qu’ilssont reconnus par la loi, sans ingérence illégale.

2) Si un enfant est illégalement privé des élémentsconstitutifs de son identité ou de certains d’entre eux, lesEtats parties doivent lui accorder une assistanceappropriée, pour que son identité soit rétablie aussirapidement que possible.

Se reconnaître

Repères

Se contrôler

Nos droits

Tu as le droit d'avoir un nom:

Isabelle, Marine, Théo, Raymond...

Tu as le droit d'avoir une nationalité:

Brésilien, Chinois, Australien, Français...

Sarah B. et Zahriya

Ecole Mendès-France à Condom

Rêve d'enfant

Si j'avais un nom et une nationalité, Je

connaîtrais mon identité… Si j'étais

respecté, Toute ma vie serait transformée

Classe de Pessan

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BibliographiePublications OCCEn

“Moments de pédagogie coopérativeen maternelle”Les cinq dossiers coopératifs de l’OCCE 66 :- Dossier n°1 : Comment organiser sa classe ?- Dossier n°2 : Comment aider les enfants à apprendre ?- Dossier n°3 : Comment vivre et apprendre ensemble

autrement ?- Dossier n°4 : Comment prendre et partager la parole ?- Dossier n°5 : Comment développer la communication

orale ?

n

“Vivre la démocratie à l’école”,(extraits du catalogue : “La coopérationen vidéo”)2 K7 vidéo

Autres publicationsn

“L’apprentissage Coopératif, Théorie,Méthode, Activités”, Abrami Philip,Chambers Bette, Poulsen Catherine, DeSimone Christina, d’Apollonia Sylvia, HowdenJames, Editions de la Chenelière, Montréal,1996.

n

“Apprenons ensemble”, Clarke Judy,Wideman Ron, Eadie Susan, Editions de laChenelière, Montréal, 1992.

n

“La Coopération au fil des jours, desoutils pour apprendre à coopérer”, JimHowden, Huguette Martin, Editions de laChenelière, Montréal, 1997.

n

“Découvrir la coopération”,Betty Chambers, Margaret H. Patten, JennySchaeff, Donna Wilson Mau, Activitésd’apprentissage coopératif pour les enfantsde 3 à 8 ans, La Chenelière, Montréal, 1997.

n

“Coopérer pour réussir”, MartineSabourin, Luci Andreoli, Blanche Campeau,Francine Gévry, Marc Trudel, Scénariosd’activités coopératives pour développer descompétences, 2e et 3e cycles, La Chenelière,Montréal, 2002.

n

“Structurer le succès, un calendrierd’implantation de la coopération”, JimHowden, Marguerite Kopiec, Editions de laChenelière, Montréal, 1999.

n

“Accueillir les élèves”, pour une rentréeréussie et positive, Christian Staquet,Chronique Sociale, Lyon, 1999.

n

“Le livre du Moi”, Christian Staquet,Chronique Sociale, Lyon, parution en juin2001.

n

“Le découvreur” (Boîte de dés deprésentation), Christian Staquet, ChroniqueSociale, Lyon, à paraître.

n

“Apprendre la Démocratie, Guide deSensibilisation et de Formation à laDémocratie selon l’ApprentissageCoopératif”, Evangéliste-Perron Claudette,Sabourin Martine, Sinagra Cinthia, Editions dela Chenelière, Montréal, 1996.

Télécharge@ble sur www.occe.coopdans la rubrique groupe “Droits de l’enfant”

1, 2, droits... La Convention Internationale des Droits de l’Enfant entre à l’école...

FICHE POUR LECYCLE 2 ET 3 L’estime de soi

La prochaine fiche traitera de la manièred'aborder concrètement les droits del'enfant dans sa classe du cycle 1 aucycle 3 en référence aux instructionsofficielles.

n

Parue dans le n°163-164 de larevue animation & éducation, cettefiche reprend point par point lesarticles de la CIDE en lien avec lesInstructions Officielles. A chaquearticle de la CIDE correspond uneliste d’activités ou de dispositifscoopératifs pour la classe.

n

Parue dans le n°174-175 de larevue animation & éducation cettefiche, réalisée à partir du travail deSolange Rioux, aborde la question de“L’estime de soi” au cycle 1.Cette fiche propose des pistes autourdes conditions requises, dessituations et dispositifset des supports institutionnels

Pour construirel’estime de soi

il faut :n

être reconnu dans le groupecomme une personne ;n

être respecté ;n

être entendu, écouté ;n

être capable de réussite et de progrès ;n

avoir de soi une image positive.