Fichamento de Marcela

7/24/2019 Fichamento de Marcela

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UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO – UFRPE

UNIDADE ACADÊMICA DE SERRA TALHADA – UAST

CURSO DE LETRAS

JOÃO EMANOEL MEDEIROS MELO

A PAIDEIA GREGA COMO CONTRIBUIÇÃO PARA A REALIZAÇÃO

DA JUSTIÇA ATRAVÉS DE UMA EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA E

OS DIREITOS HUMANOS

Serra Talhada - PE

2015



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JOÃO EMANOEL MEDEIROS MELO

A PAIDEIA GREGA COMO CONTRIBUIÇÃO PARA A REALIZAÇÃO

DA JUSTIÇA ATRAVÉS DE UMA EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA E

OS DIREITOS HUMANOS

Fichamento apresentado como requisito para a aprovação na disciplina Fund.Filos!icos e Sociol"icos da Educação#do curso de $etras# da %F&PE.

Serra Talhada - PE

2015



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S'$()# *ath+lia $ipovets, e. A Paideia !ea "#$# "#%&!i'(i)*# +a!a a !ea,i-a)*# da .(/&i)aa&!a01/ de ($a ed("a)*# +a!a a "idada%ia e #/ di!ei&#/ 2($a%#/3 In: ' Encontro *acional

do /*PE'# unho de 2010. Fortale3a# /ear+. Anais... Fortale3a# 2010.

) superioridade da Paideia quando comparada ao modo de ensino que 4 vivido no rasil# 4

o6servada e !ermentada durante o te7to. 'sso ocorre porque a Paideia 8que si"ni!icava 9criação dos

meninos:# inicialmente; visava não somente o preparo intelectual# mas tam64m o preparo <

cidadania. m4todo de ensino 6rasileiro atual erroneamente educa os alunos para somente reter as

in!ormaç=es que lhe são passadas# e não para pensar e a"ir como 9senhores de si:# como !a3ia a

Paideia# que aparece como um ideal para aca6ar# ou pelo menos ameni3ar# com pro6lemas como a

intoler>ncia# a viol?ncia# o preconceito# etc.

[email protected] como o modelo "re"o de !ormação# a Paideia# mant4m at4 os dias de hoBe asua atualidade e como# so6 uma perspectiva de educação em e para os direitoshumanos# deveria ser adaptadamente adotado com vistas a "arantir que a escola

6rasileira forme pessoas para o e!etivo e concreto e7ercCcio da cidadania no lu"ar deapenas educar 8ou pelo menos pretender# tendo em vista a qualidade do ensino

o!erecido na maioria das escolas pD6licas; as crianças com uma instruçãomeramente t4cnica. @...A o o6Betivo 4 demonstrar que a Paideia do perCodo "re"ocl+ssico 4 um ideal a ser adotado para se alcançar a e7cel?ncia na !ormação doscidadãos 6rasileiros a partir de uma educação para os direitos humanos @...A.: p. 2G

) Paideia# por se !undamentar no conceito da arete humana# 6usca ensinar e empre"ar

virtudes que permanecerão com o indivCduo por toda sua vida# que o !arão trans!ormar a sociedade

a sua volta em uma sociedade mais Busta. /om o o6Betivo de tra6alhar as qualidades mentais# morais

e !Csicas# na Paideia 6uscava-se o equilC6rio entre corpo e alma# e esse m4todo de ensino "uiava os

Bovens a praticarem a cidadania.

9 conceito do ideal aristocr+tico de !ormação dos "re"os at4 o s4culo ( a./. se!undamenta no conceito de arete# que 4 retratada nos poemas hom4ricos como umatri6uto da no6re3a# como um conBunto de qualidades espirituais# morais e !CsicasdeseB+veis em um homem. ) arete 4 o heroCsmo# no seu sentido de ação moral eintimamente li"ada < !orça# contendo em si a 6ravura# a cora"em e a honra. @...A

Paideia 4# então# al4m da t4cnica de ensino que prepara a criança para a vida adulta#o resultado de um processo de educação que se perpetua por toda a vida. @...A )educação em )tenas# em6ora volunt+ria# era quase universal# o conhecimento daliteratura era tradicional nas !amClias aristocr+ticas e os o!Ccios manuais eramconsiderados indi"nos de um homem livre# por constituCrem o6st+culo aodesenvolvimento mental e corporal. @...A ) metodolo"ia de ensino era 6astante

avançada# tratando primeiramente das letras# depois das com6inaç=es de consoantes#vo"ais e os sons que delas resultavam# em se"uida aprendia-se as !ormas das letras eas partes da oração.: p. 2-2

) educação# que seria a 6ase da maioria das virtudes do homem em relação a polis# 4

tam64m a 6ase para o desempenho da Bustiça# que nasce do conhecimento# da educação e da

!ormação.

9Educação e Bustiça para Platão são termos intimamente li"ados# complementares# pois Ha determinação do Estado Busto e de suas instituiç=es notadamente educativas 4

em si uma educação# uma constituição da Bustiça na alma. @...A )ssim# o Busto seriacada um dos indivCduos desempenhar na cidade sua aptidão natural# tendo sua almasido educada para a vida Busta# em suas partes# em nome da harmonia da polis.: p.

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proBeto Paideia urCdica# ao dar a conhecer aos indivCduos os seus direitos# a6re portas

para que pessoas inBustiçadas questionem e o6servem se os direitos estão sendo i"ualit+rios a todos.

essencial 4 que esses direitos seBam respeitados por cada indivCduo que os conhece e que tem

consci?ncia de que todos devem usu!ruC-los.

9Paideia urCdica 4 um proBeto peda""ico que visa o!erecer# concretamente# atrav4s

da capacitação de pro!essores de ensino 6+sico# o ensino BurCdico direcionado aocidadão# ao lei"o# numa perspectiva que lhe permita o e7ercCcio e!etivo da cidadaniaatrav4s do conhecimento de seus direitos e dos instrumentos de que disp=e paradeles usu!ruir e!etivamente. @...A ) proposta# então# 4 a de se reali3ar a educação paraa cidadania a partir de uma peda"o"ia BurCdica# Hprecisamos apresentar a ess?ncia4tica do direito# ou o direito como realidade 4tica constitutiva do modo de vida da

sociedade# especialmente de uma sociedade livre e i"ual em direitosI. @...A ) Bustiça#então# s pode ser reali3ada numa sociedade de cidadãos# pois a Bustiça s e7iste para um suBeito de direitos diante de outro suBeito de direitos. Fa3-se necess+rio que

o proBeto educacional seBa compatCvel com o Estado de ireito em que se insere e proporcione a !ormação de cidadãos para o pleno e7ercCcio de seus direitos histricoe culturalmente conquistados# assim como a Paideia "re"a !ormava o homem para a

vida 4tica na polis.: p. 20J-205-20K

/oncluindo# a autora mostra como a educação dos "re"os era 6em-!undamentada# em como

eles eram treinados para serem autLnomos e independentes# em como todos tinham consci?ncia dos

seus direitos e em como para eles# a Bustiça e a educação se complementavam M não havia uma sem

a outra. ) autora tam64m a!irma que

9 ireito# enquanto e7peri?ncia @...A em que a pessoa humana 4 o mais alto dos

valores# deve estar incluCdo na !ormação peda""ica dessa mesma pessoa humanaem cidadão# deve retornar ao seu destinat+rio !inal# de maneira que a le"islaçãomencionada e outras v+rias# se cumpridas# possam ser não um desconhecido para a população# e sim um instrumento em !avor dos direitos humanos e da reali3ação da Bustiça.: p. 20G

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