FICHA PARA CATÁLOGO PRODUÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA

Título: Ler, contar e encantar por meio das lições d”O Pequeno Príncipe”

Autor Marizeti Campos

Escola de Atuação Colégio Estadual João de Faria Pioli

Município da escola Maringá

Núcleo Regional de Educação Maringá

Orientador Professora Drª Luciane Braz Perez Mincoff

Instituição de Ensino Superior Universidade Estadual de Maringá

Disciplina/Área (entrada no PDE) Língua Portuguesa

Produção Didático-pedagógica Ler, contar e encantar com as lições d”O Pequeno Príncipe

Relação Interdisciplinar

(indicar, caso haja, as diferentes

disciplinas compreendidas no

trabalho)

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Público Alvo

(indicar o grupo com o qual o

professor PDE desenvolveu o

trabalho: professores, alunos,

comunidade...)

Alunos da 5ª série ou 6º ano do Ensino Fundamental

Localização

(identificar nome e endereço da

escola de implementação)

Colégio Estadual João de Faria Pioli- Ensino Fundamental e Médio

Rua Guatemala, 346 – Vila Morangueira

Maringá -Paraná

Apresentação:

(descrever a justificativa, objetivos

e metodologia utilizada. A

informação deverá conter no

máximo 1300 caracteres, ou 200

palavras, fonte Arial ou Times

New Roman, tamanho 12 e

espaçamento simples)

Esse material justifica-se pela necessidade de se repensar o ensino e aprendizagem da leitura na escola, mas tentando mostrar ao aluno que essa aprendizagem pode ocorrer de maneira prazerosa e divertida.

Para o trabalho foi escolhido o gênero literatura, por meio do estudo do livro “O Pequeno Príncipe”, de Antoine de Saint-Exupéry, enfatizando os valores humanos representados pelos personagens da obra e tendo como objetivo estimular no educando o interesse e o prazer pela leitura, de forma que ele possa descobrir

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nela uma forma de elaborar suas emoções, seus sentimentos, sua subjetividade.

As atividades serão desenvolvidas da seguinte maneira: os alunos responderão a um questionário para coleta de dados para um trabalho posterior( o artigo), depois realizarão atividades de leitura no laboratório de informática ( livro digitalizado), também lerão no livro impresso e em outros instrumentos, a fim de aprimorar seu ato de ler e despertar o gosto pela leitura, farão atividades visando o resgate do texto por meio de ilustrações e atividades lúdicas, produção de uma HQ e, para finalizar o trabalho, produzirão um livro de histórias.

Palavras-chave ( 3 a 5 palavras) Leitura; prazer; aprendizagem; conhecimento

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Autora: Marizeti Campos

NRE - Maringá

Escola: Colégio Estadual João de Faria Pioli

Disciplina: Língua Portuguesa

Tema: Ensino e aprendizagem da leitura

Título: Ler, contar e encantar por meio das lições d'O Pequeno

Príncipe

Orientadora: Professora Drª. Luciane Braz Perez Mincoff

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Sumário

Hora da conversa

Atividade I – Exercitando seu conhecimento de mundo .................................p.07

Atividade II – Levantando hipóteses através da leitura imagética.......................p.07

Atividade III – Conhecendo Antoine de Saint Exupéry........................................p.08

Hora da leitura

Atividade I – Vamos viajar um pouquinho pelo mundo da imaginação através da

leitura de um livro? .............................................................................................p.09

Atividade II – Dialogando sobre a obra e coletando impressões........................p.10

Atividade III – Conhecendo os personagens da história.....................................p.10

Atividade IV – Conhecendo o significado das palavras ......................................p.11

Hora da distração

Atividade I – Descubra o que é ..........................................................................p.13

Atividade II – Labirinto ........................................................................................p.14

De volta ao texto

|Atividade I – Relendo e discutindo o texto ..........................................................p.15

Atividade II – Retomando a história .....................................................................p.16

Atividade III – Avaliando a leitura .........................................................................p.17

Fechando o trabalho ... Agora você é o escrito

Atividade I – Usando a imaginação ................................................................... .p.18

Atividade II – Produzindo sua história ..................................................................p.18

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Atividade III – Revisando a escrita .......................................................................p.19

Atividade IV – Passando a limpo........................................................................ .p.119

Referências Bibliográficas ... .................................................................p.20

Referências da Web .................................................................................p.21

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HORA DA CONVERSA

Caro aluno!

Este material foi elaborado para você. Para você que é curioso, gosta de aprender, trocar ideias, opinar, ler, criar, tem desejos, sonhos, que se emociona, enfim, foi elaborado para você que deseja alçar voos mais e mais altos... adentrar em um mundo onde só vão aqueles que tem capacidade de imaginar e sonhar...

Querido aluno, Este momento é dedicado à busca do conhecimento. Sei que você já sabe muitas coisas, porém é sempre bom conhecermos mais, pois quanto mais estudamos, mais aprendemos, por isso é o momento dedicado à conversa, à troca de conhecimentos com os colegas, mas também é hora de aprofundar um pouco mais do seu conhecimento...

http://www.cirac.org/Principe/Start-pt.htm (acessado em

21/03/2011)

http://www.portaldetonando.com.br (acessado em 24/06/2011)

http://www.portaldetonando.com.br (acessado em 24/06/2011)

http://www.portaldetonando.com.br

(acessado em 24/06/2011)

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ATIVIDADE I - EXERCITANDO SEU CONHECIMENTO DE MUNDO

Você já viu uma cobra? Como é ela? O que come? Onde vive?

Dentre as cobras que conhece você já viu uma jiboia? Vamos conhecer um

pouquinho mais sobre esse réptil?

http://InfoEscola.com/repteis/jiboia (acessado em 16/05/2011)

Agora que você já sabe um pouquinho mais sobre a jiboia, vamos desenhá-la

de barriga cheia, após ter engolido um grande animal?!

ATIVIDADE II - LEVANTANDO HIPÓTESES ATRAVÉS DA LEITURA

IMAGÉTICA

1- OBSERVE AS GRAVURAS E RESPONDA:

(Saint Exupéry, Antoine de. O Pequeno Príncipe. 15ª ed., São Paulo, Agir, 1989, p.09)

Você gosta de desenhar? Gosta de observar figuras?

Vamos observar as gravuras apresentadas com muita atenção e

conversar sobre elas.

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a) O que você observa na 1ª imagem? O que vê nela?

b) É um desenho feito por uma criança ou um adulto?

c) Por que será que ele desenhou dessa forma? Dê sugestões.

2- AGORA OBSERVE A 2ª IMAGEM E RESPONDA:

(Saint Exupéry, Antoine de. O pequeno Príncipe. 15ª ed., São Paulo, Agir, 1989, p.10)

a) O que você vê nela?

b) O que você acha do desenho? Comente.

c) Por que será que foi desenhada assim? Você tem alguma sugestão?

3- OBSERVE AGORA A 3ª IMAGEM:

(Saint Exupéry, Antoine de. O pequeno Príncipe. 15ª ed., São Paulo, Agir, 1989 . p.13)

a) O que ela está representando?

c) O que o personagem representa?

4- Quem desenhou estes personagens foi o francês Antoine de Saint-Exupéry.

Faça uma pesquisa sobre a vida dele. Anote tudo o que puder no caderno para

depois fazermos uma discussão e conhecermos um pouco mais sobre ele e

suas obras.

ATIVIDADE III-CONHECENDO ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRY

1- Agora é o momento de socializarmos a pesquisa feita. Vamos conversar um

pouco sobre Antoine de Saint- Exupéry?

2- Você conhece o livro mais famoso de Saint- Exupéry? Você sabe qual a

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história contada nele? Que tal conversarmos um pouco sobre ela

HORA DA LEITURA

ATIVIDADE I - VAMOS VIAJAR UM POUQUINHO PELO MUNDO DA

IMAGINAÇÃO ATRAVÉS DA LEITURA DE UM LIVRO?

A LÉON WERTH

Peço perdão às crianças por dedicar este livro a uma pessoa grande.

Tenho uma desculpa séria: essa pessoa grande é o melhor amigo que possuo

no mundo.

Tenho uma outra desculpa: essa pessoa grande é capaz de compreender

todas as coisas, até mesmo os livros de criança.

Tenho ainda uma terceira: essa pessoa grande mora na França, e ela tem

fome e frio. Ela precisa de consolo. Se todas essas desculpas não bastam, eu

dedico então esse livro à criança que essa pessoa grande já foi.

Todas as pessoas grandes foram, um dia, crianças. (Mas poucas se lembram

disso).

Corrijo, portanto, a dedicatória:

A LÉON WERTH

QUANDO ELE ERA PEQUENINO

Ler é mais do que decifrar letras ou palavras. É descobrir que ainda existe um mundo a

ser descoberto. É viajar sem precisar sair do lugar. É entrar no mundo da imaginação. É poder

criar, recriar sem com a realidade se preocupar.

Ler é adentrar no mundo do conhecimento real ou imaginário. Ler é conhecer, é

aprender, é entender, é participar, ler também é sonhar.

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http://www.cirac.org/Principe/Start-pt.htm (acessado em 28/03/2011)

ATIVIDADE II - DIALOGANDO SOBRE A OBRA E COLETANDO

IMPRESSÕES

a) O que você achou da história? Gostou? O que conseguiu entender? Quais

são os personagens que figuram na história? Você conhece alguém que tenha

características semelhantes a deles? De que lugar veio nosso personagem

principal? Por que ele veio parar aqui na Terra?

ATIVIDADE III - CONHECENDO OS PERSONAGENS DA HISTÓRIA

b) Vamos desenhar alguns dos personagens e lugares da história, caracterizá-

los e depois pintar os desenhos.

O Pequeno Príncipe A rosa

O rei O piloto

O contador O astrônomo

O bêbado O homem de negócios

A raposa O geógrafo

A serpente O acendedor de lampiões

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ATIVIDADE IV - CONHECENDO O SIGNIFICADO DAS PALAVRAS

1 - CRUZADINHA

HORIZONTAL

1- Lugar em que o avião do narrador caiu.

2- Ira, irritação, impulso violento.

3- Nome dado aos pequenos planetas que circulam no espaço entre Marte e

Júpiter gravitando em torno do sol.

4- Cansaço resultante do trabalho; trabalho árduo.

5- Que aparece ou se dá sem ser previsto ou preparado, inesperado, rápido,

repentino.

6- Olhar rápido, lance de vista.

VERTICAL

1- Jogo de cartas.

2- Tornar cativo, criar laços, prender, encantar.

3- Admirável, grandioso, maravilhoso.

4- Que naufragou ou sofreu naufrágio.

5- Parada por defeito do motor do avião, automóvel, motocicleta, etc..

6- Qualidade do que é vão, instável ou de pouca duração; desejo imoderado e

infundado de merecer a admiração dos outros; vanglória, ostentação;

supervalorização do próprio mérito; coisa vã, fútil, sem sentido, presunção.

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4

3

6-

6

5

5-

1 2

1-

4-

3-

2-

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HORA DA DISTRAÇÃO

ATIVIDADE I- DESCUBRA O QUE É...

1 - No quadro abaixo, há três personagens da história. Pinte os pontos e

descubra quem são eles.

http://www.midisegni.it/Port/historia_principezinho.shtml ( acesso 24/06/2011)

http://www.desenhoseanime.co.cc/2010/03/risco-de-flor-rosa-diversos-desenhos-de.html- acesso

24/06/2011)

http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/raposa-para-

colorir/imagens/raposa-2.gif&imgrefurl= (acesso 24/06/2011)

Agora é o momento dedicado ao lúdico. É uma atividade rápida,

mas que estimula a percepção e torna o trabalho mais atrativo.

Pinte, desenhe, solte sua criatividade.

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ATIVIDADEII- LABIRINTO

2- Desenhe o pequeno príncipe e ajude-o a chegar até sua rosa.

http://www.desenhoseani

me.co.cc/2010/03/risco-

de-flor-rosa-diversos-

desenhos-de.html- (acesso

em 24/06/2011)

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DE VOLTA AO TEXTO

ATIVIDADE I - RELENDO E DISCUTINDO O TEXTO

1- Vamos reler um trecho do livro que relata o encontro do principezinho com a

raposa...

http://www.cirac.org/Principe/Ch21-pt.htm (acesso em 28/03/2011)

a) O que você entendeu desse capítulo?

b) Você já ouviu em algum lugar a palavra cativar? O que ela significa para

você?

c) Ao dizer ao principezinho que ainda não foi cativada, você acha que a

raposa estava certa ou não? Justifique.

d) Você concorda com a raposa, ao dizer que as pessoas precisam ser

cativadas? Por quê? Como podemos cativar alguém?

Sugestão de atividade:

Trabalhar com a letra da música "Cativar”

http://www.letras.terra.com.br/grupo-arte-nascente/329795/cativar (acesso

em 06/06/2011)

Assistir vídeos youtube

http://www.google.com.br/search?q=videos+do+do+pequeno+principe&ie=utf

-8&oe=utf-8&aq=t&rls=org.mozilla:pt-BR:official&client=firefox-

/http://www.youtube.com/watch?v=KdxDL1pUc1Ie

http://www.youtube.com/watch?v=QJCIdULqaDQ&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=bP4IStRLAOI&feature=related (cativar é

amar)

Caro aluno: é o momento de retomar a leitura. Para tal fim, foi selecionado

o capítulo XXI em que é retratado o encontro do principezinho com a

raposa. Tenha uma boa leitura.

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e) Agora que você já sabe o que é cativar, vamos transformar esse capítulo em

uma história em quadrinhos? Lembre-se de que não é preciso usar as palavras

tal como estão no texto. Escreva o que é essencial para que você tenha uma

história coerente sem perder o sentido do texto. Então mãos à obra, pois a

tarefa é sua!

ATIVIDADE II- RETOMANDO A HISTÓRIA...

1- Como termina a história do pequeno príncipe?

2- O que você conseguiu aprender com essa história?

3- Na vida, necessitamos de valores para que vivamos e aprendamos a viver e

a conviver melhor conosco mesmos e com as demais pessoas que nos

cercam, mas muitos desses valores estão sendo esquecidos ou deixados de

lado pelas pessoas. Na obra "O Pequeno Príncipe", o autor busca mostrar

alguns desses valores. Vamos relembrá-los e anotá-los no caderno.

4 - Com o tempo, os valores mudam, alguns se perdem outros surgem. De

acordo com os valores relacionados na questão 3, quais você acha que

deveriam fazer parte do nosso cotidiano?

5- Você acha possível que eles façam parte do nosso dia a dia? De que forma

isso pode ser feito, ou seja, como podemos resgatar esses valores

considerados tão importantes para nossa vida e convivência em sociedade?

6 - Encontre no caça-palavras algumas palavras que representam valores

implícitos na história.

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.

A M O R R U H G D F G H

M Q W E Y I A J K L Ç A

I N F Â N C I A S D F G

Z H J K L Ç Z R X C V B

A C O M P R E E N S Ã O

D B N N M Q E S T Y U I

E S D F G H J P K L Ç C

C V B N M A S E D F G J

W H O T T R Y I K G Q R

R H L E Y D H T L D A U

G J K W U T J O M W S U

ATIVIDADE III- AVALIANDO A LEITURA

3- Você gostou de ler o livro?

4- Qual a parte de que você mais gostou? Vamos representá-la por meio de

uma ilustração?

5- Você acha que ler é importante? Por quê?

6- O que você aprendeu fazendo esta leitura?

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FECHANDO O TRABALHO... AGORA VOCÊ É O ESCRITOR

ATIVIDADE I – USANDO A IMAGINAÇÃO

Imagine que você vai escrever um livro para melhorar o acervo da biblioteca da

sua escola e assim proporcionar momentos agradáveis de leitura para seus

colegas.

Primeiro você precisa planejar:

sobre o que vai escrever;

como é o início da história;

quem são as personagens: como são, qual o nome delas;

quem é a personagem central (heroi, heroína), quem é bom, quem é

mau;

onde vivem essas personagens; como é esse lugar;

qual o problema a ser enfrentado;

quem as ajuda; quem as prejudica;

como termina a história;

qual o título.

ATIVIDADE II – PRODUZINDO SUA HISTÓRIA

Em uma folha avulsa, faça o rascunho da sua história

Esta parte é dedicada à produção textual. Aqui, você, aluno, encontra

orientações sobre como planejar, avaliar e refazer seu texto, se

necessário. É o momento de finalizar o trabalho. Lembre-se de que

você recebeu o material para a versão final do texto no início do

trabalho com a literatura. Agora é só soltar a imaginação e criar.

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ATIVIDADE III- REVISANDO A ESCRITA

Quando terminar, leia a história e as anotações do quadro abaixo. Assinale na

coluna correspondente o que se pede. Se necessário, re-escreva a história

fazendo as modificações necessárias.

N.º Observações SIM NÃO

1 Há personagens tais como; herois, príncipes, fadas,

pessoas com características variadas.

2 O local escolhido é adequado ao tipo de narrativa

escolhida.

3 Aparece a marca de tempo; certo dia, era uma vez,

naquele tempo, antigamente, etc.

4 Há um problema (conflito) a ser resolvido na

história. Ele está bem explicado (claro para o leitor).

5 Foram descritas ações dos personagens.

6 Foi dado um desfecho, ou seja, um final para sua

história, uma solução para o problema (conflito)

apresentado no item 4.

7 As palavras estão escritas corretamente (consulte

um dicionário).

8 O texto está divido em parágrafos.

9 Há travessão antes dos diálogos.

10 No texto aparecem os sinais de pontuação (vírgula,

dois-pontos, ponto final, etc.) nos lugares corretos.

ATIVIDADE IV – PASSANDO A LIMPO

Agora, veja o livro em branco que você recebeu no início do trabalho. É a sua

vez de ser o escritor e ilustrador.

Na capa, escreva o título e faça uma ilustração. Bom Trabalho

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: 3º e 4º ciclos do Ensino

Fundamental: Língua Portuguesa/Secretaria de Educação Fundamental –

Brasília: MEC/SEF, 1998.

CEREJA, Willian Roberto, MAGALHÂES, Thereza Cochar. Português:

linguagens. 5ª ed.reform., Atual, São Paulo, 2009.

PARANÁ. Diretrizes Curriculares da Educação Básica: Língua Portuguesa

Curitiba: SEED, 2008.

SAINT-EXUPÉRY, Antoine de. O Pequeno Príncipe. 35ª ed. Rio de Janeiro.

Agir, 1989.

ZILBERMAN, Regina: Leitura Literária e outras leituras. In: práticas,

impresso, letramentos. BATISTA, Antonio Gomes, GALVÃO, Ana Maria de

Oliveira (Orgs.). Belo Horizonte: Autêntica, 1999.

REFERÊNCIAS DA WEB

http://www.cirac.org/Principe/Start-pt.htm (acesso em 21/03/2011)

http://www.portaldetonando.com.br (acesso em 24/06/2011)

http://www.cirac.org/Principe/Start-pt.htm (acesso em 28/03/2011)

http://InfoEscola.com/repteis/jiboia (acesso em 16/05/2011)

http://www.letras.terra.com.br/grupo-arte-nascente/329795/cativar (acesso em

06/06/2011)

http://www.desenhoseanime.co.cc/2010/03/risco-de-flor-rosa-diversos-

desenhos-de.html- (acesso em 24/06/2011)

http://www.midisegni.it/Port/historia_principezinho.shtml ( acesso 24/06/2011)

http://www.desenhoseanime.co.cc/2010/03/risco-de-flor-rosa-diversos-

desenhos-de.html- acesso 24/06/2011)

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http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://www.portalsaofrancisco.com.br/

alfa/raposa-para-colorir/imagens/raposa-2.gif&imgrefurl= (acesso 24/06/2011)

http://www.nied.unicamp.br/~hagaque/download-step1.php?lang=pt-BR

(acesso em 28/07/2011)

VÍDEOS YOUTUBE (acesso em 06/06/2011)

http://www.google.com.br/search?q=videos+do+do+pequeno+principe&ie

=utf-8&oe=utf-8&aq=t&rls=org.mozilla:pt-BR:official&client=firefox-

/http://www.youtube.com/watch?v=KdxDL1pUc1I

http://www.youtube.com/watch?v=QJCIdULqaDQ&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=bP4IStRLAOI&feature=related