Upload
others
View
6
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Ferdinand Falkenberg
Volle
Konzentration
in fünf Minuten
Energizer (Spielerische Übungen)
Ferdinand FalkenbergGrundschule/Sekundarstufe I
Volle Konzentration
ten
rator-
5
Downloadauszug aus dem Originaltitel:
Ferdinand FalkenGrundschule/Sekundarstu
5
DDownloadauszug DDownloadauszugaaus dem Originaltittel:
n
uf
bbbbebebb rgr
ufufufufufufufe I
Volle Konzentration in
fünf MinutenEnergizer (Spielerische Übungen)
http://www.auer-verlag.de/go/dl7803
Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel
Über diesen Link gelangen Sie zur entsprechenden Produktseite im Web.Volle Konzentration in fünf Minuten
ngen)
Ferd
ina
nd
Fa
lke
nb
erg
: Vo
lle K
on
zen
tra
tio
n in
5 M
inu
ten
© A
ue
r V
erl
ag
– A
AP
Le
hre
rfa
chve
rla
ge
Gm
bH
, Au
gsb
urg
1Energizer (Spielerische Übungen)
Diese spielerischen Übungen dienen als Bewegungselement in der sehr bewegungsarmen Schule.
Bei diesen Übungen dürfen die Schüler ihrem Spieltrieb freien Lauf lassen.
Alle Energizer können auch mit diversen Variationen verlängert werden, sodass sie problemlos in
Vertretungsstunden angewendet werden können. Hilfreich ist es auch, die außerordentlich beliebten
Übungen als Belohnung für die Schüler zu verwenden.
Im Vordergrund sollte immer die Bewegung stehen. Es versteht sich von selbst, dass vor, während und nach
dem Energizer ordentlich gelüftet wird.
Sollten die Schüler nach der Durchführung noch ausgelassen sein, hilft eine Entspannungsübung, wie z. B.
Fingeryoga, zum „Runterkommen“.
4. Energizer (Spielerische Übungen)
Ferd
ina
nd
Fa
lke
nb
erg
: Vo
lle K
on
zen
tra
tio
n in
5 M
inu
ten
© A
ue
r V
erl
ag
– A
AP
Le
hre
rfa
chve
rla
ge
Gm
bH
, Au
gsb
urg
2Energizer (Spielerische Übungen)
Schüler:
–
Material:
–
Raum:
–
Zeit:
–
Schüler:
–
Material:
–
Raum:
–
Zeit:
–
Schüler:
eine Klasse
Material:
–
Raum:
Klassenzimmer
Zeit:
1–2 Minuten
Fingerschnapper
Die Schüler stehen im Kreis. Ein Schüler hält die rechte Hand
flach, der andere Schüler drückt von oben mit dem linken
Zeigefinger auf die Handfläche. Jeder Schüler „hat“ also eine
Handfläche und einen Zeigefinger. Auf Kommando versucht
die Handfläche, den Zeigefinger zu schnappen. Dann wird der
Zeigefinger zur Handfläche und umgekehrt.
Die Schüler spielen mit geschlossenen Augen.
Die Hände werden überkreuzt, die rechte Hand
bleibt weiterhin eine Fläche und die rechte Hand
ein Zeigefinger (Überkreuzbewegung).
Ener
gize
r
Schüler:
eine Klasse
Material:
–
Raum:
Klassenzimmer
Zeit:
Ca.15 Minuten
Bewegungs-Memory®
Ein oder zwei Schüler verlassen das Klassenzimmer. Die rest-
lichen Schüler finden sich im Klassenzimmer zu Paaren zusam-
men. Sie machen jeweils ein gemeinsames Zeichen mit den
Händen aus. Die Zeichen sollen Überkreuz-Bewegungen sein.
Die Zeichen werden verglichen, damit keine Überschnei-
dungen vorkommen. Nun werden die Schüler von außen
geholt. Alle Schüler stehen wieder an ihrem Platz. Die Schüler
von außen rufen die Schüler auf, welche nun ihr Zeichen
vor machen. Dazu müssen sie, wie beim Memory®-Spiel, den
zuge hörigen Partner finden. Die „gefundenen“ Schüler dürfen
sich hinsetzen.
Drei Schüler machen ein Zeichen.
Statt mit Zeichen arbeiten die Schüler mit
Figuren.
Ener
gize
r
Ra
:
er zwei Sc
Schüler finde
e machen jewe
aus.
hen
-Memo
er verlassen d
sich
l
ory®
egung
n A
echte Hand
echte Hand
kreuz
eine Klasse
chüler:
Di
blei
ein Ze
r Ha
e Sch
Händ
t weit
che und um
ler spielen m
werden
Auf Komm
u schnappen
gekehrt.
echte
dem linke
r „hat“ also ein
mando versuch
Dann w
Ferd
ina
nd
Fa
lke
nb
erg
: Vo
lle K
on
zen
tra
tio
n in
5 M
inu
ten
© A
ue
r V
erl
ag
– A
AP
Le
hre
rfa
chve
rla
ge
Gm
bH
, Au
gsb
urg
3Energizer (Spielerische Übungen)
Schüler:
–
Material:
–
Raum:
–
Zeit:
–
Schüler:
–
Material:
–
Raum:
–
Zeit:
–
Schüler:
eine Klasse
Material:
Besen / Zeigestab
Raum:
Klassenzimmer, Stuhlkreis
Zeit:
Ca. 5 Minuten
Besenfangen
Die Schüler sitzen im Stuhlkreis. Ein Schüler (evtl. am Anfang
die Lehrkraft) steht in der Mitte und hält einen Besen senk-
recht. Der Schüler in der Mitte ruft einen Namen und lässt den
Besen los. Der angesprochene Schüler muss den Besenstiel
auffangen. Berührt der Besenstiel den Boden, muss dieser
Schüler in die Mitte. Wenn er ihn fängt, bleibt der vorige
Schüler in der Mitte stehen.
Verwenden Sie statt des Besen einen Zeigestab.
Der linke oder rechte Nachbar des ange-
sprochenen Schülers muss den Besen fangen.
Ener
gize
r
Schüler:
eine Klasse, eventuell zwei
Gruppen
Material:
Gymnastikreifen
Raum:
Klassenzimmer, Stehkreis
Zeit:
Ca. 5 Minuten
Reifenrennen
Alle Schüler bilden einen Stehkreis und fassen sich an den
Händen. Die Lehrkraft „hängt“ den Gymnastik-Reifen in den
geschlossenen Kreis. Der Reifen soll einmal im Kreis wandern,
wobei er dabei den Boden nicht berühren darf und die Schüler
sich nicht loslassen dürfen. Die Schüler steigen durch den
Reifen. Bei großen Klassen bietet es sich an, zwei Gruppen zu
bilden, die ein Wettrennen machen.
Spielen Sie mit zwei Reifen. Ein Reifen versucht,
den anderen einzuholen.
Ener
gize
r
astikre
aterial:
fen
chüler bild
n. Die Lehrkra
ossenen Kreis. D
r da
ht lo
n
einen Stehkre
ft „hän
eine Klasse
Gruppen
Schüler:
en Zei
des ange-
n Besen fange
Ferd
ina
nd
Fa
lke
nb
erg
: Vo
lle K
on
zen
tra
tio
n in
5 M
inu
ten
© A
ue
r V
erl
ag
– A
AP
Le
hre
rfa
chve
rla
ge
Gm
bH
, Au
gsb
urg
4Energizer (Spielerische Übungen)
Schüler:
–
Material:
–
Raum:
–
Zeit:
–
Schüler:
–
Material:
–
Raum:
–
Zeit:
–
Schüler:
eine Klasse
Material:
Gymnastikreifen
Raum:
Klassenzimmer, Stehkreis
Zeit:
Ca. 5 Minuten
Sternentor
Alle Schüler bilden einen Stehkreis und fassen sich an den
Händen. Zwei Schüler nehmen zusammen einen Gymnastik-
reifen in die Hand und dürfen diesen nicht loslassen. Die
Schüler müssen alle durch den Reifen steigen, ohne dabei die
Hände zu lösen.
Lassen Sie die Schüler mit geschlossenen Augen
spielen.
Ener
gize
r
Schüler:
eine Klasse, eventuell zwei
Gruppen
Material:
Stühle
Raum:
Klassenzimmer, Sitzkreis
Zeit:
Ca. 5–10 Minuten
Stuhlkipper
Alle Schüler stehen in einem Stuhlkreis hinter ihrem Stuhl.
Der Stuhl wird mit einer Hand gehalten und steht nach vorne
gekippt lediglich auf zwei Beinen. Die Schüler bewegen sich
von Stuhl zu Stuhl in einer Richtung.
Ziel ist es, eine ganze Umdrehung zu schaffen, ohne dass ein
Stuhl umkippt bzw. auf vier Beinen steht. Anfangs kann die
Lehrkraft das Kommando geben, anschließend sollte dies ein
zuverlässiger Schüler übernehmen.
Die Lehrkraft wählt einen größeren Abstand
zwischen den Stühlen.
Lassen Sie die Schüler stumm spielen. Sprechen
ist nicht erlaubt!
Ener
gize
re
ateri
hüler steh
uhl wird mit e
t lediglich auf z
hl zu
s, ein
in einem Stuh
ner Ha
eine Klasse
Gruppen
chüler:
ssen
Ferd
ina
nd
Fa
lke
nb
erg
: Vo
lle K
on
zen
tra
tio
n in
5 M
inu
ten
© A
ue
r V
erl
ag
– A
AP
Le
hre
rfa
chve
rla
ge
Gm
bH
, Au
gsb
urg
5Energizer (Spielerische Übungen)
Schüler:
–
Material:
–
Raum:
–
Zeit:
–
Schüler:
–
Material:
–
Raum:
–
Zeit:
–
Schüler:
eine Klasse
Material:
Karten
Raum:
Klassenzimmer, Stuhlkreis
Zeit:
Ca. 5–10 Minuten
Kartenrallye
Alle Schüler sitzen im Stuhlkreis, ziehen jeweils eine Karte aus
dem gemischten Kartenstapel und merken sich dann die
Kartenart (Karo, Herz, Kreuz oder Pik oder Bayerisches Blatt).
Die Lehrkraft sammelt die Karten wieder ein, mischt ordentlich
und deckt dann nacheinander die Karten auf.
Die Schüler, deren Farbe gezogen wird, rücken einen Platz
weiter nach rechts. Bei einem belegten Stuhl setzt der Schüler
sich einfach auf den Schoß des anderen. Der untere Schüler ist
damit geblockt, d. h. er darf beim Ziehen seiner Kartenart nicht
weiterrücken. Man kann nur weiterziehen, falls man nicht
geblockt ist. Sieger ist, wer seinen ursprünglichen Platz als
erster Spieler wieder erreicht.
Nicht auf dem Schoß sitzen, sondern vor dem
„belegten“ Schüler stehen.
Ener
gize
r
Schüler:
eine Klasse
Material:
Stühle
Raum:
Klassenzimmer
Zeit:
Ca. 5 Minuten
Obstsalat
Die Lehrkraft steht am Anfang in der Mitte des Sitzkreises. Sie
sagt: „Meine Name ist xy und ich mag Fußball!“ Alle Schüler, die
dies ebenfalls mögen, stehen auf und wechseln den Platz
(nicht auf den Platz des Nachbarn setzen). Der Schüler, der
übrig bleibt, macht nun weiter. Er nennt seinen Namen und
was er gerne mag. Beim Kommando „Obstsalat“ wechseln alle
Schüler den Platz.
Lassen Sie die Übung zu zweit auf zwei Stühlen
vormachen.
Ener
gize
r
Raum
i
l:
hrkraft ste
Meine Name is
enfalls mögen,
uf de
eibt,
am Anfang in
t xy u
en.
ndern r demsitze
eine Klasse
Schüler:
eler w
Nich
Man
eger is
der er
rf beim
n nur weiter
wer seinen u
reicht.
en Stuh
deren. Der
iehen seiner
ziehen, fall
ü
che
scht o
en einen Platz
setzt der Schü
untere Schü
Ferd
ina
nd
Fa
lke
nb
erg
: Vo
lle K
on
zen
tra
tio
n in
5 M
inu
ten
© A
ue
r V
erl
ag
– A
AP
Le
hre
rfa
chve
rla
ge
Gm
bH
, Au
gsb
urg
6Energizer (Spielerische Übungen)
Schüler:
–
Material:
–
Raum:
–
Zeit:
–
Schüler:
–
Material:
–
Raum:
–
Zeit:
–
Schüler:
eine Klasse
Material:
Stifte
Raum:
Klassenzimmer
Zeit:
Ca. 3–5 Minuten
Bleistifttanz
Die Schüler stehen sich paarweise gegenüber. Sie strecken
beide Zeigefinger nach vorne und klemmen je einen Stift
dazwischen.
Alle Schüler bewegen sich frei im Klassenzimmer, der Stift darf
dabei nicht runterfallen. Die Lehrkraft macht Bewegungen vor
bzw. sagt sie an. Die Schüler machen die Bewegungen nach.
Beispielbewegungen:gehen, in Zeitlupe, mit dem Gesäß den Boden berühren, sich
strecken, sich setzen, sich drehen, springen etc.
Die Durchführung erfolgt mit Ringfinger bzw.
kleinem Finger.
Die Schüler spielen, ohne zu sprechen.
Ener
gize
r
Schüler:
eine Klasse
Material:
3 Bälle in verschiedenen
Farben
Raum:
Klassenzimmer, Stehkreis
Zeit:
Ca. 5 Minuten
Ballstafette
Die Schüler stehen im Kreis. Die Lehrkraft hält einen roten Ball
in der Hand, nennt einen Schüler beim Namen und wirft ihm
den Ball zu. Dieser wirft ihn zum nächsten Schüler, der den Ball
im Spiel noch nicht bekommen hat. Tipp: Wer den Ball schon
gehabt hat, verschränkt die Arme! Dies geht immer so weiter,
bis jeder den Ball gehabt hat und das Spielgerät wieder bei der
Lehrkraft angekommen ist. Jeder kennt den Weg!
Tipp: Eventuell den Weg einmal wiederholen!
Nun spielen alle gemeinsam nach gleichem Prinzip, allerdings
mit dem gelben Ball. Anschließend spielen alle die Runde mit
dem grünen Ball. In jeder Runde muss jedoch die Reihenfolge
geändert werden.
Ist das geschafft, beginnt die „eigentliche“ Durchführung des
Spiels: Alle Bälle müssen ihren Weg finden, ohne dass ein Ball auf
den Boden fällt, und wieder sicher bei der Lehrkraft ankommen.
Bei jüngeren oder schwachen Schülern kann das
Spiel nur mit zwei Bällen durchgeführt werden.
Das Spiel kann stumm gespielt werden, d. h. die
„eigentliche“ Durchführung erfolgt ohne zu
sprechen.
Ener
gize
r
ve
en
:
schiedenen
hüler steh
Hand, nennt e
l zu. Dieser wirf
noc
hat, v
im Kreis. Die L
nen S
eine Klasse
chüler:
ei
Die Sc
nger.
ler spielen, o
rfolgt mit Ri
hne zu s
erühre
c.
ngfinger
Ferd
ina
nd
Fa
lke
nb
erg
: Vo
lle K
on
zen
tra
tio
n in
5 M
inu
ten
© A
ue
r V
erl
ag
– A
AP
Le
hre
rfa
chve
rla
ge
Gm
bH
, Au
gsb
urg
7Energizer (Spielerische Übungen)
Schüler:
–
Material:
–
Raum:
–
Zeit:
–
Schüler:
–
Material:
–
Raum:
–
Zeit:
–
Schüler:
eine Klasse
Material:
–
Raum:
Klassenzimmer
Zeit:
Ca. 3–5 Minuten
Wadlbeißer
Die Schüler stehen im Kreis. Die Lehrkraft hat einen imaginären
Hund dabei, der in „die Wadln beißt“. Der Schüler neben der
Lehrkraft springt hoch und der Hund versucht, den nächsten
Schüler zu schnappen, dieser muss also auch hochspringen.
Dieses Spiel geht so weiter, bis der Hund wieder bei seinem
Herrchen / Frauchen, der Lehrkraft, angekommen ist.
Ener
gize
r
Schüler:
eine Klasse
Material:
Stühle
Raum:
Klassenzimmer
Zeit:
Ca. 2 Minuten
Vorsitzen
Ein Schüler sitzt auf einem Stuhl vor der Klasse. Er zeigt zehn
verschiedene Arten, auf dem Stuhl zu sitzen. Die anderen
Schüler machen die jeweilige Sitzart nach.
Vorsicht: Gefährliche Sitzarten vermeiden!
Die Übung zu zweit auf einem Stuhl vormachen.
Die Übung zu zweit auf zwei Stühlen vormachen.
Ener
gize
r
Raum
i
l:
hüler sitzt
iedene Arten
r machen die je
t: Ge
f einem Stuhl
auf de
eko
der bei
men
be
n nächsten
pringen.
einemHund
nge
eine Klasse
Schüler:
h
Dies
Herrc
t springt
üler zu schnap
s Spiel geht so
en / Fra
ehen i
in „di
hoch u
en, di
Kreis. Die Leh
Wadln beißt
nd der H
rkraft h
Ferd
ina
nd
Fa
lke
nb
erg
: Vo
lle K
on
zen
tra
tio
n in
5 M
inu
ten
© A
ue
r V
erl
ag
– A
AP
Le
hre
rfa
chve
rla
ge
Gm
bH
, Au
gsb
urg
8Energizer (Spielerische Übungen)
Schüler:
–
Material:
–
Raum:
–
Zeit:
–
Schüler:
–
Material:
–
Raum:
–
Zeit:
–
Schüler:
eine Klasse
Material:
–
Raum:
Klassenzimmer
Zeit:
Ca. 1–2 Minuten
Zahlmeister
Die Schüler stehen von ihrem Platz auf und zählen mit
geschlossenen Augen eine Minute ab. Wenn sie fertig sind,
setzen sie sich auf ihren Platz. Die Lehrkraft gibt mit dem
Daumen Feedback:
+ / - 10 Sekunden = Daumen runter
+ / - 5 Sekunden = Daumen hoch
+ / - 5–10 Sekunden = Daumen quer
Die Schüler zählen zwei Minuten ab.
Die Schüler zählen 30 Sekunden ab und halten
sich in dieser Zeit in der Liegestützposition.
Ener
gize
r
Schüler:
eine Klasse
Material:
Stühle
Raum:
Klassenzimmer, Stuhlkreis
Zeit:
Ca. 1–2 Minuten
1, 2 und Hopp
Alle Schüler sitzen im Kreis oder in normaler Sitzordnung. Es
wird durchgezählt.
Bei einem Vielfachen von 3 springt der jeweilige Schüler hoch.
Es wird bis 99 gespielt.
Das Spiel wird so gespielt, dass jeweils bei einem
Vielfachen von 7 gesprungen wird.
Alternativ springen die Schüler nicht hoch,
sondern laufen um ihren Stuhl herum.
Ener
gize
r
Ra
:
hüler sitze
urchgezählt.
em Vielfachen v
bis 9
pp
m Kreis oder i
eine Klasse
chüler:
b.
n ab und ha
tützposition.
Ferd
ina
nd
Fa
lke
nb
erg
: Vo
lle K
on
zen
tra
tio
n in
5 M
inu
ten
© A
ue
r V
erl
ag
– A
AP
Le
hre
rfa
chve
rla
ge
Gm
bH
, Au
gsb
urg
9Energizer (Spielerische Übungen)
Schüler:
–
Material:
–
Raum:
–
Zeit:
–
Schüler:
–
Material:
–
Raum:
–
Zeit:
–
Schüler:
eine Klasse
Material:
Pappscheibe
Raum:
Klassenzimmer
Zeit:
Ca. 3–5 Minuten
Scheibenbalance
Jeder Schüler bekommt eine Pappscheibe (Durchmesser ca.
20 cm, Papp-Karton).
Die Lehrkraft gibt Anweisungen zu Bewegungen, bei denen
die Pappscheibe nicht auf den Boden fallen darf.
Beispiele für Einzelübungen:• Die Pappscheibe auf den Handrücken legen, der Arm macht
einen Kreis vor dem Körper.
• Die Pappscheibe auf das Knie legen, das Knie anziehen und
sich im Kreis drehen.
• Die Pappscheibe auf den Fuß legen, Fuß drehen und heben
bzw. einen Kreis machen.
• Die Pappscheibe auf die Schulter legen und sich drehen.
• Die Pappscheibe auf den Kopf legen und langsam in die Knie
gehen.
Beispiele für Partnerübungen: • Die Pappscheibe auf den Fuß legen und dem anderen
Schüler so übergeben, dass dieser die Pappscheibe mit dem
Fuß aufnehmen kann.
• Je eine Pappscheibe auf den Kopf legen, mit den Armen
einhaken und gemeinsam durchs Klassenzimmer gehen.
Das Spiel wird mit Bierdeckeln statt Pappschei-
ben durchgeführt.
Ener
gize
r Schüler:
Gruppe mit 10 bis 15
Schülern
Material:
–
Raum:
Klassenzimmer, Sitzkreise
Zeit:
Ca. 5 Minuten
Zählen mal anders
Die Schüler bilden Gruppen von 10 bis 15 Schülern. Sie sitzen
jeweils im Kreis.
Die Aufgabe: Die Schüler zählen bis zu der Zahl x (x = Anzahl
der Gruppenmitglieder) mit folgenden Regeln:
1. Die Augen sind zu.
2. Jede Zahl wird nur einmal genannt.
3. Nennen zwei gleichzeitig eine Zahl, wird wieder bei Eins
angefangen.
4. Keine Berührungen.
5. Keine Absprache, wer anfängt.
Das Spiel lässt sich vereinfachen, indem das Spiel
um eine Regel reduziert wird.
Ener
gize
r Mater
5
len mal a
üler
l wird
durchgefüh
and
mit Bierdec
t
assen
eln st
it den A
immer geh
dere
be mit dem
men
en.
lege
Kl
Fu
Je e
einh
psche
üler so über
ß aufnehmen k
ne Pappschei
ken u
Partnebe auf
eben,
nn.
übungen: den Fuß leg
legen un
egen und lan
anzie
hen und h
d sich drehen.
gsam in
Ferd
ina
nd
Fa
lke
nb
erg
: Vo
lle K
on
zen
tra
tio
n in
5 M
inu
ten
© A
ue
r V
erl
ag
– A
AP
Le
hre
rfa
chve
rla
ge
Gm
bH
, Au
gsb
urg
10Energizer (Spielerische Übungen)
Schüler:
–
Material:
–
Raum:
–
Zeit:
–
Schüler:
–
Material:
–
Raum:
–
Zeit:
–
Schüler:
eine Klasse
Material:
1 Ball (z. B. Fußball)
Raum:
Klassenzimmer, Sitzkreis
Zeit:
Ca. 2 Minuten
Von Fuß zu Fuß
Die Schüler sitzen im Kreis auf ihrem Stuhl. Die Lehrkraft gibt
einen Ball in den Sitzkreis. Der Ball muss mit den Füßen der
Schüler einmal rundherum gegeben werden. Wenn der Ball auf
den Boden fällt, wird neu gestartet.
Das Spiel lässt sich mit zwei Bällen spielen.
Welcher Ball holt den anderen ein?
Das Spiel lässt sich mit anderen Gegenständen
spielen (z. B. Buch).
Ener
gize
r
Schüler:
eine Klasse
Material:
–
Raum:
Klassenzimmer, Stehkreis
Zeit:
Ca. 3 Minuten
Wander-Klatsch
Die Schüler stehen im Kreis. Der erste Schüler wendet sich
einem „Nachbarn“ zu und klatscht in die Hände. Die Nachbarin
wendet sich diesem Schüler zu und klatscht zeitgleich in die
Hände. Danach gibt sie das Klatschen in die gleiche Richtung
weiter – oder gibt es wieder zurück. Direkt nach dem Zurück-
geben darf nicht noch einmal zurückgegeben werden.
Das Spiel kann mit Abklatschen gespielt werden.
Die Nachbarn klatschen dazu mit beiden Händen.
Ener
gize
r
Ra
:
tsch
eine Klasse
chüler:
gen
Ferd
ina
nd
Fa
lke
nb
erg
: Vo
lle K
on
zen
tra
tio
n in
5 M
inu
ten
© A
ue
r V
erl
ag
– A
AP
Le
hre
rfa
chve
rla
ge
Gm
bH
, Au
gsb
urg
11Energizer (Spielerische Übungen)
Schüler:
–
Material:
–
Raum:
–
Zeit:
–
Schüler:
–
Material:
–
Raum:
–
Zeit:
–
Schüler:
eine Klasse
Material:
1 – 2 Kissen
Raum:
Klassenzimmer
Zeit:
Ca. 3 Minuten
Kissenübergabe
Alle Schüler stehen im Kreis. Ein Kissen ist bei einem Schüler
zwischen den Knien eingeklemmt.
Nun wird das Kissen von Schüler zu Schüler, also von Knien zu
Knien, weitergegeben. Die Hände dürfen dabei nicht benutzt
werden.
Das Spiel lässt sich mit zwei Kissen spielen, ein
Kissen jagt das andere.
Das Kissen kann zwischen Brust und Kinn
eingeklemmt werden.
Ener
gize
r
Schüler:
eine Klasse
Material:
1 Blatt Papier, DIN A4
Raum:
Klassenzimmer, Sitzkreis
Zeit:
3 – 5 Minuten
Papiersegler
Alle Schüler sitzen im Kreis. Der erste Schüler (evtl. auch die
Lehrkraft) legt ein Papierblatt auf seine nach oben ausge-
streckte Hand. Er ruft laut den Namen eines anderen Schülers
und zieht die Hand weg, sodass das Papierblatt auf den Boden
„segelt“. Fängt der aufgerufene Schüler das Blatt, wird es in der
Hälfte durchgerissen.
Wird eine gerade Zahl (z. B. 542) dazu gesagt,
muss das Blatt mit rechts gefangen werden; bei
ungeraden Zahlen mit links.
Ener
gize
r
Raum
i
l:
r, DIN A4
chüler sitz
aft) legt ein Pa
e Hand. Er ruft l
ht di
Fän
er
m Kreis. Der e
pierb
eine Klasse
Schüler:
nd Kin
Ferd
ina
nd
Fa
lke
nb
erg
: Vo
lle K
on
zen
tra
tio
n in
5 M
inu
ten
© A
ue
r V
erl
ag
– A
AP
Le
hre
rfa
chve
rla
ge
Gm
bH
, Au
gsb
urg
12Energizer (Spielerische Übungen)
Schüler:
–
Material:
–
Raum:
–
Zeit:
–
Schüler:
–
Material:
–
Raum:
–
Zeit:
–
Schüler:
eine Klasse
Material:
1 Ball (z. B. Volleyball)
Raum:
Stehkreis
Zeit:
Ca. 3–5 Minuten
Ball-Kugellager
Die Schüler stehen im Kreis. Ein Ball wird in eine Richtung
weitergegeben. Der Kreis bewegt sich in die andere Richtung.
Bei Kommando 1 (z. B. Hopp) wird die Richtung des Balls
geändert, bei Kommando 2 (z. B. Hopp-Hopp) wird die Bewe-
gung des Gehens geändert.
Das Spiel lässt sich gut mit zwei Bällen spielen.
Dann sind drei Kommandos sinnvoll.
Die Schüler können den Ball auch mit den Füßen
weitergeben.
Ener
gize
r
Schüler:
eine Klasse
Material:
–
Raum:
Klassenzimmer, im Sitzen
Zeit:
3–5 Minuten
Fingerrechner
101
234
5
9 87
6
Jeder Finger steht für eine bestimmte Zahl zwischen 1 und 10.
Der Daumen der linken Hand bekommt die 1, der Zeigefinger
die 2. Das geht so weiter, bis der Daumen der rechten Hand die
10 bekommt. Nun werden Kopfrechenaufgaben gestellt. Die
entsprechenden Finger berühren sich. Das Ergebnis wird
gesagt.
Beispiel: 1 + 8= 9
linker Daumen + rechter Mittelfinger
Die Finger werden mit anderen Zahlen belegt,
z. B. 2, 4, 6 oder 10, 20, 30.
Ener
gize
r
Ra
:
5
ner
244
eine Klasse
chüler:
l.
mit d
Impressum
© 2016 Auer VerlagAAP Lehrerfachverlage GmbHAlle Rechte vorbehalten.
Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerberdes Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauchund den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet,nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder fürdie Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehendeNutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages.
Die AAP Lehrerfachverlage GmbH kann für die Inhalte externer Sites, die sie mittels eines Linksoder sonstiger Hinweise erreichen, keine Verantwortung übernehmen. Ferner haftet die AAPLehrerfachverlage GmbH nicht für direkte oder indirekte Schäden (inkl. entgangener Gewinne), dieauf Informationen zurückgeführt werden können, die auf diesen externen Websites stehen.
Autor: Ferdinand FalkenbergIllustrationen: Corina Beurenmeister, Kristina Klotz
www.auer-verlag.de
6 Auer Verehrerfachv
vorbehal
als Ga
gage Gmb