K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

2 G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

TarTalomKöszönTő................................................................................................................ 3

ne Keress Tovább!.................................................................................................... 5

KépzéseK

Gépipari és auTomaTizálási műszaKi FőisKolai Kar........................................... 6

KerTészeTi FőisKolai Kar .................................................................................. 38

TaníTóKépző FőisKolai Kar ............................................................................... 55

Jól használhaTó TudásT adunK .............................................................................. 65

TeheTséGGondozás .................................................................................................. 72

szolGálTaTásoK ...................................................................................................... 75

Karrier .................................................................................................................. 84

szabadidő .............................................................................................................. 85

a hírös város ......................................................................................................... 90

FelvéTeli 1x1 ......................................................................................................... 92

2 0 0 0

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

3K E R T É S Z E T I F Ő I S K O L A I K A R T A N Í T Ó K É P Z Ő F Ő I S K O L A I K A R

Köszönöm, hogy kézbe vette kiadványunkat, mert ez azt jelenti, hogy érdeklődik főiskolánk

iránt, s ez az első lépés ahhoz, hogy hallgatónkká váljon. Tájékoztatónkkal szeretnénk meg-

győzni arról, hogy érdemes bennünket választani.

A Kecskeméti Főiskola az elmúlt időszakban sikerrel dolgozott azon, hogy megtalálja helyét az

átalakuló felsőoktatásban.

Újra és újra meg kell fogalmaznunk, hogy miben vagyunk igazán jók, és miben különbözünk más

intézményektől.

Főiskolánkon nagy hagyományai vannak annak, hogy az elméleti síkon megtanultakat hallgató-

ink a gyakorlatban is kipróbálhassák. A műhelyek, a laborok, a tangazdaság, a gyakorló iskola

olyan gyakorlati „terepet” jelentenek a főiskolásoknak, ahol ténylegesen fel tudnak készülni a

rájuk váró feladatokra. Nem lesz ismeretlen számukra egy-egy gép, berendezés, megtapasztalják,

hogyan hálálják meg a növények a gondoskodást, és mi kell ahhoz, hogy érdeklődő gyerekek

szívesen és jól tanuljanak. A gyakorlatorientált/duális típusú képzés kialakításában, amelyben

minden eddiginél szorosabban együttműködünk cégekkel, úttörők vagyunk az országban.

Az elmúlt években saját és pályázati forrásból több milliárd forintot fordítottunk arra, hogy még jobb feltételeket

teremtsünk a gyakorlati képzéshez. Állíthatom, hogy nem kullogunk az ipar után, korszerű eszközöket, beren-

dezéseket állítottunk az oktatás szolgálatába, korszerűsítettük termékfeldolgozó tanműhelyünket, felújítottuk

óvodáinkat és jobb körülmények közé költöztettük gyakorló iskolánkat.

A főiskola egyik alappillére az oktatói-hallgatói partnerség, aminek köszönhetően nem csupán feladat, hanem

élmény a tudás megszerzése. Jó példa erre a főiskolánknak nemzetközi hírnevet szerző eco-marathon csapa-

tunk, amelyben hallgatóink és oktatóink közösen érték el a világraszóló eredményt. Intézményünkben az egyes

szakok hallgatói létszáma lehetővé teszi az oktatók és a hallgatók közötti közvetlenebb kapcsolat kialakítását.

Emberségből, segítőkészségből nincs hiány, ugyanakkor minden főiskolásnak tisztában kell lennie azzal, hogy

követelmények nélkül nincs eredmény.

Újra és újra megfogalmazzuk, hogy miben vagyunk jók, és örülünk neki, hogy mindez el is jut leendő hallgatóink-

hoz. Miközben az országban az elmúlt években jelentősen csökkent a felvételizők száma, hozzánk – nagyon kevés

egyetem, főiskola mondhatja ezt el magáról – többen jelentkeztek.

Biztosan állíthatom, hogy Ön is jól dönt, ha családjával a Kecskeméti Főiskolát választja.

KöszönTő

Dr. Ailer Piroska

rektor

Kedves Leendő Hallgatónk!

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

4 G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

Ez a kiadvány mindenképpenNEKED szól!

Ha már döntöttél, és a Kecskeméti Főiskolát választottad – további hasznos információkhoz juthatsz.Ha még nem döntöttél – itt mindent megtudhatsz, hogy miért érdemes a Kecskeméti Főiskolát választani.Ha már döntöttél, de nem a Kecskeméti Főiskolát választottad – lehet, hogy mi jobbat kínálunk, csak nem tudtad.

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

5K E R T É S Z E T I F Ő I S K O L A I K A R T A N Í T Ó K É P Z Ő F Ő I S K O L A I K A R

NE KERESS TOVÁBB!

GYERE A KECSKEMÉTI FŐISKOLÁRA!miérT érdemes a KecsKeméTi FőisKoláT válaszTani? – A főiskola szoros gazdasági-társadalmi kapcsolatokkal rendelkezik, és minden-

kor a tényleges igények szerint alakítja képzései tartalmát, így biztos lehetsz

benne, hogy jól boldogulsz majd a végzés után munkahelyeden.

– Amit nálunk tanulsz, azt nemcsak papíron láthatod, hanem a gyakorlatban

is. Állandóan bővítjük és fejlesztjük a gyakorlati képzés feltételeit, a laborató-

riumokat, műhelyeket, tangazdaságot, gyakorló intézményeket. Elsőként az

országban cégekkel szorosan együttműködve bevezettük a hallgatóknak kivé-

teles lehetőséget jelentő duális képzést.

– Ha tanulni és teljesíteni akarsz, nemcsak „átvészelni” a főiskolai éveket, mindig

számíthatsz oktatóink segítségére.

– Főiskolai éveid alatt közel 200 nyelvórát ingyenesen biztosítunk. Neked csak

élni kell a lehetőséggel!

– Széles körű nemzetközi partnerkapcsolatokat építettünk ki, hogy külföldön is

tapasztalatokat szerezhess.

– Ha szeretnél többet kihozni magadból a főiskolás évek alatt és versenyeken

összetartó, jó csapatokban sikereket elérni, a szakkollégium, a Tudományos

Diákkör és a hallgatói műhelyek, laborok Téged is várnak.

– Azon igyekszünk, hogy a lehető legkisebb költséggel folytathasd tanulmánya-

idat: kedvezőek kollégiumi díjaink, és saját nyomdánkban állítjuk elő a jegy-

zeteket.

– A tanuláson kívül is törődünk veled. Ha sportolni szeretnél, várnak sportléte-

sítményeink, ha tanácsra van szükséged gondjaid megoldásához vagy az állás-

kereséshez, felkeresheted a Hallgatói Szolgáltató Központot.

– Itt olyan diplomát szerezhetsz, amely nagy mozgásteret ad Neked abban, hogy a

számodra legkedvezőbb munkát találhasd meg magadnak.

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

6 G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

KÉPZÉSA GÉPIPARI ÉS AUTOMATIZÁLÁSI MŰSZAKI FŐISKOLAI KARON MEGHIRDETETT KÉPZÉSEK

ALAPKÉPZÉSEKképzési szint munkarend fin. forma Választható szak Önköltség (félév)

A N Á anyagmérnöki -

A N K anyagmérnöki 250 000 Ft

A N Á gépészmérnöki -

A N K gépészmérnöki 250 000 Ft

A N Á járműmérnöki -

A N K járműmérnöki 250 000 Ft

A N Á mérnökinformatikus -

A N K mérnökinformatikus 240 000 Ft

A N Á műszaki menedzser -

A N K műszaki menedzser 220 000 Ft

A N Á műszaki szakoktató -

A N K műszaki szakoktató 220 000 Ft

A L Á anyagmérnöki -

A L K anyagmérnöki 200 000 Ft

A L Á gépészmérnöki -

A L K gépészmérnöki 200 000 Ft

A L Á járműmérnöki -

A L K járműmérnöki 200 000 Ft

A L Á mérnökinformatikus -

A L K mérnökinformatikus 200 000 Ft

A L Á műszaki menedzser -

A L K műszaki menedzser 200 000 Ft

A L Á műszaki szakoktató -

A L K műszaki szakoktató 200 000 Ft

képzési szint munkarend fin. forma Választható szak Önköltség (félév)

F N Á mérnökinformatikus (rendszergazda) -

F N K mérnökinformatikus (rendszergazda) 135 000 Ft

F N Á programtervező informatikus (fejlesztő) -

F N K programtervező informatikus (fejlesztő) 135 000 Ft

F L Á mérnökinformatikus (rendszergazda) -

F L K mérnökinformatikus (rendszergazda) 115 000 Ft

F L Á programtervező informatikus (fejlesztő) -

F L K programtervező informatikus (fejlesztő) 115 000 Ft

Képzési idő: 7 félév

Képzési idő: 4 félévA levelező munkarendű képzésben minden szakon az érintett hallgatókkal kötött megállapodásnak megfelelően a hallgatók tanóráira hetente a heti pihenőnapon kerül sor.

Megfelelő létszám esetén a gépészmérnöki alapszak gyártásinformatikai szakiránya levelező tagozaton Szolnokon is indul.

FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉSEK

A táblázat betűjelzéseinek magyarázata: A - alapképzés; F - felsőoktatási szakképzés; N - nappali; L - levelező; Á - államilag támogatott; K - önköltséges

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

7G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

FELVÉTELI KÖVETELMÉNYEKAlapképzésben az anyagmérnöki, a gépészmérnöki, a járműmérnöki, a műszaki szakoktató

szakokra: matematika és biológia vagy fizika vagy informatika vagy kémia vagy szakmai előké-

szítő tárgy.

Alapképzésben a mérnökinformatikus szakra: matematika és fizika vagy informatika.

Alapképzésben a műszaki menedzser szakra: matematika és biológia vagy fizika vagy gazdasá-

gi ismeretek vagy informatika vagy kémia vagy történelem vagy szakmai előkészítő tárgy.

Szakmai előkészítő tárgyak az anyagmérnöki, a gépészmérnöki, a járműmérnöki, műszaki

szakoktató alapszakok esetében: elektronikai alapismeretek, építészeti és építési alapismere-

tek, gépészeti alapismeretek, informatikai alapismeretek, környezetvédelmi-vízgazdálkodási

alapismeretek, közlekedési alapismeretek (közlekedés-üzemvitel), közlekedési alapismeretek

(közlekedéstechnika).

Szakmai előkészítő tárgyak a műszaki menedzser alapszak esetében: elektronikai alapisme-

retek, építészeti és építési alapismeretek, gépészeti alapismeretek, informatikai alapismeretek,

kereskedelmi- és marketing alapismeretek, környezetvédelmi-vízgazdálkodási alapismeretek,

közgazdasági alapismeretek, közlekedési alapismeretek (közlekedés-üzemvitel), közlekedési

alapismeretek (közlekedéstechnika).

A műszaki szakoktató szakra csak az jelentkezhet, aki megfelelő a szakmacsoportba tartozó

OKJ-s szakképesítéssel rendelkezik.

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

8 G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

ANYAGMÉRNÖKI ALAPSZAK

A képzési idő nappali és levelező tagozaton is 7 félév

Duális típusú és nem duális típusú képzési formában is! A duális típusú képzésről bővebben: 32. oldal

Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: anyagmérnök

A szak képzési céljaA különböző anyagok, fémek, kerámiák és műanyagok előállítása, feldolgozása, minőségük ellenőrzése, és különösen

alkalmazása speciális ismereteket követel meg. Az anyagmérnöki alapszakon megismerheted előállításuk módszereit,

szerkezetük és tulajdonságaik vizsgálati módszereit, valamint feldolgozásuk technológiáit. A szakon végzett mér-

nökök ezen túlmenően képesek lesznek a folyamatok irányítására, szervezésére, továbbá a minőség biztosítására is.

Az anyagmérnöki szakot sikeresen elvégzett hallgatók a Miskolci Egyetemen folytathatják tanulmányaikat a kétéves

anyagmérnöki mesterképzésben.

AlApképzés

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

9G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

Természettudományos alapismeretek: matematika,

fizika, hőtan, kémia.

Gazdasági és humán ismeretek: közgazdaságtan,

menedzsment, vállalkozás-gazdaságtan, jogi és állam-

igazgatási ismeretek, minőségügy, munkavédelem,

biztonságtechnika, környezetvédelem.

Szakmai törzsanyag: kerámiák és polimerek kémi-

ája, anyagismeret, anyagvizsgálat, anyagkárosodás,

műszaki ábrázolás, informatika, elektrotechnika,

mechanika, gépelemek, irányítástechnika, energiagaz-

dálkodás, fémtechnológia,

polimertechnológia, kompozitok és kerámiák techno-

lógiája, a hőkezelés technológiája és berendezései, a

hegesztés technológiája és gépei, képlékenyalakítás,

gépgyártás-technológia, minőségügy,

gumiipari anyagok és vizsgálatok, feldol-

gozó szerszámok tervezése, gyártása, a poli-

merek fizikája, gumiipari technológia, külön-

leges anyagok és feldolgozás-technológiák.

– ha igazán sikeres szeretnél lenni a műszaki életben;

– ha felsőfokú tanulmányaid után több speciális munkalehető-ség közül szeretnél választani;

– ha biztonsággal szeretnél eligazodni a műszaki- és anyagtudo-mány elméletében és gyakorlatában;

– ha szeretnél olyan gyakorlatközpontú, közvetlen ipari kapcso-latokkal rendelkező képzésben részt venni, amely jól alkal-mazható ismereteket nyújt a végzettek számára.

Az anyagmérnöki alapszakot Neked ajánljuk,

– Anyaggyártással, anyagtechnológiával foglalkozó kis-, közepes és nagyvállalatoknál.

– Műszaki fejlesztéssel és kutatással foglalkozó vállalatoknál.

– Műszaki szaktanácsadással foglalkozó szervezeteknél.

Hol helyezkedhetsz el a szakon szerzett diplomával?

Fontosabb tantárgyak

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

1 0 G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

Oktatásfelelős: Ádámné Dr. Major Andrea főiskolai docensAnyagtechnológia TanszékTel. szám: +36 76/516-392E-mail: major.andrea@gamf.kefo.hu

Információ

Klam Kitti anyagmérnök hallgató

Mindig is érdekeltek a reál tantárgyak és különösen a kémia. Amikor a felvé-teli előtt álltam, olyan szakot kerestem, aminek van jövője. A főiskola anyagmér-nöki szakja nagyon jó választás volt, örülök, hogy ide jelentkeztem. Itt 100 %-ban azt tanulhatom, amit szeretek. Amióta ide járok, már határozottabban tudom, hogy a műanyagokkal szeretnék foglalkozni. Nagyon jól felszerelt a tanszék, kor-szerű eszközökkel, berendezésekkel találkozhatunk a gyakorlati órákon. Benne vagyok a Formula Student csapatban is, ahol nagy hasznát veszik egy anyagmér-nök hallgatónak. A csoporttársaim és a tanáraink is segítőkészek, nagyon jó a közösség, jól érzem itt magam.

“

“

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

1 1G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

GÉPÉSZMÉRNÖKI ALAPSZAK

A képzési idő nappali és levelező tagozaton is 7 félév

Duális típusú és nem duális típusú képzési formában is! A duális típusú képzésről bővebben: 32. oldal

Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: gépészmérnök

A szak képzési céljaA képzés célja a gépészmérnöki feladatokkal összefüggő műszaki

tudományok alkalmazásainak és a választott szakterület gyakorlati

eredményeinek megismertetése, valamint az ezek alkalmazásához

szükséges készségek kifejlesztése.

Választható szakirányokAnyagtechnológiai és minőségügyi szakirányAz általános gépészmérnöki képzésen túl olyan mérnökök képzése,

akik jártasak lesznek az anyagegyesítő, anyagtulajdonság-módosí-

tó és képlékenyalakító technológiák kiválasztásában, tervezésében.

Képesek ezeket a technológiákat számítógépes adatbank felhaszná-

lásával tervezni. Ismerik a minőségirányítási és minőségtanúsítási

rendszereket, a minőségirányítás dokumentumait, a nemzetközi és

európai szabványosítást, a CAQ modulokat és a minőségszabályozási

rendszereket.

Gazdasági gépészmérnök szakirányAz iparvállalatok megkeresése alapján igény merült fel arra, hogy a

mérnöki diplomával rendelkező hallgatók között legyenek olyanok,

akik az elmélyült műszaki ismeretek mellett birtokában vannak szé-

lesebb közgazdasági tudásnak is. Ennek a szakiránynak a meghirde-

tése ezekre az igényekre reagál.

(Duális formában is a Magyar Nemzeti Bankkal együttműködve.

További információ: www.mnb.hu)

AlApképzés

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

1 2 G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

Műanyag-feldolgozó szakirányA szakirány oktatási célja olyan gépészmérnökök képzése, akik az alapismeretek mellett a műanyag-feldolgozással kapcsolatos isme-

retekkel is rendelkeznek a műanyagokról, műanyag-feldolgozási technológiákról, berendezésekről, gépekről, valamint konstruktőri

szinten ismerik a műanyag-feldolgozó szerszámokat.

Gyártásinformatikai szakirányA gyártásinformatikai szakirányon a hagyományos gyártási eljárások megismertetése mellett a hangsúly a gyártáshoz és a gyár-

tástervezéshez kapcsolódó CA- (számítógéppel támogatott) technikák elsajátíttatásán és az automatizált technológiák megismer-

tetésén van.

Mechatronikai szakirányCélunk olyan gépészmérnökök képzése, akik az elsajátított természettudományos, elektronikai, gépészeti, informatikai és gazda-

sági ismeretek birtokában alkalmasak lesznek mechatronikai eszközök felhasználásán alapuló gyártási, szerelési, minőségsza-

bályozási folyamatok felügyeletére és irányítására, egyszerűbb mechatronikai szerkezetek tervezésére, valamint mechatronikai

rendszerek üzemeltetésére és karbantartására.

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

1 3G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

Fontosabb tantárgyak

Természettudományi alapismeretek: analízis, valószí-

nűség-számítás és statisztika, fizika, kémia, mecha-

nika, hőtan, áramlástan.

Gazdasági és humán ismeretek: közgazdaságtan, vál-

lalkozás-gazdaságtan, menedzsment, jogi és állam-

igazgatási ismeretek, munkavédelem, biztonságtech-

nika.

Szakmai törzsanyag: anyagismeret, informatika,

műszaki ábrázolás, általános géptan, hő- és áram-

lástechnikai gépek, gépelemek, CAD technikák, szá-

mítógépes tervezés, elektrotechnika, irányítástech-

nika, gépipari mérések, előgyártási technológiák,

mechanikai technológiák, gépgyártás-technológia,

műanyag-feldolgozás technológia, CNC technoló-

giák, logisztika, minőségügy.

Differenciált szakmai ismeretek:

Gyártásinformatikai szakirány: anyagismeret és minőségügy, CAD/CAM rendszerek, gyártórendszerek és eszközök, képlékenyalakítás.

Gazdasági szakirány: üzemszervezés, számvitel, marketing, vállalkozás-gazdaságtan, gazdasági jog, termelésmenedzsment, pénzügytan.

Műanyag-feldolgozó szakirány: a műanyag-feldolgozás szerszámai és gépei, műanyagok tulajdonságai és vizsgálata.

Mechatronikai szakirány: mechatronika, CAD/CAM rendszerek, ipari folyamatok méréstechnikája, képlékenyalakítás.

Anyagtudományi és minőségügyi szakirány: anyagvizsgálat, a hegesztés technológiája és gépei, képlékenyalakítás, alakító szerszámok számítógépes tervezése, a hőkezelés technológiája és berendezései, szabványosítás.

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

1 4 G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

– ha szeretnél az ország egyik legismertebb műszaki felsőoktatási intézményében tanulni;

– ha igazán sikeres szeretnél lenni a műszaki életben;

– ha biztonsággal szeretnél eligazodni a műszaki tudomány elméletében és gyakorlatában;

– ha szeretnél olyan gyakorlatközpontú, közvetlen ipari kapcsolatokkal rendelkező képzés-

ben részt venni, amely jól alkalmazható ismereteket nyújt a végzettek számára.

A gépészmérnöki alapszakot Neked ajánljuk,

Hol helyezkedhetsz el a szakon szerzett diplomával? – Gyártással, szereléssel foglalkozó kis-, közepes és nagyvállalatoknál,

– műszaki fejlesztéssel és kutatással foglalkozó mérnöki irodáknál,

– műszaki szaktanácsadással foglalkozó szervezeteknél.

Oktatásfelelős: Nagyné Pintér Zsuzsanna műszaki tanárJárműtechnológia TanszékTel. szám: +36 76/516-382E-mail: pinter.zsuzsanna@gamf.kefo.hu

Információ

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

1 5G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

Nagyon büszke vagyok rá, hogy már hallgatóként

is bevontak a kutatásokba a GAMF Kar Anyagtech-

nológia Tanszékén, itt írtam a szakdolgozatomat

is. Ma már friss diplomás gépészmérnökként se-

gítem az oktatást és veszek részt az ipari megbízá-

sok teljesítésében. A Kecskeméti Főiskola Formula

Student csapatának egykori vezetőjeként pedig

most is örömmel segítek a járműtervezési projek-

tek irányításában. A diákéveim folytatásaként, a

GAMF Karon megalapozott tudással a Miskolci

Egyetem MSc képzését végzem eredményesen.

Most már tapasztalatból is tudom, mennyire jó

döntés volt, amikor a Kecskeméti Főiskolára adtam

be a jelentkezésem. A mesterképzésen kiválóan

megállom a helyem, és – úgy érzem – a főiskola

jóvoltából egy sikeres életpálya elején állok.

“

“

Kis Dávid gépészmérnök, tanszéki mérnök

Kecskeméti főiskolások a dobogó első és második fokán is.

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

1 6 G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

JÁRMŰMÉRNÖKI ALAPSZAK

A képzési idő nappali és levelező tagozaton is 7 félév

Duális típusú és nem duális típusú képzési formában is! A duális típusú képzésről bővebben: 32. oldal

Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: járműmérnök

A szak képzési céljaA képzés célja olyan járműmérnökök képzése, akik képesek a

közlekedési, szállítási és logisztikai folyamatok sajátosságait

figyelembe véve a közúti- (személy- és haszongépjárművek),

illetve járműrendszerek és mobil gépek, valamint építő- és

anyagmozgató gépek rendszerszemléletű üzemeltetésére és

tervezésükkel, gyártásukkal, javításukkal kapcsolatos mér-

nöki alapfeladatok megoldására. E feladataikat a biztonság,

a környezetvédelem és az energiagazdálkodás szempontjait

figyelembe véve képesek ellátni. Megfelelő mélységű elmé-

leti ismeretekkel rendelkeznek a képzés második ciklusban

történő folytatásához.

Választható szakirányok – Gépjárművek szakirány

– Felületkezelő és fényező szakirány (tervezet)

– Járműipari logisztikai szakirány (tervezet)

– ha érdekelnek a járművek és mobil gépek gyártásának és üzemeltetésének környezetvédelmi, minőségügyi, munka-helyi, egészségi és biztonságtechnikai alapjai,

– ha szeretnéd megismerni a tervezéshez szükséges alap-szintű előírásokat és szabványokat, a kapcsolódó legfonto-sabb jogszabályokat,

– ha képes szeretnél lenni a járművek, járműrendszerek és mobil gépek, anyagmozgató gépek, géprendszerek bizton-ságos, környezetkímélő, energiahatékony üzemeltetésének megszervezésére, lebonyolítására, irányítására.

A járműmérnöki alapszakot Neked ajánljuk

AlApképzés

1,5 milliárd forintból épült az új járműipari intézet

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

1 7G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

Fontosabb tantárgyakTermészettudományos alapismeretek: analízis, fizika,

kémia, mechanika, anyagismeret, hőtan, áramlástan, elekt-

rotechnika, elektronika.

Gazdasági és humán ismeretek: munkavédelem, biztonság-

technika, közgazdaságtan, vállalkozás-gazdaságtan,

menedzsment, jogi és államigazgatási ismeretek.

Szakmai törzsanyag: általános járműgéptan, programo-

zás, műszaki ábrázolás, jármű- és hajtáselemek, CAD-

technikák, elektrotechnika, irányítástechnika, járművek

és mobilgépek, járműtervezés és -vizsgálat, digitális tech-

nika, irányítástechnika, minőségügy a járműt echnikában,

járműszerkezeti anyagok és technológiák, járművek hő- és

áramlástechnikai gépei, járműdinamika és hajtástechnika,

műanyagok a gépjárművekben, járműgyártás és javítás,

minőségügy a járműtechnikában.

Differenciált szakmai ismeretek: gépjárművek erőátvitele,

gépjármű motorok, gépjármű futóművek, gépjármű elekt-

ronika, gépjárművek üzeme, tervezési projektfeladat, alter-

natív járműhajtások, tribológia, járműkarosszéria, felület-

kezelési technológiák, járműdiagnosztika.

– Járművek és mobil gépek tervezésével, gyártásával és javításával, továbbá ezek szervezésével kapcsolatos teendőket ellátó vállalatoknál.

– Járművek és mobilgépek üzembe helyezésével és üzemeltetésével kapcsolatos hatósági feladatok ellátásával, szer-vezésével foglalkozó intézményeknél.

– Műszaki tervezői, szervezői és irányítási feladatok ellátására, illetve hatósági és marketing tevékenység végzésére szakosodott cégeknél.

Hol helyezkedhetsz el a szakon szerzett diplomával?

Járműmérnök hallgatók a motorfékpaddal ismerkednek

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

1 8 G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

A járműmérnökképzés egy új, nagy lendülettel indult képzés

a Kecskeméti Főiskolán. Az oktatást igyekeznek a nemzetközi

standardok szerint kialakítani, mert a járműgyártással foglalko-

zó partnercégek is nagy nemzetközi cégek. Nagyon motiváló a

környezet, a tanárok nagyon közvetlenek, a gyakorlatok kis cso-

portokban folynak és akár óra utáni konzultációra is lehetőség

van. Örömmel veszek részt a Formula Student csapat munkájá-

ban, amely egy igazi összetartó közösség és nem utolsó sorban

szakmai kihívás. Bárkinek jó szívvel tudom ajánlani a főiskola

járműmérnökképzését, ha most jelentkeznék, újra ezt a szakot

és ezt a főiskolát választanám.

Maróti Jozefina járműmérnök szakos hallgató

“

“

Oktatásfelelős: Dr. Lukács Pál főiskolai tanár

Tel.szám:+36 76/516-486E-mail: lukacs.pal@gamf.kefo.hu

Információ

A Mercedes-Benz Manufacturing Hungary Kft. és a Kecskeméti Főiskola közötti

megállapodás aláírása

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

1 9G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

MŰSZAKI FŐISKOLAI KARMÉRNÖKINFORMATIKUS ALAPSZAK

A képzési idő: nappali és levelező tagozaton is 7 félév

Várhatóan duális formában is. Kísérd figyelemmel a felveteli.kefo.hu oldal információit!

Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: mérnökinformatikus

A szak képzési céljaVégzett mérnökinformatikusként a megszerzett természettudományi, műszaki, gazdaság- és humántudományi ismereteid bir-

tokában, műszaki informatikai és számítástechnikai szakmai felkészültséged alapján, kellő gyakorlat után, alkalmassá válsz

műszaki informatikai feladatok megoldására az alábbi területeken:

- a műszaki informatika módszereinek ismeretét igénylő műszaki alkotások, különösen információs infrastrukturális rendsze-

rek és szolgáltatások tervezése, fejlesztése és létrehozása;

- a műszaki fejlesztés átlagos bonyolultságú feladatainak megoldása az információtechnika, a számítógépes automatizálás terü-

letén.

AlApképzés

Választható szakirányok

Hálózati és web-technológiák szakirányA szakirány elvégzése során megismerheted a

számítógépes hálózatok fizikai megvalósításához

szükséges építőelemeket, szerelési technológiáju-

kat, a gyakorlati kivitelezés problémaforrásait; a

hálózat üzemeltetéséhez szükséges szoftver(ek)

installálásának technikáját és a kívánt cél elérésé-

hez szükséges beállítási módokat, a hálózati műkö-

dés biztonsági követelményeit és azok megvalósítá-

sát; a web és a belső hálózatok kommunikációs és

szabályozási feladatainak megoldási módszereit; a

multimédiás adatállományok digitalizálásának és

továbbításának megoldási módszereit.

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

2 0 G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

Ipari informatika és mikrovezérlők szakirányA szakirányon szaktudást szerezhetsz a felügyelet nélkül

működő ipari informatikai rendszerek tervezésének, kivi-

telezésének, irányításának, üzemeltetésének, e rendszerek

alapelemeire vonatkozó alkalmazástechnikának, az ipari

robotok és robotrendszerek fejlesztésének, tervezésének,

üzemeltetésének, irányításának terén.

Járműinformatika szakirányA szakirányon megismerheted a járművekben és a közúti

közlekedésben alkalmazott informatikai rendszereket, az

ezekben alkalmazott technológiákat és algoritmusokat,

a gépjárművekben alkalmazott beágyazott számítógépes

rendszereket, ezeknek programozását és fejlesztési eszkö-

zeit.

Mobil alkalmazások fejlesztése szakirányA szakirány elvégzése során megismerkedhetsz az alapvető

mobil technológiákkal, okostelefonok, táblagépek és egyéb

mobil eszközök fejlesztési lehetőségeivel. Továbbá cél a mes-

terséges intelligencia, játékelmélet, grafika, játékfejlesztés és

programozás területén való jártasság megszerzése, illetve a

meglévő tudás specializálása, elmélyítése.

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

2 1G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

Fontosabb tantárgyakTermészettudományos alapismeretek: a számítástudomány

matematikai alapjai, analízis, fizika, problémaosztályok,

algoritmusok, villamosságtan, valószínűség-számítás és sta-

tisztika.

Gazdasági és humán ismeretek: közgazdaságtan, vállalko-

zás-gazdaságtan, jogi és államigazgatási alapismeretek,

menedzsment, humán ismeretek.

Szakmai törzsanyag: digitális technika, programozás, szá-

mítógép-architektúrák, adatbázisok, az elektronika alapjai,

operációs rendszerek, hálózatok, programozási paradigmák

és technikák, az informatikai biztonság alapjai, irányítás-

technika, vállalati információs rendszerek, web-programo-

zás, szoftvertechnológia, vizuális programozás.

Differenciált szakmai ismeretek:

Hálózati és web-technológiák szakirány: web-programozás,

vállalati információs rendszerek, optimalizálási eljárások,

hálózati adminisztráció, hálózatok.

Ipari informatika és mikrovezérlők szakirány: robottechnika,

ipari információs rendszerek, intelligens rendszerek, ipari

képfeldolgozás, mikrovezérlők, mikroelektronikai elemek.

Járműinformatika szakirány: gépjármű elektronika, gép-

jármű irányítási rendszerek, digitális jelfeldolgozás, digitális

rendszerfejlesztés VHDL nyelven, mikrovezérlők, mikro-

elektronikai elemek, járművekben alkalmazott beágyazott

rendszerek, közlekedés informatika.

Mobil alkalmazások fejlesztése szakirány: mesterséges intel-

ligencia alapjai, web alkalmazások fejlesztése ASP.NET-el,

bevezetés a mobil távközlésbe, fejlesztés Windows alapú

mobil eszközökre, Java alkalmazások, számítógépes grafika

és animáció, intelligens algoritmusok, játékfejlesztés, haladó

alkalmazás fejlesztés mobil eszközökre.

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

2 2 G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

– ha nemcsak az informatika elméleti szépségei érdekelnek, hanem szeretnél gyakorlatias, a versenyszfé-rában rögtön alkalmazható ismereteket szerezni;

– ha érdeklődsz a számítógépek és számítógépes rendszerek felépítése, működése, a rendszer- és alkalma-zói szoftverek fejlesztése, üzemeltetése, karbantartása iránt;

– ha érdekel a számítógépes hálózatok tervezése, felépítése és működtetése;

– ha az informatika olyan modern ipari alkalmazásai iránt érdeklődsz, mint például az ipari robotok programozása, ipari információs rendszerek fejlesztése és mesterséges intelligencia alkalmazása;

– ha érdekel a professzionális web-fejlesztés és a legmodernebb technológiák alkalmazása a webes kom-munikációban egyéni és vállalati szinten.

A mérnökinformatikus alapszakot Neked ajánljuk,

Hol helyezkedhetsz el a szakon szerzett diplomával?

A hálózati és web-technológiák szakirányon vég-zettek elhelyezkedhetnek kis- és nagyvállalatoknál, multinacionális cégeknél, a közigazgatási és állami szférában,

– mint a számítógépes hálózatot megtervező és kivitelező mérnök informatikus;

– mint rendszergazdai tevékenységet végző infor-matikus;

– mint webfejlesztő informatikus; – mint adatbázis-fejlesztő informatikus; – mint vállalatirányítási informatikus; – mint szoftverfejlesztő.

Az ipari informatika és mikrovezérlők szakirányon végzettek elhelyezkedhetnek közép- és nagyvállala-toknál,

– mint autonóm rendszerek hardver és információ technológiájához értő informatikus;

– mint az informatikai infrastruktúra fejlesztője; – mint elosztott intelligenciájú rendszerek szakér-

tője.

A járműinformatika szakirányon végzettek elhe-lyezkedhetnek járműgyártó és járműipari beszállító cégeknél,

– mint rendszerfejlesztő, beágyazott rendszerin-formatikus;

– mikrovezérlős rendszerfejlesztőként; – járműjavító, tuningoló cégeknél rendszermér-

nökként; – közlekedésszervező és irányító hatóságoknál,

mint rendszerfejlesztő.A mobil alkalmazások fejlesztése szakirányon vég-zettek elhelyezkedhetnek:

– mobilfejlesztést végző cégnél fejlesztőként; – játékfejlesztő cégeknél, mint játékfejlesztő, prog-

ramozó; – ASP.NET programozóként vagy C# fejlesztőként; – fejlesztőként bármilyen informatikai fejlesztést

végző cégnél.

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

2 3G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

Nagyon szívesen járok a Kecskeméti Főiskola mér-

nökinformatikus szakára, mert itt nagyon jól ötvözik az

elméleti és a gyakorlati képzést. Az informatika számos

területén kipróbálhatjuk magunkat és a tapasztaltak alap-

ján eldönthetjük, mivel is szeretnénk majd foglalkozni. A

hallgatók és az oktatók közötti kapcsolat barátságos és

majdhogynem családias, és ez megmutatkozik a diákok

eredményeiben is. Hallgatóként részt vehetünk különbö-

ző versenyeken és erre biztatást is kapunk a főiskolától.

A pályaválasztás előtt állóknak jó szívvel ajánlom a mér-

nökinformatikus szakot és a Kecskeméti Főiskolát is. “

“

Oktatásfelelős: Gurka Dezsőné Csizmás Edit műszaki tanárInformatika TanszékTel. szám: +36 76/516-412E-mail: csizmas.edit@gamf.kefo.hu

Információ

Harczi Cintiamérnökinformatikus hallgató

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

2 4 G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

MŰSZAKI MENEDZSER ALAPSZAKA képzési idő: nappali és levelező tagozaton is 7 félév

Duális típusú és nem duális típusú képzési formában is! A duális típusú képzésről bővebben: 32. oldal

Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: műszaki menedzser

A szak képzési céljaA képzés célja olyan gazdálkodási mérnökök képzése, akik

megfelelő műszaki, gazdálkodási és szervezéstudományi

ismeretekkel rendelkezve képesek az integrált gazdasági (ter-

melési és szolgáltatási) szervezeti rendszerek anyagi, humán,

informatikai, pénzügyi folyamatainak menedzselésére.

Választható szakirányokMérnök logisztikus szakirányA szakirány célja olyan szakemberek képzése, akik képesek

a szervezetek logisztikai menedzsmentjének áttekintésére. A

szakirányon megismerkedhetsz a vállalati, a raktározási és a

szállítási logisztika alapvető kérdéseivel, a logisztikai ellátási

lánc modelljével és az e-logisztika technikáival.

Projektmenedzser szakirányA szakirány célja olyan szakemberek képzése, akik képesek

projekteket tervezni, szervezni és munkacsapatokat hatéko-

nyan irányítani. A szakirányon áttekintheted a vállalkozási

folyamatok projektszintű szervezésének kérdéseit, elsajá-

títhatod az innovációmenedzsment és a szervezetfejlesztés

technikáit.

AlApképzés

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

2 5G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

Fontosabb tantárgyakTermészettudományos alapismeretek: analízis, informatika,

fizika, műszaki mechanika, kémia, valószínűség-számítás

és statisztika.

Gazdasági és humán ismeretek: jogi és állampolgári ismere-

tek, közgazdaságtan, menedzsment alapjai, humán ismere-

tek, vállalkozás-gazdaságtan, üzleti kommunikáció.

Szakmai törzsanyag: anyagismeret, anyag- és áruismeret,

géptan alapjai, gépszerkezettan, gépipari technológiák, gyár-

tásautomatizálás, méréstechnika, integrált vállalatirányítási

rendszerek, logisztika gépei és berendezései, marketing,

minőségmenedzsment, pénzügytan, pénzügyi és vezetői

számvitel, szervezési és vezetési ismeretek, termelésme-

nedzsment.

Differenciált szakmai ismeretek:

Mérnök logisztikus szakirány: logisztikai menedzsment,

E-logisztika, vállalati logisztika, logisztikai marketing, rak-

tározási logisztika, szállítási logisztika, logisztikai ügyvitel

és vámismeret, logisztikai költséggazdálkodás, veszélyes

áruk kezelése.

Projektmenedzser szakirány: projektmenedzsment, ellá-

tási lánc menedzsment, szervezeti struktúrák és formák,

csoportok menedzselése, emberierőforrás-gazdálkodás,

innovációmenedzsment, pályázati ismeretek, projektfeladat,

projektek költségei.

– ha nem különböző képzésekben külön-külön, hanem egyszerre akarsz színvonalas és a gyakorlati életben is alkalmazható műszaki és gazdasági menedzsment ismereteket szerezni és ezzel piacképes, eladható, hasz-nosítható tudáshoz jutni;

– ha nyitottnak érzed magad a gazdaság-gazdálkodás kérdései iránt, fogékony vagy az új, a jobb, a hatéko-nyabb megoldásokra, vannak ötleteid, és úgy érzed, hogy ezeket képes vagy megvalósítani;

– ha szeretnéd a modern ipari csúcstechnológiák alapjait megismerni és ezzel szilárd műszaki ismeretekre is szert tenni;

– ha tehetséget érzel a piaci folyamatok és ügyletek lényegének megértéséhez, és szeretnél olyan képességeket, készségeket és kompetenciákat kialakítani, amelyekkel sikeres gazdasági mérnök lehetsz;

– ha olyan diplomát szeretnél, amellyel Magyarországon, az Európai Unión belül és a világban is képes leszel helytállni.

A műszaki menedzser alapszakot Neked ajánljuk,

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

2 6 G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

Hol helyezkedhetsz el a szakon szerzett diplomával?

– Ipari termelő- és szolgáltató vállalatoknál;

– logisztikai (raktározással, szállítmányozással, anyaggazdálkodással, anyagkezeléssel foglalkozó) cégeknél;

– állami szférában, közigazgatásban, közintézmé-nyeknél, önkormányzatoknál;

– pályázatírással, technológiai transzferrel foglal-kozó cégeknél;

– mérnöki tervező- és szolgáltató irodáknál;

– kereskedelmi vállalkozásoknál;

– pénzintézeteknél (bankoknál, biztosítótársaságok-nál, piaci befektetésekkel foglalkozó cégeknél);

– médiát működtető cégeknél.

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

2 7G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

A műszaki menedzser alapképzési szakot mérnök

logisztikus szakirányon fejeztem be. Diplomámmal a ke-

zemben rövid időn belül állást kaptam. A magas színvo-

nalú gyakorlati- és elméleti képzés során olyan műszaki

és gazdasági ismeretekre tettem szert, melyet hasznosít-

va helyt tudok állni munkahelyemen.

Ezen felül a szak előnyeit kihasználva tanulmányai-

mat tovább folytathatom logisztikai szakterületen az MSc

mesterképzés keretein belül. Az alapszakon választható

projektmenedzser és mérnök logisztikus szakirányokat

ismerve kijelenthetem, hogy a GAMF Kar műszaki mene-

dzser képzése lépést tud tartani a vállalatok folyamato-

san változó igényeivel. “

“Makány Gábor, műszaki menedzser, tanszéki mérnök

Oktatásfelelős: Dr. Tóth József főiskolai docensGazdálkodás- és Szervezéstudományi TanszékTel. szám: +36 76/516-340E-mail: toth.jozsef@gamf.kefo.hu

Információ

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

2 8 G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

MŰSZAKI SZAKOKTATÓ ALAPSZAK

A szak képzési céljaA szakon végzetteket felkészíti az iskolai és az iskolarend-

szeren kívül folyó szakképzésben a gyakorlati ismeretek

oktatására, a gyakorlatok szervezésére, vezetésére, a labora-

tóriumi foglalkozások lebonyolítására, vezetésére, a vállalati

képzőhelyeken folytatott üzemi gyakorlatok lebonyolítására

A képzési idő nappali és levelező tagozaton is 7 félév

Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: műszaki szakoktató

AlApképzés

és vezetésére, a felnőttképzés és átképzés gyakorlati képzési

feladatainak szervezésére és vezetésére.

Ha ezen a szakon tanulsz, nemcsak megalapozott műszaki,

mérnöki tudást, hanem ehhez kapcsolódóan pszichológiai,

pedagógiai ismereteket is szerezhetsz.

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

2 9G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

Választható szakirányok Gépészeti szakirányA szakirányon ismereteket szerezhetsz a gyártási folya-

matok szervezésének alapjairól, valamint a különböző

technológiákról és technikákról a gyártóeszköz-, a humán-

erőforrás-gazdálkodás, a pénzügyi-számviteli, valamint

controlling üzemviteli mechanizmusok területéről. Meg-

ismerheted az anyagok tulajdonságait, előállítását és meg-

munkálását, a termelési folyamat szervezését, a különböző

kézi és gépi termelési munkamódszereket. Ismereteket sze-

rezhetsz a kis- és nagyüzemi gyártási folyamatokról, a tech-

nológiai funkciókról és ezek vállalati gyakorlatba történő

bevezetéséről. A szakirányon szerzett ismeretek alapján

képessé válsz gépipari műhelyfoglalkozások vezetésére, a

gyakorlatigényes tantárgyak oktatására.

Informatikai szakirányHa ezt a szakirányt választod, ismereteket kaphatsz az

információtechnológia alapvető tartalmi és módszertani

kérdéseiből. Megismerheted a számítási folyamatok elmé-

leti és gyakorlati alapjait, a különböző prog-

ramfejlesztési módszereket. Elsajátíthatod a

korszerű hardver és szoftver elemeit. Meg-

ismerheted az információtechnológia-fej-

lesztés irányait, módszereit és gyakorlatát.

Ismereteket szerezhetsz a számítógéppel

segített kommunikáció fejlesztésének tech-

nikáiról, az ilyen technológiák előkészítésé-

nek és irányításának módszereiről. Képessé

válhatsz a hardver- és szoftveroktatás alap-

vető feladatainak ellátására és szervezésére.

Fontosabb tantárgyak A műszaki szakoktató szak alaptantárgyai a pedagógiai tár-

gyak kivételével megegyeznek a szakirányuknak megfelelő

gépészmérnöki, illetve mérnökinformatikus alapszak tár-

gyaival.

Pedagógiai tárgyak: pszichológia és személyiségfejlesztés,

didaktika, oktatásszervezés, neveléstan és neveléstörténet,

szakmódszertan, felnőttek szakképzése, szociálpedagógia,

pedagógiai gyakorlat.

Gazdasági és humán ismeretek: közgazdaságtan, környezet-

gazdaságtan, kommunikáció, menedzsment, vállalkozási

ismeretek, jogi és államigazgatási ismeretek, szociológia.

Differenciált szakmai ismeretek:

Gépészeti szakirány: gépgyártás-technológia, előgyártási

technológiák, CNC technológia, mechanikai technológiák,

műanyag-feldolgozás technológiája.

Informatikai szakirány: adatbázisok, problémaosztályok, algo-

ritmusok, programozás, intelligens rendszerek, programozási

paradigmák és technikák, hálózatok, web-programozás.

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

3 0 G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

– ha fontosnak tartod, hogy jövődet a műszaki és humán képzés határterületén álló ismeretekkel ala-pozd meg;

– ha a műszaki ismeretek mellett pszichológiai, pedagógiai, vezetési ismereteket is szívesen tanulnál;

– ha nemcsak az elméleti, hanem a gyakorlati képzés iránt is érdeklődsz, ha gyakorlatorientált szak-tudást szeretnél;

– ha fejleszteni szeretnéd együttműködő, konfliktuskezelő, kapcsolatteremtő, kommunikációs képes-ségeidet;

– ha tanulmányaid befejezése után szívesen tanítanál az állami szakoktatásban, a vállalati szak- és továbbképzésben.

Hol helyezkedhetsz el a szakon szerzett diplomával?

– állami és magániskolai szakképzésben szakoktatóként.

– Felnőttképzésben (tanfolyamok, tovább képzések):

– vállalati tovább- és átképzőhelyeken,

– OKj-s szakképző magánvállalkozásoknál.

– A műszaki diplomának megfelelően különböző vállalatoknál, cégeknél.

A műszaki szakoktató alapszakot Neked ajánljuk,

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

3 1G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

Gépészmérnök szakra jelentkeztem és utána

vettem fel párhuzamos képzésben a műszaki szak-

oktató alapszakot. Most már vannak olyanok is a fő-

iskolán, akik ezen a szakon kezdték. Szerintem jó,

ha az ember több lábon áll, én szeretek emberekkel

foglalkozni, ezért végzem el ezt a szakot is, hiszen

így oktathatok, gyakorlatokat tarthatok. Sok az átfe-

dés a gépészmérnök és a műszaki szakoktató szak

között, így igazából egy kicsivel több tanulással lesz

két diplomám. Ha valaki a műszaki szakoktató sza-

kon kezd, utána könnyebben el tudja végezni a gé-

pészmérnök szakot is.

“

“

Rozner Gáborműszaki szakoktató és gépészmérnök hallgató, demonstrátor

Szakfelelős: Dr. Török Erika főiskolai docensGazdálkodás- és Szervezéstudományi TanszékTel. szám: +36 76/516-329E-mail: torok.erika@gamf.kefo.hu

Információ

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

3 2 G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

A Mercedes gyár Kecskemétre településével a város egy csa-

pásra fontos járműipari központtá vált, ahol sok jól képzett

szakemberre van szükség. Német tapasztalatok felhasználá-

sával a Kecskeméti Főiskola GAMF Kara – együttműködve

a Knorr-Bremse Fékrendszerek Kft.-vel és a Mercedes-Benz

Manufacturing Hungary Kft.-vel – a hazai viszonyokhoz

illeszkedő duális típusú képzést dolgozott ki, melynek célja,

hogy maximálisan megfeleljen az ipar elvárásainak. Az

országosan is újszerű képzésben a hallgatók amellett, hogy

gyakorlatot szereznek a szakmájukban, az elméleti tudásu-

kat munka közben, „élesben” bővíthetik.

A kialakított képzési rendszerben olyan versenyképes mun-

kavállaló kerül ki az oktatásból, aki azonnal – több hónapos

vagy akár többéves továbbképzés és további anyagi ráfordítás

nélkül is – képes belépni a munka világába. A járműmérnöki

alapszakon 2012 szeptemberében megkezdték tanulmányai-

kat az első „duális” hallgatók. A főiskola újabb cégek bevoná-

sával további szakokon is megteremtette a feltételeit a duális

típusú képzésnek. Jelenleg járműmérnöki, gépészmérnöki,

anyagmérnöki és műszaki menedzser (mérnöklogisztikus

szakirány) szakokon lehet jelentkezni duális típusú kép-

zésre is. A GAMF Karon várhatóan a mérnökinformatikus

szak is indul duális formában. A Kertészeti Főiskolai Kar

pedig a tervek szerint a kertészmérnök szak esetében vezeti

be a duális képzést.

DUÁLIS TÍPUSÚ/GYAKORLATORIENTÁLT KÉPZÉS

„Tanulj elméletet a gyakorlatban!”

A duális képzésben részt vevő hallgatók az első gyakorlati napon a Knorr-Bremsénél

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

3 3G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

Miért érdemes a duális típusú képzést választanod?

– Élenjáró vállalatoknál, a legjobb szakemberektől tanul-hatod meg a legfrissebb szakmai fortélyokat.

– Pénzügyi önállóság, azonnali munkalehetőség: a főis-kolai tanulmányok megkezdését követően hallgatói mun-kaviszonyba kerülhetsz az iparvállalattal, munkabért kapsz, így csökkenthetők a szülők anyagi terhei.

– változatos és intenzív tanterv

•A képzés 7 féléven keresztül (3,5 évig) tart. Félévente 12-13 hét elméleti oktatást követően a munkahelyen szerezhetsz gyakorlati ismereteket.

•A legsikeresebbek közé tartozhatsz már tanulmá-nyaid elején! A gyakorlatban is hasznosítható, biz-tos elméleti tudásra épülő szakismeretekre tehetsz szert.

Kétlépcsős felvételi folyamat:

1. Először a cégek kiválasztási folyamatában kell részt venned.

2. jelentkezned kell a központi felvételi eljárásban a Kecskeméti Főiskola GAMF Karának megfelelő sza-kára. (Mindkettőnek teljesülnie kell).

Hogyan kerülhetsz be a duális típusú képzésbe?

Én kifejezetten a duális típusú képzés kedvéért

jelentkeztem a Kecskeméti Főiskola járműmérnöki

alapszakára. Korábban az egyik egyetemre jártam,

ahol jó eredményeim voltak ugyan, de nagyon elé-

gedetlen voltam a képzéssel, mert az nagyon távol

állt a gyakorlattól. Itt ez egészen másként van: a ta-

nárok közvetlen kapcsolatban állnak az iparral és

e szerint tanítanak, a gyakorlati rész pedig nagyon

profin van megszervezve a vállalatoknál. Nagyon

örülök, hogy volt merszem változtatni. Jól érzem

itt magam, mert van célom az életben, aminek a

megvalósításához itt mindent megkapok.

“

“

Diósy Miklós, járműmérnök hallgató

– Magas színvonalú, „eredményorientált” képzés, nemzetközi tapasztalatokkal a háttérben, az országban először!

– Biztonságosan tervezhető életpálya!

– Kiváló lehetőségek a munkaerőpiacon!

•A nemzetközi tapasztalatok szerint a duális képzésben tanulók 85%-a munkaszerződéssel került ki az iskola-padból. Frank Klein, a kecskeméti Mercedes-Benz gyár vezetője is így kezdte pályafutását.

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

3 4 G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

PARTNERVÁLLALATOK, AMELYEK VÁRJÁK

A TANULNI VÁGYÓ, ELHIVATOTT JELENTKEZŐKETAz első duális hallgatók már harmadévesek. Az eddigi kedvező tapasztalatok alapján számos új cég csatlakozott a rendszerhez, amelyek járműmérnök, gépészmérnök, anyagmérnök és műszaki menedzser hallgatókat várnak. van olyan cég, amely csak egy duális hallgatót fogad, de van olyan is, amelyik tízet. A főiskola duális partnere a Magyar Nemzeti Bank is, amely a gépészmér-nök szak gazdasági gépészmérnök szakirányára várja a duális hallgatókat. Folyamatban vannak az egyeztetések a mérnökin-formatikus és a kertészmérnök duális képzésről.

Hol tájékozódhatsz a duális típusú képzésről?- Honlap: http://felveteli.kefo.hu

- E-mail: felveteli@gamf.kefo.hu

- Facebook: www.facebook.com/dualiskepzes

Figyelem! Nem hirdet minden a rendszerben szereplő cég minden évben felvételt. A jelentkezés előtt, kérünk, tájékozódj!

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

3 5G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS

MÉRNÖKINFORMATIKUS FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉSA képzési idő nappali és levelező tagozaton: 4 félév

Szakirány: rendszergazda

Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: felsőfokú rendszergazda mérnökinformatikus-asszisztens

A szakképzés célja:

A felsőoktatási szakképzés célja, olyan informatikus szakemberek képzése, akik képesek részt venni számítógép-hálózatok tervezésé-

ben, létrehozásában, működtetésében, szervizelésében, valamint azok fejlesztési és adminisztrációs tevékenységében, valamint képe-

sek csoportmunkában részt venni, ismerik és alkalmazzák a vonatkozó jogi szabályozásokat.

Tantárgyak:

Kulcskompetencia modul: humán ismeretek, jogi és államigazga-tási alapismeretek, menedzsment.

Képzési terület szerinti közös modul: analízis, fizika

Szakképzési modul: számítógép-hálózatok, az informatikai biztonság alapjai, perifériák és multimédia eszközök, web-programozásI, windows és unix alapú operációs rendszerek, há-lózati adminisztrációk, programozás.

Gyakorlati modul: Szakmai gyakorlat (4. félév)

A végzett rendszergazda mérnökinformatikus-asszisztens hallgatók alkalmasak lesznek:

– számítógép-hálózatok tervezésére és gyakorlati megvalósításuk-ra;

– számítógép-hálózatok adminisztratív feladatainak ellátására;

– szerver oldali adminisztráció megvalósítására vállalati környe-zetben

– különböző operációs rendszerek telepítésére, konfigurálására

– web-programozási és web-tervezési alapismeretek használatára;

– projekt feladatok tervezésére, felügyeletére és adminisztrálására

– off-line és on-line tartalmak készítésére a vonatkozó jogi szabá-lyozás ismeretében;

– a munkájához kapcsolódó informatikai feladatok megoldásához

szükséges együttműködésére;

Szakfelelős: Dr. Pásztor Attila főiskolai docens

Informatika TanszékTel. szám: +36 76/516-415

E-mail: pasztor.attila@gamf.kefo.hu

Információ

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

3 6 G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉSPROGRAMTERVEZŐ INFORMATIKUS FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS

Szakfelelős:Dr. Alvarez Gil Rafael főiskolai docensInformatika TanszékE-mail: alvarez.rafael@gamf.kefo.hu

Információ

A képzési idő: nappali és levelező tagozaton is 4 félév

Szakirány: fejlesztő

Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: felsőfokú fejlesztő programtervező informatikus-asszisztens

A szakképzés célja:A felsőoktatási szakképzés célja, olyan informatikus szakemberek képzése, akik képesek részt venni hardver és szoftver rendszerek

tervezésében, létrehozásában, működtetésében, szervizelésében, valamint azok fejlesztési és alkalmazási tevékenységében, vala-

mint képesek csoportmunkában részt venni, ismerik és alkalmazzák a vonatkozó jogi szabályozásokat.

Tantárgyak:Kulcskompetencia modul: humán ismeretek, jogi és államigaz-gatási alapismeretek, menedzsment.

Képzési terület szerinti közös modul: analízis, adatbázisok.

Szakképzési modul: algoritmusok, programozás, az informa-tikai biztonság alapjai, perifériák és multimédia eszközök, programozási paradigmák és technikák, vizuális programozás, szoftvertechnológia, web-fejlesztés, hálózatok.

Fejlesztő szakirány: java alkalmazások, web-fejlesztés, mobil alkalmazások, szakdolgozat.

Gyakorlati modul: Szakmai gyakorlat (4. félév)

A programtervező informatikus-asszisztensek alkalmasak:– algoritmusok tervezésére és megvalósításukra a főbb progra-mozási módszertan alkalmazásával;

– alapvető szoftverfejlesztési technológiák alkalmazására;

– adatmodell felépítésére, adatbázis tervezésére, megvalósításá-ra, karbantartására egy korszerű adatbázis-kezelő rendszerben

– web-programozási és web-tervezési alapismeretek használatá-ra;

– forrásanyagok (szöveg, hang, mozgó- és állókép, grafika, ani-máció) előállítására és szerkesztésére, valamint az ezekhez szükséges szoftvereszközök paramétereinek és szolgáltatásai-nak meghatározására;

– off-line és on-line tartalmak készítésére a vonatkozó jogi sza-bályozás ismeretében;

– a munkájukhoz kapcsolódó informatikai feladatok megoldásá-hoz szükséges együttműködésére;

– internetes tartalomkezelő rendszerek létrehozására, mene-dzselésére;

A fejlesztő szakirányon továbbá:

– részt vesznek komplex szoftverek tervezési és fejlesztési folya-matában, modern – szoftverfejlesztési technológiák alkalmazá-sával;

– részt vesznek WEB alkalmazások tervezésében és fejlesztésé-ben;

– részt vesznek mobil eszközökre szánt alkalmazások tervezésé-ben és fejlesztésében.

A végzettséggel ellátható munkaterületek:– Szoftverfejlesztő, informatikus– Adatbázis-tervező és –üzemeltető– Informatika és kommunikációs rendszereket kezelő techni-kus– Informatika és kommunikációs rendszerek felhasználóit tá-mogató technikus– Számítógéphálózat- és rendszer technikus

– Webrendszer- (hálózati) technikus

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

3 7G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

PROGRAMTERVEZŐ INFORMATIKUS FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS

Gyere aGAMF Karra!

– a KecsKeméTi műszaKi Képzés JelenTőséGe a mercedes KecsKeméTre Településével FelérTéKelődöTT. a FőisKola és a céG KözöTT meGKöTöTT sTraTéGiai eGyüTTműKödési meGállapodás hosszú Távra meG­alapozTa a Kar JövőJéT, amelyből a hallGaTóK is proFiTálhaTnaK.

– a sTaTiszTiKáK méG mindiG azT muTaTJáK, hoGy a leGKereseTTebbeK a műszaKi véGzeTTséGű szaKembe­reK. nem a leGKönnyebb elvéGezni eGy műszaKi szaKoT, de a leheTőséGeK maJd iGazolJáK, hoGy meGéri.

– a GamF KarnaK Jó híre van a munKálTaTóK Körében. a Kérdőíves FelméréseK szerinT szívesen láTJáK az iTT véGzeTT műszaKi szaKembereKeT. a Kar Több műszaKi KépzésT is FolyTaTó eGyeTemeT is meGelőz a FoGlalKozTaTóK ranGsorában.

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

3 8 K E R T É S Z E T I F Ő I S K O L A I K A R

A KERTÉSZETI FŐISKOLAI KARON MEGHIRDETETT KÉPZÉSEK

Képzési szint Munkarend Fin. forma választható szak Önköltség (félév)

A N Á gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnöki -

A N K gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnöki 175 000 Ft

A N Á kertészmérnöki -A N K kertészmérnöki 175 000 Ft

A N Á környezetgazdálkodási agrármérnöki -

A N K környezetgazdálkodási agrármérnöki 175 000 Ft

A L Á gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnöki -

A L K gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnöki 175 000 Ft

A L Á kertészmérnöki -

A L K kertészmérnöki 175 000 Ft

A L Á környezetgazdálkodási agrármérnöki -A L K környezetgazdálkodási agrármérnöki 175 000 Ft

Képzési szint Munkarend Fin. forma választható szak Önköltség (félév)

M L Á kertészmérnöki -

M L K kertészmérnöki 305 000 Ft

M L Á vidékfejlesztési agrármérnöki -M L K vidékfejlesztési agrármérnöki 305 000 Ft

Képzési szint Munkarend Fin. forma választható szak Önköltség (félév)

F N Á gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnök -

F N K gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnök 100 000 Ft

F N Á kertészmérnök -

F N K kertészmérnök 100 000 Ft

F N Á környezetgazdálkodási agrármérnök -

F N K környezetgazdálkodási agrármérnök 100 000 Ft

F L Á gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnök -

F L K gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnök 100 000 Ft

F L Á kertészmérnök -

F L K kertészmérnök 100 000 Ft

F L Á környezetgazdálkodási agrármérnök -

F L K környezetgazdálkodási agrármérnök 100 000 Ft

A levelező munkarendű képzésben minden szakon a hallgatók tanóráira tömbösítve két hetenként munkanapokon vagy a heti pihenőnapon kerül sor.

MESTERKÉPZÉS

ALAPKÉPZÉS

FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉSKépzési idő: 6+1 félév

Képzési idő: 4 félév

Képzési idő: 4 félév

A táblázat betűjelzéseinek magyarázata: M - mesterképzés; A - alapképzés; F - felsőoktatási szakképzés; N - nappali; L - levelező; Á - államilag támogatott; K - önköltséges

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

3 9K E R T É S Z E T I F Ő I S K O L A I K A R

FELVÉTELI KÖVETELMÉNYEKMesterképzésben: szóbeli meghallgatás megadott témakörök alapján Témakörök: http://kfk.kefo.hu A szóbeli meghallgatás időpontja: a http://kfk.kefo.hu oldalon meghirdetett időpontban

Alapképzésben: két tárgy a következők közül: biológia, fizika, földrajz, természettudomány, infor-matika, kémia, matematika, idegen nyelv (angol vagy német), szakmai előkészítő tárgy.

Szakmai előkészítő tárgyak: építészeti és építési alapismeretek, gépészeti alapismeretek, informa-tikai alapismeretek, kereskedelmi és marketing alapismeretek, környezetvédelmi-vízgazdálkodá-si alapismeretek, közgazdasági alapismeretek, közlekedési alapismeretek (közlekedés-üzemvitel), közlekedési alapismeretek (közlekedéstechnika), mezőgazdasági ismeretek.

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

4 0 K E R T É S Z E T I F Ő I S K O L A I K A R

KERTÉSZMÉRNÖKI MESTERSZAK

A szak képzési céljaA képzés célja olyan okleveles kertészmérnökök képzése, akik ismerik, és készség szintjén használják a tudomány és a kertészeti gyakorlat legújabb eredményeit, tájékozottak a szakma műveléséhez szükséges alap- és társadalomtudo-mányokban, a kertészeti ágazatban és az ahhoz kapcsolódó társágazatokban. A mesterszakon megszerezhető ismeretek elsajátításának további célja, hogy a képzés Európában széles körben felhasználható tudást adjon e speciális mezőgazda-sági szakterület művelőinek. A végzettek alkalmasak tanul-mányaik doktori, illetve szakirányú továbbképzés keretében történő folytatására.

Fontosabb tantárgyakAlapozó ismeretek: természeti erőforrások, növényföld-rajz, ökológia és természetvédelem, növényi szaporodás- és szaporítás biológia, agrárinformációs rendszerek

Szakmai törzsanyag: kertészet kultúrtörténete, kertészeti üzemtan, talajnélküli zöldségtermesztés, borászati szakis-meretek, szaktanácsadás

Differenciált szakmai ismeretek: ökonómbotanika, kuta-tásmódszertan, környezetkímélő tápanyag-gazdálkodás,

Szabadon választható tárgyak: vezetési ismeretek, analiti-kai módszerek a kertészetben, természetvédelem és tájgaz-dálkodás, kertészeti kultúrák ökogazdálkodása.

A mesterszakra az alapképzés elvégzése után lehet jelentkezni.A képzési idő: 4 félévCsak levelező munkarendben!Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: okleveles kertészmérnök

mesterképzés

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

4 1K E R T É S Z E T I F Ő I S K O L A I K A R

A mesterképzési szakon végzettek alkalmasak: – a kertészettudomány szakterületén a korszerű gyakorlati módszerek és megoldások, valamint a fontosabb kutatási

irányok és metodikák alkalmazására, irányítói munkakör betöltésére, valamint önálló kutatás-fejlesztési és inno-

vációs feladatok megoldására,

– a kertészeti növényekkel kapcsolatos interdiszciplináris komplex ismeretek kreatív alkalmazására hazai, illetve

európai uniós környezetben a termesztés és a fenntartható környezetrendszerek és a természetvédelem területén,

– kutatási és fejlesztési programok, projektek kidolgozására és menedzselésére,

– az ismeretek átadására az oktatás és a szaktanácsadás területén,

– a kertészeti termelés, a kutatásfejlesztés, az innováció és a szaktanácsadás koordinációjára,

– a kertészeti vertikumban és a kapcsolódó szakterületeken vezetési feladatok ellátására a természettudományi, kör-

nyezet- és természetvédelmi, technológiai és gazdasági szempontok együttes figyelembevételével,

– önálló kutatás végzésére a természettudomány és az agrártudomány területén,

– a kertészeti termesztés és az élelmiszerkezelés, valamint a feldolgozás folyamatainak olyan kivitelezése és mene-

dzselése, ami a jogszabályi előírásokban megfogalmazott higiéniai, technológiai és élelmiszerbiztonsági feltételek-

nek mindenben megfelel, az élelmiszerlánc biztonságát szolgálja,

– élelmiszerbiztonsági rendszerek fenntartására és működtetésére.

Szakfelelős: Dr. Nótári Márta főiskolai tanárTel. szám: +36 76/517-729E-mail: notari.marta@kfk.kefo.hu

Információ

További információk a mesterképzésről:http://kefoportal.kefo.hu/mesterkepzes

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

4 2 K E R T É S Z E T I F Ő I S K O L A I K A R

VIDÉKFEJLESZTÉSI AGRÁRMÉRNÖKI MESTERSZAK

mesterképzés

A képzés célja olyan vidékfejlesztő agrármérnökök képzése,

akik megszerzett ismereteik birtokában az erőforrások opti-

mális felhasználását biztosító termelő, elosztó és szabályo-

zási, valamint a termeléssel, a szolgáltatásokkal összefüggő

szervezési és irányítási folyamatokat felügyelik. Alkalmasak

tervező-fejlesztő mérnöki, kutatói, illetve vezető munkakö-

rök betöltésére, valamint tanulmányaik doktori képzés kere-

tében történő folytatására.

A mesterképzési szakon végzettek ismerik:

– az adott vállalati, intézményi vagy közösségi projekteknek a vidék gazdasági, társadalmi és természeti környezetére való hatásait,

– a gazdasági, humán, környezeti és minőségbiztosítási rend-szereket,

– a térségi informatikai fejlesztési és tervezési, társadalomtu-dományi, gazdasági, valamint projekt koordinálását és veze-tését,

– multifunkcionális vidékfejlesztéssel és a vidéki közösségek életképességének megőrzésével kapcsolatos elveket,

– az agrobiznisz működésének és fejlődésének nemzetközi-, nemzeti- és térségi összefüggéseit,

– a fenntartható gazdálkodás, a mezőgazdasági műszaki-technológiai fejlesztés alapelveit.

A mesterszakra az alapképzés elvégzése után lehet jelentkezni.A képzési idő: 4 félévCsak levelező munkarendben!Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: okleveles vidékfejlesztő agrármérnök

A szak képzési célja

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

4 3K E R T É S Z E T I F Ő I S K O L A I K A R

Fontosabb tantárgyakAlapozó ismeretek: kutatásmódszertan, gazdasági jog, vezetői számvitel, vidékszociológia

Szakmai törzsanyag: agrár- vidék és környezetpolitika, településfejlesztés, vidékgazdaságtan, agrárinformációs rendsze-

rek, vidékfejlesztés

Differenciált szakmai ismeretek: megújuló energiaforrások, helyi gazdaság és vállalkozásfejlesztés, közösségfejlesztés,

fenntartható vidékfejlesztés, természetvédelem és tájgazdálkodás

Szabadon választható tárgyak: kertészet a vidékfejlesztésben, integrált növénytermesztés, fenntartható állattenyésztés,

zöldfelület-gazdálkodás a vidéki térségekben

A mesterképzési szakon végzettek alkalmasak:– mezőgazdasági projektek tudományos alapossággal történő önálló kidolgozására, koordinálására, vezetésére, el-

lenőrzésére,

– a gazdálkodás komplex szemlélet alapján történő folyamatos megújításának irányítására, az adottságokhoz igazo-

dó földhasználat és termelési szerkezet kialakítására,

– a szakterület problémáinak felismerésére, használható megoldások kidolgozására, innovációs, tervezési, fejlesz-

tési és kutatási feladatok elvégzésére,

– szaktanácsadási feladatok ellátására,

– pályázati tevékenység menedzselésére,

– termelési folyamatok szervezésére, ellenőrzésére, valamint kutatási eredmények gyakorlati megvalósítására,

– vidéki infrastruktúra problémáinak felismerésére és fejlesztési javaslatok előkészítésére, szakmai értékelésére.

Szakfelelős: Prof. Dr. Ferenc Árpád főiskolai tanárTel. szám: +36 76/517-617E-mail: ferencz.arpad@kfk.kefo.hu

Információ

További információk a mesterképzésről:http://kefoportal.kefo.hu/mesterkepzes

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

4 4 K E R T É S Z E T I F Ő I S K O L A I K A R

GAZDASÁGI ÉS VIDÉKFEJLESZTÉSI AGRÁRMÉRNÖKI ALAPSZAK

A képzési idő: nappali és levelező tagozaton is 6+1 félév

Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnök

alapképzés

A szak képzési céljaOlyan speciális tudással rendelkező szakemberek képzése,

akik mezőgazdasági ismereteik mellett jól ismerik a nem-

zeti és regionális gazdaságpolitikai és vidékfejlesztési ter-

veket, s aktívan részt vesznek azok kialakításában és végre-

hajtásában. A gazdasági és vidékfejlesztési szak elvégezése

után gazdasági, menedzsment és vidékfejlesztési gyakorlati

ismeretekkel is rendelkezel majd.

A nemrégiben indult szak óriási népszerűségnek örvend. A

végzős hallgatók nagy része már konkrét állásajánlattal ren-

delkezik, ezért sokan levelező vagy egyéni tanrendre váltják

nappalis tanulmányaikat.

Fontosabb tantárgyakAlapozó tárgyak: gazdaságmatematika, informatika, tér-

informatika, közgazdaságtan, statisztika, közigazgatási

ismeretek, jogi- és állampolgári alapismeretek, növénytan-

növényélettan, állattan- állatélettan, talajtan és agrokémia,

mezőgazdasági gyakorlati fogások

Szakmai törzstárgyak: pénzügyi és számviteli isme-

retek, emberi erőforrás gazdálkodás, marketing, üzleti

tervezés, szaktanácsadás, regionális gazdaságtan,

agrárszakigazgatás, vidékfejlesztés, területi tervezés, EU

ismeretek

Differenciált szakmai tárgyak: szervezés és logisztika,

vezetési szervezési ismeretek, vidékfejlesztés módszertana,

vidékfejlesztés stratégiai kérdései, régiómarketing, regio-

nális elemzések módszerei, környezet-gazdaságtan, falusi

turizmus, vendéglátás, településszociológia

A szak elvégzése után lehetőséged van teljes kreditérték

beszámításával megkezdeni vidékfejlesztési agrármér-

nöki MSc képzésünket

Szakfelelős: Prof. Dr. Ferencz Árpád főiskolai tanár

Tel. szám: +36 76/517-617E-mail: ferencz.arpad@kfk.kefo.hu

Információ

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

4 5K E R T É S Z E T I F Ő I S K O L A I K A R

– ha fontos neked a vidék felemelkedése, mert boldogulásodat is ott képzeled el;

– ha szeretnél sokoldalú, korszerű és gyakorlatias gazdasági, szervezési és vezetési ismereteket elsajátítani;

– ha szeretnéd megtanulni, hogyan lehet sikeres pályázatokat és üzleti terveket írni;

– ha piacképes diplomát szeretnél szerezni, amellyel könnyedén elhelyezkedhetsz;

– ha biztos alapokat szeretnél a mesterképzéshez.

– A vidéki térségek fejlesztésével foglalkozó intézményeknél, szervezeteknél, cégeknél;

– mezőgazdasági vállalkozásoknál, ahol a gazdasági tevékenységet irányíthatod;

– szakigazgatási és szaktanácsadói feladatokat ellátó intézményeknél, szervezeteknél.

A gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnöki alapszakot Neked ajánljuk,

Hol helyezkedhetsz el a szakon szerzett diplomával?

Vincze Ádámgazdasági és vidékfejlesztési

agrármérnöki szakos hallgató

Testvérem is a Kertészeti Főiskolai karon végzett és nagyon jó

tapasztalatokat szerzett, ezért nem volt kérdéses, hogy én is ide

jelentkezem. A gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnöki szak

széles tantárgyi palettája – az agrárismeretektől a közgazdasági is-

meretekig – megkönnyíti az elhelyezkedést a diploma megszerzése

után. Kifejezetten tetszik, hogy nagy hangsúlyt helyeznek a gya-

korlati oktatásra, így az elméletben tanultakat azonnal fel tudjuk

használni a gyakorlatban is. Bátran merem ajánlani a Kertészeti

Főiskolai Kar gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnöki alapsza-

kát minden leendő elsőévesnek, aki gazdasági területen szeretné

folytatni tanulmányait.

“

“

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

4 6 K E R T É S Z E T I F Ő I S K O L A I K A R

A szak képzési céljaEgyre nagyobb az igény az olyan jól képzett szakemberekre,

akik a termesztési ismeretek mellett megfelelő szervezési,

marketing, logisztikai és EU ismeretekkel is rendelkeznek.

Ennek alapján fejlesztettük és alakítottuk át kertészmér-

nök képzésünket. A nálunk végzettek ma már olyan vállal-

kozó típusú kertészmérnökök, akik a megváltozott ágazati

struktúrában is megfelelő szaktudással és ismereteik folya-

matos megújításának képességével rendelkeznek. Olyan

gyakorlati tudást szerezhetsz, amellyel alkalmazottként és

vállalkozóként is biztos egzisztenciát teremthetsz magad-

nak és családodnak. A karon arra is lehetőséged van, hogy

kertészeti termelési ismereteidet kibővítsd az ehhez kap-

csolódó legfrissebb műszaki-, gazdasági-, számítástechni-

kai- és nyelvi tudással.

Választható szakirányok nappali tagozaton – dísznövény- és zöldségtermesztési

– gyümölcs- és szőlőtermesztési

Választható szakirányok levelező tagozaton – általános kertész

KERTÉSZMÉRNÖKI ALAPSZAK

A képzési idő: nappali és levelező tagozaton is 6+1 félév

várhatóan duális formában is. Kísérd figyelemmel a felveteli.kefo.hu oldal információit! Kihelyezett levelező tagozat indul a szlovákiai Révkomáromban! (szlovák állampolgárok részére)

Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: kertészmérnök

alapképzés

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

4 7K E R T É S Z E T I F Ő I S K O L A I K A R

Fontosabb tantárgyak:Alapozó tárgyak: agrometeorológia, vízgazdálkodás,

fizika, kémia, növénytan, növényélettan, informatika,

matematika, növénytermesztés, állattenyésztés, műszaki

alapismeretek, talajtan és agrokémia, EU agrár- és kör-

nyezetpolitika közgazdaságtan, vállalkozás-gazdaságtan,

munkavédelem, biztonságtechnika, növényi biotechnoló-

gia, genetika- és nemesítési alapismeretek, kertészeti gya-

korlati fogások, földműveléstan.

Szakmai törzsanyag: jogi- és állampolgári alapismere-

tek, mezőgazdasági erő- és munkagépek, dísznövény-

termesztés, gyümölcstermesztés, szőlőtermesztés, zöld-

ségtermesztés, dendrológia, gyümölcsfaiskola, borászat,

zöldséghajtatás, gyógynövénytermesztés, kertészeti

növényvédelem, marketing, számvitel és pénzügy, öko-

lógiai gazdálkodás, kertészti gépek és berendezések, kör-

nyezet- és természetvédelem, üzemszervezés, kertészeti

termékek feldolgozása, integrált növényvédelem, élelmi-

szerbiztonsági irányítási rendszerek

Differenciált szakmai tárgyak: minőségirányítás alap-

jai, dísznövénytermesztés, gyümölcstermesztés, szőlő-

termesztés, zöldségtermesztés, dísznövény- és zöldség-

termesztés speciális gépei, gyümölcs- és szőlőtermesztés

speciális gépei, ágazati munkaszervezés és ökonómia,

vetőmagtermesztés.

A szak elvégzése után lehetőséged van teljes kreditérték

beszámításával megkezdeni kertészmérnöki MSc kép-

zésünket.

– ha szívesen megismerkednél azokkal a tevékeny-ségekkel, amelyek révén megteremnek a csoda-szép és zamatos gyümölcsök, zöldségek és a finom borokat adó szőlő;

– ha a vidéki kultúra és élet közel áll hozzád és elhi-vatottságot érzel a vidéki térségek fejlesztésére;

– ha érdekel, hogyan lehet környezetbarát módon termeszteni a gyümölcsöket, zöldségeket;

– ha rendelkezel szépérzékkel és esetleg némi művészi hajlammal, hiszen itt a dísznövényekkel kapcsolatban nagyon sok érdekes dolgot megta-nulhatsz;

– ha foglalkoztat, hogyan lehetne a magyar kerté-szet kitűnő minőségű termékeit jobban eladni.

Neked ajánljuk,A kertészmérnöki alapszakot

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

4 8 K E R T É S Z E T I F Ő I S K O L A I K A R

Szakfelelős: Turiné Dr. Farkas Zsuzsa főiskolai docensTel. szám: +36 76/517-635E-mail: turine.zsuzsa@kfk.kefo.hu

Információ

– egyéni gazdaságokban

– kertészeti kis- és középvállalkozásoknál

– indíthatsz saját vállalkozást

– termelői értékesítő szervezeteknél

– a kertészettel foglalkozó szakigazgatási szerveknél

– szaktanácsadói hálózatoknál, kutatóintézetekben

Hol helyezkedhetsz el a szakon szerzett diplomával?

Ótott Kamillakertészmérnök szakos hallgató

Számomra a gyakorlatorientáltság volt a fő szempont

mikor választottam a felsőoktatási intézmények közül.

Ismerőseim ajánlásával a Kecskeméti Főiskola Kertésze-

ti Főiskolai Kara mellett döntöttem, és nem csalódtam,

hiszen a mindennapjainkba „ültetik” bele oktatóink

a gyakorlati fogásokat. Az elhelyezkedésnél jóval na-

gyobb előnnyel indulok majd, mint azok akik csak el-

méleti oktatást kapnak a felsőoktatási intézményektől.

Az üzemlátogatások és szakmai gyakorlatok által nem-

csak magával a technológiával találkozhatunk, hanem

kapcsolatainkat is bővíthetjük akár nemzetközileg is.“

“

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

4 9K E R T É S Z E T I F Ő I S K O L A I K A R

A szak képzési céljaA környezetgazdálkodási agrármérnök szakot elvégezve

olyan agrármérnökké válhatsz, aki a mezőgazdasági ter-

melésben képes lesz azokat a technológiákat alkalmazni,

amelyek a legkevésbé károsítják a környezetet. Ezzel pár-

huzamosan az egészségre ártalmatlan, kiváló beltartalmú

termények előállítását is felügyelheted. A képzésben hang-

súlyos szerepet kap a környezetvédelem kérdése. Lehetősé-

get kapsz széleskörű természet- és társadalomtudományi,

mezőgazdasági ismeretek, valamint speciális környezettu-

dományi ismeretek megszerzésére is.

Ha a Kecskeméti Főiskola Kertészeti Főiskolai Karán szerzel

oklevelet környezetgazdálkodási agrármérnökként a meg-

újuló természeti erőforrásokkal kapcsolatos ismeretekkel is

gazdagodni fogsz.

Fontosabb tantárgyakAlapozó tárgyak: növénytan, növényélettan, állattan, talaj-

tan, ökológia, gyepgazdálkodás, vállalkozás-gazdaságtan.

Szakmai törzsanyag: környezetgazdálkodás, környezet-

technika, erdő- és vadgazdálkodás, környezet- és természet-

védelem, területi tervezés.

Differenciált szakmai ismeretek: gyomnövények biológiája

és ökológiája, növényvédelmi kémia, növényvédelmi kórtan,

tógazdálkodás, vízminőség-védelem, gyógynövénytermesz-

tés, környezetvédelmi méréstechnika.

KÖRNYEZETGAZDÁLKODÁSI AGRÁRMÉRNÖKI ALAPSZAK

A képzési idő: nappali és levelező tagozaton is 6+1 félév.

Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: környezetgazdálkodási agrármérnök.

alapképzés

választható specializációk nappali tagozaton

– természetvédelemi és területfejlesztési – növényvédelmi

választható specializáció levelező tagozaton

– általános

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

5 0 K E R T É S Z E T I F Ő I S K O L A I K A R

– ha elhivatottságot érzel a természet szeretete és védelme iránt;

– ha szívügyednek érzed a környezet megóvását szem előtt tartó gazdálkodást;

– ha tudatosan szeretnél tenni annak érdekében, hogy egy kulturáltabb, tisztább, egészségesebb környezetben élhessünk;

– ha fontosnak tartod, hogy az emberek jó minőségű, egészséges élelmiszereket fogyasszanak;

– ha érdekelnek a megújuló energiaforrások lehetőségei.

A környezetgazdálkodási agrármérnöki alapszakot Neked ajánljuk,

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

5 1K E R T É S Z E T I F Ő I S K O L A I K A R

– mezőgazdasági és élelmiszeripari vállalkozásoknál

– terület- és településfejlesztéssel foglalkozó cégeknél, szervezeteknél

– természet- és környezetvédelemmel foglalkozó szakigazgatási szerveknél

– erdészeteknél

– szaktanácsadással, kutatással foglalkozó intézményeknél, cégeknél

Hol helyezkedhetsz el a szakon szerzett diplomával?

Szakfelelős: Dr. Kiss Tímea főiskolai adjunktus Tel. szám: +36 76/517-739E-mail: kiss.timea@kfk.kefo.hu

Információ

A környezetgazdálkodási agrármérnök szakot azoknak

ajánlom, akik szeretnének tenni valamit környezetünkért,

vagy örömüket lelik a szép növényekben (Itt van bőven!)

Először nem is tudtam, mibe vágtam bele. Középiskolás fej-

jel már a tantárgyak nevétől is megijedtem, aztán rájöttem,

hogy egyáltalán nem is olyan vészes. A jó hangulattal telt

gyakorlataink során megtanultuk például, hogy a dísznövé-

nyeket hogyan és mikor szaporítsuk, ültessük ki. A főiskolai

társaság nem is lehetne jobb: családias, közvetlen, barátsá-

gos, vidám, és segítőkész, és még sorolhatnám! A szabad-

idős programok is felejthetetlenek. Az előadó tanárok is

szimpatikusak, persze nyilván van, akit jobban kedvelünk,

és van, akit kevésbé. Csak ajánlani tudom a Kertészeti Főis-

kolai Kar környezetgazdálkodási alapszakát!

“

“

Balázs Bettina környezetgazdálkodási

agrármérnök hallgató

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

5 2 K E R T É S Z E T I F Ő I S K O L A I K A R

FŐISKOLAI KARKERTÉSZMÉRNÖK FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS

GAZDASÁGI ÉS VIDÉKFEJLESZTÉSI AGRÁRMÉRNÖK FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS

felsőoktatási szakképzés

A képzési idő nappali és levelező tagozaton: 4 félév

Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: felsőfokú kertészmérnök-asszisztens

A képzési idő nappali és levelező tagozaton: 4 félév

Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: felsőfokú gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnök-asszisztens

A szak elvégzése után alkalmas leszel a kertészeti növények (dísznövény, gyümölcs, szőlő, zöldség és gyógynövény) ter-

mesztéstechnológiájának megtervezésére, az ökológiai és agrotechnikai tényezőkhöz való adaptálására, a termesztéstech-

nológiai munkaműveletek megszervezésére, végrehajtására, a végrehajtás irányítására, ellenőrzésére.

A szakképesítéssel ellátható tevékenységek: zöldségtermesztő, szőlő-, gyümölcstermesztő, dísznövény-, virág- és faiskolai

kertész, csemetenevelő, gyógynövénytermesztő, egyéb, máshova nem sorolható technikus.

A szakképzés megfelelő tantárgyait beszámítjuk a kertészmérnöki alapszakon.

A szak elvégzése után képes leszel a termeléssel, szolgáltatással, szaktanácsadással összefüggő szervezési és irányítási felada-

tok ellátásában közreműködni, valamint az elsajátított ökonómiai, menedzsment, regionális és térségi ismereteid birtokában

szakigazgatási feladatot ellátni, az agrártermelés sajátosságainak és az agrárgazdaság kapcsolatrendszerének ismeretében.

Olyan ökológiai szemlélettel fog bővülni tudásod, ami alapján a munkaerő-piaci elvárásoknak megfelelő szakmai munkában

részt tudsz venni.

Rendelkezni fogsz a vidékfejlesztés európai uniós normák szerinti értelmezéséhez, vidékfejlesztési programok tervezéséhez,

lebonyolításához szükséges alapismeretekkel. Képes leszel a farmtípusú gazdaságok önálló vezetésére, egyéni és társas vállal-

kozások működtetésére.

Szakfelelős: Turiné Dr. Farkas Zsuzsa főiskolai docens

Tel. szám: +36 76/517-635E-mail: turine.zsuzsa@kfk.kefo.hu

Szakfelelős: Prof. Dr. Ferencz Árpád főiskolai tanárTel. szám: +36 76/517-617E-mail: ferencz.arpad@kfk.kefo.hu

Információ

A szakképesítéssel ellátható tevékenységek: mezőgazdasági, erdészeti,

halászati és vadászati tevékenységet folytató egység vezetője, mezőgaz-

dasági technikus, egyéb, máshova nem sorolható technikus

A szakképzés megfelelő tantárgyait beszámítjuk

a gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnöki alapszakon.

Információ

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

5 3K E R T É S Z E T I F Ő I S K O L A I K A R

KÖRNYEZETGAZDÁLKODÁSI AGRÁRMÉRNÖK FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS

A képzési idő nappali és levelező tagozaton: 4 félév

Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: felsőfokú környezetgazdálkodási agrármérnök-asszisztens

Szakfelelős: Dr. Kiss Tímea főiskolai adjunktus

Tel. szám: +36 76/517-739E-mail: kiss.timea@kfk.kefo.hu

Információ

A szak elvégzése után képes leszel a mezőgazdasági környezet szabályozott hasznosításával, hatékony védelmével és tervszerű

fejlesztésével kapcsolatos feladatok végzésére. A gazdálkodáshoz szükséges szakmai műveltségen túl megfelelő ismeretekkel

fogsz rendelkezni a természet- és tájvédelem, talajvédelem és rekultiváció, a térinformatika, valamint a hulladékgazdálkodás

területén. Képes leszel környezetkímélő és fenntartható mezőgazdasági technológiák alkalmazására, ismerni fogod és alkal-

mazni tudod majd az európai uniós vonatkozó irányelveket, valamint az agrár-környezetgazdálkodás korszerű technológiáit.

Alkalmazni tudod majd az agrár-környezetgazdálkodási rendszereket a gyakorlatban, képes leszel ellátni az agrár-környezet-

gazdálkodás kistérségi, települési és birtok szintű alapfeladatait.

A szakképesítéssel ellátható tevékenységek: mezőgazdasági technikus,

környezetvédelmi technikus, minőségbiztosítási technikus, égető, víz- és

csatornaművi berendezés vezérlője, munka- és termelésszervező, egyéb

műszaki foglalkozású, egyéb ügyintéző, készlet- és anyagnyilvántartó.

A szakképzés megfelelő tantárgyait beszámítjuk a környezetgazdálko-

dási agrármérnöki alapszakon.

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

5 4 K E R T É S Z E T I F Ő I S K O L A I K A R

Gyere a KERTÉSZETI Főiskolai Karra!

– a Karon olyan Korszerű ismereTeKKel rendelKező, vállalKozó szemléleTű szaKembereKeT KépzünK, aKiK az áGazaT leGKülönFélébb TerüleTein, de aKár eGyéni vállalKozóKénT is meGállJáK a helyüKeT.

– naGy hanGsúlyT helyezünK a GyaKorlaTra, TeháT Tudásod a munKádban azonnal KamaTozTaThaTod. Jól FelszerelT laboraTóriumoKban, TanGazdasáGban, Tanpincében, bemuTaTóKerTben, bemuTaTó növény­házaKban és a TerméKFeldolGozó Tanműhelyben GyaKorolhaTod be az elméleTben meGTanulTaKaT.

– nálunK seGíTőKész léGKör FoGad, az oKTaTóKhoz és a szolGálTaTásoKKal FoGlalKozó munKaTársaKhoz is báTran FordulhaTsz Tanulmányi és más Kérdéseiddel, problémáiddal.

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

5 5T A N Í T Ó K É P Z Ő F Ő I S K O L A I K A R

A TANÍTÓKÉPZŐ FŐISKOLAI KARON MEGHIRDETETT SZAKOK

Képzési szint Munkarend Fin. forma választható szak Önköltség (félév)

A N Á óvodapedagógus -

A N K óvodapedagógus 130 000 Ft

A N Á tanító -

A N K tanító 130 000 Ft

A L Á óvodapedagógus -

A L K óvodapedagógus 120 000 Ft

A L Á tanító -

A L K tanító 120 000 Ft

Képzési szint Munkarend Fin. forma választható szak Önköltség (félév)

F N Á csecsemő- és kisgyermeknevelő -

F N K csecsemő- és kisgyermeknevelő 100 000 Ft

F N Á szociális és ifjúsági munka -

F N K szociális és ifjúsági munka 90 000 Ft

F L Á csecsemő- és kisgyermeknevelő -

F L K csecsemő- és kisgyermeknevelő 100 000 Ft

F L Á szociális és ifjúsági munka -

F L K szociális és ifjúsági munka 90 000 Ft

Képzési idő:óvodapedagógus szakon - 6 félévTanító szakon - 8 félévTanító szakon választható műveltségterületek a képzés során: angol, ember és társadalom, ének-zene, informatika, magyar nyelv és irodalom, német, természetismeret, vizuális nevelés.

Képzési idő: 4 félév

A táblázat betűjelzéseinek magyarázata: A – alapképzés; F – felsőoktatási szakképzés; N – nappali; L – levelező; Á – állami ösztöndíjas; K – önköltséges

ALAPKÉPZÉS

FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS

A levelező munkarendű képzésben minden szakon a hallgatók tanóráira tömbösítve, legfeljebb kettő hetenként munkanapokon, vagy a heti pihenőnapon kerül sor. Ennek megfelelően az adott szakon a képzés gyakorisága: kéthetente pénteki és szombati napokon.

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

5 6 T A N Í T Ó K É P Z Ő F Ő I S K O L A I K A R

FELVÉTELI KÖVETELMÉNYEKAlapképzésben: alkalmassági vizsga és magyar és biológia vagy matematika vagy történelem

vagy idegen nyelv vagy szakmai előkészítő tárgy.

választható nyelvek: angol, német, francia, olasz, orosz, spanyol.

Szakmai előkészítő tárgy: oktatási alapismeretek.

Felsőfokú szakképzésben: bármely két érettségi tárgy.

ALKALMASSÁGI VIZSGA TANÍTÓ ÉS ÓVODAPEDADÓGUS SZAKOKRA

Előzetes alkalmassági vizsgaÓvodapedagógus és tanító alapképzési szakra jelentkezők előzetes alkalmassági vizsgán vehetnek részt.Jelentkezési határidő: 2015. január 15.Az előalkalmassági vizsga időpontja: 2015. február 5.

„Megfelelt” minősítés esetén a 2015. évi általános felsőokta-tási felvételi eljárás során újabb kizáró jellegű alkalmassági vizsgát nem kell tenni.Alkalmassági vizsgaAz alkalmassági vizsga időpontja: 2015. május 22.Az előalkalmassági/ alkalmassági vizsga különeljárási díja: 4000 Ft.

Az ALKALMASSáGI vIzSGA ELEMEI:Ének-zenei alkalmassági vizsgaCélja: annak megállapítása, hogy a pályázó alkalmas-e az óvodapedagógusi vagy tanítói pályára, a pedagógusi pálya gyakorlásához szükséges zenei ismeretek elsajátítására.Amit kérünk: 1. Hozzon a jelölt egy 6-8 énekes szemelvényből álló listát: ebből 2 művet kell előadni, egyet a jelölt választ, egyet a kérdező tanár.2. Néhány hangból álló egyszerű dallamot énekel vagy zon-gorázik a kérdező tanár, ezt kell visszaénekelni dúdolással vagy szolmizálva.Beszédalkalmassági vizsgaCélja: annak megállapítása, hogy a pályázót beszédállapota alkalmassá teszi-e a pedagógusi pályára.Amit kérünk:

1. Mese vagy gyermekirodalmi részletet kell felolvasni egy-szeri átolvasás után.2. Folyamatos és részletes beszéd egy képzőművészeti (6 festmény vagy kép közül egyet választ) alkotásról.3. Beszéljen magáról 1-2 percet folyamatosan.

Testi alkalmassági vizsgaCélja: annak megállapítása, hogy a jelölt rendelkezik-e azok-kal az alapvető motoros (testi) képességekkel, amelyek fel-tételei az alsó tagozatos és az óvodai testnevelés gyakorlati anyaga elsajátításának, illetve a tanítói, óvodapedagógusi pálya gyakorlásának.Amit kérünk:

1. Közepes iramú futással és önállóan végzett gimnasztiká-val bemelegítés.2. Páros lábon szökdelés zsámolyok felett.3. Futás után egy lábról elrugaszkodás, leérkezés szivacs-dombra két lábbal (távolugrás).4. Egyensúlyozó járás alacsony gerendán.5. Alacsony gyűrűn hajlított karú függésből ereszkedés állásba minél lassabban.6. Hanyattfekvésből felülés.7. Kosárlabdával szlalomban labdavezetés, ziccer-dobás.Egészségügyi alkalmasságról szóló igazolást a vizsga idő-pontjára magaddal kell vinned.

Az alkalmassági vizsgák értékelése „megfelelt” vagy „nem felelt meg”. A vizsga során egyetlen „nem felelt meg” kizáró ok a további eljárásból. A más intézményben tett , egy évnél nem régebbi, sikeres alkalmassági vizsgát elfogadja az intézmény.

Óvodapedagógus és tanító szakokon a felvétel feltétele az alkalmassági vizsga teljesítése.

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

5 7T A N Í T Ó K É P Z Ő F Ő I S K O L A I K A R

A szak képzési céljaOlyan pedagógiai szakemberek képzése a cél, akik az elmé-

leti és gyakorlati képzés során elsajátított ismereteikre ala-

pozva képesek ellátni az 1–4. osztályban valamennyi okta-

tási-nevelési feladatot, az 1–6. osztályban pedig legalább egy

műveltségi terület tantárgyainak oktatását.

Kisgyermekekkel foglalkozni nagy felelősség. A Tanítóképző

Főiskolai Karon a leendő tanítók minden olyan ismeretet

megszerezhetnek, amelyek segítségével a legjobban el tud-

ják látni ezt a felelősségteljes feladatot. Az oktatás során a

hallgatók megismerkednek a kisgyermekek és a 6–12 éves

korosztály fejlődésének pszichológiai sajátosságaival, a

nevelés és oktatás elméletével.

ALAPKÉPZÉSTANÍTÓ ALAPSZAK

A képzési idő: nappali és levelező tagozaton is 8 félév

Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: tanító

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

5 8 T A N Í T Ó K É P Z Ő F Ő I S K O L A I K A R

A leendő tanítók arra is felkészülhetnek, hogyan kell a sajá-

tos nevelési igényű és a hátrányos helyzetű gyerekekkel fog-

lalkozni. A képzés jó alapot ad a kisgyermekek olvasás- és

írásoktatásához, a műveltségterületek szerinti specializáló-

dás pedig a különböző tantárgyak oktatására készít fel.

A tanítóképzés részét képezi a szakmai csoportos és egyéni

iskolai gyakorlat, azaz a hospitálás és a képzés végén egy

összefüggő 8 hetes iskolai „tanítási” gyakorlat.

A tanító szak műveltségterületei (egyet ezek közül kötelező

választani): magyar nyelv és irodalom, angol, német, ember

és társadalom, természetismeret, ének-zene, vizuális neve-

lés, informatika.A képzés a 3. félévben kezdődik. A művelt-

ségterületnek megfelelően a tanítók az általános iskola 5. és

6. osztályában is taníthatnak.

Fontosabb tantárgyakTársadalomtudományi ismeretek: szociológia, filozófia, etika.

Informatika: informatika eszközei, számítástechnika.

Pedagógia: neveléselmélet, differenciált nevelés, alkalma-

zott pedagógia.

Pszichológia: bevezetés a pszichológiába, fejlődéslélektan.

Magyar nyelv és irodalom és tantárgy-pedagógiája: magyar és

világirodalom, gyermekirodalom.

Környezeti nevelés és tantárgy-pedagógiája: természetisme-

ret, környezetvédelmi alapismeretek.

Ének-zene és tantárgy-pedagógiája: ének-szolfézs, zeneiro-

dalom.

Vizuális nevelés és tantárgy-pedagógiája: alkotási gyakorlat,

vizuális kommunikáció.

Technika és tantárgy-pedagógiája, testnevelés, idegen nyel-

vek (angol, német).

Iskolai gyakorlat.

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

5 9T A N Í T Ó K É P Z Ő F Ő I S K O L A I K A R

Azért jelentkeztem erre a főiskolára, mert rendkívül

színes az iskola pedagógiai programja. Lehetőség van ze-

nével, kézművességgel, testneveléssel, reál és humán tan-

tárgyakkal foglalkozni. Itt mindenki megtalálja önmagát. A

gyakorlatorientált képzés során nagyon sokat lehet tanulni

és fejlődni. Számomra fontos, hogy képzett és tapasztalt ok-

tatóktól tanulhatok.

“

Márkus Nóratanító hallgató

“

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

6 0 T A N Í T Ó K É P Z Ő F Ő I S K O L A I K A R

ALAPKÉPZÉSÓVODAPEDAGÓGUS ALAPSZAK

A képzési idő: nappali és levelező tagozaton is 6 félév

Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: óvodapedagógus

A szak képzési céljaOlyan pedagógiai szakemberek képzése a cél, akik az elmé-

leti és gyakorlati képzés során elsajátított ismereteikre ala-

pozva képesek az óvodai nevelés feladatainak ellátására, és

rendelkeznek az ehhez elvárható készségekkel, attitűdökkel.

Fontos a gyermek- és emberismeret, a gyermekközpontú

szemlélet, a fejlett kommunikációs képesség.

Az oktatás során a hallgatók megismerkednek az óvodáskorú

gyerekek személyiségfejlődésének sajátosságaival, a nevelés

és fejlesztés elméletével. A legkisebbek sem „egyformák”,

ezért a tananyag részét képezi, hogyan kell foglalkozni a

sajátos nevelési igényű és a hátrányos helyzetű gyerekekkel.

A leendő óvodapedagógusok elsajátíthatják az óvodai anya-

nyelvi nevelés, játék, mese- és verstanulás, ének-zeneoktatás,

testnevelés módszertani fogásait is.

Az óvodapedagógusi képzés része a gyakorlati oktatás, amely

óvodalátogatásból, csoportos és egyéni óvodai gyakorlatból,

valamint kommunikációs, illetve játszóképességet fejlesztő

tréningekből áll.

Fontosabb tantárgyakTársadalomtudományi ismeretek: szociológia, filozófia,

etika.

Informatika: az informatika eszközei, számítástechnika.

Pedagógia: neveléselmélet, differenciált nevelés, alkalmazott

pedagógia.

Pszichológia: bevezetés a pszichológiába, fejlődéslélektan.

Magyar nyelv és irodalom és tantárgy-pedagógiája: magyar és

világirodalom, gyermekirodalom.

Környezeti nevelés és módszertana: természetismeret, kör-

nyezetvédelmi alapismeretek.

Ének-zene és módszertana: ének-szolfézs, zeneirodalom.

Vizuális nevelés és módszertana: alkotási gyakorlat, vizuális

kommunikáció.

Technika és tantárgy-pedagógiája, testnevelés, idegen nyel-

vek (angol, német).

Óvodai gyakorlat.

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

6 1T A N Í T Ó K É P Z Ő F Ő I S K O L A I K A R

Lipták Fannióvodapedagógus hallgató

“

“

Már kiskorom óta nagy álmom, hogy óvodape-dagógus legyek. Mindig is tudtam, hogy gyerekek-kel szeretnék foglalkozni, ezért nem is volt kérdés, hogy hova adjam be a jelentkezésem. Az eddigi főiskolai tapasztalatom, az itt tanultak, és az, hogy kiváló gyakorlati képzésben vehetek részt, csak megerősítettek abban, hogy jól döntöttem, mikor békéscsabaiként a Kecskeméti Főiskola Tanító-képző Főiskolai Karát választottam. Az újonnan érkező hallgatókat kellemes környezet, jól képzett és emberséges tanárok fogadják. A legelső évtől kezdve látogatjuk az óvodákat és hospitálunk, mi-közben rengeteg tapasztalatot szívunk magunkba, amit a későbbiekben hasznosítani tudunk.

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

6 2 T A N Í T Ó K É P Z Ő F Ő I S K O L A I K A R

FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS

Az ifjúságsegítők olyan szakemberek, akik képesek azoknak a fia-

taloknak a felkarolására, akiknek külső segítségre van szükségük,

hogy megtalálják helyüket a társadalomban. Az ifjúságsegítők

megértéssel és együttérzéssel fordulnak az ifjúsági csoportok felé,

képesek értelmes elfoglaltságokkal, életviteli és pályaorientációs

tanácsokkal segíteni azokat is, akik családi és tágabb környeze-

tükben nem kapják meg ezt.

Az ifjúságsegítők fontos feladata az érintett korosztály szabadidős

tevékenységének szervezése, de kulcsszerepük van abban is, hogy

a veszélyeztetett fiatalokat visszavezessék a normális hétköznapi

életbe.

A betölthető foglalkozások: egyéb pedagógus, kulturális szerve-

ző munkatárs, szociális-, gyermek- és ifjúságvédelmi ügyintéző.

SZOCIÁLIS ÉS IFJÚSÁGI MUNKA (IFJÚSÁGSEGÍTŐ)

CSECSEMŐ- ÉS KISGYERMEKNEVELŐ

A képzési idő: nappali és levelező tagozaton is 4 félév

Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: ifjúságsegítő szakképesítés

Az elmúlt években megnőtt a bölcsődék és a családi napközik iránti igény. Ha az állami férő-

helyek száma nem is bővül, várható, hogy több lesz a vállalkozásban működtetett családi nap-

közi, ezért a képzett csecsemő- és gyermekgondozók a magánszférában is egyre keresettebbek

lesznek, elhelyezkedési lehetőségeik bővülnek. A képzés során a főiskola tanárai, orvosok és

védőnők oktatják a pedagógiai, pszichológiai, szociológiai, gyermek-egészségügyi és ápolási

tárgyakat. A leendő gondozók a mindennapos tevékenység során jól hasznosítható ismereteket

kapnak a vizuális, énekes-mozgásos, nyelvi játékos foglalkozások megtartásához is.

A betölthető foglalkozás: csecsemő- és kisgyermeknevelő.

A képzési idő: nappali és levelező tagozaton is 4 félév

Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: csecsemő- és kisgyermeknevelő asszisztens szakképesítés

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

6 3T A N Í T Ó K É P Z Ő F Ő I S K O L A I K A R

– ha egy sok örömet adó hivatást szeretnél;

– ha jól érzed magad gyerekek között és érdekel fejlődésük;

– ha kihívásnak találod, hogy te formálhatod a jövő felnőttjeinek gondolkodását;

– ha szívesen foglalkozol a szép magyar beszéddel, a képzőművészetekkel, a zenével, nyelvtudásod fejlesztésével;

– ha érdekel a vers- és mesemondás, a drámajáték vagy a színpadi szereplés.

Hol helyezkedhetsz el a karon szerzett diplomával?

A Tanítóképző Főiskolai Kar képzéseit Neked ajánljuk,

A diploma birtokában az általános iskola alsó tagozatán tanítóként, óvodában óvónőként helyezkedhetsz el. A tanító diplomával a műveltségterületnek megfelelően 5. és 6. osztályban is taníthatsz. Lényeges, hogy ehhez nem szükséges mesterszak elvégzése.

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

6 4 T A N Í T Ó K É P Z Ő F Ő I S K O L A I K A R

Gyere aTANÍTÓKÉPZŐ Főiskolai Karra!

– KéT leGyeT üTheTsz eGy csapásra, vaGyis uGyanannyi idő alaTT KéT diplomáT is szerezheTsz, hiszen a szaKoK párhuzamosan is viheTőK.

– a TaníTó és az óvodapedaGóGus is olyan alapszaKoK, amelyeKKel azonnal munKába állhaTsz. a művelTséGTerüleTedneK meGFelelően a nálunK szerzeTT alapdiplomával 5. és 6. oszTályban is TaníT­

haTsz. – a leGJobb hallGaTóK Különböző Kari öszTöndíJaKaT nyerheTneK el: Tőrös olGa sporT öszTöndíJ, varró

János irodalmi öszTöndíJ.– a TaníTó szaKhoz Kapcsolódó művelTséGTerüleTi Képzés KereTében FelsőFoKú Komplex (c) nyelvvizsGánaK

meGFelelő KépesíTésT is szerezheTsz anGol vaGy némeT nyelvből inGyenesen.

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

6 5K E R T É S Z E T I F Ő I S K O L A I K A R T A N Í T Ó K É P Z Ő F Ő I S K O L A I K A R

GamF KarA GAMF Karon a 27 korszerű laboratóriumban és

műhelyben a hallgatók már valóban úgy érezhe-

tik magukat, mint leendő munkahelyükön. A fej-

lesztés folyamatos, hogy a karon folyó képzés és az

ipar követelményei ne szakadjanak el egymástól.

A főiskola saját és uniós pályázati forrásból jelentős össze-

get fordít eszközök beszerzésére is. Szinte nincs olyan

műhely vagy laboratórium a karon, amelybe az elmúlt

évben ne került volna új berendezés. S ezek nem „dísz-

nek” vannak vagy raktárakban, hanem valóban az oktatást,

kutatást szolgálják.

Anyagvizsgáló- és méréstechnikai laboratórium Az egyik uniós projektünk keretében több száz millió

forintot fordítottunk az eszközpark fejlesztésére, amely-

hez hasonlóan jól felszerelt laboratórium jelenleg nincs

másik a Dél-alföldi Régióban.

Műanyag- és gumitechnológiai laboratóriumLaboratóriumunk felszereltsége országosan is egyedül-

álló. Van olyan gépünk, amelyből csak egyetlen található

az országban, és a berendezések mindegyike az oktatást

is szolgálja.

Műanyag- és gumitechnológiai laboratórium

JÓL HASZNÁLHATÓ TUDÁST ADUNK

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

6 6 G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

Pneumatika laboratóriumA legkorszerűbb eszközökkel felszerelt, nemrégiben

átadott pneumatika laboratóriumunk elnyerte egy világ-

cég, a FESTO oktató központja címet, a Dunától keletre

csak nálunk van ilyen.

HegesztőműhelyUniós forrásból újítottuk fel hegesztőműhelyünket is, az

átadáson miniszteri vendégünk is volt jelezvén, hogy a

műhely kiemelt szerepet kap a régióban a hiányszakmák

képzésében.

Robottechnika laboratóriumA hallgatók rendelkezésére áll 12 számítógépen az ABB

Robotstúdió, amelyeken gyakorolhatják a robotok prog-

ramozását. Rendszeresen érkeznek ide svájci mérnökök

továbbképzésre.

Járműtechnológia tanszékMásfél milliárd forintos beruházással uniós támogatás-

sal készült el a GAMF Karon a Járműtechnológia Tanszék

új épülete a legkorszerűbb műhelyekkel és laborokkal,

amelyek a minőségi járműmérnökképzést szolgálják. A

fejlesztés során a Mercedesszel egyeztetve alakítottuk ki

a képzés infrastruktúráját. Így az épületben helyet kapott

többek között egy motorfékpadterem, egy fényezőlabor,

egy ABS labor és egy járműszimulációs labor is.

CNC-műhelyA CNC-műhelyben töltött gyakorlatok eredményeként a

hallgatók járatosak lesznek a CNC technikában, megis-

merik a legfontosabb CNC-vezérlések programozását és

a CNC gépek kezelését, karbantartását.

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

6 7K E R T É S Z E T I F Ő I S K O L A I K A R T A N Í T Ó K É P Z Ő F Ő I S K O L A I K A R

KerTészeTi FőisKolai KarA gyakorlati képzés a Kertészeti Főiskolai Kar erőssége. 270

hektáros saját tangazdaságunkban, bemutatókertünkben,

növényházainkban, termékfeldolgozó tanműhelyünkben

olyan életközeli gyakorlati feladatokkal találkozhatnak

hallgatóink, mint amilyenek munkahelyeiken, vállalkozá-

saikban is várnak majd rájuk. Az elmúlt időszakban pályá-

zati forrásból komoly laboratóriumfejlesztéseket hajtot-

tunk végre, így laborjainkban a legkorszerűbb eszközökkel

és technológiákkal ismerkedhetnek meg hallgatóink.

Tangazdaság

Művelési ágak •szántóföldinövénytermesztés

•zöldségtermesztés

•szőlő-ésgyümölcsültetvények

•szárazvirág-termesztés

•legelő

Bemutatókert

Élelmiszeripari tevékenységek•magolaj-gyártás

•aszalvány-készítés

Növényházak

Termékfeldolgozó tanműhely

Termékfeldolgozó műhelyünkben hallgatóink megismer-

kedhetnek a legkorszerűbb élelmiszeripari technológiákkal.

A gyakorlat során készített termékek – gyümölcslevek, kon-

zervek – nem tartalmaznak tartósítószert és adalékanyago-

kat.

Jól felszerelt borászati pince •borpalackozás

•forgalmazás

JÓL HASZNÁLHATÓ TUDÁST ADUNK

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

6 8 G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

Talaj- és Növényvizsgáló LaboratóriumA laboratórium a tudományos kísérletekhez szükséges talaj-, növény-, víz-, trágya-, komposzt- és különböző tápközegminták táp-

elem- és károselem-tartalmának meghatározása mellett egyre nagyobb számban végez vizsgálatokat a gazdálkodók számára. Az

utóbbi években több, az elérhető csúcstechnológiát képviselő analitikai berendezést, mérőműszert is sikerült beszereznünk.

Kertészeti Élelmiszeralapanyag-vizsgáló LaboratóriumEgy uniós projekt keretében 2010-ben olyan csúcsminőséget képviselő laboratóriumot hoztunk létre, amely nemcsak hallgatóink

gyakorlati képzését, hanem kutatási célokat is szolgál, valamint a térség gazdálkodói számára is magas szintű szolgáltatásokat is

nyújt.

Mikrobiológiai laboratóriumSzintén uniós támogatással valósítottuk meg mikrobiológiai laboratóriumunkat, amely új hulladékkezelési és hulladékhasznosí-

tási eljárások, mikrobiológiai készítmények kifejlesztésére ad lehetőséget.

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

6 9K E R T É S Z E T I F Ő I S K O L A I K A R T A N Í T Ó K É P Z Ő F Ő I S K O L A I K A R

TaníTóKépző FőisKolai KarA Tanítóképző Főiskolai Kar szintén nagy hangsúlyt fektet

a gyakorlati képzésre. A saját gyakorló intézmény mellett,

amely egy iskolai és két óvodai telephellyel rendelkezik, az

együttműködéseknek köszönhetően a város több intézmé-

nyében is szívesen fogadják a hallgatókat. 2010-ben egy

uniós projekt keretében készült el a kar új, modern oktatás-

módszertani központja, amely szintén a gyakorlati képzést

segíti. Az épületben a természettudományos képzés szolgá-

latában egy csillagvizsgálót is kialakított a főiskola. Hasonló

berendezés a magyar felsőoktatásban csak a csillagászokat

képző egyetemeken található.

JÓL HASZNÁLHATÓ TUDÁST ADUNK

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

7 0 G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

7 1K E R T É S Z E T I F Ő I S K O L A I K A R T A N Í T Ó K É P Z Ő F Ő I S K O L A I K A R

TuDOMáNyOS ÉS MűvÉSzETI DIáKKÖRHa komolyan érdeklődsz egy-egy szakterület iránt, már főiskolai

tanulmányaid alatt bekapcsolódhatsz a tudományos kutatómun-

kába. A minősített oktatók szívesen veszik, ha segítségük akad.

Ez nem azt jelenti, hogy együtt dolgoztok, aztán az oktató learatja

a babért. Nem ritka a közös publikáció sem, te pedig eredménye-

idet megoszthatod a tudományos és művészeti diákköri kon-

ferenciákon.

SzAKKOLLÉGIuMA szakkollégiumba pályázat útján azok a kollégisták kerül-

hetnek, akik valamilyen területen – lehet ez a tanulás, tudo-

mány vagy sport – kiemelkedő tehetségről tesznek tanúbi-

zonyságot, és éreznek magukban elég ambíciót, hogy plusz

feladatokat oldjanak meg. Itt elmélyítheted szakmai ismere-

teidet, bekapcsolódhatsz kutatásokba, de részt vehetsz ver-

senyeken, kulturális és személyiségfejlesztő programokon

is. Ennek során nem csak a szakkollégisták közösségében

érezheted magad jól, hanem az oktatókkal is szakmai, mun-

katársi viszonyba kerülhetsz.

TEHETSÉG

Életem egyik legjobb dönté-

sének tartom, hogy csatlakoztam

a szakkollégiumhoz. Sokszor és

sokan kérdezték már, mit jelent

nekem a szakkollégium.Megbe-

csülést, egy remek összetartó és

segítőkész csapatot, ösztönző erőt

a tanuláshoz – talán. Viszont a

milliónyi ki nem mondott, de átélt

dolog teszi igazán szerethetővé a

homokbányai kollégium 103-as

épületének 7-es szintjét, azt a he-

lyet és közeget, amit már szinte az

otthonomnak tekintek.

Kastély Vivien, műszaki menedzser hallgató

“

“

Tudományos diákköri munkámban szeretném bemutatni,

hogy milyen mélységei vannak a fantasy irodalomnak. Ma-

gyarországon kevéssé értékelik ezt a műfajt, ezért okozott

számomra kellemes meglepetést, amikor kiderült, hogy egyik

tanáromat is foglalkoztatja a téma, aki nagyon sok ösztönzést,

segítséget adott dolgozatom elkészítéséhez.

Feleky Mirkó tanító hallgató

“

“

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

7 2 G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

Magunk sem gondoltuk, amikor megépítettük első járművünket, hogy ekkora sikereket

érünk el. Nehéz visszaadni azt a hangulatot, ami egy-egy versenyen körülvesz bennünket.

Olyan nagyhírű egyetemi csapatok jártak csodájára a Megaméternek, ahonnan már 10-20 éve

ott vannak a versenyen. Nagyon jó érzés valamiben a világ legjobbjai között lenni, és arra is

büszkék vagyunk, hogy világhírűvé tettük a főiskola nevét.

Kutasi Zoltán gépészmérnök hallgató, csapatkapitány

“

“

vERSENyEKHa marad energiád a tanulás és a vizsgák mellett, belevághatsz olyan komoly projektekbe is, mint pl. egy járműépítő-verseny. A

GAMF Kar hallgatói kiemelkedően szerepeltek járgányaikkal az elektro- és pneumobil versenyeken és a Formula Student nemzet-

közi mezőnyében is egyre eredményesebbek. A Shell Eco-marathonra épített járművükkel, a Megaméterrel pedig igazán komoly

nemzetközi sikert értek el. 1 liter benzinnel minél többet megtenni: ez volt a versenyfeladat. Eddigi legjobb eredményük 3082 km 1

liter benzinnel. A világon versenyző mintegy 400 csapat közül 3 éve senki nem tudott jobbat futni.

1 liter benzinnel 3082 km! A világ élvonalában a kecskeméti főiskolások!

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

7 3K E R T É S Z E T I F Ő I S K O L A I K A R T A N Í T Ó K É P Z Ő F Ő I S K O L A I K A R

Csapataink a pneumobil versenyen

A KEFO Motorsport csapat Formula Student járműve 3,2 sec alatt gyorsul 100 km/h-ra

A Betakarítók csapat építette a legjobb kombájnt

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

7 4 G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

SzABADEGyETEMEK, ELŐADáSSOROzATOKAz Informatika.Neked, a Csere-bogár vagy a Klub-oldat sorozatokban a

legnevesebb előadókkal találkozhatsz és a legújabb kutatási eredményeket

ismerheted meg első kézből.

A Tanítóképző Főiskolai Kar hallgatói kreatív megoldásaikkal

sikeresen szerepeltek tanítási versenyeken és van Kazinczy-

díjas hallgatónk is. Lelkesen és jó hangulatban készült a hall-

gatók és oktatók közös csapata a megyei elsősegélynyújtó ver-

senyre, ahol megszerezték az 1. helyet, az országos versenyen

felnőtt kategóriában pedig az előkelő 5. helyezést érték el.

Az általános vagy a középiskolákban, esetleg egy kol-

légiumban is adódhatnak egy pedagógus számára olyan

helyzetek, olyan balesetek, ahol egy élet múlhat a szaksze-

rű beavatkozáson, ezért vettük komolyan az elsősegély-

kurzust, majd pedig a versenyt.

Fekete Márta, Horváth Andrea

“

“

Szépen szerepelt grillkertjével a Hírös csapat a Hortus Hun-

garicus kiállítás keretén belül megrendezett. A jövő kertépítő

mesterei – Kert magyarul című versenyén. A versenymunka

kivitelezésénél fontosnak tartották a saját kertben előállított

ehető kertészeti termékek használatának (grillezés) és a kert

egyéb funkciói (kerti munka, hobbi- termesztés) harmonikus

kapcsolódásának bemutatását.

A versenyen kiélhettük kreativitásunkat, új kapcsolato-

kat létesítettünk, szakmai tapasztalatokat cseréltünk, sokat

tanultunk, mert nagy múltú gazdák, virágkötők, kiállítók

voltak jelen és készségesen válaszoltak kérdéseinkre. A ki-

állítást a termelőktől kezdve a felhasználókig minden réteg

látogatta és általuk is sok hasznos új információval bővít-

hettük tudásunkat.

Károly Cecília, kertészmérnök hallgató,

a kertépítő csapat tagja

“

“

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

7 5K E R T É S Z E T I F Ő I S K O L A I K A R T A N Í T Ó K É P Z Ő F Ő I S K O L A I K A R

MI ÉRTED VAGYUNK: Hallgatói Szolgáltató Központ

A középiskolához képest újfajta követelményekkel

és lehetőségekkel találkoztok a főiskolán, és talán nem

is gondolnátok, de itt már megkezditek a „nagybetűs

élet”-et, és már most elindítjátok, elindíthatjátok kar-

rieretek. Ez nem csak a sikeres szakmai gyakorlati

hely, vagy egy-egy jó állásajánlat megtalálását jelenti,

hanem a tanulmányok sikeres végzését, a különböző

hallgatói versenyeken való részvételt, vagy épp va-

lamilyen önkéntes segítő tevékenységet, mely által a

gyakorlatban megszerezhető készségeitek fejlődnek.

A Kecskeméti Főiskola Hallgatói Szolgáltató Központ-

ja a sikeres és teljes életpálya eléréséhez szükséges

szolgáltatások nyújtásával segíti a hallgatók és a mun-

kaerő-piac közötti kapcsolatok erősítését, a hallgatók

főiskolai és végzés utáni eredményes életútját.

Szabó Antal központvezető

“

“

Szolgáltatásaink:

– állásajánlatok, diákmunka lehetőségek, szakmai gyakorlatok népszerűsítése

– önéletrajz- és motivációs levélírási tanácsadás – álláskeresési technikák – állásinterjúra való felkészítés – állásbörze – képzési és pályaorientációs tanácsadás – tehetséggondozás – hallgatói versenyek menedzselése – önkéntes segítői hallgatói lehetőség – öregdiák (ALUMNI) szolgáltatások: – öregdiák- és évfolyamtalálkozók szervezése – visszajelzések gyűjtése aktív és végzett hallgatóktól

(diplomás pályakövetés (DPR)) – kedvezményekre jogosító alumni-tagkártya kibocsá-

tás – konzultációs lehetőség biztosítása mentálhigiéniés

tanácsadóval

SZOLGÁLTATÁS

Karrier TalenTum öreGdiáK pályaorienTáció

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

7 6 G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

HA INFORMÁCIÓRA VAN SZÜKSÉGED: Könyvtár és Információs Központ

Szolgáltatások – elektronikus információforrások elérése

– számítógép-használat

– internet és Wifi elérés

– tájékoztatás

– szakirodalom-kutatási konzultáció

– helyben olvasás

– kölcsönzés

– könyvtárközi kölcsönzés

– fénymásolás, nyomtatás, szkennelés

– könyvtári honlap web 2.0 szolgáltatásai

Kedvelt színtere a tanulásnak, információszerzésnek és kikapcsolódásnak a Kecskeméti Főiskola Könyvtár és Infor-mációs Központja, amely mindhárom karon jól felszerelt, a 21. század követelményeinek megfelelő szakkönyvtárral rendelkezik. A kitűnő infrastruktúra mellett a hagyományosan és elektronikus úton elérhető gazdag forrásgyűjte-mény maximálisan kielégíti a főiskola karain folyó elméleti és gyakorlatorientált képzések speciális igényeit. Hozzá-segít a versenyképes tudás elsajátításához, továbbá számos programmal, kiállítással színesíti a hallgatói életet.

24 órán keresztül elérhetőek elektronikus információs szol-

gáltatásaink a http://mimosa.kefo.hu oldalon keresztül, ame-

lyek segítik a főiskolai hallgatók elméleti és gyakorlati felké-

szülését.

Dézsi Szilvia mérnökinformatikus, könyvtáros

““

Németh Zsuzsanna könyvtárigazgató

A legnehezebb időszakban is szakkönyvtáraink szolgáltatásai segítik az Önök tanulmányait. Felkészült szakemberek

állnak a hallgatóink rendelkezésére, forduljanak hozzánk bizalommal.“ “

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

7 7K E R T É S Z E T I F Ő I S K O L A I K A R T A N Í T Ó K É P Z Ő F Ő I S K O L A I K A R

AHÁNY NYELV, ANNYI EMBER: Idegennyelvi és Továbbképzési Intézet

A DIPLOMáHOz: államilag elismert komplex (B2) nyelvvizsga nélkül nem adható ki a BSc/BA diploma.

EGy jó áLLáSHOz: a legtöbb esetben tárgyalóképes nyelvismeretre van szükség.

Ha komolyan veszed a nyelvtanulást, főiskolai éveid alatt gond nélkül eljuthatsz a nyelvvizsgáig. Az Idegennyelvi és Továbbképzési Intézet tanárai mindent megtesznek ezért, de nélküled nem megy.

Miért van szükség a nyelvtanulásra?

INGyENES LEHETŐSÉGEK!!!GamF Kar KerTészeTi FőisKolai Kar

TaníTóKépző FőisKolai Kar

Általános nyelvi képzés – választható nyelvek: angol, német,

– Időtartam: három félév (heti 2x2 óra, összóraszám: 180)

– Követelmény: az 1. és 2. félévben gyakorlati jegy, 3. fél-

évben nyelvi vizsga. (Ha nincs nyelvvizsgád, e nélkül a

vizsga nélkül nem jelentkezhetsz záróvizsgára.)

Szaknyelvi oktatás – választható nyelvek: angol, német

– Időtartam: két félév - félévenként heti 1x2 óra, féléven-

kénti óraszám: 30

– Előfeltétel: komplex középfokú nyelvvizsga

– Követelmény: mindkét félévben gyakorlati jegy

– Szaknyelvi kínálat:

– angol – gépész, informatikai, környezetvédelmi,

pénzügyi, üzleti

– német – gépész, informatikai, környezetvédelmi,

üzleti

Általános nyelvi képzés – választható nyelvek: angol, német

– Időtartam: három félév (heti 2x2 óra, összóra: 180)

– Csoportbeosztás: szintfelmérés alapján

Általános nyelvi képzés – választható nyelvek: angol, német

– Időtartam: három félév (heti 2x2 óra, összóra: 180)

– Csoportbeosztás: szintfelmérés alapján

Műveltségterületi képzés – választható nyelvek: angol, német

– Tantárgyak: országismeret, irodalom, nyelvészet,

tantárgy pedagógia

– Felsőfokú komplex „C” típusú vizsgával egyenértékű

Mindhárom karon lehetőség van francia nyelv és szaknyelvi képzések választására szabadon választható órakeretben,heti 2 órában.

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

7 8 G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

HA MÉG HIáNyzIK: nyelvvizsga-lehetőségek

BME nyelvvizsga ECL nyelvvizsga

Hányszor? Évente 6 alkalommal Évente 5 alkalommal

Hol? KF GAMF Kar KF Tanítóképző Főiskolai Kar

Milyen típusú?

Egynyelvű és kétnyelvű akkreditált nyelvvizsga

Egynyelvű akkreditált és nemzetközi nyelvvizsga

Milyen szinten?

Alapfok (B1 szint)Középfok (B2 szint)

Alapfok (B1 szint)Középfok (B2 szint)Felsőfok (C1 szint )

Tíz-, de akár százezreket is megspórolhat az, aki kihasz-

nálja az ingyenes lehetőségeket. A főiskolások egy része csak

halogatja a nyelvtanulást, mondván, hogy majd a záróvizsga

után jöhet a nyelvvizsga, de ezzel nemcsak pénzt, hanem

időt is veszít. Lehet, hogy éppen így szalaszt el egy jó állást,

mert nyelvvizsga nélkül még nincs a kezében a diploma.

Dr. Ujlakyné dr. Szűcs Éva igazgató, Idegennyelvi ésTovábbképzési Intézet

“

“

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

7 9K E R T É S Z E T I F Ő I S K O L A I K A R T A N Í T Ó K É P Z Ő F Ő I S K O L A I K A R

KINYÍLHAT A VILÁG: Külügyi Iroda

A Kecskeméti Főiskola kiterjedt nemzetközi kapcsolatokkal rendelkezik, ami a hallgatók számára is rendkívül előnyös, mert lehetőségük nyílik arra, hogy külföldi intézményekben is tapasztalatokat szerezhessenek. Természetesen nem juthat minden hallgató külföldi ösztöndíjhoz, de ha ügyesen pályázol a Socrates/Erasmus ösztöndíjra, van esélyed arra, hogy partnerintézményeink valamelyikében tölthess el néhány hónapot.

A külföldön folytatott tanulmányok beszámítanak az itthoni képzésbe. Az ösztöndíjak mellett a főiskola kétoldalú kapcso-latai révén is van arra lehetőség, hogy néhány hetes tanulmányutakon vegyenek részt hallgatóink. Azt talán már felesleges is bizonygatni, hogy a nyelvtanulás szempontjából ez mit jelent. A külföldi tapasztalatok jól jönnek az álláskeresésnél is.

Szabó Mátyás tanító és ifjúságsegítő hallgató

Életem meghatározó élménye volt az Íror-

szágban eltöltött négy hónap. Azt gondolom, ön-

ismeret szempontjából a legjobb tréninget nyújt-

hatja bárkinek egy ilyen utazás; új embereket

ismertem meg, egészen más gondolkodásmó-

dokat, megtanultam főzni és a pénzzel bánni.

Valójában megtaláltam igazi céljaimat, ráadásul

eközben még felnőtté is váltam (egy picit). :)

“

“

A Kecskeméti Főiskola hallgatói 22 ország 38 intézményében fordultak már meg.

Matyi ír iskolások körében

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

8 0 G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

MÁSODIK OTTHONOD: a kollégium

Lővei Klára Kollégium

A belváros szívében található Lővei Klára Kollégium 206 férőhelyével ugyan kevésbé tükrözi a XXI. században elvárható szín-

vonalat, de bensőséges, családias hangulata sok kollégista számára némiképp helyettesíti az otthon adta melegséget. A karok

közelsége és a belvárosi zsibongás egyaránt vonzó a kollégista hallgatók számára.

A Kecskeméti Főiskola két telephellyel rendelkezik a belvárosban és a város szélén. A kollégiumba pályázat útján juthat-nak be hallgatóink. Az elbírálás egy pontrendszer alapján történik, amelyben pontot ér a tanulmányi eredmény, a szociális helyzet, a közéleti tevékenység és a lakóhely távolsága is.

Elhelyezés

Összes férőhely: 206

Kétágyas szobák száma: 103 db

Vizesblokk a folyosón található.

Szolgáltatások

Ingyenes internet-használat a lakószobákban

Számítógépterem (számítógépek, nyomtatás, fénymásolás, spirálozás stb.)

Kétszintenként konyha

Minden szobában hűtőgép

Mosó- és vasalószobák

„Randiszobák”

Szolárium

Zongoraszoba

Telefonszolgáltatás a folyosón

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

8 1K E R T É S Z E T I F Ő I S K O L A I K A R T A N Í T Ó K É P Z Ő F Ő I S K O L A I K A R

Elhelyezés

Összes férőhely: 454

Kétágyas szobák száma: 227 dbKét szobához tartozik egy-egy vizesblokk

Szolgáltatások

Ingyenes internet-használat a lakószobákban

Tanulóközpont (számítógépek, nyomtatás, fénymásolás, spirálozás stb.)

Kiválóan felszerelt konyhák étkezővel

Minden szobában hűtőgép, élelmiszertároló szekrények

Kültéri főző- és sütőhelyek

Büfé

Mosó- és vasalószobák

„Randiszobák”

Infraszauna, szolárium

DVD-szoba 5.1 hangrendszerrel, zongoraszoba

Tv-, rádióműsor- és telefonszolgáltatás a lakószobákban

Fedett „hangár” bulikhoz, rendezvényekhez

Nemenkénti kondicionáló termek (3)

Kültéri kosár- és strandröplabda-, műfüves foci -, teniszpályák

Udvari parkolók

Étterem a szomszédos Tudósházban

Homokbányai Kollégium

A Homokbányai Kollégiumban összesen 454 férőhellyel várjuk a hallgatókat két modern berendezésű kollégiumi épü-

letben kulturált, parkosított, sok szabadtérrel és szabadtéri sportpályákkal rendelkező területen. A város szélén talál-

ható kollégium kiesik a városi zsibongás övezte belváros övezetéből, de könnyen megközelíthető. Az 1-es számú, helyi

járatú busz szinte a kapuig viszi a kollégistákat.

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

8 2 G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

TÉGED IS VÁR: Tudósház

Uniós forrásból 1,2 milliárd forintos beruházással egy

korábbi laktanyaépület felújításával és bővítésével

2011-ben készült el a Kecskeméti Főiskola Tudósháza a

Homokbányai Kollégium mellett. Az épület a hallgatók

számára is új lehetőségeket nyitott meg a közösségi élet és az

öntevékenység területén. Mindemellett a ház szolgáltatató

centrumként is működik, étkezési és sportolási lehetőséget

biztosítva a hallgatóknak.

Földszint – Rekreációs tér

A kikapcsolódás, a rekreáció, a sport és pihenés szintje wellnesrészleggel

és bowlingpályával

1. emelet – Az aktív környezeti kapcsolatok tere

Étkező, szekcióterem

2. emelet – Az elmélyült tudományos munka színtere

3. emelet – Kis csoportban hatékonyan

Kiscsoportos foglalkozások tartására alkalmas terek

Természettudományi oktatóterem („varázsszoba”)

Junior Tudósklub: fiatal kutatók műhelye

Távmunka szoba, inkubátor centrum

Menedzser Office: virtuális iroda, a vállalati munka gyakorlati oktatási helye

4. emelet – Középpontban a közösség

Multifunkcionális közösségi tér és team szobák

Médiaműhely: prezentációs anyagok, videók készítéséhez megfelelő

műszaki-technikai háttér

Kutatói könyv- és médiatár: hozzáférési lehetőség kutatói adatbázisokhoz

Mentálhigiénés centrum: szolgáltatások hallgatók és oktatók számára a

lelki egészségért

Multifunkcionális tér (előadásoknak, nagyobb csoportoknak)

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

8 3K E R T É S Z E T I F Ő I S K O L A I K A R T A N Í T Ó K É P Z Ő F Ő I S K O L A I K A R

WifiUniós forrásból megoldottuk, hogy a főiskola valamennyi

frekventált helyén elérhető az internet.

Számítógép-használatA GAMF Karon az Informatikai Tanszéken igénytől függően

több gépterem is a hallgatók rendelkezésére áll főiskolai fel-

adatok megoldásához, a műszaki és gazdasági szakkönyv-

tár infoterében közel 60 számítógép várja a főiskolásokat a

könyvtár nyitvatartási idejében. A Tanítóképző Főiskolai

Kar és a Kertészeti Főiskolai Kar szintén rendelkezik jól fel-

szerelt számítógépes termekkel.

JegyzetellátóMinden szükséges jegyzet, tankönyv beszerezhető a jegy-

zetellátókban, de kérésre meg is rendelik, ha éppen valami

nem kapható.

ÉtkezésMindhárom karon található étterem, ahol önkiszolgáló for-

mában lehet ebédelni. Ezen kívül büfék és automaták is a

hallgatók rendelkezésére állnak.

Orvosi ellátásA GAMF Karon és a homokbányai kollégiumban egy héten

egyszer fel lehet keresni az orvost az egészségügyi pana-

szokkal.

PLUSZ A MINDENNAPOKHOZ

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

8 4 G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

KARRIER

PÁLYÁRA ÁLLÍTUNKNem maradsz egyedül akkor sem, amikor már az álláskeresés a

legfontosabb feladat.

A Hallgatói Szolgáltató Központ munkatársai

– keresik és ápolják a kapcsolatokat a gazdasági élet szereplőivel,

– segítenek megtalálni a legjobb gyakorlati helyet,

– közvetítik számodra a verseny- és pályázati lehetőségeket,

– tréningeket, kurzusokat szerveznek a sikeres álláskeresés érdekében,

– tanácsokat adnak az önéletrajzíráshoz, az állásinterjúhoz, álláskereséshez

– állásbörzét, céges látogatásokat szerveznek a főiskolán vagy valamely partner vállalatnál.

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

8 5K E R T É S Z E T I F Ő I S K O L A I K A R T A N Í T Ó K É P Z Ő F Ő I S K O L A I K A R

SZABADIDŐNe csak hallgass, mozdulj is a Kecskeméti Főiskolán!

SportlétesítményekGAMF Kar: 2009-ben átadott sportcsarnok, futballpálya,

teniszpálya, kondicionáló terem

Kertészeti Főiskolai Kar: 2010-ben felújított sportcsarnok,

futball pálya, fedett és szabadtéri teniszpályák, kondicionáló

eszközök

Tanítóképző Főiskolai Kar: tornaterem, kondicionáló terem,

új, a legkorszerűbb burkolattal ellátott kézilabda-pálya

Homokbányai Kollégium: műfüves focipálya és teniszpálya,

asztalitenisz termek, konditerem

EdzésekTeremfoci, kézilabda, kosárlabda, röplabda, asztalitenisz,

sakk, aerobic, kerékpár (karonként változó)

A Tanítóképző Főiskolai Kar hallgatóinak tornabemutatója

Nálunk nagyon fontos a sport, a rendszeres testmozgás, az egészséges életmód! Azt szeretnénk, ha a te életedben is

az lenne. Ezért hoztuk létre a Sportirodát, melynek legfontosabb feladata, hogy vonzó és fiatalos sportprogramokat

szervezzen a számotokra. És soha ne feledd: rendszeres sportolás segít, hogy az iskolában is könnyebben ugord át az

akadályokat!

Együtt kerékpároztunk Boronkay Péter világbajnokkal

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

8 6 G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

Ha úgy érzed, hogy jobb vagy, mint a többiek, indulhatsz különböző főiskolai, egyetemi országos bajnokságokon. Már

többször is ott voltak a főiskolai csapatok a Budapest-Bécs szupermarathonon, valamint a rókaűző és a szarvasűző váltó-

futóversenyeken.

A GAMF Kar győztes focicsapata a műszaki sportnapokon

Versenyzési lehetőségek: Ha az edzéssel és versenyzéssel komoly eredmé-

nyeket szeretnél elérni, vagy már élsportolóként

szeretnél a KEFO hallgatója lenni, a mentor prog-

ram keretein belül segítünk, hogy nem kelljen vá-

lasztanod a magas szintű sportolás és a tanulás

között!

Aerobic Szentgyörgyi Romeóval

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

8 7K E R T É S Z E T I F Ő I S K O L A I K A R T A N Í T Ó K É P Z Ő F Ő I S K O L A I K A R

KUL-TÚRATartalmas kikapcsolódás

Dráma TársulatHa kedved van szerepelni, a főiskola Dráma Társulatában

megteheted, ahol gyermekeknek szánt pedagógiai célzatú

produkciókat hoznak létre.

SzínházA főiskola hallgatói kedvezményes áron juthatnak jegyekhez

a kecskeméti Katona József Színház előadásaira és szabadon

választott tantárgyként akár creditet is kaphatnak a színházba

járásért.

KEFOZINTe is lehetsz újságíró a főiskolások közéleti-kulturális online

újságjánál, a KEFOZIN-nál.

KEFO Hangja

A Kecskeméti Főiskola már 5. alkalommal találta meg a KEFO

hangját, vagyis a főiskola legjobb énekesét a többfordulós jó

hangulatú tehetségkutató versenyen, amely nyitott a város

lakossága előtt is. Meglepő, hogy minden évben újabb és újabb

tehetségek kerülnek elő. Lehet, hogy Te is közöttük leszel?

A város gazdag kulturális választékot kínál színházával, kulturális központjával, mozijaival, múzeumaival, fesztiváljaival, de a főiskolán is találhatsz elfoglaltságot.

A legutóbbi verseny 4 döntőse

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

8 8 G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

A KEFOTO csoport a Kecskeméti Főiskola fotós hallgatói-

nak, öregdiákjainak, tanárainak és dolgozóinak közössége,

amely egy közösségi portálon indult útjára. Leginkább egy

közös tér volt a cél, amikor a csoport megalakult. Egy tér,

ahol fejlődhetnek egymás tudásából, valamint egy olyan

témáról beszélgethetnek, amit mindannyian szeretnek: a

fotózásról.

KEFOTO csoport

A Kefoltvarrók köre ügyes kezű hallgatókból és főiskolai

munkatársakból alakult és mára már mintegy 70 tagja van,

akik kéthetente szombatonként találkoznak a főiskola Tudós-

házában. Az alkotás sikerélménye mellett a jó hangulat is

vonzó a tagok számára. A kör várja az ügyes kezű gólyák

jelentkezését is.

Kefoltvarrók köre

Pusztai Péter: Szigetek és csatornák

Szűcs Bernadett: Júlia ablaka

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

8 9K E R T É S Z E T I F Ő I S K O L A I K A R T A N Í T Ó K É P Z Ő F Ő I S K O L A I K A R

Ha szívesen „nyüzsögsz”, ott a helyed a Hallgatói Önkor-

mányzatban, amely az érdekvédelmi feladatok mellett jó

néhány rendezvénynek is gazdája. A gólyatábor, a gólyabál,

a kari és főiskolai napok nagy hagyományra tekintenek vis-

sza, de vannak újabb keletű rendezvények is, mint például a

disznótor a kollégiumi „hangárban”. A HÖK városi klubok-

kal együtt is szervez bulikat, ahová mindhárom karról vár-

ják a főiskolásokat.

HÖK–RENDEZVÉNYEK

Kari napok a Kertészeti Főiskolai Karon

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

9 0 G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

Kecskemét egy jó hely. Mi sem bizonyítja ezt jobban, hogy miközben a legtöbb város népessége csökken, Kecskemét azon

kevesek közé tartozik, ahol az elmúlt időszakban nőtt a lakosság száma.

Bizonyára nem kell magyarázni, hogy mennyire fontos az a gazdasági-társadalmi környezet, amelyben egy felsőfokú okta-

tási intézmény működik, vagyis ha „jól megy” a városnak, a kistérségnek vagy a régiónak, akkor a főiskola és az onnan

kikerülő hallgatók is sikeresebbek lesznek.

Érdemes Kecskemétet választani, – mert Kecskemét ma a régió egyik legdinamikusabban

fejlődő városa,

– mert a Mercedes gyár új perspektívákat nyit meg az itt

tanulók, élők számára,

– mert az elmúlt két évben a Mercedesen kívül további 80

milliárd forintnyi fejlesztést jelentettek be,

– mert kereskedelmi központ, ahol minden jelentősebb

áruházlánc jelen van kínálatával,

– mert a kikapcsolódáshoz, a szabadidő eltöltéséhez szám-

talan lehetőség áll rendelkezésre (szabadidőközpont, új

uszodai komplexum, szórakozóhelyek),

– mert színvonalasak a kulturális intézmények (színház,

mozik, kulturális központ, múzeumok),

– mert pezsgő a sportélet,

– mert a megélhetés költségei alacsonyabbak, mint a

fővárosban,

– mert kellemes léptékű, jól élhető város.

A HÍRÖS VÁROS

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

9 1K E R T É S Z E T I F Ő I S K O L A I K A R T A N Í T Ó K É P Z Ő F Ő I S K O L A I K A R

KECSKEMÉT VÁROS ÖSZTÖNDÍJA

Célegyenesben a Kecskeméti Főiskola által szervezett elektromos gálafutamon a kecskeméti főtéren.

Kecskemétnek fontos a főiskola és fontosak a városban tanuló

fiatalok, ezért az önkormányzat ösztöndíjat biztosít hallgatóink

számára, amit mintegy száz főiskolásnak jelent 10 hónapon át

havi 19 ezer Ft juttatást. A tanulmányi (felvételi) eredmény, a

szociális helyzet és a kecskeméti, ill. Bács-Kiskun megyei lakó-

hely is pontot ér szemben a tanulmányi ösztöndíjjal és a szo-

ciális támogatással, amelyek esetében csak egyik vagy másik

számít.

Az ösztöndíjra valamennyi hallgatónk pályázhat, függetlenül

attól, hogy alap- vagy mesterszakon, felsőoktatási szakképzés-

ben, nappali vagy levelező tagozaton, államilag támogatott vagy

önköltséges formában tanul nálunk.

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

9 2 G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

FELVÉTELI 1x1

KÉPZÉSI SZINTEK

Felsőoktatási szakképzés (4 féléves)Felsőoktatási szakképzéseinket Neked ajánljuk

– ha nem elégszel meg a középfokú végzettséggel, de nem gon-dolsz diplomaszerzésre,

– ha szeretnél diplomát szerezni, de még nem érzed magad ehhez felkészültnek,

– ha pontszámod várhatóan nem lesz elég ahhoz, hogy bejut-hass valamelyik alapszakra.

Azért érdemes a felsőoktatási szakképzést választani, mert

– 4 félév alatt piacképes szakmához juthatsz,

– plusz pontokat jelent, ha utána alapszakra felvételizel,

– az itt tanult tárgyak egy része beszámítható az alapszakon,

– ugyanolyan főiskolai polgár vagy a megfelelő juttatásokkal és jogokkal, mint az alapképzésben részt vevő társaid.

Alapképzés (6-8 féléves)Alapképzéseinket Neked ajánljuk

– ha olyan diplomát szeretnél, amellyel mesterképzés elvégzése nélkül is jól boldogulsz, köszönhetően az erős gyakorlati kép-zésnek,

– ha az elméletet előtérbe helyező mesterképzésre úgy szeretnél jelentkezni, hogy biztos gyakorlati alapokkal rendelkezel.

Mesterképzés (4 féléves)Mesterképzéseinket Neked ajánljuk

– ha az alapképzésben szerzett tudásodat szeretnéd elmélyí-teni,

– ha a tudományos munka sem áll tőled távol,

– ha vezetői ambícióidat egy magasabb szintű végzettséggel is szeretnéd alátámasztani.

JELENTKEZÉSI TUDNIVALÓK ALAPKÉPZÉSRE ÉS FELSŐOKTATÁ-SI SZAK K ÉP ZÉSRE

A jelentkezés módjakizárólag elektronikus úton a www.felvi.hu oldalon keresz-tül.

Segítséget kérhetsz az efelveteli@felvi.hu oldalon.

A jelentkezés határideje várhatóan: 2015. február 15.

A jelentkezéshez szükséges dokumentumok (Ami rendelkezésre áll a jelentkezés beadásakor, a többi egy később megjelölt határidőig pótolandó.)

Kötelező:

– középiskolai bizonyítvány

– érettségi bizonyítvány

– oklevél, diploma (amennyiben van) Többletpontok igazolásának dokumentumai:

– tanulmányi, művészeti, sport versenyeredmény igazolása

– nyelvvizsga-bizonyítvány

– OKJ bizonyítvány

– technikusképesítő bizonyítvány

– fogyatékosság igazolása

– hátrányos helyzet igazolása

– gyermekgondozás igazolása

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

9 3K E R T É S Z E T I F Ő I S K O L A I K A R T A N Í T Ó K É P Z Ő F Ő I S K O L A I K A R

PontszámításA maximálisan megszerezhető pontszám: 500

Ebből 400 pont

– a tanulmányi és érettségi eredményekből vagy

– az érettségi eredmények duplázásával szerezhető meg. (A jelentkező számára kedvezőbb számítással.)

További 100 pont

– többletpontként (a fentebb felsorolt esetekben) szerez-hető meg.

A már meglévő diplomát 400 ponttal számítjuk be a jelent-kezéskor minden szakunk esetében.

A jelentkezés feltételeAlapképzés: többletpontok nélkül számított

minimum 280 pont

Felsőoktatási szakképzés:

többletpontok nélkül számított minimum 240 pont

JELENTKEZÉSI TUDNIVALÓK MESTER KÉPZÉSREA jelentkezés feltétele – diploma

– a felvételi eljárás alatt megszerzett diploma

PontszámításA maximálisan szerezhető pontszám: 100 pont

Ebből 90 pont a szóbeli elbeszélgetésen szerezhető meg.

További 10 pont többletpontként szerezhető meg:

– fogyatékosságért: 5 pont

– gyermekgondozásért: 5 pont

– hátrányos helyzetért: 5 pont

– 2. nyelvvizsga /felsőfokú (C1) komplex: 5 pont

– 2. nyelvvizsga /középfokú (B2) komplex: 3 pont

– intézményi TDK 1-3. hely: 5 pont

– megjelent/elfogadott publikáció: 4 pont

– OTDK 1-3. hely: 10 pont

A szóbeli meghallgatás témakörei: http://kfk.kefo.hu

FELVÉTELIVEL KAPCSOLATOS FELVILÁGOSÍTÁS

GAMF Kar – E-mailben: oktatasi.gamf@oi.kefo.hu

– Telefonon: +36 76/516-316

– Személyesen: 6000 Kecskemét, Izsáki út 10. Oktatási Iroda

Kertészeti Főiskolai Kar – E-mailben: oktatasi.kfk@oi.kefo.hu

– Telefonon: +36 76/501-796

– Személyesen: 6000 Kecskemét, Kaszap u. 6-14. Oktatási Iroda

Tanítóképző Főiskolai Kar – E-mailben: oktatasi.tfk@oi.kefo.hu

– Telefonon: +36 76/501-775

– Személyesen: 6000 Kecskemét, Kaszap u. 6-14. Oktatási Iroda

A kiadványunkban megjelent adatok tájékoztató jellegűek, a felvételi eljárásról és a meghirdetett szakokról a hivatalos

információkat a központi Felsőoktatási felvételi tájékoztatóban, ill. a www.felvi.hu oldalon találod meg.

Információk felvételizőknekhttp://felveteli.kefo.huwww.facebook.com/kfgolya

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

9 4 G É P I P A R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

FONTOSABB CÍMEK, TELEFON SZÁMOK:

Kecskeméti Főiskola Rektori Hivatal

6000 Kecskemét, Izsáki út 10.

Telefon: +36 76/501-960

E-mail: rh@kefo.hu

Kecskeméti Főiskola GAMF Kar

6000 Kecskemét, Izsáki út 10.

Telefon: +36 76/516-300

E-mail: gamf@gamf.kefo.hu

Oktatási Iroda

Telefon: +36 76/516-316

E-mail: oktatasi.gamf@oi.kefo.hu

Hallgatói Képviselet

Telefon: +36 76/516-471

Kecskeméti Főiskola Kertészeti Főiskolai Kar

6000 Kecskemét, Erdei Ferenc tér 1-3.

Telefon: +36 76/517-620

E-mail: kfk@kfk.kefo.hu

Oktatási Iroda

Telefon: +36 76/501-796

E-mail: oktatasi.kfk@oi.kefo.hu

Hallgatói Képviselet

Telefon: +36 76/517-704

Kecskeméti Főiskola Tanítóképző Főiskolai Kar

6000 Kecskemét, Kaszap u. 6-14.

Telefon: +36 76/501-770

E-mail: tfk@tfk.kefo.hu

Oktatási Iroda

Telefon: +36 76/501-775

E-mail: oktatasi.tfk@oi.kefo.hu

Hallgatói Képviselet: +36 76/501-785

Hallgatói Szolgáltató Központ

6000 Kecskemét, Izsáki út 10.

Telefon: +36 76/516-470

E-mail: hszk@kefo.hu

Homokbányai Kollégium

6000 Kecskemét, Homokszem u. 3-5.

Telefon: +36 76/ 501-300

E-mail: koll@gamf.kefo.hu

Lövei Klára Kollégium

6000 Kecskemét, Piaristák tere 4.

Telefon: +36 76/ 486-977

E-mail: loveikollegium@tkf.kefo.hu

REMÉLjÜK, MÉG TALáLKOzuNK! TÉGED IS váRuNK A

KECSKEMÉTI FŐISKOLáN!

A szerkesztés lezárva: 2014. november 6.

www.kefo.hu

F E L v É T E L I T á j É K O z T A T ó 2 0 1 5 / 1 6

9 5K E R T É S Z E T I F Ő I S K O L A I K A R T A N Í T Ó K É P Z Ő F Ő I S K O L A I K A R

HIRDETÉS

NyÍLT NAPOK

Gépipari és Automatizálási Műszaki Főiskolai Kar

2014. november 18.2015. január 28.

Kertészeti Főiskolai Kar

2014. november 18., december 11.2015. január 26., január 28., február 9.

Tanítóképző Főiskolai Kar

2014. november 18.2015. január 28.

Szerkesztette: Kállai Erzsébet

Fotók: Kecskeméti Főiskola

Grafikai tervezés: Major zoltán

Nyomdai munkák: Boxos Karton Kft.,

felelős vezető: Nyúl Nándor

Kecskeméti Főiskola 2014

6000 Kecskemét, Izsáki út 10.

6001 Kecskemét, Pf.: 700.

Tel: (76) 501 960, Fax: (76) 501 974

E-mail: kefo@kefo.hu

Web: www.kefo.hu

Kiadja: Kecskeméti Főiskola

Felelős kiadó: Dr. Ailer Piroska rektor

KERESS MINKET!http://felveteli.kefo.hu

www.facebook.com/kfgolya