INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN DOLJ Str. Ion Maiorescu Nr. 6, 200760 Craiova, Telefon 02511420961;

03511407395 (407397) Fax:02511421824, 03511407396 E-mail: isjdo/j@isj.dj.edu.ro Web: www. isj.dj.edu.ro

Nota nr. ~~.fdin ./.-?.--:f.f.:..(<;.?/f

I 1'1INTSTERUL ' EDUCATIEI i NXfIONALE

in atentia unitatilor de invatamant profesional §i tehnic din Craiova §i judet,

care au in oferta §colara invatamant profesional special

Va transmitem ca s-a aprobat Planul cadru de invatamant pentru invatamantul profesional special, conform O.M.E.N. 3218/21.03.2014.

Prezentul act normativ §i anexele la acesta: Planurile-cadru de invatamant pentru invatamantul profesional special, clasele IX - Xll(Anexa1) Nota de fundamentare privind elaborarea planurilor- cadru de invatamant pentru invatamantul profesional special (Anexa2)

sunt postate in documentele ata§ate.

Inspector ~cola General,

Prof. Georgica RC EA-FLOREA

Inspector §Colar

pentru invatamantul profesional §i tehnic,

Prof.S~U~U

Inspector §Colar

pentru invatamantul special,

Prof. lrin~iPETRE <Y, ~'',~ V' u

CABINET MINISTRU

ORD IN

I MINISTERUL EDUCATIEI

I NA'flONALE

privind aprobarea planului- cadru de inviitiimant pentru inviitiimlintul profesional special

In temeiul art. 65 alin. (4) din Legea educatiei nr. 1/2011, cu modificlirile ~i completiirile

ulterioare,

In confonnitate cu Hotiirdrea Guvemului nr. 185/2013 privind organizarea ~i funcponarea

Ministerului Educatiei Nationale, cu modificiirile ~i completiirile ulterioare.

Ministrul Educatiei Nafionale

emite prezentul ordin:

Art. 1 Se aprobii planul- cadru de inviitiimant pentru inviipimantul profesional special

cuprins 1n Anexa 1, care face parte integranta din prezentul ordin.

Art. 2. Se aprobii Nota de fundamentare privind elaborarea planului-cadru pentru

lnviitiimantul profesional special, cuprinsii m Anexa 2, care face parte integrantii din prezentul ordin.

Art.3. Planul-cadru de inviifil.mant pentru inviitfunantul profesional special, se aplicii

progresiv, mcepand cu clasa a IX-a, din anul ~colar 2014-2015.

Art. 4. Direcµa generala educaµe ~i lnviitare pe tot parcursul vietii, Direc(ia generalii

management, resurse umane ~i retea ~colara na}ionalii, Direc\ia generalii 1nva\lim1int in limbile

minoritiitilor, Direc\ia generala buget-finante ~i resurse umane, Institutul de ~tiin\e ale Educatiei,

Centro! National de Dezvoltare a Inva\il.mantului Profesional ~ Tehnic, inspectoratele ~colare ~i unitatile

de inviifiimant due la indeplinire prevederile prezentului ordin.

Art. 5. Prezentul ordin se publicii 1n Monitorul Oficial al Romiiniei, Partea I.

Bucuresti Data i.1. o 3 · 2.of 't Nr. 32.ll?

RemusP

~~

Str. General Berthelot nr. 28-30, Sector l, 010168, Bucure;;H

Tel: +40 (0)21 405 62 70 Fax: +40 (0)21 312 01 40

www.edu.ro

Anexa 1 la OMEN nr. 3218121.03.2014

PLAN-CADRU DE INVATAMANT PENTRU CLASA A IX-A " ... ,.. A

INV AT AMANT PROFESIONAL SPECIAL

Aria curricularii/ Disciplina/ Modul

LIMBASICOMUNICARE Limba si literatura romanli* Limba moderna 1 Limba moderna 2

MATEMATICA ~I STiINTR ALE NATURII Matematicli Fizicli Chimie Biolo2ie OM SI SOCIBTATE Istorie Geoimrlie Socio-umane/Logicli, ar=entare $i comunicare Reli!!ie EV\'.JCATIB FIZICA ~I SPORT Educatie fizica $i sport CQNSILIE~ ~I ORmNTARE Consiliere si orientare

Tehnologia informajiei §i a comunicatiilor Cultura de soecialitate Pregatire practica saptamanaJa I Total ore TOCD Stagii de pregatire practica CDL2

Tomi ore/an §Colar

TERAPII SPECIFICE SI ACTIVITATI DE RECUPERARE SI COMPENSARE· Psihodimmoza

Nr. de ore/ saptiimi'ina

Alocarea orelor de studiu

TC CD CDL

Nr. total ore/

saptlimllnii Nr.de

saptamfini

4 3 1 -

6

2 I 1 2 4 I 1

1 - -30 33

1 - -

2 . . 2 - -

1 . 1 .

I - -

- 4 -

- 8 -

17 13 . - - 30 30 4

561 429 120 ore/an

4 33

Nr.ore/an §COiar

Arii curriculare

132

198

132

66

33

990

120

1110

Anexa 1 la OMEN nr. 3218121.03.2014

PLAN·CADRU DE INV ATAMANT PENTRU CLASA AX-A . . INV ATAMANT PROFESIONAL SPECIAL

Alocarea orelor de studiu

Al'ia curricularil/ Nr. de ore/ Nr. total Nr.de Nr.ore/an

Disciplinil/ Modul siiptamanii ore/ saptlimaru ~colar

TC CD CDL saptamanii Arii

curriculare LIMBA SI COMUNICARE 4 - 132 Limba si Jiteratura romfu!a* 3 . -Limba moderna 1 1 - -Limba moderna 2 - - -MATEr.fATICA ~I STiiNTE ALE NATURII

3 - - 99

Matematica 2 - -Fizicii. 1 - -OM SI socmTATE 4 . - 132 Socio-umane/ Psiholo!!ie 1 - -Istorie 1 Gemrrafie 1 Relicie 1 30 33

E;Dl]CA TIE FIZICA i;!I SPORT

2 . . 66

Educatie fizicii. si sport 2 - -toNsIL)tJ;RE i;ll 1 . 33 oiUENt.ARE Consiliere ~i orientare 1 . TEHNOLdGII 1 15 . 528 Tebnologia informap.ei §i a

1 - -comunicatiilor Cultura de soecialitate - 3 -Prei?atire oractica 1 - 12 -Total ore TC/CD 14 16 990

Stagiu de pregiitire practica2 . - 30 30 4 120 Total ore/ an ~colar 462 528 120 1110 TERAPII SPECIFICE SI ACTIVITATI DE RECUPERARE SI 4 . - 33 132 COMPENSARE-Psihodi:rnnozii

Anexa 1 la OMEN nr. 3218 / 21.03.2014

INVAT AMANT PROFESIONAL SPECIAL PLAN-CADRU DE iNv ATAMANT PENTRU CLASA A XI-A

A A

Alocarea orelor de studiu

Aria curricularii/ Nr. de ore/ Nr. total Nr.de Nr.ore/an

Disciplinii/ Modul sliptlimana ore/ saptamani §COiar

TC CD CDL saptlimanli Arii

cuniculare LIMBA SI COMUNICARE 4 - 120 Limba si literatura romfulli* 3 . -Limba moderna 1 1 . -Limba modernli 2 - - -MATEMATICA $I 3 STIINTE ALE NATURII - - 90

Matematicii 2 - -Fizica 1 - -OM SI SOCIETATE 1 . - 30 Socio-umane/Educa1ie

1 - -antreorenorialli

m@~ijIIiMMzic~i~I 30 30 ·. Raiar ·-- --·-····- 1 30 s •·· ·-Educatie fizicli si sport 1

CQN$1t1E;RE $1 1 30 ·-·'·'· ' .... -ORIENT ARE Consiliere si orientare 1 -TEHNOLOGII 1 19 - 600 Tehnologia informatiei §i a

1 - -comunicatiilor Culturli de snecialitate - 3 -Preglitire practicli 1 - 16 -Total ore TC/CD 10 20 - 900 Stai.in de pr.,,,litire uractlcii" . .

30 30 7 210 Total ore/ an scolar 300 600 210 1110 TERAPII SPECIFICE SI ACTIVITATIDE RECUPERARE SI 4 - - 30 120 COMPENSARE-Psihodia2nozli

Anexa I la OMEN nr. 3218121.03.2014

PLAN·CADRU DE iNVATAMANT PENTRU CLASA A XII-A A .., ""' A

INV ATAMANT PROFESIONAL SPECIAL

Alocarea orelor de studio

Aria curricularli/ Nr. de ore/ Nr. total Nr. de Nr.ore/an

Disciplinat Modul siiptiimana ore/ saptamani ~colar

TC CD CDL saptiimflnii Arii

curricnlare

LIMBA SI COMUNICARE 3 - 90 Limba $i literatura romlinii* 2 - -Limba modernii l 1 - -Limba modema 2 - - -MATEMATicA ~I 2 STIINTE ALE NATURll

. . 60

Matematica 2 - -Fizicii - - -OM SI SOCIETATE 1 - . 30 Socio-umane/Educatie

1 - -antreorenoriala :Eifu~- . · (FIZl~.At'~t 30 30 ~ Jl.lP.iiL •.. ,~ ." ... _ 1 30

lJ! Educatie fizica si sport I col'i!SILiERE ~I 1 30 . , "·····''·· .·. . . . . . ORIENTARE Consiliere $i orientare I -TEHNOlOGil 1 21 - 660 Tehnologia infonnajiei Iii a

1 - -comunicatiilor Culturii de soecialitate - 3 -Pregatire practicii1 - 18 -Total ore TC/CD 8 22 - 900 Sta!du de or...,iitire oracticii~ . .

30 30 5 150 Total ore/ an scolar 240 660 150 1050 TERAPII SPECIFICE SI ACTIVITATI DE RECUPERARE SI 4 - - 30 120 COMPENSARE-Psihodia.,.,oza

*in cazul lnviifamantului profesional organizat m Iimbile minoritaplor nationale se adauga un numar de ore pentru studiul limbii materne, egal cu numarul de ore alocat pentru studiul limbii romane

Anexa I la OMEN nr. 3218 I 21.03.2014 2.Stagiul de pregatire practica se desra§<Jarii la operatorul economic/institutia publicil. partenera. Conditiile in care stagiul de practica se desfii~oara In unitatea de tnvatamant, sunt stabilite prin rnetodologia de organizare ~i functionare a invli.famantului profesional.

Planificarea orara a pregatirii elevilor este realizata de unitatea de lnvafamant, cu respectarea nurnarului total de orelsil.ptamllna ~i a numarului total de ore/an pentru fiecare discip!inli./rnodul. Astfel:

pregatirea practica poate fi organizata saptamltnal, conform alocarii din planul-cadru, sau comasatil. pe durata mai mu!tor saptlim1l.ni; orele de pregatire pentru cultura de specialitate pot fi planificate saptamanal, conform alocadi din planul-cadru, sau pot fi comasate astfel incltt acestea sa fie corelate cu pregatirea practica; orele de pregatire alocate fiecarei discipline pot fi planificate saptamanal, conform alocarii din planul-cadru, sau pot fi comasate, In funcfie de planificarea orara pentru pregatirea practica.

Anexa 2 la OMEN nr. 3218 I 21.03.2014

Nota de fundamentare

privind elaborarea planurilor-cadru pentru invafiimantul profesional special

Planurile-cadru de :tnvatamant pentru :tnvatamantului profesional special clasele a IX-a, a

X-a, a XI-a ~i a XII-a, reprezintli o componenta a Cuniculumului national, care reflecta

parcursul de :tnvatare oferit elevilor cu cerinfe educafionale speciale pe durata fuvatamantului

profesional.

Eiaborarea planurilor-cadru de :tnviifamant pentru mvafiimantul profesional special s-a

realizat 'in acord cu urmatoarele prevederi:

)> obiectivele actuale ale reformei tnvafamantului din Romania vizand finalitaple §i structura

'lnvaf<imantului preuniversitar destinat elevilor cu cerinte educafionale speciale :tn

conformitate cu prevederi!e Legii Educafiei Naponale nr. 1/2011, cu modificiirile ~

completiirile ulterioare;

)> Strategia Nap.onala pentru Ocuparea Fortei de munca pentru 2014-2020, care prevede

masuri pentru a combate ~omajul In randul tinerilor, precum ~i obiective ~i direc\ii de

actiune specific pentru persoanele cu dizabilitap;

)> Programul National de Reform~, care conpne masuri de acp.une pentru ocuparea fortei de

munca §i pentru formare profesionalii de calitate;

)> HG nr. 918/2013 privind aprobarea Cadrului national al calificiirilor.

Proiectarea parcursului de formare a elevilor cu cerinte educaponale speciale prin

tnvafiimantuJ profesional special are ca sistem de referinta lnvafamantul profesional de masa, cu

durata de 3 ani, atat din punctul de vedere al curriculumului propus, precum §i din punctul de

vedere al certificl'irii finale.

Planurile-cadru de lnvafiim1lnt pentru :tnviitamantului profesional special au fost elaborate

In vederea realiziirii continuitafii cu nivelurile anterioare de studiu, prin punerea accentului pe

dezvoltarea competentelor-cheie fundamentate In tnvafamantul primar ~i gimnazial special.

De asemenea, planurlle-cadru pentru lnvatamantul special promoveaza dobandirea de

competente profesionale necesare unei cat mai bune inserfii socio-profesionale a persoanelor cu

cerinte educationale speciale, diferentiate tn funcfie de tipul deficienfei. Astfel, la finalul

1nvatamantului profesional special, absolventii dobandesc o calificare profesionala de nivel 3

conform Cadrului naponal al calificarilor.

Anexa 2 la OMEN nr. 3218 I 21.032014

Structura planurilor-cadru de invlitfunfint pentru clasele a IX-a, a X-a, a XI-a §i a XII-a,

'.lnviijiimllnt profesional special ~i ponderea aloclirilor orare pe anumite discipline §colare ~i

categorii de activitli\i de lnvlitare este determinatli de un ansamblu de aspecte: nevoia de adaptare

a curriculumului pentru invii\iimllntul profesional special la particularitiiple specifice elevilor cu

cerinte educajionale speciale; schimblirile intervenite in structura lnviijilm§.ntului preuniversitar;

tendintele de dezvoltare economicli ~i socialii, stabilite prin documentele de planificare strategicii

a ofertei de formare prin lnvatlim11ntului profesional, respectiv Planul Regional de Acpune pentru

invafilmllnt (PRAI), la nivel regional, §i Planul Local de Acpune pentru invajarnllnt (PLAI) la

nivel local; tendintele piejii muncii ~i oferta de locuri de muncli pentru aceste categorii de tineri.

Planul-cadru de '.invlitfunfint pentru '.invli\lirnfintul profesional special stabile~te o durata de

studiu de 4 ani, mai mare decat a '.lnva\funllntului profesional de masa de 3 ani. Aceastii optiune

este determinata de faptul ca, In cazul elevilor cu cerinte educaponale speciale, dezvoltarea de

competenjele generale ~i profesionale solicita mai mult timp pentru invajare ~i pentru exercipi

practice.

Profesionalizarea elevilor cu cerinte educaponale speciale necesita punerea accentului pe

activitiip repetitive de instruire practicli, sustinute de terapii specifice ~i activitati de recuperare §i

compensare in acord cu tipul §i gradul deficientei. Astfel, 1n clasa a IX-a se asigura preglitirea

profesionala de baza intr-un domeniu de formare profesionala, urmfind ca In clasele a X-a, a XI-a

§i a XII-a sa se asigure pregatirea profesionalii specifica unei anumite calificari profesionale.

Alocarile orare din aria curricularii Terapii specifice ~i activitati de recuperare ~i

compensare se pot organiza individual sau in grup, in funcjie de specificul activitatii. Pentru

clasele/grupele cu elevi cu deficiente motorii, 50% din alocari!e orare pentru terapii specifice se

acordli kinetoterapiei ~i educatiei psihomotorii. Elevii care nu pot desfii~ura orele de educatie

fizica pot opta pentru alte activitati fizlce: culturii fizica medicala, educatie psihomotorie ~i alte

activitiiti fizice care contribuie la dezvoltarea acestora.

Elaborarea curriculumului pentru invi'i\lirnfintul profesional destinat persoanelor cu cerinte

educationale speciale are la baza Standardul de pregatire profesiona!a.

Planurile-cadru de lnvatarn§.nt pentru clasele a IX-a/ a X-a/ a XI-a/ a XII-a din

invatamantnl profesional special sunt structurate pe trei componente: ( 1) trunchi comun, (2)

curriculum diferentiat ~i (3) curriculum in dezvoltare locala.

Anexa 2 la OMEN nr. 3218121.03.2014

Trunchiul comun (TC) reprezintii ansamblul disciplinelor de studiu ce var fi parcurse in mod

ob!igatoriu de ciitre tofi elevii, pentru fiecare clasii cuprinsii in invatamantul profesional special.

Disciplinele din structura trunchiului comun sunt grupate in cele §apte arii curriculare prevazute

in Curriculumul naponal, ceea ce asigura coerenta structuralli a planurilor-cadru de tnvatlimant

pentru toate nivelurile de §Colaritate. Disciplinele de studiu cuprinse 'in TC vizeaza: (a)

aprofundarea competentelor cheie dobandite in invatarnantul obligatoriu destinat elevilor cu

cerinte educationale speciale, relevante pentru traseul de formare a acestora; (b) dobil.ndirea unor

competente generale relevante pentru calificarea profesionala viitoare.

Curriculumul diferentiat (CD) reprezinta ansamblul disciplinelor de studiu relevante pentru

fiecare specializare oferita "in invatamantul profesional. CD asigura formarea §i dezvoltarea

competentelor specifice In functie de calificare. CD cuprinde alocari orare pentru pregatirea

teoretica §i alociiri orare pentru pregatirea practica. Organizarea §i desfii:iurarea activitatiJor de

pregatire practica a elevilor cu cerinte educaponale speciale se va realiza de catre unitatea de

invlitamant in colaborare cu operatorul economic/institutia publica partenerii, in atelierele §CO]are

ale unitatilor de lnvatamant sau la agentul economic care poate asigura conditii specifice de

accesibilitate §i securitate pentru persoanele cu dizabilitati. Organizarea activitatilor de pregiitire

practica se realizeaza pe grupe cu efective de 4-6 elevi/coordonator.

Curriculumul in dezvoltare localii (CDL) cuprinde o ofertii curricularii cu un profund caracter

practic §i vizeaza formarea competentelor de specialitate descrise in Standardele de pregiitire

profesionala.

fn invatiimfultul profesional special se pot inscrie elevi cu cerinte educationale Speciale, care au

absolvit invatamantul girnnazial In cadrul unitiitilor de invatamant special sau in cadrul unitatilor

de J:nvatiimant de masii. Inscrierea elevilor in inva\amantul profesional special se face pe baza

Certificatului de Orientare $colara §i Profesionala emis de Comisia de Orientare l;lco!ara ~i

Profesionalli din cadrul CJRAE/CMBRAE.

Orientarea §Colar!\ §i profesionala a elevi!or cu cerinte educa\ionale speciale la finalul

inva(iimantului girnnazial se realizeaza in acord cu: particularita\ile ~i gradul de deficienta al

fieciirui elev; nivelul achizitiilor §CO!are anterioare ale elevului; potentialul individual al elevului;

posibilitatile de inserpe pe pia\a muncii a unei persoane cu dizabilit!lti in domeniul de calificare

ales; posibilitii\ile de practicare a calificiirii alese in zona de domiciliu §i J:n zona proxima

acesteia.

•

Anexa 2 la OMEN nr. 3218 / 21.03.2014

Alociiri si nonderi orare In clasa a IX-a

Ruta de formare

Nr. total

TC Nr.ore %

CD CDL Nr. ore % Nr.ore

~~ .

%

jJJS~~.~?f~&~~J:if?it!J;~t ;}l!:~'.iftE:R~J.£ }£A'.).'.}J;~j~t~~J1~li_:.;:'.~ ~ ·f(/~;:N;~;.t~~~~~~;~\~f~~v :~~~:&~HJ~;;'.:11 ~i::Wdf;rz111~:.£~~~t~Y~~(:ifJj ~-t~~i:~~~ Inviifiimant 1242 693 55.80 429 34.54 120 9.66 profesional (incluzand Din care: Din care: special ~ terapiile Preg. teoretica 13.29 Preg. practica

specifice) 165 120 9.66 Preg. practica 21.25

264

Alocari i onderi orare in clasa a X-a Nr. TC CD CDL

Ruta de total Nr. ore % Nr. ore % Nr. ore % formare de ore

(~}~~i.i~~-i~~; 594 47.83 528 42.51 120 9.66

invatamant (incluzand Din care: Din care: profesional eyi terapiile Preg.Teoreticii 10,63 special specifice) 132 Preg. Practica 9.66

Preg. Practicii 31,88 120 396

Alociiri §i J.!Onderi orare in clasa a XI -a

TC CD CDL Ruta de Nr. Nr.ore % Nr. ore % Nr.ore % formare total

de ore

600 invatamant Din care: Din care: profesional (incluzand special ~i terapiile Preg. Teoretica 9.75

specifice) 120 Preg. Practicii 17.07 210

Preg. Practicii 39.03 480

:.:.' -.:\.' ··:-. .. •· ... '

Alociri si ponderi orare In cl as a a XII ·a

Ruta de formare

InviitJimant profesional special

Nr. total

de ore

1170

TC Nr. ore

360

(incluzand ~i

terapiile specifice)

%

30,77

Anexa 2 la OMEN nr. 3218121.03.2014

CD CDL Nr. ore % Nr. ore %

660 56.41 150 12,82 Din care: Din care:

Preg. Teoretica 10,26 Preg. Practica 12,82 120 150

Preg. Practica 540 46,15