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FASE DE EVALUACIÓN FASE DE EVALUACIÓN
PSICOPEDAGÓGICAPSICOPEDAGÓGICA
Proceso de detección e identificación de alumnos
con aptitudes sobresalientes
Evaluación PsicopedagógicaEvaluación Psicopedagógica
Proceso que implica conocer las
características del alumno en interacción
con el contexto escolar, familiar y social al
que pertenece para identificar las
necesidades educativas especiales que
presenta y determinar la respuesta
educativa más pertinente.
PropósitosPropósitos
Determinar las fortalezas y debilidades del alumno evaluado.
Precisar las capacidades y destrezas del alumno.
Identificar y corroborar la presencia de aptitudes sobresalientes.
Identificar las necesidades educativas especiales.
Obtener la información necesaria para determinar los apoyos específicos que requiere el alumno.
DirectorMaestro de grupoMaestro de
educación físicaMaestro de
educación artísticaFamilia
DirectorMaestro de apoyoPsicólogoTrabajador socialMaestro de
comunicaciónEspecialistas
ParticipantesParticipantes
Educación regular Educación especial
Instrumentos y técnicas Instrumentos y técnicas propuestas:propuestas:
1) Prueba de inteligencia WISC-R.
2) Prueba de creatividad CREA.
3) Batería de socialización 1 y 2 (profesores y padres).
4) Dibujo de la figura humana (DHF).
5) Evaluación de la competencia curricular del alumno.
6) Evaluación del estilo de aprendizaje.
7) Cuestionario para el alumno.
8) Entrevista con la familia.
Desarrollo de la Evaluación Desarrollo de la Evaluación PsicopedagógicaPsicopedagógica
Análisis y selección de técnicas e
instrumentos conforme al caso
particular. Definición de responsables (aplicación,
calificación e interpretación). Tiempos y espacios para la evaluación.
a) Planeación de la evaluación:
Análisis y selección de Análisis y selección de técnicas e instrumentos: técnicas e instrumentos:
Desarrollo de la Evaluación Desarrollo de la Evaluación PsicopedagógicaPsicopedagógica
Aplicación de pruebas formales e informales en un clima de tranquilidad.
Conocer aspectos cuantitativos y cualitativos. Proceso de análisis para su interpretación. Contraste de la información. Lenguaje claro y sencillo. Determinación de apoyos para el alumno.
b) Aplicación e interpretación de instrumentos
Determinar la presencia de aptitudes sobresalientes por medio de pruebas estandarizadas.
Consideración de técnicas e instrumentos formales (cuestionario para el alumno, entrevistas, evidencias tangibles, entre otras).
Discusión entre el equipo multidisciplinario.
Desarrollo de la Evaluación Desarrollo de la Evaluación PsicopedagógicaPsicopedagógica
c) Aplicación de los criterios de identificación
Desarrollo de la Evaluación Desarrollo de la Evaluación PsicopedagógicaPsicopedagógica
Instrumentos aplicados o su equivalente Aptitud valorada
Puntuación que ayuda a la determinación de la presencia de aptitudes sobresalientes
WISC-R Intelectual CI total, igual o mayor que 116
CREA. Inteligencia creativa Creativa Percentil 90
BAS 1 Y 2. Bateria de Socialización.
Socioafectiva Percentil 80 como mínimo en las 4 dimensiones facilitadoras: liderazgo, jovialidad, sensibilidad social y respeto. Las puntuaciones deberán alcanzarse en cualquiera de los dos cuestionarios.
Evaluación de la aptitud artística
Artística Encontrarse en el 10% de desempeño superior con respecto de su grupo de referencia
Evaluación de la aptitud psicomotriz
Psicomotriz Encontrarse en el 10% de desempeño superior con respecto de su grupo de referencia
La puntuación percentilar expresa la posición de una persona, debajo de la cual se encuentra el desempeño de los sujetos de su grupo de referencia. Por ejemplo, si un alumno se ubica en el percentil 60 significa que el 60 por ciento de sus compañeros se encuentran por debajo de su desempeño.
Reunión con el equipo interdisciplinario. Discusión y triangulación de resultados. Determinar las áreas fuertes del alumno y
sus necesidades educativas especiales. Consideración del contexto escolar. Determinación de apoyos y recursos.
Desarrollo de la Evaluación Desarrollo de la Evaluación PsicopedagógicaPsicopedagógica
d) Integración de la información
e)Registro de la fase de Evaluación Psicopedagógica.
f)Elaboración del informe de Evaluación Psicopedagógica.
g)Entrega de los resultados de la Evaluación.
Desarrollo de la Evaluación Desarrollo de la Evaluación PsicopedagógicaPsicopedagógica