Fare esperienze condivise e ritessere le trame dei legami: il

perché del progettoSeminario nazionale

Giovani vs Anziani: nuove relazioni tra generazioni e culture

Rosita Deluigi, Università di Macerata, supervisione scientifico del progetto

Fare…

• La dimensione del fare per: – Sperimentare• Le linee di indirizzo progettuale

– Sperimentarsi • In prima persona, mettendosi in gioco (anziani, giovani,

responsabili, volontari…)• In una prospettiva di gruppo (in costruzione, in

movimento, in evoluzione)

…Esperienze

• Esperienze che si collocano sulla linea temporale PASSATO-PRESENTE-FUTURO dando spazio alla condivisione e costruzione di: – MEMORIA: di esperienze, saperi, competenze già

vissute e apprese– NUOVE ESPERIENZE: da realizzare e vivere nel

presente – PROGETTI: nuove idee comuni da costruire e

attuare in futuro

…Esperienze plurali

• Nascono dall’originalità del singolo, dalle interazioni messe in atto e dalla struttura del contesto in cui si è collocati:– Tra differenze e risorse da conoscere, incontrare e

valorizzare;– In questo senso, lo stile dell’animazione sociale

può far emergere l’elemento di risorsa umana, costruendo beni relazionali che creano reti sociali più solidali e inclusive.

…condivise

• Condividere spazi/tempi di qualità per ri-generarsi e ri-generare l’ambiente, liberandone le potenzialità e intraprendendo percorsi comuni: – Che accomunano,– Creano prossimità e vicinanza,– Generano investimento e appartenenza,– Diventano luoghi di partecipazione e di

cittadinanza attiva.

…condivise

• Nella condivisione di idee e di proposte può generarsi una responsabilità condivisa che richiama alla prospettiva di costruzione di comunità.

• Una comunità dialogica e intergenerazionale che è accogliente, aperta e pronta a generare, a sua volta, cambiamenti.

…condivise

• Diventa fondamentale e strategico promuovere spazi di condivisione – luoghi in cui le persone possano incontrarsi, ritrovarsi (piuttosto che smarrirsi o isolarsi), avere la possibilità di esprimere/scoprire/condividere il proprio sé, apprendere insieme, divenire attori protagonisti di spazi sociali ri-strutturati.

…condivise

• La ri-strutturazione necessita di un innesco, di un avvio stimolante, in grado di attivare una partecipazione/cittadinanza attiva (anche al di là delle linee progettuali immaginate).– È un processo che va accompagnato e reso il più

possibile autonomo e, nello stesso tempo, vivificato e esplicitato.

…ritessere le trame dei legami

• Legami che già esistono, compresenze in parallelo, percorsi da costruire…– L’elemento chiave è avviare processi collettivi,

conoscendo il contesto e lasciandosi interrogare da esso, offrendo stimoli, avviando itinerari imprevisti.

…ritessere le trame dei legami

• Creare trame rel-azionali non necessita di meccanicismi ma, piuttosto, di una sapienza creativa. – Nella metafora della tessitura, la scelta cade sul telaio a

mano :– “per i tessitori significa scegliere di realizzare un lavoro manuale

con uno strumento che si adatta al proprio grado di professionalità e abilità. L’attività artigianale della tessitura diventa, in questo modo, una proposta aperta, che si completa attraverso la tua creatività”. http://www.artelaio.it/dnn/

• Una visione declinabile in molteplici modi, sulla via della costruzione di un noi consistente ed elastico.

…le trame

• Sono plurali, si articolano e vivono in continuo movimento, sono dinamiche e possono divenire resilienti per l’intera comunità:– Costituiscono le fibre della rete sociale su cui

contare e su cui scommettere, quella rete che sa contenere, accogliere e rilanciare.

…i legami

• Le interazioni, le relazioni diventano significative e condivise proprio grazie agli spazi di esperienza in cui si consolidano i rapporti, si aprono possibilità di comunicazione, rendono l’altro visibile, danno forza e forma al tessuto sociale,– Sempre restando aperti in una logica di inclusione.

Il perché del progetto

Sperimentare – nuove vie di intergenerazionalità e condivisione di culture;

Avviare percorsi innovativi – per, nella, con la comunità di riferimento;

Costruire spazi/modalità di relazione – creando momenti e movimenti relazionali;

Individuare e descrivere strategie vincenti – per favorire la prossimità e alimentare la prospettiva intergenerazionale.

I protagonisti • 19 sedi di realizzazione progetto: – Dietro le quinte… un responsabile per ogni sede e

38 volontari ad affiancarli nel progetto– Durante le attività:• 3.1 – laboratori competenze e rappresentazioni: 185

anziani + 266 giovani• 3.2 – laboratori di scambio di esperienze

giovani/anziani: 180 anziani + 259 giovani • 4.1 – laboratori di cittadinanza: 183 anziani + 250

giovani • 4.2 – integrazione sociale: 184 anziani + 249 giovani