FAPCOM-ProvaGlobal01_09-Gabarito

Caderno Livro Texto 1 / 4

Questões do livro

O QUE É COMUNICAÇÃOJuan Diaz Bordenave1. Na introdução do livro O que é comunicação, Juan Diaz

Bordenave faz uma série de observações sobre a Comuni-cação. Com base nas idéias do autor, leia atentamente às afirmações abaixo e aponte a alternativa correta.

I “Os meios de comunicação, organizados e manejados segundo modelos forâneos verticais e unilaterais, a não ser raras exceções, parecem procurar mais o lucro, o prestígio, o poder e o domínio do que a construção de uma sociedade participativa, igualitária e solidária, onde as pessoas realizem plenamente seu potencial humano”.

II “Um melhor conhecimento da comunicação pode con-tribuir para que muitas pessoas adotem uma posição mais crítica e exigente em relação ao que deveria ser a comunicação na sua sociedade”.

III “A compreensão do fascinante processo da comuni-cação pode induzir aos poderosos a gozar mais das infinitas possibilidades, gratuitas e abertas, deste dom que temos de nos comunicarmos uns com os outros”.

a) As alternativas I e II estão corretasb) As alternativas I e III estão corretas

c) As alternativas II e III estão corretas

d) Nenhuma alternativa está correta

e) Todas as alternativas estão corretas.

2. Juan Bordenave apresenta vários fatos do cotidiano em que a comunicação está presente. Uma tarde de jogo decisivo no gigantesco estádio, o primeiro dia de sessões da Câmara dos Deputados, a feira livre do bairro e a hora da novela no lar dos Azevedo. Sobre todos esses eventos, é correto afirmar:

a) Todos provocam dúzias de mensagens e durante dias a fio continuam sendo objeto de comunicação.

b) Tudo, nos eventos apresentados, foi construído e organizado para fornecer um ambiente adequado à comunicação.

c) A comunicação não existe por si mesma, como algo separado da vida em sociedade.

d) Milhões destes microambientes formam o macroam-biente da comunicação.

e) Todos esses eventos representam um ambiente não estruturado de comunicação.

3. Em determinado momento da obra O que é comunicação, Juan Diaz Bordenave discute a relação existente entre comunicação e socialização. Com base nas idéias do autor sobre o tema, leia atentamente às afirmações abaixo e aponte a alternativa correta.

I – “A comunicação foi o canal pelo qual os padrões de vida de sua cultura foram-lhe transmitidos, pelo qual aprendeu a ser ‘membro’ de sua sociedade – de sua família, de seu grupo de amigos, de sua vizinhança, de sua nação”.

II – “A comunicação pode ser definida como os meios de comunicação. Estes meios são tão poderosos e impor-tantes na nossa vida atual que às vezes esquecemos que representam nossa comunicação total”.

III – “A comunicação confunde-se com a própria vida. Temos tanta consciência de que comunicamos como de que respiramos ou andamos. A comunicação é uma necessi-dade básica da pessoa humana, do homem social”.

a) As alternativas I e II estão corretas

b) As alternativas I e III estão corretasc) As alternativas II e III estão corretas



4. Juan Bordenave aponta, no capítulo Os meios em nossas vidas faz uma associação entre os meios de comunicação e suas funções. Aponte a alternativa incorreta que associa um meio de comunicação às suas funções.

a) Jornal: funções do tipo “racional”, como a provisão de informação; “não racional”, como o fornecimento de contatos sociais.

b) Rádio: funções como desempenhar o papel de “compa-nhia”, particularmente para pessoas solitárias.

c) Jornal: função de proporcionar “segurança” aos leitores num mundo sempre perturbado.

d) Revistas Populares: função “ritualista” para as pessoas que lêem as revistas sempre na mesma hora, no mesmo lugar e na mesma seqüência.

e) Rádio e TV: função social de “escape”, oferecendo uma compensação relaxante para o crescente “stress” da vida moderna.

5. Sobre as telenovelas, na visão de Bordenave, NÃO é correto afirmar que:

a) Não são escutadas como fonte de orientação e conselho.

b) São formas de comunicação com um complexo papel social.

c) Constituem oportunidades de catarse emocional, isto é, uma ocasião para experimentar surpresas, alegrias, sofrimentos e até para dar vazão a sentimentos agressivos.

d) A identificação do telespectador com os personagens das telenovelas e suas alegrias e sofrimentos parece produzir uma sensação positiva, já que significa compartilhar os próprios problemas com alguém mais importante.

e) Para alguns telespectadores, “se você assiste a novelas e algo acontece em sua própria vida, você sabe o que fazer porque já viu algo semelhante na novela”.


6. Aponte a alternativa abaixo que não contêm a definição correta:

a) Signo é qualquer coisa que faz referência a outra coisa ou idéia.

b) Significação consiste no uso social dos signos.

c) Gramática é o conjunto de regras para relacionar as letras entre si.

d) A atribuição de significados a determinados signos é precisamente a base da comunicação em geral e da linguagem em particular.

e) Linguagem é a combinação e as regras para a utilização dos signos.

7. Assinale a alternativa que apresenta a associação incorre-ta entre um meio de comunicação e sua colaboração para o desenvolvimento da comunicação de uma forma geral.

a) A invenção da fotografia possibilitou a ilustração de livros, jornais e revistas; inspirou o cinema; aliada a eletrônica, culminou na transmissão das imagens via televisão.

b) A invenção dos meios eletrônicos que aproveitam diversos tipos de ondas para transmitir signos permitiu um alcance global à comunicação.

c) A invenção da tipografia e o desenvolvimento do papel, mais resistente e mais leve, permitiram que os livros pudessem ser impressos repetidamente em muitos exemplares.

d) As técnicas de impressão aperfeiçoadas permitiram o uso de várias cores, tiragens de milhões, formatos ori-ginais em jornais, revistas, livros, folhetos e cartazes.

e) A televisão juntou ao alcance geográfico do jornal às potencialidades visuais do cinema e se converteu na “realidade a domicílio”.

8. A chamada “indústria cultural”, isto é, a exploração comercial dos recursos da comunicação, tornou-se uma das mais atraentes inversões de capital e, consequente-mente, grandes corporações passaram a ser proprietárias de redes de comunicação e de empresas que manufaturam equipamentos para as mesmas. Aponte a alternativa abaixo que NÃO representa essa “indústria cultural”.

a) Para explorar comercialmente as capacidades tecno-lógicas dos meios de comunicação, organizaram-se empresas jornalísticas, editoriais e teledifusoras.

b) Dentro de cada nação, o controle da comunicação adquiriu suma importância, visto que ela pode estabilizar ou desestabilizar governos.

c) Para colher o material que as empresas de comunicação precisam, formaram-se as agências noticiosas, como a Reuter, da Inglaterra, a France Press, da França, e a Associated Press e United Press, dos Estados Unidos.

d) Para construir a infra-estrutura física necessária à transmissão massiva de mensagens, criaram-se empre-sas fabricantes de aparelhos emissores, transmissores e receptores, assim como de satélites e outros materiais.

e) Pela prática profissional, pela pesquisa e pela competi-ção recíproca, melhoram-se constantemente a redação de notícias e artigos, a elaboração de programas de rádio e TV, a preparação de anúncios publicitários e a produção de filmes.

9. Aponte a alternativa que apresenta as duas sérias limita-ções da linguagem oral:

a) Falta de permanência e falta de alcance.b) Falta de imagem e falta de alcance.

c) Falta de permanência e falta de som.

d) Falta de imagem e falta de som.

e) Falta de som e falta de imagem.

10. Apresente a alternativa que NÃO contêm um dos elemen-tos da comunicação:

a) Os símbolos que são utilizados para representar as pessoas envolvidas no processo de comunicação.

b) A realidade ou situação onde a comunicação se realiza e sobre a qual tem um efeito transformador.

c) Os interlocutores que participam do processo de comunicação.

d) Os conteúdos ou mensagens que as pessoas envolvidas no processo de comunicação compartilham.

e) Os meios que as pessoas envolvidas no processo de comunicação empregam para transmitir os conteúdos ou mensagens.

11. Assinale a alternativa que apresenta fases que, na opinião de Juan Bordenave, costumam participar do processo da comunicação.

a) Interação, seleção, percepção, signo, decodificação.

b) Seleção, percepção, decodificação, símbolo, reação.

c) Interação, seleção, interpretação, incorporação, reação.

d) Seleção, signo, percepção, símbolo, decodificação.

e) Interação, ícone, percepção, decodificação, incorporação.

12. Leia atentamente às frases apresentadas abaixo:

I “Tenho fome”

II “Faça como eu lhe digo”

III “Eu amo você”

IV “Vamos fazer de conta que...”

Cada uma dessas frases expressa, no processo de comuni-cação humana, uma função específica. Aponte a alternati-va abaixo que representa, pela ordem e corretamente, às funções das frases apresentadas acima.

a) Função Instrumental, Função de Expressão, Função Interacional, Função Imaginativa

b) Função Instrumental, Função Regulatória, Função Interacional, Função Imaginativa

c) Função Explicativa, Função de Expressão, Função Regulatória, Função Instrumental

d) Função Explicativa, Função Regulatória, Função Regulatória, Função Instrumental

e) Função Explicativa, Função de Expressão, Função Imaginativa, Função Imaginativa


13. Uma das fases do processo de comunicação é, para Juan Bordenave, a pulsação vital. Assinale a alternativa que explica, com correção, o que o autor entende por pulsação vital.

a) A pulsação vital permanente no interior da pessoa consiste num precário equilíbrio dinâmico que, para ser mantido, tem obrigatoriamente de se adaptar ao meio ambiente físico e social que rodeia o organismo, quer se acomodando a ele, quer tentando transformá-lo. Em outras palavras, a pessoa necessita estar em interação com o meio ambiente.

b) No caso de estímulos que vêm de fora, o homem “sente” a realidade que o rodeia por meio de seus senti-dos – vista, ouvido, olfato, tato e paladar -, e assim percebe as palavras, gestos e outros signos que lhe são apresentados.

c) Se a mensagem é interpretada de uma maneira tal que a pessoa não se considera ameaçada em seu sistema de idéias, valores e sentimentos, a mensagem é facilmente incorporada ao repertório ou acervo.

d) A dinâmica interna de qualquer pessoa está sempre pulsando, fervendo, vibrando, como verdadeiro cal-deirão vital onde se encontram em ebulição pensa-mentos, lembranças, sentimentos, novas sensações e percepções, desejos e necessidades. O organismo humano comporta-se, então, como um sistema aberto em constante interação consigo mesmo e com o meio ambiente.

e) Deste caldeirão onde fervem as experiências da pessoa, seus conhecimentos e crenças, valores e atitudes, signos e capacidades, a pessoa seleciona alguns elementos que deseja compartilhar com outras pessoas.

14. Aponte a alternativa correta que define o conceito de metacomunicação.

a) É a comunicação entre culturas diferentes.

b) É a forma de comunicação que determinada uma dada cultura.

c) É a cultura como forma de comunicação.

d) São os códigos que determinam a forma de comunica-ção entre indivíduos de culturas diferentes.

e) É a comunicação sobre a comunicação.

15. Em determinado momento da obra O que é comunicação, Juan Diaz Bordenave discute a relação existente entre comunicação e significação. Com base nas idéias do autor sobre o tema, leia atentamente às afirmações abaixo e aponte a alternativa correta.

I “A comunicação seria impossível sem a significação, isto é, a produção de sentido”.

II “Signo é todo objeto perceptível que de alguma maneira remete a outro objeto”.

III “Não existem objetos que foram especificamente criados para fazer pensar em outros objetos”.

a) As alternativas I e II estão corretasb) As alternativas I e III estão corretas




16. Assinale a alternativa que apresenta a informação incorreta:

a) Aqueles signos cujos significantes se parecem com os objetos referentes receberam o nome de signos analógicos.

b) Signos icônicos são as fotografias, as pinturas realis-tas, os desenhos, as esculturas.

c) Os signos digitais são aqueles que não guardam semelhança alguma com seus referentes.

d) Entre os códigos digitais, os mais utilizados são os códigos binários, isto é, aqueles que transmitem informação pela alternância de dois estados.

e) Na comunicação humana, empregam-se ambos os códigos – analógicos e digitais. Enquanto os signos digitais comunicam de maneira vivida e natural as emoções, os códigos analógicos fornecem informa-ções mais precisas e detalhadas.

17. Assinale a alternativa que apresenta, na opinião de Juan Bordenave, a correta definição do significado do tipo cognitivo.

a) É aquele que se refere aos tipos e graus de reação emo-cional dado às expressões da linguagem ou a outros códigos.

b) É aquele que se refere somente aos aspectos intelec-tuais da razão humana.

c) É aquele que aparece quando um signo indica direta-mente um objeto referente ou suas qualidades.

d) É aquele que inclui as interpretações subjetivas ou pessoais que podem derivar-se do signo.

e) Nenhuma das definições acima define corretamente o que é um significado do tipo cognitivo.

18. Sobre a linguagem, na opinião de Juan Diaz Bordenave, é correto afirmar que:

I “Serve como instrumento integrador dentro de um mesmo grupo social, podendo servir também como diferenciador entre grupos que falam diferentes línguas ou a mesma língua de uma maneira elaborada ou restrita”.

II “Ao servir como auxiliar do pensamento e da cons-ciência, a linguagem pode ser ainda instrumento da manipulação das pessoas”.

III “A linguagem tem, na sua essência, uma clara função política”.

a) As alternativas I e II estão corretas

b) As alternativas I e III estão corretas





19. Leia atentamente o trecho abaixo, extraído do livro O que é comunicação, de Juan Diaz Bordenave.

“Uma técnica de manipulação da linguagem amplamente uti-lizada por governos e instituições é o emprego de ____________, isto é, expressões que, sem alterar o significado, dissimulam melhor realidades desagradáveis ou desfavoráveis, que poderiam ser _______________”.

Assinale a alternativa abaixo que apresenta as palavras que melhor preenchem, pela ordem, às lacunas apresen-tadas acima:

a) eufemismos, conotadasb) eufemismos, denotadas

c) rótulos, conotadas

d) rótulos, denotadas

e) signos, denotadas

20. Leia atentamente às definições apresentadas abaixo:

I “A comunicação supostamente mais objetiva, como a notícia jornalística, não é mais que uma elaboração da realidade do ponto de vista do repórter. O repórter seleciona os aspectos da notícia que por ele são percebidos”.

II “Envolve qualquer medida para a manutenção das massas na ignorância; a educação sendo orientada para forçar as classes baixas a manterem seus códigos restritos, que não lhes permitem articular seus interes-ses e participar do jogo político”.

III “Controle da opinião dos jornais através do monopólio estatal de distribuição do papel; a manipulação de jor-nalistas e radialistas nas folhas de pagamento oficiais para que veiculem matérias favoráveis ao governo”.

Assinale a alternativa que apresenta, pela ordem, os conceitos definidos acima:

a) Reconstrução da realidade, comunicação dirigida, comunicação constrangida

b) Comunicação dirigida, comunicação limitada, comuni-cação constrangida

c) Reconstrução da realidade, comunicação limitada, comunicação constrangida

d) Comunicação constrangida, comunicação dirigida, comunicação limitada

e) Comunicação dirigida, comunicação constrangida, comunicação limitada

Caderno Formação Geral 1 / 7

FORMAÇÃO GERAL1. (ENADE 2006)

Samba do ApproachVenha provar meu brunchSaiba que eu tenho approachNa hora do lunchEu ando de ferryboatEu tenho savoir-faireMeu temperamento é lightMinha casa é hi-techToda hora rola um insightJá fui fã do Jethro TullHoje me amarro no SlashMinha vida agora é coolMeu passado é que foi trashFica ligada no linkQue eu vou confessar, my loveDepois do décimo drinkSó um bom e velho engovEu tirei o meu green cardE fui pra Miami BeachPosso não ser pop starMas já sou um nouveau richeEu tenho sex-appealSaca só meu backgroundVeloz como Damon HillTenaz como FittipaldiNão dispenso um happy endQuero jogar no dream teamDe dia um macho manE de noite uma drag queen.

(Zeca Baleiro)

I “(...) Assim, nenhum verbo importado é defectivo ou simplesmente irregular, e todos são da primeira conjugação e se conjugam como os verbos regulares da classe.”

(POSSENTI, Sírio. Revista Língua. Ano I, n.3, 2006.)

II “O estrangeirismo lexical é válido quando há incor-poração de informação nova, que não existia em português.”

(SECCHIN, Antonio Carlos. Revista Língua, Ano I, n.3, 2006.)

III “O problema do empréstimo lingüístico não se resolve com atitudes reacionárias, com estabelecer barreiras ou cordões de isolamento à entrada de palavras e expressões de outros idiomas. Resolve-se com o dina-mismo cultural, com o gênio inventivo do povo. Povo que não forja cultura dispensa-se de criar palavras com energia irradiadora e tem de conformar-se, queiram ou não queiram os seus gramáticos, à condição de mero usuário de criações alheias.”

(CUNHA, Celso. A língua portuguesa e a realidade brasileira. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1972.)

IV “Para cada palavra estrangeira que adotamos, deixa-se de criar ou desaparece uma já existente.”

(PILLA, Éda Heloisa. Os neologismos do português e a face social da língua. Porto Alegre: AGE, 2002.)

O Samba do Approach, de autoria do maranhense Zeca Baleiro, ironiza a mania brasileira de ter especial apego a palavras e a modismos estrangeiros. As assertivas que se confirmam na letra da música são, apenas,

a) I e II.

b) I e III.

c) II e III.d) II e IV.

e) III e IV.

2. (ENADE 2006)

A legislação de trânsito brasileira considera que o condutor de um veículo está dirigindo alcoolizado quando o teor alcoólico de seu sangue excede 0,6 grama de álcool por litro de sangue. O gráfico abaixo mostra o processo de absorção e eliminação do álcool quando um indivíduo bebe, em um curto espaço de tempo, de 1 a 4 latas de cerveja.

Considere as afirmativas a seguir.

I O álcool é absorvido pelo organismo muito mais lentamente do que é eliminado.

II Uma pessoa que vá dirigir imediatamente após a ingestão da bebida pode consumir, no máximo, duas latas de cerveja.

III Se uma pessoa toma rapidamente quatro latas de cerveja, o álcool contido na bebida só é completa-mente eliminado após se passarem cerca de 7 horas da ingestão.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

a) I, apenas.

b) I e II, apenas.

c) I e III, apenas.

d) II e III, apenas.e) I, II e III.


3. (ENADE 2008) A exposição aos raios ultravioleta tipo B (UVB) causa queimaduras na pele, que podem ocasionar lesões graves ao longo do tempo. Por essa razão, recomenda-se a utilização de filtros solares, que deixam passar apenas certa fração desses raios, indicada pelo Fator de Proteção Solar (FPS). Por exemplo, um protetor com FPS igual a 10 deixa passar apenas 1/10 (ou seja, retém 90%) dos raios UVB. Um protetor que retenha 95% dos raios UVB possui um FPS igual a

a) 95.

b) 90.

c) 50.

d) 20.e) 5.

4. (ENADE 2008) CIDADÃS DE SEGUNDA CLASSE? As melhores leis a favor das mulheres de cada país-mem-bro da União Européia estão sendo reunidas por especia-listas. O objetivo é compor uma legislação continental capaz de contemplar temas que vão da contracepção à eqüidade salarial, da prostituição à aposentadoria. Con-tudo, uma legislação que assegure a inclusão social das cidadãs deve contemplar outros temas, além dos citados. São dois os temas mais específicos para essa legislação:

a) aborto e violência doméstica.b) cotas raciais e assédio moral.

c) educação moral e trabalho.

d) estupro e imigração clandestina.

e) liberdade de expressão e divórcio.

5. (ENADE 2008)

Retiraremos do discurso em que, a 15 de março de 1844, Lord Ashley apresentou a sua moção sobre a jornada de 10 horas à Câmara dos Comuns alguns dados que não foram refutados pelos industriais sobre a idade dos operários e a proporção de homens e mulheres. (...) Sobretudo o trabalho das mulheres desagrega completamente a família; porque, quando a mulher passa cotidianamente 12 ou 13 horas na fábrica e o homem também trabalha aí ou em outro emprego, o que acontece às crianças? Crescem, entregues a si próprias como a erva daninha, entregam-nas para serem guardadas fora (...), e podemos imaginar como são tratadas. É por essa razão que se multiplicam de uma maneira alarmante, nos distritos industriais, os acidentes de que as crianças são víti-mas por falta de vigilância. (...) As mulheres voltam à fábrica muitas vezes três ou quatro dias após o parto, deixando, bem entendido, o recém-nascido em casa. (...).

ENGELS, Friedrich. A situação da classe trabalhadora na Inglaterra. São Paulo: Global, 1986. p. 170-171.

Os dados apresentados por Engels no texto escrito em 1845 referem-se a alguns dos efeitos da Revolução Industrial na Inglaterra.

Com base nessas informações, conclui-se que, ao longo do século XIX, a incorporação da mulher ao mercado de trabalho

a) favoreceu a emancipação feminina, garantindo o acesso a serviços profissionais de educação infantil.

b) causou um aumento sensível nos índices de mortalida-de infantil, como conseqüência da irresponsabilidade das mães operárias.

c) produziu o aumento de separações, pois as mulheres passaram a assumir o papel de chefes de família, antes restrito aos homens.

d) resultou, principalmente, da necessidade de comple-mentar a renda familiar, diante do crescente custo de vida na cidade industrial.

e) contribuiu para o aumento da criminalidade, devido ao surgimento de gerações de crianças criadas por terceiros e carentes de cuidados maternos.

6. (VUNESP 2008) - Um viveiro clandestino com quase trezentos pássaros foi encontrado por autoridades am-bientais. Pretende-se soltar esses pássaros seguindo um cronograma, de acordo com uma progressão aritmética, de modo que no primeiro dia sejam soltos cinco pássaros, no segundo dia sete pássaros, no terceiro nove, e assim por diante. Quantos pássaros serão soltos no décimo quinto dia?

a) 55.

b) 43.

c) 33.d) 32.

e) 30.

7. (ENADE 2004)

“O homem se tornou lobo para o homem, porque a meta do desenvolvimento industrial está concentrada num objeto e não no ser humano. A tecnologia e a própria ciência não respeitaram os valores éticos e, por isso, não tiveram respeito algum para o humanismo. Para a convivência. Para o sentido mesmo da existência. Na própria política, o que contou no pós-guerra foi o êxito econômico e, muito pouco, a justiça social e o cultivo da verdadeira imagem do homem. Fomos vítimas da ganância e da máquina. Das cifras. E, assim, perdemos o sentido autêntico da confiança, da fé, do amor. As máquinas andaram por cima da plantinha sempre tenra da esperança. E foi o caos.”

ARNS, Paulo Evaristo. Em favor do homem. Rio de Janeiro: Avenir, s/d. p.10.

De acordo com o texto, pode-se afirmar quea) a industrialização, embora respeite os valores éticos,

não visa ao homem.

b) a confiança, a fé, a ganância e o amor se impõem para uma convivência possível.

c) a política do pós-guerra eliminou totalmente a espe-rança entre os homens.

d) o sentido da existência encontra-se instalado no êxito econômico e no conforto.

e) o desenvolvimento tecnológico e científico não respeitou o humanismo.


8. (VUNESP 2008) A barragem de Pirapora do Bom Jesus localiza-se no rio Tietê, a 50 km da capital paulista e a menos de 300 metros da cidade do mesmo nome.

Assinale a alternativa que explica o maior volume de espuma provocado pela queda d’água da barragem no período de junho a agosto, e a origem da grande quanti-dade de lixo que o rio transporta.

a) Verão; época mais chuvosa; resíduos da agricultura do município.

b) Inverno; estação mais seca; lixo da capital paulista.c) Outono; estação um pouco mais fria; lixo das áreas

urbanas e rurais periféricas.

d) Primavera; predomínio de altas temperaturas; apenas lixo industrial da própria cidade.

e) Ano todo; chuvas anuais bem distribuídas; lixo do aterro sanitário das cidades da região.

9. (ENADE 2004)

“Os determinantes da globalização podem ser agrupados em três conjuntos de fatores: tecnológicos, institucionais e sistêmicos.”

GONÇALVES, Reinaldo. Globalização e Desnacionalização. São Paulo: Paz e Terra, 1999.

“A ortodoxia neoliberal não se verifica apenas no campo econômico. Infelizmente, no campo social, tanto no âmbito das idéias como no terreno das políticas, o neoliberalismo fez estragos ( .. ).

SOARES, Laura T. O Desastre Social. Rio de Janeiro: Record, 2003.

“Junto com a globalização do grande capital, ocorre a fragmentação do mundo do trabalho, a exclusão de grupos humanos, o abandono de continentes e regiões, a concentra-ção da riqueza em certas empresas e países, a fragilização da maioria dos Estados, e assim por diante ( ... ). O primeiro passo para que o Brasil possa enfrentar esta situação é parar de mistificá-la.”

BENJAMIM, Cesar & outros. A Opção Brasileira. Rio de Janeiro: Contraponto, 1998.

Diante do conteúdo dos textos apresentados acima, algumas questões podem ser levantadas.

1. A que está relacionado o conjunto de fatores de “ordem tecnológica”?

2. Considerando que globalização e opção política neoliberal caminharam lado a lado nos últimos tempos, o que defendem os críticos do neoliberalismo?

3. O que seria necessário fazer para o Brasil enfrentar a situação da globalização no sentido de “parar de mistificá-la”?

A alternativa que responde corretamente às três ques-tões, em ordem, é:

a) revolução da informática / reforma do Estado moderno com nacionalização de indústrias de bens de consumo / assumir que está em curso um mercado de trabalho globalmente unificado.

b) revolução nas telecomunicações / concentração de investimentos no setor público com eliminação gradativa de subsídios nos setores da indústria básica / implementar políticas de desenvolvimento a médio e longo prazos que estimulem a competitividade das atividades negociáveis no mercado global.

c) revolução tecnocientífica / reforço de políticas sociais com presença do Estado em setores produti-vos estratégicos / garantir níveis de bem-estar das pessoas considerando que uma parcela de atividades econômicas e de recursos é inegociável no mercado internacional.

d) revolução da biotecnologia / fortalecimento da base produtiva com subsídios à pesquisa tecnocientífica nas transnacionais / considerar que o aumento das barreiras ao deslocamento de pessoas, o mundo do trabalho e a questão social estão circunscritos aos espaços regionais.

e) Terceira Revolução Industrial / auxílio do FMI com impulso para atração de investimentos estrangeiros / compreender que o desempenho de empresas brasilei-ras que não operam no mercado internacional não é decisivo para definir o grau de utilização do potencial produtivo, o volume de produção a ser alcançado, o nível de emprego e a oferta de produtos essenciais.


10. (ENADE 2007)

Os países em desenvolvimento fazem grandes esforços para promover a inclusão digital, ou seja, o acesso, por parte de seus cidadãos, às tecnologias da era da informação. Um dos indicadores empregados é o número de hosts, isto é, o número de computadores que estão conectados à Internet. A tabela e o gráfico abaixo mostram a evolução do número de hosts nos três países que lideram o setor na América do Sul.

2003 2004 2005 2006 2007Brasil 2.237.527 3.163.349 3.934.577 5.094.730 7.422.440Argentina 495.920 742.358 1.050.639 1.464.719 1.837.050Colômbia 55.626 115.158 324.889 440.585 721.114

Dos três países, os que apresentaram, respectivamente, o maior e o menor crescimento percentual no número de hosts, no período 2003 - 2007, foram

a) Brasil e Colômbia.

b) Brasil e Argentina.

c) Argentina e Brasil.

d) Colômbia e Brasil. e) Colômbia e Argentina.

11. Leia o texto abaixo extraído do site http://www.onu-brasil.org.br

A Organização das Nações Unidas é uma instituição inter-nacional formada por 192 Estados soberanos, fundada após a 2ª Guerra Mundial para manter a paz e a segurança no mundo, fomentar relações cordiais entre as nações, promover progresso social, melhores padrões de vida e direitos huma-nos. Os membros são unidos em torno da Carta da ONU, um tratado internacional que enuncia os direitos e deveres dos membros da comunidade internacional.

As Nações Unidas são constituídas por seis órgãos principais: a Assembléia Geral, o Conselho de Segurança, o Conselho Econômico e Social, o Conselho de Tutela, o Tribunal Interna-cional de Justiça e o Secretariado. Todos eles estão situados na sede da ONU, em Nova York, com exceção do Tribunal, que fica em Haia, na Holanda.

Ligados à ONU há organismos especializados que trabalham em áreas tão diversas como saúde, agricultura, aviação civil, meteorologia e trabalho – por exemplo: OMS (Organização Mundial da Saúde), OIT (Organização Internacional do Traba-lho), Banco Mundial e FMI (Fundo Monetário Internacional). Estes organismos especializados, juntamente com as Nações Unidas e outros programas e fundos (tais como o Fundo das Nações Unidas para a Infância, UNICEF), compõem o Sistema das Nações Unidas.

Com relação à Organização das Nações Unidas e seu sistema é certo afirmar:

I Inicialmente denominada como Organização Interna-cional do Comércio, a Organização Mundial do Comércio só entrou em funcionamento em meados dos anos 90 e até lá as questões comerciais eram discutidas no âmbito do Acordo Geral sobre Tarifas e Comércio, comumente conhecido como GATT.

II A Organização das Nações Unidas é decorrência direta da iniciativa dos países vencedores da II Guerra Mundial.

III É tradição, desde 1946, que o discurso inaugural da Assembléia Geral das Nações Unidas é de responsabili-dade do Brasil.

Assinale a opção correta:

a) Apenas a alternativa I está errada

b) As alternativas I e II não estão corretas.

c) Apenas a alternativa III não está correta.

d) Todas as alternativas estão corretas.e) Todas as alternativas estão erradas.

12. Leia o excerto abaixo da Declaração de Independência dos Estados Unidos de 04 de julho de 1776, extraído do site http://www.embaixada-americana.org.br:

Nós, por conseguinte, representantes dos Estados Unidos da América, reunidos em Congresso Geral, apelando para o Juiz Supremo do mundo pela retidão de nossas intenções, em nome e por autoridade do bom povo destas colônias, publi-camos e declaramos solenemente: que estas colônias unidas são e de direito têm de ser Estados livres e independentes, que estão desoneradas de qualquer vassalagem para com a Coroa Britânica, e que todo vínculo político entre elas e a Grã-Bretanha está e deve ficar totalmente dissolvido; e que, como Estados livres e independentes, têm inteiro poder para declarar guerra, concluir paz, contratar alianças, estabelecer comércio e praticar todos os atos e ações a que têm direito os estados independentes. E em apoio desta declaração, plenos de firme confiança na proteção da Divina Providência, empenhamos mutuamente nossas vidas, nossas fortunas e nossa sagrada honra. New Hampshire Massachusetts-Bay Rhode Island Delaware Connecticut Maryland Nova York Virgínia New Jersey Carolina do Norte Pensilvânia Carolina do Sul Georgia

Com relação à forma de governo dos Estados Unidos, é certo afirmar que:

a) É uma república presidencialista com o voto direto em dois turnos para presidente.

b) É uma república parlamentar, pois o governo republica-no tem o poder de nomear o primeiro ministro.

c) É uma república de estado unitário, pois é apenas um presidente que governa todos os estados.

d) É uma república federativa, produto de um pacto entre estados independentes.

e) Os Estados Unidos são um país singular cuja especifici-dade partidária e eleitoral não permite classificar sua forma de governo.


13. Identifique abaixo a iniciativa que não corresponde ao governo Lula

a) Nomeação de Orlando Silva Jr, ex-presidente da União Nacional dos Estudantes - UNE, para o Ministério dos Esportes.

b) Nomeação de Roberto Mangabeira Unger para a chefia do Núcleo de Assuntos Estratégicos - NAE, órgão ligado à Presidência.

c) Lastreamento das reservas internacionais brasilei-ras com base nos dispositivos estabelecidos pela Superintendência da Moeda e do Crédito, SUMOC.

d) Lançamento do Programa de Aceleração do Crescimen-to, PAC, cuja finalidade oficial é promover o desenvolvi-mento do país.

e) Nomeação de Nelson Jobim, ex Ministro do Supremo Tribunal Federal e ex Ministro da Justiça do governo de Fernando Henrique Cardoso, para o Ministério da Defesa.

14. Com relação ao Banco Central do Brasil, leia o texto abai-xo, extraído da cartilha Banco Central: fique por dentro / Banco Central do Brasil. - 3ª ed.- Brasília: BCB, 2004, disponível no site http://www.bcb.gov.br

O Banco Central foi criado pela Lei 4.595, de 31 de dezembro de 1964, chamada Lei de Reforma Bancária. Até então, as funções de autoridade monetária brasileira eram desempe-nhadas pela Superintendência da Moeda e do Crédito (Su-moc), pelo Conselho Superior da Sumoc, pelo Banco do Brasil e pelo Tesouro Nacional, que, em conjunto, exerciam funções típicas de um banco central, paralelamente ao desempenho de suas atribuições próprias. A Lei 4.595 também extinguiu o Conselho Superior da Sumoc, criando, em substituição, o Conselho Monetário Nacional (CMN).

Com relação às medidas de política econômica, aponte abaixo aquela que é função exclusiva do Banco Central.

a) A formulação, a execução e o acompanhamento da política monetária.

b) O financiamento de longo prazo para o desenvolvimen-to econômico e social brasileiro.

c) Empréstimos para pessoas físicas cujo fim é a aquisição de imóvel exclusivo para habitação.

d) Participar do processo de estatização e/ou de federali-zação dos bancos privados e estaduais, respectivamen-te, assumindo seu patrimônio e seu encargo financeiro.

e) Promover a disposição de caixas eletrônicos a fim de facilitar os depósitos tanto em cheque como em dinheiro.

15. Das afirmativas abaixo, aponte aquela que não condiz com as características da Câmara dos Deputados e do Senado Federal brasileiros.

a) Tendo por base o princípio da representação, a Câmara dos Deputados representa o povo brasileiro enquanto o Senado Federal representa os Estados.

b) A combinação da Câmara dos Deputados com o Senado Federal corresponde ao Congresso Nacional o qual significa um dos poderes fundamentais previstos na constituição do Estado brasileiro.

c) A Câmara dos Deputados cuja função é a represen-tação do povo, tem o número de parlamentares pro-porcional à população de cada estado, não havendo sub-representação de nenhum estado.

d) Na Câmara dos Deputados, cuja função é a repre-sentação do povo, é possível se encontrar Estados sub-representados, pois a extensão da sua população demanda um número maior de Deputados.

e) O Distrito Federal, embora não sendo um Estado, também tem representação no Senado.

16. Leia abaixo o texto extraído do site consultor jurídico, www.conjur.com.br, datado de 08 de julho de 2008.

PF pediu prisão de jornalista que noticiou operação Por Claudio Julio Tognolli e Priscyla Costa

A Polícia Federal em Brasília pediu à Justiça, como parte da Operação Satiagraha, a prisão da jornalista Andréa Michael, do jornal Folha de S. Paulo, por vazamento de informação sigilosa. Além da prisão da jornalista, a PF solicitava busca e apreensão de documentos na casa da repórter, que trabalha na sucursal da Folha na capital federal. A Justiça negou o pedido da PF.

O argumento dos federais era o de que a jornalista, há dois meses, teria vazado a Operação Satiagraha. Na verdade, o que os policiais chamaram de vazamento foi uma reportagem publicada na Folha sobre as investigações que resultaram na Operação Satiagraha, executada pela PF nessa terça-feira (8/7). Em reportagem publicada em 26 de abril, Andréa Michael antecipou que a PF estava investigando Daniel Dantas e outros diretores do banco Opportunity por crimes financeiros.

“Além de Dantas, os principais alvos da investigação da PF são o sócio dele Carlos Rodemburg, sua irmã e também parceira de negócios, Verônica Dantas, além do empresário e especulador Naji Nahas”, escreveu Andréa. A PF confirmou, nesta terça, que a informação da repórter era correta: todas as pessoas citadas por ela foram presas na Operação Satia-graha. A Polícia, contudo, não pediu a prisão de nenhum dos policiais que passaram a informação à jornalista.

De acordo com a Polícia Federal, as informações foram passa-das para a jornalista por um grupo que queria alertar Daniel Dantas sobre a operação. Por isso, a prisão da jornalista foi pedida. O procurador da República Rodrigo De Grandis não concordou com o pedido de prisão feito pela PF, mas corro-borou o pedido de busca e apreensão na casa da repórter. O objetivo, segundo ele, era saber quem foi sua fonte. O juiz Fausto Martin De Sanctis respeitou o princípio constitucional que garante ao jornalista o sigilo da fonte e não acolheu o pedido.

O advogado de Daniel Dantas, Nélio Seidl Machado, disse no Rio de Janeiro que o fato comprova uma vez mais que a PF usa a imprensa para divulgar suas ações. “Há mais de dois meses o jornal Folha de S.Paulo dizia que essa operação iria acontecer. Nós solicitamos sigilo e pedimos informações à PF, mas nos negaram”, disse o advogado.

Continua na próxima página.


Para o criminalista Alberto Zacharias Toron, o pedido de prisão da jornalista é uma violência. “Enquanto não há regra que proíba o jornalista de publicar material sigiloso, não se pode falar em crime. Crime praticou quem vazou a informa-ção”, disse. Na reportagem a repórter cita como fonte de suas informações “a equipe de policiais que trabalha no caso”.

A Operação Satiagraha movimentou cerca de 300 policiais que cumprem 24 mandados de prisão e 56 de busca e apreensão nas cidades de São Paulo, Rio de Janeiro, Brasília e Salvador. Os mandados foram expedidos pelo juiz Fausto Martin de Sanctis, da 6ª Vara Criminal Federal de São Paulo. Segundo a Polícia Federal, as investigações sobre crimes financeiros, desvio de verbas públicas e corrupção, são um desdobramento do mensalão.

A partir do texto, pode-se inferir que:

a) A imprensa, voz da verdade e aliada da justiça, será sempre neutra e incorruptível.

b) A imprensa ajudou a Polícia Federal na investigação, pois fazia jornalismo investigativo.

c) A imprensa ajudou o juiz Fausto Martin de Sanctis na investigação da 6ª Vara Criminal Federal de São Paulo.

d) A imprensa serve como “pombo-correio”, inter-mediando publicamente informações e divulgando ações do poder público.

e) A jornalista não foi presa por ter ajudado à Polícia Federal divulgando suas ações.

17. Cada vez mais, no âmbito dos esportes, tem se cogitado na imprensa brasileira a idéia de ver os clubes de futebol como corporação. Dentro dessa visão, é destacada a idéia de se pensar o futebol como negócio. Todavia, parece, para alguns, que o objetivo do futebol e o objetivo do negócio corporativo nem sempre tem plena convergência. Mesmo que o futebol tenha conseguido espaço televisivo, ao agrado dos jornalistas esportivos, assegurado atividades publicitárias de enormes valores, tudo isso não garante o maior desejo dos torcedores nos estádios de futebol: as vitórias, os títulos. Da mesma forma que o esporte se envolve com a economia, também pode se envolver com o mundo político. Pensando nesta última relação, no que diz respeito à seleção brasileira, dos títulos alcançados pelo Brasil, 1958 – Suécia, 1962 – Chile, 1970 – México, 1994 – EUA e 2002 – Japão/Coréia do Sul, quais desses títulos foram conquistados durante a ditadura militar brasileira?

a) Os títulos de 1962 e o de 1970, sendo que este último foi anulado em função da ditadura militar.

b) Os títulos de 1958, de 1962 e o de 1970, sendo que este último foi anulado em função da ditadura militar.

c) Apenas o título de 1970.d) Nenhum! Não houve ditadura, pois foi uma “ditabran-

da” sem tortura, sem desaparecimentos e sem mortes.

e) Os títulos de 1958, de1962 e o de 1970.

18. A cultura brasileira é rica e multifacetada. Suas formas de manifestação se dão de diversas maneiras: artes regionais, folclore, música, teatro entre outras formas de manifestação. Sempre é importante destacar o papel que tiveram e têm a Semana de Arte Moderna, o Tropicalismo e o Cinema Nacional na definição ou no resgate do teor cultural da identidade nacional.

Dos nomes apresentados nas afirmativas abaixo, quais deles se relacionam respectivamente com a Semana de Arte Moderna, Tropicalismo e Cinema Nacional?

I Graça Aranha, Tom Zé, Arnaldo Jabor

II Mário de Andrade, Gilberto Gil e Glauber Rocha

III Heitor Villa-Lobos, Caetano Veloso e Fernando Meirelles.

IV Oswald de Andrade, Caetano Veloso e Glauber Rocha

São verdadeiras as afirmativas:

a) Todas.b) Apenas a II e a IV.

c) Apenas a III.

d) A I, a II e a IV.

e) Somente a IV.

Texto para as questões 19 e 20

Leia o excerto abaixo extraído do site http://www.geracaobooks.com.br/literatura/texto1.php

Brasil Analfabetizadopor Ricardo Tiezzi

Eles sabem ler mas não compreender. Reconhecem números mas não conseguem passar das operações básicas. São os analfabetos funcionais, conceito criado pela UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura) em 1978 para referir-se a pessoas que, mesmo sabendo ler e escrever algo simples, não tem as habilidades necessárias para viabilizar o seu desenvolvimento pessoal e profissional.

No campo quantitativo relativo à educação o Brasil avançou muito: começamos o século 20 com cerca de 65% de anal-fabetos, tendo baixado para 51% em 1950 e apresentado reduções mais drásticas só a partir de 1975, para chegarmos ao ano 2000 com 13% de analfabetos. Hoje são 8%.

Mas na qualidade a coisa vai mal. Como ressalva o professor da FEA-USP, Daniel Augusto Moreira, “o problema do analfa-betismo – entendido como a incapacidade absoluta de ler e escrever – costuma esconder um outro, tão ou mais perigoso, exatamente por passar despercebido a muitos: trata-se do analfabetismo funcional”.

Vamos ver então o outro lado do analfabetismo.

As pesquisas mais confiáveis no Brasil são realizados pelo Instituto Paulo Montenegro, em parceria com a ONG ação educativa, que divulgam anualmente o Indicador Nacional de Alfabetismo Funcional (INAF). Existem dados oficiais, do IBGE, mas que considera analfabetos funcionais os que têm menos de quatro anos de estudo. Isso torna o dado pouco confiável, pois o número de anos de estudo considerados como mínimo para se atingir um nível de alfabetização suficiente é relativo.

De acordo com os últimos dados do INAF, 75% dos brasileiros são considerados analfabetos funcionais. Isso mesmo: 3 em cada 4 brasileiros. Destes, 8% são analfabetos absolutos, 30% lêem mais compreendem muito pouco e 37% entendem alguma coisa mas são incapazes de interpretar e relacionar informações.

Continua na próxima página.


O estudo indicou que apenas 25% dos brasileiros com mais de 15 anos têm pleno domínio das habilidades de leitura e de escrita. Com relação à Matemática, o último INAF mostra que 77% são analfabetos funcionais.

Se olharmos o problema de uma perspectiva curiosa, para não dizer trágica, o Brasil começa o século 21 com um núme-ro maior de analfabetos funcionais do que tinha de analfa-betos absolutos no começo do século passado. Ok, podemos ficar felizes que as pessoas sabem ler e escrever. Mas isso não lhes adianta de nada.

Na Alemanha, a taxa de analfabetos funcionais é de 14%. Nos EUA, 21%. Na Inglaterra, 22% (para melhorar esta taxa, o governo britânico introduziu a “Hora da Leitura” no ensino fundamental ). Na Suécia, a taxa é de 7%. Estudantes da classe média brasileira lêem pior do que operários alemães.

Não é por acaso que o contingente de leitores de livros no Brasil seja tão pequeno em relação à população. Apenas 17 milhões de pessoas compraram ao menos um livro no último ano, 10% da população. Uma piada corrente nas rodas de editores, livreiros e escritores pode dar o tom preciso da história da literatura no Brasil. Na véspera do aniversário de um amigo, um rapaz, amante das letras, conta entusiasmado ao colega que vai presenteá-lo com um livro. O aniversarian-te, constrangido, diz: “Obrigado, mas eu já tenho um”.

A média anual de leitura entre os que lêem é de 12 obras e a compra per capita de livro não-didático por adulto alfabetiza-do é de 0,66. Se comparado a países desenvolvidos, a média de leitura por habitante é lamentável. No Brasil, esse índice é de 1,8, contra 7 da França, 5,1 dos Estados Unidos, 5 da Itália e 4,9 da Inglaterra. Em todas as nações desenvolvidas, metade da população é razoavelmente letrada, o que tem favorecido o progresso.

[...]

19. Assinale a alternativa errada:

a) Considerando a população brasileira de 185.000.000 de pessoas, o número de analfabetos absolutos é menor do que 18.500.000.

b) Pode-se depreender do texto que o Brasil, consideran-do uma população total de 185.000.000 de pessoas, apresenta 138.750.000 de analfabetos funcionais.

c) Consoante o número de pessoas que compraram um livro no último ano, a população brasileira é de aproximadamente 170.000.000.

d) Pode-se inferir que os brasileiros que lêem têm o hábito de ler um livro por mês.

e) A média percentual de analfabetos funcionais na Europa é de 16%.

20. Leia as afirmativas abaixo

I Conforme o texto, mais de ¾ (três quartos) da po-pulação brasileira têm dificuldades com operações matemáticas um pouco complexas.

II Tanto o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística como a UNESCO apresentam o mesmo conceito de “analfabetismo funcional”.

III Consoante o texto, pode-se inferir que saber ler e es-crever é suficiente para o progresso sócio-profissional.

IV De acordo com organização da ONU é possível encon-trarmos universitários que saibam ler, mas que não compreendem adequadamente.

V Tendo por base os dados referentes aos países euro-peus, os índices de analfabetismo funcional apresen-tados pela população brasileira não comprometem o desenvolvimento do Brasil.

As afirmativas verdadeiras são:

a) Apenas a I e a III.

b) Apenas a I e a IV.c) Apenas a III.

d) A I, a II e a IV.

e) Somente a IV.

Caderno Comunicação Social 1 / 4

COMUNICAÇÃO SOCIAL1. Há correntes do pensamento comunicacional que discor-

rem sobre a falta de imagem no rádio. Alguns teóricos consideram que essa falta de imagem seria compensada pela imaginação visual do ouvinte. Já para outros, a falta de imagem no rádio não é uma deficiência e, sim, uma vantagem em relação a outros meios, pois a “cegueira” transforma-o em um meio poderoso de expressão intelectual.

Com relação a esse assunto, julgue os itens a seguir.

I O recurso de adjetivação é imprescindível para a compreensão da mensagem no texto radiofônico.

II A linguagem radiofônica é constituída de quatro elementos: a palavra, a música, os efeitos sonoros e o silêncio.

III A “cegueira”, a qual o texto acima se refere, é própria do rádio e constitui a chave da estética de uma narrati-va sonora invisível.

IV A ausência de imagens no rádio é a chave de acesso ao mundo interior do ouvinte, que faz conexão dos sons com sua experiência, podendo colocar em movimento seus devaneios.

V A falta da imagem e da escrita, que compromete o entendimento da mensagem no texto radiofônico, deve ser compensada por elementos sonoros para a compre-ensão da referida mensagem.

Estão certos apenas os itens:

a) I, II e IV.

b) I, II e V.

c) I, III e V.

d) II, III e IV.e) III, IV e V.

2. Segundo pesquisa realizada, 60% do conteúdo de uma mensagem sonora são retidos por até três horas depois da sua emissão. Após três dias, restam, na memória, apenas 10% desse conteúdo. A pesquisa aponta, também, que, quando a mensagem é apenas visual, esses índices sobem para 72% e 20%, respectivamente. Mas, se a mensagem for audiovisual, retêm-se 85% do seu conteúdo até três horas após a sua recepção e, ao final de três dias, 65% ainda são lembrados. A tabela a seguir resume essas informações.

fonte órgão receptivo três horas após

três dias após

sonora ouvido 60% 10%

visual olho 72% 20%

audiovisual olho e ouvido 85% 65%

(ROMO GIL, Maria Cristina. Introducción al conocimiento y práctica de la radio. Cidade do México: Diana, 1987, com a d a p t a ç õ e s . )

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue os itens seguintes, acerca da mensagem radiofônica.

I Se não atendidos os requisitos de clareza e precisão na mensagem radiofônica, os respectivos percentuais de retenção acima referidos provavelmente seriam menores que os apresentados.

II A retenção de conteúdos otimiza-se à medida que sen-tidos e códigos contribuem com níveis de redundância.

III A mensagem audiovisual tem mais chance de fixar conteúdos por mais tempo na memória do destinatário do que a mensagem estruturada apenas no código sonoro.

Assinale a opção correta.

a) Apenas um item está correto.

b) Apenas os itens I e II estão corretos.

c) Apenas os itens I e III estão corretos.

d) Apenas os itens II e III estão certos.

e) Todos os itens estão certos.

3.

(SOUSA, Maurício de, 2003.)

A tira acima ilustra elementos do modelo do processo de comunicação proposto por Shannon e Weaver. Com base no referido modelo e com relação à tira, julgue os itens a seguir.

I A voz do personagem Cascão é um canal de comunicação.

II O personagem Cebolinha desempenha o papel de receptor/destinatário da mensagem.

III A forma como o diálogo entre Cascão e Cebolinha se desenvolveu indica que houve ruído no processo de comunicação, segundo o modelo de Shannon e Weaver.

IV O modelo de Shannon e Weaver, ilustrado nessa tira, é circular.

V É possível encontrar na tira os seguintes elementos do modelo de Shannon e Weaver: fonte, código, mensa-gem, canal, decodificador e receptor.


a) I e III.

b) I e IV.

c) II e III.

d) II e V.e) IV e V.


4.

(Disponível em http://canalkids.com.br)

Sobre a mesa, um computador traz o mundo para dentro de casa pela Internet, permite dialogar-se com pessoas em qual-quer continente, telefonar para qualquer outro internauta via Skype (a telefonia grátis com protocolo IP), acessar jornais, ouvir rádios, ver televisão, consultar revistas, jogar videoga-mes com parceiros distantes, pesquisar qualquer assunto em sítios como o Google ou o Yahoo, que já reúnem mais de 400 bilhões de páginas de informação. Em breve, tudo isso poderá ser feito também pelo celular, a qualquer hora, em qualquer lugar.

(SIQUEIRA, Ethevaldo. Comunicações precisam de um novo modelo. In: O Estado de S.Paulo, 5/7/2005, com adaptações.)

Considerando o texto e a figura acima, é correto afirmar que a convergência de sistemas de comunicação e de tecnologias da informação:

I decorre de uma sociedade estruturada com base na informação.

II provoca, no curto prazo, o desaparecimento de mídias tradicionais.

III implica desafios para os profissionais de comunicação com relação aos padrões de produção midiática para meios convergentes.

Assinale a opção correta.

a) Apenas um item está certo.

b) Apenas os itens I e II estão certos.

c) Apenas os itens I e III estão certos.d) Apenas os itens II e III estão certos.

e) Todos os itens estão certos.

5. O conceito de Indústria Cultural foi criado por:

a) McLuhan

b) Erich Fromm e Herbert Marcuse

c) Theodor Adorno e Max Horkheimerd) Theodor Adorno e McLuhan

e) Erich Fromm

6.

Para dar significado a suas comunicações, as pessoas recor-rem a signos, que se organizam em sistemas de signos. Este texto, por exemplo, é constituído por signos individuais — as palavras —, por sua vez, organizados em um sistema de sig-nos, a língua. É um texto codificado. O receptor vai entendê-lo porque conhece o código. A semiótica — ou semiologia — é a ciência que estuda os signos, os sistemas de signos e a cultura em que os signos existem.

(SOUSA, Jorge Pedro. Elementos de teoria e pesquisa da comunicação e da mídia. Florianópolis: Letras Contemporâne-as, 2004, p. 45, com adaptações.)

A partir do texto acima e das reflexões da semiótica acerca dos signos, assinale a opção correta.

a) os signos se restringem às palavras.

b) os signos e os sistemas de signos são abertos a interpretação.

c) há relação visível entre significante e significado dos signos arbitrários.

d) os códigos correspondem aos sistemas em que os signos se desorganizam.

e) o sentido se constrói, a despeito da decodificação.

7. Quarenta anos depois da publicação de Apocalípticos e Integrados, de Umberto Eco, semelhante dicotomia se apresenta, desta vez, em relação à cibercultura. De um lado, os otimistas que acreditam nas inesgotáveis possi-bilidades dos avanços tecnológicos, inclusive, propiciando o surgimento de uma “tecnodemocracia”. De outro, os pessimistas que profetizam que o absoluto caos digital está próximo. Considerando esse contraponto, julgue os itens a seguir.

I A antinomia tecnologia versus humanismo ultrapassa o tempo e os contextos, inclusive, quanto aos meios de comunicação.

II A divergência apontada acima está mais relacionada ao radicalismo dos otimistas e dos pessimistas que às novas tecnologias.

III Ao longo do tempo, as tecnologias se sucedem, mas infere-se do texto que permanece o conflito, quanto ao uso delas, entre o bem e o mal.

IV O desenrolar da espiral tecnológica é que tem agravado o conflito entre os “Apocalípticos” e os “Integrados”.


a) I e II.

b) I e III.c) II e III.

d) II e IV.

e) III e IV.


8. O modelo do fluxo de comunicação em dois níveis ou dois tempos, elaborado por Lazarsfeld e outros pesquisadores, refere-se à constatação de que:

a) os líderes de opinião exercem papel de mediação na relação entre os mass media e a sociedade.

b) as redes de interações do ambiente social em que se inserem os indivíduos não fazem parte do processo comunicativo.

c) a relação comunicativa entre os mass media e a socie-dade é simétrica e realiza-se em momentos temporais simultâneos.

d) as comunicações de massa atingem duas classes sociais diferenciadas pelo grau de conhecimento que possuem sobre o funcionamento da mídia.

e) o processo comunicativo pode ser entendido por meio das respostas às questões: Quem? Diz o que? A quem? Através de que canal? Com que efeito?

9. Sobre a Escola de Frankfurt é possível dizer que:

a) Refere-se simultaneamente a um grupo de intelectuais marxistas ortodoxos e a uma teoria social elaborada para criticar o uso dos mass media durante o nazismo na Alemanha.

b) Os intelectuais frankfurtianos produziram análises descritivas, baseadas apenas em estudos sociológicos empíricos da sociedade capitalista, com destaque para a discussão sobre a indústria cultural.

c) O termo Escola de Frankfurt agrupa trabalhos de pensa-dores europeus com apenas um interesse de pesquisa: entender as motivações psicológicas do consumo no capitalismo.

d) A influência do pensamento marxiano e freudiano direcionou os estudos para a questão das diferenças sociais entre pessoas do mesmo sexo.

e) Refere-se a uma produção desenvolvida, em grande parte, fora de Frankfurt e caracterizada pela associa-ção entre pesquisa sociológica e reflexão filosófica, com destaque para a discussão sobre a indústria cultural.

10. Modelo de Lasswell, elaborado nos anos 30, no “período áureo” da teoria hipodérmica, explique que um modo apropriado de descrever um ato de comunicação é respon-der às seguintes perguntas:

a) Quem, Onde, Porque e A quem?

b) Quem, Onde e Porque?

c) Quem, Onde, Porque e Com qual efeito?

d) Quem, Diz o quê, Por qual canal, Com qual efeito?e) Nenhuma das anteriores.

11. Primeira Guerra Mundial (1914-1919) motivou o surgi-mento da primeira teoria crítica da comunicação de massa - A teoria hipodérmica, que pretendia evidenciar que:

a) A mensagem afeta a grupos sociais, e não de forma individual

b) Nem todo indivíduo pode ser “afetado” pela mensagem

c) Para atingir um determinado indivíduo, a mensagem precisa ser direcionada somente a ele.

d) Uma mensagem lançada pela mídia é imediatamente aceita e espalhada entre todos os receptores, em igual proporção.

e) Nenhuma das anteriores

12. Duas pessoas tentam conversar ao telefone, porém, a que está ouvindo não consegue entender o que a outra diz, pois esta tem o seu aparelho com defeito. O ruído, neste processo de comunicação, está no:

a) Código

b) Canalc) Emissor

d) Receptor

e) Mensagem

13. Qual é a diferença entre semiótica e semiologia?

a) A semiologia forma um todo do qual a semiótica é uma parte.

b) Semiologia é usada para se referir à tradição filosófica da teoria dos signos, enquanto que a semiótica se refere à tradição lingüística.

c) Semiótica e semiologia constituem paradigmas de igual representação teórica

d) A semiótica ou ação do signo é a ação de determinar um interpretante.

e) A Semiologia é ciência da linguagem verbal, e a Semiótica é a ciência de toda e qualquer linguagem.

14. DeFleur e Ball-Rokeach afirmam que as teorias da comu-nicação são limitadas e não podem ser tomadas como verdade concreta. Com base em que argumentos eles chegaram a tal conclusão?

a) Toda e qualquer teoria possui a ótica de quem a escreve.

b) Por que nenhuma teoria da é universal, pois não leva em consideração as características específicas de cada região, ou grupo social.

c) A limitação se dá pelo fato de se estudar um proces-so, que, como o próprio significado da palavra, é algo que está em constante movimento e transformação.

d) As alternativas A, B e C estão corretas.

e) Nenhuma das anteriores.

15. Entre os estudos dedicados à recepção de mensagens figura a hipótese de agenda ou agenda-setting. Com esta designação, está-se propondo o seguinte:

a) O registro agendado de dados atualizados sobre tendências à manipulação típicas da mídia em relação à massa;

b) A elaboração de um pensamento acerca de produtos midiáticos, com respeito ao tempo de sua referência simbólica;

c) A construção doutrinária de uma hipótese pela qual, fatos, eventos e ocorrências sempre merecerão desta-que em uma agenda;

d) A constituição de um conjunto de temas de pesquisa e de conhecimento sobre a mediação simbólica exercida pela mídia;

e) A conjectura pela qual, na contemporaneidade, a mídia efetiva um agenciamento de pautas jornalísticas de interesse coletivo.


16. Entre as teorias contemporâneas da comunicação estão alinhados os Estudos Culturais. Seus conceitos-chave são:

a) indústria cultural, análise de conteúdo, imaginário social e cultura operária;

b) mito, cultura de elite, relações comunitárias e novas sociabilidades;

c) polifonia, multiculturalismo, recepção mediada e ação cultural;

d) ideologia, hegemonia, cultura popular e identidade cultural;

e) novas subjetividades, desterritorialização, política da cultura e mediação cultural.

17. O processo de comunicação assinala, ao mesmo tempo, um comportamento instrumental e uma atividade sim-bólica resultante de uma interação social. Este postulado assim se verifica:

a) Trata-se de uma atividade humana caracterizada pela transmissão e recepção de informações entre pessoas, bem como um modo pelo qual se constroem e se decodificam significados;

b) A ação de comunicar pressupõe que ao menos duas pessoas estejam produzindo entre si um entendimento recíproco, fazendo referência explícita e premeditada a uma troca simbólica;

c) A atividade comunicacional pode ser definida como um comportamento intencionalmente produzido, embora não vise compartilhar uma determinada finalidade, explícita ou não;

d) Somente haverá um processo de comunicação quan-do, de alguma forma, a mensagem for captada pelo receptor, ou seja, quando for prontamente assimilada por parte deste último;

e) Há comunicação sempre que, de alguma forma, uma pessoa se apreste a receber informações enviadas por outra, com a qual pretenda estabelecer laços afetivos por meio de contratos sociais.

18. Escolha entre as opções abaixo a formulação errada.

a) Sob o ponto de vista cognitivo, sabe-se que é difícil conquistar a atenção humana. Ela é um produto escasso, mas ambicionado por atores sociais variados. Isso se deve ao fato da atenção ser a porta de entrada à mente. E é lá na mente onde os indivíduos processam a informação e produzem a significação.

b) As crenças, os valores e as atitudes dos indivíduos são os elementos que constituem o que usualmente denominamos de imaginário social.

c) A mancha de um jornal, a embalagem de um produto, a moda e as marcas são exemplos da importância que o design assumiu nos dias atuais.

d) É um equívoco a afirmação que indica existir relação direta entre a imagem mental e a estereotipia.

e) Nenhuma das alternativas estão corretas.

19. Em O processo de comunicação, David K. Berlo defende que “a idéia do hábito tem relação com a da comunicação. Se quisermos produzir aprendizagem num receptor, precisaremos quebrar certos padrões de hábitos exis-tentes e estabelecer outros novos. Devemos eliminar o curto-circuito, forçar a reinterpretação do estímulo. Por vezes, é claro, não queremos produzir aprendizagem. Queremos apenas utilizar um padrão de hábito existente.

Outras vezes, queremos fortalecer um padrão de hábito que existe mas não está fortemente desenvolvido. Toda a comunicação é relacionada com os hábitos do receptor, com os modos como ele tende a responder a certos estímulos. Se nos interessa a comunicação, é preciso que entendamos os princípios da criação do hábito”.

O presente trecho não nos permite afirmar que:

a) A comunicação é fundamentada no hábito, variável determinante na relação emissor-receptor.

b) Para comunicar, é preciso basear-se no repertório do receptor.

c) A criação de um hábito é uma tarefa simples, que não exige esforço da parte do emissor, já que depende exclusivamente do receptor da mensagem.

d) A adaptação da mensagem ao receptor dá-se tanto na utilização literal dos hábitos quanto na sua reelaboração.

e) Alguns hábitos estereotipados permanecem latentes no repertório do receptor.

20. Analise os trechos abaixo.

I. “Os cerca de 500 sem-teto que ocupam o prédio abandonado no Cambuci, no centro da cidade de São Paulo, incendiado anteontem, voltaram a fazer ligações clandestinas de luz, os chamados ‘gatos’. Eles também começaram ontem mesmo a instalação de novos tubos de água para colocar no lugar dos queimados”. (Folha de S. Paulo, 23/11/2004).

II. “Só queria ver o Anthony Kieds mais de perto, porque ele é um gato”, disse a apresentadora, em tom de brin-cadeira, já que não via a hora de a banda tocar a balada “Under the Bridge”. (Folha de S. Paulo, 13/10/2002).

III. “Uma miscelânea de gente. Para começar, somavam os 2 milhões de pequenos agricultores, chamados minifundiários, com seus agregados. Depois, agregavam os parceiros, os arrendatários e os posseiros, num total de 1,5 milhão de produtores ‘precários’. Por fim, adicionavam dois terços dos assa-lariados rurais do País. Esse balaio de gatos, ajuntando categorias rurais diferentes, produziu uma excrescên-cia teórica”. (O Estado de S. Paulo, 20/06/2006).

Sabe-se que uma mesma palavra pode adquirir sentidos diversos e até opostos, segundo o contexto. Tanto em Lingüística quanto em Teoria da Comunicação, esse fenô-meno pode ser descrito com a ajuda dos termos denotação e conotação, duas operações fundamentais da linguagem. Sobre a ocorrência da palavra “gato” nos fragmentos I, II, e III, pode-se dizer que:a) O primeiro fragmento apresenta-nos um caso de

denotação, o segundo, de conotação, e o terceiro, de conotação.

b) O primeiro fragmento apresenta-nos um caso de conotação, o segundo, de denotação, e o terceiro, de denotação.

c) A palavra “gato” foi empregada nos três fragmentos sem qualquer referência a seus sentidos denotativo e conotativo.

d) São todos exemplos dos sentidos denotativos que a pa-lavra “gato” pode adquirir em determinado contexto.

e) São todos exemplos dos sentidos conotativos que a palavra “gato” pode adquirir em determinado contexto.

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