Familia SANIDAD - · PDF file3 Esta preparación le permitirá ejercer su actividad laboral en: Este Técnico podrá ejercer su actividad profesional principalmente en el sector

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Familia

SANIDAD

Grado

Medio FARMACIA

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LA FINALIDAD DEL CICLO FORMATIVO

A través de esta formación profesional se pretende formar al estudiante para que sea capaz de:

• Realizar las operaciones de dispensación, venta y distribución de productos de farmacia y parafarmacia efectuando el cobro, control de caja y la tramitación administrativa de liquidaciones diferidas.

• Organizar la adquisición, recepción, almacenamiento y reposición de los productos y materiales expedidos en los establecimientos de farmacia y parafarmacia.

• Efectuar operaciones físico-químicas elementales, bajo la supervisión correspondiente.

Al finalizar, el alumno deberá haber adquirido los conocimientos, las habilidades y las técnicas necesarias para:

• Dispensar medicamentos y productos de parafarmacia realizando el cobro, control de caja y demás trámites administrativos relativos a la liquidación de recetas de cobro diferido.

• Interpretar y comprender la información técnico-científica y el lenguaje simbólico asociados a los distintos procesos relacionados con el ejercicio de su actividad laboral.

• Poseer una visión de conjunto y coordinada de los distintos tipos de productos farmacéuticos y parafarmacéuticos, informando de sus características al cliente en la venta (dispensación) de los mismos y fomentando hábitos saludables y de promoción de la salud.

• Mantener el buen funcionamiento y puesta a punto de las máquinas, materiales y demás medios asignados, actuando en todo momento siguiendo las normas de seguridad e higiene.

• Organizar la adquisición, recepción, almacenamiento y reposición de los productos y materiales utilizados en los establecimientos de farmacia y parafarmacia, verificando el nivel de existencias y garantizando la correcta conservación de los mismos.

• Elaborar preparados medicamentosos, dietéticos y cosméticos, y efectuar análisis clínicos sencillos, siguiendo indicaciones del farmacéutico y protocolos establecidos.

• Preparar lotes de productos y medicamentos observando los procedimientos establecidos, resolviendo incidencias o anomalías en el trabajo e informando de las mismas al farmacéutico responsable.

• Poseer una visión global e integrada del sistema sanitario en sus aspectos organizativos, funcionales, sociales y administrativos.

• Adaptarse a nuevas situaciones laborales generadas como consecuencia de las innovaciones tecnológicas y organizativas introducidas en su área laboral.

• Colaborar con los miembros del equipo de trabajo en el que está integrado, asumiendo las responsabilidades conferidas al mismo, cumpliendo los objetivos asignados y manteniendo el flujo de información adecuado.

• Valorar, a su nivel, la interrelación de las personas con la salud/ enfermedad y sus aspectos preventivos, asistenciales y rehabilitadores.

• Actuar en condiciones de posible emergencia, transmitiendo con celeridad y serenidad las señales de alarma y aplicando los medios de seguridad establecidos.

• Responder de la correcta colocación de los distintos medicamentos, productos y materiales según criterios establecidos.

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Esta preparación le permitirá ejercer su actividad laboral en:

Este Técnico podrá ejercer su actividad profesional principalmente en el sector sanitario en el área de dispensación de productos farmacéuticos y parafarmacéuticos, principalmente en oficinas de farmacia, servicios hospitalarios de farmacia y establecimientos de parafarmacia. Los principales subsectores en los que puede desarrollar su actividad son: • Servicios Generales y Productos Sanitarios: Oficinas de Farmacia, Farmacia

Hospitalaria y Establecimientos de Parafarmacia. • Otros: Almacenes de distribución de medicamentos e Industria Farmacéutica.

Los puestos de trabajo a los que podrá acceder son los tipos siguientes:

• Técnico de Oficina de Farmacia. • Técnico en Farmacia Hospitalaria. • Técnico en establecimientos de parafarmacia. • Técnico en almacén de medicamentos.

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LA ESTRUCTURA DEL CICLO FORMATIVO Los contenidos se agrupan en los siguientes módulos profesionales:

• Procedimientos administrativos y de control de existencias en

establecimientos de farmacia • Dispensación y venta de productos farmacéuticos y parafarmacéuticos • Elaboración de preparados farmacéuticos y parafarmacéuticos en

establecimientos de farmacia • Realización de análisis clínicos elementales, bajo la supervisión del

facultativo • Promoción de la salud y apoyo psicológico a las personas • Formación y Orientación Laboral • Formación en Centros de Trabajo

Duración del ciclo formativo

• 1.300 horas, repartidas en un curso académico completo más un trimestre

Titulación obtenida

• Técnico en Farmacia

Organización del ciclo formativo

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PROGRAMA FORMATIVO

ACTUAR CUMPLIENDO Y HACIENDO CUMPLIR LOS CRITERIOS DE SEGURIDAD, HIGIENE Y UNIFORMIDAD EN EL EJERCICIO DE LAS ACTIVIDADES INHERENTES AL PUESTO DE TRABAJO

ORIENTATIVO

¿Qué debe hacer el estudiante en

la empresa? ¿Cómo? Maquinaria, herramientas

y documentación técnica

Frecuencia o tiempo de realización

Trabajo individual o

en grupo

• Aplicar en todo momento las normas higiénico -sanitarias y de seguridad en el desarrollo de su actividad, tanto las recogidas en la normativa específica en vigor como las establecidas por la empresa o entidad.

• Recopilando información sobre la normativa aplicable en cada supuesto, así como los manuales internos y planes de acción y/o procedimientos de trabajo establecidos, interpretando todo ello de forma correcta.

• Siguiendo fielmente las

normas de higiene y seguridad en las actividades cotidianas.

• Colaborando en operaciones

de mejora de la seguridad e higiene en la entidad.

Normativa aplicable en cada caso. Manuales de trabajo Normas internas de procedimiento. Manuales de seguridad. Equipos y prendas de seguridad y protección. Planes de emergencia.

Tema transversal que hay que realizar durante todo el periodo de prácticas.

Individual/grupo.

• Usar prendas y equipos de protección individual y de garantía higiénico-sanitaria necesarios en el desarrollo de las distintas actividades de trabajo.

• Conociendo los equipos y prendas de seguridad que han de emplearse en cada una de las actividades en las que participa.

• Aplicando las normas y

protocolos de seguridad en el uso de prendas y equipos de protección individual.



Individual/grupo.

• Valorar situaciones de riesgo y tomar las medidas adecuadas para la prevención de accidentes.

• Recopilando información sobre las normas de actuación internas y planes generales y específicos de prevención de incidentes y accidentes, interpretando correctamente esta información y reconociendo las situaciones de riesgo.

• Identificando los principales

factores de riesgo en las situaciones habituales de trabajo y actuando en consecuencia.

• Siguiendo fielmente las

normas de seguridad en la prevención de accidentes.



Individual/grupo.

FICHA 1

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ACTUAR CUMPLIENDO Y HACIENDO CUMPLIR LOS CRITERIOS DE SEGURIDAD, HIGIENE Y UNIFORMIDAD EN EL EJERCICIO DE LAS ACTIVIDADES INHERENTES AL PUESTO DE TRABAJO (CONTINUACIÓN)

ORIENTATIVO


la empresa? ¿Cómo? Maquinaria, herramientas

y documentación técnica



en grupo

• Actuar en casos de emergencia con arreglo a los planes establecidos, coordinando, a su nivel, las operaciones que correspondan.

• Conociendo y cumpliendo los planes de emergencia de la empresa o entidad.

• Participando activamente en

los supuestos de emergencia. • Coordinándose con otros

miembros del personal para minimizar el efecto de los accidentes.



Individual/grupo.

FICHA 1

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EMPLEAR ADECUADAMENTE PROCEDIMIENTOS DE PETICIÓN, ALMACENAMIENTO, CONSERVACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE PRODUCTOS FARMACÉUTICOS Y PARAFARMACÉUTICOS EN ESTABLECIMIENTOS DE FARMACIA, BAJO LA SUPERVISIÓN DEL FARMACÉUTICO RESPONSABLE

ORIENTATIVO


la empresa? ¿Cómo? Maquinaria, herramientas y

documentación técnica



en grupo

• Organizar la adquisición, recepción, almacenamiento y reposición de los productos y materiales utilizados en la unidad/oficina de farmacia.

• Clasificando, registrando y archivando hojas de pedido y salida según criterios establecidos.

• Haciendo los pedidos, por

teléfono o módem, en función de las necesidades y/ o existencias.

• Verificando en los albaranes

de recepción la correspondencia con el pedido efectuado.

• Identificando el tiempo en el

que se ha de realizar el pedido de productos, en función de las necesidades detectadas y de los niveles de existencias.

Ordenador. Programas informáticos aplicados. Caja registradora. Sistemas de archivo, libro inventario, etiquetas. Frigorífico y congelador. Formularios, catálogos de productos farmacéuticos y de otros tipos, legislación farmacéutica. Facturas, albaranes y hojas de solicitud de productos. Revistas y folletos.

40 horas (para toda la ficha).

Individual/grupo.

• Comprobar la conservación, y mantenimiento de los productos, material y equipos con arreglo a pautas fijadas.

• Detectando y separando productos caducados.



Individual/grupo.

FICHA 2

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EMPLEAR ADECUADAMENTE PROCEDIMIENTOS DE PETICIÓN, ALMACENAMIENTO, CONSERVACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE PRODUCTOS FARMACÉUTICOS Y PARAFARMACÉUTICOS EN ESTABLECIMIENTOS DE FARMACIA, BAJO LA SUPERVISIÓN DEL FARMACÉUTICO RESPONSABLE (CONTINUACIÓN)

ORIENTATIVO






en grupo

• Realizar los trámites administrativos necesarios para la liquidación económica de las recetas de cobro diferido.

• Realizar el cobro

y control de caja.

• Efectuando el cobro de los productos de acuerdo a las normas de la entidad correspondiente, cuando sea necesario, y procediendo con las recetas a los trámites para el cobro diferido.



Individual/grupo.

• Registrar las hojas de pedido y de salida de los productos solicitados por las distintas unidades hospitalarias.

• Realizando la tramitación y archivo de los documentos de entrada y salida de productos.



Individual/grupo.

FICHA 2

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EMPLEAR ADECUADAMENTE PROCEDIMIENTOS DE PETICIÓN, ALMACENAMIENTO, CONSERVACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE PRODUCTOS FARMACÉUTICOS Y PARAFARMACÉUTICOS EN ESTABLECIMIENTOS DE FARMACIA, BAJO LA SUPERVISIÓN DEL FARMACÉUTICO RESPONSABLE (CONTINUACIÓN)

ORIENTATIVO






en grupo

• Actualizar y clasificar la documentación utilizada en establecimientos de farmacia.

• Seleccionando y archivando normativa básica, circulares e información sobre prevención de enfermedades y otros aspectos de interés.



Individual/grupo.

FICHA 2

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EJECUTAR TAREAS DE ATENCIÓN AL USUARIO EN LA DISPENSACIÓN DE PRODUCTOS FARMACÉUTICOS Y LA VENTA DE PRODUCTOS DE PARAFARMACIA BAJO LA SUPERVISIÓN DEL FARMACÉUTICO RESPONSABLE, APLICANDO LOS PROCEDIMIENTOS Y LAS TÉCNICAS ADECUADAS

ORIENTATIVO






en grupo

• Dispensar medicamentos cumpliendo las normas legales.

• Aplicando las normas y criterios de dispensación según la legislación vigente.

Tallímetro, báscula y báscula pediátrica. Cronómetro, fonendoscopio, esfignomanómetro y aparatos automáticos de toma de presión arterial y pulso. Equipos informáticos, software de gestión de farmacia. Catálogos de especialidades farmacéuticas, parafarmacia y plantas medicinales del Consejo General de Colegios de Farmacéuticos. Manuales de información sobre medicamentos, parafamacia y educación sanitaria (profilaxis de enfermedades infectocontagiosas, normas básicas de higiene y hábitos perjudiciales). Manuales de utilización y mantenimiento de los equipos. Manuales de procedimientos del servicio hospitalario de farmacia. Circulares distribuidas por los Colegios de Farmacéuticos, Ministerio de Sanidad y Consumo y otros organismos. Libro recetario, libro de contabilidad de estupefacientes…

200 horas (para toda la ficha)

Individual/grupo.

FICHA 3

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EJECUTAR TAREAS DE ATENCIÓN AL USUARIO EN LA DISPENSACIÓN DE PRODUCTOS FARMACÉUTICOS Y LA VENTA DE PRODUCTOS DE PARAFARMACIA BAJO LA SUPERVISIÓN DEL FARMACÉUTICO RESPONSABLE, APLICANDO LOS PROCEDIMIENTOS Y LAS TÉCNICAS ADECUADAS (CONTINUACIÓN)

ORIENTATIVO






en grupo

• Dispensar productos, materiales, instrumental y equipos sanitarios, así como vender artículos de comercialización normal en farmacia.

• Asegurándose de que el usuario posee la información básica necesaria para utilizar el producto que se ha dispensado o vendido.

• Determinando cuando debe

consultarse al farmacéutico o cuando debe remitirse al paciente a su médico.

• Aplicando el mantenimiento

adecuado a los equipos que están a su cargo.


200 horas (para toda la ficha)

Individual/grupo.

FICHA 3

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ORIENTATIVO






en grupo

• Distribuir medicamentos, según normas de actuación, en instituciones sanitarias.

• Aplicando la normativa sobre distribución de medicamentos hospitalarios de la institución en la que se trabaje.

Tallímetro, báscula y báscula pediátrica. Cronómetro, fonendoscopio, esfignomanómetro y aparatos automáticos de toma de presión arterial y pulso. Equipos informáticos, software de gestión de farmacia. Catálogos de especialidades farmacéuticas, parafarmacia y plantas medicinales del Consejo General de Colegios de Farmacéuticos. Manuales de información sobre medicamentos, parafamacia y educación sanitaria (profilaxis de enfermedades infectocontagiosas, normas básicas de higiene y hábitos perjudiciales). Manuales de utilización y mantenimiento de los equipos. Manuales de procedimientos del servicio hospitalario de farmacia. Circulares distribuidas por los Colegios de Farmacéuticos, Ministerio de Sanidad y Consumo y otros organismos. Libro recetario, libro de contabil idad de estupefacientes…


Individual/grupo.

FICHA 3

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ORIENTATIVO






en grupo

• Informar al cliente sobre productos farmacéuticos y parafarmacéuticos.

• Seleccionando fuentes de información sobre productos de farmacia y parafarmacia.



Individual/grupo.

FICHA 3

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ORIENTATIVO






en grupo

• Determinar parámetros anatómicos mediante la realización de somatometrías.

• Determinar las

constantes vitales de los usuarios de las oficinas de farmacia.

• Siguiendo los protocolos y técnicas de actuación en la medida de datos antropométricos y en la toma de constantes vitales y registrando los datos para su entrega al cliente.



Individual/grupo.

FICHA 3

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ORIENTATIVO






en grupo

• Fomentar hábitos higiénicos saludables en los usuarios.

• Recopilando información apropiada para la educación sanitaria.



Individual/grupo.

FICHA 3

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ORIENTATIVO






en grupo

• Proporcionar a los usuarios un trato correcto y amable.

• Asegurándose de que el cliente queda satisfecho por la relación establecida.



Individual/grupo.

FICHA 3

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ELABORAR PREPARADOS MEDICAMENTOSOS, DIETÉTICOS Y COSMÉTICOS Y REALIZAR ANÁLISIS CLÍNICOS ELEMENTALES Y NORMALIZADOS BAJO PROTOCOLOS ESTABLECIDOS Y SUPERVISIÓN DEL FACULTATIVO

ORIENTATIVO






en grupo

• Preparar, poner en marcha y controlar los equipos de dosificación y envasado de productos farmacéuticos o afines en establecimientos y oficinas de farmacia y farmacia hospitalaria.

• Verificando el estado inicial de los equipos.

• Realizando, según

protocolos, la toma de muestras necesaria para el control de calidad.

• Realizando el proceso de

limpieza y descontaminación.

Línea de acondicionamiento/ envasado: dosificadores, llenadores, envasadores, contador electrónico y etiquetadora. Instrumentos de medida de dimensiones de elementos de acondicionamiento y de variables del proceso. Reguladores de volumen, velocidad, tiempo de llenado y temperatura. Instrumentos de ensayo. Instrumental de toma de muestras, material de uso común en un laboratorio, lupa, microscopio, destilador y desionizador de agua, autoclave, frigorífico, congelador, baños, centrífuga… Formularios, recetas, catálogos de medicamentos, parafarmacia y plantas medicinales y volantes de petición. Protocolos de elaboración, envasado, etiquetado y análisis. Manuales de utilización de los equipos. Manuales de procedimientos de técnicas analíticas.


Individual.

FICHA 4

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ELABORAR PREPARADOS MEDICAMENTOSOS, DIETÉTICOS Y COSMÉTICOS Y REALIZAR ANÁLISIS CLÍNICOS ELEMENTALES Y NORMALIZADOS BAJO PROTOCOLOS ESTABLECIDOS Y SUPERVISIÓN DEL FACULTATIVO (CONTINUACIÓN)

ORIENTATIVO






en grupo

• Reconocer y controlar la calidad de las materias primas a utilizar en fases posteriores.

• Comprobando las existencias de reactivos y materias primas, así como su asepsia.



Individual.

FICHA 4

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ORIENTATIVO






en grupo

• Realizar todas las operaciones descritas en el protocolo encaminadas a la obtención del producto final, bajo supervisión del facultativo responsable.

• Controlando, a su nivel el proceso de producción.



Individual.

FICHA 4

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ORIENTATIVO

¿Qué debe hacer el es tudiante en





en grupo

• Envasar y/o dosificar productos terminados en condiciones higiénicas adecuadas y etiquetarlos con arreglo a la normativa legal vigente.

• Realizando el procedimiento de envasado y comprobación posterior de la calidad.



Individual.

FICHA 4

21


ORIENTATIVO






en grupo

• Recibir e identificar muestras para su análisis según los protocolos establecidos.

• Preparando los envases de recogida de muestras, los reactivos y equipos y el material de identificación y registro.



Individual.

FICHA 4

22


ORIENTATIVO






en grupo

• Registrar las muestras siguiendo los protocolos establecidos.

• Siguiendo los protocolos de manipulación y conservación de muestras.



Individual.

FICHA 4

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ORIENTATIVO






en grupo

• Conservar y preparar la muestra para su análisis siguiendo los protocolos establecidos.

• Siguiendo los protocolos de manipulación y conservación de muestras.



Individual.

FICHA 4

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ORIENTATIVO






en grupo

• Preparar el material y realizar análisis clínicos sencillos, según los protocolos normalizados y las indicaciones del farmacéutico responsable.

• Realizando el procedimiento de análisis clínico según los protocolos e instrucciones establecidas.



Individual.

FICHA 4

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ORIENTATIVO






en grupo

• Realizar la limpieza, desinfección y esterilización de los materiales e instrumental utilizado.

• Manteniendo en orden los protocolos de trabajo de elaboración y análisis.

• Aplicando los

procedimientos de desinfección o esterilización apropiados.

• Participando en los

programas de mantenimiento de los equipos.



Individual.

FICHA 4

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CUMPLIR CUALQUIER ACTIVIDAD ASIGNADA Y RELACIONADA CON EL TRABAJO QUE SE REALIZA, CON RESPONSABILIDAD Y DEONTOLOGÍA PROFESIONAL, DEMOSTRANDO UNA ACTITUD DE SUPERACIÓN Y RESPETO

ORIENTATIVO






en grupo

• Mostrar en todo momento una actitud de respeto a los procedimientos, normas y criterios establecidos por el farmacéutico responsable.

• No abandonando la actividad antes de lo establecido sin motivos debidamente justificados y comunicados a las personas responsables.

• Cumpliendo los objetivos y

tareas asignadas en orden de prioridad.

Normas internas del establecimiento de farmacia. Normas de seguridad Normas de calidad.


Individual/grupo.

• Incorporarse puntualmente al puesto de trabajo y no abandonando el centro de trabajo antes de lo establecido, sin motivos debidamente justificados.

• Responsabilizándose del trabajo asignado.



Individual/grupo.

• Interpretar y ejecutar con diligencia las instrucciones recibidas y responsabilizarse del trabajo asignado, comunicándose eficazmente con la persona adecuada en cada momento.

• Siendo receptivo a consideraciones y observaciones que se hagan sobre la actitud demostrada y las tareas desarrolladas.



Individual/grupo.

• Presentar un aspecto personal pulcro y cuidado, promoviendo actitudes positivas en los demás.

• Desarrollando actitudes de empatía y de cuidado e higiene personal.



Individual/grupo.

FICHA 5

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CUMPLIR CUALQUIER ACTIVIDAD ASIGNADA Y RELACIONADA CON EL TRABAJO QUE SE REALIZA, CON RESPONSABILIDAD Y DEONTOLOGÍA PROFESIONAL, DEMOSTRANDO UNA ACTITUD DE SUPERACIÓN Y RESPETO (CONTINUACIÓN)

ORIENTATIVO






en grupo

• Coordinar su actividad con el resto del personal para estimar procedimientos y distribución de tareas , informando de cualquier cambio, necesidad relevante o contingencia no prevista.

• Ajustando su trabajo al del resto del personal asumiendo procedimientos y distribución de tareas, informando de cualquier cambio, necesidad relevante o contingencia no prevista.

• Medios audiovisuales, folletos y manuales de información sanitaria. • Plan de cuidados. • Manuales de procedimientos. • Programas de humanización de la asistencia. • Programas de salud mental. • Programas de educación sanitaria y promoción de la salud.


Individual/grupo.

• Observar las normas legales en la custodia de los medicamentos y documentación de la oficina de far macia, actuando ante incidentes y causas de fuerza mayor con serenidad, aplicando los criterios y medidas de seguridad establecidos por el farmacéutico responsable.

• Cumpliendo lo estipulado en manuales e instrucciones.

• Medios audiovisuales, folletos y manuales de información sanitaria. • Plan de cuidados. • Manuales de procedimientos. • Programas de humanización de la asistencia. • Programas de salud mental. • Programas de educación sanitaria y promoción de la salud.


Individual/grupo.

FICHA 5

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¿CÓMO ESTABLECER EL LUGAR FORMATIVO DEL ALUMNO EN LA EMPRESA? Nombre del alumno:

Tutor del centro: Teléfono de contacto:

Centro de Formación Profesional:

Fecha:

SEGUIMIENTO Actividades para realizar Período de realización

Departamento o sección

Responsable del departamento Fecha Valoración

1. Actuar cumpliendo y haciendo cumplir los criterios de seguridad, higiene y uniformidad en el ejercicio de las actividades inherentes al puesto de trabajo.

2. Emplear procedimientos de petición, almcenamiento, conservación, facturación y dstribución de productos farmacéuticos y parafarmacéuticos en establecimientos de farmacia, bajo la supervisión del famacéutico responsable.

3. Efectuar tareas de atención al usuario en la dispensación de productos farmacéticos y venta de productos de parafarmacia bajo la supervisión del farmacéutico responsable, aplicando los procedimientos y las técnicas adecuadas.

4. Elaborar preparados medicamentosos, dietéticos y cosméticos y realizar análisis clínicos elementales y normalizados bajo protocolos establecidos y supervisión del facultativo.

5. Cumplir cualquier actvidad asignada y relacionada con el trabajo que se realiza, con responsabilidad demostrando una actitud de superación y respeto.

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VALORACIÓN DEL MÓDULO DE FORMACIÓN EN EL CENTRO DE TRABAJO Escala de valoración:

A: Realizadas a plena satisfacción

B: Realizadas correctamente

C: Tiene dificultades

D: Realizadas incorrectamente

Actividades para realizar Alumno: Período:

Alumno: Período:

Alumno: Período:

1. Actuar cumpliendo y haciendo cumplir los criterios de seguridad, higiene y uniformidad en el ejercicio de las actividades inherentes al puesto de trabajo.

2. Emplear procedimientos de petición, almcenamiento, conservación, facturación y dstribución de productos farmacéuticos y parafarmacéuticos en establecimientos de farmacia, bajo la supervisión del famacéutico responsable.

3. Efectuar tareas de atención al usuario en la dispensación de productos farmacéticos y venta de productos de parafarmacia bajo la supervisión del farmacéutico responsable, aplicando los procedimientos y las técnicas adecuadas.

4. Elaborar preparados medicamentosos, dietéticos y cosméticos y realizar análisis clínicos elementales y normalizados bajo protocolos establecidos y supervisión del facultativo.

5. Cumplir cualquier actvidad asignada y relacionada con el trabajo que se realiza, con responsabilidad demostrando una actitud de superación y respeto.

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EVALUACIÓN DE LA FCT. ACTITUDES Escala de valoración:

A: Muy adecuada

B: Adecuada

C: Pasiva

D: Negativa

Actividades para realizar Alumno: Período:

Alumno: Período:

Alumno: Período:

1. Asistencia (indicar número de faltas).

2. Puntualidad.

3. Responsabilidad en la realización de las tareas asignadas.

4. Realización adecuada de las operaciones, siguiendo un orden lógico.

5. Orden, limpieza y conservación de útiles y herramientas.

6. Integración y participación en las actividades en grupo.

7. Estrategias e iniciativas en la resolución de problemas.

8. Control de calidad de los trabajos realizados.

9. Ejecución de las tareas en los tiempos previstos.

10. Cumplimiento de las normas de seguridad e higiene.

11. Asunción de las tareas encomendadas.

12. Cumplimiento de las normas establecidas.

13. Interpretación y expresión de la información con la terminología específica.

14. Predisposición favorable a trabajar bajo normas.

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EVALUACIÓN INDIVIDUAL DE CARÁCTER SINTÉTICO1 En lo que se refiere al contenido de la evaluación individual con un alcance más completo, que sintetice aspectos adicionales de la profesionalidad, tanto de carácter teórico como actitudinal, se plantean tres grandes áreas o dimensiones: v Capacidad cognoscitiva o de asimilación.

v Habilidad para el trabajo. v Actitud frente a los retos que se le puedan plantear al alumno.

El concepto de capacidad La capacidad tiene, a su vez, varias dimensiones, cuyos valores contribuyen, en mayor o menor medida, a la configuración de una visión objetiva del potencial profesional del alumno en su vertiente más técnica. Dicho potencial incluye: v El nivel de conocimientos teóricos.

v La capacidad para asimilar y seguir instrucciones:

♦ Verbales. ♦ Escritas. ♦ Simbólicas.

Así pues, la capacidad abarca desde el bagaje teórico adquirido en el centro formativo, o a lo largo de la vida académica previa, hasta el carácter despierto o receptivo que posea o pueda ir desarrollando el alumno a lo largo del periodo de prácticas. Para valorar cada una de las dimensiones señaladas de capacidad, es preciso introducir indicadores de conocimiento, así como de interpretación, asimilación y seguimiento de las instrucciones o mandatos que formule el tutor. De alguna manera, el seguimiento correcto de las instrucciones denota un nivel adecuado de conocimientos, que se traduce en el dominio de la terminología -verbal o escrita- y en la interpretación de símbolos que simplifican la transmisión, como fórmulas matemáticas o químicas, planos, programas informáticos, etc. En el cuadro 1 se resumen los indicadores o factores de valoración, junto con una propuesta numérica de sus distintos grados, que se comentará más adelante.

1 Para la redacción de este epígrafe, se ha partido de trabajos recientes sobre manejo de habilidades, uno de ellos elaborado por

Siemens AG en colaboración con el Ministerio de Educación alemán en 1993 y conocido por las siglas de “PETRA”

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Cuadro 1

POSIBLES ELEMENTOS DE VALORACIÓN DE LA CAPACIDAD TÉCNICA

VALORACIÓN INDICADOR

10 8 6 4 2 ó 0

Conocimientos teóricos

Muy elevados Elevados Aceptables Bajos Muy bajos

o nulos

Asimilación y seguimiento de instrucciones verbales

No necesita repetición ni aclaración

Necesita alguna re-petición o aclaración

Necesita aclaraciones o repeticiones con cierta frecuencia

Dificultades frecuentes de asimilación o entendimiento

Apenas entiende instrucciones o no asimila nada

Asimilación y seguimiento de instrucciones escritas

No necesita aclaraciones adicionales

Necesita alguna aclaración adicional

Necesita aclaraciones adicionales con cierta frecuencia

No avanza sin aclaraciones adicionales

Apenas entiende las instrucciones o no entiende nada

Asimilación y seguimiento de instrucciones simbólicas

No necesita ayuda Necesita pequeñas ayudas de interpretación

Necesita ayuda de interpretación frecuentemente

Interpreta con dificultad, incluso con ayuda

Interpreta con mucha dificultad o es incapaz de interpretar símbolos

Las habilidades técnicas Bajo el término habilidad subyace la aptitud para desarrollar las tareas propias de la profesión, mediando un adiestramiento para cubrir el proceso que desemboca en un producto de calidad. Los indicadores de habilidad son también varios (cuadro 2) y los campos de observación se han establecido siguiendo los pasos que debe seguir el alumno una vez recibidas las instrucciones de trabajo: en primer lugar, debe organizar y planificar su trabajo, es decir, establecer un esquema de tareas y determinar los recursos necesarios para afrontarlas; en segundo término, tiene que seguir un método apropiado que conduzca a un resultado o trabajo realizado de calidad, mediando un ritmo de trabajo que lo haga económicamente viable.

Cuadro 2

POSIBLES ELEMENTOS DE VALORACIÓN DE LA HABILIDAD


10 8 6 4 2 ó 0

Organización y planificación del trabajo

Minuciosa Minuciosa con pequeñas carencias

Aceptable Escasa Muy escasa o nula

Método, orden, higiene

Muy eficaz Eficaz Aceptable Poco aceptable Inadecuado o muy inadecuado

Ritmo de trabajo Alto y sostenido Alto aunque algo irregular

Medio y sostenido

Medio aunque algo irregular

Bajo o muy bajo

Calidad del Trabajo realizado

Perfecto De calidad estándar

Con defectos subsanables

Con defectos no subsanables

Deficiente o muy deficiente

Las actitudes o habilidades sociales Existe un tercer grupo de indicadores que reflejan la actitud del alumno frente al trabajo y, en general, la integración en la empresa, donde se incluyen variables bastante heterogéneas, que darían lugar a numerosas observaciones. Se han seleccionado cuatro: el grado de iniciativa mostrado por el alumno cuando las instrucciones recibidas son insuficientes -o a propósito incompletas - para desarrollar sus tareas o cuando se le ocurran mejoras técnicas o de proceso; la predisposición al trabajo en equipo, bien sea éste inducido por el tutor, bien provenga de la necesidad de cubrir una carencia recurriendo a los compañeros; la puntualidad y asistencia, factores que reflejan actitud positiva e interés; y finalmente el nivel de responsabilidad observado, incluyendo aquí la actitud resolutiva ante situaciones imprevistas. En el cuadro 3 se resumen los indicadores básicos de las actitudes o habilidades sociales.

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Cuadro 3 POSIBLES ELEMENTOS DE VALORACIÓN DE LAS ACTITUDES


10 8 6 4 2 ó 0

Iniciativa

Tiene numerosas y fructíferas iniciativas

Toma iniciativas con frecuencia y con buenos resultados

Sólo a veces toma o tiene iniciativas

En muy escasa ocasiones toma iniciativas

Rara vez o nunca tiene iniciativas

Espíritu de colaboración y trabajo en equipo

Gran disposición y éxito

Disposición elevada y éxito en la mayor parte de los casos

Bastante disposición y éxito relativo

Disposición escasa

Disposición muy escasa o nula

Asistencia y

Puntualidad

Ninguna incidencia

1 ó 2 incidencias leves al mes

3 ó 4 incidencias leves al mes

1 ó 2 incidencias graves al mes

3 ó más incidencias graves al mes

Responsabilidad e interés por el trabajo

Muy elevada Elevada Aceptable Baja Muy baja o nula

Bajo el epígrafe "actitud" se pretenden reflejar algunas de las llamadas "cualificaciones clave" que, más o menos, conforman el bagaje personal de todos los activos no técnicos, muchos de ellos adquiridos a lo largo del proceso formativo y que tienen una importancia creciente. La profesionalidad del alumno Aparecen así un docena de áreas o campos de evaluación, cuya mezcla expresaría el grado de profesionalidad mostrado por el alumno. El sistema de evaluación pretende ser lo más ordenado posible; pero debe tener un carácter abierto y flexible para canalizar, así, cualquier información que pueda ser útil, aunque no pueda ser cuantificada. Todo ello significa que el tutor debe valorar varios tipos de actuaciones o conductas, aunque no todas ellas tengan el mismo significado a la hora de establecer la evaluación final. A todo esto nos referimos más adelante, al hablar de los instrumentos de evaluación y del perfil profesional resultante de la misma. La ficha de seguimiento y evaluación Para reducir al mínimo el tiempo requerido por las tareas valorativas de carácter sintético, se ha diseñado una ficha en la que, también semanalmente, queden registrados los indicadores más relevantes del éxito -o del fracaso- de las prácticas. El modelo de la página siguiente cumple con los requisitos mínimos de una evaluación fiable, con validez para cualquier situación. La ficha (cuadro 4) recoge los indicadores de la evaluación individual de carácter sintético aludidos en los cuadros 1, 2 y 3. Evidentemente, ni los tres bloques señalados ni las áreas contenidas en cada uno de ellos tienen la misma importancia a la hora de valorar la profesionalidad del alumno. Ello aconsejaría, por tanto, ponderar con criterios diferentes cada área y, subsiguientemente, cada bloque; no obstante, existen al menos dos razones para otorgar la misma escala de valoración a todas las áreas: v La facilidad (ponderaciones diferentes implican mayor dificultad de evaluación y más riesgo de errores). v La importancia creciente de las cualidades no estrictamente técnicas para llevar adelante

responsabilidades profesionales. Por ello, se propone una valoración homogénea con escala de 0 a 10, con la particularidad de que sólo se utilicen los números pares en las anotaciones de cada área, para evitar el riesgo de concentrar en el valor central de la escala la mayor parte de los resultados, es decir, para evitar la tentación de poner un 5 en todos los casos dudosos.

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La ficha propuesta permite el cálculo automático del valor alcanzado en las distintas dimensiones de la profesionalidad y los promedios, tanto de las áreas como de las dimensiones. A partir de la nota promedio de cada una de las áreas, el tutor tiene una referencia para establecer la nota final con mayor objetividad, en el supuesto de que ésta se aleje de la última evaluación parcial. Por otra parte, los gráficos 1 y 2 que acompañan a la ficha permiten una apreciación rápida de la trayectoria del alumno a lo largo del periodo de prácticas, con la posibilidad de incluir, aparte de la evolución agregada, la correspondiente a cada una de las dimensiones de la profesionalidad que se han establecido (capacidad, habilidad y actitud frente al trabajo) o resumidos en forma de observaciones a los datos de una ficha, tal como ocurre en el ejemplo del cuadro 4.

AREA/SEMANA 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª 9ª 10ª 11ª 12ª PROMEDIOFINAL

Conocimientos teóricos ................... 6 8 6 6 6 6 6 8 6 8 6 8 6,7 7,0Asimilación y seguimiento de instrucciones verbales .................... 6 6 6 6 6 8 6 6 6 6 6 8 6,3 6,0Asimilación y seguimiento de instrucciones escritas ..................... 6 6 8 6 8 10 8 8 8 8 10 8 7,8 8,0Asimilación y seguimiento de instrucciones simbólicas ................. 6 6 8 10 8 8 8 10 10 8 8 8 8,2 9,0

SUBTOTAL CAPACIDAD 6,0 6,5 7,0 7,0 7,0 8,0 7,0 8,0 7,5 7,5 7,5 8,0 7,3 7,5

Organización y planificación del trabajo 2 4 6 6 6 4 4 6 6 6 6 6 5,2 5,5

Método ............................................ 4 4 6 6 6 6 4 8 8 8 6 8 6,2 6,5

Ritmo de trabajo .............................. 4 4 6 6 6 6 8 4 6 6 6 8 5,8 6,0

Trabajo realizado ............................. 6 8 8 8 6 6 8 6 6 6 6 6 6,7 7,0

SUBTOTAL HABILIDAD 4,0 5,0 6,5 6,5 6,0 5,5 6,0 6,0 6,5 6,5 6,0 7,0 6,0 6,3

Iniciativa ........................................... 2 4 2 2 4 4 4 4 2 4 4 4 3,3 3,5

Trabajo en equipo ............................ 4 4 6 6 6 4 4 8 6 6 6 6 5,5 6,0

Puntualidad y asistencia .................. 10 10 10 10 10 10 10 10 8 10 10 8 9,7 9,7Responsabilidad .............................. 6 4 6 6 8 6 8 6 6 4 6 8 6,2 6,0

SUBTOTAL ACTITUD 5,5 5,5 6,0 6,0 7,0 6,0 6,5 7,0 5,5 6,0 6,5 6,5 6,2 6,3

TOTAL 5,2 5,7 6,5 6,5 6,7 6,5 6,5 7,0 6,5 6,7 6,7 7,2 6,5 6,7

Cuadro 4

O B S E R V A C I O N E S

FICHA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN. EJEMPLO

APELLIDOS Y NOMBRE NÚMERO

CURSO

35

Gráfico 1 E V O L U C I Ó N S E M A N A L (PARCIAL)

Gráfico 2

E V O L U C I Ó N S E M A N A L (AGREGADA)

Los informes Los llamados informes no son sino comentarios explicativos de las anotaciones sintéticas que se formulan en las hojas del alumno o en las fichas de seguimiento. Pueden estar incluso incorporados como anexos a los documentos anteriores. Brindan la oportunidad de razonar sus propuestas valorativas y de acotar el alcance de un listado de afirmaciones o negaciones (en el caso de las hojas semanales que integran el cuaderno de prácticas) o de número (en el caso de la ficha de seguimiento y evaluación).

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Capacidad

Habilidad

Actitud

0

1

2

3

4

5

6

7

8

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2

36

El perfil profesional resultante de la evaluación Los indicadores numéricos contenidos en la ficha individual no sólo permiten un conocimiento aproximado del grado de profesionalidad que presenta el alumno, sino también de algunas característica relevantes de la misma. Son los valores de las distintas dimensiones los que definirían lo que pudiéramos llamar el perfil profesional del alumno, además de la caracterización global del mismo. Caracterización de los perfiles profesionales Resultados similares en las tres dimensiones analizadas indicarían la existencia de un perfil equilibrado u homogéneo. Convencionalmente, puede aceptarse que un perfil individual es equilibrado cuando los valores correspondientes a capacidad, habilidad y actitud no oscilan en más o en menos de 0,5 puntos con respecto al valor total. La caracterización global del perfil dependería del valor medio de los indicadores. Dicha caracterización sería entonces positiva, normal o negativa, en función de que la calificación media global se situara entre 7 y 10, entre 5 y 6,9 ó por debajo de 5, respectivamente. Por el contrario, valores bastante dispares de cada una de las dimensiones de la profesionalidad (distintos al valor promedio en + 0,5) arrojarían un perfil sesgado, con desviaciones específicas que merecen ser tenidas en cuenta. La presentación de tales desviaciones podría dar lugar a una tipología de estos perfiles, en función del mayor peso de una o dos dimensiones. Efectivamente, valores elevados de la capacidad apuntarían a un perfil sesgado de carácter "teórico-cognoscitivo", mientras que, en otros casos, la orientación del sesgo podría dar lugar a un perfil "práctico" (alto peso específico de las áreas de habilidad) o "actitudinal" (primacía de los valores de actitud). Igual que ocurre con los perfiles homogéneos, la caracterización global de los que presentan valores dispares entre los distintos indicadores puede ser también positiva, normal o negativa. Una posible tipología de los perfiles En el cuadro 5 queda sintetizada la tipología de los perfiles profesionales que se podrían obtener de las fichas de evaluación -una docena en total-, a la que podrían añadirse otros nueve de carácter sesgado mixto (cognoscitivo-práctico, cognoscitivo-actitudinal y práctico-actitudinal, con sus respectivas caracterizaciones globales).

Cuadro 5

TOPOLOGÍA DE LOS PERFILES PROFESIONALES

Composición Sesgo Caracterización global

Equilibrada u homogénea Sesgada

-- -- -- Cognoscitivo Práctico Actitudinal

Positiva Normal Negativa Positiva Normal Negativa Positiva Normal Negativa Positiva Normal Negativa

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Familia SANIDAD - · PDF file3 Esta preparación le permitirá ejercer su actividad laboral en: Este Técnico podrá ejercer su actividad profesional principalmente en el sector