Falsafah Pendidikan Kebangsaan FPk Dajbdu

7/21/2019 Falsafah Pendidikan Kebangsaan FPk Dajbdu

1/14

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

1. Dibentuk berlandaskan hasrat dan cita-cita

yang terkandung dan tersirat dalam beberapaLaporan dan Akta Pendidikan seperti:

Laporan Razak (1!"#

Laporan Rahman $alib (1"%#

Laporan &a'atankuasa abinet 1) dan

Rukunegara

*P+ dinyatakan seperti berikut:

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usahaberterusan ke arah memperkembangkan lagipotensi individu secara menyeluruh danbersepadu untuk mewujudkan insan yang

seimbang dan harmonis dari segi intelek,rohani, emosi dan jasmani berdasarkankepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyatMalaysia yang beilmu pengetahuan, berakhlakmulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan

mencapai kesejahteraan diri serta memberisumbangan terhadap keharmonian dankemakmuran individu, masyarakat dan negara.

1


2/14

,. Peranan (epentingan# *P

1. emba'a hala tuu dan panduan dalampeningkatan lagi mutu pendidikan.

,. enadi dasar bagi menentukan matlamat-matlamat pendidikan

/. enadi panduan bagi menentukan eniskurikulum0 isi kandungan dan aktiiti p 2 p.

3. enga'al penyele'engan sama ada dari segidasar pelaaran mahupun enis-enis aktiiti p 2p.

!. engelakkan segala kesulitan yang mungkintimbul ketika sesuatu kurikulum atau

komponennya dilaksanakan.

". enerangkan kepada para pendidik4orang a'amtentang sebab sesetengah aktiiti p 2 p itu perluatau pula yang tidak perlu.

). 5ebagai rangka ruukan kepada tokoh-tokohpendidikan0 sama ada tempatan atau seberanglaut0 ketika hendak memahami sistempendidikan di negara kita.

2


3/14

6. 5ebagai pertimbangan asas ketika hendakmerancang perubahan atau pembaharuan dalambidang pendidikan.

/. atlamat pendidikan negara dapatlah dihuraikansebagai:

emberi dan menyediakan peluang pendidikan

kepada semua rakyat alaysia tanpa mengirakaum

emberi peluang kepada semua rakyat alaysia

menuntut ilmu dan kemahiran yang diperlukanuntuk membolehkan mereka membezakan yangmana benar dan yang mana salah serta bolehmelakukan kera dengan kemahiran yangdipelaari

engembangkan keupayaan indiidu dari segi

7izikal dan mental

emberi peluang kepada rakyat alaysia untuk

menuntut ilmu daripada buaian hinggalah keliang lahad0 iaitu berpegang kepada prinsippendidikan seumur hidup

engembangkan ke7ahaman serta penerimaanidea yang demokratik dalam perlembagaan sertakesedaran tentang tuuan dan tanggunga'abseseorang 'arganegara dalam sesuatu systemyang demokratik. 5eseorang itu uga perlu

3


4/14

mempunyai komitmen untuk menggunakan haktersebut

embolehkan seseorang itu menghayati prinsipRukunegara

enghasilkan rakyat yang lebih baik0 iaitu rakya

tyang taat setia progresi70 patriotic0 bertoleransidan bermoral baik.

elengkapi seseorang itu dengan kemahiranberkomunikasi supaya dapat meningkatkanke7ahaman yang positi7 dan mengeratkanperhubungan antara satu sama lain

enghasilkan tenaga pekera berpengetahuan

dan berkemahiran supaya dapat meningkatkanproduktiiti demi untuk kestabilan politik0sosioekonomi dan budaya

embentuk kurikulum yang mengandungi

pengetahuan0 kemahiran dan nilai murni selarasdengan obekti7 pendidikan.

3. Dalam ber7alsa7ah terdapat tiga persoalan pokok

yang perlu dia'ab0 iaitu meta7izik0 epistemologydan aksiologi.

3.1 8ntuk mena'ab persoalan meta7izik0 pendidikandi alaysia menekankan:

4


5/14

(a# pembentukan insan yang seimbang danharmonis

- insan yang dapat memperkembangkanpotensinya secara menyeluruh dan bersepadu0- insan yang dapat memahami 7ungsinya di

muka bumi ini dan di akhirat0- penekanan yang sama berat ke atas

perkembangan intelek0 emosi0 rohani danasmani.

(b# Dari segi intelek0 insan yang dilahirkandapat:

- menguasai kemahiran asas membaca0 menulisdan mengira0

- berusaha mencari ilmu untukmembolehkannya ber7ikir dengan baik danmatang9

- menggunakan ilmu dan kemahiran untukmenyelesaikan masalah yang dihadapi

(c# Dari segi rohani0 insan itu menyedari- ke'uudan tuhan dan kedudukannya di sisi

tuhan0- tanggunga'abnya sebagai pesuruh tuhan dan

bersyukur atas segala pemberiannya- kesedaran akan menadikan insan tersebut

seorang yang beriman dan berakhlak tinggi

(d# Dari segi emosi0 insan ini- dapat menga'al emosinya0

5


6/14

- mempunyai semangat kekitaan0 belaskasihan dan kasih sayang

- boleh menghargai kesenian dan keindahan

(aspek estetika#

(e# Dari segi asmani0 insan itu- sihat dan berbakat- boleh berdikari- berusaha meningkatkan produktiitinya- sedia berkhidmat untuk agama0 bangsa dan

negara.

5etiap insan dipercayai mempunyai banyakpotensi yang belum digunakan sepenuhnya. lehitu system pendidikan bersepadu dapatmencungkil potensi yang ada untuk diman7aatkan.

3., Dalam persoalan epistemologi ; iaitu tentang

pengetahuan dan perkara yang berkaitan denganpengambilan ilmu pengetahuan0 *P tidakmenyatakan dengan elas tentang pengetahuanyang perlu dipelaari oleh pelaar0 *P hanyamenyatakan :

(a# melahiran rakyat alaysia yang berilmupengetahuan dan berketrampilan

(b#


7/14

(c# Rakyat alaysia yang mempunyai kemahirandan kecekapan untuk melakukan kera atautugas

Dalam konteks ini *P mengakui tentangkepentingan ilmu pengetahuan yang berubahamengikut perubahan teknoloig0 selain daripada ilmupengetahuan yang tetap. edua-dua ilmu tetapakan berubah penting kepada pelaar untukmenalani kehidupan di masa depan.

3./ Dari aspek aksiologi iaitu tentang nilai sama adaetika atau estetika0 *P menyatakan

(a# Pendidikan di alaysia berusaha untukmelahirkan rakayt alaysia yang berakhlakmulia0 bertanggunga'ab0 berkeupayaanuntuk mencapai keseahteraan diri dan boleh

memberi sumbangan kepada keharmoniandan kemakmuran rakyat yang berbilangkaum.

(b# =erakhlak mulia bermaksud rakyat yangboleh membezakan antara tingkah laku yangbaik dan buruk serta baik budi pekerti.

(c# Rakyat yang bertanggunga'ab akanmenamin pencapaian yang cemerlangdalam menalankan tugas.

7


8/14

(d# 5elain itu rakyat alaysia yang berusahabersungguh-sungguh untuk mencapai cita-cita sendiri0 agama0 masyarakat dan negara.

(e# Rakyat alaysia yang mempunyai dayaketahanan diri yang tinggi untuk menghadapisebarang cabaran hidup yang ditempuhi.ereka uga taat kepada negara.

!. Implikasi falsafah pendidikan terhadap sistempendidikan negara


9/14

(i# Pengukuhan dan perluasan =ahasa elayusebagai satu cabang ilmu pengetahuan

(# Pendedahan dan penguasaan =ahasa


10/14

".


11/14

Analisis FPG

&adual di ba'ah menghuraikan dengan ringkas analisis *P@

Analisis Elemen FPG

Elemen FPG Analisis

Per'atakan yangmulia

5opan dan berdisiplin

=oleh membezakan antara buruk dan baik0

mempunyi nilai mulia

enghargai kemanusiaan0 ke'arganegaraan

dan aspek rohani

=erkembangmau danberpandangansainti7ik

Pengetahuan mempunyai pertalian dengan

pembangunan0 oleh itu seorang guru eprlulahberpengetahuan serta berkemahiran

empunyai kemahiran pro7essional dalam

mengguna dan menghasilkan bahanpengaaran dan pembelaaran untukmeningkatkan mutu pengaaran danpembelaaran

=erkomitedmenegakkanaspirasi +egara

ekap0 uur0 boleh dipercayai0 patuh kepadaundang-undang negara

5entiasa memperbaiki diri0 keluarga0

masyarakat0 agama0 bangsa dan negara

engekalkan'arisan budayakebangsaan

enegakkan amalan dan mempromosi budaya

alaysia dan cara hidupnya

engamalkan nilai murni0 penyayang dan

berempati0 inoati7 dan kreati7

Patuh kepada etika pro7esion perguruanPembangunanindiidu danpengekalanmasyarakat yangbersatu0demokratik0

@uru sebagai agen perubahan

enegakkan dan mempromosi rasa hormat

antara budaya dan kehidupan yang harmoni

intakan ilmu pengetahuan dan pembelaaran

seumur hidup

11


12/14

progresi7 danberdisiplin

%A%ASAN PENDIDIKAN DAN PENGISIANN&A

Aspek-aspek yang ditekankan dalam 'a'asanpendidikan ialah:

1. Perpaduan

,. Pengurusan dan kepimpinan

/. hidmat penyayang

3. Pengupayaan (B>mpo'ermentC#

!. 5istem pengesanan

". =udaya ilmu

). 5ekolah penyayang

6. =udaya cemerlang

5istem pendidikan perlu condong ke arahpemupukan:

semangat perpaduan9

nilai-nilai murni dan etika yang utuh9

semangat ingin bekea dgn. gigih9

budaya keusaha'anan dan budaya niaga9

budaya sains dan teknologi.

12


13/14


14/14

hadapan0 yang bukan sahaa menadi penggunateknologi tetapi uga penyumbang kepadatamadun0 sains dan teknologi masa depan.

). embentuk sebuah masyarakat yang berbudi danberbudaya penyayang0 iaitu satu sistem sosialyang mengutamakan kepentingan masyarakatdaripada diri sendiri0 serta kebaikan insan yangtidak sahaa berkisar kepada negara atau orangperseorangan tetapi di sekeliling sistem keluargayang kukuh.

6. embentuk sebuah masyarakat yang adil dalam

bidang ekonomi0 iaitu masyarakat yangmenginginkan pembahagian kekayaan negarasecara adil dan saksama di kalangan masyarakat.

. embentuk sebuah masyarakat yang makmurserta mempunyai ekonomi yang dinamik0 berupayabersaing0 giat dan kental.

14

Documents

Falsafah Pendidikan Kebangsaan FPk Dajbdu