fakulta Informačný list predmetu · 2013-08-01 · Misner, C.W., Thorne, K.S., Wheller, J.A.: Gravitation, Freeman, San Francisco, 1973. Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: slovensk

Názov vysokej školy, názov fakulty: Univerzita P. J. Šafárika v Košiciach - Prírodovedeckáfakulta

Informačný list predmetu

Kód: KPPaPZ/UPR/03 Názov: Umenie pomáhať rozhovoromŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje:doc. PhDr. Oľga Orosová, CSc., mim.prof.

Zabezpečuje:Mgr. Ondrej Kalina, PhD.

Obdobie štúdiapredmetu: 2, 4

Forma výučby: CvičenieOdporúčaný rozsah výučby ( v hodinách ):Týždenný: 2 Za obdobie štúdia: 28

Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Zadanie-40 b; poster, flip-chart papier, prezentácia na semináritémy:- sebareflexia možností pomáhania- využitie metódy rozhovoru v mojej profesnej budúcnosti• Aktívna účasť-50 b; aktivita v diskusii,zapájanie do modelových situácií• Sebahodnotenie- 10bZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Podľa priebežnej kontroly.Cieľ predmetu:Poskytnúť študentom základné informácie o systemickom prístupe k pomáhaniu. Trénovať vedenierozhovoru, ujasňovanie objednávok. Reflektovať možnosti pomáhania.Stručná osnova predmetu:Psychologická príprava pre vedenie rozhovoru. Sebareflexia vlastných možností, schopností viesťrozhovor, pomáhať. Možnosti pomáhania rozhovorom z pohľadu vybraných psychologickýchprístupov.Systemický prístup k pomáhaniu. Rozhovor a profesionálne spôsoby pomáhaniaa kontroly. Objektivistický a konštruktivistický rámec rozhovoru v teórii a praxi. Je možnépomáhať kontrolou? Otvorenie rozhovoru, dojednávanie priebehu, priebeh, ukončenierozhovor.Konštruktivistické otázky v rozhovore.Analýza jednotlivých fáz vedenia rozhovoru.Reflexný tím možnosti pomoci pri rozhovore.Modely reflexných tímov. Modelové situácie vedeniarozhovoru s jednotlivcom. Modelové situácie vedenia rozhovoru so skupinou.Profesionálnemožnosti, výhody a úskalia riešenia problémov s jednotlivcom, so skupinou.Literatúra:Yalom,I.: Chvála psychoterapie, Praha, Portál, 2003Ulehla, I.: Umění pomáhat. Písek: Renesance, 1996Ludewig, K.: Systemická terapie. Praha: Pallata 1992.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský

Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu:01.02.2013



Kód: KFaDF/AFS/05 Názov: Antická filozofia a súčasnosťŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

doc. PhDr. Pavol Tholt, PhD., mim.prof.Obdobie štúdiapredmetu: 2


Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):40% - priebežné hodnotenie aktivity študentov na seminárochZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):60% - záverečný testCieľ predmetu:Poukazať na korene západnej civilizácie, ktoré siahajú ku Grékom, ako jednému z 3 pilierovEurópskej kultúry. Práve zdôraznením previazanosti antickej filozofie a EPISTEME umožní lepšiepochopiť otázky formovania matematickej prírodovedy 17. storočia a niektoré závažné otázkydnešnej podoby vedy a kultúryStručná osnova predmetu:Edmund Husserl o podstate antickej filozofie. Mýtus a filozofia. Filozofia predsokratikov aF.Nietzsche. Predsokratici a M.Heidegger. Starogrécky atomizmus. Platón a jeho vplyv na vznikrenesančnej a novovekej prírodovedy. Platónova "teória poznania". Aristotelova syntéza antickéhovedenia. Epikuros. Antická filozofia a rané kresťanstvo. Skepticizmus - problém agnosticizmu.Literatúra:Patočka, J.: Aristoteles jeho předchůdci a dědicové. Praha. ČSAV l964.Patočka, J.: Nejstarší řecká filosofie. Praha. Vyšehrad l996.Höffding, H., Král, J.: Přehledné dějiny filosofie. Praha. Unie l947, s. 5 – 84.Hussey, E.: Presokratici.Praha. Rezek 1997.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚTVŠ/TVc/11 Názov: Športové aktivity IIIŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

PaedDr. Ivan Uher, PhD., Mgr. Alena Buková,PhD., doc. PhDr. Ivan Šulc, CSc., PaedDr. MilenaPullmannová Švedová, PhD., doc. Mgr. RastislavFeč, PhD., Mgr. Peter Bakalár, PhD., Mgr. AgataD. Horbacz, Mgr. Marek Valanský, PaedDr. ImrichStaško

Obdobie štúdiapredmetu: 3


Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: AbsolvovaniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):zápočet na základe 80 % aktívnej účastiCieľ predmetu:Telesná výchova vo všetkých svojich formách pripravuje vysokoškolákov na ich ďalšíprofesionálny a osobný život. Aktívne pôsobí na zvyšovanie telesnej zdatnosti a výkonnosti.Špecializáciou vo výučbe TV sa posilňuje vzťah študenta k vybranej športovej činnosti azdokonaľuje sa v nej.Stručná osnova predmetu:Primárnou úlohou ÚTV je vzbudiť u študentov záujem o pohybovú aktivitu a poskytnúť dostatokmožností pre rozvíjanie ich záujmov v športovej oblasti. V rámci výberového predmetu telesnávýchova ponúka ÚTV pre študentov tieto športové aktivity: aerobik, basketbal, bedminton,florbal, nohejbal, plávanie, posilňovanie, sálový futbal, sebaobrana, stolný tenis, telesná výchovazdravotne oslabených, tenis a volejbal. Okrem týchto športov ponúkame pre záujemcov zimnéa letné telovýchovné kurzy s atraktívnym programom, organizujeme rôzne súťaže či už na pôdefakulty, univerzity, či dokonca súťaže s celoslovenskou pôsobnosťou. Najlepší športovci – študentireprezentujú univerzitu a fakulty na súťažiach akademikov na Slovensku i v zahraničí.Literatúra:Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚFV/UNT1/99 Názov: Vybrané kapitoly z fyziky nízkych teplôtŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

Dr.h.c. prof. RNDr. Alexander Feher, DrSc.Obdobie štúdiapredmetu: 1

Forma výučby: PrednáškaOdporúčaný rozsah výučby ( v hodinách ):Týždenný: 2 Za obdobie štúdia: 28

Počet kreditov:3

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Priebežné kontroly po tematických celkoch: supratekutosť, supravodivosť.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Celkové hodnotenie bude určené na základe hodnotení z priebežných kontrôl po týchtotématických celkoch: supratekutosť, supravodivosť.Cieľ predmetu:Získať základné znalosti o fyzike nízkych teplôt, oboznámiť sa s úvodom do fyzikymakroskopických kvantových javov, ako napríklad supravodivosť a supratekutosť.Stručná osnova predmetu:Metódy získavania a merania nízkych a veľmi nízkych teplôt. Objav supravodivosti. Supravodičv magnetickom poli. Teória supravodivosti. Vysokoteplotná supravodivosť. Aplikáciesupravodivosti. Vlastnosti kvantových kvapalín hélia-3 a hélia-4. Supratekutosť, supravodivosť aastrofyzika.Literatúra:Jánoš Š.: Fyzika nízkych teplôt, ALFA Bratislava 1980Takács S., Cesnak L.: Supravodivosť, ALFA Bratislava 1979Šafrata S. a kol.: Fyzika nízkych teplôt, Matfyzpress. MFF KU Praha 1988Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚFV/DEJ1/99 Názov: Dejiny fyzikyŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje:prof. RNDr. Stanislav Vokál, DrSc.

Zabezpečuje:prof. RNDr. Stanislav Vokál, DrSc.



Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):samostatná prácaZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):skúškaCieľ predmetu:Oboznámiť študentov so základnými faktami z histórie fyziky.Stručná osnova predmetu:Fyzikálne poznanie pred Galileom. Klasická fyzika a mechanistický obraz sveta. Klasická fyzikaa relativistický nekvantový obraz sveta. Od kvantovej hypotézy ku kvantovej teórii. Atómová ajadrová fyzika. Subjadrová fyzika, objavy nových fundamentálnych častíc a súčasná predstava oštruktúre matérie a zložení nášho sveta.Literatúra:1. R.Zajac, J.Chrapan: Dejiny fyziky, skriptá, MFF UK, Bratislava, 1982.2. V.Malíšek: Co víte o dĕjinách fyziky, Horizont, Praha, 1986.3. I.Kraus, Fyzika v kulturních dějinách Evropy, Starověk a středověk, Nakladatelství ČVUT,Praha, 2006.4. A.I.Abramov: Istoria jadernoj fiziky, KomKniga, Moskva, 2006.5. L.I.Ponomarev: Pod znakom kvanta, Fizmatlit, Moskva, 2006.6. I.Kraus, Fyzika v kulturních dějinách Evropy, Od Leonarda ke Goethovi, Nakladatelství ČVUT,Praha, 2007.7. I.Kraus, Fyzika od Thaléta k Newtonovi, Academia, Praha, 2007.8. I.Štoll, Dějiny fyziky, Prometheus, Praha, 2009.9. www-stránky na Internete.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚFV/TRV1/00 Názov: Všeobecná teória relativityŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

prof. RNDr. Andrej Bobák, DrSc., RNDr. MariánJurčišin, PhD.



Počet kreditov:3

Podmieňujúce predmety: ÚFV/TRS/03Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):V ôsmom týždni test z matematického aparátu.Individuálny referát na konci semestra.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Ústna skúškaCieľ predmetu:Naučiť študentov základy tenzorového počtu a zoznámiť ich s jeho použitím vo všeobecnej teóriirelativity.Stručná osnova predmetu:Prehľad základných poznatkov špeciálnej teórie relativity. Rovnomerne zrýchlený pohyb vŠTR. Lokálny princíp ekvivalencie - Eőtvősov pokus. Tenzorový počet v pseudoriemannovskejmetrike. Einsteinove rovnice gravitačného poľa. Schwarzschildovo riešenie pre prípad sférickysymetrického metrického poľa. Experimentálne overenie VTR. Čierne diery. Riešenie prehomogénne a izotropne rozloženie hmotností v priestore. Kozmologické aplikácie. Prehľad ovplyve kvantových efektov.Literatúra:1. Kuchař K. : Základy obecné teorie relativity. Academia, Praha,1968.2. Novikov I.D. : Vývoj vesmíru. Pravda, Bratislava, 1983.3. Landau L.D., Lifshitz E.M.: The classical theory of fields. Addison- Wesley, Reading, Mass.,USA, 1977.4. Hughston, L. P., Tod K. P.: An Introduction to General Relativity, London Mathenatical SocietyStudent Texts 5. CUP, Cambridge, 1990.5. Wald, R.W.: General Relativity, University of Chicago Press, Chicago, 1984.6. Misner, C.W., Thorne, K.S., Wheller, J.A.: Gravitation, Freeman, San Francisco, 1973.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KFaDF/IH1/03 Názov: Idea humanitas 1 (všeobecný základ)Študijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

Doc. PhDr. Peter Nezník, CSc.Obdobie štúdiapredmetu: 2


Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):100%Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):záverečné hodnotenie na základe spracovania samostatného projektuCieľ predmetu:Priviesť študenta prostredníctvom sokratovskúho dialógu k angažovanému spôsobu života,rozvinutiu schopnosti kritického myslenia, aktívnej pozícii v odbornom, verejnom a súkromnomživote. Podstatným cieľom je prekročenie úzko špecializovaných pohľadov na svet, ako aj ochotu aschopnosť pomôcť druhému človeku nezištným spôsobom.Stručná osnova predmetu:Jazyk ako rozmer ľudskej existencie. Čo je filozofia. Záhada jedného slova -LOGOS Späť ku Grékom - láska, zápas, rivalita.Idea "humanitas" ako kľúčový termín renesancie. Demiurgijná múdrosť, epistémepoietiké. Človek ako pán a vlastník prírody. Bláznivosť a pochabosť.Mocenský vzťah ku svetu - zrod optimistického pohľadu na svet, projektívnosť myslenia;experiment a projekty šťastia. Vzťah panstva a podriadenosti. Moc a technika moci. Animalitaproti racionalite.Idea človeka. List o humanizme. Princíp starostlivosti o dušu versus jasnosť azreteľnosť. Pravda a absurd - dilema cesty. Problém zvaný rozum. Múdrosť a chytrosť.Literatúra:1.Antológia z diel filozofov. Bratislava. Epocha; Pravda 1968 – 1978; I. – X. zv.2. Welsch, W.(1996): Naše postmoderní moderna, PrahaJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPPaPZ/RSEI/03 Názov: Rozvoj sociálnej a emocionálnej inteligencieŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje:Mgr. Jozef Benka, PhD.

Zabezpečuje:Mgr. Lucia Hricová



Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: AbsolvovaniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):1. aktívna účasť2. samostatná práca: písomné spracovanie zadanej témy3. samostatná práca: písomné spracovanie zadanej témyZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Na základe aktívnej účasti, výsledkov práce na seminároch.Cieľ predmetu:Poskytnúť študentom základné informácie z vybraných kapitol psychológie. Pracovať so sociálno-osobnostným prístupom k sociálnej inteligencii na teoretickej a výcvikovej úrovni. Rozvíjaťpercepčno-kognitívne a behaviorálne zložky modelu emocionálnej inteligencie.Stručná osnova predmetu:Emocionálna inteligencia, sebareflexia a možnosti rozvoja (prežívanie, uvedomovanie si azvládanie vlastného citového života, reflexia, vnímavosť voči citovému prežívaniu iných ľudí,empatia), sociálna inteligencia, zvládanie sociálnych problémov v medziľudských vzťahoch,(sociálne a životné spôsobilosti, sebareflexia a možnosti ich rozvoja, umenie vyhľadávania,prijímania a poskytovania citovej a sociálnej opory), tréning priamej komunikácie, vzájomnerešpektujúcej komunikácie.Literatúra:Goleman, D.: Emoční inteligencie. Praha. Columbus 1997.Englanderová – Goldenová, P., Golden, D. E.: Povedz to priamo (Say it straight – S.I.S.) Tréningpriamej komunikácie. Bratislava. CPPS pre jedinca, pár a rodinu 1999.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KAE/KAp/03 Názov: Kultúrna antropológiaŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

Mgr. Adriana Jesenková, PhD.Obdobie štúdiapredmetu: 2


Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):100%- priebežné hodnotenie aktivity študentov, (záverečná samostatná práca študenta)Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Cieľ predmetu:Porozumieť pojmu, predmetu a cieľu, ako aj metódam kultúrnoantropologického skúmania v jehošpecifickosti, ako aj súvislosti s ostatnými spoločenskovednými a humanitnými disciplínami.Vytvoriť predpoklady pre zvýšenie komplexnosti a efektívnosti sociálnohumanitného štúdia.Stručná osnova predmetu:Osnova predmetu:1. Historický a sociokultúrny kontext vzniku antropológie. Pojem, charakteristika, členenieantropológie. Antropologický výskum. Metódy. Etika antropologického výskumu.2. Dichotómia príroda verzus kultúra. Prirodzenosť a výchova.3. Kultúra a jazyk. Štruktúra jazyka, lingvistická relativita, etnosémantika, sociolingvistika,jazyková zmena. Jazykový a kultúrny relativizmus, súmerateľnosť vs. nesúmerateľnosť kultúr.4. Spoločenské systémy. Systém a funkcie, status a rola, rod a pohlavie.5. Rodina, manželstvo a príbuzenstvo.6. Poriadok a autorita. Politická organizácia. Sociálna kontrola. Spoločnosť a jedinec. Spoločenskátrieda.7. Náboženstvo a nadprirodzené. Posvätné a profánne, mágia a šamanizmus.8. Mýty, legendy a rozprávky.9. Kultúrna zmena. Akulturácia. Kultúrne dejiny, kultúrne oblasti.Literatúra:MURPHY, R.F.: Úvod do kulturní a sociální antropologie. Druhé vydání, SLON 2004.ROSMAN, A. – RUBEL, G. P.: The Tapestry of Culture. An Introduction to CulturalAnthropology. New York 1989.BUDIL, I.: Mýtus, jazyk a kulturní antropologie. Triton, Praha 1995.SOUKUP, V.: Přehled antropologických teorií kultury. Portál, Praha 2000.KANOVSKÝ, M.: Kultúrna a sociálna antropológia. Osobnosti a teórie. Chronos, Bratislava 2004.LIPOVETSKY, G.: Era prázdnoty. Prostor, Praha 1998.WRIGHT, R.: Morální zvíře. NLN, Praha 1995.LORENZ, K.: Odumírání lidskosti. Mladá Fronta, Praha 1997.WILSON, O.: O lidské přirozenosti. NLN Praha 1993.WOLF, J.: Úvod do studia člověka. SPN, Praha 1968.ČANÍKOVÁ, P.: Etika v antropologickém výzkumu. Dostupné na http://www.plus-research.cz/downloads/amanpe.pdf ( 16.3.2006)

Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPE/VPD/03 Názov: Všeobecná pedagogika a didaktikaŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

PaedDr. Renáta Orosová, PhD., Mgr. KatarínaŠmajdová Búšová, PhD.


Forma výučby: Prednáška / CvičenieOdporúčaný rozsah výučby ( v hodinách ):Týždenný: 2 / 2 Za obdobie štúdia: 28 / 28

Počet kreditov:5

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: Priebežné hodnotenie so skúškouPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):40% - priebežný test, seminárna práca, mikrovýstupZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):60% - písomná skúškaCelkové (sumatívne) hodnotenie (pozostáva zo súčtu priebežného a záverečného hodnotenia) jeprevodom získaných bodov podľa nasledovného transformačného kľúča:A - výborne: 91 - 100 bodov; B - veľmi dobre: 81 - 90 bodov; C - dobre: 71 - 80 bodov; D -uspokojivo: 61 - 70 bodov; E - dostatočne: 51 - 60 bodov; FX - nedostatočne: 0 - 50 bodov.Cieľ predmetu:Získať prehľad o teoretických základoch pedagogiky ako disciplíny potrebnej pre prácu budúcichučiteľov, a to v náväznosti na predmet Základy školskej pedagogiky. Analyzovať podstatuedukačných javov na základe poznania pedagogiky a jej subdisciplín. Teoreticky analyzovaťobsah didaktiky, kriticky hodnotiť a aplikovaťvšeobecnú didaktiku vo svojej učiteľskej praxi.Špecifikovať edukačné postupy učiteľa v tvorivej výučbe. Rozvíjať edukačné zručnosti budúcichučiteľov. Vytvoriť východiskové predpoklady pre štúdium následných psycho–didaktickýchdisciplín.Stručná osnova predmetu:Pedagogika, pojem a predmet pedagogiky, základné pedagogické kategórie. Vznik pedagogikyako vedy. Sústava pedagogických vedných disciplín, charakteristika základných pedagogickýchdisciplín, vzťah pedagogiky k iným vedám. Vonkajšie a vnútorné stránky výchovy a vzdelávania.Humanizácia výchovy a vzdelávania..Proces výchovy, ciele, metódy a zásady výchovy.Didaktika, pojem a predmet didaktiky, súčasné východiská didaktiky. Vznik didaktiky ako vedy.Vzťah všeobecnej didaktiky a predmetových didaktík. Perspektívy a problémy rozvoja didaktiky.Didaktické zásady vyučovacieho procesu. Didaktická klasifikácia učiva, vzdelávacie štandardy.Základné pedagogické dokumenty. Tematický plán. Učebnica. Ciele školskej edukácie, ich funkciaa klasifikácia. Vyučovacie metódy, klasifikácia, funkcie a výber vyučovacích metód. Súčasnékoncepcie vyučovacieho procesu. Organizačné formy vyučovania, klasifikácia a charakteristikajednotlivých organizačných foriem. Vyučovacia hodina ako základná organizačná forma, etapyvyučovacej hodiny, typy vyučovacích hodín. Preverovanie a hodnotenie v školskej edukácii.Plánovanie práce učiteľa. Tvorivé vyučovanie.Literatúra:Bajtoš, J.: Kapitoly zo všeobecnej didaktiky. Equilibria, Košice 2007.Bajtoš, J.: Teória a prax didaktiky. ŽU, Žilina 2003.Bajtoš, J., Honzíková, J., Orosová, R.: Učebnica základov pedagogiky. Equilibria, Košice 2008.Bertrand, Y.: Soudobé teorie vzelávání. Portál, Praha 1998.

Černotová,M. a kol.: Kapitoly z pedagogiky pre študentov učiteľstva. FHPV PU, Prešov 1997.Dargová, J.: Tvorivé kompetencie učiteľa. Privat Press, Prešov 2001.Havran, J.: Pedagogika. Košice, PdF 1992.Kominarec, I. a kol.: Základy pedagogiky. Vybrané pedagogické problémy. PU Prešov 1997.Kurelová, M. a kol.: Kapitoly z obecné didaktiky z hlediska řízení vyučovacího procesu. PF OUOstrava, 1990.Kyriacou, CH.: Klíčové dovednosti učitele. Portál, Praha 1996.Maňák, J.: Nárys didaktiky. MU, Brno 1990.Petersen W.H.: Učebnica všeobecnej didaktiky. SPN, Bratislava 1993.Petlák, E.: Všeobecná didaktika. IRIS, Bratislava 1997.Petty,G.: Moderní vyučování. Portál, Praha 1996.Prucha, J.: Moderní pedagogika. Praha, Portál 1997.Skalková, J.: Obecná didaktika. ISV, Praha 1999.Švec, Š.: Základné pojmy v pedagogike a andragogike. IRIS, Bratislava 1995.Turek, I.: Zvyšovanie efektívnosti vyučovania. MC, Bratislava 1997.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KFaDF/FVp/04 Názov: Kapitoly z filozofie výchovyŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:



Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):40% - priebežné hodnotenie aktivity na seminárochZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):60% - záverečný testCieľ predmetu:Doplniť a rozšíriť filozofickú, metodologickú a svetonázorovú bázu ako východiska a opornéhopiliera v rámci pedagogickej prípravy budúcich učiteľov. Významné je aj oboznamovanieštudentov s alternatívnymi formami pedagogiky.Stručná osnova predmetu:Celkové zameranie seminára vychádza z presvedčenia, že základom každej koncepcie pedagogiky,každého cieľavedomého výchovného pôsobenia je určitý koncept filozofie, predovšetkýmkoncept filozofie človeka, resp. filozofickej antropológie. Cieľom disciplíny je priblížiť budúcimpedagógom filozofické základy pedagogiky, najmä výchovy k humanizmu, základy axiológie,východiská etickej a estetickej výchovy, výchovy k tvorivosti, ako aj vzťahu kultúry a výchovy.Literatúra:Anzenbacher,A.: Úvod do filosofie. SPN Praha 1990Blížkovský,B.: Systémová pedagogika. (Celistvé a otevřené pojetí vzdelávaní a výchovy). OstravaAmosium servis. 1997Kučerová, S.: Člověk, hodnoty, výchova. (Kapitoly z filosofie výchovy). ManaCon Prešov, 1996Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPPaPZ/PPGS/04 Názov: Psychológia a pedagogická psychológiaŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje:doc. PhDr. Oľga Orosová, CSc., mim.prof.

Zabezpečuje:doc. PhDr. Oľga Orosová, CSc., mim.prof., PhDr.Anna Janovská, PhD., Mgr. Lucia Hricová



Počet kreditov:5

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: Priebežné hodnotenie so skúškouPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Informácie zverejnené prostredníctvom Elektronickej nástenky AIS.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):skúškaCieľ predmetu:Osvojiť si základy psychologického uvažovania, poznatkového systému všeobecnej, sociálnej,vývinovej psychológie, vybraných kapitol pedagogickej psychológie, ako predpokladu prepsychologickú komunikáciu a aplikáciu psychologických poznatkov do školskej praxe.Stručná osnova predmetu:1. Psychológia a prax. Predmet psychológie. Otázky Pedagogickej a Školskej psychológie;Pozitívnej psychológie a Psychológie zdravia; otázky Poradenskej psychológie. Poradenský proces.Krízová intervencia.2. Zdravie a nemoc; rizikové/protektívne faktory so zdravým súvisiaceho rizikového správania sa;programy prevencie rizikového správania sa.3. Psychologické koncepcie osobnosti I. Prežívanie a správanie z pohľadu zamerania napsychodynamické sily (Klasická a súčasná psychoanalytická teória, Analytická psychológia,Individuálna psychológia I).4. Psychologické koncepcie osobnosti II. Prežívanie a správanie z pohľadu zamerania napsychodynamické sily a zamerania na prežívajúceho človeka (Individuálna psychológia II,Humanistická psychológia, Koncepcia tvorivo-humanistickej výchovy; Kognitivizmus a Teóriaosobných konštruktov).5. Psychologické koncepcie osobnosti III. Prežívanie a správanie z pohľadu konštitučných agenetických názorov, zamerania na učenie a prostredie, socializácia).6. Psychologické aspekty ľudskej činnosti a ich rozbor Poznávacie/kognitívne procesy; Druhyučenia; Motivácia, sociálna motivácia, emócie a vôľové procesy).7. Kognitívny a psychosociálny vývin jednotlivca.8. Sociálne poznávanie, sociálna komunikácia, sociálna inteligencia a kompetencia, agresia aprosociálne správanie. Bolesť šikanovania.9. Malé sociálne skupiny, rozvoj skupiny. Sociálny/skupinový vplyv. Sociálna opora, druhysociálnej opory.10. Záťažové situácie, psychická záťaž a vulnerabilita osobnosti. Stratégie zvládania záťaže.Syndróm vyhorenia.Literatúra:Prednášky v ak. r. 2012/13Orosová, O.a kol: Psychológia a pedagogická psychológia 1. Košice: UPJŠ, 2005.

Plháková, A.: Učebnice obecné psychologie. Praha: Academia 2008, 159-192.Orosová, O. a kol. (2012). Základy prevencie užívania drog a problematického používaniainternetu v školskej praxi. Košice: UPJŠ.Schnitzerová, E.: Učiteľská psychológia 2. Košice: UPJŠ 2002.Čáp, J., Mareš, J.: Psychologie pro učitele. Praha: Portál 2002.Fontana, D. : Psychologie ve školní praxi. Praha: Portál 1997.Zelina, M.: Stratégie a metódy rozvoja osobnosti. Bratislava, Iris: 1996.Vágnerová, M.: Vývojová psychológie. Praha: Portál 2000.Výrost, J., Salměník, I.: Sociální psychológie. Praha: Grada 2008.Výrost, J., Salměník, I.: Aplikovaná sociální psychológie I. Praha: Portál 1998.Křivohlavý, J.: Pozitívni psychologie. Praha: Portál 2004.Křivohlavý, J.: Psychologie zdraví. Praha: Portál 2003.Křivohlavý, J.: Psychologie zdraví. Praha: Portál 2003.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KFaDF/KDF/05 Názov: Kapitoly z dejín filozofie 19. a 20. storočia (všeobecnýzáklad)

Študijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:



Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):100% - záverečný testCieľ predmetu:Poskytnúť študentom informácie a nadviazať na dejiny filozofie s cieľom poukázať na súvislostifilozofie 19. a 20.storočia, ako podstatné zlomy a smerovania západnej civilizácie a súvislosti sotázkami dnešných dní a možných smerovaníStručná osnova predmetu:Predmet filozofie v západnej filozofii l9. a 20. storočia. Filozofia I.Kanta ako východisko filozofiel9. a 2O.storočia. Filozofia života. Pragmatizmus a jeho hlavní predstavitelia. Existencializmus.Pozitivizmus ako hlavný smer scientistickej línie vo vývoji filozofie. Fenomenológia afenomenologické hnutie. Súčasná náboženská filozofia.Literatúra:Mihina, F., Leško, V. a kol.: Metamorfózy poklasickej filozofie. Bratislava. Iris l994.Novosád, F.: Premeny buržoáznej filozofie. Bratislava. Archa l986.Störig, H. J.: Malé dějiny filozofie. Praha. Zvon l99l.Antológia z diel filozofov VIII.-X. Bratislava, Epocha; Pravda 1968-1978.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPE/SL1/05 Názov: Školská legislatívaŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

PaedDr. Renáta Orosová, PhD., Mgr. NatašaKocová, PhD.



Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Prezentácia a odovzdanie seminárnej práce: 25 bodovZáverečný test: 25 bodovZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Celkové hodnotenie:A (výborne): 46 – 50 bodovB (veľmi dobre): 41 – 45 bodovC (dobre): 36 – 40 bodovD (uspokojivo): 31 – 35 bodovE – dostatočne: 26 – 30 bodovFx – nedostatočne (vyžaduje sa ďalšia práca): 0 – 25 bodovCieľ predmetu:Cieľom predmetu je poskytnúť študentom vstupné informácie o type a obsahu základnýchprávnych noriem, predpisov, dokumentov záväzných pre oblasť regionálneho školstva a o štruktúreškolstva.Stručná osnova predmetu:Základné právne predpisy. Organizačná štruktúra regionálneho školstva. Organizácia a realizáciavyučovacieho procesu a života školy. Odborná a pedagogická spôsobilosť, vzdelávanie arozsah činností pedagogických pracovníkov. Financovanie regionálneho školstva. Špecifickéoblasti výchovno-vzdelávacieho procesu (žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacímipotrebami, hodnotenie žiakov). Štruktúra a obsah Štátneho vzdelávacieho programu a Školskéhovzdelávacieho programu.Literatúra:� Zákon 175/2008 Z.z. o vysokých školách� Zákon 245/2008 Z.z, o výchove a vzdelávaní (školský zákon)� Zákon 317/2009 Z.z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch� Zákon 568/2009 Z.z. o celoživotnom vzdelávaní� Zákon 596/2003 Z.z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve� Zákon 597/2003 Z.z. o financovaní ZŠ, SŠ a školských zariadení� Vyhláška MŠSR 320/2008 Z.z. o základnej škole� Vyhláška MŠSR 41/1996 Z.z. o odbornej a pedagogickej spôsobilosti pedagogickýchpracovníkov� Vyhláška MŠSR 42/1996 Z.z. o ďalšom vzdelávaní pedagogických pracovníkov� Nariadenie vlády SR 238/2004 Z.z. o rozsahu vyučovacej činnosti a výchovnej činnosti� pedagogických zamestnancov

� Nariadenie vlády SR 630/2008 Z.z. rozpis financií pre školy a školské zariadenia� Rezortné predpisy, Metodické pokyny a usmernenia MŠSR (www.minedu.sk)� Štátny vzdelávací program a vzor Školského vzdelávacieho programu (www.minedu.sk)� rôzna odborná pedagogická literatúraJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPE/ALP/06 Názov: Alternatívna pedagogikaŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

Mgr. Katarína Šmajdová Búšová, PhD.Obdobie štúdiapredmetu: 2


Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Vypracovanie seminárnej práce: 40 bodov (40%)Prezentácia seminárnej práce: 60 bodov (60%)Celkové hodnotenie: 100 bodov (min. 51)Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Hodnotenie:A (výborne): 100 – 91 bB (veľmi dobre): 90 – 81 bC (dobre): 80 – 71 bD (uspokojivo): 70 – 61 bE (dostatočne): 60 – 51 bFx (nedostatočne): 50 – 0 bCieľ predmetu:Poznať príčiny vzniku reformných pedagogických smerov.Vymedziť pojem alternatívna škola a poznať klasifikáciu alternatívnych škôl.Charakterizovať alternatívne školy prvej polovice a druhej polovice 20.storočia.Porovnať a zhodnotiť alternatívne školy.Poznať moderné koncepcia alternatívnych škôl a spôsoby vyučovania a výchovy vo svete.Stručná osnova predmetu:Tradície a príčiny vzniku reformného pedagogického hnutia vo svete. Pojem alternatívnych škôl.Rozdelenie reformných pedagogických smerov a ich charakteristika. Pedagogické východiskáalternatívnych škôl.Alternatívne školy prvej polovice 20.storočia.Alternatívne školy druhej polovice 20.storočia.Organizácia vyučovania v alternatívnych školách.Porovnanie a hodnotenie alternatívnych škôl.Alternatívne školstvo na Slovensku.Pedagogické inovácie.Literatúra:Bertrand, Y.: Soudobé teorie vzelávání. Portál, Praha 1998.Hrdličková, D.: Alternatívní pedagogické koncepce. České Budějovice 1994.Lukáč, E.: Reformné pedagogické hnutie v ČSR – zdroj inšpirácií pre súčasnú školu. MC, Prešov2000.Průcha, J.: Alternatívni školy. Portál, Praha 1996.Rýdl, K.: Alternatívní pedagogické hnutí v současné společnosti. M.Zeman, Brno 1994.Singule, F.: Současné pedagogické směry a jejich psychologické souvislosti. Praha: 1992.

Václavík, V.: Cesta ke svobodné škole. Lip, Hradec Králové, 1997.Zelina, M.: Alternatívne školstvo. IRIS, Bratislava 2000.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚINF/DIN1b/03 Názov: Didaktika informatikyŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

RNDr. Ľubomír Šnajder, PhD., PaedDr. Ján GunišObdobie štúdiapredmetu: 3


Počet kreditov:5

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Vyriešenie priebežných zadaní (pojmová mapa, ciele výučby, motivačné, precvičovacie,systemizačné a testovacie úlohy).Písomka zameraná na problematiku výučby informatiky v ZŠ a SŠ.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Skúška, na ktorej študenti v písomnej časti preukážu prehľad teoretických poznatkov z oblastivyučovania informatiky a v ústnej časti odprezentujú vlastný didaktický projekt k vybranej témeškolskej informatiky (obsahujúci ciele, okomentovaný a vyriešený systém gradovaných úloh adidaktický test).Cieľ predmetu:Získať zručnosti pri stanovovaní učebných cieľov, tvorbe systémov úloh, zostavovaní didaktickýchtestov. Osvojiť si metodiku výučby vybraných kapitol školskej informatiky.Stručná osnova predmetu:Pojmotvorný proces v školskej informatike. Stanovovanie učebných cieľov. Maturita z informatiky.Postavenie otázok a úloh v školskej informatike, tvorba systémov úloh. Hodnotenie žiackychvýkonov, didaktické testy. Tvorba didaktických projektov. Výučba štruktúrovaného a objektovéhoprogramovania. Metodika výučby vybraných tém školskej informatiky. Informatické súťaže.Literatúra:KALAŠ, I. et al. Informatika pre stredné školy, Bratislava : SPN, 2001. ISBN 80-10-00157-0.Roland Mittermeir (Ed.): Informatics Education - The Bridge between Using and UnderstandingComputers, International Conference in Informatics in Secondary Schools - Evolution andPerspectives, ISSEP 2006, Vilnius, Lithuania, November 7-11, 2006, Proceedings. Springer 2006,ISBN 3-540-48218-0.Didaktický časopis Matematika-fyzika-informatika. Praha : Nakladatelství Prometheus, s.r.o. ISSN1210-1761.Didaktický časopis Matematika Informatika Fyzika. Prešov : Metodicko-pedagogické centrumPrešov. ISSN 1335-7794.Tematické zošity Tvorivá informatika pre základné školy, SPN.Tematické zošity Informatika pre stredné školy, SPN.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚFV/SJF1/03 Názov: Subjadrová fyzikaŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

prof. RNDr. Stanislav Vokál, DrSc.Obdobie štúdiapredmetu: 2


Počet kreditov:5

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):test a vypracovanie písomnej práceZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):skúškaCieľ predmetu:Podať prehľad základných charakteristík a klasifikácie elementárnych častíc, ich štruktúr,teoretického popisu a experimentálnej techniky.Stručná osnova predmetu:Historický prierez jednotlivými etapami vývoja subjadrovej fyziky. Interakcie medzi časticami.Objavy elementárnych častíc. Zákony zachovania a klasifikácia častíc. Systematika elementárnychčastíc - osmičková cesta, kvarkový model hadrónov. Experimentálne pozorovanie štruktúryhadrónov - partóny a kvarky. Kvantová chromodynamika. Zjednotenie slabej a elektromagnetickejinterakcie, štandartný model. Subnukleárna fyzika a experimentálna technika.Literatúra:1. Close F.: The Cosmic Onion - Quarks and the Nature of the Universe, Oxford, 1990.2. Úlehla I., Suk M., Trka Z.: Atómy, jádra, částice, Praha, 1990.3. Hajko V. and team of authors, Physics in experiments, Bratislava, 1997.4. Ljubimov A., Kiss D.: Vvedenije v Experimentaľnuju Fiziku Častic (rusky), Dubna, 1999.5. Kapitonov I.M., Vvedenije v fiziku jadra i chastic (rusky), Moskva, 2004.6. Žáček J., Úvod do fyziky elementárních částic, Praha, 2005.7. Brandt S., The harvest of a century, Discoveries of modern physics in 100 episodes, Oxford,2009.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚFV/JZP1/03 Názov: Jadrové žiarenie v životnom prostredíŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

RNDr. Janka Vrláková, PhD.Obdobie štúdiapredmetu: 2


Počet kreditov:3

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):semestrálny projektZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):skúškaCieľ predmetu:Oboznámenie sa s prírodnými a umelými zdrojmi ionizujúceho žiarenia v životnom prostredí, sjeho účinkami na živý organizmus a s ochranou pred ním. Prehľad základných dozimetrickýchveličín a radiačných limitov.Stručná osnova predmetu:Zdroje ionizujúceho žiarenia v životnom prostredí. Interakcia jadrového žiarenia slátkou.Dozimetrické veličiny. Biologické účinky rádioaktívneho žiarenia na živý organizmus aochrana pred ním. Prírodná rádioaktivita prostredia.Umelá rádioaktivita prostredia. Praktickéaplikácie rádionuklidov. Jadrové zbrane. Jadrová energetika, likvidácia jadrového odpadu a ichdôsledky pre životné prostredie.Literatúra:1. Šáro Š., Tölgyessy J.: Rádioaktivita prostredia, Bratislava, 1985.2. Šeda J. a kol.: Dozimetrie ionizujícího záření, Praha, 1983.3. Jandl J., Petr I.: Ionizující záření v životním prostředí, Praha,19884. Cooper J.R, Randle K., Sokhi R.S.: Radioactive releases in the environment, J.Wiley &Sons,Ltd. 20035. R. L. Murray, Nuclear Energy, An Introduction to th Concepts, Systems, and Applications ofNuclear Processes, 6th edition,Elsevier, 20096. P.A.Tipler, R.A.Llewellyn: Modern Physics, 6th Edition,W.H.Freeman and Company, 2012Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚFV/DPF2a/03 Názov: Diplomová prácaŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:Obdobie štúdiapredmetu: 1

Forma výučby:Odporúčaný rozsah výučby ( v hodinách ):Týždenný: Za obdobie štúdia:

Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: AbsolvovaniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Cieľ predmetu:Stručná osnova predmetu:Literatúra:Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚFV/DPF2b/03 Názov: Diplomová prácaŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:Obdobie štúdiapredmetu: 2


Počet kreditov:2





Kód: ÚFV/DPF2c/03 Názov: Diplomová prácaŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:Obdobie štúdiapredmetu: 3


Počet kreditov:2





Kód: ÚFV/DPF2d/03 Názov: Diplomová prácaŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:Obdobie štúdiapredmetu: 4


Počet kreditov:24





Kód: ÚFV/MPPb/03 Názov: Súvislá pedagogická prax IŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

RNDr. Ľudmila Onderová, PhD., Mgr. MáriaSarková, PhD., PhDr. Silvia Kontírová, PhD.


Forma výučby: CvičenieOdporúčaný rozsah výučby ( v hodinách ):Týždenný: Za obdobie štúdia: 3t

Počet kreditov:1

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: AbsolvovaniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Rozbor odučených hodín uvádzajúcim učiteľom, príp. kontrola učiteľom z oddelenia didaktikyfyziky.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Realizuje cvičný učiteľ na škole, na ktorej študent absolvuje súvislú pedagogickú prax. Na zápočetštudent predloží výkaz hospitácií a výstupov na ped. praxi, hospitačné záznamy, písomné prípravyna VH, odsúhlasené cvičným učiteľom, hodnotenie študenta na pedagogickej praxiCieľ predmetu:Študent má získať praktické skúsenosti s vyučovaním predmetu fyzika na danom type školy (ZŠ,G, SOŠ, SOU), oboznámiť sa so životom školy, mimotriednou a mimoškolskou činnosťou školy.Stručná osnova predmetu:Študent absolvuje v priebehu 3 týždňov 8 hodín hospitácií na vyučovacích hodinách uvádzaciehoučiteľa a 10 vlastných výstupov z predmetu fyzika. Študent si vedie hospitačné záznamy avypracúva písomnú prípravu na každú VH, ktorú konzultuje s uvádzajúcim učiteľom. Študentsa zúčastňuje na poradách predmetovej komisie a pomáha uvádzaciemu učiteľovi v kabinete, pripedagogickom dozore a pri plnení úloh vyplývajúcich z vnútorného poriadku školy.Literatúra:J. Janovič a kol.: Didaktika fyziky, MFF UK Bratislava, 1990J. Janovič a kol.: Vybrané kapitoly didaktiky fyziky, MFF UK Bratislava, 1999E. Kašpar a kol.: Didaktika fyziky, SPN Praha, 1978Učebnice fyziky pre ZŠ, SŠ a GJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚFV/MPPc/03 Názov: Súvislá pedagogická prax IIŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

Mgr. Mária Sarková, PhD., RNDr. ĽudmilaOnderová, PhD., PhDr. Silvia Kontírová, PhD.



Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety: ÚFV/MPPb/03 , ÚFV/DF1a/04 alebo ÚFV/DF1a/10Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: AbsolvovaniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):rozbor odučených hodín uvádzajúcim učiteľom, príp. kontrola učiteľom z oddelenia didaktikyfyziky.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Realizuje cvičný učiteľ na škole, na ktorej študent absolvuje súvislú pedagogickú prax. Na zápočetštudent predloží výkaz hospitácií a výstupov na ped. praxi, hospitačné záznamy, písomné prípravyna VH, odsúhlasené cvičným učiteľom, hodnotenie študenta na pedagogickej praxi.Cieľ predmetu:Študent má získať praktické skúsenosti s vyučovaním predmetu fyzika na inom type školy (ZŠ, G,SOŠ, SOU) ako MPPb, oboznámiť sa so životom školy, mimotriednou a mimoškolskou činnosťouškoly.Stručná osnova predmetu:Študent absolvuje 4 týždne na inom type školy ako súvislú pedagogickú prax I. V rámci tohovykoná 6 hospitácií na vyučovacích hodinách uvádzacieho učiteľa a 18 vlastných výstupov zpredmetu fyzika. Študent si vedie hospitačné záznamy a vypracúva písomnú prípravu na každúVH, ktorú konzultuje s uvádzajúcim učiteľom. Študent sa zúčastňuje na poradách predmetovejkomisie a pomáha uvádzaciemu učiteľovi v kabinete, pri pedagogickom dozore a pri plnení úlohvyplývajúcich z vnútorného poriadku školy.Literatúra:J. Janovič a kol.: Didaktika fyziky, MFF UK Bratislava, 1990J. Janovič a kol.: Vybrané kapitoly didaktiky fyziky, MFF UK Bratislava, 1999E. Kašpar a kol.: Didaktika fyziky, SPN Praha, 1978Učebnice fyziky pre ZŠ, SŠ a GJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚFV/TRS/03 Názov: Špeciálna teória relativityŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

prof. RNDr. Andrej Bobák, DrSc.Obdobie štúdiapredmetu: 1


Počet kreditov:3

Podmieňujúce predmety: ÚFV/TEP1/03Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):-Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Záverečná skúškaCieľ predmetu:Osvojenie si pojmov a vzťahov ŠTR ako základu každej modernej fyzikálnej teórie.Stručná osnova predmetu:Galileiho transformácia a Galileiho princíp relativity. Hypotézy éteru, Michelsonov experiment.Princípy špeciálnej teórie relativity. Lorentzova transformácia a jej fyzikálne dôsledky. Intervala svetelný kužeľ. Minkowského priestoročas, matematický aparát špeciálnej teórie relativity.Relativistická elektrodynamika, kovariantný zápis Maxwellových rovníc. Relativistickámechanika, pohybové rovnice, ekvivalencia hmotnosti a energie.Literatúra:Tóth Ľ.: Teória relativity, PF UPJŠ Košice, 1984.Votruba V.: Základy speciální teorie relativity, Academia Praha, 1969.Kvasnica J.: Teorie elektromagnetického pole, Academia Praha, 1985.Horský J.: Úvod do teorie relativity, SNTL Praha, 1975.Landau L.D., Lifšic J.M.: Úvod do teoretickej fyziky 1, Alfa Bratislava, 1980.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚFV/NFY1/03 Názov: Netradičný pohľad na vybrané poznatky zo všeobecnej fyzikyII.


doc. RNDr. Marián Kireš, PhD.Obdobie štúdiapredmetu: 1, 3


Počet kreditov:3

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):vypracovanie interpretácie a výklad schváleného zadania - 30 bZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):ústna odpoveď 70 bodovA 100-90 B 89-80 C 79-70 D 69-60 E 59-50 F 49-0Cieľ predmetu:Cieľom prednášky je prezentovať vybrané fyzikálne poznatky prostredníctvom javov z bežnéhoživota, ktoré sú nám častokrát známe, ale nezamýšľame sa nad ich fyzikálnou podstatou. Zložitosťreálnych javov, ich originalita a úzka prepojenosť s teoretickými fyzikálnymi poznatkami,vytvárajú priestor pre skutočné pochopenie podstaty fyzikálnych problémov. Mnohokrát ažanalýza praktického javu ukáže, ako povrchne sme ovládali fyzikálnu teóriu, alebo sme jej "vôbec"nerozumeli.Študent má prostredníctvom fyzikálnej interpretácie vybraných javov z bežného života dospieť kukomplexnému chápaniu fyzikálnych zákonov a princípov.Stručná osnova predmetu:1. Pohyby telies v inerciálnych a neinerciálnych sústavách2. Hydromechanika3. Kapilarita4. Akustika5. Optika6. Problémy z TMF7. Rôzne fyzikálne problémy8. Prezentácie projektovLiteratúra:1. Walker, J.: The Flying Circus of Physics with answers, John Wiley &Sons, 20052. Gnädig, P., Honyek, G., Riley, K.: 200 Puzzling Physics Problems with Hints and Solutions,Cambridge University Press, 20013. Stepans, J.: Targeting Studnets ` Misconceptions, Showboard, 20034. Swartz, C.: Back of the Envelope Physics, The John Hopkins Uni. Press, Baltimore, 20035. Nahodil, J.: Fyzika v bežnom živote, Prometheus, Praha, 19966. Tulčinskyj, : Zbierka kvalitatívnych úloh z fyziky, SPN, Bratislava, 19907. Kašpar, E. : Problémové vyučovanie a problémové úlohy, SPN, Praha19828. Feynman, R.P. : Feynmanove prednášky z fyziky 1-5, Alfa, 19859. Landau, Kitajgorodskij : Fyzika pre každého, Alfa 197210. Lange, V.: To chce vtip!, Alfa, Bratislava, 1988

aktuálne články z odbornej literatúryJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚINF/MPPb/03 Názov: Súvislá pedagogická prax IŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:



Počet kreditov:1

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: ZápočetPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Úroveň písomných príprav, výstupov a rozborov odučených vyučovacích hodín informatiky na SŠ,resp. ZŠ - zrealizuje sa v spolupráci s cvičným učiteľom.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Celková úroveň odbornej, metodickej a komunikačnej prípravy na vyučovanie predmetuinformatika - zrealizuje sa v spolupráci s cvičným učiteľom. Študent odovzdá hodnotenie odcvičného učiteľa, správu, výkaz odučených hodín a hospitácií, kópiu jednej svojej prípravyna vyučovanie a predloží na kontrolu svoje prípravy a hospitácie s rozbormi odučených ahospitovaných hodín.Cieľ predmetu:Získať a rozvíjať praktické pedagogické spôsobilostí pre výučbu informatiky.Stručná osnova predmetu:Pedagogickú prax MPPb vykonávajú študenti na cvičných základných a stredných školách podľazaradenia. Počas pedagogickej praxe študenti absolvujú v priebehu 3 týždňov 8 hodín hospitácií,5 hodín asistentských činností a 5 hodín pedagogických výstupov na vyučovacích hodinách ucvičného učiteľa. Študenti si vedú hospitačné záznamy a vypracúvajú písomnú prípravu na každúvyučovaciu hodinu, ktorú konzultujú s cvičným učiteľom. Študenti sa zúčastňujú na poradáchpredmetovej komisie, pomáhajú cvičnému učiteľovi v kabinete, pri pedagogickom dozore a priplnení úloh vyplývajúcich z vnútorného poriadku školy.Literatúra:KONTÍROVÁ, S. a kol. Pedagogická prax študentov akademických predmetov (elektronickéskriptum), 2. prepracované a doplnené vydanie, 978-80-7097-904-4. Dostupné na Internete: http://www.upjs.sk/public/media/3839/skripta_aktualizacia.pdfBAJTOŠ, J. Teória a prax didaktiky. Žilina : EDIS - vydavateľstvo ŽU, 2003. ISBN 80-8070-130-X.KALHOUS, Z. - OBST, O. Školní didaktika. Praha : Nakladatelství Portál, 2002. ISBN80-7178-253-X.KYRIACOU, Ch. Klíčové dovednosti učitele – cesty k lepšímu vyučování. Praha : NakladatelstvíPortál, 2004. ISBN 80-7178-965-8.PETTY, G. Moderní vyučování, Portál, Praha, 2004Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚINF/OOP1/04 Názov: Objektovo-orientované programovanieŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje:prof. RNDr. Viliam Geffert, DrSc.

Zabezpečuje:RNDr. František Galčík, PhD., RNDr. ĽubomírŠnajder, PhD.



Počet kreditov:4

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Imagine:Hodnotenie priebežných zadaní.Hodnotenie záverečného projektu.Lazarus:Test z teoretických znalostí v polovici semestra.Hodnotenie práce na semestrálnom projekte.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Skúška písomná a ústná.Cieľ predmetu:Získať vedomosti a zručnosti v objektovom programovaní v prostredí Imagine Logo (korytnačiagrafika, údajové typy, riadiace príkazy, procedúry, komponenty, udalosti, procesy, triedy, objekty,sieťové aplikácie, multimédiá).Programovanie v objektovo-orientovanom jazyku Pascal, v prostredí Lazarus .Cieľom je pripraviť študentov pre výučbu programovania v prostredí Lazarus.Stručná osnova predmetu:Programovanie v Imagine Logo:Základy korytnačej grafikyVlastné príkazyUdalosti korytnačky, viac korytnačiekTvar korytnačky, procesyTypy údajov v LoguRôzne objekty v ImagineKreslené tvary korytnačiek, triedySieťové aplikácieProstredie Lazarus. Triedy a objekty, podtriedy a dedičnosť. Inštančné a triedové premennéa metódy. Predefinovanie metód, skrytie a zapúzdrenie dát. Polymorfizmus a jeho použitie.Spracovanie výnimiek.Literatúra:Bezáková, D. – Lovászová, G. – Kučera, P.: Programovanie 1, ŠPÚ, Bratislava, 2009, ISBN978-80-89225-65-1Bezáková, D. – Lovászová, G. – Kučera, P. – Tomcsányi, P.: Programovanie 4 (Imagine), ŠPÚ,Bratislava, 2009, ISBN 978-80-8118-017-0





Kód: ÚINF/VIV1/04 Názov: Využitie internetu vo vzdelávaníŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje:RNDr. Ľubomír Šnajder, PhD.

Zabezpečuje:RNDr. Ľubomír Šnajder, PhD., PaedDr. Ján Guniš



Počet kreditov:4

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Hodnotenie samostatnej práce pri riešení priebežných zadaní - návrh teleprojektu, návrh lekcie e-learningového kurzu, návrh a realizácia videokonferenčnej aktivity.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Skúška, na ktorej študenti v písomnej časti preukážu prehľad z oblasti využitia internetu vovzdelávaní a v ústnej časti odprezentujú a obhajujú záverečnú prácu zameranú na využitie internetuvo vzdelávaní (návrh a realizácia teleprojektu, on-line súťaže, webquestu, e-learningového kurzu,vyučovacej hodiny využívajúcej viaceré zdroje a nástroje internetu).Cieľ predmetu:Získať prehľad o možnostiach využitia internetu vo vzdelávaní, prehĺbiť zručnosti spojené svyhľadávaním, získavaním, výmenou a prezentovaním informácií prostredníctvom internetu,navrhnúť, vytvoriť a v školskej praxi overiť vybranú internetovú aktivitu (teleprojekt, on-linesúťaž, webquest, e-learningový kurz, videokonferenčnú prednášku).Stručná osnova predmetu:Prehľad možnosti využitia internetu vo vzdelávaní. Edukačné weby a vyhľadávacie servery.Tvorba, realizácia a vyhodnotenie e-learnigových kurzov. Edukačné teleprojekty, on-line súťaže,teleexperimenty. Komunikácia pomocou internetu - diskusné fóra, blogy, videokonferencie,sociálne siete. Sociálne, zdravotné, etické a právne aspekty využívania internetuLiteratúra:MANN, B. L. Selected Styles in Web-based Educational. Information Science Pub, 2005. ISBN15-9140-732-X.BARANOVIČ, R. et al. Internet pre stredné školy - Učebnica Internetu. Praha : Computer Press,2003. 275 s. ISBN 80-251-0088-X.ŠNAJDER, Ľ. et al. Edukačné teleprojekty. Košice : Prírodovedecká fakulta UPJŠ v Košiciach,2000. ISBN 80-7097-450-8.webové stránky organizácii a projektov: ESPA, I*EARN, Kidlink, European Schoolnet, GlobalSchoolHouse, ThinkQuest.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚINF/PES1/04 Názov: Pedagogický softvérŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

RNDr. Ľubomír Šnajder, PhD.Obdobie štúdiapredmetu:


Počet kreditov:4

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Hodnotenie samostatnej práce na čiastkových zadaniach.- recenzia vybraného edukačnéhosoftvéru, špecifikácia vlastného edukačného softvéruZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Skúška, na ktorej študenti v písomnej časti preukážu prehľad z oblasti typov, posudzovania aprocesu tvorby edukačného softvéru a v ústnej časti odprezentujú a obhajujú vlastný záverečnýprojekt - edukačný interaktívny hypertext (obsahujúci motivačný výklad učiva, interaktívnusimuláciu, zbierku úloh, slovník, autotest), resp. edukačnú hru včítane metodickej príručky preučiteľa.Cieľ predmetu:Získať prehľad o typoch edukačného softvéru, jeho posudzovaní, procese tvorby a využití vovzdelávaní. Vytvoriť vlastný edukačný interaktívny hypertext, resp. edukačnú hru s doprovodnoumetodickou príručkou.Stručná osnova predmetu:Typy edukačného softvéru. Kritéria kvality a posudzovanie edukačného softvéru. Životnýcyklus pedagogického softvéru. Vývojové prostredia. Tvorba vlastného edukačného softvéru smetodickou príručkou.Literatúra:LACHS, V. Making Multimedia in the Classroom. London : RoutledgeFalemer, 2000. ISBN0415216842.GÖBEL, S. et al. Technologies for Interactive Digital Storytelling and Entertainment (LNCS4326). Darmstadt : Springer, 2006. ISBN 3540499342.SCHURMANN, E. M., PARDI, W. J. Dynamické HTML v akci. Praha : Computer Press, 2001.ISBN 807226401X.KOSEK, J. Téměř vše o WWW. [online] Dostupné na internete: <http://www.kosek.cz>.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚINF/DIN1a/04 Názov: Didaktika informatikyŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje:prof. RNDr. Viliam Geffert, DrSc.

Zabezpečuje:RNDr. Ľubomír Šnajder, PhD., PaedDr. Ján Guniš



Počet kreditov:3

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Referát k výučbe vybranej témy algoritmizácie a programovania.Mikrovýstup k výučbe vybranej témy algoritmizácie a programovania zameraný na využitievybranej aktivizujúcej metódy.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Zbierka riešených gradovaných úloh z vybranej témy algoritmizácie a programovania smetodickými komentármi.Cieľ predmetu:Získať prehľad v oblasti cieľov, obsahu, moderných didaktických metód vyučovania školskejinformatiky (aktivizujúce metódy, bádateľsky zamerané vyučovanie). Riešiť vybrané algoritmicképroblémy, osvojiť si metodiku výučby algoritmizácie a programovania pomocou vybranýchalgoritmických simulácií, hier, programovacích prostredí.Stručná osnova predmetu:Ciele a obsah výučby školskej informatiky. Riešenie algoritmických problémov pomocoualgoritmických hier a detských programovacích prostredí. Aktivizujúce metódy vyučovaniaškolskej informatiky. Príprava na vyučovanie. Rozbor a vyhodnotenie súvislej pedagogickejpraxe. Metodika bádateľsky orientovanej výučby vybraných tém z algoritmizácie a programovania(algoritmy usporiadavania, vyhľadávania, kódovania, šifrovania, kompresie, kontrolné súčty,rekurzia).Literatúra:FELLOWS, M., Bell, T., Witten, I. Computer Science Unplugged. Computer Science Unplugged,2002.KALAŠ, I. et al. Informatika pre stredné školy, Bratislava : SPN, 2001. ISBN 80-10-00157-0.TOMCSÁNYIOVÁ, M. a kol.: Ďalšie vzdelávanie učiteľov základných škôl a strednýchškôl v predmete informatika - Riešenie problémov a základy programovania 1. 2009. ISBN978-80-8118-023-1GUNIŠ, J., SUDOLSKÁ, M., ŠNAJDER, Ľ.: Ďalšie vzdelávanie učiteľov základných škôl astredných škôl v predmete informatika - Aktivizujúce metódy vo vyučbe školskej informatiky.2009. ISBN 978-80-89225-96-5ŠNAJDER, Ľ. Vykonávatele (procesory) algoritmov. In Matematika Informatika Fyzika. Prešov :Metodicko-pedagogické centrum Prešov, 2003. ISSN 1335-7794. s. 35-41.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚINF/DPIUb/04 Názov: Diplomová práca z informatiky UŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

RNDr. Ľubomír Šnajder, PhD., doc. RNDr.Stanislav Krajči, PhD.



Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Hodnotenie priebežných výsledkov študenta na diplomovej práci počas semestra podľa kritériíupresnenými školiteľom diplomovej práce.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Hodnotenie priebežných výsledkov študenta na diplomovej práci na konci semestra podľa kritériíupresnenými školiteľom diplomovej práce.Cieľ predmetu:Osvojiť si metódy a postupy pri riešení rozsiahlejších úloh. Preukázať schopnosť samostatne atvorivo riešiť zložité úlohy aj výskumného charaktéru v súlade so súčasnými metódami a postupmivyužívanými v príslušnej oblasti. Samostatne a tvorivo pristupovať k analýze možných riešení atvorbe modelov.Stručná osnova predmetu:Štúdium problematiky, získavanie zdrojovAnalýza problémuPísomná prezentácia výsledkov riešenia zadaného problémuLiteratúra:KATUŠČÁK, D. Ako písať vysokoškolské a kvalifikačné práce: ako písať seminárne práce aročníkové práce, práce študentskej vedeckej a odbornej činnosti, diplomové, záverečné a atestačnépráce a dizertácie. 3. vyd. Nitra : Enigma, 2004. 162 s. ISBN 80-89132-10-3.ISO 690: 1987 Documentation - Bibliographic references. Content, form and structure.ISO 2145: 1978 Documentation - Numbering of divisions and subdivisions in written documents.ECO, U. Jak napsat diplomovou práci. Olomouc : Votobia, 1997. 278 s. ISBN 80-7098-173-7.Odborná a vedecká literatúra týkajúca sa záverečnej práce podľa odporúčania vedúceho záverečnejpráce.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚINF/DPIUa/04 Názov: Diplomová práca z informatiky UŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

RNDr. Ľubomír Šnajder, PhD., doc. RNDr.Stanislav Krajči, PhD.



Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Hodnotenie priebežných výsledkov študenta na diplomovej práci počas semestra podľa kritériíupresnenými školiteľom diplomovej práce.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Hodnotenie priebežných výsledkov študenta na diplomovej práci na konci semestra podľa kritériíupresnenými školiteľom diplomovej práce.Cieľ predmetu:Osvojiť si metódy a postupy pri riešení rozsiahlejších úloh. Preukázať schopnosť samostatne atvorivo riešiť zložité úlohy aj výskumného charaktéru v súlade so súčasnými metódami a postupmivyužívanými v príslušnej oblasti. Samostatne a tvorivo pristupovať k analýze možných riešení atvorbe modelov.Stručná osnova predmetu:Štúdium problematiky, získavanie zdrojovAnalýza problémuPísomná prezentácia výsledkov riešenia zadaného problémuLiteratúra:KATUŠČÁK, D. Ako písať vysokoškolské a kvalifikačné práce: ako písať seminárne práce aročníkové práce, práce študentskej vedeckej a odbornej činnosti, diplomové, záverečné a atestačnépráce a dizertácie. 3. vyd. Nitra : Enigma, 2004. 162 s. ISBN 80-89132-10-3.ISO 690: 1987 Documentation - Bibliographic references. Content, form and structure.ISO 2145: 1978 Documentation - Numbering of divisions and subdivisions in written documents.ECO, U. Jak napsat diplomovou práci. Olomouc : Votobia, 1997. 278 s. ISBN 80-7098-173-7.Odborná a vedecká literatúra týkajúca sa záverečnej práce podľa odporúčania vedúceho záverečnejpráce.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚFV/PSP1b/04 Názov: Praktikum školských pokusov IIŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

Doc. RNDr. Zuzana Ješková, PhD., RNDr. ĽudmilaOnderová, PhD., doc. RNDr. Marián Kireš, PhD.



Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):priebežné testy 50 baktivita na praktiku 20 bZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):záverečné preskúšanie 30 bA nad 90 b, B nad 80 b, C nad 70 b, D nad 60 b, E nad 50 bCieľ predmetu:Študenti majú získať vedomosti, rozšíriť si zručnosti a spôsobilosti potrebné k metodike, technikea fyzikálnej interpretácii všetkých typov školských fyzikálnych experimentov zaradených do učivafyziky na ZŠ a SŠ.Stručná osnova predmetu:Praktikum je zamerané na praktickú realizáciu a fyzikálnu interpretáciu školských demonštračnýchexperimentov z vybraných tematických celkov učiva fyziky pre žiakov základných a strednýchškôl a ich vhodné metodické začlenenie a využitie vo vyučovacom procese. Dôraz je kladenýoboznámenie sa s účebnými pomôckami a didaktickou technikou využívanou pri realizáciiškolských fyzikálnych experimentov a na rozšírenie zručností pri ich využívaní vo vyučovanífyziky.Literatúra:1.Onderová, Ľ., Kireš, M., Ješková, Z., Degro, J.: Praktikum školských pokusov z fyziky II., PFUPJŠ2.Kašpar, E., Vachek, J.: Pokusy z fyziky na středních školách, I. díl, SPN Praha, 19673.Žouželka,, J., Fuka, J.: Pokusy z fyziky na středních školách, II. díl, SPN Praha, 19714.http://physedu.science.upjs.sk/sis/fyzika/experimenty/index.htmJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚFV/NET1/04 Názov: Netradičný pohľad na vybrané poznatky zo všeobecnej fyzikyŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

doc. RNDr. Marián Kireš, PhD.Obdobie štúdiapredmetu: 3


Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):1. písomná previerka 20 bodov2. písomná previerka 20 bodovvypracovanie vlastných úloh 30 bodovZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):ústna odpoveď 30 bodovA 100-90 B 89-80 C 79-70 D 69-60 E 59-50 F 49-0Cieľ predmetu:Prostredníctvom fyzikálnej interpretácie javov z bežného života podporiť hlbšie pochopeniepodstaty fyzikálnych javov.Stručná osnova predmetu:Cieľom prednášky je prezentovať vybrané fyzikálne poznatky prostredníctvom javov z bežnéhoživota, ktoré sú nám častokrát známe, ale nezamýšľame sa nad ich fyzikálnou podstatou. Zložitosťreálnych javov, ich originalita a úzka prepojenosť s teoretickými fyzikálnymi poznatkami,vytvárajú priestor pre skutočné pochopenie podstaty fyzikálnych problémov. V prednáške budúprostredníctvom kvalitatívnych fyzikálnych úloh prezentované vybrané fyzikálne poznatkyzo základného kurzu všeobecnej fyziky. Prednáška bude dopĺňaná reálnymi fyzikálnymiexperimentmi, námetmi na pozorovania, videozáznamami fyzikálnych javov v bežnom živote apočítačovými animáciami.Literatúra:1.Nahodil, J.: Fyzika v bežnom živote, Prometheus, Praha, 19962.Tulčinskyj, : Zbierka kvalitatívnych úloh z fyziky, SPN, Bratislava, 19903.Kašpar, E. : Problémové vyučovanie a problémové úlohy, SPN, Praha19824.Feynman, R.P. : Feynmanove prednášky z fyziky 1-5, Alfa, 19855.Landau, Kitajgorodskij : Fyzika pre každého, Alfa 19726.Lange, V.: To chce vtip!, Alfa, Bratislava, 19887.http://kekule.science.upjs.sk/fyzika8.http://physedu.science.upjs.skJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚFV/FEP1/04 Názov: Školský fyzikálny experiment podporovaný PCŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

Doc. RNDr. Zuzana Ješková, PhD.Obdobie štúdiapredmetu: 1, 3


Počet kreditov:4

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):priebežná previerka 30 bodovaktivita na cvičení 10 bodovrealizácia projektu (matematické modely+videomeranie+fyzikálny experiment) 60 bodovZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Záverečné hodnotenie sa udeľuje na základe čiastkových výsledkov:priebežná previerka 30 bodovaktivita na cvičení 10 bodovrealizácia a prezentácia projektu (matematické modely+videomeranie+fyzikálny experiment) 60bodovHodnotenie:A 100-90 B 89-80 C 79-70 D 69-60 E 59-50 F 49-0Cieľ predmetu:V rámci predmetu má študent získať prehľad o možnostiach využitia počítača pri školskýchfyzikálnych experimentoch, pri realizoivaní videomeraní a pri matematickom modelovanífyzikálnych javov na počítači a nadobudnúť základné zručnosti pri tvorbe modelov, príprave arealizácii počítačom podporovaných experimentov.Stručná osnova predmetu:Cieľom prednášky je poukázať na možnosti využitia počítača vo vyučovaní fyziky, v oblastimodelovania fyzikálnych javov, zberu a spracovania experimentálnych dát počítačom a voblasti videomeraní. Modelovanie fyzikálnych javov na počítači je prezentované metódoudynamického modelovania v systéme COACH. Súčasťou prednášky je praktická realizáciapočítačom podporovaných experimentov z vybraných tematických celkov učiva fyziky strednejškoly (mechanika, elektrina, magnetizmus, termika, tepelné deje v plynoch, optika, akustika) vsystéme COACH.Literatúra:[1]Koubek, V., Pecen, I.: Fyzikálne experimenty a modely v školskom mikropočítačompodporovanom laboratóriu, Univerzita Komenského, Bratislava, 1999[2]Príručka COACH, Famulus, ISES[3]http://physedu.science.upjs.sk/sis/fyzika/experimenty/index.htmJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚFV/VMV1/04 Názov: Využitie multimédií vo vzdelávaníŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

doc. RNDr. Marián Kireš, PhD., RNDr. RastislavAdamek



Počet kreditov:4

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):uznané odovzdané zadania k 9. modulom 45 bodovprezentácia záverečného projektu 30 bodovZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):dve otázky z okruhov prednášky 25 bodovA 100-90 B 89-80 C 79-70 D 69-60 E 59-50 F 49-0Cieľ predmetu:Získať prehľad o súčasných možnostiach využívania multimédií vo vzdelávaní a základnézručnosti pri príprave digitálneho edukačného obsahu aprobačného predmetu.Stručná osnova predmetu:Cieľom prednášky je prezentovať súčasné technické možnosti a metodiku využívania multimédiívo vzdelávaní, poukázať na výhody a prínos informačno-komunikačných technológií v oblastiskvalitňovania vyučovacieho procesu. V rámci prednášky je prezentovaná široká škála dostupnýchedukačných produktov. Dôraz je kladený na využívanie metódy aktívneho osvojovania poznatkovžiakmi s využitím moderných technológií.Cieľom cvičení nadväzujúcich na prednášku je poskytnúť priestor pre získanie praktickýchzručnosti pri práci s multimédiami a s tvorbou edukačných produktov pre vyučovanie vybranéhoakademického predmetu.Literatúra:1. Kireš, M.., Šnajder Ľ., Kalakay, R.: Multimédiá pre učiteľa, Asociácia projektu Infovek, UIPŠBratislava 2002, 96 strán, 400 ks, ISBN 80-7098-317-52. Kireš, M. a kol.: IKT pre učiteľa fyziky, Asociácia projektu Infovek, UIPŠ Bratislava 2002, 79strán, 400 ks, ISBN 80-7098-316-73. Šnajder, Ľ., Kireš, M.: Práca s multimédiami pre stredné školy, tematický zošit, SPN Bratislava,2005, 48 strán, 1. vydanie: ISBN 80-10-00422-7, 2006, 1.vydanie maďarská jazyková mutácia:ISBN 80-10-01031-6, 2007, 2.vydanie: ISBN 978-80-10-01224-4Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚFV/DEX/04 Názov: Vybrané demonštračné experimentyŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

RNDr. Ľudmila Onderová, PhD.Obdobie štúdiapredmetu: 2


Počet kreditov:4

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Preskúšanie 30 bVypracovanie semestrálneho projektu 20 bZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Prezentácia semestrálneho projektu 20 bSamostatná realizácia jednoduchých demonštračných experimentov k vybraným témam učivafyziky. 30 bCieľ predmetu:Rozvíjať pedagogickú tvorivosť a samostatnosť budúcich učiteľov fyziky pri realizáciinetradičných fyzikálnych experimentov.Stručná osnova predmetu:Cieľom prednášky je s využitím praktických ukážok oboznámiť študentov s množstvomnetradičných fyzikálnych pokusov a ich fyzikálnou interpretáciou. Jedná sa hlavne o jednoduchéfyzikálne experimenty realizované improvizovanými, resp. svojpomocne vyrobenými pomôckami,ktoré predstavujú významný motivačný prvok vo vyučovaní fyziky a poskytujú odpovede namnoho otázok dotýkajúcich sa každodenného života žiakov.Literatúra:1. Onderová Ľ.:Netradičné experimenty vo vyučovaní fyziky, MC Prešov,20022. Lorbeer,G.L.,Nelsonová, L.W.: Fyzikální pokusy pro děti, Portál, Praha, 19983. Kostič, Ž.: Medzi hrou a fyzikou, Alfa, Bratislava, 19714. Kireš, M., Onderová, Ľ.: Fyzika každodenného života v experimentoch a úlohách, JSMFBratislava 2001, ISBN 80-7097-446-X5. http://physedu.science.upjs.sk/sis/fyzika/experimenty/index.htmJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚFV/SVKD/04 Názov: Študentská vedecká odborná činnosťŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

Doc. RNDr. Zuzana Ješková, PhD.Obdobie štúdiapredmetu: 2


Počet kreditov:4

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Cieľ predmetu:Stručná osnova predmetu:Literatúra:Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚFV/VPSP/04 Názov: Výberové praktikum školských pokusovŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

RNDr. Ľudmila Onderová, PhD., doc. RNDr.Marián Kireš, PhD., Doc. RNDr. Zuzana Ješková,PhD.



Počet kreditov:3

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):priebežné testy 50 baktivita na praktiku 20 bZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):záverečné preskúšanie 30 bA nad 90 b, B nad 80 b, C nad 70 b, D nad 60 b, E nad 50 bCieľ predmetu:Študenti majú získať vedomosti, rozšíriť si zručnosti a spôsobilosti pre samostatné organizovanie ariešenie experimentálnych úlohy a ich zaradenie do vyučovacieho procesu.Stručná osnova predmetu:Cvičenie je zamerané na praktickú realizáciu a fyzikálnu interpretáciu rôznych foriem vybranýchškolských demonštračných experimentov. Dôraz je kladený na tvorivé využívanie dostupnýchúčebných pomôcok, modernej didaktickej techniky a na realizáciu experimentov v počítačompodporovanom laboratóriu s cieľom zvýšenia kvality sprístupňovania učiva fyziky žiakomstredných škôl.Literatúra:1.Šucha, J.: Metodická príručka pre rozkladný transformátor, Učebné pomôcky B.Bystrica, 19732.Kireš, M.., Šnajder Ľ., Kalakay, R.: Multimédiá pre učiteľa, Asociácia projektu Infovek, UIPŠBratislava 2002, ISBN 80-7098-317-53.Kireš, M. a kol.: IKT pre učiteľa fyziky, Asociácia projektu Infovek, UIPŠ Bratislava 2002,ISBN 80-7098-316-74.Onderová Ľ.: Netradičné experimenty vo vyučovaní fyziky, MC Prešov,20025.Ješková, Z., Degro, J., Onderová, Ľ.: Počítačom podporovaná výučba fyziky, PF UPJŠ, Košice,ISBN 80 - 7097 - 451 -66.Onderová, Ľ., Kireš, M.,: Fyzika každodenného života v experimentoch a úlohách, JSMFBratislava 2001, ISBN 80-7097-446-X7.http://physedu.science.upjs.sk/sis/fyzika/experimenty/index.htmJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚFV/DSD/04 Názov: Diplomový seminárŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:



Počet kreditov:2





Kód: ÚINF/MPPc/05 Názov: Súvislá pedagogická prax IIŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:



Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: AbsolvovaniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Úroveň písomných príprav, výstupov a rozborov odučených vyučovacích hodín informatiky na SŠ,resp. ZŠ - zrealizuje sa v spolupráci s cvičným učiteľom.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Celková úroveň odbornej, metodickej a komunikačnej prípravy na vyučovanie predmetuinformatika - zrealizuje sa v spolupráci s cvičným učiteľom. Študent odovzdá hodnotenie odcvičného učiteľa, správu, výkaz odučených hodín a hospitácií, kópiu jednej svojej prípravyna vyučovanie a predloží na kontrolu svoje prípravy a hospitácie s rozbormi odučených ahospitovaných hodín.Cieľ predmetu:Získať a rozvíjať praktické pedagogické spôsobilostí pre výučbu informatiky.Stručná osnova predmetu:Pedagogickú prax MPPc vykonávajú študenti na cvičných základných a stredných školách podľazaradenia, a to na inom type školy ako súvislú pedagogickú prax ÚINF/MPPb. Počas pedagogickejpraxe študenti absolvujú v priebehu 4 týždňov 6 hodín hospitácií a 18 hodín pedagogickýchvýstupov na vyučovacích hodinách u cvičného učiteľa. Študenti si vedú hospitačné záznamy avypracúvajú písomnú prípravu na každú vyučovaciu hodinu, ktorú konzultujú s cvičným učiteľom.Študenti sa zúčastňujú na poradách predmetovej komisie, pomáhajú cvičnému učiteľovi v kabinete,pri pedagogickom dozore a pri plnení úloh vyplývajúcich z vnútorného poriadku školy.Literatúra:KONTÍROVÁ, S. a kol. Pedagogická prax študentov akademických predmetov (elektronickéskriptum), 2. prepracované a doplnené vydanie, 978-80-7097-904-4. Dostupné na Internete: http://www.upjs.sk/public/media/3839/skripta_aktualizacia.pdfBAJTOŠ, J. Teória a prax didaktiky. Žilina : EDIS - vydavateľstvo ŽU, 2003. ISBN 80-8070-130-X.KALHOUS, Z. - OBST, O. Školní didaktika. Praha : Nakladatelství Portál, 2002. ISBN80-7178-253-X.KYRIACOU, Ch. Klíčové dovednosti učitele – cesty k lepšímu vyučování. Praha : NakladatelstvíPortál, 2004. ISBN 80-7178-965-8.PETTY, G. Moderní vyučování, Portál, Praha, 2004Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚINF/MPPd/05 Názov: Súvislá pedagogická prax IIIŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:



Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: AbsolvovaniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Úroveň písomných príprav, výstupov a rozborov odučených vyučovacích hodín informatiky na SŠ,resp. ZŠ - zrealizuje sa v spolupráci s cvičným učiteľom.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Celková úroveň odbornej, metodickej a komunikačnej prípravy na vyučovanie predmetuinformatika - zrealizuje sa v spolupráci s cvičným učiteľom. Študent odovzdá hodnotenie odcvičného učiteľa, správu, výkaz odučených hodín a hospitácií, kópiu jednej svojej prípravyna vyučovanie a predloží na kontrolu svoje prípravy a hospitácie s rozbormi odučených ahospitovaných hodín.Cieľ predmetu:Získať a rozvíjať praktické pedagogické spôsobilostí pre výučbu informatiky.Stručná osnova predmetu:Pedagogickú prax MPPd vykonávajú študenti na cvičných základných a stredných školách podľazaradenia, a to na inom type školy ako súvislú pedagogickú prax ÚINF/MPPb a ÚINF/MPPd.Počas pedagogickej praxe študenti absolvujú v priebehu 3 týždňov 4 hodiny hospitácií a 15 hodínpedagogických výstupov na vyučovacích hodinách u cvičného učiteľa. Študenti si vedú hospitačnézáznamy a vypracúvajú písomnú prípravu na každú vyučovaciu hodinu, ktorú konzultujú scvičným učiteľom. Študenti sa zúčastňujú na poradách predmetovej komisie, pomáhajú cvičnémuučiteľovi v kabinete, pri pedagogickom dozore a pri plnení úloh vyplývajúcich z vnútornéhoporiadku školy.Literatúra:KONTÍROVÁ, S. a kol. Pedagogická prax študentov akademických predmetov (elektronickéskriptum), 2. prepracované a doplnené vydanie, 978-80-7097-904-4. Dostupné na Internete: http://www.upjs.sk/public/media/3839/skripta_aktualizacia.pdfBAJTOŠ, J. Teória a prax didaktiky. Žilina : EDIS - vydavateľstvo ŽU, 2003. ISBN 80-8070-130-X.KALHOUS, Z. - OBST, O. Školní didaktika. Praha : Nakladatelství Portál, 2002. ISBN80-7178-253-X.KYRIACOU, Ch. Klíčové dovednosti učitele – cesty k lepšímu vyučování. Praha : NakladatelstvíPortál, 2004. ISBN 80-7178-965-8.PETTY, G. Moderní vyučování, Portál, Praha, 2004Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚFV/MPPd/05 Názov: Súvislá pedagogická prax IIIŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

Mgr. Mária Sarková, PhD., RNDr. ĽudmilaOnderová, PhD., PhDr. Silvia Kontírová, PhD.



Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety: ÚFV/MPPc/03 , ÚFV/DF1b/04 alebo ÚFV/DF1b/10Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: AbsolvovaniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Rozbor odučených hodín uvádzajúcim učiteľom, príp. kontrola učiteľom z oddelenia didaktikyfyziky.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Realizuje cvičný učiteľ na škole, na ktorej študent absolvuje súvislú pedagogickú prax. Na zápočetštudent predloží výkaz hospitácií a výstupov na ped. praxi, hospitačné záznamy, písomné prípravyna VH, odsúhlasené cvičným učiteľom, hodnotenie študenta na pedagogickej praxi,správu opedagogickej praxi.Cieľ predmetu:Študent má získať praktické skúsenosti s vyučovaním predmetu fyzika na inom type školy (ZŠ,G, SOŠ, SOU) ako MPPb, MPPc, oboznámiť sa so životom školy, mimotriednou a mimoškolskoučinnosťou školy.Stručná osnova predmetu:Študent absolvuje 3 týždne na inom type školy ako súvislú pedagogickú prax I.,II. V rámci tohovykoná 4 hospitácie na vyučovacích hodinách uvádzacieho učiteľa a 15 vlastných výstupov zpredmetu fyzika. Študent si vedie hospitačné záznamy a vypracúva písomnú prípravu na každúVH, ktorú konzultuje s uvádzajúcim učiteľom. Študent sa zúčastňuje na poradách predmetovejkomisie a pomáha uvádzaciemu učiteľovi v kabinete, pri pedagogickom dozore a pri plnení úlohvyplývajúcich z vnútorného poriadku školy.Literatúra:Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚFV/PSP1a/05 Názov: Praktikum školských pokusovŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

RNDr. Ľudmila Onderová, PhD., doc. RNDr.Marián Kireš, PhD., Doc. RNDr. Zuzana Ješková,PhD.



Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):priebežné testy 50 baktivita na praktiku 20 bZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):záverečné preskúšanie 30 bA nad 90 b, B nad 80 b, C nad 70 b, D nad 60 b, E nad 50 bCieľ predmetu:Nadobudnúť základné zručnosti pri demonštrovaní a fyzikálnej interpretácii školských fyzikálnychexperimentov zaradených do učiva fyziky na ZŠ a SŠ. Osvojiť si didaktické postupy pri využívaníškolských experimentov v rôznych fázach vyučovacieho procesu.Stručná osnova predmetu:Cvičenie je zamerané na praktickú realizáciu a fyzikálnu interpretáciu školských demonštračnýchexperimentov z vybraných tematických celkov učiva fyziky pre žiakov základných a strednýchškôl. Dôraz je kladený oboznámenie sa s účebnými pomôckami a didaktickou technikouvyužívanou pri realizácii školských fyzikálnych experimentov a na získanie základných zručnostípri ich využívaní vo vyučovaní fyziky.Literatúra:1.Kašpar,E.,Vachek,J.: Pokusy z fyziky na středních školách, I.díl, SPN Praha,19672.Koubek, V. a kol.: Školské pokusy z fyziky, SPN Bratislava, 19923.http://physedu.science.upjs.sk/sis/fyzika/experimenty/index.htmJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚFV/MDT06/06 Názov: Moderná didaktická technikaŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:



Počet kreditov:3

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Odovzdané všetky priebežné zadania k jednotlivým témam predmetu.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Aktívna účasť na 80 % cvičení a uznané všetky odovzdané zadania podľa stanovených kritérií.Cieľ predmetu:študent pri absolvovaní predmetu získa:- prehľad o aktuálne dostupnej didaktickej technike a jej tehnických parametroch,- základné zručnosti pri využívaní modernej didaktickej techniky vo vyučovaní prírodovednýchpredmetov svojej aprobácie,- dokáže navrhnúť a realizovať vzdelávacie aktivity s aktívnym využívaním modernej didaktickejtechniky,Stručná osnova predmetu:1. Vybavenie učebne prírodovedného predmetu modernou didaktickou technikou2. Základné vybavenie didaktickou technikou3. VHS a DVD prehrávač4. Digitálny fotoaparát5. Digitálna videokamera6. Digitálny záznam zvuku7. Webová kamera a videokonferenčný systém EVO8. Počítačom podporované prírodovedné laboratórium9. Programovateľné robotické stavebnice10. Interaktívna tabuľa eBeam a hlasovacie zariadenie InterwriterLiteratúra:1. aktuálne informácie z webovývh stránok výrobcov didaktickej techniky a učebných pomôcok,2. katalógy učebných pomôcok od renomovaných výrobcov učebných pomôcok,3. aktuálne didaktické publikácie k využívaniu modernej didaktickej techniky vo výučbeprírodovedných predmetov.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚFV/MAFV/06 Názov: Mimovyučovacie aktivity na podporu fyzikálnehovzdelávania




Počet kreditov:4

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):odovzdané a uznané čiastkové zadania v jednotlivých týždňoch, 60 bZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):- dve teoretické otázky, 20 b- obhajoba spracovania navrhnute fyzikálnej problematily pre voľnočasovú aktivitu, 20 bA 100-90 B 89-80 C 79-70 D 69-60 E 59-50 F 49-0Cieľ predmetu:V príprave budúcich učiteľov považujeme za potrebné venovať väčšiu pozornosť zručnostiamštudentov v práci s talentovanou mládežou a v mimovýučbových vzdelávacím aktivitách. Budúciučiteľ má byť pripravený na pútavé, obsahovo bohaté a didakticky vhodné naplnenie prácefyzikálneho záujmového útvaru.Stručná osnova predmetu:Predmet podáva prehľad o súčasných možnostiach zapojenia žiakov do mimovýučbovýchvzdelávacích aktivít na podporu fyzikálneho vzdelávania. Analyzované sú typy riešených úlohFyzikálnej olympiády, Fyzikálneho korešpondenčného seminára, pozorovania a fyzikálneexperimenty Turnaja mladých fyzikov a námety na prácu fyzikálnych záujmových útvarov.Literatúra:- elektronické zbierky úloh k jednotlivým súťažiam,- zbierky riešených úloh FO- CD pre riešiteľov FOJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚFV/FMJ/06 Názov: Fyzika magnetických javovŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

doc. RNDr. Rastislav Varga, PhD.Obdobie štúdiapredmetu: 1


Počet kreditov:3

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Podľa potrebyZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Ústna skúškaCieľ predmetu:Cieľom predmetu je oboznámiť študentov s fyzikálnou podstatou magnetických javov.Stručná osnova predmetu:Veličiny charakterizujúce feromagnetikum, Druhy energií feromagnetík, Doménová štruktúraferomagnetík, Elementárne magnetizačné procesy, Magnetická hysterézia, Dynamikamagnetizačných procesov, Vybrané magnetizačné procesy: Potenciál doménovej steny, Dynamikapohybu doménovej steny, Magnetické oneskorenie, GMI, a pod., Experimentálne techniky.Literatúra:1; B.D. Cullity, Introduction to magnetic materials. Addison-Wesley, Reading, Mass., 19722; S. Chikazumi, Physics of Ferromagnetism, Claredon Press, 19973; C.W. Chen, Magnetism and metallurgy of soft magnetic materials, Dover Publ.,1986Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚFV/FEP1/07 Názov: Počítačom podporované prírodovedné laboratóriumŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

Doc. RNDr. Zuzana Ješková, PhD.Obdobie štúdiapredmetu:


Počet kreditov:4

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):priebežná previerka 30 bodovaktivita na cvičení 10 bodovrealizácia projektu (matematické modely+videomeranie+fyzikálny experiment) 60 bodovZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Záverečné hodnotenie sa udeľuje na základe čiastkových výsledkov:priebežná previerka 30 bodovaktivita na cvičení 10 bodovrealizácia a prezentácia projektu (matematické modely+videomeranie+fyzikálny experiment) 60bodovHodnotenie:A 100-90 B 89-80 C 79-70 D 69-60 E 59-50 F 49-0Cieľ predmetu:V rámci predmetu má študent získať prehľad o možnostiach využitia počítača pri školskýchfyzikálnych, biologických a chemických experimentoch, pri realizovaní videomeraní a primatematickom modelovaní javov na počítači a nadobudnúť základné zručnosti pri tvorbe modelov,príprave a realizácii počítačom podporovaných experimentov a videomeraní.Stručná osnova predmetu:Cieľom prednášky je poukázať na možnosti využitia počítača vo vyučovaní fyziky, chémie abiológie v oblasti modelovania zberu a spracovania experimentálnych dát počítačom a v oblastivideomeraní. Súčasťou prednášky je praktická realizácia počítačom podporovaných experimentovz vybraných tematických celkov učiva fyziky strednej školy (mechanika, elektrina, magnetizmus,termika, tepelné deje v plynoch, optika, akustika), chémie a biológie v systéme COACH.Literatúra:[1]Koubek, V., Pecen, I.: Fyzikálne experimenty a modely v školskom mikropočítačompodporovanom laboratóriu, Univerzita Komenského, Bratislava, 1999[2]Príručka IP COACH, Famulus, ISES[3]http://physedu.science.upjs.sk/sis/fyzika/experimenty/index.htmJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚFV/VKL/07 Názov: Vybrané kapitoly z kondenzovaných látokŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje:Dr.h.c. prof. RNDr. Alexander Feher, DrSc.

Zabezpečuje:Dr.h.c. prof. RNDr. Alexander Feher, DrSc., prof.RNDr. Peter Kollár, CSc., prof. RNDr. Pavol Sovák,CSc., RNDr. Erik Čižmár, PhD.



Počet kreditov:4

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):4 priebežné testy u každého vyučujúcehoZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):V prípade nevyhovujúceho hodnotenia testov ústná skúška.Cieľ predmetu:Vysvetliť podstatu fyzikálnych javov, ktoré vznikajú v makroskopických kvantových systémoch,ďalej v systémoch s magnetickým usporiadaním a taktiež pri interakcii elektromagnetickéhožiarenia a častíc s látkou. Diskutovať fyzikálne javy, na ktorých sú založené princípy metódrádiospektroskopie a neutrónového rozptylu využívané pri skúmaní vlastností látok. Priblížiťmoderné trendy vo vývoji elektrónovej mikroskopie a použitie jednotlivých metód v praxi.Stručná osnova predmetu:Vybrané kapitoly z fyziky kondenzovaných látok (Makroskopické kvantové javy, magnetizmus,spektroskopia a štruktúrna analýza látok)Literatúra:Rákoš M.: Rádiospektroskopické metódy. Alfa, Bratislava 1988.Kittel Ch., Úvod do fyziky pevných látek, Academia, Praha 1985.S. Chikazumi: Physics of Magnetism, J. Willey and Sons, Inc. New York, London, Sydney, 1997.V. Hajko, L. Potocký, A. Zentko: Magnetizačné procesy, Alfa, Bratislava, 1982.R. S. Šafrata: Fyzika nízkych teplot, Matfyzpress, Praha, 1998.Š. Jánoš: Fyzika nízkych teplôt, SPN, Bratislava, 1979.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚFV/FPK1/07 Názov: Fázové prechody a kritické javyŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

prof. RNDr. Andrej Bobák, DrSc.Obdobie štúdiapredmetu: 2


Počet kreditov:4

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):ŽiadneZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Skúška.Cieľ predmetu:Oboznámiť sa so základnými problémami teórie fázových prechodov a kritických javov.Stručná osnova predmetu:Termodynamika a fázové prechody. Klasifikácia fázových prechodov. Kritické javy, univerzalita.Mikroskopické modely magnetických fázových prechodov a ich riešenie. Teória stredného poľa preIsingov model. Landauova teória fázových prechodov.Literatúra:Stanley H.G.: Introduction to Phase Transitions and Critical Phenomena, Clarendon Press Oxford,1971.A. Bobák, Phase Transitions and Critical Phenomena, Project 2005/NP1-051 11230100466,European Social Fund, Košice 2007.Landau L.D., Lifšic E.M.: Statističeskaja fizika, Nauka Moskva, 1973.Plischke M., Bergersen B.: Equilibrium Statistical Physics, World Scientific, 1994.Kadanoff L.P.: Statistical Physics, Statistics, Dynamics and Renormalization, World Scientific,2000.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:anglický, slovenský




Kód: KPPaPZ/KK/07 Názov: Komunikácia, kooperáciaŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

Mgr. Ondrej Kalina, PhD.Obdobie štúdiapredmetu: 1


Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: Priebežné hodnotenie / PraxPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):hodnotenieZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):spoločný projekt skupinyCieľ predmetu:Cieľom predmetu Komunikácia. Kooperácia. je utváranie a rozvoj jazykových a komunikačnýchspôsobilostí študentov prostredníctvom zážitkových aktivítStručná osnova predmetu:Komunikáciao teória komunikácieo neverbálna komunikácia a jej prostriedkyo verbálna komunikácia (základné zložky komunikácie, jazykové komunikačné prostriedky)o aktívne načúvanieo empatiao krátky rozhovor a efektívna komunikácia (princípy a zásady efektívnej komunikácie)Kooperáciao základy kooperácieo typy, znaky, druhy a faktory kooperácieo charakteristika tímu (pozície v tíme)o malá sociálna skupina (štruktúra, vývin, znaky malej sociálnej skupiny, pozícia jednotlivca vskupine)o vodcovtsvo (charakteristika vodcu, vedenie, vodcovské štýly)Literatúra:DeVito, Joseph A.: Základy mezilidské komunikace. Praha: Grada Publishing 2001, ISBN:80-7169-988-8Janoušek, J.: Verbální komunikace a lidská psychika. Praha: Grada Publushing 2007, 176 s., ISBN978-80-247-1594-0McLaganová, P.-Krembs, P.: Komunikace na úrovni. Praha: Management Press 1998Mistrík, Jozef : Pohyb ako reč. Bratislava: Národné divadelné centrum 1998, 116 s.Sabol, J. a kol.: Kultúra hovoreného prejavu. Prešov: Prešovská univerzita v Prešove, Filozofickáfakulta 2006, 255 s., ISBN 80-8068-398-0Scharlau, Ch.: Techniky vedení rozhovoru. Praha: Grada Publushing 2008, 208 s., ISBN978-80-247-2234-4Slančová, D.: Praktická štylistika. Prešov 1996, 178 s.Vybíral, Z.: Psychologie lidksé komunikace. Praha: Portál 2000, 264 s., ISBN 80-7178291-2

� Wolf W. Lasko: Krátky rozhovor a kariéra. S úspechom nadviazať kontakty. Košice: VSŽInfoconsult 1998, 168 s.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPPaPZ/SPVKE/07 Názov: Sociálno-psychologický výcvik zvládania záťažovýchživotných situácií

Študijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje:doc. PhDr. Oľga Orosová, CSc., mim.prof.

Zabezpečuje:Mgr. Natália Sedlák Vendelová, PhD.



Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: Priebežné hodnotenie / PraxPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):1. .samostatná práca: Stratégie zvládania situácií psychickej záťaže očami pozorovateľa.2. .samostatná práca: Sociálno-psychologický výcvik vs. sebareflexia zvládania situácií psychickejzáťaže.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Hodnotenie (Práca v skupine Sociálno-psychologického výcviku; vyhodnotenie prác priebežnéhohodnotenia.)Cieľ predmetu:Rozvíjať stratégie zvládania záťažových životných situácií študentov teoretickou prípravouz vybraných kapitol psychológie a sociálno-psychologickým výcvikom. Rozvoj sociálnychspôsobilostí.Stručná osnova predmetu:Literatúra:Belz, H., Siegriest, M.: Klíčové kompetence a jejich rozvíjení. Praha. Portál 2001.Bratská, M.: Vieme riešiť záťažové situácie? Bratislava. SPN 1992.Bratská, M.: Zisky a straty v záťažových situáciách alebo príprava na život. Bratislava. Práca 2001.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KAE/ZET2/07 Názov: Základy etiky 2Študijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

PhDr. Andrea Klimková, PhD.Obdobie štúdiapredmetu: 2


Počet kreditov:3

Podmieňujúce predmety: KAE/ZE1/07Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):100% - priebežné hodnotenie aktivity študentovZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Záverečná samostatná práca študentovCieľ predmetu:Analýza aktuálnych etických otázok, s ktorými sa dnes stretávame pri ochrane životnéhoprostredia, počítačových a masmediálnych informácií, ako aj v hospodárstve a ekonomikeStručná osnova predmetu:Disciplína bezprostredne nadväzuje na Základy etiky 1 a obsahovo rieši problém vzájomnéhoprepojenia každodenného života s rôznymi sofistikovanými formami ľudského vedomia - vtechnike, v medicíne, ekonómii, pri získavaní a odovzdávaní informácií, ako aj pri ochrane a tvorbeživotného prostrediaLiteratúra:Leškanin 1.: Človek - veda - etika. Košice. TU 1992Lévinas E.: Etika a nekonečno. Praha. Oikumené 1994Frolov l. - Ludin B.: Etika vedy. Bratislava. Pravda 1989Rich A.: Etika hospodárstva. Praha. Oikumené 1994Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KROKF/PFAJAKA/07

Názov: Akademická angličtina


PaedDr. Gabriela BednárikováObdobie štúdiapredmetu:


Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):kontrolná písomná práca, test, aktivita na hodineZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):záverečná písomná práca, testhodnotenie: minimum 65%aktivita na hodine 35%Cieľ predmetu:Cieľom predmetu je osvojenie si užitočných techník akademického písomného ako aj ústnehoprejavu so zameraním na rozvoj jazykových kompetencií študenta, na upevňovanie a rozvíjanievšetkách jazykových zručností na stredne pokročilej až pokročilej úrovni ovládania jazyka (B2/C1 podľa Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazyky). Predmet kladie dôraz napoužívanie akademickej angličtiny v akademickom prostredí.Stručná osnova predmetu:Predmet sa zameriava na osvojenie si užitočných techník akademického písomného prejavu(rozdiely medzi formálnou a neformálnou korešpondenciou, robenie si poznámok z prednášky,napísať zhrnutia, závery, krátke eseje v rozsahu 400-450 slov, správne citovať, písať s využitímporovnania a kontrastu, štruktúr príčin a dôsledkov, napísať esej v rozsahu 1000-1500 slovobsahujúcu citácie a bibliografiu), akademického čítania (porozumieť akademickým textom,vyhľadávať detaily a parafrázovať časti akademických textov, rozvíjať rychločítanie),akademického hovorenia a počúvania (rozvoj kritického myslenia a rozoznávania medzi názoroma faktom, účasť v diskusiách, vedenie diskusie na rôzne témy so spolužiakmi a vyučujúcimi).Študenti sú vedení k samostatnosti pri štúdiu a dokumentácii vlastného študijného pokroku asebahodnotenia.Literatúra:interné materiály KROKF FF UPJŠSeal: Academic EncountersT. Armer Cambridge English for ScientistsM. McCarthy, F. O´Dell - Academic Vocabulary in UseJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:anglický, slovenský




Kód: KROKF/PFAJKKA/07

Názov: Komunikatívne kompetencie v anglickom jazyku




Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):písomný test, aktivita na hodineZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):záverečný písomný testMinimum: 65%Povolené max. 2 absencie počas semestraCieľ predmetu:Zvýšiť úroveň komunikatívnych kompetencií v anglickom jazykuStručná osnova predmetu:Cieľom predmetu je poskytnúť študentom príležitosť na uplatnenie svojich teoretických vedomostív praktických komunikačných situáciách. Výučba je zameraná na zdokonalenie jazykovýchvedomostí a zručností študenta, rečovej, pragmatickej a vecnej kompetencie. Študenti sa učiaviesť komunikáciu, prijímať a formulovať výpovede, efektívne vyjadrovať svoje myšlienky ako ajorientovať sa v obsahovom pláne výpovede. Súčasťou výučby je precvičovanie rečových intenciíkontaktných (napr. pozdravy, oslovenia, pozvanie, oslovenie), informatívnych (napr. získavanie apodávanie informácií, vyjadrenie priestorových a časových vzťahov), regulačných (napr. prosba,poďakovanie, zákaz, pochvala, súhlas, nesúhlas) a hodnotiacich (napr. vyjadrenie vlastného názoru,stanoviska, želania, emócií). Výsledkom budovania praktickej jazykovej kompetencie majú byťvedomosti a zručnosti zodpovedajúce požiadavkám a kritériám dokumentu Spoločný európskyreferenčný rámec pre vyučovanie jazykov.Literatúra:interné materiály KROKF FF UPJŠM. McCarthy, F. O'Dell: English Vocabulary in UseM. Misztal: Thematic VocabularyJ. Fictumova, J. Ceccarelli, T. Long: Angličtina, konverzace pro pokročiléJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:anglický, slovenský




Kód: KROKF/PFAJGA/07 Názov: Komunikatívna gramatika v anglickom jazykuŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:



Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):kontrolná písomná práca, aktivita na hodineZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):záverečná písomná práca = test 65%aktivita na hodina 35%Cieľ predmetu:Cieľom predmetu je identifikovať a odstrániť nafrekventovanejšie gramatické chyby v ústnomprejave ako aj v písomnom styku. Predmet je zameraný na rozvoj jazykových kompetenciíštudenta so zameraním na funkcie gramatiky anglického jazyka v každodennej interakcii, vkomunikačnom akte. na stredne pokročilej úrovni ovládania jazyka (B2 podľa Spoločnéhoeurópskeho referenčného rámca pre jazyky).Stručná osnova predmetu:Predmet je zameraný na precvičovanie a upevňovanie vedomostí z morfológie a syntaxe angličtinys cieľom ukázať súvislosti v gramatike ako celku. Predmet je určený študentom, ktorí často robiagramatické chyby v ústnom prejave ako aj v písomnom styku. Prostredníctvom rozboru textov,audio nahrávok, testov, gramatických cvičení, monologických a dialogických prejavov študentovzameraných na špecifické gramatické štruktúry sa individuálne aj skupinovo riešia problematicképrípady. Dôraz sa kladie na vyvážený rozvoj gramatického myslenia v procese komunikácie, čo vkonečnom dôsledku prispieva k rozvoju všetkých štyroch jazykových zručností.Literatúra:interné materiály KROKF FF UPJŠM. Misztal: Thematic VocabularyMcCarthy, O'Dell: English Vocabulary in UseAlexander: Longman English Grammarl. Jones - Communicative Grammar PracticeJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:anglický, slovenský




Kód: KGER/NJKK/07 Názov: Komunikatívne kompetencie v NJŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

Mgr. Mária Zavatčanová, PhD., Mgr. EvaČernáková

Obdobie štúdiapredmetu:


Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Cieľ predmetu:Stručná osnova predmetu:Literatúra:Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:nemecký, slovenský




Kód: KGER/NJKG/07 Názov: Komunikatívna gramatika v nemeckom jazykuŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

PhDr. Emília Orságová, CSc., Mgr. MáriaZavatčanová, PhD.



Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):kontrolná písomná prácaZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):záverečná písomná prácaCieľ predmetu:Cieľom predmetu je identifikovať a odstrániť najfrekventovanejšie gramatické chyby v ústnomprejave ako aj v písomnom styku.Stručná osnova predmetu:Predmet je zameraný na precvičovanie a upevňovanie vedomostí z morfológie a syntaxe angličtinys cieľom ukázať súvislosti v gramatike ako celku. Predmet je určený študentom, ktorí často robiagramatické chyby v ústnom prejave ako aj v písomnom styku. Prostredníctvom rozboru textov,audio nahrávok, testov, gramatických cvičení, monologických a dialogických prejavov študentovzameraných na špecifické gramatické štruktúry sa individuálne aj skupinovo riešia problematicképrípady. Dôraz sa kladie na vyvážený rozvoj gramatického myslenia v procese komunikácie, čo vkonečnom dôsledku prispieva k rozvoju všetkých štyroch jazykových zručností.Literatúra:interné materály Katedry germanistiky FF UPJŠJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:nemecký, slovenský




Kód: KGER/AN/07 Názov: Akademická nemčinaŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

PhDr. Emília Orságová, CSc., Mgr. MáriaZavatčanová, PhD.



Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):kontrolná písomná prácaZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):záverečná písomná prácaCieľ predmetu:Cieľom predmetu je osvojenie si užitočných techník akademického písomného prejavuStručná osnova predmetu:Predmet sa zameriava na osvojenie si užitočných techník akademického písomného prejavu(rozdiely medzi formálnou a neformálnou korešpondenciou, robenie si poznámok z prednášky,napísať zhrnutia, závery, krátke eseje v rozsahu 400-450 slov, správne citovať, písať s využitímporovnania a kontrastu, štruktúr príčin a dôsledkov, napísať esej v rozsahu 1000-1500 slovobsahujúcu citácie a bibliografiu), akademického čítania (porozumieť akademickým textom,vyhľadávať detaily a parafrázovať časti akademických textov, rozvíjať rychločítanie),akademického hovorenia a počúvania (rozvoj kritického myslenia a rozoznávania medzi názoroma faktom, účasť v diskusiách, vedenie diskusie na rôzne témy so spolužiakmi a vyučujúcimi).Študenti sú vedení k samostatnosti pri štúdiu a dokumentácii vlastného študijného pokroku asebahodnotenia.Literatúra:interné materiály Katedry germanistiky FF UPJŠJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:nemecký, slovenský




Kód: ÚFV/DSD2/08 Názov: Diplomový seminárŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:



Počet kreditov:2





Kód: ÚFV/MFDF/08 Názov: Moderná fyzika z pohľadu didaktiky fyzikyŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

RNDr. Jozef Hanč, PhD.Obdobie štúdiapredmetu: 1, 3


Počet kreditov:4

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):aktívna účasť, vypracovanie štúdijných zadaní, vypracovanie projektu s praktickou aplikáciou navybranú tému modernej fyziky.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Skúška a obhajoba projektuCieľ predmetu:1. Získanie vyššej úrovne konceptuálneho (fyzikálneho) pochopenia a získanie zjednocujúcehopohľadu na fundamentálne myšlienky súčasnej modernej fyziky, ktorý by mal ma� budúci vedec,či učiteľ fyziky. Dôraz sa nekladie na abstraktné matematické metódy, ale na využitie najnovšíchpoznatkov a prostriedkov didaktiky fyziky - modelovanie javov na počítači a používanie lenelementárnej algebry a diferenciálneho a integrálneho počtu.2. Získanie intuície a skúsenosti s praktickými aplikáciámi modernej fyziky.Stručná osnova predmetu:1. Fundamentálne myšlienky modernej mechaniky: symetrie, udalosť, svetočiara, priestoročasovýdiagram, princíp najmenšieho účinky, zákony zachovania; praktické aplikácie2. Fundamentálne myšlienky relativity:princíp relativity, priestoročasový interval, zákonzachovania hybenergie, metrika, princíp maximálneho starnutia; praktické aplikácie3. Fundamentálne myšlienky kvantovej mechaniky: amplitúda pravdepodobnosti, princípdemokracie všetkých histórií, pravidlá pre amplitúdy, propagátor, Schrödingerova rovnica,stacionárne stavy, Feynmanove diagramy; praktické aplikácieLiteratúra:1. Moore, T. A, Six Ideas That Shaped Physics - Unit Q: Particles Behave Like Waves, 2nd ed., McGraw Hill, Boston, 20032. Feynman, R.P., QED - nezvyčajná teória svetla a látky, Enigma, Nitra, 20003. Hey, A., Walters, P., Nový kvantový vesmír, Argo, Dokorán, Praha, 20054. Taylor, E. F, Wheeler, J. A., Fyzika priestoročasu - Úvod do špeciálnej teórie relativity,Enigma, Nitra, 20125. Thorne, K. S., Černé díry a zborcený čas, Mladá fronta, Praha, 20056. Relevantné zdroje zo súčasnej časopiseckej literatúry (American Journal of Physics, EuropeanJournal of Physics, Scientific American ...)Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚFV/VBF2/08 Názov: Všeobecná biofyzika IIŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

doc. Mgr. Daniel Jancura, PhD.Obdobie štúdiapredmetu:


Počet kreditov:4

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):SkúškaCieľ predmetu:Cieľom predmetu je prehĺbenie a aktualizovanie poznatkov z oblastí tvoriacich objektbiofyzikálneho výskumu. Pozornosť bude predovšetkým venovaná kinetickým atermodynamickým aspektom biofyzikálnych a biochemických procesov.Stručná osnova predmetu:Molekulová biofyzika: Vnútromolekulové a medzimolekulové interakcie v biologickýchsystémoch. Funkcie a štruktúry významných biomakromolekúl (nukleové kyseliny, proteíny,biologické membrány, cukry). Konformačné zmeny v biopolyméroch, prechod špirála-klbko vDNA, denaturácia proteínov, fázové prechody v biomembránach.Termodynamika biologických procesov: Gibbsova energia a chemická rovnováha, chemickýpotenciál, membránový potenciál, väzobné konštanty interakcie ligand-makromolekula,kooperativita pri väzbe medzi biologicky významnými molekulami, alosterické interakcie.Kinetika chemických a biofyzikálnych procesov: Základy chemickej a biochemickej kinetiky,enzymatické reakcie, inhibícia enzýmov, kinetika fotofyzikálnych a fotochemických procesov,membránový transport, úvod do farmakokinetiky.Bunková biofyzika: Základné bioenergetické procesy, oxidatívna fosforylácia, fotosyntéza.Mechanizmy regulačných a kontrolných mechanizmov v bunkách-základné pojmy a princípy.Medicínska biofyzika: Biofyzikálne princípy niektorých diagnostických a liečebných metód.Radiačná a ekologická biofyzika: Vplyv vonkajších fyzikálno-chemických faktorov na biologickésystémy.Literatúra:1. M. B. Jackson, Molecular and cellular biophysics, Cambridge, University Press, 2006.2. M. Daune, Molecular biophysics-Structures in motion, Oxford University Press, 2004.3. R. Glaser, Biophysics, Springer Verlag, 2001.4. M.V. Volkenštein, Biofizika, Nauka, Moskva 1988.5. W.Hoppe and W. Lohmann, Biophysics, Springer Verlag, 1988.6. K.E.van Holde, W.C. Johnson and P. Shing Ho, Principles of physical biochemistry, Simon andSchuster, Prentice Hall, 1998.7. D.G. Nichols and S.J. Ferguson, Bioenergetics 3, Academic Press, Elsevier Science Ltd., 2002.8. A. Ottová-Leitmanová, Základy biofyziky, Vydavateľstvo Alfa, Bratislava,1993.9. D.T. Haynie, Biological thermodynamics, Cambridge University Press, 2001.





Kód: KPPaPZ/PDZ/09 Názov: Prevencia drogových závislostíŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje:doc. PhDr. Oľga Orosová, CSc., mim.prof.

Zabezpečuje:doc. PhDr. Oľga Orosová, CSc., mim.prof.



Počet kreditov:4

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: Priebežné hodnotenie so skúškouPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):0-50 bodov získaných aktívnou prácou počas výcvikovej časti predmetu s blokmi prednášok.Podrobnejšie informácie na elektronickej nástenke predmetu.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Požiadavky na skúšku:Vzhľadom na zvláštnosť predmetu Prevencia drogových závislostí, ktorý pozostáva z procesukonštruovania a rozvoja poznatkového systému a výcvikovej časti, budú požiadavky na skúškuformulované nasledovne:0-50 bodov získaných aktívnou prácou počas výcvikovej časti predmetu s blokmi prednášok.Skúška: Esej v rozsahu priblizne 1000 slov. Téma eseje bude zadaná na skúške. Hodnotenie: 0-50bodovHodnotenie:A 94 – 100 bodovB 93 – 87C 86 – 80D 79 – 73E 72 – 66FX 65 – 0Cieľ predmetu:Prezentovať účinné stratégie prevencie drogových závislostí., rizikové/protektívne faktory užívaniadrog. Rozvíjať sociálno-osobnostné spôsobilosti vysokoškolákov, relevantné PDZ.Stručná osnova predmetu:Sylabus blokovo realizovaných prednášok a cvičení/výcvikových častí:Prednášky: Intuícia v prevencii drogových závislostí učiteľov, osobné príbehy „drogovej kariéry“v prevencii. Teória a výskum v prevencii drogových závislostí, kritéria účinnosti programovprevencie drogových závislostí. Záťažové životné situácie a stratégie ich zvládania. Profesionálneformy pomoci učiteľov. Primárna, sekundárna, terciárna prevencia drogových závislostí,univerzálna, selektívna a indikovaná prevencia. Stratégie prevenčnej práce. Stratégia šíreniainformácií, afektívne vzdelávanie, stratégia sociálneho vplyvu (Rovesnícke programy prevenciedrogových závislostí, normatívne očakávania, rozvoj asertívnych spôsobilostí, spôsobilostíodmietania v prevencii drogových závislostí), stratégia rozvoja životných spôsobilostí (sociálnych,kognitívnych, afektívnych, behaviorálnych), trénovanie životných spôsobilostí. Rizikové /protektívne faktory užívania drog (Individuálne, interpersonálne, environmentálne/rodina, škola,rovesnícke skupiny, spoločnosť).Literatúra:Literatúra:

Orosová, O. a kol. (2012). Základy prevencie užívania drog a problematického používaniainternetu v školskej praxi. Košice: UPJŠ.Sloboda, Z., & Bukoski, J. (Eds.). (2006). Handbook of Drug Abuse Prevention: Theory, Science,and Practice. New York: Springer,Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPPaPZ/SDaM/09 Názov: Sociológia detí a mládežeŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

PhDr. Zlatica Buocová, CSc.Obdobie štúdiapredmetu: 4


Počet kreditov:2





Kód: KPE/MT/09 Názov: Manažment triedyŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

PaedDr. Renáta Orosová, PhD.Obdobie štúdiapredmetu: 2


Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Projektová práca (max. 45b)Kolokvium k projektovej práci (max.5b).Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Celkové (sumatívne) hodnotenie je prevodom získaných bodov na známky podľa nasledovnéhotransformačného kľúča:A - výborne: 46 – 50 bodovB - veľmi dobre: 41 – 45 bodovC - dobre: 36 – 40 bodovD - uspokojivo: 31 – 35 bodovE – dostatočne: 26 – 30 bodovFx – nedostatočne: 0 – 25 bodovCieľ predmetu:Orientovať sa v problematike triedneho učiteľa ako dôležitého činiteľa v práci školy.Diagnostikovať žiaka a školskú triedu, formulovať objektívnu pedagogickú diagnózu a prognózužiaka a školskej triedy, plánovať výchovnú činnosť v triede, aplikovať jednotlivé metódya organizačné formy výchovnej práce, rešpektovať výchovné zásady v praktickej činnosti.Koordinovať výchovno-vzdelávacie pôsobenie rôznych učiteľov vo zverenej triede, viesťpedagogickú dokumentáciu triedneho učiteľa, upevňovať a rozvíjať zdravie žiakov zverenej triedy,spolupracovať so zákonnými zástupcami žiakov a ďalšími výchovnými činiteľmi (výchovnýmporadcom školy ap.).Stručná osnova predmetu:Postavenie triedneho učiteľa na základnej a strednej škole. Funkcia a úlohy triedneho učiteľa.Diagnostická, projekčná a realizačná zložka v práci triedneho učiteľa. Výchovná práca triednehoučiteľa. Triedny učiteľ vo vzdelávacom procese, v procese výchovy mimo vyučovania. Triednyučiteľ pri riešení a prevencii výchovných problémov. Spolupráca triedneho učiteľa so zákonnýmizástupcami žiaka a ostatnými výchovnými činiteľmi. Administratívna práca triedneho učiteľa.Literatúra:Bajtoš, J., Honzíková, J., Orosová, R.: Učebnica základov pedagogiky. Košice: EQUILIBRIAs.r.o., 2008. 1. vyd. s. 202. ISBN 978-80-89284-14Bolžidár,J., Štecová, G.: Príručka pre triedneho učiteľa na strednej škole. Prešov: Metodickécentrum, 1996. ISBN 80-8045-036-6Hájek,B. et al.: Pedagogické ovlivňovaní volného času. Praha: Portál, 2008. ISBN978-80-7367-473-1Neuman, J. et al.: Turistika a sporty v přírodě. Praha: Portál, 2000.

Orosová, R.: Prvky zážitkovej a dobrodružnej pedagogiky v práci triedneho učiteľa. Košice :Univerzita Pavla Jozefa Šafárika, 2010. - 98 s. - ISBN 9788070978061 (brož.).Pávková a kol.: Pedagogika volného času. Praha: Portál, 2002.Pelánek, R.: Příručka instruktora zážitkových akcí. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-353-6Stratégia prevencie kriminality v Slovenskej republike. MV SR. Bratislava 1999.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPE/PVC/09 Názov: Pedagogika voľného časuŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

Mgr. Nataša Kocová, PhD.Obdobie štúdiapredmetu: 3


Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):60 %Seminárna práca na jednu z vybraných tém. Študent môže na základe priebežného hodnoteniazískať maximálne 30 bodov. Priebežné hodnotenie sa realizuje na seminároch, a to hodnotenímseminárnej práce a na základe dochádzky. Za seminárnu prácu môže študent získať maximálne25 bodov, požadované minimum je 13 bodov. Maximálne 15 bodov môže získať za obsah práce,10 bodov za formálnu úpravu. V prípade nedosiahnutia 13tich bodov za seminárnu prácu budeštudentovi poskytnutá možnosť spracovať seminárnu prácu na náhradnú tému. 5 bodov môžeštudent získať za dochádzku (minimum sú 3 body). Za každú absenciu stráca študent 1 bod.Povolené sú 2 absencie za semester. Ak má študent 3 absencie, musí odovzdať prácu navyše. Akmá študent 4 a viac absencií, klasifikuje sa známkou Fx.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):40 %Kolokvium k seminárnej práci (pozostáva z prezentácie seminárnej práce a diskusie), kde môžeštudent získať 20 bodov. Celkové hodnotenie pozostáva zo súčtu priebežného a záverečnéhohodnotenia.A (výborne): 46 – 50 bodovB (veľmi dobre): 41 – 45 bodovC (dobre): 36 – 40 bodovD (uspokojivo): 31 – 35 bodovE – dostatočne: 26 – 30 bodovFx – nedostatočne (vyžaduje sa ďalšia práca): 0 – 25 bodovCieľ predmetu:Rozšíriť základné vedomosti z pedagogiky o oblasť voľného času, jeho efektívneho využitia navýchovu, vzdelanie, oddych a zábavu ako súčasť všestranného formovania osobnosti. Poukázaťna špecifiká práce s deťmi a mládežou v rámci voliteľných krúžkov v Centrách voľného času a naškolách mimo vyučovania.Stručná osnova predmetu:Záujmy detí a mládeže a ich klasifikácia. Životný štýl, duševná hygiena a podpora duševnéhozdravia. Voľný čas a pedagogické aspekty jeho tvorby a prežívania. Výchova mimo vyučovaniaa jej dimenzie. Vzťah a komunikácia v rámci výchovy mimo vyučovania. Organizácia, prístupy,formy a metódy práce pri výchove mimo vyučovania. Klasifikácia záujmovej činnosti vovýchove mimo vyučovania. Osobnosť pedagóga vo výchove mimo vyučovania. Inštitúcie prevýchovu mimo vyučovania. Voľný čas a výchova mimo vyučovania v medzinárodnom kontexte.Perspektívy výchovy mimo vyučovania do budúcnosti.Literatúra:

BIELIKOVÁ, M. – PÉTIOVÁ, M.: Drogy, voľný čas a životný štýl mládeže v Slovenskejrepublike. Bratislava: Ústav informácií a prognóz školstva, 2007.BRINDZA, J. – GONDOVÁ, M.: Vybrané kapitoly z teórie a metodiky výchovy vo voľnom čase.Žilina: Inštitút priemyselnej výchovy, 1992.DARÁK, M. a kol.: Kapitoly z teórie výchovy. Zborník príspevkov z medzinárodného vedecko-teoretického seminára „Aktuálne trendy v teórii výchovy“. Prešov: Prešovská univerzita, 2005.DÓŽOVÁ, E.: Voľný čas stredoškolskej mládeže. Bratislava: Ústav informácií a prognóz školstva,2007.HÁJEK, B.: Pedagogické ovlyvňování volného času: současné trendy. Praha: Portál, 2008.HOFBAUER, B.: Děti, mládež a volný čas. Praha: Portál, 2004.KRATOCHVÍLOVÁ, E.: Pedagogika voľného času: výchova v čase mimo vyučovania vpedagogické teorii a v praxi. Trnava: Typi Universitatis Tyrnaviensis, 2004.KOMINAREC, I.: Úvod do pedagogiky voľného času. Prešov: Privatpress, 2003.MASARIKOVÁ, A. – MASARIK, P.: Vybrané kapitoly z pedagogiky voľného času. Nitra:Univerzita Konštantína Filozofa, 2002.PÁVKOVÁ, J. a kol.: Pedagogika volného času. Praha: Portál, 2008.SPOUSTA,V. a kol.: Metody a formy výchovy ve volném čase. Brno: Masarykova univerzita,1996.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPE/APV/09 Názov: Akčný pedagogický výskumŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

Mgr. Nataša Kocová, PhD., prof. VolodymyrStarosta, DrSc.



Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):70 %Seminárna práca na jednu z vybraných tém. Študent môže na základe priebežného hodnoteniazískať maximálne 30 bodov. Priebežné hodnotenie sa realizuje na seminároch, a to hodnotenímseminárnej práce a na základe dochádzky. Za seminárnu prácu môže študent získať maximálne 25bodov, požadované minimum je 13 bodov. Maximálne 15 bodov môže získať za teoretickú časť, 20bodov za výskumnú časť.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):30 %Kolokvium k seminárnej práci (pozostáva z prezentácie seminárnej práce a diskusie), kde môžeštudent získať 15 bodov. Celkové hodnotenie pozostáva zo súčtu priebežného a záverečnéhohodnotenia.A (výborne): 46 – 50 bodovB (veľmi dobre): 41 – 45 bodovC (dobre): 36 – 40 bodovD (uspokojivo): 31 – 35 bodovE – dostatočne: 26 – 30 bodovFx – nedostatočne (vyžaduje sa ďalšia práca): 0 – 25 bodovCieľ predmetu:Poskytnúť v rámci akčného pedagogického výskumu informácie zo základných metód akčnéhopedagogického výskumu v podmienkach školy a získať zručnosti s realizáciou akčnéhopedagogického výskumu.Stručná osnova predmetu:Vysvetlenie pojmov – vedecká metodológia, vedecký výskum, akčný pedagogický výskum,vedecká metóda. Analýza jednotlivých krokov v pedagogickom výskume. Charakteristikametódy pozorovania. Charakteristika dotazníkovej metódy. Charakteristika metódy experiment.Charakteristika metódy interview. Charakteristika metódy sociometria. Analýza textovýchdokumentov. Empirická mikroanalýza. Projektová metóda. Metóda kauzistiky.Literatúra:Darák, M – Krajčová, N.: Empirický výskum v pedagogike. Prešov: Manacon, 1995.Gavora, P.: Úvod do pedagogického výskumu. Bratislava, UK 1999.Maňák, J. a kol.: Kapitoly z metodologie pedagogiky. Brno, Masarykova univerzita 1996.Skalková, J. a kol.: Úvod do metodologie a metód pedagogického výzkumu. Praha, SPN, 1983.Švec, Š. a kol.: Metodológia vied o výchove. Bratislava, Iris 1998.Turek, I.: K základom pedagogického výskumu. Prešov, KPÚ 1991.

Turek, I.: Učiteľ a pedagogický výskum. Bratislava, Metodické centrum 1998.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚINF/DPIUc/10 Názov: Diplomová práca z informatiky UŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

RNDr. Ľubomír Šnajder, PhD.Obdobie štúdiapredmetu: 4


Počet kreditov:16





Kód: ÚFV/DF1a/10 Názov: Didaktika fyziky IŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:



Počet kreditov:5

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):prípravy na dve vyučovacie hodiny 10bmikrovýstupy 20bsemestrálny projekt 20bpriebežné otázky k prednáškam 10bZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Podmienky priebežného hodnoteniaprípravy na dve vyučovacie hodiny 10bmikrovýstupy 20bsemestrálny projekt 20bpriebežné otázky k prednáškam 10bSkúškaŠtudent na skúške prezentuje:• teoretické vedomosti z vybraných kapitol didaktiky fyziky,• logicko-didaktickú analýzu tematického celku gymnaziálneho učiva fyziky,• návrh a postup pri realizácii vyučovacej hodiny fyziky• výklad fyzikálneho pojmu a javu na úrovni učiva strednej školy.ústna skúška 40bCelkové hodnotenie: A nad 90 b, B nad 80 b, C nad 70 b, D nad 60 b, E nad 50 bCieľ predmetu:Cieľom prednášky je podať výklad základnej didaktickej terminológie, pojednať o oblastiachvýskumu, metódach a formách práce v didaktike fyziky, prezentovať vybrané didaktickétechnológie využiteľné vo vyučovaní fyziky na základnej a strednej škole a poukázať nanevyhnutnosť prepojenia fyzikálnych a didaktických vedomostí a zručností.Na základe osvojenia vybraných didaktických metód a foriem práce má študent vedieť využiťnadobudnuté fyzikálne vedomosti pri príprave a realizácii vyučovacieho procesu.Stručná osnova predmetu:1. týždeň:FYZIKA AKO VYUČOVACÍ PREDMET, fyzika ako všeobecnovzdelávací predmet. Cielefyzikálneho vzdelávania; ciele a úlohy vyučovania fyziky na ZŠ a SŠ.DIDAKTIKA FYZIKY AKO VEDECKÁ DISCIPLÍNA, objekt, predmet a základné problémovéoblasti didaktiky fyziky; vedecký systém poznatkov didaktiky fyziky; ciele a úlohy študijnéhopredmetu didaktiky fyziky.2. týždeň:UČEBNÉ OSNOVY, VZDELÁVACIE ŠTANDARDY, ČASOVO-TEMATICKÉ PLÁNYPREDMETU FYZIKA,

3. týždeň:UČITEĽ FYZIKY, Vyučovanie, učenie, Príprava učiteľov, Spôsobilosť učiteľa fyziky, Odbornáfyzikálna príprava učiteľa fyziky, Odborná didaktická a všeobecná príprava učiteľa fyziky,Pojmový aparát učiteľa fyziky, Všeobecná didaktika vo vzdelávaní učiteľa fyziky, Didaktickézásady a vyučovanie fyziky, Psychológia ako súčasť prípravy učiteľa, Štúdium učiteľstva fyziky,Spôsobilosti učiteľa fyziky, Pojmový aparát učiteľa fyziky4. týždeň:ŠKOLSKÝ FYZIKÁLNY EXPERIMENT, klasifikácia experimentov, jednoduchý, domáci,demonštračný, počítačom podporovaný, laboratórna úloha, teleexperiment, samostatné osvojovaniefyzikálnych poznatkov.5. týždeň:FYZIKÁLNA ÚLOHA, Klasifikácia fyzikálnych úloh, metódy riešenia fyzikálnych úloh, fyzikálnaúloha ako prostriedok učenia sa žiaka. Konvergentná a divergentná fyzikálne úloha. Problémováfyzikálna úloha6. týždeň:MODELY A MODELOVANIE Modely, modelovanie, Empirické modely objektov, Teoretickémodely objektov, Modelovanie vedenia elektrického prúdu v kovovom vodiči, Materiálnerealizované modely fyzikálnych objektov, Ideálne modely fyzikálnych objektov, Matematickémodelovanie, Matematický model fyzikálneho zákona, Interaktívne modely fyzikálnych objektov7. týždeň:FYZIKÁLNE POZNANIE Vlastnosti prírodných objektov. Fyzikálne pojmy a veličiny, Fyzikálnesúvislosti, Poznanie, poznávanie, Empirické a teoretické poznávanie, Klasifikácia metód poznania,Empirické metódy poznania, Teoretické metódy poznania.8. týždeň:MOTIVÁCIA ŽIAKOV PRE FYZIKÁLNE POZNÁVANIE, Motivácia vnútorná a vonkajšia,Motivácia pri poznávaní javov. Detské encyklopédie, Motivácia úlohovou situáciou,Vedeckofantastické námety, Fyzikálne súťaže, Fyzikálna olympiáda, Korešpondenčné semináre,Turnaj mladých fyzikov.9. týždeň:PROJEKTOVANIE VYUČOVACEJ JEDNOTKY10. týždeň:AKTUÁLNE PROBLÉMY FYZIKÁLNEHO VZDLEVANIA, Kurikulárna reforma11. týždeň:INOVÁCIA FYZIKÁLNEHO VZDELÁVANIALiteratúra:1.J. Janovič a kol.: Didaktika fyziky, MFF UK Bratislava, 19902.J. Janovič a kol.: Vybrané kapitoly didaktiky fyziky, MFF UK Bratislava, 19993.E. Kašpar a kol.: Didaktika fyziky, SPN Praha, 19784.E. Mechlová: Didaktika fyziky 1, 2, PdF Ostrava, 19895.J. Fenclová: Úvod do teórie a metodológie didaktiky fyziky, SPN Praha, 19826.Janovič, J., Kolářová, R., Černá, A.: Fyzika pre 6. ročník základnej školy, A,B. SPN, Bratislava,1989.7.Procházková, E. a kol.: Fyzika pro 7. ročník základní školy, A,B. SPN, Praha, 1982.8.Chytilová, M. a kol.: Fyzika pre 8. ročník základnej školy, A, B. SPN, Bratislava, 1983.9.J. Janovič a kol.: Fyzika pre 9.ročník záladných škôl, SPN Bratislava, 2000aktuálne učebnice fyziky pre ZŠJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚFV/DF1b/10 Názov: Didaktika fyziky IIŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:



Počet kreditov:5

Podmieňujúce predmety: ÚFV/DF1a/04 alebo ÚFV/DF1a/10Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):prípravy na dve vyučovacie hodiny 10bmikrovýstupy 20bsemestrálny projekt 20bpriebežné otázky k prednáškam 10bZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Podmienky priebežného hodnoteniaprípravy na dve vyučovacie hodiny 10bmikrovýstupy 20bsemestrálny projekt 20bpriebežné otázky k prednáškam 10bSkúškaŠtudent na skúške prezentuje:• teoretické vedomosti z vybraných kapitol didaktiky fyziky,• logicko-didaktickú analýzu tematického celku gymnaziálneho učiva fyziky,• návrh a postup pri realizácii vyučovacej hodiny fyziky• výklad fyzikálneho pojmu a javu na úrovni učiva strednej školy.ústna skúška 40bCelkové hodnotenie: A nad 90 b, B nad 80 b, C nad 70 b, D nad 60 b, E nad 50 bCieľ predmetu:Cieľom prednášky je oboznámiť študentov s vybranými didaktickými postupmi pri žiackomaktívnom osvojovaní fyzikálnych poznatkov, poukázať na zásady hodnotenia a klasifikáciežiackych vedomostí a zručností, pojednať a možnostiach využitia poznatkov z každodennéhoživota a mimovýučbových aktivít pre zvýšenie záujmu žiakov o fyziku a o prínose využívaniainformačno komunikačných technologií vo vyučovaní fyziky. Orientovať prácu učiteľa na aktívnyprístup žiaka vo fyzikálnom vzdelávaní s cieľom konceptuálneho chápania pojmov a javov arozvíjanie kľúčových kompetencií žiaka.Stručná osnova predmetu:1. týždeň:DIDAKTICKÉ METÓDY, FORMY A PROSTRIEDKY VO FYZIKÁLNOM VZDELÁVANÍ2. týždeň:FYZIKÁLNE INFORMÁCIE SPRACOVANÉ A PREZENTOVANÉ GRAFOM3. týždeň:KONTROLA, HODNOTENIE A KLASIFIKÁCIA ŽIACKYCH VEDOMOSTÍ, PORTFÓLIOŽIAKA4. týždeň:

KLASIFIKÁCIA, ZÁSADY TVORBY, POUŽITIA A VYHODNOTENIA DIDAKTICKÝCHTESTOV5. týždeň:VYUŽÍVANIE POZNATKOV Z KAŽDODENNÉHO ŽIVOTA A SKVALITŇOVANIEMEDZIPREDMETOVÝCH VZŤAHOV6. týždeň:POČÍTAČOM PODPOROVANÉ PRÍRODOVEDNÉ LABORATÓRIUM7. týždeň:VYUŽITIE INTERNETU VO VYUČOVANÍ FYZIKY8. týždeň:VYUŽITIE MULTIMÉDIÍ VO VYUČOVANÍ FYZIKY9. týždeň:MIMOVYUČOVACIE AKTIVITY NA PODPORU FYZIKÁLNEHO VZDELÁVANIA10. týždeň:SYSTÉM CELOŽIVOTNÉHO VZDELÁVANIA UČITEĽOV FYZIKY11. týždeň:PREZENTÁCIA SEMESTRÁLNYCH PROJEKTOVLiteratúra:1.J. Janovič a kol.: Didaktika fyziky, MFF UK Bratislava, 19902.J. Janovič a kol.: Vybrané kapitoly didaktiky fyziky, MFF UK Bratislava, 19993.E. Kašpar a kol.: Didaktika fyziky, SPN Praha, 19784.E. Mechlová: Didaktika fyziky 1, 2, PdF Ostrava, 19895.J. Fenclová: Úvod do teórie a metodológie didaktiky fyziky, SPN Praha, 19826.Vachek, J. a kol.: Fyzika pre 1. ročník gymnázia. SPN, Bratislava, 1984.7.Svoboda, E. a kol. Fyzika pre 2. ročník gymnázia. SPN, Bratislava, 1985.8.Lepil, O. a kol.: Fyzika pre 3. ročník gymnázia. SPN, Bratislava, 1986.9.Pišút, J. a kol.: Fyzika pre 4. ročník gymnázia. SPN, Bratislava, 1987.10.Scholtz, E., Kireš, M.: Fyzika - Kinematika pre osemročné gymnáziá, SPN, Bratislava, 2001,104 strán, ISBN 80-08-02848-311.Blaško, M., Gajdušek, J., Kireš, M., Onderová, Ľ.: Molekulová fyzika a termodynamika preosemročné gymnáziá, SPN, Bratislava, 2004, 120 strán, ISBN 80-10-00008-612.Scholtz, E., Kireš, M.: Fyzika - Dynamika pre osemročné gymnáziá, SPN, Bratislava, 2007, 231strán, ISBN 80-10-00013-2aktuálne učebnice pre gymnázia, osemročné gymnázia na Slovensku a v Českej republikeJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚFV/FYU1/10 Názov: Fyzikálne úlohyŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

doc. RNDr. Marián Kireš, PhD., Doc. RNDr.Zuzana Ješková, PhD.



Počet kreditov:5

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Študenti majú k dispozícii on-line zbierku fyzikálnych úloh, ktorej riešením sa budú v priebehusemestra zaoberať. Na začiatku každého cvičenia študenti samostatne riešia jednu vybranú úlohuz témy predchádzajúceho cvičenia. Riešenie úloh je priebežne hodnotené. V priebehu semestra máštudent navrhnúť a vyriešiť tri vlastné fyzikálne úlohy rôznej náročnosti a jedn uzadanú úlohu. Sich návrhom a riešením oboznámi svojich spolužiakov na poslednom cvičení. Vypracované úlohysú odovzdávané v elektronickej podobe najneskôr týždeň pred posledným cvičením.samostatné riešenie úloh 40 bodovzadaná úloha 10 bodovvlastné úlohy 10 bodovZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):8 písomných previerok na cvičení 40 b2 teoretické otázka na skúške 40 b3 vyriešené vlastné úlohy a ich prezentácia 10 b1 vyriešená zadaná úloha 10 bZáverečné hodnotenie:A 100-90 B 89-80 C 79-70 D 69-60 E 59-50 F 49-0Cieľ predmetu:Vytvoriť prehľad o vyskytujúcich sa problémoch a metódach riešenia fyzikálnych úloh žiakmistrednej školy pre podporu aktívneho fyzikálneho poznávania.Osvojiť si základné metódy riešenie fyzikálnych úloh.Pripraviť študentov na modifikáciu existujúchc a tvorbu vlastných úloh vzhľadom na aktuálnepotreby žiakov.Stručná osnova predmetu:V rámci cvičenia budú prezentované základné metódy riešenia fyzikálnych úloh rôznych úrovníosvojenia. Na vybraných úlohách je poukázané na typické problémy, s ktorými sa budúci učiteliav praxi môžu stretnúť. Počas cvičenia sa preriešia kľúčové fyzikálne úlohy podľa učebných osnovfyziky gymnázia. Ťažiskom cvičenia sú analýza zadania, návrh vhodného postupu riešenia afyzikálna interpretácie výsledku riešenia fyzikálnej úlohy. Pri každej téme je zvláštna pozornosťvenovaná úlohám z fyzikálnej olympiády.Obsah prednášky mapuje základné poblémy riešenia fyzikálnych úloh žiakmi základnej a strednejškoly, vybrané metodiky práce učiteľa a využívanie moderných prostriedkov vo fyzikálnomvzdelávaní.Literatúra:1.Baláž, P. : Zbierka úloh z fyziky, SPN Bratislava, 1971

2.Bartuška,K: Postup při řešení fyzikálních úloh, Sbírka řešených úloh z fyziky pro střední školy I,Praha, Prometheus, 1997, s. 5-10.3.Halpern, A.: 3000 solved problems in Physics, McGraw-Hill, Inc., USA, 19884.Janovič,J., Koubek,V. Pecen,I.: Vybrané kapitoly z didaktiky fyziky. Bratislava, UK, 1999,5.Jurčová, M., Dohňanská, J., Pišút, J., Velmovská, K.: Didaktika fyziky – rozvíjanie tvorivostižiakov a študentov. Bratislava, UK, 2001,6.Kružík, M.: Sbírka úloh z fyziky pro žáky strědních škol, SPN, Praha, 19847.Lindner, H.: Riešené úlohy z fyziky, Alfa, Bratislava, 19738.Linhart, J. (1976): In: Volf, I.: Metodika řešení úloh ve výuce fyziky na základní škole. HradecKrálové, MAFY, 1998,9.Pietrasiński, Z. (1964): In: Volf, I.: Metodika řešení úloh ve výuce fyziky na základní škole.Hradec Králové, MAFY, 1998,10.Scholtz, E., Kireš, M.: Fyzika – kinematika pre gymnázia s osemročným štúdiom. Bratislava,SPN, 2001,11.Šedivý,P., Volf, I.: Dopravní kinematika a grafy. Hradec Králové, MAFY, 1998.12.Volf,I. (1975): In: Bednařík, M., Lepil, O.: Netradiční typy fyzikálních úloh. Praha,PROMETHEUS,1995,13.Volf,I.: Jak řešit úlohy fyzikální olympiády, XXIII. Ročník soutěze fyzikální olympiády veškolním roce 1981/82, Praha, SPN, 1981,14.Volf,I.: Metodika řešení úloh ve výuce fyziky na základní škole. Hradec Králové, MAFY, 1998.15.Halpern, A.: 3000 solved problems in Physics, McGraw-Hill, Inc., USA, 198816.http://kekule.science.upjs.sk/fyzika17.http://physedu.science.upjs.skJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚTVŠ/TVb/11 Názov: Športové aktivity IIŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:




Počet kreditov:2





Kód: ÚTVŠ/TVa/11 Názov: Športové aktivity IŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:




Počet kreditov:2





Kód: ÚTVŠ/TVd/11 Názov: Športové aktivity IVŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:




Počet kreditov:2





Kód: KPE/ZMPPV/12 Názov: Základy metodológie pedagogicko-psychologickéhovýskumu


PhDr. Anna Janovská, PhD., prof. VolodymyrStarosta, DrSc., Mgr. Nataša Kocová, PhD.



Počet kreditov:4

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Cieľ predmetu:Stručná osnova predmetu:Literatúra:Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚTVŠ/KP/12 Názov: Kurz prežitia-survivalŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje:Mgr. Alena Buková, PhD.

Zabezpečuje:



Počet kreditov:4

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: AbsolvovaniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Priebežné plnenie všetkých úloh v rámci kurzuCieľ predmetu:Oboznámiť sa so zásadami bezpečného pobytu a pohybu v extrémnom prostredí prírody, osvojiť siteoretické vedomosti a praktické zručnosti spojené s riešením mimoriadnych a náročných situáciíspätých so zachovaním ľudského života a minimalizáciou poškodenia zdravia. Schopnosť rozvíjaťtímovú spoluprácu, disponovať zručnosťou odolávať a čeliť situáciám vedúcim k získaniu zážitkovspojených s prekonávaním prekážok.Stručná osnova predmetu:Prednášky:1. Zásady správania a bezpečnosti pri pohybe a pobyte v neznámom horskom prostredí2. Príprava a vedenie túry3. Objektívne a subjektívne nebezpečenstvo v horskom prostredí4. Zásady hygieny a prevencie poškodenia zdravia v extrémnych podmienkachCvičenia:1. Pohyb v teréne, orientácia a navigácia v teréne (buzoly, GPS)2. Príprava improvizovaných spôsobov prenocovania3. Úprava vody a príprava potravín.Literatúra:1. DARMAN, P.: Jak přežít v extrémníchpodmínkách. Frýdek-Místek, Alpress, 1997.2. DYLAVSKÝ, I.: Pohybový systém a zátěž.. Praha, Grada, 1997.3. HOŠEK, V.: Psychologie odolnosti. Praha, Karolinum, 2003.4. JUNGER, J. a kol.: Turistika a športy v prírode. Prešov, FHPV PU, 2002.5. McMANNERS, H.: S batohem na zádech: jak přežít v přírodě. Bratislava, Slovo, 1996.6. NĚMEC, J.: Jak přežít: příručka. Praha, 2003.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPE/MPPa/12 Názov: Priebežná pedagogicko-psychologická praxŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

PaedDr. Renáta Orosová, PhD., Mgr. NatašaKocová, PhD., Mgr. Katarína Šmajdová Búšová,PhD., PhDr. Beáta Gajdošová, PhD.


Forma výučby: CvičenieOdporúčaný rozsah výučby ( v hodinách ):Týždenný: Za obdobie štúdia: 36s

Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: AbsolvovaniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):cvičnými učiteľmi a učiteľmi KPE a KPPaPZ poverenými organizáciou a realizáciou praxeZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):hodnotenia Absolvoval/absolvovala na základe predloženia dokumentácie o Priebežnejpedagogicko-psychologickej praxi (Výkaz hospitácií na Priebežnej pedagogicko-psychologickejpraxi, vyplnené pozorovacie schémy, vyhodnotenie a zovšeobecnenie pozorovacích schém, správao Priebežnej pedagogicko-psychologickej praxi).Cieľ predmetu:Všeobecné ciele: orientovať sa vo vybraných psychologických a pedagogicko-didaktickýchaspektoch školskej praxe a práce učiteľov a žiakov v základnej a strednej škole; konfrontovať aintegrovať teóriu a prax pedagogicko-profesijnej zložky učiteľského vzdelávania; motivovať kďalšiemu štúdiu psychologických a pedagogických disciplín a k cieľavedomému osvojovaniu arozvíjaniu profesijných kompetencií.Špecifické ciele: cieľavedome vnímať, registrovať a interpretovať psychologické a pedagogickéjavy pozorované v reálnej školskej praxi; pedagogicky a psychologicky myslieť.Stručná osnova predmetu:Pozorovanie, registrácia a rozbor pozorovaných psychologických a pedagogických javovvyučovania v cvičných školách. Písomné vyhodnotenie a teoretické zovšeobecnenie pozorovanýchpsychologických a pedagogických javov vyučovania. Rozbor priebehu a organizáciePriebežnej pedagogicko-psychologickej praxe. Analýza registrovaných javov a ich teoretickéhozovšeobecnenia a porovnanie zistení s psychologickou a pedagogickou teóriou na záverečnýchseminároch k praxi.Literatúra:KONTÍROVA, S. a kol. 2011. Pedagogická prax študentov učiteľstva akademických predmetov, 2.prepracované a doplnené vydanie. Košice: FF UPJŠ. 101 s. ISBN 978-80-7097-904-4.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚFV/AST/13 Názov: AstronómiaŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

doc. Mgr. Štefan Parimucha, PhD., RNDr. RudolfGális, PhD.



Počet kreditov:4

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Test, semestrálna práca.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Ústna skúška s prípravou, 3 otázky v rozsahu odprednášaného učiva.Cieľ predmetu:Oboznámiť so základnými poznatkami o štruktúre a evolúcii vesmíru.Stručná osnova predmetu:Hviezdy, ich základné vlastnosti, štruktúra a evolúcia. Štruktúra a rozloženie hmoty vo vesmíre.Kozmologické teórie, vznik, vývoj a budúcnosť vesmíru.Literatúra:1. Vanýsek, V.: 1980, Základy astronomie a astrofyziky, Academia, Praha.2. Grygar, J., Horský, Z., Mayer, P., 1979, Vesmír, Mladá fronta, Praha3. Pittich, E., Kalmančok, D., 1981, Obloha na dlani, Obzor, Bratislava4. Kleczek, J., 2002, Velká encyklopedie vesmíru, Academia, Praha5. Čeman, R., Pittich, E., 2002, Vesmír 1 - Slnečná sústava, MAPA Slovakia, Bratislava6. Čeman, R., Pittich, E., 2003, Vesmír 2 - Hviezdy - Galaxie, MAPA Slovakia, BratislavaJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: Dek. PF UPJŠ/PPZ/13 Názov: Rozvoj osobnosti a kľúčové kompetencie pre úpech na trhupráce


RNDr. Peter Stefányi, PhD.Obdobie štúdiapredmetu: 1, 3

Forma výučby: CvičenieOdporúčaný rozsah výučby ( v hodinách ):Týždenný: Za obdobie štúdia: 14s

Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Aktívna účasť - 50 bZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Dokumentovaný progres na individuálnom akčnom pláne – 50bCieľ predmetu:Poskytnúť študentom základné informácie o očakávaniach zamestnávateľov, poskytnúť prehľado formách prijímacieho procesu, o možnostiach prípravy na pracovný pohovor ako aj motivovaťštudentov k včasnej príprave na prijímací procesStručná osnova predmetu: Štatistika zamestnávania a jej dopady na prax zamestnávania na Východnom Slovensku, Oblasti hlavných očakávaní zamestnávateľov z oblasti výroby a IT, Často obsadzované pracovné pozície a požiadavky na uchádzačov, Rozbor jednotlivých požiadaviek zamestnávateľov a možnosti prípravy uchádzača, Prehľad osobnostných preferencií a ich využitie pre voľbu vhodných pracovných pozicií, Formy prijímacieho procesu, Získanie skúsenosti s prijímacím pohovorom, Získanie skúsenosti s assessment centrom, Plánovanie životopisu a príprava životopisu Identifikácia osobných úzkych miest z pohľadu úspešnosti na pracovnom pohovore, Stanovenie individuálneho akčného plánu prípravy na pracovný pohovor, jeho priebežnémonitorovanie a doplnenie.Literatúra:Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚTVŠ/ZKLS//13 Názov: Zimný kurz lyžovaniaŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

doc. PhDr. Ivan Šulc, CSc., PaedDr. Imrich StaškoObdobie štúdiapredmetu:


Počet kreditov:2





Kód: ÚTVŠ/ÚTVŠ/CM/13 Názov: Cvičenie pri moriŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

Mgr. Alena Buková, PhD., Mgr. Agata D. HorbaczObdobie štúdiapredmetu:


Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: AbsolvovaniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Priebežné plnenie všetkých úloh v rámci kurzuCieľ predmetu:Poznať dostupné druhy aerobiku uplatniteľné v rekreačných formách pohybových aktivít sozreteľom didaktickým i zdravotným. Ovládať základné kroky tvoriace jeho obsahovú náplň svyužitím anglického názvoslovia.Stručná osnova predmetu:1. Nízky aerobik, vysoký aerobik, základné kroky a cuing.2. Pilates, zdravotné cvičenia, kalanetika.3. Posilňovanie v aerobiku s vlastnou váhou, s náčiním.Poznámka:Študenti môžu využiť okolie na rôzne športy ponúkané danou destináciou – plávanie,rafting,volejbal, futbal, stolný tenis, tenis, resp. iné, predovšetkým vodné športy.Literatúra:1. ALTER, M. J.: Strečink. Praha, Grada, 1999.2. ATKINSONOVÁ, H. - DEANEOVÁ, A.: Dyna-band. Bratislava, 1995.3. BLAHUŠOVÁ, E.: Kalanetika. Praha, 1995.4. JARKOVSKÁ, H.: Anglické názvosloví aerobníchforem cvičení. Praha, Fit KlubH. Jarkovské, 1995.5. JARKOVSKÁ,H.: Posilování v aerobiku, metodika a didaktika tréninkusíly. Metodickýdopis. Praha, 1.vyd., 1998.6. JARKOVSKÁ,H.: Tvorba choreografie, metodika a didaktika aerobiku. Metodický dopis. Praha1. vyd., Praha, 1995.7. JARKOVSKÁ, H. - JARKOVSKÁ, M.: Posilováni s vlastním tělem 417 krát jinak. Praha,Grada, 2005.8. MACH, I. a kol.: Aerobik od A do Z. Praha, 1998.9. PINCKNEY,C.: Kalanetika. Praha, Olympia, 1993.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚTVŠ/NJ//13 Názov: Námorný jachtingŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

doc. Mgr. Rastislav Feč, PhD.Obdobie štúdiapredmetu:


Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: AbsolvovaniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):: rozsah praktickej skúšky veliteľa námorného rekreačného plavidlapobrežnej plavby (oblasťplavby C), stanovený vyhláškou MDPT SR č. 54/2002 Z. z., ktorou sa ustanovujú podrobnosti otechnickej spôsobilosti rekreačného plavidla a odbornej spôsobilosti veliteľa rekreačného plavidla.Cieľ predmetu:osvojenie si teoretických a praktických základov z plavebnej náuky, navigácie, meteorológii anámorného práva.Špecifické ciele jednotlivých častí predmetu:a) plavebná náukaprehĺbenie vedomostí a zručností z konštrukcie plavidla, lodných motorov, plachiet, manévrovania,bezpečnosti plavby a prác s lanami,b) navigáciaprehĺbenie vedomostí a zručností v oblasti používania námorných máp a iných nautickýchpublikácií, oboznámenie sa so základnými druhmi navigačných zariadení),c) meteorológiazískanie a prehĺbenie vedomostí zo základných meteorologických prvkov a javov, počasia,barických útvarov, z vyhodnocovania synoptických informácií a oboznámenie sa s meteoprístrojmi,d) námorné právozískanie a prehĺbenie vedomostí z námorného práva, oboznámenie sa s obsahom Dohovoruo medzinárodných pravidlách na zabránenie zrážkam na mori (COLREG) a s obsahom právnychpredpisov Slovenskej republiky, ktoré sa týkajú rekreačných plavidiel.Stručná osnova predmetu:1. MOTOROVÁ LOĎ:- plavba stanoveným kompasovým kurzom,- príjazdový manéver a vyviazanie plavidla medzi nábrežie a bóju,- príjazdový manéver a vyviazanie plavidla k nábrežiu,- odjazdový manéver s plavidlom vyviazaným medzi nábrežie a bóju,- odjazdový manéver s plavidlom vyviazaným k nábrežiu,- zakotvenie plavidla,- odplávanie z kotviska,- manéver „ Muž cez palubu“,- práca s lanom pri vyväzovaní plavidla,- vyviazanie plavidla k dvom bitvám a oku2. PLACHETNICA:- plavba s motorovým pohonom:

- plavba stanoveným kompasovým kurzom,- príjazdový manéver a vyviazanie plavidla medzi nábrežie a bóju,- príjazdový manéver a vyviazanie plavidla k nábrežiu,- odjazdový manéver s plavidlom vyviazaným medzi nábrežie a bóju,- odjazdový manéver s plavidlom vyviazaným k nábrežiu,- zakotvenie plavidla,- odplávanie z kotviska,- manéver „ Muž cez palubu“,- práca s lanom pri vyväzovaní plavidla,- vyviazanie plavidla k dvom bitvám a oku- plavba pod plachtami:- plavba na bočnom vetre, zadnom vetre a protivetre,- obraty plavidla proti vetru a po vetre,- príjazdový manéver a vyviazanie plavidla k bóji pri plavbe pod plachtami,- odjazdový manéver s plavidlom vyviazaným k bóji a odplávanie pod plachtami,- manéver „Muž cez palubu“ pri plavbe pod plachtami,- práca s plachtami - vytiahnutie, spustenie a refovanie plachietPoznámka:pri praktickej skúške z lodných manévrov je menovaný v úlohe veliteľa plavidla a stojí zakormidlom lode, ostatní členovia lodnej posádky vykonávajú činnosť len na základe jeho povelov.Literatúra:Základná literatúra:Školícistřediskonámořního jachtingu BRNO: Učební texty k námořníkvalifikaci “C” Bowditch,N., 2002: „TheAmericanPracticalNavigator“, Nationalimagery and mappingagency, Bethesda,Maryland. NSN 7642014014652Doplnková (pomocná) literatúra: Brown, T. N., 1858: Brown’s Nautical Almanac “Daily Tidetables for 1990. Glasgow: Brown, Som&Ferguson 1990Darton, M., 2002: Jachting „Velká kniha ojachtingu“. Praha: VaclavSvojka& Co., 2002. ISBN:80-7237-154-1Denk, R., 1988: The CompleteSailing Handbook. Singapore: Toppan Printing Company, 1998. ISBN: 0-86136-679-4 Design, D.,2004: Plachty “Vše o seřizovániplachet”. Praha: Yacht s.r.o. 2004. ISBN: 1 898660 67 Mosenthal,B., 2004: Příručkakapitánaplavidla. Praha: PPC 2004. ISBN: 80-903294-3-8 Langley-Price, P –Ouvry, PH.: Day Skipper. London: A & C BlackLuard, W.B.: Little Ship Navigator. Great BritainKocfelda, P. – Strapa, J., 2003: Vyplouvámenamoře. Praha: REKO 2003. ISBN: 80-238-8681-9Groch, J.: “Kompetentní posádka na lodi“. Praha 2003. ISBN 80-903294-1-1 Sleight, S., 2002.„Jachting pre každého“. IKAR. 80-551-0274-0 URL: http://www.telecom.gov.sk/index/index.php?ids=6901Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚTVŠ/LKSp//13 Názov: Letný kurz-splav rieky TisaŠtudijný program: FImu - Fyzika - informatikaGarantuje: Zabezpečuje:

Mgr. Peter Bakalár, PhD.Obdobie štúdiapredmetu:


Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: AbsolvovaniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Praktická časť: ukážky techniky ovládania plavidiel(kanoe) na tečúcej vode.Cieľ predmetu:Osvojiť si základné vedomosti o plavidlách, základné zručnosti techniky ovládania plavidiel nastojatej a tečúcej vode, súhra kormidelníka a háčika v kanoe, základné vedomosti a zručnosti„čítania“ tečúcej vody spôsobe nastupovania do plavidla, ukladania materiálu do plavidla,štartovanie a pristávanie na tečúcej vode, prvá pomoc a dopomoc pri kolíziiStručná osnova predmetu:Teoretická časť:1. Popis jednotlivých plavidiel2. Popis pádla a technika práce s pádlom3. Spolupráca osádky v kanoe4. Zásady bezpečnosti pri splavovaní5. Technika „čítania“ tečúcej vody6. Ovládanie značiek pozdĺž toku riekyPraktická časť:1. Technika nastupovania a vystupovania z plavidla2. Technika ovládania plavidla na stojacej vode3. Technika ovládania plavidla na tečúcej vode4. Ukladanie materiálu do plavidiel pri celodennom presune5. Technika opravy plavidiel pri ich poškodení.Literatúra:1. JUNGER, J. a kol.: Turistika a športy v prírode. Prešov, FHPV PU, 2002.2. STEJSKAL, T.: Vodná turistika. Prešov, PU, 1999.Internetové zdroje:www. aquatour.sk., www. vodak. sk., www.vodnetury.sk, www. splavhrona.sk,www.oravasplav.szm.com.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský

Documents

fakulta Informačný list predmetu · 2013-08-01 · Misner, C.W., Thorne, K.S., Wheller, J.A.: Gravitation, Freeman, San Francisco, 1973. Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: slovensk