Facultad de Economía - Universidad de Colima · cuerpos académicos, en la asesoría y tutoría permanente de estudiantes, en la realización de seminarios nacionales-internacionales,

Facultad de

Economía

Facultad de Economía


Informe de Labores 2014

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Directorio

José Eduardo Hernández Nava

Rector

Christian Jorge Torres-Ortiz Zermeño

Secretario General

Martha Alicia Magaña Echeverría

Coordinadora General de Docencia

Carlos Eduardo Monroy Galindo

Director General de Educación Superior

Everardo Viera Maldonado

Delegado (a) Regional No. 5

Carlos Enrique Tene Pérez

Director General de Planeación y Desarrollo Institucional


Dr. José Manuel Orozco Plascencia

Director (a) del Plantel

Mtro. Julio Antonio Dávila Blanca

Subdirector (a) del Plantel

Mtra. Oriana Zaret Gaytán Gómez

Coordinador (a) Académico

Mtra. Adriana Lorenzano Santoyo

Asesor (a) Pedagógico

LAE. Rocío del Carmen Ortega Escobar

Secretario (a) Administrativo

Licda. Cecilia del Carmen Velasco Alcázar

Oficial Administrativo



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Índice Presentación ....................................................................................................................... 5

Capítulo I. Población estudiantil ....................................................................................... 9

I.I Estudiantes de nuevo ingreso .................................................................................................. 9

Capítulo II. Programas de atención y apoyo a estudiantes .......................................... 17

II.I Orientación educativa ........................................................................................................... 17

II.II Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano (PROLIDEH) ............................................ 17

II.III Programa institucional de tutoría ......................................................................................... 18

II.IV Programa Universitario de Inglés ........................................................................................ 18

Centro de Autoacceso al Aprendizaje de Lenguas (CAAL).............................................. 19

II.VI Apoyos otorgados como parte del programa de servicios estudiantiles .............................. 20

II.VII Verano de la investigación ................................................................................................. 23

II.VIII Servicios médicos y seguro social facultativo ................................................................... 25

II.IX Becas ................................................................................................................................. 25

II.X Programa de Estudiantes Voluntarios Universitarios (EVUC) .............................................. 27

II.XI Programa de movilidad académica de estudiantes ............................................................. 27

II.XII Servicio social universitario, servicio social constitucional y práctica profesional ............... 30

II.XIII Educación continúa .......................................................................................................... 32

II.XIV Eventos realizados para la promoción de la ciencia, tecnología, cultura y manifestaciones

artísticas .................................................................................................................................... 34

Capítulo III. Mejora y aseguramiento de la calidad educativa ...................................... 38

III.I Programas educativos ......................................................................................................... 38

III.II Evaluación y actualización curricular ................................................................................... 39

III.III Innovación educativa y sus impactos en el rendimiento escolar ........................................ 40

III.IV Análisis de las acciones para promover el desarrollo sustentable, la educación ambiental y

su incorporación en el currículum .............................................................................................. 42

III.V Análisis de la cooperación académica nacional e internacionalización .............................. 42

III.VI Avances en la competitividad académica .......................................................................... 44

III.VI Resultados del Examen General de Egreso de Licenciatura ............................................. 46

III.VII Prácticas de talleres y laboratorios ................................................................................... 47

III.VIII Incorporación de tecnologías de información al proceso formativo .................................. 47

III.IX Vinculación con sectores sociales, gubernamentales y productivos .................................. 50

Capítulo IV. Personal ........................................................................................................ 62

IV.I Personal académico ............................................................................................................ 62



3

IV.II Reconocimiento al desempeño docente ............................................................................. 63

Reconocimiento a los Mejores Docentes ................................................................................ 63

Reconocimiento al desempeño de PTC ................................................................................. 65

IV.III Academias ......................................................................................................................... 66

IV.IV Movilidad de profesores .................................................................................................... 67

IV.V Profesores visitantes .......................................................................................................... 68

IV.VI Capacitación docente y actualización disciplinar ............................................................... 70

IV.VII Generación y aplicación del conocimiento ........................................................................ 71

Cuerpos académicos registrados en PROMEP ...................................................................... 71

Líneas de generación y aplicación del conocimiento establecidas ......................................... 72

Proyectos y productos de GAC 2014...................................................................................... 73

Trabajo en redes .................................................................................................................... 75

IV.VIII. Personal administrativo y de apoyo ................................................................................ 76

Capítulo V. Gestión académica ....................................................................................... 79

V.I Actividades de los cuerpos colegiados y comités del plantel ................................................ 79

V.II Proyectos específicos asociados a las dependencias ......................................................... 80

Capítulo VI. Presencia universitaria ................................................................................ 81

Reconocimientos, premios o distinciones obtenidos por los alumnos ..................................... 81

Reconocimientos, premios o distinciones obtenidos por los docentes ....................................... 83

Reconocimientos, premios o distinciones obtenidos por el plantel ......................................... 84

Capítulo VII. Contribución al cumplimiento del PIDE 2014-2017 .................................. 85

Capítulo VIII. Informe financiero ...................................................................................... 87

VIII.I Ejercicio presupuestal 2014 ............................................................................................... 87

Conclusiones .................................................................................................................... 88

Anexos............................................................................................................................... 93

Productos académicos publicados en 2014 ............................................................................... 93



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Datos de identificación del plantel

Datos del Plantel

Unidad académica Facultad de Economía

Clave del centro de trabajo Facultad de Economía

Turno Matutino

Domicilio Josefa Ortiz de Domínguez No. 64 Col. Villa de Álvarez, Colima.

Localidad Villa de Álvarez

Municipio Villa de Álvarez

Código postal 28970

Teléfono 01 (312) 31 6 11 85 Extensión: 50350

Email [email protected], [email protected]

Página Web http://www.ucol.mx/docencia/facultades/economia/

Enliste el nombre de los programas que ofrece el plantel, clasificados por tipo de programa

(Profesional Asociado, Licenciatura, Posgrado).

Programas educativos que oferta el plantel

Nivel y Tipo Nombre del Programa Educativo

Licenciatura Licenciado en Economía

Licenciatura Licenciado en Finanzas

Licenciatura Licenciado en Negocios Internacionales

Licenciatura Licenciatura en Negocios Internaciones en Inglés

Doctorado Doctorado en Ciencias Área: Relaciones Transpacíficas

Maestría Maestría en gestión del desarrollo



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Presentación

La Facultad de Economía (FE) fue creada el 24 de noviembre de 1979, actualmente oferta cinco programas educativos: las Licenciaturas en Economía (LE), Negocios Internacionales (LNI) y Finanzas (LF), la Maestría en Gestión del Desarrollo (MGD) y el Doctorado en Relaciones Transpacíficas (DRT), cuyo número de matrícula al 30 de septiembre de 2013 era de 383 estudiantes, los cuales son atendidos por una planta de 50 docentes.

El presente documento da cuenta del tercer informe de labores de la FE, actualmente dirigida por el Dr. José Manuel Orozco Plascencia, cuyo nombramiento fue entregado en ceremonia pública el 26 de marzo de 2012. El reporte de acciones emprendidas considera el periodo de enero a diciembre de 2014, tomando en cuenta datos de informes trimestrales del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI), del Programa Operativo Anual (POA2014), de Informes de Labores de la FE de otros años y de información proporcionada por el personal académico y administrativo del plantel, por las autoridades universitarias de la Universidad de Colima (UdeC) y por instancias externas a la dependencia.

Para la FE y su comunidad universitaria, 2014 es un año trascendental para la consolidación de proyectos académicos y de gestión. Es el periodo en el que se celebra el XXXV aniversario de su fundación, así como los 25 años de creación de la unidad académica del Centro Universitario de Estudios e Investigaciones sobre la Cuenca del Pacifico (CUEICP). Para la FE son ya siete lustros de resultados visibles y palpables, que se engloban en una sola palabra “proyección”, cuyo margen de acción ha traspasado fronteras locales para asumir compromisos de internacionalización de sus docentes y alumnos, así como de vinculación con el entorno social y productivo. En ese contexto, para el 2014, la FE fue situada por el Periódico el Universal como la novena mejor carrera en el área de economía que se ofrece en el contexto nacional. (http://mejoresuniversidadesdemexico.mx/sites/default/files/pdfs/mejores_2014/#/42/zoomed). Se resalta que a inicios de 2014, la FE fue seleccionado por el H. Consejo Universitario de nuestra máxima casa de estudios para que toda la leyenda o correspondencia universitaria institucional lleve como lema oficial y de fondo “2014: Año del XXXV Aniversario de la Facultad de Economía de la Universidad de Colima”. Sin duda, contar con esta posibilidad es un privilegio que no se debe soslayar, sino disfrutar y reconocer en todo momento por lo que significa. Un importante escaparate de difusión y de contextualización histórica, que la sociedad colimense, mexicana y del mundo reconocerá inmediatamente. El periodo que se informa, reúne las acciones y actividades que fueron realizadas con recursos del POA 2014 y con el fondo extraordinario del PIFI, además de recursos gestionados por el plantel. Para la dirección de la FE es el año de la vinculación con el sector social y productivo, ya que más del 50% de la matricula estudiantil tuvo la



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oportunidad de participar en proyectos formales con instituciones públicas o privadas o con dependencias de gobierno estatal o federal en proyectos, destacando los trabajos realizados para: El Banco Nacional de Obras y Servicios (Banobras-Federal), el Fondo Mixto Fomix-Conacyt-Gobierno del Estado de Colima, la Administradora Portuaria Integral de Manzanillo (APIMAN), las Secretarias de Fomento Económico, Desarrollo Rural y de la Juventud del Gobierno del Estado de Colima; así como el Instituto Colimense de las Mujeres; las direcciones de fomento económico de los municipios de Colima y Villa de Álvarez, el Instituto de Planeación del Municipio de Colima, empresas privadas como Transcanda y LTH; además del apoyo otorgado al Consejo Estatal de Participación Social para la Planeación del Estado de Colima; entre otros. La experiencia vivida quedará marcada por el logro alcanzado en la vida profesional de los docentes, estudiantes y egresados, ya que en este momento cuentan con un mayor aprendizaje práctico del campo disciplinar que estudian cada uno de ellos. Se aprovecha la ocasión para hacer una especial agradecimiento a la Dirección General de Enlace con el Sector Social y Productivo de la Universidad de Colima, encabezada por el Ing. José Luis Fonseca Vázquez, quien ha brindado la confianza y respaldo total para que la FE lleve a cabo proyectos de carácter institucional. De igual forma, en el presente informe se resalta la continuidad de un alto porcentaje de Profesores de Tiempo Completo (PTC) y de estudiantes de movilidad en el extranjero, destacando particularmente una mayor incidencia hacia Colombia, Argentina, Uruguay, Japón, Corea del Sur, China, Tailandia, España, Canadá, Alemania y Francia en el caso de los alumnos; China, España, Estados Unidos, Inglaterra, Japón, Corea del Sur, Argentina, Colombia y Cuba con relación a las estancias realizadas por PTC´s. En ese sentido, el proyecto de internacionalización refleja un franco proceso de estabilidad y de innovación educativa en sus alcances, ya que las fronteras se han ampliado con la oferta de una nueva carrera de Negocios Internacionales completamente en inglés, lo que ha implicado un esfuerzo admirable de la institución por cumplir con los requisitos que un proyecto de esta naturaleza exige, particularmente con la contratación de más personal y con la actitud visionaria de apoyar a profesores del plantel, que cuentan con la competencia de un segundo idioma. En ese mismo contexto en 2014, se registró un acercamiento favorable con universidades de Asia, Europa y Sudamérica. En lo que va del periodo se han recibido tres delegaciones de universidades asiáticas: Japón, Tailandia y China (SWUST, Sichuan); dos sudamericanas: Colombia (Universidad de Santo Tomas) y Argentina (Universidad Nacional de Lujan y Universidad Nacional del Litoral) y España (Universidad de Extremadura). El impacto generado con estas visitas es impulsar la firma de un programa de triple grado con la Universidad de Sichuan, China y la Universidad Pablo Olavide, España; cristalizar el intercambio de docentes en los programas de Alianza del Pacífico y el de Movilidad de Gestores y Académicos México-Argentina (MAGMA), así como promover las líneas de investigación en el área de Cuenca del Pacífico.



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Uno de los acontecimientos de mayor relevancia en el periodo fue el trabajo intenso realizado con estudiantes y profesores. La fuerte difusión física y electrónica de actividades internas y externas ha generado que los y las alumnas de licenciatura y posgrado estén participando activamente en la mayoría de las convocatorias a las que tienen acceso: servicio social, práctica profesional, servicio social universitario, becas, movilidad académica, concursos de oratoria, de emprendedurismo, viajes de estudio, encuentros nacionales, seminarios, talleres, conferencias, acopios de víveres, aprendizaje de un segundo o tercer idioma, tutorías, asesorías de tesis. El periodo 2014 será recordado precisamente por contar con una matrícula histórica de 383 estudiantes, pero particularmente por el alto dinamismo que muestran sus estudiantes, del cual la dirección del plante se siente sumamente orgullosa por los logros alcanzados en dicha materia. El trabajo con los docentes también ha sido dinámico y armonioso, ya que cotidianamente colaboran en la consolidación del modelo educativo basado en competencias, cuyo sustento está en la operación y funcionamiento de las academias semestrales, de los cuerpos académicos, en la asesoría y tutoría permanente de estudiantes, en la realización de seminarios nacionales-internacionales, en la generación de productividad científica, en el apoyo concreto para la formación de estudiantes dentro del aula, tanto de asignaturas, talleres integradores y optativas disciplinares y de idiomas. En estos momentos la habilitación de PTC se vincula directamente con la obtención de altos porcentajes de profesores con doctorado, perfil Promep, adscripción al Sistema Nacional de Investigadores (SNI) y cuerpos académicos colegiados; en el ámbito de los profesores por asignatura, se observa que 10 docentes se encuentran realizando estudios de maestría o doctorado. Con respecto a la infraestructura, el lector podrá observar el equipamiento de 60 nuevas computadoras de escritorio para soporte mayoritario del centro de cómputo, del personal directivo, administrativo, secretarial y docente; impresoras individuales para las secretarias, coordinador académico y secretaria administrativa. Cabe destacar que entre julio y agosto del presente año se dotó de computadoras y bocinas al 100% de aulas del plantel, con el objeto de contar con hardware especializado. En relación al software, la FE adquirió un simulador de negocios (Global Business), licencias para el manejo de eviews, SSPS y economática, 100 casos del Harvard Business School, libros especializados. Los avances son importantes, pero aún existen necesidades por cubrir, vinculadas a la compra de nuevo mobiliario, la renovación de baños, la impermeabilización de calidad del edificio principal y cambio del 100% de los aires acondicionados. En el ámbito de la planeación, en agosto de 2014 se recibió el dictamen emitido por el Consejo Nacional para la Acreditación de la Ciencia Económica (CONACE) en virtud de una visita de seguimiento realizada en noviembre de 2013, con la que se acreditó que se han respondido a más del 80% de las recomendaciones, por lo que ya estamos prácticamente listos para gestionar en febrero de 2015 la tercera acreditación de la Licenciatura en Economía, así como la primera acreditación de Finanzas y Negocios Internacionales; además de la participación en las convocatorias de Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) de CONACYT tanto para la MGD como el DRT. De igual forma, en 2014 se realizó un nuevo PIFI para un periodo bianual, cuya valoración de los



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evaluadores nacionales de la Secretaria de Educación Pública fue de 89.8 puntos, calificación favorable, que permite suponer que abra una designación importante de recursos extraordinarios para la FE para el periodo 2014, 2015 y 2016. Como se puede advertir, hay un sinnúmero de acciones realizadas en la FE durante 2014, que no pueden describirse en su totalidad en el marco de la introducción del presente informe, en ese sentido, para abordar los resultados en su conjunto, el documento se divide en siete capítulos y 45 secciones, en los que se abordan los siguientes aspectos: población estudiantil, programas de atención y apoyo a estudiantes, mejora y aseguramiento de la calidad educativa, personal, gestión académica, informe financiero y avances del POA2014, además de un apartado de conclusiones, en el que se destacan los retos, fortalezas y debilidades, así como anexos en los que se consideran, tanto la movilidad de profesores, como la productividad académica realizada en 2014. Al final del escrito se podrá encontrar una galería de fotografías, que describen en imágenes lo ocurrido en el lapso de los 12 meses que comprende el informe 2014 de la FE. Aprovecho la ocasión para agradecer al M.A. José Eduardo Hernández Nava, rector de nuestra máxima casa de estudios por todos los apoyos brindado para el desarrollo de actividades del plantel en 2014. Extiendo dicho agradecimiento a los funcionarios y funcionarias de la institución por estar siempre pendientes de las acciones que se desarrollan en la FE; y por su puesto mi más sentido aprecio y reconocimiento a toda la comunidad universitaria del plantel que ha hecho posible contar con una mayor proyección de esta distinguida institución, me refiero a los alumnos, docentes, personal directivo, administrativo, secretarial y de servicios.

Atentamente

Villa de Álvarez, Colima, a 10 de octubre de 2014

Dr. José Manuel Orozco Plascencia

Director de la Facultad de Economía



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Capítulo I. Población estudiantil

I.I Estudiantes de nuevo ingreso

El proceso de admisión de 2014 ha sido el de mayor demanda para la FE con un total de 183 sustentantes, el 50.27% fueron inscripciones del sexo masculino y el 49.7 de femenino. La LE inscribió a 37 aspirantes, de los cuales el 59.45% eran hombres y 40.54% de mujeres. En cuanto a institución de procedencia, el mayor número de aspirantes proviene de la UdeC con el 70.27% (Cuadro 1). La LNI sigue repuntando como la licenciatura con mayor demanda con 102 aspirantes. Al igual que desde su creación el mayor número de aspirantes es de mujeres con el 57.8% y de hombres el 42.2%. 62.74% de las y los aspirantes viene de algún bachillerato de la UdeC, y el 24.50% de otros bachilleratos del estado, y el 10.7 % de instituciones del país, igualmente se tuvo la inscripción de dos sustentantes que terminaron sus estudios en el extranjero. La LF, tuvo un repunte, con una inscripción al proceso de admisión de 38 sustentantes, siendo la segunda carrera demandada por los aspirantes. La inscripción fue mayormente de hombres con 71% y 29% de mujeres. El 84% provenientes de la UdeC, el 16% de otras instituciones. En cuanto al porcentaje de aceptación, la licenciatura con mayor porcentaje fue la LE con el 91.89%, continuando con la LF con el 78%, la LNI con el 75%, dando un total del 75.27%. Es importante señalar que la convocatoria para la LNI tenía dos vertientes, se convocó a los interesados en cursar dicha carrera en un segundo idioma, Ingles, desde primer semestre, en ella se tuvo a 21 aspirantes, quedando un porcentaje de aceptación del 114% ya que se incorporaron de segunda opción, los cuales cumplían con los requisitos solicitados.

Cuadro 1. Concentrado del Proceso de Selección 2014. Licenciatura En Economía

Programa Educativo: Licenciado en Economía

Institución de procedencia de los

aspirantes

Número de

Aspirantes Aceptados Total de

aceptados

% de

aceptación H M H M

Universidad de Colima 19 7 17 10 27 103.84

Otras del Estado 2 6 1 3 4 50

Del país 1 2 1 2 3 10

Del extranjero 0 0 0 0 0 0

Total 22 15 19 15 34 91.89



10

Cuadro 2. Concentrado del Proceso de Selección 2014. Licenciatura Negocios Internacionales

Programa Educativo: Licenciado en Negocios Internacionales


aspirantes

Número de


aceptados

% de

aceptación H M H M

Universidad de Colima 23 41 22 26 48 75


Del país 5 6 3 3 6 54.54


Total 43 59 30 39 69 75

Cuadro 3. Concentrado del Proceso de Selección 2014. Licenciatura Finanzas

Programa Educativo: Licenciado en Finanzas


aspirantes

Número de


aceptados

% de

aceptación H M H M



Del país 3 4 4 0 4 54.14


Total 27 17 21 11 32 78

Cuadro 4. Concentrado del Proceso de Selección 2014. Licenciatura


aspirantes

Número de


aceptados

% de

aceptación H M H M


Otras del Estado 20 18 7 11 18 47.36

Del país 9 12 8 5 13 61.90


Total 92 91 70 65 137 75.27



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En el nivel posgrado, en 2014 solo se tuvo proceso de admisión en la MGD (Cuadro 5), en el que participaron 8 alumnos, seis del sexo masculino y 2 de femenino, de los cuales fueron aceptados el 70%. La mayor cantidad de ellos son provenientes de la propia UdeC. El DRT tendrá su proceso hasta el periodo 2015.

Cuadro 5. Proceso de Selección 2014. Posgrado

Programa Educativo:


aspirantes

Número de


aceptados

% de

aceptación H M H M

Universidad de Colima 6 2 4 2 6 75

Otras del Estado 1 1 1 1 50

Del país 0 0 0 0 0 0


Total 7 3 4 3 7 70



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Cuadro 6. Aspirantes que presentaron el EXANI-II en Licenciatura

Ciclo escolar Agosto 2014 – Julio 2015

Programa Educativo

Aspirantes Promedio del

puntaje obtenido

en EXANI-II

Total de

Inscritos

Núm. que presentó el

EXANI-II %

Licenciado en Economía 37 36 97.3 1064.17

Licenciado en Negocios Internacionales 102 92 90.2 1075.60

Licenciado en Finanzas 44 41 93.1 1085.02

Total 183 169 92.3 1074.93

Cuadro 7. Resultados del Proceso de Selección en Licenciatura


Programa Educativo

EXANI II: aceptados Promedio general de

bachillerato Puntaje más

bajo

Puntaje

más alto Promedio

Licenciado en Economía 880 1216 1082 8.64

Licenciado en Negocios

Internacionales 916 1264 1098 8.89

Licenciado en Finanzas 954 1228 1104 8.7

Total 917 1236 1095 8.74

En cuanto a los resultados obtenidos por los aspirantes aceptados en EXANI II y promedio de bachillerato, se observa que el EXANI II la LF fue la que promedio mayor puntaje con 1104, seguida de LNI con 1098 y finalmente la LE con 1082. En cuanto al promedio de

bachillerato la LNI promedio con 8.89, LF 8.7 y LE 8.64 (Cuadro 7, 8 9, y 10). Los puntajes más altos obtenidos fueron muy similares en las tres carreras, en promedio 1236, excelentes resultados si consideramos que el puntaje total es de 1300 puntos.



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Resultados obtenidos por Luis Gerardo López Calderón, Castrejón Hernández Sergio Alexander, Quevedo Cuevas Camila, Pérez Rodríguez Melissa, Raymundo García Ingrid, Ruiz Padilla Emilio y Pastrana Vargas Carlos.

Cuadro 8. Resultados del Proceso de Selección de los Alumnos Aceptados en Licenciatura

Ciclo Escolar 2014 – 2015

Programa Educativo: Licenciado en Economía

Escuela de Procedencia

EXANI II PROMEDIO DE BACHILLERATO

Hombre Mujer Promedio

General Hombre Mujer

Promedio

General

Bachilleratos de la U de C 1069 1132 1088 8.46 9.18 8.7

Otros bachilleratos del Estado 1003 1075 1051 7.8 8.62 8.35

Bachilleratos de otros estados de la

República 1048 1009 1022 8.63 8.7 8.66

Bachilleratos de otros países



Programa Educativo: Licenciado en Negocios Internacionales





Promedio

General




República 1144 1108 1126 9.2 9.5 9.35




Programa Educativo: Licenciado en Negocios Internacionales en Ingles





Promedio

General




República 1120 1072 1096 7.5 8.7 8.1

Bachilleratos de otros países 1072 1072 8 8



Programa Educativo: Licenciado en Finanzas





Promedio

General




República 1172 994 1128 9.2 9.1 9.18



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Es difícil hacer comparativos entre escuelas de procedencia y género, ya que el número de sustentantes no es proporcional y esto afecta la medición promedio, no se puede comparar a dos aspirantes extranjeras con 122 sustentantes provenientes de la UdeC. Lo que si podemos decir es que, es de gran satisfacción que el número de aspirantes en cada una de las carreras se incremente y que dichos sustentantes participen con promedios de bachillerato mayor al 8.5, así como sus resultados en EXANI II promedien más de 1000 puntos, puntaje mínimo requerido para aprobar.

Cuadro 12. Concentrado de resultados del Proceso de Selección de los Alumnos Aceptados en Licenciatura






Promedio

General




República 1138 1054 1104 8.82 8.96 8.87

Bachilleratos de otros países 1072 1072 8 8

Total 1104 1087 1096 8.63 8.78 8.70

Cuadro 13. Resultados del EXANI-III en Posgrado


Programa Educativo Aceptados

Puntaje más bajo Puntaje más alto Promedio

Maestría en Gestión del Desarrollo 983 1137 1060

Total 983 1137 1060

. I.II Matrícula total

La matrícula para el ciclo escolar enero - julio 2014 fue de 316 estudiantes de los cuales el 51.3% son representados por hombres y 48.7% por mujeres, 162 y 154 respectivamente. La licenciatura con mayor población estudiantil fue Negocios Internacionales con un 43.35%, continuando la licenciatura en Economía con el 29.43% y finalmente, Finanzas con el 37.21%. En la LNI las mujeres superan al resto de sus compañeras de las dos licenciaturas al matricular 76 y representar el 55.50% del total de la población femenina, sus colegas registran 44% en economía y 43% en finanzas. La división para hombres no representa gran diferencia con entre una carrera y otra, del total de la inscripción masculina, en Economía se encuentra el 56%, en Finanzas el 57% y el 44.5% en Negocios Internacionales.



15

Para el semestre agosto 2014 - enero 2015 la matricula se incrementó por el ingreso a primer semestre, pasó de 316 a 359 alumnos/as (Cuadro 14). En este ciclo escolar los hombres representan mayoría con el 50.4% y las mujeres figuran con el 49.6%; en la división por licenciaturas, Negocios Internacionales continua con la mayor matrícula con el 45.96%, seguido de Economía con el 29.24% que representan las y los 105 estudiantes y Finanzas matriculó a 89 estudiantes promediando el 24.79%. En este semestre, nuevamente, el mayor número de mujeres se encuentran en la carrera de Negocios Internacionales representadas con el 56.49%, mientras que en Economía y Finanzas fue del 47.6 y 39.3% respectivamente. La inscripción de hombres fue mayormente en Finanzas, seguida de Economía y finalmente, Negocios internacionales, los porcentajes fueron de 60.7, 52.4 y 43.6% respectivamente.

Cuadro 14. Matrícula Escolar por Programa Educativo de Licenciatura

Área del

conocimiento

Programa

Educativo

Enero-Julio 2014 Agosto 2014-Enero 2015

Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total

No. % No. % No. No. % No. % No.

Ciencias Sociales ,

Administración y

Derecho

Licenciado en

Economía 52 56 41 44 93 55 52.4 50 47.6 105

Ciencias Sociales ,

Administración y

Derecho

Licenciado en

Finanzas 49 57 37 43 86 54 60.7 35 39.3 89

Ciencias Sociales ,

Administración y

Derecho

Licenciado en

Negocios 61 44.5 76 55.5 137 72 43.6 93 56.4 165

Total 162 51.3 154 48.7 316 181 50.4 178 49.6 359

Cuadro 15. Matrícula Escolar por Programa Educativo de Posgrado

Área del

conocimiento

Programa

Educativo


Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total

No. % No. % No. No. % No. % No.

Ciencias Sociales ,

Administración y

Derecho

Doctorado en

Relaciones

Transpacíficas

16 84.2 3 15.8 19 16 88.9 2 11.1 18

Ciencias Sociales ,

Administración y

Derecho

Maestría en

Gestión del

Desarrollo

7 58.3 5 41.7 12 3 50 3 50 6

Total 23 79.2 8 25.8 31 19 79.2 5 20.8 24

La FE no cuenta con matricula con necesidades educativas especiales, pero debemos

destacar a nuestros/as alumnos/as con aptitudes sobresalientes en baile, oratoria, canto,

entre otros. En este rubro se destaca el estudiante Emilio Ruiz Padilla quien ha asistido a

diferentes concursos de oratoria, el estudiante Braian Iglesias Chávez quien es parte de la

compañía de Ballet Folclórico de la Universidad de Colima, la estudiante Patricia Vaca se

destaca con sus participaciones en teatro musical y ballet clásico. Cabe destacar a la



16

alumna Diana Amaparo Maldonado Enriquez quien fue merecedora del premio a

representar a la UdeC en el foro internacional realizado en Corea del Sur.

Cuadro 16. Matrícula con Necesidades Educativas Especiales (NEE)


Estudiantes con

Necesidades

Educativas

Especiales

Hombres Mujeres Total % Matrícula

con NEE Hombres Mujeres Total

% Matrícula

con NEE

Condición o discapacidad asociadas a las NEE de los alumnos:

Discapacidad

física/motriz

Discapacidad

Intelectual

Discapacidad

múltiple

Discapacidad sensorial:

Auditiva

Visual

Mudez

Aptitudes sobresalientes:

Intelectual 1 1 2 1 1 2

Creativa

Socioafectiva

Artística 1 1 2 1 1 2

Psicomotríz

Otras condiciones:



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Capítulo II. Programas de atención y apoyo a estudiantes

II.I Orientación educativa

A través del departamento de atención psicológica se han atendido a 106 estudiantes, en terapias individuales (Cuadro 17). Así mismo, la población estudiantil de la FE, ha participado en diferentes eventos, cursos y charlas, como fue el curso denominado “proyecto de Vida” impartido a los tres grupos de segundo semestre con una asistencia de cuarenta y dos (42) alumnos; el curso “Proyecto de Vida y Carrera” sumamente importante para los 150 aspirantes a las tres carreras; el curso “Adaptación al nivel Profesional” el cual se le impartió a los cuatro grupos de primer semestre y tuvo una asistencia de 95 estudiantes. Otros cursos que se ofertaron fue el de “En contacto con mi creatividad” y “Conociendo mi ser a través del movimiento” los cuales registraron una asistencia, de todos los niveles y grupos, de 155 participantes.

Cuadro 17. Atención que brinda el Orientador Educativo

Tipo de Entrevista Modalidad de Atención No. De Beneficiados

Psicológica

Individual 106

Pareja 0

Familiar 0

Grupo 0

Vocacional Individual 0

Grupo 0

Escolar Individual 0

Grupo 0

Total 106

Cuadro 18. Actividades Grupales de Orientación

Educativa

Evento Beneficiados

Charla / Conferencia 175

Talleres 285

Total 460

II.II Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano (PROLIDEH)

En el marco del Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano, la comunidad estudiantil participó, con un estudiante, en el seminario denominado “Liderazgo Juvenil” impartido en el semestre febrero-julio. Para el semestre agosto 2014 – enero 2015, se encuentra inscrito un estudiante al seminario denominado “Relación de Pareja”.



18

Así mismo, dicho programa estará impartió en el mes de septiembre siete talleres referentes a la “prevención de adicciones” enfocado a la comunidad estudiantil de primer ingreso.

II.III Programa institucional de tutoría

El programa de tutorías, como acompañamiento en la trayectoria de las y los estudiantes, lo seguimos realizando en la DES Economía. Cada semestre se hace la distribución del 100% la población estudiantil, designándole a un/a tutor/a. En promedio a cada profesor/a se le asignan en promedio 10 tutorados/as (Cuadro 19). Adicionalmente, seguimos trabajando con los tutores grupales, especialmente se pone mayor énfasis de atender y seguir un acompañamiento a las y los estudiantes de primer semestre, población que se debe de atender con suma atención para evitar deserciones. En el semestre enero – julio 2014, treinta y un profesores atendieron a una matrícula estudiantil de 291, y en el semestre agosto 2014 – enero 2014, treinta y seis profesores/as serán tutores de trecientos cincuenta y seis estudiantes (356) matriculados. En los dos semestres se asignaron doce profesores como tutores de grupo, es decir uno para cada semestre y grupo.

Cuadro 19. Tutoría

Periodo

Individual Grupal

No. de

profesores

No. de

estudiantes

No. de

profesores

No. de grupos

Enero – Julio 2014 31 291 12 12

Agosto 2014 – Enero 2015 36 356 12 12

II.IV Programa Universitario de Inglés

La incorporación de bibliografía en inglés de la FE ha sido de gran apoyo para alcanzar los objetivos del aprendizaje del idioma enfocado en el inglés profesional de negocios. A través de los contenidos del libro in Company (MACMILLAN), nuestros estudiantes se comunican gracias a la adquisición de vocabulario y expresiones comunes a su área profesional, tratan temas actuales con relación a problemáticas de negocios, trabajan y presentan estudios de caso en los que reflexionan sobre escenarios de la vida real y desarrollan las diferentes competencias funcionales del inglés, entre otros. La movilidad estudiantil en la FE tiene un lugar primordial para la internacionalización de la misma. Nuestros estudiantes cuentan con el apoyo y fomento a la apertura al mundo, a las diferentes culturas e idiomas. Damos seguimiento al progreso y desarrollo del idioma inglés entre nuestros estudiantes, lo cual proporciona confianza y conocimientos necesarios para desenvolverse con éxito en un país extranjero.



19

Cuadro 20. Aprobación Escolar en el Programa Universitario de Inglés.

Ciclo Agosto 2013 – Enero 2014

Nivel

PUI

Matrícula

por nivel

Ordinario Extraordinario Regularización % de

aprobación No. % No. % No. %

PRE-

INTERMEDIO

56 46 82.1% 1 1.7% 4 7.1% 90.9%

INTERMEDIO 63 56 88.8% 4 6.3% 2 3.1% 98.2%

AVANZADO 55 41 74.5% 2 3.6% 1 1.8% 79.9%

Total 174 143 7 7

Cuadro 21. Aprobación Escolar en el Programa Universitario de Inglés.

Ciclo Enero – Julio 2014

Nivel

PUI

Matrícula

por nivel



PRE-

INTERMEDIO

50 44 88% 3 6% 2 4% 98%

INTERMEDIO 58 54 93.1% 3 5.1% 98.2%

AVANZADO 39 37 94.8% 2 5.1% 99.9%

Total 147 135 8 2

Centro de Autoacceso al Aprendizaje de Lenguas (CAAL)

La asistencia al CAAL es considerada como el 20% de la calificación de la materia de inglés en la FE. Las principales áreas de trabajo de nuestros estudiantes al asistir al CAAL son:

Club de conversación Los alumnos tienen la oportunidad de practicar su expresión oral y gracias al intercambio de asistentes de idioma, aprender aspectos culturales de países como E.U. y Reino Unido. Lectura: los usuarios utilizan material impreso para realizar ejercicios de gramática, complementar los temas vistos en clase, practicar su comprensión de lectura y redacción en inglés. Video: A través de películas subtituladas, el alumno aprende expresiones coloquiales del idioma inglés, practica su comprensión auditiva e incrementa su vocabulario. Cómputo: las principales actividades que se realizan en esta área son: práctica de exámenes online, ejercicios de gramática, diccionarios online, ejercicios de comprensión de lectura y de comprensión auditiva. En el caso de los estudiantes de la FE, asistir al CAAL y apoyarse de un tutor evita que se copien las tareas y que realmente las hagan a conciencia y de forma independiente. Ir al CAAL marca un ritmo de trabajo del idioma y horas extras que ayudarán al mejoramiento del nivel y los avances del estudiante, entre muchos otros beneficios.



20

159 estudiantes de los diferentes programas de la FE asistieron al CAAL en el semestre Agosto-Diciembre de 2012. 132 estudiantes de los diferentes programas de la FE asistieron al CAAL en el semestre Enero-Junio de 2013.

Cuadro 22. Asistencia al CAAL

Programa educativo Estudiantes

No. %

Licenciatura en Economía 48 66.6%

Licenciatura en Negocios Internacionales 69 69%

Licenciatura en Finanzas 30 53.5%

.

II.VI Apoyos otorgados como parte del programa de servicios estudiantiles

Organización y asistencia a eventos académicos, culturales y deportivos

Es importante para la FE la información integral de los alumnos. Es por ello, que durante este año se han realizado diferentes eventos en el ámbito académico, cultural y deportivo con el objetivo de fortalecer el desarrollo y preparación integral de nuestros estudiantes, así como la consolidación de nuestras tres carreras ofertadas: Economía, Negocios Internacionales y Finanzas. En el ámbito académico, a parte de la realización de eventos como seminarios, talleres, conferencias y cursos se impulsa la participación de los estudiantes en diferentes viajes de estudios, más comúnmente en el ámbito local, como la visita al Puerto de Manzanillo o alguna empresa exportadora que maneje cierta logística comercial. Ello con la intención de que los alumnos se acerquen más a la realidad dentro de sus estudios de campo. Durante el año 2013 y 2014 se obtuvo dos veces el campeonato de futbol, lo que hace a nuestros estudiantes los actuales Bicampeones del Futbol Soccer a nivel institucional durante el semestre enero – julio 2014. También los alumnos de la FE han realizado diferentes estancias de movilidad llevadas a cabo en el extranjero, participando en diversos proyectos a través del programa DELFIN. Así como también, los estudiantes se han distinguido al recibir diversos premios en diferentes espacios en los cuales los estudiantes de la facultad han destacado (Cuadro 23). Ha sido importante destacar durante estos eventos la participación de los maestros, quienes siempre se encuentran dispuestos a asesorar a nuestros estudiantes y es por ello la obtención de resultados satisfactorios en los diferentes ámbitos. Destaca, la participación de estudiantes dentro del Seminario del Cuerpo Académico No. 73 en el cual cuatro estudiantes llevaron a cabo exposiciones sobre estudios del sector salinero y la evolución de los productos orgánicos en el comercio internacional, con el caso de la papaya y el café.



21

En el ámbito cultural y deportivo, los eventos que se han realizado han favorecido la consolidación y convivencia entre nuestros estudiantes y los profesores, ya que a través de la realización del evento Econo-Love-Amore, en su segunda versión, se ha fortalecido una mayor interacción entre nuestra comunidad universitaria, así como también una mayor participación de nuestros profesores con los eventos que interesan a los estudiantes.

Cuadro 23. Número de eventos académicos del Nivel Superior 2014

Nombre del evento Tipo de evento Número de

eventos

Número de participantes

Alumnos Profesores

4to Seminario de

Academias Académico 1 0 42

Aplicación del examen BEC Académico 1 117 3

Exposición optativas de

idiomas Académico 1 45 2

Exposición optativas

asignaturas por carrera Académico 1 120 13

Curso de preparación para

el examen CENEVAL Académico 3 52 18

XIV Seminario

Internacional de Estudios

sobre la Cuenca del

Pacífico

Académico 1 45 8

Ceremonia de graduación

de las tres Licenciaturas.

Generación 2009 – 2014

Académico 1 52 15

Taller de innovación y

cultura emprendedora Académico 1 60 2

Taller YO emprendo Académico 1 37 2

Entrepreneur Challenge Académico 1 30 2

XXXV Aniversario de la

Facultad de Economía Académico 1 350 45

Foro de experiencias de

movilidad II Cultural 1 55 5

Econo-Love-Amore Cultural 1 135 4

Bici paseos Deportivo 5 25 2

Torneo de futbol rápido

varonil Deportivo 2 15 1

Torneo de futbol soccer

varonil Deportivo 2 18 1

Total 24

Viajes de estudios

En referencia a los viajes de estudio realizados, se llevaron a cabo 4 viajes de estudio (Cuadro 24), los cuales buscaron fortalecer la formación académica de nuestros estudiantes, consolidando una formación integral a través de dichas experiencias. Tres tuvieron lugar de manera local y uno a nivel nacional.



22

El viaje de estudios a la Ciudad de México, se realizó del 5 al 10 de mayo del presente año, en éste participaron 31 estudiantes, 15 de la Economía, 6 de LNI y 15 de LF. El 6 de mayo, se visitó el Banco de México, donde los alumnos recibieron una conferencia sobre lo que realiza dicha institución, cuáles son sus funciones y la importancia de una banca central para una economía. Posteriormente se visitó el Museo Interactivo de Economía (MIDE). El día 7 de mayo, se recorrió el Instituto Mexicano de la Juventud (IMJUVE). En el instituto se realizó una visita a las instalaciones, las funciones del IMJUVE, los programas que se tienen para apoyo a jóvenes, la importancia del instituto para la propuesta de políticas públicas. Posteriormente se visitó el parque de diversiones Six Flags y el 8 de mayo, las Pirámides de Teotihuacán, esto con el fin de que el viaje tuviera también un toque cultural y recreativo. El día 9 de mayo se tuvo una conferencia con el Mtro José Ignacio Peralta, Subsecretario de Comunicaciones, en la Secretaría de Comunicaciones y Transportes (SCT). La plática fue principalmente sobre la reforma en telecomunicaciones, el Mtro Peralta, explicó todos los puntos y en qué consiste la reforma, resolvió dudas sobre el tema, además platicó sobre su experiencia en el Banco de México, su labor como profesor y Presidente Municipal de Colima de 2009 a 2012. El viaje al Puerto de Manzanillo tuvo como objetivo que los alumnos conocieran las instalaciones del lugar, así como el funcionamiento y la estrategia logística y técnica utilizada para que dicho puerto se considerado el más rápido e importante de México. Los otros dos viajes tuvieron como cometido que los estudiantes conocieron los problemas, las oportunidades, la forma de trabajar y de organizase de las empresas que visitaron, pudiendo conocer en tiempo real un forma de trabajar de personas que día con día se esfuerzan por hacer que sus empresas sean competitivas y produzcan para el ámbito internacional. Los maestros que estuvieron involucrados en dichos viajes fueron: Edna González Alatorre, Gustavo Carrillo Jiménez, Xiomora Rodríguez Guzmán y Maryén Polanco Gaytán. La experiencia y fortaleza que estos viajes de estudio dejan a nuestra comunidad estudiantil es la contribución a su formación integral, el salir y conocer otras formas de pensar, el probar sus conocimientos y poner en práctica lo aprendido en clases, así como también, darse cuenta del tipo de preparación que el mercado laboral demanda, lo que les permitirá enfocarse en distintos temas que hayan llamado su atención, para de esta forma egresar mayormente preparados en cada una de las carreras en las que se encuentran estudiando. Las debilidades o problemas que podemos encontrar, es que los estudiantes no queden conformes con lo aprendido en los viajes, que vayan y asistan a los congresos, pero no se involucre más allá de una simple asistencia, por ejemplo, generando ponencia o proyectos con los que puedan participar en mesas de trabajos. Ello es algo que deberemos de trabajar, para incentivar a que su participación se mayor en ese sentido en este tipo de eventos.



23

Cuadro 24. Viajes de Estudio por Programa Educativo- 2014

Fecha Objetivo PE

Fuente de

Financiamient

o

Costo

Destino No. de

alumnos Internacional Nacional Local

Mayo Identificar las

funciones de

instituciones

económicas,

financieras y

legislativas

Economía,

negocios

internacionale

s y finanzas

de 2do

semestre.

Recursos

propios

93000 X 31

Abril Observar en la

realidad

Logística

internacional

que lleva a

cabo la

empresa,

Frutas Finas

Chula Vista

Negocios

Internacionale

s 5to y 7mo

semestre

Recursos

propios

2,600 X 26

Marzo Visita al

puerto de

Manzanillo

para observar

en la realidad

el

funcionamient

o del puerto.

Negocios

Internacionale

s y economía

Recursos

propios

5,000 X 20

Febrer

o

Visita a la

empresa

Plantas de

Ornato Colima

para conocer

en la realidad

el proceso de

exportación

que lleva a

cabo la

empresa.

Negocios

Internacionale

s

Recursos

propios

500 X 18

Total 101100

0

II.VII Verano de la investigación

Durante el verano de 2014 se recibieron seis estudiantes procedentes de 10 universidades diferentes, el Dr. Juan González García atendió a tres alumnos de la Universidad de Colima, de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, particularmente de la Licenciatuta en Relaciones Internacionales, quienes trabajaron en el proyecto de Desarrollo Económico Comparado México China, también recibió a un estudiante del Instituto Polítecnico Nacional, que se incorporó al proyecto de China en la economía global y dos alumnos más de la Academía Mexicana de Ciencias (AMC, A.C), uno de la Universidad de Guadalajara



24

y otro de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM ), quienes trabajaron en el proyecto titulado Por una nueva relación México China (Cuadro 25). Por su parte el Dr. José Manuel Orozco Plascencia recibió tres alumnas, quienes participaron dentro de la LE, las cuales provinieron de las siguientes instituciones: IPN, Instituto Tecnológico de Los Reyes e Instituto Tecnológico de Uruapan, Michoacán. Las tres estudiantes participaron en un proyecto titulado Desarrollo económico, industrial y sustentable del Municipio de Villa de Álvarez, Colima. La principal fortaleza que el investigador encontró en la realización por parte de un alumno de un verano de investigación fue la disponibilidad de ofertar becas para estudiantes que puedan apoyar en conseguir y sistematizar rápidamente información del Municipio de Villa de Álvarez. El problema que observó en los estudiantes que participaron en su proyecto fueron serias deficiencias en el ámbito de la redacción y la investigación, particularmente las estudiantes que prevenían de los tecnológicos. La aportación de mayor significancia que el Dr. Orozco obtuvo al tener ayuda de diferentes estudiantes durante el verano de investigación fue la elaboración de un artículo de investigación con base en el desarrollo de cuatro grandes temas: desarrollo económico, desarrollo industrial, desarrollo urbano sustentable y desarrollo rural sustentable de Villa de Álvarez. La investigación realizada también ha sido presentada de manera colegiada tanto en el seminario titulado “Políticas públicas y desarrollo regional en estados costeros del pacífico mexicano”, celebrado en la FE del 28 al 30 de agosto de presente año, como en el “Encuentro Nacional de becarios del programa DELFIN”, realizado el 22 de abril en Nuevo Vallarta, Nayarit. Por último el Dr. Francisco Javier Haro Navejas, recibió a una alumna de la Licenciatura en Comercio Internacional y Aduanas de la Universidad Politécnica Mesoamericana de ubicada en el Estado de Tabasco, quien trabajó con él en el proyecto “Percepciones mexicanas sobre China.”. La principales fortalezas que se desprenden de todas estas experiencias, es la posibilidad que tienen los estudiantes de confrontarse de una forma real y verdadera con problemas de investigación científica y con proyectos de alta envergadura, los cuales son llevados a cabo, por especialistas en el tema, lo que les permite vivir una experiencia de investigación científica y académica que ayude a consolidar sus conocimientos y a llevar a la práctica lo aprendido en la escuela. Así como también, a crear lazos con investigadores e instituciones que probablemente estén ofertando programas académicos como maestrías y doctorados que puedan ser de interés para el alumno y que en un futuro lo lleven a terminar su formación académica en ellos.

Las debilidades que encontramos en este año fue la ausencia de participación por parte de nuestros alumnos para llevar a cabo un verano de investigación. Ya que los alumnos que trabajaron en la Universidad de Colima con los investigadores de la FE fueron estudiantes que no pertenecían a nuestra facultad.



25

Cuadro 25. Verano de la Investigación 2014

Programa Educativo Número de

estudiantes

Universidad receptora ó Centro

de investigación Proyecto

Licenciatura en Economía 3

Universidad de Colima Desarrollo económico,

industrial y sustentable del

municipio de Villa de

Álvarez, Colima.

Centro Universitario de Estudios

Investigaciones sobre la Cuenca

del Pacífico

3

Universidad de Colima Desarrollo económico

comparado México – China



del Pacífico

1

Universidad de Colima China en la economía global



del Pacífico

2

Universidad de Colima Por una nueva relación

México - China

Licenciatura en Negocios

Internacionales 1

Universidad de Colima Percepciones mexicanas

sobre China

Total 10

II.VIII Servicios médicos y seguro social facultativo

Los servicios médicos otorgados durante el periodo que se informa fueron a un total de 162 atenciones. Al 29% se le brindo atención de planificación familiar, el 17.28% por afecciones respiratorias, el 12.34% por infecciones intestinales, el 41% asistieron por diversas atenciones, como cefaleas, dolor muscular, trámites ante el IMSS entro otros.

II.IX Becas

El Programa de Becas de la Universidad de Colima es una estrategia de la Institución para garantizar que una mayor proporción de jóvenes en condiciones económicas adversas puedan iniciar, continuar y concluir sus estudios, así como para reconocer a los estudiantes con desempeño sobresaliente. Para los estudiantes es apropiado recibir este tipo de apoyo económico ya que resulta ser un reforzador motivador que les incentiva a seguir superándose. En la Facultad de Economía se cuentan con los apoyos de las siguientes becas: Pronabes, Coco-Cola, Excelencia, Peña Colorada, entre otras que los alumnos logran conseguir en instancias federales y estatales como la beca de servicio social, de vinculación, de titulación, etc. La mayoría de los estudiantes utilizan la beca para el pago de su inscripción, lo que refleja la importancia de obtener dicho apoyo por parte de alguna institución (Cuadro 26). Con la finalidad de ampliar las oportunidades de acceso a la educación e incentivar la terminación de estudios de nivel superior, el Gobierno del Estado lanzó la convocatoria BECARTEMELATE Agosto2014-Julio2015 para apoyar a jóvenes de escasos recursos del Estado de Colima que se encuentran inscritos en dicho nivel. Cabe resaltar que un total de



26

51 estudiantes atendieron la convocatoria, de los cuales 47 resultaron beneficiados con dicho apoyo. Por su parte, la Coordinación Nacional de Becas de Educación Superior (CNBES), dependiente de la Subsecretaría de Educación Superior, otorga diversas modalidades de becas para los estudiantes que se encuentran inscritos en el nivel Licenciatura en Instituciones Públicas de Educación Superior, con la finalidad de ampliar la cobertura, favorecer el acceso, disminuir y prevenir el abandono escolar por falta de recursos o situaciones de vulnerabilidad. Actualmente 66 estudiantes se encuentran en espera de resultados de la convocatoria de las siguientes becas de la CNBES: 12 la de Servicio Social, 16 la de Vinculación, 4 la de Titulación, 8 la de Movilidad Internacional y 26 la de Capacitación para cursar estudios intensivos del idioma inglés. En el año 2014 se otorgaron 179 becas en general a los estudiantes de licenciatura. El 50.3% se recibió por parte del PRONABES, el 21.8% de la Universidad de Colima y el 27.9% restante de algunas empresas. A pesar de los esfuerzos realizados por parte de la institución, y de los mismos jóvenes quienes se dan a la tarea de conseguir las becas cada vez que sale a la luz alguna convocatoria, son pocos los estudiantes que gozan de dicho beneficio económico, en el semestre agosto 2013 – enero 2014 el 13% de los estudiantes resultaron beneficiados, sin embargo, en el semestre enero – julio 2014 aumentó significativamente el porcentaje, ya que el 36% de la matricula total recibió algún tipo de apoyo económico.

Cuadro 26. Apoyos a estudiantes de Licenciatura

Tipo de Beca

Agosto 2013– Enero

2014 Total % Enero – Julio 2014

Total %

H M H M

Excelencia 6 7 13 3.7 7 7 14 3.8

Inscripción

PRONABES 14 13 27 7.6 33 30 63 17.1

Coca-Cola 2 4 6 1.7 2 4 6 1.6

Peña Colorada 0 0 0 0 1 2 3 0.8

Roberto Rocca Education

Program 0 0

0 0 0 0

0 0

Grupo ALPE 0 0 0 0 0 0 0 0

Fideicomiso de Apoyo

Estudiantil 0 0

0 0 0 0

0 0

Otras 0 0 0 0 27 20 47 12.7

Total 22 24 46 13 43 43 133 36

Cuadro 27. Apoyos a estudiantes de Posgrado

Tipo de Beca Agosto 2013 – Enero 2014 Enero – Julio 2014 Total de

becas %

H M Total % H M Total %

Juan García Ramos 2 0 2 10 2 0 2 10% 4 20

Relaciones Exteriores 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CONACYT 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0



27

PROMEP 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Fulbright 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Becas mixtas

CONACYT

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

AUIP 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Fundación Carolina 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Otras 0 0 1 5 0 0 0 0 1 5

Total 2 3 2 2 5

II.X Programa de Estudiantes Voluntarios Universitarios (EVUC)

Según la información entregada por EVUC en el ejercicio de este año no se registraron actividades voluntarias y proyectos de la FE registrados con dicho programa. Sin embargo, existen dentro de la FE alumnos involucrados en actividades altruistas que por medio del Ejercito de Voluntarios de la Universidad de Colima participan incansablemente en diferentes actividades que el voluntariado de nuestra institución organiza para los sectores de la sociedad más desprotegidos y vulnerables. Dentro de nuestra facultad, existen más de 50 alumnos adscritos a dicha actividad.

II.XI Programa de movilidad académica de estudiantes

El Comité de Movilidad de la Facultad de Economía es el responsable de evaluar las solicitudes de los alumnos que buscan realizar algún tipo de movilidad, ya sea nacional o extranjera, y con base en ello, es el responsable también de postular a los estudiantes que reúnan los requisitos que la convocatoria solicita. Previo a la reunión del comité, los estudiantes atienden los requisitos que marca la convocatoria, entregando al comité los papeles originales y la solicitud que previamente han subido a la plataforma que la Dirección de Relaciones Internacionales y Cooperación Académica apertura en un determinado tiempo. En seguida, el comité se reúne para estudiar a los posibles candidatos, en dicha reunión se analiza la trayectoria académica del alumno, la universidad en la cual desean realizar su estancia académica, los plantes de estudios propuestos, que deben de concordar en contenido con los ofertados en la universidad de origen según nivel y carrera. También se toman en cuenta las valoraciones realizada por sus tutores, en donde se exponen las fortalezas y debilidades del alumno, así como las valoraciones expedidas por el mismo Comité Académico. Realizar este tipo de ejercicios ha permitido tener grandes resultados dentro del programa de movilidad, ya que en la mayoría de los casos los alumnos obtienen excelentes resultados académicos, dejando en alto en nombre de nuestra facultad y el de la Universidad de Colima. Una vez postulados los alumnos y aceptados por la Dirección de Relaciones Internacionales, los jóvenes se dan a la tarea de buscar becas tanto nacionales como internacionales que les permita solventar los gastos que enfrentarán durante la estancia que realizarán fuera o dentro de nuestro país.



28

La movilidad académica contribuye en el desarrollo académico, profesional y emocional del estudiante, y es de interés para la Facultad de Economía que sus estudiantes vivan esta experiencia. Es por ello que durante el semestre enero – julio 201a, se llevó a cabo el 2do “Foro de Experiencias de Movilidad” en donde los jóvenes que participan en dicho programa tienen la oportunidad de exponer sus vivencias a sus compañeros tanto en el ámbito académico, como cultural y social. Lo que incentiva a que más estudiantes se alienten a participar en convocatorias sucesivas como la del 2014-2, incentivando la movilidad a países que hace un año eran desconocidos para nuestros estudiantes en el ámbito de la movilidad como China, Tailandia y Corea del Sur. Este evento facilitó también colocar, una vez más, a la Facultad de Economía como una de las instituciones que más aprovechan este tipo de programas, ya que el porcentaje de estudiantes que realizaron dicha actividad durante el semestre enero – julio 2014, se encontró por arriba de la media, representando el 6.8% de la matrícula total (Cuadro 28). Otros esfuerzos que se han realizado para que los estudiantes de la Facultad de Economía estén siempre motivados en participar en este tipo experiencias, son los convenios de Doble Grado que se tienen firmados con diferentes universidades. El año pasado se logró el Doble Grado para la Carrera de Economía con la Universidad de Viña del Mar, y hasta el día de hoy son dos los alumnos de la carrera de economía que han participado en la realización del Doble Grado, uno durante el semestre agosto 2013 – enero 2014 y enero – julio 2014, y otro que actualmente se encuentra en Chile y quien cursará los semestres agosto 2014 – enero 2015 y enero – julio 2015. Cabe mencionar que la preparación de los estudiantes es imprescindible para que logren ocupar un lugar dentro de los programas de movilidad, que muchas veces son restringidos y deben de ser competidos, tomando en cuenta el promedio, su preparación académica y su dominio en los idiomas. Para todo ello, los maestros tanto de asignatura como de la academia de idiomas trabajan con el objetivo de que dichos estudiantes obtengan los lugares que se concursan, hasta la fecha teniendo excelentes resultados.

Cuadro 28. Estudiantes en movilidad académica: 2014 Licenciatura

Ciclo escolar IES Nacionales IES del Extranjero

Total 2014 Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total

Enero – Julio 2014 0 1 1 11 9 21 22

Agosto 2014 – Enero

2015 0 1 1 7 5 12 13

Total 0 2 2 18 14 33 35

Cuadro 29. Estudiantes en movilidad académica: 2014 Posgrado

Ciclo escolar IES Nacionales IES del Extranjero

Total 2010 Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total

Enero – Julio 2014 0 0 0 0 0 0 0


2015 1 0 1 0 0 1 1

Total 1 0 1 0 0 1 1



29

Cuadro 30. Instituciones receptoras de estudiantes en movilidad académica: 2014 Licenciatura

IES Nacionales Número de alumnos

ITESO 1

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla 1

IES del Extranjero

Universidad de Toulouse 1 Capitole 2

Universidad de Toulouse II – Le Mirail 1

Universidad de Alicante 1

Universidad Mayor 1

Universidad EAFIT 1

Universidad Santiago de Cali 1

Universidad de Cantabria 1

Universidad Rey Juan Carlos 2

Universidad Santo Tomás 1

Universidad de Málaga 2

Chulalongkorn University 1

Universidad de Zaragoza 1

McMaster University 1

Mount Royal University 1

Fu Jen Catholic Universit 1

Korea University 1

Hankuk University of Foreing Studies 3

Universidad Nacional de Litoral 1

Universidad de Viña del Mar 2

Europa-Universitat Viadrina Frankfurt (Oder) 3

Universidad Nacional de Quilmes 1

Universidad ORT 1

Total de instituciones 24 Total de estudiantes 27

Cuadro 31. Instituciones receptoras de estudiantes en movilidad académica: 2014 Posgrado


Universidad Autónoma del Estado de Baja California 1

IES del Extranjero

Total de instituciones Total de estudiantes 1

Durante el los semestres agosto 2013 – enero 2014 y enero – julio 2014 la FE recibió a 10 estudiantes, provenientes de diferentes países como Chile, España, Corea del Sur, Italia y China provenientes de las siguientes universidades: Universitá Deglis Studi Firenze, Universidad de Viña del Mar, Dankook University, Universidad de Málaga, Universidad Santo Tomás y Universidad de Lengua y Cultura de Beijing (Cuadro 32) Los estudiantes de movilidad tiene diferentes propósitos y objetivos según las materias que eligen cursar, algunos de ellos interesan por cuestiones económicos, otros por temas financieros y algunos más por temas de negocio internacional, así como por el perfeccionamiento del algún idioma, el cual puede ser inglés, francés o chino mandarín.



30

Los alumnos de movilidad al igual que nuestros alumnos regulares utilizan las TIC´s de la Universidad de Colima, lo que les permite acceder a las asignaturas que la Facultad de Economía está preparada para ofrecer vía On-line, un ejemplo de ellos, son las asignaturas optativas. En general, los alumnos de movilidad han salido bien calificados y siempre se han llevado una buena impresión del sistema de enseñanza utilizado en nuestra facultad, el Modelo por Competencia. Por último, destaca durante este semestre, la participación nuevamente de una estudiante que llevó a cabo su Doble Grado y es proveniente de la Universidad de Viña del Mar, quien ahora se encuentra de movilidad en nuestro país realizando sus prácticas profesionales (Cuadro 33).

Cuadro 32. Estudiantes visitantes dentro del programa de movilidad académica: 2014


IES del Extranjero

Universidad de Málaga 1

Universidad de Viña del Mar 1

Universitá Degli Studi di Firenze 3

Dankook University 1

Universidad Santo Tomás 3

Universidad de Lengua y Cultura de Beijing 1

Total de instituciones 7 Total de estudiantes 10

Cuadro 33. Aprobación de los estudiantes visitantes: 2014

Ciclo escolar

IES Nacionales IES del Extranjero Total

Alumnos

en

movilidad

Alumnos

Aprobados

% de

aprobación

en ordinario

Alumnos

en

movilidad

Alumnos

Aprobados

% de

aprobación

en ordinario

% de aprobación

en ordinario


2014

6 5 83 83

Enero – Julio 2014 4 4 100 100

Total 10 9

II.XII Servicio social universitario, servicio social constitucional y práctica

profesional

El servicio Social Constitucional es un acto educativo, temporal y obligatorio, de proyección social que favorece la formación del estudiante, por medio de la ejecución de actividades que contribuyan a la solución de necesidades sociales. De acuerdo al plan de estudios de la Licenciatura en Economía, Finanzas y Negocios Internacionales se cursa en sexto semestre y debe acreditarse un total de 480 horas. Por su parte la Práctica Profesional se considera parte del proceso formativo en que los alumnos fortalecen la aplicación y el desarrollo de competencias específicas acodes con el perfil de egreso, generalmente se realiza en el último semestre de cada carrera y es necesario cubrir un mínimo de 400 horas.



31

En este sentido, la FE presta especial atención en sus alumnos prestadores de Servicio Social Constitucional (SSC) y Práctica Profesional (PP) encauzándolos a unidades receptoras con un alto índice de pertinencia social y profesional para un sano desarrollo de las actividades anteriormente mencionadas. Nuestros alumnos participan en instituciones como la Comisión Nacional para la Protección y Defensa de los Usuarios de Servicios Financieros (CONDUSEF) gestionando la resolución de los conflictos ocasionados por desconocimiento o abusos por parte de los prestadores de la Banca y otros prestadores de servicios financieros. Los alumnos de las carreras de Economía y Negocios Internacionales han participado activamente en la Dirección de Fomento Económico y Planeación del H. Ayuntamiento de Colima apoyando la realización de proyectos de económicos con alto impacto social y económico. Cabe hacer mención que nuestros alumnos también participan activamente en proyectos de investigación académica de los CA 18, 19 y 73. Actualmente, 3 estudiantes participan en Dirección General de Desarrollo de Capacidades y Extensionismo Rural, como parte de la “Estrategia Nacional de Servicio Social Gratificado para la Extensión y la Innovación Rural” para apoyar el desarrollo del medio rural. El objetivo del proyecto es otorgar gratificaciones a estudiantes y egresados de instituciones de educación superior (IES) para que apoyen las actividades productivas del medio rural y funjan como prestadores de servicio social (PSS) en beneficio de los productores del país, especialmente de los marginados. Se trata de un esfuerzo de la SAGARPA para contribuir a complementar la formación académica de estudiantes y egresados con la práctica en campo (Cuadro 34). De igual manera, Un total de 65 estudiantes realizaron su Servicio Social Constitucional o Práctica Profesional en la Dirección General de Innovación y Cultura Emprendedora, 49 de ellos en el “Taller de innovación y emprendimiento CECY/COL” cuyo objetivo es fomentar la innovación y la cultura emprendedora en los jóvenes, el resto de los estudiantes colaboraron en el proyecto “Pequeños emprendedores CECY/COL 2014” que tiene como finalidad fomentar el emprendurismo en los estudiantes a través de la capacidad del desarrollo de pequeños negocios con niños de quinto y sexto de primarias públicas. Además, otras instituciones como el Sistema de Administración Tributaria (SAT), la Dirección de Desarrollo Urbano del Gobierno del Estado de Colima de manera frecuente demandan estudiantes de las tres carreras de nuestra Facultad debido a que nuestros pasantes demuestran una buena preparación académica, responsabilidad y compromiso con sus unidades receptoras. El Servicio Social Universitario (SSU), que se considera una actividad formativa para nuestros estudiantes, tiene el objetivo de concientizar a los mismos, a través de su participación en diferentes proyectos y acciones, en los que colaboren aminorando las necesidades existentes dentro de la sociedad. Son 50 horas las que el alumno debe de trabajar para poder acreditar esta materia.



32

Las diferentes actividades que se realizaron durante el semestre enero – julio 2014 por parte de nuestros alumnos fueron las siguientes: ejército de voluntarios (apoyo al voluntariado en diversos eventos) 17% de los estudiantes, 3 brigadas de limpieza organizadas por la Sociedad de Alumnos 1.3%, apoyo en actividades académicas a profesor por horas o de tiempo completo 8.3%, donación de sangre 0.5%, apoyo a dependencias universitarias 8%, comité organizador del 35 aniversario de la FE 8%, apoyo académico a docentes, 5.8% Aprovechando la apertura de la Dirección de Servicio Social Universitario a la donación de materiales para las mismas facultades, se invitó a los estudiantes a que participaran en este programa donando materiales que serviría para eficientar los procesos administrativos incrementado la utilización de insumos que ellos mismos requieren dentro de la cotidianeidad de las actividades académicas. El resultado de dicha invitación fue la siguiente: donación de diez Tóner Brother 450 (tinta negra) para el uso de los estudiantes, ya que dicho tóner es utilizado en las impresiones que ellos realizan en el centro de cómputo. Donación de cuatro Tóner MLT-D101S (tinta negra) para uso administrativo; se reunió un fondo de dinero para llevar a cabo dos remodelación en los cubículos de los profesores, y se donaron cajas de plafones que sirvieron para fortalecer la imagen de la FE ya que éstos la viste de una forma más elegante y ordenada. Por último se llevó a cabo la donación de dos impresoras Samsung ML 2165W para uso administrativo.

Cuadro 34. Estudiantes en Servicio Social Constitucional y Práctica Profesional 2014

SCC/PP

Sector educativo

Sector

privado

Sector

público

Sector

social

Total de

estudiantes En la propia

institución

En otras

instituciones

educativas

Servicio Social

Constitucional

75 43 0 118 0 118

Práctica Profesional 49 37 17 69 0 86

II.XIII Educación continúa

El programa de educación continua, ha sido de gran utilidad para la capacitación didáctica, disciplinar tanto de docentes como de estudiantes, dicho programa ha tenido gran relevancia en la FE con participación de expertos de talla nacional e internacional; experiencias enriquecedoras para la planta académica y la matrícula escolar. Gran parte de estas experiencias se han llevado a cabo con recursos PIFI. Los eventos que se realizaron este 2014 fueron: el curso” El impacto de las nuevas tecnologías de información y comunicación y su aplicación en el aula”, en el cual asistieron alumnos y profesores, experiencia enriquecedora que se realizó en el mes de marzo con un instructor de ANUIES. El mes de mayo fue muy productivo para la FE con un total de dos cursos y el seminario del CA19 denominado “Los desafíos de la economía mexicana”, los cursos fueron “Buscando empleo con éxito”, y “Educación ambiental”.



33

Finalmente en el mes de agosto y septiembre se desarrollaron los Seminarios del CA73 y el CA 18 respectivamente, “Visiones actuales sobre el desarrollo sustentable: Políticas Publicas y Desarrollo Regional en estados Costeros del Pacífico Mexicano” y XIV Seminario internacional de estudios de la cuenca del pacífico “Integración y configuración del poder en Asia Pacífico: Acuerdos, alianzas y estrategias”.

Cuadro 35. Programa de Educación Continua – 2014

Tipo Nombre del

evento

Fecha

de

realizaci

ón

Colaboración con pares de:

Fuente de

Financiamient

o

Monto

invertido

Número de

participantes

La

mis

ma

DES

Otras

UA o

DES

Otra

IES

ORG no

guberna

mental

Colegios

de

profesio

nales

Estu

dia

nte

s

Eg

res

ad

os

Pú

bli

co

en

ge

nera

l

Curso El impacto

de las

nuevas

tecnologías

de

información y

comunicació

n y su

aplicación en

el aula

19 al 21

de marzo

x 4 1 15

Curso Riesgos

financieros

10 0 0

Curso Macroecono

mía

9 0 0

Curso Negocios

internacional

es

20 0 0

Semina

rio

Los desafíos

de la

economía

mexicana

20 y 21

de mayo

x x PIFI 156 5

Curso Buscando

empleo con

éxito

22 de

mayo

x externa 30

Curso Educación

ambiental

22 y 23

de mayo

de 2014

x 8 2 7

Semina

rio

Visiones

actuales

sobre el

desarrollo

sustentable

27 al 29

de

agosto

del 2014

x PIFI 200 10 15

Semina

rio

XIV

Seminario

internacional

de estudios

de la cuenca

del pacífico

25 y 26

de

septiemb

re

PIFI 50

Total



34

Cuadro 36. Programa de Educación Continua – Alcance y Temática – 2014

Nombre del evento Temas centrales del

evento

Alcance del evento

Inte

rnacio

na

l

Nacio

na

l

Lo

cal

El impacto de las nuevas tecnologías de

información y comunicación y su aplicación en

el aula

Utilidad de las TIC en el

aula

x

Los desafíos de la economía mexicana Red de investigación

sobre finanzas y

economía

X

Buscando empleo con éxito Mercado laboral y como

insertarse en él

x

Educación ambiental Medio ambiente y la

economía

x

Visiones actuales sobre el desarrollo

sustentable

Sustentabilidad X

XIV Seminario internacional de estudios

de la cuenca del pacífico

Integración y

configuración del poder

en Asia Pacífico:

Acuerdos, alianzas y

estrategias

X

Total

II.XIV Eventos realizados para la promoción de la ciencia, tecnología,

cultura y manifestaciones artísticas

De los eventos que se realizaron para promocionar la ciencia, la tecnología y la cultura durante el semestre enero – julio 2014, agosto 2014 – enero 2015 se encuentran los siguientes (ver cuadro 37).

Durante el Seminario de Investigación del Cuerpo Académico CA-19 titulado “Los desafíos de la economía mexicana” realizado en mayo del 2014, se llevaron a cabo las siguientes Conferencias Magistrales: “Dinámica de la inversión extranjera de cartera en México: propuestas de políticas públicas” impartida por el Dr. Francisco Venegas Martínez; “Evolución de la sincronización internacional de los ciclos sectoriales de México, 1980 – 2007” dictada por el Dr. Pablo Mejía Reyes y la conferencia “Impacto del déficit en cuenta corriente en México” expuesta por el Dr. Jorge Eduardo Mendoza Cota. Así mismo se llevaron a cabo diferentes mesas de trabajo que estuvieron relacionadas con temas del sector externo, en donde se presentaron diversas ponencias tales como: “La reforma financiera en México: impactos e integración con los mercados globales”, Flujos de capital financiero en México”; “Dinámica de la IED en los estados de México: un análisis de cadenas de Markov con efectos espaciales”; El impacto del sector externo en la PTF KLEMS de la industria manufacturera: un análisis por subsectores”; Sistemas de auditorías



35

internacionales”; Exportaciones de productos agrícolas en Colima” y “Efectos de la criminalidad en la competitividad de los destinos turísticos en México 1997-2011”. En la realización del VI Seminario de visiones sobre el desarrollo sustentable “Políticas públicas y desarrollo regional en estados costeros del pacífico mexicano” llevado a cabo del 27 al 29 de agosto del 2014. Se efectuó el siguiente programa: Una conferencia magistral titulada “El desarrollo económico en México: problemas y perspectivas”, impartida por el Dr. José Isabel Urciaga García; así como una segunda Conferencia Magistral titulada “Restaurar el desarrollo regional. Procesos y alternativas desde el Pacífico Sur de México” dictada por el Dr. Héctor Bernabé Fletes Ocón. Durante el seminario se llevaron a cabo 5 meses de trabajo, en una de las cuales participaron 4 estudiantes de la FE con trabajos alusivos al sector salinero y al sector agrícola, resaltando la producción orgánica. También se llevó a cabo un merecido homenaje al Mtro. Carlos Bonilla Jiménez, profesor-investigador de la FE; así como también la Firma de un Convenio Marco entre las Universidades de Colima y la Universidad de Baja California Sur, el cual pretende abrir y crear redes de colaboración entre los CA-73 y 38 pertenecientes a cada universidad. También se llevó a cabo el 3er Seminario Permanente de Cuerpos Académicos de la FE sobre estudios financieros, sustentables y de Asia-Pacífico. El cual tuvo como sede el Aula de Habacuc de la FE, y es coordinador por la Dra. Claudia Marcela Prado Meza. Las ponencias que se presentaron fueron las siguientes: ¿Gorreando a los chinos? Las economías centroamericanas y China, impartida por el Dr. Francisco Javier Haro Navejas; Condiciones socioeconómicas de las trabajadores domésticas en Colima, por los Mtros. José Luis Villa Aguijosa y Carlos Bonilla Jiménez; Economía colaborativa, dictada por el Mtro. Ramón García Contreras; Participación política y capital social, impartida por la Dra. Cristian Tapia Muro; Una forma alternativa de organización productiva, el cooperativismo en México, desarrollada por la M.C. Oriana Zaret Gaytán Gómez; Lecciones de lo implementado en el Taller Integrador de 6to semestre de la carrera de NI, expuesto por la Dra. Claudia Marcela Prado Meza y los Mtros. Ramón García y Alejandro Bernal; Aplicación de TAREA para analizar el desarrollo regional en México y China, por el Dr. Juan González García y el Mtro. José Manuel Orozco Plascencia; Microfinanzas rurales en el Sureste de Asia; dictada por la Mtra. Martha Loaiza Becerra y el Ciclo económica y la actividad criminal en México, expuesta por el Dr. Víctor Hugo Torres Preciado, la Dra. Mayrén Polanco Gaytán y el Mtro. Miguel A. Tinoco Zermeño. Durante el 3er Seminario de Academias de la FE titulado “Revisión de perfiles de empleo de las licenciaturas den Economía, Negocios Internacionales y Finanzas”, se realizaron las siguientes actividades: una Conferencia Magistral titulada “Modelo de definición de perfiles de egresados con base en competencias laborales” impartida por el Lic. Efraín Jiménez Sosa. Una ponencia sobre “El perfil organizacional de una institución bursátil” impartida por el Mtro. Luis Miguel Tinoco Ramírez. “Los perfiles del empleo, contratación y reclutamiento del personal del Sistema de Administración Tributaria (SAT) con el Lic. Juan Martín Farrera García. Así como también se llevó a cabo la conformación de las



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academias y se realizó un Panel de discusión sobre el estado del arte de las licenciaturas en Economía, Negocios Internacionales y Finanzas. Dentro del XIV Seminario Internacional sobre la Cuenta del Pacífico, en el cual participaron los siguientes conferencistas magistrales: Sung Tae SON con la conferencia “Who were Mexican Native people´s ancestors?”. La Senadora Itzel Ríos de la Mora con la conferencia “La visión política de la relación de México con Asia: situación actual y perspectiva”. Así mismo se disertaron diferentes ponencias en las mesas de trabajo tituladas: México ante los nuevos proceso de integración comercial en Asia-Pacífico; Factores de competitividad en el Asia Pacífico; Tecnologías de información y comunicación, migración y cultura en Asia Pacífico; Energía medio ambiente y desarrollo en Asia Pacífico; así como también se contó con la participación de dos estudiantes de la FE quienes expusieron ponencias alusivas a China, debido a que llevaron a cabo una movilidad en dicho país durante un año. También se llevó a cabo el siguiente taller, dirigido especialmente para los alumnos de la Facultad de Economía. En este taller llamado “Yo emprendo” en donde participaron estudiantes de economía, finanzas y negocios internacionales de la Facultad de Economía, fue ofertado por la Secretaría de Economía del Gobierno de la República, con un costo de 25,000.00 pesos. Para que los jóvenes pudieran participar en dicha experiencia, se les facilitó una beca por parte de la misma secretaría de 3,000 pesos, apoyando la Facultad de Economía con 1,000 pesos más. El taller tuvo por objetivo fomentar el espíritu emprendedor mediante el desarrollo de habilidades, técnicas, valores y experiencias como plataforma para proporcionar aptitudes empresariales y la generación de un plan de negocios. Los coordinadores de dicho evento fueron, el Mtro. José Manuel Orozco Plasencia y el Mtro. Jorge Ricardo Vásquez Sánchez. En el mes de octubre se llevó a cabo el “Foro Nacional de Historia Económica: conformación el cuadro básico de ANIDIE” en el cual se trabajó con maestros de la FE y profesores pertenecientes a otras universidades en la revisión, conformación y discusión de una propuesta de cuadro básico de historia económica, en el cual se establecieron acuerdos y se elaboró un borrador final que conformará el Cuadro Básico de Historia Económica de las universidades pertenecientes a la ANIDIE. Durante dicho Foro Nacional se llevó a cabo la presentación de dos libros, uno titulado “Ascenso y caída del elefante de acero regiomontano. Historia de la Fundidora de Fierro y Acero de Monterrey, 1900-1986” del Dr. José Oscar Ávila Juárez y el libro titulado “Electricidad: recurso estratégico y actividades productivas. Proceso de electrificación en el norte de México, siglos XIX-XX del Dr. Moisés Gámez. Durante los días 29 al 31 de octubre se realizará el XIII Congreso Nacional de ALADAA, en el cual se desarrollara un Simposio titulado “Retos y esperanzas de Japón en el siglo XXI, a 400 años de la Misión Hasekura”, el cual tendrá como objetivo discutir la complejidad de los retos en un momento coyuntural y los efectos que éstos tienen sobre la sociedad japonesa en su conjunto desde lo social hasta lo económico y político para explicar los escenario futuros y las soluciones que se generarán. Durante la realización del simposio existirá la participación de varios conferencistas de talla nacional e internacional



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quienes pertenecen a diferentes instituciones académicas concentradas en Japón y España, En lo referente al deporte, se formó el Club de Ajedrez el cual es llevado a cabo por un estudiante quien es experto en el tema. Se incentiva mucho al participación de los estudiantes en las ligas de futbol rápido y futbol soccer máxime que se tienen el antecedente de dos campeonatos lo que incentiva mucho a los estudiantes a formar parte de dichos equipos.

Cuadro 37. Eventos organizados por el plantel 2014

Eventos Técnico

Científicos

Artístico

Culturales Deportivos

Total

Eventos

Alumnos

Participantes

H M Total

Conferencias 25 0 0 15 135 145 280

Exhibiciones 1 0 0 3 15 18 33

Exposiciones 1 0 0 1 5 3 8

Talleres 1 0 0 1 15 20 45

Musicales 0 1 0 1 35 40 75

Obras de teatro 0 0 0 0 0 0 0

Danza 0 0 0 0 0 0 0

Festivales 0 2 0 0 100 100 200

Torneos 0 0 2 0 35 15 45

Maratones 0 0 0 0 0 0 0

Total 28 1 2 21

Cuadro 38. Acreditación de actividades culturales y deportivas en periodo ordinario

No. de alumnos inscritos No. de alumnos acreditados % de acreditación

Agosto

2013 -

Enero

2014

Enero –

Julio

2014

Total

Agosto

2013 -

Enero

2014

Enero -

Julio

2014

Total

Agosto

2013 -

Enero

2014

Enero –

Julio

2014

Total

314 292 606 305 285 590 97 98 97.3



38

Capítulo III. Mejora y aseguramiento de la calidad educativa

III.I Programas educativos

El programa de la LE en Economía se encuentra acreditado por parte del Consejo Nacional de Acreditación de la Ciencia Económica (CONACE), A.C. desde el mes de octubre de 2010, dicha acreditación tienen una duración de 5 años, la cual vence en octubre del año 2015 (Cuadro 39).

La FE entró en un proceso de atención continua a las recomendaciones que hizo el organismo acreditador del área: El Consejo Nacional de Acreditación de la Ciencia Económica (CONACE) en la evaluación de 2010, pero sobre todo, en el seguimiento a la visita in situ que realizaron los evaluadores del organismo en noviembre de 2013 a la FE para la LE y para los dos posgrados con que cuenta la FE. Ello, acorde a la mejora continua que prevalece en la institución y al próximo proceso de reacreditación que entrará la FE en 2015, para su programa de la Licenciatura en Economía. De manera general, se puede decir que se está cumpliendo hasta en un 80% con el grueso de las recomendaciones hechas por el organismo acreditador (CONACE). Grosso modo, se puede afirmar que: la institución ha atendido al 90% la adecuación y/o actualización normativa, para garantizar la atención de calidad a la comunidad de la FE, tal y como se constata en la nueva estructura organizacional de la institución. Respecto al personal académico, se ha normalizado y atendido la recomendación de que, los profesores que impartan clase en la FE, en su mayoría, cuenten con el grado de maestro y doctorado, según el nivel en el que imparta clases; se ha incentivado la adscripción al SNI, a pesar de que solo se cuenta con 6 profesores de tiempo completo (PTC), adscritos a dicho sistema; igualmente, se está buscando la publicación en revistas indizadas e incorporando a estudiantes en los proyectos de investigación de los PTC adscritos a los Cuerpos Académicos (CA); en donde se tienen buenos resultados, es en la movilidad estudiantil a nivel licenciatura, con el 9% de la matricula total, en intercambio. Por otra parte y para ofrecer un panorama más amplio de la atención a otras recomendaciones, se cuenta con un programa de mediano y largo plazo, para asegurar las metas de mejora en la calidad (100%); una mejora en la docencia y su vínculo con la investigación (100%) pero, donde no se ha avanzado, es en la descentralización de los recursos financieros (0%) no obstante con el programa operativo anual (POA), se logra la asignación de recursos, para mantener la operatividad de sus programas, necesidades básicas e impulso a las licenciaturas y posgrados la DES-FE.



39

Cuadro 39. Reconocimiento de la Calidad de los Programas Educativos de Profesional Asociado y Licenciatura

2014

Programa

Educativo

Evaluable

Evaluado

por

CIEES

Nivel

otorgado

CIEES

Fecha de

evaluación

Acreditado Organismo

acreditador

Fecha de

acreditación

Si No Sí No Si No

Doctorado en

Ciencias Area:

Relaciones

Transpacíficas

Licenciado en Economía

1 1 Agosto 2010 1 CONACE Octubre 2010

Licenciado en Finanzas

1 1

Licenciado en Negocios Internacionales

1 1

Maestría en gestión del desarrollo

Cuadro 40. Reconocimiento del Programa Nacional de Posgrado de Calidad 2014

Programa

educativo

No

reconocido

en el PNPC

Calidad del PE

PNP PFC Año de

ingreso Competencia

Internacional

Consolidado En

desarrollo

Reciente

creación

Doctorado en

Relaciones

Transpacíficas

X

Maestría en Gestión del

Desarrollo

X

III.II Evaluación y actualización curricular

La última reestructuración para la LE fue en 2009, y se crearon las Licenciaturas en Finanzas y Negocios Internacionales. Por el momento no se han modificado, pero ya se han iniciado trabajos para la actualización de los tres PE de licenciatura y los dos de posgrado, además de adelantar que se está trabajando en un programa de economía a distancia, cuya avance curricular se encuentra en buen estado. 2014 ha sido un año importante para la FE, ya que aperturo la carrera de LNI totalmente en idioma inglés. Parteaguas en la institución. La duración de los 4 PE es de 8 semestres, en los primeros cuatro comparten tronco común y en los cuatro restantes se especializan y se adquieren los conocimientos de cada profesión.

Durante el tronco común, los tres PE que se ofertan en español buscan la preparación del estudiante en una segunda lengua, que en este caso es el Inglés, posteriormente para los



40

alumnos que se encuentran en la Licenciatura en NI, en los siguientes 4 semestres, de quinto a octavo, se elimina el inglés y se da la opción de cursar, como materia obligatoria: francés o chino mandarín. En el caso del francés, se busca que el estudiante alcance un dominio de la lengua tanto en redacción, como en escritura y expresión. En lo referente al chino, por la complejidad del idioma, se busca que el alumno desarrolle competencias de expresión oral con un enfoque de negocios.

Durante el tiempo en el que los alumnos toman su curso de inglés los profesores los evalúan con un examen diagnóstico llamado Business First Certificate (BEC). El objetivo es que durante los dos años que toman las clases en este idioma, los alumnos se preparen para obtener un mayor puntaje en el BEC que los permita ser reevaluados en un mayor nivel debido al incremento de su puntuación.

Los PE que oferta la FE sigue operando bajo el Enfoque Basado en Competencias (EBC), lo que hace necesario la evaluación continua de los programas de clase, por ello se conforman y trabajan en academias por semestre.

Cuadro 41. Evaluación y Actualización Curricular 2014

Programa

Educativo

Fecha de la

última

evaluación

curricular

% de avance en

la

reestructuración

o actualización

curricular

¿La actualización

atiende los

lineamientos del

nuevo modelo

curricular?

Se han incorporado

al PE enfoques

educativos

centrados en el

aprendizaje

Se ha

incorporado el

enfoque

basado en

competencias

Doctorado en Ciencias Area: Relaciones Transpacíficas

2007

100%

Si

SI

SI


2009 100% SI SI

Licenciado en Finanzas

2009 100% SI SI


2009 100% SI SI

Maestría en gestión del desarrollo

De nueva creación

Cuadro 42. Creación o liquidación de PE 2014

Nombre del Programa Educativo

Nuevos Licenciatura en Economía, plan FE02. Licenciatura en Finanzas, plan FE03.

Licenciatura en Negocios Internacionales, plan FE04.

Liquidados Licenciatura en Economía, plan FE01 (liquidado en enero de 2013)

III.III Innovación educativa y sus impactos en el rendimiento escolar

Desde el año 2009, con la creación de las carreras en Negocios Internacionales y Finanzas y la reestructuración de la carrera en Economía, el modelo utilizado en nuestra facultad, es el Enfoque Basado en Competencias (EBC). El cual ha venido operando con



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una estrategia basada en diferentes estrategias de aprendizaje que hacen que el estudiante vaya adquiriendo habilidades que le permitan resolver los problemas que se le vayan presentando por medio de casos, proyectos, debates, etc., lo que ayuda al fortalecimiento de su formación, siendo ésta más integral, ya que se combinan los conocimientos teóricos adquiridos en el aula con las experiencias adquiridas en la práctica a través de lo realizado en el taller integrador. La implementación de este enfoque hace necesaria una preparación previa al inicio del semestre de las diferentes actividades que los alumnos realizarán en la modalidad de taller, por lo que los maestros llevan a cabo una intensa tarea en las academias, quienes son las que deciden el tipo de estrategia que se utilizará en cada semestre, la forma en que se evaluará a los alumnos, la rúbrica que se utilizará para calificarlos, así como si los alumnos serán evaluados a través de dos, tres o cinco parciales. Como se aprecia, el trabajo de la academia es muy importante para que este modelo funcione bien y de buenos resultados. Es por ello que las academias no solamente llevan a cabo reuniones antes de comenzar cada semestre, sino durante y después de su conclusión para evaluar las estrategias de aprendizaje implementadas y decidir si éstas seguirán siendo implementadas, se cambiarán o se mejorarán. El taller integrador, que es la materia que une los conocimientos de las asignaturas vistas en clase, es donde se practica lo aprendido y es en él en donde las diversas estrategias de aprendizaje trabajadas por las academias se ponen en práctica. El funcionamiento de los talleres es el siguiente, los alumnos pueden rotar o no cada parcial, como también pueden rotar o no los maestros, esto a decisión de la academia que según la estrategia que esté implementando decidirá lo qué considere es mejor para el alumno. Los talleres se llevan a cabo los lunes y viernes, ello con la intención de entregar al alumno la estrategia de aprendizaje el lunes y que pueda, durante el transcurso de la semana, tratar de darle una solución o explicación a lo requerido, volviendo a ver a su profesor el viernes, quién tratará de guiarlo para que la resolución de la estrategia llegue a buen fin. La mayoría de las estrategias de aprendizaje tiene la duración de dos semanas, sin embargo, cuando la estrategia está basada en algún proyecto, este puede formar parte de toda una parcial o abarcar todo el semestre completo, la decisión sobre este tema, la tendrá la academia, según lo que resuelva el alumno deberá de aprender a hacer en el nivel en el que se encuentre. Una innovación que se ha realizado a la dinámica de los talleres, es la entrega de manuales electrónicos a los alumnos, en ellos, los estudiantes encontrarán las estrategias que resolverán durante todo el semestre, de esta forma, se ahorra papel y los jóvenes pueden estar enterados de lo que aprenderán sin tener que imprimir sus estrategias en papel. Lo mismo aplica para los maestros, a quienes hoy en día se les proporciona el manual del profesor de manera electrónico, lo que también ayuda al ahorro de papel. Una innovación más se lleva a cabo a través de las materias optativas, las cuales tienen la modalidad de ser presenciales u on-line, esto dependiendo de la materia o del tema que vaya a discutir el maestro con sus alumnos. De esta forma, los estudiantes de la Facultad de Economía, aprovechan las plataformas de la universidad construidas para la realización



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de debates, para subir información y para estar en contacto son su profesor de una forma no presencial. Este tipo de ejercicios, en donde los maestros y los alumnos deciden tener su clase de manera virtual, ayuda a que nuestros estudiantes se adentren cada día más en el uso de las TIC´s y se familiaricen con este tipo de herramientas que les serán de gran utilidad en el mundo profesional.

III.IV Análisis de las acciones para promover el desarrollo sustentable,

la educación ambiental y su incorporación en el currículum

Durante este periodo que se informa, se realizaron 2 acciones para promover el desarrollo sustentable y la educación ambiental, la motivación de cada una de ellas, ha sido fomentar la concientización en el uso y manejo de residuos sólidos, en la preservación de una buena salud y la cristalización de acciones concretas entre la comunidad estudiantil y la propia sociedad (ahorro de impresiones y de oficios, la infraestructura para bicicletas). .

III.V Análisis de la cooperación académica nacional e

internacionalización

El proceso de internacionalización es de vital importancia para la Facultad de Economía, pues a través de ésta podemos estrechar lazos con diferentes universidades, crecer como institución y tener la oportunidad de adquirir experiencias de movilidad tanto para profesores como para estudiantes, las cuales enriquecen de una forma integral la formación de nuestra comunidad universitaria. Por una parte la movilidad de los profesores, fortalece su conocimiento académico, así como los indicadores de capacidad académica, ya que al asistir a eventos nacionales e internacionales, publicando productos y presentando ponencias tiene mayores probabilidades de alcanzar un Perfil Promep, ingresar al Sistema Nacional de Investigadores (SIN), así como lograr en el futuro la permanencia y consolidación de los diferentes cuerpos académicos que encontramos dentro de la FE. En lo referente a las gestiones de internacionalización, en 2014, se logró la consolidación de una nueva modalidad de ofertar la carrera de Negocios Internacionales, ya que ésta es ahora impartida totalmente en inglés en el turno de la tarde. Las materias son impartidas por los mismo profesores que dan clases en la FE, los cuales han llevado a cabo una preparación intensiva en el idioma inglés para poder ofrecer las materias o bien han tenido la oportunidad de estudiar en el extranjero sus maestrías o doctorados, teniendo que utilizar como segunda lengua el inglés, lo que les ha facilitado el domino del mismo, teniendo hasta el momento muy buenos resultados con los alumnos que se encuentran tomando clases en esta nueva modalidad. El Doble Grado para la licenciatura en Economía con la Universidad de Viña del Mar se continua consolidando con el envío de un estudiante más para los semestres (agosto 2013 – enero 2014 y enero – julio 2014), a parte de otro estudiante más para el Doble Grado



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que se tiene con la misma institución pero con la carrera en Negocios Internacional. También se han fortalecido las relaciones bilaterales de nuestra universidad con el Programa Economía Tolouse América Latina (PETAL), el cual es un Doble Grado en el que participa la Facultad de Economía, de la Universidad de Colima, y la Universidad de Tolouse, Francia. En esta convocatoria fue posible integrar a una alumno más de la carrera de economía a dicho programa, a parte de la continuación en su segundo de la alumna enviada en el 2013. Otra acción que se realizó fue la organización del 2do Foro de Experiencias de movilidad, en el cual alumnos que han tenido oportunidad de realizar alguna estancia académica, hablan de sus experiencias tanto académicas, culturales como sociales a nuestros estudiantes invitándolos a que participen en las convocatorias de movilidad, lo que dio como resultado que 26 alumnos fueran postulados por el Comité de Movilidad en el semestre enero – julio 2014, de los cuales 22 fueron aceptados y hoy en día se encuentran realizando estancias en diferentes países tales como: España, Canadá, Chile, Argentina, Colombia, Corea del Sur, Francia, Uruguay, Alemania, Taiwán y Tailandia. Cabe señalar que es la segunda vez que nuestros alumnos tienen la experiencia de viajar al continente asiático, lo que se considera un logro más para nuestra facultad. Durante las “Jornada de estudios Tailandia y México” se realizó un acercamiento de los estudiantes pertenecientes a la nueva carrera de Negocios Internacionales en Inglés con los profesores investigadores Tailandeses, así como con el Ministro de Tailandia y Tercer Secretario que participaron en dicha jornada. Esto con el fin de incrementar la internacionalización de los estudiantes de la FE, por medio de la asistencia a las diferentes conferencias que se les impartieron, así como realizándoles la invitación para que en un futuro puedan llevar a cabo movilidad hacia dicho país. Las conferencias que lo alumnos de la Carrera en Negocios Internacionales en Inglés tuvieron la oportunidad de escuchar fueron las siguientes. Del Dr. Thitipong Duangkong, “Community in Global Beauty Pageant”, del Prof. Ritirong Jiwakanon, “Movement in Thai Studies”, de Mr. Paisit Boonparlit, Ministro de Tailandia, “Politics, economy, and investment in Thailand, y del Prof. Nuchnudee Chaisatit “Tourism industry in Thailand”. Otra visita más que se compartió con alumnos y profesores de la FE fue la visita de los profesores investigadores representantes de la Delegación de la South West Science and Technology University (SWUST) de Sichuan, China. Con quienes se trabajó y se platicó, a través del Comité de Movilidad de la FE, sobre una propuesta de un Triple Grado para la Carrera de Negocios Internacionales en Inglés y en Español, el cual se pretende realizar también con la Universidad Pablo Olavide, en Sevilla, España. Durante la visita de esta delegación los estudiantes de la FE participaron en un festival cultural México – China organizado por los profesores de la academia de idiomas de la FE, en el cual cantaron canciones Chinas, presentaron un número folclórico para mostrar nuestras raíces mexicanas, y un profesor-investigador que vivió más de 7 años en China, el Mtro. Cesar Rogelio Bustos Mendoza, realizó un número de ejercicio con abanico para la salud de arte marcial chino y una tabla de gimnasia rítmica con los estudiantes de la FE en donde se mostraron ejercicio chinos.



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Por último, otra acción más implementada para favorecer la internacionalización de los estudiantes fue la del festival Econo-Love-Amore que la academia de idiomas junto con los estudiantes de los niveles de 2°, 4° de la materia de inglés y 6°, 8° de las materias de chino y francés, organizaron para que sus estudiantes pusieran en práctica los conocimientos adquiridos en las diferentes lenguas estudiadas, haciendo musicales, bailables y talleres, despertando en sus alumnos la curiosidad por aprender otros idiomas, lo que ha redundado en que nuestros estudiantes apliquen a diferentes países, no solo del habla materna, sino de habla inglesa y más, pues se han realizado intercambios por ejemplo a Brasil, China, Taiwán, Francia, Corea del Sur y Alemania.

III.VI Avances en la competitividad académica

Los indicadores de competitividad académica para el año 2014, en promedio de licenciatura, la tasa de retención es de 73.96%, eficiencia terminal por cohorte del 69.6% y la eficiencia global de 78.38%. La LNI fue la que presentó la mayor retención con 77.14%, en seguida la LE con 73.33% y por último la LF con 71.42% (cuadro 43). En cuanto a la eficiencia de titulación por cohorte, nuevamente el mayor porcentaje fue para la LNI con 79.31, 65.5 y 64 % para LE y LF respectivamente. Para la eficiencia terminal global, la LE reportó 65.5, LF 80% y LNI 89.65%. En cuanto a la eficiencia de titulación por cohorte, la LNI es la que, actualmente tiene el más alto índice con 62.06% de titulados y de titulación global el 68.06%, la LE y LF tienen una titulación por cohorte y global del 20% cada una. El índice de satisfacción que se reporta es el obtenido en 2013, ya que la encuesta se aplica cada año en el mes de noviembre. En promedio alcanzamos el 81.2% de satisfacción entre la población estudiantil, dividido en 76.9% de la LNI, el 83.8% LE y LF el 84.5%, de una matrícula encuestada de 245.

Cuadro 43. Indicadores de competitividad académica Lic. 2014

Programas Educativos de

Licenciatura

Tasa de

retención

de 1° a 3°

Eficiencia

terminal

por cohorte

Eficiencia

de

titulación

por cohorte

Eficiencia

terminal

global

Eficiencia

de

titulación

global

Índice de satisfacción de:

Estudiantes Egresados

Licenciado en Economía 73.33 65.5 20 65.5 20 76.9

Licenciado en Finanzas 71.42 64 20 80 20 83.8


77.14 79.31 62.06 89.65 68.96 84.5

Promedio de Licenciatura 73.96 69.60 33.70 78.38 35.95 81.2

Cuadro 44. Indicadores de competitividad académica Posgrado 2014

Programas Educativos de

Posgrado

Tasa de

retención

de 1° a 3°

Eficiencia

terminal

por cohorte

Eficiencia

de

titulación

por cohorte

Eficiencia

terminal

global

Eficiencia

de

titulación

global

Índice de satisfacción de:

Estudiantes Egresados

Doctorado en Relaciones

Transpacíficas 56 NA NA NA NA

Gestión del Desarrollo 91.6 91.6 0.0 91.6 n.d.

Promedio de Posgrado 73.8



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La aprobación escolar para el semestre agosto 2013 – enero 2014 fue, en términos absolutos del 85.66%. En periodo ordinario del 73.24%, en extraordinario del 7.32 y en regularización del 5.09%. Con una matrícula de 93 estudiantes, la LE reportó una aprobación en ordinario del 75.26%, en extraordinario del 5.37 y en regularización del 4.30%. La LF matriculó a 84 estudiantes, obteniendo una aprobación para el semestre en mención del 85.71%, dividido en 64.28% en periodo ordinario, 11.90 % en extraordinario y 9.52 en regularización. La LNI sigue siendo la de mayor matriculación con 137 estudiantes y mayor aprobación con el 86.13%, aprobando el 77.37% en ordinario, el 5.83 en extraordinario y el 2.91 en regularización (Cuadro 45).

Cuadro 45. Aprobación Escolar. Semestre Agosto 2013 – Enero 2014 Licenciatura

PE de Licenciatura

Matrícula

por

semestre



Licenciado en Economía 93 70 75.26% 5 5.37% 4 4.30% 84.94%

Licenciado(a) en Finanzas 84 54 64.28% 10 11.90% 8 9.52% 85.71%

Licenciado(a) en Negocios Internacionales

137 106 77.37% 8 5.83% 4 2.91% 86.13%

Promedio de Licenciatura 314 230 73.24% 23 7.32% 16 5.09% 85.66%

Cuadro 46. Aprobación Escolar. Semestre Agosto 2013 – Enero 2014 Posgrado

PE de Posgrado Matrícula por semestre Ordinario % de

aprobación No. %

Maestría en Gestión del Desarrollo 12 12 100 100

Doctorado en Relaciones Transpacíficas 21 21 100 100

Promedio de Posgrado 16.5 16.5 100 100

La aprobación en el ciclo escolar enero-julio 2014 fue del 78.35%, dividida en 71.47 de aprobación en periodo ordinario, 5.49% en extraordinario y 1.37 en regularización. En la LE la aprobación en ordinario fue del 79.31 y en extraordinarios del 9.19%, no hubo exámenes de regularización, quedando con una aprobación del 88.50%. Esta fue la carrera que alcanzó el índice mayor de aprobación. La LF con un 70.51%, se colocó como la carrera con el menor índice de aprobación. En periodo ordinario tuvo un índice de 61.53, mientras que en extraordinario de 5.12 y en regularización del 3.84%. En segundo lugar se encuentra la LNI con 76.19% de aprobación, con el 72% en ordinario, el 3.17 en extraordinario y el .79% regularización. Finalmente, la LF obtuvo una aprobación del 70.51%, el 61.53 en periodo ordinario, el 5.21 en extraordinario, y el 3.84% en periodo regularización.



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Cuadro 47. Aprobación Escolar. Semestre Enero – Julio 2014 Licenciatura

PE de Licenciatura

Matrícula

por

semestre



LICENCIADO EN ECONOMIA 87 69 79.31% 8 9.19% 0 0% 88.50%

LICENCIADO(A) EN FINANZAS 78 48 61.53% 4 5.12% 3 3.84% 70.51%

LICENCIADO(A) EN NEGOCIOS INTERNACIONALES

126 91 72.22% 4 3.17% 1 0.79% 76.19%

Promedio de Licenciatura 291 208 71.47% 16 5.49% 4 1.37% 78.35%

Cuadro 48. Aprobación Escolar. Semestre Enero – Julio 2014 Posgrado

PE de Posgrado Matrícula por semestre Ordinario % de

aprobación No. %

Maestría en Gestión del Desarrollo 12 12 100 100

Doctorado en Relaciones Transpacíficas 19 19 80 80

Promedio de Posgrado 15.5 15.5 90 90

Cuadro 49. Concentrado de indicadores de rendimiento académico 2014

Licenciatura y Posgrado

Nivel Educativo Promedio anualizado - Agosto 2013-Julio 2014

% Aprobación % Reprobación % Deserción

Licenciatura 82.15% 0.50% 17.36%

Posgrado 80% 16.67% 28.6%

Total

III.VI Resultados del Examen General de Egreso de Licenciatura

Las y los estudiantes de las LE y LNI presentaron el Examen General de Egreso (EGEL) a la Licenciatura del CENEVAL el 22 de mayo del presente año. El número de sustentantes para la LE fue de 14 y para la LNI de 25. En cuanto a los resultados, sólo un estudiante aprobó el EGEL-ECO, con Testimonio de Desempeño Satisfactorio, el 92.2% no aprobó dicho examen. De los 25 sustentantes del EGEL-CNI, aprobaron el 64%, el 48% con TDS y el 16% con TSS, el 36% no obtuvo ninguno de los dos testimonios de desempeño. Cabe destacar, que la alumna Ana Karen Tejeda Trujillo fue acreedora al premio que el CENEVAL otorga al Desempeño de Excelencia en el Examen General para el Egreso de la Licenciatura, cuyos criterios son haber obtenido TSS en todas las áreas, ser la primera vez que el sustentante aplica el examen y tener como máximo un año de haber egresado. Entre enero y junio aplicaron 67,316 sustentantes y solo obtuvieron 801 dicho reconocimiento, el 1.2% (Cuadro 50).



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La LF sigue sin tener EGEL-CENEVAL, continuamos con la aplicación del examen interno. Las y los sustentantes fueron 20 con una aprobación del 15%, examen que se aplica el mismo día que sus colegas de LE y LNI, bajo los mismos estándares y logística.

Cuadro 50. Resultados del EGEL, por Programa Educativo. 2014

Programa Educativo Resultados Número de

sustentantes %


Menos de 999 puntos 13/14 92.8%

T. Desempeño Satisfactorio 1 7.2%

T. Desempeño Sobresaliente 0 0


Menos de 999 puntos 9/25 36%

T. Desempeño Satisfactorio 12 48%

T. Desempeño Sobresaliente 4 16%

Total del Plantel

Menos de 999 puntos 22/39 56.41%

T. Desempeño Satisfactorio 13 33.33%

T. Desempeño Sobresaliente 4 10.25%

III.VII Prácticas de talleres y laboratorios

Las prácticas de la FE se realizan en el Centro de Cómputo. La eficiencia de éstas, considerando las programadas contra las realizadas ha sido del 100%. Las materias que llevan a cabo dichas prácticas lo hacen en ese recinto, debido a que los programas que se encuentran cargados en las computadoras facilitan la realización de las mismas, operacionalizando de una forma correcta las bases de datos utilizadas, lo que coadyuva a que nuestros estudiantes egresen mayormente preparados al campo laboral, debido a los distintos manejos de softwares especializados que se les enseñan, lo que incrementa sus habilidades y competencias. Las materias que realizan las prácticas en el centro de cómputo, son las del área de métodos cuantitativos, a saber: estadística, econometría, series de tiempo, contabilidad, análisis financiero y álgebra lineal y optimización.

III.VIII Incorporación de tecnologías de información al proceso formativo

En seguida se mencionan las estrategias implementadas y avances logrados en la incorporación de las tecnologías de la información y comunicación en el proceso enseñanza – aprendizaje, considerando lo siguiente:

Desarrollo de material didáctico con multimedia.

Desarrollo de asignaturas o material de apoyo en línea.

Desarrollo de cursos de educación continua en línea o semipresenciales.

Implementación de foros de discusión y/o asesoría de estudiantes en línea.

Participación de estudiantes y profesores (número y tipo de actividades) en eventos de educación a distancia o semipresenciales.



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El proyecto “Visión 2030: eje para el desarrollo institucional” es el resultado de un ejercicio de prospectiva que busca diseñar escenarios futuros para la institución, haciendo patente la fuerza del cambio: innovar la manera de organizar, hacer, decir y decidir, para responder a los nuevos tiempos y a las exigencias de los estudiantes y la sociedad. Es por ello, que la Facultad de Economía se atiende la necesidad de ampliar la capacidad de cobertura educativa, al tiempo que sea posible coadyuvar para un mejor desempeño en el proceso de enseñanza–aprendizaje por medio del mayor uso de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones (TIC); de tal manera que se ha incursionado dentro de los estudios de modalidad virtual y a distancia. Se trabaja en desarrollar e implementar el Plan de estudios de la Licenciatura de Economía a Distancia, como una opción más de acceso al aprendizaje, cumpliendo con el Eje de desarrollo de Responsabilidad social en la formación académica integral de la Agenda Universitaria 2013-2017. Misma que se deberá compilar el material didáctico digital, para que esté al alcance de todos los alumnos. Se está consciente de que la incursión de la Licenciatura a Distancia tomará tiempo toda vez que dentro de la Facultad se carece hasta el momento de programas que se impartan por esta modalidad, y en buena medida el personal tanto docente, como administrativo requieren de la capacitación necesaria. De manera que se busca dejar el apoyo EDUC como plataforma la cual se encuentre operando como aula virtual; así como el uso y aplicaciones del correo institucional por medio de las Google Apps, para tener una mayor familiaridad y asegurar el óptimo manejo de las TIC. Las actividades que al momento se han realizado en pro de la promoción de los estudios virtuales y a distancia, y el empleo de las TIC en los programas ya existentes iniciaron con la impartición de las asignaturas optativas se llevan a cabo con modalidad en línea, de manera que se pueda aprovechar el uso de recursos TIC´s, así como el desarrollo de competencias de herramientas importantes como éstas en su desarrollo profesional. De igual manera, se utiliza el EvPraxis para la aplicación de las evaluaciones de las asignaturas. La incorporación y uso de las TIC dentro de los programas de estudio se ha dado de manera gradual. De manera personal, algunos profesores han implementado el uso de plataformas como el EDUC para el desarrollo de las unidades de aprendizaje. Aprovechando estas experiencias y la motivación manifestada en el uso de las TIC, por el personal docente, con apoyo de la ANUIES se efectuó el curso sobre el Impacto de las nuevas tecnologías de información y comunicación y su aplicación en el aula. En la FE se ha trabajado aplicando las nuevas técnicas de aprendizaje implementando y ejecutando las TIC. Los docentes en las diferentes áreas de su especialidad, han involucrado a los estudiantes para tratar directamente con los mecanismos que les auxilien y apoyen con el quehacer de sus actividades académicas.



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Hoy en día las clases se vuelven dinámicas aprovechando y utilizando las TIC, lo anterior ha permitido que el alumno interactúe y maximice el tiempo para fortalecer áreas de oportunidad, consultando y ejecutando herramientas de enseñanza aprendizaje (información digitalizada, clases, prácticas de laboratorio, investigaciones, tareas, libros virtuales, entre otros). La implementación del uso de bases virtuales en la especialidad de la economía, finanzas y negocios internacionales, desarrollo de blogs, consulta de links y el uso de software de manera virtual tanto en el idioma inglés y español, son parte esencial del modelo de educación de esta facultad. Biblioteca digital como acervo de recursos de aprendizaje en línea En las universidades modernas, los contenidos digitales son hoy en día más consultados por los alumnos, profesores e investigadores que los medios físicos, principalmente debido a la facilidad con la que disponen del recurso y la variedad temática. El ahorro de tiempo y costos son asimismo factores que conducen a los estudiantes a optar por esta alternativa en red, además, claro, de la diversidad de fuentes y autores. Expuesto lo anterior la FE de la UdeC ha trabajado en el diseño y desarrollo de la primer Biblioteca Digital Especializada en las áreas de economía, negocios internacionales, finanzas, gestión del desarrollo y relaciones transpacíficas, este modelo constituiría uno de los activos intangibles más valiosos para la facultad cuyo repositorio de recursos académicos sirvan además de apoyo para la puesta en marcha de la licenciatura de economía en línea de la Universidad de Colima. Se ha elaborado un plan de trabajo que describe la estrategia para su desarrollo el cual describe la asignación de recursos y la descripción de requerimientos para su creación. La propuesta involucra el diseño de un repositorio desarrollado en plataforma web con un magnifico esquema de navegación, así como la sencillez y organización. La puesta en marcha permitiría que los maestros, investigadores y alumnos podrán contribuir a enriquecer la biblioteca alimentándola con materiales tales como:

- Memorias de congresos, conferencias, videos - Artículos de investigación publicados por el cuerpo académico - Tesis de alumnos - Apuntes, imágenes - Trabajos de investigación, tareas - Fotografías, videos - Presentaciones en ppt, archivos en Word y Excel - Documentos históricos de la Facultad - Libros - Revistas - Documentos

Los recursos serán catalogados y los usuarios podrán realizar búsquedas, consultas por fecha-periodo, consultas de catálogos por materia, por autor, por tema, por mencionar algunos, a esto podríamos sumar generar el archivo histórico de la facultad de economía.



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Cabe decir que el diseño de dicha biblioteca estaría basada en un impacto hacia la educación, y la sociedad al ser una modalidad de libre acceso. A partir de esta plataforma, los estudiante de la Facultad de Economía incluyendo a aquellos que estudien con modalidad a distancia tendrá una consistente herramienta que permita acercar el conocimiento teórico e instrumental que les permita una capacidad de análisis de la realidad económica contemporánea en todos sus espacios, que le permita actuar como elemento dinamizador y crítico del desarrollo económico.

III.IX Vinculación con sectores sociales, gubernamentales y productivos

Entre las fortalezas emanadas del tema de vinculación destacan la relación que se tiene cada vez mayor de la FE con la Dirección General de Vinculación con el Sector Social y Productivo, dependencia de la Universidad de Colima que ha designado proyectos para que sean elaborados y coordinados por profesores de la FE en el ámbito nacional y estatal; de igual forma, observa un intenso trabajo en el ámbito del emprendedurismo, a través de la realización de un taller de “yo emprendo” impartido por la Secretaría de la Juventud y certificado por el modelo de jóvenes emprendedores de la Secretaría de Economía; de la participación en los diferentes concursos asociados a este tema, como el entrepreneur challenge, mi pequeño emprendedor, el Reto Colima o el Día del Emprendedor. Otro aspecto positivo, es que la consultoría económica se encuentra operando en apoyo a proyectos asociados al sector social, a través de organización de talleres de proyectos de inversión y la asesoría de nuevas propuestas. Entre los problemas más comunes, se observa el poco interés de profesores y egresados de formar parte como asesores o consultores de la consultoría económica del plantel, de realizar la búsqueda de nuevos acercamientos con empresas que colaboren aceptando estudiantes para que pueden ser vinculados en sus procesos productivos. De igual forma, actualmente no se cuenta con espacio físico para llevar a cabo actividades de vinculación o bien, acciones de difusión de las actividades que podría realizar la FE en este importante tema.

Durante 2014 se registraron actividades de vinculación relacionadas con la realización de proyectos con instancias del sector social y productivo, con dependencias del Gobierno del Estado de Colima como la Secretaría de Fomento Económico, la Secretaría de Desarrollo Rural, la Secretaría de la Juventud, el Instituto Colimense de las Mujeres, la Administradora Portuaria Integral así como con organizaciones sociales como es el Consejo Estatal para la Planeación Social Participativa del Estado de Colima, la Junta de Asistencia Privada del Estado de Colima; en el ámbito federal, particularmente destaca la relación con el Banco Nacional de Obras y Servicios (BANOBRAS), PROMEXICO de la Secretaría de Economía, así como con las delegaciones federales de CONDUCEF, CONAFOR, SEMARNAT Y Secretaría del Trabajo y Previsión Social. Estas acciones han permitido integrar a alumnos para el cumplimiento de sus prácticas, servicio social y la realización de investigaciones. Para los cuerpos académicos, los beneficios han derivado en la elaboración de proyectos, en publicaciones y presentación de ponencias en



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diferentes foros académicos nacionales e internacionales, como el realizado de políticas públicas y desarrollo regional en la Universidad Autónoma de Baja California Sur en agosto pasado (cuadro 26 y 27).

Durante el año que se informa, se llevaron a cabo reuniones con los delegados de SEMARNAT, CONDUSEF, Trabajo y Previsión Social, con el propósito de realizar y planear actividades próximas en apoyo a estudiantes y profesores, de igual forma, se ha coincidido con intereses mutuos con el SAT de Colima y dependencias locales para gestionar la participación de estudiantes en actividades vinculantes como el servicio social y la práctica profesional, sobresaliendo, la Secretarías de Desarrollo Rural, Urbano, de la Juventud y los municipios de Colima, Villa de Álvarez y Manzanillo, con estos dos últimos, se han registrado reuniones con los titulares de las oficinas de fomento económico de ambas dependencias (cuadro 51).

El acercamiento de mayor frecuencia fue con la Secretaría de Fomento Económico, con el Ayuntamiento de Villa de Álvarez, con el primero se realizan proyectos vinculados al desarrollo económico de la entidad, como el de vocacionamiento económico y el de perfil de empleo y desempleo; con el segundo se han ejecutado acciones como la recepción del presidente municipal a autoridades universitarias de Baja California Sur y Sichuan, China, con el apoyo con estudiantes de servicio social, la realización de cursos de computación para los habitantes que radican cerca de la FE y un curso sobre economía de los niños, de igual forma, en con dicho municipio, participamos en el Consejo Municipal de Fomento Económico y en la promoción de la agricultura biodinámica en la comunidad de Picachos.

Dicha vinculación ha permitido a los cuerpos académicos ampliar sus posibilidades de consolidación, financiar proyectos de movilidad para presentar resultados de investigación asociados con los proyectos realizados. A los alumnos les ha posibilitado incrementar sus habilidades profesionales, así como realizar sus tesis de licenciatura con base en el financiamiento otorgado a las investigaciones realizadas. Para la dependencia, este tipo de proyectos ha significado la puesta en marcha de un mecanismo de identificación de instancias con las cuales se pueden establecer acuerdos en materia académica, de investigación y en el ámbito de la gestión.

Cuadro 51. Instituciones u organismos con convenios de colaboración

Formales Nombre Principales actividades

Local

Regional

Nacional Universidad Autónoma de Baja

California Sur

Publicación de libro, realización de seminario conjunto,

intercambio de profesores a nivel maestría.

Internacional

Total Formales

Instituciones u organismos SIN convenios de colaboración

Sin Convenio Nombre Principales actividades

Local Sefome, Seder, Ayuntamientos de Colima y Villa de Alvarez, Dirección General de

Elaboración de proyectos vinculados al desarrollo de la entidad, en términos de empleo y vocacionamiento económico, de apoyo a mecanismos de evaluación a programas del sector rural, con la elaboración del taller



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Vinculación con el Sector Productivo y Social, Secretaria de la Juventud, Junta de Asistencia Privada del Estado de Colima, casa de bolsa vector

Yo Emprendo, gestión de eventos académicos o solicitud de estudiantes para realizar servicio social o práctica profesional.

Regional Semarnat, Conafor, Condusef, SAT, PROMEXICO, Universidad Autónoma de Baja California Sur y Universidad Autónoma de Chiapas,

Establecimiento de redes de colaboración en materia de investigación, de acuerdos para proporcionar la participación de ponentes extranjeros, requerimientos de becas y apoyo con exposiciones sobre medio ambiente y residuos sólidos, además de la realización de diplomado en cultura financiera, auspiciado por la CONDUSEF-Colima

Nacional Universidad Autónoma de Chapingo

Intercambio de profesores y participación en eventos y seminarios de investigación.

Internacional AHELO-OCDE, Universidad Viña del Mar, Chile. Universidad de Sevilla, España, Universidad de Toulouse, Francia.

Seguimiento del establecimiento de programas de doble grado; y en la participación en prueba internacional para medir la evaluación de la educación superior en el mundo. Dicha prueba es la de AHELO-OCDE

Total SIN convenio 20

Cuadro 52. Acciones de vinculación con sectores sociales y productivos

Nombre del programa de vinculación No. de participantes

Profesores Estudiantes

Curso taller de proyectos de inversión para el

desarrollo social

3 1

Visita de campos a comunidades cercanas al

gasoducto que pasa por el tramo Manzanillo-

Guadalajara

0 4

Centro Estatal para la Evaluación y la Planeación

CECS

4 5

Consultoría económica de la Facultad de Economía 3 10

Banco de Proyectos municipales de Banobras 6 50

Elaboración de ACB para obras complementarias del

Municipio de Manzanillo promovido por API

4 5

Con respecto al mecanismo para afianzar la vinculación se busca cumplir y priorizar a cabalidad los compromisos asumidos con los demandantes de proyectos; dar seguimiento permanente al desahogo de los convenios y términos de referencia; invitar a PTC y PH, estudiantes, egresados, sociedad en general; participar en convocatorias a reuniones de trabajo (Seder-Sefome); diseñar la propuesta de normatividad para la consultoría económica y lograr que los estudiantes y profesores se vinculen con la aportación de sus conocimientos en la elaboración de proyectos, destacando en 2014 lo realizado para Banobras, CEC´s, API, Transcanada, UABCS, Universidad Autónoma de Chapingo, Universidad Autónoma de Chiapas, Univesidad Nacional de Lujan; sector público: Consejo Estatal para la Planeación del Estado de Colima, SEFOME, SEDER, Secretaria de la



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Juventud, Instituto Colimense de las Mujeres, Ayuntamiento de Villa de Álvarez, Colima, Manzanillo); y la vinculación con instancias nacionales o federales como (Alianza del Pacífico, AMIXED, Magma, ANIDIE, CONACE, CONACYT, PROMEP). Para concluir con este apartado, a continuación se describen algunas acciones relativas al tema del emprendurismo, con el objeto de que queden asentados los logros que en dicha materia se han alcanzado:

ACTIVIDADES DE CULTURA EMPRENDEDORA EN LA FACULTAD DE ECONOMIA

TALLER “YO EMPRENDO” EDICIÓN 2014 COSTO DEL TALLER: $25,000.00 CON BECA DE SECRETARIA ECONOMIA: $3,000.00 CON APOYO DE LA FACULTAD DE ECONOMIA: 1,000.00* COORDINACIÓN EN LA FACULTAD:

Mtro. José Manuel Orozco Plascencia

Mtro. Jorge Ricardo Vásquez Sánchez *Beca que se absorbió con recurso PIFI los alumnos sólo pagaron $1,000.00, la facultad cubrió los otros 2,000. Hasta el momento acuden al Taller 37 alumnos. FECHA INICIO TALLER: Miércoles 13 de Agosto de 2014 SESIONES PRESENCIALES 2014 Horario: 4:30 a 8:30 pm Lugar: En la Secretaria de la Juventud: Domicilio: Maclovio Herrera No. 138, a un lado del centro médico.

SESIÓN DESCRIPCIÓN FECHA

1 1 Y 2 Sensibilidad Miércoles 13 de agosto

2 3 Y 4 Pensamiento lateral para emprender, SABER SER.

Miércoles 20 de agosto

3 Desarrollo de Habilidades, SABER HACER Miércoles 27 de agosto

4 Desarrollo de Habilidades, SABER HACER Miércoles 03 de septiembre




8 Dónde y cómo obtener recursos (apoyos y financiamientos)

Miércoles 01 de Octubre



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15 DÍAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE

9 Validación del proyecto de entrega (para gestión del folio pyme) de acreditación.

Miércoles 22 de Octubre

10 Exposición de algunos proyectos y entrega de reconocimientos

Por Confirmar

FECHA INICIO TALLER: Sábado 16 de Agosto de 2014 SESIONES PRESENCIALES 2014 Horario: 10:00 am a 2:00 pm Lugar: Instalaciones de la Facultad de Economía

SESIÓN DESCRIPCIÓN FECHA

1 1 Y 2 Sensibilidad Sábado 16 de Agosto

2 3 Y 4 Pensamiento lateral para emprender, SABER SER.

Sábado 23 de Agosto

3 Desarrollo de Habilidades, SABER HACER

Sábado 30 de Agosto


Sábado 06 de Septiembre







8 Dónde y cómo obtener recursos (apoyos y financiamientos)

Sábado 04 de Octubre

15 DÍAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE

9 Validación del proyecto de entrega (para gestión del folio pyme) de acreditación.

Sábado 25 de Octubre

10 Exposición de algunos proyectos y entrega de reconocimientos

Por Confirmar

FACILITADORES:

Mtro. Jorge Luis de la O Alvarado: coordinador del modelo, consultor interno SEJUV, facilitador acreditado y coordinador incubadoras SEJUV.

Mtro. Eduardo Rosales Ochoa: consultor pyme, facilitador acreditado y consultor externo SEJUV.

C.P. Rocío Suarez López: facilitadora acreditada, administradora del modelo, responsable recurso federales y estatales SEJUV.

Participación de emprendedores con testimonio presencial en algunas sesiones.



55

TALLER DE INNOVACIÓN Y CULTURA EMPRENDEDORA OBJETIVOS DEL PROYECTO: Fomentar la Innovación y la Cultura Emprendedora en los Estudiantes de Nivel Superior de la Universidad de Colima ORGANIZA: Dirección General de Innovación y Cultura Emprendedora / CECYTCOL PERIODO: Del 01 de Septiembre al 05 de Diciembre de 2014 ACTIVIDADES A DESARROLLAR

1. Comprender la importancia del emprendedurismo y la innovación en la actualidad 2. Generar la descripción general del negocio mediante el proceso de la idea

creativa 3. Realizar el ANÁLISIS DEL MERCADO del plan de negocios 4. Realizar el análisis técnico y operativo del plan de negocios 5. Realizar el a ANÁLISIS FINANCIERO del plan de negocios

PARTICIPACIÓN DE LA FACULTAD DE ECONOMÍA: 60 estudiantes de las 3 licenciaturas de los semestres 7mo y 5to. PROGRAMA: PEQUEÑOS EMPRENDEDORES OBJETIVO GENERAL: Fomentar la cultura emprendedora en niños de educación básica, mediante la orientación y asesoría a los equipos de trabajo participantes para que apliquen los procesos administrativos de manejo de recursos humanos, financieros y de producción, en la creación y desarrollo de su pequeña empresa. OBJETIVO PARTICULAR: Creación de una pequeña empresa con los elementos básicos de administración, mercadotecnia y finanzas sembrando la semilla del emprendedurismo en los niños de 4to – 6to grado de primaria ORGANIZA: Dirección General de Innovación y Cultura Emprendedora / CECYTCOL ACTIVIDADES REALIZADAS

Realizar la presentación del programa, así como el análisis de las aptitudes emprendedoras de los alumnos, con la finalidad de formar equipos para la distribución de puestos y el reparto de tareas a emprender

Realizar el proceso de planeación de la empresa, mediante el análisis del entorno y el establecimiento de estrategias que contribuyan a la diferenciación y posicionamiento del producto de la competencia



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Fortalecer el trabajo en equipo, la delegación de actividades, la capacidad de comunicación, la negociación y la toma de decisiones asumiendo las responsabilidades en cada una de las fases del proceso

Establecer la estrategia de venta a partir del análisis y elección del punto de venta, el diseño de la campaña de publicidad, así como las responsabilidades que asumirán los integrantes para la presentación y venta de su producto

Conformar los instrumentos que reflejen el balance general, liquidación y cierre de la empresa, así como la implementación de cuestionarios para la evaluación del aprendizaje de los alumnos durante todo el proceso.

DÍNAMICA: Se acude a la escuela primaria y se trabajan con grupos de niños, donde cada CONSULTOR (Alumno universitario) les enseña de una forma lúdica el emprendedurismo, desarrollando una idea de negocio que se ve cristalizada en un producto y mismo que se venderá. A cada consultor se le asigna $1,500 de capital semilla, mismo que se tiene que recuperar con la venta de los productos, dado que el CAPITAL SEMILLA se dona a la Escuela Primaria. PARTICIPACIÓN DE LA FACULTAD DE ECONOMÍA: 2013: 6 estudiantes 2014: 13 estudiantes. PERIODO: Septiembre a Diciembre.

Cuadro 53. Proyectos de vinculación 2014

Áreas Investigación

y Desarrollo

Asesoría

Técnica

Práctica

profesional

Educación

continua

Servicio

social

Otro Total

Sector Público 0 1 3 0 18 0 22 Microempresas 0 2 0 0 0 0 2 Pequeñas empresas 0 0 1 0 0 0 1 Medianas empresas 0 0 0 0 0 0 0 Grandes empresas 0 0 0 0 0 0 0

Total 0 10 4 0 18 0 25

III.X Mejora de la capacidad física instalada y equipamiento

La FE cuenta con cinco oficinas asignadas al área administrativa y directiva: Dirección, Subdirección, Secretaría Administrativa, Coordinadora Académica y Coordinación de la MGD, archivo y dos baños adicionales; además de un área común para recepción, seis espacios físicos que se utilizan como salones, los cuales cuentan con capacidad de 30 alumnos, dos baños, tres talleres: taller de desarrollo sustentable, que cuenta con cuatro cubículos, taller de desarrollo regional, que cuenta con cuatro cubículos y taller de Finanzas, que tiene con dos cubículos y un otro que se adecuó para aula de idiomas, un espacio de bodega para resguardo de material de limpieza. Cabe destacar que la FE cuenta con un segundo edificio en el que se concentra un centro de cómputo con capacidad para 40 alumnos y una cabina de mando, además de cuatro



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cubículos y dos baños; con un aula virtual, la cual actualmente se comparte con la Facultad de Pedagogía. Con el aumento de la matrícula y con las necesidades de infraestructura para el desarrollo del modelo educativo por competencias nos hemos visto en la necesidad de solicitar cuatro salones de la Escuela de Filosofía, dos aulas del Centro de Idiomas, dos más de la Biblioteca de Humanidades y un salón Aula de Turismo. Con respecto la capacidad de alojamiento, se puede observar en la tabla que las aulas son utilizadas en promedio por 63 personas, Centro de Cómputo permanece abierto de 7:00 a 19:00 horas (Cuadro 54).

Cuadro 54. Infraestructura académica del Plantel. 2014

Matrícula Aulas Laboratorios

Centros de

cómputo Talleres

N° Prom. N° Prom. N° Prom. N° Prom.

356 7 50.86 0 0 1 356 0 0

Cabe destacar que cada uno de las seis aulas cuenta con computadoras nuevas, proyector, aires acondicionados, ventiladores, seis mesas redondas con capacidad de 30 sillas, dos conectores de luz, pizarrón de cristal, pantalla eléctrica, servicio de Internet conectado a la red institucional. El promedio de uso las aulas es de 14 horas de lunes a viernes y los sábados de 7 horas, debido a que son utilizadas entre semana en el turno vespertino para las clases de NI en inglés y para los diplomados en idiomas que ofrece la Facultad de Lenguas Extranjeras. De igual forma, se dispone de un centro de cómputo con una capacidad instalada de 40 computadoras y un cañón multimedia para su uso en las clases de Análisis Financiero, Estadística, Series de Tiempo Económicas, exámenes en línea, a través de la plataforma evpraxis, cursos y la realización de trabajos y tareas para los estudiantes de los programas educativos de licenciaturas y posgrado; además de actividades extracurricurales que se llevan a cabo por las tardes o los sábados por la mañana. Cabe destacar, que tanto el centro de cómputo como el edificio principal de la FE cuenta con acceso a la red inalámbrica de la institución, así como al correo electrónico oficial y a las bases de datos contratadas por la institución para fomentar y fortalecer la búsqueda de datos e investigaciones en apoyo a la docencia y la investigación. Con relación a los 16 cubículos ubicados en las áreas de talleres y a un costado del centro de cómputo, estos cuentan con computadora de escritorio y con conexión directa a un equipo multifuncional ubicado en el archivo del plantel, que les permite imprimir a los y las investigadoras desde su lugar de ubicación, así como escanear y fotocopiar materiales cuando los ocupan. Actualmente los FE tiene registradas dos computadoras laptop Lanix, las cuales ya se encuentran en proceso de absolencia, lo que requiere de la compra inmediata de equipo portátil para afrontar las necesidades cotidianas que surgen con la impartición de talleres integradores o conferencias a espacio donde no existen computadoras ni proyectores.



58

Cuadro 55. Infraestructura de cómputo

Núm. de computadoras Total En operación Descompuestas Guardadas o en

reserva

Para estudiantes 50 50 0 0

Para profesores 30 29 1 0

Para uso administrativo 10 10 0 0

Total 90 89 1 0

Cuadro 56. Equipo de cómputo por tipo

Concepto Número

Número de computadoras de escritorio 78

Número de computadores portátiles 12

Número de servidores 1

Impresoras 4

Total de equipos de cómputo 95

El acervo bibliográfico y hemerográfico que se utiliza en la FE esta resguardado en la Biblioteca de Humanidades de la Universidad de Colima. De acuerdo con el reporte de dicha instancia, actualmente el plantel cuenta con 5624 entre libros y volúmenes y 27 registros hemerográficos, destacando revistas especializadas en el área de economía (Cuadro 57). El grado de utilización del acervo es relativo, ya que existe un 10% de obras que son utilizadas ampliamente por estudiantes de las tres carreras LE, LF y LNI, originando que los libros sean insuficientes. De igual forma, se ha detectado, que existen muchos materiales que han sido revisados una sola ocasión, por lo que se requiere una amplia difusión para que puedan utilizarse como bibliografía básica de los diferentes cursos que se imparten en la FE. Para atender las necesidades de la carencia de libros en áreas específicas, la FE cuenta con un acervo de 30 libros nuevos que se utilizan en el modelo educativo por competencias. Así mismo, con recursos extraordinarios obtenidos del Proyecto de Vocacionamiento económico de los municipios del Estado de Colima, se obtuvieron $100,000.00 pesos para la compra de 130 ejemplares de obras que servirán para complementar los requerimientos de la Biblioteca de Humanidades en atención al grado de utilización de alumnos y profesores de algunos materiales que se escasean rápidamente.

Cuadro 57. Acervo por Plantel 2014

Acervo Número

Bibliográfico 5624

Hemerográfico 27

Total 5651

En 2014 se erogaron un poco más de 1.5 millones de pesos en las áreas de mejora en l FE, destacando como fuentes de financiamiento cuatro grandes rubros: PIFI2013-2014, POA2014, Servicio Social Universitario y recursos extraordinarios provenientes de fuentes



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externas, producto de la realización de proyectos y de la obtención de las tercerías correspondientes (Cuadro 58). En el periodo que se informa, se remodelaron ocho cubículos ubicados en los talleres de desarrollo regional y desarrollo sustentable, haciéndoles adecuaciones para una mayor privacidad de los profesores y una mejor atención a los estudiantes en el ámbito de la asesoría y la tutoría. Los recursos provenientes para realizar esta acción provinieron de los estudiantes y de su participación en el servicio social universitario.

En el edifico donde se albergan las actividades directivas y administrativas se dotó al personal secretarial de computadoras e impresoras nuevas, lo mismo ocurrió con la coordinación académica, la asesora pedagógica y la secretaría administrativa. En dicho espacio se arreglaron las goteras de los aires acondicionados, al menos en dos ocasiones se ha dado mantenimiento al equipo multifuncional (impresora, fotocopiador-escáner), que ya se encuentra en condiciones obsoletas, por lo que se requiere y sugiere comprar un impresora nueva para que ofrezca un servicio eficiente. Previo al inicio de actividades del semestre actual (Agosto 2014-Enero 2015) se pintó el interior y exterior de las seis aulas del edificio principal, además de instalarse computadoras nuevas en cada uno de ellos y de completarse las bocinas y repisas para su protección correspondiente. De igual se le proporcionó mantenimiento al 100% de los aires acondicionados, sin embargo, el uso constante por la mañana como por la tarde ha generado que los costos por mantenimiento se eleven y que la vida útil de cada uno de ellos se reduzca con rapidez. Lo que se recomienda en ese sentido, es realizar una compra de nuevos aires acondicionados más pequeños y que hagan menos ruido, requiriéndose con urgencia la compra de un aire acondicionado donde se realizan las actividades protocolarias y solemnes del plantel. No obstante a que no llegaba el periodo de lluvias 2014, el techo del edificio principal empezó a tener escurridizos de agua por el techo que da a la parte directiva, la explicación que tuvimos a cargo de especialistas fue que la brisa generada por la mañana se escurría por el techo de lámina y que eso generaba goteras. Se le buscó dar solución, impermeabilizándose las zona de los dos tinacos exteriores, pero el problema siguió agravándose con la entrada de lluvias en mayo de 2014, lo que originó que varios espacio del plantes resultaran afectados, específicamente donde está la parte de plafones, los talleres y el área directiva y administrativa. Para buscar una alternativa se solución se localizó de nueva cuenta al proveedor, quien tapo como materiales de impermeabilización los lugares donde se encontraban grietas más avanzadas, sin embargo, consideramos que es de suma relevancia que se proporcione una trabajo de mayor calidad, debido a los materiales que tiene el techo antes mencionado. En los baños del edificio principal y del centro de cómputo se han comprado aditamentos para ofrecer un mejor servicio, que resulta insuficiente, ya en que en promedio lo están utilizando 500 personas por día. En el caso del baño de hombres hay tres mingitorios y una taza de dos funcionando; en el de mujeres hay tres tazas en operación. No obstante a estos ajustes, actualmente hay un mal olor en el baño de los hombres que en ocasiones



60

llegar hasta los salones. En lo general se recomienda que los baños sean remodelados en un 100% por todas las necesidades que implica el aumento de la matricula actual. Finalmente con recursos PIFI se adquirieron entre 2013 y 2014, 60 nuevas computadoras para el centro de cómputo, además de los softwares eviews y económatica; y con recursos extraordinarios provenientes del estudio de vocacionamiento económico de los municipios del Estado de Colima se realizó la compra de un simulador de negocios (In Company game) con valor de $400,000.00 pesos. Lo que viene a reforzar y renovare los equipos de uso cotidiano. El impacto de la inversión realizada en las áreas de mejora, permite resarcir problemáticas del pasado, debido a los materiales de mala calidad utilizados para complementar la construcción final de los edificios de la FE y del centro de cómputo. De igual forma, con dichas acciones, se coadyuva a ofrecer una mejor atención a las necesidades académicas y de espacios adecuados para impartir las clases correspondientes y para realizar los eventos solemnes. La principal fortaleza es que con el recurso PIFI se puede modernizar permanentemente el equipo de cómputo y las TIC´s utilizadas para el proceso de enseñanza aprendizaje; sin embargo, la especificidad de del fondo extraordinario referido se vuelve una debilidad, ya que no se pueden realizar compras sustantivas, que podría utilizarse para subsanar muchas situaciones, que el POA2014 de plantel no puede solucionar, como la ejecución de inversiones altas en la remodelación del área directiva, la compra de plafones, una impermeabilización de calidad, el mantenimiento o adquisición de de aires acondicionados o de una impresora industrial para proporcionar un servicio de mayor amplitud para la comunidad universitaria. Las estrategias implementas para atender las necesidades del plantel, se basan en tres grandes rubros: readecuación de recursos del POA2014 y solicitud de recursos extraordinarios; aplicar la austeridad económica en varias de las acciones que se venía haciendo con normalidad y gestionar recursos de proyectos para complementar necesidades específicas: compra de material de limpieza y de oficina, así como mantenimiento de la fotocopiadora.

Cuadro 58. Áreas de mejora y montos invertidos 2014

No. Área de mejora Monto invertido en

infraestructura

Monto invertido en

equipamiento

Fuente de

financiamiento

1 Cubículos de

profesores-

investigadores

$35,000 $40,000 Servicio Social

Universitario y PIFI

2 Edificio administrativo y

directivo

(computadoras-

impresoras-aires

acondicionados)

$2,000 $145,000 PIFI2013-2014-

POA2014-Servicio

social universitario y

recursos externos

externos gestionados.

3 6 aulas (bocinas-pintura

computadoras)

$25,000 $120,000 POA2014 y PIFI2013-

2014

4 3 aires acondicionados

de aulas

$25,000 POA2014

5 Techo de edificio $15,000 POA2014



61

principal

(impermeabilización)

6 Baños de edificio

principal

$10,000 POA2014

7 Centro de computo (30,

computadoras-

económatica-software

global in Company-

eviews

$1,100,000

Total $122,000 $1,405,000



62

Capítulo IV. Personal

IV.I Personal académico

La planta académica vigente de la está conformada por 50 docentes, de los cuales 52% son hombres y 48% mujeres. Del total de catedráticos, 21 son PTC y 29 Profesores de Asignatura (PA). De los PTC adscritos, el 23.8% corresponde a mujeres y el 76.2% hombres. Cabe destacar, que 19 de 21 PTC están registrados ante el Programa de Mejoramiento del Profesorado (Promep) (Cuadro 59). Cabe destacar, que los PA se ha incrementado constantemente, debido a la demanda de la LNI, LE y LF. Para 2014, de los PA, 14 eran profesoras (48%) y 15 profesores (52%). En cuanto a su grado académico, se destaca que el 6.9% tienen grado de doctor, 72.4% de maestría y el 20.7% de licenciatura. Los PTC y PA dan fuerza y guían el andar de la FE, a través de su formación tanto académica como disciplinar, además de su disposición de mejorar los procesos formativos de las y los estudiantes del plantel.

Cuadro 59. Planta Académica por tipo de contratación género y grado académico 2014

Profesores por Horas

Género Otros Pasantes de

Licenciatura Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total

Hombre 0 0 1 0 13 1 15

Mujer 0 0 5 0 8 1 14

Total 0 0 6 0 21 2 29

Profesores de Tiempo Completo

Género Otros Pasantes de

Licenciatura Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total

Hombre 0 0 1 0 6 10 16

Mujer 0 0 0 0 3 2 5

Total 0 0 1 0 9 12 21

Cabe señalar, que la planta académica se fortalece, no solamente en los cursos disciplinares, sobresale el ímpetu de nuestros profesores por habilitarse. En 2014, 13 docentes se encuentran haciendo estudios de posgrado, de los cuales 9 son de doctorado y cuatro de maestría. Cabe destacar que 3 de los PA registrados en el plantel con licenciatura estarán realizando su examen de grado antes de que concluya 2014.

Las instituciones donde los profesores realizan sus estudios de posgrado son de alto reconocimiento en el país, como son El Colegio de Posgraduados, el Instituto Politécnico Nacional, el Centro Universitario de Baja California en su campus Nayarit, el Colegio de Michoacán, la Universidad Autónoma de Guadalajara (UAG) y la propia UdeC, así como en universidades españolas como la de Extremadura y Salamanca. El 44% de los profesores se autofinancia sus estudios, mientras que el 66% cuenta con beca CONACyT o de la Universidad de Colima. El 100% de los programas de posgrados están ligados a líneas de investigación o bien con aspectos disciplinares asociados a las licenciaturas o



63

posgrados. En el caso de los PTC que se encuentran realizando estudios de doctorado, lo hacen de manera congruente con sus líneas de investigación asociadas a la Cuenca del Pacífico, sistema financiero o el desarrollo regional (Cuadro 51).

Cuadro 60. Profesores incorporados a estudios de posgrado y tipo de beca 2014

Nivel que

cursan

Tipo de beca con que cuentan para sus estudios de

posgrado Cuenta

propia UdeC CONACyT PROMEP

Peña

Colorada Otras

Total

Becas

Especialidad 0 0 0 0 0 0 0

Maestría 0 0 0 0 0 0 0

Doctorado 2 3 0 0 0 5 4

Total 2 3 0 0 0 5 4

IV.II Reconocimiento al desempeño docente

Reconocimiento a los Mejores Docentes

La calidad de nuestra planta académica a percepción de las y los estudiantes de la Facultad se otorgó como mejor profesor del 2013 de la LE al Dr. Víctor Hugo Torres Preciado, en la LNI al Mtro. Jorge Armando Rabago de la Puente y en la LF a la Mtra. Xiomara Clementina Rodríguez Guzmán. Dicho profesores cuentan con amplio reconocimiento por parte de sus alumnos, ya que aplican métodos prácticos en sus procesos de enseñanza, además de señalar que de manera permanente se capacitan para logran un mejor rendimiento en su calidad de catedráticos. Las y los profesores reconocidos por grado y grupo del semestre agosto 2013 – enero 2014 fueron para primero semestre de economía la Mtra. Norma A. Verduzco Ceballos, en primero B, y C la Mtra. Xiomara C. Rodríguez Guzmán, para tercero A, B y séptimo C, el Mtro. Ricardo Castellanos Curiel, en quinto A se reconoció como mejor profesora a la Mtra. Edna A. González Alatorre, mientras que el Mtro. Jorge R. Rabago de la Puente, fue distinguido en quinto y séptimo B, la Dra. Cristina Tapia Muro y la Dra. Mayrén Polanco Gaytán en quinto C y séptimo A, respectivamente (cuadro 61) Para el semestre enero-julio 2014, el Mtro. Jorge R. Vásquez Sánchez obtuvo la más alta calificación en el segundo semestre grupo A, por su parte el Mtro. Ricardo Castellano Curiel, fue reconocido en tres grupos, segundo B, sexto y octavo C., la Dra. Mayren Polanco en segundo C, y la Mtra. Oriana Gaytán Gómez en cuarto A, para el cuarto B el Mtro. José Manuel de la Mora fue el mejor profesor, mientras que la Mtra. Xiomara C. Rodríguez Guzmán en cuarto C y sexto “B”, por su parte el Mtro. José Manuel Orozco Plascencia obtuvo el mayor puntaje en octavo A y en el grupo “B” el Mtro. Jorge A. Rabago de la Puente. Los antes mencionados se han distinguido por mostrar ante sus estudiantes que sus competencias profesionales, habilidades y estrategias de enseñanza-aprendizaje, así



64

como sus actitudes y valores, que ha percepción de sus educandos los hay guiado de manera adecuada en su formación profesional y por ende son señalados como Mejores Docentes.

Programa Educativo Mejor Docente 2014

Licenciado en Economía Dr. Víctor Hugo Torres Preciado

Licenciado en Negocios

Internacionales

Mtro. Jorge Armando Rabago de la Puente

Licenciado en Finanzas Mtra. Xiomara Clementina Rodríguez Guzmán

Cuadro 61. Mejores Docentes Agosto 2013-Enero 2014

No. Nombre del profesor Programa educativo Semestre Grupo

1 Verduzco Ceballos Norma Angélica Licenciado En Economía 1° A

2 Rodríguez Guzmán Xiomara Clementina Licenciado En Negocios Internacionales

1° B

3 Rodríguez Guzmán Xiomara Clementina Licenciado En Finanzas 1° C

4 Castellanos Curiel Ricardo Licenciado En Economía 3° A

5 Castellanos Curiel Ricardo Licenciado En Negocios Internacionales

3° B

6 LICENCIADO EN FINANZAS 3° C

7 González Alatorre Edna Alejandra Licenciado En Economía 5° A

8 Rabago De La Puente Jorge Armando Licenciado En Negocios Internacionales

5° B

9 Tapia Muro Cristina Licenciado En Finanzas 5° C

10 Mayren Polanco Gaytán Licenciado En Economía 7° A

11 Rabago De La Puente Jorge Armando Licenciado En Negocios Internacionales

7° B

12 Castellanos Curiel Ricardo Licenciado En Finanzas 7° A

Mejores Docentes Enero-Julio 2014

No. Nombre del profesor Programa educativo Semestre Grupo

1 Vásquez Sánchez Jorge Ricardo Licenciado En Economía 2° A

2 Castellanos Curiel Ricardo

Licenciado En Negocios Internacionales

2° B

3 Polanco Gaytán Mayren Licenciado En Finanzas 2° C

4 Gaytán Gómez Oriana Zaret Licenciado En Economía 4° A

5 De La Mora Cuevas José Manuel


4° B

6 Rodríguez Guzmán Xiomara Clementina Licenciado En Finanzas 4° C

7 Torres Preciado Víctor Hugo Licenciado En Economía 6° A

8 Rodríguez Guzmán Xiomara Clementina


6° B

9 Castellanos Curiel Ricardo Licenciado En Finanzas 6° C

10 Orozco Plascencia José Manuel Licenciado En Economía 8° A

11 Rabago De La Puente Jorge Armando


8° B

12 Castellanos Curiel Ricardo Licenciado En Finanzas 8° C



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Reconocimiento al desempeño de PTC

La fortaleza de todas las IES y de la FE son sus PTC, profesores con alto compromiso académico, institucional y de reconocimiento. En 2014, año que se informa, contamos con diecinueve profesores registrados ante PROMEP, de los cuales, 63.2% tiene doctorado, 31.6% se encuentra registrado en el SNI y 84.2% con perfil deseable. Cabe destacar que 90.4% de dichos profesores se encuentra registrado en alguno de los cuerpos académicos del plantel. Se puntualiza que para 2015 la cifra de PTC con doctorada podría alcance los 15 (Cuadro 62). Con dieciséis Perfiles PROMEP y cinco doctores en el SNI, formamos una red académica que busca la mejora continua y que se va posicionando en los estándares nacionales, comprometidos con la investigación y el desarrollo científico, elementos que dan fuerza al plan de estudios de las tres licenciaturas, la maestría y el doctorado. Cabe resaltar que la FE incremento sus PTC con perfil deseable de 7 en el 2002 que representaban el 44% de un total de 16 PTC a 19 en el 2014, de un total de 19 PTC adscritos a la DES representando un 89.5%, cifra superior a la media nacional que es de 53.99%. En relación a los PTC con posgrado en el 2002 representaban el 88% del total de los PTC, mientras que en el 2014 crecen al 100% representando 19 PTC con posgrado de un total de 19. Por lo que se puede observar la DES-FE se encuentra en excelentes niveles tanto de PTC con perfil PROMEP como de posgrado. En cuanto a PTC con SNI la DES-FE contaba con 3 de 16 PTC en el 2002, representando el 19%; para el 2014 son 6 los PTC con SNI de un total de 19 PTC, lo que representa 31.5%. Como se puede observar la brecha de PTC con SNI es muy amplia en relación con los PTC con perfil, no obstante el porcentaje de PTC con SNI de la DES-FE se encuentra por arriba de la media nacional que es del 19.13%. De los 19 PTC de la DES-FE, 5 de ellos tenían grado de doctorado en el 2002, representando el 31%, para el 2014 los PTC con doctorado se incrementaron a 11 de 19 siendo el 57.8%. No obstante que la brecha entre PTC con SNI y PTC con doctorado no es amplia, se hace necesario incidir en el incremento de número de PTC con SNI. Los PTC con perfil deseable son 17 cuyo porcentaje es 89% contra los PTC con ESDEPEP son 8 con un porcentaje de 47% de los PTC con perfil deseable. Para PTC con SNI son 6 con un porcentaje de 31.5% de los cuales solo 3 tienen ESPEDEP corresponde un 42%. PTC que cumplen con Perfil deseable, SNI y ESPEDEP son 3 que corresponde al 42.8%, por lo tanto la brecha es demasiado considerable haciéndose necesario incrementar los PTC con ESDEPED y SNI. En la FE existen 3 cuerpos académicos, el CA18 es consolidado y los CA19 y CA73 son en formación, siendo la brecha considerable entre ellos. Estas brechas, a final de cuentas se reflejan o expresan en la competitividad académica, ya que, como se escribió líneas arriba, las bajas tasas de egreso y titulación, de alguna manera reflejan la problemática de la CAA.



66

Sería ideal contar con una competitividad del 100% de egreso y titulación en todos los PE de la DES y de CAC y PTC con perfil PROMEP y adscritos al SNI: esa sería la relación perfecta. Sin embargo, el ideal, pasa por el tamiz de las condiciones con las que realmente se cuenta para intentar modificar y los intereses académicos de los profesores. No obstante lo anterior, tanto la CAA como la COA muestran valores aceptables, sin dejar de considerar que aún hay muchas acciones por proponer para la mejora sustancial de ambas. La clave será, generar estrategias, que nos permitan empujar hacia arriba a la CAA y la COA: pasar a cuando menos un CEF más; mantener a uno consolidado; adscribir a uno o dos PTC más al SNI.; mejorar en un 10% o 15% la tasa de egreso y graduación; mejorar los resultados del EGEL. De hecho, se buscará entrar al primer nivel nacional, debido a los recientes resultados tanto de economía como de negocios internacionales. Igualmente, se buscará que cuando menos un posgrado, logre adscribirse al PNPC CONACYT, para perfilar una mejor relación en capacidad y competitividad académica.

Cuadro 62. Reconocimientos al desempeño académico 2014

Perfil PROMEP S.N.I. – S.N.C. ESDEPED

H M Total

PROMEP

Hombres Mujeres Total

SNI/SNC H M

Total

ESDEPE

D C I II III C I II III

11 5 16 3 2 1 6 4 4 8

IV.III Academias

Se formaron nueve academias por semestre, 18 al año (Cuadro 63). Pertenecen al tronco común, economía, finanzas, negocios internacionales e idiomas. Los productos más importantes son dos: la mejora de las mallas por materia y el diseño de los casos para los talleres integradores.

La principal fortaleza es el lograr el trabajo colegiado y productos colectivos. Las debilidades residen en que, por la estructura del programa y la cantidad de profesores, algunos de éstos pertenecen a varias academias lo que dificulta la realización de reuniones y la participación en las que se efectúan. Productos y fortalezas

Cuadro 63. Academias integradas en Educación Superior

Tipo de Academia No. de

sesiones

No. de

participantes

Academia por materia

Academia por semestre 76 76

Academia por PE

Academia por área de formación

Academia regional

Total 76 76



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IV.IV Movilidad de profesores

La movilidad de profesores coadyuva al crecimiento de los Cuerpos Académicos, a la formación de redes entre universidades, a la formalización de convenios con otras universidades y abre una gama de posibilidades de crecimiento, no solo, para la DES, también para la Institución. En 2014 dieciocho profesores realizaron movilidades nacionales y/o internacionales, con el objetivo de presentar ponencias en diferentes eventos como el Congreso Latinoamericano de Historia Económica (CLADHE IV); Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano; Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología; Foro Consultivo de Ciencia y Tecnología; entre otros, espacios que permiten la apertura de exposición para los trabajos científicos y de divulgación, posicionando a la FE en un panorama nacional e internacional (Cuadro 64).

Cuadro 64. Movilidad de Profesores 2014

Programa

Educativo Institución o evento al que asistieron No. de profesores

LF, DRT Universidad Autónoma de Baja California Sur (UABCS) 2

LF, DRT Universidad Dankook, Corea del Sur 1

LF, DRT ASCCC, Nankai, University 1

LE, LF, LNI Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa,

España. 1

LF, DRT

Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.

Cuarto Congreso Latinoamericano de Historia Económica

(CLADHE IV); Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano.

Universidad de California, E.U.

Seminario de Desarrollo de Proyectos en México 2014.

British Council, México.

1

LF, DRT

Universidad Latina de América Universidad Vasco de Quiroga Universidad de Morelia Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo

1

LE, LF, MGD

Southern Regional Science Association, E.U.

Universidad de Hermosillo, Sonora.

Colegio de la Frontera Norte, Tijuana, Baja California.

1

LE, DRT

Universidad Nacional de Kioto/CELAO.

Universidad Anáhuac Norte Estado de México.

Universidad Autónoma de Baja California.

Universidad de California.

1

LE, LF Universidad de la Habana 1

LE, LF, LNI

Cuarto Congreso Latinoamericano de Historia Económica

(CLADHE IV); Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano.

Universidad Autónoma de Cádiz.

9° Congreso Internacional de Educación Superior.

1

LE, LF Universidad de Cadiz, España 1

LE, DRT XXII Foro Parlamentario Asia Pacífico 1

LE, LF, DRT Foro Consultivo de Ciencia y Tecnología CONACYT-INEGI. 1



68

Colegio de la Frontera Norte, Tijuana, Baja California. Universidad Autónoma del Estado de México, Campus Texcoco. EU-SPRI2014 MANCHESTER CONFERENCE. Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas.

LE, LF, DRT Hankuk University of Foreign Studies 1

LE, LF, DRT

Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Estudios Superiores Acatlán. Latin American Studies Association of Korea, Seúl Corea del Sur. 2° Taller sobre indicadores de ciencia, tecnología e innovación.

1

LE, LNI, MGD International Schumpeter Society. Jena, Germany 1

LE Universidad Autónoma del Estado de Chiapas. Universidad de Lujan, Argentina. Universidad de Chiang, China

1

Total 18

IV.V Profesores visitantes

Los profesores visitantes representan una oportunidad de interacción con otras instituciones de México o del extranjero para el desarrollo de proyectos de cooperación internacional, trabajo en red, publicaciones conjuntas y otros productos de trabajo colaborativo. Las estancias de investigación o docencia y la presentación de resultados de investigación en foros fueron algunas de las actividades más relevantes de los profesores visitantes, destacándose las siguientes: (ver cuadro 65)

1. Estancia de investigación por un año del Dr. Liu Xiuming de la Universidad de Ciencia y Tecnología del Sureste de Sichuan.

2. Dos profesores de la Facultad de Negocios Internacionales de la Universidad de Santo Tomás, Colombia realizaron un intercambio académico por tres semanas, como parte del Programa de Becas de la Alianza del Pacífico.

3. Tres profesores provenientes de la Universidad Autónoma del Estado de México, de la Escuela Superior de Economía del Instituto Politécnico Nacional y del Colegio de la Frontera Norte participaron como conferencistas en el Seminario de Investigación: Los desafíos de la economía mexicana 2013.

4. Cuatro profesores de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Sichuan, China participaron en una reunión de trabajo con el propósito de establecer un programa de triple grado, en colaboración con la Universidad Pablo Olavide de Sevilla, España.

5. Profesores-investigadores de la Universidad de Baja California Sur, Universidad de San Nicolás de Hidalgo, Universidad Autónoma del Estado de Chiapas y Universidad de Guadalajara participaron como conferencistas en el Seminario de Investigación: Políticas públicas y desarrollo regional en estados costeros del pacífico mexicano.

6. Estancia de Investigación del Mtro. Leobardo de Jesús Almonte de la Universidad Autónoma del Estado de México.



69

7. Dos visitantes tailandeses de la Thammasat University y Chulalongkorn University dictaron una conferencia magistral en la “Jornada de Estudios Tailandia y México”.

8. Participación de 39 profesores-investigadores de México y el extranjero como conferencistas y ponentes en el XIII Congreso Nacional de ALADAA Asia y África: Incertidumbre, retos y grandes esperanzas en el siglo XXI y Simposio Internacional: Retos y esperanzas de Japón en el siglo XXI a 400 años de la Mision Hasekura.

Cuadro 65. Profesores visitantes 2014

Programa Educativo No. de

Profesores Institución de Procedencia

LE, LF, LNI, MGD, DRT 3 Universidad de Autónoma de Baja California.

LE, LF, LNI, MGD, DRT 2 Universidad Autónoma del Estado de México.

LE, LF, LNI, MGD, DRT 1 Escuela Superior de Economía, IPN, México.

LE, LF, LNI, MGD, DRT 1 Colegio de la Frontera Norte, Tijuana, Baja California.

LE, LF, LNI, MGD, DRT 5 Universidad de Guadalajara.

LE, LF, LNI, MGD, DRT 6 El Colegio de México.

LE, LF, LNI, MGD, DRT 1 Instituto Tecnológico de Sonora.

LE, LF, LNI, MGD, DRT 9 Universidad Nacional Autónoma de México.

LE, LF, LNI, MGD, DRT 5 Universidad de Baja California Sur.

LE, LF, LNI, MGD, DRT 1 Universidad Autónoma del Estado de Chiapas.

LE, LF, LNI, MGD, DRT 4 Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.

LE, LF, LNI, MGD, DRT 1 Unión Social de Empresarios de México, Puebla.

LE, LF, LNI, MGD, DRT 1 Sistema para la Igualdad Sustantiva entre Mujeres y Hombres del Distrito

Federal.

LE, LF, LNI, MGD, DRT 1 Universidad Iberoamericana

LE, LF, LNI, MGD, DRT 1 Centro de Estudios Superiores de México y Centroamérica

LE, LF, LNI, MGD, DRT 1 Dirección de Estudios Históricos, INAH

LE, LF, LNI, MGD, DRT 2 Programa nuclear Narcoreano. UPAEP

LE, LF, LNI, MGD, DRT 1 Universidad Autónoma Metropolitana Campus Iztapalapa

LE, LF, LNI, MGD, DRT 1 Universidad de Quintana Roo

LE, LF, LNI, MGD, DRT 1 Centro Multicultural Profesores Ochoa y Zurita Xochimilco México

LE, LF, LNI, MGD, DRT 1 El Colegio de Tlaxcala

LE, LF, LNI, MGD, DRT 1 Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

LE, LF, LNI, MGD, DRT 4 Universidad Santo Tomás, Colombia.

LE, LF, LNI, MGD, DRT 1 Universidad Nacional de Luján, Argentina.

LE, LF, LNI, MGD, DRT 1 Universidad Nacional de Litoral, Argentina.

LE, LF, LNI, MGD, DRT 2 Universidad de Extremadura, España.

LE, LF, LNI, MGD, DRT 5 Universidad de Ciencia y Tecnología de Sichuan, China.

LE, LF, LNI, MGD, DRT 1 Thammasat University, Tailandia.

LE, LF, LNI, MGD, DRT 1 Chulalongkorn University, Tailandia.

LE, LF, LNI, MGD, DRT 1 Keio University, Japón.

LE, LF, LNI, MGD, DRT 1 Universidad de Paichi, Corea del Sur

LE, LF, LNI, MGD, DRT 2 Universidad de Zurich, Suiza

LE, LF, LNI, MGD, DRT 1 Universidad de Samarkand Uzbeistan, Alemania

LE, LF, LNI, MGD, DRT 1 Universidad de Senshu, Tokio

LE, LF, LNI, MGD, DRT 1 Universidad de Oviedo, España

LE, LF, LNI, MGD, DRT 2 Instituto Max Planck de Antropológica Social, Alemania.

LE, LF, LNI, MGD, DRT 1 Tokyo Metropolitan University, Japón

LE, LF, LNI, MGD, DRT 1 Osaka School of Internacional Public Policies, Osaka University, Japón

LE, LF, LNI, MGD, DRT 1 Intituto for Sustainable Energy Policies, Japón



70

LE, LF, LNI, MGD, DRT 1 Universidad Complutense de Madrid, España.

Total 78

IV.VI Capacitación docente y actualización disciplinar

Cada uno de los curso realizados y presenciados por las y los docentes de la FE

economía, impactan en nuestros estudiantes, cada proyecto y/o curso al que se asiste

proporciona herramientas que coadyuvan en el fortalecimiento del proceso de enseñanza

– aprendizaje.

En este marco se desarrollaron diferentes cursos, talleres, seminarios, y diplomados;

disciplinares, didácticos, pedagógicos, de superación personal; a los cuales las y los

docentes asistieron durante los dos semestres del 2014.

En los cursos/talleres pedagógicos se encuentra “El proyecto integrador como alternativa

para el aprendizaje”, “Estudio de casos” “Congreso de Liderazgo Docente” entre otros; en

los cursos disciplinares se asistió a “La Plataforma de simulación de Negocios Company

Game 20 horas”, “Curso taller Content and Language Integrated Learning (CLIL) Theory

and Practice 50 horas”, etc.

Cuadro 66. Asistencia a cursos 2014

No. Nombre del curso o taller Número de asistentes Lugar

1 El proyecto integrador como alternativa para el aprendizaje

DGDPE

2 Estudio de casos DGDPE

3 La Plataforma de simulación de Negocios Company Game 20 horas.

Facultad de Economía Universidad de Colima

4 Curso taller CLIL Course Design and Lesson Planning 20 horas

Universidad de Colima

5 Curso taller Content and Language Integrated Learning (CLIL) Theory and Practice 50 horas.

Universidad de Colima.

6 Diplomado de Inglés para docentes


7 Google Apps


8 Congreso de Liderazgo Docente . Taller de radio


9 Género y feminismo. Curso Taller


10 2º Taller sobre indicadores en ciencia, tecnología e innovación

México, D.F:

11 8vo Encuentro de liderazgo docente Impulso a la formación en TIC para su aplicación en la Docencia

Colima, Col.



71

Cuadro 67. Cursos extracurriculares impartidos durante 2014

No. Nombre del curso o taller Número de asistentes Lugar

1

la esencia de los caracteres chinos: el hanzi.

20

Hotel El Tesoro Manzanillo, Col. En el marco de FIEL (Foro Internacional de Enseñanza de Lenguas) de la Facultad de Lenguas Extranjeras.

2 “curso de titulación para egresados”

10 FE-UdeC

3 “curso de preparación para el ceneval” para los alumnos de la LE

10 FE-UdeC

crecimiento económico y sectores estratégicos en Corea del Sur, opciones de comercio con México

60 FE-UdeC

-Cuadro 68. Programa de capacitación docente y actualización disciplinar 2014

Tipo Nombre del

evento

Fecha de

realización

Fuente de

Financiamiento

Monto

invertido

Número de

participantes

PTC PH

Curso Educación

Ambiental

22 y 23 de

mayo

3 3

Curso-

Taller

Impacto de las

nuevas

tecnologías de

información y

comunicación y

su aplicación

en el aula.

19- 21 de

marzo

PIFI 6 10

La Plataforma

de simulación de

Negocios

Company Game

20 horas

Diplomado de

Inglés para

docentes

Google Apps

IV.VII Generación y aplicación del conocimiento

Cuerpos académicos registrados en PROMEP

La FE tiene registrados tres cuerpos académicos UCOL-CA 18 "Relaciones económicas internacionales sobre la Cuenca del Pacífico, UCOL-CA19 "Desarrollo socioeconómico" y UCOL-CA 73 "Economía y desarrollo sustentable" el primero de ellos está consolidado y



72

los dos restantes en formación. Los CA 18 y 19 surgieron desde 2002 y el CA73 en 2010 Los tres CA recibieron financiamiento para transitar o continuar con su permanencia, los recursos fueron otorgados por PROMEP. La última evaluación realizada a los CA de la FE fue en 2012, destacando la siguiente situación: el CA-18 logró su estatus consolidado, mientras que el 19 y el 73 en formación. En el caso del primero, solo el 25% de PTC tiene SNI, mientras que el 40% doctorado en vísperas de que uno más se titule en 2015 para aumentar el 60% en dicha categoría. En el caso del CA-73 el 50% de los PTC tiene doctorado y no cuentan con profesores registrados en el SNI. En los tres cuerpos académicos los profesores se encuentran ampliamente habilitados en el perfil deseable Promep (cuadro 69)

Cuadro 69. Cuerpos Académicos de la Unidad 2014

Nombre de los Cuerpos Académicos

Grado de

Consolidación

del CA

No. de

PTC

Nivel de

Habilitación de PTC

registrados

No. de

Perfil

PROMEP

No. de

SNI/SNC

C EC EF D M E L

Desarrollo socioeconómico x 5 2 3 5 1

Economía y desarrollo sustentable

x 4 2 2 4

Estudios económico e internacionales sobre la cuenca del pacífico

X 9 7 2 7 4

Total 18 10 16 5

Líneas de generación y aplicación del conocimiento establecidas

El CA19 desarrolla la LGAC "ECONOMÍA, FINANZAS Y NEGOCIOS", congruente con las licenciaturas que se imparten en la FE y la MGD. Cuenta con profesores, tanto miembros como asociados, que tienen el perfil profesional para la impartición de docencia y realizar investigación. Dentro de las actividades que se realizan para atender la docencia se encuentra la activa participación en las academias de las tres carreras, donde se diseñan los instrumentos que se aplican durante los semestres lectivos. Participan en los consejos técnicos y académico de los PE. Para reforzar éstas área, continua un PTC estudiando doctorado en el área de Finanzas, se incorporación al CA de un PTC con grado de DOCTOR (SNI 1) para reforzar el área contable de los programas. La LGAC, abarca los temas que están asociados a las licenciaturas en ECONOMÍA, NEGOCIOS y FINANZAS y la maestría en gestión del Desarrollo. En la actualidad se asesora a un promedio de dos tesis por PTC en licenciatura y de una en la maestría. Resumiendo el CA tiene 5 PTC (2 doctores, uno en estudios de doctorado y dos maestras).

El CA 73 "Economía y Desarrollo Sustentable" logró afianzar la intención para la conformación de las siguientes redes de colaboración: Red de Estudios sobre Globalización Agroalimentaria y Territorio (REGAT), ya fue firmada acta de convenio por integrantes de la UdeC, la Universidad Autónoma de Chiapas, el Colegio de San Luis



73

Potosí, la Universidad de Guadalajara y la Universidad Autónoma de Nayarit (UAN), el objetivo de dicha red, será promover la investigación científica concerniente a la competitividad y sustentabilidad urbana y rural. Por su parte, las actividades realizadas con el CA38 “Políticas públicas y desarrollo económico” de la Universidad Autónoma de Baja California Sur (UABC) durante 2014 permitieron gestionar desde la FE la firma de un convenio marco de colaboración entre la UABCS y la UdeC, además de la publicación de un libro y de la organización de un seminario conjunto a finales de agosto.

El CA18 "Relaciones Económicas Internacionales con énfasis en la Cuenca del Pacifico" Existe desde 2002. En la actualidad lo integran 9 PTC: Martha Loaiza Becerra, Maricela Mireya Reyes López y Mayrén Polanco Gaytán; además, los siguientes PTC varones: Jurgen Haberleithner, Angel Licona Michel, Saúl Martínez González, Ernesto Rangel Delgado, Juan González García y Francisco Javier Haro Navejas. El UCOLCA18 está consolidado hasta mayo de 2013 y en 2012, se sometió a evaluación para mantener el nivel de clasificación como Consolidado. La mayoría de sus PTC difunden y publican productos de investigación, derivados de la LGAC y proyectos individuales. El CA18 administra Portes: Revista Mexicana sobre la Cuenca del Pacífico" es una publicación electrónica que permite difundir los análisis comparativos que se realizan entre México y los países de la Cuenca del Pacífico y organiza anualmente el seminario internacional de estudios sobre la Cuenca del Pacífico en la que participan investigadores nacionales e internacionales.

Proyectos y productos de GAC 2014

En la FE se realizaron 13 proyectos en lo que va de 2014 (Cuadro 70), la mayoría de ellos vinculado al sector externo, con que se permitió obtener recursos externos y asegurar la participación tanto de PTC, PA, alumnos y egresados. En varios de los casos, los proyectos fueron ejecutados con financiamientos de organismos públicos, los cuales permitieron cubrir tanto los gastos de operación como pagos a los y las participantes.

Cuadro 70. Proyectos de Investigación (GAC) vigentes 2014

No.

Nombre

del

Proyecto

Avance en

% logrado

en 2013

Área del

conocimiento

No. de

participantes Organism

o

financiad

or

Monto

total

aprob

ado

Periodo de

Vigencia Modalidad:

Individual/

Colegiado PTC PH Alum

nos

Año

de

Inicio

Año

de

Term

ino

1

Análisis de Aptitudes para el Desarrollo Sustentable

de la Acuicultura en el Estado de

Colima: Situación Actual,

Potencial Disponible, Alternativas

de Planeación y

Ordenamiento

100 Ciencias Económico

Administrativas 2 9

FOMIX CONACYT-

COLIMA

458, 400.00

2013 2014 Colegiado

2 Democracia, participación

70 Ciencias Económico

Administrativas 4 N.A. N.A. 2013 2015 Colegiado



74

política y capital social

3

Comercio internacional y

flujo de capitales en

países emergentes

50% Ciencias Económico

Administrativas 2 1 2

Sin financiamiento

2013 2014 Colegiado

4 Microfinanzas

y negocios 50%

Ciencias Económico Administrativas

2 1 2 Sin

financiamiento 2013 2014 Colegiado

5

Perfil de

empleo y

desempleo en

el estado de

Colima


Administrativas

3

0 2 Universidad

de Colima

N.D 2013 2014 Colegiado

6

Trabajo

doméstico de

las Mujeres

en el Estado

de Colima


Administrativas 3

0 3

Instituto delas

Mujeres de

Colima

$300,000 2013 2014 Colegiado

7

Taller de

indicadores

de género en

el estado de

Colima


Administrativas 3

0 2

Instituto delas

Mujeres de

Colima

$160,000

2013

2014

Colegiado

8

Evaluación de

CEC´S en el

Estado de

Colima


Administrativas 3

2 1

Dirección de

Enlace con el

Sector Social

y Productivo

de la UdeC

N.D. 2013 2014 Colegiado

9

Actualización

de registros

de datos de

Trascanada


Administrativas 0

0

3 Trascanada

N.D

2014

Demanda

Específica

10

Banco

Municipal de

Proyectos de

Banobras

100%

Ciencias Económico

Administrativas 1

6

50 Banobras-

Federal

N.D.

2013

2014

Demanda específica

11

ACB del

corporativo de

API


Administrativas 1

1 5 API

N.D.

2014

Colegiado

12

Fichas

técnicas para

29 obras

complementar

ias deña API


Administrativas

1

3

5 API

N.D.

2014

Colegiado

13

Curso taller

de proyectos

de inversión

para el

desarrollo

social

100%

Ciencias Económico

Administrativas

1

2 2

Consejo

Estatal para

Participación

Ciudadana

para la

Planeación

del Estado de

Colima

N.D.

2014

Demanda específica

Total 26 16 86

Nombre de Cuerpo

Académico

No. de Publicaciones

en:

No. de Ponencias

en eventos:

Pa

ten

tes o

reg

istr

os

de

de

rec

ho

s d

e

au

tor

Revis

ta

arb

itra

s

Revis

ta d

e

dif

us

ión

Lib

ros

Cap

ítu

los

de

lib

ro

Lo

cal

Reg

ion

al

Nacio

na

l

Inte

rnacio

n

al

UCOL-CA-18 6 3 12 4 2 15

UCOL-CA-19 1 2 7

UCOL-CA-73 1 1 3 5 1

Total 8 4 15 11 2 23



75

Trabajo en redes

El impacto generado por las redes de colaboración vinculadas a los CA de la FE está asociado a la organización anual de seminarios temáticos, en los cuales se invitan a profesores visitantes provenientes de universidad nacionales con las que existen relaciones directas con respecto a la conformación de redes.

Los tres cuerpos académicos de la FE trabajan de manera permanente, con el propósito de alcanzar cuatros redes de colaboración (cuadro 71).

El CA19 desarrolla la LGAC "ECONOMÍA, FINANZAS Y NEGOCIOS", en este año que se informa realizó seminario con la participación de los CA perteneciente a la red proveniente de Instituto Politécnico Nacional, El Colegio de la Frontera Norte y la Universidad Autómoa del Estado de México y con participación de otros CA de la UdeC. Para desarrollar actividades en el marco de dicho colaboración, en mayo de 2014 se realizó el seminario sobre desafíos de la economía mexicana.

Por su parte, el CA 73 "Economía y Desarrollo Sustentable" logró afianzar la intención de para la conformación de las siguientes redes de colaboración: Red de Estudios sobre Globalización Agroalimentaria y Territorio (REGAT), ya fue firmada acta de convenio por integrantes de la UdeC, la Universidad Autónoma de Chiapas, el Colegio de San Luis Potosí, la Universidad de Guadalajara y la Universidad Autónoma de Nayarit (UAN), el objetivo de dicha red, será promover la investigación científica concerniente a la competitividad y sustentabilidad urbana y rural.

La gestión de una segunda red titulada "Economía, sociedad y ambiente", fue revisada y valorada por los Cuerpos Académico no. 73 "Economía y Desarrollo Sustentable" de la FE de la UdeC y Cuerpo Académico no. 48 "Políticas públicas y desarrollo económico" del Departamento de Economía de la Universidad Autónoma de Baja California Sur (UABCS), en el marco del Seminario investigación nacional "Políticas públicas y desarrollo regional en estado costeros del pacífico mexicano". En este grupo de investigación, se pretende publicó en 2014 un libro conjunto titulado “Políticas públicas y desarrollo regional: una perspectiva desde BCS y Colima”.

El CA18 recientemente recibió dictamen favorable para conformar una red de estudios sobre la cuenca del pacífico titulado "estrategias de desarrollo" y competitividad en México y Asia Pacífico, misma que recibió financiamiento de PROMEP.

Cuadro 71. Trabajo en redes

CA Nacionales Internacionales

UCOLCA 73 “Economía y

desarrollo sustentable”

2 0

UCOLCA 19 “Desarrollo

socioeconómico”

1 0

UCOL CA 18 “Estudios

económicos internacionales

1 0



76

sobre la cuenca del pacífico”

Total 4 0

IV.VIII. Personal administrativo y de apoyo

La FE tiene adscrito al personal administrativo y de apoyo de 61 personas. Con respecto al sexo, 50.8% son hombres y 49.2% son mujeres. Se cuenta con personal capacitado según su área específica, un directivo con grado de doctor (el Director del plantel), dos PTC con grado de doctor como actual coordinador de la MGD, una maestra, cursando el grado de doctorado, quien es la actual coordinadora de las Licenciaturas y un maestro en Fin. Referente al personal administrativo contamos con un Subdirector con grado de Maestro en Finanzas, una Asesora Pedagógica con grado de Maestría en Pedagogía, una Ingeniera en Sistemas encargada del centro de cómputo y la Secretaria Administrativa con la Licenciatura en Administración de Empresas. A partir de agosto de 2014 se incorporó una persona del sexo femenino como oficial administrativo en apoyo a la dirección del plantel (Cuadro 72).

En el apoyo secretarial existen 4 mujeres, una con estudio secretarial, otra con estudios secretarial y cursando una Licenciatura, dos con estudios de Licenciatura, destacando que una de ella se encuentra en el turno vespertino y su formación es bilingüe. Finalmente se cuenta con tres personas en apoyo a los servicios de intendencia del plantel, dos por la mañana y uno por la tarde.

Entre las fortalezas que encontramos con relación al personal administrativo y de y de apoyo, se destaca el grado de habilitación máxima del director del plantel y de los coordinadores de posgrado; además de la respuesta favorable por parte de la oficina de recursos humanos de la institución, en el sentido de contratar a una secretaria bilingüe para que atienda las necesidades de los estudiantes que están incorporados a la carrera de Negocios Internacionales en Inglés, así como el ajuste en el personal de servicios para que llegará una persona del sexo femenino. Con relación a los problemas, se observa que el personal en general no considera o toma cursos de capacitación para mejorar su actividad cotidiana.

Cuadro 72. Personal de la dependencia por función, género y tiempo de dedicación 2014

Personal Tiempo completo Medio tiempo Por horas Totales

Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres

Directivo 2 0 0 0 0 0 2 0

Personal de apoyo técnico 0 1 0 0 0 0 0 1

Docentes 16 5 0 0 15 14 31 19

Personal de apoyo administrativo 0 4 0 0 0 0 0 4

Personal secretarial 0 4 0 0 0 0 0 4

Intendencia y mantenimiento 0 3 0 0 0 0 0 3

Prestadores de SSC y PP* 0 0 0 0 0 0 0 0

Becarios 0 0 0 0 0 0 0 0

Participantes Proyectos “EVUC” 0 0 0 0 0 0 0 0

Total 16 18 31 30



77

Cuadro 73. Personal de la dependencia por grado de estudios 2014

Personal

Grado máximo de estudios

Total Otro Secundaria Bachillerato Profesional

Asociado

Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado

Directivo 0 0 0 0 0 0 2 0 2

Personal de apoyo

técnico

0 0 0 0 0 0 1 0 1

Docentes 0 0 0 0 6 0 29 13 48

Personal de apoyo

administrativo

0 0 0 0 2 0 2 4

Personal secretarial 0 0 2 0 2 0 0 0 4

Intendencia y

mantenimiento

0 1 2 0 0 0 0 2

0 0 0 0 0 0 0 0 61

Prestadores de

SSC y PP*

0 0 0 0 0 0 0 0 0

Becarios 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Participantes

Proyectos “EVUC”

0 0 0 0 0 0 0 0 0

Total 1 4 10 34 13 61

Para 2014 se encuentran 14 docentes estudiando o en proceso de concluir algún posgrado: en estudios doctorales están registrados: José de Jesús Lomelí Peña, Miguel Ángel Tinoco Zermeño, Dora Argentina Cabezas Elizondo, Dayna Priscila Saldaña Zepeda, Oriana Zaret Gaytán Gómez, Xiomara Clementina Rodríguez Guzmán, Gustavo Adrián Carrillo, Ramón García Contreras, Benjamín Vallejos y Armando Rabago de la Puente; y en maestría o especialidad, los profesores Juan Esteban Valdivia, Candelaria Isais, Griselda Collas y Edna Alejandra González Alatorre. El impacto de los PTC fortalecerá las capacidades académicas del plantel, mientras que el de los PA permitirá mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula (Cuadro 73).

Cuadro 74. Personal de la dependencia realizando estudios 2014

Otros Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Pos-

doctorado Total

Directivo 0 0 0 0 0 0 0

Personal de apoyo técnico 0 0 0 0 0 0 0

Docentes 0 0 0 4 10 0 14

Personal de apoyo administrativo 0 0 0 0 0 0 0

Personal secretarial 0 0 0 0 0 0 0

Intendencia y mantenimiento 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0

Prestadores de SSC y PP* 0 0 0 0 0 0 0

Becarios 0 0 0 0 0 0 0

Participantes Proyectos “EVUC” 0 0 0 0 0 0 0

Total 0 0 0 0 0 0 14



78



79

Capítulo V. Gestión académica

V.I Actividades de los cuerpos colegiados y comités del plantel

Cabe resaltar que en 2014 se realizaron una reunión de Consejo Técnico de la Facultad de Economía, con el objeto de definir la agenda para la celebración del XXXV Aniversario de la FE (Cuadro 75).

El impacto alcanzado en las reuniones de cuerpos colegiados y comités del plantel se establece en el logro de eventos académicos, el otorgamiento de becas de los estudiantes, la consecución de recursos federales para la elaboración de proyectos, la gestión para realizar actividades de apoyo al aprendizaje de lenguas, de administración y entrega de recursos para la realización de movilidad por parte de los profesores. Por ejemplo el Comité de Movilidad se reunió en diversas ocasiones para analizar las solicitudes de movilidad de estudiantes y profesores con el propósito de realizar estancias académicas y de investigación a nivel nacional y local o bien revisar los acuerdos de doble grado, así como los convenios de colaboración y el interés de profesores visitantes.

Se generaron 8 academias semestrales con la finalidad de preparar y llevar a cabo la operación del modelo educativo basado en competencias, así como la construcción de estrategias de aprendizaje, entre los que destacan casos, problemas y proyectos, y las rubricas. De finales de 2012 a junio de 2014 se realizaron cuatro seminarios de academias de la FE, en el primero se analizó su operatividad y funcionamiento y en el segundo, la importancia que representa para operar el modelo educativo; en el tercero se revisó el tema del perfil del egresado. De igual forma, se llevaron a cabo sesiones de trabajo para reflexionar en torno a tres lineamientos propuestos por la dirección del plantel (Talleres Integradores, Optativas y Titulación). Cabe resaltar, que en el presente año se encuentra conformada una academias de idiomas, la cual ha realizado un importante papel al organizar y planear la impartición de lenguas (Inglés, Chino Mandarín y Francés) a los alumnos de los tres programas educativos del plantel, de la misma manera han colaborado para realizar las certificaciones de BEC y para afianzar la compra y gestión de libro básico para la enseñanza del inglés

Los cuerpos académicos también han tenido un intenso trabajo colegiado con la realización de seis seminarios de investigación, por ejemplo el CA19 "Desarrollo Socioeconómico" organizó el seminario sobre desafíos de la economía mexicana" en mayo pasado; y el CA-18 "Estudios Económicos e Internacionales sobre la Cuenca del Pacífico" y en conjunto con el CA73 "Economía y desarrollo sustentable" llevaron a cabo el V seminario sobre visiones actuales del desarrollo sustentable "políticas públicas y desarrollo regional en estados costeros del pacífico mexicano" celebrado del 27 al 29 de agosto de 2014.



80

Cuadro 75. Actividades de los cuerpos colegiados y comités del plantel. 2014

Consejo

Técnico

Cuerpo

Académico Academia

Comité

de

Movilidad

Comité

de

Becas

Comité de

Educación

Continua

Comité

Curricular

Comisión de

revalidación,

convalidación

y

equivalencia

Reunión

con

Rector

Reunión

con

Padres

de

Familia

Otras Total

1 3 12 1 1 0 1 1 6 1 10 37

V.II Proyectos específicos asociados a las dependencias

El Programa Integral de Fortalecimiento Institucional representa la fuente de ingresos extraordinarios más importante para la FE, ya que le permite atender anualmente necesidades vinculadas a la movilidad de profesores, el equipamiento del centro de cómputo y de aulas, la realización de cursos de capacitación profesional y disciplinar, así como la organización de seminario de investigación locales, nacionales e internacionales. En lo que va de 2014, el PIFI de la FE ha permitido aumentar la tasa de egreso y las tasas de retención de los tres PE de licenciatura; además coadyuvar a que el 100% de los egresados de las dos últimas generaciones del DRT (2007-2011) Y (2009-2013) ya se encuentren titulados. El equipamiento de computadoras y la compra de software han coadyuvado a que los estudiantes cuentes con herramientas en buenas condiciones de uso para la realización de actividades profesionales. Así mismo, el PIFI ha contribuido a que 15 PTC realicen movilidad académica nacional o internacional, lo que generado el aumento de la productividad científica y por ende de la capacidad académica de la DES.

Nombre del fondo o

programa

Metas compromiso del

proyecto

% de avance de metas

compromiso

Explicación de las

diferencias programadas

vs. Lo realizado

PIFI 2013-2014 75% Hasta el momento se ha

cumplido con el porcentaje

de avance establecido para

el mes de julio.



81

Capítulo VI. Presencia universitaria

Reconocimientos, premios o distinciones obtenidos por los alumnos

Los estudiantes de la FE se caracterizan por ser muy participativos. Se Destaca que a los eventos que nos convocan las diferentes direcciones de la UdeC siempre acuden alguno de ellos representando a todo el plantel. Es por ello que no es de extrañar que los estudiantes de la FE también sean alumnos que llevan a cabo actividades extracurriculares que no solo les sirven como una experiencia más de vida y los ayudan a abrirse camino, sino que también les dejan experiencias gratas que los ayudan a crecer como personas.

Concurso Premio obtenido Nombre del estudiante

Concurso de Ensayo Político

organizado por la Red de Jóvenes por

México

1er lugar María Fernanda Gómez

Rodriguez

Torneo Intersalesiano 2014. Campeones nacionales

de futbol.

Sergio Flores, Oscar Arce y

Jose Alejandro Espindola,

Concurso de Póster sobre “Políticas

Públicas y Desarrollo Regional en los

estados del Pacífico”

1er lugar María Guadalupe Martínez

Coronel

Iram Waldyr Sánchez Vargas

Concurso de Póster sobre “Políticas

Públicas y Desarrollo Regional en los

estados del Pacífico”

2do Lugar José Manuel Gutiérrez Ochoa

Ángel de Jesús Bayardo

Orozco

Concurso de fotografía por el Día de

la Mujer en la Southwest University of

Science and Technology

1er Lugar Leopoldo Benavides Gutiérrez

Concurso Entrepreneur Challenge 2do lugar en la categoría

social con el proyecto

DEC (Dormitorios

Estudiantiles Colima)

Ana Laura Morales Martínez

Rosa Guadalupe García

Carrillo

Dulce Jazmín Rosales Manzo

Adriana Cecilia González

Barajas

Segunda División Profesional con

Loros de Colima.

Subcampeón Sergio Alejandro Flores

Álvarez

First Global Daejeon Forum for

College Students

Representante Nacional

en Corea del Sur

Amparo Maldonado Enríquez

Concurso Estatal Juvenil de Debate

Político convocado por el IMJUVE

Campeón Estatal Emilio Ruiz Padilla

Concurso Estatal de Oratoria y Debate

Político El Universal 2014 convocado

por el Periódico el Unviersal.

Campeón Estatal Emilio Ruiz Padilla

Liga de Segunda División Profesional Segundo Lugar Elssi Vargas Ramírez



82

Mónica Amezcua Huerta

Dither José Lozano Meza

Tania Lizette Flores Guitiérrez

Martha Guadalupe Rincón

Cruz

Campeonato Nacional de Voleibol,

Sub. 19

2do lugar Ramiro Martínez Vázquez

Simulador de la Bolsa de Valores

organizado en la FE

Primer Lugar Andrea Lisbeth Esparza

Olguin.

Viaje a Estados Unidos organizado

por la Embajada.

Representante en el

movimiento Jóvenes en

Acción

Mauricio Adolfo Chávez

Valencia

Premio Estatal al Emprendimiento

2013 otorgado por la Secretaria de

Fomento Económico.

Primer Lugar Edward Cervantes González

Premio Peña Colorada

(Economía 2008-2013) Licda. Cynthia Erandy Ochoa

Avalos

Premio Peña Colorada (Economía 2009-2013) Egresada Karina Marisol

García Morales

Premio Peña Colorada (Negocios

Internacionales 2009-

2013)

Licda. Astrid Jessie Orozco

Soto

Premio Peña Colorada (Finanzas 2009-2013) Licda. Host Carbajal Haydee

Suzette

EGEL-CENEVAL Desempeño a la

excelencia Ana Karen Tejeda Trujillo

Entrepreneur Challenge 2014 Primer Lugar Rodrigo Díaz de León Navas Entrepreneur Challenge 2014 Primer Lugar Javier Hernández Larios Entrepreneur Challenge 2014 Segundo Lugar Cecilia Rodríguez Guerrero Entrepreneur Challenge 2014 Tercer Lugar Ana Cristina Lemus Sotelo Torneo de Futbol Soccer Varonil, Liga

Universitaria, Año 2013 y Año 2014.. Bicampeones Carlos Salazar Herrera

Alberto Guerrero Ceballos

David Muñoz Esparza

Erick Orozco Valdez

Enrique Aguilar Puga

Alejandro D. Romero Trujillo

Fernando Peralta Maciel

Sergio E. Delgado Zepeda

Luis Reyes González

José Rentería Ibañez

Emerson Torres Rodríguez

José de Jesús García Arias

Jorge M. Carrasco Tiburcio

José Alan Arrellano Jiménez

José Daniel Macías Lepe

Rodrigo Díaz de León

Alonso Daniel Sánchez Hdez.



83

Reconocimientos, premios o distinciones obtenidos por los docentes

En la FE contamos con maestros que poseen una larga trayectoria en docencia pero también realizando investigación y representando a la facultad y a la Universidad de Colima en diferentes eventos, instituciones y organismos a nivel nacional e internacional; es por ello que los reconocimientos y los premios y distinciones es algo que caracteriza a los docentes en nuestra FE. Por ejemplo, el pasado mes de septiembre el Dr. Juan González García, recibió un Reconocimiento a su Trayectoria de Investigación Científica que le fue otorgado por la Universidad de Colima durante la inauguración del XIV Seminario Internacional de Investigación Sobre la cuenca del Pacífico, centro de investigación al cual pertenece. Por su parte el Dr. Ernesto Rangel Delgado fue distinguido por segunda ocasión como Secretario Técnico del Consorcio Mexicano de Centros de Estudios de APEC, para el periodo de marzo 2014 a marzo de 2016. El CONMEX-CEAPEC, es una red de 6 instituciones de educación superior en colaboración estrecha con la Secretaría de Economía de México y con el Consorcio Internacional de Centros de Estudios de APEC, dicha distinción fue otorgada por el CONMEX CEAPEC avalada por la Secretaría de Economía de México. El Dr. Rangel también recibió la medalla Coronel Pedro Torres Ortiz a su trayectoria por sus 20 de servicio en la Universidad de Colima. Asimismo recibió el reconocimiento de Investigador del Sistema Nacional SNI para el periodo 2015 - 2018 por parte de SNI-Conacyt así como el perfil PROMEP-SEP, para el periodo 2014-2017. El Mtro. José Luis Villa Aguijosa también recibió una medalla por parte la Universidad de Colima como un reconocimiento a su trayectoria dentro de la institución durante 25 años de servicio. Por su parte el Mtro. Carlos Bonilla Jiménez recibió por parte de su Cuerpo Académico número 73 un Homenaje en el cual se leyó una semblanza de la trayectoria académica del profesor e inmediatamente después se le entregó un reconocimiento por sus importantes contribuciones al campo del conocimiento del desarrollo sustentable, medio ambiente, uso de suelo, ordenamiento territorial, cartografía participativa, estudios multidisciplinarios y sistemas de información geográfica, en el ámbito local, regional y nacional, particularmente en el Estado de Colima y México. La Dra. Claudia Marcela Prado Meza, en el año 2014 fue aceptada como candidata para pertenecer al Sistema Nacional de Investigadores (SNI) durante el periodo enero 2015 – diciembre 2017. Asimismo, la Dra. Prado participa en un grupo de trabajo multidisciplinar que obtuvo fondos por 680 mil pesos para realizar un estudio sobre liderazgo de las mujeres en Colima, dichos fondos serán otorgados por la SEP-CONACYT. Por último, el Dr. Renato Francisco González Sánchez recibió un reconocimiento por parte de la Asociación Nacional de Escuelas y Facultades de Contaduría y Administración, por haber asesora al Segundo Lugar a nivel maestría de la zona 4 en el "Vigésimo noveno Premio Nacional de tesis y trabajos de investigación para la obtención del grado académico”, en la Cd. de León, Gto., con el trabajo "Desarrollo de competencias emprendedoras en los estudiantes de la Facultad de Contabilidad y Administración".



84

Reconocimientos, premios o distinciones obtenidos por el plantel

Durante el 2014 también la FE fue distinguida por diferentes instituciones, como la Secretaría de la Juventud del Gobierno de Colima quien reconoció a la FE por la disposición y apertura de para la ser sede del curso-taller "Yo emprendo" del modelo de jóvenes emprendedores de la Secretaria de Economía del Gobierno Federal. Dicho reconocimiento fue entregado en el mes de abril de presente año por el Secretario de la Juventud. Otro reconocimiento entregado a la FE su debido a su espíritu altruista, al participar de manera comprometida en la Colecta Diamante de la solidaridad en el año 2013, ello debido a que existió la preocupación para promover los valores del alumnado en el plantel. La entrega del reconocimiento corrió a cargo de la Junta de Asistencia Privada del Estado de Colima. En el mes de marzo del año 2013, la Secretaría de Educación del Estado de Colima entregó una Constancia de Participación al plantel, por haberse hecho presente a través de sus estudiantes en la “Tercera Feria Profesiográfica Estatal” realizada los días 20 y 21 de marzo de 2013. Así mismo en el año 2014 a la FE se le entregó una Constancia por su Participación en la “Primera Jornada Profesiográfica y Ocupacional 2014”, realizada en Manzanillo, Tecomán y Colima los días 11, 14 y 19 de marzo. Dicha constancia fue entrega por la DGOEV de la Universidad de Colima.



85

Capítulo VII. Contribución al cumplimiento del PIDE 2014-2017

Hasta septiembre de 2014 se había cumplido con el 70.8% del avance programático de la POA de la FE, ya que muchas actividades se solicitaron con cero recursos, debido a que el tope financiero designado fue mucho menor a las necesidades del plantel. De igual forma, se destaca que en lo que va del año se han tenido que realizar muchas readecuaciones al presupuesto ocasionados por desperfectos en equipos como aire acondicionados, fotocopiadora y el recubrimiento de techos que han debilitado el techo de la loza de concreto del edificio principal.

Avance programático global de POA 2014 70.8%

No. Acción % de avance Eje del PIDE 2014-2017

1 IMPERMEABILIZACION GENERAL DEL PLANTEL DE LA FE

30 Gobierno y gestión responsable

2

REALIZAR 1 SEMINARIO INTERNACIONAL DE

DINÁMICA DE SISTEMAS EN CONJUNTO CON LA

FACULTAD DE ECONOMÍA Y DE CONTABILIDAD-

ADMINISTRACIÓN COLIMA

100 Formación académica de calidad

3 REALIZAR PAGOS DE MENSAJERÍA EMITIDA DE LA FACULTAD DE ECONOMIA


4 REALIZAR UN PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN DEL DOCTORADO EN RELACIONES TRANSPACÍFICAS Y DE LA MAESTRÍA EN GESTIÓN DEL DESARROLLO


5 GESTIONAR UNA CERTIFICACIÓN DOCENTE PARA

DAR CLASES EN LA MODALIDAD A DISTANCIA 0 Formación académica de calidad

6 INSTALACION DE EQUIPO DE AUDIO EN

SALONES 100 Gobierno y gestión responsable

7

MEJORA EN EL SERVICIO DE COMPUTO Y DE

ADITAMENTOS PARA SU EFICIENTE

FUNCIONAMIENTO


8 PARTICIPACIÓN DE ESTUDIANTES EN CONCURSO

INTERNACIONAL DE COMERCIO EXTERIOR 0 Formación académica de calidad

9 ORGANIZACIÓN DEL XXXV ANIVERSARIO DE LA

FACULTAD DE ECONOMÍA 0 Corresponsabilidad con el entorno

10 DISEÑAR SPOT DE RADIO Y VIDEO DE DIFUSIÓN

DE LAS TRES CARRERAS DE LA FE 100 Corresponsabilidad con el entorno

11

APOYO A LA PARTICIPACIÓN DE PROFESORES DE

IDIOMAS A CONGRESOS DE FORMACIÓN

DOCENTE


12

REALIZAR ACTIVIDADES QUE PROMUEVAN LA

ENSEÑANZA DE IDIOMAS EN LA FACULTAD

DE ECONOMÍA


13

RESERVA DE DERECHOS DEL NOMBRE DE LA

REVISTA QUANTITATIVA EN SU VERSIÓN

IMPRESA Y EN LÍNEA

0 Corresponsabilidad con el entorno

14 REMODELACIÓN DEL ÁREA DIRECTIVA Y

ADMINISTRATIVA DEL PLANTEL 0 Gobierno y gestión responsable

15

REALIZACIÓN DE ESTUDIO DE MERCADO PARA

OFERTAR LICENCIATURA EN ECONOMÍA A

DISTANCIA




86

16

OTORGAMIENTO DE BECA A ESTUDIANTE PARA

REALIZAR SEGUIMIENTO DE EGRESADOS DEL

PLANTEL


17

ADQUISICIÓN DE MATERIAL DE DIFUSIÓN

INTERNA Y EXTERNA DE LOS PROGRAMAS

EDUCATIVOS DEL PLANTEL


18

DOTAR DE SUMINISTROS PARA EVENTOS

ACADÉMICOS Y DE INVESTIGACIÓN DE LA

FACULTAD DE ECONOMÍA, QUE SE REALIZARÁN

EN 2014


19

OTORGAMIENTO DE BECAS DE APOYO PARA

MANTENER ABIERTO CENTRO DE COMPUTO

DEL PLANTEL EN EL TURNO VESPERTINO


20

ADQUISIÓN DE COMBUSTIBLE PARA LA

CAMIONETA OFICIAL DE LA FACULTAD DE

ECONOMÍA


21

GESTIONAR HOSPEDAJE Y ALIMENTACIÓN DE

SALIDA A MÉXICO Y CHIAPAS, ADEMÁS DE PAGO

DE HOSPEDAJE DE PROFESORES VISITANTES A

LA FE


22 TRANSPORTE AEREO DE 4 VIAJES A MEXICO, 2 A CENEVAL Y 2 A ANIDIE


23

ADQUISICIÓN DE ALIMENTOS, AGUA

EMBOTELLADA Y CAFETERÍA PARA EVENTOS

INTERNOS Y EXTERNOS A REALIZARSE DURANTE

2014 EN LA FACULTAD


24

COMPRA DE TONER PARA USO DE LA COPIADORA-

IMPRESORA, QUE DA SERVICIO AL PERSONAL

DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y DIRECTIVO


25 CONSTITUIR UN FONDO REVOLVENTE PARA LA

FACULTAD DE ECONOMIA 100 Gobierno y gestión responsable

26

PROPORCIONAR MANTENIMIENTO DE

PROYECTORES DE LAS AULAS, CENTRO DE

COMPUTO Y ÁREA DEL POSGRADO DEL PLANTEL


27 MANTENIMIENTO DE COPIADORA DE USO GENERAL 70 Gobierno y gestión responsable

28 MANTENIMIENTO Y COMPRA DE LLANTAS DE

VEHICULO OFICIAL DE LA FACULTAD DE ECONOMÍA 67 Gobierno y gestión responsable

29 MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE AIRE ACONDICIONADO


30 ADQUISIÓN DE MATERIAL DE LIMPIEZA Y DE

RECOLECCIÓN DE RESIDUOS DEL PLANTEL 75 Gobierno y gestión responsable

31 COMPRA DE CONSUMIBLES DE PAPELERIA 90 Gobierno y gestión responsable

* Para mayores detalles remitirse al sistema de evaluación del POA 2014.



87

Capítulo VIII. Informe financiero

VIII.I Ejercicio presupuestal 2014

Los recursos recibidos hasta el 30 de septiembre de 2014, ascienden a más de dos millones de pesos, de los cuales son integrados por el Presupuesto Ordinario, Recursos extraordinarios, PIFI 2013 y recursos de PROMEP para dos PTC adscritos a la facultad. Los egresos hasta la fecha antes mencionada corresponden principalmente al Gasto Operativo Anual (POA2014), los cuales son destinados a dar cumplimiento con las necesidades cotidianas para dar alcance al cumplimiento de nuestros objetivos. Los recurso ejercidos a través del PIFI 2013, se destinaron en nuevo equipo de cómputo, software y herramientas didácticas para el desarrollo de las labores decentes, y a su vez con el apoyo de recursos PRODEP se vieron beneficiados dos profesores en la actualización de equipo de cómputo y adquisición de acervo. El recurso por ejercer forma parte de lo aun no ejercido en nuestro plantel para culminar con los compromisos planteados en el POA2014 y a su vez al cierre del Proyecto PIFI2013 (Cuadro 76).

Cuadro 76. Informe financiero. 2014 Ingresos Ingresos*

Presupuesto ordinario (anualizado) 300,000.00

Presupuesto extraordinario (clasificado por su origen) 100,705.49

Aportaciones de Rectoría

Presupuesto por proyectos específicos.

Ingresos por proyectos del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI 2013) 1,850,200.00

Ingresos por proyectos del Presupuesto de Egresos de la Federación (PEF)

Fondo Ramón Álvarez Buylla de Aldana (FRABA)

Ingresos PRODEP 70,000.00

Ingresos por convenios

Otros ingresos clasificados por su origen

Ingresos por cuotas de recuperación

Ingresos por prestación de servicios

Intereses por cuentas bancarias

Donativos

Otros

Subtotal: ingresos hasta 30 de septiembre de 2014 2,320,905.49 Egresos Monto

Materiales y suministros 102,855.76

Servicios generales 722,059.51

Becas 19,000.00

Bienes muebles e inmuebles 1,145,566.88

Otros 15,000.00

Total de egresos hasta 30 de septiembre de 2014 2,004,482.15

Saldo al 30 de septiembre de 2014 316,426.34



88

Conclusiones

En 2014 se logró configurar en lo general la consecución de los tres grandes aspectos de la presente administración del plantel: internacionalización, vinculación con el entorno y armonización de las actividades sustantivas. Fue un periodo de esfuerzos compartidos con la comunidad universitaria de la FE, donde profesores, estudiantes, personal directivo, administrativo, secretarial y de servicios contribuyeron con su trabajo permanente para alcanzar cada una de las propuestas trazadas en la fase de tiempo que informa.

Entre los logros de mayor visibilidad se observa la ubicación en el noveno lugar que le otorga el ranking de universidades a la FE como una de las mejores instituciones de economía del país; la aceptación de que el H. Consejo Universitario autorice que toda la correspondencia universitaria 2014 lleve el lema oficial de 2014: Año del XXXV Aniversario de la Facultad de Economía de la Universidad de Colima; el acercamiento visible de la movilidad internacional de estudiantes a países asiáticos como China, Tailandia y Corea del Sur; la puesta en marcha de un programa educativo de Negocios Internacionales en Inglés (turno vespertino); el 100% de alumnos titulados de los alumnos que egresaron en las últimas dos generaciones del DRT (2007-2011 y 2009-2013); así como el 91.2% de tasa de eficiencia terminal de la MGD; así como la realización de seminarios, conferencias y congresos a cargo de profesores, quienes se encuentran altamente habilitadas con el grado de doctorado, con perfil Promep y con adscripción en el SNI.

El tema de la internacionalización continúa jugando un rol importante para alcanzar una mayor proyección del plantel en el propio contexto local, nacional e internacional. Hoy se reconoce a la FE como una instancia que se preocupa por brindar las condiciones necesarias para que sus estudiantes y profesores puedan realizar estancias de investigación y de estudios de un semestre o un año en universidades mexicanas y del exterior

En 2014 se destaca la consolidación de los tres programas de doble grado (dos con la Universidad Viña del Mar, Chile y uno más con la Universidad de Toulouse, Francia), estando otro en perspectiva de firmarse con la Universidad de Sevilla en el área de finanzas, así como un triple grado con las universidades de Sichuan, China y UPO, España, lo que representa en caso de alcanzarse un verdadero reto en el marco de la cooperación internacional, cuyo rasgo de mayor trascendencia ha sido también el acercamiento con delegaciones de Corea del Sur, Tailandia, Japón y China, cuyos funcionarios universitarios han estado presentes en la FE para fomentar acuerdos de colaboración recíproca.

De igual forma, se destaca la presencia del intercambio de profesores argentinos en el marco del Programa MAGMA, particularmente con las Universidades Nacionales del Litoral y Lujan, convenio en el que participa ANUIES y su contraparte argentina, en el que fueron seleccionadas 10 universidades mexicanas y 10 argentinas. Dicha vinculación se amplió con la presencia de profesores de la Universidad de Extremadura, España, quienes, a través de la AMEXID tendrán la posibilidad de participar con profesores visitantes en la FE durante finales de octubre, con el objeto de desahogar una agenda de



89

trabajo, además de difundir y conjuntar la elaboración de proyectos con financiamiento de la Unión Europea.

La apertura de la carrera de Negocios Internacionales en Inglés a inicios del semestre agosto 2014-enero2015 ha representado una innovación favorable para el plantel, ya que los estudiantes cursan el 100% de sus créditos y materias en dicho idioma, destacando además que los profesores que imparten dichas asignaturas son docentes de la propia FE. Lo que coadyuva a generar un círculo virtuoso del dominio de inglés con este tipo de acciones.

En el tema de la vinculación se concluye que su adopción como política ha permitido generar una opción de enlace de estudiantes y de profesores con el sector social y productivo. En 2014 más del 50% de la matricula tuvo la oportunidad de participar en algún acción relacionada con la vinculación con instancias de gobierno y empresas privadas, así como del sector social. Los estudiantes y profesores que han vivido esta etapa cuentan con mayor experiencia laboral, además de una excelente oportunidad para proponer nuevas ideas de interrelacionarse en el ámbito del emprendedurismo. En conclusión, la vinculación le abrió puertas a la FE con dependencias de la propia UdeC, así como de instancias locales y federales.

En el ámbito de las actividades sustantivas del plantel, se destaca que en 2014 se contó con una matrícula histórica cercana a los 400 estudiantes, lo implica un reto importante para la atención y prestación de servicios hacia la comunidad universitaria. De igual forma, el contexto de los retos, se observa la necesidad de continuar incrementando las tasas de retención, eficiencia terminal y titulación en los programas educativos de licenciatura y posgrado; de iniciar la actualización y actualización de los PE de licenciatura y de la incorporación del posgrado al Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) de CONACYT.

Se tiene que asegurar en perspectiva que el modelo educativo por competencias de mejores resultados en la elaboración del EGEL de los alumnos de la LE y LF, en el lograr un trabajo armónico de las academias, quien construyen las estrategias de aprendizaje, a través de las elaboración de casos, problemas y proyectos. En ese sentido, se tiene que promover con mayor peso la participación del profesor en los diferentes procesos de formación del estudiante, particularmente en el de tutorías, que desde nuestra perspectiva debería funcionar mejor.

Desde finales de 2012 a la fecha, la FE recibió un fuerte impacto con la centralización de los recursos, a través de la nueva implementación de Ley de Contabilidad Gubernamental, ya que cotidianamente se registran situaciones que no son cubiertas por los fondos programadas para la FE, lo que provoca que se tenga que trabajar en una nueva estrategia que coadyuve a gestionar y conseguir recursos externos, a través de otros mecanismos de obtención, como los son proyectos o las actividades realizadas en campo.

Entre los problemas más visibles para la FE se encuentra al vinculado a la falta de espacios comunes para que los estudiantes puedan tener una mayor convivencia entre sí o bien realizar sus tareas o trabajos de investigación en espacios académicos designados para tal fin; el acercamiento a la culminación del año de vida útil de los baños, aires acondicionados e impresora origina que permanentemente se soliciten readecuaciones de recursos para atender los desperfectos que se registran en el equipo referido, situación



90

que provoca un desbalance en las acciones previamente señalas. Se advierte la necesidad de contar con más cubículos para profesores y para administrativos; de impermeabilizar los techos del edificio principal y del centro de cómputo, de arreglar la dirección de la FE, de adquirir plafones, una nueva impresora industrial.

En el ámbito académico, se identifican bajos resultados en el EGEL externo para la LE y el EGEL interno para la LF. En el DRT las tasas de retención continúan siendo bajas, lo que impacta directamente en otros indicadores de rendimiento escolar. El cobro de los servicios de camiones, espacios universitarios y pega de letreros induce a que no se realicen actividades académicas por los costos que representan dichos servicios, los cuales son otorgados por las propias dependencias de la institución.

Con relación a los impactos de las actividades en los procesos académicos, los de gestión institucional, las políticas institucionales y las propias, se observa que en la FE hay una dinámica de participación extensiva por parte de los estudiantes, ya que de manera permanente participan en la mayoría de las convocatorias que conocen a través de a cuenta de Facebook del plantel. La difusión de convocatorias de movilidad, de becas, de concursos si generan cambios significativos en el actuar de los y las estudiantes, ya muchos de ellos se hacen acreedores a este tipo de apoyos. Con relación a los profesores, también existe una amplia concurrencia en convocatorias asociadas a su productividad científica, ya que conocen claramente las reglas del juego, que coadyuvan a que puedan ser acreedores de estímulos.

En lo general, se observa un orden importante en las acciones que realizan las dependencias universitarias, las cuales bajan inmediatamente la información a los planteles o a la propia FE, cuyo interés es tomar en cuenta o considerar lo que antepone el nuevo modelo UCOL, la Agenda Universitaria y el PIDE2014-2018. Con respecto al análisis del POA2014 y su contrastación con lo realizado en el mismo, se destaca que los compromisos adquiridos en dicha programación se han venido cumpliendo, sin embargo y debido a las necesidades momentáneas o que surgen al instante se ha realizado varias readecuaciones para pagar desperfectos de bienes materiales que están a punto de culminar su vida útil. Para concluir, el POA2014 de la FE ha servido como un excelente catalizador para diseñar la planeación estratégica anual de la FE, lo que advierte la identificación de acciones concretas que permitan atender los servicios y las acciones sustantivas del plantel.

Cuadro 77. Diez principales acciones realizadas

Acciones Impacto

1. Aumento de la vinculación con el sector social y productivo, mediante la elaboración de proyectos para Banobras, API, Secretaria de Desarrollo Rural y Secretaría de Fomento Económico del Gobierno del Estado de Colima

Más el 50% de la matrícula estudiantil de la FE vinculada a proyectos de vinculación con remuneración.

2. Elaboración del PIFI2014-2015, cuya calificación de los evaluadores nacionales fue cercana al 9.0.

Que se obtenga un posible financiamiento superior a los 4 millones de pesos para erogarse entre 2014 y 2016.

3. Apertura de la carrera de Negocios Internacionales en Ingles.

Una innovación educativa de la Universidad de Colima que abre espacios en el contexto internacional para estudiantes del exterior cuenten con una oportunidad de esta naturaleza.

4. Mayor acercamiento con universidades asiáticas, latinoamericanas y europeas.

Financiamiento de la Fundación Japón-México para eventos académicos y culturales; intercambio de experiencias de gestoría con universidades argentinas; posibilidad de firmar un



91

acuerdo de triple grado.

5. Amplitud de los servicios para gestión de movilidad internacional y obtención de becas

Más del 50% de la matricula becada y más del 8% de estudiantes de la FE en movilidad internacional

6. Organización de cinco seminarios: desafíos de la economía mexicana; políticas públicas y desarrollo regional en estados costeros del pacífico mexicano; de investigación sobre la Cuenca del Pacífico; de Estudios de Asia y África; en el marco de los festejos del XXXV Aniversario.

Fomento de la firma de convenios de colaboración entre cuerpos académicos, aumento de la productividad académica y científica de profesores-investigadores; y cumplimiento de metas compromiso y académicas de PIFI.

7. Gestión de financiamiento externo para la compra de un simulador de negocios “Company game” y de una dotación de libros para aumentar el acervo requerido en los PE de licenciatura y posgrado con valor de $600,000.00 pesos; así como la actualización de equipo de cómputo nuevo para el centro de cómputo y el personal secretarial y de servicios.

Modernización de equipo del centro de cómputo de la FE, con la incorporación de 60 computadoras en dos periodos., 2014 y 2015; Los estudiantes cuentan ahora que herramientas tecnológicas como los simuladores de negocios para realizar intercambio de conocimientos prácticos.

8. Gestión para la incorporación de un oficial administrativo en apoyo a la dirección del plantel, una secretaria bilingüe y dos intendentes.

Mayor desahogo de actividades sustantivas del plantel, lo que permite armonizar las acciones de los trabajadores y la buena convivencia entre los mismos.

9. Gestión ante el H. Consejo Universitario para que la leyenda que aparece en la parte inferior de los oficios y la correspondecia institucional diga lo siguiente “2014: Año del XXXV Aniversario de la Facultad de Economía de la Universidad de Colima.

Proyección directa en el contexto local, nacional e internacional.

10. Apertura de actividades académicas, administrativas y del centro de cómputo en el turno vespertino.

Le da mayor presencia al plantel; permite generar nuevas opciones de estudio para personas que trabajan por la mañana y que buscan estudiar por la tarde.

Cuadro 78. Principales áreas de atención (debilidades)

Retos/Área de atención Estrategia para su atención en 2015

Remodelación de la FE que incorpore nuevos espacios para los alumnos, PA y PTC. Es necesario dar un mantenimiento completo a la loza superior de la Facultad, ya que actualmente necesita una nueva impermeabilización, los baños de los varones requieren de nuevos mingitorios, se necesita un espacio para usos múltiples y actos solemnes, aulas adicionales para dar cobertura a los 14 grupos con los que contamos actualmente (en este momento solo siete aulas)

Gestionar la remodelación y mantenimiento con la Dirección de Obras Materiales.

Revisión, mantenimiento y solución del problema de los baños del centro de cómputo, particularmente el de mujeres, cuya pared se está cayendo.

Gestionar la remodelación y mantenimiento con la Dirección de Obras Materiales

Mantenimiento generalizado de aires acondicionados Y de extintores; mantenimiento y compra de multifuncional industrial.

Incorporarlo con recursos POA; gestionarlo como recurso extraordinario ante la instancia institucional.

No hay Examen General de Egreso (EGEL) de CENEVAL para la Licenciatura en Finanzas

Gestionar con apoyo de la rectoría ante el departamento del área económica, la incorporación del EGEL de Finanzas para que pueda aplicarse a partir de 2015. Además de afinar el EGEL interno, que se aplicó en 2013 y 2014, respetando las fechas de CENEVAL.

Falta de reconocimiento como programa de buena calidad al Doctorado en Relaciones Transpacíficas de las FE.

Solicitar, a través de la Rectoría y de la Unidad de Posgrado de la Dirección General de Educación Superior, que gestionen ante la CONACAYT o la SEP algún mecanismo, que permita reconocer el DRT, además de la obtención de becas para estudiantes, ya que el programa es de investigación.



92

No contamos con un vídeo que promueva y difunda las tres licenciaturas y los dos posgrados del plantel.

Gestionar con apoyo de la rectoría y la Coordinación General de Comunicación Social un nuevo video, que contemple los cinco programas educativos

El inicio de lluvias 2014, provocó la generación de goteras y escurridizos que dañaron más de 50 plafones de edificio, el centro de cómputo y cubículos de profesores

Los plafones se adquirirán, a partir de las donaciones, que permite el servicio social universitario. Pero para evitar las filtraciones se requiere contratar de nueva cuenta el servicio de impermeabilización de los dos edificios, que albergan a la FE.

Falta de capacitación para la elaboración de estrategias de aprendizaje: casos, problemas y proyectos; o bien para la enseñanza-aprendizaje, a través de TICS o en otro idioma

Solicitar recursos, a través de POA, PIFI o bien la Dirección General de Desarrollo del Personal Académico

La FE es un edificio de dos plantas, sin embargo, no contamos con el acceso adecuado para que las personas con discapacidad puedan ingresar a las oficinas ubicadas en la parte superior. 15. .

Informar y solicitar presupuesto a la Dirección General de Obras Materiales para que nos apoye a definir de qué manera se puede atender dicha necesidad.

La FE no cuenta con bodega con el tamaño adecuado y espacio suficiente para resguardar los archivos y el material que se genera permanentemente

Se requiere construir un archivero de mayor amplitud para resguardar los documentos y materiales de uso cotidiano, se propone que los espacios sean a un costado de las puertas de emergencia sin que obstruyan su acceso.

Contar con financiamiento para operar Quantitativa: Revista de economía de la FE 18

Se requiere presentar número actuales, difundir materiales a otras universidades. La propuesta es solicitar recursos extraordinarios por POA2014

Se requiere renovar el parque vehicular del plantel, ya que fue adquirido en 2006, la intención es contar uno con más capacidad de personas, por los constantes viajes que se realizan fuera de la ciudad.

Solicitar a la rectoría nos apoye con un refinanciamiento para tal fin.



93

Anexos

Productos académicos publicados en 2014

Cuadro 79. Listado de productos académicos 2014

No. Tipo de

Producto

Área del

conocimiento Autor o Autores Ficha bibliográfica completa

1

Libro

Capítulo de libro

Artículo

Artículo en

revista arbitrada

Artículo en

revista indexada

Memorias

Memorias en

extenso

Patentes o

prototipos

Educación

Artes y

humanidades

Ciencias

sociales,

administración y

derecho

Ciencias

Naturales,

exactas y de la

computación

Ingeniería,

manufactura y

construcción

Agronomía y

veterinaria

Salud

Servicios

LIBROS

José Ernesto

Rangel Delgado y

Martha Loaiza

Becerra

Rangel, E, Loaiza, M. (2014) Colima y la Cuenca del Pacífico: Un Diálogo

Oportuno. Colima, México: Universidad de Colima. ISBN

978-607-8356-07-2

2

José Ernesto

Rangel Delgado y

Jürgen

Haberleithner

Rangel Delgado, J.E., Haberleithner, J., (2014) Educación Superior y Empleo en

el Centro Occidente de México: El caso del Estado de Colima. España: Editorial

Académica Española. ISBN 978-3-8465-6580-3

3

Judith Juárez

Mancilla, José

Manuel Orozco,

Placido Cruz

Chávez y José

Isabel Urciaga

García

Juárez Mancilla, Judith, et al (2014). Desarrollo regional y políticas públicas: una

perspectiva de Baja California Sur y Colima. México: Cuadernos Universitarios de

la Universidad Autónoma de Baja California Sur y Universidad de Colima.

ISBN978-607-777-45-8

CAPÍTULOS DE LIBROS

4

Martha Loaiza

Becerra y José

Ernesto Rangel

Delgado

Loaiza Becerra, M., Rangel Delgado, J.E., (2014). Colima Punto de Encuentro

con el Asia Pacífico. Colima y la Cuenca del Pacífico: Un Diálogo Oportuno. (17-

48) Colima, México: Universidad de Colima.

5

Ángel Licona

Michel y José

Ernesto Rangel

Delgado

Licona Michel, A., Rangel Delgado, J. E., (2014). Comercio entre México, Corea

del Sur y China: Oportunidades para las empresas exportadoras de Colima.

Colima y la Cuenca del Pacífico: Un Diálogo Oportuno. (135-158). Colima,

México: Universidad de Colima.

6

José Ernesto

Rangel Delgado,

Jürgen

Haberleithner y

Octavio Maza Díaz

Cortés

Rangel Delgado, J.E., Haberleithner, J., Meza Díaz, O. (2014) Educación

Superior y Empleo: Puntos de Encuentro Teórico. Educación Superior y Empleo

en el Centro Occidente de México: El Caso del Estado de Colima. (15-26). ISBN

978-3-8465-6580-3

7

Jürgen

Haberleithner y

José Ernesto

Rangel Delgado

Haberleithner, J., Rangel Delgado, J.E. (2014) Tendencias de Política Pública y

Mercado Laboral: Un Marco Internacional. Educación Superior y Empleo en el

Centro Occidente de México: El Caso del Estado de Colima. (26-62). Alemania:

Editorial Académica Española. ISBN 978-3-8465-6580-3

8

Miriam Adriana

Mendoza Romero,

Rodolfo Rangel

Alcantar, Carmen

Silvia Peña Vargas,

José Ernesto

Rangel Delgado

Mendoza Romero, M., Rangel Delgado, J., Rangel Alcantar, R., (2014).

Egresados e Interpretación de la Ruta Educación-Empleo. Occidente de México:

El Caso del Estado de Colima. (153-172) Editorial Académica Española. ISBN

978-3-8465-6580-3

9

Travor C. Brown-

Ernesto Rangel and

Bronwyn Cass

Brown, T., Cass, B., Rangel, E., (2014). HRD in North America. Routledge

Companion to HRD. (425-435) Inglaterra: Routledge

Taylor and Francis. ISBN 978-0-415-82042-4

10

Juan González

García, José

Manuel Orozco

Plascencia y

Martha Loaiza

González García, J., Orozco Plascencia, J. M., Loaiza Becerra, M., (2014). El

Estado de Colima como opción para las metas turísticas internacionales de

México con respecto a China. Colima y la Cuenca del Pacífico: un diálogo

oportuno. (163-188). Colima, México: Universidad de Colima



94

Becerra

11

Emma Mendoza

Martínez y Martha

Loaiza Becerra

Mendoza, E., Loaiza Becerra, M., (2013). Las bases militares de EE. UU. En

Okinawa: la oposición local desde 1947. La Guerra Fría y las Américas. (473-

487). Morelia, Michoacán: Universidad de Colima

Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo

12 Moritz Cruz

Mayrén Polanco

Mortiz C., Polanco M., (2014) El sector primario en el estancamiento económico

en México. Problemas del desarrollo. México D.F.: UNAM

13 Francisco Javier

Haro Navejas

Haro Navejas, F.J., (2014). La nueva institucionalización mundial: China, India,

Japón y Tailandia frente al TT. El acuerdo de asociación transpacífico. ¿Bisagra o

confrontación entre el Atlántico y el Pacífico? (71-79). Mexico, D.F.: UNAM. ISBN:

9786070072406

14

Gabriela Correa

Francisco Javier

Haro Navejas

Correa, G., Haro Navejas, F.J. (2014). Cooperación transpacífica sino-

latinoamericana del renminbi. Las relaciones comerciales entre América Latina y

Asia Pacífico: Desafíos y oportunidades. (243-260). Montevideo, Argentina:

CEPAL-ALADI. ISBN 978-9974-9933-6-5

15

José Luis Villa

Aguijosa, Maria

Abril Becerra

Montés y José

Manuel Orozco

Plascencia

Villa Aguijosa, J. Luis, Becerra Montes Ma. Abril, y Orozco Plascencia, José

Manuel (2014). Evolución económica y competitiva del Estado de Colima: 2000-

2015. En Juárez Mancilla, Judith, et al (2014). Desarrollo regional y políticas

públicas: una perspectiva de Baja California Sur y Colima. México: Cuadernos

Universitarios de la Universidad Autónoma de Baja California Sur y Universidad

de Colima. ISBN978-607-777-45-8; pag 45-74

16 Carlos Bonilla

Jiménez y José

Manuel Orozco

Plascencia José

Luis Villa Aguijosa

Bonilla Jiménez, Carlos y Orozco Plascencia, José Manuel y Villa Aguijosa, José

Luis (2014). Dos propuestas metodológicas para el ordenamiento territorial:

tradicional y participativo. En Juárez Mancilla, Judith, et al (2014). Desarrollo

regional y políticas públicas: una perspectiva de Baja California Sur y Colima.

México: Cuadernos Universitarios de la Universidad Autónoma de Baja California

Sur y Universidad de Colima. ISBN978-607-777-45-8; pag 185-206

17

ARTÍCULOS EN REVISTAS

18

Ángel Licona

Michel y José

Ernesto Rangel

Delgado

Licona Michel, A., Rangel Delgado, J. E. (2014) Pilares de la Competitividad,

educación superior y empleo en Corea del Sur y México. Análisis Económico

: Universidad Autónoma Metropolitana. Pp. 79-108

19

Ernesto Rangel y

Antonina Ivanova

Rangel, E., Ivanova, A. (2014). Higher Education Policies and Employment in

Mexico. Modern Economy

: Scientific Research. 2152-7245

20

José Ernesto

Rangel Delgado y

Henry Ernesto

Turner Barragán

Rangel Delgado, J.E., Turner Barragán, H. (2014). Ciudades Mundiales y Flujos

Migratorios en Asia Pacífico: Integración y Desarrollo. PORTES: Universidad de

Colima. Pp. 93-123

21

Ángel Licona

Michel y José

Ernesto Rangel

Delgado

Licona Michel, A., Rangel Delgado, J. E. (2014) Pilares de la Competitividad,

educación superior y empleo en Corea del Sur y México. Análisis Económico

: Universidad Autónoma Metropolitana. Pp. 79-108

22

José Ernesto

Rangel Delgado

Rangel Delgado, J. E. (2014) Políticas de educación superior y empleo en el

Noreste de Asia: Lecciones para México. Dankook University: Yong in Corea del

Sur. http://www.aainst.co.kr

23

Ángel Licona

Michel

Licona Michel. (2014) Política económica y crecimiento en México: cinco sexenios

en busca de la estabilidad. Equilibrio Económico. Pp 97-122. México: Universidad

Autónoma de Coahuila ISBN 2007-2627

24

Jürgen

Haberleithner Ángel

Licona Michel

Aura Mabel Ojeda

Marín

Haberleitner, J., Licona Michel, A., Ojeda Marín, A. M., (2014). El panorama

actual mexicano de cooperación científica con países selectos dentro de APEC-

como China y Corea del Sur-, América Latina y la Unión Europea. PORTES. PP

103-117. Colima, Mexico: Universidad de Colima

PONENCIAS

26

José Ernesto

Rangel Delgado y

Ángel Licona

Michel

Rangel Delgado, E., Licona Michel, A., (2014). Pacific Alliance and the Challenge

of the Green Economy. APEC Study Conference Consortium Conference. (11 –

12 de mayo) Qingdao, China

27 José Ernesto Rangel Delgado, E., Licona Michel, A., Polanco Gaytán, M., (2014). Economía

http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/8/3554/pl3554.htm

http://www.aainst.co.kr/



95

Rangel Delgado,

Ángel Licona

Michel y Mayrén

Polanco Gaytán

verde y TPP: El caso de Manzanillo, Colima. XIV Seminario Internacional sobre

la Cuenca del Pacífico: Integración y configuración del poder en Asia Pacífico:

Acuerdos, alianzas y estrategias (25 – 26 de septiembre) Universidad de Colima.

Colima, México

28

Kenia María

Ramírez Meda y

José Ernesto

Rangel Delgado

Ramírez Meda, K. M., Rangel Delgado, J.E. (2014). Alianzas estratégicas como

respuesta a la crisis energética: los casos de China, Rusia, México y Ecuador. III

Coloquio “Políticas Públicas para enfrentar la Crisis Global y Alcanzar un

Desarrollo Sustentable: Retos y Oportunidades” UABCS-UAM-UNAM. () Baja

California Sur.

29

José Ernesto

Rangel Delgado y

Saúl Martínez

González

Rangel Delgado, E., Martínez González, S. (2014). Seguridad Alimentaria en Asia

Pacífico. III Coloquio “Políticas Públicas para enfrentar la Crisis Global y Alcanzar

un Desarrollo Sustentable: Retos y Oportunidades” UABCS-UAM-UNAM. (24-25

de febrero) UABCS, La Paz Baja California Sur

30

Ángel Licona

Michel y José

Ernesto Rangel

Delgado

Licona Michel, A., Rangel Delgado, E., (2014). Crecimiento económico y

emisiones de CO2 en Corea del Sur y México: Estrategias verdes para crecer y

reducir la contaminación en el siglo XXI. 6th Conference od CELAO (16-18 de

septiembre). Kioto, Japón

31

José Ernesto

Rangel Delgado

Rangel Delgado, J. (2014). Políticas de Educación Superior y Empleo en el

Noreste de Asia: Lecciones para México. II Encuentro Asia Latinoamerica

“Relaciones Internacionales y Economía”. (14 de marzo). Damkook University:

Corea del Sur.

32

Tinoco Zermeño,

M.A., Venegas

Martínez, F. Torres

Preciado, V.H.

Tinoco Zermeño, M.A., Venegas Martínez, F. Torres Preciado, V.H. (2014)

Growth, Bank Credit, and Inflation in Mexico: an ARDL-bound testing approach.

Latin American Economic Review: Springer-Verlag. ISBN 2198-3526

33

Martha Loaiza

Becerra

Loaiza Becerra, M. (2014) Kageyoshi Noro y la transformación tecnológica de la

industria minera japonesa a finales del siglo XIX. (23 al 25 de julio). Universidad

de Bogotá Jorge Tadeo Lozano: Cuarto Congreso Latinoamericano de Historia

Económica

34

Martha Loaiza

Becerra y María

Elena Romero Ortiz

Loaiza Becerra, M., Romero Ortiz, M.E., (2014).Juventud, Pobreza y

desesperanza en el Japón del siglo XXI. (16 al 18 de septiembre). Universidad de

Kyoto: The 6th. Conference on LatinAmerican Studies Council of Asia and

Oceania (CELAO)

35

Víctor Hugo Torres

Preciado

Mayrén Polanco

Gaytán

Miguel Angel

Tinoco Zermeño

Torres V.H., Polanco Gaytán M., Tinoco M.A. (2014). Crime and regional

economic growth in Mexico: A spatial perspective. 53rd Meeting of the Southern

regional science association. (27 – 29 de marzo) San Antonio, Texas, USA

36

Francisco Javier

Haro Navejas

Haro Navejas, F.J. (2014) China en América Central. (16-17 de enero). Growth,

Trade, Investment, and the Future of Manufacturing

in China, Mexico and the U.S.

37

Francisco Javier

Haro Navejas

Haro Navejas, F.J. (2014). La nueva institucionalización mundial: China, India,

Japón y Tailandia. El TPP ¿Bisagra o confrontación entre el Atlántico y el

Pacífico?

38

Juan José Ramírez

Bonilla

Francisco Javier

Haro Navejas

Ramírez Bonilla, J.J., Haro Navejas, F.J. (2014). México y China en la nueva era

de la integración. América Latina y sus relaciones con China en un mundo en

Transformación

39

Dora Argentina

Cabezas Elizondo

Miguel Ángel

Tinoco Zermeño

Cabezas Elizondo, D. A., Tinoco Zermeño, M.A. (2014). Las competencias,

nuevos retos en la educación superior. La Habana, Cuba.

40

Dora Argentina

Cabezas Elizondo

Renato Francisco

González Sánchez

Carmen Silvia

González García

González Sánchez, R.F., Cabezas Elizondo, D. A., González García, C.S.

(2014). Efectos de las crisis económicas en América Latina: empleo y

bienestar social (1970 -2009). XVI Reunión de Economía Mundial de la

Sociedad de Economía Mundial

41 Renato Francisco González Sánchez, R.F., Cabezas Elizondo, D. A (2014). Impacto social y en



96

González Sánchez

Dora Argentina

Cabezas Elizondo

el empleo de jornaleros agrícolas por la caída de producción de limón por

efecto de la enfermedad HLB, en Colima, México. XVI Reunión de Economía

Mundial de la Sociedad de Economía Mundial

42

Dora Argentina

Cabezas Elizondo

Maricela Reyes

López

Cabezas Elizondo, D. A. y Reyes López, M.M. (2014). El aprendizaje de

Economía Política con enfoques basados en competencias. Cuarto Congreso

Latinoamericano De Historia Económica CLADHE IV

43

Maricela Reyes

López Dora

Argentina Cabezas

Elizondo

Cabezas Elizondo, D. A. y Reyes López, M.M. (2014). Recursos del idioma inglés

para la enseñanza en la Licenciatura en Economía: CLIL como innovación en el

aula. Cuarto Congreso Latinoamericano De Historia Económica CLADHE IV

44

Preciado Torres

Victor Hugo,

Polanco Gaytan

Mayren, González

García Carmen

Silvia

Preciado Torre,s V. H., Polanco Gaytán, M., González García, C.S. (2014)

Dinámica de las IED en los estados de México: un análisis de la cadena de

Markov con efectos espaciales. II SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN: “LOS

DESAFIOS DE LA ECONOMÍA MEXICANA : SECTOR EXTERNO 2014”

45

Preciado Torres

Victor Hugo,

Polanco Gaytan

Mayren, González

García Carmen

Silvia

Preciado Torre,s V. H., Polanco Gaytán, M., González García, C.S. (2014)

“Efectos de la criminalidad en la competitividad de los destinos turísticos en

México 1997-2011”. II SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN: “LOS DESAFIOS DE

LA ECONOMÍA MEXICANA : SECTOR EXTERNO 2014”

46

Ángel Licona

Michel

Licona Michel, A. (2014). Economía de México y su evolución en los pilares de la

competitividad. International Conference on Neoliberalism and Post-neoliberalism:

Challenges and Alternatives from Latin America. LASAK. Busan, Corea del Sur

47

Ángel Licona

Michel

Licona Michel, A. (2014). Economía de México y dinámica de sus puertos

marítimos. Clase especial para estudiantes de posgrado. Hankuk University of

Foreign Studies en Seúl, Corea del Sur

48

José Manuel

Orozco Plascencia

Orozco, Manuel (2014). Las relaciones económicas México-Argentina: su vínculo

con el sector externo. Programa Magma. Universidad Nacional de Lujan,

Argentina. 19 de septiembre de 2014.

José Manuel

Orozco Plascencia

Orozco (2014). Desarrollo económico, urbano y sustentable del Municipio de Villa

de Álvarez

MEMORIAS

49

Martha Loaiza

Becerra y José

Oscar Ávila Juárez

Loaiza Becerra, M., Ávila Juárez, J. O. (2014). Águila o sol: la industrialización de

México y Japón en la década de los veinte y treinta del siglo XX.

XIV Congreso Internacional ALADAA “Asia y África. Conexiones, intercambio y

nuevos abordajes. Universidad Nacional de la Plata. Recuperado en:

http://www.aladaa.com.ar/coleccionaladaa/ALADAA_XIV_Congreso_Internacional

_2013-1.pdf

50

Martha Loaiza

Becerra

Loaiza Becerra, M. (2014). Ochocientos cincuenta días después de Fukushima:

¿cómo estamos ahora? Universidad Nacional de la Plata. Recuperado en:

http://www.aladaa.com.ar/coleccionaladaa/ALADAA_XIV_Congreso_Internacional

_2013-1.pdf

51

Mayrén Polanco

Gaytán

Víctor Hugo Torres

Preciado

Polanco M., Torres V.H. (2014). A spatial econometric view of adaptive

endogenous growth in the Mexican manufacturing sector from 2005 to 2010. 15th

ISS Conference. Jena, Germany. Recuperado en: http://www.schumpeter-

conference.de/final-papers/files/

52

Dora Argentina

Cabezas Elizondo

Miguel Ángel

Tinoco Zermeño

Cabezas Elizondo, D. A., Tinoco Zermeño, M.A. (2014). Las competencias,

nuevos retos en la educación superior. La Habana, Cuba.

www.congresouniversidad.cu/

53

Renato Francisco

González Sánchez

Dora Argentina

Cabezas Elizondo

González Sánchez, R.F., Cabezas Elizondo, D. A. (2014) Impacto social y en

el empleo de jornaleros agrícolas por la caída de producción de limón por

efecto de la enfermedad HLB, en Colima, México. Sociedad de Economía

Mundial. http://congresos.uca.es/xvirem/e/9

54 Dora Argentina

Cabezas Elizondo

Cabezas Elizondo, D. A., Reyes López, M.M. (2014). El aprendizaje de

http://www.aladaa.com.ar/coleccionaladaa/ALADAA_XIV_Congreso_Internacional_2013-1.pdf






97

Maricela Reyes

López

Economía Política con enfoques basados en competencias. ALADAA.

http://www.utadeo.edu.co/es/link/cuarto-congreso-latinoamericano-de-historia-

economica/7516/resumenes-aprobados

55

Maricela Reyes

López Dora

Argentina Cabezas

Elizondo

Cabezas Elizondo, D. A., Reyes López, M.M. (2014). Recursos del idioma

inglés para la enseñanza en la Licenciatura en Economía: CLIL como

innovación en el aula. ALADAA. http://www.utadeo.edu.co/es/link/cuarto-

congreso-latinoamericano-de-historia-economica/7516/resumenes-aprobados

56

Dora A. Cabezas,

Renato F.

González, Carmen

S. González

Cabezas Elizondo, D. A., González Sánchez, R. F., González García, C.S.

(2014). Efectos De La Crisis Económicas En América Latina: Empleo Y Bienestar

Social (1970-2009). Xvi Reunion De Economía Mundial y La Universidad De

Cádiz. Cadiz, España



98

Galería de imágenes

Evento: La Facultad de Economía presente en la feria En el Pabellón Universitario en las Instalaciones de la FERIA DE TODOS SANTOS de

Colima, directivos, profesores así como egresados exitosos de nuestra Facultad estuvieron presentes para dar a conocer su experiencia en estos 34 años de FORMAR

PROFESIONALES CON VALOR. Noviembre 11, 2013

DIA 1: XXXIV ANIVERSARIO DE LA FACULTAD DE ECONOMÍA

Acto Inaugural del inicio de festejos del XXXIV Aniversario de la Facultad de Economía. Noviembre 20, 2013

FESTEJO DEL XXXIV ANIVERSARIO Mesa Redonda: “Debate sobre las reformas estructurales impulsadas por el pacto por

México “Lugar: Explanada de la FE Expositores: Diputado Francisco Rodríguez García, Diputado Fernando Antero Valle

Moderador: Dr. José Manuel Orozco Plascencia Noviembre 20, 2013



99

FESTEJO XXXIV ANIVERSARIO: Foto del recuerdo: nuestro director con ex-directores-directoras del plantel y funcionarios

públicos orgullosamente egresados de nuestra Facultad Noviembre 20, 2013

XXXIV ANIVERSARIO FE Conferencia Magistral: “Economía colombiana como economía emergente”

Lugar: Explanada de la FE Ponente: Mtro. Jorge Eliecer García Rico

Moderador: Mtra. Norma Angélica Verduzco Ceballos Noviembre 20, 2013

XXXIV ANIVERSARIO FE Conferencia Magistral: “Mercado de capitales latinoamericano”

Lugar: Explanada de la FE Ponente: Mtro. Jahir Fernando Sanabria Amaya

Moderador: Dr. Francisco Renato González Sánchez Noviembre 20, 2013



100

DÍA 2: XXXIV ANIVERSARIO DE LA FE Mesa redonda “Las perspectivas económicas en México para el año 2014”

Lugar: Explanada de la FE Expositores: Lic. Héctor David Becerra Rivera y Mtro. Luis Miguel Tinoco Ramírez

Moderador: Mtra. Dora Argentina Cabezas Elizondo Noviembre 21, 2013

DÍA 2: XXXIV ANIVERSARIO FE Mesa Redonda: “Plática con egresados exitosos, exposición de su experiencia laboral”.

Lugar: Explanada de la FE Expositores: Mtra. Carolina Venegas Ochoa, Mtra. Yadira Yazmín Sigler Chávez, Lic. Luis Alfredo, Lamas Méndez, Lic. Iván Santacruz Palafox y Lic. Juan Carlos Vázquez Terriquez

Moderador: Mtra. Oriana Zaret Gaytán Gómez Noviembre 21, 2013



101

DÍA 2: XXXIV ANIVERSARIO FE Exposición de las líneas de investigación de los Cuerpos Académicos

Lugar: Explanada de la FE Expositores: Cuerpo Académico No. 18, Cuerpo Académico No. 19 y Cuerpo Académico

No. 73 Moderador: Dr. Arturo García Vázquez

Noviembre 21, 2013

DÍA 2: XXXIV ANIVERSARIO FE Foto de los alumnos del 5B - Negocios Internacionales con los profesores miembros de la

Academia del semestre, después de la presentación que realizaron en sus planes de negocios internacionales de exportación hacia el continente europeo.

Noviembre 21, 2013

DÍA 3: XXXIV ANIVERSARIO DE LA FE Taller: “Elaborando un plan de negocios”

Lugar: Aula de Posgrado Ponente: Mtro. Jorge Ricardo Vásquez Sánchez



102

Moderador: Mtra. Carmen Silvia González García Noviembre 22, 2013

DÍA 3: XXXIV ANIVERSARIO DE LA FE Conferencia Magistral: “Impacto de la logística en la economía y competitividad

empresarial” Lugar: Explanada de la FE

Expositor: Mtro. Jahir Fernando Sanabria Amaya Moderador: Dr. Francisco Haro Navejas

Noviembre 22, 2013

DIA 3: XXXIV ANIVERSARIO DE FE Exposición y presentación: Haciendo negocios en Europa

Lugar: Explanada de la FE Expositores: Alumnos del 5B

Moderador: Mtra. Martha Loaiza Becerra Noviembre 22, 2013



103

La sociedad de alumnos de la Facultad de Economía en la Federación de Estudiantes Colimenses

Evento: “Toma de protesta de sociedades de alumnos, consejos y representaciones estudiantiles”

Donde el gobernador del estado de Colima el Lic. Mario Anguiano Moreno en compañía del Recto de la UCOL el Mtro. José Hernández Nava les tomó la protesta.

Noviembre 26, 2013

Los Premios Peña Colorada 2013 de la Facultad de Economía de la Universidad de Colima

Lugar: Paraninfo Universitario Ganadoras del Premio Peña Colorado:

Licda. Cynthia Erandy Ochoa Avalos (Economía G2008-2013) Egresada Karina Marisol García Morales (Economía G2009-2013)

Licda. Astrid Jessie Orozco Soto (Negocios Internacionales G2009-2013) -Licda. Host Carbajal Haydee Suzette (Finanzas G2009-2013)

Noviembre 28, 2014



104

Evento: Promoción de los programas y servicios de Bancomext en Colima

Diciembre 2, 2013

Presentación: Planes de Negocios Internacionales de exportación rumbo al Mercado Europeo - Empresa Café Nogueras

Carrera: 5to semestre de la Lic. Negocios Internacionales Los alumnos de negocios que elaboraron propuestas para la empresa de Café Nogueras, como parte de las actividades desarrolladas en el Taller Integrador. En el acto estuvo presente la representante legal de la empresa, la empresaria Concepción Prudencio, Jessie Orozco responsable de la internacionalización de la empresa. La empresaria agradeció el trabajo realizado felicitando a los alumnos por sus excelentes propuestas, así como felicitar al director por su liderazgo en el apoyo de este tipo de vinculación empresarial y por la grandiosa colaboración de los profesores como pieza fundamental en la facilitación del conocimiento.

Diciembre 25, 2014

El equipo de docentes de la Facultad de Economía recibió a los alumnos de la Facultad

Enero 21, 2014

https://www.facebook.com/jessie.oroz

https://www.facebook.com/jessie.oroz



105

Evento: "Taller sobre detección de estrategias de desarrollo municipal e identificación de proyectos de alto impacto para el Estado de Colima."

Febrero 10, 2014

Evento: : “Presupuestos sensibles al género” Moderador: Mtra. Magdalena García Hernandez

Marzo 14, 2014

Evento: Premio Estatal al Emprendimiento e Innovación Empresarial 2013 El alumno de octavo semestre de la Lic. En Finanzas Edward Cervantes González obtuvo

el premio Estatal al Emprendimiento Abril 10, 2014

Evento: Reconocimientos a la Excelencia Académica: " Prof. Rubén Vizcarra Campos" Lugar: Paraninfo de la Universidad de Colima

A los alumnos que obtuvieron los mejores promedios en el periodo Agosto 2013 - Enero 2014.

Abril 30, 2014



106

La Facultad de Economía apoyando en el MARATÓN DE 70 HRS del World Radio Challenge, donde la Universidad de Colima con Universo FM participa representando no

sólo a Colima sino a México y a todo Latino América, por ser la única estación de Radio en participar en el Reto.

Mayo 7, 2014

L a facultad de Economía festejo a las madres trabajadoras pertenecientes a la Facultad de Economía por la dirección del plantel

Mayo 9, 2014

Alumnos de la Facultad de Economía de la carrera de Licenciatura en Finanzas están presentando el Examen Interno General de Egreso.

Mayo 9, 2014



107

El equipo de futbol de estudiantes de la Facultad de Economía enfrentaron a los alumnos

de la Facultad de Ciencias de la Educación de la carrera de Licenciado en Educación Física, siendo el partido final del torneo interno de la Universidad de Colima. Saliendo

Campeones el equipo de la Facultad de Economía. Mayo 24, 2014

La Facultad de Economía realizó actividades de limpieza Julio 4, 2014

La Facultad de Economía reciben a estudiantes para estancia de investigación por el programa Delfin 2014 de las siguientes organizaciones educativas: Instituto Tecnológico

Superior de Uruapan Michoacán, Instituto Politécnico Nacional, D.F. y el Instituto Tecnológico Superior de Los Reyes Michoacán.

Junio 23, 2014



108

Acto de graduación generación 2010-2014 de Licenciados Negocios Internacionales Junio 27, 2014

Seminario de Investigación: Politicas públicas y desarrollo regional en estados costeros del pacífico mexicano

VI Seminario “Políticas públicas y desarrollo regional en los estados del pacifico” Concurso de póster

Del 27 al 29 agosto de 2014

Los docentes de la Facultad de Economía recibieron un curso inductivo sobre el uso de las herramientas tecnológicas de información (drop box, drive, skydrive, mediafire, wcopyfind,

prezi), Impartido por: Mtro. Ricardo Castellanos Curiel



109

Lugar: Centro de Cómputo de la Facultad de Economía Agosto 06, 2014

Acto de Titulación de los Lic. De Economía

Alumnos: Zyanya Ameyalli González Hernández, Ana Laura Godínez Ramos, Edith Luna Torres, Carlos Guillermo Ceballos Barragán, Fernando Torres Cañedo y Belén Alejandra

Camberos Casillas Agosto 8, 2014

Palabras de Bienvenida del Mtro. José Manuel Orozco Plascencia, director del la Facultad de Economía al ciclo escolar 2014-2015

Evento: “Transferencia Metodológica y Taller del SIMULADOR COMPANY GAME” Lugar: En el Centro de Cómputo de la Facultad donde participaron docentes,

administrativos y estudiantes de la Facultad Agosto 13, 2014



110

Evento: Propuesta de EVUC del grupo del primer semestre Objetivo: Los jóvenes para que participen en los programas que existen actualmente en la

institución. Agosto 13, 2014

Taller: “Yo Emprendo” Coordinado: Secretaría de la Juventud del Gobierno del Estado de Colima

Agosto 16, 2014

Evento: “Consejo Técnico De La Facultad” Se celebró la reunión ordinaria del Consejo Técnico de la Facultad de Economía, en

donde se abordaron varios aspectos para llevarse a acabo en este semestre.



111

3er. Seminario permanente de Cuerpo Académico de la FE sobre estudios financieros, sustentables y de Asia-Pacifico

Presentadores: Dra. Claudia Maricela Prado Meza, Mtro. Ramón Gracia Conteras y Mtro. Alejandro Bernal Astorga

Agosto 21, 2014

Entrevista acerca de la Licenciatura de Negocios Internacionales ofrecida completamente en Ingles Participantes: Dra. Claudia Maricela Prado Meza y la alumna Francia Dennis

Fermin Salazar

Primera Generación: Maestría En Gestión Del Desarrollo Lugar: Archivo histórico de la Universidad de Colima



112

Agosto 23, 2014

Seminario: “Políticas públicas y desarrollo regional en estados costeros de pacifico mexicano”

Agosto 29, 2014

Evento: Concurso Estatal de Oratoria

El alumno Emilio Ruiz Padilla Ruiz de la Facultad de Economía resulto ganador en el certamen nacional representando a Colima

Entregando los premios a los ganadores del concurso del póster en el marco del seminario



113

Taller “Evaluación de proyectos de inversión para el desarrollo social.” Da inicio el curso-taller "Evaluación de proyectos de inversión para el desarrollo social",

una de las actividades colaborativas que tiene la Facultad de Economía y el Consejo Estatal de Participación Social para la Planeación. Curso-taller dirigido a integrantes de

organizaciones de la sociedad civil en las instalaciones de la Facultad de Economía. Agosto 29, 2014

Participa la alumna Diana Maldonado de Economía en Foro Internacional, en Corea. La alumna de quinto semestre de Economía, asistió al país asiático gracias a una

convocatoria que emitió la U de Colima, donde se invitaba a los jóvenes universitarios a desarrollar un ensayo sobre la influencia de la cultura coreana en México. Este foro se

realizó los días 17, 18 y 19 de septiembre del año en curso en la Universidad de Pai Chai, distrito Daejeon, Corea del Sur, a donde asistieron representantes de Estados Unidos,

Australia, Vietnam, China, Japón y Rusia.



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El director de la Facultad de Economía el Dr. José Manuel Orozco Plascencia visita Luján durante la semana del 15 al 19 de septiembre, en el marco del Programa MAGMA

(Movilidad para Académicos y Gestores México Argentina).

Evento: Entrepreneur Challenge 2014 "50 horas que cambiarán tu vida" Objetivo: En dónde en grupos multidisciplinarios tendrán 50 horas para desarrollar una

idea de negocios con la intención de fomentar la Cultura Emprendedora en los universitarios a través del desarrollo de ideas de negocio que serán evaluadas por líderes

empresariales, directivos de fondos y ventanillas de financiamiento, incubadoras de empresas e inversionistas. En donde 32 alumnos de la Facultad de las licenciaturas de

Economía, Finanzas y Negocios Internacionales participaron. Septiembre 17, 2014

Conferencia: “Jornada de estudios Tailandia y México” La conferencia fue impartida en ingles por un grupo de funcionarios y profesores

tailandeses



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Septiembre 17, 2014

Evento: “The First Generation of the Bachelor´s degree in International Business 2014-2018”

En las instalaciones de la Facultad de Economía se celebró el comienzo de la Lic. Negocios Internacionales totalmente en inglés.

Septiembre 24, 2014

El Mtro. Enrique Rojas Orozco, Presidente Municipal de Villa de Álvarez a la delegación de 5 se reunieron con los funcionarios de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Sichuan, China que vienen a la Facultad de Economía de la Universidad de Colima a fortalecer los

lazos de movilidad entre ambas universidades Septiembre 28, 2014

El Dr. José Manuel Orozco Plascencia, Director de la Facultad de Economía de la Universidad de Colima, recibió la delegación de la Universidad del Suroeste de Ciencia y

Tecnología de Sichuan China, con la finalidad de continuar con los trabajos para la



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creación de un triple grado para el desarrollo profesional a nivel internacional de los estudiantes de la Universidad de Colima y fortalecer los lazos de movilidad académica

entre ambas universidades. Septiembre 28, 2014

La Facultad de Economía ofreció un festival cultural México - China, como parte de la reunión de la Universidad del Suroeste de Ciencia y Tecnología de Sichuan, China y la

Universidad de Colima Septiembre 28, 2014

La Facultad de Economía se sumó a apoyar las víctimas del huracán Odile, a nuestros hermanos de Baja California Sur.

Septiembre 25, 2014

La clausura del curso-taller "Evaluación de Proyectos de Inversión para el Desarrollo Social" en las instalaciones de las Facultad de Economía el 2 de octubre del 2014



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Evento: Becas “Becarte Me Late” de Gobierno del Estado Dicho acto se realizó en el casino de los Burócratas en Villa de Álvarez; resultaron beneficiados 47 estudiantes de la Facultad Economía, de la Universidad de Colima.

Octubre 2, 2014

La Facultad de economía lleva 3 años ayudando a titularse a los egresados de la Licenciatura en Economía. Iniciando el período especial de titulación 2014 "Movilidad:

curso de actualización" del 3 de octubre al 5 de diciembre del presente año.

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Facultad de Economía - Universidad de Colima · cuerpos académicos, en la asesoría y tutoría permanente de estudiantes, en la realización de seminarios nacionales-internacionales,