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FABIO FIDEL FUENTES MEDINALUIS ARTURO ESCOBAR CARO
REINALDO RUIZ SUAREZ
El verdadero progreso es el que pone la tecnología al alcance de todos
Tic’s-as
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADODECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADOPROGRAMA DE DOCTORADO EN EDUCACIÓN
APLICABILIADA DE LAS TIC’s EN EDUCACIÓN
FABIO FIDEL FUENTES MEDINALUIS ARTURO ESCOBAR CARO
REINALDO RUIZ SUAREZ
Facilitador Dr. Carlos Luis Castro
Maracaibo, Octubre 3 de 2014Tic’s-as
COMPONENTE DESCRIPCIÓN
Tema a desarrollar Aplicabilidad de las TIC’s en la educaciónLas TIC’s y su HistoriaQué son las TIC’s Características de las TIC’sLas TIC´s en centros educativosEl docente y las TIC’sPolíticas y proyectos sobre las TIC’sMedios didácticos y las web educativas
Justificación Estudiar las TIC’s, su evolución a través de toda su historia y su papel dentro del aula de clases, como mediador que ayuda a mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje permite al participante ubicarse en el contexto educativo. En la acción de aula, saber: qué, para qué, cuándo, cómo y con cuales recursos se cuenta (especialmente sin son recursos tecnológicos) es de suma importancia. De allí que maestro debe conocer y aplicar diversas herramientas didácticas que le permitan hacer de su actividad más grata y el logro de un aprendizaje significativo.
Competencias Reconoce que los medios tecnológicos son recursos didácticos que contribuyen al logro de un aprendizaje significativo.
Reflexionar sobre su práctica educativa evaluando el papel y la contribución de los medios tecnológicos en los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
Adquirir una visión global sobre la integración de los medios tecnológicos en el currículo.
ACTIVIDADESMomento 1:Presentación de grupo
Integrantes del grupo, nombre del grupo, emblema y slogan o grito de guerra. Tiempo: 5 minutos
Momento 2-:Desarrollo
1. Recorrido por el origen de las TIC’s Tiempo: 5 minutos2. Nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Tiempo: 5 minutos3. Características de las TIC?s. Ventajas y desventajas. Video Tiempo: 10 minutos4. Las ayudas didácticas y las web educativas .Tiempo: 10 minutos
Momento 3-:Trabajo en equipo
1. Trabajo en pequeños grupos para concretar las temáticas: Las TIC’s en la escuela.; las funciones del docente (4 grupos de 5 personas). Tiempo: 15 minutos, se debe explicitar a partir de la visión en cada grupo ejemplos en cada tema respectivo. De acuerdo a la guía de trabajo.
Se seleccionan expositores de conclusiones y observaciones a lo trabajado, estos presentaran sus resultados.Tiempo: 10 minutos.
Momento 4:Concretización
Programa Nacional Colombiano. Video. Tiempo: 10 minutos
Momento 5:valuación
Evaluación de la Actividad a partir de las apreciaciones consignadas en la rubrica de los participantes Tiempo: 5 minutos
EQUIPO RESPONSABLE
Luis Arturo Escobar Caro Fabio Fidel Fuentes Medina Reinaldo Ruiz Suarez
GUÍA DE TRABAJO
LAS TIC’s Y SU HISTORIA(Aste, 1997)
LAS TIC’s Y SU HISTORIA(Aste, 1997)
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Se utilizan la computadora como un instrumento de aprendizaje de la aritmética binaria (E.U., España).
Se incorpora los recursos de televisión, radio y teléfono.
Como objetivo militar en la guerra fría. Se crea la primera versión de la Red.
Años 60
El verdadero progreso es el que pone la tecnología al alcance de todosTic’s-as
LAS TIC’s Y SU HISTORIA(Aste, 1997)
LAS TIC’s Y SU HISTORIA(Aste, 1997)
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Las computadoras (mainframes y mini-computadoras) para apoyar las tareas de tipo administrativa en las escuelas
Apple dona los computadoras a algunas escuelas.
Años 70
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LAS TIC’s Y SU HISTORIA(Aste, 1997)
LAS TIC’s Y SU HISTORIA(Aste, 1997)
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Nueva generación de computadoras para ser usadas en las escuelas y oficinas (modelos de escritorios: Computadora TI99).
IBM: Primeras computadoras con mainframe que entran al mercado de PC con programas prácticos de preguntas-respuestas.
Reproducción de clones y apple II.
Apple Macintosh.
Software tutoriales y juegos educativos.
Años 80
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LAS TIC’s Y SU HISTORIA(Aste, 1997)
LAS TIC’s Y SU HISTORIA(Aste, 1997)
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Las computadoras multimedia.
Programas completos: bases de datos educativas, programas de simulación. Se modernizan la funcionalidad de los software.
Se desarrollan los programas de HyperStudio y Authorware.
Boom en educación: uso de internet y World Wide web.
Versiones más modernas de programas multimedia.
Años 90
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LAS TIC’s Y SU HISTORIA(Aste, 1997)
LAS TIC’s Y SU HISTORIA(Aste, 1997)
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Se están creando programas dirigidos a la pedagogía, a lo didáctico, de acuerdo a las necesidades curriculares.
Gracias al desarrollo de las telecomunicaciones y la facilidad del World Wide Web, en muchos países se han implementado las prácticas de educación a distancia.
Incorporación en los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
Hoy
MTIC’s MEDIOS TECONOLÓGICOS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
MTIC’s MEDIOS TECONOLÓGICOS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
El verdadero progreso es el que pone la tecnología al alcance de todosTic’s-as
TIC’s (Cabero, 2000)
Se utiliza para referirse a una serie de nuevos medios como los hipertextos, los multimedia, la internet, la realidad virtual o la televisión por satélite.
Tecnologías que constituyen nuevos canales de comunicación. En las escuelas facilitando con su uso en los procesos de E-A.
Giran en torno a cuatro medios: la informática, la microelectrónica, los multimedia y las telecomunicaciones.
Giran de manera interactiva e interconectada, lo que permite concebir nuevas realidades comunicativas y potenciar las que pueden tener forma aislada.
Las TIC permiten el procesamiento, tratamiento y comunicación de la información.
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TIC’s (Cabero, 2000)
Posibilitan la creación de nuevos entornos comunicativos y expresivos que facilitan a los receptores la posibilidad de desarrollar nuevas experiencias formativas, expresivas y educativas.
En la actualidad, el paradigma de las TIC son las redes informáticas, que permiten en la interacción de los ordenadores ampliar la potencia y funcionalidad que tienen forma individual, permitiendo no sólo procesar información almacenada en soportes físicos, sino también acceder a recursos y servicios prestados por ordenadores situados en lugares remotos.
Son para actuar sobre la información, transformarla, difundirla y comunicarla.
El verdadero progreso es el que pone la tecnología al alcance de todosTic’s-as
CARACTERÍSTICAS DE LAS TIC (López, 2001 y García, 2000)
CARACTERÍSTICAS DE LAS TIC (López, 2001 y García, 2000)
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Facilitan la reproducción, difusión y circulación de documentos, permitiendo la creación de gran volumen de información paralela a la industria editorial tradicional y a los servicios de biblioteca.
Necesitan de la creatividad del individuo y del trabajo colectivo para aumentar el impacto de sus resultados.
Permite formación individualizada. Cada alumno trabaja a su ritmo, sin presión del mismo tiempo que otros.
Permite la planificación del aprendizaje. Cada estudiante define su parámetro de estudio a sus posibilidades y necesidades.
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VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TIC (García, 2000)
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TIC (García, 2000)
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Favorece el trabajo colaborativo y el autoaprendizaje.
El profesor es un motivador, programador, director y coordinador del proceso de aprendizaje.
Capacidad de establecer un ritmo individualizado.
Ahorro en costos de desplazamiento.
Potencia las actividades colaborativas y cooperativas.
La pseudo información.
La saturación de la información.
Dependencia tecnológica.
La mayoría de los docentes no poseen formación necesaria.
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UN ALTO EN EL CAMINO.
TRABAJO EN GRUPO
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LAS TIC’s EN LA ESCUELA: LA INFRAESTRUCTURA
Crear: bibliotecas, mediatecas, espacios de uso múltiple, salas con ordenadores y conexión a internet.
Creación progresiva de una red interna en los centros.
LAS TIC’s EN LA ESCUELA: EL APRENDIZAJE
Cambios en el currículo incluyendo nuevos contenidos, modelos evaluativos, habilidades y actitudes que demanda la sociedad actual; relacionados con las MTIC.
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LAS TIC’s EN LA ESCUELA: LAS PERSONAS
Tratamiento personalizado a los alumnos, trabajo en valores debido a la diversidad cultural del estudiantado.
Continua formación de los docentes debido a los cambios.
Los docentes requieren una actualización didáctico-tecnológica para aprovechar las TIC.
LAS TIC’s EN LA ESCUELA: LOS RECURSOS
Correo electrónico (Docentes y alumnos)
Ordenadores y puntos de acceso a internet a disposición de los estudiantes.
Múltiples materiales y recursos didácticos.
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LAS TIC’s EN LA ESCUELA: LA METODOLOGÍA
Nuevos recursos tecnológicos que permiten la aplicación de nuevos métodos de enseñanza.
Mayor individualización de la enseñanza debido a la heterogeneidad de los estudiantes.
LAS TIC’s EN LA ESCUELA: LA ORGANIZACIÓN
Y LA GESTIÓN
La administración educativa va dando más autonomía a la gestión de los centros.
Se utilizan intensivamente sistemas de proceso de información como: redes internas (intranet), bases de datos: descentralización
administrativa.
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LAS TIC’s EN LA ESCUELA: LA CULTURA
Las actitudes de los alumnos, docentes y otros gestores del centro se ve transformada al observar las ventajas de la utilización de las TIC.
El verdadero progreso es el que pone la tecnología al alcance de todosTic’s-as
FUNCIÓN DEL DOCENTE: DISEÑO DE
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y DE
APRENDIZAJE
Incorporar estrategias con las TIC, aumentando las actividades motivadoras y significantes.
Aprovechamiento del valor informativo y comunicador de la NT.
Aprovechamiento de la tecnología en la elaboración de recursos.
FUNCIÓN DEL DOCENTE: RECURSOS Y MEDIOS
DIDÁCTICOS
Búsqueda de recursos y materiales relacionados con la asignatura: Web 2.0
Apoyarse con estos recursos de modo que faciliten las actividades de los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
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FUNCIÓN DEL DOCENTE: DESARROLLO DE LAS
CLASES
Promover interacciones estudiantes-Profesor Estudiantes-Profesores-Materiales Didácticos
Realizar trabajos de investigación con estudiantes utilizando los medios tecnológicos.
Despertar el interés de los estudiantes hacia los contenidos.
Proponer actividades interesantes para incentivar la participación.
FUNCIÓN DEL DOCENTE: PROPORCIONAR
INFORMACIÓN
El docente ha de facilitar diferentes fuentes de información, materiales didácticos y variados recursos a sus estudiantes.
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FUNCIÓN DEL DOCENTE: ASESORAMIENTO EN EL
USO DE MEDIOS TECNOLÓGICOS
Asesorar al estudiante en cuanto al buen uso de los medios.
Asesorar como medio principal de comunicación las nuevas tecnologías.
FUNCIÓN DEL DOCENTE: TRABAJO DE GESTIÓN
Realizar los diferentes trámites utilizando los medios tecnológicos.
Control de Asistencia, Boletines, Notas en Acta
FUNCIÓN DEL DOCENTE: CONTINUAR SU
FORMACIÓN
Participar frecuentemente en cursos y talleres para estar actualizado en cuanto a la asignatura, al uso de las TIC y otros medios didácticos.
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MEDIOS DIDÁCTICOS (Marqués, 2000)
Objetos, equipos tecnológicos, espacios y lugares de interés cultural, programas, materiales educativos, que en unos casos utilizan diferentes formas de presentación simbólica, y en otros son referentes y directos de la realidad.
IMPORTANCIA (Cabero, 2001)
Herramienta que motivan a los estudiantes.
Ayudan a desarrollar el pensamiento.
Ahorro del tiempo.
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TIPOS DE MEDIOS DIDÁCTICOS (Marqués, 2000)
Materiales Convencionales
Materiales Audiovisuales
Nuevas Tecnologías
Impresos: libros, fotocopias, periódicos o documentos.
Tableros didácticos: pizarra, franelograma,
Juegos. Materiales de
laboratorio.
Imágenes fijas proyectables.
Materiales sonoros.
Materiales audiovisuales.
Programas informáticos.
Servicios telemáticos: web, correo
Televisión y video interactivo
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SITIO WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
Conjunto de páginas electrónicas relacionadas entre sí a través de enlaces hipertextuales o programas realizados para un fin pedagógico y que se muestran a través de redes telemáticas con finalidades diversas”
(Aguaded y Cabero, 2002).
Facilitan el aprendizaje. Gestiones administrativas y comerciales. Medio publicitario. Entretenimiento, motivación. Facilitar la búsqueda, obtención, difusión y
publicación de la información.
(Marqués, 1999)
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TIPOS DE SITIO WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
Tiendas virtuales
Entornos tutorizados
de teleformación
Centros de recursos,
bibliotecas y buscadores
Materiales didácticos on-line
Webs temáticos
Prensa electrónica
Webs de profesores
Webs de centros
educativos
Redes de escuela
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POLÍTICAS INTERNACIONALES Belloch, 2000
“El Sector Privado es más fácil de integrar, que el Sector Público”.
Mejorar el acceso a las herramientas de la sociedad del conocimiento.
Proporcionar conocimientos y apoyo a los docentes.
Fomentar el desarrollo y usos de programas de multimedia.
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PROYECTOS
RED DE ENLACES: CHILE, 1992
PROYECTO CONEXIONES: COLOMBIA, 1993.
VIVE DIGITAL
PROYECTO MINERVA. U.E, 1985:LEONARDO DA VINCI; SÓCRATES
INFOCENTROS: VENEZULEA. 1985
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Tic’s-as
Las tic’s pueden tener un importante papel en la mejora de la enseñanza y el aprendizaje.
Bill Gates
MUCHAS
GRACIAS!
