Fетоди - pf.ncfu.rupf.ncfu.ru/data/files/docs/education/2018/baccalaureate/54.03.01/DS... · одержание

МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования

«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт сервиса, туризма и дизайна (филиал) СКФУ в г. Пятигорске

Методические указания по выполнению практических занятий

по дисциплине «Садово-парковое пректирование»

Пятигорск, 2018

Содержание

Введение 4

Практическое занятие 1 5





Введение

Целью методических рекомендаций по изучению дисциплины является

закрепление и углубление знаний, полученных при изучении теоретического материала

по дисциплине «Дизайн и монументально-декоративное искусство».

Практические занятия — метод репродуктивного обучения, обеспечивающий связь

теории и практики, содействующий выработке у студентов умений и навыков применения

знаний, полученных на лекции и в ходе самостоятельной работы. Понятию «практическое

занятие» нередко придают очень широкое толкование, понимая под ним все занятия,

проводимые под руководством преподавателя и направленные на углубление научно-

теоретических знаний и овладение определенными методами работы по той или иной

дисциплине учебного плана.

В итоге у каждого обучающегося должны сформироваться компетенции,

заявленные в ФГОС ВО, определенный профессиональный подход к решению задач и

интуиция. Отбирая систему заданий для практического занятия, преподаватель стремится

к тому, чтобы это давало целостное представление о предмете и методах изучаемой науки,

причем методическая функция выступает здесь в качестве ведущей. Практические занятия

– это коллективные занятия. И хотя в овладении теорией вопроса большую роль играет

индивидуальная работа, тем не менее, большое значение при обучении имеют

коллективные занятия, опирающиеся на групповое мышление.

При подготовке к практическому занятию следует в первую очередь рассмотреть

вопросы по теме занятия. Для изучения темы, необходимо изучить основную и

дополнительную литературу. В ходе чтения литературы необходимо составлять

развернутый план изучаемого текста и конспект по каждому вопросу плана практического

занятия.

План отображает структуру текста в целом, тогда как конспект может охватывать

только лишь отдельные его части. Любой научный и учебный текст структурирован.

Количество часов на практические занятия по рабочей программе предусмотрено

для направления подготовки 54.03.01 « Дизайн» - 18 часов.

Практическое занятие №1

1. История садово-парового искусства.

Цель: познакомить студентов с историей развития садово-паркового искусства.

Знать: историю садово-паркового искусства.

Уметь: осуществлять целевой сбор и анализ исходных данных, подготовленного

материала, производить необходимые предпроектные исследования.

Формируемые компетенции:

- способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

- способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития

общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

- способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-10)

Актуальность темы объясняется изучением истории и развития садово-паркового

искусства.

Теоретическая часть:

Сад и культура Европы, средневековья, ренессанса, барокко, голландского барокко,

классицизма, начало и происхождение пейзажных садов, сады рококо, романтизма, сад и

культура России, петровские сады, пейзажные парки рококо и романтизма, русские

усадебные сады.

Практическая часть:

Подготовить краткий анализ существенных исторических событий в садово-

парковом искусстве на рубеже XIX-XX веков.

Вопросы:

• Садово-парковое искусство Древней Греции.

• Садово-парковое искусство Древнего Рима.

• Садово-парковое искусство в раннем Средневековье.

• Садово-парковое искусство в мусульманском мире.

• Садово-парковое искусство эпохи Возрождения.

• Садово-парковое искусство XIX века.

• Садово-парковое искусство в России.

Литература:

Основная литература:

• Теодоронский В.С. Строительство и эксплуатация ландшафтной архитектуры:

учебник для студ. высш. учеб. заведений / В.С. Теодоронский, Е.Д. Сабо, В.А. Фролова:

под ред. В.С. Теодоронского. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.

• Дормидонтова В.В. История садово-парковых стилей: Учеб. пособие для вузов –

М.: Издательство «Архитектура-С», 2015.

• Забелина Е.В. Поиск новых форм в ландшафтной архитектуре / Забелина е.В.

Учебное пособие – М.: Архитектура – С, 2015.

Дополнительная литература:

• Журнал «Ландшафтный дизайн» 2004-2008.

• Бурлицкая Л.В., Петрова С.Г. Каменистые сады. – М.: ИКЦ «Март», Ростов н/Д

Издательский центр «МарТ», 2015.

• Флора Восточной Европы (Флора Европейской части СССР): в 11т. – Л.: Изд-во

АН СССР, М. – СПб.: Изд-во «Товарищество научных изданий КМН,» 2012.

• Крижановская Н.Я. Основы ландшафтного дизайна / Н.Я. Крижановская. – Ростов

н/Д: Феникс, 2014.

• Ивахова Л.И., Фесюк С.С., Самойлов В.С. Современный ландшафтный дизайн.-М.

ООО «Аделант», 2013.

• Сычева А.В. Ландшафтная архитектура: Учеб. пособие для вузов / А.В. Сычева. –

3-е изд., испр.- М.: Издательство Оникс, 2015.

Интернет-ресурсы:

1. Электронная библиотека BOOK.ru [Электронный ресурс]/ ЭБС BOOK.ru. Режим

доступа: http://www.book.ru/

2. ЭБС «Университетская библиотека online» [Электронный ресурс]. Режим доступа:

http://www.biblioclub.ru/

3. Электронная библиотечная система eLIBRARY.RU [Электронный ресурс]. Режим

доступа: http://aclient.integrum.ru/

Программное обеспечение:

- не требуется.


2. Варианты, планировка и основные принципы садов и парков. Осушение и

орошение, приспособления и устройства ухода за садом.

Цель: познакомить студентов с правилами ухода за садом, а так же вариантами его

планировки и благоустройства.

Знать: особенности ландшафтного дизайна, основы зонирования территории,

профессиональную терминологию.

Уметь: использовать разнообразные изобразительные приѐмы и средства при

выполнении дизайн – проекта и оригинала, осуществлять процесс дизайнерского

проектирования.


http://www.book.ru/


http://aclient.integrum.ru/

(ОК-7); - способностью к самоорганизации и самообразованию

(ОК-2); - способностью анализировать основные этапы и закономерности

исторического развития общества для формирования гражданской позиции

(ОК-10) - способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу

Актуальность темы объясняется в том что бы определить существующие стили

проектирования, основы проектирования, деление участка, динамику композиции,

основные эстетические принципы формирования композиции, архитектурно-

планировочное решение.


Дизайн садовых участков небольшого размера, загородные сады, участок со

сложным рельефом, сады на склонах, зона входа на участок, бытовые и внутренние

дворики, вересковые заросли, места отдыха; вода и ее свойства, осушение и дренаж

участка, орошение участка.


Выполнить дизайн – проект садового участка в цвете, на основе обмера реально

существующего пространства. С учетом знаний правил оформления архитектурно –

строительных чертежей. Возможно применение техник: отмывка, коллаж, смешанная

техника. Макет.

Материал: бумага формат А4, гуашь, тушь, цветные карандаши, компьютерная графика и

т.д..

Вопросы:

• Особенность садовых участков небольшого размера.

• Особенность участков загородного дома.

• Особенности садового участка на сложном рельефе.



• Теодоронский В.С. Строительство и эксплуатация ландшафтной архитектуры: учебник

для студ. высш. учеб. заведений / В.С. Теодоронский, Е.Д. Сабо, В.А. Фролова: под

ред. В.С. Теодоронского. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.



























3. Цветники, газоны, садовые дорожки, садовые лестницы, подпорные стенки.

Цель: знакомство студентов с основными видами цветников, газонов, садовых дорожек,

лестниц, стенок.

Знать: фитодизайн, элементы ландшафтного дизайна, основы зонирования

территории, приемы гармонизации пространства.

Уметь: осуществлять процесс дизайнерского проектирования

выполнять графическую часть проекта, макет – оригиналы художественно –

графических элементов проекта, использовать фундаментальные знания,

полученные в процессе обучения, для проектирования садов и парков как системы

функциональных, объемно - пространственных, инженерно – технических и

художественных компонентов.






Актуальность темы объясняется тем, что необходимо определить виды дорожек,

конструкции дорожек, дорожки с песчаным или гравийным покрытием, асфальтовые

дорожки, бетонные дорожки, дорожки из натурального или искусственного камня,

дорожки из древесины, «островки» среди газона, бордюры; расчет и проектирование

лестницы, бетонные и каменные лестницы, кирпичные лестницы, прочие варианты

садовых лестниц; каменная кладка, оформление террас.

http://www.book.ru/




Партерный цветник, солитер, групповая посадка, рабатка, бордюр, миксбордеры,

растения, рекомендуемые для групповых посадок, рабаток и миксбордеров, клумба,

моносадик, рокарий, приподнятый цветник, цветник в раковине; виды газонов, грунты для

газона, разбивка сеянного газона, посев и заделка семян, устройство газонов путем

укладки дернового ковра, травосмеси для газонов, уход за газоном.


Выполнить дизайн – проект конструкций дорожек, газонов, лестниц в цвете, на

основе обмера реально существующего пространства, с учетом знаний правил

оформления архитектурно – строительных чертежей. Возможно применение техник:

отмывка, коллаж, смешанная техника, компьютерная графика.


т.д..

Вопросы:

• Виды дорожек.

• Конструкции дорожек.

• Виды газона.

• Выращивание газона.
































4. Альпинарии, каменистые сады, статуи, скульптуры, декоративные сосуды.

Цель: познакомить студентов с каменистыми видами садов, скульптур используемых в

садово-парковом искусстве, декоративных сосудов.

Знать: парковую скульптуру, основы зонирования территории, профессиональную

терминологию, особенности ландшафтного дизайна.

Уметь: использовать фундаментальные знания, полученные в процессе обучения,

для проектирования садов и парков как системы функциональных, объемно -

пространственных, инженерно – технических и художественных компонентов

приобрести навыки графического представления проектируемого объекта,

передачи цвето-фактурных качеств материалов, оборудования.


http://www.book.ru/







Актуальность темы объясняется тем, что необходимо определить роль статуй и

скульптур в садовой композиции, мотивы скульптурных композиций, декоративных

сосудов, растений для декоративных сосудов.


Принципы построения альпийской горки, варианты размещения и выращивания

альпийских растений, дорожки, выбор растений для альпинария, каменные композиции,

японские каменные сады, садовые элементы из искусственных камней и кирпича.


Выполнить дизайн – проект размещения альпийских растений, каменных

композиций, различных садовых элементов в цвете, на основе обмера реально

существующего пространства, с учетом знаний правил оформления архитектурно –

строительных чертежей. Возможно применение техник: отмывка, коллаж, смешанная

техника, компьютерная графика.


т.д.

Вопросы:

• Особенности построения альпийской горки.

• Особенности выращивания и посадки альпийский растений.

• Скульптурные композиции и их расположение.

• Садовые элементы из камней.

• Садовые элементы из кирпича.
































5. Электроснабжение садового участка.

Цель: познакомить студентов с правилами электроснабжения садового участка.

Знать: виды ночного освещения, профессиональную терминологию, основы

зонирования территории.

Уметь: использовать фундаментальные знания, полученные в процессе обучения,

для проектирования садов и парков как системы функциональных, объемно -

пространственных, инженерно – технических и художественных компонентов

использовать разнообразные изобразительные приѐмы и средства при выполнении

дизайн – проекта и оригинала, производить необходимые предпроектные

исследования.






Актуальность темы объясняется изучением особенностей проводки освещения при

садово-парковом проектировании.

http://www.book.ru/




Роль света в садовом ландшафте, электропроводка и светильники.


Выполнение индивидуального задания на тему освещения по собственному

проекту.

Рис.1 Рис. 2

Рис. 3

Вопросы:

• Особенности освещения в ночное время.

• Правила освещения садов

• Правила освещения парков.

• Прокладка оборудования для освещения.































http://www.book.ru/



Documents

Fетоди - pf.ncfu.rupf.ncfu.ru/data/files/docs/education/2018/baccalaureate/54.03.01/DS... · одержание