Публичный доклад

Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида

№ 69 «Веточка» г. о. Тольятти

Руководитель: Грекова Екатерина Александровна Имеет два высших образования Категория высшая Общий стаж работы 18 лет Стаж педагогической работы 17 лет Детский сад № 69 «Веточка» открыт с 1990 года С 1999г. саду присвоена вторая категория. Это Миссия нашего учреждения

Воспитание и развитие физически и психически здоровой личности, обладающей прочными знаниями и умениями, творчески активной и раскрепощенной, способной социально адаптироваться.

Что же необычного в почти обычном детском саду? Это наличие специализированных групп Всего работает 12 групп для детей от 2 до 7 лет В этом году наш детский сад посещали 232 ребенка.

МОЙ детский сад – это страна чудес и

открытий.

МОЙ детский сад – это мир увлечений и талантов.

МОЙ детский сад – это остров фантазий и

приключений.

Это социальное партнерство Взаимодействие с учреждениями, мероприятия (Приложение № 1)

Центр эстетического воспитания

Музыкальная школа № 1

Детская больница № 2

Тольяттинский государственный педагогический университет

МОУ Центр ПМПК

Тольяттинский социально-педагогический колледж,

МОУДОД ЦВР «Диалог»

МОУ школа №

18

Детский сад «Веточка»

Общеразви-вающие

7 групп для детей 2-7 лет

Специализи-рованные

5 групп для детей 5-7 лет

Под

готовка

детей к школе

Кратковре-менные

Для детей 2-3 лет

Общ

ее

недо

развитие

речи

4 группы

для

дет

ей

5-7 лет

Фон

етико-

фон

ематич

еское

недо

развитие

1 группа

для

дет

ей

5-6

лет

Ада

птац

ионн

ые

Это основания реализуемых программ, которые используются для достижения установленных стандартов образования.

Учитывая ваши интересы, мы используем такие программы:

Это наши достижения Диаграмма «Уровень наличия призовых мест»

0

20

40

60

80

100

2005-2006 2006-2007 2007-2008

ЭкологическоевоспитаниеИзобразительнаядеятельностьМузыкальнаядеятельностьФизическое воспитание

Диаграмма «Количество детей, участвовавших в конкурсах»

50 54 65

0

20

40

60

80

2005-2006 2006-2007 2007-2008

См. Приложение № 2

"Программа воспитания и обучения в детском саду",

Москва, 1987 Под ред. Васильевой М.А.

«Музыкальное развитие детей» Под ред. О.П.Рады-новой

Программа по развитию речи в детском саду О.С.Ушакова

«Юный эколог» О.С.Ушакова «Юный эколог» .Н.Николаева

Программа обучения и воспитания для детей с ФФН Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина

«Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение» Т.Б.Филичева, Т.В Туманова

«Подготовка к школе детей с ОНР» Т.Б.Филичева, Г.В.Чир-кина

«Арлекино» Авт.коллектив МДОУ д/с № 50

«Гармония развития» Д.И.Воробьева

Это приоритетные направления работы

1. Физкультурно- оздоровительное направление Задачи по физическому воспитанию направлены на развитие двигательных

умений и навыков, развитие физических качеств, воспитание потребности в здоровом образе жизни, создание условий для реализации потребности в двигательной активности в повседневной жизни.

Данная задача реализуется через проведение лечебно- профилактической работы, включающей:

витаминотерапию, закаливание (бассейн, ходьба босиком, полоскание

горла соленой водой), фитотерапию

физкультурно- оздоровительной работы:

систематическое проведение утренней гимнастики физкультурных занятий

занятий плаванием подвижных игр физкультминуток на занятиях гимнастики после сна «Уроков здоровья» «Школы мяча» Логоритмики пальчиковой гимнастики спортивных праздников, досугов, развлечений.

Так, традиционно проводятся: «День Нептуна», «Мама, папа, я – спортивная семья» с привлечением родителей воспитанников, «С физкультурой мы дружны- нам болезни не нужны», «Здоровье дарит Айболит» и т.д. Проводится работа с родителями о здоровом образе жизни: • родительские собрания • консультации • совместные праздники и развлечения • открытые занятия.

Авторским коллективом МДОУ д/с № 69 «Веточка» разработана парциальная программа «Дельфин» по обучению плаванию дошкольников 4-7 лет, которая включает: - задачи по обучению плаванию детей во всех возрастных группах; - план учебно – оздоровительных занятий; - конспекты занятий; - диагностика.

О том, что работа эффективна, показывает:

Диаграмма «Усвоения программного материала воспитанниками по физическому воспитанию»

9089 89

90

8788

8990

81

89

87

7678808284868890

2005-2006 2006-2007 2007-2008

Бег Прыжки Метание Лазанье

Используемые программы и технологии: • «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой • «С физкультурой в ногу из детского сада в школу» Н.В. Полтавцева • «Гимнастика маленького волшебника» Т.В. Нестерюк, А. Шкода • «Группы здоровья» В.Г. Алямовская С детьми работают квалифицированные специалисты: - врач-педиатр; - инструктор по физ. воспитанию; - мед. сестра; - инструктор по плаванию Врачом-педиатром постоянно ведется наблюдение за состоянием здоровья детей. Совместно с медработниками ДОУ составляется план оздоровительных мероприятий и осуществляется контроль за проведением физкультурных занятий, закаливающих процедур. Помещения и оборудование: спортивный зал, бассейн, спортивная площадка, физкультурные уголки в группах, медицинский кабинет. Все оборудование соответствует возрасту детей и санитарно-гигиеническим нормам.

В результате проведения физкультурно- оздоровительных мероприятий в учебный период заболеваемость ежегодно снижается на 0,7- 1 %.

Диаграмма «Уровень заболеваемости детей»

5%

2,60%

0,40% 0%0,60%

0,40% 0,50%

0

4,80%

0,20% 0,40%0,20%

1,50%

3,70%

1,50%0%

1%

2%

3%

4%

5%

6%

2005-2006 2006-2007 2007-2008

ОРВИ Бронхит Ангина Отит Глазные заболевания Ветряная оспа Скарлатина Гистограмма 8

Диаграмма «Группа здоровья воспитанников»

0%

94%

6%1%

91%

8%1%

92%

7%

0%20%40%60%80%

100%

2005-2006 2006-2007 2007-2008

1 группа здоровья2 группа здоровья3 группа здоровья

По результатам анкетирования, проведенного МДОУ, и запросу родителей была

организована секция плавания для неорганизованных детей и платные услуги по обучению плаванию для детей 4-7 летнего возраста.

Диаграмма «Количество детей, посещающих платные занятия»

19

3135

0

1015

10

0 00

10

20

30

40

2005-2006 2006-2007 2007-2008

Обучение плаванию Музыкальные занятия Английский язык

В 2007-2008 уч. г. функционирует две группы по обучению плаванию для неорганизованных детей и одна платная группа.

Ежегодно сборная команда детей ДОУ успешно участвует в городских соревнованиях «Веселые старты», легкоатлетической эстафете:

• Городские соревнования «Веселые старты - 2006» в отборочном туре, грамота, 3 место.;

• Городские соревнования «Веселые старты-2006», грамота за участие, 2006г.

• Городские соревнования «Веселые старты-2006», грамота за участие, 2007г.

• Городские соревнования «Веселые старты-2006», грамота за участие, 2008г.

2. Художественно- эстетическое направление Цель художественно- эстетической деятельности направлена на развитие

творчества детей через музыку, театр, изобразительную деятельность. Изобразительная деятельность Работая по программе Д.И. Воробьевой «Гармония развития», специалист по

изобразительной деятельности работает над развитием художественных способностей и познанием окружающей действительности.

К концу года дети усваивают такие виды техники, как: оттиск, свеча плюс акварель, граттаж, кляксография, набрызг, тычкование;

усваивают жанры живописи- портрет, натюрморт, пейзаж; различные стили декоративно- прикладного искусства; выделяют средства выразительности (цвет, рисунок, композиция, линия).

Занятия проводятся как фронтально, так и индивидуально, в совместной деятельности.

Посещая кружок по изобразительной деятельности «Школа маленьких волшебников», дети знакомятся и осваивают различные способы графики, техники «Бумагопластика», «Монотипия», «Коллаж из цветных иллюстраций и цветной ткани», также работают с соленым тестом. Из года в год воспитанники ДОУ участвуют в городских конкурсах:

• Рождественские образовательные чтения в номинации «Выставка детского декоративно- прикладного творчества», диплом, 3 место;

• Городской фестиваль искусств «Радуга надежд». Шумовой оркестр. Диплом 3 степени;

• Городские рождественские чтения в номинации «Выставка детского декоративно- прикладного творчества «Живая нить традиции». Похвальная грамота;

• «Учительская весна 2008». Грамота за участие; • Городской фестиваль «Экология в детском творчестве». Номинация «Конкурс поделок из природного и бросового материала». Диплом I степени; 2008г.

• «Радужка»- участник; • 4 городской конкурс ИЗО Палитра-4 -участник; • Диплом лауреата Регионального конкурса детских творческих работ на экологическую тематику;

• Областной конкурс детского рисунка «ИППО 2008». Диплом. Музыкальное воспитание детей дошкольного возраста ДОУ осуществляется

через комплексный интегрированный подход в построении различных занятий с детьми. Это дает возможность создавать благоприятные условия для развития творческих способностей детей. На занятиях используются игры со звуками, озвучивание рассказов по репродукциям картин, сочинение рассказов к пейзажам, придумывание загадок на основе тембра звучащих предметов, используется графическое письмо.

Для профилактики нарушений речи в раннем возрасте музыкальным руководителем был разработан перспективный план по логоритмике, начиная с первой младшей группы. В основу положен метод фонетической ритмики.

Логоритмические упражнения широко используются во всех возрастных группах ДОУ. Для обогащения речевого опыта осуществляется принцип концентрического наращивания материала по всем разделам изучаемых тем .

Основу упражнений составляет синтез слова, музыки и движения; развиваются внимание, память. Дети учатся ориентироваться в пространстве, вырабатывают умение владеть своим телом, развивать чувство ритма, мелкую моторику.

Результатом работы по обучению детей игре на музыкальных инструментах является выступление детского шумового оркестра на конкурсе «Радуга надежд».

Неоднократно дети были награждены дипломами и грамотами за призовые места: • Финал конкурса детских инструментальных оркестров и фольклорных ансамблей фестиваля искусств «Радуга надежд», диплом, 2006 г;

• Конкурс «Юные голоса Тольятти», диплом, 3 место, 2006 г.. • Городской фестиваль искусств «Радуга надежд», шумовой оркестр, диплом 3 степени.

Театрализованная деятельность осуществляется через развитие у детей интереса

к сценическому искусству, выразительной передаче монологического и диалогического текста, создание воображаемых образов с помощью выразительных пластических движений.

Дети учатся передавать образы героев в свободных пластических импровизациях, использовать характерные жесты и мимику, работают с различными видами кукол, что способствует развитию мелкой моторики и координации движений.

Творческий детский коллектив «Юный артист» существует семь лет, за это время коллектив достиг больших результатов в развитии театрализованного мастерства. Коллектив всегда участвуют в конкурсах с авторскими сказками, темы которых предлагают воспитанники. Дети полностью участвуют в рождении образа своего героя: готовят эскизы к костюмам, грим, декорации.

Коллектив- постоянный участник городских конкурсов, дипломант призовых степеней, о чем свидетельствуют дипломы:

• Рождение таланта в номинации «Детские творческие коллективы», диплом за участие, 2006г.;

• Городской фестиваль искусств «Радуга надежд», номинация «Драматический театр», диплом 1 степени, 2006г.

Реализуя задачи художественно- эстетического направления, коллектив ДОУ

принимает активное участие в городских мероприятиях: - городской семинар «Развитие творческих способностей детей дошкольного

возраста через художественно-эстетическую деятельность», 2006 год. Эффективность работы подтверждается положительной динамикой высокого

уровня усвоения программного материала воспитанниками по художественно-эстетическому воспитанию детей дошкольного возраста.

Диаграмма «Уровень усвоения материала по художественно-эстетическому воспитанию»

91

100

96

92

9998

93

10099

86889092949698

100

2005-2006 2006-2007 2007-2008

Театрализованная деятельность Музыкальное воспитаниеИзобразительная деятельность

В детском саду оборудованы специальные помещения: музыкальный зал,

изостудия с выставочным залом, театральная студия. С детьми работают специалисты: воспитатель по изобразительному искусству,

театральный руководитель, музыкальный руководитель.

3 Коррекция нарушений речи В МДОУ № 69 «Веточка» осуществляется коррекция речевого развития у детей

с общим недоразвитием речи и фонетико-фонематическим недоразвитием. Мы проводим комплексное динамическое наблюдение за каждым ребенком в

условиях коррекционно-развивающего обучения. У нас проводится психолого -медико-педагогический консилиум, на который

приглашаются родители и специалисты, работающие с детьми. Основными задачами консилиума являются: разработка индивидуальных программ на каждого ребенка (воспитателями, логопедами, психологом, специалистами по изо, физо, театру), определение направлений, форм работы; даются рекомендации.

Для этого у нас разработаны все необходимые диагностические методики. В МДОУ № 69 «Веточка» разработана система планирования игр по основным разделам речевого развития. От того, как развита речь ребенка, зависят его успехи в усвоении всех предметов школьной программы. Очень важно, чтобы к моменту поступления в школу он научился правильно произносить все звуки родного языка, приобрел достаточный словарный запас, мог правильно объединять слова в предложения, а предложения в связные высказывания; овладел навыками чтения и письма. (См. Приложение № 3)

Диаграмма «Уровень коррекции речи»

89%95

%96%90

% 87% 93%

83%91

%

80% 82% 94

%96%10

0%

90%

81%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

2005-2006 2006-2007 2007-2008

Звуковая культура речи Грамматический строй речиЛексический строй речи Связная речьОбучение грамоте Фонематический слух

Также разработана система логоритмических упражнений для детей с 1 младшей

группы, способствующих развитию общей и мелкой моторики, координации движений во взаимосвязи с речью, формирование произносительных умений и навыков.

Программы: • Программа обучения и воспитания для детей с ФФН Т.Б.Филичева,

Г.В.Чиркина, • «Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение» Т.Б.Филичева,

Т.В Туманова • «Подготовка к школе детей с ОНР» Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина Специалисты: квалифицированные учителя – логопеды.

Виды занятий (фронтальные, подгрупповые, индивидуальные) Помещения: логопедические кабинеты и уголки в группах.

4. Экологическое направление Цель данного направления – воспитание осознанного и активного гуманного отношения к природе.

В ДОУ создана система экологического воспитания, которая предусматривает: создание эколого-развивающей среды, формирование ценностного отношения к природе у дошкольников, экологическое просвещение субъектов образовательного процесса.

Для реализации данных задач в ДОУ созданы следующие условия: экологическая комната «Зимний сад», мини планетарий, лаборатория, экологическая тропа.

На высоком уровне проводится работа по организации художественно- продуктивной деятельности по формированию экологической культуры. Это совместное изготовление коллажей под руководством воспитателя изодеятельности, картины, изготовленные из соленого теста, из кусков ткани, ниток, поделки из природного

материала. Широко используется в ДОУ бросовый материал: пластиковые бутылочки, пробки, крышки, кусочки паралона, фантики, старые фломастеры и т. д. МДОУ д/с № 69 «Веточка» работает над проектной деятельностью, которая направлена на работу с бросовым материалом. В результате были созданы проекты «Приведи в порядок свой город», «Детский парк», «Город

будущего». Эти работы представляли собой макеты, выполненные из «мусора», который в умелых руках превращался в игрушки, полезные вещи, одежду. Эколог ДОУ Белова М.В. является членом сетевой группы на базе МОУ ДОД центра внешкольной работы «Диалог», принимает участие в разработке положений, конкурсов, викторин, смотров, перспективного планирования.

Создана экологическая тропа на территории детского сада, которая оформлена информационными щитами и указателями. Для каждой группы составлен перспективный план по ознакомлению с объектами экологической тропы.

Развитию социальных компетентностей способствуют реализуемые проекты: «Могу мусор в костюмы превращать», «Приведи в порядок свой город». У детей развивается наблюдательность, умение мыслить, анализировать, самостоятельно находить ответы на интересующие вопросы, решать проблемные ситуации.

В ДОУ совместно с родителями были проведены выставки- стенгазет «Сохраним елку- красавицу наших лесов», «Своими руками, мастерим игрушки сами», акции «Елочка- зеленая иголочка», «Они остались зимовать- мы им будем помогать».

В целях эффективной реализации стратегических направлений Городской целевой программы развития образования на 2007-2010 г.г., на основании результатов городского конкурса проектов МДОУ № 69 «Веточка» является базовым образовательным учреждением на 2007 год по стратегическому направлению «Внедрение эффективных моделей воспитательных систем».

За проделанную работу дети МДОУ награждены грамотами и дипломами: • Номинация «Выставка-отчет», грамота, 3 место;

• За активное участие в экологической викторине среди дошкольных учреждений города, грамота, 2006г; • Эколого-развивающая среда в дошкольном учреждении», диплом 2 степени, 2006г.; • Городской экологический марафон «Эколето 2006», грамота, 1 место, 2006г.; • Участнику экологического марафона «Эколето 2006» сертификат, 2006г. • Детский городской экологический праздник «Маленькие друзья природы», гала- концерт «Маленький эколог», диплом, 2006г.

Результатом работы МДОУ по реализации проекта «Система экологического воспитания, формирующая культуру и ключевые компетентности учащихся» 2007-2008г. в качестве базового муниципального дошкольного образовательного учреждения стало:

• Конкурс «Экологическая тропа для дошкольников». 1 этап. Сертификат. • Городской экологический конкурс «Экологическая тропа для дошкольников». 2

этап. Диплом 2 степени. • Городской экологический конкурс «Экологическая тропа для дошкольников».

Сертификат. • Городской конкурс «Мини- «Мисс экология». Свидетельство. Благодарственное

письмо. Номинация Мисс «Восхищение». Диплом. • Организация и проведение городского экологического праздника «Маленькие

друзья природы». • Участнику городского экологического марафона «Эколето 2007» сертификат,

2007г. • Диплом лауреата Регионального конкурса детских творческих работ на

экологическую тематику. • Городской конкурс «Экология в детском творчестве». Диплом 1 степени. • Проведение городского семинара «Развивающие игры по экологическому

воспитанию, способствующие формированию социально- коммуникативной компетентности дошкольников».

В 2005 году Департаментом образования мэрии городского округа Тольятти была организованна творческая группа ученых и практиков под научным руководителем д.п.н, профессора Дыбиной О.В. Работа группы по теме «Формирование ключевых компетентностей воспитанников через модернизацию образовательного процесса» была направлена на обеспечение внедрения на практике положений Концепции компетентностно-ориентированного образования Самарской области при формировании ключевых компетентностей у детей дошкольного возраста. Творческая группа МДОУ № 69 под руководством научного руководителя Груздовой И.В. к.п.н., доцента кафедры социальных и педагогических дисциплин пединститута ТГУ принимала активное участие в разработке подхода к компетентностно- ориентированному образованию детей дошкольного возраста, формируя технологическую компетентность, которая на сегодняшний день является актуальной проблемой. В целях эффективной реализации стратегических направлений Городской целевой программы развития образования на 2007-2010 г.г., на основании результатов городского конкурса проектов МДОУ№ 69 «Веточка» утвердили базовым образовательным учреждением на 2007 год по стратегическому направлению «Формирование ключевых компетентностей воспитанников».

Изучая потребности родителей, мы формируем услуги

(96% родителей ответили, что их интересуют дополнительные образовательные услуги)

Соотношение платных и бесплатных услуг

Дополнительные образовательные услуги ИЗО студия «Школа волшебников» 5-7 лет Театральная студия «Юный артист» 5-7 лет; Футбол, волейбол, хоккей; Игра на музыкальных инструментах Логоритмика. Платные дополнительные услуги 3 группы - по обучению плаванию для детей 5-7 лет 1 группа - занятия по музыкальному воспитанию для детей 2-3 лет. 2 группы – логоритмика для детей с общим недоразвитием речи 5-7 лет. Группы кратковременного пребывания

обучение плаванию детей 5-7 лет- 2 группы, интегрированные занятия по музыкальному воспитанию изобразительной деятельности для детей 2-3 лет.

Одним из важных ресурсов являются наши кадры Всего в саду работает 32 педагога

Сводные данные по кадровому составу МДОУ № 69 на конец 2006 – 2007 учебного года

По образованию: высшее образование имеют 49% сотрудников; неполное высшее – 6%; средне-специальное -45% По квалификационным категориям: высшую квалификационную категорию имеют 19% сотрудников; первую квалификационную категорию - 63%; вторую квалификационную категорию – 18%.

1 ГРУППАХУДОЖЕСТВЕННО-

ЭСТЕТИЧЕСКИЙ БЛОК1 ГРУППА МУЗЫКАЛЬНОЕ

ВОСПИТАНИЕ

3 ГРУППЫОБУЧЕНИЕ ПЛАВАНИЮ

2 ГРУППЫОБУЧЕНИЕ ПЛАВАНИЮ

ПЛАТНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ БЕСПЛАТНЫЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ

Это объем и расходование бюджетных и внебюджетных средств.

Диаграмма «Доля поступления бюджетных и внебюджетных средств»

Диаграмма «Доля расходования бюджетных и внебюджетных средств»

Заработная плата62%

Услуги на содержание имущества

5%

Коммунальные услуги11%

Приобретение основных средств

0,5%

Прочие расходы 0,5%

Питание детей18%

иобретение основных средств

1,5%

Прочие расходы1,5%

Бюджетные средства Внебюджетные средства

80%Платные услуги

0,5%

Благотворительная помощь от

физических лиц2,5%

Родительская плата за содержание детей в детском

саду17%

Бюджетные средства Внебюджетные средства

Условия приема в детский сад (См. Приложение № 4)

Это наши планы и перспективы на будущее: Анализируя собственный опыт работы, заказ местного самоуправления и запросы

родителей, педагогический коллектив отмечает необходимость развития дошкольного учреждения по следующим направлениям:

• обеспечение функционирования дошкольного учреждения в соответствии с потребностями микросоциального заказа (родители и окружающий социум), реализация физкультурно-оздоровительного направления;

• обеспечение личностного развития ребенка, воспитание ценностного отношения к окружающему миру посредством художественно-эстетического развития; формирование ключевых компетентностей дошкольников;

• осуществление своевременной систематической психолого-медико-педагогической помощи дошкольникам с нарушением речи, консультационно-методическая поддержка их родителей, социальная адаптация ребенка и формирование у него предпосылок к учебной деятельности.

Если Вы хотите, чтобы Ваш ребенок с ранних лет познакомился с миром театра, научился плавать, рисовать, лепить, конструировать; любил слушать музыку, петь и танцевать, нашел надежных друзей и в течение дня находился в окружении квалифицированных, умных, заботливых педагогов, которые подготовят его к обучению в школе, то Вас с удовольствием примут в нашем детском саду по адресу: 445012, РФ, Самарская область, г. Тольятти, ул. Матросова 26. Телефон: 24 – 61 – 09

Приложение №1

Осуществление внешних контактов с сотрудничающими организациями

МОУ школа № 18

Реализация системы непрерывного образования, обучения и воспитания детей

Детская больница № 2

Проведение лечебно-профилактических мероприятий

Музыкальная школа № 1

и Центр эстетического

воспитания

Осуществление преемственности по вопросам художественно-эстетического развития дошкольников

МОУ Центр ПМПК

Осуществление взаимодействия в вопросах организации работы психолого-медико-педагогической комиссии в дошкольном учреждении

Тольяттинский социально-педагогический колледж,

Тольяттинский государственный университет

Создание учебно-практических контактов с целью подготовки молодых специалистов и внедрения новых педагогических технологий

Приложение № 2

Достижения наших воспитанников и педагогов

Приложение № 3

В МДОУ № 69 «Веточка» разработана система планирования игр по

основным разделам речевого развития:

«Игры, направленные на формирование звукопроизношения и развитие

фонематических процессов»;

«Игры, направленные на развитие грамматического строя и

словообразования»;

«Игры, направленные на совершенствование связной речи»;

«Игры, направленные на обобщение и расширение словарного запаса»,

способствующие развитию высших психических функций у детей

дошкольного возраста.

Также разработана система логоритмических упражнений для детей с 1

младшей группы, способствующих развитию общей и мелкой моторики,

координации движений во взаимосвязи с речью, формирование

произносительных умений и навыков.

Приложение № 4

Условия приема в детский сад

На основании ПОСТАНОВЛЕНИЯ мэра г. Тольятти от 09.09.2005 № 129 – 1/П «Об утверждении Положения о порядке комплектования детьми дошкольного возраста муниципальных образовательных учреждений на территории городского округа Тольятти, реализующих общеобразовательные программы образования» утвержден порядок комплектования детьми дошкольного возраста муниципальных дошкольных учреждений и зачисление воспитанников в МДОУ.

Перечень граждан, имеющих право на первоочередное зачисление в МДОУ.

1. Дети одиноких родителей; 2. Дети учащихся матерей, студентов (очная форма обучения); 3. Дети инвалидов 1 и 2 группы; 4. Дети из многодетных семей; 5. Дети, находящиеся под опекой; 6. Дети, родители (один из родителей) которых находится на военной

службе; 7. Дети безработных, зарегистрированных в установленном порядке ГУ

«Центр занятости населения города Тольятти»; 8. Дети вынужденных переселенцев, беженцев. 1. Работники бюджетной сферы.

Перечень документов для регистрации очередности детей, поступающих в МДОУ

1. Заявление от родителей; 2. Свидетельство о рождении ребенка (ксерокопия); 3. Справка о состоянии здоровья ребенка; 4. Ходатайства с места работы одного из родителей (законного

представителя); 5. Справка с места работы второго родителя; 6. Документа, удостоверяющего личность родителя;

Документа, подтверждающего право первоочередного приема в МДОУ.