МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Петрозаводский государственный университет

Кафедра информатики и математического обеспечения

УТВЕРЖДАЮ

декан агротехнического факультета

Онищенко Н. А.

«_______» __________ 2012 г.

ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

ИНФОРМАТИКАНаправление подготовки

ЗООТЕХНИЯ 111100.62

Квалификация (степень) выпускника

БАКАЛАВР ЗООТЕХНИИ

Форма обучения

очная

Петрозаводск

2012 г.

Кафедра информатики и математического обеспеченияАвтор-составитель:доцент кафедры информатики и математического обеспечения математического факультета ПетрГУ, к.э.н. Трофимов Александр Александрович

При разработке электронного УМКД учебной дисциплины «Информатика» в основу положен: ФГОС ВПО по направлению подготовки 111100 Зоотехния (квалификация (степень) "бакалавр"), утвержденный Министерством образования и науки РФ «25» января 2010 г. Приказ №73

Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры ИМО

« 13 » апреля 2012 года, протокол № __4_____.

Зав. кафедрой, к. т. н., доцент Ю. А. Богоявленский

Председатель учебно-методической комиссии агротехнического факультета,

к. т. н., доцент /В. Ю. Карпин/

УМУ ПетрГУ:

ЭУМКД одобрен к размещению в ИАИС:

Начальник УМУ ПетрГУ _____________________ /Данилова М.В./  

РЦНИТ:ЭУМКД принят к размещению в ИАИС:

Категория курсов __________________________________Наименование _____________________________________ДатаАдминистратор системы _____________ /Корякина А.Н./

2. Технологическая карта

2.1. Общие сведения о дисциплине

Название дисциплины – Информатика

Факультет, на котором преподается данная дисциплина – агротехнический

Направление подготовки – «Зоотехния (квалификация «зоотехник») 111100Квалификация (степень) выпускника - бакалавр

Цикл дисциплин Математический и естественно-научный

Часть цикла –Б.2 Базовая часть

Курс -2

Семестры –1

Всего зачетных единиц – 3

Всего часов –108

Аудиторные занятия 54 часа (лекции 22 часа, лабораторные занятия 32 часа, практические

занятия 0 часов)

Самостоятельная работа - 54 часа

Экзамен – нет

Зачет – 1 семестр

2.2. Цель и задачи дисциплиныЦелью дисциплины является освоение теоретических основ информатики и

приобретение практических навыков переработки информации при решении задач по профилю будущей специальности.Задачи дисциплины:

освоение базовых положений информатики; изучение технических и программных средств информатики; приобретение навыков постановки задач профессиональной деятельности и

разработки алгоритмов их реализации; изучение основ сетевых технологий и формирование навыков работы в среде

сетевых информационных систем; освоение средств защиты информации и приобретение навыков их применения.

2.3. Место дисциплины в структуре ООПДисциплина входит в базовую часть Б.2 математического и естественнонаучного

цикла согласно учебного плана и ФГОС ВПО.Дисциплина базируется на знаниях информатики и математики средней школы.Последующими дисциплинами являются дисциплины математического и

естественнонаучного цикла, профессионального цикла.2.4. Требования к результатам освоения дисциплины2.4.1. Сформированные компетенцииВ процессе изучения данной дисциплины у студента должны формироваться

следующие компетенции:Общекультурные компетенции:

ОК-1 - владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,

восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;ОК-3 - готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе;ОК-6 – стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и

мастерства, иметь базовые знания в области информатики и современных технологий, владеть навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернета, уметь работать с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач;

ОК-12 - способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;

ОК-13 - владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией ;

ОК-14 - способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;Профессиональные компетенции:

ПК2- способностью осуществлять сбор, анализ и интерпретацию материалов в области животноводства;

ПК-3-готовностью использовать современные информационные технологии ;ПК-20-готовностью к изучению научно-технической информации, отечественного

и зарубежного опыта в животноводстве;ПК-21-готовностью к участию в проведении научных исследований, обработке и

анализу их результатов исследований.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: владение культурой мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию

информации, постановке цели и выбору путей её достижения; способности понимать сущность и значение информации в развитии современного

информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;

способности владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией;

способности работать с информацией в глобальных компьютерных сетях. 2.4.2. Результаты освоения дисциплины (в терминах «знать, уметь, владеть»)В результате изучения дисциплины студент должен знать: основные понятия и сущность информатики; способы и средства представления данных и алгоритмов; современное состояние и направления развития средств переработки данных; назначение и технологии применения системного и прикладного программного

обеспечения персонального компьютера (ПК); этапы решения функциональных и вычислительных задач; технологии графического представления данных; состав, функциональные возможности и технику применения пакетов прикладных

программ; методы и средства защиты информации в вычислительных системах и сетях.

уметь: применять на практике теоретико-методологические положения информатики;

систематизировать, обобщать и представлять данные в удобном виде для их последующей переработки с использованием современных информационных технологий;

эффективно управлять ресурсами ПК; осуществлять постановку функциональных и вычислительных задач по профилю

будущей специальности; принимать обоснованные решения по выбору технических и программных средств

переработки информации; эффективно использовать системное и прикладное программное обеспечение, в том

числе офис ориентированные программные средства; ППП статистической обработки данных; эффективно использовать сетевые средства поиска и обмена информацией; применять современные методы и средства архивирования и защиты

информации; использовать возможности вычислительной техники и программного обеспечения,

современных информационных технологий.

иметь представление: о тенденциях и перспективах развития технических и программных средств

информатики; о моделях данных и их типах; о технологиях разработки программных продуктов; о базах знаний и экспертных системах; о тенденциях и перспективах развития сетевых информационных систем,

систем искусственного интеллекта и средств мультимедиа.3. Рабочая программа дисциплины3.1. Структура дисциплины (темы, часы/зачетные единицы):

Таблица 1.

№ раз-дела

Наименование раздела

Количество часов/ зачетных единиц

Аудиторная работа Внеаудиторная

работа студентов

Всего

Лекции Лабораторныезадания

1. Основы информатики 2 2 4 82. Технические средства

информатики2 2 4 8

3. Этапы разработки и реализации задачи

2 2 4 8

4. Основы алгоритмизации

2 2 4 8

5. Программное обеспечение ЭВМ

4 12 8 24

6. Основы программирования

2 - 2 4

7. Базы данных 2 6 8 168. Основы сетевых

информационных систем

2 4 6 12

9. Основы защиты информации

2 2 2 6

10. Перспективы развития информатики

2 - 2 4

Итого (часов): 22 32 54 108Итого (зач.единиц): 3

3.2. Содержание разделов дисциплиныТаблица 2.

№ раз-дела

Наименованиераздела Содержание раздела

1. Основы информатики

Информатизация общества: основные тенденции, задачи и перспективы. Информационная культура специалиста. Цель, задачи и содержание курса. Связь курса с другими учебными дисциплинами. История развития и место информатики среди других наук. Роль и значение курса в профессиональной подготовке специалиста.

Информатика как область человеческой деятельности и как наука о методах и средствах переработки информации. Основные понятия и компоненты информатики.

Информация: понятие, свойства. Адекватность информации, меры количества информации. Классификация информации. Экономическая ин-формация. Понятие информационного объекта. Кодирование информации. Данные: понятие, атрибутивный аспект данных. Структурирование данных. Показатель и его характеристики. Понятие модели данных. Типы моделей данных.

Информационные процессы: сущность, основные понятия. Характеристика и классификация информационных процессов. Понятия «информационные ресурсы», «информационные технологии», «информационные системы». Тенденции развития информационных систем и технологий. Роль информационных технологий в повышении эффективности управления АПК.

2. Технические средства информатики

Назначение и области применения ЭВМ. Классификация ЭВМ. Эволюция ЭВМ, поколения, элементная база. Основные функции ЭВМ. Принципы построения ЭВМ. Архитектура фон Неймана. Арифметические и логические основы ЭВМ. Структурная схема ЭВМ: модульность, магистральность, иерархический принцип построения и управления.

Персональные компьютеры. Состав, назначение, взаимодействие основных устройств ПК. Центральный процессор. Оперативная память. Системная магистраль. Внешние устройства. Вычислительные

№ раз-дела

Наименованиераздела Содержание раздела

системы, сети и телекоммуникации.

3. Этапы разработки и реализации задачи

Сущность и содержательная трактовка понятия «задача». Разновидности задач. Расчетные, функциональные и экономические задачи.

Последовательность разработки задачи с использованием ПК. Постановка задачи. Выбор и обоснование методов, способов, инструментальных средств решения задачи.

4. Основы алго-ритмизации

Алгоритм и его свойства. Порядок разработки, способы и средства преставления алгоритмов. Правила построения схем алгоритмов. Базовые типы структур вычислительных процессов.

5. Программное обеспечение

Программное обеспечение ПК. Классификация программного обеспечения. Системное программное обеспечение, системы программирования, прикладное программное обеспечение.

Системное программное обеспечение. Операционные системы: назначение, состав, основные функции, техника работы. Пользовательские ин-терфейсы. Управление файловой системой. Сервисные программные средства. Антивирусные программы: назначение, краткая характеристика, техника работы. Программы-архиваторы: назначение, краткая характеристика, техника работы. Программы обслуживания внешних устройств.

Прикладное программное обеспечение. Назначение, общая характеристика, классификация.

ППП общего назначения. Офис ориентированные инструментальные средства: краткая характеристика и основные компоненты.

Текстовые редакторы: назначение, классификация, краткая характеристика, основные функции. Средства автоматизации ввода и редактирования документов. Разработка документов сложной структуры. Создание оглавлений. Работа с редактором формул. Построение таблиц. Работа с графическими объектами. Создание серийных документов.

Табличные процессоры: назначение, классификация, краткая характеристика, техника работы. Электронная таблица (ЭТ) и ее компоненты. Создание и редактирование ЭТ. Связывание ЭТ и консолидация данных. Графическая интерпретация данных. Работа со списками (БД). Сводные таблицы. Применение надстройки «Пакет анализа» для статистической обработки данных.

№ раз-дела

Наименованиераздела Содержание раздела

Системы управления базами данных (СУБД): назначение, классификация, основные функции, приемы эксплуатации. Языковые средства совре-менных СУБД.

Программы подготовки презентаций: назначение, функциональные возможности, режимы работы. Создание слайдов и презентаций. Модификация и настройка презентаций.

Графические редакторы: назначение, краткая характеристика, приемы работы. Растровая и векторная графика. Обработка графической информации.

Экспертные системы (ЭС): общая характеристика, основные функции. Инструментальные средства ЭС. Практические аспекты использования интеллектуальных систем в профессиональной деятельности.

Методо-ориентированные инструментальные средства. ППП статистической обработки данных: назначение, функциональные возможности, техника работы. ППП математического программирования: назначение, основные функции, приемы использования.

Проблемно-ориентированные инструментальные средства. ППП экономического анализа: назначение, функциональные возможности, практические аспекты использования. Системы планирования и управления кадрами, ресурсами, проектами. Информационно-поисковые системы (ИПС): общие понятия, подходы к поиску информации. Применение ИПС для решения конкретных задач профессиональной деятельности. АРМы специалистов АПК: назначение, состав и функциональные возможности.

6. Основы прог-раммирования

Понятия программы и программирования. Жизненный цикл программного продукта. Технологии разработки программных продуктов Структурное и объектно-ориентированное программирование.

Языки программирования высокого уровня. Синтаксис и семантика, элементы и структуры данных. Операторы языка. Процедуры: подпрограммы и функции. Программирование задачи Тестирование и отладка программного кода.

7. Базы данных Понятие базы данных (БД) Классификация баз данных. Понятие банка данных: назначение и его компоненты. Этапы проектирования БД. Построение инфологической модели предметной области. Определение логической структуры БД.

Разработка БД средствами современных СУБД

№ раз-дела

Наименованиераздела Содержание раздела

Создание таблиц БД и межтабличных связей Обеспечение целостности данных. Загрузка, просмотр и корректировка базы данных. Создание и применение форм данных. Организация процессов обработки данных в БД. Формирование запросов к БД. Конструирование отчетов.

8. Основы сетевых информацион-ных систем

Понятие сетевой информационной системы (СИС). Основные компоненты СИС. Классификация СИС. Локальные СИС типовые топологии, принципы работы, аппаратное и программное обеспечение.

Архитектуры «файл-сервер» и «клиент-сервер».Глобальные СИС: назначение, структура, сетевые

протоколы Интернет: принципы функционирования, способы подключения, системы адресации. Прикладные службы Интернета: электронная почта, всемирная паутина, передача файлов, телеконференции. Браузеры: основные функции, приемы использование. Работа с электронной почтой в сети Интернет. Поиск информационных ресурсов в сети Интернет.

9. Основы защиты информации

Информационная безопасность и ее составляющие. Угрозы информационной безопасности в вычислительных системах и сетях. Методы и средства защиты информации. Регламентация прав доступа к информации. Законодательные акты РФ, регулирующие правовые отношения в сфере информационной безопасности и защиты государственной тайны.

10. Перспективы развития информатики

Тенденции и направления развития технических и программных средств информатики. Тенденции и перспективы развития систем искусственного интеллекта, сетевых информационных систем и средств мультимедиа.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих)

дисциплин

№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1 2 3 4 5 6 7 8 9 101. Дисциплины

математического и естественнонаучного

- + + + + + + + + -

цикла2. Дисциплины

профессионального цикла

- + + + + + + + + -

3.3. Содержание лекций в соответствии с тематическим планом в электронном виде (тема и расширенное содержание).

Таблица 3.№п/п

Раздел дисциплины

Семе-стр

Неде-ля семес-тра

Виды учебной работы, включая самостоя-тельную работу сту-дентов и трудоем-кость (в часах)

Формы текущей и промежуточной аттестации (по неделям и семестрам)

1.

Основы информатики.

1 1 Лекция 2 часаСамостоятельная работа 4 часаЛабораторные занятия 2 часа

КонспектКонтрольные вопросыИндивидуальные задания по внешним устройствам ПК

2.

Технические средства информатики

1 2 Лекция 2 часаСамостоятельная работа 4 часаЛабораторная работа 2 часа

Блиц-опрос на лекции и лабораторной работе. КонспектКонтрольные вопросы. Краткие доклады по внешним устройствам ПК.

3. Этапы разработки и реализации задачи

1 3,4 Лекция 4часаСамостоятельная работа 4 часаЛабораторная работа 2 часа

Блиц-опрос на лекции и лабораторной работе.Конспект. Контрольные вопросы

4.

Основы алгоритмизации

1 5 Лекция 2 часаСамостоятельная работа 4 часаЛабораторная работа 2 часа

Задания по решению задач по блок-схемамКонспектКонтрольные вопросы

5.Программное обеспечение информационных процессов..

1 6,7 Лекция 4 часаСамостоятельная работа 16 часовЛабораторная работа 12 часов, индиви-дуальные задания

КонспектКонтрольные вопросыПроверка индивидуальных заданий

6.Основы программирования

1 8 Лекция 2 часа. Самостоя-тельная работа 4 часовЛабораторная работа 2 часа, индивидуальные задания

Конспект.Контрольные вопросы. Проверка индивидуальных заданий

7. Базы данных 1 9 Лекция 2 часа. Самостоя-тельная работа 8 часаЛабораторная работа 6

Блиц-опрос на лабо-раторных занятиях. Контрольные

часа вопросы8. Основы сетевых

информационных систем

1 10 Лекция 2 часа. Самостоя-тельная работа 6 часовЛабораторная работа 4 часа

Опрос на лабораторных занятиях. Конспект

9.

Основы защиты информации

1 11 Лекция 2 часа. Самостоя-тельная работа 4часаЛабораторная работа 2 часа

Блиц-опрос на лекции и лабораторной работе. Конспект. Контрольные вопросы

Перспективы развития информатики

1 12 Лекция 2 часаСамостоятельная работа 2часа

КонспектКонтрольные вопросы

Итого часов за семестр и за учебный год

1 Лекции – 24. Самостоя-тельная работа - 54Лабораторные занятия - 30

зачет

3.4. Практические занятия-нет.3.5. Лабораторные занятия (перечень лабораторных работ, график выполнения

работ)

Таблица 4.

№ раз-дела

Тема занятия Форма контроля Количество часов/ зачетных

единиц

1 Управление файловой системой. Техника работы с Проводником Windows.

Проверка навыков 2

2 Текстовый редактор MS Word. Использование средств автоматизации при вводе и редактировании текста.

Проверка навыков 2

3 Разработка реферата в Word по структуре дипломной, курсовой работы.

Проверка реферата 2

4 Использование возможностей текстового редактора для разработки документов сложной структуры. Создание оглавлений.

Проверка реферата 2

5 Осуществление постановки задачи конкретной предметной области. Обоснование выбора методов и средств решения задачи. Структурирование данных.

Приемка-сдача задачи

2

6 Построение схем алгоритмов решения задач.

Приемка-сдача задачи

2

7 Техника работы с табличным процессором MS Excel. Создание

Выполнение и сдача задачи

2

электронных таблиц. Организация вычислений. Связывание таблиц. Консолидация данных. Функция ЕСЛИ().

8 Работа со справочниками в MS Excel. Работа С функциями даты и времени в MS Excel.

Выполнение и сдача задачи

2

9 Использование возможностей MS Excel для статистической обработки данных. Техника работы с надстройкой MS Excel «Пакет анализа».

Выполнение и сдача задачи

2

10 Разработка рационов кормления сельскохозяйственных животных и птицы в Оптимизаторе MS Excel.

Выполнение и сдача задачи

2

11 Разработка рационов кормления сельскохозяйственных животных и птицы..

Выполнение и сдача задачи

2

12 Основы работы в СУБД MS Access. Использование СУБД для реализации задач предметной области.

Выполнение и сдача задачи

2

13 Разработка в СУБД MS Access запросов, форм и отчетов..

Выполнение и сдача задачи

2

14 Работа в глобальной сети Интернет. Техника работы с броузером MS Internet Explorer. Работа с электронной почтой в сети Интернет.

Выполнение и сдача задания по поиску информации

2

15 Поиск информации в сети Интернет Освоение приемов поиска и правил составления запросов.

Выполнение и сдача задания по поиску информации

2

16 Организация защиты информации в вычислительных системах и сетях.

2

3.6. Самостоятельное изучение разделов дисциплины:Таблица 5.

№ раз-дела

Вид занятий Форма контроля Количество часов/ зачетных

единиц

1 Логические основы ЭВМ. Подготовка реферата и проверка

6

2 Архитектура и принципы работы ЭВМ. Подготовка реферата и проверка

6

3 Архитектура ПК. Подготовка 6

реферата и проверка

4 Внешние устройства ЭВМ. Подготовка реферата и проверка

6

5 Позиционные системы счисления. Подготовка реферата и проверка

6

6 Вычисление логических высказываний Подготовка реферата и проверка

6

7 Этапы разработки и реализации задачи

Блиц-опрос на лабораторной, конспект лекции. Обсуждение методов и результатов решения. Поиск путей улучшения решения.

4

8 Основы алгоритмизации Блиц-опрос на лабораторной, конспект лекции. Обсуждение методов и результатов решения. Поиск путей улучшения решения. Разработка блок-схем.

4

9 Программное обеспечение ЭВМ Блиц-опрос на лабораторной, конспект лекции.

8

10 Подготовка к контрольной по решению вычислительных задач в MS Excel.

Проверка контрольной

4

11 Решение оптимизационных задач на рационы животных

Проверка задач 6

12 Базы данных Блиц-опрос на лабораторной, конспект лекции.

8

13 Основы сетевых информационных систем.

Блиц-опрос на лабораторной, конспект лекции.

6

14 Основы защиты информации Блиц-опрос на лабораторной, конспект лекции.

2

15 Перспективы развития информатики Блиц-опрос на лабораторной, конспект лекции.

2

16 Подготовка к зачету Контроль при зачете

8

3.7. Информационное обеспечение дисциплины в системе электронного (дистанционного) обучения

Находится в стадии разработки4. Образовательные технологииДля реализация компетентностного подхода предусматривается использование в

учебном процессе таких активных и интерактивных форм проведения занятий, как компьютерные симуляции, разбор конкретных ситуаций, лекции-беседы, лекции –обсуждения, коллективное построение алгоритмов решения задач в виде блок-схем.

Для формирования профессиональных знаний у студентов, студенты рассчитывают оптимальные рационы для коров, свиней и промышленной птицы; находят оптимальные планы распределения земельных площадей, решают задачи планирования производства; используются проблемные методы проведения занятий; результаты решения отдельных задач получают коллективное обсуждение, продвинутые студенты получают комплексные самостоятельные задания по анализу производственно-финансовой деятельности агрохозяйств. Осуществляется активное взаимодействие со студентами на лекциях и на лабораторных работах.

НА лабораторных занятиях используются задания с заранее запланированными ошибками для проверки усвоения лекционного материала, лекции с разбором конкретных ситуаций. Применяются устные доклады студентов с последующим обсуждением; обсуждение письменных рефератов, заранее подготовленных отдельными обучаемыми и до семинара прочитанных всей группой; решение задач и упражнений на самостоятельность мышления; работа с обучающими и экзаменующими машинами и др. Используются методы активного обучения: проблемный; диалоговый; исследовательский; автоматизированного обучения и т. д.

5. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации

5.1. Контрольные тесты по темам/разделам/ в целом по дисциплинеНаходятся в стадии разработки5.2. Примерные варианты расчетно-графических работНе предусмотрены ФГОС ВПО5.3. Задания для промежуточных и итоговых контрольных работ и аттестаций

Оценочные средства для текущего контроля знаний

1. Приведите определение информатики как науки.2. Раскройте понятия "информатизация общества" и "информатизация

предметной области".3. Что понимается под терминами "Информация" и Данные.4. Существует ли строгая зависимость между информативностью сообщения и

его объемом? Поясните примером.5. Перечислите поколения ЭВМ и приведите их отличительные признаки.6. Что такое емкость (объем) памяти?7. Единицы измерения информации.8. Что такое машинная команда?9. Назначение суперкомпьютеров.10. Понятие рабочей станции.11. В чем заключается принцип открытой архитектуры ПК?

12. Каково назначение и состав процессора современных компьютеров?13. Состав системной шины. Привести примеры системных шин.14. Что такое разрядность шины?15. Назначение системной шины.16. Назначение оперативной памяти.17. Назначение постоянной памяти.18. Каково назначение КЭШ - памяти? 19. Назначение внешней памяти.20. Перечислить основные классы внешних запоминающих устройств.21. Чем отличаются внешние накопители информации от внутренних?22. Дайте назначение модема. Что такое бод?23. Каково назначение устройств бесперебойного питания?24. Что понимается под программным обеспечением ПК?25. Для чего предназначено программное обеспечение?26. Привести классификацию программного обеспечения.27. Что понимается под системным программным обеспечением ПК?28. Каково назначение программно-инструментальных средств и что в них

входит? Охарактеризуйте виды трансляторов. 29. Какая ОС называется системой с разделением времени?30. Перечислить основные элементы интерфейса операционной системы Windows.

Каково их назначение?31. Выполнение каких функций обеспечивает программа Проводник?32. Что представляет собой файловая система ОС Windows, какие элементы она

включает?33. Приведите определение файла.34. Что представляет собой имя файла, каков его синтаксис, назначение элементов. 35. Назовите основные функциональные возможности программы Word?36. Какие действия (операции) понимаются под термином форматирование абзаца

при подготовке документа в Word?37. Как обеспечить принудительное разбиение текстового документа на страницы

в Word?38. Какие виды списков можно созвать в текстовых документах? Что происходит с

нумерованным списком при удалении одного или нескольких его элементов?39. Перечислите набор операций, которые выполняются для автоматического

создания оглавления в текстовом документе.40. Что понимается под структурированным документом в Word? 12.Макросы в

MS Word, их назначение и технология создания макро-сов.41. .Назначение и основные возможности MS PowerPoint для создания

электронных презентаций.42. Перечислить основные типы связей между данными в базах данных. Привести

примеры.43. Что такое СУБД?44. Перечислить основные функции СУБД.45. Перечислить основные элементы структуры базы данных.46. Каково назначение режима конструктора при подготовке таблицы в СУБД

Access?47. Назовите не менее 5 типов данных, определяемых в Access.48. Каково назначение ключевого поля при конструировании таблиц в Access?49. Каково назначение Мастера подстановок при создании баз данных в Access?50. Каким образом можно изменить структуру таблицы в MS Access (добавить,

удалить, переместить поле)?

51. Что понимается под объектом "Запрос" в MS Access? Что является результатом обработки запроса в MS Access?

52. Могут ли в отчетах MS Access создаваться вычисляемые поля? Если "да", то каким образом?

53. Назовите основные функциональные возможности табличного процессора Excel.

54. Приведите по одному примеру относительной, абсолютной и смешанной ссылки на ячейку листа MS Excel.

55. Как расположить длинный текст в несколько подстрок в одной ячейке листа MS Excel.

56. Каким способом можно изменить стандартную ширину столбца на листе MS Excel.

57. Приведите пример конструкции условной функции ЕСЛИ и пример конструкции функции с вложенной в нее функцией.

58. Создание диаграмм и графиков в MS Excel59. Назовите (в порядке очередности) 7 этапов технологии разработки

программных средств.60. Приведите определение алгоритма.61. Назовите основные свойства алгоритма.62. Назовите способы описания алгоритмов.63. Приведите по одному графическому примеру разветвляющейся и циклической

структуры алгоритма64. .Что понимается под тестированием программы.65. Приведите определение и состав компонентов системы программирования.66. В чем принципиальное различие между трансляторами интерпретирующего и

компилирующего типа.67. Приведите определение компьютерной сети.68. В чем заключается назначение компьютерных сетей?69. Приведите классификацию компьютерных сетей.70. Какая компьютерная сеть называется корпоративной?71. Что понимается под топологией локальной сети72. Какая вычислительная сеть называется одноранговой?73. .Какое оборудование является обязательным элементом в иерархической

локальной сети?74. Чем отличаются умышленные угрозы информационной безопасности от

случайных?75. Что защищает авторское право.

5.4. Вопросы и задачи к зачету

Вопросы и задачи на зачет по информатике для зоотехников бакалавров второго курса

(итоговый контроль знаний)

1. Общие сведения о редакторах текстов. Текстовый редактор MS Word. Последовательность действий при создании структурированного документа MS Word.

2. Редакционные правила и порядок создания текста. Форматирование текста в текстовых процессорах.

3. Введение в информатику. Составные части информатики. Понятия: информация; данные, сигнал, кодирование числовой информации в ЭВМ. Позиционные системы счисления.

4. Представление текстовой, графической и звуковой информации в ЭВМ и ПК.5. Основы работы с электронными таблицами (ЭТ). Основные понятия элементов

электронной таблицы MS Excel. Главное меню ЭТ. 6. Типы данных и типы функций ЭТ. Логические функции MS Excel. 7. Работа со справочниками в ЭТ, работа функций ГПР() и ВПР() с параметрами Истина

и Ложь. 8. Дата и время в ЭТ, работа функций даты и времени в ЭТ. 9. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления

информации. 10. Компьютерное математическое моделирование. Решение в ЭТ транспортной задачи. 11. Оптимизация рациона коровы. 12. Задача рационального использования ресурсов растениеводческого хозяйства с

целью получения максимальной прибыли. 13. Составные части системы программирования.14. Программные средства реализации информационных процессов. Классификация

программ. Файловая система ОС WINDOWS. 15. Работа с программой Проводник.16. Понятие алгоритма и алгоритмизации. Свойства алгоритма. Блок-схема алгоритма.

Эволюция подходов к разработке программ (три этапа). 17. Основные понятия информационного моделирования. Структуры данных. 18. История развития ЭВМ. 19. Технические средства реализации информационных процессов. Устройство ПК. 20. Основные понятия компьютерных сетей. Топология сетей. 21. Компьютерные преступления и защита данных. 22. База данных MS ACCESS. Объекты Access.

Задачи для подготовки к практическому зачету:

1. NN 2.1; 2.4; 2.7; 3.1; 3.2; 3.5; 4.2; 4.3; 4.6; 4.8; из [8] Бердино Н.Ю., Поляков В.В. и др. «Сборник заданий для изучения электронных таблиц» и другие подобные из [9]; задачи на создание текста в Word; оптимизационные задачи, задачи на создание базы данных в Access, создание запросов на выборку и итоговых запросов, создание форм и отчетов, создание презентации. Поиск информации по растениеводству и животноводству из Интернета. Сайт МСХ РФ. Зарубежный опыт ведения хозяйства.

5.5. Балльно-рейтинговая системаНе используется6. Методические указания студентам по выполнению лабораторных

работПорядок аттестации:

В зимнюю сессию сдается зачет, условием допуска к зачету является сдача лабораторных работ за семестр и выполнение самостоятельных работ. Руководитель практики имеет право выставить зачет автоматически студентам, успешно освоившим курс и показавшим хорошее владение компьютером в процессе выполнения лабораторных работ.

N занятия

Методические указания

1 Особое внимание уделить получению навыков работы с программой «проводник»

2,3,4 В MS WORD создать структурированный документ на 5-7 страниц. Текст должен включать титульный лист, установленного кафедрой образца, если нет стандарта предприятия; автоматически полученное на отдельном листе оглавление; разделы с оглавлениями 1-го, 2-го и 3-го уровня, таблицы, рисунок, формулы; текст в колонках; выделения текста цветом, фоном; N страниц. Текст должен быть набран с соблюдением редакционных правил, абзацы выровнены по ширине, абзацные отступы вправо на 1-1,5 см, текст через полтора интервала.

7 Рассмотреть вопросы создания и вычисления сложных логических выражений, включающих операторы И(), ИЛИ(), НЕ, ЕСЛИ(), AND, OR, NOT, вложенные IF(). Обращаем внимание на то, что на месте любого параметра функции может быть указана функция или выражение, в том числе вложенный if() может быть как на месте первого выражения функции if(), так и на месте второго. Число вложенных if() должно быть на единицу меньше числа разветвлений в условии задачи.

8 Обратить внимание на использование четвертого параметра в функциях ВПР() и ГПР() и порядку их работы с параметром false=0 и true=1. Требуется четкое понимание особенности работы функций с четвертым параметром.

10 Решение транспортной задачи отработать на закрытой транспортной модели. Рекомендуется взять в рамку блок искомых переменных с объемами перевозок от поставщиков к потребителям на листе Excel для того, чтобы видеть откуда брать переменные в ограничения и целевую функцию задачи. Разобраться в работе функции суммпроизв() при вычислении целевой функции. Блоки цен перевозок и объемов перевозок здесь рассматриваются как матрицы (вектора). Функция суммпроизв(вектор_цен_перевозки;вектор_объемов_перевозки) почленно перемножает соответствующие ячейки и суммирует их.

10 На листе электронной таблицы должно быть построено одно ограничение на каждый вид ресурса. Если в условиях задачи есть требование о том, что решение должно принадлежать заданному интервалу, то необходимо это тоже отразить в ограничениях. При расчете оптимального плана овощеводческого хозяйства целевая функция представляет собой произведение уже трех векторов: урожайности, площади и цены реализации.

9 Рекомендуется параллельно с эвристическими алгоритмами методических указаний Кармановой Е. П. [10] вычислять параметры статистики с использованием функций электронных таблиц. Это такие функции как вычисление среднего арифметического, дисперсии, среднего квадратического, коэффициента корреляции, моды, медианы,

коэффициентов уравнения линейной регрессии и др. Развернутый анализ статистических данных в Excel выполняется по командам меню Сервис - Анализ_данных - Описательная_статистика.

12,13 Работа выполняется по методичке [8]. Рекомендуется следовать инструкциям методических указаний [8] и давать объектам те же имена, что и в методических указаниях.

13 При самостоятельной работе в Интернет рекомендуются темы поиска связанные с животноводством и растениеводством: производством кормов для скотины, стоимостью кормов, стоимостью консервантов и средств защиты растений, зарубежным опытом ведения хозяйства, сайтом МСХ России, досками объявлений и др.

14 При хранении важной информации, такой как дипломная работа, недостаточно одной архивной копии на дискете, необходимо несколько копий, кроме того необходима копия на винчестере или флешке.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

7.1.Основная литература1. Информатика. Общая информатика: новое издание / С.В. Симонович –

СПб.: Питер, 2007.2. Степанов А. Н. Информатика: базовый курс: [учебное пособие] / А.Н.

Степанов. –6-е изд. –СПб.: Питер, 2010.3. Курносов А.П. и др. Информатика: учебное пособие для студентов ВУЗов

по специальности экономика и управление на предприятиях АПК. Под ред. проф. А.П.Курносова. М.: Колос, 2006.-272 с.

4. Острейковский В. А. Информатика: Учебник. – М., 20007.2 Дополнительная литература

Учебники из электронной библиотеки: biblioclub.ru5. Макарова Н.В. Информатика. Учебник. 3-е изд. перер. –М.: Финансы и

статистика. 2009. С.761.6. Гусева Е.Н. Информатика. Учебное пособие. №-е изд. стереотип. –М.:

Флинта, 2011.7. Королев Л.Н. Информатика. Введение в компьютерные науки. Учебник. –

М.: Абрис, 2012.7.4 Методические разработки вуза.

8. Решение задач с использованием электронных таблиц: сборник задач / сост.Н. В. Гнеушева, Т. С. Суровцева. – Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 2010. –107 с.

9. Бердино Н. Ю. Семенова Е. Е., Поляков В. В. Сборник заданий для изучения электронных таблиц. Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 1997.

10. Семенова Е.Е., Чарута М.А. Электронные таблицы. Лабораторный практикум. –Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 2006.-44 с

11. Белый Е.К. Десять шагов в MS Access: Учебное пособие. –Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 2005.-92 с

12. Трофимов А.А., Суни М. А. Моделирование оптимальных рационов кормления сельскохозяйственных животных с использованием электронных таблиц. Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 2000.

13. Трофимов А.А., Пойкалайнен В.В., Лери Н.А. Моделирование в электронных таблицах оптимальных кормовых смесей для промышленного птицеводства. Методические указания. –Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 2007.-32 с

8. Перечень наглядных и других пособий, методических указаний по проведению конкретных видов занятий, а также методических материалов к используемым в учебном процессе техническим и компьютерным средствам

1. Авторский программный комплекс в Excel: АРМ для оптимального планирования и прогнозирования производства на многоотраслевом сельскохозяйственном предприятии.

2. Авторский программный комплекс в Excel: Моделирование в электронных таблицах оптимальных кормовых смесей для промышленного птицеводства.

в) программное обеспечение дисциплины: MS Windows 2000/XP/NT; MS Office 2000/XP

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Гарант, Консультант Плюс); браузер MS Internet Explorer.

9. Информационно-техническое и материально-техническое обеспечение дисциплины

Для проведения лабораторного практикума по дисциплине «Информатика» имеются необходимы сетевые компьютерные классы с доступом в Интернет. Раздаточный материал включает индивидуальные контрольные задания.

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплиныДля реализация компетентностного подхода предусматривается использование в

учебном процессе таких активных и интерактивных форм проведения занятий, как компьютерные симуляции, разбор конкретных ситуаций, лекции-беседы, лекции –обсуждения, коллективное построение алгоритмов решения задач в виде блок-схем.

Для формирования профессиональных знаний у студентов, студенты рассчитывают оптимальные рационы для коров, свиней и промышленной птицы; находят оптимальные планы распределения земельных площадей, решают задачи планирования производства; используются проблемные методы проведения занятий; результаты решения отдельных задач получают коллективное обсуждение, продвинутые студенты получают комплексные самостоятельные задания по анализу производственно-финансовой деятельности агрохозяйств. Осуществляется активное взаимодействие со студентами на лекциях и на лабораторных работах.

НА лабораторных занятиях используются задания с заранее запланированными ошибками для проверки усвоения лекционного материала, лекции с разбором конкретных ситуаций. Применяются устные доклады студентов с последующим обсуждением; обсуждение письменных рефератов, заранее подготовленных отдельными обучаемыми и до семинара прочитанных всей группой; решение задач и упражнений на самостоятельность мышления; работа с обучающими и экзаменующими машинами и др. Используются методы активного обучения: проблемный; диалоговый; исследовательский; автоматизированного обучения, упражнения на самостоятельность мышления; работа с обучающими и экзаменующими машинами и др.