убличный доклад4 1.15 > Z g g u _ h g l b g ] _ g l _ m q Z x s b o k y ( g Z f b d _ Z 3 ): < k _ ] h 2012 ± 2013 m q. 648 2013 ± 2014 m q. 649

1

Публичный доклад ГБОУ СОШ №56 им. ак. В.А. Легасова

Москва 2015 г

2

1. Общие сведения об организации,

осуществляющей образовательную деятельность

1.1. Полное наименование организации в соответствии с Уставом/Фамилия, имя, отчество

индивидуального предпринимателя

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы

средняя общеобразовательная школа № 56 имени академика В.А.Легасова

1.2. Место нахождения (юридический адрес)/адрес по регистрации индивидуального

предпринимателя

121151 г.Москва, Кутузовский проспект дом 22 корп.1

1.3. Места осуществления образовательной деятельности (при наличии нескольких

помещений ведения образовательной деятельности; указать все адреса)

121151 г.Москва, Кутузовский проспект дом 22 корп.1,

121151 г.Москва, набережная Тараса Шевченко дом 15 (Структурное

подразделение «Детский сад»)

1.4. Телефон, факс, адрес электронной почты, адрес официального сайта в сети

«Интернет» (при наличии)

тел. 8 499 243 63 10, тел./факс 8 499 243 96 96; [email protected]; sch56mskobr.ru

1.5. Учредитель (полное наименование), реквизиты учредительного договора

Департамент образования города Москвы

1.6. Организационно-правовая форма

Бюджетное учреждение

1.7. Свидетельство о постановке на учет юридического лица в налоговом органе (серия,

номер, дата, ИНН)

Серия 77 №014085879, 14 декабря 2000г.

ИНН7730029051

1.8. Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических

лиц (серия, номер, дата, кем выдано, ОГРН)/ в Единый государственный реестр

индивидуальных предпринимателей

1037739281513 от 17 мая2013г.

Серия 77 №015148691

1.9. Свидетельство о праве на имущество (серия, номер, дата, кем выдано)

77-АН 671595 от 04 апреля 2012 г., Управление Федеральной службы

государственной регистрации, кадастра и картографии по Москве

1.10. Свидетельство о праве на земельный участок (серия, номер, дата, кем выдано)

77-АО 109221 от 18 июня 2012 г., Управление Федеральной службы

государственной регистрации, кадастра и картографии по Москве

1.11. Договоры о взаимодействии с иными организациями при реализации

образовательных программ (при наличии)

Договор о научно-методическом сотрудничестве с РГУ нефти и газа имени

И.М.Губкина от 01 сентября 2014 г. без/н

mailto:[email protected]

3

1.12. Лицензия на осуществление образовательной деятельности (серия, номер, дата

выдачи и срок действия, кем выдана), приложение к лицензии.

№ 034644 от 28 января 2014 г. бессрочно, Департамент образования города

Москвы.

Перечень реализуемых в соответствии с лицензией уровней и видов

образования, образовательных программ:

№ 034644 от 28 января 2014 г. бессрочно, Департамент образования города

Москвы.

№

п

/п

Основные и дополнительные общеобразовательные программы

вид

образовательной

программы

уровень

образовательной программы

наименование

образовательной

программы

1 основная дошкольное

образование

основная

общеобразовательная

программа дошкольного

образования

2 основная начальное общее


основная


программа начального

общего образования

3 основная основное общее


Основная


программа основного

общего образования

4 основная среднее общее


основная


программа среднего общего

образования

1.13. Свидетельство о государственной аккредитации (серия, номер, дата выдачи и срок

действия, кем выдана).

Перечень аккредитованных уровней образования:

№ 003764 от 16 июня 2015 г. до 16 июня 2027 г.; Департамент образования города

Москвы;

№

п

/п

уровень образования наименование

1 начальное общее образовательная программа

начального общего образования

2 основное общее образовательная программа

основного общего образования

3 среднее общее образовательная программа

среднего общего образования

1.14. Наличие филиалов, их адреса места нахождения, телефоны

Филиалов нет.

Структурное подразделение «Детский сад».

Набережная Тараса Шевченко, дом 15.

4

1.15 Данные о контингенте обучающихся (в динамике за 3 года):

Всего

2012 – 2013 уч. год 648

2013 – 2014 уч. год 649

2014 – 2015 уч. год 666

Численность контингента обучающихся в течение трех лет остается стабильной,

что говорит о востребованности школы в социуме.

1.16 Данные о педагогическом составе школы (в динамике за 3 года):

Всего

2012 – 2013 уч. год 62

2013 – 2014 уч. год 68

2014 – 2015 уч. год 67

количество обучающихся

635

640

645

650

655

660

665

670

2012-2013 уч.год 2013-2014 уч.год

2014-2015 уч.год

648 649

666

Контингент обучающихся ( в динамике за три года)

количество обучающихся

5

Все педагогические работники имеют высшее образование, преимущественно

первую и высшую квалификационные категории.

3 педагога имеют ученую степень.

Высокий уровень квалификации педагогических работников школы

подтверждается высокими результатами обучающихся как в учебной, так и внеурочной

деятельности, результативностью участия в олимпиадах, творческих и интеллектуальных

конкурсах различного уровня.

1.17.Состояние материально-технической базы.

Кабинеты оборудованы современной техникой, компьютерами, мультимедийными

системами.

Школа оснащена выделенной оптоволоконной линией связи. Скорость выхода в

интернет - 10Мбит/сек. 100 % учебных кабинетов и служебных помещений охвачены

локальной сетью. Для обмена и хранения электронной документации в школе установлен

файловый сервер. Все кабинеты школы оснащены доступом к интернету.

Спортивный зал оборудован кондиционерами, на полу специальное покрытие, есть

необходимое оборудование и инвентарь, туалетные и душевые комнаты. При

необходимости с помощью особого механизма этот большой спортзал зал можно

разделить на два зала. Есть малый спортивный зал или гимнастический, оборудованный

хореографическими станками и зеркалами.

Зал для занятий фитнеса оборудован современными тренажерами. Малый зал для

занятий настольным теннисом. Две спортивные площадки на территории школы.

1.18 Состояние библиотечного фонда

Книжный фонд (экз.) Все

го

% обеспеченности

I

ступень

II

ступень

III

ступень

в том числе:

учебники 262

90 экз. 100% 100% 100%

учебно-метод.

литература

577

экз. 33 % 36% 31%

художественная 376

53 экз. 36% 34% 30%

подписная 23

экз. 56,5% 22,5% 21%

педагогический …

58

60

62

64

66

68

201-2013 уч.год 2013-2014 уч.год

2014-2015 уч.год

62

68

67

Педагогический состав

педагогический состав

6

Наличие учебников с электронным приложением (ФГОС) – 2387 экземпляров.

В соответствии с Программой развития цель работы школы в 2014-2015 учебном

году связана с формированием современной модели образования, соответствующей

принципам модернизации российского образования, современным потребностям общества

и каждого обучающегося, направленной на реализацию целей опережающего развития

каждого школьника, сохранения и укрепления здоровья обучающихся, обеспечения

готовности выпускников к дальнейшему продолжению образования, осознанности

профессионального выбора, всестороннего развития нравственных основ личности через

решение следующих задач:

1. Развитие модели управления качеством образования на основе внедрения современных

стандартов качества образования (ФГОС) в начальной школе, обеспечивающих равные

возможности получения качественного образования.

2. Индивидуализация содержания образования в соответствии с образовательными

стандартами базового, профильного, гимназического уровней, а также вариативности

форм получения образования.

3. Создание условий продуктивной исследовательской, творческой, социально активной

деятельности, определяющей стратегию развития личности каждого школьника и

обозначающей опережающие цели развития каждого ученика.

4. Обеспечение преемственности всех уровней образования в школе на основе

инновационных образовательных технологий, разработанной системы мониторинга и

оценки качества образования.

5. Обеспечение условий повышения уровня профессиональной компетентности педагогов,

реализующих образовательную деятельность в школе. Внедрение эффективных

механизмов организации непрерывного образования, подготовки и переподготовки

педагогических кадров.

Коллектив школы в данное время работает над реализацией основной

образовательной программы начального образования, разработанной на основе ФГОС

НОО, над созданием условий для перехода на ФГОС в 5 классах школы.

2. Оценка образовательной деятельности, содержания и качества подготовки

учащихся, организация учебного процесса

2.1 Структурное подразделения «Детский сад»

В настоящее время в СП «Детский сад» функционирует 3 группы:

1 – младшая группа для детей от 3 до 4 лет;

1 - средняя группа для детей от 4 до 5 лет;

1 – смешанная группа для детей от 5 до 7 лет.

Списочный состав воспитанников на 01.06.2015 – 72 человека.

Кадровый состав:

Воспитательно-образовательную работу ведут 9 педагогов: из них 1- старший

воспитатель, 6 – воспитателей, 1- музыкальный руководитель, 1- физкультурный

руководитель.

Высшее педагогическое образование имеют -5 педагогов

Средне специальное педагогическое образование имеют - 4 педагога

Первая квалификационная категория - 2педагога

Вторая квалификационная категория - 1 педагог

7

В 2014-2015 учебном году дошкольное учреждение на 100% укомплектовано

педагогическими кадрами. Педагоги дошкольного учреждения постоянно повышают свой профессиональный

уровень, обучаясь на курсах повышения квалификации, посещая окружные методические

объединения: семинары, семинары – практикумы, круглые столы, проводимые по плану, в

2014-2015- учебном году повысила квалификацию на курсах воспитатель Камалова Ю.С.

Воспитательно-образовательный процесс в СП «Детский сад» выстроен на основе

грамотного сочетания основной общеобразовательной программы -"От рождения до

школы" под редакцией Веракса Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А. 2014 года и ряда

парциальных программ и педагогических технологий.

Основная общеобразовательная программа разработана для реализации в условиях

дошкольного отделения, контингент которого представлен детьми раннего возраста

от 1,5 до 3-х лет, детьми дошкольного возраста от 3-х до 7 лет.

Программа основана на положениях:

1) отечественных психолого-педагогических исследований о закономерностях

развития ребенка дошкольного возраста;

2) научных и практических разработок, показавших свою эффективность в

условиях

современного дошкольного образования;

3) действующего законодательства, регулирующего деятельность системы

дошкольного образования.

Программа построена с учетом принципа развивающего образования, целью

которого является развитие ребенка; сочетает принципы научной обоснованности и

практической применимости.

Программа обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих

целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации

которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное

отношение к развитию воспитанников.

Содержание программы соответствует основным положениям возрастной

психологии и

дошкольной педагогики; выстроено с учетом принципа интеграции

образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и

особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.

В основу организации образовательного процесса положен комплексно-

тематический принцип с ведущей игровой деятельностью.

Реализация каждого направления предполагает решение специфических задач во

всех видах детской деятельности, имеющих место в режиме дня дошкольного отделения:

режимные моменты, игровая деятельность; специально организованные традиционная и

интегрированная образовательная деятельность; индивидуальная и подгрупповая работа;

самостоятельная деятельность; опыты и экспериментирование в рамах проектной

деятельности, реализуемой воспитанниками под руководством педагогов.

Программа предполагает построение образовательного процесса на адекватных

возрасту формах работы с детьми. Содержание психолого-педагогической работы

строится по направлениям работы и в соответствии с образовательными областями:

Образовательная область «Физическое развитие»

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Образовательная область «Речевое развитие»

Образовательная область «Познавательное развитие»

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».

Содержание программы отражает следующие аспекты образовательной среды для

ребенка дошкольного возраста:

- предметно-пространственная развивающая образовательная среда;

8

- характер взаимодействия со взрослыми;

- характер взаимодействия с другими детьми;

- система отношений ребенка к миру, к другим людям, к самому себе.

Освоение Образовательной программы ДОУ не сопровождается проведением

промежуточных аттестаций и итоговой аттестации воспитанников (ч.2 статьи 64 ФЗ - 273

от 29.12.2013 «Об образовании в Российской Федерации»)

Планирование воспитательно-образовательной работы в дошкольном отделении

– одна из главных функций управления процессом реализации основной

образовательной программы – отражает различные формы организации деятельности

взрослых и детей. Введение Федерального государственного образовательного стандарта

дошкольного образования, утв. приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 No1155

(далее –ФГОС), внесло в действующую структуру планирования значительные изменения.

Согласно ФГОС ДО планирование образовательного процесса в дошкольном отделении

основывается на комплексно - тематическом принципе.

что положительно сказывается на усвоении навыков и умений детьми.

В проектирование деятельности включаются все специалисты дошкольного

отделения:

музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, учитель -логопед,

педагог –психолог, педагоги дополнительного образования и, конечно, воспитатели как

активные участники творческой группы.

Для решения задач воспитания и обучения в детском саду создана определенная

материально-техническая база, а именно:

методический кабинет;

музыкальный зал;

медицинский кабинет.

В каждой группе созданы:

центры познавательного развития;

центры опытно-экспериментальной деятельности;

центры художественного творчества (уголки изодеятельности, театрально -

музыкальные уголки);

центры речевого развития;

центры физического развития;

центры природоведческого характераВ целом можно сказать, что в ДОУ соблюдаются

требования к материально-техническому оснащению в соответствии с требованиями ФГОС к ООП.

Развивающая предметная среда в группах и кабинетах детского сада построена с

учетом требований ФГОС и концепции построения развивающей среды для организации

жизни детей и взрослых в системе дошкольного образования. Создана с опорой на

личностно - ориентированную модель взаимодействия между взрослыми и детьми, с

учетом основополагающих принципов построения развивающей среды. Детям

предлагается разнообразный материал для его активного участия в разных видах

деятельности. Развивающая среда является толчком для выбора ребенком того вида

самостоятельной деятельности, который отвечает его интересам, потребностям и

формирует его интересы своим содержанием и видом. Сама среда ДОУ является тем

самым центром, где зарождаются узы сотрудничества, положительных взаимоотношений,

организованного поведения, бережного отношения. В детском саду имеются

многофункциональные атрибуты по всем видам игр и театрализованной деятельности,

широко используются игрушки – заместители. В группах удовлетворяется потребность

каждого ребенка в движении, созданы разнообразные физкультурные уголки, в которых

есть все необходимое оборудование для развития движений. Во всех возрастных группах

достаточно много печатного материала, разнообразных дидактических и развивающих

9

игр, которые сосредоточены в специальных игровых зонах.

В течении 2014 – 2015 учебного года детский сад запланировал и работал над

следующими годовыми задачами:

1. Создание условий образовательно-оздоровительного пространства,

обеспечивающего воспитание культуры здоровья, способствующего формированию

потребности и мотивации к сохранению и укреплению физического и психического

здоровья детей, в соответствии с основными направлениями модернизации российского

образования.

2. Продолжать развивать речевую культуру детей во всех видах деятельности,

используя разнообразные современные технологии.

3. Продолжать совершенствовать работу по развитию игровой деятельности

дошкольников через интеграцию всех видов деятельности образовательного процесса.

Главной задачей детского сада является охрана жизни и здоровья детей. Для

успешной работы по данному направлению одна из годовых задач посвящена «Созданию

условий образовательно-оздоровительного пространства, обеспечивающего воспитание

культуры здоровья, способствующего формированию потребности и мотивации к

сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей, в соответствии с

основными направлениями модернизации российского образования».

Сравнительный анализ по группам здоровья и заболеваемости по сравнению

с прошлым годом показал следующие результаты:

Показатели за 2 уч. года 2013-2014 2014-2015

Число дней функционирования 23,985 25,125

Заболеваемость в детоднях на

1р-на

12 9,8

Простудная заболеваемость, % 10.1 % 10 %

Часто болеющие дети, % 4 % 3,5%

Дети с хроническими

заболеваниями (ф.зо), %

1% 1%

Группы здоровья

1 33 % 33%

2 64% 67%

3 - -

4 - -

Во всех группах систематически проводятся: утренняя гимнастика, как средство

тренировки и закаливания организма, медико-педагогический контроль, подвижные игры

на прогулке, физкультминутки на занятиях. Организована двигательная деятельность во

второй половине дня в спортивном и музыкальном залах, направленная на развитие ,

приобщение к здоровому образу жизни: «Мы шагаем по дорожке, укрепляем наши

ножки» - по профилактике плоскостопия у детей, укреплению опорно-двигательного

аппарата, «Мы играем, болезни не знаем» - подвижные и спортивные игры.

Педагогический коллектив уделяет должное внимание закаливающим процедурам,

которые подходят для детей всех трех групп здоровья, а это щадящие методы

закаливания: игровая гимнастика пробуждения после дневного сна, включающая

релаксационную и дыхательную гимнастику, упражнения на профилактику плоскостопия

и нарушений осанки у детей; полоскание горла кипяченой прохладной водой, утренний

прием на свежем воздухе.

Системность и высокий уровень проведения физкультурных занятий и досугов,

участие в праздниках, днях здоровья, соревнованиях позволили дошкольному учреждению

выполнить поставленную задачу на 91%.

Условия, способствующие эффективности результатов:

10

* Анализ состояния работы по данному вопросу. Обобщение материала за прошедший

год.

* Работа с родителями по вопросу закаливания в домашних условиях

* Оформление папки здоровья (информация для родителей)

* Индивидуальный подход к оздоровлению каждого ребенка

* Участие родителей в районных спортивных соревнованиях

* Проведение практических семинаров практикумов для педагогов и родителей.

Анализ выполнения годовых задач

Наименование мероприятий Количество

запланиро-

ванных

мероприятий

Количе

ство

выполн

енных

меропр

иятий

%

выполн

ения плана

Педсоветы 4 4 100

Консультации 7 7 100

Семинары – практикумы 6 6 100

Деловая игра 1 1 100

Педагогический вернисаж 1 1 100

Открытые просмотры 7 7 100

Медико-педагогические

совещания

2 2 100

Круглый стол 3 3 100

Экскурсии 4 4 100

Смотры-конкурсы 4 4 100

Праздники, развлечения,

досуги

16 16 100

Выставки и фотовыставки 9 9 100

Работа с родителями 23 23 100

Процент выполнения годового плана в 2014 - 2015 учебном году - 100%.

Вся педагогическая работа была направлена на обеспечение целостного

педагогического процесса, на полноценное всестороннее развитие ребенка - физическое,

социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое.

Реализовалась программа не только в процессе непосредственно-образовательной

деятельности, но и в ходе режимных моментов с учетом приоритетных для каждого

возрастного периода видов детской деятельности.

Содержание программы в целом обеспечивало развитие личности, мотивации и

способности детей в различных видах деятельности и охватывало следующие

образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное

развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Анализируя результативность работы по данным областям, следует отметить

положительные результаты во всех группах по социально-коммуникативному развитию

детей. Дети освоили моральные и нравственные нормы поведения в соответствии с

требованиями возраста. Они охотно общаются со взрослыми и сверстниками,

самостоятельны в выборе игр, умеют регулировать свои собственные действия.

Отмечается хороший уровень развития социального и эмоционального интеллекта

особенно у детей старшего дошкольного возраста, чувства отзывчивости, сопереживания.

11

Дети с удовольствием оказывают помощь младшим ребятам, у них сформировано

уважительное отношение к своей семье. Как недостаток в данной работе, отмечается

отсутствие системы в работе педагогов по формированию позитивных установок к

различным видам труда в старшем дошкольном возрасте.

В конце учебного года был проведен внутрисадовский мониторинг для выявления

успешности воспитательно-образовательной работы и поиска путей и направлений

дальнейшей работы.

Анализ усвоения программы за 2014-2015 учебный год:

Возраст Социа

льно-

коммуникат

ивное

развитие

Позна

вательное

развитие

Речев

ое развитие

Худо

жественно-

эстетическое

развитие

Физи

ческое

развитие

3 – 5 лет

88% 87% 87% 88% 90%

5 – 7 лет 94,5%

89% 90% 90% 89%

Весь

дошкольный

возраст

91,3% 88% 89% 89% 89,5%

Продолжалась совместная работа с библиотекой имени А.Толстого. В

теченииучебного года дети подготовительной группыпобывали в библиотеке на

«Осенинах у графа Толстого» и поучаствовали в викторине.

Результативность работы за 2014-2015 учебный год

1. Окружной этап конкурса мультимедийных и

проектных работ по ресурсосбережению в рамках

Городского экологического конкурса «Бережем

планету вместе».

Окружной Лауреаты

2. Районные спортивные соревнования «Веселые

старты».

Районный 3 место

3. Соревнования «Мама, папа, я – спортивная семья».

Районный I место

4. Эстафета искусств (художественное чтение) Окружной дипломанты 2

степени

5. Эстафета искусств

(вокальный ансамбль)

Окружной дипломанты 3

степени

6. Эстафета искусств

(декоративно-прикладное творчество)

Окружной дипломанты 2

место

7. Всероссийский конкурс «Уши, ноги и хвосты» Всероссий

ский

дипломанты

8. Открытый окружной музыкально-театральный

фестиваль «Звуки музыки»

Окружной дипломанты

12

9. Конкурс-фестиваль «Дороги Победы» Районный лауреаты

10. Конкурс-выставка детского творчества «Памятные

даты России».

Городской лауреат 1

степени

11. Спортивный фестиваль «Победные старты»

Городской участники

12. Музейный праздник «Чудо-богатыри России»

Районный дипломанты

Отмечены условия способствующие эффективности достижения

результативности решения годовых задач – это:

Заинтересованность педагогов дошкольного учреждения данной

проблемой;

Помощь администрации в оснащении педагогического процесса;

Системность работы по проблеме;

Заинтересованность и высокая мотивация детей;

Удачный подбор методического и обучающего материала;

Правильный выбор педагогических приемов и методов.

2.2 Учебная деятельность начальной школы

В течение учебного года проводились внешние диагностики МЦКО в 1 – 4-х

классах, которые проверяли уровень образовательных достижений обучающихся

начальной школы (предметные и метапредметные результаты в соответствии с

требованиями ФГОС).

Результаты оценки образовательных достижений учащихся 1-х классов в

конце учебного года (2015 г.)

Математика Русский язык Чтение

Об

щи

й б

алл

% за

дан

ий

б

азового

уровн

я

Уровен

ь

дост

иж

ени

й

Об

щи

й б

алл

% за

дан

ий

б

азового

уровн

я

Уровен

ь

дост

иж

ени

й

Об

щи

й б

алл

% за

дан

ий

б

азового

уровн

я

Уровен

ь

дост

иж

ени

й

1А класс

(среднее

значение)

63% 80% 79% 56% 60% 86% 71% 78% 93%

1Б класс

(среднее

значение)

71% 86% 96% 77% 86% 96% 70% 83% 96%

Город (среднее

значение)

70% 83% 88% 66% 74% 86% 74% 80% 93%

13

Результаты оценки уровня образовательных достижений

учащихся 1-х классов по математике


учащихся 1-х классов по русскому языку


учащихся 1-х классов по чтению

63%

80% 79% 71%

86% 96%

70%

83% 88%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

общий балл % заданий базового уровня

уровень достижений

1А класс

1Б класс

Город

56% 60%

86% 77%

86% 96%

66%

74% 86%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%



1А класс

1Б класс

Город

71% 78%

93%

70%

83% 96%

74% 80%

93%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%



1А класс

1Б класс

Город

14

По уровню образовательных достижений учащиеся 1А и 1Б класса распределились

следующим образом.


Вы

соки

й

По

вы

шен

ны

й

Баз

овы

й

По

ни

жен

ны

й

Ни

зки

й

Вы

соки

й

По

вы

шен

ны

й

Баз

овы

й

По

ни

жен

ны

й

Ни

зки

й

Вы

соки

й

По

вы

шен

ны

й

Баз

овы

й

По

ни

жен

ны

й

Ни

зки

й

1А класс 0 12 11 6 0 0 4 21 2 2 7 11 9 1 1

1Б класс 1 18 8 1 0 8 13 6 1 0 3 14 10 1 0

Уровень образовательных достижений учащихся 1А класса

Уровень образовательных достижений учащихся 1Б класса

Уровень образовательных достижений учащихся 1Б класса на конец учебного года

по математике, русскому языку, чтению в целом выше, чем средний результат по городу.

Большинство учащихся справились с заданиями базового уровня.

Уровень образовательных достижений обучающихся 1А класса по математике и

чтению на конец учебного года находится на уровне среднего по городу. По русскому

языку % выполнения заданий базового уровня ниже среднего по городу (60% по классу,

74% по городу), хотя уровень достижений по русскому языку находится на уровне

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

математика русский язык чтение

0% 0%

24,10%

41,40%

13,80%

37,90% 37,90%

72,40%

31,00%

20,70%

6,90% 3,45%

0%

6,90% 3,45%

высокий

повышенный

базовый

пониженный

низкий

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

математика русский язык чтение

3,60%

28,60%

10,70%

64,30%

46,40% 50,00%

28,60%

21,40%

35,70%

3,60% 3,60% 3,60% 0,00% 0,00% 0,00%

высокий


базовый


низкий

15

среднего по городу. Поэтому в следующем учебном году необходимо усилить

индивидуальную работу с учащимися с целью повышения уровня знаний и достижения

базового уровня.

Также необходимо проводить индивидуальную работу с учащимися, имеющими

низкий и пониженный уровень образовательных достижений (1А класс: математика (6

человек), русский язык (4 человека), чтение – (2 человека); 1Б класс: математика (1

человек), чтение (1 человек), русский язык (1 человек)).

Следует обратить особое внимание на учащихся, имеющих повышенный и высокий

уровень учебных достижений. Этим учащимся также необходимы индивидуальные

занятия с целью развития их способностей.


конце учебного года (2015 г.)

Математика Русский язык Чтение(художестве

нный текст)

Чтение

(научно-

популярный

текст)

Об

щи

й б

алл

% з

адан

ий

баз

ового

уровн

я

Уровен

ь д

ост

иж

ени

й

Об

щи

й б

алл

% з

адан

ий

баз

ового

уровн

я

Уровен

ь д

ост

иж

ени

й

Об

щи

й б

алл

% з

адан

ий

баз

ового

уровн

я

Уровен

ь д

ост

иж

ени

й

Об

щи

й б

алл

% з

адан

ий

баз

ового

уровн

я

Уровен

ь д

ост

иж

ени

й

2А класс

(среднее

значение)

77

%

87

%

100

%

70

%

85

%

100

%

72% 83% 100% 79

%

87% 100

%

2Б класс

(среднее

значение)

81

%

87

%

96

%

72

%

80

%

100

%

75% 86% 100% 83

%

85% 100

%

Город

(среднее

значение

)

72

%

79

%

84

%

63

%

77

%

87

%

61% 72% 86% 69

%

74% 90%

16






учащихся 2-х классов по чтению (художественный текст)

77% 87%

100% 81%

87% 96%

72% 79% 84%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%



2А класс

2Б класс

Город

70%

85%

100%

72% 80%

100%

63%

77% 87%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%



2А класс

2Б класс

Город

72% 83%

100%

75%

86% 100%

61%

72%

86%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%



2А класс

2Б класс

Город

17


учащихся 2-х классов по чтению (научно-популярный текст)

По уровню образовательных достижений учащиеся 2А и 2Б классов

распределились следующим образом.


(художественный

текст)

Чтение (научно-


текст)

Вы

соки

й

По

вы

шен

ны

й

Баз

овы

й

По

ни

жен

ны

й

Ни

зки

й

Вы

соки

й

По

вы

шен

ны

й

Баз

овы

й

По

ни

жен

ны

й

Ни

зки

й

Вы

соки

й

По

вы

шен

ны

й

Баз

овы

й

По

ни

жен

ны

й

Ни

зки

й

Вы

соки

й

По

вы

шен

ны

й

Баз

овы

й

По

ни

жен

ны

й

Ни

зки

й

2А

класс

11 7 7 0 0 8 7 8 0 0 6 12 5 0 0 7 9 6 0 0

2Б

класс

13 13 0 1 0 7 10 9 0 0 9 11 5 0 0 13 8 4 0 0


79% 87%

100% 83% 85%

100%

69% 74%

90%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%



2А класс

2Б класс

Город

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%44,00%

34,80%

26,10% 31,80%

28,00% 30,40%

52,20%

40,90%

28,00% 34,80%

21,70% 27,30%

0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00%

высокий


базовый


низкий

18


Уровень образовательных достижений учащихся 2-х классов на конец учебного

года по математике, русскому языку, чтению значительно выше, чем средний результат по

городу. Большинство учащихся имеют высокий или повышенный уровень учебных

достижений на конец учебного года.


конце учебного года (2015 г.) Математика Русский язык Чтение(художественный

текст)



текст)

Об

щи

й б

алл

% з

адан

ий

баз

ового

уровн

я

Уровен

ь д

ост

иж

ени

й

Об

щи

й б

алл

% з

адан

ий

баз

ового

уровн

я

Уровен

ь д

ост

иж

ени

й

Об

щи

й б

алл

% з

адан

ий

баз

ового

уровн

я

Уровен

ь д

ост

иж

ени

й

Об

щи

й б

алл

% з

адан

ий

баз

ового

уровн

я

Уровен

ь д

ост

иж

ени

й

3А класс

(среднее

значение)

57% 59% 36% 57% 78% 91% 77% 76% 90% 63% 67% 68%

3Б класс

(среднее

значение)

77% 82% 92% 73% 88% 100% 75% 78% 92% 73% 83% 92%

3В класс

(среднее

значение)

69% 74% 85% 58% 76% 92% 77% 79% 100% 64% 74% 85%

Город

(среднее

значение)

65% 73% 75% 66% 82% 93% 72% 77% 91% 66% 75% 83%

0,00%10,00%20,00%30,00%40,00%50,00%60,00% 48,10%

26,90%

36,00%

52,00% 48,10%

38,50% 44,00%

32,00%

0,00%

34,60%

20,00% 16,00%

3,70% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00%

высокий


базовый


низкий

19






учащихся 3-х классов по чтению (художественный текст)

57% 59%

36%

77% 82% 92%

69% 74%

85%

65% 73% 75%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%



3А класс

3Б класс

3В класс

Город

57%

78%

91% 73%

88% 100%

58%

76% 92%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%



3А класс

3Б класс

3В класс

город

77% 76%

90% 75%

78% 92%

77% 79%

100%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%



3А класс

3Б класс

3В класс

город

20


учащихся 3-х классов по чтению (научно-популярный текст)

По уровню образовательных достижений учащиеся 3А, 3Б и 3В классов

распределились следующим образом.


(художественный

текст)



текст)

Вы

соки

й

Повы

шен

ны

й

Баз

овы

й

Пон

иж

енн

ы

й

Ни

зки

й

Вы

соки

й

Повы

шен

ны

й

Баз

овы

й

Пон

иж

енн

ы

й

Ни

зки

й

Вы

соки

й

Повы

шен

ны

й

Баз

овы

й

Пон

иж

енн

ы

й

Ни

зки

й

Вы

соки

й

По

вы

шен

ны

й

Баз

овы

й

По

ни

жен

ны

й

Ни

зки

й

3А

клас

с

1 5 2 11 3 1 7 11 2 0 7 7 4 1 1 2 4 7 5 1

3Б

клас

с

12 9 2 1 1 13 6 6 0 0 7 14 2 2 0 6 14 3 1 1

3В

клас

с

5 12 5 3 1 1 12 11 1 1 5 11 7 0 0 3 10 9 4 0


63% 67% 68%

73%

83% 92%

64%

74% 85%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%



3А класс

3Б класс

3В класс

город

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

4,50% 4,80%

35,00%

10,50%

22,70%

33,30% 35,00%

21,10%

9,10%

52,40%

20,00%

36,80%

50,00%

9,50% 5,00%

26,30%

13,60%

0,00% 5,00% 5,30%

высокий


базовый


низкий

21


Уровень образовательных достижений учащихся 3В класса

Уровень образовательных достижений учащихся 3Б и 3В классов на конец

учебного года по математике, русскому языку, чтению выше и ли равен, среднему

результату по городу. Уровень образовательных достижений учащихся 3А класса по

математике и чтению (научно-популярный текст) значительно ниже среднего по городу.

Более половины учащихся 3А класса имеют пониженный и низкий уровень учебных

достижений по математике. Поэтому в следующем учебном году следует уделять больше

внимания развитию математических навыков и метапредметных умений при обучении

естественнонаучным предметам в данном классе.

В 4-х классах проводилась диагностика МЦКО метапредметных умений (4А, 4Б, 4В

классы), диагностика МЦКО по математике (4Б и 4В классы), диагностика МЦКО по

русскому языку (4А классы), а также мониторинг адаптационного потенциала учащихся 4-

х классов (МЦКО).

Результаты диагностики овладения планируемыми результатами обучения

по математике (4Б и 4В классы, уровень овладения).

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%48,00%

52,00%

28,00% 24,00%

36,00%

24,00%

56,00% 56,00%

8,00%

24,00%

8,00% 12,00%

4,00% 0,00%

8,00% 4,00% 4,00%

0,00% 0,00% 4,00%

высокий


базовый


низкий

0,00%5,00%

10,00%15,00%20,00%25,00%30,00%35,00%40,00%45,00%50,00%

19,20%

3,85%

21,70%

11,50%

46,15% 46,15% 47,80%

38,50%

19,20%

42,30%

30,40% 34,60%

11,50%

3,85% 0,00%

15,40%

3,85% 3,85% 0,00% 0,00%

высокий


базовый


низкий

22

Высокий Повышенный Средний Низкий Средний %

выполнения

4Б класс 0% 45% 40% 15% 56%

4В класс 6,3% 31,3% 56,3% 6,3% 56%

Город 59%

Результаты диагностики овладения планируемыми результатами обучения по

русскому языку (4А класс, уровень овладения)

Высокий Повышенный Средний Низкий Средний %

выполнения

4Акласс 56,5% 26,1% 17,4% 0% 82%

Город 74%

Результаты диагностических работ по математике и русскому языку показали, что

учащиеся овладели планируемыми результатами обучения.

Результаты диагностики метапредметных результатов обучения

(4А, 4Б, 4В классы)

0%

6,30%

45%

31,30%

40%

56,30%

15%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

4Б класс 4В класс

высокий


средний

низкий

56,50%

26,10%

17,40%

0,00% 0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

4А класс

высокий


средний

низкий

23

Уровни усвоения

Высокий Повышенный Средний Низкий

4А класс 57% 22% 22% 0%

4Б класс 9% 61% 30% 0%

4В класс 28% 33% 39% 0%

% выполнения теста по блокам универсальных учебных действий

Логические действия Знаково-символические

действия

Работа с информацией и

текстом

4А класс 67% 98% 75%

4Б класс 58% 97% 60%

4В класс 51% 97% 69%

Средний % выполнения теста

4А класс 4Б класс 4В класс Город

77% 66% 68% 66%

57%

9%

28%

22%

61%

33%

22%

30%

39%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

4А класс 4Б класс 4В класс

высокий уровень

повышенный уровень

средний уровень

низкий уровень

67%

98%

75%

58%

97%

60%

51%

97%

69%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

110%

логич. действия знаково-симв. Действия

работа с информацией и

текстом

4А класс

4Б класс

4В класс

24

Результаты диагностики МПУ показали, что учащиеся 4-х классов овладели

метапредметными умениями, причем более половины учащихся – на высоком и

повышенном уровне. Учащиеся показали высокий уровень владения знаково-

символическими действиями, хороший уровень умения работать с информацией и

текстом. Следует уделять больше внимания развитию логических умений, поскольку

уровень владения данным УУД недостаточно высок (хотя соответствует среднему

уровню).

2.3 Учебная работа средней и старшей школы.

Всего в 2014-2015 учебном году в 5-11 классах обучалось 396 учащихся (в 2013-2014

учебном году-310). Школа работала в одну смену по пятидневной учебной неделе в

режиме триместров 5 -9 классы; по полугодиям 10 -11 классы.

В школе 5-б, в; 6-,б, в; 7-,б,в; 8-б,в; 9-б,в; 10-б,11-б - гимназические, что обеспечивалось

особенностями содержания образования в этих классах. Представленные в учебном плане

образовательные области и компоненты, программы дополнительного образования детей

содержат учебный материал, изучение которого способствует интеллектуальному, духовно-

нравственному развитию школьников, становлению их индивидуальности, формированию

коммуникативных умений и навыков информационной культуры.

Учебный план школы на 2014-2015 год был составлен на основе Московского базисного

учебного плана , образовательных программ начального общего, основного общего и среднего

(полного) общего образования. Он отражал в необходимом объеме содержание образования,

обязательное на каждой ступени обучения.

При составлении учебного плана учитывались:

- преемственность образовательных программ на разных ступенях общего образования;

- сбалансированность между циклами, отдельными предметами;

- необходимость реализации, предпрофильного, профильного обучения.

Внутришкольный контроль (ВШК) – являлся главным источником информации

для диагностики состояния образовательного процесса.

В течение 2014-2015 учебного года в школе осуществлялся педагогический

мониторинг, одним из основных этапов которого являлось отслеживание и анализ

качества обучения и образования по ступеням, анализ уровня промежуточной и итоговой

аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педагогического

коллектива по обучению учащихся и их причин.

Динамика и качество обученности учащихся являлось предметом контроля и

60%

65%

70%

75%

80%

4А класс 4Б класс 4В класс город

77%

66%

68%

66%

Средний % выполнения теста

4А класс

4Б класс

4В класс

город

25

обсуждения и на педагогических советах в конце триместра и полугодия и, на малых

педсоветах, на заседаниях методических объединений.

Знания обучающихся 5-11 классов подвергались всестороннему анализу и

сравнению по предметам, классам с выходом на конкретного учителя.

Анализ работы класса складывался из результатов контрольных работ, диагностики,

оценочных показателей по триместрам, полугодиям и за год

По итогам года все учащиеся 5 – 11-х классов были аттестованы.

Итоги успеваемости учащихся ГБОУ СОШ №56

имени академика В.А.Легасова, 2014-2015 учебный год.

Класс Количество Успевают Кач-во

знаний

%

Усп-ть

%

Начало Конец «5» «4» «3» Одна

«3»

«2» н/а

5б 29 27 2 15 10 4 - - 63 100

5в 29 29 6 17 6 2 - - 86 100

6б 25 26 2 10 14 3 - - 58 100

6в 27 26 1 14 11 4 - - 54 100

7а 27 27 - 3 14 1 - - 11 100

7б 26 26 3 12 11 2 - - 58 100

7в 24 25 - 15 10 2 - - 60 100

8а 17 18 - 2 16 1 - - 12 100

8б 23 23 2 7 14 - - - 39 100

8в 25 26 1 10 15 - - - 42 100

9б 26 24 3 13 8 1 - - 46 100

9в 27 26 1 9 16 1 - - 38 100

10а 30 30 - 9 21 - - - 30 100

10б 29 27 4 12 11 1 - - 55 100

11а 13 12 1 4 7 - - - 42 100

11б 26 26 4 14 8 2 - - 69 100

Отличники:

5 – 9 классы – 21 человек

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

5б 5в 6б 6в 7а 7б 7в 8а 8б 8в 9б 9в 10а

10б

11а

11б

УУУМ 63 86 58 54 11 58 60 12 39 42 46 38 30 55 42 69

63

86

58 54

11

58 60

12

39 42 46

38 30

55

42

69

УУУМ по классам на конец учебного года 2014 - 2015

УУУМ

26

10-11 классы – 9 человек.

ИТОГО: 30 отличников

В целях дальнейшего совершенствования образовательного процесса и получения

информации об уровне усвоения предметного содержания по программам основной и

старшей школы проведены работы с независимой оценкой учебных достижений

учащихся (тестирование МЦКО).

Результаты представлены в таблице:

Итоги диагностики МЦКО

за 2014-2015 учебный год

№

п/

п

Дата Предмет,

учитель

Кл. Уровень выполнения теста Средний

балл

Низкий

(«2»)%

Средний

(«3»)%

%

качест

ва

гор

од

шк

ол

а

Стартовая диагностика

1. 17.09 физика,

Малов С.Ю.

9б 13 27 60 56 58

2. 17.09 метапредметные

умения

5б 0 27 73 39 46


умения

5в 4 35 62 39 39

1. Тематический контроль

2. 1.10 русский язык,

Стегалкина Т.А.

9б 0 45,5 54,5 55 61

3. 1.10 русский язык,

Стегалкина Т.А.

9в 4 33 63 55 65


умения

10а 26 57 17 60 47


умения

10б 6 44 50 60 60

6. 16.10 английский язык,

Матросова Е.А.

8а 33 58 9 35 24

7. 16.10 английский язык,

Матросова Е.А.,

Трушина В.В.

8б 0 38 62 35 50

8. 16.10 английский язык



8в 5 42 53 35 47

9. 21.10 математика,

Прокудина С.Ю.

7а 41 41 18 50 43

10 21.10 математика,

Прокудина С.Ю.

7б 30 30 40 50 54


Уланская Т.И.

7в 18 50 32 50 55

12 13.11 химия,

Александрова О.П.

9в 19 69 12 42 38

13 13.11 английский язык,



11б 0 52 48 45 51

27

Результаты диагностики метапредметных результатов обучения

(5Б, 5В, 10А, 10Б классы)

Уровни усвоения

Высокий Повышенный Средний Низкий

5Б класс 15,4% 57,7% 26,9% 0% 5В класс 3,8% 57,7% 34,6% 3,8% 10А класс 0% 17,4% 56,5% 26,1% 10Б класс 16,7% 33,3% 44,4% 5,6%

14 10.12 информатика,

Стрелкова Л.М.,

Игнатова О.Г.

10Б 0 73 24 39 45


Якушева Т.Ф.

9б 9,5 33 57,5 48 53


Якушева Т.Ф.

9в 8 58 34 48 48

17 10.12 история,

Молотов К.С.

6б 14 57 29 49 47

18 10.12 история,

Молотов К.С.

6в 9 59 32 49 47

19 11.02 обществознание

Миронов А.Г.

7а 0 37 63 75 76



7б 5 15 80 75 77



7в 5 15 80 75 75

22 4.03 русский язык

Сухинина С.В.

8а 27 48 25 58 44


Тюрина Т.В.

8б 0 23 77 58 68


Тюрина Т.В.

8в 0 4,5 95,5 58 78


Тюрина Т.В.

7а 0 38 62 57 60


Калинина Г.В.

7б 0 57 43 57 58


Калинина Г.В.

7в 0 40 60 57 59

28 22.04 математика


6б

30 52 18 41 35



6в 23 64 13 41 40


Медведева Е.Н.

8а 56 44 0 40 20


Медведева Е.Н.

8б 0 57 43 40 46


Прокудина С.В.

8в 7 47 46 40 44

28

% выполнения теста по блокам универсальных учебных действий

Логические

действия Знаково-

символические

действия

Решение задач

(проблем)

Работа с информацией

и текстом

5Б класс 40% 35% 38% 54% 5В класс 35% 29% 21% 48% 10А класс 56% 27% 50% 10Б класс 68% 41% 63%

15,40%

3,80% 0,00%

16,70%

57,70% 57,70%

17,40%

33,30%

26,90%

34,60%

56,50%

44,40%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

5Б класс 5В класс 10А класс 10Б класс

высокий уровень

повышенный уровень

средний уровень

низкий уровень

40% 35%

54%

38% 35%

29%

48%

21%

56% 50%

27%

68% 63%

41%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

логич. действия

знаково-симв. Действия

работа с информацией

и текстом

решение задач

(проблем)

5Б класс

5В класс

10А класс

10Б класс

29

Диагностика МЦКО метапредметных умений (МПУ)

Результаты диагностики МПУ показали, что учащиеся 5-х и 10-х классов недостаточно

овладели знаково-символическими действиями, решением задач (проблем). При этом учащиеся

показали хороший уровень умения работать с информацией и текстом. Следует уделять больше

внимания развитию знаково-символических действий, поскольку уровень владения данным УУД

недостаточно высок.

Диагностика МЦКО по русскому языку

Диагностика МЦКО по математике

46%

39%

47%

60%

39% 39%

60% 60%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

5Б класс 5В класс 10А класс 10Б класс

% выполнения (класс)

% выполнения (город)

59

,50

%

58

,00

%

58

,70

%

44

,00

%

68

,00

%

78

,20

%

60

,50

%

65

,20

%

57

,00

%

57

,00

%

57

,00

%

58

,00

%

58

,00

%

58

,00

%

55

,00

%

55

,00

%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

90,00%



35

,20

%

40

,00

%

42

,70

%

54

,50

%

55

,50

%

20

,30

%

46

,40

%

43

,90

%

52

,80

%

48

,20

%

41

,00

%

41

,00

%

50

,00

%

50

,00

%

50

,00

%

40

,00

%

40

,00

%

40

,00

%

48

,00

%

48

,00

%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

6Б

кл

асс

6В

кл

асс

7А

кл

асс

7Б

кл

асс

7В

кл

асс

8А

кл

асс

8Б

кл

асс

8В

кл

асс

9Б

кл

асс

9В

кл

асс



30

Диагностика МЦКО по английскому языку

Диагностика МЦКО по другим предметам

Необходимо отметить, что по сравнению с прошлым годом на 18 увеличилось

количество диагностик, что позволило представить более полную картину учебных

достижений учащихся по различным предметам. Особое значение имеют

метапредметные диагностики (5б,5в, 10а,10б классы), результаты которых тесно связаны с

уровнем обученности по различным предметам учебного плана, причем каждый учебный

предмет раскрывает определенные возможности для формирования тех или иных

универсальных учебных действий. Высокий результат в этой диагностике показали

учащиеся 5б класса, их результаты на 7% выше городских.

Стабильный высокий результат на независимой диагностике показали учащиеся 9б

класса (учитель Стегалкина Т.А.) ,8б, 8в,7а классов (учитель Тюрина Т.В.),7б , 7в классов

(учитель Калинина Г.В.) по русскому языку, ученики 8б, 11б классов (учитель Матросова

Е.А. и Трушина В.В.) по английскому языку, учащиеся 7а по обществознанию (учитель

Миронов А.Г.), учащиеся 10 б класса (учитель Стрелкова Л.М., Игнатова О.Г.) по

информатике .

Самые низкие результаты были в 8а классе по русскому языку (учитель Сухинина

23,80%

50,20% 47,10%

51,10%

35,00% 35,00% 35,00%

45,00%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

8А класс 8Б класс 8В класс 11Б класс



47

,00

%

47

,20

% 7

5,8

0%

77

,30

%

75

,50

%

58

,00

%

38

,20

%

40

,00

%

49

,00

%

49

,00

% 75

,00

%

75

,00

%

75

,00

%

56

,00

%

42

,00

%

39

,00

%

0,00%10,00%20,00%30,00%40,00%50,00%60,00%70,00%80,00%90,00%

ист

ор

ия

(6Б

кл

асс)

ист

ор

ия

(6В

кл

асс

об

щес

тво

знан

ие

(7А

кл

асс)

об

щес

тво

знан

ие

(7Б

кл

асс)

об

щес

тво

знан

ие

(7В

кл

асс)

фи

зика

(9

Б к

лас

с)

хим

ия

(9В

кл

асс)

ин

фо

рм

ати

ка (

б)(

10

Б

клас

с)



31

С.В.),по математике (учитель Медведева Е.Н.) , по английскому языку (учитель

Матросова Е.А.).

Каждым учителем проводился анализ результатов тестов, итоги диагностики

обсуждались на заседаниях МО учителей, педагогических советах, проводилась

целенаправленная индивидуальная работа по преодолению неуспешности и повышению

качества знаний. Среди причин неуспешности указывались низкий уровень мотивации

учащихся на получение высоких результатов, некорректно составленные задания тестов,

выходящие за рамки программы, пробелы в усвоении определенных разделов программы

и т.д.

Особую тревогу вызывают низкие результаты по независимой обязательной

диагностике по математике в 7 классах (учителя Уланская Т.И., Прокудина С.Ю.),

тематическом контроле по математике в 6б,6в (учитель Уланская Т.И.).

Для преодоления неуспешности необходимо решить следующие проблемы: обратить

особое внимание на навыки решения учебных задач, умение оценивать логическую

правильность рассуждений ,распознавать логически некорректные рассуждения , умение

извлекать информацию ,представленную в таблицах и др.

Необходимо отметить, что на недостаточном уровне ведётся работа по

закреплению изученного материала, не сложилась четкая система повторения

пройденного материала за прошедшие годы обучения на уроках.

Учителям-предметникам, чьи классы показали низкие результаты на диагностике,

следует включать в содержание уроков те типы заданий, при выполнении которых было

допущено наибольшее количество ошибок, четко спланировать работу по повторению и

обобщению, уделить особое внимание слабо успевающим учащимся ,вести с ними

индивидуальную работу.

Результаты государственной (итоговой) аттестации

учащихся 9 класса

На конец 2014 – 2015 учебного года в 9-х классах обучались 50 учащихся. Все они

были допущены к итоговой аттестации. Учащиеся сдавали два обязательных экзамена –

по русскому языку и математике в форме основного государственного экзамена – ОГЭ с

механизмом независимой оценки знаний учащихся.

Экзамен по математике.

Результаты экзамена по математике .

Класс Учитель Всего «5» «4» «3» «2» Качество

знаний Средний балл

9 «б» Якушева

Т.Ф 24 7 7 10 - 58% 3,9

9 «в» Якушева

Т.Ф 26 3 11 12

-

- 54% 3,7

Итого 50 10 18 22 - 56% 3,8

Анализ данных, приведённых в таблице, показывает, что 100% учащихся 9-х

классов усвоили необходимый минимум содержания математического образования.

32

Качество знаний по результатам экзамена и на конец года:

(математика)

Класс

На конец года Экзамен

9б класс 75% 54%

9в класс 58% 54%

Качество знаний в 9б классе по результатам экзамена ниже, чем на конец года.

Экзамен по русскому языку.

Результаты экзамена по русскому языку

Класс Учитель Всего «5» «4» «3» «2» Качество

знаний

Средний

балл

9б Стегалкина

Т.А. 24 12 6 6 - 75% 4,2

9в Стегалкина

Т.А. 26 7 16 3 - 88% 4,2

Итого

50 19 22 9 - 82% 4,2

Анализ результатов выполнения работы по русскому языку показал, что уровень

важнейших речевых умений и усвоения языковых норм соответствует государственным

стандартам по русскому языку.

Качество знаний по результатам экзамена и на конец года:

(русский язык)

Класс

На конец года Экзамен

9б класс 54% 75%

9в класс 54% 88%

Качество знаний учащихся на конец года значительно ниже, чем на экзамене.

Результаты ОГЭ-2015 (в /%) по обязательным предметам (русский язык и

математика) представлены на диаграмме.

38%

20%

44%

36%

18%

44%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

50%

русский язык математика

"5"

"4"

"3"

"2"

33

Экзамены по выбору.

Для итоговой аттестации 2014-2015 учебного года учащиеся выбрали 8 предметов:

Результаты выбора представлены в таблице и на диаграмме.

Предмет

Выбрали Сдавали

Обществознание 6 6

Английский язык 11 9

Информатика 4 4

Биология 1 -

Физика 1 1

Химия 1 1

География 7 1

Литература 1 1

Результаты итоговой аттестации

учащихся 9 класса

(экзамены по выбору):

Предмет Учитель

Сдавали

экзамен

Число учащихся, сдававших

экзамен на

Сред

ний

балл

«5» «4» «3»

«4» и «5» /

% от общего

числа

учащихся,

сдавших

экзамен

Обществознание Молотов К.С. 6 - 3 3 50% 3,5

Литература Стегалкина

Т.А. 1 - 1 - 100%

4,0

Геграфия Попова О.Н. 1 1 - - 100 5

Английский язык Орловская

И.В.

Рахимова

9 1 5 3 67%

3,7

6

9

4

1 1 1 1

0123456789

10

Количество учащихся 9-х классов, сдававших экзамены по выбору

кол-во уч-ся

34

Н.И.

Химия Александрова

О.П. 1 - 1 - 100%

4,0

Информатика СтрелковаЛ.

М.

4 3 1 - 100%

5,0

Физика Малов С.Е. 1 - 1 - 100 4,0

ИТОГО

23

5

5

1

12

6

6 74%

1. На экзаменах по выбору из 23человек 5 получили «5» , 12 человек получили

«4» , 6 человек получили «3».

2. На письменном экзамене по математике 10 человек получили «5» , 18 человек

получили «4» , 22 человека получили «3», успеваемость 100%, качество знаний

– 56%.

3. На письменном экзамене по русскому языку 19 человек получили «5», 22

человек получили «4», 9 человек получили «3». Успеваемость – 100%, качество-

82%.

4. На «4» и «5» 9-й класс закончил 38 человек, в т.ч. 4 человека - отличник и– 68%

5. Из 23 учащихся, сдававших 3 – 4 экзамена 17 человек получили не менее

12 баллов по трем предметам ОГЭ – 74%.

Анализ результатов итоговой аттестации позволяет сделать вывод о том, что

качество знаний учащихся 9-х классов соответствует государственным образовательным

стандартам, учебный процесс в школе идёт удовлетворительно.

Результаты итоговой аттестации учащихся 11 класса.

Из 38 выпускников 11 класса 55,5% окончили школу на «4»и «5» Вся работа по

подготовке к ЕГЭ осуществлялась в соответствии с требованиями законодательных актов,

рекомендациями Департамента образования города Москвы.

В течение учебного года велась большая работа по подготовке к итоговой аттестации в

соответствии с планом, утвержденным в августе 2014 года, выпускники принимали

участие во всех диагностических работах системы Статград по материалам КИМов, в

соответствии с Планом внутришкольного контроля проводились административные

контрольные работы по всем предметам.

0%

11,10%

75%

0% 0%

100%

0%

50% 55,60%

25%

100% 100%

0%

100%

50%

33,30%

0% 0% 0% 0% 0% 0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

"5"

"4"

"3"

"2"

35

Итоги данных работ обсуждались на МО учителей-предметников, педсоветах, доводились

до сведения родителей.

В соответствии с учебным планом проводились индивидуальные и групповые занятия по

подготовке к ЕГЭ по русскому языку, математике, истории, английскому языку, химии,

биологии, обществознанию, физике, информатике и ИКТ.

Учащиеся были обеспечены необходимой методической литературой, велись тетради по

подготовке к ЕГЭ, использовались Интернет-ресурсы.

3 декабря 2014 года все выпускники успешно справились с итоговым сочинением и

получили допуск к государственной итоговой аттестации.

В 2014-2015 учебном году были внесены значительные изменения в КИМы по русскому

языку, экзамен по математике проводился на двух уровнях:

учащиеся могли сдавать математику базовую (на оценку) для получения Аттестата и

профильную (баллы) для поступления в вузы.

Результаты сдачи ЕГЭ – 2015

Предмет

Кол-во

учащихс

я,

сдававш

их

ЕГЭ

Кол-во

баллов

Учитель

Мин

балл

Мак

с

балл

Средни

й балл

Средни

й балл

по

регион

у

Минимальн

ый балл

Русский

язык

12(11-а)

26(11-б)

55

50

90

98

68

76

65,9 24 Гаврасова

С.В..

Гаврасова

С.В.

Литература 3 50 69 62 57,1 32 Гаврасова

С.В.

Математик

а

(профильна

я)

19 27 78 43 50,9 27 Игнатова

О.Г.

Математик

а

(базовая)

19 3 5 4 3,95 - Игнатова

О.Г.

Информати

ка

1 - 44 44 54 40 Игнатова

О.Г.

Физика

5 44 71 54 51,1 36 Малов С.Е.

Биология

3 47 76 65 53,6 36 Журавская

Г.Д.

Химия

1 - 61 61 57,1 36 Александро

ва О.П.

Англ.

язык

13 60 95 80 65,9 22 Матросова

Е.А.,

Трушина

В.В.,

36

Рахимова

Н.И.

История 4 34 58 45 47,1 32 Федосов

В.А.

Общество

знание

30 42

(4 уч-

ся не

сдали

предме

т)

80 59 58,6 42 Федосов

В.А.

Сравнительный анализ результатов ЕГЭ за 3 года

Предмет 2012 – 2013 2013 – 2014 2014 – 2015

Средний балл Средний балл Средний балл

Русский язык 74 70 73,47

Математика (б) 4

Математика (п) 58 44 43

Литература 67 50 62

История 59 49 45

Обществознание 66 54 59

Английский язык 80 61 80

Физика 59 57 54

Химия 81 78 61

Биология 75 63 65

Информатика 65 59 44

География 100

24

3

27 32

40 36 36 36

22

32

42

65,9

3,95

50,9

57,1 54

51,1 53,6

57,1

65,9

47,1

58,6

73,47

4

43

62

44

54

65 61

80

45

59

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Результативность сдачи ЕГЭ - 2015

мин. Балл ср.балл по региону ср. балл по школе

37

Сравнительный анализ результатов ЕГЭ за три года

По русскому языку, литературе, физике, биологии, химии, английскому языку,

обществознанию средний балл по школе выше, чем средний по региону. Высокая

результативность ЕГЭ свидетельствует о хорошем уровне подготовки учащихся со

стороны учителей, а также о высокой мотивации выпускников.

Ниже средних по региону оказались результаты по математике (профильный

уровень, 43 по школе, 50,9 по региону), по информатике (44 по школе, 54 по региону), по

истории (45 по школе, 47,1 по региону). Невысокие результаты по математике

профильного уровня объясняются тем, что двухуровневый экзамен был введен впервые в

этом году, при этом потребовался более высокий уровень математической подготовки

учащихся (усложнились задания, добавилось еще одно задание в части с развернутым

ответом). В 2015 – 2016 учебном году следует больше внимания уделять повышению

математической подготовки учащихся (в том числе, и решению задач повышенной

сложности) как на уроках, так и за счет внеурочной деятельности (элективные курсы,

факультативы, дополнительные занятия). Кроме того, следует больше внимания уделять

развитию метапредметных навыков на уроках математики: умению анализировать

условие задачи, умению правильно читать вопрос и отвечать на него (поскольку многие

учащиеся допускают ошибки, связанные именно с тем, что неверно прочитали вопрос

задачи).

Невысокие результаты по информатике и ИКТ (44 по школе, 54 по региону)

объясняются тем, что укрупнилась тематика заданий. Кроме того, информатика и ИКТ

изначально является одним из наиболее сложных предметов ЕГЭ, а по учебному плану

школы в 11 классе на этот предмет отводится 1 час в неделю. Поэтому в следующем

учебном году необходимо проводить индивидуальные занятия с учащимися (поскольку

это предмет по выбору), а также развивать метапредметные навыки (умение работать с

информацией, данной в задаче, умение работать с условием).

По результатам трех экзаменов (суммарный балл) школа показала следующие

результаты.

74

58

67

59

66

80

59

81

75

65

70

44

50

49

54

61

57

78

63

59

10

0

73

,47

4

43

62

45

59

80

54

61

65

44

0

20

40

60

80

100

120

2012-2013

2013-2014

2014-2015

38

До 100

баллов

101 –

119

120 –

139

140 –

159

160 –

189

190 –

219

220 и

более

Кол-во выпускников 0 4 3 5 7 9 10

% от общего числа

выпускников

0 10,5% 7,9% 13,2% 18,4% 23,7% 26,3%

Как показывают результаты, половина выпускников (19 человек, или 50%) набрали

от 190 и выше баллов по результатам трех экзаменов.

Высокие результаты учащиеся показали по следующим предметам:

Предмет

ФИО

учителя

Средний

балл

Лучшие результаты

Русский язык Гаврасова С.В. 74

(мин 24)

ГригорьеваТатьяна-98 баллов,

Коновалова Елизавета -95баллов

Тихонова Анастасия–92 балла,

Саблина Анна – 90 баллов,

МирошниченкоКсения–90 баллов

Уткина Людмила -87 баллов,

Казаров Артем-84 балла,

Дмитриев Виктор-84 балла,

Корнев Богдан-82 балла,

Седых Елизав.-82 балла,

Филатова Анастасия -82 балла

Математика

(базовая)

Игнатова О.Г. 4 Сдали на «отлично»:

Коновалова Елизавета,

Корнев Богдан,

Лебедев Кирилл,

Седых Елизавета

Математика

(профильная)

Игнатова О.Г. 35 (мин.27) Дмитриев Виктор–78 баллов,

Боголепов Петр – 76 баллов,

Обществознание

Федосов В.А. 59 (мин.42) Боголепов Петр-82 балла

Мирошниченко Ксения - 80 баллов

Английский

язык

Матросова Е.А.


80

(мин.22)

Седых Елизавета -95 балла

Григорьева Татьяна-92 балла

Боголепов Петр -90 балла

Саблина Анна -89 баллов

0,00%

5,00%

10,00%

15,00%

20,00%

25,00%

30,00%

0,00%

10,50% 7,90%

13,20%

18,40%

23,70% 26,30%

Обобщенные результаты ЕГЭ (% от общего числа учащихся класса)

% от общего числа учащихся класса

39

Исаева Анастасия -87 баллов

Коновалова Елизавета -84 балла

Орлов Никита -80 баллов

Наиболее востребованными среди предметов по выбору являлись обществознание и

английский язык.

Необходимо отметить высокие результаты сдачи ЕГЭ Боголепова Петра, Казарова

Артема, Григорьевой Татьяны, Дмитриева Виктора,

Корнева Богдана , Коноваловой Елизаветы, Мирошниченко Ксении, Орлова Никиты,

Саблиной Анны, Седых Елизаветы ,Тихоновой Анастасии, Филатовой Анастасии ,

которые набрали по трем предметам более 220 баллов (26,3% от общего числа

выпускников) Медали «За особые успехи в учении» получили Боголепов Петр, Коновалова Елизавета,

Мирошниченко Ксения, Седых Елизавета, Филатова Анастасия.

Медали, учрежденные Правительством Москвы «За особые успехи в обучении», были

вручены Боголепову Петру, Коноваловой Елизавете, Мирошниченко Ксении, Седых

Елизавете.

Участие в различных олимпиадах и конкурсах.

Учащиеся школы принимали активное участие в различных олимпиадах и

конкурсах.

Так, школьный этап Всероссийской олимпиады школьников был проведен по 19

предметам, в нем приняло участие около 400 человек.

Результаты участия школы во Всероссийской олимпиаде школьников в

сравнении за 3 года.

№ п/п Предметы

Количество победителей и призеров предметных олимпиад

учебный год

2012-2013


2013-2014


2014-2015

кол-во уров.олим

. кол-во

уров.олим

. кол-во

уров.олим

.

Всероссийская олимпиада школьников

1 Английский

язык

5 Район 3 Район 4 Район

2 Биология 1 Район 3 Район

3 География 2 Район 2 Район 4 Район

4 История 1 Район 1 Район 5

1

Район

Город

5 Литература 5 Район 4

2

Район

Город

6 Математика 1 Район 1 Район 1 Район

7 Обществозна

ние

5 Район 10

1

Район

Город

10 Район

8 Основы

безопасности

жизнедеятель

ности

3

1

Район

Город

9 Право 1 Район 1 Район 1 Район

40

10 Русский язык 1 Район

Физическая

культура

4 Район 10

1

Район

Город

2 Район

Информатика 3 Район

Физика 1

1

Район

Город

Технология 1 Район 3 Район

Всего (район/город) 21/0 40/3 38/4

Олимпиада школьников «Ломоносов»

1 География 1 Город

Городская олимпиада по изобразительному искусству

1 Изобразитель

ное искусство

11 Район 4 Район

Результативность участия во Всероссийской олимпиаде школьников

В 2014-2015 учебном году 38 учащихся стали победителями и призерами окружного

этапа, 18 были приглашены на региональный этап олимпиады, четверо стали призерами

регионального этапа:

Климова Екатерина, учащаяся 9в класса по ОБЖ,

Лисина Софья, учащаяся 9в класса, по истории,

Печникова Ксения, учащаяся 9в класса по литературе,

Мирошниченко Ксения, учащаяся 11а класса, по литературе.

Результативность участия в районном и региональном этапах Всероссийской

олимпиады школьников позволяет сделать вывод о том, что учителям – предметникам

необходимо в дальнейшем проводить работу по выявлению одаренных и

высокомотивированных детей и заниматься с такими детьми индивидуально.

Более 25 учащихся стали победителями и призерами в других различных олимпиадах и

конкурсах. Среди них:

Акатнов Петр, учащийся 10а класса , призер Кутафинской олимпиады по праву,

Лисина А., учащаяся 9в класса, призер Московской олимпиады школьников «Ломоносов»

по географии,

21

0

40

3

38

4

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

район город

2012 - 2013 уч. Год

2013-2014 уч.год

2014 - 2015 уч.год

41

Вехов Никита, учащийся 8б класса, победитель конкурса исследовательских и

творческих проектов «Москва-центр образования и культуры» по разработке

туристических маршрутов «Москва гостеприимная»,

Агафонова Светлана, учащаяся 8б класса, Лебедев Евгений, учащийся 8б класса, призеры

конкурса исследовательских и творческих проектов «Москва-центр образования и

культуры»в номинации видеороликов и презентаций «Москва моих родителей- моя

Москва»,

лауреатами 69-й международной конференции «Нефть и газ-2015» стали: Лебедев Е.,

учащийся 8б класса (химия ,экология ,физика) ,Олейник В., учащийся 8б класса(экология)

, Мамедов В., учащийся 9б класса (экономика), Герасименко А., учащийся 10а

класса(химия).

В 2014 – 2015 учебном году при поддержке Департамента образования школа получила

уникальную возможность участвовать в научно-исследовательском проекте РГУ нефти и

газа имени И.М.Губкина «Мы – исследователи!».

Занятия проходили не только в школе, но и в музеях и лабораториях университета.

В общей сложности 15 ученых, доцентов и профессоров приняли участие в этом проекте.

Ребята участвовали в перегонке нефти, самостоятельно получали бензин, еще они узнали

об эволюции звезд и расширении вселенной, о загадках микромира, об углеродных

нанотрубках, о вреде и пользе пищевых добавок и многом другом.

Завершился проект конкурсом научно-исследовательских работ школьников, в

котором под руководством ученых ребята подготовили и защитили свои первые научные

работы. Победителями стали учащиеся, представившие следующие работы:

- Серебряков Никита «Влияние качества питьевой воды на здоровье человека»,

- Карпушина Александра «Отходы в доходы!»,

- Дроздов Никита, Герасименко Александр «Имена в таблице Менделеева»,

- Лебедев Евгений «Голография»,

- Дмитриев Виктор, Спирин Алекскей «Неинерциальные системы отсчета»,

- Ободан Мария, Маховая Екатерина, Харитошкина Екатерина, Завьялова Анна

«Антивещество в медицине».

Задачи и возможности по повышению

качества знаний, уровня обученности.

Исходя из анализа работы школы в 2014 – 2015 учебном году, основными задачами на

2015 – 2016 учебный год необходимо определить следующие.

Создание благоприятных условий для развития интеллектуального и творческого

потенциала учащихся в соответствии с требованиями ФГОС.

Совершенствование внутренней системы оценки качества образования через создание

информационного банка данных о результатах работы педагогов и результативности

образовательной деятельности обучающихся.

Обеспечение сочетания административного контроля с самоконтролем участников

педагогического процесса.

Обеспечение сочетания внутришкольного контроля с внешней оценкой деятельности

школы (через систему внешних диагностик).

Обеспечение развития метапредметных умений учащихся на уроках и внеурочной

деятельности через систему развивающих заданий.

Совершенствовать форму учета достижений учащихся по предметам,

позволяющую проследить личные успехи и неудачи в усвоении учебного материала в

соответствии с динамикой развития учащихся (Портфолио учащегося)

Работать над системой оценки профессиональной деятельности учителя как

фактора, определяющего качество обучения школьников.

42

Справка о поступлении в ВУЗ выпускников 2015 года

В 2015 году ГБОУ СОШ № 56 имени академика В.А. Легасова окончили 36

учащихся.

Наименование ВУЗа/колледжа Кол-во

поступивших

МГУ им. М.В. Ломоносова 1

Финансовая академия при Правительстве РФ 5

МПГУ 4

МАТИ-РГТУ им. К.Э. Циолковского 1

МФЮА 1

МГИМО 3

ВГИК 1

ВАВТ 1

МИГУП 1

РГУ им. И.М. Губкина 1

МИРЭА 1

Финансовый университет при Правительстве РФ 1

РАНХИГС 3

Российская академия правосудия 1

МИИТ 1

РУДН 1

Первый медицинский университет им. И.М. Сеченова 1

ГБОУ ЗКНО (Политехнический колледж № 42) 1

Колледж коммерции и сервиса 2

Колледж бизнес технологий 3

Санкт-Петербургский горный университет 1

2.4 Анализ воспитательной работы ГБОУ СОШ №56 имени академика В.А. Легасова

за 2014-2015 учебный год.

Воспитывающая деятельность в школе строится на основании плана воспитательной

работы школы, концепции воспитательной системы школы. Цели и задачи воспитания на

2014-2015 учебный год в школе определились в соответствии Национальной

образовательной инициативы "Наша новая школа", Концепции духовно-нравственного

воспитания российских школьников, Программы развития воспитания в системе

образования России.

Главные задачи современной школы - раскрытие способностей каждого ученика,

воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в

высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено

так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело

реагировать на разные жизненные ситуации.

Миссией школы является предоставление максимально широкого поля образовательных и

воспитательных возможностей наибольшему числу учащихся, в соответствии с их

личными потенциалами, образовательными потребностями, социокультурными нормами

и ценностями.

43

Главная идея, которой педагогический коллектив руководствуется в организации

жизнедеятельности школьников, - это творческое развитие личности школьника в

процессе личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании.

Школа ставит своей целью: воспитание у детей общей культуры, верности отечественным

историко-культурным традициям, ответственности за свою жизнь и жизнь других,

достоинства, доброты, милосердия, национальной и религиозной толерантности,

трудолюбия и любознательности. Исходя из этой цели в прошлом 2014-2015 учебном году школа работала над выполнением следующих

задач:

1. Развитие каждого школьника на основе знания его индивидуальных способностей.

2. Развитие национального самосознания, формирование нравственных и

гражданственных качеств на основе разнообразной творческой деятельности.

3. Организация эффективной работы органов ученического самоуправления: научить

выпускников самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, реагировать на

разные жизненные ситуации.

4. Продолжить работу по воспитанию правового сознания, правовой культуры.

5. Совершенствование системы качества дополнительного образования.

6. Формирование стремления к здоровому образу жизни; осознания здоровья как

одной из главных жизненных ценностей

Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления,

через которые и осуществлялась воспитательная работа:

гражданско-патриотическое и правовое воспитание;

нравственно-эстетическое воспитание;

интеллектуально-познавательная деятельность;

спортивно-оздоровительное воспитание;

самоуправление;

профилактика правонарушений. Воспитательная система школы охватывает весь педагогический процесс,

интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь детей. Развитие воспитания в

системе образования России в последние годы стало одним из приоритетных

направлений в деятельности образовательных учреждений.

В нашей школе разработана специальная Программа развития воспитания, которая

учитывает специфику школы и её многолетнюю историю.

В качестве подпрограмм в школе разработаны и действуют:

- Программа «Одаренные дети»

- Программа воспитания здорового образа жизни

- Программа гражданского воспитания учащихся «Я – гражданин России»

- Программа «Выбери жизнь!»

- Программа по профориентации учащихся

- Программа дополнительного образования

Гражданско-патриотическое и правовое воспитание.

Работа школьного музея.

Целью гражданско-патриотического и правового воспитания является

формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности к

судьбе Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.

Для реализации цели были поставлены следующие задачи:

- воспитание личности учащегося, как гражданина-патриота, способного встать на

44

защиту государственных интересов страны

-любить свой народ и свою Родину;

-уважать и принимать ценности семьи и общества;

-быть готовым самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед

семьей и обществом;

-быть доброжелательным, уметь слушать и слышать собеседника, обосновывать

свою позицию, высказывать свое мнение;

-выполнять правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни

- воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к

нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим

жертвам.

Безусловно огромную роль в воспитании учащихся играет сама история школы, ее

традиции, становление личности учащихся на примере жизни и деятельности

выпускников школы - известных соотечественников. Одним из таких выпускников

является выдающийся ученый Валерий Алексеевич Легасов, имя которого с 2001 года

носит наша школа.

17 ноября в Москве в школе №56 имени Валерия Алексеевича

Легасова состоялись Легасовские встречи-чтения по теме: “Роль морали и духовности

в науке и экономике в современном мире”.

Начало чтений предварило открытие бюста В.А. Легасова, переданного школе в дар от

губернатора Тульской области Груздева Владимира Сергеевича и жителей города Тулы,

где родился выдающийся ученый. Владимир Груздев, выступая на торжественной

церемонии, подчеркнул огромный вклад Валерия Легасова в укрепление безопасности

Родины, её суверенитета. «Какие бы вы профессии в будущем не избрали, важно, чтобы

вы стали такими же достойными и преданными своей стране людьми», - сказал Владимир

Груздев, обращаясь к школьникам.

45

Открытие бюста В.А. Легасова.

На фото: И.В.Легасова - дочь В.А. Легасова, В.С. Груздев - губернатор Тульской

области,

В.Д. Кондратенко - директор школы № 56.

Чтения в этом году были приурочены к 60-летию окончания школы Валерием Легасовым

и, как отметил Владимир Груздев, открыли чреду мероприятий, посвященных

предстоящему через два года 80-летию со дня рождения академика. К встрече была

подготовлена памятная брошюра, посвященная Валерию Легасову, где собраны

фотографии из архива ученого, воспоминания о нем его современников - видных деятелей

науки, промышленности и культуры. В городе Тула ведется огромная работа по

подготовке мероприятий к 80 летию со дня рождения В.А. Легасова.

Конференция в актовом зале школы по теме "Роль морали и духовности в науке и

экономике в современном мире".

В актовом зале школы, где прошли чтения, собрались старшеклассники, ученые,

академики, те, кто знал Валерия Легасова по совместной учебе и работе, представители

Тульской области. В числе почетных гостей мероприятия – Николай Тимофеевич

Антошкин, Герой Советского Союза, заслуженный военный летчик, председатель

правления клуба Героев Советского Союза, Героев РФ, полных кавалеров ордена Славы,

Геннадий Алексеевич Ягодин бывший министр высшего и среднего специального

образования СССР, Владимир Кузьмич Гусев, бывший Заместитель Председателя

Правительства СССР, академик РАЕН, председатель совета экспертов при комитете по

сельскому хозяйству, продовольствию и природопользованию Совета Федерации РФ,

Инга Валерьевна Легасова, дочь Валерия Легасова, Виктор Евграфович Шудегов,

заместитель председателя комитета Государственный Думы по образованию, доктор

физико-математических наук, профессор, Кошелев Владимир Николаевич, проректор по

учебной работе РГУ нефти и газа имени И.М.Губкина, доктор химических наук,

профессор, Чекмарев Александр Михайлович, доктор химических наук, профессор РХТУ

имени Д.И.Менделеева, член корреспондент РАН, однокурсник Валерия Алексеевича

Легасова, Адамс Дмитрий Николаевич, директор «Гимназии № 30» города Тулы,

Мелконян Рубен Гарегинович, доктор технических наук, профессор МГГУ, заслуженный

инженер России, награжден медалью имени В.А.Легасова, Харченко Сергей Григорьевич,

доктор физико-математических наук, профессор, возглавлял фонд «Безопасного развития

цивилизации имени В.А.Легасова», Филатова Марина Николаевна, проректор по УВР РГУ

нефти и газа имени И.М.Губкина, Якутин Юрий Васильевич, председатель Совета

директоров и научный руководитель издательского Дома «Экономика и жизнь», доктор

экономических наук, ведущий, Насонов Андрей, участник ликвидации аварии на

Чернобыльской АЭС (г.Тула) и многие другие видные деятели науки, экономики и

политики. Участники чтений обсудили роль морали и духовности в науке и экономике

современного мира на примере заслуг Валерия Легасова.

46

Работа по гражданско-патриотическому и правовому воспитанию в 2014-2015

учебном году проводилась согласно утвержденной программе. Безусловно вся работа в

области гражданско-патриотического воспитания строилась на том, что 2015 год – год 70-

летия Победы в Великой Отечественной войне.

В 2015 году более 50 учащихся школы приняли участие в московской метапредметной

олимпиаде «Не прервется связь поколений». Цель метапредметной олимпиады –

приобщение к базовым национальным ценностям российского общества – патриотизму,

социальной ответственности, гражданственности, сохранению исторического наследия

страны, а также поддержка обучающихся, имеющих высокую социальную мотивацию.

Чтобы стать участниками олимпиады учащиеся готовили сочинения-рассуждения о

боевом (трудовом) пути, интересных фактах из биографии, знаковых событиях,

изменивших жизнь ветеранов Великой Отечественной войны, Вооружённых сил,

правоохранительных органов, педагогического труда. Учащаяся 5 “В” класса Неврюева

Наталья стала победителем в номинации “И не забыть нам годы эти”.

Победитель метапредметной олимпиады «Не прервется связь поколений» в номинации

«И не забыть нам годы эти» Неврюева Наталья 5 «В» класс.

Одной из главной задач в этом направлении было использование фондов Музея Боевой

славы «Ради жизни на Земле» и Музея истории школы для воспитания подрастающих

патриотов. В течении года в музеях проводились экскурсии, посвященные памятным

датам нашего государства. В течении учебного традиционно для учащихся начальной

школы были проведены экскурсии в музее истории школы. Экскурсии были

подготовлены руководителем музея «История школы» Сухинина С.В., а провели

экскурсии учащиеся 8 «А» класса, которые входят в актив школьного музея истории

школы.

В музее Боевой славы «Ради жизни на Земле» созданы следующие экспозиции:

1. Боевой путь 21-й дивизии Народного ополчения Киевского района г. Москвы.

2. Учителя и ученики школы – участники Великой Отечественной Войны.

3. Наши ветераны.

Нами разработан комплекс программных мероприятий, проводимых на базе музея:

47

- экскурсии, посвященные годовщинам контрнаступления Красной Армии под Москвой в

1941 г., Блокаде Ленинграда, Сталинградской битве и началу коренного перелома в

Великой Отечественной войне.

- ежегодно учащиеся защищают свои проекты по теме: «Сороковые-роковые»;

- Научно-практическая конференция «Историческое значение битвы под Москвой»

- Постоянно проходит сбор материалов по истории Дорогомилово в период ВОВ для

пополнения музейных фондов;

- «Вахта памяти» - в рамках которой проходят встречи с ветеранами, уроки Памяти и

Мужества.

Отдельная экспозиция в музее посвящена проекту, который называется

«Дорогомиловские мальчишки».

Этот проект был специально разработан к 73-й годовщине Битвы под Москвой учителем

истории Молотовым К.С., который является выпускником нашей школы, и учащимися 9

класса по воспоминаниям ветеранов - выпускников школы №56, где ребята попытались

отследить путь наших выпускников 40-41 года от школьного порога до Берлина в

победном мае 1945г.

Этот проект рассказывает о судьбе 23 мальчишек, учащихся 9 и 10 классов нашей школы,

которые, завысив свой возраст, вслед за своим директором, ушли на войну со школьной

скамьи и записались добровольцами в формирующуюся дивизию народного ополчения №

21 Киевского района.

Экскурсия «Дорогомиловские мальчишки» в музее Боевой

славы «Ради жизни на Земле».

Проведению экскурсии предшествовала большая исследовательская работа: ребята,

разделившись на группы, работали с фондами музея, составляли сообщения, готовили

слайды, подбирали музыкальное оформление. Экскурсия получилась очень интересной,

было приятно видеть заинтересованные глаза ребят, уловить особую атмосферу

48

сочувствия, сопереживания тем шестнадцатилетним мальчикам, которые взяли на себя

великую ответственность и шагнули из юности в суровое военное время.

Дорогомиловские мальчишки, начав войну в дивизии народного ополчения, потом

защищали Сталинград, Курскую дугу, освобождали Украину, Белоруссию, Польшу. Из 23

мальчишек-ополченцев нашей школы до Победы дошли лишь семь… Любовь к Родине,

чувство патриотизма были главной движущей силой того поколения, позволившие

победить в самой кровопролитной войне в истории человечества.

Дорогомиловским мальчишкам посвящена экспозиция в Музее, а на 1 этаже школы

установлена памятная плита с именами всех мальчишек и учителей «Живые вам обязаны

вечно».

Данные мероприятия направлены на развитие у учащихся патриотических чувств и

сознания, способствующих воспитанию личности гражданина-патриота Родины, готового

встать на защиту государственных интересов страны.

9 декабря 2014 года в День Героев России учащиеся 8,9 и 11 классов в рамках

городского проекта «Памятные даты России» приняли участие в окружном слете школ,

носящих имена Героев «…Имени Вашего достойны». На слете ребята рассказали о школе,

о нашей деятельности. Безусловно наше выступление было полностью посвящено В.А.

Легасову, чье имя наша школа носит с 2001 года. На сцене выступали учащиеся 11 «Б»

класса: Коновалова Елизавета, Седых Елизавета, Тихонова Анастасия, Григорьева

Татьяна. Знаменосцем нашей школы был ученик 11 «А» класса Якубовский Сергей,

который справился с почетной обязанностью выноса знамени школы № 56. Выступление

наших учащихся получило высокую оценку со стороны приглашенных гостей и

ветеранов, за что наша школа была награждена почетным дипломом участника слета.

Делегация ГБОУ СОШ № 56 им. акад. В.А. Легасова на слете школ, носящих имена

Героев.

В музее Боевой Славы «Ради жизни на Земле» под руководством учителей истории

Молотова К.С. и Федосова В.А. были проведены экскурсии учащимися-экскурсоводами 9

«Б» и 10 «Б» класса, посвященные важным историческим событиям: Битва под Москвой,

Курская битва, Блокада Ленинграда, 70 годовщина Победы в Великой Отечественной

войне.

В целях патриотического воспитания в течении учебного года состоялись встречи-

беседы с известными политиками, учеными, военными.

27 апреля в связи с очередной годовщиной аварии на ЧАЭС и днём памяти В.А.

Легасова нашу школу посетил Герой России Николай Тимофеевич Антошкин. Николай

49

Тимофеевич Антошкин участвовал в ликвидации последствий аварии на Чернобыльской

АЭС (1986), в первые десять суток непосредственно руководил действиями личного

состава по закрытию реактора. Лично совершал облёты реактора, получив при этом

большую дозу облучения. Обо всём этом и многом другом рассказал учащимся нашей

школы Николай Тимофеевич в двухчасовой беседе.

Встреча учащихся с Героем Советского Союза Антошкиным Н.Т.

24 апреля 2015 года в школе состоялась конференция “Чернобыль. Черноболь”.

Учащиеся нашей школы подготовили доклады и выступления по различным темам,

связанным с трагедией в Чернобыле. Катастрофа, которая потрясла мир своими

масштабами в пространстве и во времени была названа Чернобыльская трагедия. Об этой

трагедии и людях, закрывших нас своей жизнью, учащиеся рассказали ребятам на

конференции.

Конференция “Чернобыль. Черноболь”, посвященная трагедии на ЧАЭС.

В рамках патриотического воспитания учащихся школы прошли встречи с

представителями вооруженных сил РФ. В преддверии Дня защитника Отечества и Дня

Победы состоялись встречи учащихся старших классов с генералом-лейтенантом в запасе

Гутковым Николаем Ивановичем. На первой встрече Николай Иванович рассказал

будущим защитникам Отечества о службе в армии. Во время второй встречи ребята

услышали интересный рассказ о Берлинской операции в 1945 году.

50

Встреча учащихся старших классов с генералом-лейтенантом в запасе Гутковым

Н.И.

11 февраля 2015 года сборная команда нашей школы (9-10 классы) заняла 1 место в

районном этапе смотра-конкурса строевой выучки “Красив в строю, силен в бою”. Ребята

показали отличную строевую подготовку. Конкурс проводился в целях патриотического

воспитания учащихся, укрепления их физического здоровья, любви к Родине,

ответственности и коллективизма.

Команда школы № 56 на смотре строя и песни.

На этом успехи нашей команды не закончились и уже в мае 2014 года ребята заняли

2 место на районном этапе соревнований “Школа безопасности”. Ребята участвовали в

различных заданиях и конкурсах: прохождение торжественным маршем с песней, полоса

препятствий, маршрут выживания, ориентирование на местности и многое другое.

21 апреля команда нашей школы приняла участие в соревнованиях по пулевой

стрельбе, посвященных 70-летию Победы в Великой Отечественной войне. Соревнования

проходили в двух возрастных категориях: младшая и старшая группы. Младшая группа

51

стреляла из малоколиберной винтовки, а старшая из автомата. По итогам наша команда

заняла общекомандное III место. Команда школы на соревнованиях по

стрельбе.

В 2014-2015 учебном году учащиеся школы приняли участие в различных

конкурсах и соревнованиях, посвященных 70-летию Победы в Великой Отечественной

войне. Среди них: спортивное ориентирование «Равнение на Героев», соревнования по

пулевой стрельбе, проводимые Управой района Дорогомилово, марш классных

коллективов «На знамя Победы равняем свой шаг» с возложением цветов на Поклонной

горе, торжественное построение на Мазиловском пруду с Георгиевской лентой и другие.

Учащиеся школы на марше классных коллективов «На знамя Победы равняем свой

шаг» на Поклонной горе.

Кроме этого, в прошедшем учебном году были организованы и проведены следующие

мероприятия по патриотическому воспитанию:

-конкурс чтецов;

-конкурс газет и рисунков;

-Уроки мужества;

52

-концерт для ветеранов ВОВ;

-поздравления ветеранов ВОВ района;

-конкурсы «А, ну-ка, мальчики!» посвященные Дню защитников Отечества (февраль);

-«Космические старты», посвященные Дню космонавтики;

-возложение цветов к стеле «Москва-город-герой»;

-демонстрация фильмов о войне.

В ходе подготовки к 70-летию Победы в Великой Отечественной войне был

разработан специальный план мероприятий по реализации памятных дат.

План мероприятий к 70-летию Победы в Великой Отечественной войне

в ГБОУ СОШ № 56 им. академика В.А. Легасова.

№

п/п

Мероприятие Дата проведения

1. Экскурсии в музее Боевой славы «Ради жизни на

Земле» (по плану).

1. «Битва под Москвой».

2. «Освобождение Западной Европы».

декабрь-май

1-7 декабря

2014 г.

март-апрель

2015 г.

2. Кинолектории

«Смотрим и обсуждаем фильмы о войне».

январь-май 2015

г.

3. Историческая конференция

«Великая Победа Советского народа».

28 апреля 2015 г.

4. Военная эстафета

«Мы подвигов своих дедов достойны».

16-20 февраля

2015г .

5. Фотовыставка

«Победа в сердце каждого из нас»

апрель-май 2015

г.

6. Уроки мужества, встречи с ветеранами. февраль, май

2015 г.

7. День Героев. Встреча с Героем Советского

Союза Антошкиным Н.Т.

декабрь 2014 г.

8. Участие в слете школ Западного округа,

носящих имена Героев, «… Имени Вашего достойны»

9 декабря 2014 г.

9. Акция «Открытка ветерану» к 5 мая 2015 г.

10. Выставка детских рисунков «Все ради Победы». с 27 апреля 2015

г.

11. Военный спектакль школьной театрально-

музыкальной студии.

8 мая 2015 г.

12. Конкурс инсценированной военной песни среди

учащихся 5-11 классов

«Победа одна на всех»

5 мая 2015 г.

53

13. Конкурс чтецов 1-4 классов

«Спасибо деду за Победу!»


14. Марш классных коллективов «На знамя Победы

равняем свой шаг».


15. Окружной турнир по баскетболу «Мяч Победы»,

посвященный 70-летию Победы.


г.

16. Конкурс-фестиваль «Дороги Победы» 23 апреля 2015 г.

15 мая 2015 г.

17. Президентские состязания, посвященные 70-

летию Победы.


г.

18. Урок в школьном музее «Времен связующая

нить» по теме: «И не забыть нам эти годы».

декабрь-февраль

2014-2015 г.

19. Круглый стол по теме: «Победа в сердце каждого

из нас» ( нет такой семьи в России, которую бы не

задела война…)

апрель 2015 г.

20. Торжественная линейка, посвященная 70-летию

Победы.

7 мая 2015 г.

29 апреля 2015 года в рамках празднования 70 годовщины Победы в Великой

Отечественной войне в ГБОУ СОШ № 56 имени академика В.А. Легасова прошел конкурс

чтецов среди учащихся 1-4 классов «Спасибо деду за Победу!». К нам пришли почетные

гости: Петров Борис Васильевич – генерал-майор в отставке, заместитель председателя

Совета ветеранов района Доргомилово, и Семилеткин Александр Сергеевич – ветеран

ВОВ, председатель первичной профсоюзной организации совета ветеранов района

Дорогомилово. В конкурсе приняли участие 22 учащихся, которые прочитали

стихотворения о войне. Вне конкурса учащиеся 8 «Б» класса показали ребятам

литературно-музыкальную композицию «Природа и война».

Конкурс чтецов среди учащихся 1-4 классов «Спасибо деду за Победу!».

54

5 мая 2015 года в рамках празднования 70 годовщины Победы в Великой

Отечественной войне в ГБОУ СОШ № 56 имени академика В.А. Легасова прошел конкурс

инсценированной военно-патриотической песни «Победа одна на всех!». В конкурсе

приняли участие 7 классных коллективов, которые исполнили всеми любимые песни

военных лет. Почетное 1 место поделили между собой 8 «Б» и 7 «Б» класс, 2 место заняли

учащиеся 7 «А» класса, 3 место – ребята из 5 «В» класса.

Конкурс инсценированной военно-патриотической песни «Победа одна на всех!».

В рамках патриотического воспитания учащихся и в преддверии Дня Победы

состоялась встреча с ветераном Великой Отечественной войны Игорем Григорьевичем

Гребцовым. Игорь Григорьевич - давний друг нашей школы. Поэт, журналист, полковник

в отставке, прошедший великую Отечественную войну от Сталинграда до Братиславы.

Член Союза писателей России и Союза журналистов. Автор нескольких поэтических

сборников, литературный редактор и составитель книг, отражающих подвиг советского

народа в годы войны. Работал и печатался во многих советских и российских изданиях, до

70 лет работал ответственным секретарем еженедельника "Ветеран". Он до сих пор полон

жизненной энергии, активно печатается, пишет и не оставляет любимое дело. 17 февраля

Игорь Григорьевич был в нашем школьном музее боевой славы "Ради жизни на земле".

Ребята представили ему программу "Дорогомиловские мальчишки" об учителях и

учениках нашей школы, ушедших на фронт в 1941.

55

Встреча учащихся с ветераном Великой Отечественной войны Гребцовым И.Г.

Традиционно несколько раз в год учащиеся нашей школы в сопровождении учителя

истории Молотова К.С. навещают нашего выпускника, ветерана Великой Отечественной

войны Александра Юрьевича Цвея. За чашкой чая, в неформальной обстановке, наш герой

поведал подрастающему поколению о своех боевых подвигах, прочитал свои стихи, а

также ответил на многие вопросы наших ребят о своей молодости и войне. В дар школе

Александр Юрьевич передал 2 новые книги со стихотворениями собственного сочинения.

В гостях у Александра Юрьевича Цвея.

7 мая 2015 года в спортивном зале школы прошла торжественная линейка в честь

70 годовщины Победы в Великой Отечественной войне. На линейке присутствовали все

учителя, учащиеся 1-11 классов. Почетными гостями линейки стали: Петров Борис

Васильевич – генерал-майор в отставке, заместитель председателя Совета ветеранов

района Доргомилово, и Семилеткин Александр Сергеевич – ветеран ВОВ, председатель

первичной профсоюзной организации совета ветеранов района Дорогомилово, Гутков

Николай Иванович – генерал-лейтенант в запасе.

56

Торжественная линейка, посвященная 70-летию Победы в Великой Отечественной

войне.

Каждый год в преддверии великого праздника Дня Победы мы поздравляем наших

дорогих ветеранов. 7 мая учащиеся нашей школы посетили наших ветеранов на дому. Мы

поздравили ветерана ВОВ, друга нашей школы Портных Якова Николаевича и жену

ветерана ВОВ Погожева Владлена Александровича, Оксану Константиновну. Подарили

памятные подарки, открытки, сделанные своими руками и цветы.

Поздравление ветеранов с праздником Победы.

Все это повысило интерес школьников к истории Отечества, способствовало

воспитанию уважительного отношения к старшему поколению. Вся запланированная

работа по данному направлению выполнена. Тем не менее, в новом учебном году, работа

по гражданско- патриотическому воспитанию и правовому просвещению должна быть

продолжена.

Из положительных результатов следует отметить следующее:

1. Гражданско-патриотическому и правовому воспитанию уделяется все больше

внимания.

2. Происходит активное вовлечение родителей в проведение совместных

мероприятий по данному направлению.

3. Учащиеся школы принимают участие во всех районных, окружных

мероприятиях данного направления.

Школьное самоуправление

В прошедшем году продолжило свою работу ученическое самоуправление - Совет

старшеклассников (председатель Дмитриев Виктор, секретарь – Коновалова Елизавета), который занимался

в основном трудовой, организационной, культурно-массовой и спортивной деятельностью. Были

проведены выборы представителей от старшеклассников в Управляющий совет школы (представителем от

11-х классов был выбран Дмитриев Виктор).

57

Совет старшеклассников состоит из учащихся 8-11-х классов и является органом

самоуправления в школе, основанным на согласии и сотрудничестве. Совет

старшеклассников участвует в планировании и организации внеклассной и внешкольной

работы учащихся.

Совет старшеклассников активно принимал участие в школьной жизни, помогал организовывать

общешкольные конкурсы и мероприятия, концерты и дискотеки, а также дежурство по школе. Активное

участие в жизни школы принимали учащиеся 11-б (Пущён Е.О.), 10-б (Федосов В.А.), 8-б (Матросова Е.А.).

В будущем году планируется привлечь к ученическому самоуправлению младших и средних школьников, а

также возложить руководство соуправлением на старшего вожатого школы.

Профилактика правонарушений и здорового образа жизни Одной из задач воспитательной работы была организация правового всеобуча учащихся и

профилактика правонарушений. Был проведен цикл бесед с представителями комиссии по делам

несовершеннолетних, правоохранительных органов по ознакомлению с Конвенцией ООН о правах ребенка,

Конституцией РФ, уголовным законодательством. На классных часах учащихся знакомили с Правилами для

учащихся, с ответственностью несовершеннолетних за различные виды правонарушений. Проводилась

индивидуальная работа с учащимися, склонными к правонарушениям (с приглашением психолога из центра

«Благо»).

В начале учебного года в школе прошли родительские собрания (9-11 классы), в

ходе которых были поставлены вопросы профилактики наркомании. Социальный педагог

познакомила родителей с тестом «Наркостоп», объяснила, куда и по каким телефонам

обращаться, если у родителей появились подозрения. Школа работает в контакте с НКД№

8, с которым заключен договор о сотрудничестве.

В 2014-2015 учебном году прошло 9 заседаний совета по профилактике

правонарушений среди несовершеннолетних школы. Были утверждены: план работы на

новый учебный год, список учащихся, находящихся на ВШУ, распределены обязанности

членов совета.

Социальный педагог работает в постоянном контакте с сотрудниками КДН и ЗП

ответственным секретарем Соколовой Инной Алексеевной и инспектором Куликовой

Марией Николаевной, со старшим инспектором ПДН района Дорогомилово майором

Серовой Ириной Викторовной, с полковником ФСКН Баженовой Ириной Евгеньевной, с

сотрудниками линейного отдела Киевского вокзала. Эти организации всегда откликаются

на просьбу и приходят в школу, проводят индивидуальные беседы с учащимися стоящими

на ВШУ, читают лекции о правовой ответственности. Учащихся, состоящих на учете в

КДН и ЗП в ПДН района Дорогомилово, нет

С 21 января 2015 года на ВШУ стоят два учащихся 6 В класса –Курдюмов

Андрей и Тихомиров Андрей. Каждому учащемуся была предложена психологическая

поддержка, рекомендовано обращение в психолого-педагогические центры ЗОУОДО.

Ведется контроль со стороны социального педагога Трач О.Е. (посещение уроков,

наблюдение за поведением на переменах, в общении с одноклассниками) и классного

руководителя Маловой Я.И.

15-19 сентября 2015 года в школе прошла неделя профилактики беспризорности,

безнадзорности и правонарушений «Высокая ответственность!» Социальный педагог Трач

О.Е. и уполномоченный по правам участников образовательного процесса Айгинина Г.Г.

провели беседы по правовой грамотности учащихся 5- 8 классов: «Я и полиция», «Я и

магазин», «Я и медицина».

Представитель ФСКН в течении учебного года проводила беседы с учащимися о

негативном воздействии наркотических средств, в том числе курительных смесей.

Григорьева Татьяна Александровна, инспектор линейного отдела Киевского вокзала, еще

раз напомнила ребятам о безопасности на железной дороге.

58

Социально-профилактические акции.

17 октября 2014 года в здании нашей школы состоялось окружное мероприятие

«Вне зависимости!», направленное на профилактику употребления наркотических

веществ и психотропных средств, других видов зависимостей. В работе круглого стола

приняли участие: методист управления образования ЗАО по профилактике негативных

проявлений среди обучающихся Харитонова А.Л., представитель ФСКН Баженова Ирина

Евгеньевна, социальный педагог филиала № 8 ГБУ МНПЦ наркологии Департамента

здравоохранения г. Москвы Кутуева Л.А ., психологи и специалисты ЦПМСС «Вера» под

руководством директора М. Ю. Лапиной, гл. редактор журналов «Не будь зависим»,

«НаркоНет» редактор журнала «Уберечь детей от наркотиков» Галузина Ольга ,

десятиклассники из разных школ округа, занимающие активную жизненную позицию.

Нашу школу представляли учащиеся 10-х классов. В результате работы круглого стола

были выработаны рекомендации для участников образовательного процесса по

профилактике зависимого поведения.

10-14 ноября 2014 года школа приняла участие в неделе по профилактике

экстремизма в подростковой среде. В классах были проведены установочные классные

часы на темы: «Многообразие национальностей - наше преимущество», «Что такое

общение?», «Особенности российского патриотизма» и т.д. Ребята писали эссе «Кого я

могу назвать патриотом?». Были выпущены стенгазеты, плакаты, разучивали песни, в

библиотеке были подготовлены стенды по данной теме.

1 декабря 2014года является всемирным Днем борьбы со СПиДом. Специально к

этому дню перед ребятами 10 -х классов выступала представитель НКД№ 8 Кутуева Л.А.

«Простые правила против СПИДА».

12 декабря 2014 года 30 учащихся 10-х классов прошли медицинский осмотр.

Этому медосмотру предшествовала большая разъяснительная работа социального

педагога Трач О.Е. и классных руководителей. Еще в сентябре 2014 г на родительских

собраниях выступал представитель НКД № 8 Кутуева Л.А., которая рассказала, как будет

проходить добровольное тестирование и медицинский осмотр, направленный на

выявление употребления НС и ПВ среди обучающихся. Неоднократно велись беседы с

ребятами социальным педагогом.

22-25 декабря 2014 года в школе прошла Городская неделя правовых знаний

«Равноправие». Социальный педагог Трач О.Е. беседовала с учащимися начальной и

средней школы (со 2-го по 6-ые классы) о безопасности в интернете. Эти беседы

сопровождались демонстрацией фильма, снятого учащимися 8 «В» класса Юрьевым

Павлом и Аксеновым Николаем. Ребята в интересной, шутливой форме напомнили, как

нужно общаться с незнакомыми людьми в социальных сетях.

Представитель КДН И ЗП района Дорогомилово Соколова И.А. напомнила ребятам

о том как нужно себя вести на каникулах, чтобы не попасть в сложную жизненную

ситуацию.

В школе создана комиссия по урегулированию споров среди участников

образовательного процесса. С апреля 2013 г. работает школьная служба

примирения(ШСП). За период 2014-2015 учебного года было проведено проведено 10

медиаций, в которых приняли участие 10 взрослых и 18 подростков.

59

Перед праздниками 23 февраля и 8 марта в школе была организована выставка

работ родителей учащихся. Результаты конкурсов «Папы нашего времени» и «Мамины

шедевры» смогли увидеть все учащиеся и гости.

13 марта 2015 года в девятых классах прошло профориентационное тестирование.

7 апреля 2015 года полковник ФСКН Баженова И.Е. провела профилактическую

беседу в 8 «А» классе «Умей сказать нет!» (наркотики, курительные смеси). 22 апреля

2015 года Ирина Евгеньевна была в гостях у 5 «В» класса. По просьбе ребят она

рассказала о своей работе, ответила на многочисленные вопросы ребят.

В конце марта были подведены итоги школьного конкурса фильмов «Наш класс».

Ребята представили интересные работы. Победителем стал фильм, снятый учащимися 7

«Б» класса.

Учащийся 8 «В» класса Юрьев Павел стал победителем городского конкурса

социальной рекламы «Дорога в будущее позитива!», который проходил в рамках

фестиваля профилактических программ «Москва-позитивное пространство!»

В течении года с ребятами проводились индивидуальные профилактические

беседы. При необходимости к ребятам приглашался психолог из центров района

Дорогомилово.

Большое внимание уделялось развитию физической культуры. Проводились

ежедневные зарядки. В прошлом учебном году были проведены чемпионаты школы

по минифутболу, волейболу и настольному теннису. Результатом этой работы стали

первые места на Городской волейбольной лиге среди юношей и девушек, призовые места

по стрельбе, разборке-сборке автомата, настольному теннису. Традиционным стал

районный турнир по волейболу памяти В.П. Лифатова.

Огромное значение в прошедшем учебном году придавалось профилактике детского дорожного

травматизма. Проводились беседы, инструктажи, ролевые игры. Педагог-организатор ОБЖ Давлетшин З.Ф.

провел беседы с учащимися 4-6 классов по ПДД, а также конкурс по правилам ПДД «Безопасное колесо»

среди 7-х классов. В целях профилактики ДТП и несчастных случаев в классах начальной школы прошел

конкурс «Безопасность и правила дорожного движения», в рамках которого были определены классы-

победители на лучший уголок по правилам безопасности и ПДД.

60

Победители конкурса ««Безопасность и правила дорожного движения» 3 «В» класс.

19 февраля 2015 года в школе была проведена профилактическая беседа на тему: «Соблюдение

правил пожарной безопасности» в преддверии каникул (для 7 и 8-х классов). Учащиеся посмотрели фильмы

по правилам поведения при пожаре в школе и дома. В конце мероприятия сотрудница МЧС лейтенант

внутренней службы Ирина Ангарикова отвечала на вопросы школьников.

Встреча с сотрудником МЧС “Соблюдение правил пожарной безопасности”.

Работа методического объединения классных руководителей

В прошедшем учебном году продолжило успешную работу МО классных воспитателей, которым

успешно руководит классный руководитель 8-б класса Матросова Е.А.

Цели и задачи м/о в прошедшем учебном году были:

1) Обеспечение классных воспитателей методической помощью в

воспитательной работе.

2) Обмен опытом классных воспитателей.

3) Обучение молодых специалистов вопросам воспитательной работы.

4) Обсуждение процесса воспитания учащихся.

5) Изучение передового опыта, новых форм и методов воспитания учащихся.

Особое внимание в прошедшем учебном году уделялось работе с молодыми классными

руководителями: Сухинина С.В., Уланская Т.И., Молотов К.С. Проводились совещания но

вопросам работы с «трудными» учащимися, проведения родительских собраний,

написания плана воспитательной работы.

Большую помощь молодым классным воспитателям оказывали опытные наставники

Матросова Е.А., Пущён Е.О., Стегалкина Т.А. Заслуживают высокой оценки «классные

часы» Матросовой Е.А. (8 б), Катановой Н.И. (4-а), Молотова К.С. (9-б). Тюрина Т.В.

5 Б, 5 В, 7 Б, 8 Б, 9 Б, 11 Б классы отличаются высоким уровнем воспитанности,

организованности, положительной мотивацией к учению и труду. Они всегда принимали

участие в общешкольных мероприятиях, активно работали в системе школьного

ученического самоуправления.

Без участия родителей в учебно-воспитательном процессе невозможно достичь высоких

результатов. Поэтому школа видела свою цель работы с родителями в том, чтобы, вооружив их психолого-

61

педагогическими знаниями, привлечь их к организации жизни и деятельности школы. Один раз в четверть

педагоги, психологи, представители администрации школы выступали перед родителями по вопросам

воспитания и правового всеобуча. Проводились Дни открытых дверей, когда родители могли

поприсутствовать на любом уроке, получить консультации у педагогов, психологов, администрации школы.

Большую организационную работу по оказанию помощи школе проводил родительский комитет школы (

председатель Дюрикенова Е.А.)

Исходя из вышесказанного, учитывая потребности учащихся и их родителей и необходимость

развития воспитательной системы школы, в 2015-2016 учебном году педагогический коллектив ставит

перед собой следующие воспитательные цели:

Воспитание у детей общей культуры, верности отечественным культурно - историческим традициям

Ответственности за свою жизнь и жизнь других, правосознания, достоинства и доброты,

милосердия

Национальной и религиозной терпимости, трудолюбия и любознательности.

В течение года проводилась большая экскурсионная работа. Ученики посетили

Центральный музей Великой Отечественной войны, Центральный музей Вооруженных

Сил, Музей-панораму «Бородинская битва», Политехнический музей и многие другие.

Особенно активны были учащиеся 4-а класса (Катанова Н.И.), 1-б класса (Филонова А.В.),

7-а класса (Тюрина Т.В.), 8-б класса (Матросова Е.А.), 5-б класса (Якушева Т.Ф.), 5-в

класса (Сухинина С.В.).

В ноябре-декабре 2014-2015 учебного года прошел Фестиваль культур народов

России и мира, который был приурочен к празднованию традиционного уже Дня

толерантности!

В каждом классе прошли установочные классные часы, на которых учащиеся

каждого класса определились с выбором страны. Затем в каждом классе прошла

поисковая работа: учащиеся работали с библиотечными фондами, с ресурсами Интернет,

подготовили стенгазеты. В завершении фестиваля состоялся большой новогодний концерт

«Обычаи и традиции празднования Нового года в России и в странах мира». В фестивале

приняли участие все учащиеся с 1 по 11 класс.

Новогодний концерт по итогам Фестиваля культур народов России и мира.

С декабря 2014 по январь 2015 года в нашей школе прошла очередная

62

благотворительная акция. В этот раз мы собрали гуманитарную помощь для жителей

Луганской и Донецкой областей. Отправка посылок была организована через

Благотворительный Фонд имени Святителя Тихона. Наши посылки успешно дошли до

адресатов - вынужденных переселенцев Юго-Востока Украины, находящихся в Ростове и

области. Наша школы была отмечена благодарственным письмом от Благотворительного

фонда имени святителя Тихона.

Сбор гуманитарной помощи для братского народа Луганской и Донецкой

областей.

С 2000 года наша школа является Ассоциированной школой ЮНЕСКО. Мы

активно принимаем участие во всех мероприятиях и акциях, организуемых ПАШ

ЮНЕСКО. В 2015 году учащиеся 8-х классов под руководством учителя географии

Поповой О.Н. приняли участие во Всероссийском дистанционном конкурсе сочинений

“Благодарственное письмо воде”. Тихонова Анастасия из 8 класса стала победителем, а

Вехов Никита получил сертификат участника.

63

Участие в конкурсе ПАШ ЮНЕСКО “Благодарственное письмо воде”.

Участие образовательного учреждения в целевых программах в

2014-2015 уч. г.

Программы (деятельность) в районе в округе

«Я не чужой!» + +

«Западный округ: территория мира,

здоровья, успеха».

+ +

«Социум. Культура. Безопасность» + +

«Мы вместе» +

«Оглянитесь: рядом дети!» + +

Межведомственная программа «Найдем

общий язык» «Мы – поколение будущего»

+ +

Участие детей в творческих конкурсах в области воспитания и

дополнительного образования, инициируемые ЗОУО ДОгМ И ГМЦ

2014-2015 уч. г.

Педагог: Фургасова Т.Ю.

Название

конкурса

Уровень

(район, округ,

город)

Учащиеся Класс Результат

(призёр,

лауреат,

дипломант,

участник)

« Мы рисуем

улицу»

Округ Македонская

Александра

Чуева Екатерина

Краснов Кирилл

4 «А»

5 «В»

6 «В»

Участник

Участник

Участник

Третий

Всероссийский

конкурс детских

рисунков

« ОБЖдейка»

Россия Шойгу Дарья 6 «В» Участник

Фестиваль

«История новогодней

игрушки и парад ёлок»

в Музее на Поклонной

горе

Округ Сухинина Валерия

Стрелкова

Александра

Никашина Ивана

Андронова Алиса

Спирина Виктория

1«А»

1 «А»

1 «Б»

1«А»

1«А»

Дипломант

Дипломант

Дипломант

Дипломант

Дипломант

«Бумажная

фантазия»

Округ Исаков Аркадий

3 «В»

Дипломант

1 степени

64

Чуева Екатерина

Наврузбекова

Аэлита

Нефёдова

Маргарита

5 «В»

5 «В»

4 «Б»

Дипломант

1 степени

Дипломант

1 степени

Дипломант

2 стапени

Олимпиада по

ИЗО

Округ Лукин Сергей

Агафонова Ирина

Степанова Арина

Олейник Валерия

Шабанова Ксения

Логвинова Полина

5 «Б»

6 «Б»

8 «Б»

8 «Б»

8 «В»

9 «В»

Призёр

Призёр

Призёр

Участник

Участник

Призёр

Олимпиада по

ИЗО

Город Лукин Сергей


Агафонова Светлана



5 «Б»

6»Б»

8 «В»

8 «Б»

9 «В»

Участник

Участник

Участник

Участник

Участник

«Московский

вернисаж»

Округ Никашина Ивана

Харламова Варвара

Скоморовская

Екатерина

Сочивкина Плолина

Лукин Сергей


Малык Олег


Воздвиженская

Мария



Гребельный Артём

1 «Б»

1 «Б»

4 «А»

4 «А»

5 «Б»

6 «Б»

7 «В»

8 «В»

8 «В»

8 «Б»

9 «В»

10 «Б»

Участник

Победитель


Участник

Призёр

Участник

Участник

Участник


Участник

Призёр

Призёр

«Московский

вернисаж»

Город Харламова Варвара

Скоморовская

Екатерина

Лукин Сергей


Мария


Гребельный Артём

1 «Б»

4 «А»

5 «Б»

8 «В»

9 «В»

10 «Б»

Призёр

Призёр

Участник

Участник

Участник

Участник

Международн

ый героико-

патриотический

фестиваль детского и

юношеского

творчества «Звезда

Чернобыля»

Округ Шойгу Дарья 6 «В» Дипломант

1 степени

Международн

ый героико-

патриотический

фестиваль детского и

юношеского

творчества «Звезда

Чернобыля»

Междун

ародный

Шойгу Дарья 6 «В» Лауреат

«Обложка

любимой книги»

Округ Нефёдова

Маргарита

Лукьянова

Екатерина

Ваняшина Дарья

4 «Б»

4 «Б»

4 «В»

Грамота

3 степени

Грамота

1 степени

Грамота

2 степени

65

«Дороги

Победы», псвящённый

70-летию Победы в

ВОВ.

Район Лукин Сергей

Васильева Дарья

Ковалёва Алина



Мария

5 «Б»

4 «В»

6 «Б»

8 «В»

8 «В»

Дипломант

2 степени

Дипломант

1 степени

Дипломант

2 степени

Дипломант

2 степени

Дипломант

2 степени

Педагог: Гребельная В.М.

Название конкурса Уровень


город)

Учащиеся Результат

(призёр, лауреат,

дипломант, участник)

Международный

конкурс-фестиваль детского и

молодежного творчества

«Преображение. Рождество в

Санкт-Петербурге».

Международный Танцевальный

коллектив «Колибри»

Лауреаты I степени

в номинации «Эстрадный

танец»

Лауреаты III

степени в номинации

«Детский танец»

VI Международный

конкурс-фестиваль музыкально-

художественного творчества

«Звуки и краски столицы»

Международный Танцевальный

коллектив «Колибри»

Лауреаты I степени

в номинации «Эстрадный

танец»

Педагог: Волкова Н.В.



город)


(призёр,

лауреат, дипломант,

участник)

Областной молодежный

фестиваль искусств

Спектакль «Все лето в

один день»

Город Театрально-

музыкальная студия

«Сатиренок»

Приз зрительских

симпатий

Педагог: Кострова А.Е.



город)


(призёр,

лауреат, дипломант,

участник)

Окружной конкурс

патриотической песни «Я армией

своей горжусь»

округ «Палитра детских

голосов»

Лауреаты

Городской фестиваль

детского и юношеского

творчества «Эстафета искусств»


голосов»

Дипломанты

Окружной фестиваль-

конкурс «Звуки музыки»


голосов»

Лауреаты

Конкурс района

Дорогомилово «Дороги Победы»

район «Палитра детских

голосов»

Лауреаты III

степени

Педагог: Давлетшин З.Ф.


(район,

округ,


(призёр, лауреат,

дипломант, участник)

66

город)

«Школа Безопасности» -

Спортивное ориентирование

«Равнение на Героев»

район

округ

9-10 класс II место

IV место

Соревнования по пулевой

стрельбе, посвященные 70-летию

Победы в Великой

Отечественной войне

район 8-10 класс III место

Смотр-конкурс строя и

песни «Красив в строю, силен в

бою»

район 8-11 класс I место

Работа библиотеки

Все классные руководители осуществляли воспитательную деятельность в

тесном сотрудничестве со школьной библиотекой, где в течение года проводились

мероприятия, посвященные бережной сохранности учебников, часы общения, конкурсы,

викторины в каникулярное время. Библиотекарь Шевченко Е.Н. тесно взаимодействует с

начальной школой.

Библиотекарем проводится хорошая работа по героико-патриотическому

воспитанию, истории России, постоянно действует книжная выставка, которая знакомит с

новыми книжными изданиями. Библиотекой оформляются тематические выставки с

обзором книг, проводятся профилактические беседы о вреде употребления алкоголя,

наркотиков. Оформляется мультимедийная библиотека. В целом работу библиотеки

можно считать удовлетворительной.

Анализ работы школы в системе дополнительного образования

в 2014 — 2015 учебном году

В 2014 — 2015 учебном году дополнительное образование велось по следующим

направлениям: культурологическое, художественно-эстетическое, физкультурно-

спортивное. В конце августа — начале сентября 2014 года были проанализированы

творческий потенциал учителей, социальный заказ родителей и возможности новой

школы. В результате было принято решение о создании и открытии новых творческих

коллективов с привлечением педагогов дополнительного образования. Был

скорректирован и согласован перечень образовательных программ ДО, разработан и

согласован новый учебный план дополнительного образования.

Блок дополнительного образования имеет нормативно-правовое закрепление:

- положение о БДО,

- пакет должностных инструкций,

- программы ДО, утвержденные или согласованные директором школы.

Цель и задачи деятельности в учебном году.

Цель: обеспечить нормативно-правовые условия реализации дополнительного

образования воспитательных программ для всестороннего удовлетворения потребностей

учащихся в соответствии с Законом РФ «Об образовании». Задачи:

- создание нормативно-правовой основы развития системы ДО,

- повышение уровня профессионального мастерства педагогов дополнительного

образования,

67

- совершенствование структурных подразделений ДО, программ деятельности

объединений.

Несмотря на то, что большинство занятий ведут педагоги-предметники школы, они

не выстраивают занятия по классно-урочному принципу, стараются добиться, чтобы

дополнительное образование не имело принудительного характера, чтобы общение с

детьми не носило формальный характер.

В школе созданы исключительные условия для занятий творчеством. И именно в

интеграции базового и дополнительного образования заключены очевидные

преимущества для вовлечения всех без исключения учащихся школы в творческий

процесс.

Широко представлено художественно-эстетическое направление, одно из самых

популярных среди детей и родителей. Выступления школьного театра, театрально-

музыкальной студии «Сатиренок» всегда вызывают интерес и гордость у учащихся и

учителей. Все общешкольные мероприятия (концерты, праздники) проходили при

активном участии театральной студии. Художественный руководитель театра — Волкова

Н.В. В течении года на суд зрителей были представлены следующие спектакли: «Вовка в

тридесятом царстве» (младшая группа), концерт, посвященный 70-летию Победы в

Великой Отечественной войне (старшая группа).

Активную работу с учащимися проводила учитель музыки Кострова А.Е., под

руководством которой в школе активно работало объединение дополнительного

образования: «Палитра детских голосов». Воспитанники данного объединения были

постоянными участниками общешкольных праздничных мероприятий. Кострова А.Е.

подготовила и провела несколько мероприятий в учебном году: концерт классической

музыки, концерты, посвященные Дню Учителя, Новому году, 8 марта, Дню Победы,

мюзикл «Летучий корабль».

Воспитанники объединения под руководством Гребельной В.М. танцевальный

коллектив «Колибри») принимали участие во всех школьных мероприятиях, выступали на

спортивных праздниках, стали лауреатами международных конкурсов.

Физкультурно-спортивное направление в системе дополнительного образования

ориентирована на физическое совершенствование ребенка, приобщение его к здоровому

образу жизни. В кружках «Баскетбол», «Карате», секциях футбола, волейбола, ОФП детям

разного возраста предоставляется возможность полноценно и с пользой провести свой

досуг, раскрыть и реализовать свои способности в том или ином виде спорта. В школе для

этого созданы хорошие материально-технические условия. Учащиеся нашей школы

являются призерами и победителями окружных и городских соревнований. Не менее

важна оздоровительная направленность работы в данном направлении. Дети, занимаясь во

внеурочное время в различных секциях, школьники не только становятся крепче

физически, но и закаляются морально, становятся увереннее в своих силах. Участие детей

в спортивных кружках и секциях способствует оптимальному соотношению между

умственной и физической нагрузками, укреплению здоровья школьников, повышению их

двигательной активности. Повышению уровня физической подготовленности.

В целях реализации программ дополнительного образования школа сотрудничает с

учреждениями дополнительного образования:

- ЦВР им. А.С. Макаренко

- ДООЦ «Западный»

- ГОУ ДОДСН СДЮСШОР №56

68

- СДЮСШОР № 22 «Глория» Москомспорта

- СШОР № 41 «Москворечье»

- ГБУ «Центр физической культуры и спорта ЗАО г. Москвы»

Отчет о спортивной работе ГБОУ СОШ №56 за 2014/15 учебный год

Название соревнований Уровень Результат

Первенство по волейболу

(муниципалитет)

округ 2 место - юноши

4 место - девушки

Турнир по волейболу памяти

Лифатова В.П.

район 1 место – юноши,

девушки 1999-2000 г.р.

2 место – мальчики

2001-2003 г.р.

3 место – юноши 1997-

1998 г.р.

4 место – девушки 2001-

2003 г.р.

Шахматы район 3 место

Дартс округ

город

1,3 места

2 место

Хоккей (муниципалитет) район 1 место

Бадминтон район

округ

1 место

2 место

Баскетбол район 1 место

Волейбол район

округ

1 место

2 место

Настольный теннис район 2 место

Президентские состязания,

посвященные 70-й годовщине Победы в

ВОВ.

округ 2, 3 место

Спортивное ориентирование район 3 место

Занятость детей в объединениях дополнительного образования детей

Общее количество детей в школе - 665 чел.

Количество детей, занимающихся в системе дополнительного образования школы

(кружки и секции в школе) – 325 чел. - 48 % от общего числа учащихся.

Во внеурочное время занято более 87 % учащихся в школе.

В 2014-2015 учебном году в школе функционирует 10 объединений

дополнительного образования: «Палитра детских голосов», театрально-музыкальная

студия «Сатиренок», танцевальная студия «Колибри», спортивные секции по футболу,

баскетболу, волейболу, секция общефизической подготовки (ОФП), секция карате и

тхэквондо, легкая атлетика. Все секции имеют возрастные категории.

Занятость учащихся в объединениях дополнительного образования

(школьные кружки и секции согласно Учебному плану ДО)

Вид деятельности Название секции, кружка и

т.д.

Охват

учащихся

69

Художественная

самодеятельность

«Палитра детских голосов» 30

Культурологическая Театрально-музыкальная

студия «Сатиренок»

41

Спортивно-

оздоровительная

«Футбол» 15

Спортивно-


«Волейбол» 15

Спортивно-


«Баскетбол» 15

Спортивно-


«ОФП» 15

Спортивно-


«Каратэ» 12

Культурологическая Танцевальный коллектив

«Колибри»

15

В целях реализации программ дополнительного образования ГБОУ СОШ № 56 им.

акад. В.А. Легасова сотрудничает с:

ГОУ ДОДСН СДЮСШОР №56

СДЮСШОР № 22 «Глория» Москомспорта

СШОР № 41 «Москворечье»

ГБУ «Центр физической культуры и спорта ЗАО г. Москвы»

Более 87 % учащихся во внеурочное время посещают объединения

дополнительного образования центров внешкольной работы. Учащиеся посещают

объединения по месту своего проживания. Это такие центры как:

1. Центр детского и юношеского творчества Киевский.

2. Центр развития творчества детей и юношества Аминьево.

3. Центр внешкольной работы Раменки.

4. Центр внешкольной работы Синегория.

5. Московская городская станция юных туристов.

Учащиеся 9 и 10-11 классов во второй половине дня посещают подготовительные

курсы по подготовке к государственной и итоговой аттестации.

Занятость учащихся 9-11 классов во внеурочное время составляет более 90 % за

счет посещения подготовительных курсов при ВУЗах, а также часов школьного

компонента и дополнительных учебных занятий в школе 56.

Задачи и перспективы развития системы дополнительного образования

на 2015 — 2016 учебный год:

- расширение видов творческой деятельности учащихся для наиболее полного

удовлетворения интересов и потребностей учащихся в объединениях различного

направления,

70

- изучение интересов и потребностей детей в дополнительном образовании,

социального заказа родителей,

- создание условий для привлечения к занятиям в системе дополнительного

образования большего числа учащихся среднего и старшего возраста,

- создание максимальных условий для освоения детьми духовных и культурных

ценностей, воспитание уважения к истории и культуре своего народа, укрепление

здоровья детей, формирование здорового образа жизни, расширение

Documents

убличный доклад4 1.15 > Z g g u _ h g l b g ] _ g l _ m q Z x s b o k y ( g Z f b d _ Z 3 ): < k _ ] h 2012 ± 2013 m q. 648 2013 ± 2014 m q. 649