1

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы

«Школа с углубленным изучением английского языка №1315»

Публичный доклад за 2016-2017 учебный год

Содержание

1. Общая характеристика образовательной организации ------------------------------ 3

2. Условия функционирования и развития образовательной организации: -------- 6

2.1. Состав обучающихся школы и воспитанников дошкольного отделения------ 6

2.2. Состояние здоровья обучающихся и воспитанников------------------------------ 8

2.3.Структура управления школой--------------------------------------------------------- 13

2.4. Режим обучения в школе--------------------------------------------------------------- 18

2.5. Организация питания учащихся и воспитанников школы------------------------ 21

2.6. Система обеспечения комплексной безопасности---------------------------------- 25

3. Условия осуществления образовательного процесса: ------------------------------- 28

3.1. Материально-техническая база--------------------------------------------------------- 28

3.2. Кадровое обеспечение образовательного процесса-------------------------------- 33

3.3. Организация методической работы в 2016-2017 учебном году----------------- 34

4. Финансовое обеспечение функционирования и развития школы----------------- 61

5.Приоритетные цели и задачи развития школы----------------------------------------- 65

6. Реализация образовательной программы: --------------------------------------------- 71

6.1. Учебный план общеобразовательного учреждения---------------------------------

71

2

6.2. Система мониторинга реализации образовательной программы---------------- 96

6.3. Основные образовательные результаты обучающихся---------------------------

107

6.4. Результаты участия школьников в олимпиадах------------------------------------

115

6.5. Организация дополнительных образовательных услуг---------------------------

118

6.6. Реализация воспитательной программы школы------------------------------------

129

7.Перспективы развития школы------------------------------------------------------------ 141

3

1. Общая характеристика образовательного учреждения

Полное название образовательной организации – Государственное

бюджетное образовательное учреждение города Москвы «Школа с углубленным

изучением английского языка № 1315» (далее ГБОУ Школа №1315). Учредитель

– Департамент образования города Москвы. Лицензия на право ведения

образовательной деятельности № 035359 от 12 августа 2014 г., срок действия

лицензии – бессрочно.

Свидетельство о государственной аккредитации № 003812 от 09 сентября

2015 г. выдано на срок до 11 апреля 2024 года.

ГБОУ Школа №1315 – это образовательное учреждение, реализующее

образовательные программы дошкольного, начального, основного общего

образования; среднего (полного) общего образования, обеспечивающее

образование в соответствии с требованиями ФГОС НОО и ФГОС ООО,

реализующее систему дополнительного образования и воспитательной работы.

Юридический адрес школы:

Москва, Конаковский проезд, д. 5, Тел/факс: 8 (499) 457-04-04

e-mail: : shkola-1315@yandex.ru сайт: www.sch1315s.mskobr.ru

I Школьное отделение образовательного комплекса расположено по двум

адресам:

г.Москва, Конаковский проезд, д.5 – ОШП №1 (ступень основной и старшей

школы)

г.Москва, Авангардная улица, дом 11А – ОШП №2 (ступень начальной школы)

4

Дошкольное отделение образовательного комплекса ГБОУ Школа №1315

расположено в пяти отдельностоящих зданиях детских садов.

ГБОУ Школа № 1315 расположена в Головинском районе Северного

административного округа г. Москвы. Социокультурная инфраструктура района в

целом позволяет обеспечить условия для развития образовательных потребностей

обучающихся и воспитанников. В районе 4 вуза, 2 колледжа, дворец спорта

«Динамо», музыкальная и спортивная школы, однако нет учреждений

дополнительного образования, дворцов культуры или досуговых центров.

Несмотря на то, что район относится к спальным, в нем более 50 промышленных

предприятий, развитая промышленная зона, что не лучшим образом сказывается

на экологии и состоянии здоровья жителей. Эти факторы стали определяющими

для формирования направлений развития образовательной среды, позволяющей

обеспечить достаточные условия для самореализации обучающихся и

воспитанников, развития познавательных интересов, возможностей

профессионального самоопределения.

По состоянию на конец 2016-2017 учебного года в школе создана

современная образовательная среда, активно внедряются информационные

технологии, в том числе технологии дистанционного обучения, инновационные

образовательные проекты.

Школа позиционируется в Головинском районе как престижное и

востребованное образовательное учреждение, обеспечивающее высокий уровень

качества образовательных услуг, учет индивидуальных образовательных запросов

населения, углубленное изучение английского языка.

В течение последних лет ГБОУ Школа №1315 ежегодно входит в состав

рейтинга лучших образовательных учреждений столицы. В 2016 году школа

занимала 216 позицию в ТОП – 300 лучших школ Москвы. Это результат

совместной работы всего педагогического коллектива, родительского и

ученического актива, всех участников образовательного процесса,

5

заинтересованных в развитии нашей организации. Вместе с тем мы понимаем, что

потенциал нашей организации гораздо выше и ставим перед коллективом новые

амбициозные цели и задачи, которые позволят школе быть конкурентной в

современных условиях.

Коллектив школы активно включился в Просветительские проекты

Департамента образования: «Профессиональные среды», «Университетские

субботы», «Субботы мужества», «Субботы активиста», «Исторические субботы»,

«Спортивные субботы», «Арт-субботы». Учащиеся школы активно участвуют в

городских олимпиадах «Музеи. Парки. Усадьбы» и «Не прервется связь

поколений».

Участие в проектах позволило осуществить направленное развитие

познавательных интересов обучающихся, способствовало формированию

социальной активности, личной ответственности за свой выбор, потребности в

самопознании, саморазвитии и самоопределении, культуры общения и поведения

в социуме и коллективе.

В школе разработаны и активно реализуются механизмы сопровождения

раннего профессионального самоопределения подростков, которые закреплены в

соответствующих локальных актах школы, внедрены образовательные

технологии и методические приёмы, направленные на саморазвитие личности и

формирование универсальных учебных действий обучающихся.

Мы работаем в условиях полной открытости, независимости оценочных

процедур, развития партнерских связей и коопераций, общественной экспертизы,

понимая, что только так могут быть обеспечены конкурентные преимущества

нашей организации.

Результаты ежегодного мониторинга по направлениям развития ГБОУ

Школа №1315 за 2016-2017 учебный год позволяют сделать следующие выводы:

- в школе обеспечена доступность качественного образования, что

подтверждается постоянным ростом контингента обучающихся,

6

востребованностью школы в микрорайоне и округе, увеличением числа

учащихся, включенных в социально-ориентированные проекты, систему

дополнительного образования, новые направления профильного обучения;

- ежегодно растет число родителей, вовлеченных с систему

государственно-общественного управления, включенных в систему

обратной связи с педагогами в работе в «электронном журнале», смс-

оповещениях, on-line консультациях и работе на сайте школы;

-развивается ресурсное обеспечение образовательного процесса,

которое позволяет обеспечить условия для эффективного

функционирования современной информационной образовательной среды

и освоения образовательной программы на основе ФГОС на всех ступенях

образования;

-постоянный рост профессионализма учителей, реализующих

современные образовательные технологии, позволяет обеспечить высокое

качество образования учащихся.

2. Условия функционирования и развития образовательной организации

2.1. Состав обучающихся школы и воспитанников дошкольного отделения

На конец 2016-2017 учебного года общая численность обучающихся и

воспитанников ГБОУ Школа №1315 составляет 2251 человек (в 2015-2016

учебном году -2190 чел.):

дошкольное отделение –702 воспитанников

1-4 классы – 635 учащихся

5-11 классы – 914 учащихся

Средняя наполняемость классов - 26 человек.

В дошкольном отделении ГБОУ Школа №1315 функционирует группы

следующей направленности:

- общеразвивающие – 26 групп

7

- коррекционные – 3 группы

- кратковременного пребывания – 2 группы

На базе дошкольного отделения действуют 4 логопункта для детей с

речевыми нарушениями.

Сравнительный анализ численности воспитанников и обучающихся по

сравнению с прошлым учебным годом свидетельствует о стабильности

контингента учащихся и воспитанников.

В школе обучаются дети, чьи семьи в основном проживают в микрорайоне,

прилегающем к школе.

По данным результатов мониторингов, проведенных в 2016-2017 учебном

году сохраняется высокая степень удовлетворённости родителей условиями и

качеством образовательных услуг, предоставляемых в школе.

Социальный состав обучающихся, воспитанников и их семей

Показатели

Количество учащихся

Общее количество % от общего количества

Дошкольное

образование

Начальное

общее,

основное

общее,

среднее

общее

образование

Дошкольное

образование

Начальное

общее,

основное

общее,

среднее

общее

образование

Дети из полных семей 570 1260 83% 84%

Дет

и и

з н

еполн

ых с

емей

С

емья б

ез м

амы

в разводе

потеря 0 7

12% 5%

другие

причины

Сем

ья б

ез п

апы

потеря

кормильца

4 37

в разводе 72 36

другие

причины

8

Дети инвалиды 13 15 2% 1%

Дети, в семьях которых

есть инвалиды 6 7 0,8% 0,4%

Родители-инвалиды 6 12 0,8% 0,8%

Дети многодетных семей 79 198 11% 13%

Дети из семей «группы

риска»

0 0 - -

Дети, состоящие на учете

в комиссии по делам

несовершеннолетних

0 0 - -

Семьи, состоящие на

учете в комиссии по

делам

несовершеннолетних

0 0 - -

Дети-сироты под опекой 2 3 0,2% 0,2%

2.2.Состояние здоровья обучающихся и воспитанников

На протяжении 2016-2017 учебного года организация профилактических

мероприятий по сохранению и укреплению здоровья учащихся и воспитанников

школы проводилась совместно с управляющим советом, активом всех классов и

групп дошкольного отделения. Продолжалось сотрудничество с ГБУЗ ДГП ДЗМ

№133 по вопросам диспансеризации, организации профилактических осмотров,

индивидуальных консультаций специалистов, работы медико-педагогической

комиссии. Постоянно анализировались показатели состояния здоровья учащихся

и воспитанников в соответствии с группами здоровья.

Приоритетным направлением работы в 2016-2017 учебном году оставалась

работа по сохранению и укреплению здоровья, формированию здорового образа

жизни в дошкольном отделении школы.

В 2016-2017 учебном году все дошкольники прошли плановый

диспансерный осмотр. Результаты обследования были зафиксированы в карте

развития ребенка.

Показатели групп здоровья воспитанников (чел.)

9

Показатели ОДП №3 ОДП №4 ОДП №5 ОДП №6 ОДП №7

Группы здоровья I 30 63 28 33 39

II 66 89 73 89 86

III 6 3 1 8 7

IV 1 1 1 3 1

В течение учебного года в дошкольном отделении проводился регулярный

медицинский контроль за состоянием здоровья детей: ежедневный учет

посещаемости и выявление причин отсутствия ребенка, а также оперативная

связь с поликлиникой в случае карантинных мероприятий и родителями

воспитанников.

Результаты мониторингов и диспансерных осмотров свидетельствуют о

положительной динамике состояния здоровья обучающихся в школе. Все данные

о результатах обследования, проведенных в 2016-2017 учебном году,

зафиксированы в картах развития каждого ребенка с указанием группы здоровья.

В дошкольном и школьном отделениях проводилась плановая вакцинация,

пробы манту на основании подписанного родителем (законным представителем)

согласия, под контролем и в присутствии врача. Была проведена ежегодная

иммунизация детей.

Проводился мониторинг физического развития учащихся, в который

включено тестирование двигательной подготовленности и антропометрические

измерения. Анализ проведенного исследования показал, что динамика

двигательной подготовленности учащихся положительная и соответствует

возрастным показателям. Это подтверждает правильность выбранной методики и

организации уроков физической культуры, занятий в системе дополнительного

образования и внеклассной работы.

Основные направления деятельности ГБОУ Школа №1315,

способствующие сохранению и укреплению здоровья детей:

Физкультурно-оздоровительное направление

10

Создание комфортных условий для занятий физкультурой и спортом;

повышение заинтересованности учащихся к систематическим и регулярным

занятиям физкультурой и спортом, применение индивидуально-

типологического подхода в развитии и оценке двигательных качеств учащихся;

организация занятий с детьми, имеющими специальную медицинскую группу

и ЛФК.

Организация психологической помощи учащимся

Проведение социометрии; повышение мотивации к учебе; выявление и

повышение инициативности и лидерских качеств учащихся, развитие чувства

коллективизма и ответственности, умения работать в команде; мониторинг

психологической комфортности в учебной и внеклассной работе.

Организация двигательной активности

В школе постоянно проводились активные перемены, зарядки и

физкультминутки на занятиях и уроках, а расписание уроков предусматривало

чередование предметов с высоким баллом по шкале трудности с предметами,

которые предполагают частичную релаксацию учащихся и двигательную

активность.

Организация противоэпидемических мероприятий

Совместно с Управляющим Советом и родительскими комитетами классов

проводилась работа по обеспечению медико-педагогического контроля над

проведением противоэпидемических мероприятий, соблюдением санитарно-

гигиенических условий в учебно-воспитательном процессе, организацией режима

учебных и внеучебных нагрузок в соответствии с возрастом и возможностями

воспитанников и обучающихся.

Традиционными стали для школы тематические, в том числе семейные

«Дни здоровья», тренинги для учащихся и их родителей по здоровому образу

жизни, которые проводились совместно с медицинскими работниками МСЧ №51

ДЗМ Головинского района, осуществлялось тесное взаимодействие с родителями

11

по вопросам внедрения эффективных методов закаливания и профилактических

мероприятий в осенне-зимний период.

Особое внимание обращалось на профилактику заболеваемости детей

дошкольного возраста, проведение закаливающих мероприятий, соблюдение

температурных условий в помещениях. Режим дня строился с соблюдением

основных принципов: длительность пребывания на воздухе, чередование

умственных и физических нагрузок, сон, регулярное питание, включение

различные видов закаливающих процедур, кварцевание. С этой целью

проводились ежедневная зарядка, обливание ног, сухое обтирание,

босохождение (в т.ч. по ребристым дорожкам), гимнастика пробуждения и

воздушные ванны после сна, релаксирующие упражнения, а также динамические

паузы.

Парциально в ОДП №5 проводилась оздоровительно-развивающая

программа М.Л. Лазарева «Здравствуй!» во взаимодействии с музыкальным

руководителем.

В ОДП № 7 постоянно проводились занятия по профилактике простудных

заболеваний, уделялось внимание вопросам закаливания и общего оздоровления

детей, развитию гибкости и формированию правильной осанки, дыхания.

В течение учебного года, начиная со второй младшей группы, проводилось

оздоровительное плавание.

Более 75 % детей старших и подготовительных групп дошкольного возраста

научились самостоятельно проплывать произвольным способом 10-15 метров.

Однако, несмотря на то, что в течение учебного года проводились Дни Открытых

дверей, занятия, беседы, остается актуальной проблема недопонимания со

стороны отдельных родителей пользы систематических занятий в бассейне как

профилактики многих заболеваний, непонимание значимости всесезонных

занятий плаванием непрерывно в течение учебного года.

В течение 2016-2017 учебного года в школе обращалось особое внимание на

выполнение законодательства по охране здоровья обучающихся и воспитанников,

выполнение норм СанПиН в процессе организации учебно-воспитательного

12

процесса, соблюдение воздушного, светового и питьевого режима, осуществлялся

контроль над учебной нагрузкой при организации учебно-воспитательного

процесса.

Для реализации задач сохранения и укрепления здоровья в школе

разработана и реализуется Программа «Здоровье, спорт, безопасность»,

направленная на воспитание физически здорового и личностно-развитого

человека, умеющего активно противостоять любым проявлениям зависимого

поведения. В течение учебного года учащиеся и учителя представляли школу в

городских культурно-образовательных проектах и программах Департамента

образования по цифровой грамотности и информационной безопасности,

участвовали в акции «Месяц безопасного интернета», «Изучи Интернет –

управляй им!», квест-игре «Сетевичок», движении «Кибердружина», конкурсе

юных интернет-журналистов «DOT-журналист», программах профилактики

ПАВ, партнерских программах с органами системы профилактики района и

города.

Программа «Здоровье, спорт, безопасность» предусматривает развитие

активных форм проведения мероприятий, интересных для учащихся, расширение

спектра спортивных секций и кружков школы, встреч с выдающимися

спортсменами «Урок от чемпиона». В этом году с ребятами встретилась

Олимпийская чемпионка 2016 года в командном первенстве,

одиннадцатикратная чемпионка Европы по фехтованию Софья Великая.

В 2016-2017 учебном году мы использовали возможности школы и

интегрировали их с возможностями городских спортивных программ и проектов:

«Спортивные субботы», «Арт-субботы», Президентские состязания, Чемпионат

г. Москвы по баскетболу «Победный мяч», Открытые Всероссийские

соревнования по шахматам «Белая Ладья», подготовили учащихся к сдаче норм

ГТО, приняли участие в проведении Дней здоровья и спорта на школьном

стадионе, расширении спектра спортивных секций и кружков, совместных

программ на культурных и спортивных объектах района и спортивном стадионе

13

школы.

В течение прошедшего учебного года в школе работала психолого-

логопедическая служба, в задачи которой, в том числе, входили вопросы

логопедического обследования воспитанников и учащихся, выявление уровня

актуального речевого развития и последующей коррекции дефектов устной и

письменной речи. Индивидуальная и групповая работа с учащимися,

разъяснительные беседы с родителями, выступления на педсоветах и собраниях

позволили активизировать работу по речевому развитию учащихся и

воспитанников.

В школе совместно с Управляющим Советом и родительскими комитетами

классов проводилась работа по обеспечению медико-педагогического контроля

над проведением противоэпидемических мероприятий, соблюдением санитарно-

гигиенических условий в учебно-воспитательном процессе, организацией режима

учебных и внеучебных нагрузок в соответствии с возрастом и возможностями

воспитанников и обучающихся. В течение учебного года проведены родительские

собрания, заседания профильной комиссии школы с участием представителей

родительского актива по вопросам сохранения и укрепления здоровья.

Постоянно проводилась работа по профилактике детского травматизма на

уроках физкультуры, во время перемен и во внеучебное время. По каждому

случаю травматизма проводились комплексные мероприятия, в том числе с

участием родительской и ученической общественности, обсуждались меры

профилактики, соблюдение правил безопасности на уроках и во внеучебное

время.

В школе созданы условия для обучения учащихся и воспитанников с

ограниченными возможностями здоровья.

С детьми, у которых выявлены серьезные проблемы в здоровье и развитии

организована индивидуальная работа с участием педагогов школы, инструктора

по физкультуре, педагога-психолога, учителя-логопеда, учителя-дефектолога.

14

Работа организована с учетом специфики заболевания детей и максимально

учитывает возможности адаптации в коллективе сверстников, профилактику

рецидивов заболевания, психологический комфорт для всех участников

образовательного процесса.

2.3.Структура управления школой

Управление ГБОУ Школа №1315 осуществляется в соответствии с

законодательством Российской Федерации и Уставом школы на принципах

демократичности, открытости, свободного развития личности, а также на основе

сочетания принципов самоуправления и единоначалия. Органы самоуправления

действуют согласно разработанной и утвержденной в ГБОУ Школа №1315

нормативно-правовой базы. Стратегия школы строится на основе принципов

государственно-общественного управления.

В структуре ГБОУ Школы №1315 работают коллегиальные органы

управления: Управляющий Совет, Педагогический совет, общее Собрание

работников школы, Совет ученического самоуправления, родительские комитеты

классов.

В систему государственно-общественного управления школой включены

органы ученического самоуправления, члены мониторинговых групп и комиссий

по приоритетным направлениям развития образования в школе, актив научного

общества учащихся, советы классов.

К органам педагогического самоуправления мы также относим: большой и

малый педсовет, административный совет школы, методический совет,

предметные методические объединения.

Важную роль в государственно-общественной системе управления школой

играет профсоюзная организация, без участия которой мы не принимаем ни одно

стратегически важное решение. При активном участии профсоюзной

организации нам удалось сплотить команды разных образовательных

15

организаций с разной организационной культурой, укладом жизни и пониманием

приоритетов развития.

Сегодня мы можем с уверенностью сказать, что государственно-

общественный характер управления является отличительной чертой всей

системы управления нашей школой.

Деятельность указанных органов государственно-общественного

управления регламентируется Конституцией Российской Федерации, ФЗ-273 «Об

образовании в Российской Федерации», Федеральным законом «Об

общественных объединениях», Федеральным законом «О некоммерческих

организациях», Уставом ГБОУ Школа №1315, локальными нормативно-

правовыми актами: Положением об Управляющем Совете, Положением о

Педагогическом совете, Положением о Совете ученического самоуправления.

Председателем Управляющего Совета школы является Приходько Лилия

Васильевна. Работа При участии Управляющего Совета решались вопросы

рационального использования бюджетных средств школы, планирования работы

на учебный год и корректировке программы развития, утверждения размеров

стимулирующих выплат работникам учреждения по результатам оценки их

профессиональной деятельности, укрепления материально технической базы и ее

эффективного использования, подготовки учреждения к новому учебному году и

др.

Эффективность работы Управляющего Совета как государственно-

общественного органа управления образовательной организацией подтверждена

свидетельством о его аккредитации (регистрационный номер № 214 от 28 ноября

2016 года).

В состав Управляющего Совета школы входило 20 человек: представители

педагогического коллектива, общественности, ученического коллектива,

директор, представитель учредителя.

16

Цель работы управляющего совета – содействие созданию в

общеобразовательном учреждении эффективных условий организации

образовательного процесса.

В 2016 -2017 учебном году для подготовки материалов к заседаниям,

выработки рекомендаций и проектов решений, привлечения участников

образовательного процесса и представителей родительской общественности в

структуре Управляющего Совета школы работали следующие комиссии:

1. Экспертно-аналитическая

2. По безопасности

3. По вопросам образования детей с ОВЗ и инвалидностью

4. По контролю питания

5. По образовательному процессу

6. По охране здоровья

7. По работе с родителями и местным сообществом

8. По развитию молодёжи

9. По ремонту и благоустройству

10. По урегулированию споров

11. Организационно-правовая

В отчётный период шесть членов Управляющего Совета прошли обучение

на курсах повышения квалификации по теме «Организационно-правовые и

стратегические вопросы деятельности членов управляющих советов

образовательных организаций, подведомственных Департаменту образования

города Москвы». Члены Управляющего Совета были участниками вебинаров

«Организация деятельности коллегиальных органов управления в

многофункциональных образовательных комплексах города Москвы»,

«Представление опыта работы членов коллегиальных органов управления

образовательных организаций города Москвы», селекторных совещаний

Департамента образования.

Управляющий совет имеет стенд, доступный для всех участников

образовательного процесса и посетителей школы, страницу на школьном сайте,

17

где систематически размещается информация о предстоящих заседаниях и

протоколы прошедших заседаний.

В 2016-2017 учебном году Управляющий Совет школы осуществлял

управленческие полномочия по решению стратегических вопросов

функционирования и развития образовательного учреждения.

На заседаниях Управляющего Совета обсуждались вопросы развития

перспективных направлений работы школы, финансового обеспечения и

расходования бюджетных средств, результаты независимой диагностики и

качества знаний учащихся, организации дополнительного образования по

профильным предметам, результативность реализации управленческого проекта

по формированию комфортной воспитательной среды школы.

Членами Управляющего Совета были проведены опросы и анкетирование

предпочтений школьников и родителей по выбору основных направлений и

приоритетов развития школы, дальнейшего выбора профильных предметов,

направлений развития дополнительного образования для всех групп обучающихся

и воспитанников, перспектив развития информационной образовательной среды,

решен ряд организационных вопросов.

Активизация роли общественных советов, реального участия

Управляющего Совета в работе школы позволила выявить реальные запросы на

образовательные услуги, расширить спектр дополнительного образования,

активизировать работу по развитию качества образования в условиях внедрения

ФГОС НОО и ФГОС ООО.

Совместная работа Управляющего совета с педагогическим коллективом,

администрацией, учащимися и родителями по развитию государственно-

общественного управления развитием школы в интересах всех представителей

воспитательного и образовательного процесса будет продолжена в новом 2017-

2018 учебном году.

Отчет о работе Управляющего Совета и планируемые задачи на новый

учебный год, опубликованы на сайте школы.

18

Постоянно действующим органом самоуправления школы является

педагогический совет. Управление образовательным процессом осуществляется

через систему мониторингов, внутренних и внешних независимых

диагностических работ. Общее руководство школой осуществляет директор,

ведущей функцией которого является координация деятельности и создание

условий для реализации образовательного процесса. Заместители директора по

учебно-воспитательной работе обеспечивают оперативное управление

образовательным процессом и реализуют основные управленческие функции:

анализ, планирование, организацию контроля, самоконтроля, коррекции и

регулирования. Важным элементом системы управления является открытая

информационная среда школы, работа общешкольного сайта. Большое значение в

образовательной организации уделяется развитию ученического самоуправления.

Сегодня команда школы единая, совместно участвующая во всех проектах и

начинаниях, формирующая собственные традиции, взаимодействие, перспективу

развития.

2.4. Режим обучения в школе

ГБОУ Школа №1315 работает в одну смену при пятидневной недельной

нагрузке. Образовательный процесс осуществляется в соответствии с уровнями

общеобразовательных программ общего образования: I ступень – начальная

школа, нормативный срок усвоения 4 года; II ступень – основное общее

образование, нормативный срок освоения 5 лет; III ступень – среднее (полное)

общее образование, нормативный срок освоения 2 года.

Продолжительность учебного года для всех классов начального общего

образования: 1 классы - 33 учебные недели, 2-4 классы - 34 учебные недели.

Освоение образовательных программ начального общего образования для 1-

х-4-х классов осуществляется в четырехлетний срок. Предметы инвариантной

части представлены всеми образовательными областями, предусмотренными

Федеральным базисным учебным планом.

19

Объем домашних заданий по (СанПиН 2.4.2.2821-10 п.10.30): 1-е классы -

без домашних заданий; 2-3-е классы-1,5 часа в неделю; 4-е классы-2 часа в

неделю.

Максимальная аудиторная нагрузка обучающихся соответствует нормам

СанПиН 2.4.2.2821-10 и устанавливается в соответствии с режимом работы

образовательного учреждения и сеткой часов учебного плана.

В 1-х классах максимальная аудиторная нагрузка - 21 час (сентябрь-

октябрь – адаптационный период (по 3 урока)), ноябрь – декабрь – по 4 урока

каждый день, 2 полугодие – 5 урок - физическая культура).

Во 2-4 классах – 23 часа.

Продолжительность урока для 1- х классов в первом полугодии – 35мин, во

втором полугодии – 40 мин. 2-4 классы - 45 минут; продолжительность урока для

5 – 11 классов составляет 45 мин.

Спектр реализуемых образовательных программ и услуг.

При получении дошкольного образования родители могут избрать разные

формы пребывания детей: группа раннего возраста для малышей от 2,5 до 3-х лет,

группы кратковременного пребывания, группы для детей с особенностями

здоровья (ортопедия, логопедия). На базе подготовительных групп

осуществляется подготовка детей 5-6 лет к обучению в школе. Все дети

подготовительных групп дошкольного отделения по желанию родителей

переводятся в 1-е классы школьного отделения ГБОУ Школа №1315. На ступени

начального общего образования (1-4 классы) обучающиеся получают

возможность обучаться (с учетом выбора родителей и мнения педагогов) по

разным учебно-методическим комплексам и программам, которые полностью

реализуют федеральные государственные образовательные стандарты начального

общего образования (ФГОС НОО) и носят развивающий характер.

20

Важное место в образовательном пространстве начальной школы занимает

учебное проектирование, активно вовлекающее учащихся и их родителей в

школьную жизнь.

В 5-9 классах реализуются программы: традиционные

общеобразовательные, а также программы с углубленным изучением английского

языка и второго (французского, итальянского, немецкого и испанского)

иностранного языка. Активно используются индивидуальные учебные планы,

учитывающие уровень мотивации и предметной подготовки обучающихся. В 9

классе начинается активная подготовка, обеспечивающая осознанный выбор

индивидуальной образовательной траектории и направлений предпрофильного

обучения. Старшая ступень школьного образования 10-11 классы выстроена с

учетом выбора учащихся по профильным направлениям. Что обеспечивает

осознанность выбора индивидуальной учебной траектории и способствует

успешной социализации в будущем, осознанному профессиональному выбору.

Дополнительное образование школы позволяет обеспечивать социальный

запрос учащихся и родителей и организовывать работу по выбранному

направлению профильного обучения, развивать творческие и интеллектуальные

способности и интересы.

Для реализации учебных программ часы компонента образовательного

учреждения используются: на увеличение часов для реализации содержания

гуманитарного образования (образовательные области «Социальные науки»,

«Русский язык и литература», «Иностранный язык») в рамках основной сетки

часов; на увеличение часов образовательной области «Математика» и

«Естествознание»; на введение курса «Основы православия», «Основы религии и

светской этики» в 5 классах, на организацию индивидуальных и групповых

занятий и занятий по выбору учащихся в рамках основной сетки часов; на

проектную и исследовательскую деятельность учащихся. Домашнее задание

дается в соответствии с нормами СанПин в 5-х классах – до 2 часов, в 6-8-х – до

2,5 часов, в 9-11-х – до 3,5 часов.

21

Учебные занятия в школе проходят в одну смену по пятидневной учебной

неделе. Начало занятий – 8.30.

Продолжительность перемен соответствует санитарно-гигиеническим

требованиям:

1 урок 8.30 – 9.15

2 урок 9.25 – 10.10

3 урок 10.30 – 11.15

4 урок 11.35 – 12.20

5 урок 12.35 - 13.20

6 урок 13.40 – 14.25

Расписание уроков составлено с учетом санитарно-гигиенических

требований, исключающих перегрузку учащихся, учитывает возрастные

особенности учащихся и степень сложности предметов для восприятия.

2.5. Организация питания учащихся и воспитанников школы

С целью обеспечения обучающихся школы оптимальным питанием в

соответствии с возрастными особенностями развития и физическими

потребностями детей и подростков в пищевых веществах и энергии в школе

разработана и реализуется программа производственного контроля организации и

качества питания обучающихся и воспитанников ГБОУ Школа №1315, работает

общественная комиссия по контролю качества питания. Комиссия осуществляет

контроль: за рациональным использованием финансовых средств как бюджетных,

так и родительских; за соответствием рационов питания согласно утвержденному

меню; за качеством готовой продукции; за санитарным состоянием пищеблока; за

22

соблюдением графика работы столовой и буфета с конечной целью добиться

высокого качества и безопасности питания обучающихся. В соответствии с

планом работы комиссия два раза в месяц проводит проверку работы столовой, по

результатам проверки составляется акт и подписывается всеми членами

комиссии.

В целях социальной поддержки населения и укрепления здоровья учащихся

из многодетных и социально незащищенных семей обеспечивается питание за

счет средств из бюджета города Москвы. На основании предоставленных

заявлений, документов от родителей, актов обследования директор школы издает

приказ об организации бесплатного питания учащихся из многодетных и

социально незащищенных семей и утверждает резервный список на питание за

счет средств из бюджета города Москвы. Ответственным за питание ежемесячно

представляется отчет о расходовании бюджетных средств на питание учащимся

из многодетных и социально незащищенных семей. Вопросы организации

питания учащихся и воспитанников относится к приоритетным для

администрации и всего педагогического коллектива ГБОУ Школа №1315 и

находится под постоянным контролем со стороны родительской общественности

и Управляющего совета школы.

Услуги по организации питания воспитанников осуществляет ОАО

«Социальное питание «Север» на основании Договора частичного соисполнения

№04-01.16-17С, Государственного контракта № 0173200001415001032/1315.

В составе школьного пищеблока – столовая – доготовочная и буфет.

Школьная столовая структурного подразделения №1 и №2, рассчитанная на 240

посадочных мест в каждом. В столовой организовано дежурство учителей.

Организация питания (завтраки и обеды) происходит в соответствии с

утвержденным графиком в каждую перемену продолжительностью 20 минут,

соблюдается питьевой режим.

В 2016-2017 учебном году в школе было организовано бесплатное

одноразовое питание (завтрак) для всех обучающихся 1-4 классов, бесплатное

23

двухразовое питание для учащихся 1-11 классов, детей из многодетных и

социально незащищенных семей.

В школе разработан и реализуется локальный акт: «Положение об

организации питания учащихся в ГБОУ Школа №1315», создана общественная

комиссия по контролю над организацией и качеством питания учащихся.

Комиссия осуществляет контроль:

- за рациональным использованием финансовых средств как бюджетных, так и

родительских;

- за соответствием рационов питания согласно утвержденному меню;

- за качеством готовой продукции;

- за санитарным состоянием пищеблока;

- за соблюдением графика работы столовой и буфета;

- определяет контингент обучающихся, имеющих право на льготное питание;

- за организацией приема пищи обучающихся.

В соответствии с планом работы комиссия два раза в месяц проводит

проверку работы столовой, по результатам проверки составляется акт, который

подписывается всеми членами комиссии.

Администрация школы выделяет столовую для организации питания

учащихся в соответствии с требованиями санитарно – гигиенических норм и

правил. Предприятие общественного питания осуществляет доставку продуктов

для приготовления пищи (завтраки, обеды) и реализации через раздачу и буфет

для учащихся и сотрудников.

В дошкольном отделении согласно санитарно-гигиеническим требованиям

соблюдения режима питания было организовано пятиразовое питание на основе

примерного 20-ти дневного меню, разработанного НИИ питания РАМН,

24

утвержденного Департаментом образования г. Москвы, ТУ Роспотребнадзора по

г.Москве и согласованного Департаментом здравоохранения г. Москвы.

В течение учебного года постоянно проводились общешкольные

мероприятия по воспитанию культуры питания, здорового пищевого рациона,

формирования полезных пищевых привычек. В дошкольном отделении и школе

проведены родительские собрания, консультации медицинских работников,

выступления представителей обслуживающей школу организации, Дни открытых

дверей и др.

В течение учебного года в школе не зафиксированы случаи отравления и

заболевания детей по причине некачественного питания, отсутствуют

предписания по результатам проверок организации и качества питания Службой

финансового контроля.

В 2016-2017 учебном году на базе ГБОУ Школа №1315 продолжался проект

«Безопасная школа», в рамках которого функционирует информационная

система «Проход и питание». В соответствии с данным проектом у каждого

учащегося работала электронная карта, что исключает расчет наличными

деньгами, при этом родители получали СМС оповещения обо всех операциях по

карте своего ребенка (вход и выход ребенка из школы, списание средств с

лицевого счета карты).

На школьном сайте в разделе «Документы» - «Локальные акты ОУ» -

«Локальные акты к разделу «Условия обучения»» подробно описаны

возможности услуги «Проход и питание» и размещены необходимые Инструкции:

-Инструкция по порядку проведения платежа за школьное питание по банковской

карте в ОАО Сбербанк России

-Инструкция по порядку проведения платежа за школьное питание наличными

денежными средствами в ОАО Сбербанк России

-Инструкция по порядку проведения платежа за школьное питание наличными

средствами в ОАО Банк Москвы

25

-Инструкция по порядку проведения платежа за школьное питание Сбербанк

ОнЛайн ОАО «Сбербанк России»

-Инструкция по порядку проведения платежа за школьное питание по банковской

карте на терминалах Банка Москвы

В течение 2016-2017 учебного года изданы приказы по школе об

организации питания:

- «Об организации питания обучающих в 2016-2017 учебном году»

- «О контроле целевого расходования бюджетных средств при организации

питания учащихся в 2016-2017 учебном году»

- «О создании комиссии по контролю за организацией и качеством питания

обучающихся в 2016-2017 учебном году» Подготовлен План работы

комиссии по организации питания на 2016-2017 учебный год

- «О создании бракеражной комиссии по контролю за организацией и

качеством питания на 2016-2017 учебный год»

- «О создании Совета ГБОУ Школа №1315 по организации питания на 2016-

2017 учебный год»

- «Об утверждении списка на питание льготной категории учащихся»

- «Об организации питания сотрудников школы»

Определяя вопросы сохранения и укрепления здоровья учащихся как

приоритетные для школы, мы видим основными задачами в следующем учебном

году: создание благоприятных условий для организации рационального и

качественного питания учащихся и воспитанников, обеспечение санитарно -

гигиенической безопасности питания, обеспечение бесплатным и льготным

питанием категорий обучающихся, установленных Правительством Москвы,

внедрение прогрессивных форм обслуживания и повышения культуры питания.

26

2.6. Система обеспечения комплексной безопасности

Обеспечение условий безопасности и сохранения жизни и здоровья

обучающихся и работников, материальных ценностей образовательного

учреждения - важная задача администрации ГБОУ Школа №1315, всего

педагогического коллектива.

Охрану всех зданий школы и дошкольного отделения, прилегающей

школьной территории в 2016-2017 учебном году осуществляла ООО ЧОО

«Флагман» совместно с дежурством сотрудников административно-

хозяйственной службы. Финансирование охраны осуществлялось за счет

бюджетных средств.

Понимая безопасность образовательного учреждения как важнейшее

условие сохранения жизни и здоровья обучающихся, воспитанников и

работников, а также материальных ценностей образовательного учреждения от

возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных

ситуаций, мы обеспечили работу круглосуточной охраны всех зданий и

территории школы, проводим постоянный мониторинг результативности этой

работы.

В школе установлены и функционируют: автоматизированная система

сигнализации о пожаре, видеокамеры внутреннего и внешнего наблюдения,

организовано дежурство администрации и классов, установлена кнопка

экстренного вызова милиции, проведено укрепление ограждений и решеток на

окнах первого этажа, постоянно осуществляется поддержание в исправном и

закрытом состоянии въездных ворот и входных калиток, установлена система

контроля доступа на территорию школы (видеонаблюдение), проведена установка

кнопки экстренного вызова пожарной охраны «01», установка автономных

охранно-пожарных датчиков, проведено оборудование помещений

автоматической пожарной сигнализацией, системой голосового оповещения при

пожаре, размещены информационные стенды по безопасности.

27

На входных калитках и дверях дошкольного отделения школы размещены

домофоны, во всех зданиях установлена система видеонаблюдения за

безопасностью всей территории и зданий детских садов. Пульт охраны

оборудован техническими средствами с подключением их к системе

централизованной охраны.

На вахте имеется кнопка экстренного вызова полиции, работоспособность

которой регулярно проверяется службой охраны школы.

Полный комплект документации по охраняемому объекту находится на

посту охраны при входе. Контрольно-пропускной режим в здания школы

предусматривает комплекс специальных мер, направленных на поддержание и

обеспечение установленного порядка деятельности организации и определяет

порядок пропуска учащихся и сотрудников, родителей учащихся и

воспитанников.

Паспорт безопасности образовательной организации находится под

контролем ответственных лиц и по мере изменений дополняется

соответствующей информацией.

Все здания школы полностью соответствуют требованиям пожарной

безопасности, все запасные выходы оборудованы системой экстренного

открывания и находятся в работоспособном состоянии. Для экстренного тушения

возгораний имеются огнетушители, на вахте есть пожарные щиты, оснащѐнные

необходимыми для тушения возгораний предметами.

Противопожарная безопасность в течение года осуществлялась посредством

высокочувствительной системы дистанционной передачи сигнала о пожаре на

пульт с автоматической передачей сигнала на городской пульт "01" ЦУКС ГУ

МЧС России по г.Москве.

Создание безопасных условий труда и учебы, проблема охраны здоровья и

жизни учащихся, профилактики травматизма постоянно находились в

приоритетных видах деятельности образовательного учреждения. Со всеми

28

работниками школы и учащимися в течение учебного года проводились

инструктажи с регистрацией и росписью в журналах установленного образца.

Учащиеся допускались к самостоятельной работе только после предварительной

проверки усвоения правил.

В школе постоянно проводятся мероприятия по профилактике нарушений

безопасности с целью обеспечения пропускного режима, охраны материальных

ценностей, контроля за въездом на территорию автотранспорта, контроля

состояния технических средств охраны, обеспечения порядка при проведении

массовых мероприятий (после предварительного согласования вопросов

обеспечения их безопасности и антитеррористической защищенности с отделом

МВД по Головинскому району).

Ответственный за безопасность образовательной организации планирует и

организует проведение комплексных мероприятий по предотвращению

чрезвычайных ситуаций, разрабатывает соответствующие нормативные

документы, координирует деятельность сотрудников охраны.

В течение 2016-2017 учебного года по плану проводились учебные

тренировки с учителями, учащимися и персоналом школы по организованной

эвакуации людей и имущества, учеба по отработке порядка действий в

чрезвычайной ситуации с участием оперативных служб, разработка планов,

маршрутов эвакуации, инструкций и памяток по обеспечению безопасности,

противодействию терроризму, экстремизму, проводились инструктажи с

должностными лицами и сотрудниками, ежедневные осмотры ответственными

лицами состояния ограждения, территории, спортивных площадок, проводился

контроль завоза продуктов и имущества, вывоз ТБО и подъезд транспорта

обслуживающих организаций.

Вся работа по обеспечению безопасности проводилась в школе во

взаимодействии с сотрудниками правоохранительных органов, руководством

охранного предприятия, органами местного самоуправления, представителями

29

государственно-общественного управления школой, Управляющего совета,

представителями школьного ученического самоуправления.

3. Условия осуществления образовательного процесса

3.1. Материально-техническая база

Ресурсное обеспечение, учебно-методическое оснащение позволяют

реализовывать общеобразовательные программы школы и осуществлять

образовательный процесс на высоком качественном уровне. В ГБОУ Школа

№1315 обеспечен постоянный свободный доступ к ресурсам Internet. Высокий

уровень технического оснащения компьютерной техникой, аудио- и

видеоаппаратурой, позволяет проводить образовательные и культурные

мероприятия как общешкольного уровня, так и отдельные проекты и программы.

По итогам 2016-2017 учебного года в школе функционирует: 240 единиц

компьютерной техники, 46 мультимедийных проекторов, 5 цифровых видеокамер,

20 цифровых фотокамер, 21 интерактивная доска.

В настоящее время в школе создана материально-техническая база,

достаточная для внедрения ФГОС НОО и ФГОС ООО, проводятся

управленческие мероприятия по созданию современных условий для внедрения

ФГОС в основной и старшей школе.

Дошкольные отделения оснащены современным оборудованием по всем

видам деятельности. В зданиях имеются музыкальные и физкультурные залы,

медицинский блок, кабинеты специалистов: психолога, логопеда, методический

кабинет. В ОДП №6 – сенсорная комната. В двух зданиях дошкольного отделения

функционируют бассейны.

Все групповые комнаты оснащены необходимым современным

оборудованием, стимулирующим развитие игровой и продуктивной деятельности.

Постоянно обновляется фонд методической литературы, дидактического

материала по всем образовательным областям.

Технопарк дошкольного отделения укомплектован различными ИКТ

устройствами и оборудованием для обучения, воспитания и оздоровления детей:

30

- в методических кабинетах представлена видеотека (учебно-методические и

научно-популярные фильмы для детей, подборка мультфильмов, видеоматериалы,

подготовленные сотрудниками);

- музыкальные залы оборудованы видеопроекторами, экранами и интерактивной

доской (ОДП №3) для проведения презентаций и организации работы с детьми;

- все возрастные группы, а также спортивный зал оснащены музыкальными

центрами;

- в группах представлены аудиотреки музыкальных, литературных и

драматических записей для детей;

- в организационно-управленческой деятельности, в работе психолога, логопедов

активно используются компьютеры.

В дошкольном отделении полностью произведена замена мягкого

инвентаря: подушек, матрацев, одеял. Группы оборудованы современным

учебным и познавательным оборудованием, дидактическими материалами для

развития восприятия (зрительного, тактильного, слухового, обонятельного,

вкусового). Постоянно обновляется ассортимент детских игрушек, спортивного

инвентаря.

Школьные и дошкольные отделения комплекса полностью оснащены

канцелярскими товарами, моющими и чистящими средствами, хозяйственным

инвентарем, различным оборудованием для бесперебойного функционирования

учреждения, информационного и учебно-методического обеспечения, учебным

оборудованием для развития технического и художественного творчества

учащихся и дошкольников.

Во всех отделениях имеются действующие уголки по охране труда, технике

безопасности, как оформленные типографским способом, так и с разработанными

самостоятельно буклетами.

Для усиления внешнего и внутреннего контроля безопасности приобретены

и установлены 16 антивандальных видеокамер с видеорегистраторами.

31

Современными техническими устройствами оборудованы прачечная,

пищеблок, медицинский блок.

Детские прогулочные площадки оборудованы верандами, оснащены

малыми игровыми формами.

Произведено обновление нетравматичного резинового покрытия на

спортивных площадках.

Проведена работа по благоустройству территорий и прогулочных

площадок. Приобретена и высажена цветочная рассада для оформления

цветников и клумб.

В целях уменьшения количества болеющих детей, в дошкольных

отделениях произведена замена облучателей - рециркуляторов на более

современные модели.

В здании начальной школы произведена замена вешалок в раздевалке с

учетом ростовой динамики.

Кабинеты начальной школы оформлены в едином эстетическом стиле в

соответствии с санитарно - гигиеническими нормами образовательного процесса.

Большое внимание в течение учебного года уделялось организации

функциональных зон для учащихся. Все учебные зоны оборудованы удобными

партами с механизмом регулирования высоты в соответствии с ростом ребенка,

зоны отдыха оборудованы мягкими уголками и настольными развивающими

играми. В кабинетах есть все необходимые сменные информационные стенды для

размещения наглядного материала.

Учителя начальной школы уделяют большое внимание созданию

дидактической системы для организации индивидуальной работы с учащимися.

В настоящее время все учителя владеют информационно-коммуникативными

технологиями и активно используют их в педагогической практике. В кабинетах

32

начальной и основной школы установлены и работают интерактивные доски,

подключен Интернет.

В 2016 -2017 учебном году активно внедрялось учебное оборудование

начальной школы в соответствии с «Требованиями к образовательной среде,

обеспечивающей выполнение ФГОС НОО»:

индивидуальные компьютеры Apple Macbook – 120 штук

сканеры, принтеры – 25

проекторы мультимедийные – 15

видеокамеры – 6 штук

фотокамеры цифровые – 5 штук

приставка интерактивная – 2 штуки

цифровые микроскопы – 13 штук

конструкторы ЛегоВедо – 13 штук

графические планшеты – 15 штук

интерактивная доска –5

Использовалось новое оборудование, иллюстративный и дидактический

материал для преподавания уроков математики.

На уроках математических, гуманитарных, естественных дисциплин учителя

имели возможность использовать для работы с учащимися в учебных кабинетах

несколько вариантов учебников, что особенно было актуально для профильных

классов.

Школьные актовые залы оснащены современной звуковой и световой

аппаратурой, расположены в двух школьных зданиях, каждый по 200 посадочных

мест.

Современными техническими устройствами оборудованы прачечная,

пищеблок, медицинский блок.

33

Все спортивные площадки оснащены необходимым оборудованием и

полем со специализированным нетравматичным резиновым покрытием, воротами

для мини-футбола.

Проведена работа по благоустройству территорий и прогулочных

площадок – оформлены цветники и клумбы.

В отдельном кабинете создан музей народного творчества, для экспонатов

были приобретены новые витрины.

Проведено дополнительное оснащение здания ОШП №1, в котором

размещены средняя и старшая школа (33 специализированно-оборудованных

кабинета с современным аудио и видеооборудованием, в том числе 3 кабинета с

компьютерным оборудованием (ноутбуки, экраны, проекторы, интерактивные

доски).

Загрузка спортивных залов во внеурочное время составляет более 95%, что

обусловлено высоким спросом учащихся на деятельность спортивных кружков и

секций.

В соответствии с планом в период подготовки к новому 2017-2018 учебному

году, в течение лета в здании ОШП№1, ОШП№2 будет проведен текущий ремонт

учебных кабинетов, замена электрики на третьем этаже, ремонт душевых и

спортивных раздевалок.

В дошкольных отделениях будет произведен ремонт лестничных маршей,

ремонт туалетов с заменой сантехники, в ОДП№7 будет произведен ремонт

кровли.

В рамках благоустройства в ОДП№4 будет заменено резиновое покрытие,

установлены новые МАФы, территория дошкольного отделения будет огорожена

поликарбонатом.

3.2.Кадровое обеспечение образовательного процесса

34

Качество образования и его эффективность во многом зависят от

профессиональных возможностей педагогического коллектива, его квалификации,

способности к работе в условиях внедрения ФГОС, владения современными

педагогическими технологиями.

Педагогический коллектив ГБОУ Школа №1315 ориентирован на

постоянное профессиональное развитие, совершенствование педагогического

мастерства, непрерывное образование и самообразование в условиях внедрения

ФГОС начального и основного общего образования. Все учителя школы владеют

компьютерной техникой, информационными и коммуникационными

технологиями, обладают навыками проектирования и исследовательской работы,

профессиональными компетенциями учителя современной школы.

Подтверждением профессионального роста педагогических кадров школы

являются не только показатели образовательных результатов обучающихся, но и

постоянное участие педагогов в конкурсах, фестивалях профессионального

мастерства, образовательных выставках. Более 50% учителей школы прошли

диагностику метапредметных умений, диагностику в формате ЕГЭ на базе Центра

независимого тестирования, показав по итогам высокие результаты.

В 2016-2017 учебном году в школе работали 203 педагогических работника,

из них 79 - в дошкольном отделении (в 2015-2016 учебном году -187

педагогических работников).

В 2016-2017 учебном году награждены:

Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ - 1 чел.

Грамотой Департамента образования города Москвы - 3 чел.

Званием «Почетный работник общего образования РФ» - 2 чел.

Повышение уровня профессионализма учителей проходит в соответствии с

перспективным планом повышения квалификации педагогических работников

ГБОУ Школа №1315 и носит адресный характер.

35

В течение 2016-2017 учебного года 19 учителей школы проходили курсовое

обучение на базе Московского института открытого образования (МИОО),

факультета повышения квалификации Московского Педагогического

Государственного Университета (ФППК МПГУ), факультета повышения

квалификации Московского Государственного Психолого-педагогического

Университета (ФППК МГППУ), Российской Академии образования (РАО), два

чел прошли курсовую переподготовку.

С целью трансляции опыта работы, поиска новых путей эффективной

адресной методической поддержки учителей, обмена опытом с учителями из

регионов России в 2016-2017 учебном году на базе школы работала

стажировочная площадка ФГАОУ ДПО АПК и ППРО по теме: «Интеграция

инновационных практик и передового опыта в систему дополнительного

профессионального педагогического образования (ДППО) России».

3.3. Организация методической работы в 2016-2017 учебном году

Методическая работа в дошкольном отделении

Образовательная программа дошкольного отделения обеспечивает развитие

личности детей в возрасте от 1,5 до 8 лет в различных видах общения и

деятельности с учетом возрастных, индивидуальных, психологических и

физиологических особенностей воспитанников и достижение готовности к школе.

Методическое объединение дошкольного отделения считает одной из

приоритетных задач работу по речевому развитию детей. В рамках этой задачи

была проведена конференция с участием логопедов, психологов и воспитателей

групп старшего дошкольного возраста: «Результативность работы с детьми по

совершенствованию речевого развития посредством использования игровых

технологий в условиях ФГОС ДО». Идеи конференции получили развитие в ряде

36

тематических семинаров и мастер-классов, организованных по инициативе

воспитателей и специалистов дошкольного отделения.

В дошкольном методическом объединении организовано сотрудничество с

ГБОУ СПО педагогический колледж №7 «Маросейка, детской городской

библиотекой №35, коллективом журнала «Современный детский сад»

Все участники методического объединения были включены в систему

повышения квалификации, прошли курсовую подготовку на базе МИОО по

темам, представляющим интерес для развития профессионализма воспитателей:

«Современные образовательные технологии в коррекционной педагогике и

индивидуальном обучении в условиях реализации ФГОС», «Коррекционная

логопедическая работа при дизартрии», «Организация образовательной

деятельности в дошкольном образовательном учреждении в рамках реализации

ФГОС ДО».

В течение учебного года большинство воспитателей дошкольного

отделения стали участниками профессиональных конкурсов, семинаров,

выставок. Показателем заслуг стало признание профессионализма наших

воспитателей на мероприятиях городского, всероссийского и международного

уровней.

Воспитатель Еременко Н.Н. стала дипломантом Окружного конкурса

детского творчества «Северные звездочки», получила диплом VIII

Международного конкурса методических разработок «Новая компетенция»,

смотра-конкурса творческих коллективов образовательных организаций Москвы

«Ради жизни на Земле».

Воспитатели Сапронова Г.А. и Капицина Е.М. награждены грамотами за

организацию межрайонного этапа соревнований по плаванию «Дельфиненок»,

соревнований «Веселые старты», «Русские шашки», дипломы за подготовку

призеров Городской дистанционной олимпиады для старших дошкольников

«Логика для дошколят» и «Мир вокруг нас» получили Чибисова И.И., Гафурова

Р.Р., Николаева Н.А., Кривицкая Т.И., Михайлова Т.И., Знаменская М.В.,

Ноздрина Н.Ю., Шевалдышева И.И., Царыгина И.Е., Малышева Т.И.

37

Участником Московского городского профессионального конкурса

педагогического мастерства «Педагог года – 2017» стала воспитатель Хромова

И.Н. Диплом участника двух этапов конкурса «Педагог года Москвы – 2017»

получила педагог Жабыко О.В.

Педагог-психолог Бернадская И.П. подготовила мастер-класс «Играй-

город», который был достойно представлен на межрайонном смотре, подготовила

статью, опубликованную в «Учительской газете», по теме: «Психолог: профессия

или призвание».

Многие педагоги дошкольного отделения подготовили публикации по теме

самообразования, актуальным тематикам, представляющим интерес для

педагогического сообщества и родителей.

Открытое мероприятие в рамках экологической недели по теме «Гуманное

отношение к природе» подготовила Бельтрикова Л.Н.,

Проект «Домашние животные» на Всероссийский конкурс «Дошкольник

РФ» представила в журнале «Дошкольник» Войнич Н.Ю.

Педагоги представляли методические разработки на городских и

всероссийских конкурсах. На Всероссийском конкурсе «Ярмарка мастеров»

достойно представила свои разработки Жукова М.П., на Всероссийском конкурсе

«Мы покорители Космоса» работа «Наша солнечная система», представленная

Мироновой С.Ю. получила диплом первой степени.

В новом учебном году методическое объединение планирует работать над

темами:

1. Обновление содержания образования путем внедрения современных

технологий и развития дополнительного образования.

2. Совершенствование образовательной среды, способствующей

всестороннему, духовному, интеллектуальному и нравственному развитию

ребенка и обеспечивающей его эмоциональное благополучие.

3. Управление качеством взаимодействия педагогов, детей и родителей в

условиях ДОУ.

4. Коррекционная работа с детьми, имеющими нарушения речи и

38

психического развития, в направлении развития воображения и сопутствующих

развитию его психических функций.

5. Психологизация работы педагогов, изучение развития ребенка на основе

психолого-педагогических методик.

Методическая работа в начальной школе

Методическое объединение учителей начальных классов в 2016-2017

учебном году работало над повышением качества образования в условиях

внедрения ФГОС НОО.

В составе методического объединения:

23 учителя начальных классов

2 освобожденных воспитателя групп по уходу и присмотру за детьми

3 учителя физической культуры

5 учителей английского языка

1 учитель музыки.

65% учителей имеют профильное высшее образование учителя начальной

школы, 22% - высшее педагогическое, 13% - высшее и среднее специальное

образование. Средний возраст учителей начальных классов и воспитателей

– 44 года.

В течение учебного года учителя обучались в городской системе

повышения квалификации, работали над реализацией тем самообразования

и саморазвития. По итогам года методобъединение начальной школы

представлено учителями высшей квалификационной категории – 20

человек, первой квалификационной категории – 10 человек, соответствуют

занимаемой должности – 2 человека.

Приоритетными направлениями работы членов методобъединения в 2016-

2017 учебном году были:

39

-создание воспитательной среды, обеспечивающей устойчивый интерес к

обучению, личностное развитие, познавательную активность учащихся;

- реализация компетентностного подхода через внедрение современных технологий

урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО;

- создание условий и механизмов для повышения качества образования на основе

системно – деятельностного подхода, преемственности образовательных программ

и технологий.

При планировании методической работы школы педагогический коллектив

стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать задачи,

стоящие перед школой.

В течение учебного года проводились тематические педагогические советы,

заседания методических объединений, взаимопосещение уроков, предметные

недели и мероприятия конкурсного характера. Вся работа велась в

сотрудничестве с родителями учащихся и постоянно представлялась на сайте

школы.

С целью решения проблем адаптации у учащихся 1-х классов учителя

вместе с детьми своего класса посещали уроки учителей-предметников, работали

с педагогами- психологами.

Постоянное внимание к вопросам профессионального роста, повышения

активности учителей в инновационной работе и дополнительном образовании

были предметом обсуждения на заседаниях методического объединения учителей

начальной школы, общешкольных педагогических мероприятиях.

В течение учебного года учащиеся начальной школы успешно выступали на

различных мероприятиях городского, окружного и школьного уровней:

Городская олимпиада «Музеи. Парки. Усадьбы»

40

Кол-во участвующих Кол-во призеров Кол-во победителей

23 4 8

Олимпиады

Название Кол-во участвующих Кол-во призеров Кол-во победителей

Математика Плюс 50 12 5

Инфоурок 17 7 5

ИКТ-технологии

(экология)

12 10 2

«Эффект- Test» 28 8 2

Технопарк 3 2 1

Московский

второклассник 21 век

45

23 7

Московский

третьеклассник 21

век

35

11 0

Московский

четвероклассник 21

век

52

20 6

Олимпиада по

математике

4 класс

41 24 17

Олимпиада по

русскому языку

4 класс

47 37 10

Конкурсы

название результаты

Дистанционный конкурс по ИКТ 2 место

Любимая IT - планета 3 место

Фотография как образ мира лауреат

41

Ради жизни на Земле дипломант

Литература на сцене 3 грамоты за участие

Технопарк победитель

В новом учебном году в работе методического объединения по повышению

профессионального мастерства планируется обратить внимание на следующие

вопросы: технология подготовки урока и его самоанализ, организация проектной

и исследовательской работы, применение технологий обучения на основе

деятельностного подхода в условиях внедрения ФГОС. Для этого планируется

подготовить и реализовать цикл открытых уроков и их обсуждение.

Методическая работа по русскому языку и литературе

В 2016-2017 учебном году методическое объединение учителей

гуманитарного цикла работали над темой, связанной с общей методической темой

школы: «ФГОС как условие совершенствования качества образовательного

процесса в современной школе».

Работа педагогов по внедрению ФГОС ООО была направлена на повышение

качества обучения предметам гуманитарного цикла, активное использование

современных технологий, повышение профессиональной компетенции.

Особое внимание в течение учебного года уделялось вопросам повышения

квалификации учителей по вопросам применения компьютерных технологий при

изучении предметов, внедрения высокотехнологичного оборудования на уроках и

в системе дополнительного образования. В течение учебного года учителя

приняли участие в семинарах, вебинарах, мастер-классах по работе с

многофункциональным модульным комплексом «Творческая мастерская»,

«Технология создания видеоматериалов», «Проведение интерактивных уроков

при помощи ресурса «CLASSFLOW», «3d-моделирование в проектной

деятельности» и других.

42

Все члены предметных комиссий и организаторы прошли необходимую

курсовую подготовку на базе МИОО при подготовке к итоговой аттестации ГИА-

9.

Для всех членов метообъединения важным показателем успешности и

высокого уровня профессионализма были участие и победы в профессиональных

конкурсах и конференциях, мероприятиях для молодых учителей.

Учитель Жорова Н.А. в апреле 2017 года приняла участие в конкурсе

создания электронного урока по русскому языку на тему: «Правописание гласных

в падежных окончаниях прилагательных», 5 класс. Разработка электронного

урока прошла модерацию.

Учитель Быченкова А.С. участвовала в конкурсе "Молодые педагоги -

московскому образованию" в номинации «Урок в Москве». Тема конкурсного

проекта: «А. П. Чехов. Жизнь. Творчество. Личность». По результатам очного

этапа заняла 3-е место в данной номинации.

Учитель Симаков В.С. в течение учебного года подготовил и представил в

СМИ ряд публикаций, видеоматериалов литературоведческого и

культуроведческого характера, выступил с докладами на конференциях в Москве

и регионах России.

Учителя русского языка и литературы в течение всего учебного года давали

открытые уроки и проводили внеклассные мероприятия по предметам.

Важным направлением работы учителей гуманитарного цикла

предметов остается подготовка учащихся к Всероссийской олимпиаде по

русскому языку и литературе. В 2016-2017 учебном году учителя русского языка

и литературы подготовили 26 победителей и призеров олимпиады, что превышает

результаты 2015-2016 учебного года (12 победителей и призеров) и

свидетельствует о системе работы по предметам гуманитарного цикла в школе.

Достижением учебного года стали победы пяти учащихся в региональном этапе

Московской предметной олимпиады по филологии и на заключительном этапе

Всероссийской олимпиады школьников.

43

В 2016-2017 учебном году учителями русского языка и литературы была

организована работа в кружках различных направлений:

«Трудности русского языка» (в рамках подготовки к ЕГЭ), учитель Дергачёва

Л.В.

«Грамотей» в рамках подготовки учащихся основной школы к диагностическим

работам по русскому языку, решению лингвистических задач, учитель Жорова

Н.А.

«Родное слово», «За страницами учебника русского языка» (лингвистический) для

учащихся 9-х классов, учитель Рахманина О.Б.

«Юные филологи», учитель Быченкова А.С.

«МКХ», тематика – искусство и история культуры, «Театр в школе» - актерское

мастерство и выразительное чтение, учитель Симаков В.С.

Одним из приоритетов членов методбъединения в прошедшем учебном году

была проектная работа. Учителями совместно с учащимися подготовлены

проекты по различным тематикам.

Ваганова Е.В. стала руководителем проектной работы ученика 6 класса

«Царскосельский лицей и друзья Пушкина».

Дергачёва Л.В. руководила проектной работой учащихся 10 класса «Доброта

спасёт мир» и «Литература «оттепели».

Жорова Н.А. стала руководителем следующих проектных работ учащихся 6

классов: «Тайны творчества С. Есенина», «Л.Н. Толстой. Неизвестные страницы

творчества», «Ю. Гагарин – космонавт номер один в творчестве поэтов xx века».

Симаков В.С. руководил подготовкой коллективных проектов учащихся 5

классов: «Космические полёты», «Иван» – повесть Владимира Богомолова»,

учащихся 10 классов «Школьный театр и его функции», «Проект

короткометражного документального фильма о романе Пушкина «Евгений

Онегин», «400 ударов» Франсуа Трюффо – начало французской Новой волны»

Учитель Лесневская О.В. стала руководителем коллективного проекта учащихся

10 класса – «Поэты Серебряного века».

44

Учитель Быченкова А.С. – руководитель проекта «Искусственные языки».

Свои работы ученики представляли на уроках русского языка и литературы в

своих классах и в параллели. Защита работ была проведена на уровне школы.

В течение учебного года учителя и учащиеся школы с успехом участвовали

в ряде конкурсных мероприятий:

-написании «Тотального диктанта» (по итогам дети и учителя отмечены

грамотами ЮНЕСКО);

-конкурсе чтецов по произведениям русских поэтов;

-читательской конференции, посвященной изучению повести Р.И. Фраермана

«Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви»;

-городском конкурсе сочинений «Напиши письмо защитнику Москвы»;

-конкурсе «Не прервётся связь поколений».

Одной из приоритетных задач методобъединения было повышение

профессионализма учителей, участие в адресной системе повышения

квалификации. За прошедший учебный год все учителя русского языка и

литературы прошли курсовую подготовку по актуальным вопросам преподавания

предмета в период внедрения ФГОС ООО.

Кабинеты русского языка и литературы технически оснащены и

функционально пригодны для работы в условиях введения ФГОС.

В педагогической практике учителя используют готовые программные

продукты («Фраза», методический комплекс компании «Медиахауз»,

«Энциклопедия русской литературы», «Большая энциклопедию Кирилла и

Мефодия», «Интерактивный тренинг – подготовка к ОГЭ и ЕГЭ», «5 баллов.

Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ»), работают с MS Office (Word, Power Point, Microsoft

Publisher), с ресурсами Интернета.

Повышение качества преподавания, постоянная работа над

совершенствованием профессионализма, представление опыта на школьных и

городских мероприятиях, использование современных технологий – эти вопросы

45

в течение учебного года оставались приоритетными для работы всех членов

методобъединения. Среди перспективных задач нового учебного года остаются

вопросы повышения качества обучения в условиях внедрения ФГОС ООО,

развитие интереса учащихся к предмету на профильном уровне, формирование

исследовательских навыков, проектной работы, использования цифровых

технологий в преподавании.

Методическая работа по иностранным языкам

В 2016-2017 учебном году в работе методобъединения учителей

иностранных языков уделялось внимание внедрению инновационных методов,

проектных технологий, развитию потенциала учебно-познавательной

деятельности учащихся в условиях внедрения ФГОС ООО.

В связи с изменением формата итоговой аттестации по иностранным языкам

в 9 и 11 классах (устная часть) работала Школа педагогического мастерства для

обучения молодых и вновь прибывших учителей методике подготовки учащихся

к сдаче ОГЭ и ЕГЭ и изучения новой системы оценивания. Занятия проводились

учителями школы – членами предметных комиссий при проведении

государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного

общего и среднего общего образования по иностранным языкам (Разделы

«Письмо» и «Устная часть»).

По результатам итоговой аттестации учащиеся 9-х классов показали

высокий уровень результативности по английскому языку: 63 обучающихся сдали

ОГЭ по английскому языку на «четыре» и «пять» (средний балл 63 из 70, средняя

оценка «пять»).

В 2016-2017 учебном году учащиеся школы принимали участие в

школьном, муниципальном и региональном этапах Всероссийской олимпиады

школьников по иностранным языкам. В школьном туре ВОШ приняли участие

600 обучающихся. В муниципальном туре ВОШ приняли участие 170

обучающихся, из них 19 участников стали призёрами и 4 участника стали

победителями муниципального тура ВОШ. Победителей и призёров

46

муниципального тура ВОШ подготовили учителя: Акиншина Ю.В., Андрианова

О.Ю., Довженко Е.В., Кривенцова Е.Э., Липкина И.М., Русинкевич Н.В., Рыбенко

Л.В., Прудченко Т.Ю., Нефёдов В.И. Среди призёров муниципального тура ВОШ

есть один призёр по итальянскому языку. Трое обучающихся стали участниками

регионального тура ВОШ по английскому языку.

Обучающиеся школы приняли активное участие в Международной on-line

олимпиаде по английскому языку Skyeng Super Cup. По результатам олимпиады

школа была удостоена Диплома I степени в номинации «Самая активная школа» и

была награждена мобильным компьютерным классом. Организаторы олимпиады

вручили награду на торжественном мероприятии.

В рамках школьного проекта «Межкультурная коммуникация и образование

для всех» и с целью развития лингвистической образовательной среды,

повышения мотивации обучающихся были проведены следующие мероприятия:

поэтический вечер на английском языке, олимпиада GO Global от компании

Инсайт-Лингва, межрайонный конкурс рекламных плакатов и видео-презентаций

на английском языке любимых англоязычных фильмов\ мультфильмов, конкурс

рисунков, посвященный Международному Дню Переводчика, фотоконкурс

«Германия глазами детей», конкурс проектов «Путешествуем по Испании»,

Международная on-line олимпиада по английскому языку Skyeng Super Cup,

конкурс постеров «I Love Skyeng».

В рамках проекта распространения итальянского языка, инициированным

Генеральным Консульством Итальянской Республики в Москве (проект PRIA)

обучающиеся школы участвовали во всероссийских конкурсах: «Да

будет…поэзия», «Фестиваль регионов Италии». В обоих конкурсах команды

заняли 4 место.

В течение 2016-2017 учебного года учителя повышали квалификацию

на курсах, принимали участие в вебинарах, семинарах и методических

конференциях.

47

Система методической работы формировалась на основе анализа кадровой

ситуации и в соответствии с перспективным планом повышения квалификации

учителей школы:

Молодые

специалисты

Неспециалисты Квалификация

«учитель»

Первая

квалификационная

категория

Высшая

квалификационная

категория

2 - 4 3 11

В соответствии с поставленными задачами методическая работа была

направлена на создание условий для повышения педагогического мастерства,

повышения профессионального уровня учителей, изучение особенностей

организации работы с одарёнными детьми, организацию обучения учителей

методике подготовки учащихся к сдаче ОГЭ И ЕГЭ, изучение новой системы

оценивания и правилам совершенствования внеклассной работы, повышение

уровня качества знаний учащихся по предмету.

Учителя иностранных языков активно включились в проект «Школа Новых

Технологий». В рамках проекта было прослушано 27 вебинаров, в том числе 8

вебинаров издательства «Титул» и 8 вебинаров издательства «Просвещение».

Учителя приняли участие в лекциях, мастер-классах по преподаванию

иностранных языков на базе школы №1223 по теме: «Современная технология

обучения иностранному языку в свете повышения требований к преподаванию

иностранного языка».

Учителя английского языка Рыбенко Л.В., Акиншина Ю.В., Русинкевич

Н.В. и Кривенцова Е.Э. прошли 36-часовую программу обучения членов

предметной комиссий при проведении государственной итоговой аттестации по

образовательным программам среднего общего образования (ГИА-11) по

иностранным языкам (Разделы «Письмо» и «Устная часть»).

48

Учителя английского языка Довженко Е.В. и Липкина И.М. прошли 30-

часовую программу обучения членов предметной комиссий при проведении

государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного

общего образования (ГИА-9) по иностранным языкам (Разделы «Письмо» и

«Устная часть»).

Учитель испанского языка Григорьева В.О. прошла 72-часовые курсы

повышения квалификации по теме: «ФГОС – достижение личностных и

метапредметных результатов (психолого-педагогический аспект).

Осуществлялось наставничество в работе с молодыми специалистами

Азимовой В.В. и Борецкой С.В. Наставником Азимовой В.В. является Прудченко

Т.Ю. - учитель высшей квалификационной категории, наставником Борецкой С.В.

является Леоненкова Е.В.- учитель первой квалификационной категории.

В течение учебного года постоянно обобщался и транслировался

инновационный педагогический опыт лучших учителей.

В рамках внутришкольного контроля учителя провели мастер классы и

открытые уроки с использованием современных образовательных интерактивных

техник и технологий. Учителями были созданы электронные уроки по

английскому и испанскому языкам.

В 2016-2017 учебном году было проведено 5 заседаний методического

объединения учителей иностранных языков, на каждом из которых проводилось

обсуждение итогов проделанной работы, корректировались действия по

повышению качества обучения учащихся и преодолению их неуспешности.

Заслушивались отчеты членов методобъединения по профессиональному

самообразованию, осуществлялся обмен профессиональным опытом,

анализировались уроки по итогам взаимопосещения.

В прошедшем учебном году было уделено особое внимание

практическим видам учебной деятельности, а также современному уроку и его

49

самоанализу, работе по самообразованию, профессиональному развитию

учителей.

На высшую квалификационную категорию была аттестована учитель

английского языка Липкина И.М., в связи с чем посещались и анализировались ее

уроки и внеклассные мероприятия, проводились срезы знаний учащихся в

классах, где работает данный учитель.

В феврале 2017 года учителя английского языка Акиншина Ю.В. и

Кривенцова Е.Э. приняли участие в 4-й Международной научно-практической

конференции молодых учёных «Мир науки без границ» в Тамбовском

государственном техническом университете. В мае Акиншина Ю.В. и Кривенцова

Е.Э. выступали на 3-й Международной научно-исследовательской конференции в

ТГТУ. В декабре 2016 года Кривенцова Е.Э. выступила экспертом-консультантом

в исследовании «Автобус для образования», проведенном электронным СМИ

«Педсовет\Pedsovet.org». В ноябре 2016 года Акиншина Ю.В. и Кривенцова Е.Э.

выступили с докладами на Всероссийском конкурсе профессионального

мастерства педагогов «Мой лучший урок». Предметная секция учителей

иностранных языков. Урок иностранного языка в современной школе.

Учитель английского языка Нефёдов В.И. дал мастер-класс «Современные

педагогические техники», учитель Кулачко И.А. показала урок английского языка

в 4 классе на Всероссийском конкурсе профессионального мастерства педагогов

«Мой лучший урок». На этом же мероприятии учитель итальянского языка

Андрианова О.Ю. рассказала об Итальянском проекте.

В июне 2017 года учитель английского языка Русинкевич Н.В. приняла

участие в XXIII конференции ассоциации преподавателей английского языка.

Учитель английского языка Курносенкова Т.В. прошла курсы

профессиональной подготовки: «Педагогическое образование: Английский язык в

образовательных организациях».

50

В течение учебного года учителями школы были подготовлены и изданы

статьи по методикам преподавания иностранных языков в школе:

Статьи Акиншиной Ю.В.

1. "Teaching with Technology: Video Resources in ESL Classroom" в сборнике

"Преподавание английского языка в профессиональном контексте: на пути в

мировое сообщество". Материалы 3-й Международной научно-практической

конференции. Издательство ФГБОУ ВО "ТГТУ", Тамбов, ISBN 978-5-8265-1723-9

2. "Video Resources for Developing Learners’ Listening Skills in a Foreign Language"

в сборнике "Мир науки без границ". Материалы 4-й Международной научно-

практической конференции молодых ученых. Издательство ФГБОУ ВО "ТГТУ",

Тамбов, ISBN 978-5-8265-1681-2

Статьи Кривенцовой Е.Э.

1. "Student Portfolio as an Assessment Tool in ESL Teaching" в сборнике

"Преподавание английского языка в профессиональном контексте: на пути в

мировое сообщество". Материалы 3-й Международной научно-практической

конференции. Издательство ФГБОУ ВО "ТГТУ", Тамбов, ISBN 978-5-8265-1723-9

2. "Project-Based Learning in ESL Classroom" в сборнике "Мир науки без границ".

Материалы 4-й Международной научно-практической конференции молодых

ученых. Издательство ФГБОУ ВО "ТГТУ", Тамбов, ISBN 978-5-8265-1681-2

Большое внимание уделялось организации работы по дополнительному

образованию детей, начиная с дошкольного возраста. В течение года продолжили

работу внебюджетные группы по изучению английского языка для детей от трёх

лет. В школе работают внебюджетные группы по изучению английского и

испанского языков, кружки по изучению немецкого и английского языков на

бюджетной основе.

Семнадцать кабинетов иностранных языков школы, оснащены компьютерами,

магнитолами, три кабинета оснащены интерактивными досками, в четырнадцати

кабинетах имеется мультимедийное оборудование, есть библиотека

методической, справочной и учебной литературы, монолингвальные и

двуязычные словари, медиатека.

51

Среди приоритетных задач нового учебного года мы выделяем следующие:

Повышение качества языкового образования за счет:

-продолжения работы над программами по индивидуальной работе со слабо

мотивированными учениками (совместно со школьными психологами);

-продолжение работы над созданием специальных условий для особо одаренных

детей: включение в проект «Ассоциация победителей олимпиад»;

-продолжение работы по внедрению инновационных методов и технологий;

-активное использование проектных методов обучения, учебно-познавательной

деятельности учащихся на уроке.

Повышение мотивации в изучении иностранных языков:

-организация творческих конкурсов и фестивалей: «Осенняя творческая мозаика»,

«Весенний музыкальный фестиваль» в начальной школе, «Месяц межкультурной

коммуникации и образования для всех» в средней и старшей школе;

-организации бюджетных кружков страноведческого направления;

-организация межрайоного конкурса англо-саксонской поэзии.

Совершенствование технического оснащения кабинетов иностранного языка и

комплектование их методической литературой и дидактическими материалами.

Повышение квалификации учителей на курсах МИОО, в процессе работы над

темами самообразования.

Совершенствование приёмов и методов работы учителей по формированию

учебно-познавательной деятельности учащихся, развитию навыков проектной

деятельности.

Обобщение и транслирование инновационного педагогического опыта.

Методическая работа по математике

Методическая работа по математике проводилась на основе федеральных

государственных стандартов общего образования. Учителями математики и

52

информатики разработаны рабочие программы по математике, алгебре,

геометрии, информатике. Ежегодно рабочие программы корректируются,

обновляются и дополняются в соответствии с задачами образовательной

программы школы.

С учетом требований к результатам освоения основной образовательной

программы ГБОУ Школа №1315 с инженерными классами, возрастных и

индивидуальных особенностей обучающихся на ступени основного общего

образования, значимость математического образования постоянно возрастает.

В 2016-2017 учебном году основными требованиями к результатам работы

учителей математики были:

-доступность качественного основного общего образования по математике;

-реализация преемственности основных образовательных программ начального

общего, основного общего, среднего (полного) общего, профессионального

образования;

-формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию по

математике;

-развитие активной учебно-познавательной деятельности обучающихся;

-формирование личности, умеющей учиться, осознающей важность образования и

самообразования для жизни и деятельности, способной применять полученные

знания на практике, сознательно ориентирующейся в мире профессий,

собственного профессионального выбора.

Учителя математики уделяли значительное внимание использованию

активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в математическую

деятельность, на обеспечение понимания ими математического материала и

развитие интеллекта, приобретение практических навыков, умений проводить

рассуждения, доказательства. Наряду с этим уделялось внимание использованию

информационных технологий на уроках и во внеклассной работе, профильному

дополнительному образованию, проектной работе.

53

В 2016-2017 учебном году преподавание математики и информатики велось

на предпрофильном уровне на второй ступени обучения и на профильном уровне

на третьей ступени обучения.

Для работы в профильных классах, реализации задач развития

математического образования в школе, учителя в течение 2016-2017 учебного

года постоянно повышали профессиональный уровень в процессе

самообразования, обучения на курсах повышения квалификации, участвуя в

профессиональных конкурсах, фестивалях, семинарах.

Наиболее значимыми мероприятиями для членов методического

объединения стали: «Педагогической марафон» по предмету, «Фестиваль

педагогической книги», курсы по современным педагогическим технологиям в

соответствии с требованиями ФГОС.

В течение учебного года активизировалось олимпиадное движение, что

особенно проявилось в школьном туре олимпиады по математике, участии в

математической олимпиаде Леманского, совместной работе с вузами в

инженерных классах, защите школьных проектных работ в «Школьной академии

наук».

В целях подготовки к итоговой аттестации и контроля знаний учащихся 9

классов в форме ОГЭ и учащихся 11 классов в форме ЕГЭ методическим

объединением математики проводилась подготовка и курсовое обучение в

МИОО, работа учителей по самообразованию над следующими темами:

Болтышева Н.К. – «Использование интернет - технологий для проверки знаний

школьников»;

Кабаева В.Н. – «Деятельностный подход в обучении математике»;

Смирнова М. Е. – «Использование интерактивных ресурсов в обучении

математике»;

Ренская И.С. – «Учебный проект на уроках математики»;

54

Юрлина Т.Г. – «Развитие личности школьника – первоочередная задача

математического образования»;

Урвачёва И.С. – «Методика решения олимпиадных задач по математике в 8

классе»;

Воронова Е.А. – «Дифференцированное обучение на уроках математики»;

Кирпичева Т.А. – «Использование информационных технологий на уроках

геометрии в рамках ФГОС».

Высокий уровень профессионализма учителей математики подтвержден по

итогам аттестации на первую и высшую квалификационные категории всех

учителей математики школы.

В течение учебного года участниками методического объединения

проведены открытые уроки для коллег ГБОУ Школа №1315 и школ межрайона.

Полностью оснащены рабочие места учителей, учебные кабинеты

укомплектованы методической литературой, дидактическими, раздаточными

материалами, папками с набором дидактических материалов по параллелям, с

материалами по подготовке учащихся к ЕГЭ – 11 класс и ОГЭ – 9 класс.

Кабинеты укомплектованы демонстрационным оборудованием (таблицы,

чертежные инструменты, модели геометрических фигур, алгоритмы),

интерактивными досками. В кабинетах математики есть компьютеры, подключен

Интернет, мультимедийные проекторы, принтеры, копиры, телевизоры, СД-ДVД

проигрыватели.

В новом учебном году приоритетными вопросами в работе методического

объединения будет подготовка мотивированных учащихся к олимпиадам и

конкурсам, подготовка по предметам выбора в инженерных классах совместно с

профильными вузами, развитие проектной и исследовательской работы в

дополнительном образовании.

Методическая работа учителей истории, обществознания, географии

55

В течение 2016-2017 учебного года методическое объединение работало над

формированием познавательных интересов учащихся, развитием компетентной

личности, успешной и востребованной обществом.

Приоритетными в работе учителей были вопросы формирования культуры

ценностных отношений у школьников при изучении истории, обществознания,

географии в современных условиях.

В течение учебного года участники методического объединения активно

участвовали в обсуждении педагогических инноваций, окружных и городских

мероприятиях, посвященных знаменательным датам, инициировали проведение

школьных мероприятий по предметам.

Особое внимание уделялось подготовке к участию в предметных

олимпиадах. В 2016-2017 учебном году учащиеся школы приняли участие в

олимпиадах по истории, обществознанию, праву, экономике, географии.

Учителя Кораблина О.А. и Чугунов А.А. подготовили победителей и

призеров окружного и городского этапов Всероссийской олимпиады по

обществознанию, истории, праву, экономике, Московской городской олимпиады

школьников по истории, призеров городского конкурса «Не прервется связь

поколений».

Достойно выступили учащиеся 8-10 классов на окружном этапе олимпиады

по географии, приняли участие во Всероссийской школьной исторической

конференции «Этнос, город и государство в древности и средневековье» на базе

Московского Педагогического Государственного Университета (Институт

истории и политики, кафедра истории древнего мира и средних веков имени

профессора В.Ф.Семенова).

Вопросы самообразования, повышения профессионализма оставались

приоритетными для всех членов методического объединения. В течение учебного

года учителя участвовали в вебинарах по предметам на базе МИОО, издательства

56

«Дрофа», мероприятиях Школы Новых Технологий, посещали лекции Русского

географического общества.

Учитель Кораблина О.А. участвовала в вебинарах МИОО по проведению

ЕГЭ по обществознанию и истории, прошла подготовку на курсах МИОО по

подготовке экспертов по истории и обществознанию, ей присвоен статус эксперта

ГИА-11 по истории и старшего эксперта ГИА-11 по обществознанию. Ольга

Александровна приняла участие в организации и проведении Форума,

посвященного празднованию 870-летию Москвы, «Диалог науки и школы:

Москва как центр общественно-политических событий» в Общественной палате

РФ.

Учителя Кораблина О.А. и Чугунов А.А. участвовали в проверке

олимпиадных работ Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию,

истории, праву. Чугунов А.А. член экспертной комиссии заочного этапа

городского конкурса «Молодые педагоги – московскому образованию»

Учитель Кочеткова О.Н. участвовала в городском конкурсе

исследовательских и проектных работ учащихся в качестве эксперта.

Участие в профессиональных конкурсах, семинарах способствовало не

только развитию профессионализма, но и активному проявлению своей

гражданской позиции педагогов. В течение учебного года учитель Чугунов А.А.

делился опытом работы с молодыми педагогами в Анапском районе

Краснодарского края, в рамках Всероссийского профессионального конкурса

мастерства педагогов «Мой лучший урок», выступал на встрече с ветеранами

Совета ветеранов Северного административного округа Москвы.

Учитель истории Смирнова А.П. подготовила призеров и победителей

Городской исследовательской культурологической олимпиады «История и

культура храмов столицы», приняла участие в семинарах ШНТ, организовала и

провела с учащимися ряд экскурсий по Москве в рамках Городского проекта

«Московский экскурсовод» (организованного по инициативе депутата

57

Государственной Думы Ирины Викторовны Белых), привлекла учащихся к

проектной работе, участии в квестах и конкурсах, благотворительной школьной

акции «Твори добро», городской олимпиаде «Музеи. Парки. Усадьбы».

Среди приоритетных задач, которые будут решаться в 2017-2018 учебном

году:

-продолжение работы по повышению качества образования в условиях внедрения

ФГОС на основе современных педагогических технологий;

-повышение профессионализма учителей истории, обществознания, экономики и

права, развитие творческого потенциала учителя, положительной

профессиональной мотивации и стремления к профессиональному росту;

- развитие гуманистического, демократического, патриотического мировоззрения

учащихся, их умения противостоять негативным явлениям во всех сферах жизни

общества, быть ответственным за свои поступки, жизненный выбор.

Методическая работа учителей информатики и технологии

В 2016- 2017 учебном году методическое объединение учителей

информатики и технологии продолжило работу над темой «Конвергентное

образование», участие в проекте «Школа Новых Технологий».

Работа методического объединения была направлена на совершенствование

форм и методов проведения современного урока, использовании

информационных технологий в учебной работе, реализации новых направлений

деятельности учителя. Городской проект «Электронный урок» стал важным

направлением в инновационном подходе к результатам своей работы,

возможности открыто представить собственные разработки уроков, поделиться

опытом и использовать опыт коллег. Свои уроки выложили в Internet

(Электронном журнале) учителя информатики школы. Так учитель Мирсалимова

58

Е.Н. выложила в Internet 13 электронных уроков, 20 видеороликов, 10

интерактивных тестов.

Учителя школы: Красильщиков А.А., Мирсалимова Е.Н. и Яшукова Е.В.

участвовали в марафоне «УчITель – 2017» городского проекта «ШНТ»,

подготовив видеоролики о своей инновационной деятельности в сфере

столичного образования, а команда учащихся 7-11 классов в городском IT-

Марафоне проекта «ШНТ», показала высокий уровень знаний по

информационным технологиям и безопасному использованию интернета.

В 2016- 2017 учебном году ученики 5-11 классов успешно участвовали в

Всероссийской олимпиаде школьников по информатике (два победителя и

призёра окружного тура ВОШ), что подтверждает высокий уровень подготовки

учащихся по предмету.

Среди задач по совершенствованию современного урока учителя

информатики и технологии видят приоритетными:

-внедрение новых технологий обучения в современный урок;

-использование различных форм дифференцированного обучения учащихся;

-обеспечение высокого уровня знаний у учащихся с различными учебными

интересами и возможностями;

-развитие познавательного интереса к проектной и исследовательской работе на

уроке и во внеурочное время, в системе дополнительного образования.

При организации учебно-воспитательного процесса образовательные и

воспитательные задачи обучения всеми учителями решались комплексно с учетом

возрастных особенностей учащихся: при этом особое внимание обращалось на

дифференциацию обучения, выбор рациональных методов и приемов обучения,

на рациональное сочетание устных и письменных видов работ, как при изучении

теории, так и при решении задач на развитие мышления учащихся, формирование

навыков проектной работы.

Для школы, работающей в системе профильного обучения в инженерных

классах, образовательная робототехника стала важным направлением в обучении,

59

позволяющем интегрировать знания по физике, технологии, математике,

кибернетике, информатике, вовлечь в процесс научно-технического творчества

учащихся разного возраста.

Образовательная робототехника позволила организовать опережающее

обучение, направленное на развитие мышления, подготовку навыков

практического решения актуальных инженерно-технических задач и работы с

техникой и успешно представить результаты этой работы учащихся восьмых

классов на городском конкурсе в Соревнованиях роботов «Мой шаг в

робототехнику».

Дальнейшее развитие робототехники планируется в новом учебном году в

дополнительном образовании. Поэтому учителя школы Красильщиков А.А. и

Мирсалимова Е.Н. окончили курсы повышения квалификации по теме:

«Робототехника» и будут вести кружки по новым программам в 2017-2018

учебном году.

Работа методического объединения учителей естественнонаучных предметов

(химия, физика, биология)

В 2016-2017 учебном году среди приоритетных задач методического

объединения учителей естественнонаучного цикла были: повышение качества

образования на основе современных педагогических технологий, развитие

педагогического профессионализма, организация дополнительного, в том числе

профильного образования, внедрение проектных технологий.

В методическом объединении работают высокопрофессиональные учителя,

имеющие высшую и первую квалификационные категории.

Все члены методического объединения активно участвовали в подготовке и

проведении итоговой аттестации учащихся 9 и 11 классов по предметам

естественнонаучного цикла.

60

Учитель Николаева Е.В. является экспертом МЦКО по проверке работ по

химии, членом предметного жюри окружного этапа Всероссийской олимпиады

школьников по химии, членом предметной комиссии при проведении ГИА по

химии.

Учителя: Пшеннов А.С., Корягина О.М., Петрова Е.В. выполняли функции,

связанные с верификацией экзаменационных работ, организацией в аудитории

при проведении ОГЭ, проведением инструктажа.

Вопросы повышения профессионализма были приоритетными в течение

учебного года для всех учителей и позволили успешно провести

взаимопосещение уроков, принять участие в городских семинарах по

профильному обучению «Инженерный класс в Московской школе»,

педагогическом марафоне учебных предметов, обсуждении возможностей

использования интерактивной доски в Московском центре технологической

модернизации, совершенствовать педагогическое мастерство в проектной работе

с учащимися.

Учитель Петрова Е.В. получила сертификат МГТУ им. Баумана по

направлению «Физика для будущих инженеров» и использовала полученные

знания на уроках и внеклассных мероприятиях в профильных «инженерных»

классах.

Учителя МО активно применяют в работе современные информационные

технологии и цифровые предметно-методические материалы в рамках проекта

«Школа цифрового века».

Методическим объединением естественнонаучных предметов в 2016 – 2017

учебном году проводилась работа по созданию условий, дающих возможность

каждому учителю реализовать свой творческий потенциал в учебной

деятельности.

Приоритетными направлениями работы в новом учебном году будут:

61

-формирование метапредметных и личностных результатов освоения содержания

курсов химии, физики и биологи;

-внедрение современных педагогических технологий в учебный процесс;

-использование проектных технологий в дополнительном образовании в

профильных классах.

Методическая работа по физической культуре

В 2016-2017 учебном году наша школа приняла активное участие в

пилотном проекте «Здоровый урок физической культуры». Исходя из

существующих условий для проведения уроков была выбрана модель «Сводного

урока физической культуры», в следующем году продолжится работа в этом

направлении.

В прошедшем учебном году на базе спортивных сооружений ГБОУ Школы №

1315 была организована базовая площадка по приёму нормативов ВФСК ГТО, мы

принимали у себя учащихся школ района- 1702, 1159, гимназии 1590.

В соответствии с планом Спортивно-массовых мероприятий Центра Военно-

патриотического воспитания М.О. учителей ф.к. осуществляло подготовку команд

для участия в соревнованиях 34 межрайона по большому футболу, мини-футболу,

баскетбольным турнирам «Победный мяч», «Кэс-баскет». На базе спортивного

стадиона школы проходили финальные соревнования по футболу на призы

клуба «Кожаный мяч» Спартакиады «Московский двор – спортивный двор!»

среди детей и подростков Головинского района. В окружном турнире «Кожаный

мяч» в средней возрастной группе школьная команда заняла 3 место. Школьные

команды принимали участие в «Президентских состязаниях», соревнованиях

среди допризывной молодёжи, турнире по волейболу «Серебряный мяч».

Работа школьной библиотеки

62

Работа школьной библиотеки осуществлялась в соответствии с федеральными

государственными стандартами и была направлена на реализацию основной

образовательной программы школы. В числе приоритетных задач: развитие

читательской компетентности и культурного развития личности, поддержка

интереса к литературе, формированию информационной культуры, освоению

инновационных технологий, методов и форм библиотечно-информационной

деятельности.

В прошедшем учебном году было осуществлено частичное обновление и

комплектование книжного фонда из бюджетных и внебюджетных источников.

В течение прошедшего учебного года библиотекарем совместно с районной

библиотекой № 35 Головинского района, классными руководителями, учителями

был проведен ряд массовых мероприятий для учащихся и их родителей.

Среди значимых направлений деятельности библиотеки были: выставки к

юбилейным и знаменательным датам выдающихся людей и событий в истории

нашей страны, книжные стенды, посвященные Году экологии, читательские

конференции, презентации книжных новинок и книг, интересных для учащихся

разных возрастных групп, выступления перед родителями учащихся о

формировании читательской компетентности.

Положительные отклики учащихся начальной школы получили литературные

библиотечные уроки по творчеству Агнии Барто, конкурс на «самого читающего»

среди учащихся 5-х классов, рекомендации для родителей по организации

семейного чтения в период каникул «Летнее чтение с увлечением».

За прошедший учебный год в школьной библиотеке обслуживались 9165

читателей, а книговыдача составила 6965 экземпляров. Все учащиеся были

полностью обеспечены учебниками и учебными комплектами в количестве 16840

экземпляров.

Вместе с тем остаются вопросы, требующие решения в новом учебном году.

63

В период внедрения ФГОС НОО и ООО меняется спрос на библиотечные

услуги, библиотеки становятся информационно-библиотечными центрами,

обеспечивающими информационную поддержку учебного процесса.

Приоритетными задачами на 2017-2018 учебный год мы видим дальнейшее

обновление книжного фонда, включение библиотеки в единую информационно-

образовательную среду школы, дальнейшее внедрение программы развития

библиотеки как информационно-библиотечного центра школы.

4. Финансовое обеспечение функционирования и развития школы

ГБОУ Школа № 1315 наделена правомочиями юридического лица,

является получателем субсидий города Москвы в соответствии с утвержденными

нормативами финансового обеспечения на одного обучающегося, воспитанника,

средств от иной приносящей доход деятельности, средств от родительской платы

по присмотру и уходу, целевых средств и безвозмездных поступлений.

Дополнительно, на государственные работы в рамках выполнения

государственного задания, школа получила:

1) На выплату компенсации педагогическим работникам, участвующим в

подготовке и в проведении единого государственного экзамена – 369898,20 руб.

2) На организацию и проведение интеллектуальных и творческих конкурсных

мероприятий, направленных на выявление и поддержку детей, проявивших

выдающиеся способности – 384048,00 руб.

3) На проведение семинаров, круглых столов, совещаний, конференций,

телемостов, форумов, стратегических сессий, симпозиумов, смотров-конкурсов,

выставок по охране труда, участие в организации и проведении научно-

практических конференций, мастер-классов – 616000,00 руб.

4) На организацию деятельности творческих коллективов, студий, кружков,

секций, любительских объединений – 9020142,86 руб.

64

5) На организацию процедуры проведения государственной итоговой аттестации

обучающихся по образовательным программам основного общего и среднего

общего образования – 407786,40 руб.

Средняя заработная плата учителя за год увеличилась на 13% и составила

85718,8 руб. Не только сохранился, но и повысился уровень оплаты труда всех

работников школы, увеличились стимулирующие выплаты по результатам

деятельности, оказывалась материальная помощь работникам, оказавшимся в

сложной жизненной ситуации, а также в связи с юбилеями и другими событиями.

В целом, по комплексу, средняя заработная плата списочного состава

сотрудников составляет 66847,90, рублей.

В 2016 году сумма предоставленной субсидии составила 270 294 717,62

рублей. Переходящий остаток субсидии 2015 года 41 404 739,71 руб.

Расход выделенных субсидий в соответствии с планом финансово-

хозяйственной деятельности (ПФХД) приведен в следующей таблице.

Расходы, всего Сумма (руб.)

1 2

Оплата труда и начисления на выплаты по оплате труда,

всего 251 754 692,87

Оплата работ и услуг, всего 14 381 579,25

в т.ч. коммунальные услуги 13 430 933,10

в т.ч. прочие работы и услуги 950 646,15

Увеличение стоимости материальных запасов, всего 24 000,00

65

В прошедшем году учреждение успешно выполнило обязательства по всем

заключенным договорам. Задолженности по оплате коммунальных услуг не

имеет.

Департаментом образования города Москвы школе были выделены

субсидии на возмещение нормативных затрат, не связанных с оказанием

государственных услуг (выполнением работ), субсидии на иные цели, в сумме

70 955 621,61 руб., а именно:

- укрепление и развитие кадрового потенциала в системе образования,

стимулирование высокого качества работы (повышение квалификации учителей)

в сумме 969 760,00 руб.

-проведение текущего ремонта в сумме 12 800 000,00 руб.

- бесплатное одноразовое питание обучающихся 1-4 классов и двухразовое

питание 1-11 классов из социально незащищенных детей – 14 811 250,47 руб.

- питание детей в дошкольных отделениях – 20 583 551,88 руб.

- организация проведения периодических медицинских осмотров, а также

внеочередных медицинских осмотров в сумме 771 400,00 руб.

- Компенсационные выплаты учащимся, находящимся на домашнем обучении по

медицинским показаниям в сумме 13 542,00 руб.

- Приобретение государственными учреждениями оборудования и других

основных средств (в рамках проекта «Техносфера») - 3 000 000,00 руб.

В прошедшем учебном году на счета, открытые в казначействе, школа

получила денежные средства от приносящей доход деятельности в сумме

25 937 890,06 руб. Из них, поступившая родительская плата за присмотр и уход

составила 11 458 104,14 руб., за оказанные платные услуги (кружки, секции) – 14

437 391,49руб., возмещение коммунальных услуг составило – 36 394,43 руб.

В сегодняшней ситуации, когда приобретение основных средств,

проведение ремонта и др. (по целевым субсидиям) регламентировано

учредителем, средства от приносящей доход деятельности, являются важным

источником обновления материально-технической базы учреждения.

66

В прошедшем учебном году за счет средств от приносящей доход

деятельности, мы реализовали следующие потребности:

Оплата труда и начисления на выплаты по оплате труда – 7028986,06руб.

Обслуживание зданий, и прочие работы – 4188714,02руб.,

Расходы на приобретение основных средств (приобретение учебно-наглядных и

игровых пособий, спортивного инвентаря, технических средств обучения) –

5260085,09 руб.

Расходы на приобретение материальных запасов (приобретение хозяйственных и

канцелярских материалов, детских игрушек) – 3215096,29руб.

5.Приоритетные цели и задачи развития школы, деятельность по их

решению в отчетный период 2016-2017 учебного года

Стратегическая цель программы развития школы на период до 2020 года

определена общегородской программой модернизации столичного образования и

направлена на создание условий, обеспечивающих высокий уровень столичного

образования, реализацию образовательных стандартов, обеспечивающих

качественное образование и личностное развитие каждого ученика. Целевые

ориентиры, предусмотренные программой, в 2016-2017 учебном году получили

новый импульс развития по следующим направлениям:

-переход образовательного учреждения в новое качественное состояние,

соответствующее статусу «надежной школы» столицы;

-дальнейшее внедрение внутренней и внешней системы государственно-

общественной оценки качества образования с использованием электронной

системы московского регистра качества образования с целью получения

объективной информации о состоянии качества образования и повышения уровня

информированности потребителей образовательных услуг о выполнении

государственного задания;

67

-продолжение работы по внедрению в практику современных образовательных

технологий, содержания образования, направленного на развитие

предпрофильного и профильного обучения, готовности к обучению на старшей

ступени в медицинских, инженерных классах, классах социально-экономической,

лингвистической и гуманитарной направленности;

-формирование информационно-технологического образовательного

пространства школы, предусматривающего совершенствование электронного

документооборота, использование возможностей электронного дневника,

журнала, сайта программы «Московская электронная школа»;

-совершенствование системы работы с одаренными и высокомотивированными

детьми в урочной и внеурочной деятельности, выстраивание индивидуальных

образовательных траекторий в соответствии с интересами и образовательными

запросами каждого ребенка;

-повышение результативности участия в олимпиадном движении, развитие

системы проектно-исследовательской деятельности в средней и старшей школе;

-организация дальнейшей работы по здоровьесбережению, начиная от

дошкольной ступени образования;

-создание условий, обеспечивающих успешность каждого ребенка с учетом его

образовательных потребностей, интересов, индивидуальной траектории развития;

-организацию образовательного пространства, позволяющего каждому ребенку

самореализоваться, проявить свои интересы в творческой деятельности,

развивать способности к самообразованию и саморазвитию;

-формирование системы работы педагогического коллектива по преемственности

образовательных подсистем на всех уровнях и по всем направлениям развития от

дошкольной ступени до старшей школы в соответствии с требованиями ФГОС.

68

Проводилась систематическая работа по укреплению здоровья

обучающихся, формированию культуры здоровья, использования возможностей

материально-технической базы спортивных залов и площадок школы. В 2016-

2017 учебном году особенно акцентировалась работа с родителями по

проведению спортивных семейных праздников, конкурсов.

За 2016-2017 учебный год значительно расширен круг дополнительных

образовательных услуг по направлениям профильного обучения (технический

профиль инженерных классов, естественно-научный в медицинских классах),

физико-математическое направление для обучающихся в академических классах.

Открыты новые группы кратковременного пребывания (в том числе в

выходные дни) в дошкольном отделении, группы развития для дошкольников,

дополнительные платные услуги для детей по программам укрепления здоровья

(«Учусь плавать»), развитию творчества воспитанников (музыка, изо),

дополнительные группы по изучению иностранных языков, математики,

развитию логического мышления.

В течение учебного года развивались проекты и программы по

патриотическому воспитанию, развитию межрегиональных и международных

проектов и программ с регионами России, Италией, Болгарией, программ

ЮНЕСКО. Организовано сотрудничество с внешними образовательными

организациями в соответствии с социальным запросом (МФТИ, Российская

Академия туризма и др.)

Значительно расширен спектр услуг дополнительного образования в

соответствии с социальным запросом на основе совместных программ с вузами и

научными организациями города в рамках профильного обучения в медицинских

и инженерных классах.

В 2016-2017 учебном году в школе проводились занятия проектной и

исследовательской деятельности, развивающие надпредметные метапредметные

способности и умения ребят. В проектно- исследовательской деятельности

69

приняли участие свыше 40 учащихся 2-4 классов, впервые свою проектную

деятельность представили учащиеся 1-х классов. Проекты защищались на уровне

класса и школы.

Одним из важных условий и эффективных средств повышения качества

образовательного процесса в ГБОУ Школа №1315 является формирование

информационно-коммуникативного пространства школы, отвечающего

потребностям современного общества. Для школы особую важность

представляют ИКТ-компетенции не только педагогов, но и администрации,

сотрудников школы, учащихся и родителей. Одной из главных задач,

определенных образовательной программой школы, мы видим формирование

умений и навыков критического мышления в условиях работы с большими

объемами информации, способности осуществлять выбор и нести за него

ответственность, формирование навыков самостоятельной работы с учебным

материалом с использованием средств ИКТ (поиск и обработка информации,

использование различных источников данных, работа с документами) и др.

Продолжалась разработка мер по информатизации образовательного процесса

в начальном звене. Проводились уроки с применением информационных и

телекоммуникативных технологий.

Формирование ИКТ-компетентности учащихся происходило в ходе

использования информационных технологий на различных предметных уроках, в

проектной деятельности.

Начальное освоение отдельных ИКТ происходило в образовательной

области – ИЗО, музыка, технология, художественный труд.

При организации учебно-воспитательного процесса в качестве

образовательных ресурсов учителя используют материалы, размещенные на

интернет-станицах, так же они открыли свои личные информационные

пространства, расширив тем самым возможности использования интернет-

ресурсов.

70

В течение учебного года школа работала над реализацией командного

проекта по повышению эффективности использования новых информационных и

коммуникационных технологий в учебном процессе, научно-методической и

инновационной работе, городском проекте «Социальная карта учащегося»,

«Питание», «Электронный журнал».

За последний год активизировалась работа в электронном журнале, которая

позволила учителям и родителям получать своевременную информацию,

самостоятельно работать с содержанием образования, анализировать и управлять

качеством образования по результатам. Родители учащихся получили

возможность постоянно отслеживать сведения о результатах участия их ребенка в

учебном процессе, узнавать результативность работы на уроках и во внеклассной

работе, в том числе работы по итогам внешней независимой диагностики. Работа

по развитию информационной образовательной среды остается приоритетной и

будет продолжена в новом учебном году.

Для нас очень важен новый городской проект «Московская электронная

школа», направленный на максимально эффективное использование IT-

возможностей школы для улучшения качества образования учеников.

Использование возможностей облачной интернет-платформы, содержащей все

необходимые образовательные материалы – пособия, учебники, задачники,

электронные хрестоматии, а также медиаресурсы – образовательные ролики,

видеообъяснения учителей, предметные лаборатории и многое другое, - все эти

вопросы будут приоритетными для работы в новом учебном году.

В течение прошедшего 2016-2017 учебном году мы успешно участвовали в

реализации городского проекта на статус школы, оправдавшей доверие жителей,

соответствующей статусу «Московской надежной школы».

Для этого в течение учебного года максимально учли запросы учащихся и

их родителей на предпрофильное и профильное обучение, выстроили

востребованную систему дополнительного образования, начиная от дошкольной

71

ступени образования, сформировали сетевое взаимодействие образовательных

организаций в межрайоне, разработали управленческий проект по развитию

комфортной для учащихся воспитательной среды школы.

Важным ресурсом в нашей работе стали Просветительские проекты

Департамента образования: «Профессиональные среды», «Университетские

субботы», «Профессиональный импульс».

С начала учебного года по запросам учащихся и родителей на базе школы

открыты профильные инженерные, медицинские и академические классы,

позволяющие учащимся сделать свой осознанный выбор.

Естественно-научный профиль медицинского класса включает программу

ранней профессиональной ориентации и профильной медицинской подготовки

учащихся «Шаг в медицину» на базе Первого МГМУ имени И.М. Сеченова, а с

нового учебного года мы планируем предоставить возможность желающим

принять участие в олимпиаде «Я хочу стать врачом» на базе Института

фундаментальной медицины МГУ, Московской предпрофессиональной

олимпиаде по инженерно-конструкторскому и технологическому направлениям.

С нового учебного года также планируем включиться в изучение курса

«Инженерная графика» для 8-9 классов на базе МГТУ имени Н.Э.Баумана, ввести

курсы по робототехнике совместно с Центром технологической поддержки

образования МАИ.

С начала учебного года для учащихся медицинских классов стартовал

школьный проект «Наши выпускники – нашим ученикам», в котором бывшие

выпускники школы, молодые ученые и аспиранты профильных вузов выступают

перед учащимися, отвечают на их вопросы. Регулярно проходят такие занятия в

медицинских классах по теме «Решение задач по химии повышенного уровня

сложности», которые ведет бывший выпускник школы, аспирант кафедры химии

лечебного факультета РНИМУ им. Пирогова Воробьев Степан.

72

С целью повышения квалификации в начале учебного года учитель химии

Николаева Е.В. и учитель биологии Корягина О.М. прошли курсы по теме

«Профессионально-образовательная программа для учителей московских школ

по профильному уровню медицинской направленности по предметам «Химия» и

«Биология»».

Ученики Медицинского класса приняли участие в районных и

региональных турах олимпиад по биологии, экологии и химии. Прослушали курс

лекций по биоинженерии в Институте биоорганической химии Российской

Академии Наук. Каждый триместр в аттестации учащихся по химии и биологии

на базе Первого Московского государственного университета имени И. М.

Сеченова участвовали преподаватели вузов. Все учащиеся медицинского класса

успешно прошли независимую итоговую аттестацию для профильных

медицинских классов и сдали экзамены по химии и биологии для перевода в 11

медицинский класс.

Организованы курсы «Кружок от чемпиона» в поддержку профилей.

В течение 2016-2017 учебного года с лекциями для старшеклассников в

инженерных классах выступал Григорьев Олег, выпускник нашей школы,

кандидат физико-математических наук научный сотрудник института РАН.

Для формирования осознанного выбора направлений своего развития,

навыков командной работы, развития проектного мышления, мы планируем с

нового учебного года открыть в системе дополнительного предпрофильного

образования «Школу проектирования» с отделениями для 5-7 и 8-9 классов, а в

перспективе для профильных 10-11 классов.

За учебный год учащиеся под руководством преподавателей вузов и

школьных учителей смогут подготовить групповые и индивидуальные проекты и

публично представить их на общешкольном конкурсе проектных работ.

С сентября 2017 года планируем ввести курсы учебных профильных

предметов на английском языке в системе дополнительного образования

медицинских и инженерных классов, увеличить спектр направлений

73

дополнительного образования за счет курсов по профильным направлениям,

правоведению, робототехнике, моделированию и конструированию, шахматам.

Такая работа, с учетом постоянного психолого-педагогического сопровождения,

позволит определиться с выбором направлений своего развития большинству

учащихся основной и старшей школы уже в ближайшей перспективе.

6. Реализация образовательной программы

6.1 Учебный план общеобразовательного учреждения

Учебный план ГБОУ Школа №1315 в 2016-2017 учебном году отвечал

образовательным запросам и был реализован для всех категорий обучающихся в

полном объеме. Были созданы условия для дифференциации содержания обучения

старшеклассников, построения индивидуальных образовательных программ,

обеспечения углубленного изучения отдельных учебных предметов с учетом

предпрофильного и профильного обучения.

Учебный план ГБОУ Школа №1315 сформирован в соответствии с Федеральным

базисным учебным планом, ФГОС начального общего образования, ФГОС основного

общего образования, ФГОС среднего общего образования, «Санитарно-

эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в

общеобразовательных учреждениях», утвержденных 9 декабря 2010 года № 189.

Учебный план предусматривает для первой ступени обучения 4-летний срок

освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов;

продолжительность урока в 1 классе – с целью реализации «ступенчатого» режима

обучения в первом полугодии 1 класса, постепенного наращивания учебной нагрузки в

соответствии с п.10.10. СанПиН 2.4.2.2821-10 - обеспечивается организация

адаптационного периода (письмо Минобразования РФ от 20 апреля 2001года № 408/13-

13): в сентябре- октябре – 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4

урока по 35 минут каждый, январь-май – по 4 урока по 45 минут каждый. Остальное

время заполняется целевыми прогулками, экскурсиями, развивающими играми.

74

Домашние задания задаются обучающимся с учетом возможности их

выполнения в следующих пределах: в 1 классе (со второго полугодия) - до 1 ч., во

2 - 3 классах - 1,5 ч., в 4 классе – 2 ч. (п. 10.5 СанПиН 2.4.2.2821-10).

Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебных недель, 2-4 классы

– 34 учебные недели. Для 2-ой ступени обучения: 5-летний срок освоения

образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов.

Учебный план 1-х классов:

Предметные области Учебные

предметы

Количество часов в неделю

1а 1б 1в 1г 1д 1е

Обязательная часть

Русский язык и литературное

чтение

Русский язык 4 4 4 4 4 4

Литературное

чтение

4 4 4 4 4 4

Математика и информатика Математика 4 4 4 4 4 4

Обществознание и

естествознание

Окружающий мир 2 2 2 2 2 2

Искусство Изобразительное

искусство

1 1 1 1 1 1

Музыка 1 1 1 1 1 1

Технология Технология 1 1 1 1 1 1

Физическая культура Физическая

культура

3 3 3 3 3 3

Часть, формируемая участниками образовательного процесса

Учебные занятия для

углубленного изучения

отдельных обязательных

учебных предметов.

Математика 1 1 1

Русский язык 1 1 1

Фактическая аудиторная нагрузка 21 21 21 21 21 21

Предельно допустимая аудиторная учебная

нагрузка при 5-дневной учебной неделе

21 21 21 21 21 21

Рекомендуемый объем домашних заданий, в день 0 0 0 0 0 0

75

Учебный план 2-х классов

Внеурочная деятельность

*Курс по выбору: 1* 1* 1* 1* 1* 1*

Информатика. Логика. Математика 1 1 1 1 1 1

Речь. Школа развития речи 1 1 1 1 1 1

Проектная деятельность 1 1 1 1 1 1

Мир деятельности 1 1 1 1 1 1

Итого 4 4 4 4 4 4

Предметные области Учебные предметы Количество часов в неделю

2а 2б 2в 2г 2д 2е

Обязательная часть

Русский язык и

литературное чтение

Русский язык 4 4 4 4 4 4

Литературное чтение 3 3 3 3 3 3

Иностранный язык Английский язык 2 2 2 2 2 2

Математика и

информатика

Математика 4 4 4 4 4 4

Обществознание и

естествознание

Окружающий мир 2 2 2 2 2 2

Искусство Изобразительное

искусство

1 1 1 1 1 1

Музыка 1 1 1 1 1 1

Технология Технология 1 1 1 1 1 1

Физическая культура Физическая культура 3 3 3 3 3 3

Часть, формируемая участниками образовательного процесса

Учебные занятия для

углубленного изучения

отдельных обязательных

учебных предметов.

Литературное чтение 1 1 1 1 1

Иностранный язык

(английский язык)

1 1 1 1 1

Математика 1

Русский язык 1

Фактическая аудиторная нагрузка 23 23 23 23 23 23

76

Учебный план 3-х классов

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка

при 5-дневной учебной неделе

23 23 23 23 23 23

Рекомендуемый объем домашних заданий, в день 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5

Внеурочная деятельность

*Курс по выбору: 1* 1* 1* 1* 1* 1*

Речь. Школа развития речи 1 1 1 1 1 1

Учимся писать сочинения и изложения 1 1 1 1 1 1

Итого 2 2 2 2 2 2

Предметные области Учебные предметы Количество часов в неделю

3а 3б 3в 3г 3д 3е

Обязательная часть

Русский язык,

литературное чтение

Русский язык 4 4 4 4 4 4

Литературное чтение 3 3 3 3 3 3

Иностранный язык Английский язык 2 2 2 2 2 2

Математика и

информатика

Математика 4 4 4 4 4 4

Обществознание и

естествознание

Окружающий мир 2 2 2 2 2 2

Искусство Изобразительное искусство 1 1 1 1 1 1

Музыка 1 1 1 1 1 1

Технология Технология 1 1 1 1 1 1

Физическая культура Физическая культура 3 3 3 3 3 3

Часть, формируемая участниками образовательного процесса

Учебные занятия для

углубленного

изучения отдельных

обязательных учебных

предметов.

Литературное чтение 1 1 1 1 1 1

Русский язык 1 1

Иностранный язык 1 1 1 1

Фактическая аудиторная нагрузка 23 23 23 23 23 23

77

Учебный план 4-х классов

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка

при 5-дневной учебной неделе

23 23 23 23 23 23

Рекомендуемый объем домашних заданий, в день 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5

Внеурочная деятельность

*Курс по выбору: 1* 1* 1* 1* 1* 1*

Проектная деятельность 1 1 1 1

Предметные области Учебные предметы Количество часов в неделю

4а 4б 4в 4г 4д 4е

Обязательная часть

Русский язык, литературное

чтение

Русский язык 4 4 4 4 4 4

Литературное чтение 3 3 3 3 3 3

Иностранный язык Английский язык 2 2 2 2 2 2

Математика и информатика Математика 4 4 4 4 4 4

Обществознание и

естествознание

Окружающий мир 2 2 2 2 2 2

Основы религиозных культур

и светской этики

Основы религиозных

культур и светской

этики

1 1 1 1 1 1

Искусство Изобразительное

искусство

1 1 1 1 1 1

Музыка 1 1 1 1 1 1

Технология Технология 1 1 1 1 1 1

Физическая культура Физическая культура 3 3 3 3 3 3

Часть, формируемая участниками образовательного процесса

Учебные занятия для

углубленного изучения

отдельных обязательных

учебных предметов.

Иностранный язык 1 1 1 1

Русский язык 1 1

Фактическая аудиторная нагрузка 23 23 23 23 23 23

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка 23 23 23 23 23 23

78

Учебный план начальной школы на 2016-2017 учебный год сохраняет в

необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на

первой ступени обучения.

При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между

ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными

циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки ученика

не превышал предельно допустимого (в 1 классе -21 час, 2-4 классах – 23 часа в

неделю)

Учебный план корректировался в зависимости от кадровой обеспеченности.

Школьный компонент был направлен на изучение отдельных предметов, на

индивидуальные и групповые занятия во второй половине дня с целью

углубления и коррекции знаний учащихся ( в 1-х классах по 4 часа, 2-4 классах

– по 3 часа)

Инвариантная часть учебного плана первых классов представлена всеми

учебными предметами и предусматривает реализацию содержания образования в

интегрированных курсах, обеспечивающих целостное восприятие мира,

деятельностный подход и индивидуализацию обучения.

Все предметы интегрируются с информатикой и изучаются по учебникам

предметной линии «Перспектива», «Школа России», «Гармония», «Школа 21 век»

по данным программам в 2016-2017 учебном году в школе работали 23 класса:

при 5-дневной учебной неделе

Рекомендуемый объем домашних заданий, в день 2 2 2 2 2 2

Внеурочная деятельность

*Курс по выбору: 1* 1* 1* 1* 1* 1*

Проектная деятельность 1 1 1 1 1 1

79

«Школа России» - 1Г,1Е, 2Е,3В, 4Е, 4Д, «Гармония» - 3Б, «Перспектива» - 2А,

2Б, 2В, 2Г, 2Д, 3А, 3Д, 3Г, 4А, 4Б, 4В, 4Г. «Школа 21 век» - 1А, 1Б, 1В, 1Д.

Более качественному формированию предметных компетентностей младших

школьников способствовали внесенные в учебный план школы разнообразные

предметы по выбору, углубляющие и расширяющие знания мотивированных

обучающихся, а так же коррекционные занятия, обеспечивающие

психологическое сопровождение учащихся «учебной группы риска».

В учебном плане были реализованы требования ФГОС НОО по развитию

младшего школьника за счет часов внеурочных занятий, реализации

дополнительных образовательных услуг, проектов по социализации учащихся,

воспитательных программ.

Часы, отводимые на внеурочную деятельность, использовались по желанию

учащихся и их родителей и направлялись на реализацию различных форм ее

организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводились в

форме экскурсий, кружков, секций, проектной деятельности, круглых столов,

конференций, диспутов, работы школьных научных обществ, олимпиад,

соревнований, поисковых и научных исследований и т.д.

Результаты выбора родителями учащихся предметов (модулей комплексного курса ОРКСЭ)

2016 – 2017 учебный год

Количество

4-х классов

Выбор модулей Число

учащихся

ФИО учителя,

реализующего модуль

4-а

Основы светской этики 7 Варлыгина С.Д.

Основы мировых религиозных

культур

10 Толмачева Л.М.

Основы православной культуры 7 Меньшутина Е.А.

4-б Основы мировых религиозных

культур

7 Лужецкая С.В.

80

Основы православной культуры 11 Киприянович Н.М.

Основы светской этики 7 Варлыгина С.Д.

4-в Основы светской этики 10 Башанина Н.М.

Основы православной культуры 17 Меньшутина Е.А.

Основы мировых религиозных

культур

3 Лужецкая С.В.

4-г Основы светской этики 10 Варлыгина С.Д.

Основы православной культуры 7 Меньшутина Е.А.

Основы мировых религиозных

культур

8 Толмачева Л.М.

4-д Основы светской этики 5 Башанина Н.М.

Основы православной культуры 7 Киприянович Н.М.

Основы мировых религиозных

культур

9 Лужецкая С.В.

4-е Основы светской этики 9 Башанина Н.М.

Основы православной культуры 12 Киприянович Н.М.

Основы мировых религиозных

культур

3 Толмачева Л.М.

В планах 2017-2018 учебного года в освоении курса «Основы религиозных культур и

светской этики» наблюдается увеличения спроса родителей на модуль по изучению

культуры родной страны, основ православной культуры.

Результаты выбора родителями учащихся предметов (модулей комплексного курса ОРКСЭ)

2017 – 2018 учебный год.

81

Количество

4-х классов

Выбор модулей Число учащихся ФИО учителя,

реализующего модуль

4-а

Основы светской этики 13 Нистратова Г.С.

Основы мировых религиозных

культур

11 Аскарова А.М.

Основы православной культуры 6 Меньшутина Е.А.

4-б

Основы мировых религиозных

культур

13 Аскарова А.М.

Основы православной культуры 6 Меньшутина Е.А.

Основы светской этики 9 Исеметова Ж.Р.

4-в Основы светской этики 3 Исеметова Ж.Р.

Основы православной культуры 5 Меньшутина Е.А.

Основы мировых религиозных

культур

19 Хохлова М.А.

4-г Основы светской этики 4 Нистратова Г.С.

Основы православной культуры 3 Меньшутина Е.А.

Основы мировых религиозных

культур

20 Макарова Е.Л.

4-д Основы светской этики 3 Нистратова Г.С.

Основы православной культуры 22 Маркова Я.С.

Основы мировых религиозных

культур

5 Хохлова М.А.

На второй ступени общего образования реализуется два варианта

учебного плана: вариант для общеобразовательных классов, в которых ведётся

обучение английскому языку на углублённом уровне и изучается второй

иностранный язык и вариант для общеобразовательных классов. Режим работы -

82

5-дневная учебная неделя. При этом предельно допустимая аудиторная учебная

нагрузка не превышает максимальную учебную нагрузку. Продолжительность

урока в 5-9 классах – 45 минут (пп. 10.9. СанПиН 2.4.2.2821-10).

Домашние задания задаются обучающимся с учетом возможности их

выполнения в следующих пределах: в 5 классах - 2 ч., в 6 - 8 классах - 2,5 ч., в 9-х

классах - до 3,5 ч. (п. 10.5 СанПиН 2.4.2.2821-10).

Продолжительность учебного года – 34 учебные недели.

Варианты учебного плана для 5-х классов:

Предметные области Учебные

предметы

Количество часов в неделю.

Классы 5 А

Угл.

5 Б

Угл

5 В

Угл

5 Г

Угл

5 Д

Русский язык и

литература

Русский язык 5 5 5 5 6

Литература 2 2 2 2 2

Иностранные языки

Иностранный язык 4 4 4 4 3

Второй иностранный

язык 2 2 2 2

Математика и

информатика

Математика 5 5 5 5 6

Алгебра

Геометрия

Информатика

Общественно-научные

предметы

История 2 2 2 2 2

Обществознание

География 1 1 1 1 1

Естественно-научные

предметы

Физика

Химия

Биология 1 1 1 1 1

Искусство Музыка 1 1 1 1 1

Изобразительное

искусство 1 1 1 1 1

Технология Технология 2 2 2 2 2

Основы духовно-

нравственной

культуры народов

Православная культура

/ Истоки

1 1 1 1 1

83

России

Физическая культура и

ОБЖ

Физическая культура

2 2 2 2 3

Итого 29 29 29 29 29

Максимально допустимая недельная нагрузка 29 29 29 29 29

Варианты учебного плана для 6-9 классов:

Предметные области Учебные предметы

Классы

Количество часов в

неделю

VI

абвг

VII

абв

VIII

абв

IX

абв

Русский язык и литература Русский язык 5 4 3 2

Литература 2 2 2 3

Иностранные языки

Английский язык 4 4 4 5

Второй иностранный язык 2 2 2 2

Математика и информатика Математика 5

Алгебра 4 4/3 4

Геометрия 2 2/3 2

Информатика 1 1 1

Общественно-научные

предметы

История 2 2 2 2

Обществознание 1 1 1 1

География 1 2 2 2

Естественно-научные

предметы

Физика 2 2 2

Химия 2 2

Биология 1 2 2 2

Искусство Музыка 1

84

Изобразительное искусство 1

Технология Технология 2 1

Физическая культура и

Основы безопасности

жизнедеятель-ности

ОБЖ 1

Физическая культура 3 3 3 3

Итого 30 32 33 33

Максимально допустимая недельная нагрузка 30 32 33 33

Предметные области Учебные

предметы

Классы

Количество часов в неделю

VI

де

VII

де

VIII

гд

IX

д

Русский язык и

литература

Русский язык

6 4 3 3

Литература

2 2 2 3

Иностранные языки Английский язык

3 3 3 3

Математика и

информатика

Математика

6

Алгебра 4/5 4 5

Геометрия 3/2 3 2

Информатика 1 1 1

Общественно-научные

предметы

История

2 2 2 2

Обществознание 1 1 1 1

География 2 2 2 2

Естественно-научные

предметы

Физика 2 2 2

Химия 2 2

Биология 1 2 2 2

85

Искусство Музыка

1 1

Изобразительное искусство

1

Технология Технология

2 2 2 2

Физическая культура и

Основы безопасности

жизнедеятель-ности

ОБЖ 1

Физическая культура

3 3 3 3

Итого

30 32 33 33

Максимально допустимая недельная нагрузка

30 32 33 33

Предметные области Учебные предметы

Классы

Количество часов в

неделю

VII

г

VIII

г

IX

г

Русский язык и

литература

Русский язык 4 3 3

Литература 2 2 3

Иностранные языки Английский язык 4 4 4

Математика и

информатика

Алгебра 4 4/3 4

Геометрия 2 2/3 2

Информатика 1 1 1

Общественно-научные

предметы

История 2 2 2

Обществознание 1 1 1

География 2 2 2

Естественно-научные

предметы

Физика 2 2 2

Химия 2 2

Биология 2 2 2

86

Искусство Музыка

Изобразительное искусство 1

Технология Технология 2 2 2

Физическая культура и

Основы безопасности

жизнедеятель-ности

ОБЖ 1

Физическая культура 3 3 3

Итого 32 33 33

Максимально допустимая недельная нагрузка 32 33 33

Вариативность учебных планов на второй ступени обучения обусловлена

данными результатов опросов учащихся и их родителей о приоритетах в изучении

отдельных предметов по выбору, интересов учащихся в предпрофильном выборе

и готовностью изучать предметы определенной области знаний на базовом и

углубленном уровне. С учетом работы гуманитарного, социально-экономического

профилей, на старшей ступени профильных инженерных и медицинских классов,

выбор приоритетных для изучения предметов в основной школе остается

актуальным.

Третьей ступени обучения (10-11 классы) соответствует двухлетний срок

освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на

основе различных сочетаний базовых и профильных предметов.

Продолжительность урока в 10-11 классах– 45 минут (пп. 10.9. СанПиН

2.4.2.2821-10).

Домашние задания задаются обучающимся с учетом возможности их

выполнения в следующих пределах: в 10 - 11-м - до 3,5 ч. (п. 10.5 СанПиН

2.4.2.2821-10).

Продолжительность учебного года –34 учебные недели.

В учебный план входят следующие обязательные предметные области и учебные

предметы:

87

Филология

• русский язык, родной язык

• литература, родная литература

• иностранный язык

• второй иностранный язык

Общественно-научные

предметы

• история России

• всеобщая история

• обществознание

• география

Математика и информатика

• математика

• алгебра

• геометрия

• информатика

Естественно-научные

предметы

• физика

• биология

• химия

Искусство • изобразительное искусство

• музыка

Технология • технология

Физическая культура и

основы безопасности

жизнедеятельности

• физическая культура

• основы безопасности жизнедеятельности

Обязательная часть основной образовательной программы основного общего

образования составляет 70%, а часть, формируемая участниками образовательного

процесса, – 30% от общего объёма основной образовательной программы

основного общего образования.

Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части,

формируемой участниками образовательного процесса.

88

Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов

обязательных предметных областей для всех имеющих государственную

аккредитацию образовательных учреждений, реализующих основную

образовательную программу основного общего образования, и учебное время,

отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса,

определяет содержание образования, обеспечивающего реализацию интересов и

потребностей обучающихся, их родителей (законных представителей),

образовательного учреждения, учредителя образовательного учреждения

(организации).

Время, отводимое на данную часть учебного плана, использовано на:

— увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных

предметов обязательной части.

Формирование учебных планов среднего (полного) общего образования

образовательного учреждения, в том числе профилей обучения осуществляется из

числа учебных предметов следующих предметных областей:

Филология • «Русский язык и литература»;

• «Родной (нерусский) язык и

литература».

Б У

Иностранные языки

• «Иностранный язык» (базовый

и углубленный уровни);

• «Второй иностранный язык»

(базовый и углубленный

уровни).

Б У

Общественные науки

• «История» (базовый и

углубленный уровни);

• «География» (базовый и

углубленный уровни);

• «Экономика» (базовый и

углубленный уровни);

• «Право» (базовый и

Б У

89

углубленный уровни);

• «Обществознание» (базовый

уровень);

• «Россия в мире» (базовый

уровень).

Б

Математика и информатика

• «Математика: алгебра и начала

математического анализа,

геометрия» (базовый и

углубленный уровни);

• «Информатика» (базовый и

углубленный уровни).

Б У

Естественные науки

• «Физика» (базовый и

углубленный уровни);

• «Химия» (базовый и

углубленный уровни);

• «Биология» (базовый и

углубленный уровни);

Б У

• «Естествознание» (базовый

уровень). Б

Физическая культура, экология и

основы безопасности

жизнедеятельности

• «Физическая культура»

(базовый уровень);

• «Экология» (базовый уровень);

• «Основы безопасности

жизнедеятельности» (базовый

уровень).

Б

Профильное обучение, ориентированное на обеспечение наибольшей личностной

направленности и вариативности образования, на индивидуализацию обучения и

социализацию обучающихся, ведется по индивидуальным учебным планам и

программам. Созданы условия для дифференциации содержания обучения

старшеклассников, построения индивидуальных образовательных программ,

обеспечения углубленного изучения отдельных учебных предметов.

Учебный план для класса с гуманитарным профилем обучения:

Профиль: гуманитарный

90

Образовательны

е области

базисного

учебного плана

Предметы, включаемые в расписание в рамках образовательной области

В недельных

часах за два

года

В недельных часах по классам

10а

2016-17 у.г. 2017-18 у.г.

БУ УУ БУ УУ БУ УУ

1. Филология 1.Русский язык, 4 2 2

1. Литература 8 4 4

2. Иностранный язык 2.Иностранный

язык

(английский)

10 5 5

3. Математика и

информатика

3.Алгебра 8 4 4

3. Геометрия 4 2 2

- ИКТ 2 1 1

4. Естественные

науки

- Биология 2 1 1

- Химия 2 1 1

5. Общественные

науки

4.История 6 3 3

- География 2 2 -

- Право 1 - 1

-

Обществознание

8 4 4

6. Физическая

культура,

экология и ОБЖ

5. Физическая

культура

6 3 3

6. ОБЖ 2 1 1

Индивидуальный

Проект.

2 - 2

Итого часов: 41 26 20 13 21 13

Всего 67 33 34

Учебный план для класса с социально-экономическим профилем:

Образовательные

области базисного

учебного плана

Предметы,

включаемые в

расписание в

рамках

образовательной

В недельных

часах за два

года

В недельных часах по

классам

10б

2016-17 у.г. 2017-18

91

области у.г.

БУ УУ БУ УУ БУ У

У

1. Филология 1.Русский язык, 3 1 2

1. Литература 6 3 3

2. Иностранный язык 2. Иностранный

язык (английский)

10 5 5

3. Математика и

информатика

3.Алгебра 8 4 4

3.Геометрия 4 2 2

Информатика 4 2 2

4. Естественные

науки

- Биология 2 1 1

- Физика 2 1 1

- Химия 2 1 1

5. Общественные

науки

4.История 5 3 2

- География 2 2 -

- Обществознание 8 4 4

6. Физическая

культура, экология и

ОБЖ

5.Физическая

культура

6 3 3

6.ОБЖ 2 1 1

Индивидуальный

проект.

4 1 3

Итого часов: 46 22 23 11 23 1

1

Всего 68 34 34

Учебный план 10Б класса с естественно-научным (медицинским) профилем:

Профиль: естественно-научный (медицинский)

Образовательные

области базисного

учебного плана

Предметы, включаемые в расписание в рамках образовательной области

В недельных часах

за два года

В недельных часах по классам

10б

2016-17 у.г. 2017-18 у.г.

БУ УУ БУ УУ БУ УУ

92

1. Филология 1.Русский язык, 3 1 2

1. Литература 6 3 3

2. Иностранный язык 2.Иностранный

язык (английский)

10 5 5

3. Математика и

информатика

3.Алгебра 8 4 4

3. Геометрия 4 2 2

4. Естественные

науки

химия 6 3 3

биология 6 3 3

физика 4 2 2

5. Общественные науки

4.История 5 3 2

- География 2 2 -

- Обществознание 4 2 2

6. Физическая культура,

экология и ОБЖ

5. Физическая

культура

6 3 3

6. ОБЖ 2 1 1

Индивидуальный

Проект.

2 - 2

Итого часов: 46 22 23 11 23 11

Всего 68 34 34

Учебный план класса с технологическим (инженерным) профилем:

Профиль: технологический (инженерный)

Образовательные

области базисного

учебного плана

Предметы, включаемые в расписание в рамках образовательной области

В недельных

часах за два года

В недельных часах по классам

10в

2016-17 у.г. 2017-18 у.г.

БУ УУ БУ УУ БУ УУ

1. Филология 1.Русский язык, 3 1 2

1. Литература 6 3 3

93

2. Иностранный язык 2.Иностранный

язык

(английский)

8 4 4

3. Математика и

информатика

3.Алгебра 10 5 5

3. Геометрия 4 2 2

- Информатика 4 2 2

4. Естественные

науки

- Химия 4 2 2

- Физика 8 4 4

5. Общественные

науки

4.История 5 3 2

- География 2 2 -

-

Обществознани

е

4 2 2

6. Физическая

культура, экология и

ОБЖ

5. Физическая

культура

6 3 3

6. ОБЖ 2 1 1

Индивидуальны

й

проект.

2 - 2

Итого часов: 46 22 23 11 23 11

Всего 68 34 34

Варианты учебного плана для 11-х классов предусматривают изучение на

профильном уровне предметов гуманитарного, естественно-научного и физико-

математического цикла.

Профиль: гуманитарный

Образовательные

области

базисного

учебного плана

Предметы, включаемые в расписание в рамках образовательной области

В недельных

часах за два

года

В недельных часах по классам

10а 11а

2015-16 у.г. 2016-17 у.г.

БУ УУ БУ УУ БУ УУ

1. Русский язык и 1.Русский язык, 5 2 3

94

литература 1. Литература 8 4 4

2. Иностранные

языки

2.Иностранный

язык (английский)

10 5 5

3. Математика и

информатика

3.Алгебра 8 4 4

3. Геометрия 4 2 2

4. Естественные

науки

- Биология 2 1 1

- Химия 2 1 1

5. Общественные

науки

4.История 6 3 3

- География 2 2 -

- Право 1 - 1

- Обществознание 8 4 4

6. Физическая

культура, экология

и ОБЖ

5. Физическая

культура

6 3 3

6. ОБЖ 2 1 1

Индивидуальный

Проект.

3 1 2

Итого часов: 41 26 20 13 21 13

Всего 67 33 34

Профиль: социально-экономический

Образовательные

области

базисного

учебного плана

Предметы, включаемые в расписание в рамках образовательной области

В недельных

часах за два

года

В недельных часах по классам

10б 11б

2015-16 у.г. 2016-17 у.г.

БУ УУ БУ УУ БУ УУ

1. Русский язык и

литература

1.Русский язык, 3 1 2

1. Литература 6 3 3

2. Иностранные

языки

2. Иностранный

язык (английский)

10 5 5

95

3. Математика и

информатика

3.Алгебра 10 5 5

3.Геометрия 4 2 2

Информатика 2 1 1

4. Естественные

науки

- Биология 2 1 1

- Физика 2 1 1

- Химия 2 1 1

5. Общественные

науки

4.История 5 3 2

- География 2 2 -

- Обществознание 8 4 4

6. Физическая

культура, экология

и ОБЖ

5.Физическая

культура

6 3 3

6.ОБЖ 2 1 1

Индивидуальный

Проект.

4 1 3

Итого часов: 40 28 20 14 20 14

Всего 68 34 34

Профиль: технологический

Образовательны

е области

базисного

учебного плана

Предметы, включаемые в расписание в рамках образовательной области

В недельных часах

за два года

В недельных часах по классам

10в 11в

2015-16 у.г. 2016-17 у.г.

БУ УУ БУ УУ БУ УУ

1. Русский язык

и литература

1.Русский язык, 3 1 2

1. Литература 6 3 3

2. Иностранные

языки

2.Иностранный

язык

(английский)

10 5 5

3. Математика и

информатика

3.Алгебра 8 4 4

3. Геометрия 4 2 2

96

- Информатика 6 3 3

4. Естественные

науки

- Химия 2 1 1

- Физика 6 3 3

- Биология 2 1 1

5. Общественные

науки

4.История 5 3 2

- География 2 2 -

-

Обществознание

4 2 2

6. Физическая

культура,

экология и ОБЖ

5. Физическая

культура

6 3 3

6. ОБЖ 2 1 1

Индивидуальный

Проект.

2 - 2

Итого часов: 46 22 23 11 23 11

Всего 68 34 34

Профиль: естественно-научный

Образовательны

е области

базисного

учебного плана

Предметы, включаемые в расписание в рамках образовательной области

В недельных часах

за два года

В недельных часах по классам

10в 11в

2015-16 у.г. 2016-17 у.г.

БУ УУ БУ УУ БУ УУ

1. Русский язык

и литература

1.Русский язык, 3 1 2

1. Литература 6 3 3

2. Иностранные

языки

2.Иностранный

язык

(английский)

10 5 5

3. Математика и

информатика

3.Алгебра 8 4 4

3. Геометрия 4 2 2

97

4. Естественные

науки

химия 6 3 3

биология 6 3 3

физика 2 1 1

5. Общественные

науки

4.История 5 3 2

- География 2 2 -

-

Обществознание

4 2 2

6. Физическая

культура,

экология и ОБЖ

5. Физическая

культура

6 3 3

6. ОБЖ 2 1 1

Индивидуальный

Проект.

4 1 3

Итого часов: 46 22 23 11 23 11

Всего 68 34 34

6.2. Система мониторинга реализации образовательной программы

В соответствии с Законом «Об образовании в Российской Федерации»

образовательное учреждение несет ответственность за качество образования своих

выпускников. В компетенции образовательного учреждения находится

обеспечение функционирования системы внутреннего мониторинга качества

образования в образовательном учреждении.

Поэтому администрация и педагогический коллектив школы в 2016-2017

учебном году продолжали внедрение системы получения объективной

информации об образовательных результатах в соответствии с ФГОС (в том числе

98

- определение комплекса критериев, процедур и технологий оценки, организацию

педагогического мониторинга и его использование как неотъемлемого

инструмента управления качеством образования).

Помимо внутришкольных мероприятий в течение учебного года

проводились независимые диагностики на уровне города, результаты которых

тщательно изучались. Мониторинги проводились с государственно-общественным

участием и их результаты становились предметом обсуждения педагогического

коллектива и родителей с целью дальнейшего развития, принятия управленческих

решений на уровне администрации, методических объединений, педагогического

совета, Управляющего Совета, родительских комитетов классов.

В марте 2016-2017 учебного года в школе проводились диагностические

работы, с целью определения у обучающихся 4-х классов начальной школы

уровня сформированности метапредметных результатов обучения в части

познавательных универсальных учебных действий как необходимого условия для

продолжения обучения в основной школе.

Результаты диагностики метапредметных (познавательных) умений

Класс

Количество учащихся Уровень

Высокий Повышенный Средний Низкий

По

списку

Участвовали в

диагностике

Кол-во

Уч-ся

% Кол-во

Уч-ся

% Кол-во

Уч-ся

% Кол-во

Уч-ся

%

4а 24 21 8 38 8 38 4 19 1 5

4б 25 23 3 13 9 39 10 43 1 4

4в 30 29 9 31 17 59 3 10 0 0

4г 23 16 1 6 7 44 6 38 2 1

3

4д 21 20 1 5 8 40 8 40 3 1

5

99

4е 24 22 1 5 6 27 11 50 4 1

8

итог 147 131 23 18 55 42 42 32 11 8

По итогам Всероссийских проверочных работ (ВПР) в апреле 2017 года

учащиеся 4- классов начальной школы показали высокий уровень подготовки по

русскому языку, математике, окружающему миру.

дата предмет Кол-во

учащих

ся

Результаты работ качество

отлич

но

хорошо удовлетвор

ительно

неудовлетвор

ительно

18.04 Русский язык

128 53 55 18 2 84

25.04 Математика

132 70 47 14 1 87

27.04 Окружающи

й мир

132 45 71 15 1 88

Проверочные работы для обучающихся начальных классов были

ориентированы на программы наиболее массовых учебников из федерального

перечня (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26

января 2016 г. №38).

класс Математика (уровень)

высокий повышенный базовый Пониженный, низкий

100

1а 14 8 7 0

1б 15 11 3 0

1в 6 6 14 0

1г 7 11 5 0

1д 8 12 8 0

1е 0 10 5 2

2а 15 7 3 0

2б 13 13 2 0

2в 8 14 5 1

2г 11 10 4 1

2д 5 14 4 1

2е 1 6 12 4п+1н

3а 6 9 11 1

3б 14 6 4 1

3в 14 7 8 0

3г 7 7 8 4

3д 7 9 12 1

класс Русский язык (уровень)

высокий повышенный базовый Пониженный, низкий

1а 13 8 7 0

1б 15 9 5 0

1в 9 12 5 2

1г 0 11 11 2

101

1д 5 19 3 1

1е 0 2 10 7п+2н

2а 16 6 1 0

2б 10 16 3 0

2в 7 12 5 2

2г 14 6 2 1

2д 11 8 3 1

2е 1 8 9 4п+2н

3а 7 17 4 0

3б 9 12 3 1

3в 18 11 1 0

3г 9 9 9 0

3д 7 12 12 1

класс Литературное чтение (уровень)

высокий повышенный базовый Пониженный, низкий

1а 15 14 0 0

1б 14 12 3 0

1в 9 18 0 0

1г 6 8 4 6

1д 12 8 3 0

1е 0 8 6 3

2а 10 12 1 0

2б 9 10 9 0

102

2в 6 10 10 1п+1н

2г 12 5 9 0

2д 9 10 8 0

2е 0 2 7 7п+7н

3а 2 15 9 0

3б 10 12 0 1

3в 3 12 13 1

3г 4 14 7 1п+ 2н

3д 3 11 13 0

Полученные результаты были использованы для оценки освоения

учащимися программ в соответствии с требованиями ФГОС, выявления групп

учеников, обучение которых в начальной школе требует особого внимания (как

наиболее подготовленных, так и наименее подготовленных), для оценки качества

работы учителей.

Школьная система оценки качества постоянно соотносит свои результаты с

данными внешней оценки системы «Статград», диагностики МЦКО.

При этом результаты внутришкольного мониторинга характеризуют

выполнение всей совокупности планируемых результатов, а также динамику

образовательных достижений обучающихся за период обучения. А оценки за

итоговые работы, индивидуальный проект и работы, выносимые на

государственную итоговую аттестацию, характеризуют уровень усвоения

обучающимися опорной системы знаний по изучаемым предметам, а также уровень

овладения метапредметными действиями.

В проведении мониторинга реализации образовательной программы школы

важную роль выполняют специалисты психолого-логопедической службы школы.

В течение 2016-2017 учебного года психологами школы уделялось внимание

диагностической деятельности с целью анализа развития познавательных

103

способностей учащихся, возможностей личностного развития, дальнейшего

формирования групп для коррекционно-развивающей деятельности, организации

персонифицированного обучения.

На каждого ребенка начальной школы, направленного ЦПМПК для

обучения в ГБОУ Школа №1315, составлен индивидуальный маршрут психолого-

логопедического сопровождения, осуществлялась индивидуальная коррекционная

работа, проводился мониторинг успешности и динамики развития. Для детей,

обучающихся по программе ФГОС для детей с ОВЗ, была разработана и

реализована адаптированная образовательная программа.

По запросу родителей проводилась диагностика эмоционально-личностной

сферы, по результатам которой разрабатывались рекомендации для родителей.

Постоянно проводилась психолого-педагогическая оценка готовности

дошкольников к началу школьного обучения, мониторинги готовности к

обучению в основной школе.

Результаты диагностики учащихся 5-ых классов, которая проводилась по

параметрам: измерение индекса адаптации, школьная тревожность, статус в

группе, уровень самооценки, показали, что распределение учащихся в «группах

риска» по классам, практически, одинаково и составляет в среднем 23%.

Большинство учащихся хорошо адаптировались к обучению в средней школе,

привыкли к новому режиму и педагогам. Наибольшее количество учащихся

испытывает проблемы со статусом в коллективе, что, соответственно, ведёт к

повышению тревожности.

В новом учебном году представляется целесообразным обратить особое

внимание на особенности формирование коллектива учащихся в 4-ых классах,

чтобы при переходе в среднее звено уменьшить состояние тревоги у учащихся по

этому показателю.

Для учащихся 6-х и 7-х классов было проведено анкетирование с целью

выявления профильных интересов и предпочтений предпрофильного выбора

104

предметов. Результаты подтвердили, что на данном возрастном этапе учащиеся не

смогли самостоятельно сформулировать свои профильные интересы и нуждаются

в координации этой деятельности, большей включенности в профессиональные

пробы, развитии познавательных интересов. По результатам диагностических

работ все учащиеся, родители, педагоги получали необходимые рекомендации и

консультации.

По итогам проведенных диагностик учащиеся 8-х классов также получили

возможность испытать свои силы в различных сферах деятельности:

интеллектуальной, социальной, межличностной, личностной, а также

существенно расширить возможности выбора каждым старшеклассником

индивидуальной образовательной траектории. С этой целью в восьмых классах

был проведен мониторинг личностных особенностей и профессиональных

предпочтений. На каждого учащегося была составлена карта профессионального

профиля личности.

В 2016-2017 учебном году был определен круг интересов, склонностей

восьмиклассников с целью формирования предпрофильного обучения в 9-ом

классе. При анализе полученных результатов, необходимо отметить, что

учащиеся 8-х классов все еще находятся в ситуации неопределенности выбора. За

последний год отмечено увеличение интереса учащихся старших классов к

предметам физико-математического цикла, информатике и ИКТ, отмечается

устойчиво растущий интерес к предметной области естественно-научных

предметов: химии, биологии, физике, что проявляется по результатам опросов

учащихся и их родителей и связано с открытием в школе инженерных и

медицинских профильных 10-х классов.

С учащимися 9-х и 11-х классов проводились занятия по психологической

подготовке к экзаменам, позволяющие нивелировать негативные ожидания и

переживания, научиться различным приемам эффективного запоминания и

работы с текстами, проводилось обучение приемам релаксации и снятия нервно-

мышечного напряжения. По теме «Психологическая подготовка к сдаче ОГЭ и

105

ЕГЭ» старшеклассники заполняли анкету, с результатами и рекомендациями

которой их родители были ознакомлены на родительском собрании.

В рамках осуществления профориентационной работы в 9 классах были

проведены индивидуальные профконсультации со всеми учащимися, составлены

индивидуальные профессиональные профили, необходимые для дальнейшей

работы.

Результаты анкетирования учащихся 10-ых классов по вопросам

удовлетворенности уровнем образования в школе показали, что большинство

(более 70%), в той или иной степени, удовлетворено всеми сторонами

педагогического процесса. Наиболее высокий уровень удовлетворённости (до

90%) наблюдается у учащихся с высокой учебной мотивацией, благополучным

статусом и высокой самооценкой (10 «В»). В классах, где идёт формирование

коллектива, повышена тревожность, снижена школьная мотивация,

удовлетворённость образовательным процессом снижена до уровня 60%.

Образовательная деятельность в основной и старшей школе осуществлялась

в соответствии с ФГОС основного, полного общего образования и

образовательной программой школы. На протяжении 2016-2017 учебного года в

ГБОУ Школа №1315 осуществлялся внутренний и внешний мониторинг, который

стал подлинным инструментом управления качеством образования в

образовательном учреждении.

Подробный анализ диагностик, предоставляемый МЦКО, помогает выявить

западающие темы, найти причины и выстроить план по корректировке знаний,

умений в каждом конкретном классе. Результаты диагностик обсуждаются на

совещаниях методических объединений предметников, принимаются меры к

устранению пробелов в знаниях обучающихся.

Итоги годовых диагностических работ по русскому языку ( СТАТГРАД)

Класс Кол-во писавших

работу

% успеваемости % качества

106

5а 25 96% 70%

5б 27 82% 63 %

5в 27 82% 65%

5г 25 94% 50%

5д 28 83% 47%

6а 28 95% 63%

6б 23 83% 76%

6в 25 95% 70%

6г 22 86% 48%

6д

27 87% 54%

6е 25 86% 45%

7а 21 86% 65%

7б 20 96% 80%

7в 27 85% 80%

7г 25 80% 55%

7д 27 75% 50%

8а 20 80% 76%

8б 27 96% 80%

8в 20 95% 80%

8г 27 76% 70%

8д 27 80% 63%

9а 27 70% 54%

9б 25 76% 75%

9в 27 95% 70%

9г 24 63% 70%

9д 20 73% 68%

10а 24 80% 86%

10б 23 76% 86%

10в 25 85% 70%

11а 27 85% 70%

11б 25 86% 89%

107

11в 23 83% 89%

Ежегодно школа участвует в независимых диагностических работах,

позволяющих соотнести результаты внутренней и внешней оценки качества

образования. В 2016-2017 учебном году независимая диагностика проводилась в

5-11 классах по ряду предметов:

высокий повышенный средний низкий

28.09.2016 МПУ 6в 22 1 16 4 1 77,00% 55 52 1,05

6б 27 5 16 5 1 78,00% 61 52 1,17

6а 23 3 17 3 0 87,00% 62 52 1,19

23.11.2016 МПЧ 8к 21 0 5 11 5 24,00% 49 65 0,75

8г 26 6 14 4 2 77,00% 71 65 1,09

8в 21 6 5 8 2 52,00% 65 65 1

8б 21 4 15 2 0 95,00% 75 65 1,15

8а 16 4 8 4 0 85,00% 73 65 1,12

30.11.2016 МГЧ 9б 22 5 13 4 0 82,00% 75 67 1,12

19.01.2017 история 9б 16 5 4 6 1 56,00% 65,5 52 1,25

02.03.2017математи

ка7а 24 0 5 12 7 21,00% 35 38 0,92

7б 24 8 6 8 2 58,00% 45 38 1,18

7в 23 2 5 11 5 30,00% 39 38 1,02

7г 21 4 7 6 4 52,00% 48 38 1,26

7д 18 2 4 8 4 33,00% 41 38 1,07

7е 18 0 3 10 5 17,00% 35 38 0,92

14,03.2017математи

ка6в 25 0 9 14 2 36,00% 46 37 1,24

6д 22 0 8 5 9 36,00% 34 37 0,92

15.03.2017 МПН 8а 18 6 9 2 1 83,00% 70 61 1,14

8б 22 7 11 4 0 82,00% 71 61 1,16

8в 20 2 17 1 0 95,00% 72 61 1,18

8г 29 0 16 11 2 55,00% 59 61 0,97

8к 28 0 13 12 3 46,00% 54 61 0,89

05.04.2017 физика 7а 21 5 11 5 0 76,00% 76 64 1,18

7б 18 8 0 6 2 56,00% 67 64 1,05

7в 25 3 10 10 2 52,00% 60 64 0,94

7г 23 5 8 10 0 57,00% 66 64 1,03

7д 18 1 7 6 4 72,00% 54 64 0,84

7е 15 4 6 5 0 67,00% 66 64 1,03

19.04.2017русский язык 6б 25 9 8 7 1 68,00% 70 64 1,09

6г 24 10 9 5 0 79,00% 75 64 1,17

25.04.2017 история 6а 22 0 8 14 0 36,00% 56 56 1

6е 22 0 4 14 4 18,00% 47 56 0,84

Процент

выполне

ния теста

классом

Процент

выполне

ния теста

по

городу

Коэффиц

иент

класс/гор

од

Дата Предмет Класс

Число

писавших

диагност

ическую

работу

Уровни Процент

качества

108

В соответствии с Распоряжением Федеральной службы по надзору в сфере

образования и науки для учащихся 5-х классов была проведена Всероссийская

проверочная работа (ВПР) по русскому языку.

Цель проведения Всероссийских проверочных работ – обеспечение

эффективной реализации государственного образовательного стандарта

начального общего и основного общего образования.

Анализ результатов участия школы в 2016-2017 учебном году во

Всероссийских проверочных работах по русскому языку в пятых классах выявил

проблемы в орфографии, пунктуации в сложных предложениях, оформлении

прямой речи, морфологическом разборе слов, смысловом и стилистическом

разборе текста.

При анализе работ по математике были выявлены пробелы в изучении

действий с натуральными числами, сложении и вычитании дробей, нахождении

процента от числа. На заседаниях методических объединений были сделаны

выводы о целесообразности дальнейшего участия в независимых диагностических

проверочных работах, расширении числа участников этих работ и использовании

результатов анализа в работе предметников в новом учебном году.

В 2016-2017 учебном году были проведены работы МЦКО по истории в 6

классах (учителя Веракса-Винокуров Д.А. и Чугунов А.А.) и в 9Б классе по

москвоведению (учитель Кочеткова О.Н.), показавшие высокий уровень качества

(68%) и обученности (100%) учащихся.

В новом учебном году планируем совершенствовать систему

внутришкольной диагностики и мониторинга качества обучения, постоянно

использовать независимую диагностику, мониторинги, позволяющие получить

независимую оценку уровня образования и качества знаний учащихся.

6.3. Основные образовательные результаты обучающихся

109

В 2016-2017 учебном году важной управленческой задачей ГБОУ Школа

№1315 было выполнение требований государственных образовательных

стандартов в области образования. Функции контроля осуществлялись на

основании плана работы школы, положения о внутришкольном контроле и

системе оценки качества образования (ВСОКО) и направлены на реализацию

основных направлений работы школы. Систематизированные результаты ВСОКО

обсуждаются на совещаниях при директоре, при заместителях директора, на

педагогических советах. Анализ имеющихся материалов позволяет судить об

учебных возможностях школьников, целенаправленно проводить коррекционную

работу. Мониторинг, проводимый на протяжении нескольких лет, обеспечивает

администрацию необходимой объективной информацией, позволяет соотнести

результаты с поставленными задачами, корректировать управленческую

деятельность.

Показателями результативности работы педагогического коллектива

являются итоги аттестации, которая проводится на основании нормативных

документов, утвержденных приказами Министерства образования РФ. Вся

процедура подготовки и проведения аттестации прослеживается через систему

ВСОКО, приказы, решения педагогического совета, локальные акты. Отработан

механизм доведения нормативно-правовой базы до всех участников

образовательного процесса. На заседаниях педсоветов проводится анализ

подготовки и проведения государственной и промежуточной аттестации.

Осуществляется отслеживания итогов учебного года, вырабатываются

конкретные рекомендации по совершенствованию работы педагогов. Регулярно

осуществляется контроль за освоением обучающимися программного материала,

результатами диагностики образовательных достижений учащихся.

Качество усвоения учебных программ по предметам в начальной школе

в 2016-2017 учебном году:

Предметы Общеобразовательные классы

110

Уровень обученности / качество знаний (%)

2 класс 4 класс

Русский язык 100/59 100/72

Литературное

чтение

100/85 100/98

Математика 100/68 100/72

Окружающий мир 100/92 100/86

Технология 100/96 100/100

ИЗО 100/96 100/100

Музыка 100/100 100/100

Физкультура 100/100 100/100

Предметы С углубленным изучение английского языка

Уровень обученности / качество знаний (%)

2 класс 3 класс 4 класс

Русский язык 100/85 100/76 100/83

Литературное

чтение

100/92 100/97 100/95

Математика 100/83 100/77 100/87

Окружающий мир 100/95 100/97 100/100

Технология 100/100 100/100 100/100

ИЗО 100/100 100/100 100/100

Музыка 100/100 100/100 100/100

Физкультура 100/100 100/100 100/100

Год Количество

учащихся

Успевают

на «5»

Успевают

на «4-5»

С одной

«4»

С одной

«3»

%

успеваемость

%

качест

во

2014-

2015г.

622 76 247 68 77 100 67

111

2015-

2016г.

619 73 246 69 56 100 71

2016-

2017г.

634 73 265 62 52 100 72

Таблица сформированности навыков безошибочного чтения

учащихся начальной школы

2015-2016 учебный год 2016-2017 учебный год

Без

ошибок

%

1-2 ошибки

%

3 и более

%

Без ошибок

%

1-2

ошибки

%

3 и более

%

2

классы

15,3 52,8 31,9 20 75 5

3

классы

20 46,9 33,1 27 61 12

4

классы

24 56 20 60 40 0

Результаты промежуточной аттестации обучающихся по итогам 2016-2017

учебного года свидетельствуют о выполнении образовательной программы

112

школы в части содержания образования и о выполнении программ по всем

учебным предметам во всех классах.

В основной и старшей школе по каждому учебному предмету были

разработаны и внедрены рабочие программы, предоставляющие необходимые

возможности для формирования универсальных учебных действий, развития

познавательной активности и интереса обучающихся к предмету, готовности и

способности к сотрудничеству и совместной деятельности с учителем и

одноклассниками.

Анализ эффективности работы по обеспечению качества образования

учащихся по итогам 2016-2017 учебного года представлен в таблице:

Класс

Кол-во

обучающих

ся

5 4 3 Процент качества

5 136 16 63 57 58,09%

6 171 10 80 81 52,63%

7 158 10 80 68 56,96%

8 138 4 58 76 44,93%

9 137 3 55 79 42,34%

5-9 классы 740 43 336 361 51,22%

10 94 1 39 54 42,55%

11 81 12 42 27 66,67%

10-11 классы 175 13 81 81 53,71%

По средней и

старшей школе 915 56 417 442 51,69%

Выбор предметов для итоговой аттестации в 9 классе

Предмет всего выбрали

Английский язык 143 64

Обществознание 143 86

История 143 9

География 143 29

Биология 143 28

113

Литература 143 4

Физика 143 10

Химия 143 20

Информатика и ИКТ 143 38

Результаты ГИА 9 класс

№п

п Предмет

Писали

(кол-во) 5 4 3 2 Среднее

Проц

ент

каче

ства

1 Математика 143 32 61 36 14 4 65

2 Русский язык 143 60 56 26 1 4 81

3 Английский язык 64 54 9 1 0 5 98

4 История 9 0 3 4 2 3 33

5 Физика 10 1 5 4 0 4 60

6 Биология 28 1 8 19 0 3 32

7 Информатика и

ИКТ 38 11 16 9 2 4 71

8 Обществознание 86 13 38 31 4 4 59

9 Литература 4 2 0 2 0 4 50

10 География 29 3 16 9 1 4 66

11 Химия 20 7 9 3 1 4 80

По итогам аттестации 101 выпускник 9 классов набрал в сумме по трем

предметам ОГЭ не менее 12 баллов, 16 человек получили оценку «отлично» по

всем экзаменационным предметам.

По итогам 2016-2017 учебного года четверо учащихся получили документ

об окончании 9 класса с отличием.

В 2016-2017 учебном году учащиеся 11 классов выбрали для итоговой

аттестации следующие предметы:

Выбор предметов для итоговой аттестации в 11 классе

Предмет всего

выпускников выбрали % выбравших предмет по школе

Русский язык 86 86 100

114

Математика

профиль 86 59 69

Математика база 86 55 64

Английский язык 86 39 45

Обществознание 86 43 50

Физика 86 10 12

Химия 86 6 7

Биология 86 13 15

История 86 15 17

Литература 86 9 10

Информатика и

ИКТ 86 13 15

Результаты итоговой аттестации в форме ЕГЭ в 11 классе

Предмет Средние баллы по предметам

Русский язык 78

Математика проф. 55

Английский язык

Обществознание 63

Физика 59

Химия

Биология 71

История

Литература 75

Информатика и ИКТ 63

Число учащихся,

набравших не менее 220

баллов по трем

предметам

Число учащихся,

набравших от 190

до 219 баллов за

любые три

предмета

Число учащихся набравших от 160 до 189

баллов за любые три предмета

30

12 12

115

Наиболее востребованными предметами для сдачи экзаменов в форме ЕГЭ,

как и в прошедшем году, остаются английский язык и обществознание. Это

связано с лингвистической направленностью образовательной организации и

высокой востребованностью обществознания во многих вузах.

В 2016-2017 учебном году награждены медалью Министерства

образования и науки Российской Федерации «За особые успехи в учении» - 8

выпускников школы, медалью Департамента образования награждены 6

выпускников 11 –х классов, 6 выпускников получили аттестат «с отличием».

Результаты государственной итоговой аттестации за курс полной

средней школы позволяют говорить о хорошем уровне подготовки учащихся к

итоговой аттестации в форме ЕГЭ, как при сдаче обязательных экзаменов –

математика, русский язык, так и при сдаче экзаменов по выбору.

Таким образом качество подготовки выпускников ГБОУ Школа №1315 в

2016-2017 учебном году соответствует требованиям ФГОС и удовлетворяет

образовательные запросы на получение доступного и качественного

образования. Об этом свидетельствует тот факт, что более 90 % выпускников 9-

х классов выбрали для продолжения обучения на старшей ступени в 10 классе

свою школу.

По итогам 2016-2017 учебного года наши выпускники стали студентами

ведущих вузов Москвы: НИУ ВШЭ, МГУ, МГИМО, Финансового университета

при Правительстве РФ, РГГУ, МГТУ имени Н.Э.Баумана, МАИ, МАДИ (ТУ),

МИФИ, МГАУ.

С целью дальнейшего повышения эффективности и результативности

работы по подготовке к итоговой аттестации в новом 2017-2018 учебном году

планируется расширение спектра образовательных услуг в дополнительном

образовании за счет профильных курсов по физико-математическому

направлению, расширение возможности для формирования индивидуальных

образовательных траекторий для каждого учащегося в соответствии с их

способностями. В ходе подготовки к итоговой аттестации планируем продолжать

116

психолого- педагогическое сопровождение учащихся в течение учебного года,

проводить мониторинг качества обучения по основным и профильным

дисциплинам в 10-11 классах, регулярно проводить работу по повышению

профессиональных компетенций педагогов, активизировать работу по развитию

мотивации к профильному обучению, работу с мотивированными и одаренными

детьми.

При планировании работы на новый 2017-2018 учебный год, с учетом

выявленных недочетов и проблем, планируем:

-продолжить работу по совершенствованию системы организации итоговой

аттестации выпускников школы в форме ОГЭ с учетом предпрофильного и

профильного обучения в старшей школе, интересов и предпочтений учащихся при

выборе направлений дополнительного образования;

-совершенствовать условия для организации самообразования и повышения

квалификации педагогов школы, в том числе через систему дистанционного

обучения, семинаров-практикумов, сетевых форм работы;

-продолжить работу по выявлению тенденций успеваемости обучающихся через

проведение малых педагогических советов, совершенствования механизмов

независимой внешней оценки, проведения мониторингов и диагностик;

-стимулировать познавательную и проектную деятельность учащихся как

средство саморазвития и самореализации личности;

-использовать возможности индивидуализации и дифференциации в обучении

учащихся;

-использовать современные технологии обучения с учетом требований к

результатам учащихся и условий проведения экзаменов в форме ОГЭ и ЕГЭ.

117

6.4.Результаты участия школьников в олимпиадах

Результативность внеурочной учебной деятельности учащихся школы

отражается в участии в предметных олимпиадах, интеллектуальных марафонах,

научно-практических конференциях и творческих конкурсах различного уровня.

Следует отметить, что в 2016-2017 учебном году количество участников

школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников незначительно выросло

по сравнению с прошедшим учебным годом. Этому способствует престижность

олимпиады, мотивированность участников, а также четкая система организации

подготовки ее участников через систему СтатГрад. При этом следует отметить,

что уровень заданий школьного этапа соответствует возможностям массового

участия школьников в предметных олимпиадах. В итоге почти все ученики 5-11

классов приняли участие в 26 предметных олимпиадах. На втором этапе призёры

школьного тура участвовали в 23 предметных олимпиадах. Победителей и

призёров в этом учебном году стало меньше, чем в прошлые годы. Количество

предметов, по которым есть призёры, также уменьшилось.

По результатам анализа итогов участия в олимпиадах на заседаниях

предметных методобъединений отмечается, что причиной снижения успешности

участников олимпиады в прошедшем учебном году стали значительная смена

части контингента учащихся школы, высокий уровень сложности заданий по

некоторым предметам и их принципиальное отличие от школьной программы

(математика, право, история, биология, астрономия и других), что затруднило

массовость участия. Отмечается также занятость учащихся во внеурочной

деятельности (музыкальные школы, творческие коллективы, курсы подготовки в

вузы для старшеклассников и т.д.), неготовность части учителей к организации

участия в олимпиадах, работе с мотивированными и одаренными учащимися.

Отмечается снижение результативности участия во втором этапе ВОШ по

иностранным языкам, истории, биологии. Снижение (по сравнению с прошедшим

118

учебным годом) результативности по ОБЖ, физической культуре, химии и

технологии(КД).

В то же время по отдельным предметам (русский язык, русская литература,

право, информатика) отмечается рост числа призеров ВОШ школьников.

2015-2016 2016-2017

Предмет Победители Призёры Всего Победители Призёры Всего

Английский язык 5 28 33 4 15 19

Астрономия 1 2 3 1 1

Русский язык 6 6 12 2 14 16

Литература - 2 2 2 8 10

Обществознание - 9 9 1 6 7

ОБЖ 1 1 - - -

Право 1 4 5 2 4 6

География 1 3 4 1 3 4

История 1 7 8 - 4 4

Биология - 6 6 1 2 3

Химия 1 5 6 - - -

Информатика 1 1 - 2 2

Математика 5 5 - 2 2

Физкультура 1 6 7 - - -

Технология(КД) - 2 2 - - -

Экология 1 1 2 - 2 2

Экономика - - - 2 - 2

Итальянский язык 2 2 - 1 1

Итого 18 90 108 15 63 78

Прошедший учебный год отмечен двумя призовыми местами на

заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников по

обществознанию и русскому языку. Вместе с тем данные о снижении

результативности участия во ВОШ свидетельствуют о необходимости

119

организации систематической работы по подготовке учащихся, повышения

профессионализма учителей, активного использования современных технологий и

лучших педагогических практик по данному вопросу.

Увеличилось количество призеров и победителей регионального этапа

предметных олимпиад.

Московская олимпиада школьников

Предмет 2014-2015 2015-2016 2016-2017

Филология 5

История 1 1

Математика 1 1

Обществознание 1

Биология 1

Итого 3 1 7

6.5. Организация дополнительных образовательных услуг

В 2016-2017 учебном году работа в системе дополнительного образования

ГБОУ Школа №1315 была направлена на расширение интеллектуального

кругозора, творческой инициативы и развития природных способностей каждого

ребенка в предметных и прикладных кружках, факультативах, творческих

студиях, спортивных и оздоровительных секциях, творческих центрах по

интересам.

Количество обучающихся и воспитанников школы, занятых в бесплатном

дополнительном образовании в 2016-2017 учебном году, составило 1114 человек,

что свидетельствует об увеличении на 20% охвата обучающихся по сравнению с

прошлым учебным годом. Из общей численности реализуемых программ

дополнительного образования 52% направлены на учащихся средней школы, 9% -

на воспитанников дошкольного отделения, 16% - на учащихся начальной школы,

23% - старшей школы.

120

Среди задач, решаемых системой дополнительного образования ГБОУ

Школа №1315, наиболее приоритетными можно считать следующие: развитие

творческой и познавательной активности, навыков саморазвития и

самоорганизации, умений работы в команде, формирование ответственности,

культуры, гражданской позиции, потребности эффективно использовать свое

свободное время.

Получило развитие дальнейшее использование возможностей

дополнительного образования по предметам в субботнее и во внеурочное время,

участие школьников, учителей и родителей в просветительских проектах

Департамента образования: «Университетские субботы», «Профессиональная

среда», «Субботы мужества», «Субботы активиста», «Исторические субботы»,

«Спортивные субботы», «Арт-субботы». Учащиеся школы активно участвуют в

городских олимпиадах «Музеи. Парки. Усадьбы» и «Не прервется связь

поколений» и др.

Развитию интереса к научно-исследовательской деятельности учащихся,

интереса к профильному технологическому и естественно-научному

направлениям способствует работа в кружках: «Умельцы в математике»;

«Олимп»; «Школа Пифагора»; «Юный химик»; «Лабиринты математики»;

«Юный физик»; «Математический тренажер»; «Итоговые знания по биологии»;

«За страницами учебника математики»; «Юный орнитолог»; «С географией на

«ты»; «Юный математик»; Кружок зоологии; «Математический лабиринт»;

«Решение задач по ИКТ»; «Математика для увлеченных 10-11»; «Медицинский

ликбез»; «Увлекательная математика»; «Итоговые знания по информатике».

«Нескучная математика»; «Итоговые знания по информатике»;

«Программирование и робототехника»; Архитектура и инженерное планирование

в Древнем мире»; «За страницами учебника математики»; «3D моделирование»;

«Компьютерное черчение».

121

Программа технической направленности включает в себя информационно-

техническую (IT) и проектно-исследовательскую деятельность: кружок

«Робототехника»; кружок «Конструктор».

Проектная и учебно-исследовательская деятельность учащихся была

организована в соответствии с обновленным внутришкольным Положением,

рассмотренным на педагогическом совете и утверждённым 31 января 2017 года.

В соответствии с требованиями ФГОС ООО для учащихся 5-7-х классов

были проведены уроки-семинары с защитой проектов и исследований. Итоги этой

работы были подведены классными руководителями (супервайзерами) в форме

итоговых протоколов проектной и учебно-исследовательской деятельности

учеников класса. Были определены победители и призёры, лучшие проекты были

оценены отличной отметкой по соответствующему предмету.

Большая часть проектов выполнялись индивидуально -74% и 26% работ

были групповыми. Для проектной работы учащимися были выбраны предметы:

0

5

10

15

20

25

выбранные предметы

выбранные предметы

122

Учащиеся старших классов выполняли индивидуальный проект

самостоятельно под руководством учителя (тьютора) по выбранной теме в рамках

одного или нескольких изучаемых профильных учебных предметов в течение

двух лет, в 10-11 классах и защита проектов проходила по итогам обучения в 11

классе.

Следует отметить, что в 2016-2017 учебном году не все выпускники

представили индивидуальный проект по профильным предметам, предпочитая

другие темы.

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

11 А гуманитарный 11 Б соц-экономический 11 В технологический и ест-научный

Темы индивидуальных проектов по профилю другие темы

0

2

4

6

8

10

12

14

выбранные предметы

выбранные предметы

123

Защита проходила на уроках, а лучшие работы стали участниками

школьного этапа конференции «Технопарк».

Конференция прошла от дошкольного отделения и начальной школы до

средней и старшей школы.

Среди наиболее интересных работ дошкольников и учащихся начальной

школы: «Я люблю Лего», «Робототехника и мои открытия», «От велосипеда до

гироскутера», «ЛЕГО - мир фантазий», «Изучение выводков дикой утки кряквы в

городе».

В средней школе для участия в межрайонной конференции были

рекомендованы работы: «Робот-разведчик, исследователь труднодоступной

местности», «Вместе», «Космический лифт», «Мобильное приложение «Моя

школа».

Все заявленные нами работы были успешно представлены на межрайонной

конференции «Технопарк-2017» Московского городского конкурса научно-

исследовательских и проектных работ обучающихся, где заняли 6 призовых мест

и стали победителями в двух номинациях.

Следует отметить, что в 2016-2017 учебном году значительно увеличилось по

сравнению с прошлым годом количество проектов по информатике и

робототехнике, при этом мало работ по английскому языку, физике, химии и

биологии.

Приоритетными задачами нового учебного года мы считаем развитие учебно-

исследовательской деятельности школьников в соответствии с требованиями

ФГОС ООО, дальнейшее повышение профессионализма учителей всех предметов

для организации последующей деятельности на уроках и во внеклассной работе,

привлекать к научному руководству школьной исследовательской деятельностью

представителей науки из числа родителей, и преподавателей вузов, с которыми

заключены договора в рамках проектов «Медицинский класс», «Инженерный

124

класс» и «Академический класс».

Опрос родительской общественности по итогам учебного года показал

высокий уровень удовлетворенности дополнительным образованием в школе,

востребованность этих услуг, что позволяет прогнозировать в следующем

учебном году организацию работы новых кружков по направлениям:

художественно-эстетическое, естественнонаучное, техническое, социально-

педагогическое, физкультурно-спортивное, туристско-краеведческое.

Большие возможности для развития творческой активности школьников

создает внедрение ФГОС в начальной и основной школе, ориентированных на

педагогику мышления, когда на первый план выходит освоение деятельностных

характеристик содержания образования, умение ставить цели, планировать и

проектировать, продуктивно действовать, анализировать результаты и оценивать

себя. Становятся важными навыки социальной компетентности, умение

сотрудничать, быть толерантными к разным мнениям, уметь обоснованно

высказывать свою точку зрения на актуальные проблемы.

На развитие творческих способностей детей в различных областях

искусства и культуры были направлены программы кружков дополнительного

образования: вокально-хоровой ансамбль «Солнышко», «Волшебный завиток» -

квиллинг, ансамбль современного танца «Вертикаль», кружок основ

классического танца «Ритмика», «Учимся танцевать играя», студия «Вернисаж»,

группа «БУМ», вокальный ансамбль «Переменка», танцевальный клуб «Хип-хоп-

шоу», танцевальный клуб «Стрит-шоу», хор патриотической песни, театр

исторической постановки «Фронтовая бригада», «БУМ вокал», «Эстрадный

танец», «История балета и современного танца», «Театр в школе».

Программы художественной направленности для дошкольного отделения и

начальной школы были представлены в кружках:

125

-декоративно-прикладное: изостудия «Апрель», изостудия «Радуга», «Умелые

ручки»

-театральное: «Зазеркалье», «Сказка», «Я актер!», «В гостях у сказки»,

«Сказочная страна»

-хореографическое: «Карусель», Ритмика,

- музыкальное: «Хочу играть на пианино», «Колосок», «Ладушки», «Карнавал».

Программа социально-педагогической направленности включает в себя

проблемно-ценностное общение через кружки:

Гражданско-патриотический клуб «Лидер»; «Первоклассный английский»;

«Увлекательный русский язык»; «Родное слово»; За страницами русского языка»;

«Час права»; «Школа юного филолога»; «Знатоки права»; «Занимательный

русский язык»; «Лингвистические игры»; «Грамотей»; «Юные филологи»;

«МХК»; «Занимательный английский»; «Веселая грамматика»; «Английский в

тренде»; «Лингвистический тренажер»; «Занимательная грамматика»;

«Разговорный немецкий»; «Английский язык. Окно в мир»; «Трудности русского

языка»; «Культура устной и письменной речи»; «Лингвистическая лаборатория»;

«МХК»; «Интегрированное обучение грамматике английского языка»; «Русский

язык и культура речи»; «В мире английского языка»; «Искусство жить по-

французски». Программы туристско-краеведческой направленности

ориентированы на познание истории нашей Родины, судеб соотечественников,

семейных родословных, являются источником социального, личностного и

духовного развития учащихся: «Я шагаю по Москве».

Программы физкультурно-спортивной направленности обеспечивают

развитие не только физических способностей, но и таких качеств детей, как

благородство, рассудительность, честность, доброта, вежливость; а также

воспитание чувства патриотизма:

«ОФП с элементами единоборств»; «Волейбол»; «Будь здоров»; ОФП.

Организация дополнительных платных услуг реализуется в школе, начиная

с дошкольного отделения, и постоянно развивается:

126

Дополнительное (платное) образование в дошкольном отделении

№ ОДП

/Название

кружка

2014-2015 2015-2016 2016-2017

ОДП №3

«Кораблик»

Театральная студия

«Сказка»

Танцевальная студия

«Карусель»

«Веселый

английский»

Театральная студия

«Сказка»

Танцевальная студия

«Карусель»

«Веселый

английский»

Театральная студия

«Сказка»

Танцевальная студия

«Карусель»

«Веселый

английский»

ОДП №4

«Радуга»

«Веселый

английский»

«Буквоед»

«Посчитай-ка»

«Грамотей-ка»

«От простого к

сложному»

«Бассейн»

«Ладушки»

«Буквоед»

«Посчитай-ка»

«Грамотей-ка»

«От простого к

сложному»

«Радужные рыбки»»

«Ладушки»

«Учимся танцевать,

играя»

«Радуга»

ОДП №5

«Теремок»

«Веселый

английский»

«Танцевальная

академия»

«Я учусь плавать»

«Игралочка»

«Веселая математика»

«Гимнастика для

ума»

«Подготовка к

грамоте»

«Обучение грамоте»

«Оранжевый слон»

«Бассейн»

«Игралочка»

«Веселая математика»

«Гимнастика для

ума»

«Подготовка к

грамоте»

«Обучение грамоте»

«Оранжевый слон»

«Бассейн»

127

«Ритмика» «Ритмика»

ОДП №6 «Считайка»

«Читайка»

Изостудия «Радуга»

«Веселый

английский»

«Считайка»

«Читайка»

Изостудия «Радуга»

«Веселый

английский»

«Знатоки»

«Росток»

«Считайка»

«Читайка»

Изостудия «Радуга»

«Веселый

английский»

«Знатоки»

«Росток»

ОДП №7

«Ласточка»

«Познавайка»

«Веселый

английский»

«Веселый

английский»

«Познавайка»

«АБВГДейка»

«Веселый

английский»

«Познавайка»

«АБВГДейка»

«Акварелька»

Театральная студия

«Буратино»

Дополнительным образованием охвачено более 50 % воспитанников. Опрос

родительской общественности показал высокий уровень удовлетворенности

дополнительными платными услугами, что, в свою очередь, позволяет

прогнозировать развитие в дошкольных отделениях кружков по новым

направлениям.

В основной и старшей школе платные образовательные услуги были

направлены на развитие познавательной активности школьников, развитие

интересов к определенным предметам и направлениям предпрофильного и

профильного обучения. Всего платными дополнительными услугами в 2016-2017

128

учебном году было охвачено 36% обучающихся и воспитанников, из которых

более 30% представлены учащимися начальной и старшей школы. Изучить

востребованность образовательных услуг и сформировать эффективную систему

работы с учащимися 5-9 классов – задача нового учебного года.

В течение учебного года участники многих объединений дополнительного

образования выступали в школьных, районных и городских программах,

посвященных праздничным датам, конкурсных программах, выставках,

фестивалях. Успешность их работы отмечена грамотами и призами, дипломами

участников и победителей.

Ежегодно в школе проводится смотр результативности дополнительного

образования для детей, изучается уровень востребованности имеющихся услуг,

удовлетворенности их разнообразием и качеством, предлагаются новые

направления, интересные родителям и учащимся.

В 2016-2017 учебном году ребята принимали активное участие в районных,

окружных, городских и всероссийских мероприятиях:

Ансамбль

современного танца

«Вертикаль»

Чемпионы Москвы по танцевальному шоу

Лауреаты окружного этапа конкурса «Эстафета искусств 2017»

(старшая и младшая группы); Лауреаты городского этапа

конкурса «Эстафета искусств 2017»; Лауреаты 1 степени

фестиваля «Ради жизни на земле»; Участники школьного

концерта, посвященного Дню Победы и отчетного концерта по

итогам года танцевального коллектива «Вертикаль»

Группа «БУМ» Дипломант 2 этапа городского фестиваля «Эстафета искусств

2017»; Лауреат 3 степени в номинации «ВИА» в конкурсе

«Ради жизни на Земле»; Лауреат 1 степени в номинации

эстрадный вокал в конкурсе «Ради жизни на земле».

Выступление на «Галафест» (Благотворительный фонд

«Галченок»); Выступление на концерте ко Дню города в

Екатерининском парке; школьный концерт, посвященный Дню

учителя; межрайонный фестиваль «Наши общие возможности,

наши общие результаты»; участие в концерте, посвященному

10-летию фонда «Подари жизнь»; концерт в ФНКЦ им. Димы

Рогачева; гала концерт конкурса FaSila-Поем на иностранных

языках- Гран При в номинации «Поем на французком языке»;

Школьный концерт, посвященный Дню победы

129

Танцевальный клуб

«Хип-хоп»

«Эстафета искусств 2017» - дипломанты и лауреаты 2 этапа;

«Кубок Москвы по хип-хопу» - 3 и 4 место; «Чемпионат

Москвы по Хип-хопу по версии ОРТО» «Всемирная

танцевальная олимпиада»; участие в концерте в честь

выпускников баскетбольного клуба «Пантера»; участие в

школьном концерте, посвященному Дню Победы

«Лидер» Квест «Мы шагаем по Москве» ко Дню города;

«Благотворительная акция «София»; Проект «Танцевальная

перемена»; Тематическая выставка работ И.К. Айвазовского;

Школьный чемпионат по настольному теннису

«Лингвистическая

лаборатория»

Московская олимпиада школьников по русскому языку-

призеры 1 тура

Вокальный ансамбль

«Переменка»

Участники школьного конкурса «Две звезды»; «Эстафета

искусств 2017»-дипломанты; школьный концерт к 8 Марта;

Отчетный концерт, посвященный Дню победы

«Итоговые знания по

биологии»

«Всероссийская олимпиада школьников» - призеры

регионального этапа; Экологическая олимпиада «Природа

России» - победители районного этапа

ОФП с элементами

единоборств

Открытый турнир для начинающих программа Хи-гатамэ» - 1

и 3 место; Открытое первенство клуба «Восход» программа

Рандори- 1, 2 и 3 место; Открытый татами с поощрительным

определение рейтинговых мест-1, 2 и 3 место;

«Медицинский ликбез» Участники тестирования в ФГБОУ ВО им. Сеченова;

Участники олимпиады в ГАОУ ВОМГПУ;

Театр «Фронтовая

бригада»

Спектакль «А зори здесь тихие» (Дом инвалидов №1; Дом

престарелых в Ховрино); спектакль «Жди меня» (Дом

престарелых №1); спектакль «Дом, в котором я живу» (ГБОУ

Школа №1315)

«Занимательная

история»

Городская исследовательская культурологическая олимпиада

«История и культура храмов столицы»-победитель

«Час права» «ВОШ по праву» -призер муниципального этапа;

«Я шагаю по Москве» Победители командного зачета в олимпиаде

«Музеи.Парки.Усадьбы»

«Волейбол», ОФП Участники турнира по баскетболу «Кэсбаскет», «Победный

мяч»,

ОФП- «Весёлые Старты

Ансамбль «Солнышко» Дипломант в номинации фольклор в конкурсе «Ради жизни на

Земле»

Театральная студия

«Сказка»

30.11 «Колобок»

21.11 «Колобок»

28.11 Стихи осени

22.02 «Белоснежка и 7 гномов»

130

03.03 «Снежная королева»

28.04 «Буратино»

31.05 «Курочка ряба»

Театральная студия «Я

актер!»

7.12 И. Крылов «Басни»

28.02 «Морозко»

25.03 «Королева»

29.04 Концерт «Стихи о войне»

24.05 «Буратино»

Бассейн «Учусь

плавать»

«Веселые страты на воде» с элементами прикладного плавания

«Летающие мячи» - товарищеский матч

Открытое занятие «Игры на воде»

Хор «Ладушки» «Северные звездочки» - дипломант II степени

Фестиваль «Ради жизни на земле» - участник

«Развивайка» Олимпиада «Русский с Пушкиным» победитель

Олимпиада по экологии - дипломант

Олимпиада «21-ый век» - призер

Театральный кружок

«Зазеркалье»

Фестиваль «Школьные театральные сезоны» - диплом

Международный конкурс «Литература на сцене» - грамота

Городской конкурс «Театральный олимп» - сертификат

«Размышляйцы» Олимпиада «21-ый век» - призер

Олимпиада «Учи.ru» - грамота

6.6. Реализация воспитательной программы школы

Воспитательная работа школы в 2016-2017 учебном году осуществлялась в

соответствии с принятыми локальными актами (Положение о методическом

объединении классных руководителей, годовым планом работы школы, планами

работы классных руководителей, ученического самоуправления, Управляющего

Совета школы, планом работы Совета по профилактике правонарушений и

безнадзорности др.).

Среди приоритетных направлений воспитательной работы школы:

гражданско-патриотическое, духовно- нравственное, художественно-

эстетическое, спортивно-оздоровительное, правовое, трудовое воспитание.

По каждому из обозначенных направлений реализуется отдельная

программа, по результатам мониторинга которой постоянно вносятся коррективы

и намечаются последующие этапы развития.

131

Традиционно в школе проводятся: День знаний, День памяти жертв

Беслана, День города, День пожилого человека, День Учителя, Посвящение в

первоклассники, День толерантности, День матери, Неделя игр и игрушек, Дни

правовых знаний, месячник «Твои защитники, Москва», Новогодние утренники и

балы, памятные мероприятия, посвященные снятию блокады Ленинграда,

месячник оборонно-массовой работы, День защитников Отечества, Всемирный

День влюблённых, праздник Масленицы, праздник 8 Марта, праздник прощания

с Азбукой, День Победы, День семьи, Международный день музеев, праздник

Последнего звонка, День защиты детей, выпускной бал. В течение учебного года

все мероприятия, посвященные знаменательным датам, освещались на сайте

школы, представлялись в СМИ района и города.

В 2016-2017 учебном году в школе был разработан и реализуется

управленческий проект по развитию позитивной воспитательной среды,

влияющей на профилактику аддиктивного (зависимого) поведения и

правонарушений несовершеннолетних.

Этот проект особенно важен в сегодняшних условиях экономической

нестабильности, снижения доходов населения, когда в обществе остро

ощущаются социальные проблемы, чаще возникают конфликтные ситуации в

семьях, усиливаются риски подростковых зависимостей и правонарушений.

Реализуя данный управленческий проект, мы хотим убедить всех

участников образовательного процесса в том, что воспитательная среда школы

сегодня может предоставить каждому учащемуся возможности достаточные для

личностного развития, профессионального самоопределения, формирования

ответственности, области собственного успеха.

Мы хотим, чтобы каждый наш ученик был компетентным,

самостоятельным, ответственным за себя, свои поступки, свой выбор, а значит

надежно защищенным в противостоянии с любыми негативными проявлениями

среды.

132

Известно, что любая воспитательная система может сформировать только те

качества, которыми обладает сама. Однако, по результатам опросов прошлого

учебного года, мы увидели, что воспитательная среда нашей школы не в полной

мере отвечает образовательным запросам населения.

По результатам анализа работы школы по профилактике зависимостей и

правонарушений несовершеннолетних, мы отметили ряд проблемных вопросов,

требующих управленческих решений. Несмотря на то, что успешно работает

патриотический клуб при музее «Память поколений» и школа ученического

актива «Лидер», Школьная академия наук, спортивный клуб «Юниор»,

значительная часть учащихся остается пассивной, не участвует в жизни школы,

социально-ориентированных проектах, волонтерских акциях.

Низкий уровень навыков командной проектной работы, публичных

выступлений препятствует проявлению открытости, формированию

ответственности за порученное дело у многих подростков. У 40% учащихся нет

понимания собственных перспектив жизни, приоритетов творческого развития,

предпрофильного и профильного обучения.

Большинство учащихся увлечены гаджетами, после уроков часами

просиживают в Интернете, не расстаются с мобильными телефонами. Но по

результатам опросов прошлого учебного года более 50% родителей учащихся

основной школы не смогли ответить на вопросы, сколько времени их ребенок

проводит за компьютером, какие сайты посещает регулярно, с кем постоянно

общается в социальных сетях.

Вопросы культуры здоровья и спорта, правовой грамотности, безопасности

электронной среды для многих учащихся не являются приоритетными.

Безразличие к своему здоровью проявлялось и в ответах учащихся на вопросы о

рисках компьютерной и интернет-зависимости, вреде курения и алкоголизма,

133

даже наркомании. Большинство убеждены, что эти проблемы их никогда не

коснутся, но, каким образом можно противостоять зависимостям, не знали.

Между тем доказано, что именно в молодом возрасте психика и личность

ребенка, подростка менее устойчива к различным повреждающим воздействиям

по сравнению со взрослыми людьми. Более легко, поэтому, возникают опасные

отклонения, приводящие к противоправному поведению.

В то же время именно в молодом возрасте правильно использованный

потенциал огромного ресурса развития личности даст возможность каждому

человеку реализовать себя, стать успешным в профессии и будущей жизни.

Можно говорить, что возникает необходимость создания «среды свободы

выбора неограниченных возможностей и личной ответственности», которая

позволит создать позитивную воспитательную среду школы, направленную на

профилактику зависимостей и противоправного поведения несовершеннолетних.

Мы хотим создать позитивную воспитательную среду, формирующую

личность компетентного человека, социально активного, физически и морально

здорового, ответственного за себя и других, открытого, способного сделать

осознанный выбор, противостоять любым негативным проявлениям.

Для реализации проекта планируем использовать ресурсы городских

просветительских проектов, разрабатывать и реализовывать школьные

программы по профилактике зависимостей и правонарушений в соответствии с

возрастными особенностями учащихся, привлекать к реализации проекта всех

участников образовательного процесса: учителей, учащихся, родителей, а также

партнерские организации вузов, органов системы профилактики, научных и

культурных центров.

Для учащихся в школе разработан проект профилактики зависимостей и

правонарушений несовершеннолетних «Мой выбор – моя ответственность»,

который реализуется с 1 по 11 классы в соответствии с возрастными

134

особенностями учащихся и приоритетами деятельности в данном возрасте.

Проект включает ряд программ по развитию позитивной воспитательной

среды, формирующей социально-значимые качества личности через систему

дополнительного образования, направлений творческого развития,

предпрофильного и профильного обучения, формирования культуры здоровья,

активного участия в жизни школы.

В начальной школе программы направлены на формирование полезных

привычек, способности к сотрудничеству, уважения к родителям, развития

познавательных и творческих интересов, формирование адекватной самооценки.

В основной школе это направления познавательной активности, навыков

проектной и исследовательской работы, умений работать в команде,

общекультурных интересов, творческого потенциала, мотивации на личный и

общий успех.

В этом возрасте особенно важно развитие самостоятельности и

осознанности выбора направлений дополнительного предпрофильного

образования, повышения уровня социальной активности, способности

бесконфликтно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, работать в

команде, развитие возможностей самореализации.

Программы старшей школы ориентированы на формирование осознанного

профессионального выбора, предъявления себя в публичных выступлениях,

защите проектов, проявлении ответственного отношения к себе, товарищам,

родителям, своему здоровью, активности в социально-ориентированных

школьных и городских мероприятиях, построении перспектив успешной жизни.

Для формирования гражданской позиции подростков, роста и проявления

социальной активности очень важно участие в мероприятиях школы, межрайона,

городского уровня, где происходит встреча со сверстниками, организуется

совместная деятельность, формируется сообщество единомышленников и

ответственность за порученное дело.

135

Школьная программа «Активный гражданин» предусматривает участие в

городских программах «Субботы мужества», «Субботы активиста»,

«Исторические субботы», участие в городских олимпиадах «Музеи. Парки.

Усадьбы» и «Не прервется связь поколений» и мероприятиях школьного

ученического самоуправления, патриотического клуба «Лидер», работе музея

«Память поколений», проекте нового типа-премия «Орион», волонтерских

проектах, а в феврале этого года наш общешкольный ученический совет занял

первое место в межрайонном этапе окружного конкурса «Лидер».

Реализация целей и задач программы по патриотическому воспитанию

координировалась активистами ученического совета, классными руководителями,

членами школьного Управляющего Совета, окружного Совета ветеранов, совета

по профилактике правонарушений и наркомании, активом профсоюзной

организации. Особую роль в реализации Программы сыграли активисты

школьного музея «Память поколений» и его руководитель Кочеткова Ольга

Николаевна.

В 2016-2017 учебном году работа музея была посвящена 75-летию битвы

под Москвой и осуществлялась в соответствии с Государственной программой

«Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020гг.».

Работа музея осуществляется на основе тесного сотрудничества с органами

самоуправления школы и постоянно освещалась на сайте школы и сайте музея.

Актив школьного музея в 2016-2017 учебном году продолжал работу по

совершенствованию научно-просветительской и экскурсионной деятельности,

организации тематических выставок, уроков Мужества, проведению встреч с

интересными людьми, ветеранами Великой Отечественной войны.

Продолжалось сотрудничество с объединением ветеранов войны и труда

Головинского района, Домом ветеранов №1 г. Москвы.

136

В 2016-2017 учебном году были подготовлены и проведены выставки по

темам: «К 75-летию битвы под Москвой», «Блокада Ленинграда», «Салют,

Победа!».

Активисты школьного музея были инициаторами традиционных акций,

проводимых в школе: «Живи и помни!» (интеллектуальный конкурс), «День

Героя», «Мы шагаем по Москве» (квест по Москве военных лет), «Ветеран живет

рядом» (встречи с ветеранами и спектакли театра «Фронтовая бригада»), «Оружие

Победы» (конкурс моделей военной техники), «Дорогами Победы» (квест к Дню

Победы), конкурсах военной песни и буктрейлере по книгам о Великой

Отечественной войне.

Активисты музея приняли участие в городской музейной олимпиаде,

городской олимпиаде «Не прервется связь поколений» (1 победитель и 2 призера).

Экскурсоводы музея подготовили материал для тематических экскурсий по

музею и провели экскурсию для ветеранов Дома ветеранов №1 г. Москвы.

В новом учебном году планируется развитие музейной и экскурсионной

работы, совершенствование материальной базы и дальнейшее оборудования

музея современными техническими средствами.

Школьные музеи «Память поколений» и музей декоративно-прикладного

искусства стали воспитательными центрами, координирующими работу по

гражданско - патриотическому воспитанию, формированию навыков культуры

общения, уважения к традициям и истории русского народа. В прошедшем

учебном году при музее декоративно-прикладного искусства продолжила свою

работу студия изобразительного искусства, открылся новый кружок

«Оформитель». Руководитель музея Майстренко Елена Васильевна в течение года

организовала интересные выставки детских работ по художественной

фотографии, творчеству знаменитых художников, скульпторов, писателей и

поэтов.

137

Результативность участия школы в городской олимпиаде «Музеи. Парки.

Усадьбы» в 2016-2017 учебном году представлена в таблице:

Класс ФИО кл.рук.

Посещенные объекты культуры

(1.01.2017 - 31.05.2017)

Результативность участия

в городской олимпиаде

«Музеи. Парки. Усадьбы»

11 б,в Дергачева Л.В.

03.02- посещение МХАТ им. Горького

(спектакль "Мастер и Маргарита"); 26.03

- посещение театра им. Вахтангова

(спектакль "Наш класс");13.05- экскурсия

" Трамвай 302 БИС + Булгаковский

дом+нехорошая квартира"

Участники городской

олимпиады

"Музеи.Парки.Усадьбы"

10 а Кривенцова Е.Э.

Участники городской

олимпиады

"Музеи.Парки.Усадьбы"

9 а Николаева Е.В.

21. 01. 17 - посещение музейно-

производственного комплекса

"Паровозное депо Подмосковная",

25.03.17 - посещение музея "Пресня",

26.03 17. - посещение парка "Эрмитаж".

Призеры городской

олимпиады

"Музеи.Парки.Усадьбы"

9 б Юрлина Т. Г.

Победители городской

олимпиады

"Музеи.Парки.Усадьбы"

9 в Ренская И.С.

21.01 - посещение музейно-

производственного комплекса

"Паровозное депо Подмосковная", 4.02 -

посещение Музея-мастерской З.

Церетели, 11.03 - посещение Дома-музея

А.П. Чехова

Победители городской

олимпиады

"Музеи.Парки.Усадьбы"

9 г,д Карякина О.М

27.03 - посещение Государственного

исторического музея

Участники городской

олимпиады

"Музеи.Парки.Усадьбы"

8 а Ковалева С.В.

Победители городской

олимпиады

"Музеи.Парки.Усадьбы"

8 б Русинкевич Н.В.

26.02 - посещение ЦДЛ (спектакль

"Ревизор"); 13.03 - посещение

Московского планетария; 15.05 -

посещение театра им. А.С. Пушкина;

18.05 - посещение музея-усадьбы

Середниково

Участники городской

олимпиады

"Музеи.Парки.Усадьбы"

8 в Мавлиева Л.С

11.03- музей "Хаски", парк Кузьминки,

29.04-музей ГМИИ им

А.С.Пушкина,19.05-21.05 экскурсия в

Великий Новгород и Валдай

Участники городской

олимпиады

"Музеи.Парки.Усадьбы"

8г Рахманина О.Б.

25-28.12 Поездка в Казань, 18.02 "

Фестиваль профессий" на ВДНХ,20.02

Участники городской

олимпиады

138

ДК " Онежский" Концерт к 23 февраля,

15 .03 Колледж № 50

Электромеханический, 8 .04 Колледж

предпринимательства № 10,6-7. 05

Поездка в Великий Новгород

"Музеи.Парки.Усадьбы"

8 к Красильщиков А.А.

21.01 Центральный музей музыкальной

культуры им. Глинки; 04.02 Музей-Центр

"Преодоление"; 18.03 "Дом Высоцкого на

Таганке"; 28.03 Музей "Московский

транспорт"

Победители городской

олимпиады

"Музеи.Парки.Усадьбы"

7 а Мирсалимова Е.Н.

Победители городской

олимпиады

"Музеи.Парки.Усадьбы"

7 б Волкова С.А.

21.01 - посещение музея "Денег";19.02

Математический праздник (олимпиада) в

МГУ, 12-14 мая поездка в Санкт-

Петербург с посещением Эрмитажа,

"Русского" музея, "Этнического" музея,

Петродворца.

Победители городской

олимпиады

"Музеи.Парки.Усадьбы"

7 в Азимова В.В.

29.03 - посещение Зоологического музея

МГУ, 29.03 - посещение

Государственного музея Востока

Призеры городской

олимпиады

"Музеи.Парки.Усадьбы"

6 а Чугунов А.А.

21.01. Посещение Музея "Живые

системы", 28.01. Посещение музея Ар

Деко, 11.02. Посещение парка "Усадьба

Трубецких в Хамовниках", 25.02.

Посещение Воронцовского парка, Музея

"Подпольная типография", 18.03.

Посещение парка Покровское

Стрешнево, 16.04 Посещение Музея

Космонавтики. 02.04 Киномакс (Фильм

"Время первых"), 12-14 мая. Поездка в

Санкт-Петербург. Посещение Эрмитажа,

Русского музея, Музея этнографии,

Петровловской крепости и собора,

крейсера "Аврора", Петергофа и музея-

квартиры А.С. Пушкина. 24.05.2017 -

День славянской письменности и

культуры. Красная площадь

Победители городской

олимпиады

"Музеи.Парки.Усадьбы"

6 в Жорова Н.А.

24.01. Культурный центр "Интеграция";

22.02. Музей "Бункер -42"; 29.03. Музей

"Старый английский двор".

Участники городской

олимпиады

"Музеи.Парки.Усадьбы"

6 г Воронова Е.А

19.02 Математический праздник в МГУ,

24.02 музей современной истории

России, 24.02 музей-центр

"Преодоление", 18.03 музей

железнодорожного транспорта,27.03

музей космонавтики, 30.03 музей А.С.

Пушкина

Победители городской

олимпиады

"Музеи.Парки.Усадьбы"

139

6 д Кирпичева Т.А

21.01.17 Музей Островского ,

"Преодоление", 28.01.17 Парк

Сокольники, 14..01.17 Государственный

музей искусств народа Востока, 04.02.17

Дом Гоголя, 18.02. Музей советских

игровых автоматов, 19.02

Математический праздник в МГУ

Победители городской

олимпиады

"Музеи.Парки.Усадьбы"

6 е Якунькина М.В.

музей Островского "Преодоление"

январь, музей "Современной истории

России" январь, музей "Иннопарк"

февраль, музей "Советские игровые

автоматы", музей "Ж/д транспорта"

февраль, киномакс "Время первых" март,

Экскурсия на киностудию "Мосфильм"

апрель.Экскурсия в Великий Новгород и

Валдай 6-9 мая

Победители городской

олимпиады

"Музеи.Парки.Усадьбы"

5 а Мавлиева Л.С

11.02-музей "Зазеркалье", 29.03-станция"

Марс",29.04-ГМИИ им.Пушкина,13.05-

экскурсия в Новый Иерусалим

Участники городской

олимпиады

"Музеи.Парки.Усадьбы"

5 б Смирнова А.П.

21.01 Музей советских игровых

автоматов; 04.02 Музей музыкальной

культуры им. М.И.Глинки; 04.02

Булгаковский дом; 09.02 экскурсия по

базе ОМОН Главного управления

Росгвардии по г. Москве; 19.02 Музей

космонавтики; 04.03 Государственный

биологический музей им. К. А.

Тимирязева; 04.03 Музей-мастерская

Зураба Церетели; 16.03 Геологический

музей; 19.03 Соборная площадь и

экскурсия по ул. Варварка; 02.04

Экспериментариум; 13.04 Киномакс

(фильм "Время первых"); 16.04 РАМТ

("Принц и нищий"); 29.04 Парк Дружбы

Победители городской

олимпиады

"Музеи.Парки.Усадьбы"

5 в Николаева Н.А

03.02.17 - театриум на Серпуховке

спектакль "Маугли", 17.02.17 - театриум

на Серпуховке спектакль"Буратино",

04.03.17 - Музейно-производственный

комплекс "Паровозное депо

Подмосковная", 25.03.17 - Киномакс

"Босс - молокосос", 29.03.17 -

Московский Планетарий, 15.04.17 -

Киномакс "Время первых", 20.05.17 -

Оружейная палата, 20.05.17 - Алмазный

фонд.

Участники городской

олимпиады

"Музеи.Парки.Усадьбы"

5 г

Веракса-Винокуров

Д.А.

Парк "Сокольники" - 28.03.17, музей

Космонавтики - 26.03.17, музей

археологии Москвы - 26.03.17, музей

денег 31.03.17, Центральный музей

музыкальной культуры им. Глинки -

Призеры городской

олимпиады

"Музеи.Парки.Усадьбы"

140

28.03.17

Проект «Семья и школа» включает ряд программ, направленных на

повышение компетентности педагогов и родителей в вопросах профилактики

зависимого поведения, правонарушений несовершеннолетних.

Так программа «Ответственные родители» направлена на обучение навыкам

эффективного общения с подростками в семье, формированию взаимопонимания

с детьми, умениям разрешать конфликты, преодолевать риски зависимого

поведения, построению стратегий семейного воспитания.

В течение года психологической службой школы проводились консультации

для родителей о роли семьи в формировании здорового образа жизни ребенка,

профилактике зависимостей, формированию ответственного отношения к

жизненному выбору.

В течение года регулярно проводились индивидуальные консультации для

родителей, родительские собрания, оказывалась психологическая помощь в

решении проблем, связанных с повышением мотивации к обучению,

взаимоотношениями со сверстниками, детско-родительскими отношениями,

профессиональной ориентацией.

За последний год мы отмечаем рост участия семей в общешкольной

благотворительной акции «Творим добро», которая ежегодно проходит в школе,

рост интереса к фестивалю межрайонных советов директоров образовательных

организаций «Наши общие возможности – наши общие результаты» по итогам

которого наш межрайон отмечен как один из лучших в городе, набирает

популярность спортивная программа «Всей семьей на школьный стадион».

Реализуя проект, мы сможем вовлечь в дополнительное образование и

внеклассную работу по профильным предметам более 80% учащихся основной и

старшей школы (54% в настоящее время).

Планируем вовлечь в общешкольные социально-ориентированные проекты

и акции, спортивные мероприятия не менее 90% учащихся школы.

141

Подготовить и публично представить на общешкольной конференции

проекты не менее 80% учащихся профильных классов по самостоятельно

выбранным направлениям профильного обучения в системе дополнительного

образования.

Важными мероприятиями в формировании социального опыта учащихся

стали акции в рамках проекта «Московский экскурсовод», организованного

учителями школы в 2016-2017 учебном году по инициативе депутата

Государственной Думы Ирины Викторовны Белых.

Среди наиболее значимых мероприятий в течение учебного года: встречи с

депутатом Белых И.В. в Государственной Думе по обсуждению реализации

общественной инициативы «Наша Москва», обсуждение в Государственной Думе

законодательных инициатив по улучшению жизни каждого москвича, посещение

выставки «Достояние России», обсуждение проекта по организации силами

учащихся школы пешеходных экскурсий по Москве для всех учащихся.

Важными событиями для ребят стало посещение выставки в

Государственном центральном музее современной истории России, где учащиеся

получили возможность стать экскурсоводами для своих одноклассников и

учащихся других школ, участие в патриотической акции «Путь солдата», которая

прошла в преддверии Дня Победы у мемориала памятника Неизвестному Солдату

в Александровском саду, участие в фестивале «Интермузей».

Вопросы социально-педагогической поддержки несовершеннолетних были

приоритетными для ГБОУ Школа №1315 в 2016-2017 учебном году.

В течение учебного года постоянно изучалась социальная среда

проживания, окружение, занятость во внеучебное время обучающихся и

воспитанников школы. С целью выявления личностных проблем учащихся и их

семей совместно с психологами и классными руководителями в течение года

проводились социально-педагогические диагностики, вносились коррективы в

142

систему воспитательной работы, активизировалось сотрудничество с родителями

учащихся.

Особое внимание уделялось работе с детьми, требующими повышенного

внимания, относящимся к «группе риска». С целью профилактики и

своевременного учета, совместно с КДН и ЗП, ПДН в течение учебного года

проводилась воспитательная работа по формированию правовой культуры,

повышению правовой грамотности обучающихся.

В 2016-2017 учебном году было проведено несколько рейдов по выявлению

безнадзорных детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, а также

родителей, не выполняющих свои обязанности по воспитанию

несовершеннолетних. Совместно с Советом профилактики школы, психологами и

классными руководителями были составлены индивидуальные программы по

оказанию помощи, определены меры воздействия в отношении

несовершеннолетних и их родителей, разработаны программы активного отдыха

детей в каникулярное время.

В течение учебного года была внедрена и доказала свою значимость

совместная работа школьного совета профилактики и службы ГИБДД по

разработке безопасных маршрутов движения учащихся «дом-школа-дом».

В течение учебного года осуществлялось социально-педагогическое

просвещение родителей. В рамках проведения родительских собраний совместно

с администрацией школы проводилось информирование родителей по вопросам

укрепления здоровья детей, правовое просвещение, связанное с ответственностью

родителей за воспитание детей, уделялось внимание вопросам профессионального

информирования с целью последующего выбора профессии.

7.Перспективы развития школы

Приоритетные задачи развития школы на 2017-2018 учебный год

определены на основе анализа всех направлений ее работы и связаны с

143

дальнейшим повышением качества доступных образовательных услуг в условиях

внедрения ФГОС, развитием образовательной среды, позволяющей реализовать

образовательную программу.

Для реализации программы развития школы мы планируем:

-обеспечить преемственность реализации образовательных программ

дошкольного отделения, начальной и основной школы в рамках перехода на

обучение по ФГОС ООО;

-обеспечить эффективное участие школы в реализации городских

образовательных проектов, мегапроекта «Готов к учебе, жизни и труду в

современном мире»;

-продолжить работу по внедрению современных педагогических технологий,

развития школьной информационной образовательной среды, подготовки к

участию в городском проекте «Московская электронная школа»;

-продолжить работу по развитию профильного обучения в медицинских и

инженерных классах;

-обеспечить повышение результативности в олимпиадном движении, развитии

математического образования, взаимодействия с техническими вузами и

колледжами города;

-обеспечить развитие позитивной воспитательной среды школы в рамках

реализации управленческого проекта;

-развивать эффективную управленческую команду, нацеленную на достижение

образовательного результата, соответствующего возможностям конкурентной

школы.

Мы открыты к сотрудничеству и взаимодействию в планировании

перспективных направлений развития. Все материалы по планированию на новый

учебный год размещены на сайте школы и открыты для обсуждения и

дополнения.

144