Expresión plástica

Expresión PlásticaExpresión Plástica

Papel del EducadorPapel del Educador

El tipo de materiales no es el factor más importante; tampoco aquello que pueda crearLo que cuenta es la oportunidad de utilizar libremente esos materiales."utilizar libremente" no sin ningún tipo de orientación.Las cosas se desenvuelven más fácilmente si se sabe lo que se espera..


No interferir. Preparados y presentados los materiales, Permitirse al niño trabajar por sí mismoAnimársele a investigar, experimentar, cambiar y crear. Si se han establecido pautas él decida seguirlas o ignorarlas.

Demostrar interés.Interesarse por lo que haceDemostrar una amistad sincera La presencia del educador le ayuda a comportarse dentro de los límites.


Ayudar al niño a complacerse.Sólo debe complacerse a sí mismo Él es el único dueño de sus creaciones.Pedirse la autorización del autor.

Ofrecer ayuda. Si el niño expresa deseo y necesidad de ayuda, debe ofrecérseleIgualmente cuando el pequeño pierde el control de los materiales.


Evitar el uso de modelos. No deben utilizarse patrones, libros de colorear o dibujos multicopiados.

Informar a los padres.Ayudar a los padres a comprender el objetivo Preparar exposiciones. Lo que se busca no es que hagan algo para llevar a casa, sino satisfacer sus necesidades de desarrollo.

El ambiente del El ambiente del aulaaula

El ambiente del aulaEl ambiente del aula

Dedicar tanta atención al aspecto del aula como a su función y a su uso

Colores suaves y agradables, neutros ligerosLos accesorios pueden pintarse de colores brillantes.

Las carteleras son parte integral y ayudan a fomentar la creatividad y el aprecio por el color y el dibujo.

Colores, distribución, texturas y contenido, que estén acordes con la época, las actividades, los acontecimientos y el progreso de los alumnos.


Cada exposición debe realizarse con el mismo cuidado que se realizaría si se tratara del primer día de colegio.

Muchos los objetos sirven para decorar el aula,

Buscarse aquellos que hagan énfasis enLos efectos de línea y color,

En la belleza y originalidad,

En algún otro valor estético.

El ambiente del aulaEl ambiente del aula. R. Reglas eglas básicas básicas

1. Recordar la altura de los ojos en los niños y Que el pequeño pueda aproximarse, tocar, sentir, e incluso oler, si le apetece.

2. Suficientes paredes sin decorar, para que éstos tengan libertad

3. Cuando se exhibe el trabajo, el profesor no debe "mejorarlo.

4. Exponer de vez en cuando reproducciones de cuadros famosos o trabajos artísticos originales, realizados por artistas profesionales.


Reglas básicas

Distribución del mobiliario

Conservación del aula

Protección de la ropa

Materiales

Reglas básicasReglas básicas

Deben ser más específicas y están encaminadas a garantizar la seguridad y el buen funcionamiento.Manejar las herramientas con cuidado.

Lo hace si el profesor demuestra que confía en su capacidad.

No tocar o golpear a nadie con los materialesÉstos no son para desperdiciar

No deben derramarse, tirarse o destruirse;

Debe saber que no puede llevarse a la boca el engrudo, la pintura, la cola, la tiza, o cualquier otro material,.

Reglas básicasReglas básicas

Guardar los materiales en su lugar Trabajar y no interferirse en el trabajo de los demásUtilizar los materiales designados para cada actividad.No pintar su ropa o la de otros niños. Estableciendo limitaciones se puede dar al niño mayor libertad para autodirigirseNo puede hacerse cuando se carece por de normas, o cuando éstas son demasiadas o demasiado estrictas.

Distribución del mobiliarioDistribución del mobiliario

El aula debe de ser fácil mantenerla limpia y ordenada.

Distribución flexible, teniendo en cuenta la funcionalidad y la presentación

El niño debe sentirse responsable de su aula.

En un ambiente nítido y ordenado, el niñoNo sufre confusiones ni trastornos

Se siente más libre.

Aparadores y áreas de Aparadores y áreas de almacenamiento almacenamiento

Deben mantenerse nítidos y atractivos. Los colores de los recipientes deben combinar con los ambientales. Decorando cajas de cartón

Pintura de vinilo o tira de papel adhesivo

Recipientes atractivos y si son algo uniformes, más fáciles de ordenar

Las cajas de plástico transparente, Las bandejas de neveraLas canastas coloreadas Las cajas de cigarros pintadas.

Marcar todo para encontrar lo que se necesite.

La zona de expresión artísticaLa zona de expresión artística

Puede ser fija o cambiarse.

Contener los materiales y elementos necesarios.

Algunos deben estar siempre:

No debe estar cerca de la circulación general.

Buena iluminación.

Cerca de un grifo de agua.

No debe interferir con otras actividades.

Fácil de supervisar.

Espacio suficiente para todos los niños

No debe estar cerca de superficies, difíciles de limpiar.

Un lugar para dejar secar pinturas y colocar los trabajos.

Conservación del aulaConservación del aula

Planificar para que el profesor no tenga que recomendar continuamente a los niños que sean cuidadosos Si la superficie de trabajo no es lavable, conviene protegerla cubriéndola con plástico. Cubrirse el suelo con paños o periódicos. Proteger las paredes con papel o plástico Tener al alcance

Un cubo de agua y suficientes esponjas y toallas de papel.Escobas, recogedores de basura, etc.

Protección de la ropaProtección de la ropaAhorrar al niño la preocupación de ensuciar Se sentirá más cómodo si sabe que sus ropas están protegidas

Delantal, bata o mono; Comprarse o hacerse en casa, con plástico o cortando las mangas a camisas y blusas.

Manga larga, remangársela y jersey quitárselo para que se encuentren cómodos.Si no hay agua, deben colocarse cubos Preparar esponjas y toallas de papel. Después de una limpieza en el aula, los niños pueden lavarse las manos en el lavabo.

MaterialesMateriales

No desperdiciarse, pero ser suficientes La cantidad de material debe estar lista antesDeben ser de buena calidad;

No se puede escatimar en la calidad de las pinturas, el papel y demás elementos, Si el presupuesto es limitado es preferible reducir la frecuencia.

No es necesario usar pinturas todos los días, la experiencia es más valiosa si se cuenta con un surtido amplio de colores Usar materiales baratos, papel de periódico y ceras.


Disponerse en forma atractiva. Si se conservan en recipientes bonitos es más fácil propiciar el uso creativo de los elementos artísticos.

Cajas pintadas, bandejas de colores, góndolas de plástico, canastas coloreadas, moldes de papel de estaño o recipientes de madera.

Materiales líquidos Recipientes de plástico transparente Capa de esmalte base y luego de esmalte de colores, uno para cada tono de pintura de uso frecuente


Tapas de metal o cajas de huevos conviene hacer que los niños las pinten con anticipación. Los recipientes de plástico no deben pintarse.Colocar los materiales sobre un fondo contrastante para que estén enmarcados. Establecer los límites

Bandejas y láminas grandes de cartón o de papel.

Separar los materiales del collage:Moldes y cajas de huevos

Guardar el material.Recipientes de plástico blanco fuerte,

MaterialesMaterialesEl acceso a los materiales debe ser fácil. El movimiento es muy importante. La misma expresión artística es el resultado de ciertos movimientos.

Que el niño deba desplazarse para obtener los materiales

Las zonas de trabajo deben cambiarse. Renovar la emoción de la exploración.

Número de alumnos bien limitar o que participen varios.El educador debe limitarse a suministrar la materia prima y dejar que el niño prepare lo que va a usar.

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