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CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
EXPERTISE DO COORDENADOR
SEMECMaio 2010
Estudar sobre os conteúdos da alfabetização. Apreciar texto literário. Analisar os resultados da avaliação da
aprendizagem do CI em escrita e matemática.Analisar os resultados da Provinha Brasil.Apontar encaminhamentos para a melhoria dos
resultados.Estudo de sequências didáticas para a
alfabetização.
OBJETIVOS DO ENCONTRO
Estudo do texto em equipe Conteúdos da alfabetização – p. 31 a 36 – Comp. Coord. (30 min)
Exposição da síntese sobre o estudo (30 min) Texto literário – p. 98 – Comp. Coord. (10 min)Análise dos resultados da avaliação do CI
Psicogênese, Matemática e Texto (50 min)Encaminhamentos (20 min.)Apresentação dos resultados da Provinha Brasil (30
min)Encaminhamentos (20 min)Entrega de compêndio e exploração de sequências
didáticas (Festa Junina e outras) (20 min)Encaminhamentos finais (10 min)
PAUTA DO ENCONTRO
No compêndio Expertise em leitura e
produção de textos, p. 31 a 36:
Conteúdos da alfabetizaçãoCada equipe estuda uma situação didática:
Leitura feita pelo professor p. 32
Produção de textos p. 33
Situações de escrita e de leitura pela criança p.34
Questão: O que devem fazer os Coordenadores Pedagógicos? (síntese escrita)
Estudo de texto em grupo
Para formar leitores e escritores o trabalho didático em sala de aula deve incluir
diariamente:
Leitura feita pelo professor
Produção de textos
Situações de escrita e de leitura pela criança
Para isso, o que devem fazer os Coordenadores Pedagógicos ?
CONTEÚDOS DA ALFABETIZAÇÃO
Leitura oral da síntese (escrita/compêndio).
Existe tarefa mais importante realizada pela escola do que
esta de ensinar a ler e escrever?,
Bartolomeu Campos de QueirósComp. Coord. p. 98
TEXTO LITERÁRIO
CI 1 ano – nome próprio e escritaCI 2 ano – nome próprio, escrita, texto e matemáticaCI 3 ano – nome próprio, escrita, texto e matemática
Coordenadores Pedagógicos: é importante acompanhar a análise da
avaliação das crianças na escola e incentivar o professor a trazer o
resultado para o encontro de formação.
AVALIAÇÃO MENSAL DO CI
EXPERTISE EM ALFABETIZAÇÃO
NOME PRÓPRIO
Objetivo:Todos os alunos devem saber escrever
seu próprio nome.
ESCRITA DO NOME CI 1º ANO
TOTAL DE ALUNOS: 6304
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
E N 2864 4329 5229 5673
N E 1546 1410 1002 631
FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO
ESCRITA DO NOME CI 2º ANO
TOTAL DE ALUNOS: 2441
0
500
1000
1500
2000
2500
E N
NE
Série1 2186 255
E N NE
ESCRITA DO NOME C I 3º ANO TOTAL DE ALUNOS:
1392
0
500
1000
1500
E N
NE
Série1 1305 87
E N NE
• Escrever o próprio nome com autonomia.• Ensinar o nome completo para os que
já sabem escrever apenas o primeiro.• Valorizar a escrita do nome em
situações cotidianas.
Sugestão de atividadesCompêndio Expertise em Alfabetização:
formação de professores, p. 12-15.
Encaminhamento para junho
EXPERTISE EM ALFABETIZAÇÃO
PSICOGÊNESE DA ESCRITA
Objetivo:Todos os alunos devem se tornar ALFABÉTICOS
no decorrer de um ano letivo.
PSICOGÊNESE DA ESCRITA CI 1 ano
TOTAL DE ALUNOS: 6304
0
1000
2000
3000
4000
P S 3239 3110 2182 1400
S 863 1855 2280 2100
S A 230 548 1178 1516
A 78 226 590 1288
FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO
• Zerar o quantitativo de PS em junho.• Intensificar ação de expertise às 14 escolas
e 2 UPs que tem a maior concentração de PS: Alzira Pernambuco, Amância Pantoja, Antonio Carvalho Brasil, Ciro Pimenta, Cordolina Fonteles, Ida Oliveira, Inês Maroja, Gabriel Lage, João Batista, Olga Benário, Palmira Lins, Rotary, Rui Brito, Terezinha Souza, UP Castanheiras e UP Educacional Fundamental.
• Trabalhar a Didática do Silábico e Silábico-alfabético.
Encaminhamento para junho
PSICOGÊNESE DA ESCRITA CI 2º ANO
TOTAL DE ALUNOS: 2571
0
200
400
600
800
1000
Série1 684 593 512 782
P.S S S.A A
PSICOGÊNESE DA ESCRITA CI 3º ANO
TOTAL DE ALUNOS: 1377
0
100
200
300
400
500
600
Série1 237 258 321 561
P.S S S.A A
• Ampliar o quantitativo de alunos avaliados.• Afinar os critérios de avaliação. • Intensificar o trabalho com leitura e escrita
em sala de aula • Trabalhar a escrita de letras, palavras e
textos todos os dias.
Encaminhamento para junho
Zerar Pré-silábico e Silábico no CI 2 e 3 anos.
Encaminhamento para junho
Sugestões de planejamento:
Sequência didática: Festa Junina p. 34-40, p. 88-91 – Compêndio
Expertise em Alfabetização (laranja)
Sequência didática: Matinta p. 37-42 – Compêndio Expertise em
Alfabetização (verde)
EXPERTISE EM ALFABETIZAÇÃO
CONHECIMENTO LÓGICO MATEMÁTICO
Objetivo:Os alunos devem empregar numerais e realizar as quatro operações em diferentes situações matemáticas.
CONHECIMENTO LÓGICO MATEMÁTICO
CI 2º ANO TOTAL DE ALUNOS: 1819
0
100
200
300
400
500
600
700
Série1 514 592 417 296
PN N1 N2 N3
CONHECIMENTO LÓGICO MATEMÁTICO
C I 3º ANO TOTAL DE ALUNOS: 1457
0
100
200
300
400
500
600
Série1 204 429 558 266
PN N1 N2 N3
• Ampliar o quantitativo de alunos avaliados.• Afinar os critérios de avaliação. • Intensificar o trabalho com números,
cálculos e situação-problema na aula.• Incluir atividades de matemática no
planejamento todos os dias.
Encaminhamento para junho
Estudo e planejamento p. 54-59, p. 60-68 – Compêndio novo
EXPERTISE EM ALFABETIZAÇÃO
PRODUÇÃO DE TEXTO
Objetivo:Os alunos devem escrever textos, já conhecidos oralmente, apresentando características de textos escritos.
Exposição dialogada dos critérios de avaliação do texto.
Apresenta critério – 2 pts.Apresenta em parte – 1 pt.
Não apresenta – zero.
Pontuação máxima – 20 pts.
Exercício de avaliação coletivamente.
Avaliação da produção escrita10 critérios
Título
Atende ao gênero textual
Coerência
Coesão
Segmentação das palavras na frase
Ortografia
Letra maiúscula
Flexão de gênero
Flexão de número
Ponto final
Critérios de avaliação do texto
CI 2º ANO
TOTAL DE ALUNOS
1929
32017192618151754162915501421123212
30118110
449
778
447
686
925
914
1053
1442
1511
7550
0 a 9 = 1571
10 a 20 = 358
CI 3º ANO
TOTAL DE ALUNOS:
1534
8110529668527716525644703105
2981
265
0
2520
4419
8618
5617
7816
5215
6314
5113
5212
5111
O a 9 = 895
10 a 20 = 639
• Escrever textos que sabe de cor (cantigas, quadrinhas).• Ler textos ou histórias para as
crianças e solicitar que as reescrevam depois.
Sugestão de atividadesCompêndio Expertise em Alfabetização:
formação de professores, p. 25-32, 33-36.
Encaminhamento para junho
PROVINHA BRASIL
FNDE-MEC-SEMEC
RESULTADOS DA PROVINHA BRASIL PRIMEIRO SEMESTRE
PARTICIPAÇÃO DE ESCOLAS = 51
UNIDADES PEDAGÓGICAS = 6
Nº DE ALUNOS MATRICULADOS = 5.566
ALUNOS QUE FIZERAM PROVA = 4.670
DIFERENÇA DE ALUNOS AUSENTES = 896
Predominância: nível 3
314721602551605531730933TOTAL
314,77193911538194JOÃO BATISTA
313,21111413526461SILVIO LEAN.
314,7161419123364102WALTER LEITE
212,310152734164102124CORDOLINA
313,16121921736586JOSÉ ALVES
315,19435321146140190Mª AMORA
315,21322422155103124F. FERNANDES
314,31024422785111152Mª HELOISA
NÍVELMÉDIANÍVEL 5 (23 a 24) acertos
NÍVEL 4 (19 a 22) acertos
NÍVEL3 (12 a 17) acertos
NÍVEL 2 (7 a 11) acertos
NÍVEL 1 (até 10) acertos
NºS DE TURMAS
FIZERAM PROVA
FREQUENTAN
DO
SITUAÇÃO DA ESCOLANº DE ALUNOS NA ESCALA DE DESEMPENHONºSQUANTDADE DE ALUNOS
ESCOLAS DISTRITO
DABEN
314,7861182121247325592688TOTAL
418,65431011313UP. CLEMILDES
312,6051611223440ANGELUS
313,917225030125131137DONATILA
317,835293114245111156REMÍGIO
210,31619271937289MAROJA NETO
211,84828181237188A. BARREAU
315,16233719438992ABEL MART.
4181821284037173LAURO CHAV.
NÍVELMÉDIANÍVEL 5 (23 a 24) acertos
NÍVEL 4 (19 a 22) acertos
NÍVEL3 (12 a 17) acertos
NÍVEL 2 (7 a 11) acertos
NÍVEL 1 (até 06) acertos
NºS DE
TURMAS
FIZERAM
PROVA
FREQUENTAN
DO
SITUAÇÃO DA ESCOLA
Nº DE ALUNOS NA ESCALA DE DESEMPENHONºSQUANTDADE DE ALUNOS
ESCOLAS DISTRITO
DAMOS
315,754961591223720500573TOTAL
312,82263841165123147IDA OLIVEIRA
316,52926371545143143REPÚBLICA
313,151528226476106PALMIRA LINS
314,810153022538283TEREZONHA S.
316,48142622637694O. BENÁRIO
NÍVELMÉDIANÍVEL 5 (23 a 24) acertos
NÍVEL 4 (19 a 22) acertos
NÍVEL3 (12 a 17) acertos
NÍVEL 2 (7 a 11) acertos
NÍVEL 1 (até 06) acertos
NºS DE TURMAS
FIZERAM
PROVA
FREQUENTAN
DO
SITUAÇÃO DA ESCOLA
Nº DE ALUNOS NA ESCALA DE DESEMPENHONºSQUANTDADE DE ALUNOSESCOLAS
DISTRITO DAENT
316,4484263591513228288TOTAL
521,4801001911A. PERNAMB.
313,399714124249BENVINDA
315,5111826201476108F. NUNES
311,7161613934455M.PERNAMBCO
315,31191212424854E.RODRIGUES
521,4801001911UP. P.A.BRASIL
NÍVELMÉDIANÍVEL 5 (23 a 24) acertos
NÍVEL 4 (19 a 22) acertos
NÍVEL3 (12 a 17) acertos
NÍVEL 2 (7 a 11) acertos
NÍVEL 1 (até 06) acertos
NºS DE TURMAS
FIZERAM
PROVA
FREQUENTAN
DO
SITUAÇÃO DA ESCOLA
Nº DE ALUNOS NA ESCALA DE DESEMPENHONºSQUANTDADE DE ALUNOS
ESCOLAS DISTRITO
DABEL
315,73156106752714295327TOTAL
314,612266334107145171H. FIALHO
313,22446211818UP. FIDELIS
28,80037211213UP.TUCUM.
211,9171418724747UP.PRIMAVERA
314,916192210637378UP. A.BOA II
NÍVELMÉDIA
NÍVEL 5 (23 a 24) acertos
NÍVEL 4 (19 a 22) acertos
NÍVEL3 (12 a 17) acertos
NÍVEL 2 (7 a 11) acertos
NÍVEL 1 (até 06) acertos
NºS DE TURMAS
FIZERAM
PROVA
FREQUENTAN
DO
SITUAÇÃO DA ESCOLA
Nº DE ALUNOS NA ESCALA DE DESEMPENHONºSQUANTDADE DE ALUNOS
ESCOLAS DISTRITO
DAOUT
418,21001352261547228674791TOTAL
315,120215416145128129Mª LUIZA AM.
314,91637442685131143ALMERINDO
314,51324281912496115C. KLAUTAU
313,921305143217157194JOSINO
314,330234950177162210INES MAROJA
NÍVELMÉDIANÍVEL 5 (23 a 24) acertos
NÍVEL 4 (19 a 22) acertos
NÍVEL3 (12 a 17)
acertos
NÍVEL 2 (7 a 11) acertos
NÍVEL 1 (até 06) acertos
NºS DE
TURMAS
FIZERAM
PROVA
FREQUENTAN
DO
SITUAÇÃO DA ESCOLA
Nº DE ALUNOS NA ESCALA DE DESEMPENHONºSQUANTDADE DE ALUNOS
ESCOLAS DISTRITO
DASAC
314,517218727118683369021019TOTAL
314,523476126197176193A. CHAVES
31451728166472106OGILVANISE
3153525202764116140MADALENA
313,315196043176154166P. FREIRE
3143242022937889T. BARDOTTI
314111938198495114LICEU
417,668272819116153153CIRO PIMENTA
314,31291614725858UP. AYRTON
NÍVELMÉDIANÍVEL 5 (23 a 24) acertos
NÍVEL 4 (19 a 22) acertos
NÍVEL3 (12 a 17)
acertos
NÍVEL 2 (7 a 11) acertos
NÍVEL 1 (até 10) acertos
NºS DE TURMAS
FIZERAM PROVA
FREQUENTAN
DO
SITUAÇÃO DA ESCOLA
Nº DE ALUNOS NA ESCALA DE DESEMPENHONºSQUANTDADE DE ALUNOS
ESCOLAS DISTRITO
DAICO
31512323138723369449751185TOTAL
314,26152021336581N. NONATO
316,4316265125163PARQUEAMAZONIA
312,63194530146121114AMÁLIA P.
317,313202510136976S.NASCIMENTO
316,5241920263492109ROTARY
211,407673104105114ALFREDO CARVALHO
314,914314122115141151PDRE. LEANDRO
317,62015166536275HONORATO
313,64133111526464STELINA
314,8124333268522136SOLERNO
4181612114124453RUY BRITTO
312,88215241175139149EDISON LUIS
NÍVELMÉDIANÍVEL 5 (23 a 24) acertos
NÍVEL 4 (19 a 22) acertos
NÍVEL3 (12 a 17)
acertos
NÍVEL 2 (7 a 11) acertos
NÍVEL 1 (até
10) acertos
NºS DE
TURMAS
FIZERAM PROVA
FREQUENTAN
DO
SITUAÇÃO DA ESCOLA
Nº DE ALUNOS NA ESCALA DE DESEMPENHONºSQUANTDADE DE ALUNOS
ESCOLAS DISTRITO
DAGUA
Encaminhamento
Para formar leitores e escritores o trabalho didático em sala de aula deve incluir diariamente os conteúdos da alfabetização:
Leitura feita pelo professor Produção de textos
Situações de escrita e de leitura pela criança
E os Coordenadores Pedagógicos já sabem o que devem fazer.
23 junho (quarta-feira)
Próximo encontro
CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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