Bitácora Nº 1ESTAR EN LA ONDA DE ONDAS

EXPERIMENTANDO CON PLANTAS MEDICINALES PARA CONTROLAR ECTOPARASITOS EN CANINOS

DATOS GENERALES

Institución Educativa: El crucero

Departamento: Cauca Municipio: Sotará

Dirección: Sotará Vereda/corregimiento: El crucero

Teléfono: 3154093595 E-mail: colcrucerosotara2009@gmail.com

NIT/DANE: IE Principal: El crucero

DATOS DEL(OS) MAESTROS(AS) ACOMPAÑANTE(S)

NOMBRES Y APELLIDOS EDAD

AREA DE CONOCIMIENTO CELULAR E_mail

1 Nancy Rubiela Zambrano Coral Ciencias naturales 3176713894 maxtika2005@hotmail.com

2 3 4 5

DATOS DEL GRUPO DE INVESTIGACIÓN

GRUPO DE INVESTIGACION

Nombre: Recogiendo saberes de las plantas

Describan brevemente el porque escogieron este nombre y el logotipo de su grupo de investigación:Por qué las plantas al estudiarlas generan muchos conocimientos y también recuperamos conocimientos ancestrales.

El logotipo identifica plenamente al grupo ya que el escudo del colegio está en el centro de una flor y rodeándola están dos caléndulas, estas flores están en nuestro colegio. Nuestro colegio rodeado de mucha naturaleza y conocimiento

INTEGRANTES DEL GRUPO DE INVESTIGACIÓN

NOMBRES Y APELLIDOS EDAD

SEXO

GRADO Celular/E_mail ROL A

DESEMPEÑAR

1 Brayan Stiven Solano Astaiza 13 M 8 3163339267/braystiven30@hotmail.com Niño(a) Coordinador(a)

2 Adela Cristina Balanta Urbano 15 F 9 cristina29@latinmail.com Tesorero(a)

3Wilmer Farid Obando Fernández 12 M 8 3147342544

Investigadores

4Adriana Lucía Quiñonez Fernández 13 F 8 3136340524

5 Cristian Andres Collazos Elvira 12 M 8 cristian.collazos2@gmail.com

6Maicol Jhordan Fernández Fernández 13 M 8 3172467893

7Anderson Reinaldo Manquillo Campo 13 M 8 3167169435/

andermanquillo@gmail.com 8 Paola Andrea Astaiza Vásquez 14 F 8 3128572772/pao13.2010@hotmail.com 9 Juan Camilo Elvira Gómez 14 M 9 camiloelvira@latinmail.com 10 Kelly Yojana Astaiza Ramos 16 F 10 3128628151 11 Sandra Lucía Muñoz Obando 14 F 10 3178692858

12

María Camila Becerra Fernández 14 F 8

13 14 15

Bitácora Nº 2LA PREGUNTA

A. Escriban cinco de las preguntas que formularon inicialmente los integrantes del grupo de investigación.

1 Las plantas del rincón medicinal son buenas como insecticidas? Cuáles?

2La altamisa y la salvia blanca son utilizadas para despulgar a los perros y gatos, como se hace? Esto es verdad?

3 Las pulgas de perros y gatos son vectores de enfermedades?

4 El paico, ajenjo y ruda son buenos para despulgar?

5 Que tienen estas plantas que causan el efecto de alejar a las pulgas?

B. Escriban la(s) pregunta(s) de investigación seleccionada(s) después de la realización de la consulta.

1

La altamisa y la salvia blanca son utilizadas para despulgar a los perros y gatos, como se hace? Esto es verdad?

Las pulgas de perros y gatos son vectores de enfermedades?

C. En el desarrollo de este proceso, se encontraron nuevas preguntas. Es muy importante que dejen registro de ellas en su Bitácora.

La experimentación en la casa será posible?

Bitácora Nº 3: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

♣ Expliquen el Problema Planteado: Nosotros conocemos que en nuestra región utilizan salvia blanca y altamisa para alejar a las pulgas, pero no sabemos exactamente como se hace y si esto realmente funciona; además si esto es verdad que es lo que poseen para tener este efecto. Con el estudio de las plantas que están en el rincón medicinal nos enteramos de esto pero deseamos investigar experimentando en nuestras propias mascotas.

♣ Como afecta esta problemática a tu entorno y a las personas que viven en él?La pulga es un insecto parásito sin alas, abunda en los perros y por siempre ha sido un problema tanto en la zona urbana como rural; los productos utilizados para bañar a los perros es caro y tiene muchos químicos, por lo tanto queremos buscar una solución económica, práctica y que no contamine. Las pulgas son vectores de tenias, se alimentan tanto de animales como del ser humano, producen alergias;

en nuestras parcelas siempre hay perros y lastimosamente no les prestamos buenos cuidados, tienen parásitos externos e internos que pueden afectar a las personas ya que siempre permanecen juntos.

♣ Argumenten hasta donde se pretende llegar con la investigación: Pretendemos primero que todo investigar si es efectivo el uso tradicional de altamisa y salvia blanca para alejar a las pulgas o matarlas, si da resultado o sea si es efectivo daremos a conocer los resultados y trataremos de buscar ayuda para identificar que sustancias químicas tienen nuestras plantas nativas ya mencionadas.

♣ Justifiquen la importancia de resolver el problema o avanzar en su solución.Es muy importante para nosotros conocer si es verdad la tradición en nuestra región, además si tiene resultados positivos habremos confirmado una solución económica a un problema que causa mucho malestar en los perros y en sus dueños. Si se dan a conocer estas actividades y si dan resultado muchas personas aplicaran estos remedios ya que solo se necesitaría paciencia y tiempo.

BITACORA DEL MAESTRO(A) ACOMPAÑANTE/COINVESTIGADOR

Bitácora Nº 1: ESTAR EN LA ONDA DE ONDAS

1. Describa cómo se entero de la apertura de la Convocatoria del Programa Ondas Cauca.A través de un curso de epidemiología realizado en la Universidad del Cauca, dirigido a docentes del departamento.

2. Haga un relato en el que: Dé cuenta del proceso que hubo en su institución para conformar el grupo de investigación.

Les hice el comentario sobre lo que se trabajó en la capacitación, de los graves problemas que acarrean diferentes parásitos en el cuerpo humano; el grupo ya estaba conformado, hemos trabajado continuamente en diferentes procesos y para ellos fue interesante lanzarse a otro reto y sobre todo con paltas medicinales que es nuestro punto de estudio.

Realice una caracterización del grupo de investigación desde sus motivaciones, expectativas, sentimientos e intereses de sus integrantes.

Es un grupo muy activo, con varios de ellos se ha trabajado desde el año anterior, aclaro que ellos voluntariamente conformaron el grupo, la mayoría son de grado octavo y les gusta el cuento de las plantas. Hay dos o tres buenos dibujantes, ellos realizaron el logotipo con ideas de los demás integrantes, ellos realizan el riego cuando hay sequía, elaboran algunos productos para ellos mismos y quieren salir de las cuatro paredes del salón de clase, son jóvenes rurales con muchas expectativas.

3. Explique cuáles fueron los motivos que lo llevaron a participar en Ondas y exprese las sensaciones personales que le generaron el acompañamiento que realizo para conformar su grupo de investigación.Me gusta mucho el trabajo por fuera de las clases normales, la cotidianidad es aburrida, estresante… Para mí al inicio del año escolar fue gratificante que los estudiantes decidieran integrar el grupo sin vacilación y ganas de trabajar. Ondas ha sido un foco para centrar muchas cosas que pasan por nuestras cabezas, sabemos que tarde o temprano leerán nuestras propuestas y que a lo mejor resultan siendo apoyadas, nos interesa aprender…

Bitácora Nº 2: LA PREGUNTA

1. ¿Qué información consultada les permitió cambiar, ampliar o reformular las preguntas iníciales?Básicamente la información dada en el curso sobre epidemiología, las consultas realizadas anteriormente sobre el uso tradicional de las plantas medicinales del rincón.

2. Haga una síntesis de la información que hallaron y describan cómo cambiaron las preguntas iníciales de investigación; citen la fuente en donde la encontraron (libros, profesores, especialistas, miembros de la comunidad, videoteca, Internet y otras fuentes)La información la proporciono el especialista Luis Reinel Vasquez docente de la Universidad del Cauca, por vía internet información sobre parasitosis externa en perros, padres de familia y vecinos de los estudiantes investigadores que proporcionaron información sobre el uso tradicional de las plantas escogidas para la experimentación.

3. Haga un resumen de la discusión que se dio en el grupo de investigación Ondas para seleccionar la(s) pregunta(s) de investigación y enuncien los argumentos que se expusieron para ello.Como el estudio de las plantas ya está trabajando en el colegio por el grupo de investigación, el problema fue escoger que plantas se utilizarían, pero luego de la consulta con miembros de la comunidad (veredas de origen), se decidió realizar la experimentación con salvia y altamisa (especies que hay en las veredas), la discusión fue en el nombre del proyecto resultante y como se iba a realizar la experiencia; salió el nombre “dúo exterminarte”, pero no se sabe si realmente extermine… en fin, se llegó al nombre: “Experimentando con plantas medicinales para controlar ectoparásitos en caninos”. El problema ahora era en quien experimentar y que mejor que en sus propios perros, sabemos que habrá dificultades pero asumiremos los retos.

Bitácora Nº 3: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1. Cuales elementos le parecieron significativos del proceso de conformación del grupo de investigación, formulación de la pregunta y planteamiento del problema, en relación con:

Las semejanzas y diferencias entre nuestra manera adulta de hacer preguntas y la de los niños, niñas y jóvenes.

Los aspectos a resaltar que observo en el trabajo de niñas, niños y jóvenes en su tránsito de formulación de las preguntas iníciales a las de investigación y de ahí, a la elaboración del planteamiento del problema.

Las vivencias de los niños, niñas y jóvenes al sumirse como grupo de investigación.

Como trabajo con jóvenes y adolescentes, estos individuos tienen terminología más depurada y a veces es más fácil de lo que uno puede pensar el formular las preguntas y los problemas, como también el dar los nombres a los proyectos. Es fascinante la imaginación y a veces toca bajarlos un poco para orientarlos un poco mejor, pero en general ellos arrancar y se manejan casi solos. El reto también es no defraudarlos en las expectativas de avances en lo que ellos hacen, o sea no dejarlos solos y siempre permanecer al pie del cañón. Lo interesante es que no hay egoísmo, trabajan en equipo, un buen ejemplo para seguir los docentes de mi colegio.