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EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE PARA TRABAJAR EN CASA (DESDE 22 AL 26 DE JUNIO)
Estimada Familia: Junto con saludar, esperamos que todos se encuentren bien. Hoy enviamos las actividades pedagógicas y lúdicas correspondiente a la semana trece de suspensión de clases presenciales.
Es importante leer cada actividad siguiendo su inicio, desarrollo y cierre, y enviar las evidencias solicitadas por las docentes para poder retroalimentar y continuar apoyando el proceso educativo y colaborativo a
distancia.
HORARIO DIARIO ASIGNATURA OBJETIVO DE APRENDIZAJE
CONTENIDO ACTIVIDADES
LUNES LENGUAJE VERBAL
OA 3: Identificar algunos atributos de los sonidos de diferentes fuentes sonoras, como velocidad (rápido/lento)
Trabalenguas INICIO: Invitamos al niño/a acomodarnos en un lugar de la casa. Le preguntamos si conoce los trabalenguas, si sabe si éstos son rápidos o lentos, si le gustaría escuchar algunos para aprenderlos. DESARROLLO: Presentamos al niño/a: PPT LENGUAJE VERBAL “TRABALENGUAS” CON AUDIO DE LA EDUCADORA (ENVIADO POR CORREO ELECTRÓNICO AL APODERADP/A.
✓ Primero el niño/a escuchará los trabalenguas que allí se encuentran. ✓ Luego tendrá que discriminar, con la ayuda de un adulto, qué trabalenguas es lento y cuál
es más rápido. CIERRE: Finalmente motivaremos al niño/a a poder reproducir uno de los trabalenguas y poder aprenderlo. Luego el niño/a realizará un dibujo del trabalenguas que más le gustó, en:
FICHA Nº8, LENGUAJE VERBAL, “DIBUJO DE MI TRABALENGUAS”
EXPLORACIÓN DEL ENTORNO NATURAL
OA 1: Manifestar interés por diversos fenómenos del entorno natural observando presentaciones.
El aire que respiramos. INICIO: Invitamos al niño o a la niña a un lugar cómodo dentro del hogar. Luego, vamos a mencionarle que tome conciencia de su propia respiración.
El ejercicio es: Inspirar por la nariz, realizar una pausa y espirar profundamente por la nariz. El adulto puede hacer el ejemplo. Luego el adulto realizará las siguientes preguntas al niño/a:
✓ ¿Qué parte de nuestro cuerpo ocupamos para respirar? ✓ ¿Para qué sirve respirar?
DESARROLLO: Motivamos al niño a observar el siguiente video sobre el aire y su importancia, ingresando al siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=L6UrBjlujPk
Al terminar de observar el video, el adulto le realizará las siguientes preguntas: ✓ ¿De qué trata el video observado? ✓ ¿Podemos ver, oler, degustar el aire? ✓ ¿Por qué es importante el aire? ✓ ¿Qué pasa si contaminamos el aire?
CIERRE: Con la ayuda del adulto, el niño confeccionará un afiche sobre la importancia del aire. Decorarán el afiche a gusto del niño, con materiales que se encuentren en su hogar. Al terminar de confeccionar el afiche el niño junto con el adulto, pueden ubicar el maravilloso afiche en alguna ventana de su hogar para que las demás personas pueden observar el afiche, y pueden tener más conciencia de la importancia del aire que es vital para todos los seres que vivimos en el planeta.
FELICITAMOS AL NIÑO/A POR EL TRABAJO REALIZADO
MARTES PENSAMIENTO MATEMÁTICO
OA 6: Emplear progresivamente los números, para identificar cantidades.
Aprendemos el número 1. INICIO: Invitamos al niño/a a conocer el número 1. Le contamos que lo vamos a identificar y comenzaremos a modelar el número 1. Mostraremos el siguiente video del número 1: https://www.youtube.com/watch?v=jV1fvGYt8lY&list=RDjV1fvGYt8lY&start_radio=1 DESARROLLO: Luego de que el niño/a conoce e identifica el número 1, vamos a motivarlo/a que pueda representar la cantidad con las siguientes instrucciones:
✓ Pásame 1 cuchara. ✓ Salta 1 vez. ✓ Levanta 1 mano. ✓ Dame 1 abrazo.
CIERRE: Para finalizar, vamos a buscar algún pedacito de masa que tengamos en casa, y el adulto mediará para que el niño/a modele el número 1 y también modele 1 objeto que represente su cantidad.
Se complementará la experiencia realizando: PÁGINA 13, LIBRO GRAFOMOTRICIDAD MATEMÁTICA. Se sugiere el siguiente video para mostrar previo a la actividad del libro: https://www.youtube.com/watch?v=_08e1L3PoSc
Adicionalmente se adjunta la página antes mencionada para los niños (as) que no tengan el libro
también puedan realizar la actividad.
¡FELICITACIONES POR EL ESFUERZO REALIZADO!
RELIGIÓN 0A 1: Participar en actividades, conversando con sus adultos significativos. (Convivencia y ciudadanía)
Festividad de la Virgen del Huerto
INICIO: Buscaremos un lugar acogedor dentro del hogar. Vamos a mencionarle a nuestros niño/as que esta semana y pronto celebraremos a nuestra madre del cielo, la Virgen del Huerto. Invitaremos a cantar la canción de la Virgen del Huerto que se encuentra en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=JFXI0qf6sM4 DESARROLLO: En familia confeccionaremos un pequeño altar para la Virgen del Huerto, donde todos juntos podrán colocar aquellas intenciones especiales que tenemos en estos tiempos. Puede participar madre, padre, abuelitos, hermanos. Rezaremos en familia durante nueve días, colocando estas intenciones. Podemos decorar este altar con flores, plantitas, velas, algunos dibujos y objetos que sean significativo para los niños y niñas. CIERRE: Para finalizar esta hermosa y especial actividad, vamos a colorear la imagen de la Virgen del Huerto para luego colocarla junto al altar que crearon en familia. Imagen disponible en:
FICHA Nº5: RELIGIÓN “EL HUERTO DE MARÍA EN MI CASA”
GRACIAS FAMILIA POR EL HERMOSO TRABAJO REALIZADO
UNA VEZ QUE EL ALTAR ESTÉ CONFECCIONADO LA FAMILIA ENVIARÁ UNA FOTOGRAFÍA
DEL ALTAR CONFECCIONADO JUNTO A LA FAMILIA AL CORREO DE LA EDUCADORA.
EL HUERTO DE MARÍA EN MI CASA
MIÉRCOLES COMPRENSIÓN DEL ENTORNO SOCIAL
OA 1: Identificar instituciones significativas de su entorno, describiendo actividades representativas que en ella se realizan.
Instituciones: La Biblioteca
INICIO: Vamos a acomodarnos en un rinconcito del hogar junto a los niños, para dar inicio a la actividad del día de hoy. Vamos a iniciar preguntando:
✓ ¿Sabes qué es una biblioteca? ✓ ¿Conoces las bibliotecas? ✓ ¿Qué podemos encontrar en las bibliotecas?
DESARROLLO: Motivamos al niño /a observar 2 videos. El primero sobre la biblioteca (Confeccionado por la profesora Nataly Astudillo y enviado por la educadora por correo electrónico) y el segundo sobre cómo podemos cuidar los libros en la biblioteca. Ingresar en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=grVOI_CQH54 CIERRE: Al finalizar el video con la compañía del adulto el niño/a realizará:
FICHA Nº9, COMPRENSIÓN DEL ENTORNO SOCIAL “CUIDADOS DE LOS LIBROS”
INGLÉS ------- ------- ACTIVIDAD PUBLICADA EN LA PÁGINA DEL COLEGIO
JUEVES GRAFOMOTRICIDAD
OA 5: Perfeccionar su coordinación visomotriz fina, a través del uso de diversos objetos.
Motricidad fina. INICIO: Invitamos al niño/a a realizar un baile para activar nuestro cuerpo. Bailamos la siguiente canción:
https://www.youtube.com/watch?v=mrxTQZW9b08&list=PLwp5vx1oSNT_OgqdK21Ze6fqzbnpuvxfx&index=10&t=0s
Luego de bailar la canción vamos a relajar nuestro cuerpo y estirar todos los deditos de nuestras manos, para comenzar el trabajo. DESARROLLO:
✓ Vamos a buscar una hoja de block (preferentemente de color blanco). ✓ El adulto dibujará un arcoíris en la hoja de block. ✓ El niño/a pintará este arcoíris utilizando témperas de colores y cotonitos. Haciendo solo
puntitos (puntillismo). IMAGEN DE REFERENCIA DE PUNTILLISMO.
CIERRE: Una vez que el niño/a terminó de pintar el arcoíris. El adulto le preguntará qué mensaje le gustaría poner en este arcoíris. El adulto motivará al niño/a para dejar un mensaje de esperanza y de pronto encuentro con sus compañeros y profesoras del jardín.
SE PROPONE COMO ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA REALIZAR: PÁGINA 9, LIBRO GRAFOMOTRICIDAD LENGUAJE
Adicionalmente se adjunta la página antes mencionada para los niños (as) que no tengan el libro también puedan realizar la actividad.
¡FELICITACIONES POR TODO EL ESFUERZO REALIZADO!
MÚSICA 1. Utilizar la voz y el cuerpo de manera integrada en canciones y juegos musicales.
2. Experimentar diversas combinaciones de expresión plástica, corporal y musical.
Expresión plástica, exploración sonora, canto, motricidad.
1.- Escuchar y ver el siguiente video: "Agua, agua" https://www.youtube.com/watch?v=VrzQDLALtfo 2. Junto con el apoderado, imitar los movimientos del juego y repetir los versos con el ritmo correspondiente.
Verso: Agua, agua, rey de los charcos,
Para mi triguito que está muy bonito. Para mi cebada, que está muy granada.
Para mi melón, que ya tiene flor. Para mi sandía que ya está florida.
Para mi aceituna, que tengo yo una.
3.- Actividad complementaria: Realizar un dibujo sobre el juego de dedos. ENVIAR REGISTRO CON EL NOMBRE Y CURSO DEL ESTUDIANTE:
✓ FOTOGRÁFICO DE ACTIVIDAD DE DIBUJO A TRAVÉS DE CLASSROOM. ✓ VIDEO: REALIZANDO EL JUEGO DE DEDOS CON EL VERSO.
VIERNES EDUCACIÓN FÍSICA 1.Reconocer las principales partes, características físicas de su cuerpo y sus funciones en situaciones cotidianas y de juego. 2.Experimentar diversas posibilidades de acción con su cuerpo, en situaciones cotidianas y de juego, identificando progresivamente el vocabulario asociado.
Psicomotricidad Introducción: -Leer guía completa y luego ejecutar. -Enviar evidencia fotográfica de la actividad con nombre y curso del estudiante. -Cada ejercicio debe ser realizado a una intensidad moderada a vigorosa (sin exceder la intensidad). -Hidratarse antes, durante y después de realizar actividad física. Calentamiento: Ingresar a los siguientes links y ver los videos:
✓ Repasamos las partes del cuerpo https://www.youtube.com/watch?v=0Vj1_WxknaE ✓ Ahora bailamos https://www.youtube.com/watch?v=iWZIpNPYRk4
Desarrollo: Ingresar al link y ver video: https://www.youtube.com/watch?v=jhOaZ3n4MPg 1- El material de los colores solicitados se situará frente al alumno a un metro o más según el
espacio que disponga.
a) Primero nombraremos el color y el niño/a deberá correr a tocar el objeto que se indica y
deberá volver a su lugar como él o ella quiera.
b) Luego le indicaremos que se dirija al color, pero imitando a los animales como: conejo,
rana, perro y serpiente.
Fase final o vuelta a la calma: Ingresar al link y ver video https://www.youtube.com/watch?v=t8748OWc1nQ
CONCIENCIA FONOLÓGICA
OA 4: Incorporar progresivamente nuevas palabras.
Reforzamos la vocal E. INICIO: Invitamos al niño/a a recordar la vocal E. Lo/la invitamos a escuchar una canción divertida de la letra E.
https://www.youtube.com/watch?v=gNHNTOPfNp8
DESARROLLO: Luego que cantamos y marcamos claramente el sonido de la vocal E, vamos a observar el siguiente PPT, donde la educadora va a interactuar con los niños y niñas.
PPT CONCIENCIA FONOLÓGICA, “REFORZAMOS LA VOCAL E” (PPT ENVIADO POR LA EDUCADORA AL CORREO ELECTRÓNICO DEL APODERADO/A)
El niño/a con la ayuda de un adulto realizará: FICHA Nº6, CONCIENCIA FONOLÓGICA “REFORZAMOS LA VOCAL E”
CIERRE: Felicitamos al niño/a por la atención y participación en la actividad y motivamos a buscar y mencionar objetos de su alrededor, que sus nombres comiencen con la vocal E.
¡FELICITACIONES!
Agradecemos su apoyo, estamos atentas y preocupadas a sus necesidades. Ante cualquier duda, consulta e inquietud respecto a lo anteriormente mencionado, por favor escribir a los siguientes correos
electrónicos institucionales:
Educadora de Párvulos Marilin Fernández Castro [email protected]
Docente Educación Física Fernanda Baeza Olivares [email protected]
Docente Música Paulina Escudero Segura [email protected]
Docente Inglés Paula Arias Massa [email protected]
Se despide afectuosamente
EQUIPO EDUCATIVO
CICLO INICIAL
PLAY GROUP
FICHA Nº 8: LENGUAJE VERBAL “DIBUJO DE MI TRABALENGUAS FAVORITO”
INSTRUCCIONES:
1. Escucha y reproduce los trabalenguas de la presentación.
2. Escoge uno y hace un dibujo, dentro de la nube, referido al trabalenguas.
GRAFOMOTRICIDAD MATEMÁTICA
PÁG. 13
PLAY GROUP
FICHA Nº5: RELIGIÓN “EL HUERTO DE MARÍA EN MI CASA”
INSTRUCCIONES:
1. Colorea la imagen de la Virgen del Huerto.
2. Pégala sobre una cartulina de color.
3. Puedes decorar los bordes con pequeñas lentejuelas.
4. Coloca la imagen de la Virgen en el altar confeccionado en familia.
PLAY GROUP
FICHA Nº9: COMPRENSIÓN DEL ENTORNO SOCIAL “CUIDADO DE LOS LIBROS”
INSTRUCCIONES:
1. Observa las siguientes imágenes.
2. Identifica y colorea los cuidados de los libros según lo observado.
GRAFOMOTRICIDAD LENGUAJE
PÁG. 9
PLAY GROUP
FICHA Nº 6: CONCIENCIA FONOLÓGICA “REFORZAMOS LA VOCAL E”
INSTRUCCIONES:
1. OBSERVA LAS SIGUIENTES PALABRAS.
2. ENCIERRA TODAS LAS VOCALES “E” QUE SE ENCUENTRAN EN CADA PALABRA.
ELEFANTE
ENANO
ESCALERA
ESCOBA
ESTRELLA
ERIZO
