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01. Todas as palavras estão corretamente grafadas na frase:
A) Orçados os custos gerais da campanha, impuzeram-se ríjidas restrições às despesas
atinentes à publicidade.
B) A obtenção de recursos extras constitui a meta prioritária, no momento; não há outro jeito
de implementar este plano.
C) Seu modo de agir lembra-me os tregeitos dos ilusionistas: os movimentos dispersivos
discimulam o gesto essencial.
D) O Ivo, sempre incalto, serviu à causa do adversário; faltou-lhe a acessoria de um
correlegionário mais experiente.
E) As pessoas impúdicas vêem como natural a exposição das crianças às torpesas dos
famigerados programas populares.
02. A flexão de todos os verbos está correta na frase:
A) Caso não ajam a tempo, pediremos que seja estendido o prazo de apresentação de seus
documentos.
B) Assim que reavermos nossas malas, remarcaremos as passagens.
C) Os portões que se vêm nos casarões antigos detêm nosso olhar, tantos são os detalhes que
neles surpreendemos.
D) Quando eles reverem o caso, haverão de chegar a novas conclusões.
E) Os policiais que os deteram, na manhã de ontem, há muito vêm agindo de modo arbitrário.
03. A frase inteiramente correta quanto à concordância verbal é:
A) Por que se permite as cenas de violência, de que estão recheadas a televisão brasileira?
B) As pessoas que se vem mostrando satisfeitas com o país são as beneficiárias das medidas
que se veio implantando.
C) Se qualquer um de nós lhes emprestássemos apoio, mereceriam o repúdio de toda a
população.
D) Por mais que os espantem a surpresa dos novos fatos, ainda não lhes falta a capacidade
das iniciativas.
E) Será que ainda é possível prever as manobras do governo, neste cenário econômico que
se caracteriza por tantas incógnitas?
04. Bastam de provocações! - foi o grito que puderam ouvir os que se achavam próximos do
presidente da Assembléia, quando já fazia dez minutos que nenhum dos parlamentares da
oposição conseguia ir além da primeira frase, no momento de se encaminhar as votações.
Em respeito às normas de concordância verbal, é preciso corrigir as seguintes formas
do texto acima:
A) bastam e fazia.
B) bastam e encaminhar.
C) conseguia e encaminhar.
D) fazia e conseguia.
E) fazia e encaminhar.
05. Há ERRO de construção no segmento sublinhado da frase:
A) A defesa dos réus está estribada em forte argumentação.
B) Nosso gesto é ilustrativo do desânimo que tomou conta de nós.
C) Ela usou expressões que não são cabíveis numa ata oficial.
D) Consternado com o fato, pediu demissão.
E) Agi de modo a demonstrar uma estrita observância com as leis.
06. Está correto o emprego da expressão em negrito na frase:
A) É um velho experiente, a cuja memória todos recorrem.
B) São grosseiros os erros aos quais ele vem incorrendo.
C) Eis as terras a cujas o rio vem poluindo.
D) Desconfio dos dados de que foram coligidos nesta pesquisa.
E) O cargo em cujo ele seria empossado continuará vago.
07. A impropriedade no emprego do léxico torna absurdo o sentido da frase:
A) Ele costuma agir com cautela, não obstante haver demonstrado alguma afoiteza na última
medida que tomou.
B) Ao contrário de seu irmão, um notório delinqüente, ele jamais deixou de agir com a mais
absoluta retidão.
C) Alcoólatra redimido, José faz questão de se pôr à prova, não fugindo às reuniões em que a
bebida é farta.
D) Dado que não pude ratificar o meu voto no segundo escrutínio, meu representante legal
encarregou-se de confirmá-lo.
E) Tanto subestimaram a força do adversário que acabaram por lhe infligir retumbante derrota.
08. ...... seja promovida, ela dará uma festa, ...... ninguém ponha em dúvida seu sincero e
imediato reconhecimento.
A frase acima ganha sentido lógico e completo preenchendo-se as lacunas,respectivamente,
com as expressões:
A) Mesmo que - para que
B) Embora - a fim de que
C) Tão logo - mesmo que
D) Ainda que não - tão logo
E) Não obstante - a menos que
09. Indique o período inteiramente correto quanto à pontuação.
A) Passados os primeiros dias de recuperação o médico, buscando animar o doente disse-lhe
que talvez, em mais uma semana, viesse a lhe dar alta.
B) Fosse pelo cansaço, fosse pelo desânimo, o fato é que: não pude ler toda a bibliografia da
prova, que deveria fazer, dali a três dias.
C) Diante do juiz o advogado reiterou, que seu cliente ainda não reunia as mínimas condições
para depor, em tão complicado processo.
D) É possível que, contrariando todas as expectativas, o candidato venha a renunciar, em
benefício, segundo dizem, da maior união no partido.
E) Tirei o passaporte, compareci à agência de turismo, e para minha surpresa me disseram
que, as passagens para a Espanha, já haviam sido vendidas.
10. Indique o período cuja redação está inteiramente clara e correta.
A) Resultou frustrada a nossa expectativa de adquirir bons livros, já que, na tão decantada
liqüidação daquela grande livraria, só havia títulos inexpressivos.
B) Os incentivos fiscais constituem uma questão complicada, pois segundo alguns, a
iniciativa privada recebe benefícios onde a contrapartida em criação de empregos é
insuficiente.
C) Naquele editorial da revista não ficou claro a posição do mesmo, seja porque o editorialista
de fato não o desejasse, ou então porque a redação dele não o permitiu.
D) Com o fim do rodízio no trânsito, espera-se que ele aumente, voltando a terem problemas
de congestionamento justamente quando todos saem ou voltam para casa.
E) É uma ilusão imaginarmos que se pode estar atualizados com os equipamentos de
informática, cuja novidade é tão grande que não se imagina podermos acompanhá-los.
GABARITO
01-B
02-A
03-E
04-B
05-E
06-A
07-E
08-C
09-D
10-A
01. Assinale onde não ocorre a concordância nominal:
A) As salas ficarão tão cheias quanto possível.
B) Tenho bastante dúvidas.
C) Eles leram o primeiro e segundo volumes.
D) Um e outro candidato virá.
E) Não leu nem um nem outro livro policiais.
02. Marque onde o termo em destaque está erradamente empregado:
A) Elas ficaram todas machucadas.
B) Fiquei quite com a mensalidade.
C) Os policiais estão alerta.
D) As cartas foram entregues em mãos.
E) Neste ano, não terei férias nenhumas.
03. Analise sintaticamente o termo em destaque: A marcha alegre se espalhou na avenida...
A) predicado
B) agente da passiva
C) objeto direto
D) adjunto adverbial
E) adjunto adnominal
04. Marque onde o termo em destaque não representa a função sintática ao lado:
A) João acordou doente. (predicado verbo-nominal)
B) Mataram os meus dois gatos. (adjuntos adnominais)
C) Eis a encomenda que Maria enviou. (adjunto adverbial)
D) Vendem-se livros velhos. (sujeito)
E) A ideia de José foi exposta por mim a Rosa. (objeto indireto)
05 Ache a afirmativa falsa:
A) usam-se os parênteses nas indicações bibliográficas;
B) usam-se as reticências para marcar, nos diálogos, a mudança de interlocutor;
C) usa-se o ponto-e-vírgula para separar orações coordenadas assindéticas de maior extensão;
D) usa-se a vírgula para separar uma conjunção colocada no meio da oração;
E) usa-se o travessão para isolar palavras ou frases, destacando-as.
06 Identifique o termo acessório da oração:
A) adjunto adverbial
B) objeto indireto
C) sujeito
D) predicado
E) agente da passiva
07 Qual a afirmativa falsa sobre orações coordenadas?
A) as coordenadas quando separadas por vírgula, se ligam pelo sentido geral do período;
B) uma oração coordenada muitas vezes é sujeito ou complemento de outra;
C) as coordenadas sindéticas subdividem-se de acordo com o sentido e com as conjunções que as
ligam;
D) as coordenadas conclusivas encerram a dedução ou conclusão de um raciocínio;
E) no período composto por coordenação, as orações são independentes entre si quanto ao
relacionamento sintático.
08 Identifique a afirmativa verdadeira:
A) as orações subordinadas ou são adjetivas ou adverbiais;
B) a preposição que introduz uma oração subordinada nunca pode ser omitida;
C) duas orações subordinadas podem estar coordenadas entre si;
D) uma oração se denomina principal porque vem primeiro que as outras;
E) o período composto por subordinação só pode ter duas orações.
09 Enumere a segunda coluna de acordo com a abreviatura da forma de tratamento adequada:
( 1 ) V.Ex.ª Rev.ma reitor de universidade ( )
( 2 ) V.Mag.ª papa ( )
( 3 ) V.Em.ª bispo e arcebispo ( )
( 4 ) V.S. cardeal ( )
A) 1 ; 4 ; 3 ; 2
B) 2 ; 4 ; 1 ; 3
C) 3 ; 4 ; 2 ; 1
D) 4 ; 2 ; 3 ; 1
E) 2 ; 4 ; 3 ; 1
10 Onde o pronome está erradamente empregado?
A) fez + o = fê - lo
B) diríamos = di - lo - íamos
C) pondes + o = ponde - lo
D) tem + o = tem - no
E) diríeis + o = diríei - lo
Gabarito
1. B
2. D
3. D
4. C
5. B
6. A
7. B
8. C
9. B
10. E
1. O elemento grifado está corretamente classifica-do, EXCETO em:
a) o filme é impróprio para menores; (complemento nominal)
b) ignoro onde estão seus conhecimentos; (adjunto adverbial de lugar)
c) deve-se ser tolerante com o próximo; (adjunto adnominal)
d) em teu pensamento, serei apenas lembrança; (pre-dicativo do sujeito)
e) há acontecimentos em minha vida de que não gosto. (objeto indireto)
2. Todas as alternativas contêm predicado nominal, EXCETO em:
a) a casa, de longe, parecia um monstro;
b) aquele amor deixava-o insensível:
c) ultimamente andava muito nervoso;
d) fique certo: eu não sou você;
e) o tempo está chuvoso, sombrio.
3. Assinale a única frase com predicado nominal:
a) os alunos permaneceram em sala;
b) estavam todos na praça assistindo ao concerto;
c) o tempo parece que vai melhorar;
d) o menino continuou a leitura;
e) infelizmente, o professor continua doente.
4. Assinale a frase com predicado verbal:
a) o colega acusou-o de covarde;
b) gostei do passeio marítimo;
c) o professor entrou preocupado em sala;
d) os amigos ficaram surpresos com sua reação;
e) estavas com saudades de teus irmãos.
5. Assinale a opção com predicado verbo-nominal:
a) os alunos estudiosos normalmente são aprovados;
b) todos ficaram estáticos diante da paisagem;
c) o espetáculo está anunciado há cerca de dois meses;
d) nunca o julgamos de tal atitude;
e) a ciência não é moral nem imoral; é amoral.
6. Assinale a frase com sujeito indeterminado:
a) consertam-se relógios;
b) falaram na sessão todos os oradores inscritos;
c) disseram que o Concurso não será fácil;
d) os beija-flores pairam no ar e sugam o pólen das flores;
e) construíram-se muitas estradas no interior do Brasil.
7. Assinale a única frase com verbo de ligação:
a) continuamos em silêncio durante muito tempo;
b) apesar da chuva, fiquei no meu posto;
c) vivi em Itabira alguns anos;
d) andei longes terras à procura de solução;
e) permanecemos no colégio a manhã inteira.
8. Assinale a opção em que o termo grifado NÃO apresenta o valor circunstancial indicado entre parênteses:
a) “ia pelo corredor que o velho José Paulino fizera” (lugar);
b) “no outro dia não voltou mais para trabalhar” (tempo) ;
c) “o mestre estremeceu com a palavra do homem” (instrumento) ;
d) “faria alpercatas fortes para romper a terra dura das caatingas” (fim);
e) “lá para fora José Passarinho cantava baixinho” (modo).
9. Assinale a opção em que a preposição de mani-festa o mesmo valor que apresenta em “ (....) e corou da alusão que havia em suas
palavras.”
a) as crianças sorriam de frio;
b) vieram hoje de Recife;
c) tinha no dedo um anel de ouro;
d) sempre trabalhei de noite;
e) alimentava-se apenas de pão e água.
10. Assinale a opção em que a preposição de exprime a mesma ideia que possui em “... a cair de fome.”
a) de tanto chorar, os seus olhos ficaram inchados;
b) de noite todos os gatos são pardos;
c) chegaram hoje cedo de Pernambuco;
d) devemos nutrir o espírito de boas leituras;
e) carregava no bolso um relógio de ouro.
11. Assinale o item em que o verbo deve ir obrigatori-amente para a 3ª pessoa do plural:
a) vive-se bem no Nordeste;
b) necessita-se de datilógrafos;
c) procura-se secretárias estenógrafas;
d) admite-se secretária bilíngüe;
e) dispõe-se de incentivos estrangeiros.
12. Na passagem “. . . um cego que me puxava as orelhas...”, o pronome me indica posse (por isso podendo ser analisado como adjunto
adnominal). Da mesma forma ocorre com o pronome grifado em:
a) tenho-lhe ódio;
b) escuto-lhe a voz;
c) ela me tratava bem;
d) este é o presente que me deste;
e) não lhe quero mal.
13. Assinale o item em que o elemento sublinhando não é adjunto adverbial:
a) ele sempre agiu comigo às direitas;
b) esta noite haverá jogo no Maracanã;
c) tremiam de frio as pobres crianças;
d) colhemos bastantes exemplos em Castro Alves;
e) as árvores se conhecem pelos frutos.
14. Assinale o item em que o elemento sublinhado não é agente da passiva:
a) Desejaria que os exercícios fossem feitos por todos;
b) eras amado de teus pais:
c) foi oferecido um prêmio ao melhor aluno da turma;
d) a América teria sido descoberta pelos “vikings”?
e) fui reprovado por quem não esperava.
15. Assinale o único item em que o elemento subli-nhado não é aposto:
a) só desejo uma coisa que vocês sejam aprovados;
b) nada impedia seus planos: tristeza, dores, sofri-mentos;
c) Rui Barbosa, a Águia de Haia, elevou bem alto o nome do Brasil;
d) ele conseguiu ser aprovado, o que alegrou muito a seus pais;
e) entre políticos não se perdoam duas coisas: a neutralidade e a apostasia.
16. Assinale o item em que o elemento sublinhado não é vocativo:
a) “eu, que a pobreza dos meus pobres cantos / dei aos heróis...”(C.Alves);
b) “estavas, linda Inês, posta em sossego . . . “ (Camões);
c) “ó tu, que tens de humano o gesto e o peito . . . .“ (Camões);
d) “boa noite ! - formosa Consuelo ! . . . “ (C. Alves);
e) “Deus, ó Deus, onde estás que não respondes?”
17. Assinale o item em que o termo sublinhado não é complemento nominal:
a) a invenção da imprensa abriu novos horizontes ao homem;
b) todos estamos confiantes em tua vitória;
c) gorou minha ida à Bahia;
d) algumas tribos foram hostis aos portugueses;
e) a obediência dos cidadãos às leis é um imperati-vo social.
18. Assinale a opção em que o termo sublinhado de-sempenha função sintática distinta da dos demais, em relação aos textos:
a) imagens vilíssimas da servidão;
b) espetáculos de extrema miséria;
c) legiões de homens;
d) reverberações de prata polida;
e) as folhas das árvores.
19. Assinale a opção em que as preposições POR e COM exprimem as mesmas idéias que possuem em: POR displicência, machucou-se
COM a faca.
a) por hoje, eu diria com vocês: basta;
b) por mais que estude, não é aprovado com desta-que;
c) por caminhos estranhos, andava a maluca com fome;
d) por nosso esforço, conseguimos a aprovação com méritos;
e) por ironia do destino, o policial matou-se com sua arma.
20. Assinale a única opção que não se completa ade-quadamente com a preposição entre parênteses.
a) O caminho ______ onde vamos é muito; (por)
b) caminharemos _____ o mar; (até)
c) falava-se ______ a reforma eleitoral; (sobre)
d) casa _____ cujo teto morávamos; (sob)
e) o aluno ______ que todos maltratavam era meu amigo. (a)
21. Assinale a alternativa que contém um objeto indi-reto.
a) o bom filho é obediente aos pais;
b) a festa decepcionou a todos;
c) o bom filho obedece aos pais;
d) os pais são obedecidos pelo bom filho;
e) a obediência aos pais é dever do bom filho.
GABARITO
1. C
2. B
3. E
4. B
5. D
6. C
7. A
8. C
9. A
10. A
11. C
12. B
13. D
14. C
15. E
16. A
17. E
18. D
19. E
20. E
21. C
Instruções para as questões de números 1 a 6.
Cada um dos períodos abaixo foi redigidos de cinco formas diferentes. Leia-os todos com a
tenção e selecione a letra que corresponde ao período que tem melhor redação, considerando
correção, clareza, concisão ,elegância.
01 - (SJRP-JUNDIAÍ)
a) Um sentimento pungente me dominava, abafando uma vaga, uma imprecisa sensação de
sarcasmo.
b) Eu sentia duas coisas: uma imprecisa sensação de sarcasmo e um sentimento pungente que, ao
dominar-me, abafava o mesmo.
c) Uma imprecisa e vaga sensação sarcástica me abafava a pungência que me dominava.
d) O sarcasmo impreciso e vago era abafado pelo sentimento que eu sentia, pungente dentro de
mim.
e)Tão pungente que era, denominava-me um sentimento que abafava a sensação de sarcasmo,
por sua vez, vaga e imprecisa.
02 - (SJRP-JUNDIAÍ)
a)A pouco a pouco, eis que vão desaparecendo do nosso litoral do Ceará as dunas, que restavam
como derradeiro recurso natural doa últimos que o homem não tocou.
b)As constas Cearenses estão perdendo aos poucos as dunas, que o homem deixou em último
lugar, dos recursos naturais que ele mesmo vai destruindo.
c)As dunas que representam um dos últimos recursos naturais intocados pelo homem, estão
desaparecendo pouco a pouco da costa cearense.
d)No Ceará, vão sumindo pouco por pouco os recursos naturais de que as dunas são um deles,
mas o homem vai pondo a perder, o litoral
e)Por obra do homem, os recursos naturais entre os quais as dunas da costa do Ceará, vão sendo
destruídas aos poucos.
03 - (SJRP-JUNDIAÍ)
a)A política externa americana, depois da guerra, precisa fornecer aos seus presidentes um
triunfo ribombante, para que em política interna os mesmos criem uma boa imagem de si.
b)As imagens dos presidentes americanos, como se viu depois da guerra, só ficam boas
internamente quando um sucesso enorme externamente contribui para tal melhoria.
c)Após a guerra, o exemplo que se vê é esse, que todos os presidentes americanos melhorem sua
imagem interna às custas de uma política externa capaz de fazê-lo.
d)Em termos de imagem interna, sucede aos presidentes americanos que, no período de pós-
guerra, só uma política externa favorável consegue melhorar a mesma.
e)A julgar pelos exemplos de pós-guerra, todo presidente americano precisa de um triunfo
retumbante em política externa para firmar a sua imagem no plano interno
04 - (SJRP-JUNDIAÍ)
a)Empurradas por ventos de mais de 60 quilômetros horários, as dunas, em alguns trechos,
chegaram a avançar até 300 metros.
b)Os ventos, de até mais de 60 quilômetros por hora, empurraram as dunas, avançando-as em
certos pontos de até 300 metros.
c)As dunas que são empurradas por ventos que ultrapassam 60 quilômetros à hora , ocuparam
trechos que avançam até 300 metros.
d)A velocidade de mais de 60 quilômetros à hora imprimem um impulso nas dunas em alguns
trechos, cobrindo uma faixa de até 300 metros, devido ao vento.
e)Cerca de 300 metros de certos trechos, foram cobertos pelas dunas que avançavam; tendo sido
empurradas pelo vento de mais de 60 quilômetros horários.
05 - (SJRP-JUNDIAÍ)
a)Impossível dizer, no que tange ao atual movimento poético, a extensão e sua persistência.
b)A persistência e extensão do movimento poético da atualidade é impossível determinar.
c)É impossível determiná-los, com relação à persistência e extensão do movimento poético
contemporâneo.
d)Não é possível determinar nem a extensão nem a persistência do atual movimento poético.
e)É impossível determinar a extensão como a persistência da atualidade da poesia que nele se
faz.
06 - (SJRP-JUNDIAÍ)
a)Esta presente geração hodierna, se guardar o entusiasmo, terá o futuro em suas mãos.
b)Na mão do jovem está o futuro, senão afrouxar seu entusiasmo.
c)Contando que lhe não afrouxe o entusiasmo, a geração atual tem nas mãos o futuro.
d)Se não lhe afrouxar o entusiasmo, o futuro pertence à mão do jovem atual.
e)Guardando o entusiasmo, será esta a condição par que a geração atual tenha ao futuro nas
mãos.
Instruções para as questões de número 7 a 10.
Essas questões referem-se à compreensão de leitura. Leia atentamente cada uma delas e assinale
a alternativa que esteja de acordo com o texto. Baseie-se exclusivamente nas informações nele
contidas.
07 - (UEMT-LONDRINA) “Não muito remota é a conquista pedagógica que consiste na
interpretação psicológica da criança como criança, e não como adulto em miniatura. Até
então, a criança tinha sido considerada do ponto de vista do adulto, olhada como um adulto ante
um binóculo invertido; aquilo que fosse útil ao inútil par o adulto, igualmente o seria, guardadas
as devidas proporções para a criança.”
Segundo o texto:
a)O comportamento da criança é a uma antecipação do comportamento do adulto.
b)Atualmente, a pedagogia considera a criança um ser qualitativamente diferenciado do adulto.
c)A pedagogia moderna, para interpretar o comportamento do adulto, tem que reportar-se à
infância.
d)Para a corrente pedagógica moderna, a não ser por uma questão de grau, a motivação
intrínseca da criança é a mesma que a do adulto.
e) O comportamento humano é explicado por fatores que são os mesmo tanto par a criança
quanto para o adulto.
08 - (UEMT-LONDRINA) “Para vendermos produtos, mesmos mais baratos, os salários das
classes mais baixas precisariam ser maiores.”
Conclui-se do texto que:
a)As classe pobres podem comprar apenas os produtos cujo preço foi sensivelmente reduzidos.
b)O fato de os salários serem baixos induz as classes pobres à indiferença diante de suas
necessidade do consumo..
c)As calasses pobres, em face de seus baixos vencimentos, não se importam com a qualidade dos
produtos que consomem.
d)As classes pobres se endividam demasiadamente, já que, por força dos baixos salários que
recebem, têm poder aquisitivo muito reduzido.
e)A redução do preço dos produtos não é suficiente para colocá-los ao alcance dos salários das
classes mais baixas.
09 - (UEMT-LONDRINA) “A idéia de que diariamente, cada hora, a cada minuto e em cada
lugar se realizam milhares de ações que me teriam profundamente interessado, de que eu deveria
certamente tomar conhecimento e que, entretanto, jamais me serão comunicadas – basta par tirar
o sabor a todas as perspectivas de ação que encontro a minha frente. O pouco que eu pudesse
obter não compensaria jamais esse infinito perdido.”
De acordo com o texto , para o autor:
a)a consciência da impossibilidade de participar de todos os acontecimentos diminui a
importância de seus atos.
b)O interesse que o indivíduo manifesta em participar dos acontecimentos é maior que sua
capacidade par dirigi-los.
c)O mundo ganha valia com o conjunto das ações humanas, mas destrói o sabor que a vida
possa, individualmente, oferecer aos homens.
d)O mundo não se resolve nos gestos individuais, mas resulta do conjunto da ação harmoniosa
dos indivíduos.
e)A impotência de participar dos acontecimentos de seu tempo traz, como conseqüência, o
descaso pela ação humana.
10 - (UEMT-LONDRINA) “Um dia desta semana, farto de vendavais, naufrágios, boatos,
mentiras, polêmicas, farto de ver como se descompõem os homens, acionistas e diretores,
importadores e industriais, farto de mim, de ti, de todos, de um tumulto sem vida, de um silêncio
sem quietação, peguei de uma página de anúncios (...)".
Dizendo-se farto "de um tumulto sem vida, de um silêncio sem quietação”, o cronista permite-
nos concluir que ele vê o mundo como:
a)incompreensível
b)contraditório
c)autoritário
d)Indiferente
e)Inatingível
Gabarito
01)B
02)E
03)A
04)C
05)A
06)D
07)D
08)C
09)B
10)A
Em alguns casos, os pronomes oblíquos átonos (me, te, se, o, os, a, as, lhe, lhes, nos, vos)
podem aparecer antes do verbo (próclise), depois do verbo (ênclise) ou no meio do verbo
(mesóclise). Já estudamos aqui no blogue sobre a colocação pronominal - assunto bastante
explorado em concursos - hoje disponibilizo 30 exercícios com Gabarito sobre colocação
pronominal, a fim de que solidifiquem a teoria.
Caso não tenha lido as aulas anteriores, sugiro estes links:
Colocação pronominal - Concurso
Colocação Pronominal nas Locuções Verbais
30 Exercícios de Colocação Pronominal com Gabarito
Para as perguntas de 01 a 28 você deverá assinalar com “C “ o que estiver correto e com “I” os
incorretos:
01) ( ) O presente é a bigorna onde se forja o futuro. (próclise)
02) ( ) Nossa vocação molda-se às necessidades. (ênclise)
03) ( ) Se não fosse a chuva, acompanhar-te-ia. (mesóclise)
04) ( ) Macacos me mordam!
05) ( ) Caro amigo, muito lhe agradeço o favor...
06) ( ) Ninguém socorreu-nos naqueles momentos difíceis.
07) ( ) As informações que se obtiveram, chocavam-se entre si.
08) ( ) Quem te falou a respeito do caso?
09) ( ) Não foi trabalhar porque machucara- se na véspera.
10) ( ) Não só me trouxe o livro, mas também me deu presente.
11) ( ) Ele chegou e perguntou-me pelo filho.
12) ( ) Em se tratando de esporte, prefere futebol.
13) ( ) Vamos, amigos, cheguem-se aos bons.
14) ( ) O torneio iniciar-se-á no próximo Domingo.
15) ( ) Amanhã dizer-te-ei todas as novidades.
16) ( ) Os alunos nos surpreendem com suas tiradas espirituosas.
17) ( ) Os amigos chegaram e me esperam lá fora.
18) ( ) O torneio iniciará-se no próximo domingo.
19) ( ) oferecida-lhes as explicações, saíram felizes.
20) ( ) Convido-te a fazeres-lhes, essa gentileza.
21) ( ) Para não falar- lhe, resolveu sair cedo.
22) ( ) É possível que o leitor nos não creia.
23) ( ) A turma quer-lhe, fazer uma surpresa.
24) ( ) A turma havia convidado-o para sair.
25) ( ) Ninguém podia ajudar-nos naquela hora.
26) ( ) Algumas haviam-nos contado a verdade.
27) ( ) Todos se estão entendendo bem.
28) ( ) As meninas não tinham nos convidado para sair.
29) Assinale a frase com erro de colocação pronominal:
a) Tudo se acaba com a morte, menos a saudade.
b) Com muito prazer, se soubesse, explicaria-lhe tudo.
c) João tem-se interessado por suas novas atividades.
d) Ele estava preparando-se para o vestibular de Direito.
30) Assinale a frase com erro de colocação pronominal:
a) Tudo me era completamente indiferente.
b) Ela não me deixou concluir a frase.
c) Este casamento não deve realizar-se.
d) Ninguém havia lembrado-me de fazer as reservas.
Gabarito
01.C; 02.C; 03.C; 04.C; 05.C; 06.I; 07.C; 08.C; 09.I; 10.C;
11.C; 12.C; 13.C; 14.C; 15.I; 16.C; 17.C; 18.I; 19.I; 20.I;
21.C; 22.C; 23.C; 24.I; 25.C; 26.I; 27.I; 28.I; 29.B; 30.D
Dar o peixe
ou ensinar a pescar?
Ainda é muito comum o argumento de que, no combate à pobreza no Brasil, não se deve dar o
peixe, mas ensinar a pescar. Os resultados de pesquisas recentes, no entanto, indicam que ensinar
a pescar pode ser muito pouco para uma grande massa de população que já se encontra em
situação de extrema privação.
A pobreza é uma metáfora para o sofrimento humano trazido à arena pública, e pode ser definida
de maneiras distintas.
Muita energia é despendida na busca de uma definição rigorosa, capaz de distinguir com clareza
o sofrimento suficiente do sofrimento insuficiente para classificar alguém como pobre, mas aqui
isso não é necessário: apenas para conduzir a argumentação, vamos tratar pobreza como uma
situação extrema, na qual se encontram os indivíduos pertencentes a famílias que não dispõem de
renda para adquirir uma cesta de alimentos e outros bens de consumo, como vestimentas e
medicamentos.
Pesquisas embasadas nesse tipo de definição estimam que uma fração entre um terço e a metade
da população brasileira possa ser considerada pobre. Essa é uma definição forte; e estimativas
subjetivas de linhas de pobreza demonstram que boa parte da população brasileira ainda
consideraria insuficientes as rendas de famílias que se encontram em níveis superiores
aos usados nessas pesquisas como linha de pobreza.
Vamos assumir, também, que a existência desse tipo de pobreza é socialmente inaceitável e,
portanto, que desejamos erradicá-la o quanto antes. É óbvio que o horizonte de tempo proposto
define que tipos de mudança na sociedade serão necessários.
Provavelmente, um prazo mais curto exigirá políticas mais drásticas. Para manter a
argumentação em torno das propostas mais debatidas, atualmente, para a erradicação da pobreza
no país, vamos definir como limite razoável algo entre uma e duas décadas.
A insuficiência de recursos nas mãos de parte da população pode ser entendida como resultado
ou de uma insuficiência generalizada de recursos ou de má distribuição dos recursos existentes.
Logo, o combate à pobreza pode tomar dois rumos básicos: aumentar o nível de recursos per
capita da sociedade ou distribuir melhor os recursos existentes. Nada impede, é claro, que as
duas coisas ocorram simultaneamente.
Os caminhos para o aumento dos recursos per capita encontram-se entre dois extremos: diminuir
a população ou fazer com que a economia cresça mais rápido que ela. Como as estratégias de
diminuição da população existente, em um prazo razoável, beiram o absurdo, a proposta de
crescimento da economia, maior do que a do crescimento da população, é
geralmente muito mais debatida no Brasil.
Dadas as dificuldades que se colocam para o crescimento acelerado de qualquer economia,
durante muito tempo se sugeriu que o problema da pobreza no Brasil poderia ser enfrentado pela
via do controle de natalidade. Embora esse argumento, ainda hoje, encontre algum eco fora dos
meios acadêmicos, todas as evidências empíricas disponíveis rejeitam a viabilidade da
erradicação da pobreza por meio da redução no ritmo de reprodução da população.
Marcelo Medeiros. In: UnB Revista, dez./2003-mar./2004, p. 16-9 (com adaptações).
Acerca do texto acima, julgue os itens a seguir.
1. O texto, apesar de falar em “argumentação”, é predominantemente descritivo, uma vez que
apresenta os contornos e as características da parte da população brasileira considerada “pobre”.
2. No primeiro parágrafo, a idéia central pode ser resumida da seguinte forma: é necessário dar
bens de subsistência para quem já se encontra em situação de miséria extrema.
3. Do segundo ao quinto parágrafos, é apresentada, entre distintas acepções de pobreza, a que
será adotada pelo autor e mediante a qual devem ser entendidas as suas idéias.
4. Nos parágrafos sexto e sétimo, o autor associa a pobreza, fundamentalmente, a aspectos
econômicos e financeiros, argumentando que, para saná-la, é imperioso elevar a renda per capita.
5. No último parágrafo, a proposta de diminuição da taxa demográfica de pobres, com o estímulo
ao controle e à redução da natalidade, é defendida pelo autor.
6. Além de ser correta, a substituição do termo “despendida” (2º parágrafo) por dispendida não
altera o sentido do texto.
7. Em “a metade da população brasileira possa ser considerada pobre. Essa é uma definição
forte” (3º parágrafo), há quatro substantivos abstratos determinados por quatro adjetivos.
8. A união entre as orações existentes no trecho “que a existência desse tipo de pobreza é
socialmente inaceitável e, portanto, que desejamos erradicá-la o quanto antes” (4º parágrafo) dá-
se por processo de coordenação.
9. O emprego do itálico em “per capita” (7º parágrafo) justifica-se por se tratar de uma expressão
estrangeira que significa, no contexto, em língua portuguesa, por cabeça ou por pessoa.
10. No último parágrafo do texto, “acadêmicos” e “evidências” recebem acento pelo mesmo
motivo.
Os itens subsequentes são reescrituras adaptadas de partes de textos extraídos de UnB
Revista, n.º 9, dez./2003-mar./2004. Julgue-os quanto a acentuação gráfica, emprego do
sinal indicativo de crase, concordância, regência e pontuação.
11. Políticas de controle da natalidade não são uma solução viável, não só porque violam a
liberdade das famílias de decidir seu tamanho, mas, também, porque causam um vazio geracional
que, futuramente, poderá ter diversos impactos negativos para a sociedade.
12. O crescimento da economia parece ser uma proposta mais tentadora: crescer aumenta a
quantidade de recursos disponíveis e, se os resultados desse crescimento forem distribuídos a
todos, a tendência é de que a pobreza seja reduzida.
13. Se o problema da pobreza é, majoritariamente, uma questão de desigualdade e de
desequilíbrio, estratégias de erradicação da miséria devem ser formuladas, levando em conta as
causas de tais divergências.
14. Visando a formação de novas mentalidades, abertas permanentemente as modificações que
ocorrem na sociedade, é necessário um constante diálogo das instituições jurídicas do país com
as universidades afim do proveito de ambas, e consequentemente, da sociedade brasileira.
15. O momento atual, a despeito do que muitos afirmam, revela-se uma oportunidade impar para
uma reflexão à respeito do funcionamento da administração pública e acerca das funções a serem
desempenhadas pela sociedade no estado democrático de direito.
Não há dúvida de que, no início do século XXI, os Estados Unidos da América chegaram mais
perto do que nunca da possibilidade de constituição de um “império mundial”. Mas, se o mundo
chegasse a esse ponto e constituísse um império global, isso significaria — ao mesmo tempo e
por definição — o fim do sistema político interestatal. E o mais provável, do ponto de vista
econômico, é que tal transformação viesse a significar também o fim do capitalismo. Em uma
linguagem mais próxima da física e da termodinâmica do que da dialética hegeliana, pode-se
dizer que a expansão do poder global na direção do império mundial é, ao mesmo tempo, uma
força que levaria o sistema mundial à entropia, ao provocar sua homogeneização interna e o
desaparecimento das hierarquias e conflitos responsáveis pelo dinamismo e pela ordem do
próprio sistema.
José Luís Fiori. Correio Braziliense, 25/12/2004 (com adaptações).
Em relação ao texto acima, julgue os itens que se seguem.
16. O emprego da preposição “de” em “Não há dúvida de que” justifica-se pela regência da
forma verbal “há”.
17. Como na sequência há um complemento oracional, a omissão da preposição “de” em “Não
há dúvida de que” também estaria de acordo com as exigências da norma escrita culta.
18. Como o primeiro período do texto apresenta idéia relativa a um único país, o emprego do
verbo chegar no singular — chegou — estaria de acordo com as exigências de concordância da
norma escrita culta, sem necessidade de outras alterações no texto.
19. Mantêm-se a correção gramatical do período e as informações originais do texto ao se
eliminar a palavra sublinhada em “mais perto do que nunca”
20. O emprego do futuro do pretérito em “significaria” é decorrente do emprego de estrutura
antecedente que tem valor condicional, formada por verbo no imperfeito do subjuntivo.
21. Pelos sentidos do texto, é correto inferir que a palavra “entropia” está sendo empregada com
o significado de equilíbrio, organização.
22. Para o trecho “que levaria (...) à entropia”, a crase se justifica pela regência do verbo levar.
23. Infere-se das informações e dos sentidos do texto que o dinamismo e a ordem do sistema
político interestatal em vigor atualmente no mundo podem prescindir de hierarquias e conflitos.
Quase todas as grandes potências já foram colonialistas e anticolonialistas, pacifistas e belicistas,
liberais e mercantilistas, e quase todas elas, além disso, já mudaram de posição várias vezes ao
longo da história. Nesse contexto, as previsões, liberais ou marxistas, do fim dos estados ou das
economias nacionais, ou mesmo da formação de algum tipo de federação cosmopolita e pacífica,
são utopias, com toda a dignidade das utopias que partem de argumentos éticos e expectativas
generosas, mas são idéias ou projetos que não têm nenhum apoio objetivo na análise da lógica
e da história passada do sistema mundial. Apesar de tudo isso, é possível identificar através da
história a existência de forças que atuam na direção contrária do poder global e do império
mundial. Forças que impediram — até agora — que esse processo de centralização do poder
chegasse até o seu limite imperial, o que provocaria a dissolução do sistema político e
econômico
mundial.
Idem, Ibidem.
Com referência às ideias e estruturas do texto acima, julgue os itens a seguir.
24. A expressão “Nesse contexto” é um elemento de coesão textual, pois retoma de forma
sintética todas as informações do período anterior.
25. A inserção de uma vírgula logo após a expressão “dignidade das utopias” mantém as mesmas
relações sintáticas e a informação original do período.
26. Pelas informações do texto, estaria gramaticalmente correta e de acordo com as idéias do
texto a substituição do trecho “expectativas generosas, mas são idéias” por: expectativas
generosas. Entretanto, essas previsões são idéias.
27. Pela presença das preposições, é correto afirmar que os elementos “da lógica”, “da história
passada” e “do sistema mundial” têm a mesma função sintática no período, pois complementam
a palavra “análise”.
28. Mantém-se a ênfase da afirmação, sem prejuízo para a correção gramatical do período, se as
duas ocorrências da forma “do” forem substituídas por em relação ao.
29. No início do último período do texto, substituir “Forças” por São essas forças constitui
alternativa gramaticalmente incorreta para o período, porque prejudica a coesão textual.
30. O emprego do futuro do pretérito em “provocaria” justifica-se pelo emprego do subjuntivo
em “chegasse” e admite como gramaticalmente correta a substituição pela forma teria
provocado ou por iria provocar.
A responsabilidade política do Poder Judiciário no MERCOSUL é nítida nesta quadra.
Precisamos, portanto, com absoluta transparência, discutir e verificar como as nossas instituições
jurídicas estão desenhadas. A justiça brasileira ainda está presa às concepções autonômicas do
século XIX, e, por isso, o tratado internacional tem sido considerado
norma de natureza ordinária, e, conseqüentemente, é sujeito à modificação, à revogação e à
alteração por qualquer legislação ordinária, sem qualquer audiência dos organismos
internacionais e dos países que foram co-participantes da elaboração de um tratado, seja ele de
qualquer natureza: comercial, civil, tributária.
Internet: .
Acerca do texto acima, julgue os itens seguintes.
31. Na expressão “presa às concepções”, estaria gramaticalmente correta a preferência pela
estrutura presa a concepções, em que é omitido o artigo feminino plural, com a permanência da
preposição
32. Os 3 últimos sinais indicativos de crase têm justificativas diferentes, e dois deles podem ser
omitidos sem prejuízo para a correção gramatical do período.
Considerando que os fragmentos incluídos nos itens seguintes, na ordem em que estão
apresentados, são partes sucessivas de um texto, julgue-os quanto à correção gramatical.
33. Uma das causas do congestionamento do sistema judiciário reside na legislação processual
que, de tão ultrapassada, enseja recursos inimagináveis em qualquer outro sistema.
34. A multiplicidade de manifestações de insurgência contra toda e qualquer disposição judicial,
com invocação das garantias constitucionais de ampla defesa e devido processo, fazem com que
o exame do mérito das causas seja adiado quase que indefinidamente.
35. Sucede-se na comarca os juízes e nos tribunais os relatores de modo que, sobre uma única
demanda, várias gerações de magistrados se devam debruçar, reiniciando — como se espera — o
estudo do feito desde sua página inicial. Itens adaptados.
GABARITO
1E 2C 3C 4E 5E
6E 7E 8C 9C 10E
11C 12C 13C 14E 15E
16E 17C 18E 19C 20C
21E 22C 23E 24C 25E
26C 27E 28C 29E 30C
31C 32E 33C 34E 35E
Fazer exercícios nunca é demais! Por isso, hoje disponibilizo mais 10 exercícios de sintaxe com
gabarito. Algumas questões tratam dos termos das orações e do período simples e composto.
Bons estudos!
1.Na oração: “Foram chamados às pressas todos os vaqueiros da fazenda vizinha”, o núcleo do
sujeito é:
a) todos;
b) fazenda;
c) vizinha;
d) vaqueiros;
e) pressas.
2. Assinale a alternativa em que o sujeito está incorretamente classificado:
a) chegaram, de manhã, o mensageiro e o guia (sujeito composto);
b) fala-se muito neste assunto (sujeito indeterminado);
c) vai fazer frio à noite (sujeito inexistente);
d) haverá oportunidade para todos (sujeito inexistente);
e) não existem flores no vaso (sujeito inexistente).
3.Em “Éramos três velhos amigos, na praia quase deserta”, o sujeito desta oração é:
a) subentendido;
b) claro, composto e determinado;
c) indeterminado;
d) inexistente;
e) claro, simples e determinado.
4.Marque a oração em que o termo destacado é sujeito:
a) houve muitas brigas no jogo;
b) Ia haver mortes, se a polícia não interviesse;
c) faz dois anos que há bons espetáculos;
d) existem muitas pessoas desonestas;
e) há muitas pessoas desonestas.
5. Indique a única frase que não tem verbo de ligação:
a) o sol estava muito quente;
b) nossa amizade continua firme;
c) suas palavras pareciam sinceras;
d) ele andava triste;
e) ele andava rapidamente.
6. Considere a frase: “Ele andava triste porque não encontrava a companheira”, os verbos
grifados são respectivamente:
a) transitivo direto - de ligação;
b) de ligação - intransitivo;
c) de ligação - transitivo - indireto;
d) transitivo direto - transitivo indireto;
e) de ligação - transitivo direto.
7.Na praça deserta um homem caminhava - o sujeito é:
a) indeterminado;
b) inexistente;
c) simples;
d) oculto por elipse;
e) composto.
8.Na oração:”Anunciaram grandes novidades” - o sujeito é:
a) simples;
b) composto;
c) indeterminado;
d) elíptico;
e) inexistente.
9. “O toque dos sinos ao cair da noite era trazido lá da cidade pelo vento”. O termo grifado é:
a) sujeito;
b) objeto direto;
c) objeto indireto;
d) complemento nominal;
e) agente da passiva.
10.“Eu andava satisfeito com o mundo e comigo mesmo”, o período é:
a) simples;
b) composto por coordenação;
c) composto por subordinação;
d) composto por coordenação e subordinação;
e) composto de duas orações.
Gabarito
1. D
2. E
3. A
4. D
5. E
6. E
7. C
8. C
9. E
10. A
Hoje deixo para vocês 11 exercícios de português para Concurso com Gabarito. As questões
versam sobre semântica, verbos, substantivos, orações, concordância, função sintática. Vale
lembrar que estes exercícios não foram preparados por mim, qualquer problema com o gabarito,
deixem suas dúvidas nos comentários!
1.
1.1 Assinale a opção em que há erro na explicação da palavra grifada.
a) heliofobia - horror a luz do sol;
b) rinalgia - dor no nariz;
c) xilografia - arte de gravar em pedra;
d) etnologia- estudo das raças;
e) misantropia - aversão à sociedade.
1.2 O prefixo latino da palavra “desanimado” equivale, pelo sentido, ao prefixo grego da palavra:
a) anfíbio;
b) antítese;
c) anarquia;
d) apótata;
e) anacrônico.
2. A correspondência masculino / feminino está correta, EXCETO em:
a) o abade era irmão do maestro. / a abadessa era irmã da maestrina;
b) o píton era uma criatura curiosa. / a pitonisa era uma criatura curiosa;
c) o cônjuge era muito devotado ao filho. /a cônjuge era muito devotada à filha;
d) fez do parente um paspalhão; / fez da parenta uma paspalhona;
e) a vítima era surdo-mudo; / a vítima era surda-muda.
3.O verbo haver está empregado corretamente, EXCETO em:
a) há muito anos não se via chuva assim;
b) como podia haver tantos erros em tão pequeno texto:
c) se não der certo, quem vai haver-se comigo é você;
d) tempos houveram em que as pessoas eram mais solidárias;
e) havemos de chegar ao objetivo proposto.
4.Em qual das alterações processadas em - porque espero que não serão as últimas - há
inadequação no relacionamento dos tempos verbais?
a) dei o nome de PRIMEIROS CANTOS às poesias que agora publico, porque espero que não
sejam as últimas;
b) dei o nome de PRIMEIROS CANTOS às poesias que agora publico, porque espero que não
hão de ser as últimas;
c) dei o nome de PRIMEIROS CANTOS às poesias que agora publico, porque espero que não
tenham sido as últimas;
d) dei o nome de PRIMEIROS CANTOS às poesias que agora publico, porque espero que não
fosses as últimas;
e) dei o nome de PRIMEIROS CANTOS às poesias que agora publico, porque espero que não
serem as últimas.
5.
1) Acredito que terá, no máximo trinta anos.
2) Gostaria que me telefonasse, se possível.
3) 1944, junho: as tropas aliadas desembarcam na Normandia.
4) Não se preocupe: Deus é Pai.
A sequência dos empregos dos tempos verbais em negrito corresponde, respectivamente à
opção:
a) polidez; probabilidade; presente durativo; presente histórico;
b) presente durativo; polidez; presente histórico; probabilidade;
c) presente histórico; presente durativo; probabilidade; polidez;
d) probabilidade; presente durativo; polidez; presente histórico;
e) probabilidade: polidez; presente histórico: presente durativo.
6. “A gente à crença antiga se acostuma”. Assinale a oração subordinada que apresente
equivalência com o termo grifado no fragmento acima:
a) consta que ela foi responsável pelo tumulto;
b) ofereceu flores a quem não merecia:
c) finalmente se conheceu a verdade:
d) disse ela que à tarefa se costuma facilmente:
e) estamos conscientes de que a coisa não anda bem.
7. Assinale a concordância inaceitável em relação a norma culta.
a) sou eu que pago;
b) sou eu quem pago;
c) somos nós quem paga;
d) sou eu que paga;
e) sou eu quem paga.
8. Assinale o item em que a expressão grifada apresenta função sintática distinta dos demais.
a) não vimos sair o garotinho:
b) agrediram o jovem os torcedores fanáticos:
c) invadia o nosso lar a luz suave da lua;
d) chamaram tolo o pobrezinho:
e) surpreendeu todos nós a sua ousadia.
9.O pronome SE que encontramos em “Foram-se os deuses . . .” tem correspondência em:
a) continuou-se triste por muito tempo;
b) morreram-se todos os sonhos;
c) olharam-se comovidos;
d) só se queixa dela;
e) julgavam-se infelizes.
10. Foi corretamente analisado o elemento sublinhado em:
a) denuncia - DMT presente do subjuntivo;
b) produzissem - radical;
c) surgiam - DNP terceira pessoa do plural;
d) permitem - VT de segunda conjugação;
e) completariam – DMT futuro do pretérito.
11. Assinale a concordância condenada:
a) a maior parte dos escritores escrevem mal;
b) senhor diretor, Vossa Senhoria é muito ilustrada;
c) estávamos com o braço direito e a cabeça imóveis;
d) aqui, o ouro e as fazendas de gado são desejadas;
e) um e outro cão lhe desagrada.
Gabarito
1. 1.1C/1.2.C
2. C
3. D
4. E
5. E
6. B
7. D
8. A
9. B
10. E
11. B
Esta semana será dedicada a exercícios. Ontem coloquei aqui para vocês exercícios de
concordância. Hoje, deixo 10 exercícios diversos com gabarito. Aproveitem!
01) EFOMM Assinale a opção em que se errou no emprego da forma verbal destacada:
a) Enquanto pulo meus sapatos, desentupa você a pia da cozinha.
b) Não denigras a reputação alheia.
c) Reflete bem, não minta; assim nós acreditaremos sempre em ti.
d) Meus pais sempre proveram nossa casa de tudo, dando-nos conforto.
e) Jamais intervirei em questões familiares.
02) UERJ - Preencha as lacunas da 1ª parte de acordo com a 2ª (no tocante ao emprego de
pronomes relativos) e assinale na 3ª a letra que convém como solução:
a) O dom __________ em sonho eu me referia.
b) Um livro __________ autor nunca vi alusão.
c) Fust foi o amigo __________ Gutemberg se abrira sobre o pesadelo.
d) Eram volantes as folhas __________ aplicávamos...
e) A vozeira infernal __________ apregoava as folhas volantes.
f) Eram asas iguais __________ Virgílio atribuíra à deusa Fama.
2ª parte
1) que
2) cujo
3) com quem
4) a que
5) a cujo
6) às que
3ª parte
a) 1 - 2 - 3 - 4 - 1 - 6;
b) 1 - 4 - 1 - 6 - 4 - 4;
c) 4 - 5 - 3 - 4 - 1 - 6;
d) 4 - 2 - 1 - 1 - 4 - 4;
e) 1 - 5 - 3 - 6 - 1 - 6.
03) EPCAR - Não está em consonância com a gramática:
a) Havia muitos espectadores descontentes com a cena a que assistiam.
b) Vossa Excelência e alguns convidados seguireis primeiro.
c) Não permitais que falem mal de vossos filhos.
d) Nem uma, nem outra diligência se pode fazer.
e) Mais de um coração de guerreiro batia apressado.
04) ESPCEX - Nas orações:
“A noite chegou fria. “ e “Não confie nele.”, os verbos, quanto à predicação, são,
respectivamente:
a) intransitivo / transitivo direto;
b) intransitivo / transitivo indireto;
c) de ligação / transitivo indireto;
d) transitivo direto / intransitivo.
05) CESGRANRIO - Assinale a opção em que o pronome lhe está empregado com valor
possessivo:
a) “Queria contar-lhe; mas para quê?”;
b) “essa menina, a quem envolvia na aversão que votava ao Barão e a quanto lhe pertencia.”;
c) “Por isso o nome do pai lhe viera aos lábios.”;
d) “O abalo que sofreu Mário... espancou de seu espírito a visão, para mostrar-lhe a realidade.”;
e) “Que lhe importa a canoa nem o canoeiro...?”.
06) CESGRANRIO - “O ideal seria que esse congresso tivesse se desdobrado por todas as
capitais do país, por todas as cidades, que tivesse merecido mais atenção da televisão e tivesse
sacudido a consciência dos brasileiros do Oiapoque ao Chuí, mostrando àqueles que não podem
ler jornais nem freqüentar as discussões universitárias o que foi um dos períodos mais
tenebrosos da história do Ocidente.”
Assinale a classificação correta das palavras sublinhadas, respectivamente:
a) pronome relativo / conjunção integrante / conjunção integrante;
b) pronome relativo / conjunção integrante / conjunção consecutiva;
c) conjunção integrante / conjunção integrante / pronome relativo;
d) conjunção integrante / conjunção consecutiva / conjunção comparativa;
e) conjunção consecutiva / pronome relativo / pronome relativo.
07) ESPCEX - “Ao preencher um envelope não deve-se esquecer de por, alem do nome e
endereço do destinatário, o número do CEP. Isso evitará que a carta se perca ou que seja
entregue com atrazo.”
Notam-se aqui algumas incorreções de linguagem. Assinale, entre as alternativas abaixo,
aquela(s) que apresenta(m) tipos de incorreção encontrados no trecho acima e na quantidade
indicada:
a) colocação de pronome átono - 1;
b) colocação de pronome átono - 1; ortografia - 3;
c) ortografia - 2; acentuação gráfica - 1;
d) colocação de pronome átono - 1; conjugação verbal - 2;
e) acentuação gráfica - 2; vírgula - 1; ortografia - 1.
08) ESPCEX - Identifique, entre as alternativas abaixo, aquela(s) que se apresenta(m) totalmente
correta(s) quanto aos seguintes aspectos.
a) Colocação Pronominal
Aquilo aborreceu-me demais.
Nunca contar-lhe-ia tudo o que sei.
Não os querendo mais aqui, mandei-os embora.
Como é que os encontrou?
b) Emprego da Crase
Chegamos à fazenda à uma da tarde e logo saímos a cavalo, dirigindo-nos a Americana (cidade
do Estado de São Paulo), onde ficamos, a tarde inteira, à espera do resto do pessoal.
Completamos o percurso, de ponta à ponta, em duas horas.
c) Ortografia berinjela, analisar, jibóia, estupidez, através, talvez, rixa, chuchu, pesquisa, compreensão,
aprendiz, aspereza, princesa, ansioso, ficha, misto, hipnotizar, rodízio, ressuscitar,
espontaneidade, extensão, estender.
d) Emprego dos verbos haver, dar, fazer e parecer
As crianças parece gostarem do filme.
Já tinha havido muitas brigas na família.
Dava dez horas o relógio da sala.
Já tinha feito dois anos que ele não ia à casa da irmã.
09) ITA - Cada uma das questões propostas apresenta três frases, que podem ser corretas ou
incorretas. Verifique quais que apresentam, ou não, infração de regras gramaticais e, observando
cuidadosamente o número de cada questão, assinale
a) se todas forem corretas;
b) se for correta somente a frase 1;
c) se for correta somente a frase 2;
d) se for correta somente a frase 3;
e) se estiverem corretas as frases 2 e 3.
1) Antecipei o meu regresso por motivos que não interessam expor agora.
2) Ali, onde raream os pequenos animais, deviam existir matas, de onde já haviam desaparecido
as onças.
3) Esforço-me por que se conheçam e remedeiem os erros.
a ( ) b ( ) c ( ) d ( ) e ( )
10) ITA
1) Notavam-se-lhe no gesto alguns ressentimentos.
2) Que diria o pai se lhe confessassem que não lhe socorreu o filho, embora o pudessem?
3) Por negar a verdade, não tenho o direito de vos espancar
a ( ) b ( ) c ( ) d ( ) e ( )
Gabarito
01) C
02) C
03) B
04) B
05) C
06) C
07) A - E
08) C - D
09) D
10) B
20 exercícios de análise sintática para treinar os conhecimentos acerca de sintaxe. Bons
estudos!
1. (IBGE) Indique a opção correta, no que se refere à concordância verbal, de acordo com a
norma culta:
a) Haviam muitos candidatos esperando a hora da prova.
b) Choveu pedaços de granizo na serra gaúcha.
c) Faz muitos anos que a equipe do IBGE não vem aqui.
d) Bateu três horas quando o entrevistador chegou.
e) Fui eu que abriu a porta para o agente do censo.
2. (IBGE) Assinale a frase em que há erro de concordância verbal:
a) Um ou outro escravo conseguiu a liberdade.
b) Não poderia haver dúvidas sobre a necessidade da imigração.
c) Faz mais de cem anos que a Lei Áurea foi assinada.
d) Deve existir problemas nos seus documentos.
e) Choveram papéis picados nos comícios.
3. (IBGE) Assinale a opção em que há concordância inadequada:
a) A maioria dos estudiosos acha difícil uma solução para o problema.
b) A maioria dos conflitos foram resolvidos.
c) Deve haver bons motivos para a sua recusa.
d) De casa à escola é três quilômetros.
e) Nem uma nem outra questão é difícil.
4. (CESGRANRIO) Há erro de concordância em:
a) atos e coisas más
b) dificuldades e obstáculo intransponível
c) cercas e trilhos abandonados
d) fazendas e engenho prósperas
e) serraria e estábulo conservados
5. (MACK) Indique a alternativa em que há erro:
a) Os fatos falam por si sós.
b) A casa estava meio desleixada.
c) Os livros estão custando cada vez mais caro.
d) Seus apartes eram sempre o mais pertinentes possíveis.
e) Era a mim mesma que ele se referia, disse a moça.
6. (UF-PR) Enumere a segunda coluna pela primeira (adjetivo posposto):
(1) velhos ( ) camisa e calça ............
(2) velhas ( ) chapéu e calça ............
( ) calça e chapéu ............
( ) chapéu e paletó ...........
( ) chapéu e camisa ..........
a) 1 - 2 - 1 - 1 - 2
b) 2 - 2 - 1 - 1 - 2
c) 2 - 1 - 1 - 1 - 1
d) 1 - 2 - 2 - 2 - 2
e) 2 - 1 - 1 - 1 - 2
7. (UF-FLUMINENSE) Assinale a frase que encerra um erro de concordância nominal:
a) Estavam abandonadas a casa, o templo e a vila.
b) Ela chegou com o rosto e as mãos feridas.
c) Decorrido um ano e alguns meses, lá voltamos.
d) Decorridos um ano e alguns meses, lá voltamos.
e) Ela comprou dois vestidos cinza.
8. (BB) Verbo deve ir para o plural:
a) Organizou-se em grupos de quatro.
b) Atendeu-se a todos os clientes.
c) Faltava um banco e uma cadeira.
d) Pintou-se as paredes de verde.
e) Já faz mais de dez anos que o vi.
9. (BB) Verbo certo no singular:
a) Procurou-se as mesmas pessoas
b) Registrou-se os processos
c) Respondeu-se aos questionários
d) Ouviu-se os últimos comentários
e) Somou-se as parcelas
10. (BB) Opção correta:
a) Há de ser corrigidos os erros
b) Hão de ser corrigidos os erros
c) Hão de serem corrigidos os erros
d) Há de ser corrigidos os erros
e) Há de serem corrigidos os erros
11. (TTN) Assinale a alternativa correta quanto à concordância verbal:
a) Soava seis horas no relógio da matriz quando eles chegaram.
b) Apesar da greve, diretores, professores, funcionários, ninguém foram demitidos.
c) José chegou ileso a seu destino, embora houvessem muitas ciladas em seu caminho.
d) Fomos nós quem resolvemos aquela questão.
e) O impetrante referiu-se aos artigos 37 e 38 que ampara sua petição.
12. (FFCL SANTO ANDRÉ) A concordância verbal está correta na alternativa:
a) Ela o esperava já faziam duas semanas.
b) Na sua bolsa haviam muitas moedas de ouro.
c) Eles parece estarem doentes.
d) Devem haver aqui pessoas cultas.
e) Todos parecem terem ficado tristes.
13. (MACK) Assinale a incorreta:
a) Dois cruzeiros é pouco para esse fim.
b) Nem tudo são sempre tristezas.
c) Quem fez isso foram vocês.
d) Era muito árdua a tarefa que os mantinham juntos.
e) Quais de vós ainda tendes paciência?
14. (PUC-RS) É provável que ....... vagas na academia, mas não ....... pessoas interessadas: são
muitas as formalidades a ....... cumpridas.
a) hajam - existem - ser
b) hajam - existe - ser
c) haja - existem - serem
d) haja - existe - ser
e) hajam - existem - serem
15. (CARLOS CHAGAS) ....... de exigências! Ou será que não ....... os sacrifícios que ....... por
sua causa?
a) Chega - bastam - foram feitos
b) Chega - bastam - foi feito
c) Chegam - basta - foi feito
d) Chegam - basta - foram feitos
e) Chegam - bastam - foi feito
16. (UF-RS) Soube que mais de dez alunos se ....... a participar dos jogos que tu e ele ....... .
a) negou - organizou
b) negou - organizasteis
c) negaram - organizaste
d) negou - organizaram
e) negaram - organizastes
17. (EPCAR) Não está correta a frase:
a) Vai fazer cinco anos que ele se diplomou.
b) Rogo a Vossa Excelência vos digneis aceitar o meu convite.
c) Há muitos anos deveriam existir ali várias árvores.
d) Na mocidade tudo são flores.
e) Deve haver muitos jovens nesta casa.
18. (FTM-ARACAJU) A frase em que a concordância nominal contraria a norma culta é:
a) Há gritos e vozes trancados dentro do peito.
b) Estão trancados dentro do peito vozes e gritos.
c) Mantêm-se trancadas dentro do peito vozes e gritos.
d) Trancada dentro do peito permanece uma voz e um grito.
e) Conservam-se trancadas dentro do peito uma voz e um grito.
19. (SANTA CASA) Suponho que ....... meios para que se ....... os cálculos de modo mais
simples.
a) devem haver - realize
b) devem haver - realizem
c) deve haverem - realize
d) deve haver - realizem
e) deve haver - realize
20. (FUVEST) Indique a alternativa correta:
a) Tratavam-se de questões fundamentais.
b) Comprou-se terrenos no subúrbio.
c) Precisam-se de datilógrafas.
d) Reformam-se ternos.
e) Obedeceram os severos regulamentos.
Gabarito
1 - C
2 - D
3 - D
4 - D
6 - C
7 - A
8 - D
9 - C
10 - B
11 - D
12 - C
13 - D
14 - C
15 - A
16 - E
17 - B
18 - E
19 - D
20 - D
O valor semântico das palavras é assunto importantíssimo em qualquer prova de Concurso
Público, por isso posto 29 exercícios com gabarito para diversão de todos! Mãos à obra!
1. Assinale a frase em que se completa com o primeiro dos parônimos entre parênteses:
a) casou-se com um juiz _________ ; (eminente,iminente);
b) seu gesto não passou __________ ; (desapercebido,despercebido);
c) tal comportamento _________ o país; (degrega,degrada);
d) em vista dos pulmões estarem em péssimo estado,o médico ___________ o uso de
cigarros;(prescreveu, proscreveu);
e) no momento da cena, o artista não pode___________ o riso. (sustar, suster)
2. Marque a sentença que apresenta falha de significado; por confusão vocabular:
a) o perigo era iminente;
b) o tráfico de veículos de grande porte pelo túnel é proibido;
c) foi ratificada a data de chegada do nosso convidado;
d) a discrição de José tem-lhe sido muito útil;
e) se você agir desta maneira, estará infringindo as normas da casa.
3.Assinale a opção que completa corretamente as lacunas da frase abaixo:
Certas transformações __________ passou a nossa arquitetura não teriam ocorrido,
_________houvesse a intervenção de certos fatores como a diferença de clima e de condições de
vida.
a) por que/ se não;
b) porquê/ senão;
c) porque/ se não;
d) porque/ senão;
e) por que / senão.
4.
01) Assinale a única opção em que aparece uma palavra que não é sinônima das demais.
a) títere, fantoche, palhaço;
b) vendaval, temporal, ventania;
c) íntegro, intemerato, puro
d) venenoso, venéfico, tóxico;
e) abatido, definhado, enfraquecido.
02) Assinale a única opção em que aparece uma palavra que não é antônima das demais,
considerando-se o termo grifado da série.
a) sossego: agitação, preocupação;
b) notório: desconhecido, ignoto;
c) negligente: aplicado, diligente;
d) livre: preso, medroso;
e) meritório: indigno, desprezível.
5. Assinale a opção em que os dois enunciados não têm basicamente o mesmo significado:
a) “o oceano do povo se encapela / encapela-se o oceano do povo;
b) “ruge o clarim tremendo da batalha” / ruge o tremendo clarim da batalha;
c) “águia - talvez as asas te espedacem” / talvez as asas da águia te espedacem;
d) “que a mão dos séculos no futuro talha...” / que no futuro a mão dos séculos talha;
e) “levanta a Deus do cativeiro o grito !” / levanta a Deus o grito do cativeiro.
6.No enunciado - “Nesse caso por não se preservar na comunidade dependende a correlação
natural entre soluções e habilidades disponíveis, surgirão deformações . . .” -, a preposição
grifada pode ser substituída, sem alteração fundamental de sentido por:
a) apesar de;
b) a fim de;
c) a despeito de;
d) em virtude de;
e) depois de.
7. Assinale a opção em que o verbo contar é empregado com o mesmo sentido que apresenta em
- “ainda não se podiam contar”.
a) comece a contar até dez e depois trate de correr;
b) mesmo sem contar que somos amigos, eu lhe daria o emprego;
c) ao morrer, Castro Alves contava menos de vinte e cinco anos;
d) não tenho condições de contar toda a história detalhadamente;
e) contava nunca mais tornar a vê-lo.
8. Assinale a opção em que o elemento auto apresenta significação diferente da que tem em
autoestima:
a) autodidata;
b) autopeça;
c) auto-suficiente;
d) autobiografia;
e) auto-sugestão.
9. Assinale a opção em que a preposição por exprime a mesma idéia que possui em “Falo por
palavras tortas”.
a) reze por todos nós;
b) mandou notícias por telegrama;
c) lutamos por um mesmo ideal;
d) um homem prevenido vale por dois;
e) todos o têm por sábio.
10.Transformados os dois períodos abaixo em um único, assinale a alternativa em que a relação
de sentido existente entre os dois foi corretamente expressa:
a) o português não se poderia preocupar, a princípio, com os problemas estéticos da arquitetura,
uma vez que o preocupavam os da habitação;
b) o português não se poderia preocupar, a princípio com os problemas estéticos da arquitetura,
embora o preocupassem de habitação;
c) o português não se poderia preocupar, a princípio, com os problemas estéticos da arquitetura,
apesar de o preocuparem os de habitação;
d) o português não se poderia preocupar, a princípio, com os problemas estéticos da arquitetura,
conquanto o preocupassem os de habitação:
e) o português não se poderia preocupar, a princípio, com os problemas estéticos da arquitetura,
não obstante o preocuparem os de habitação.
11.A frase que se completa com a primeira forma colocada entre parênteses é:
a) até hoje não se abriu nenhum _________ quanto ao assunto; (procedente-precedente).
b) se enganos houve, que sejam prontamente __________ ; (ratificados - retificados).
c) os bombeiros andavam às voltas com o __________ perigo; (eminente - iminente).
d) as rosas deixaram uma suave __________ no ar; (flagrância - fragrância).
e) a atitude do aluno ________ o regulamento. (infringiu- inflingiu).
12. Assinale a opção em que não se verifica correspondência de sentido entre a expressão
sublinhada e o advérbio.
a) “talhei de avanço, em minha história” - posteriormente;
b) “não sei contar direito”;- corretamente.
c) “mas ele quer saber tudo diverso”; - diferentemente.
d) “miúdo e miúdo, caso o senhor quiser, dou descrição”;- pormenorizadamente.
e) “mas principal quero contar é o que eu não sei ser”. - fundamentalmente.
13. Assinale a opção em que a troca da expressão grifada pela que está entre parênteses altera
sensivelmente o sentido do enunciado:
a) “andou de rota batida uma meia hora” (cerca de);
b) “que o velho José Paulino fizera” (tinha feito);
c) “não vou para o bando dele por causa da minha mãe” (devido a);
d) “era como uma camarinha no meia noite” (que nem);
e) “era um mar de leite por cima das coisas” (sob as).
14. Assinale a opção em que o vocábulo mais equivale a “outra vez “ou “de novo”:
a) “no outro dia não voltou mais para trabalhar para aquele homem;
b) “desceu mais, não queria que o vissem assim como estava” ;
c) “e quanto mais andava mais tinha vontade”;
d) “quis correr para que não o visse, mas não o fez, chegou-se mais para perto:”
e) “não era um pobre seleiro de beira de estrada, era mais que um oficial, de bagaceira de
engenho”
15.Assinale a opção em que a mudança na ordem dos termos altera sensivelmente o sentido do
enunciado:
a) a luz da lua ainda não clareava o escuro da cajazeira; a luz da lua não clareava ainda o escuro
da cajazeira;
b) no outro dia não voltou mais para trabalhar no noutro dia não mais voltou para trabalhar;
c) mas estou aqui a mando do Capitão Antonio Silvino; mas aqui estou a mando do Capitão
Antonio Silvino;
d) não queria que o vissem assim como estava; não queria assim que o vissem como estava;
e) não deixaria de fazer o que fazia agora por preço nenhum.
não deixaria de fazer o que fazia agora por nenhum preço.
16.No trecho - “Embora muitos estudiosos defendam que a característica da verdadeira pesquisa
científica é a de não estar comprometida senão consigo mesma . . .”- o vocábulo senão pode ser
substituído, sem alteração de “- sentido, por:
a) apenas;
b) nem;
c) tão - só;
d) exclusivamente;
e) exceto.
17. Assinale o único exemplo cuja lacuna deve ser preenchida com a primeira alternativa da
série dada nos parênteses:
a) estou aqui _______ de ajudar os flagelados das enchentes; (afim-a fim).
b) a bandeira está ________ ; (arreada - arriada).
c) serão punidos os que ________ o regulamento. (inflingirem-infringirem).
d) são sempre valiosos os ________ dos mais velhos; (concelhos-conselhos).
e) moro ________ cem metros da praça principal. (a cerca de - acerca de).
18. Assinale a opção em que se altera sensivelmente o sentido de: Desceu mais, não queria que o
vissem assim como estava”.
a) desceu mais, já que não queria que o vissem assim como estava;
b) desceu mais, por isso não queria que o vissem assim como estava;
c) como não queria que o vissem assim como estava, desceu mais;
d) por não querer que o vissem assim, desceu mais;
e) não querendo que o vissem assim como estava, desceu mais.
19. Assinale a opção em que se altera sensivelmente o sentido de - “Era trabalho para o bando.
Deixou tudo de lado para o serviço que fazia com toda a sua alma”:
a) era trabalho para o bando, porquanto deixou tudo de lado para o serviço que fazia com toda à
sua alma;
b) era trabalho para o bando, por conseguinte deixou tudo de lado para o serviço que fazia com
toda a sua alma;
c) era trabalho para o bando; deixou, pois, tudo de lado para o serviço que fazia com toda a sua
alma;
d) como era trabalho para o bando, deixou tudo de lado para o serviço que fazia com toda a sua
alma;
e) porque era trabalho para o bando, deixou tudo de lado para o serviço que fazia com toda a sua
alma.
20. Assinalar a alternativa correta quanto ao uso do porque:
a) daí porque não aceitar tuas desculpas;
b) saiu por que quis;
c) todo crime tem o seu por que;
d) isso dói e não sei por quê;
e) eis porque não vim.
21.A frase que tem sentido duplo é:
a) o guarda ouviu o barulho da janela;
b) o barulho da janela, ouviu-o o guarda;
c) o guarda ouviu o barulho que era da janela;
d) foi o barulho da janela que o guarda ouviu;
e) o barulho da janela foi ouvido pelo guarda.
22.Na frase “O fio da idéia cresceu, engrossou e partiu-se” ocorre processo de gradação.
Não há gradação em:
a) o carro arrancou, ganhou velocidade e capotou;
b) o avião decolou, ganhou altura e caiu;
c) o balão inflou, começou a subir e apagou;
d) a inspiração surgiu, tomou conta de sua mente e frustou-se;
e) João pegou um livro e ouviu um disco e saiu.
23.Assinale a opção em que a mudança na ordem dos termos altera substancialmente o conteúdo
semântico do enunciado:
a) algum valor deve ser atribuído a este tipo de trabalho;/ a este tipo de trabalho, valor algum
deve ser atribuído;
b) são duas estas condições especiais; / estas condições especiais são duas;
c) qualidades que são pelos seus próprios pares reconhecidas; / qualidades que são reconhecidas
pelos seus próprios pares;
d) é isto que permite ao cientista adquirir prestígio social; / isto é que permite ao cientista
adquirir prestígio social;
e) esta qualidade intelectual pode traduzir-se em produtos;/ pode esta qualidade intelectual
traduzir-se em produtos.
24.Na frase - “Esta qualidade intelectual e técnica se traduz, eventualmente, em produtos que
podem trazer prestígio, dinheiro e poder” - o termo sublinhado equivale a:
a) acidentalmente;
b) conseqüentemente;
c) materialmente;
d) necessariamente;
e) igualmente.
25. Assinale o único exemplo em que ocorre erradamente mal por mau ou vice-versa:
a) tudo para ele fazia mau;
b) não há mal que sempre dure;
c) mal me viu, escapou-se;
d) o seu malgrado é visível;
e) isso aconteceu, mau grado meu.
26. Assinale o único exemplo em que ocorre erradamente mal por mau ou vice-versa:
a) fora um mal súbito;
b) não há mal que sempre dure;
c) mau me quer, bem me quer:
d) isso ocorreu, mau grado meu;
e) mal terminou a revisão, retirou-se.
27. “Este galego é que teve a culpa de tudo”. Assinale a passagem em que há construção
semelhante a da frase acima:
a) aquela verdade é que o mentiroso não disse;
b) a verdade é que mentirosos não devem ser poupados;
c) verdade é que nunca chegaremos a um acordo;
d) verdade é que o mentiroso não disse nada;
e) ele disse tudo, mas verdade é que ele não disse.
28. Assinale a opção em que o termo entre parênteses NÃO significa fundamentalmente o
mesmo que o termo sublinhado:
a) forma efêmera de prestação de serviço (transitória);
b) desejável autonomia tecnológica (independência);
c) interação de uma comunidade com outra (conflito);
d) atrofia da atividade inventiva (redução);
e) percepção de um contemplador inadvertido (desatento).
29. Assinale o item em que a relação expressa pela preposição não está corretamente indicada:
a) perecendo à fome (referência);
b) apontando para o açoite (direção);
c) prostrados com as mãos atadas (modo);
d) no chão resvala (lugar);
e) folhas da árvore (posse).
GABARITO
1. A / 2. B / 3. A / 4. 1.B/ 2.D / 8. C / 6. D / 7. A / 8. B / 9. B / 10. D
11. E / 12. A / 13. E / 14. A / 15. D / 16. C / 17. E / 18. B / 19. C 20. D
21. A / 22. E / 23. A / 24. A / 25. A / 26. C / 27. E / 28. C / 29. A
Instruções para as questões de números 1 a 6.
Cada um dos períodos abaixo foi redigidos de cinco formas diferentes. Leia-os todos com a
tenção e selecione a letra que corresponde ao período que tem melhor redação,
considerando correção, clareza, concisão ,elegância.
01 - (SJRP-JUNDIAÍ)
a) Um sentimento pungente me dominava, abafando uma vaga, uma imprecisa sensação de
sarcasmo.
b) Eu sentia duas coisas: uma imprecisa sensação de sarcasmo e um sentimento pungente que, ao
dominar-me, abafava o mesmo.
c) Uma imprecisa e vaga sensação sarcástica me abafava a pungência que me dominava.
d) O sarcasmo impreciso e vago era abafado pelo sentimento que eu sentia, pungente dentro de
mim.
e)Tão pungente que era, denominava-me um sentimento que abafava a sensação de sarcasmo,
por sua vez, vaga e imprecisa.
02 - (SJRP-JUNDIAÍ)
a)A pouco a pouco, eis que vão desaparecendo do nosso litoral do Ceará as dunas, que restavam
como derradeiro recurso natural doa últimos que o homem não tocou.
b)As constas Cearenses estão perdendo aos poucos as dunas, que o homem deixou em último
lugar, dos recursos naturais que ele mesmo vai destruindo.
c)As dunas que representam um dos últimos recursos naturais intocados pelo homem, estão
desaparecendo pouco a pouco da costa cearense.
d)No Ceará, vão sumindo pouco por pouco os recursos naturais de que as dunas são um deles,
mas o homem vai pondo a perder, o litoral
e)Por obra do homem, os recursos naturais entre os quais as dunas da costa do Ceará, vão sendo
destruídas aos poucos
03 - (SJRP-JUNDIAÍ)
a)A política externa americana, depois da guerra, precisa fornecer aos seus presidentes um
triunfo ribombante, para que em política interna os mesmos criem uma boa imagem
de si..
b)As imagens dos presidentes americanos, como se viu depois da guerra, só ficam boas
internamente quando um sucesso enorme externamente contribui para tal melhoria.
c)Após a guerra, o exemplo que se vê é esse, que todos os presidentes americanos melhorem sua
imagem interna às custas de uma política externa capaz de fazê-lo.
d)Em termos de imagem interna, sucede aos presidentes americanos que, no período de pós-
guerra, só uma política externa favorável consegue melhorar a mesma.
e)A julgar pelos exemplos de pós-guerra, todo presidente americano precisa de um triunfo
retumbante em política externa para firmar a sua imagem no plano interno
04 - (SJRP-JUNDIAÍ)
a)Empurradas por ventos de mais de 60 quilômetros horários, as dunas, em alguns trechos,
chegaram a avançar até 300 metros.
b)Os ventos, de até mais de 60 quilômetros por hora, empurraram as dunas, avançando-as em
certos pontos de até 300 metros.
c)As dunas que são empurradas por ventos que ultrapassam 60 quilômetros à hora , ocuparam
trechos que avançam até 300 metros.
d)A velocidade de mais de 60 quilômetros à hora imprimem um impulso nas dunas em alguns
trechos, cobrindo uma faixa de até 300 metros, devido ao vento.
e)Cerca de 300 metros de certos trechos, foram cobertos pelas dunas que avançavam; tendo sido
empurradas pelo vento de mais de 60 quilômetros horários.
05 - (SJRP-JUNDIAÍ)
a)Impossível dizer, no que tange ao atual movimento poético, a extensão e sua persistência.
b)A persistência e extensão do movimento poético da atualidade é impossível determinar.
c)É impossível determiná-los, com relação à persistência e extensão do movimento poético
contemporâneo.
d)Não é possível determinar nem a extensão nem a persistência do atual movimento poético.
e)É impossível determinar a extensão como a persistência da atualidade da poesia que nele se
faz.
06 - (SJRP-JUNDIAÍ)
a)Esta presente geração hodierna, se guardar o entusiasmo, terá o futuro em suas mãos.
b)Na mão do jovem está o futuro, senão afrouxar seu entusiasmo.
c)Contando que lhe não afrouxe o entusiasmo, a geração atual tem nas mãos o futuro.
d)Se não lhe afrouxar o entusiasmo, o futuro pertence à mão do jovem atual.
e)Guardando o entusiasmo, será esta a condição par que a geração atual tenha ao futuro nas
mãos.
Instruções para as questões de número 7 a 10.
Essas questões referem-se à compreensão de leitura. Leia atentamente cada uma delas e
assinale a alternativa que esteja de acordo com o texto. Baseie-se exclusivamente nas
informações nele contidas.
07 - (UEMT-LONDRINA) “Não muito remota é a conquista pedagógica que consiste na
interpretação psicológica da criança como criança, e não como adulto em miniatura. Até
então, a criança tinha sido considerada do ponto de vista do adulto, olhada como um adulto
ante um binóculo invertido; aquilo que fosse útil ao inútil par o adulto, igualmente o
seria, guardadas as devidas proporções para a criança.”
Segundo o texto:
a)O comportamento da criança é a uma antecipação do comportamento do adulto.
b)Atualmente, a pedagogia considera a criança um ser qualitativamente diferenciado do adulto.
c)A pedagogia moderna, para interpretar o comportamento do adulto, tem que reportar-se à
infância.
d)Para a corrente pedagógica moderna, a não ser por uma questão de grau, a motivação
intrínseca da criança é a mesma que a do adulto.
e) O comportamento humano é explicado por fatores que são os mesmo tanto par a criança
quanto para o adulto.
08 - (UEMT-LONDRINA) “Para vendermos produtos, mesmos mais baratos, os salários das
classes mais baixas precisariam ser maiores.”
Conclui-se do texto que:
a)As classe pobres podem comprar apenas os produtos cujo preço foi sensivelmente reduzidos.
b)O fato de os salários serem baixos induz as classes pobres à indiferença diante de suas
necessidade do consumo..
c)As calasses pobres, em face de seus baixos vencimentos, não se importam com a qualidade dos
produtos que consomem
d)As classes pobres se endividam demasiadamente, já que, por força dos baixos salários que
recebem, têm poder aquisitivo muito reduzido.
e)A redução do preço dos produtos não é suficiente para colocá-los ao alcance dos salários das
classes mais baixas.
09 - (UEMT-LONDRINA) “A idéia de que diariamente, cada hora, a cada minuto e em cada
lugar se realizam milhares de ações que me teriam profundamente interessado, de que eu
deveria certamente tomar conhecimento e que, entretanto, jamais me serão comunicadas – basta
par tirar o sabor a todas as perspectivas de ação que encontro a minha frente. O pouco que eu
pudesse obter não compensaria jamais esse infinito perdido.”
De acordo com o texto , para o autor:
a)a consciência da impossibilidade de participar de todos os acontecimentos diminui a
importância de seus atos.
b)O interesse que o indivíduo manifesta em participar dos acontecimentos é maior que sua
capacidade par dirigi-los.
c)O mundo ganha valia com o conjunto das ações humanas, mas destrói o sabor que a vida
possa, individualmente, oferecer aos homens.
d)O mundo não se resolve nos gestos individuais, mas resulta do conjunto da ação harmoniosa
dos indivíduos.
e)A impotência de participar dos acontecimentos de seu tempo traz, como conseqüência, o
descaso pela ação humana.
10 - (UEMT-LONDRINA) “Um dia desta semana, farto de vendavais, naufrágios, boatos,
mentiras, polêmicas, farto de ver como se descompõem os homens, acionistas e diretores,
importadores e industriais, farto de mim, de ti, de todos, de um tumulto sem vida, de um silêncio
sem quietação, peguei de uma página de anúncios (...)".
Dizendo-se farto "de um tumulto sem vida, de um silêncio sem quietação”, o cronista permite-
nos concluir que ele vê o mundo como:
a)incompreensível
b)contraditório
c)autoritário
d)Indiferente
e)Inatingível
Quando Platão considerava os homens, pensava neles, naturalmente, do ponto de vista de seu
próprio interesse pala vida do intelecto. Classificando as forças humanas desde a amais elevada
até a amais baixa, citava em primeiro lugar a razão; depois a coragem, e por último, os sentidos
e os desejos.
Segundo o texto:
11 - (UEMT-LONDRINA)
a)A classificação das forças da natureza humana que Platão estabelece decorre de uma hierarquia
de valores universalmente aceitos.
b)As forças humanas, segundo Platão, não podem ser submetidas a hierarquias de valores.
c)A classificação das forças humanas, como foi concebida por Platão, deu-se em função da
elevada capacidade de intelectual desse filósofo.
d)Os sentidos e os desejos, embora inferiores às outras forças humanas, são intelectualmente
valorizados pelos homens.
e)Platão ao classificar as forças humanas, estabeleceu entre elas uma hierarquia, alicerçada em
critério evidentemente pessoal.
A palavra destacada pode ser substituída, sem alteração do sentido da frase, por:
12 - (UEMT-LONDRINA) Seu caráter insidioso desagradava a gregos e troianos.
a)invejoso
b)mesquinho
c)pérfido
d)irresponsável
e)insinuante
13 - (UEMT-LONDRINA) Os jagunços deslizavam-lhes adiante, impondo todas as fadigas de
uma perseguição improfícua.
a)inútil
b)delituosa
c)selvagem
d)imponderável
e)inoportuna
14 - (UEMT-LONDRINA) Um exame perfunctório do problema traria a solução desejada.
a)superfícial
b)atento
c)arguto
d)consciente
e)imparcial
15 - (UEMT-LONDRINA) Nessa edição foram insertos dois capítulos.
a)retirados
b)revistos
c)reescritos
d)impressos
e)introduzidos
16 - (UEMT-LONDRINA) A melodia causava-lhe inefável sensação, talvez de saudade, talvez
de angústia.
a)rara
b)estranha
c)indizível
d)melancólica
e)interminável
17 - (UEMT-LONDRINA) era notória a probidade de sua vida.
a)pobreza
b)honradez
c)mediocridade
d)rotina
e)miséria
18 - (UEMT-LONDRINA) A batuta do maestro fendia airosamente o espaço.
a)aereamente
b)marcialmente
c)desajeitadamente
d)rudemente
e)elegantemente
19 - (UEMT-LONDRINA) Na puerícia, a vida é feita de encantos
a)mocidade
b)adolescência
c)pré-puberdade
d)puberdade
e)infância
As questões de 20 a 22 são a respeito do texto abaixo.
“Era uma galinha de Domingo. Ainda viva porque não passava de nove horas da manhã.
Parecia calma. Desde Sábado encolhera-se num canto da cozinha. Não olhava para ninguém,
ninguém olhava para ela... Mesmo quando a escolheram, apalpando sua intimidade com
indiferença, não souberam dizer se era gorda ou magra. Nunca se adivinharia nela um anseio.
Foi pois uma surpresa quando a viram abrir as asas de curto vôo, inchar o peito e, em dois ou
três lances, alcançar a murada do terraço. Um instante ainda vacilou – o tempo da cozinheira
dar um grito – e em breve estava no terraço do vizinho, de onde, em outro vôo desajeitado,
alcançou um telhado. Lá ficou em adorno deslocado, hesitando ora num pé ora no outro pé. A
família foi chamada com urgência e consternada viu o almoço junto de uma chaminé. O dono da
casa, lembrando-se da dupla necessidade de fazer esporadicamente algum esporte e de almoçar,
vestiu radiante o calção de banho e resolveu seguir o itinerário da galinha: em pulos cautelosos
alcançou o telhado onde esta hesitante e trêmula escolhia com urgência ouro rumo . A
perseguição tornou-se mais intensa. De telhado a telhado foi percorrido mais de um quarteirão
da rua. Pouco afeita a uma luta mais selvagem pela vida, a galinha tinha que decidir por si
mesma os caminhos a tomar sem nenhum auxílio de sua raça. O rapaz, porém, era um caçador
adormecido. E por mais ínfima que fosse a presa, o grito de conquista havia soado. Sozinha no
mundo, sem pai nem mãe, ela corria, arfava, muda, concentrada. Às vezes, na fuga, pairava
ofegante no beiral de telhado e, enquanto o rapaz galgava outros comdificuldade, tinha tempo
de se refazer por um momento. E então parecia tão livre. Afinal, numa das vezes em que parou
para gozar sua fuga, o rapaz alcançou-a. Entre gritos e penas, ela foi presa e pousada no chão
da cozinha com certa violência.”
20 - (FGV) Indique uma passagem em que o autor alude ironicamente ao recônditos instintos
selvagens do dono da casa.
a)“o rapaz, porém, era um caçador adormecido.
b)“ pouco afeita a uma luta mais selvagem pela vida...
c) “... o rapaz alcançou-a.”
d)“... resolveu seguir o itinerário da galinha...”
21 - (FGV) Indique uma passagem que traduz exatamente o que representava a galinha para a
família.
a)“... ninguém olhava par ela...”
b)“foi pois uma surpresa quando a viram abrir as asas...”
c)“... viu o almoço junto de uma chaminé...”
d)nenhuma das alternativas anteriores
22 - (FGV) A fuga da galinha causa consternação à família porque:
a)ao alcançar o telhado, “lá ficou em adorno deslocado...”
b)“nunca se adivinharia nela um anseio.”
c)Estava “sozinha no mundo, sem pai nem mãe...”
d)“era uma galinha de domingo
As questões de 23 a 25 são a respeito do texto abaixo:
“Não tendo assistido à inauguração dos bondes elétricos, deixei de falar neles. Nem sequer
entrei em algum, mais tarde, para receber as impressões da nova atração e contá-las. Daí o meu
silêncio da outra semana. Anteontem, porém, indo pela praia da Lapa, em um bonde comum,
encontrei um dos elétricos, que descia. Era o primeiro que estes meus olhos viam andar. Para
não mentir, direi que o que me impressionou, antes da eletricidade, foi o gesto do cocheiro. Os
olhos do homem passavam por cima da gente que ia no meu bonde, com um grande ar de
superioridade, Posto não fosse feio, não era as prendas físicas que lhe davam aquele aspecto.
Sentia-se nele convicção de que inventara, não só o bonde elétrico, mas a própria eletricidade.
Não é meu ofício censurar as meias glórias ou glórias de empréstimo, como lhe queiram chamar
espíritos vadios. As glórias de empréstimo, se não valem tanto como as de plena propriedade,
merecem sempre alguma mostra de simpatia. Para que arrancar um homem a essa agradável
sensação? Que tenho para lhe dar em troca? Em seguida, admirei a marcha serena do bonde,
deslizando como os barcos dos poetas, ao sopro da brisa invisível e amiga. Mas, como íamos em
sentido contrário, não tardou que nos perdêssemos de vista, dobrando ele para o largo da Lapa
e rua do Passeio, e entrando eu na rua do Catete. Nem por isso o perdi de memória. A gente do
meu bonde ia saindo aqui e ali, outra gente estava adiante e eu pensava no bonde elétrico.”
(Machado de Assis – A Semana – Rio, Jacksom, 1955)
23 - (FGV) Para Machado de Assis, o conforto do bonde elétrico:
a)não vale “a marcha serena” do bonde comum.
b)Compensa as “meias glórias” ou “glorias inteiras.
c)Impressionou menos do que a atitude do cocheiro.
d)Não poderia ser trocado pela “agradável sensação”
proporcionada pelo bonde comum
24 - (FGV) Para o autor, o “ar de superioridade “ do cocheiro devia-se.
a)à certeza íntima de que inventara a eletricidade.
b)Às suas prendas físicas, pois não era feio.
c)Às suas prendas físicas, embora fosse feio.
d)Ao advento da eletricidade
25 - (FGV) Segundo o texto, o autor considera que:
a)atitudes alheias não devem ser censuradas, pois são “glorias de empréstimos”
b)mesmo os bondes comuns merecem nossa simpatia e não devem ser desprezados.
c)Só as “glórias de plena propriedade” são válidas.
d)Não vale a pena desfazer uma :” agradável sensação”.
As questões 26 a 27 são a respeito do texto abaixo:
“Conheci que Madalena era boa em demasia, mas não conheci tudo de uma vez. Ela revelou
pouco a pouco, e nunca se revelou inteiramente. A culpa foi minha, ou antes a culpa foi desta
vida agreste, que me deu uma alma agreste. E falando assim, compreendo que perco o tempo.
Com efeito, se me escapa o retrato moral de minha mulher, para que serve esta narrativa? Para
nada, mas sou forçado a escrever. Quando os grilos cantam, sento-me aqui à mesa da sala de
jantar, bebo café, acendo o cachimbo. Às vezes as idéias não vêm, ou vêm muito numerosas- e a
folha permanece meio escrita, como estava na véspera. Releio algumas linhas, que me
desagradam. Não vale a pena tentar corrigi-las. Afasto o papel. Emoções indefiníveis me agitam
– inquietação terrível, desejo doido de voltar, de tagarelar novamente com Madalena, como
fazíamos todos os dias, a esta hora. Saudade? Não, não é isto: é desespero, raiva, um peso
enorme no coração. Procuro recordar o que dizíamos. Impossível. As minhas palavras eram
apenas palavras, reprodução imperfeita de fatos exteriores, e as dela tinham alguma coisa que
não consigo exprimir. Para senti-las melhor, eu apagava as luzes, deixava que a sombra nos
envolvesse até ficarmos dois vultos indistintos na escuridão.”
(Graciliano Ramos – São Bernardo – São Paulo, Liv.Martins Editora)
26 - (FGV) Segundo o texto, o narrador não pôde conhecer totalmente sua esposa, Madalena,
sobretudo:
a)porque ela nunca se revelou inteiramente.
b)Por causa “desta vida agreste”
c)Por ser sempre agitado por indefiníveis emoções.
d)Porque as palavras são reproduções imperfeitas das inquietações.
27 - (FGV) A narrativa é inútil, porque o narrador:
a)não conseguiu compor um retrato moral de sua esposa.
b)Foi forçado a escrever.
c)Tem uma alma agreste.
d)Não gosta do que escreve.
As questões 28 a 29 são a respeito do texto abaixo:
“Durante muito tempo o único objetivo dos sinais era evitar colisões nos cruzamentos perigosos.
Enquanto havia poucos veículos nas ruas, isso era válido; hoje, porém, a principal finalidade
dos sinais luminosos é regularizar o tráfego, evitando ao máximo os transtornos dos
congestionamentos. Os sinais luminosos se aperfeiçoaram bastante. Do sinal manual da Quinta
–Avenida chegamos aos sinais controlados por computador que já existem no Brasil. O mais
comum entre nós é o sinal em que cada uma das luzes fica aberta durante um tempo previamente
determinado. Esse é o modelo americano, diferente de um aparecido inicialmente na Inglaterra,
em que o tempo de abertura das luzes varia de acordo com a intensidade do tráfego: o controle
geralmente, se faz por um dispositivo colocado sobre o pavimento e acionado pelas próprias
rodas dos veículos. Mesmo com os modernos sinais de tempo prefixado ou os avançadíssimos
controlados por computador – cujos modelos mais sofísticados usam até circuitos fechados de
televisão para acompanhar a corrente do tráfego nos locais de intenso movimento – as formas
antigas de controlar o trânsito continuam a ser usadas: dependendo do caso, são ainda mais
seguras e/ ou econômicas. Por isso vemos, em muitas cidades brasileiras e do mundo inteiro,
guardasinaleiros (às vezes atuando junto com o sinal) , sinais luminosos manuais e até
semáforos do tipo primitivo, manuais, ou elétricos.”
28 - Do texto se conclui que:
a)nas ruas de tráfego intensos sinais luminosos são acionados pelas próprias rodas dos veículos.
b)Nas ruas de tráfico intenso guarda-sinaleiros substituem os sinais luminosos;
c)O modelo inglês de sinal luminoso foi adotado há alguns anos pelo governo da Guanabara;
d) O modelo americano de sinal luminoso é muito usado no Brasil.
29 - Do texto se infere que:
a)os programas de televisão de grande audiência são utilizados para melhor controle do tráfego.
b)Os dispositivos de controle do tráfego não podem ser acionados pelos guarda-sinaleiros.
c)O aperfeiçoamento dos sinais luminosos não levou a sofisticação das técnicas de controle de
tráfego
d)Como a maior intensidade do tráfego, o objetivo dos sinais luminosos mudou
30 - De acordo com o texto, o sinal luminoso pode ser definido:
a)como um invento que superou as formas antigas de controle de tráfego.
b)Com um invento ultrapassado, que foi superado pelo computador eletrônico.
c)Como um invento destinado a evitar colisões e regularizar o tráfego.
d)Como um invento destinado a auxiliar o trabalho dos guarda-sinaleiros
GABARITO
01)A
02)C
03)E
04)A
05)D
06)C
07)B
08)E
09)A
10)B
11)E
12)C
13)A
14)A
15)D
16)C
17)B
18)E
19)A
20)A
21)C
22)D
23)B
24)D
25)B
26)B
27)B
28)D
29)D
30)C
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