Executive and Organisational Leadership Development in Key ... Executive and Organisational Leadership

  • View
    0

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of Executive and Organisational Leadership Development in Key ... Executive and Organisational...

  • i   

      Executive and Organisational Leadership Development in 

    Universities: Exploring Key Elements and Perceptions 

     

     

     

    Glenys Merle Drew 

     

     

     

     

    Submission for the degree of  

    PhD (Doctor of Philosophy) by Publication 

    Queensland University of Technology 

     

     

     

    October, 2009  

     

     

  • ii   

    CERTIFICATE 

     

    I certify that the work contained in this PhD by Publication 

    submission has not been submitted previously at any other higher 

    education institution. To the best of my knowledge and belief, this 

    PhD by Publication contains no material published or written by 

    another person, other than as authored or co‐authored papers 

    published as part of this doctoral submission during the period of 

    enrolment for the PhD by Publication degree. 

     

     

      

     

     

     

     

     

  • iii   

    ACKNOWLEDGEMENTS 

    This PhD by Publications is dedicated to my husband, Richard, and 

    our three adult children, Leanne, Alasdair and Cameron, their 

    partners and families, each a treasure and an inspiration. I thank 

    them for the joy they bring in all of life including their interest and 

    support in this study. So, too, Stephanie, and our late parents Arnold 

    and Merle Rigby who always encouraged us in our endeavours.  

    I am indebted to my supervisors, Associate Professor Lisa Ehrich and 

    Professor Brian Hansford, with particular thanks to principal 

    supervisor, Lisa Ehrich, for her talented, outstanding supervisory 

    guidance throughout this study. 

    I record thanks also to members of QUT executive and senior staff for 

    their interest and support for my research and practice in executive 

    and organisational leadership development in the university 

    environment. 

     

    Glenys Drew 

    September, 2009 

     

     

     

  • iv   

    ABSTRACT 

    Organisational and leadership development is said to be one of the 

    most challenging and important activities facing universities, 

    particularly in the current environment of fast‐paced change and 

    accelerated age‐related attrition. Succession leadership development 

    being timely, the purpose of this study was to explore the nature of 

    leadership development most suited to meeting the leadership and 

    organisational development challenges for contemporary 

    universities.  

    A blend of literature‐based and empirical research was undertaken. 

    This resulted in seven papers submitted to internationally refereed 

    journals; five papers published, one in press, and one under review. 

    Six of these are sole authored papers and one is a co‐authored paper. 

    The papers identify some of the issues and challenges facing the 

    tertiary sector. They shed light on factors influencing executive and 

    organisational leadership development deriving from the literature 

    review and from empirical research reporting the views of current 

    university leaders. The papers and submission document herein 

    include recommendations and suggested models informing executive 

    and organisational leadership development in universities. The 

    “Lantern” model – an Illuminated Model for Organisational 

    Leadership Development ‐ is a key original conceptual model framing 

    the  study.        

               

  • v   

     TABLE OF CONTENTS 

                       

    Page  No.  

    Acknowledgements              iii 

    Abstract                  iv 

    Table of Contents                v 

    List of Figures                viii 

    List of Tables                ix 

    List of Appendices               ix 

    CHAPTER 1 – INTRODUCTION            1 

    Background                 1 

    Field of Study                1 

    Research Study                3 

      Research Problem Investigated             3 

      Significance of the Study               4 

     

    Context and Rationale for the Study          10 

     

    Research Subquestions and Papers          14 

    Research Participants 18

  • vi   

     

                      CHAPTER 2 – LITERATURE REVIEW          20 

    Background                 20 

    The “Lantern” – An Illuminated Model for Organisational  Leadership

                   

    Development                    23, 24 

    External Factors Bearing on Organisational Strategy    26 

    Adapting Strategy to Changing Influences        31 

    Strategic Priorities               32 

    Workforce Capabilities to Fulfil Strategic Priorities      34 

    Ethical Management Platform Building Desired Culture    36 

    Healthy Shadow System Communicating Strategy and Embedding  Desired Culture, Values               37  

    Insights from Feedback and Data          39 

    Dimensions of Development            45 

    o “Transpersonal” Dimension (Strategic Organisational)  45 

    o “Interpersonal” Dimension (Engagement and Collaboration)  

    71

     o “Intrapersonal” Dimension (Self‐awareness; Reflective capacity)

     

    90

     

    Development  and  Recruitment  Aligned  with  Strategy  and   Desired Culture 112

                   Summary of the Literature Review          113 

  • vii   

      CHAPTER 3 – COLLECTION OF PAPERS        124 

    Papers Published, In Press and Submitted in the Course of  

    this  PhD  by  Publication               124 

    Paper 1 ‐ Published   

    Drew, G. (2006). Balancing academic advancement with business effectiveness?  

    The dual role for university leaders. The International Journal of Knowledge  

    Culture and Change Management, 6(4), 117‐125.          124 

        Paper 2 ‐ Published 

    Drew, G., (2009). Leadership and organisational culture: Can the CEO and  

    executive leadership teams in bureaucratic organisations Influence  

    organisational culture? Academic Leadership OnLine Journal, 7(1).    137 

     Paper 3 ‐ Published 

    Drew, G. (2008).  An Artful Learning Framework for organisations.  

    Journal of Management & Organization, 14, 504‐520.      149 

      Paper 4 – In Press 

    Drew, G. Issues and challenges in higher education leadership:  

    Engaging for change 

    Submitted to Australian Educational Researcher on 8 September 2008.    181 

      Paper 5 ‐ Published 

    Drew, G., Ehrich, L.C., & Hansford, B.C. (2008). An exploration  

    of university leaders’ perceptions of leadership and learning. Leading  &  

    Managing,  14(2),  1‐18.     217 

  • viii   

    Paper 6 ‐ Published 

    Drew, G. (2009). A “360” view for individual leadership development.   

    Journal of Management Development, 28 (7), pp. 581‐592.    237 

     

    Paper 7 ‐ Submitted 

    Drew, G. Positive or ‘real’ power and influence in leadership. 

    Submitted to the Journal of Leadership Studies     260 

     

      CHAPTER 4 – SUMMARY DISCUSSION    277 

      Introduction    277 

      Summary of Findings    280 

    Conclusion    303   

    Recommendations for Further Research    309 

              

      REFERENCES    312 

     

     

     

     

     

    LIST OF FIGURES 

    Figure 1   Lantern model    23 

    Figure 2   Model of Artful Learning in Change        70 

  • ix   

     

     LIST OF TABLES 

    Table 1   Sustainable Alliance Platform        82 

    Table 2   Culture Investment Portfolio         283 

    Table 3   Key Challenges for University Leaders      289 

     LIST OF APPENDICES                                                               

     Appendix 1  Letter of Invitation to Research Participants  338 

     Appendix 2  Statement of Consent  340

     Appendix 3  Methodology