Examenes 4 Primaria Anaya

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Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................

Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

UNIDAD 1Lengua

EV

Una vez, el semforo que hay en la plaza del Duomo de Miln hizo una rareza. Deimproviso, todas sus luces se tieron de azul y la gente no saba a qu atenerse. [...]

Finalmente lleg un guardia y se situ en medio del cruce para dirigir el trfico. Otroguardia busc la cajita de los mandos para reparar la avera, y quit la corriente.

El semforo azul, antes de apagarse, tuvo tiempo de pensar:

Pobrecitos! Les haba dado la seal de 'va libre' para el cielo. Si me hubiesenentendido, ahora todos sabran volar. Pero quizs les ha faltado valor.

Gianni Rodari, Cuentos por telfono. Ed. Juventud.

Qu rareza hizo el semforo de la historia?

..............................................................................................................................................

1

Cmo se solucion el conflicto de la lectura?

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

2

Explica por qu el semforo haba cambiado de color.

..............................................................................................................................................

3

Escribe qu palabras buscaras en un diccionario para saber el significado de estas:semforos, rarezas, luces, saba, quit.

..............................................................................................................................................

4

Escribe cinco palabras que apareceran en un diccionario entre libre y localidad.

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Completa con las letras maysculas o minsculas que correspondan:

oy ha sido mi primer da en la ficina de la alle iudadana. e tenido una

reunin con el eor arca, quien me ha explicado todo mi trabajo. i nueva efa se

llama lara ifuentes, pero los ompaeros la llaman larividente. n general, creo

que hay un stupendo mbiente de trabajo.

6

Escribe dos oraciones relacionadas con tu colegio de manera que en total aparezcan,al menos, seis palabras con mayscula.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

7

La luz del semforo es comunicacin verbal o no verbal? Por qu?

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

8

Alarga las siguientes frases con informacin de la lectura:

El semforo hizo una rareza.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

Un guardia se situ para dirigir el trfico.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

10

Pon dos ejemplos de comunicacin verbal en el colegio.

..............................................................................................................................................

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Nombre y apellidos: ................................................................................................................. EV 1

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UNIDAD 2Lengua

EV

Un da que yo estaba en casa de mi ta Charlotte, como todos los das en que mispadres tenan que salir de viaje a causa de su trabajo, algo me dijo (sera tal vez unduende travieso) que aquel da no sera del todo normal.

Era un medioda precioso; los rboles bailaban, los pajarillos silbaban y el solresplandeca.

Mis tos y yo estbamos comiendo alegremente un exquisito cocido cuando, derepente, mientras me echaba agua en los vasos ca dentro de la jarra!

Mi ta Charlotte se puso histrica, lloraba a gritos y mi to se desmay; y all estabayo, chiquitita, chiquitita, sin comprender nada y dentro de una jarra de agua!

Eva Myriam Ladhari, Cuentos de miel y cebolla. Ed. Alfasur.

Por qu estaba la protagonista en casa de su ta?

..............................................................................................................................................

1

Qu presentimiento tuvo la chica de la historia?

..............................................................................................................................................

2

Explica qu actividad normal estaban haciendo los personajes y qu hechoextraordinario ocurri de repente.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

3

Busca en la lectura y escribe un sinnimo para cada palabra:

juguetn: ................. brillaba: ............... riqusimo: .....................

4

Sustituye en cada frase dos palabras por sinnimos:

El automvil estaba averiado.

..............................................................................................................................................

Tienes que organizar tu dormitorio.

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Escribe las palabras que se forman ordenando bien las slabas:

jobatra: ........................................... derprencom: ...........................................

japallosri: ........................................ quiextosi: .................................................

6

Imagina que tienes que escribir una exposicin en clase sobre cmo llevar una vidasana. Escribe qu temas trataras, y en qu orden.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

10

Completa las oraciones con palabras que tengan la slaba tnica en el lugar indicado:

Esta tarde te llamar por ........................... (En antepenltimo lugar)

Suelo ir a trabajar en ........................... (En ltimo lugar)

Me puedes prestar un ............................? (En penltimo lugar)

7

Relaciona las palabras con las slabas por las que estn formadas:

comedor (cons. + vocal) + (cons. + vocal) + (cons. + cons. + vocal)

vinagre (cons. + vocal) + (cons. + vocal) + (cons. + vocal)

cabeza (cons. + vocal) + (cons. + vocal) + (cons. + vocal + cons.)

8

Explica de qu tipo pueden ser las palabras segn su nmero de slabas y escribe unejemplo de cada tipo.

..............................................................................................................................................

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UNIDAD 3Lengua

EV

Apaches

En una extensa zona del suroeste americano, en torno a los ros Grande y Colorado,vivi errante, seoreando la tierra, un pueblo singular. Su nombre procede de lapalabra zui (dialecto azteca) apachu: enemigo. [...]

Vivieron de la recoleccin y del cultivo del maz y otras plantas, pero sobre todo de lapesca y de la caza del bfalo, cuya piel utilizaban para el vestido y para elaborar sustiendas. [...]

Repartan el producto de su caza y su trabajo con el resto del poblado, pues una delas obligaciones era no permitir que nadie se quedara sin comer. No tenan el sentidode lo privado: todo era de todos.

Fueron una nacin basada en la importancia de la familia y reverenciaban a losancianos.

Pancracio Celdrn, Me lo s todo de la gente del mundo. Ed. Altea.

De qu vivan los apaches?

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

1

Cul era una de sus obligaciones fundamentales?

..............................................................................................................................................

2

En qu prrafos de la lectura aparecen estas informaciones sobre los apaches?

De qu vivan: ...................................................................................................................

Dnde vivan: ...................................................................................................................

En qu valores se basaban: ..............................................................................................

Cmo organizaban su sociedad: .....................................................................................

3

Busca en el primer prrafo de la lectura un antnimo para cada palabra:

reducida: ................. amigo: ............... normal: ......................

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Forma los antnimos de estas palabras aadiendo los prefijos adecuados:

coser: .................... parcial: ............... conveniente: .................

regular: ................. aparecer: ............ tratable: .........................

5

Tacha las palabras que no son agudas:

Margarita, jazmn, clavel, pino, tulipn, abedul, violeta, alhel, ciprs,

jabal, jirafa, avestruz, delfn, tortuga, colibr, ciempis, castor, tiburn.

6

Clasifica las palabras agudas del ejercicio anterior y escribe una ms de cada tipo:

No llevan tilde: .............................................................................................

Terminan en --: ............................................................................................

Terminan en --: ............................................................................................

Terminan en ---: ......................................................................................

7

Completa estas oraciones y rodea los verbos:

Los apaches ............................................................. ancianos.

Los bfalos .............................................................. pradera.

8

Ampla la oracin siguiente para que d la informacin que se pide:

Mi hermano juega. (A qu juega? Dnde? Cundo? Con quin?)

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

9

Imagina que has ganado un premio. Escribe la noticia que aparecera en el peridicoescolar, respondiendo a: qu ha ocurrido? Dnde? Cundo? Por qu?

..............................................................................................................................................

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UNIDAD 4Lengua

EV

Segn la tercera estrofa, cmo crees que se siente la rana?

..............................................................................................................................................

2

Qu busca la rana?

..............................................................................................................................................

1

Quin sale para ayudarla?

..............................................................................................................................................

3

Escribe dos oraciones en que la palabra mueca tenga distinto significado.

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

5

Completa cada pareja de frases con una palabra polismica:

a) Tuve que regresar a por la .................................. del coche.

Hemos aprendido una .................................. nueva de judo.

b) Mi padre se ha comprado una .................................. de carpintero.

Este fin de semana nos vamos a la ................................. .

4

La vecina

Busca un ro y una piedra,para sentarse, la rana.

Los ros andan de viajey no hay piedra esta maana.

Tiene un sueo por soary un dolorcito en la espalda.

Ha de ser por trabajaro por bailar en la escarcha.

Entonces sale al jardnla vecina ms cercana,

y le acerca una alfombritatejida con mejorana.

Mara Cristina Ramos Guzmn, La luna llevaun silencio. Ed. Anaya.

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Rodea las palabras llanas de las oraciones y subraya las esdrjulas:

La profesora de matemticas corrigi los exmenes.

Flix pod los rboles del jardn.

Saqu un rotulador y un bolgrafo del estuche.

6

Subraya los sujetos de las siguientes oraciones:

Me prest un poco de azcar la vecina.

La cartera ha trado esta carta certificada.

Llegaron hasta la cima todos los excursionistas.

8

Completa las oraciones y subraya los predicados:

Mis compaeros de clase y yo .................................................... .

..................................................... explica bastante bien.

Nuestros vecinos ....................................................................... .

9


Completa las oraciones con palabras esdrjulas:

El profesor dibuj un ..................... en la pizarra.

Llam a mis padres desde el .................... de mi amigo.

Desde el mirador, la vistas eran ................. .

7

Escribe las palabras de la poesa que corresponden a las definiciones y completaestas con las palabras necesarias:

.............................: animal anfibio de cuerpo pequeo y con las .................... traseras

largas y muy fuertes que se mueve dando ............................... .

.............................: ................................ trasera del cuerpo que va desde los hombros

hasta la cintura.

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UNIDAD 5Lengua

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rase una vez una terrible giganta de nombre Griselda, que coleccionaba prncipesguapos. Los robaba de sus castillos y los arrancaba de sus caballos. Los meta dentrode su enorme bolso de mano y los arrastraba hasta su castillo, situado en la cumbrede una montaa.

Algunos prncipes compraron perros que mordan. Los haba que hacan que ciencaballeros vigilaran su castillo; otros se disfrazaban como campesinos pobres, peroGriselda los atrapaba a todos.

En su castillo la giganta tena una casa de muecas con muchas pequeashabitaciones. All dentro colocaba a los prncipes. Los ms guapos conseguan lashabitaciones ms grandes y a los ms inteligentes Griselda los utilizaba como piezasde ajedrez. Ella les cocinaba platos deliciosos y les tocaba el lad, pero no podanabandonar la casa de muecas hasta que dejaran de gustarle a la giganta...

Cornelia Funke, Cornelia Funke cuenta cuentos

(sobre devoralibros, fantasmas de desvanes y otros hroes). Ed. Edaf.

Quin es la protagonista de la historia?

..............................................................................................................................................

1

Qu hacan los prncipes para defenderse?

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

2

Explica dnde colocaba a los prncipes la giganta.

..............................................................................................................................................

3

Completa las siguientes frases con dos palabras homfonas:

La giganta no .................................. la puerta para que no se escaparan.

En la casa de muecas ................................. unos cien prncipes.

4

Escribe una frase con cada una de las palabras homfonas ola y hola.

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

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Rodea las palabras con diptongo y cpialas separando sus slabas:

La giganta del cuento coleccionaba prncipes guapos.

..............................................................................................................................................

En el avin viajaban unas doscientas personas.

..............................................................................................................................................

6

Subraya de rojo los diptongos, y de azul los hiatos en estas palabras:

pie - lad - peonza - corra - realidad - racin - reojo - pas - ro - gra - cielo

7

Segn la intencin del hablante, de qu tipo son estas oraciones?

Qu enorme es Griselda! ..................................................................

Cmo atrap a los prncipes? ..................................................................

Ella les cocinaba platos deliciosos. ..................................................................

Los prncipes no escaparon. ..................................................................

8

Escribe una oracin de cada tipo sobre el cuento de Caperucita Roja:

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

9


Escribe un desenlace para la historia de la giganta Griselda.

..............................................................................................................................................

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UNIDAD 6Lengua

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La guarida de Zarpalanas ola a lombrices y a ciempis, como todas las guaridas detodos los monstruos de tierra. Sin embargo, el suelo estaba acolchado con jersishumanos y por los rincones haba montones de objetos humanos que Zarpalanashaba ido acumulando.

Zarpalanas tena unos vecinos, Mofetudo y Dientizn, que ponan mala cara cada vezque iban a visitarlo.

Puuuaaaaaaj! protestaba Mofetudo siempre que asomaba su greuda cabeza ala guarida de Zarpalanas. Aqu huele que apesta! Y luego se tapaba la narizotacon al menos dos de sus cuatro zarpas.

Dientizn sola farfullar cualquier cosa sobre las porqueras de los humanos antes devolver corriendo a su guarida. All ola a cientos de cochinillas: un aroma delicioso.

Cornelia Funke, Zarpalanas, la mejor mascota. Ediciones B.

Qu tena en comn la guarida de Zarpalanas con las de los otros monstruos de tierra?

..............................................................................................................................................

1

Qu era lo que la diferenciaba de las dems?

..............................................................................................................................................

2

Por qu ponan mala cara los vecinos de Zarpalanas al visitarlo?

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

3

Completa las oraciones con palabras compuestas:

Esta tarde voy a celebrar mi fiesta de ........................................... .

Met cuatro canastas en el partido de ........................................... .

4

Escribe tres palabras compuestas a partir de las siguientes simples: sacar, abrir, lavar.

............................... ............................... ..............................

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Completa las palabras con bu-, bur- o bus-:

taca bujas zn queda

6

Completa las oraciones con palabras que empiecen por bu-, bur- o bus-:

Los piratas marcharon en ................................................ del tesoro.

Solo era una broma, no me estaba .................................................. de ti.

Me he comprado unas aletas y unas gafas de ................................................... .

7

Completa con nombres comunes y subraya los nombres propios:

Hicimos un viaje a las ................................... Canarias.

El ............................ Ebro pasa por Zaragoza.

El hermano de mi padre es mi ............................ Antonio.

Haremos un crucero por el ............................ Mediterrneo.

8

Escribe una nota que podras pegar en un tabln del colegio para avisar de que hasperdido algn objeto.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

10

Relaciona las columnas y subraya los nombres colectivos:

Una banda del rebao.

Una oveja de la manada.

Un equipo de msicos.

Un enjambre de nadadores.

Un elefante de abejas.

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UNIDAD 7Lengua

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A qu cuento pertenecen los personajes?

..............................................................................................................................................

2

A quin se refiere el poema?

..............................................................................................................................................

1

Escribe de forma ordenada el ltimo verso del poema.

..............................................................................................................................................

3

Completa con algunas de las palabras derivadas del ejercicio anterior:

Mi abuelo se ......................... del trabajo a los 60 aos.

El lobo feroz se puso a .......................... tras el esfuerzo.

Ayer me llam muy tarde y pareca estar ......... .

5

Forma palabras derivadas de las siguientes con los prefijos pre- o re-:

soplar sinti ocupada accin

escolar cobr buscamos jubil

4

Tiene un tremendo soplido

Tieneun tremendosoplido. Es una fuerzaespantosala que sale opor su boca. o oVuela la casa de paja. oVuela la casa de palo. i bVuelan los tres cerditos. s crVuelan l le que e

a s tr a s

Gloria Snchez, en Letras para armar poemas,Seleccin y prlogo Ana Pelegrn. Ed. Alfaguara.

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Completa las oraciones con palabras terminadas en -d o en -z:

Los tres cerditos teman al lobo ........................................... .

Mi primo y yo tenemos la misma ......................................... .

El ............................................. es una animal veloz.

6


Escribe las palabras que empiezan por ex- o extra- que corresponden a las definiciones:

Hacer una zanja o un gran agujero en un terreno: .................................................

Que se aparta de lo que es normal o habitual: ...................................................

Muy fino o delgado: ..........................................................

7

Completa cada oracin con un artculo y un nombre en el gnero indicado:

............................................... es un animal salvaje. (Femenino)

............................................... es una fruta. (Masculino)

............................................... est en tu armario. (Femenino)

Me prestas ......................................................? (Masculino)

8

Completa las palabras de este poema sobre el lobo de Caperucita:

Gran orejo!

Qu oja enor!

Vaya narizo!

Y va boca!

rre, que te co!

10

Escribe estas palabras en singular y rodea las que tienen la misma forma en singulary en plural:

calcetines: ................................................ jueves: ......................................................

oasis: ........................................................ despertadores: .........................................

clases: ....................................................... crisis: ........................................................

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UNIDAD 8Lengua

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Desertificacin

Vaya palabrita! Significa que un lugar se est convirtiendo en un desierto, pero no deforma natural.

Cuando en un sitio hay plantas, el suelo se encuentra protegido, porque las racesevitan que la tierra sea arrastrada por la lluvia. Como las hojas dan sombra, el sol noseca la tierra.

Pero si se cortan los rboles, se arrancan las plantas y no se vuelven a plantar otras,la tierra se queda desnuda. Cuando llueve, la arena y las piedras pequeas sonarrastradas por el agua, y cuando hace sol la tierra se seca tanto que se rompe comosi fuera un puzle. Al final solo quedan rocas, donde las plantas y los rboles no puedencrecer.

Flix Moreno, Juan Ignacio Medina, Cuidado con los desastres naturales! Ed. SM.

Qu partes de las plantas protegen el suelo?

..............................................................................................................................................

2

Explica qu significa la palabra desertificacin.

..............................................................................................................................................

1

Por qu se produce la desertificacin de los suelos?

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

3

Escribe otra palabra con cada uno de los prefijos anteriores:

mono-: .............................. poli-: .............................. semi-: ...................................

5

Escribe las palabras con los prefijos mono-, poli- o semi- que corresponden a lasdefiniciones:

Palabra que tiene varios significados: ........................................................... .

La mitad de un crculo: ........................................................... .

Palabra que tiene una sola slaba: ........................................................... .

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Completa las oraciones con los adjetivos con terminaciones con v que correspondena los nombres entre parntesis:

Mi to es una persona poco .................................. (comunicacin).

El lunes no tenemos clase porque es ............................ (fiesta).

Su respuesta fue ............................. (negacin).

6

Completa las oraciones con adjetivos con terminaciones con v:

Lo que vimos no era una vaquilla, sino un toro ................. .

Ha entregado su antiguo coche y se ha comprado uno ................. .

Afortunadamente no hubo heridos .................. en el accidente.

7

Escribe tres adjetivos que puedan acompaar a cada nombre:

pantaln: ................................ .................................. ..................................

manzana: ................................ .................................. ..................................

8

Cambia el gnero de estas palabras y subraya los adjetivos que tienen la mismaforma en masculino y en femenino:

Masculino Femenino

prncipe valiente ............................................

............................................ mujer habladora

profesor estricto ............................................

............................................ abogada inteligente

9


Completa este texto en estilo directo y despus en indirecto:

Ayer me encontr en el parque con mi amiga Arancha. Le pregunt ........

...............................................................................................................................

Ayer me encontr en el parque con mi amiga Arancha. Le pregunt ........

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UNIDAD 9Lengua

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Parsifal Dedosnegros era el ms grande inventor de todos los tiempos. Habainventado una mquina cuentanubes, una cremallera para armaduras de caballeros,un aerosol antidragones y un maravilloso crecepelo al que deba su gigantesco bigote.

Por tanto, su siguiente invento debera ser el ms grande: Fabricara oro! Y con esopodra al fin comprar una estufa, ya que en su castillo haca un fro terrible, incluso enverano. Flores de diente de len. Ese era todo el secreto! Por suerte nadie ms losaba. Flores de diente de len, mantequilla...; y lamento no poder desvelar el resto.

Cornelia Funke, Cornelia Funke cuenta cuentos

(sobre devoralibros, fantasmas de desvanes y otros hroes). Ed. Edaf.

Explica para qu sirve uno de los inventos de Parsifal Dedosnegros.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

1

Qu quera el protagonista inventar a continuacin? Para qu?

..............................................................................................................................................

2

Cules eran dos de los ingredientes de su nuevo invento?

..............................................................................................................................................

3

Escribe las palabras con los prefijos super-, aero- o tele- que corresponden a lasdefiniciones:

Aparato para hablar a distancia con otra persona: ................ .

Que posee una inteligencia superior a la media: .................................. .

Organizacin o compaa de transporte areo: ............................ .

4

Completa con palabras que lleven los prefijos super-, aero- o tele-:

Aquel hombre era uno de los ..................................................... del naufragio.

Me han regalado un coche ................................................... .

El avin lleg con retraso al ............................................. .

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Completa las frases con palabras que lleven ll:

Le salud con dos besos en las ............................ .

Los lobos ........................ para comunicarse a distancia.

El entrenador dej a dos delanteros en el .......................................... .

6

Completa con slabas que lleven ll o y:

El ladrn hu por la alcantari.

Oron un ruido en el descansi y miraron por la miri.

Mi abuelo constru un cobertizo de ladri.

7

Aade a cada nombre un artculo y escrbelos en plural:

............ inventor: ..................................... ............ flor: .....................................

............ mquina: .................................... ............ castillo: .....................................

............ lunes: .................................... ............ semana: .....................................

8

Subraya los determinantes demostrativos y explica la distancia que indican:

Nos conocimos aquella tarde. ...............................................

Este restaurante es muy famoso. ...............................................

Compramos esos cuadros en una subasta. ...................................

Me llevar un kilo de estas zanahorias. ...............................................

Se construy un chal en esa urbanizacin. ...............................................

En aquellos tiempos no haba luz elctrica. ...............................................

9

Escribe un ejemplo de informacin que podra expresarse en forma de grfico.

..............................................................................................................................................

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Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

UNIDAD 10Lengua

EV

Los yao, que viven a orillas del lago Malawi, aseguran que, cuando el mundo estabarecin creado, todas las aves eran blancas. Con el tiempo, se fueron cansando deesta uniformidad y rogaron al gran dios Mulungu que les diera colores brillantes comolos de las flores. Mulungu accedi a ayudarles.

Todas las aves formaron en semicrculos frente a Mulungu, que se sentaba en su sillacomo un jefe yao cuando administra justicia, dispuesto a pintarlas a todas con unoscacharros de pintura que tena a sus pies.

Los pjaros tenan que esperar turno pacientemente. Cuando Mulungu los iballamando, se suban a sus rodillas y l escoga los colores, los pintaba y los dejabamarchar.

Jan Knappert, Reyes, dioses y espritus de la mitologa africana. Ed. Anaya.

Cmo eran todas las aves al principio, segn la leyenda?

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1

Qu hicieron las aves cuando se cansaron de ser todas iguales?

..............................................................................................................................................

2

Qu hizo el dios Mulungu, segn la leyenda, para ayudar a las aves?

..............................................................................................................................................

3

Escribe palabras derivadas de estas con los sufijos -n, -azo o -ante:

caminar: ............................. gusto: ............................. chaqueta: ..........................

cantar: ................................ golpe: ............................. lgrima: .........................

4

Completa las oraciones con palabras con los sufijos -n, -azo o -ante:

Mi to Enrique es .......................................... de cmics.

Voy a tomar un .......................................... de chocolate caliente.

Se disfraz de momia y nos dio un .......................................... .

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Escribe una palabra con cada slaba:

hie-: ................................... hue-: ................................... hui-: ...................................

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Completa las frases con verbos que empiecen por h:

En este pueblo ................................................ ahora unos cien vecinos.

No par de ................................................ y no nos dejaba escuchar la pelcula.

Mi padre tendra que ............................................ salido ya del trabajo.

Tengo que ................................................ los deberes antes de las siete.

7

Completa estas oraciones con determinantes posesivos:

Sus padres son .................... tos (de m).

Tus amigos son .................. amigos (de nosotros).

Mi casa es ................... casa (de ti).

Vuestras alegras son ............................... penas (de ellos).

8


Completa las dos primeras oraciones con determinantes numerales cardinales y lasdos ltimas con determinantes numerales ordinales:

En cada equipo hay ...................................... jugadores.

Mi amiga Cristina tiene ...................................... primos.

Es ya la .................................. vez que te lo repito.

Tendremos que subir hasta el ....................................... piso.

9

Expresa tu opinin sobre las actividades culturales que te gustara que seprogramaran en tu colegio.

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UNIDAD 11Lengua

EV

Los transportes pblicos emplean ms racionalmente el combustible y la energa. Siobservas detenidamente el trfico en las calles, comprobars que en la mayora delos coches solo viaja una persona. Sin embargo, en los autobuses, en el metro, en lostranvas y trenes viajan muchas ms. Los transportes pblicos, al igual que loscoches, tambin necesitan carreteras o rales y contaminan el aire. Pero si con elloscirculan menos coches, el dao es considerablemente menor. Adems, viajar entransporte pblico es ms barato que con el coche propio. Pregunta a un propietariode un coche cunto le cuesta mantenerlo... [...]

Una mejor oferta de transportes pblicos reducira el ruido, contribuira a la limpiezadel aire y disminuira el nmero de accidentes de coches. Menos coches significa mayorseguridad para peatones y ciclistas, para las personas mayores y para los nios.

Debbie Silver, Bernadette Vallely, Lo que t puedes hacer para salvar la Tierra. Ed. Lguez.

Escribe los nombres de transportes pblicos de la lectura.

..............................................................................................................................................

1

Por qu no es aconsejable que en los coches viaje solo una persona?

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

2

Para quin significa ms seguridad la disminucin de coches?

..............................................................................................................................................

3

Escribe los nombres de dos pases y sus gentilicios:

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

4

Escribe estos gentilicios en masculino (M) o femenino (F):

Crdoba (F): .......................................... Alicante (M): ...........................................

Cceres (M): .......................................... Toledo (F): ..............................................

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Relaciona las columnas para formar oraciones y completa las palabras con lasterminaciones -aje, -jero o -jera:

Los bebs se entretienen en la relo .

Algunos militares llevan con el sonido del sona .

Puedes encontrar pilas trajes de camufl .

6

Completa el cuadro de los pronombres personales: 9

Completa el siguiente resumen de la lectura:

.............................................................. es ms ecolgico que el transporte privado, ya que

pueden viajar muchas ............. a la vez. Adems, viajar en .......................................

........... es ms barato. Si se mejoran los transportes pblicos se puede reducir el ...............,

contribuir a la ...................... del aire y disminuir el nmero de ....................... de coches.

10

Completa las oraciones con palabras con terminaciones con j derivadas de lassiguientes: equipar, viajar, conserje.

He dejado una carta para ti en la ........................................ .

En el aeropuerto, perdieron mi ........................................ .

Los ........................................ llegaron pronto a su destino.

7

Completa con los pronombres personales correspondientes:

......................... vienen a mi clase. (Mara y Ana)

......................... os parecis mucho. (Tu abuelo y t)

......................... nos llevamos muy bien. (Mi hermano y yo)

8

1. persona .................................... ..............................................................

2. persona .................................... ..............................................................

3. persona .................................... ..............................................................

Singular Plural

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UNIDAD 12Lengua

EV

Pues quin es usted?

El Sr. Prez, el fontanero. Lo siento, ha sido un malentendido. Yo vena a arreglarlos grifos del lavabo.

Del teatro llegaban gritos y voces.

Que salga, que salga!

Otra, otra, otra, otra.

El fontanero sali con la llave inglesa, la levant y destroz lo que quedaba de piano.Al da siguiente todos los peridicos de Londres se hacan eco del xito del msicoProppof.

Genial concierto de las nueve sinfonas. El pianista destroz un piano en unaclamorosa interpretacin de Beethoven.

Juan Muoz, Proppof. En Compaeros de sueos. Varios autores. Ed. SM.

A quin confunden en el auditorio con un famoso pianista?

..............................................................................................................................................

1

A qu haba ido el Sr. Prez al teatro? Qu acab haciendo?

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

2

Qu opin la prensa de Londres de lo que haba ocurrido en el auditorio?

..............................................................................................................................................

3

Escribe una palabra derivada de cada una de estas palabras primitivas:

escribir: .................................................... leer: ....................................................

pelo: .................................................... papel: ....................................................

4

Rodea la palabra primitiva de esta familia de palabras y aade otra ms:

marea, marino, mar, martimo, amerizar, marejada, marina, .........................................

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Completa las oraciones con verbos que terminen en -aba, -abas...:

El fontanero ...................................... los grifos.

Los msicos ...................................... una sinfona.

Vosotras ...................................... al baloncesto.

Nosotros ...................................... un paisaje en un papel.

6

Subraya los verbos de las oraciones, escribe los infinitivos correspondientes e indicaa qu conjugacin pertenecen.

El pblico aplaudi entusiasmado. .......................................................................

La directora contemplaba la escena. .......................................................................

El autor sali tambin al escenario. .......................................................................

Unos chicos recogieron los decorados. .......................................................................

8


Escribe una oracin con haber y otra con a ver.

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

7

Completa las oraciones con verbos de la segunda conjugacin en la persona indicada:

Durante el viaje ................... mil kilmetros. (1. persona plural)

Siempre .................... el peridico por la maana. (3. persona singular)

9

Imagina qu podran hablar el director del auditorio y el fontanero de la lectura trasel concierto, y escrbelo en estos bocadillos:

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Director del auditorio Fontanero

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UNIDAD 13Lengua

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El papel de las joyas

Los egipcios se adornaban con joyas que crean que les protegan de todo peligro y,particularmente, de la mala suerte. Los collares ms sencillos estaban compuestosde un cordn con una pequea concha. Los ms ricos lucan joyas decoradas conpiedras preciosas (lapislzuli, turquesa, amatista...), marfil, plata o perlas de pastade vidrio. Los orfebres fabricaban sortijas, brazaletes, anillos...

milie Beaumont, Philippe Simon, Marie-Laure Bouet, El Egipto Antiguo. Ed. Panini.

Explica qu funcin crean los antiguos egipcios que tenan sus joyas.

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1

Escribe los nombres de tres joyas que aparecen en la lectura y explica en qu partedel cuerpo se utiliza cada una.

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2

Relaciona cada lista de palabras con un campo semntico y escribe una palabra ms:

yeso, hormign, ............................ condimentos de cocina

pimentn, pimienta, ............................ tejidos

seda, polister, ............................ materiales de construccin

5

Lee la ltima oracin de la lectura, deduce cul de los siguientes es el significado dela palabra orfebre y subryalo:

a) Persona que se adorna con joyas preciosas.

b) Persona que realiza objetos artsticos de metales preciosos.

c) Persona encargada de proteger las joyas y los objetos valiosos.

3

Escribe tres palabras del campo semntico de los electrodomsticos.

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Completa las oraciones con verbos que terminen en -ger, -gir, -jer o -jir:

Mi abuela va a ................................ un jersey con lana amarilla.

Te tienes que ......................................... en la orilla.

Lava la prenda en agua fra, porque puede ......................................... .

Las tablillas del desvn suelen ......................................... .

6

Completa las palabras con geo- o gest- y relaciona las columnas para formaroraciones correctas.

Avis al camarero icula demasiado.

El cuadrado es un accidente grfico.

Creo que ese actor con un o.

Un cabo es una figura mtrica.

7

Subraya los verbos de las oraciones e indica en qu tiempo estn.

Hoy salgo a las ocho de la tarde. ...............................................

En unos das despejaremos nuestras dudas. ...............................................

Los antiguos egipcios construyeron las pirmides. ................................................

8

Escribe esta oracin con cada una de las tres formas verbales del pasado, cambiandolas palabras que necesites:

Maana mis amigos y yo vamos a la biblioteca.

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9


Escribe unas instrucciones breves de cmo montar en bicicleta.

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UNIDAD 14Lengua

EV

Hace muchos, muchos aos, viva en un pas muy lejano un rico y poderoso sultn. Ycada ao que pasaba era ms rico y ms poderoso, pues entre sus sbditos existala costumbre (que, por cierto, haba sido inventada por el propio sultn) de hacerleregalos muy caros para su cumpleaos. Adems, cada ao tena dos cumpleaos, locual tambin fue idea suya.

Un ao, en el segundo cumpleaos del sultn, un mar de personas se dirigan haciael palacio cargados con regalos: joyas, tnicas y pieles (especias no, pues el sultntena lcera). Resulta que ese mismo da a un vendedor de alfombras procedente deotro reino se le ocurri tambin ir al palacio con la esperanza de vender algunaalfombra. Los guardias, pensando que se trataba de un sbdito que traa otro regalo,lo llevaron rpidamente al saln del trono.

A. J. Jacobs, Cuentos de hadas retorcidos. Ed. Sirio.

Por qu dos razones, principalmente, era tan rico el sultn del cuento?

..............................................................................................................................................

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1

Explica por qu tantas personas se dirigan ese da hacia el palacio.

..............................................................................................................................................

2

Completa la siguiente frase hecha con el nombre de dos partes del cuerpo:

El sultn del cuento tiene ms ................................... que .................................... .

4

Completa estas frases hechas con nombres de astros y nelas con su significado:

Estar siempre en la ..................................... . En ningn momento.

No dejar a alguien ni a ......................, ni a sombra. Estar distrado.

Ver las ....................................... . Sentir un dolor fuerte.

5

Qu sucedi con el vendedor de alfombras?

..............................................................................................................................................

3

lcera: herida en el estmago.

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Completa con b o con v y clasifica en tres familias de palabras:

reciidor superviiente prohiido recio viidor prohiicin

Familia de ............................: ..............................................................................................

Familia de ............................: ..............................................................................................

Familia de ............................: ..............................................................................................

6


Completa las formas verbales con b o v y escribe los infinitivos:

El agua est hiriendo. .....................................................

Nos distriuyeron por las habitaciones. .....................................................

Me sire cualquier papel. .....................................................

Descrii cmo era su ciudad ideal. .....................................................

7

Escribe la persona, el tiempo y la conjugacin de estas formas verbales:

vivan: .......... persona del plural, ......................, ...... conjugacin

llevars: ......................................., ......................., ......... conjugacin

compro: ......................................., ......................., ...........................

9

Explica algunos consejos que creas importantes para llevar una vida saludable.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

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Completa las oraciones con verbos e indica a qu conjugacin pertenecen:

El sultn ........................... dos veces los aos. ...............................................

Los sbditos le ........................... joyas, tnicas y pieles. ............................................

El mercader quera ........................... sus alfombras. ...............................................

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UNIDAD 15Lengua

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Los tendederos

Parecen pentagramas:los pjaros corcheasse posan en sus ramas.

Azoteas coquetas,en lo alto del moo,los lucen por peinetas.

Y son las galanurascon las que de verbenase visten las alturas.

El viento toca un sony bailan a su airevestido y pantaln.

Carmen Gil, Papandujas y zarandajas. Ed. Hiperin.

Con qu se compara a los tendederos en el primer verso?

..............................................................................................................................................

1

Ms tarde, se dice que las azoteas son como seoras peinadas con moo. Qu sonlos tendederos en ese peinado?

..............................................................................................................................................

2

Quin baila al ritmo que toca el viento? Subraya la respuesta correcta:

La ropa tendida en los tendederos.

La ropa que est metida en la lavadora.

Un vestido y un pantaln del armario.

3

En la calle, qu seala el cartel luminoso de una cruz verde?

..............................................................................................................................................

5

Pon un ejemplo de gesto que utilicemos para comunicar un mensaje.

..............................................................................................................................................

4

Azotea: terraza que cubre un edificio. Galanuras: adornos vistosos.Son: sonido agradable, ritmo.

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Escribe las palabras completas que corresponden a estas abreviaturas:

dcha.: ............................ pg.: ...................... izqda.: .....................................

Sra.: ............................... Pza.: .............................. Dr.: ..........................................

6

Escribe una direccin, como si fueras a escribir una carta, y utiliza en ella, al menos,tres abreviaturas:

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

7


Completa cada oracin primero con un adverbio de lugar y, a continuacin, con unode tiempo:

Nos vemos ....................

Se reunieron ....................

8

Escribe los antnimos de los siguientes adverbios y seala si son adverbios de lugar(L) o de tiempo (T).

L T L T

despus /............................ cerca /................................

delante /............................. siempre /............................

pronto /............................. abajo /................................

9

Escribe qu figuras literarias se utilizan en estas oraciones:

Los tendederos son como pentagramas. ..........................................................

Los pjaros son corcheas. ..........................................................

Las azoteas se peinan con moo. ..........................................................

Los tendederos son como peinetas. ..........................................................

El vestido y el pantaln bailan. ..........................................................

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Examenes 4 Primaria Anaya