1. Sobre actitudes: “Se basa o consiste en el aprendizaje de nuevas actitudes relacionando la nueva información con alguna otra información que ya se conocía”. Nos referimos a:

a. Efecto de la mera exposición.b. Percepción socialc. Influencia biológicad. Consistencia cognitivae. Aprendizaje por condicionamiento operante

1. Sobre actitudes, lo INCORRECTO ES:

a. La teoría del comportamiento planificado se realiza basándose en la información cognitiva.b. Una función es la formación de autoconcepto.c. La escala Likert es un procedimiento para determinar las actitudes de las personas.d. La función de conocimiento permite crear prejuicios y estereotipos.e. El efecto de la mera exposición brinda una forma de explicar el origen de las actitudes.

1. Con respecto a las actitudes, indique lo INCORRECTO:

a. Se hace referencia al grado positivo o negativo con que las personas tienden a juzgar.b. Según Bohner, el estado de ánimo puede afectar a la evaluación.c. La recencia implica acceder a la información más expuesta.d. Las pruebas proyectivas son procedimientos indirectos para medir actitudes.e. Las actitudes brindan información parcial respecto al comportamiento.

Con respecto a VALORES, complete:

2. Una característica señala que, no están condicionados a ningún hecho social, biológico, histórico o individual. Nos referimos a…………………………………………………………….

2. Un concepto relacionado a los valores hace referencia a la inteligencia y la voluntad; nos referimos…………………………………………………….

2. Un concepto relacionado a los valores hace referencia a los factores universales orientadores de la conducta; nos referimos…………………………………………………….

* Función de las representaciones sociales que permite hacer presente un fenómeno, objeto o hecho de la realidad social, a través de las imágenes o símbolos que sustituyen esa realidad. Nos referimos a………………………………………….

* Son sistemas cognitivos: prejuicios, estereotipos, creencias, valores, normas. Nos referimos a ……………………………………………………………………………….

*Las representaciones sociales se estudian para: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Según este modelo, la RECATEGORIZACIÓN es un principio fundamental para procesamiento de la información.

a. Representación del modelo secuencial.b. Procesamiento en paralelo sobre percepción social.c. Procesamiento de información abajo-arriba y arriba-abajo.d. Heurístico de recencia.e. Heurístico de anclaje.

4. NO ES criterio a considerar en el papel del pensamiento automático en la racionalidad humana

a. Ocurren sin que las personas sean conscientes de ellos.b. No hay intención, no se persigue metas necesariamente.c. Son incontrolables, no se pueden interrumpir una vez iniciados.d. Se basan en información muy internalizada.e. Altamente eficientes, se requieren pocos recursos cognitivos.

4. Con respecto al papel del procesamiento elaborado y el pensamiento lógico en la racionalidad humana, es incorrecto señalar:

a. Los ejemplares se basan en conocimientos ya almacenados.b. Los heurísticos se basan en estrategias para el procesamiento de información.c. Un estímulo es distintivo si es relevante para las metas de la persona.d. La información procesada se reduce si el estímulo destaca sobre otros.e. Cuando el estímulo no encaja con el conocimiento previo, el estímulo resulta menos

distintivo.

5. Relacione los siguientes conceptos

a. Elemento en la estructura del equipo. Amistadb. Tipo de grupo informal. Cohesiónc. Está caracterizado por la persuasión. Rold. Pueden participar o no en las decisiones grupales. Liderazgoe. Los miembros cooperan, se agradan unos a otros. Grupos

Relacione los siguientes conceptos

a. Miembro de un equipo Formaciónb. Etapas de desarrollo de un equipo. Cohesión

c. Sinergia Grupod. Pueden participar o no en las decisiones grupales. Facilitadore. Los miembros cooperan, se agradan unos a otros. Equipo

Relacione los siguientes conceptos

a. Miembro de un equipo Formaciónb. Etapas de desarrollo de un equipo. Cohesiónc. Sinergia Grupod. Pueden participar o no en las decisiones grupales. Facilitadore. Los miembros cooperan, se agradan unos a otros. Equipo

6. No es un paso a seguir en la trabajo de la psicología social aplicada

a. Consideración de los problemas significativos.b. Relevancia del sentido común social.c. Evaluación de los resultados.d. Búsquedas y empleo de teorías.e. Actuar como agente de cambio.

6. A diferencia de la psicología social aplicada, la psicología social básica se encarga de:

a. Intervenir sobre problemas psicosociales.b. Reevaluar de procedimientos y resultados.c. Generar conocimientos acerca de la conducta.d. Diseñar estrategias y programas sociales.e. Emplear metodología muy rigurosa para la solución del problema.

6. A diferencia de la psicología social aplicada, la psicología social básica se encarga de:

a. Diseñar estrategias y programas sociales.b. Emplear metodología muy rigurosa para la solución del problema.c. Generar conocimientos acerca de la conducta.d. Intervenir sobre problemas psicosociales.e. Reevaluar de procedimientos y resultados.

7. En relación al prejuicio, marque lo incorrecto

a. Tendencia a la elaborar un juicio negativo de persona u objeto basándose en características.

b. Los prejuicios nos hace obrar inadecuadamente.c. La discriminación se produce en base a los prejuicios que tenemos respecto hacia algo.

d. La familia es una fuente de aprendizaje de los prejuicios.e. Los prejuicios son procesos generalizados en todas las sociedades del mundo.

7.En relación a los estereotipos, marque lo incorrecto.

a. Imágenes mentales aceptadas por un grupo o sociedad.b. Tienden a crear generalizaciones sobre determinados colectivos internos.c. Nos hace tener expectativas sobre las personas antes de conocerlas.d. Suelen comparar a un grupo con otro.e. Limitan el desarrollo social e individual.

7.Respecto a la discriminación, marque lo incorrecto.

a. Toda persona consciente discrimina.b. Procesos generalizados en ciertas sociedades del mundo.c. Los estereotipos pueden producir discriminación.d. La discriminación es una manera de ordenar y clasificar.e. Bajo una acepción coloquial, la discriminación atenta contra la igualdad de oportunidades.

8. Se concluye pobreza absoluta, cuando:

a. No existe capacidad para cubrir dos o más necesidades insatisfechas.b. Cuando se está entre la pobreza extrema y la pobreza no extrema.c. Los ingresos no permiten cubrir necesidades que permitan la subsistencia.d. No se puede acceder a una canasta familiar con productos importantes para la vida.e. Los ingresos permiten tener una pobreza relativa.

8.No es una definición de pobreza:

a. Inhabilidad para obtener un estándar de vida mínimo.b. Ingreso insuficiente que no permite acceder a los servicios básicos.c. No acceso a las oportunidades y alternativas más básicas.d. Falta de necesidades económicas, sociales y afectivas.e. No acceso a un paquete de servicios, bienes y derechos establecidos bajo norma.

8.Con respecto a los métodos de medición de la pobreza, marque lo incorrecto.

a. El método integrado, une los principios del método de línea de pobreza y el método de necesidades básicas insatisfechas.

b. Un criterio a considerar es la capacidad adquisitiva.c. Aquellos que no consigan ingresos para una canasta mínima alimentaria se ubican en

pobreza total relativa.d. El método de NBI permite la focalización de la pobreza.e. Los pobres inerciales son determinados por el método integrado.

9. ¿Por qué es importante analizar la exclusión social? Explique

9. Establezca las ventajas y desventajas de los métodos de medición de la pobreza

9. Al analizar la exclusión social, se observan tres dimensiones, mencione y explique:

10.Defina dos teorías de la agresión

10.Mencione y explique los determinantes sociales de la agresión

10. En cuanto a la agresión, mencione y explique los factores de riesgo psicosocial