EVOLUCIN Y RETOS DE LA EDUCACIN VIRTUAL. CONSTRUYENDO EL E-LEARNING DEL SIGLO XXI

EVOLUCIN Y RETOS DE LA EDUCACIN VIRTUAL. CONSTRUYENDO EL E-LEARNING DEL SIGLO XXI. LIGAPA1APRENDER Y ENSEAR EN COLABORACINEL ESTUDIANTE NO ESTA SOLOPOR QU APRENDER EN COLABORACIN?CMOAPRENDEREN COLABORACIN?EL DISEO DE ACTIVIDADESCOLABORATIVAS

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Las actividades de aprendizaje en un entorno virtual pueden ser las de siempre, pero le toca al educando hacer la diferencia a travs de compartir opiniones, generar ambientes de aprendizajes propicios donde se puedan expresar dudas, inquietudes y crear comunidades de aprendizajes.Se trata de ser capaz de aplicar los contenidos recin aprendidos a problemas o preguntas formuladas y diseadas con esta finalidad, es decir ser un gestor del aprendizajeLa evolucin de los entornos virtuales ha sido importante, tanto las plataformas de e-learning como el uso del software social permiten al estudiante tener comunicacin y se propicia el trabajo colaborativo entre paresEL ESTUDIANTE NO ESTA SLOLIGAPA3POR QU APRENDER EN COLABRACINLa utilizacin de herramientas que permitan la comunicacin, la colaboracin y la produccin del conocimiento son fundamentales para mejorar los procesos formativos.Cabero (2003) considera que el trabajo colaborativo de los estudiantes nos ofrece una serie de ventajas, como son: crear interdependencia positiva entre los miembros, generar debates en torno a la bsqueda de estrategias de uso y resolucin de problemas, facilitar el intercambio de informacin y la construccin social del conocimiento; de ah que su utilizacin en la enseanza sea una estrategia altamente significativa si tenemos en cuenta las nuevas exigencias y capacidades que deben poseer los alumnos del futuro.

LIGAPA4Andriessen (2003) considera que las tareas tienen que estar muy bien diseadas para que tengan sentido y, adems, enfatiza la dificultad del trabajo grupal de los estudiantes.Wenger (1998), comprensin compartida, la cual es constantemente renegociada porsus integrantescompromiso mutuo, que une a sus miembros en un grupo cohesionadoun repertorio compartido de recursos comunes como resultado de una prctica compartida.LIGAPA5CMO APRENDER EN COLABORACIN?Los procesos de aprendizaje colaborativo tecnolgicamente mediados dependen de tres elementos o factores bsicos: la situacin de aprendizaje, las caractersticas del grupo que colabora y la tecnologa que se utiliza para apoyar o mediar la colaboracin.

Kirschner (2004) propone un modelo para mejorar las prestaciones de los entornos de aprendizaje colaborativo basado en tres dimensiones relacionadas con la actividad, que juegan un papel clave en el diseo: la propiedad de la tarea, el control de la tarea y el carcter de la tarea.LIGAPA6EL DISEO DE ACTIVIDADES COLABORATIVASLIGAPA7DISEO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

LIGAPA8REFERENCIASGarrison, D. R.; Anderson, T. (2005). El e-learning en el siglo XXI: Investigacin y prctica. Barcelona: Octaedro.LIGAPA9