Evaluasi Aksi Pemberdayaan Komunitas.pdf

8/20/2019 Evaluasi Aksi Pemberdayaan Komunitas.pdf

1/14

EVALUASI AKPEMBERDAYAA

KOMUNITMATERI SOSIOLOGI KELAS XI

KURIKUL

SOSIOLOGI SMAN 1 CIBEBER CI

Tujuan

Pembelajaran Peta Konsep Materi


2/14

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari bab ini, peserta didik diharapkan dapat: Mengevaluasi aksi pemberdayaan komunitas sebagai bentuk kemandirian dala

menyikapi ketimpangan sosial

Memaparkan inisiatif, usulan, alternatif, dan rekomendasi berdasarkan hasil evaksi pemberdayaan komunitas

Sosiologi SMAN 1 Cibeber Cikotok


3/14

PETA KONSEP



4/14

KONSEP-KONSEP PEMANTAUAN DAN

EVALUASI PEMBERDAYAAN KOMUNITAS

PENGERTIAN EVALUASI

PEMBERDAYAAN KOMUNITAS

• Evaluasi adalah kegiatan pengamatan dananalisis terhadap suatu keadaan,

peristiwa, gejala alam, atau sesuatu objek

• Membandingkan segala sesuatu yang kitaamati dengan pengalaman atau

pengetahuan yang telah kita ketahui dan

atau miliki

• Melakukan penilaian, atas segala sesuatuyang diamati, berdasarkan hasil

perbandingan atau pengukuran yangdilakukan

KEGIATAN EVALUASI SELAL

MENCAKUP KEGIATAN BER

• Observasi (pengamatan)

• Membanding-bandingkan antar pengamatan dengan pedoman yatau telah ditetapkan lebih dahu

• Pengambilan keputusan atau peatas objek yang diamati



5/14

Kegiatan evaluasi merupakan kegiatan yang terencanadan sistematis yang meliputi hal-hal berikut.

• Pengamatan untuk pengumpulan data atau fakta

• Penggunaan “pedoman” yang telah ditetapkan

• Pengukuran atau membandingkan hasil pengamatandengan pedoman-pedoman yang sudah ditetapkanterlebih dahulu

• Penilaian dan pengambilan keputusan

Evaluasi harudalam arti har

berdasarkan d bukan berdasaintuisi seseoraharus menggu

pedoman terte

ditetapkan ter



6/14

RAGAM E

DAN AKSI

PEMBERD

KOMUNIT

Evaluasi FEvaluasi S

On-GoingEx-Post Ev

Evaluasi InEkstern

Evaluasi TEvaluasi E

Evaluasi PPemantauaEvaluasi D

Evaluasi PEvaluasi H



7/14

TUJUAN EVALUASI DAN AKSI


Pada dasarnya tujuan evaluasi adalah untukmengetahui seberapa jauh kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan telah sesuai

atau menyimpang dari pedoman yang telahditetapkan.

KEGUNAAN EVALUASI


Kegunaan operasional

Kegunaan analitis bagi pengembangan program

Kegunaan kebijakan

LANDASAN EVALUASI

PEMBERDAYAAN KOMUNIT

• Evaluasi dilandasi oleh keinginmengetahui sesuatu

• Menjungjung tinggi nilai-nilai k

• Objektif



8/14

PRINSIP-PRINSIP EVALUASI AKSI PEMBERDA

KOMUNITAS

• Kegiatan evaluasi harus merupakan bagian integral yang tak

terpisahkan dari kegiatan perencanaan program artinya tujuan evaluasiharus selaras dengan tujuan yang ingin dicapai yang telah dinyatakandalam perencanaan programnya.

• Setiap evaluasi harus memenuhi persyaratan objektif, menggunakan pedoman tertentu yang telah dibakukan (standarized), menggunakanmetode pengumpulan data yang tepat dan teliti, menggunakan alatukur yang tepat (valid, sahih) dan dapat dipercaya (teliti, reliable)

• Setiap evaluasi harus menggunakan alat ukur yang berbeda untukmengukur tujuan evaluasi yang berbeda pula.

• Evaluasi harus dinyatakan dalam bentuk data kuantitatif dan uraiankualitatif

• Evaluasi harus efektif dan efisien



9/14

KUALIFIKASI EVALUASI AKSI


Untuk memperoleh hasil evaluasi yang baik, setiap evaluasi harus dilaksanakan

agar memenuhi persyaratan berikut ini.

• Memiliki tujuan jelas dan spesifik

• Menggunakan instrumen yang tepat danteliti

• Memberikan gambaran jelas tentang perubahan perilaku penerima manfaat

• Evaluasi harus praktis

• Objektif

PENDEKATAN DALAM PELAKSANEVALUASI AKSI PEMBERDAYAANKOMUNITAS

• Pendekatan Kebutuhan, artinya hdengan kebutuhan masyarakat pemanfaat

• Pendekatan Informan Kunci (KeyInforman), pengumpulan data dibinforman kunci yang biasanya tertokoh-tokoh masyarakat setempamenguasai tentang kebutuhan danyang dirasakan oleh masyarakat pmanfaat

•Pendekatan Forum Masyarakat

• Pendekatan Indikator, dengan me pada sejumlah indikator-indikatostrategis

• Survei dan Sensus



10/14

PENDEKA

SISTEM D

EVALUAS

PEMBERD

KOMUNIT

Mengacu pada pengertian tentang pemberdayaan dan analisistentang pendidikan sebagai suatu sistem, kegiatan

pemberdayaan dapat dipandang sebagai suatu sistem pendidikan, yang terdiri atas,

• Raw input atau bahan baku yang berupa penerima manfaat

didik atau masyarakat yang menjadi penerima manfaat pemberdayaan

• Instrumen input, atau perlengkapan yang berupa: fasilitator,materi pemberdayaan, metode pemberdayaan, dan keadaankegiatan pemberdayaan

• Environment input, atau lingkungan (sosial, ekonomi,

budaya) asal masyarakat yang menjadi penerima manfaat pemberdayaan

• Proses pemberdayaan itu sendiri

• Output atau hasil pemberdayaan yang berupa hasil langsung(perubahan perilaku) dan hasil akhir (peningkatan

produktivitas, pendapatan, dan kesejahteraan masyarakat penerima manfaat)

Oleh karenanyadanya evaluauntuk mengevkeseluruhan udari sistem pe

Evaluasi kebij program

Evaluasi prosemengajar) yan

Evaluasi logisdiperlukan

Evaluasi sistem



11/14

PENDEKATAN DALAM PELAKSANAAN

PEMANTAUAN AKSI PEMBERDAYAAN KOMUN

Beberapa pendekatan yang dapat diterapkan

untuk melaksanakan pemantauan, yaitu

• Penggunaan catatan-catatan atau rekamandata, yaitu kegiatan pemantauan yangdilakukan dengan membandingkan catatan

jadwal kegiatan (termasuk target-targetnya),dengan informasi yang dapat dikumpulkanselama pelaksanaan program.

•Survei terhadap peserta program atau penerima manfaat dan pemangkukepentingan yang lain.

• Survei terhadap seluruh warga masyarakat, baik yang terlibat langsung maupun tidaklangsung dalam program pemberdayaan.



12/14

PENDEKATAN DALAM EVALUASI DAMPAK

PROGRAM AKSI PEMBERDAYAAN KOMUN

Pelaksanaan evaluasi terhadap dampak program bertujuan untuk menilai seberapa jauh tingkatefektivitas program dan dampaknya terhadapmasyarakat penerima manfaat, baik yang terlibatlangsung dalam pelaksanaan program maupun tidak.Ada beberapa pendekatan dalam evaluasi dampak

program aksi pemberdayaan komunitas, yaituPendekatan Eksperimental, Pendekatan yangBerorientasi pada Tujuan (Goal OrientationApproach), Pendekatan yang Berfokus padaKeputusan (The Decision Focused Approach),Pendekatan yang Berorientasi pada Pemakai (TheUser Focused Approach), Pendekatan yangResponsive (The Responsive Approach), Pendekatanyang Bebas Tujuan (Goal Free Approach)



13/14


14/14

PUSTAKA SUMBER

Mulyadi, Yad dkk. 2014. Sosiologi SMA Kelas XII. Yudhistira. Jakar

Sumber lain.

Ramdani, Dani. http://sosiologi-sman-1-cibeber-cikotok.blogspot.co

Copyright


Hom

Exi

Documents

Evaluasi Aksi Pemberdayaan Komunitas.pdf