Evaluación de software educativos

EVALUACIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO

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UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Cátedra de Tecnología para la Informática Educativa

Códigos: 996

Evaluación de Software Educativos

Grupo: 1

Arroyo Campos Karen

Cerdas Ramírez Giannina

Cordero Ramírez Shirley

Brade Fernández Viviana

Fallas Rodríguez Tatiana

Rodríguez Sánchez Kattia

Profesora: Liliana Arias Granados

II cuatrimestre, 2013

mailto:[email protected]


2

Justificación

Mediante este documento los lectores tendrán la facilidad y oportunidad de

conocer los tipos de Software existentes, así como sus funciones con el fin de

distinguir las diferencias que cada uno de estos ofrecen mediante el cual los seres

humanos tienen la oportunidad de adecuarlos a sus necesidades cotidianas.

Es sumamente importante conocer y distinguir aspectos que se pueden

introducir al sistema educativo, para retroalimentar, mejorar e incentivar el

aprendizaje de los educandos, por ello se adjunta información relevante al

Software Educativo

De igual manera es de suma importancia que se tengan presentes las

características que destacan o no a la eficiencia de un software, por lo que se

ejemplifica un formulario en el cual se denotan los aspectos fundamentales que

debe tener un docente, para calificar como eficiente algún software que desee

implementar.

Esperamos que la siguiente información sea del agrado del lector (a) y que

al igual que nosotros logre comprender aún más la importancia que conlleva que

como docentes estemos preparados y capacitados de forma previa a implementar

algún tipo de software educativo en las poblaciones estudiantiles, ya que de esta

preparación estará basado el éxito o fracaso de la misma


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Diferencias entre los tipos de Software

Estos Software se pueden diferenciar de acuerdo a su utilidad y área a

ejecutar, los cuales generan aspectos positivos en las actividades del ser humano,

por lo tanto es necesario conocer el concepto del Software, así como los tipos que

existen y sus respectivas funciones para determinar las posibles diferencias que

se establecen.

BÁSICO PROGRAMACION

DE LENGUAJE

DE APLICACIÓN

EDUCATIVO


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Software

El software se caracteriza como un componente

indispensable para el funcionamiento adecuado de la

computadora, conocido también como el software que le da vida

al ordenador, además cuenta con datos e instrucciones que

hacen posible aprovechar los recursos que este tiene y ofrece al

usuario para mejorar y facilitar el trabajo diario.

Funciones:

Administra los recursos del sistema computacional.

Genera las herramientas para la optimización de los recursos de la

computadora.

Se convierte en intermediario de los usuarios y los datos almacenados al

ordenador.

1. Software Básico:

Se encarga de la coordinación y manipulación del Hardware de la computadora,

forman el Sistema Operativo, el cual permite la organización de documentos

mediante diversos recursos, como las impresoras, unidades de disco, entre otros.

2. Lenguaje de programación:

Como su nombre lo indica es un lenguaje elaborado para describir una serie de

acciones consecutivas que un equipo debe producir, en este caso una

computadora. Mediante este recurso los seres humanos tienen la facilidad práctica

de dar instrucciones a un equipo determinado.

Puede utilizarse como medio para crear programas que controlen el

comportamiento físico y lógico de las máquinas como los ordenadores, se

encuentra constituido por símbolos y reglas sintéticas o semánticas.


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3. Software de aplicación:

Se convierte en un ordenador cooperativo para los usuarios durante la

construcción de tareas cotidianas, como escribir textos o procesos de

contabilidad, con el fin de disminuir las actividades repetitivas a los sujetos.

4. Software educativo:

Utilizado para fines educativos, el cual permite el análisis, comprensión,

activación y desarrollo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los educandos

cuentan con la facilidad de diseñar sus actividades mediante la computadora de

forma dinámica y atractiva que les permita intercambiar información con sus

compañeros y retroalimentar sus conocimientos.

Según las definiciones y características de cada uno de estos software se pueden

determinar sus diferencias, en el cual se adjunta algunos ejemplos para

comprender y reforzar las características mencionadas anteriormente:

EJEMPLOS DE SOFTWARE

BÁSICO

LENGUAJE DE

PROGRAMACIÓN

DE APLICACIÓN

EDUCATIVO

Controladores de

dispositivos o drivers

Intérpretes : JAVA

Procesadores de texto

CD Rayuela

Sistemas Operativos :

LINUX

VISUAL BASIC

Hojas de Cálculo

CUADERNIA

Utilidades: Accesorios de

Windows

SHELL’s de UNIX

Paquetesintegrados (Word,

Excel, Power Point)

ATENEX


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FICHA DE SOFTWARE

TIPOS

DIFERENCIAS

Software

Administra los recursos del sistema computacional

Básico

Coordinación y manipulación del hardware de la computadora.

Lenguaje de Programación

Programas que controlan el comportamiento físico y lógico del ordenador, mediante símbolos y reglas sintéticas o semánticas.

De aplicación

Coopera con las actividades diarias de los

usuarios.

Educativo

Utilizado para fines educativos.


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¿Por qué evaluar un software educativo?

Todo recurso de aprendizaje se debe evaluar constantemente para conocer

sus ventajas y desventajas pedagógicas así como sus fortalezas y debilidades en

el aprendizaje.

Se debe tener un feedback (retroalimentación) de los usuarios (as) para

poder analizarlos, enriquecerlos y lograr que estos cumplan a cabalidad las

necesidades reales de los usuarios (as) que los utilizan.

Para que un software sea este de índole comercial o de carácter educativo,

se deben evaluar ciertas características específicas como:

Calidad del contenido, esto quiere decir que nuestro software debe

responder a ciertas temáticas, las cuales serán abordadas de una forma

mucho más innovadora a través de este.

Facilidad de uso, el software debe ser de fácil acceso ya que de lo contrario

lograremos un impacto negativo en aquellos que lo utilicen, se debe

investigar y utilizar previamente el software para corroborar su utilidad.

Pertinencia de los contenidos e interactividad, al utilizar un recurso como

este el cual esta previamente establecido (creado desde fábrica), es

importante que la interactividad sea la adecuada, en este punto el o la

docente deben adecuar los distintos tipos de software existente a no solo

los contenidos, sino que además se debe tomar muy en cuenta las edades

de quienes utilizaran el software.

Los profesores/as deben prepararse para utilizar nuevos recursos y una

forma de aprender a usarlos es a través del proceso de evaluación

(selección), como docentes de aula o de IE se mantiene el deber de estar

actualizando los conocimientos de forma constante y continua, con el fin de

que estos recursos no pierdan su utilidad por el hecho de hayan queda

desactualizados u obsoletos.


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Por todo lo anterior es que antes de trabajar con un determinado software,

se debe realizar una evaluación previa para lograr identificar la forma en como

presenta los contenidos y las actividades.

La elección de un software dependerá además de los objetivos, el

contenido, el contexto de los aprendices y de la metodología que se intenta

utilizar.

La evaluación se convierte entonces en una reflexión de las prácticas

pedagógicas que se desean implementar dentro de los laboratorios de

informática. Se evalúa entonces para determinar, si el software cubre con las

necesidades didácticas, para el público que se requiera (edad, cultura) del que

lo utiliza, para comprobar si el lenguaje que utiliza y su navegación es de fácil

acceso.

Un ejemplo de la forma correcta en que se evalúa un software educativo, es

utilizando el siguiente formulario diseñado para demostrar la utilidad no solo en

aspectos pedagógicos, sino además en la representación de sus interfaces con

los usuarios (as).


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Formulario Evaluación Software Educativo

Descripción general del software

Nombre Año

Fabricante

Autor

Responda si el software

Indica requerimientos de HardwareSi 0 No 0 Indica Sistema Operativo necesarioSi 0 No 0

Indica nivel o edad del usuarioSi 0 No 0 Indica si necesita apoyo de adultoSi 0 No 0

Necesita conocimientos previosSi 0 No 0 Tiene ayuda en línea para su usoSi 0 No 0

Tiene ayuda de instalaciónSi 0 No 0 Necesita explicaciones previas

Si 0 No 0

Permite seleccionar nivelesSi 0 No 0

Necesita dispositivos adicionales para su usoparlantes 0 mouse 0 impresora 0 lector de

CD 0

otro 0 cual ______________________________________________

Complete

Qué área o áreas de aplicación presenta este software

En qué ciclo o ciclos se pude utilizar este software (cursos o niveles)


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Evalué los siguientes aspectos del software, marque con una X

Criterio Muy bueno

Bueno Suficiente Insuficiente No observado

Calidad de sonido

Calidad de imágenes

Calidad de animaciones

Calidad colores

Visibilidad

Retroalimentación

Uso de textos

Uso del lenguaje

Distribución de los elementos

Facilidad de uso

Capta interés del usuario

Mantiene interés del usuario

Favorece la creatividad

Favorece el aprendizaje

Tratamiento de contenidos o conceptos

Actividades

Ejercitación

Evaluaciones

OBSERVACIONES

Nombre del evaluador

Fecha de la Evaluación


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¿Para qué se evalúa un software educativo?

La reproducción del software educativo trae consigo la necesidad de

evaluar su calidad didáctica.

Tomando en consideración la lectura de Pérez (2011) se puede decir que el

software educativo se deben de evaluar, entre otras cosas para:

Conocer sus ventajas y desventajas pedagógicas asi mismo sus fortalezas

y debilidades en el aprender.

Se debe tener un feedback de los usuarios para conocerlos, analizarlos y

enriquecerlos.

Para evaluar características como: calidad del contenido, facilidad de uso,

pertinencia de los contenidos e interactividad.

Para que el docente conozca los recursos que va a utilizar.

Ayuda a organizar el material de la institución e ir generando registros del

software que se tienen.

Permite establecer nuevos criterios y prioridades para seleccionar nuevo

material, logrando que el proceso de selección sea flexible y permanente

en el tiempo.


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Explicar los criterios que se tienen que tomar en cuenta a la hora

de evaluar un software educativo

A la hora de evaluar un software educativo es importante que el docente tome en

cuenta diferentes aspectos que pueden marcar la diferencia y hacer que la

aplicación del mismo sea más eficiente, entre estos aspectos podemos encontrar:

Adaptabilidad:

Esto porque es necesario que el

docente, tome en cuenta las

diferencias individuales que puedan

presentar los alumnos. Ya que

dependiendo de la situación, los

aspectos pueden variar; desde los

periféricos empleados para accesarlo

(mouse, teclado), hasta la interface y

los gráficos utilizados.

Calidad

Este es uno de los aspectos más

importantes a tomar en cuenta al

momento de evaluar un software y

para ello es necesario prestar

atención en cuanto a:

Su presentación y estructura,

ya que la misma debe ser atractiva y

abordar de manera adecuada los

distintos contenidos.

Uso y manejo de recursos técnicos como por ejemplo las imágenes, el

audio, etc.

Interface con usuario, ya que el software debe permitir una adecuada

retroalimentación por parte del usuario, así como facilitarle una navegación

sencilla y rápida, para acceder a los distintos recursos.


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Creatividad

El software debe presentar de

forma atractiva los contenidos, esto es

sumamente importante, ya que una

presentación atractiva generará una

mejor respuesta por parte de los

estudiantes, así como también una

mayor motivación para utilizarlo.

Eficacia

Esto en cuanto al potencial que

el software tiene para alcanzar los

objetivos educativos que se han

planteado en el mismo, y apoyar de

manera adecuada el proceso de

enseñanza-aprendizaje

Eficiencia

Este aspecto se toma en cuenta,

desde el punto de vista que coloca al

software como un recurso educativo, de

acuerdo con el potencial que se espera

explotar, principalmente si el mismo facilita

el aprendizaje, es entonces que se

determina como un elemento sumamente

eficiente.


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Empleo del lenguaje

Quien evalúa el software debe determinar si

el programa emplea términos precisos, claros,

relacionados al tema y adecuados al nivel al cual

está dirigido. Esto es muy importante ya que la

terminología debe ser familiar para el alumno,

con el fin de que este, logre una mejor comprensión del tema y desarrolle una

mayor comprensión del tema.

Facilidad de uso

Esta característica debe abordar múltiples

aspectos que van desde los procedimientos

para la instalación del software, hasta la

rapidez para accesarlo y trabajar con él dentro

del salón de clases.

Multiaplicaciones

Este aspecto señala que un software no

tiene por qué estar limitado a un solo uso por

parte del usuario, ni restringirse a una materia o

contenido, lo ideal es que el mismo software

pueda ser empleado en varias áreas curriculares,

de este modo se ahorran muchos recursos como

tiempo y dinero, entre otros.


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Criterios que se deben de tener en cuenta a la hora de evaluar un

software educativo

Existen varios modelos para evaluar un software educativo: Barroso & col.

(1997) proponen una escala , la cual considera una valoración sistemática que

facilita la toma de decisiones para su adquisición y uso respectivo.

El instrumento contiene las siguientes partes:

a) Identificación del programa: (información comercial, técnica, usuarios

potenciales y descripción de las características educativas básicas);

b) Valoración de elementos: cuestionario de respuestas cerradas (muy

adecuado, adecuado, poco adecuado y nada adecuado) sobre aspectos de:

instalación, manual de uso, características del tutorial y

c) Valoración de relaciones: contexto (precio, requisitos, distribución,

manual) -

Entrada (objetivos, adecuación al currículo, secuenciación,

ejemplificación) -

Proceso (aprendizaje de uso, resistencia a errores, interactividad,

entorno gráfico), medidos según una escala numérica del 1 al 10 y

totalizados por separado.

Los criterios de evaluación de software educativo a partir de los

instrumentos de evaluación utilizados por parte de 36 diferentes agencias públicas

y privadas de evaluación de software, en este proceso participaron profesores,

editores de software, profesores universitarios y asesores privados. El resultado

de esta unificación determinó las “Características a considerar en la evaluación de

software educativo”. La lista revisa la calidad educativa y técnica de los

programas, evaluando los siguientes indicadores:


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Calidad Educativa: Calidad Técnica

Calidad educativa general Contenido Adecuación pedagógica Técnicas de preguntas Enfoque/Motivación Resultados de examen de campo del evaluador Creatividad Control del educando Objetivos, propósitos y resultados previstos de

aprendizaje Retroalimentación Simulaciones Las posibilidades de intervención del profesor Evaluación y registro de calificaciones Documentación y materiales de apoyo

Calidad técnica general Claridad

Inicio y puesta en práctica Gráficos y audio

Pruebas y periféricos incluidos en el

paquete de software Temas de hardware y de marketing

Indicadores para la evaluación de la calidad educativa y técnica del software educativo

(OTA,1988).

Criterio Estándares de Evaluación

Presentación y Estructura 5 4 3 2 1

a- atractivo visual.

b- Se pueden observar los íconos de navegación.

c- Presenta los elementos gráficos con efectividad.

Eficacia 5 4 3 2 1

a- Representa un apoyo al logro de los objetivos planteados.

b- Presenta una lógica de secuencia de actividades dentro del software.

c- Tiene actividades apropiadas de autoevaluación.

Eficiencia 5 4 3 2 1

a- Permite la exploración del software por el usuario.

b- Representa una herramienta para el aprendizaje.

c- Utiliza un lenguaje apropiado para la población meta de uso.

d- Cantidad de actividades para reforzar contenidos.

Calidad 5 4 3 2 1

a- Interactivo

b- Instrucciones claras utilizando multimedia.

c- Uso y manejo de recursos técnicos.

d- Interface con el usuario

Criterio Estándares de Evaluación y aplicar un instrumento de evaluación a un software educativo

Excelente Satisfactoria Regular NO aceptable Presentación y

Estructura

· Tiene gran atractivo visual.

· Se pueden observar los íconos de navegación.

· Presenta los elementos gráficos con efectividad.

· Tiene un atractivo útil.

· Elementos importantes fáciles de localizar.

· Información útil pero cargada. · Elementos útiles están

escondidos en interfaces.

· Poco atractivo visual. · Información confusa. · Dificultad para localizar los elementos importantes.

Eficacia El potencial que el software tiene para alcanzar los objetivos educativos que han sido planteados para el mismo software, y las posibilidades de apoyar el logro de propósitos educativos de una manera más amplia.

· Representa un

apoyo al logro de los objetivos planteados.

· Presenta una lógica de secuencia de actividades dentro del software.

· Tiene actividades apropiadas de autoevaluación.

·

· Logra abarcar la

mayoría de objetivos planteados para el software.

· La mayoría de actividades poseen una secuencia lógica, pero en algunas secciones no se cumple.

· Presenta actividades de autoevaluación en la mayoría de contenidos.

· La mayoría de objetivos se

cumplen parcialmente, de forma superficial e incompleta.

· En la mayoría de actividades se pierde el orden lógico e interrumpe la adquisición del contenido.

· La mayoría de contenidos no poseen actividades de autoevaluación.

· No cumple los objetivos planteados para el software. · No presenta una secuencia ordenada de los contenidos y actividades. · No presenta actividades de autoevaluación de los contenidos.

Eficiencia Parte de la idea de que éste es un recurso educativo, con el potencial de ahorrar en los esfuerzos que invierten los actores involucrados.

· Fácil exploración.

· Es un facilitador para el aprendizaje.

· Utiliza un lenguaje apropiado para la población meta de uso.

· Cantidad de actividades para reforzar contenidos.

· Presenta una exploración que debe ser guiada.

· Lenguaje sencillo de fácil entender.

· Se dificulta la exploración del software.

· De exploración limitada. · Lenguaje elevado, muy complejo para el usuario. · Cantidad limitada de actividades. · Contiene elementos de alta distracción.

Calidad · Interactivo · Tiene roles

asignados a los estudiantes y al facilitador.

· Interacción guiada. · Limitada interacción. · El rol que asume el facilitador no

es claro. · El estudiante se le dificulta la

navegación dentro del software

· Muy poca interacción. · Instrucciones imprecisas, no se distinguen los roles.


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Software educativo

Software Bimodal

Dirección : http://www.uv.es/bellochc/logopedia/NRTLogo7.wiki?7

TuxMath

Dirección : http://tuxmath.softonic.com/linux/descargar

Software educativo Clic

Dirección : http://clic.xtec.cat/es/clic3/download.htm

http://www.uv.es/bellochc/logopedia/NRTLogo7.wiki?7

http://tuxmath.softonic.com/linux/descargar

http://clic.xtec.cat/es/clic3/download.htm


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Instrumento de evaluación de Software

Ficha descriptiva Jclic

Aspectos a evaluar Características del software

Nombre del software Jclic

Descripción del software

Es un entorno para la creación, realización y

evaluación de actividades educativas

multimedia, desarrollado en la plataforma Java.

Es una aplicación de software libre basada en

estándares abiertos que funciona en diversos

entornos operativos: Linux, Mac OS X,

Windows y Solaris.

Clasificación Software de ejercitación

Dirección Web http://clic.xtec.cat/es/jclic/

Ventajas

- Se pueden guardar las actividades creadas, de

manera que las puedas ir adecuando a los

contenidos y a la dificultad deseada en cada

momento.

-Es dinámico.

- Fomenta la participación y el interés.

- Posibilita el intercambio de experiencias

docentes.

- Organiza actividades.

- Permite el diálogo entre comunidades.

Desventajas del software

-Tiene actividades muy cerradas, sólo son siete

tipos y además no podemos hacer más de lo que

en ellas te indican.

- En ciclos altos las actividades son algo

infantiles y cerradas.

http://clic.xtec.cat/es/jclic/java.htm

http://clic.xtec.cat/es/jclic/


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Evaluación del software educativo JCLIC

Indicadores Si No Observaciones

Contenido Lo que enseñara el software es adecuado al contenido que el alumno va a recibir. x

El tipo de metodología que se utiliza es la adecuada para el alumno. x

Presenta al alumno algún tipo de feedback ante un error o una respuesta correcta. x

Evalúa los aprendizajes que el niño tiene adquiridos. x

Se ha tomado en cuenta los planes y programas para la selección de los temas a

potenciar. x

Selección del Software

Pertinencia

Es una herramienta que posee estrategias de

aprendizaje adecuadas a la etapa de desarrollo del

alumno.

x

El docente es quien crea y aplica las

actividades acorde a las características de los

y las estudiantes , así como toma en cuenta

los contenidos y destrezas a desarrollar

Hay coherencia entre el contenido y los modelos

curriculares del establecimiento. x

El software se adapta a las concepciones

constructivistas del aprendizaje. x

El contenido del software es acorde a los contenidos

y destrezas a usar y desarrollar. x

Toma en cuenta las características de la población al

cual está destinado. x

Orientaciones

Metodológicas

El software trae material de apoyo para orientar al

educador. x

El software aporta material de apoyo para orientar la

navegación de alumno. x

Las instrucciones son claras y precisas. x

Se adecua al aprendizaje, necesidades, intereses y

condiciones pedagógicas. x

Su uso facilita el aprendizaje. x

Adaptabilidad

Los contenidos del software se pueden adaptar a

diversos tipos de aprendizajes. x

El software se adapta al aprendiz. x

Permite que el aprendiz construya. x


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Usabilidad

El software es de fácil uso. x

Sus interfaces permiten que el alumno pueda

recordar aspectos de éste. x

Su estructura y diseño hacen del software de fácil

comprensión. x

Su uso hace que la actividad sea más entretenida para

el alumno. x

Su uso permite desarrollar las destrezas que el

profesor quiere potenciar. x

Interactividad

El diseño de las interfaces permite la

comunicabilidad entre el programa y el usuario. X

Los medios de representación que utiliza: imágenes,

textos sonido y video son los adecuados para

estimular al usuario a jugar y/o aprender.

X

Es de fácil manipulación. X

Modalidad

Entrega contenido de acuerdo a un contenido de

aprendizaje. x

Permite la ejercitación de contenidos para llegar a un

aprendizaje significativo. x

Simula procesos. x

Estimula aprendizajes activos. x

Le permite al alumno vivir y reconstruir

experiencias. x

Contexto El colegio posee computadores que estén equipados para el uso de software.

La velocidad de ejecución de la computadora es la adecuada para el manejo de un

software.

El colegio posee un lugar o una sala donde se puedan utilizar sin distracciones el

software.

El colegio posee una cantidad de computadores adecuados para que cada alumno

tenga su propio computador.

El lugar destinado para la utilización del software posee todas las herramientas y

comodidad que el alumno necesita.


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Recomendaciones

Un software educativo es cualquier programa o entorno computacional

creado con la finalidad de contribuir o apoyar el proceso de enseñanza

aprendizaje. En el diseño de un software educativo debe contemplarse,

como una de sus etapas, un proceso de validación, el cual permita

determinar su pertinencia y calidad por medio de una plataforma adecuada

por ir fortaleciendo las áreas de enseñanza para mejorar la calidad de ello.

Se recomienda la evaluación constante del software que el o la docente va

a utilizar en el salón de clase o laboratorio de informática, esto con el fin de

que se identifiquen las debilidades y fortalezas que poseen y poder de tal

forma explotar los beneficios que poseen a favor del proceso enseñanza-

aprendizaje.

Considerar siempre las características propias del contexto, así como las

particularidades de los y las participantes, del mismo modo se debe tener

presente la cantidad de participantes o miembros del grupo.


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Conclusiones

Necesitamos evaluar el sistema software a medida en que se va avanzando en el

proceso educativo, ya que es necesario buscar herramientas de calidad que nos

permitan un mejor desempeño dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Esto

con el fin de perfeccionar; su eficiencia y los resultados que se obtendrán con él.

Los resultados siempre van a depender del que tan profunda se realice la

evaluación y que tan capacitado este el docente para sacar el mayor provecho de

los recursos, ya que este va dirigido a una población estudiantil, que

experimentara nuevos métodos de aprendizaje.

La evaluación que se realice determinara si por medio del uso de un determinado

software se favorece al aprendizaje significativo, que representa un reto en el

proceso de descubrir, crear, y aplicar los conocimientos aprendidos.

Es importante que consideramos la importancia que la selección de productos

que les permitió describir los tipos de software educativo se utilizar (simuladores,

ejercitadores, tutoriales y pasa paginas), además hacen una descripción clara de

que ofrecen cada uno de ellos, sin embargo como mencionan, se requiere de una

buena estrategia por parte del docente para que contribuyan al trabajo

colaborativo y a la construcción activa del conocimiento.


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Referencias Bibliográficas

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Videos

http://www.youtube.com/watch?v=F-4HfXVigOk

http://www.youtube.com/watch?v=7Ec-ayJs7n4

http://www.youtube.com/watch?v=1mV4kKBFozo

Imágenes

http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S1690-

75152008000300004&script=sci_arttext

http://iespoh-pedagogia-softwareeducativo.blogspot.com/

http://tecno-iinformatica.blogspot.com/2012/09/elementos-para-evaluar-un-

software.html

http://www.google.co.cr/search?q=imagenes+de+software+educativo&tbm=isch&t

bo=u&source=univ&sa=X&ei=KKfFUdyiO4Tm9gTn-

4HgCg&ved=0CCgQsAQ&biw=790

Imágenes Recuperadas de: https://www.google.co.cr/search?q=imagenes

+de+los+tipos+de+software&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=4UTHUbiqO

IOs9ASl2oDgDg&ved=0CCwQsAQ&biw=1024&bih=671&sei=A0XHUcSTE5Lk8gS

G6IGYDw#imgdii=

http://www.youtube.com/watch?v=F-4HfXVigOk

http://www.youtube.com/watch?v=7Ec-ayJs7n4

http://www.youtube.com/watch?v=1mV4kKBFozo

http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S1690-75152008000300004&script=sci_arttext

http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S1690-75152008000300004&script=sci_arttext

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Documents

Evaluación de software educativos