Evaluacion 3 a 2014-2015

JARDIN DE NIÑOS “FEDERICO FROEBEL”C.C.T: 11DJN0315L Zona 96 Sector 01

Domicilio: Calle Pocitos, s/nLocalidad San José de la Luz, Guanajuato.

CICLO ESCOLAR: 2014-2015.

Nombre del alumno (a): ANDRES OMAR AGUIRRE BLANCAS. Grado: 3 ºA LENGUAJE Y COMUNICACIÒN

Utiliza el lenguaje para comunicarse con sus pares y personas adultas, intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema. Le gusta escuchar todo tipo de relatos literarios y anécdotas, expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, miedo, tristeza, sorpresa. Distingue entre hechos fantásticos y hechos reales. Es capaz de seleccionar textos de acuerdo a sus propios intereses y/o propósito. Identifica las diferentes partes del libro (portada, título, contraportada, lomo, etc), identifica la escritura convencional de los números hasta el 20. Su escritura es silábica alfabética, distingue su nombre y reconoce las letras de los números. Se encuentra en el segundo nivel de lectura.

PENSAMIENTO MATEMATICO

Comprende las relaciones de igualdad y desigualdad, comprende los principios básicos del conteo, de manera ascendente su conteo es hasta el 30, reconoce hasta el número 20, es capaz de formar conjuntos de objetos, resuelve problemas numéricos elementales en situaciones cotidianas. Identifica el uso de los números en la vida cotidiana. Identifica los nombres y las propiedades de las figuras geométricas básicas, usa algunos términos elementales para describir y comparar características medibles de algunos objetos comunes (grande-pequeño, largo-corto, lleno-vacío, alto-bajo, frío-caliente), identifica los nombres y uso particular de algunos instrumentos de medición comunes.

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

Comprende que los seres vivos se clasifican, distingue entre plantas y animales e identifica entre las características de cada uno, identifica las características de una persona, las de otros animales y las que distinguen a los seres humanos de otros animales. Reconoce que los organismos provocan cambios en el entorno en que viven, identifica algunos procesos de cambio elemental y común en el mundo. Entiende el uso de los recursos naturales comunes. Formula preguntas que expresan su curiosidad e interés en conocer más acerca del mundo natural, y que pueden ser respondidas mediante el trabajo experimental, o preguntar a otros con la ayuda de algunas personas. Disfruta y aprecia los espacios naturales disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre.

DESARROLLO FISICO Y SALUD

Explora y manipula de manera libre, objetos, instrumentos y herramientas de trabajo, sabe para qué pueden utilizarse y práctica las medidas de seguridad que debe adoptar para usarlos. Aplica medidas de higiene personal para evitar enfermedades, comenta las sensaciones y los sentimientos que le generan algunas personas que ha conocido o algunas experiencias que ha vivido. Explica cómo debe actuar ante determinadas situaciones: cuando se queda solo en un lugar o se encuentra ante desconocidos.

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Habla acerca de cómo es él, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. Muestra interés y emoción ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades. Apoya a quien percibe que lo necesita. Cuida de su persona y se respeta a sí mismo. Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo. Actúa conforme a los valores de colaboración respeto, honestidad y tolerancia que permite una mejor convivencia.

EXPRESIÒN Y APRECIACIÒN ARTÌSTICAS.

Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas. Interpreta canciones de distinta complejidad por su ritmo, extensión y letra. Identifica diferentes fuentes sonoras y reacciones comentando o expresando las sensaciones que le producen, expresa los sentimientos y los pensamientos que le provoca presenciar o realizar una danza. Crea mediante el dibujo, pintura, el garabato y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida.

RECOMENDACIONES:- Seguir motivándolo y apoyándolo como hasta ahora.


Domicilio: Calle pocitos, s/n Localidad San José de la Luz, Guanajuato.

CICLO ESCOLAR: 2014– 2015

Nombre del alumno (a):BLANCAS MORALES JONATHAN ALONSO. Grado: 3 ºALENGUAJE Y COMUNICACIÒN

Es capaz de comunicar estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias mediante el lenguaje oral. Narra anécdotas, historias, cuentos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, y haciendo referencia al tiempo y espacio. Entiende la utilidad de los textos escritos y orales para comunicar y organizar ideas, y para seguir aprendiendo. Identifica los diferentes propósitos de textos literarios y de textos informativos. Identifica las diferentes partes de un libro. Identifica la escritura convencional de los números. Entiende el formato del calendario. Su nivel de escritura es silábico alfabético, se encuentra en el segundo nivel de lectura.


Reconoce los números que ve a su alrededor y forma numerales. Usa estrategias para contar; por ejemplo organiza una fila de personas o añade objetos. Explica como hace para resolver un problema numérico. Reúne información de situaciones familiares y las representa por medio de objetos, dibujos números o cuadros sencillos y tablas. Tiene un rango de conteo hasta el 20 de manera ascendente y descendente. Anticipa lo que sigue en un patrón e identifica elementos faltantes. Reconoce y describe figuras geométricas elementales y cuerpos desde distintas perspectivas. Categoriza objetos según su tamaño, masa y capacidad.


Comprende que los seres vivos se clasifican, distingue entre plantas y animales, e identifica las diferentes características de cada uno. Reconoce que los organismos provocan cambios en el entorno en que viven. Identifica algunos procesos de cambio elemental y común en las plantas, en el agua, etc. Identifica entre objetos naturales y artificiales, e identifica las diferencias entre ellos. Entiende cómo los recursos naturales comunes se pueden convertir en recursos usados por los humanos. Formula preguntas que expresan su curiosidad e interés por conocer más del mundo natural y que pueden ser respondidas mediante el trabajo experimental. Usa información para resolver problemas, basándose en la observación, registro de datos, recolección de muestras, dibujos, entrevistas y recursos escritos. Reconoce que pertenece a un grupo social. Identifica las instituciones públicas que hay en su comunidad.


Se pone de acuerdo con sus compañeros para realizar estrategias para lograr una meta que implique colaboración en el juego. Puede armar rompecabezas de distinto grado de dificultad. Aplica medidas de higiene personal que le ayudan a evitar enfermedades. Identifica entre los alimentos que tiene en su comunidad cuales debe consumir como parte de una alimentación saludable.


Es una niña segura de sí misma, le gusta trabajar en equipo, respeta a todos sus compañeros y le agrada que la respeten, le gusta apoyar a quien lo necesita, cuida de sí misma y sus pertenencias. Toma iniciativa, decide y expresa las razones para hacerlo. Se dirige conforme a los valores de respeto, colaboración, honestidad y tolerancia. Sabe que todos los seres humanos son distintos y que la participación de todos es importante para la vida en sociedad.


Le gusta interpretar canciones de distinta complejidad por su ritmo, extensión y letra. Escucha melodías de distinto género, canta y baila acompañándose de ellas. Le agrada bailar y lo hace libremente siguiendo el ritmo, logrando transmitir lo que siente. Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso expresar mediante su creación artística.

RECOMENDACIONES:- Continuar con la escritura de los números, y el respeto de reglas.


Domicilio: Calle Pocitos, s/n Localidad San José de la Luz, Guanajuato.

CICLO ESCOLAR: 2014– 2015.

Nombre del alumno (a): DOMINGUEZ RODRIGUEZ KEYDI NAOMI FERNANDA. Grado:3ºA. LENGUAJE Y COMUNICACIÒN

Su lenguaje es fluido, comunica información acerca de sí misma y de su familia. Expresa opiniones y preferencias, y se involucra en las actividades. Distingue los hechos fantásticos de los reales en una historia, y explica las diferencias entre ellos. Le gusta escuchar y narrar anécdotas, historias, cuentos, leyendas y fabulas siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, y haciendo referencia al tiempo y el espacio. Desarrolla el interés por aprender y lo expresa mediante el planteamiento de preguntas y al escuchar y observar. Conoce las partes de un libro y sabe su utilidad. Escoge los libros que le agradan ya se de entretenimiento o informativos. Escribe su nombre sin necesidad de copiado y utiliza las grafías que conoce para expresarse en un texto escrito sobre todo las relacionadas con su nombre. Por lo que su nivel de escritura es silábico alfabético y se encuentra en el segundo nivel de lectura.


Comprende los principios del conteo. Reconoce los números que ve a su alrededor y forma numerales. Usa diferentes estrategias de conteo. Tiene un conteo ascendente hasta el 30 y descendente. Es capaz de formar conjuntos con diferentes criterios y compara el tamaño de los conjuntos. Reconoce y describe figuras geométricas elementales y cuerpos desde distintas perspectivas. Conoce los nombres y el uso de algunos instrumentos de medición comunes. Anticipa lo que sigue en un patrón e identifica elementos faltantes. Utiliza los términos elementales para describir y comparar características medibles de algunos objetos comunes. (grande-pequeño, alto-bajo, largo-corto, caliente-frio, lleno-vacio).


Es capaz de clasificar elementos y seres de la naturaleza según sus características. Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenómeno natural o una situación de experimentación, y las modifica como consecuencia de esa experiencia. Comunica los resultados de experiencias realizadas. Pregunta para saber más y escucha con atención a quien le informa. Registra, mediante marcas propias o dibujos, durante la experiencia y se apoya en dichos registros para explicar lo que ocurrió. Imagina su futuro y expresa, con distintos medios, sus ideas sobre lo que le gustaría ser y hacer como integrante de la sociedad. Establece relaciones entre el tipo de trabajo que realizan las personas y los beneficios que aporta dicho trabajo a la comunidad.


Arma rompecabezas que implican distintos grados de dificultad. Usa estrategias para reducir el esfuerzo que implica mover objetos de diferente tamaño. Identifica algunas enfermedades que se originan por problemas ambientales del lugar donde vive y conoce medidas para evitarlas. Práctica y promueve medidas para evitar el contagio de las enfermedades infecciosas más comunes explica que riesgos pueden representar el convivir con una animal doméstico o mascota sino se le brindan los cuidados que requiere. Identifica entre los productos que existen en su entorno como parte de una alimentación correcta. Explica cómo debe actuar ante determinadas situaciones: cuando se queda sola en un lugar o se encuentra ante desconocidos.


Es una niña que tiene mucha confianza en ella misma. Considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía. Apoya a quien percibe que lo necesita cuida de su persona. Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia. Toma iniciativa, decide, expresar las razones para hacerlo. Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo. Actúa con forme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia. Identifica que los seres humanos son distintos y que la participación de todos es importante para la vida en sociedad.


Le gusta interpretar y escuchar canciones de distinta complejidad por su ritmo, extensión y letra. Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar una melodía o un canto. Le agrada escuchar melodías de distinto género, canta y/o baila acompañándose de ellas. Baila libremente, coordina sus movimientos según el ritmo de la música y los ajusta al iniciarlos, detenerlos, cambiarlos o secuenciarlos. Crea mediante el dibujo, la pintura y el modelado escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación de vida. Inventa historias, personajes y lugares imaginarios para representarlos en juegos que construye y comparte en grupo.

RECOMENDACIONES:- Felicidades continuar apoyándola como hasta ahora.




Nombre del alumno (a): ELIAS OROZCO DANNA LIZETH. Grado: 3 ºA LENGUAJE Y COMUNICACIÒN

Participa con atención en diálogos y conversaciones, escucha lo que otros dicen y respeta turnos para hablar. Pide y ofrece ideas, y ayuda al tomar parte en actividades con otras personas. Es capaz de presentar información sobre un tema se apoya de gráficos y objetos de su entorno. Le gusta escuchar todo tipo de texto literario cuentos, leyendas, rimas, poemas, adivinanzas, trabalenguas y chistes. Identifica los diversos propósitos de estos textos. Es capaz de escribir su nombre sin necesidad de copiarlo, así como de producir textos propios con las grafías y palabras que conoce. Por lo que su nivel de escritura es silábico alfabético y se encuentra en el segundo nivel de lectura.


Resuelve problemas numéricos elementales en situaciones cotidianas que impliquen quitar, poner o de igualdad. Y estimar su resultado. Tiene un rango de conteo ascendente hasta el 30 y descendente del 15 al 1. Identifica patrones en una serie usando criterios de repetición e incremento. Reconoce y describe figuras geométricas elementales y cuerpos desde distintas perspectivas. Identifica los nombres y uso particular de algunos instrumentos de medición comunes. Agrupa conjuntos de objetos de acuerdo con diferentes criterios y compara el tamaño de los conjuntos. Recopila datos y los expresa en una tabla de frecuencia.


Identifica las características de las personas, los animales y reconoce sus similitudes y diferencias. Comprende que los animales y las plantas tienen necesidades para sobrevivir. Conoce algunos procesos de cambio en las semillas a una planta, las diferentes mezclas, etc., entiende el uso de algunos de los recursos naturales comunes. Desarrolla procedimientos elementales para responder preguntas y/o resolver problemas. Representa mediante el juego, la dramatización o el dibujo, diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria. Compara lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y de su comunidad. Respeta los símbolos patrios. Identifica las instituciones públicas diversas que existen en su comunidad y como puede hacer uso de ellas ella y su familia.


Controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos variando velocidades, direcciones y posiciones. Le gusta mucho participar en juegos organizados respeta las reglas, y su turno. Propone las reglas que debe haber en los diferentes juegos, respetando siempre a sus compañeros. Es capaz de utiliza diversas estrategias que le ayuden a reducir el esfuerzo en situaciones que impliquen mover diversos objetos y busca el apoyo de sus compañeros. Cuida y aplica medidas de higiene personal para evitar enfermedades. Práctica y promueve algunas medidas de seguridad para actuar en el hogar o en la escuela ante cualquier situación de emergencia. Así como atiende las reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en riesgo a otros al jugar o realizar diversas actividades.


Es una niña que le gusta hablar de ella, lo que siente, lo que le gusta o le disgusta, de su ambiente familiar, le gusta trabajar en equipo. Apoyar a sus compañeros cuando lo necesitan, cuida de su persona y respeta a los demás. Toma iniciativas, decide y expresa las razones para hacerlo. Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden tanto de carácter individual como colectivo.


Le agrada escuchar, cantar y participar en juegos y rondas. Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar una melodía o un canto. Escucha piezas musicales de distintas épocas, regiones y comenta cuales le gustan más y porque. Participa en actividades colectivas de expresión corporal desplazándose en el espacio y utilizando diversos objetos. Expresa los sentimientos y los pensamientos que le provocan presenciar o realizar una danza.

RECOMENDACIONES:

- Felicidades continuar apoyándola como hasta ahora.


Domicilio: Calle pocitos, s/n Localidad San José de la Luz, Guanajuato.


Nombre del alumno (a): ENGELS CABRERA WILLIAM WALLACE. Grado: 3ºA LENGUAJE Y COMUNICACIÒN

Participa con atención en diálogos y conversaciones, escucha lo que otros dicen y respeta turnos de hablar, su tono de voz es bajo aun así le gusta participar y opinar en diferentes temas. Narra anécdotas, historias, cuentos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, y haciendo referencia al tiempo y al espacio. Conoce las partes de un libro y sabe su utilidad. Selecciona los textos de acuerdo a sus propios intereses y/o propósitos. Escribe su nombre completo sin necesidad de copiarlo y palabras conocidas, distingue palabras que se escriben con la inicial de su nombre. Usa dibujos y otras simbólicas, marcas graficas o letras para expresar sus ideas y sentimientos. Su nivel de escritura es silábico alfabético, se encuentra en el segundo nivel de lectura.


Comprende los principios del conteo. Reconoce los números que ve a su alrededor y forma numerales. Usa diferentes estrategias de conteo. Tiene un conteo ascendente hasta el 20 y descendente. Es capaz de formar conjuntos con diferentes criterios y compara el tamaño de los conjuntos. Reconoce y describe figuras geométricas elementales y cuerpos desde distintas perspectivas. Conoce los nombres y el uso de algunos instrumentos de medición comunes. Anticipa lo que sigue en un patrón e identifica elementos faltantes. Utiliza los términos elementales para describir y comparar características medibles de algunos objetos comunes. (grande-pequeño, alto-bajo, largo-corto, caliente-frio, lleno-vacio).


Comprende que los seres vivos se clasifican, distingue entre plantas y animales, comprende que tienen necesidades para sobrevivir. Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones, de las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que los rodea, como funcionan y de que están hechas las cosas. Plantea preguntas que pueden responderse mediante la indagación, reconoce que hay transformaciones reversibles. Pregunta para saber más y escucha con atención a quien le informa. Comparte anécdotas de su historia personal a partir de lo que cuentan sus familiares y, de ser posible, con apoyo de fotografías. Reconoce que pertenece a grupos sociales como familia, escuela, amigos y comunidad. Establece relaciones entre el tipo e trabajo que realizan las personas y los beneficios que aportan a dicho trabajo a la comunidad.


Propone variantes de juego que implica movimientos corporales para hacerlo más complejo y lo realiza con sus compañeros. Aplica medidas de higiene personal para evitar enfermedades. Atiende las reglas de seguridad y evita ponerse en riesgo al realizar un juego u otras actividades. Identifica entre los productos que existen en su entorno aquellos que puede consumir como parte de una alimentación saludable.


Es una niño seguro de sí mismo, a pesar de su tono de voz bajo le gusta expresar lo que siente, le gusta o disgusta. Trabaja en equipo y respeta las reglas. Acepta desempeñar diferentes roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden tanto de carácter individual como colectivo.


Le gusta interpretar canciones de distinta complejidad por su ritmo, extensión y letra. Escucha melodías de distinto género, canta y baila acompañándose de ellas. Le agrada bailar y lo hace libremente siguiendo el ritmo, logrando transmitir lo que siente. Intercambia opiniones sobre las sensaciones que le provocan las imágenes que transmiten los medios de comunicación, tanto impresos como electrónicos.

RECOMENDACIONES:- Apoyarlo en su asistencia continua.- Escritura de los números.




Nombre del alumno (a): GAMEZ TOVAR JULIO MANUEL. Grado:3ºA.LENGUAJE Y COMUNICACIÒN

Su lenguaje es fluido, comunica información acerca de sí mismo y de su familia. Expresa opiniones y preferencias, y se involucra en las actividades. Distingue los hechos fantásticos de los reales en una historia, y explica las diferencias entre ellos. Le gusta escuchar y narrar anécdotas, historias, cuentos, leyendas y fabulas siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, y haciendo referencia al tiempo y el espacio. Desarrolla el interés por aprender y lo expresa mediante el planteamiento de preguntas y al escuchar y observar. Conoce las partes de un libro y sabe su utilidad. Escoge los libros que le agradan ya se de entretenimiento o informativos. Escribe su nombre sin necesidad de copiado y utiliza las grafías que conoce para expresarse en un texto escrito sobre todo las relacionadas con su nombre. Su nivel de escritura es silábico alfabetico y se encuentra en el segundo nivel de lectura.


Comprende los principios del conteo. Reconoce los números que ve a su alrededor y forma numerales. Usa diferentes estrategias de conteo. Tiene un conteo ascendente hasta el 30 y descendente. Es capaz de formar conjuntos con diferentes criterios y compara el tamaño de los conjuntos. Reconoce y describe figuras geométricas elementales y cuerpos desde distintas perspectivas. Conoce los nombres y el uso de algunos instrumentos de medición comunes. Anticipa lo que sigue en un patrón e identifica elementos faltantes. Utiliza los términos elementales para describir y comparar características medibles de algunos objetos comunes. (grande-pequeño, alto-bajo, largo-corto, caliente-frio, lleno-vacío).




Arma rompecabezas que implican distintos grados de dificultad. Usa estrategias para reducir el esfuerzo que implica mover objetos de diferente tamaño. Identifica algunas enfermedades que se originan por problemas ambientales del lugar donde vive y conoce medidas para evitarlas. Práctica y promueve medidas para evitar el contagio de las enfermedades infecciosas más comunes explica que riesgos pueden representar el convivir con una animal doméstico o mascota sino se le brindan los cuidados que requiere. Identifica entre los productos que existen en su entorno como parte de una alimentación correcta. Explica cómo debe actuar ante determinadas situaciones: cuando se queda solo en un lugar o se encuentra ante desconocidos.


Es un niño que tiene mucha confianza en él mismo. Considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía. Apoya a quien percibe que lo necesita cuida de su persona. Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia. Toma iniciativa, decide, expresar las razones para hacerlo. Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo. Actúa con forme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia. Identifica que los seres humanos son distintos y que la participación de todos es importante para la vida en sociedad.



RECOMENDACIONES:

- Felicidades continuar apoyándolo como hasta ahora.




Nombre del alumno (a): GARCIA MURRIETA JOSUE. Grado: 3 ºA LENGUAJE Y COMUNICACIÒN

Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber a cerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas. Intercambia opiniones y explica porque está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema. Crea, colectivamente, cuentos y rimas. Identifica portada, titulo, contraportada e ilustraciones como parte de un texto, y explica, con apoyo de la maestra, que información ofrecen. Escribe su nombre sin necesidad de copiarlo, conoce la relación de la letra inicial de su nombre con su sonido, y la de las vocales. Identifica palabras que se reiteran en textos rimados como poemas y canciones. Usa algunos recursos de los textos literarios en sus producciones. Se encuentra en el nivel silábico alfabético de escritutra y en el segundo nivel de lectura.


Comprende relaciones de igualdad y desigualdad. Esto es más que, menos que, y la misma cantidad que. Reconoce los números que ve a su alrededor y la forma de los numerales. Usa estrategias para contar. Forma conjuntos de objetos. Resuelve problemas numéricos elementales en situaciones cotidianas. Agrupa conjuntos de objetos con diferentes criterios y compara el tamaño de los conjuntos. Recopila datos del ambiente y los expresa en una tabla de frecuencia. Enuncia en una serie elemental de números de forma ascendente hasta el 30 y descendente. Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada. Identifica patrones utilizando criterios de repetición e incremento. Usa algunos términos elementales para describir y comparar características de algunos objetos comunes, (largo, grande, frío, etc.). Reconoce y describe figuras geométricas elementales y cuerpos desde distintas perspectivas. Identifica los nombres y uso particular de algunos instrumentos de medición comunes.


Identifica las características de las personas, los animales y reconoce sus similitudes y diferencias. Comprende que los animales y las plantas tienen necesidades para sobrevivir. Conoce algunos procesos de cambio en las semillas a una planta, las diferentes mezclas, etc., entiende el uso de algunos de los recursos naturales comunes. Representa mediante el juego, la dramatización o el dibujo, diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria. Compara lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y de su comunidad. Identifica las instituciones públicas diversas que existen en su comunidad y como puede hacer uso de ellas él y su familia.


Explora y manipula de manera libre, objetos, instrumentos y herramientas de trabajo, sabe para qué pueden utilizarse y practicar las medidas de seguridad que debe adoptar al usarlos. Arma rompecabezas que implican distintos grados de dificultad. Identifica algunas enfermedades que se originan por problemas ambientales del lugar donde vive y conoce medidas para evitarlas. Práctica y promueve medidas para evitar el contagio de las enfermedades infecciosas más comunes. Comprende porque son importantes las vacunas y conoce las consecuencias cuando no se aplica. Explica cómo debe actuar ante determinadas situaciones: cuando se queda solo en un lugar o se encuentra ante desconocidos. Conoce cuales son los principales servicios para la protección y promoción de la salud que existe en su comunidad.


Es un niño capaz e independiente. Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no. Considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía. Apoya a quien percibe que lo necesita cuida de su persona y se respeta a sí mismo. Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia. Toma iniciativa, decide, expresar las razones para hacerlo. Manifiesta sus ideas cuando percibe que sus derechos no son respetados. Actúa con forme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia. Identifica que los seres humanos son distintos y que la participación de todos es importante para la vida en sociedad.


Le gusta interpretar y escuchar canciones de distinta complejidad por su ritmo, extensión y letra. Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar una melodía o un canto. Crea mediante el dibujo, la pintura y el modelado escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación de vida. Inventa historias, personajes y lugares imaginarios para representarlos en juegos que construye y comparte en grupo.

RECOMENDACIONES:

- Pedirle que diga los números que ve en la calle, en la casa, en diferentes lugares.- Dictarle números y pedirle que los escriba.




Nombre del alumno (a): GONZALEZ HERNÁNDEZ JORGE EMILIANO. Grado: 3 ºA LENGUAJE Y COMUNICACIÒN

Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber a cerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas. Intercambia opiniones y explica porque está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema Crea, colectivamente, cuentos y rimas. Identifica portada, titulo, contraportada e ilustraciones como parte de un texto. Escribe su nombre sin necesidad de copiarlo, conoce la relación de la letra inicial de su nombre con su sonido, y la de las vocales. Identifica palabras que se reiteran en textos rimados como poemas y canciones. Usa algunos recursos de los textos literarios en sus producciones. Se encuentra en el nivel silábico alfabético de escritura y en el segundo nivel de lectura.


Comprende relaciones de igualdad y desigualdad. Esto es más que, menos que, y la misma cantidad que. Reconoce los números que ve a su alrededor y la forma de los numerales. Usa estrategias para contar. Agrupa conjuntos de objetos con diferentes criterios y compara el tamaño de los conjuntos. Enuncia en una serie elemental de números hasta el 20 de forma ascendente y descendente. Identifica patrones utilizando criterios de repetición e incremento. Usa algunos términos elementales para describir y comparar características de algunos objetos comunes, (largo, grande, frío, etc). Identifica y usa expresiones elementales que denotan desplazamiento y posición. Reconoce y describe figuras geométricas elementales y cuerpos desde distintas perspectivas. Identifica los nombres y uso particular de algunos instrumentos de medición comunes.


Identifica las características de las personas, los animales y reconoce sus similitudes y diferencias. Comprende que los animales y las plantas tienen necesidades para sobrevivir. Conoce algunos procesos de cambio en las semillas a una planta, las diferentes mezclas, etc., entiende el uso de algunos de los recursos naturales comunes. Desarrolla procedimientos elementales para responder preguntas y/o resolver problemas. Compara lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y de su comunidad. Respeta los símbolos patrios. Identifica las instituciones públicas diversas que existen en su comunidad y como puede hacer uso de ellas él y su familia.


Identifica algunas enfermedades que se originan por problemas ambientales del lugar donde vive y conoce medidas para evitarlas. Comprende porque son importantes las vacunas y conoce las consecuencias cuando no se aplica. Identifica entre los productos que existen en su entorno como parte de una alimentación correcta. Explica cómo debe actuar ante determinadas situaciones: cuando se queda solo en un lugar o se encuentra ante desconocidos. Conoce cuales son los principales servicios para la protección y promoción de la salud que existe en su comunidad. Práctica las medidas de higiene básicas para evitar enfermedades.


Es un niño un poco reservado, le gusta el trabajo en equipo y lo desempeña bien. Considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía. Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia. Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo. Actúa con forme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia.



RECOMENDACIONES:- Escribirle su nombre en una hoja, pedirle que lo copie como esta.- Seguir trabajando la escritura de los números.- Ampliar su rango de conteo.




Nombre del alumno (a): LOPEZ GONZALEZ KATIA CAMILA. Grado: 3 ºA LENGUAJE Y COMUNICACIÒN

Intercambia opiniones y explica porque está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema. Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula, proporciona ayuda durante el desarrollo de las actividades en el aula. Identifica portada, titulo, contraportada e ilustraciones como parte de un texto, y explica, con apoyo de la maestra, que información ofrecen. Reconoce su nombre escritura su nivel de escritura es aún primitivo y se encuentra en el primer nivel de lectura.


Comprende relaciones de igualdad y desigualdad. Esto es más que, menos que, y la misma cantidad que. Agrupa conjuntos de objetos con diferentes criterios y compara el tamaño de los conjuntos. Realiza un conteo hasta el 10 de manera ascendente. Identifica patrones utilizando criterios de repetición e incremento. Usa algunos términos elementales para describir y comparar características de algunos objetos comunes, (largo, grande, frío, etc). Reconoce y describe figuras geométricas elementales y cuerpos desde distintas perspectivas. Identifica los nombres y uso particular de algunos instrumentos de medición comunes.


Identifica las características de las personas, los animales y reconoce sus similitudes y diferencias. Comprende que los animales y las plantas tienen necesidades para sobrevivir. Conoce algunos procesos de cambio en las semillas a una planta, las diferentes mezclas, etc., entiende el uso de algunos de los recursos naturales comunes. Representa mediante el juego, la dramatización o el dibujo, diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria. Compara lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y de su comunidad. Respeta los símbolos patrios. Identifica las instituciones públicas diversas que existen en su comunidad y como puede hacer uso de ellas ella y su familia.


Arma rompecabezas sencillos de 4 piezas. Usa estrategias para reducir el esfuerzo que implica mover objetos de diferente tamaño. Comprende porque son importantes las vacunas y conoce las consecuencias cuando no se aplica. Identifica entre los productos que existen en su entorno como parte de una alimentación correcta. Explica cómo debe actuar ante determinadas situaciones: cuando se queda sola en un lugar o se encuentra ante desconocidos.


Es una niña que le gusta platicar mucho con sus pares y con personas mayores a quienes conozca previamente. Apoya a quien percibe que lo necesita cuida de su persona y se respeta a sí misma. Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia. Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo. Manifiesta sus ideas cuando percibe que sus derechos no son respetados. Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en práctica.



RECOMENDACIONES:- Platicar con ella acerca del respeto a sus pares.- Continuar con actividades de conteo, pedirle que traiga X número de platos, zapatos, que guarde sus

juguetes y los cuente, etc.

- Motivarla al copiado de su nombre.




Nombre del alumno (a): LÓPEZ LÓPEZ ALEJANDRA LIZBET. Grado: 3 ºA LENGUAJE Y COMUNICACIÒN

Es capaz de exponer información sobre un tema, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos a su entorno. Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber a cerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas. Identifica portada, titulo, contraportada e ilustraciones como parte de un texto, y explica, con apoyo de la maestra, que información ofrecen. Es capaz de identificar su nombre en diferentes textos, su escritura es aún primitiva y se encuentra en el primer nivel de lectura.


Reconoce los números que ve a su alrededor y la forma de los numerales. Usa estrategias para contar. Agrupa conjuntos de objetos con diferentes criterios y compara el tamaño de los conjuntos. Realiza un conteo hasta el 15 de manera ascendente y del 10 al 1 descendente. Identifica patrones utilizando criterios de repetición e incremento. Identifica y usa expresiones elementales que denotan desplazamiento y posición. Reconoce y describe figuras geométricas elementales y cuerpos desde distintas perspectivas. Identifica los nombres y uso particular de algunos instrumentos de medición comunes.


Identifica las características de las personas, los animales y reconoce sus similitudes y diferencias. Comprende que los animales y las plantas tienen necesidades para sobrevivir. Conoce algunos procesos de cambio en las semillas a una planta, las diferentes mezclas, etc., entiende el uso de algunos de los recursos naturales comunes. Representa mediante el juego, la dramatización o el dibujo, diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria. Identifica las instituciones públicas diversas que existen en su comunidad y como puede hacer uso de ellas ella y su familia.


Explora y manipula de manera libre, objetos, instrumentos y herramientas de trabajo, sabe para qué pueden utilizarse y practicar las medidas de seguridad que debe adoptar al usarlos. Identifica entre los productos que existen en su entorno como parte de una alimentación correcta. Explica cómo debe actuar ante determinadas situaciones: cuando se queda solo en un lugar o se encuentra ante desconocidos.


Le agrada hablar sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no. Participa en juegos. Toma iniciativa, decide, expresar las razones para hacerlo. Manifiesta sus ideas cuando percibe que sus derechos no son respetados sin importar los derechos de los demás. Identifica que los seres humanos son distintos y que la participación de todos es importante para la vida en sociedad.


Le gusta interpretar y escuchar canciones de distinta complejidad por su ritmo, extensión y letra. Le agrada escuchar melodías de distinto género, canta y/o baila acompañándose de ellas. Baila libremente, coordina sus movimientos según el ritmo de la música y los ajusta al iniciarlos, detenerlos, cambiarlos o secuenciarlos. Crea mediante el dibujo, la pintura y el modelado escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación de vida. Inventa historias, personajes y lugares imaginarios para representarlos en juegos que construye y comparte en grupo.

RECOMENDACIONES:- Continuar con las actividades de conteo y escritura de los números.- Motivarla al copiado de su nombre.- Apoyarla como hasta ahora, puede continuar esforzándose.




Nombre del alumno (a): MARTINEZ CABRERA EMMA ISABEL. Grado: 3 ºA LENGUAJE Y COMUNICACIÒN

Intercambia opiniones y explica porque está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema. Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula, proporciona ayuda durante el desarrollo de las actividades en el aula. Crea, colectivamente, cuentos y rimas. Identifica portada, titulo, contraportada e ilustraciones como parte de un texto, y explica, con apoyo de la maestra, que información ofrecen. Escribe su nombre sin necesidad de copiarlo, conoce la relación de la letra inicial de su nombre con su sonido. Identifica palabras que se reiteran en textos rimados como poemas y canciones. Usa algunos recursos de los textos literarios en sus producciones. Su escritura se encuentra en el nivel silábico alfabético y se encuentra en el segundo nivel de lectura.


Comprende relaciones de igualdad y desigualdad. Esto es más que, menos que, y la misma cantidad que. Reconoce los números que ve a su alrededor y la forma de los numerales. Usa estrategias para contar. Forma conjuntos de objetos. Resuelve problemas numéricos elementales en situaciones cotidianas. Explica su proceder para resolver un problema numérico. Identifica patrones utilizando criterios de repetición e incremento. Usa algunos términos elementales para describir y comparar características de algunos objetos comunes, (largo, grande, frío, etc). Identifica y usa expresiones elementales que denotan desplazamiento y posición. Reconoce y describe figuras geométricas elementales y cuerpos desde distintas perspectivas. Identifica los nombres y uso particular de algunos instrumentos de medición comunes.


Identifica las características de las personas, los animales y reconoce sus similitudes y diferencias. Comprende que los animales y las plantas tienen necesidades para sobrevivir. Conoce algunos procesos de cambio en las semillas a una planta, las diferentes mezclas, etc., entiende el uso de algunos de los recursos naturales comunes. Representa mediante el juego, la dramatización o el dibujo, diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria. Compara lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y de su comunidad. Respeta los símbolos patrios. Identifica las instituciones públicas diversas que existen en su comunidad y como puede hacer uso de ellas ella y su familia.


Explora y manipula de manera libre, objetos, instrumentos y herramientas de trabajo, sabe para qué pueden utilizarse y practicar las medidas de seguridad que debe adoptar al usarlos. Usa estrategias para reducir el esfuerzo que implica mover objetos de diferente tamaño. Identifica algunas enfermedades que se originan por problemas ambientales del lugar donde vive y conoce medidas para evitarlas Identifica entre los productos que existen en su entorno como parte de una alimentación correcta. Explica cómo debe actuar ante determinadas situaciones: cuando se queda solo en un lugar o se encuentra ante desconocidos. Conoce cuales son los principales servicios para la protección y promoción de la salud que existe en su comunidad.


Es una niña que se tiene confianza, habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no. Apoya a quien percibe que lo necesita. Toma iniciativa, decide, expresar las razones para hacerlo. Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo. Manifiesta sus ideas cuando percibe que sus derechos no son respetados. Identifica que los seres humanos son distintos y que la participación de todos es importante para la vida en sociedad.


Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar una melodía o un canto. Le agrada escuchar melodías de distinto género, canta y/o baila acompañándose de ellas. Baila libremente, coordina sus movimientos según el ritmo de la música y los ajusta al iniciarlos, detenerlos, cambiarlos o secuenciarlos. Crea mediante el dibujo, la pintura y el modelado escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación de vida.

RECOMENDACIONES:- Felicidades, seguir apoyándolo como hasta ahora.




Nombre del alumno (a): MARTINEZ MARTINEZ VALERIA. Grado: 3 ºA LENGUAJE Y COMUNICACIÒN

Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula, proporciona ayuda durante el desarrollo de las actividades en el aula. Crea, colectivamente, cuentos y rimas. Identifica portada, titulo, contraportada e ilustraciones como parte de un texto, y explica, con apoyo de la maestra, que información ofrecen. Puede realizar correcciones a textos que dicto a la maestra para corroborar si se entiende lo que quiere comunicar, identifica palabras que se repiten y da sugerencias para mejorar el texto. Escribe su nombre sin necesidad de copiarlo. Identifica palabras que se reiteran en textos rimados como poemas y canciones. Usa algunos recursos de los textos literarios en sus producciones. Su nivel de escritura es silábico alfabética y su nivel de lectura en el segundo.


Comprende relaciones de igualdad y desigualdad. Esto es más que, menos que, y la misma cantidad que. Reconoce los números que ve a su alrededor y la forma de los numerales. Usa estrategias para contar. Forma conjuntos de objetos. Resuelve problemas numéricos elementales en situaciones cotidianas. Usa algunos términos elementales para describir y comparar características de algunos objetos comunes, (largo, grande, frío, etc). Identifica y usa expresiones elementales que denotan desplazamiento y posición. Reconoce y describe figuras geométricas elementales y cuerpos desde distintas perspectivas. Identifica los nombres y uso particular de algunos instrumentos de medición comunes.


Identifica las características de las personas, los animales y reconoce sus similitudes y diferencias. Conoce algunos procesos de cambio en las semillas a una planta, las diferentes mezclas, etc., entiende el uso de algunos de los recursos naturales comunes. Desarrolla procedimientos elementales para responder preguntas y/o resolver problemas. Representa mediante el juego, la dramatización o el dibujo, diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria. Compara lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y de su comunidad. Respeta los símbolos patrios.


Explora y manipula de manera libre, objetos, instrumentos y herramientas de trabajo, sabe para qué pueden utilizarse y practicar las medidas de seguridad que debe adoptar al usarlos. Arma rompecabezas que implican distintos grados de dificultad. Usa estrategias para reducir el esfuerzo que implica mover objetos de diferente tamaño. Identifica entre los productos que existen en su entorno como parte de una alimentación correcta. Explica cómo debe actuar ante determinadas situaciones: cuando se queda solo en un lugar o se encuentra ante desconocidos. Conoce cuales son los principales servicios para la protección y promoción de la salud que existe en su comunidad.


Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchada o no, aceptada o no. Considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía. Apoya a quien percibe que lo necesita cuida de su persona y se respeta a sí misma. Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia. Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo. Actúa con forme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia. Identifica que los seres humanos son distintos y que la participación de todos es importante para la vida en sociedad.


Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar una melodía o un canto. Le agrada escuchar melodías de distinto género, canta y/o baila acompañándose de ellas. Baila libremente, coordina sus movimientos según el ritmo de la música y los ajusta al iniciarlos, detenerlos, cambiarlos o secuenciarlos. Crea mediante el dibujo, la pintura y el modelado escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación de vida. Inventa historias, personajes y lugares imaginarios para representarlos en juegos que construye y comparte en grupo.

RECOMENDACIONES:- Continuar apoyándola como hasta ahora se vio reflejado en sus aprendizajes.




Nombre del alumno (a): MATA ESPITIA CARLOS AARON. Grado: 3 º A LENGUAJE Y COMUNICACIÒN

Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber a cerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas. Intercambia opiniones y explica porque está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema. Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula, proporciona ayuda durante el desarrollo de las actividades en el aula. Escribe su nombre sin necesidad de copiarlo, conoce la relación de la letra inicial de su nombre con su sonido. Identifica palabras que se reiteran en textos rimados como poemas y canciones. Usa algunos recursos de los textos literarios en sus producciones. Su nivel de escritura es silábico alfabético, su nivel de lectura en el segundo.


Comprende relaciones de igualdad y desigualdad. Esto es más que, menos que, y la misma cantidad que. Reconoce los números que ve a su alrededor y la forma de los numerales. Usa estrategias para contar. Resuelve problemas numéricos elementales en situaciones cotidianas. Explica su proceder para resolver un problema numérico. Agrupa conjuntos de objetos con diferentes criterios y compara el tamaño de los conjuntos. Recopila datos del ambiente y los expresa en una tabla de frecuencia. Enuncia en una serie elemental de números hasta el 30 de forma ascendente y descendente. Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada. Identifica patrones utilizando criterios de repetición e incremento. Usa algunos términos elementales para describir y comparar características de algunos objetos comunes, (largo, grande, frío, etc). Reconoce y describe figuras geométricas elementales y cuerpos desde distintas perspectivas.


Identifica las características de las personas, los animales y reconoce sus similitudes y diferencias. Comprende que los animales y las plantas tienen necesidades para sobrevivir. Conoce algunos procesos de cambio en las semillas a una planta, las diferentes mezclas, etc., entiende el uso de algunos de los recursos naturales comunes. Representa mediante el juego, la dramatización o el dibujo, diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria. Compara lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y de su comunidad. Respeta los símbolos patrios. Identifica las instituciones públicas diversas que existen en su comunidad y como puede hacer uso de ellas él y su familia.




Es un niño que en ocasiones es muy tímido sobre todo con quien no conoce, pero es capaz de hablar sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no. Considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía. Apoya a quien percibe que lo necesita cuida de su persona y se respeta a sí mismo. Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo. Actúa con forme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia. Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en práctica.



RECOMENDACIONES:- Felicidades, seguir apoyándolo y motivándolo como hasta ahora.




Nombre del alumno (a): MENDIOLA LÓPEZ CARLOS SANTIAGO. Grado: 3 ºA. LENGUAJE Y COMUNICACIÒN

Es capaz de exponer información sobre un tema, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos a su entorno. Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber a cerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas. Intercambia opiniones y explica porque está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema. Crea, colectivamente, cuentos y rimas. Escribe su nombre sin necesidad de copiarlo, conoce la relación de la letra inicial de su nombre con su sonido, y la de las vocales. Identifica palabras que se reiteran en textos rimados como poemas y canciones. Usa algunos recursos de los textos literarios en sus producciones. Su escritura esta en el nivel silábico alfabético y su lectura en el segundo nivel.






Explora y manipula de manera libre, objetos, instrumentos y herramientas de trabajo, sabe para qué pueden utilizarse y practicar las medidas de seguridad que debe adoptar al usarlos. Arma rompecabezas que implican distintos grados de dificultad. Identifica algunas enfermedades que se originan por problemas ambientales del lugar donde vive y conoce medidas para evitarlas. Práctica y promueve medidas para evitar el contagio de las enfermedades infecciosas más comunes. Comprende porque son importantes las vacunas y conoce las consecuencias cuando no se aplica. Explica cómo debe actuar ante determinadas situaciones: cuando se queda solo en un lugar o se encuentra ante desconocidos. Conoce cuales son los principales servicios para la protección y promoción de la salud que existe en su comunidad.


Es un niño capaz e independiente. Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no. Considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía. Apoya a quien percibe que lo necesita cuida de su persona y se respeta a sí mismo. Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia. Toma iniciativa, decide, expresar las razones para hacerlo. Manifiesta sus ideas cuando percibe que sus derechos no son respetados. Actúa con forme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia. Identifica que los seres humanos son distintos y que la participación de todos es importante para la vida en sociedad.


Le gusta interpretar y escuchar canciones de distinta complejidad por su ritmo, extensión y letra. Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar una melodía o un canto. Crea mediante el dibujo, la pintura y el modelado escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación de vida. Inventa historias, personajes y lugares imaginarios para representarlos en juegos que construye y comparte en grupo.

RECOMENDACIONES:

- Continuar motivándolo como hasta ahora, ha logrado un gran avance en sus aprendizajes.




Nombre del alumno (a): MILAN AGUIRRE JOSÚE MIGUEL. Grado: 3 ºA LENGUAJE Y COMUNICACIÒN

Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber a cerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas. Intercambia opiniones y explica porque está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema. Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula. Escribe su nombre sin necesidad de copiarlo, conoce la relación de la letra inicial de su nombre con su sonido. Identifica palabras que se reiteran en textos rimados como poemas y canciones. Su escritura está en el nivel silábico alfabético y su en el segundo nivel de lectura.


Comprende relaciones de igualdad y desigualdad. Esto es más que, menos que, y la misma cantidad que. Reconoce los números que ve a su alrededor y la forma de los numerales. Usa estrategias para contar. Resuelve problemas numéricos elementales en situaciones cotidianas. Agrupa conjuntos de objetos con diferentes criterios y compara el tamaño de los conjuntos. Recopila datos del ambiente y los expresa en una tabla de frecuencia. Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada. Identifica patrones utilizando criterios de repetición e incremento. Usa algunos términos elementales para describir y comparar características de algunos objetos comunes, (largo, grande, frío, etc). Reconoce y describe figuras geométricas elementales y cuerpos desde distintas perspectivas.


Identifica las características de las personas, los animales y reconoce sus similitudes y diferencias. Comprende que los animales y las plantas tienen necesidades para sobrevivir. Conoce algunos procesos de cambio en las semillas a una planta, las diferentes mezclas, etc., entiende el uso de algunos de los recursos naturales comunes. Representa mediante el juego, la dramatización o el dibujo, diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria. Compara lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y de su comunidad. Respeta los símbolos patrios.




Es un niño que en ocasiones es muy tímido sobre todo con quien no conoce, pero es capaz de hablar sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no. Considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía. Apoya a quien percibe que lo necesita cuida de su persona y se respeta a sí mismo. Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo. Actúa con forme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia.



RECOMENDACIONES:- Continuar con ejercicios de escritura.- Continuar apoyándolo con la escritura de los números.- Pedirle que realice pequeños trabajos en casa, como limpiar la mesa, guardar zapatos, juguetes, su ropa,

etc.




Nombre del alumno (a): MORENO MENDOZA ALEJANDRO. Grado: 3 º LENGUAJE Y COMUNICACIÒN

Participa con atención en diálogos y conversaciones, escucha lo que otros dicen y respeta turnos para hablar. Pide y ofrece ideas, y ayuda al tomar parte en actividades con otras personas. Es capaz de presentar información sobre un tema se apoya de gráficos y objetos de su entorno. Le gusta escuchar todo tipo de texto literario cuentos, leyendas, rimas, poemas, adivinanzas, trabalenguas y chistes. Identifica los diversos propósitos de estos textos. Es capaz de escribir su nombre sin necesidad de copiarlo, así como de producir textos propios con las grafías y palabras que conoce. Su nivel de escritura es silábico alfabético y su en el segundo nivel de lectura.




Identifica las características de las personas, los animales y reconoce sus similitudes y diferencias. Comprende que los animales y las plantas tienen necesidades para sobrevivir. Conoce algunos procesos de cambio en las semillas a una planta, las diferentes mezclas, etc., entiende el uso de algunos de los recursos naturales comunes. Desarrolla procedimientos elementales para responder preguntas y/o resolver problemas. Representa mediante el juego, la dramatización o el dibujo, diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria. Compara lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y de su comunidad. Respeta los símbolos patrios.


Controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos variando velocidades, direcciones y posiciones. Le gusta mucho participar en juegos organizados respeta las reglas, y su turno. Propone las reglas que debe haber en los diferentes juegos, respetando siempre a sus compañeros. Es capaz de utiliza diversas estrategias que le ayuden a reducir el esfuerzo en situaciones que impliquen mover diversos objetos y busca el apoyo de sus compañeros. Cuida y aplica medidas de higiene personal para evitar enfermedades. Practica y promueve algunas medidas de seguridad para actuar en el hogar o en la escuela ante cualquier situación de emergencia. así como atiende las reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en riesgo a otros al jugar o realizar diversas actividades.


Es un niño que le gusta hablar de él, lo que siente, lo que le gusta o le disgusta, de su ambiente familiar, le gusta trabajar en equipo. Apoyar a sus compañeros cuando lo necesitan, cuida de su persona y respeta a los demás. Toma iniciativas, decide y expresa las razones para hacerlo. Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden tanto de carácter individual como colectivo.


Le agrada escuchar, cantar y participar en juegos y rondas. Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar una melodía o un canto. Escucha piezas musicales de distintas épocas, regiones y comenta cuales le gustan más y porque. Participa en actividades colectivas de expresión corporal desplazándose en el espacio y utilizando diversos objetos. Expresa los sentimientos y los pensamientos que le provocan presenciar o realizar una danza.

RECOMENDACIONES:- Seguir motivándolo como hasta ahora- Pedir que pronuncie bien lo que quiere que se diga, despacio sin prisa- Seguir trabajando el conteo oral y escrito

- Continuar con la escritura convencional de los números.




Nombre del alumno (a): MURRIETA ARAUJO PABLO ERNESTO. Grado: 3 ºA LENGUAJE Y COMUNICACIÒN

Es capaz de comunicar estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias mediante el lenguaje oral. Narra anécdotas, historias, cuentos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, y haciendo referencia al tiempo y espacio. Entiende la utilidad de los textos escritos y orales para comunicar y organizar ideas, y para seguir aprendiendo. Identifica los diferentes propósitos de textos literarios y de textos informativos. Identifica las diferentes partes de un libro. Identifica la escritura convencional de los números. Produce textos propios utilizando el conocimiento que tiene de su nombre y de palabras conocidas con la intención de expresar ideas de forma escrita. Entiende el formato del calendario y los nombres de los días de la semana para registrar eventos personales y colectivos. Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como lector, escritor, hablante u oyente; además desarrolla gusto por leer, escribir, hablar y escuchar. Su escritura está en el nivel silábico alfabético y se encuentra en el segundo nivel de lectura.


Reconoce los números que ve a su alrededor y forma numerales. Usa estrategias para contar; por ejemplo organiza una fila de personas o añade objetos. Explica como hace para resolver un problema numérico. Reúne información de situaciones familiares y las representa por medio de objetos, dibujos números o cuadros sencillos y tablas. Tiene un rango de conteo hasta el 30 de manera ascendente y descendente. Anticipa lo que sigue en un patrón e identifica elementos faltantes. Reconoce y describe figuras geométricas elementales y cuerpos desde distintas perspectivas. Categoriza objetos según su tamaño, masa y capacidad. Verifica sus estimaciones de longitud, capacidad y peso, mediante un intermediario.


Comprende que los seres vivos se clasifican, distingue entre plantas y animales, e identifica las diferentes características de cada uno. Identifica algunos procesos de cambio elemental y común en las plantas, en el agua, etc. Identifica entre objetos naturales y artificiales, e identifica las diferencias entre ellos. Entiende cómo los recursos naturales comunes se pueden convertir en recursos usados por los humanos. Formula preguntas que expresan su curiosidad e interés por conocer más del mundo natural y que pueden ser respondidas mediante el trabajo experimental. Imagina su futuro y expresa, con distintos medios, sus ideas sobre lo que le gustaría ser y hacer como integrante d en la sociedad. Reconoce que pertenece a un grupo social. Identifica las instituciones públicas que hay en su comunidad.




Es un niño seguro de sí mismo, le gusta trabajar en equipo, respeta a todos sus compañeros y le agrada que la respeten, le gusta apoyar a quien lo necesita, cuida de sí misma y sus pertenencias. Toma iniciativa, decide y expresa las razones para hacerlo. Se dirige conforme a los valores de respeto, colaboración, honestidad y tolerancia. Sabe que todos los seres humanos son distintos y que la participación de todos es importante para la vida en sociedad.


Le gusta interpretar canciones de distinta complejidad por su ritmo, extensión y letra. Escucha melodías de distinto género, canta y baila acompañándose de ellas. Le agrada bailar y lo hace libremente siguiendo el ritmo, logrando transmitir lo que siente. Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso expresar mediante su creación artística.

RECOMENDACIONES:- Poner y hacer cumplir las reglas en casa- Pedir que respete a sus pares y mayores- Motivarlo a que se interese más por sus aprendizajes.




Nombre del alumno (a): MURRIETA GARCÍA RUBÍ. Grado: 3 ºA LENGUAJE Y COMUNICACIÒN

Su lenguaje es fluido, comunica información acerca de sí misma y de su familia. Expresa opiniones y preferencias, y se involucra en las actividades. Distingue los hechos fantásticos de los reales en una historia, y explica las diferencias entre ellos. Le gusta escuchar y narrar anécdotas, historias, cuentos, leyendas y fabulas siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, y haciendo referencia al tiempo y el espacio. Desarrolla el interés por aprender y lo expresa mediante el planteamiento de preguntas y al escuchar y observar. Conoce las partes de un libro y sabe su utilidad. Escoge los libros que le agradan ya se de entretenimiento o informativos. Escribe su nombre sin necesidad de copiado y utiliza las grafías que conoce para expresarse en un texto escrito sobre todo las relacionadas con su nombre. Su nivel de escritura es silábico alfabético y en el segundo nivel de lectura.


Comprende los principios del conteo. Reconoce los números que ve a su alrededor y forma numerales. Usa diferentes estrategias de conteo. Tiene un conteo ascendente hasta el 30 y descendente. Es capaz de formar conjuntos con diferentes criterios y compara el tamaño de los conjuntos. Reconoce y describe figuras geométricas elementales y cuerpos desde distintas perspectivas. Conoce los nombres y el uso de algunos instrumentos de medición comunes. Anticipa lo que sigue en un patrón e identifica elementos faltantes. Utiliza los términos elementales para describir y comparar características medibles de algunos objetos comunes. (grande-pequeño, alto-bajo, largo-corto, caliente-frio, lleno-vació).




Arma rompecabezas que implican distintos grados de dificultad. Usa estrategias para reducir el esfuerzo que implica mover objetos de diferente tamaño. Identifica algunas enfermedades que se originan por problemas ambientales del lugar donde vive y conoce medidas para evitarlas. Practica y promueve medidas para evitar el contagio de las enfermedades infecciosas más comunes explica que riesgos pueden representar el convivir con una animal doméstico o mascota sino se le brindan los cuidados que requiere. Identifica entre los productos que existen en su entorno como parte de una alimentación correcta. Explica cómo debe actuar ante determinadas situaciones: cuando se queda sola en un lugar o se encuentra ante desconocidos.


Es una niña segura de sí misma. Considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía. Apoya a quien percibe que lo necesita cuida de su persona. Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia. Toma iniciativa, decide, expresar las razones para hacerlo. Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo. Actúa con forme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia. Identifica que los seres humanos son distintos y que la participación de todos es importante para la vida en sociedad.



RECOMENDACIONES:- Seguir motivándola como hasta ahora, Felicidades.




Nombre del alumno (a): MURRIETA SILVA MARÍA JOSÉ. Grado: 3 ºA LENGUAJE Y COMUNICACIÒN

Participa con atención en diálogos y conversaciones, escucha lo que otros dicen y respeta turnos de hablar, su tono de voz es bajo aun así le gusta participar y opinar en diferentes temas. Narra anécdotas, historias, cuentos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, y haciendo referencia al tiempo y al espacio. Conoce las partes de un libro y sabe su utilidad. Selecciona los textos de acuerdo a sus propios intereses y/o propósitos. Escribe su nombre completo sin necesidad de copiarlo y palabras conocidas, distingue palabras que se escriben con la inicial de su nombre. Usa dibujos y otras simbólicas, marcas graficas o letras para expresar sus ideas y sentimientos. Su nivel de escritura es silábico alfabético y su se encuentra en el segundo nivel de lectura.




Comprende que los seres vivos se clasifican, distingue entre plantas y animales, comprende que tienen necesidades para sobrevivir. Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones, de las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que los rodea, como funcionan y de que están hechas las cosas. Plantea preguntas que pueden responderse mediante la indagación, reconoce que hay transformaciones reversibles. Pregunta para saber más y escucha con atención a quien le informa. Comparte anécdotas de su historia personal a partir de lo que cuentan sus familiares y, de ser posible, con apoyo de fotografías. Reconoce que pertenece a grupos sociales como familia, escuela, amigos y comunidad. Establece relaciones entre el tipo de trabajo que realizan las personas y los beneficios que aportan a dicho trabajo a la comunidad.




Es una niña segura de sí misma, a pesar de su tono de voz bajo le gusta expresar lo que siente, le gusta o disgusta. Trabaja en equipo y respeta las reglas. Acepta desempeñar diferentes roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden tanto de carácter individual como colectivo.



RECOMENDACIONES:- Darle consignas o indicaciones claras.- Pedirle que ayude en pequeñas tareas en casa, recoger sus juguetes, pasarnos las pinzas para tender, etc.




Nombre del alumno (a): OLMOS BOCANEGRA CECILIA ABIGAIL. Grado: 3 ºA LENGUAJE Y COMUNICACIÒN

Su lenguaje es fluido, comunica información acerca de sí misma y de su familia. Expresa opiniones y preferencias, y se involucra en las actividades. Distingue los hechos fantásticos de los reales en una historia, y explica las diferencias entre ellos. Le gusta escuchar y narrar anécdotas, historias, cuentos, leyendas y fabulas siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, y haciendo referencia al tiempo y el espacio. Desarrolla el interés por aprender y lo expresa mediante el planteamiento de preguntas y al escuchar y observar. Conoce las partes de un libro y sabe su utilidad. Escoge los libros que le agradan ya se de entretenimiento o informativos. Escribe su nombre sin necesidad de copiado y utiliza las grafías que conoce para expresarse en un texto escrito sobre todo las relacionadas con su nombre. Su nivel de escritura es silábico alfabético y su nivel de lectura es el segundo.






Arma rompecabezas que implican distintos grados de dificultad. Usa estrategias para reducir el esfuerzo que implica mover objetos de diferente tamaño. Identifica algunas enfermedades que se originan por problemas ambientales del lugar donde vive y conoce medidas para evitarlas. Practica y promueve medidas para evitar el contagio de las enfermedades infecciosas más comunes explica que riesgos pueden representar el convivir con una animal doméstico o mascota sino se le brindan los cuidados que requiere. Identifica entre los productos que existen en su entorno como parte de una alimentación correcta. Explica cómo debe actuar ante determinadas situaciones: cuando se queda solo en un lugar o se encuentra ante desconocidos.




Le gusta interpretar y escuchar canciones de distinta complejidad por su ritmo, extensión y letra. Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar una melodía o un canto. Le agrada escuchar melodías de distinto género, canta y/o baila acompañándose de ellas. Baila libremente, coordina sus movimientos según el ritmo de la música y los ajusta al iniciarlos, detenerlos, cambiarlos o secuenciarlos. Crea mediante el dibujo, la pintura y el modelado escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación de vida. Inventa historias, personajes y lugares imaginarios para representarlos en juegos que construye y comparte en

grupo.

RECOMENDACIONES:- Felicidades, seguir apoyándola como hasta ahora.




Nombre del alumno (a): PACHECO BLANCAS JESUS SALVADOR. Grado: 3 ºA LENGUAJE Y COMUNICACIÒN

Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber a cerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas. Intercambia opiniones y explica porque está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema. Crea, colectivamente, cuentos y rimas. Identifica portada, titulo, contraportada e ilustraciones como parte de un texto, y explica, con apoyo de la maestra, que información ofrecen. Escribe su nombre sin necesidad de copiarlo, conoce la relación de la letra inicial de su nombre con su sonido, y la de las vocales. Identifica palabras que se reiteran en textos rimados como poemas y canciones. Usa algunos recursos de los textos literarios en sus producciones. Su nivel de escritura es silábico alfabético y su se encuentra en el segundo nivel de lectura.






Explora y manipula de manera libre, objetos, instrumentos y herramientas de trabajo, sabe para qué pueden utilizarse y practicar las medidas de seguridad que debe adoptar al usarlos. Arma rompecabezas que implican distintos grados de dificultad. Identifica algunas enfermedades que se originan por problemas ambientales del lugar donde vive y conoce medidas para evitarlas. Practica y promueve medidas para evitar el contagio de las enfermedades infecciosas más comunes. Comprende porque son importantes las vacunas y conoce las consecuencias cuando no se aplica. Explica cómo debe actuar ante determinadas situaciones: cuando se queda solo en un lugar o se encuentra ante desconocidos. Conoce cuales son los principales servicios para la protección y promoción de la salud que existe en su comunidad.


Es un niño capaz e independiente. Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no. Considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en a armonía. Apoya a quien percibe que lo necesita cuida de su persona y se respeta a sí mismo. Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia. Toma iniciativa, decide, expresar las razones para hacerlo. Manifiesta sus ideas cuando percibe que sus derechos no son respetados. Actúa con forme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia. Identifica que los seres humanos son distintos y que la participación de todos es importante para la vida en sociedad.

EXPRESIÒN Y APRECIACIÒN

Le gusta interpretar y escuchar canciones de distinta complejidad por su ritmo, extensión y letra. Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar una melodía o un canto. Crea mediante el dibujo, la pintura y el

ARTÌSTICAS. modelado escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación de vida. Inventa historias, personajes y lugares imaginarios para representarlos en juegos que construye y comparte en grupo.

RECOMENDACIONES:- Pedirle que suba un poquito más su tono de voz, seguir motivándolo como hasta ahora.




Nombre del alumno (a): PEÑA ARELLANO BRITANY GUADALUPE. Grado: 3 ºA LENGUAJE Y COMUNICACIÒN

Utiliza el lenguaje para comunicarse con sus pares y personas adultas, intercambia opiniones y explica porqué está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema. Le gusta escuchar todo tipo de relatos literarios y anécdotas, expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, miedo, tristeza, sorpresa. Distingue entre hechos fantásticos y hechos reales. Es capaz de seleccionar textos de acuerdo a sus propios intereses y/o propósito. Identifica las diferentes partes del libro (portada, título, contraportada, lomo, etc), identifica la escritura convencional de los números hasta el 6. Su escritura es aún primitiva, distingue su nombre y reconoce las letras de los números. Se encuentra en el primer nivel de lectura.


Comprende las relaciones de igualdad y desigualdad, comprende los principios básicos del conteo, de manera ascendente su conteo es hasta el 20, reconoce hasta el número 6, es capaz de formar conjuntos de objetos, resuelve problemas numéricos elementales en situaciones cotidianas. Identifica el uso de los números en la vida cotidiana. Identifica los nombres y las propiedades de las figuras geométricas básicas, usa algunos términos elementales para describir y comparar características medibles de algunos objetos comunes (grande-pequeño, largo-corto, lleno-vacío, alto-bajo, frío-caliente), identifica los nombres y uso particular de algunos instrumentos de medición comunes.






Habla acerca de cómo es ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. Muestra interés y emoción ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades. Apoya a quien percibe que lo necesita. Cuida de su persona y se respeta a sí misma. Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo. Actúa conforme a los valores de colaboración respeto, honestidad y tolerancia que permite una mejor convivencia.



RECOMENDACIONES:- Pedirle escriba su nombre, la escritura de los números.




Nombre del alumno (a): PINEDA RAMÍREZ DULCE ANAHI. Grado: 3 ºA LENGUAJE Y COMUNICACIÒN

Participa con atención en diálogos y conversaciones, escucha lo que otros dicen y respeta turnos para hablar. Pide y ofrece ideas, y ayuda al tomar parte en actividades con otras personas. Es capaz de presentar información sobre un tema se apoya de gráficos y objetos de su entorno. Le gusta escuchar todo tipo de texto literario cuentos, leyendas, rimas, poemas, adivinanzas, trabalenguas y chistes. Identifica los diversos propósitos de estos textos. Es capaz de escribir su nombre sin necesidad de copiarlo, así como de producir textos propios con las grafías y palabras que conoce. Su nivel de escritura es silábico alfabético, se encuentra en el segundo nivel de lectura.




Identifica las características de las personas, los animales y reconoce sus similitudes y diferencias. Comprende que los animales y las plantas tienen necesidades para sobrevivir. Conoce algunos procesos de cambio en las semillas a una planta, las diferentes mezclas, etc., entiende el uso de algunos de los recursos naturales comunes. Desarrolla procedimientos elementales para responder preguntas y/o resolver problemas. Representa mediante el juego, la dramatización o el dibujo, diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria. Compara lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y de su comunidad. Respeta los símbolos patrios. Identifica las instituciones públicas diversas que existen en su comunidad y como puede hacer uso de ellas él y su familia.


Controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos variando velocidades, direcciones y posiciones. Le gusta mucho participar en juegos organizados respeta las reglas, y su turno. Propone las reglas que debe haber en los diferentes juegos, respetando siempre a sus compañeros. Es capaz de utiliza diversas estrategias que le ayuden a reducir el esfuerzo en situaciones que impliquen mover diversos objetos y busca el apoyo de sus compañeros. Cuida y aplica medidas de higiene personal para evitar enfermedades. Practica y promueve algunas medidas de seguridad para actuar en el hogar o en la escuela ante cualquier situación de emergencia. Así como atiende las reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en riesgo a otros al jugar o realizar diversas actividades.


Es un niña que le gusta hablar de ella, lo que siente, lo que le gusta o le disgusta, de su ambiente familiar, le gusta trabajar en equipo. Apoyar a sus compañeros cuando lo necesitan, cuida de su persona y respeta a los demás. Toma iniciativas, decide y expresa las razones para hacerlo. Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden tanto de carácter individual como colectivo.


Le agrada escuchar, cantar y participar en juegos y rondas. Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar una melodía o un canto. Escucha piezas musicales de distintas épocas, regiones y comenta cuales le gustan más y porque. Participa en actividades colectivas de expresión corporal desplazándose en el espacio y utilizando diversos objetos. Expresa los sentimientos y los pensamientos que le provocan

presenciar o realizar una danza.

RECOMENDACIONES:- Plantarle pequeños problemas que ella pueda resolver, dejarla que reflexione.




Nombre del alumno (a): RAMÍREZ ROJAS MARCOS IZAK. Grado: 3 ºA LENGUAJE Y COMUNICACIÒN

Es capaz de comunicar estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias mediante el lenguaje oral. Narra anécdotas, historias, cuentos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, y haciendo referencia al tiempo y espacio. Entiende la utilidad de los textos escritos y orales para comunicar y organizar ideas, y para seguir aprendiendo. Identifica los diferentes propósitos de textos literarios y de textos informativos. Identifica las diferentes partes de un libro. Identifica la escritura convencional de los números. Produce textos propios utilizando el conocimiento que tiene de su nombre y de palabras conocidas con la intención de expresar ideas de forma escrita. Entiende el formato del calendario y los nombres de los días de la semana para registrar eventos personales y colectivos. Su nivel de escritura es silábico alfabético y se encuentra en el segundo nivel de lectura.


Reconoce los números que ve a su alrededor y forma numerales. Usa estrategias para contar; por ejemplo organiza una fila de personas o añade objetos. Explica como hace para resolver un problema numérico. Reúne información de situaciones familiares y las representa por medio de objetos, dibujos números o cuadros sencillos y tablas. Tiene un rango de conteo hasta el 30 de manera ascendente y descendente. Anticipa lo que sigue en un patrón e identifica elementos faltantes. Reconoce y describe figuras geométricas elementales y cuerpos desde distintas perspectivas. Categoriza objetos según su tamaño, masa y capacidad. Verifica sus estimaciones de longitud, capacidad y peso, mediante un intermediario.


Comprende que los seres vivos se clasifican, distingue entre plantas y animales, e identifica las diferentes características de cada uno. Reconoce que los organismos provocan cambios en el entorno en que viven. Identifica algunos procesos de cambio elemental y común en las plantas, en el agua, etc. Identifica entre objetos naturales y artificiales, e identifica las diferencias entre ellos. Entiende cómo los recursos naturales comunes se pueden convertir en recursos usados por los humanos. Formula preguntas que expresan su curiosidad e interés por conocer más del mundo natural y que pueden ser respondidas mediante el trabajo experimental. Usa información para resolver problemas, basándose en la observación, registro de datos, recolección de muestras, dibujos, entrevistas y recursos escritos. Imagina su futuro y expresa, con distintos medios, sus ideas sobre lo que le gustaría ser y hacer como integrante d en la sociedad. Reconoce que pertenece a un grupo social. Identifica las instituciones públicas que hay en su comunidad.




Es un niño seguro de sí mismo, le gusta trabajar en equipo, respeta a todos sus compañeros y le agrada que la respeten, le gusta apoyar a quien lo necesita, cuida de sí misma y sus pertenencias. Toma iniciativa, decide y expresa las razones para hacerlo. Se dirige conforme a los valores de respeto, colaboración, honestidad y tolerancia. Sabe que todos los seres humanos son distintos y que la participación de todos es importante para la vida en sociedad.


Le gusta interpretar canciones de distinta complejidad por su ritmo, extensión y letra. Escucha melodías de distinto género, canta y baila acompañándose de ellas. Le agrada bailar y lo hace libremente siguiendo el ritmo, logrando transmitir lo que siente. Explica y comparte con sus compañeros las ideas

personales que quiso expresar mediante su creación artística.

RECOMENDACIONES:- Seguir apoyándolo como hasta ahora ¡Felicidades!- Platicar con él acerca del control de sus impulsos.




Nombre del alumno (a): RIOS ARAUJO ANGEL EDUARDO. Grado: 3 ºA LENGUAJE Y COMUNICACIÒN

Su lenguaje es fluido, comunica información acerca de sí mismo y de su familia. Expresa opiniones y preferencias, y se involucra en las actividades. Distingue los hechos fantásticos de los reales en una historia, y explica las diferencias entre ellos. Le gusta escuchar y narrar anécdotas, historias, cuentos, leyendas y fabulas siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, y haciendo referencia al tiempo y el espacio. Conoce las partes de un libro y sabe su utilidad. Escoge los libros que le agradan ya se de entretenimiento o informativos. Escribe su nombre sin necesidad de copiado y utiliza las grafías que conoce para expresarse en un texto escrito sobre todo las relacionadas con su nombre. Su nivel de escritura es silábico alfabético, y en el segundo nivel de lectura.








Considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía. Apoya a quien percibe que lo necesita cuida de su persona. Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia. Toma iniciativa, decide, expresar las razones para hacerlo. Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo. Actúa con forme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia. Identifica que los seres humanos son distintos y que la participación de todos es importante para la vida en sociedad.


Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar una melodía o un canto. Le agrada escuchar melodías de distinto género, canta y/o baila acompañándose de ellas. Baila libremente, coordina sus movimientos según el ritmo de la música y los ajusta al iniciarlos, detenerlos, cambiarlos o secuenciarlos. Crea mediante el dibujo,

ARTÌSTICAS. la pintura y el modelado escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación de vida. Inventa historias, personajes y lugares imaginarios para representarlos en juegos que construye y comparte en grupo.

RECOMENDACIONES:- Motivarlo a que se esfuerce más, en todas sus actividades.




Nombre del alumno (a): ROSAS LOZANO XAVI ALONSO. Grado: 3 ºA LENGUAJE Y COMUNICACIÒN

Participa con atención en diálogos y conversaciones, escucha lo que otros dicen y respeta turnos para hablar. Pide y ofrece ideas, y ayuda al tomar parte en actividades con otras personas. Es capaz de presentar información sobre un tema se apoya de gráficos y objetos de su entorno. Le gusta escuchar todo tipo de texto literario cuentos, leyendas, rimas, poemas, adivinanzas, trabalenguas y chistes. Identifica los diversos propósitos de estos textos. Es capaz de escribir su nombre sin necesidad de copiarlo, así como de producir textos propios con las grafías y palabras que conoce. Su nivel de escritura es silábico alfabético y se encuentra en el segundo nivel de lectura.




Identifica las características de las personas, los animales y reconoce sus similitudes y diferencias. Comprende que los animales y las plantas tienen necesidades para sobrevivir. Conoce algunos procesos de cambio en las semillas a una planta, las diferentes mezclas, etc., entiende el uso de algunos de los recursos naturales comunes. Desarrolla procedimientos elementales para responder preguntas y/o resolver problemas. Representa mediante el juego, la dramatización o el dibujo, diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria. Compara lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y de su comunidad. Respeta los símbolos patrios. Identifica las instituciones públicas diversas que existen en su comunidad y como puede hacer uso de ellas él y su familia.


Controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos variando velocidades, direcciones y posiciones. Le gusta mucho participar en juegos organizados respeta las reglas, y su turno. Propone las reglas que debe haber en los diferentes juegos, respetando siempre a sus compañeros. Es capaz de utiliza diversas estrategias que le ayuden a reducir el esfuerzo en situaciones que impliquen mover diversos objetos y busca el apoyo de sus compañeros. Cuida y aplica medidas de higiene personal para evitar enfermedades. Practica y promueve algunas medidas de seguridad para actuar en el hogar o en la escuela ante cualquier situación de emergencia. Así como atiende las reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en riesgo a otros al jugar o realizar diversas actividades.


Es un niño que le gusta hablar de él, lo que siente, lo que le gusta o le disgusta, de su ambiente familiar, le gusta trabajar en equipo. Apoyar a sus compañeros cuando lo necesitan, cuida de su persona y respeta a los demás. Toma iniciativas, decide y expresa las razones para hacerlo. Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden tanto de carácter individual como colectivo.


Le agrada escuchar, cantar y participar en juegos y rondas. Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar una melodía o un canto. Escucha piezas musicales de distintas épocas, regiones y comenta cuales le gustan más y porque. Participa en actividades colectivas de expresión corporal desplazándose en el espacio y utilizando diversos objetos. Expresa los sentimientos y los pensamientos que le provocan

presenciar o realizar una danza.

RECOMENDACIONES:- Continuar platicando con él acerca del respeto a sus compañeros.

JARDIN DE NIÑOS “FEDERICO FROEBEL”

C.C.T: 11DJN0315L Zona 96 Sector 01Domicilio: Calle Pocitos, s/n

Localidad San José de la Luz, Guanajuato. CICLO ESCOLAR: 2014– 2015

Nombre del alumno (a): ROSAS MARES FERNANDA GUADALUPE. Grado: 3 ºA LENGUAJE Y COMUNICACIÒN

Su lenguaje es fluido, comunica información acerca de sí misma y de su familia. Expresa opiniones y preferencias, y se involucra en las actividades. Distingue los hechos fantásticos de los reales en una historia, y explica las diferencias entre ellos. Le gusta escuchar y narrar anécdotas, historias, cuentos, leyendas y fabulas siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, y haciendo referencia al tiempo y el espacio. Desarrolla el interés por aprender y lo expresa mediante el planteamiento de preguntas y al escuchar y observar. Conoce las partes de un libro y sabe su utilidad. Escoge los libros que le agradan ya se de entretenimiento o informativos. Escribe su nombre sin necesidad de copiado y utiliza las grafías que conoce para expresarse en un texto escrito sobre todo las relacionadas con su nombre. Se encuentra en el segundo nivel de lectura, su nivel de escritura es silábico alfabético.


Comprende los principios del conteo. Reconoce los números que ve a su alrededor y forma numerales. Usa diferentes estrategias de conteo. Tiene un conteo ascendente hasta el 30 y descendente. Es capaz de formar conjuntos con diferentes criterios y compara el tamaño de los conjuntos. Reconoce y describe figuras geométricas elementales y cuerpos desde distintas perspectivas. Conoce los nombres y el uso de algunos instrumentos de medición comunes. Anticipa lo que sigue en un patrón e identifica elementos faltantes. Utiliza los términos elementales para describir y comparar características medibles de algunos objetos comunes. (grande-pequeño, alto-bajo, largo-corto, caliente-frio, lleno-vacio)







EXPRESIÒN Y Le agrada escuchar, cantar y participar en juegos y rondas. Describe lo que siente, piensa e imagina al

APRECIACIÒN ARTÌSTICAS.

escuchar una melodía o un canto. Escucha piezas musicales de distintas épocas, regiones y comenta cuales le gustan más y porque. Participa en actividades colectivas de expresión corporal desplazándose en el espacio y utilizando diversos objetos. Expresa los sentimientos y los pensamientos que le provocan presenciar o realizar una danza.

RECOMENDACIONES:- Seguir apoyándola en el respeto de reglas.


Domicilio: Calle Caracol, s/n Localidad San José de la Luz, Guanajuato.


Nombre del alumno (a): SALAZAR DUEÑES AZUL AMAIRANI. Grado: 3 ºA LENGUAJE Y COMUNICACIÒN

Participa con atención en diálogos y conversaciones, escucha lo que otros dicen y respeta turnos de hablar, su tono de voz es bajo aun así le gusta participar y opinar en diferentes temas. Narra anécdotas, historias, cuentos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, y haciendo referencia al tiempo y al espacio. Conoce las partes de un libro y sabe su utilidad. Selecciona los textos de acuerdo a sus propios intereses y/o propósitos. Escribe su nombre completo sin necesidad de copiarlo y palabras conocidas, distingue palabras que se escriben con la inicial de su nombre. Usa dibujos y otras simbólicas, marcas graficas o letras para expresar sus ideas y sentimientos. Su nivel de escritura es silábico alfabético y se encuentra en el segundo nivel de lectura.




Comprende que los seres vivos se clasifican, distingue entre plantas y animales, comprende que tienen necesidades para sobrevivir. Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones, de las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que los rodea, como funcionan y de que están hechas las cosas. Plantea preguntas que pueden responderse mediante la indagación, reconoce que hay transformaciones reversibles. Pregunta para saber más y escucha con atención a quien le informa. Comparte anécdotas de su historia personal a partir de lo que cuentan sus familiares y, de ser posible, con apoyo de fotografías. Reconoce que pertenece a grupos sociales como familia, escuela, amigos y comunidad. Establece relaciones entre el tipo de trabajo que realizan las personas y los beneficios que aportan a dicho trabajo a la comunidad.




Es una niña segura de sí misma, a pesar de su tono de voz bajo le gusta expresar lo que siente, le gusta o disgusta. Trabaja en equipo y respeta las reglas. Acepta desempeñar diferentes roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden tanto de carácter individual como colectivo.



RECOMENDACIONES:- Seguir trabajando con ella el respeto de reglas en casa y la escuela.- Respeto a sus pares.- Concientizarla que debe trabajar en la escuela.




Nombre del alumno (a): SALCEDO GONZALEZ JOSELYN MARGARITA. Grado: 3 ºA LENGUAJE Y COMUNICACIÒN

Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber a cerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas. Intercambia opiniones y explica porque está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema Crea, colectivamente, cuentos y rimas. Identifica portada, titulo, contraportada e ilustraciones como parte de un texto. Escribe su nombre sin necesidad de copiarlo, conoce la relación de la letra inicial de su nombre con su sonido, y la de las vocales. Identifica palabras que se reiteran en textos rimados como poemas y canciones. Usa algunos recursos de los textos literarios en sus producciones. Se encuentra en el segundo nivel de lectura y su escritura es silábico alfabética.




Identifica las características de las personas, los animales y reconoce sus similitudes y diferencias. Comprende que los animales y las plantas tienen necesidades para sobrevivir. Conoce algunos procesos de cambio en las semillas a una planta, las diferentes mezclas, etc., entiende el uso de algunos de los recursos naturales comunes. Desarrolla procedimientos elementales para responder preguntas y/o resolver problemas. Compara lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y de su comunidad. Respeta los símbolos patrios. Identifica las instituciones públicas diversas que existen en su comunidad y como puede hacer uso de ellas ella y su familia.




Es una niña un poco reservada, le gusta el trabajo en equipo y lo desempeña bien. Considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía. Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia. Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo. Actúa con forme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia.

EXPRESIÒN Y Le gusta interpretar y escuchar canciones de distinta complejidad por su ritmo, extensión y letra. Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar una melodía o un canto. Le agrada escuchar

APRECIACIÒN ARTÌSTICAS.

melodías de distinto género, canta y/o baila acompañándose de ellas. Crea mediante el dibujo, la pintura y el modelado escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación de vida. Inventa historias, personajes y lugares imaginarios para representarlos en juegos que construye y comparte en grupo.

RECOMENDACIONES:- Seguir apoyándola como hasta ahora, continuar con actividades de conteo, reconocimiento de números,

cantidades, ampliar su rango de conteo.




Nombre del alumno (a): TOVAR BECERRA PABLO ALONSO. Grado: 3 ºA LENGUAJE Y COMUNICACIÒN

Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber a cerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas. Intercambia opiniones y explica porque está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema. Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula, proporciona ayuda durante el desarrollo de las actividades en el aula. Identifica portada, titulo, contraportada e ilustraciones como parte de un texto, y explica, con apoyo de la maestra, que información ofrecen Escribe su nombre sin necesidad de copiarlo, conoce la relación de la letra inicial de su nombre con su sonido, y la de las vocales. Identifica palabras que se reiteran en textos rimados como poemas y canciones. Usa algunos recursos de los textos literarios en sus producciones. Su nivel de escritura es silábico alfabética y se encuentra en el segundo nivel de lectura.


Comprende relaciones de igualdad y desigualdad. Esto es más que, menos que, y la misma cantidad que. Reconoce los números que ve a su alrededor y la forma de los numerales. Usa estrategias para contar. Resuelve problemas numéricos elementales en situaciones cotidianas. Explica su proceder para resolver un problema numérico. Agrupa conjuntos de objetos con diferentes criterios y compara el tamaño de los conjuntos. Realiza un conteo hasta el 25 de manera ascendente de manera descendente. Identifica patrones utilizando criterios de repetición e incremento. Usa algunos términos elementales para describir y comparar características de algunos objetos comunes, (largo, grande, frío, etc). Reconoce y describe figuras geométricas elementales y cuerpos desde distintas perspectivas. Identifica los nombres y uso particular de algunos instrumentos de medición comunes.


Identifica las características de las personas, los animales y reconoce sus similitudes y diferencias. Comprende que los animales y las plantas tienen necesidades para sobrevivir. Conoce algunos procesos de cambio en las semillas a una planta, las diferentes mezclas, etc., entiende el uso de algunos de los recursos naturales comunes. Representa mediante el juego, la dramatización o el dibujo, diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria. Compara lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y de su comunidad. Respeta los símbolos patrios. Identifica las instituciones públicas diversas que existen en su comunidad y como puede hacer uso de ellas él y su familia.


Arma rompecabezas que implican distintos grados de dificultad. Usa estrategias para reducir el esfuerzo que implica mover objetos de diferente tamaño. Comprende porque son importantes las vacunas y conoce las consecuencias cuando no se aplica. Identifica entre los productos que existen en su entorno como parte de una alimentación correcta. Explica cómo debe actuar ante determinadas situaciones: cuando se queda sola en un lugar o se encuentra ante desconocidos.


Es un niño que le gusta platicar mucho con sus pares y con personas mayores a quienes conozca previamente, sino se muestra tímido. Apoya a quien percibe que lo necesita cuida de su persona y se respeta a sí mismo. Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia. Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo. Manifiesta sus ideas cuando percibe que sus derechos no son respetados. Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en práctica.


Le gusta interpretar y escuchar canciones de distinta complejidad por su ritmo, extensión y letra. Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar una melodía o un canto. Le agrada escuchar melodías de distinto género, canta y/o baila acompañándose de ellas. Baila libremente, coordina sus movimientos según el ritmo de la música y los ajusta al iniciarlos, detenerlos, cambiarlos o secuenciarlos. Crea mediante el dibujo, la pintura y el modelado escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación de vida.

Inventa historias, personajes y lugares imaginarios para representarlos en juegos que construye y comparte en grupo.

RECOMENDACIONES:- Apoyarlo en sus tareas.- Dar reconocimiento a sus avances logrados, motivarlo a continuar asi.




Nombre del alumno (a): VAZQUEZ MURRIETA DIANA SOFIA. Grado: 3 ºA LENGUAJE Y COMUNICACIÒN

Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber a cerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas. Intercambia opiniones y explica porque está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema Crea, colectivamente, cuentos y rimas. Identifica portada, titulo, contraportada e ilustraciones como parte de un texto. Escribe su nombre sin necesidad de copiarlo, conoce la relación de la letra inicial de su nombre con su sonido, y la de las vocales. Identifica palabras que se reiteran en textos rimados como poemas y canciones. Usa algunos recursos de los textos literarios en sus producciones. Su nivel de escritura es silábico alfabético, está en el segundo nivel de lectura.




Identifica las características de las personas, los animales y reconoce sus similitudes y diferencias. Comprende que los animales y las plantas tienen necesidades para sobrevivir. Conoce algunos procesos de cambio en las semillas a una planta, las diferentes mezclas, etc., entiende el uso de algunos de los recursos naturales comunes. Desarrolla procedimientos elementales para responder preguntas y/o resolver problemas. Compara lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y de su comunidad. Respeta los símbolos patrios. Identifica las instituciones públicas diversas que existen en su comunidad y como puede hacer uso de ellas ella y su familia.




Es una niña un poco reservada, le gusta el trabajo en equipo y lo desempeña bien. Considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía. Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia. Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo. Actúa con forme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia.


Le gusta interpretar y escuchar canciones de distinta complejidad por su ritmo, extensión y letra. Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar una melodía o un canto. Le agrada escuchar melodías de distinto género, canta y/o baila acompañándose de ellas. Baila libremente, coordina sus

ARTÌSTICAS. movimientos según el ritmo de la música y los ajusta al iniciarlos, detenerlos, cambiarlos o secuenciarlos. Crea mediante el dibujo, la pintura y el modelado escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación de vida. Inventa historias, personajes y lugares imaginarios para representarlos en juegos que construye y comparte en grupo.

RECOMENDACIONES:- Motivarla a que se esfuerce a seguir avanzando en sus aprendizajes, apoyarla con tareas.




Nombre del alumno (a): YEPEZ HERNÁNDEZ VENERANDA ESTEFANÍA. Grado: 3 ºA LENGUAJE Y COMUNICACIÒN

Le gusta escuchar todo tipo de relatos literarios y anécdotas, expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, miedo, tristeza, sorpresa. Distingue entre hechos fantásticos y hechos reales. Es capaz de seleccionar textos de acuerdo a sus propios intereses y/o propósito. Identifica las diferentes partes del libro (portada, título, contraportada, lomo, etc), identifica la escritura convencional de los números hasta el 6. Su escritura es aún primitiva, distingue su nombre y reconoce las letras de los números. Se encuentra en el primer nivel de lectura.


Comprende las relaciones de igualdad y desigualdad, comprende los principios básicos del conteo, de manera ascendente su conteo es hasta el 10 , reconoce hasta el número 6, es capaz de formar conjuntos de objetos, resuelve problemas numéricos elementales en situaciones cotidianas. Identifica el uso de los números en la vida cotidiana. Identifica los nombres y las propiedades de las figuras geométricas básicas, usa algunos términos elementales para describir y comparar características medibles de algunos objetos comunes (grande-pequeño, largo-corto, lleno-vacío, alto-bajo, frío-caliente), identifica los nombres y uso particular de algunos instrumentos de medición comunes.






Habla acerca de cómo es ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. Muestra interés y emoción ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades. Apoya a quien percibe que lo necesita. Cuida de su persona y se respeta a sí misma. Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo. Actúa conforme a los valores de colaboración respeto, honestidad y tolerancia que permite una mejor convivencia.



RECOMENDACIONES:- Seguir apoyándola con actividades de conteo, pedir que mencione los números que ve en la calle, en la

casa, en la televisión, los libros.- Motivarla a que escriba su nombre, repetirlo varias veces.- Darle confianza, motivarla y animarla a que siga superándose.- Apoyarla en su asistencia constante.

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Evaluacion 3 a 2014-2015