REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIONÚCLEO ACADÉMICO MÉRIDA – CENTRO DE ATENCIÓN ZEA

ÉTICA Y DOCENCIA

Leonel GutiérrezJean FloresMiguel Montoya José GutiérrezLuis LinaresJosmar RíosRigoberto CadenasJosé GonzálezFranklin Rozo

Tutor:Máximo Briceño

Mérida, Agosto 2012

Educación Moral

Valores Igualdad y Justicia

Criterios de convivencia

Convertirse en un ámbito de

reflexión

Sociedad pluralista

Capacidad de raciocinio y equilibrio

emocional

Eje en torno al cual se articulan el resto de temas

transversales

Desarrollo integral de las personas

Es la educación moral que convierte a los individuos en

personas, en ciudadanos locales y universales, en seres

libres, sociables, felices y responsables

EDUCACIÓN MORAL

DESARROLLO MORAL

Aproximar a los jóvenes

Conductas y ámbitos mas coherentes

Principios y las normas que haya

interiorizado

Razones suficientes

para justificarLa escuela

Pretende colaborar para facilitar el desarrollo y la formación de capacidades

Intervienen en el juicio y la acción

moralA fin de

Orientar de forma racional y autónoma

en aquellas situaciones que les plantea un conflicto

de valores

Educación moral en el contexto de una sociedad democrática y plural

habilidades

Objetivo persona básicos

autonomíanecesariassituaciones

También es el eje socializador, puesto que su objetivo principal es ayudar al individuo a integrarse a la sociedad permitiéndole ser creativo, crítico y transformador.

Necesidad de la educación moral

La persona en sus primeras etapas de desarrollo y como consecuencia de su relación con la familia, la iglesia, la etnia, la cultura, necesita forjarse una identidad, una necesidad psicológica.

De allí la importancia de la educación moral que sin ser una preocupación reciente, si lo es la voluntad actual que se ha convertido en uno de los pilares de la educación que no sólo forma hombres, sino también ciudadanos.

Siguientes características:

Autonomía personal.

Conciencia de deberes y derechos que deben ser respetados.

Sentimiento colectivo en visión y misión, local y universal.

Obviamente, que sin la vigencia de valores universales como la igualdad y la justicia no puede haber ciudadanía. En ese sentido, la educación moral desea formar criterios de convivencia que refuercen valores como la justicia, la solidaridad o la cooperación, además de convertirse en un ámbito de reflexión individual y colectiva.

OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN MORAL

• Según Vidal

Reducidos a uno

La Madurez Moral

Potencial ética

Desarrollo de la sensibilización ética

Causes CognitivosAcción y consecuencias

Causes Emotivos connaturalidad hacia el

bien

Causes motivacional motivaciones éticas

Causes práxicosAcción como

experiencia ética

Mediante

Buxarrais AnimarEsfuerzo de

seguir progresando

Autoestima y Motivación

Confianza plena

Conocimiento del sistema de

Evaluación

Objetivo y Sentido de la Evaluación

Integración de actividades

Proceso de Autonomía Progresiva

Las características que debe reunir la evaluación debe ser

sistemático y regular , colabora al desarrollo curricular permite la

evaluación final.

PROCESO DE EVALUACIÓN

ELEMENTOS DE LA CONSTRUCCIÓN CRÍTICA DE LA PERSONALIDAD MORAL

La Crítica, el Dialogo, las Emociones y los Sentimientos

La Crítica es una capacidad intersubjetiva, ser crítico solo se logra serlo dialogando con los demás, incluso si el

individuo está aislado, dialoga con las voces sociales que tiene incorporada su mente.

La crítica involucra la sensibilidad, la personalidad moral supone dialogar una realidad con lo implicado y con la tradición.

El dialogo constituye el componente esencial de los procedimientos morales, las emociones y sentimientos no son únicamente su motor sino también una de las

condiciones constitutivas del juicio, la comprensión y la autorregulación.

Su presencia e intervención es, a la vez, anterior y simultánea a todos los esfuerzos de

reflexión y acción moral

Según el autor los sentimientos y las emociones impregnan, condicionan y

posibilitan capacidades como el juicio moral, la comprensión, la toma de perspectiva social o la

autorregulación.

Se considera que solo desde experiencias como la de sentirse afectado por los problemas ajenos o indignado por la injusticia, el individuo puede alcanzar

importante niveles de juicio moral y de comprensión

EL DIALOGO

CARACTERITICAS DE LA MORAL

Serie de juicios dan como resultados normas de

comportamiento (Individuo) La moral es

normativa porque se establecen normas del

bien y el mal

Formula principios generales

El fundamento de la moral es la razón

Son las constumbres , principios, virtudes que tienen cada persona

Todo dependerá de cómo es en si

la persona y como su

desarrollo con la sociedad

Cada persona tiene diferentes

constumbres, principios que hacen

que exista una variedad moral

Elementos de la moral

Normas o códigos que regulan todo los acciones

Sujeto libre o consciente capas acatar o realizar normas

Valores inherentes normas, reglas y conductas

Conductas adoptadas ( bien, bondad, justicia y honor

Elementos constitutivos conciencia moral

a) Elementos racionales y morales: que concurren a la formación de juicio antes y después del acto.

b) Elemento previo de la moral: ocurren al acto moral establecen los principios ejemplo hacer el bien.

c) Elementos después del acto moral: la conciencia lo acepta si fue bueno y lo rechaza en el caso que haya sido malo ( recompensa – castigo).

d) Elemento de el sentimiento morales: esto ocurre antes o después de un acto moral el hombre naturalmente tiene tendencia hacer el bien y evitar el mal ( aprecia conductas buenas-menos precia la mala).

ORDEN MORAL OBJETIVA

Moral verdadera: cuando las valoración están de acuerdo

con las normas objetivas.

Moral falsa: cuando las

valoraciones no están de acuerdo con las normas

establecidas.

Cojunto de normas y valores en una sociedad.

Moral segura: cuando no hay duda acerca la

legitimidades ilegitimidad de una acción.

Moral dudosa: cuando las

valoraciones de la

conciencia son inseguras.

Situaciones a evitar en el proceso de educación moral

contenidos éticos autoritarismo disciplina

Atmósfera educativa

Responsable formador de conocimiento

Ambiente libre

Respetuoso derechos de los demás

La educación moral

Tiene que ayudar a formar una actitud critica y progresiva dentro de los aceptación incondicionales de unos valores básicos apoyándose de la realidad histórica y socia.

Pedagogía Específica en la

Educación Moral

Métodos y

Técnicas

Desarrollar el Sentido Moral.

Conductay

Ética

La Moralidad Cognitivo-Evolutiva

Combinan los

Procesos

InternalizadoresSocialización

Intelectual

Moralidad Psicoanalítica

Procesos de

Identificación