C.C.T. 15EPR0294A

MUNICIPIO: NAUCALPAN DE

JUAREZ

ESTADO DE MÉXICO

PROYECTO:

“DI NO AL BULLYING”

ETAPA 1: SIENTE¿Qué te molesta o gustaría cambiar?

DESARROLLO POR ETAPAS

14 PROBLEMÁTICAS:

1.- Falta de cuidado de áreas verdes

2.- Desperdicio de agua

3.- Mal estado de los sanitarios (hombres- mujeres)

4.- Las paredes exteriores de la escuela en mal

estado (grafiteos)

5.- No se separa la basura

6.- Actos que se presentan desde 1er año de Bullying

7.- Contaminación en las calles de mi comunidad

8.- Falta de valores

9.- Una escuela con pocos lectores

10.- Aulas con falta de higiene

11.- Sin plantar árboles

12.- No sabemos reciclar la basura

13.- Los alumnos juegan en los lavabos con

papel o basura y los llegan a tapar seguido.

14.- Durante el recreo los alumnos dejan basura

en las plantas y árboles.

ETAPA 2: IMAGINA¿Cómo crees que puedes resolverlo?

• Para reducir el nivel de actos de violencia entre alumnos,

durante el recreo cada grupo pretende observar a los niños

que son agresores y a quienes agreden.

• Posteriormente hablar con ellos sobre la importancia de no

poner apodos, de no tomar cosas que no les pertenezcan, no

responder con golpes, etc., tomando en cuenta estas

situaciones, los equipos planearon sus actividades.

• Se propusieron que durante las siguientes semanas

seguirían la guardia para detectar a los agresores.

ETAPA 3: HAZ¿Cuál es tu plan de trabajo?

FECHA ACTIVIDADES RESPONSABLES

MATERIALES NECESARIOS

14 al 18 de Octubre de 2013

*En equipos los alumnos, discutirán acerca de los problemas que afectan su escuela o comunidad.*Elaboraran un listado de las problemáticas detectadas.*Finalmente seleccionaran solo una de mayor relevancia.

*Docente frente a grupo.

*Líderes por equipo

*Pizarrón*Marcadores

FECHA ACTIVIDADES RESPONSABLES

MATERIALES NECESARIOS

21 al 25 de Octubre de 2013

*Los alumnos expresaran sus diferentes propuestas de solución y éstas se presentarán mediante una lluvia de ideas.*En su cuaderno anotaran las propuestas y analizaran para conocer cuál es la mejor, considerando la creatividad y una solución que este en sus manos poder resolverla.

*Docente frente a grupo.

*Líderes por equipo

*Pizarrón*Marcadores*Cartulinas*Plumones *Recortes/imágenes

FECHA ACTIVIDADES RESPONSABLES

MATERIALES NECESARIOS

28 de Octubre al 13 de Diciembre de 2013

*Por equipos los líderes tendrán que buscar estrategias para llevar a cabo el proyecto, considerando que cada actividad cuente con los recursos y fechas indicadas para su realización.*Posteriormente cada equipo presentará su trabajo ante los grupos desde 1ro a 6to año.*Finalmente el trabajo que los alumnos llevaron a cabo fueron exposiciones y obras de teatro sobre lo que es el Bullying, como se presenta , sus consecuencias y qué deben hacer para evitarlo. *En estos proyectos participo la comunidad escolar y se vio la participación de los docentes.*Colocaron carteles respecto al tema y medidas para no ser participe con este tipo de agresión escolar.

*Docente frente a grupo.

*Líderes por equipo

*Cartulinas*Plumones *Recortes/imágenes*Vestuarios*Videos*Guiones teatrales

¿Qué es lo que se logró con el proyecto de cambio?

Reducir el número de maltrato o acoso

escolar en los diferentes grados (1° a 6°

año).

Que los alumnos quienes son agredidos ya

no tengan miedo de los agresores, esto

mediante el aviso a las autoridades

escolares.

Detectar a los agresores por grupo,

considerando el número de veces que se

les observó agrediendo.

FOTOGRAFIAS DE LOS ALUMNOS

LOS QUE PARTICIPARON EN EL PROYECTO

TESTIMONIO DE LO QUE APRENDI CON DISEÑA EL

CAMBIO:*Soy alumna de sexto año, y aprendí que este tipo de

violencia escolar trae sus consecuencias para quienes

son agredidos, que aun la mínima palabra grosera daña

el estado de ánimo de mi compañera (o), o que hasta el

más pequeño rasguñó provoca dolor a quien lo recibe.

*Aprendí que debo ser agente de cambio, aun cuando

creo que no lo noten, yo como alumna y con el apoyo de

mi grupo estamos apoyando para evitar que no más

alumnos sean agredidos por cualquier situación o

circunstancia.

ETAPA 4: COMPARTECompartir para inspirar a otros

ANTES:

*Los alumnos de los diferentes grados agredían y eran agredidos,

por que veían que no se les hacía nada y no se les observaba.

*Los alumnos en las aulas hablaban días después de que

observaban cuando alguien era molestado o hasta golpeado.

DURANTE:

*Los alumnos que agredían ya no molestaban tanto a sus

compañeros o a grados inferiores a ellos, pues sabían que los

observaban.

*A los agresores se hablaba con ellos para saber el motivo del

porque molestaba a sus compañeros o quienes participaban en

ello.

*Se les planteaban diversas situaciones sobre experiencias en

alumnos de su edad cuando alguno agredía y las consecuencias

que resultaban tales actos de violencia.

AHORA:

*Los alumnos quienes son agredidos ya no guardan silencio por

temor, ahora lo comentan con sus maestros y padres, justo en el

momento de la agresión, y se manda llamar a quienes participen

en estos actos para hacerles ver las consecuencias que trae

golpear o agredir verbalmente.