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MURAT ALEXIS HERRERA VEGA 1° “B” LIC. EDUCACIÓN PRIMARIA
TEXTO INTERPRETATIVO DE LA DIMENSIÓN ESTRUCTURAL
En este texto hablaremos de cómo está estructura una escuela primaria de tipo mixta en un
contexto urbano marginal semiurbanizado, tanto física como organizativamente, esta
investigación se realizó en la escuela primaria “Miguel Hidalgo” que se encuentra en la ciudad
de Ixtepec Oaxaca en el barrio Tepalcate que se llevó a cabo los días 13,14 y 15 de febrero
de 2014 en un horario matutino de 8:00am-13:00pm, dicha investigación fue viable para
nosotros como futuros docentes ya que contamos con el apoyo de la institución y de sus
integrantes como son maestros, alumnos, padres de familia y el director. Con el objetivo de
poder conocer la dimensión estructural de la escuela con la observación en diversos
escenarios como la plaza cívica, la dirección y las aulas, en este caso nos centraremos en la
organización del grupo de cuarto grado, para una recolección de datos más precisa
utilizamos una serie de entrevistas previamente elaboraras para cada para actor (padres de
familia, alumnos, docentes y director). La forma de su estructura física, la organización del
salón de la cual hablare a continuación nos daremos cuenta cómo ésta ayuda a un buen
rendimiento escolar y hacer que los niños puedan aprender de una mejor manera.
ESTRUCTURA FÍSICA DE LA ESCUELA
La estructura de la escuela primaria “Miguel Hidalgo” había sufrido números cambios antes de
conocerla, era una pequeña escuela con 10800 metros cuadrados delimitados con una cerca
de malla a su alrededor y solo una entrada. Con solo tres salones y un baño, construidos con
losa piso y techo de concretos y paredes de blocs, estos tres salones se utilizaban para dar
clases a la comunidad estudiantil que ahí asistía, en el primero a los 1° y 2° grado, el segundo
era el salón de 3° y 4° grados y en el tercero asistían el 5° y 6° grados, después de unos años
con la ayuda de padres de familia, docentes y el municipio se pudo construir un cuarto salón y
otros baños, este cuarto salón serviría para que los grupos de 5° y 6° grados y así poder
separar a los grados de 3° y 4°, lo que al principio se construyó como los nuevos baños
actual mente funciona como bodega.
Cabe destacar que el salón de cuarto año no solo desempeña como aula si no tan bien
cumple la función de dirección, aula de medios, bodega de útiles y una pequeña biblioteca,
todo esto a pesar que el salón solo tiene con 30 metros cuadrados. La institución a pesar de
ser pequeña cuanta con los recursos necesarios para un buen funcionamiento escolar, la
escuela cuanta con luz y agua, no cuenta con drenaje, pero si tiene una fosa séptica, en lo
institucional tiene recursos como una fotocopiadora, computadoras e Internet, de las 4
computadores solo se utiliza una, al tiene materiales como son pelotas, cuerdas y aros para la
realización de actividades, cuanta con mapas de la república mexicana y de Oaxaca de
tamaño papel bond estos se guardan en el salón de cuarto grado y son utilizados por todos
los docentes, la estructura del aula de cuarto grado ha sido modificada por la maestra de esta
manera al sentar a los alumnos de forma lineal y dos en la parte de enfrente para poder estar
bien distribuidos y ocupar mejor el espacio.
MURAT ALEXIS HERRERA VEGA 1° “B” LIC. EDUCACIÓN PRIMARIA
USO DE ESPACIOS
En el salón de cuarto grado, a pesar de carecer de un espacio esto no es un problema debido
a la cantidad de alumnos, la maestra de este grado lo utilizaba de manera considerada ya que
desde la organización de este salón de clases tanto la forma de sentar a los niños y cómo
poder agruparlos dependiendo de las actividades que realizan, la manera de formación de los
asientos de los niños y de cómo estos se sientan le permite caminar en el salón y observar
cuando realizan una actividad, aclararle sus dudas, dependiendo de la actividad a realizar o el
material que se utilizaba se formaban equipos de 4 integrantes cada equipo que estaba
conformado por 4 niños y 4 niñas, esto le permitía tener un mejor control de grupo.
En la escuela la plaza cívica es utilizada para realizar las clases de educación física ya que es
mayor el área que está ocupa, si la actividad requiere un mayor espacio se traslada a los
alumnos a un campo de futbol que se encuentra de atrás de la escuela.
POBLACIÓN ESCOLAR Y RECURSOS HUMANOS
La población escolar de la escuela primaria es relativamente pequeña, cuenta con 41 alumnos
los cuales están distribuidos de la siguiente manera: en primer año había 8 alumnos, en
segundo grado tenían 2 alumnos, en tercer grado asistían 10 alumnos, en cuarto año
acudían 8 alumnos, en quinto 7 alumnos y en sexto 4 alumnos para hacer un total de 41
alumnos, los cuales son atendidos por 5 docentes de aula, un maestro de educación física y
una maestra que llega en apoyo para atender al grupo de segundo grado conformando 7
docentes, contando a los docentes la población escolar esta con formada por 48 personas.
GESTIÓN ESCOLAR
Un logro muy importante en el transcurso de los años en esta escuela fue la construcción de
un nuevo salón de clases, además de equipar los salones con aire acondicionado y una
rampa de acceso gracias al apoyo de padres de familia, docentes y el municipio, se ha
logrado todo esto, con respecto a programas de becas o un apoyo (alimentación, vestimenta,
útiles o monetario), ha alumnos la escuela no cuenta con tales programas.
ORGANIZACIÓN DE LA JORNADA LABORAL
En la clase de cuarto año la maestra dividió su jornada en tres momentos en general, todos
los días empezaba con la clase de Español y luego con la clase de Matemáticas después
continuaba con la materia de geografía, le daba aproximadamente una hora a cada materia,
dependía del avance de los alumnos, si la maestra consideraba que algún tema se les
complicaría a sus alumnos le dedica más tiempo a ese tema para con ellos pudieran adquirir
los aprendizajes esperados del programa, la jornada escolar era de 6 horas 30 minutos (de
8:00 am a 13:30 pm).
MURAT ALEXIS HERRERA VEGA 1° “B” LIC. EDUCACIÓN PRIMARIA
NORMAS ESCOLARES
En el salón de cuarto año las normas que existían eran para la compra del botellón de agua,
cada alumno compraba un botellón cuando el que tienen, se agota. Todos los días en esta
institución se hacía el pase de lista de forma general, todos los alumnos y maestros se forman
por grado y grupo en la plaza cívica para la toma de asistencia, al salir al receso los niños se
forman para la compra de alimentos y después de cada receso todos los niños se lavaban los
dientes antes de entrar a clase.
CIERRE
La escuela contaba con servicios necesarios para un buen desempeño de las actividades
diarias de la población escolar, a pesar de tener una población relativamente pequeña con un
total de 41 alumnos, los maestros se pudieron adaptar a las necesidades que se presentaban
en el aula y así tener un mejor desempeño en la actividades escolares, los maestros eligieron
por afinidad el grado y grupo que desean atender esto les ayudaba a que pudieran centrarse
más en su desempeño como docente y así poder ofrecerle una mejor atención a los alumnos.
En el caso de la muestra del cuarto año desempeñaba más tiempo en actividades que creía
se le complicarían a sus alumnos, para esto acomodaba su jornada de tal manera pudiera
hacer que los alumnos adquirieran los aprendizajes esperados en el curso, como en toda
institución existen normas que ayudan al buen control de la población estudiantil, en este caso
las normas de esta institución promueven a la salud y la puntualidad, esto ayudará que los
objetivos trazados a largo plazo se puedan cumplir como es el caso de la construcción de
nuevos salones para que así el alumnado pueda acomodarse de una excelente manera y
hacer que su rendimiento sea el mejor en la educación. Con esto puedo concluir que una
estructura no es simplemente planear días y horas sino que lleva consigo una
calendarización, actualización y adaptación a nuevas tipos de organización o estructuración
para tener el rendimiento esperado, en los aprendizajes esperados.
