Estructura Del Informe Final Del Trayecto 2 Del PNFA

8/18/2019 Estructura Del Informe Final Del Trayecto 2 Del PNFA

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INTRODUCCIÓN

El PNF contribuye a generar una nueva visión de la Educación Universitaria

venezolana, a través de los proyectos de investigación socio comunitarios y

productivos, la cooperación solidaria institucional, dirigido a: desarrollar y

transformar la Educación Superior, con la intención de promover la formación del

nuevo ciudadano y la nueva ciudadana, con autonoma creadora, transformadora,

con ideas revolucionarias, as como una actitud emprendedora para poner en

pr!ctica soluciones en la transformación endógena en el conte"to social#

comunitario$

El PNF desarrolla las estrategias para %ue él y la participante se apropien de

métodos y procedimientos %ue puedan utilizarse a partir de las teoras, leyes y

propiedades estudiadas, y as aplicarlos en la solución de nuevos problemas

cientficos, técnicos, económicos y sociales a partir de la refle"ión crtica$ &dem!s,

debe propiciar procesos %ue se den en colectivo %ue promueva lo colectivo, la

interacción, la discusión, la controversia y la coincidencia de significados' todo ello,

para lograr la configuración de un nuevo ser social, conocedor y comprometido

con su entorno sociocultural, corresponsable y protagónico en el diagnóstico y

solución de los problemas de su comunidad a través de la creación colectiva$En ese sentido, el PNF& representa un paso trascendental en el desarrollo

del !rea de la economa social, as como en la evolución del (saber#)acer* técnico#

cientfico de las ciencias sociales, lo cual trae como consecuencia %ue se

transformen las formas y el contenido del traba+o, de la investigación y de la

administración$ Por tanto, el programa se encarga de tales evoluciones en su

forma y contenido-, lo cual obliga a formar profesionales creativos y

multidisciplinarios para dar soluciones a los problemas de )oy en función de la

satisfacción de las necesidades del pueblo

.a /inculación con las 0omunidades y el e+ercicio profesional a lo largo de

todo el trayecto formativo' el aborda+e de la comple+idad de los problemas en

conte"tos reales con la participación de actores diversos' la consideración de la

multidimensionalidad de los temas y problemas de estudio' as como el traba+o en


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Programas Nacionales de Formacin !PNF"

#structura del In$orme Final

Proyecto II

#lementos Contenidos a Desarrollar

Portada

4 0intillo de la institución

4 .ogo de la UP56 centrado

4 Nombre del Programa Nacional de Formación

4 5tulo del Proyecto

4 Nombre de los Participantes

4 Nombre del 5utor#7ua

4 Nombre del 5utor#&sesor 4 Fec)a de Presentación

Preliminares

4 8ndice 7eneral

4 8ndice de 0uadros 9pcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado-$

4 8ndice de 7r!ficos 9pcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado-$

4 esumen del Proyecto

I P%RT#

D#&CRIPCION D#' PRO(#CTO

)* Diagnstico &ituacional* !&olo Titulo"

)*)* Descripcin del Conte+to, !&olo Titulo"

)*)*)* Ra-n &ocial, Nombre de la 9rganización$

)*)*.* Naturale-a de la Organi-acin, Producto y;o Servicio$

)*)*/* 'ocali-acin 0eogr1$ica, Estado, 6unicipio, Parro%uia y 2irección$

)*)*2* 3istoria de vida de la Organi-acin,


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)*.* Conte+to de la &ituacin$ Solo 5itulo-

>$?$>$ 2escripción del diagnóstico$

>$?$?$ @erar%uización de los problemas$

>$?$A$ Selección del Problema

>$?$B$ 3dentificación de la Población &fectada$

>$?$C$ &lternativas de Solución$y selección de alternativa-

.* 4usti$icacin e Impacto &ocial !&olo Titulo"

.*)*Ra-ones 5ue conllevan a reali-ar el proyecto !&olo Titulo"

.*)*) 5eórico # 0onocimiento

.*)*. 5écnico D mbito de acción

.*)*/ azón .egal

.*)*2 Participante # 0omunidad

.*)*6 /inculación del proyecto con el Plan de 2esarrollo Económico y

Social de la Nación ?G#?>A, .neas de investigación del PNF y

transversalidad con el e+e proyecto, socio crtico y profesional$

.*. Nombres de las organi-aciones vinculas al proyecto

/* Objetivos del Proyecto !&olo Titulo"

A$> 7eneral

A$? Especficos

II P%RT#

P'%NIFIC%CION D#' PRO(#CTO

)* Plan de %ccin

.* Cronograma de %ctividades !Diagrama de 0antt"


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III P%RT#

PRODUCTO O R7ICIO D#' PRO(#CTO

)* 8emoria Descriptiva*

.* Resultados y 'ogros*

/* Conclusiones y Recomendaciones*

Re$erencias 9ibliogr1$icas

%ne+os


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'% PORT%D%

.a portada constituye la presentación de los datos %ue identifican la institución, el

ttulo del proyecto, datos de los tutores, los y las participantes, la misma debe

cumplir con las siguientes normas:

4 0intillo de la institución$

4 .ogo del UP56 centrado$

4 Nombre del Programa Nacional de Formación$

4 5tulo del Proyecto$

4 Nombres de los y las participantes

4 Nombre de los tutores$

4 Fec)a de entrega$

#l T:tulo, 5odo proyecto %ue se presente debe contener el ttulo, el mismo ser! el

refle+o del problema investigado$ Para su formulación se utiliza entre >C y ?

palabras y debe e"plicar por si mismo la tem!tica seleccionada$ &l respecto,


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servicios, mientras %ue a nivel de proyecto 3, de acuerdo a la especialidad, el

investigador logró llegar )asta la fase de identificación, comparación o evaluación,

aspecto este %ue puede refle+arse en el ttulo pero no como un ob+etivo$ En todo

caso el ttulo puede sufrir modificaciones a lo largo del desarrollo del proyecto a

medida %ue se investiga y se asesora con el tutora-$

D# '%& P;0IN%& PR#'I8IN%R#&

.as p!ginas preliminares est!n conformadas por el ndice general, ndice especial

para cuadros y gr!ficos opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado- y

resumen del proyecto$

#l


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Normas,

4 0olocar en la parte superior de la p!gina el cintillo institucional, tal y como

aparece en la portada$

4 Seguidamente incorpora el ttulo del proyecto$ Este debe estar escrito en

may1sculas y resaltado en negritas$ &l finalizar el mismo, colocar la identificación

de los participantes, el nombre del tutor académico y tutor e"terno, a=o y mes de

presentación, igual %ue en la portada

4 En cuanto a la redacción del te"to del resumen, se deben considerar los

siguientes elementos:

I 9b+etivo del proyecto, se coloca el ob+etivo general, seguido de un esbozo de la

metodologa utilizada, se e"plican las técnicas e instrumentos de recolección de

información %ue se utilizaron-, luego se se=alan los su+etos, comunidad uorganización beneficiada y finalmente se indican algunos de los resultados

logrados$

I &l final del resumen, en un m!"imo de dos lneas, se escribir!n los principales

términos descriptores del contenido palabras claves-$ Este aspecto permite ubicar

el proyecto en un !rea o tema especfico, los cuales servir!n de utilidad cuando se

realiza la b1s%ueda de información bibliogr!fica digitalizada$ .a redacción del

resumen no debe e"ceder de A- palabras$

I El te"to del resumen se escribe a un solo espacio, sin sangra, ni punto y aparte$

I P%RT#

D#&CRIPCIÓN D#' PRO(#CTO

1. DI%0NÓ&TICO &ITU%CION%', El mismo implica el reconocimiento, lo m!s

completo posible, de la situación ob+eto de estudio$ Permite ofrecer vas de

solución para resolver problemas$ El ob+etivo del diagnóstico es el

conocimiento de la realidad$ 0onstituye una de las )erramientas teóricas#

metodológicas m!s importantes para llegar al conocimiento de lo %ue est!

ocurriendo en la comunidad u 9rganización$


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Para Pérez ?- el diagnóstico previo a la formulación del problema, es el

reconocimiento %ue se realiza en el terreno mismo donde se proyecta e+ecutar

una acción determinada, de los sntomas o signos reales y concretos de una

situación problem!tica$ 0uanto m!s preciso y profundo es el conocimiento de

la realidad e"istente, m!s f!cil ser! determinar el impacto social %ue se lograr!

con las acciones del mismo$

Para iniciar la redacción de este aspecto se presentan los elementos %ue debe

llevar el diagnóstico situacional$

)*) Descripcin del Conte+to,

1.1.1 Ra-n &ocial, .os participantes inician la redacción identificando la

razón social de la organización, es decir, el nombre %ue legalmente tienela comunidad$

1.1.2 Naturale-a de la Organi-acin, describir! a %ué se dedica la

organización, los productos o servicios %ue genera a nivel comunal,

regional o nacional$

1.1.3 'ocali-acin geogr1$ica, Seguidamente, debe indicar la localización

geogr!fica: Estado, 6unicipio, Parro%uia y 2irección de la comunidad u

organización$

1.1.4 3istoria de vida de la comunidad, Es importante %ue los y las

participantes e"presen en forma breve cu!ndo fue creada la comunidad,

organización, unidad y;o el departamento, a través de la rese=a

)istórica$ Su e"tensión no debe ser mayor a dos p!ginas$

)*.Conte+to de la &ituacin

>$?$> Descripcin del Diagnostico* Es a%u donde los participantes e"ponen

de acuerdo a las observaciones realizadas y la aplicación de los

instrumentos la realidad %ue est! afectando a la comunidad$ Seg1n

Pi=ango ?C- para obtener el listado de necesidades o carencias de una

comunidad, el investigador puede recurrir a los siguientes criterios:


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3dentificando la ausencia de algo# servicios, apoyos, programas,

modelos de comparación$

0omparando con niveles deseables a raz de las referencias teóricas,

filosóficas o polticas$

0onsultando a miembros o actores %ue e+erzan liderazgo en la

organización$

2etectando disfuncionalidades, ausencia de planes, manuales,

normativas$

Por recomendación de e"pertos o el tutor a- del proyecto$

Para detectar las necesidades, los y las participantes pueden utilizar

diversas técnicas e instrumentos: la técnica de la observación, en cuyo caso

se re%uiere utilizar instrumentos como la lista de cote+o, lista de verificación

o escala de estimación$ .a encuesta como técnica en la %ue se podr!n

utilizar el cuestionario, la entrevista, inventarios entre otros$ 5ambién puede

aplicar la matriz F92&, diagrama de causa# efecto o cual%uier instrumento

dise=ado por los participantes$

>$?$? 4erar5ui-acin de los Problemas* Es importante %ue los participantes

del proyecto entiendan %ue no se trata de resolver todos los posibles

problemas %ue manifiesta la comunidad como: ausencia de servicios,intereses personales o situación de la infraestructura, en cuyo caso

escapa al investigador, sino %ue, debe limitarse 1nicamente a a%uellos

problemas %ue como participante de los PNF puede abordar$

>$?$A &eleccin del Problema Producto de los resultados reportados, de

acuerdo a la opinión del representante de la comunidad y del tutora-

académico, los participantes seleccionan el problema o necesidad, de

acuerdo a algunos criterios como: el tiempo %ue tiene la necesidad en la

comunidad, la proporción de personas %ue padecen o e"presan la

necesidad, el tiempo re%uerido para resolverla, el interés o motivación y las

e"pectativas personales;grupales$


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>$?$B Identi$icacin de la Poblacin %$ectada* En este punto los y las

participantes e"presan el n1mero de su+etos miembros de la comunidad

%ue se afectan con la problem!tica presentada directos e indirectos-$

>$?$C %lternativas de &olucin y seleccin de la %lternativa* En este aspecto

el estudiante identifica y +ustifica, cu!l es la alternativa m!s viable para

resolver y satisfacer las necesidades de la comunidad, para ello, los y las

participantes deben contemplar su viabilidad, formulando algunas

preguntas como: Es posible la instrumentación de la alternativa desde el

punto de vista de los recursosJ fsicos, financieros, talento )umano, de

tiempo-, la alternativa seleccionada permite lograr el ob+etivo del proyecto$

.* 4U&TIFIC%CIÓN # I8P%CTO &OCI%'2.1 *Ra-ones 5ue conllevan a reali-ar el proyecto, En los traba+os de

investigación de cual%uier naturaleza, la +ustificación, importancia e impacto

social, representa el pensamiento del autor y comprende las razones por

las cuales se realiza la investigación$ &nder#Egg ?C- se=ala %ue (las

razones %ue pueden dar lugar a un proyecto suelen ser muy variadas: )ay

una necesidad y no e"iste un servicio o producto para satisfacerla, el

servicio e"istente es insuficiente, se re%uiere me+orar la calidad de vida de

una comunidad*$ En el entendido, %ue los y las participantes pueden tener

varias razones para realizar el proyecto, por cuanto )an visualizado la

situación de la comunidad u organización,

.*)*) Terico = Conocimiento, Este tipo de razón est! relacionada con los

aportes %ue el proyecto brinda a la disciplina en la cual se inserta el PNF y las

contribuciones de ésta a otras investigaciones %ue se realicen en el !rea$

En este punto, los y las participantes pueden reafirmar los planteamientos

e"presados, mediante el uso de p!rrafos donde se refle+e la teora consultada

producto de la investigación documental$

Para visualizar la e"plicación anterior se presenta el siguiente e+emplo:

Este proyecto se +ustifica por las siguientes razones:


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2esde el punto de vista teórico, el proyecto es relevante en el !rea de

seguridad laboral, por cuanto permite conocer los mecanismos de

prevención en la empresa para evitar accidentes, tal como lo e"presa ""

a=o - cuando indica %ue ( K$ ($

Por otra parte, este proyecto suministra información %ue servir! de insumos

para otras investigaciones similares en el !rea, debido aKK$

.*)*. T>cnico? ;mbito de %plicacin, .as razones técnicas est!n vinculadas

directamente con el ()acer de los y las participantes* en el conte"to

donde se desarrolló el proyecto$ En tal sentido, este aspecto se ve

refle+ado a través de las actividades, productos o servicios generados

por los y las participantes en la comunidad u organización$

E+emplo: (Por otra parte, desde la perspectiva técnica, el proyecto aporta a

la comunidad información %ue permite utilizar con propiedad manuales de

calidad para estandarizar los procesos en la organización departamento,

servicio, unidad- propiciando una me+or calidad de vida y optimizando los

recursos con eficiencia y eficaciaK$*

.*)*/ 'egal, Este aspecto resalta la importancia de los aspectos legales

0onstitución, .eyes, 9rdenanzas, eglamentos- para reafirmar la

relevancia de la problem!tica investigada o la propuesta presentada y%ue re%uiere de un soporte +urdico para darle viabilidad a los

planteamientos e"presados$

E+emplo: (2esde el punto de vista legal este proyecto permite destacar la

importancia del mane+o de 0omités de Seguridad en las empresa, tal como

se plantea en la .ey 9rg!nica de Protección de * o el proyecto contribuye a

los fines %ue la organización conozca los diferentes pagos de impuestos

seg1n la .eyK*

.*)*2 Participante = Comunidad, En esta razón, los y las participantes

e"ponen sus vivencias y e"periencias en la comunidad para resolver los

problemas y los cambios producidos con el proyecto presentado$

E+emplo: (2esde el punto de vista social se espera %ue el proyecto

origine actitudes positivas )acia la preservación del ambiente, el cuido


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de las instalaciones o en el caso del el mantenimiento de arc)ivos y

valoración de las fuentes, en virtud deK*

.*)*6 7inculacin del Proyecto con el Plan de Desarrollo #conmico@

':neas de Investigacin de los PNF y la Transversalidad, .os y las

participantes deben consultar las polticas y estrategias %ue contempla

el Plan de 2esarrollo Económico y Social de la Nación ?G#?>A, e

incorporar a%uellos aspectos %ue tienen relación con el proyecto en

cuestión$

3gualmente, deben )acer referencia a la .nea de 3nvestigación %ue se

relaciona con su proyecto, as como la transversalidad con el e+e proyecto,

socio crtico y profesional$ 5al como lo se=ala el documento .ineamientos

0urriculares de los Programas Nacionales de Formación$

.*. Nombre de las Organi-aciones vinculadas al proyecto, Es importante

mencionar las organizaciones %ue brindaron apoyo para la realización del

proyecto, considerando %ue se trata de construir el te+ido social para

vincular a las comunidades con su entorno$ E+emplo: conse+os comunales,

asociaciones, escuelas, cooperativas, empresas de producción social,

centros de salud, organismos p1blicos, empresas p1blicas, entre otros$

/ O94#TI7O& D#' PRO(#CTO, .os ob+etivos del proyecto constituyen el

alcance o lo %ue se desea lograr con el proyecto, orientan las lneas de

acción %ue se )an de seguir, sirven para situar el problema planteado dentro

de determinados lmites$

/*) 0eneral, El ob+etivo general es el fin 1ltimo de la investigación y se formula

atendiendo al propósito global del estudio, esta relacionado con el ttulo del

proyecto$

#jemplo, #2ise=ar un Plan de 0apacitaciónK

/*. #spec:$icos, .os ob+etivos especficos est!n relacionados con el ob+etivo

general y constituyen el desglose de lo %ue se realiza en el proyecto para


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alcanzar el ob+etivo general$ Se=ala las etapas de la labor investigativa y a

través de su logro se alcanza el ob+etivo general$

En la elaboración de los ob+etivos especficos se debe considerar un

ob+etivo vinculado con el adiestramiento, para cumplir con Servicio

0omunitario, como re%uisito indispensable para la obtención del ttulo de

5SU$

.os ob+etivos deben ir dirigidos al desarrollo del E+e 0urricular del Proyecto

A&upervisin y Conduccin T>cnica de los Procesos %dministrativosA

#jemplo, #2iagnosticar, comparar, identificar, evaluar, proponer

II P%RT#

P'%NIFIC%CIÓN D#' PRO(#CTO

)* #l Plan de %ccin, El desarrollo del proyecto debe ser presentado a través

del plan de acción y el cronograma de actividades$ Para la formulación se

debe partir de algunas interrogantes a los fines de contemplar todos los

aspectos %ue permitir!n culminar con é"ito el proyecto$

Objetivos

#speci$ico

#strategia %ctividades Recursos FecBa 'ugar Responsable

Para 5u>

Pasos a Seguir

para lograr el

ob+etivo general$

Cmo

7eneral

Cmo

En forma

narrativa

Con 5u> Cu1ndo Dnde Eui>nes

.* Cronograma de %ctividades, Es la descripción de las actividades o tareas

en relación al tiempo en el cual se van a desarrollar$ Para la presentación

del cronograma se utilizan los diagramas m!s comunes, como son los de

barra, conocidos como diagramas de 7antt, los mismos pueden ser

elaborados en forma manual o utilizando softLare especializados

6sProyect-$


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%CTI7ID%D#&

8#&

%N%&

DI%&

8#&

%N%&

DI%&

8#&

%N%&

DI%&

8#&

%N%&

DI%&

III P%RT#

PRODUCTO (O R7ICIO

1. 8#8ORI% D#&CRIPTI7%* 2esde el punto de vista técnico representa una

desagregación o an!lisis del producto o servicio en las diferentes partes

%ue lo componen$

#4#8P'O, #N #' C%&O D# UN 8%NU%',6arco 3ntroductorio

8ndice

3ntroducción

Este apartado cumple las funciones de prólogo y puede describir la

circunstancia operativa o estratégica %ue genera u obliga la

elaboración del manual de procedimientos administrativo$ 5ambién

sintetiza cómo se utilizar! el manual, a %uién va dirigido y cu!ndo se

utilizar!$ Suele incluir un mensa+e del titular del organismo$

9b+etivos del procedimiento

&lcance del procedimiento

Polticas y normas de operación

3nstrucciones para el uso del manual

0uerpo Principal

Normas de tr!mite

Flu+ogramasFormularios

2eben contener las instrucciones y referencias para la utilización de

todos los documentos y comprobantes %ue circulan, sus dise=os

&ne"os varios


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Este apartado podr! contener tablas, cuadros, gr!ficos, e+emplos de aplicación

de los procedimientos descriptos en el manual, etc$ 9tro contenido optativo del

manual de procedimiento es el (glosario* %ue se usa para listar las definiciones

de los términos técnicos utilizados con el ob+etivo de unificar y facilitar la

interpretación$

Si se va a capacitar se deben describir los elementos del taller e+emplo:

9b+etivo del 5aller o 0lase


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CONC'U&ION#&,

0onsiste en un comentario o idea final %ue resume los aspectos m!s importantes

tanto del tema %ue se traba+ó $ 2ebe e"presarse en un p!rrafo de poca e"tensión y

est! pensada para cumplir los siguientes ob+etivos:

Se=alar y resumir los aspectos de la tem!tica %ue se esperaba %ue

el estudiante descubriera mediante el desarrollo del proyecto$

Estimular la refle"ión del estudiante sobre la importancia del tema

para su vida cotidiana o para el medio en el %ue vive$

9frecer un comentario final sobre los resultados de la actividad %ue

se realizó, con el fin de retroalimentar al estudiante o de invitarlo a

)acer sugerencias %ue permitan me+orar el proceso$

etomar el problema planteado$

Sintetizar el resultado de la investigación$

esaltar los aspectos m!s importantes del proyecto

Evidenciar el logro de los ob+etivos y la resolución de las

interrogantes del proyecto

7eneralizar los resultados$

R#CO8#ND%CION#&,

En este punto los y las participantes pueden )acer sugerencias a nivel de la

comunidad, institución y refle+ar la relevancia de la propuesta producto o servicio-$

R#F#R#NCI%& 9I9'IO0R%FIC%&,

.as referencias constituyen la lista de documentos consultados %ue )an sido

citados en el contenido del traba+o, libros, revistas, manuales, leyes, material en

formato electrónico-*

%N#GO&,

.os ane"os son materiales complementarios %ue se incorporan al proyecto, se

colocan en cada p!gina numerada al final de las referencias bibliogr!ficas$ Por

ejemplo, el modelo de los instrumentos aplicados sin contestar-, fotografas,

planos, entre otros$


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Un ane"o obligatorio es la

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