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SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN PREESCOLAR
ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO AL USO DE
LOS MATERIALES EDUCATIVOS EN
EDUCACIN PREESCOLAR
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CICLO ESCOLAR 2014-2015
Septiembre 2014
Presentacin
La Secretara de Educacin Pblica ha diseado, editado y distribuir
para el ciclo escolar 2014-
2015 los materiales educativos para preescolar, a fin de
fortalecer el trabajo pedaggico en el
aula, la escuela y el contexto familiar.
Los materiales que apoyarn el proceso educativo de las nias y
los nios que cursan la educacin
preescolar son:
Materiales de aula: Rompecabezas, Baraja, La gran carrera,
Alfabeto mvil y Cuadrados bicolores.
Mi lbum. Preescolar. Primer grado.
Mi lbum. Preescolar. Segundo grado.
Mi lbum. Preescolar. Tercer grado.
Libro para las familias.
Las actividades didcticas para el trabajo con el lbum del alumno
estn contenidas en el Libro de
la Educadora, material que en Sinaloa, estar publicado en versin
electrnica en la pgina web de
la Secretara de Educacin Pblica y Cultura, as como en la
Biblioteca Virtual del Estado de
Sinaloa; asimismo se entregar un ejemplar del Libro de la
educadora a: educadoras directoras,
supervisin escolar y jefatura de sector para el ciclo escolar
2014-2015.
El proceso de elaboracin del conjunto de materiales est basado
en los siguientes principios:
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a) Los nios pequeos son capaces de pensar y tienen un enorme
potencial de aprendizaje
que pueden desplegar si la educadora los pone en situaciones que
los hagan razonar,
imaginar, observar, reflexionar, interactuar con sus pares y
expresarse mediante los
recursos de los que disponen segn sus caractersticas (de edad,
contexto cultural y
social).
b) El juego, la interaccin entre pares y el movimiento son
actividades indispensables para un
sano desarrollo cognitivo, fsico y emocional en los nios
pequeos.
c) El material impreso puede propiciar en los nios pequeos la
observacin y el
razonamiento, la imaginacin y la comunicacin, pero no debe ser
motivo de simple
entretenimiento, ejercitacin mecnica o cumplimiento de
tareas.
d) El desarrollo de capacidades en los nios pequeos es tarea
central del trabajo que se
realice en la escuela y requiere la participacin de la
familia.
Es necesario precisar que lo ms importante es que educadoras,
directoras, supervisoras,
asesoras, jefas comprendan su sentido y su relacin con los
propsitos de la educacin
preescolar, y que los utilicen en congruencia con ellos.
Lo anterior, es el motivo por el cual se pretende dar
seguimiento al uso de tales materiales.
Propsitos del seguimiento
Obtener informacin sobre el uso que se da a los materiales
educativos en las aulas de
educacin preescolar y en las familias de los nios.
Identificar las interpretaciones que se hacen de las actividades
propuestas en los
materiales y en relacin con ello, proponer mejoras al material y
acciones para atender las
oportunidades de mejora en las prcticas pedaggicas y en la
participacin de las familias.
En qu consiste la estrategia de seguimiento?
El seguimiento implica las acciones que enseguida se
mencionan:
1. Difusin de los materiales.
La finalidad de la difusin es informar al personal docente,
directivo de escuela, zona y sector, as
como al personal de apoyo tcnico y las familias de los alumnos,
sobre la existencia de los
materiales, crear el inters por conocerlos y por comprender cmo
pueden aprovecharlos en
apoyo a la educacin de los nios.
Cada jefatura de sector har un concentrado de las valoraciones
que cada supervisin a su cargo
realice, sobre las acciones de difusin de los materiales
educativos que haya realizado incluyendo
el taller, y lo enviar va correo electrnico a la Subjefatura de
Proyectos Acadmicos
([email protected]) en formato anexo, la primera
quincena de octubre.
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2. Obtencin de informacin sobre el uso de los materiales.
a) Cuestionario en lnea.
La Direccin de Desarrollo Curricular para la Educacin Preescolar
aplicar dos cuestionarios en
lnea: uno al inicio del ciclo escolar (finales de septiembre) y
otro al finalizar (primera quincena de
junio de 2015).
La finalidad de los cuestionarios es obtener la opinin de
educadoras, directoras, padres de familia
y alumnos en relacin con el diseo, contenido y funcionalidad de
los materiales, en apoyo al
trabajo docente y el aprendizaje de los nios.
Para el estado de Sinaloa se asigna una cantidad especfica de
personal participante, por lo que en
el subsistema federalizado se considerar la participacin de las
siguientes figuras:
14 Directoras
35 Educadoras
21 Madres o padres de familia
21 Nias y nios
Es importante explicar al personal de los planteles, a los nios
y familias qu se espera de su
participacin y en qu consiste. En caso necesario, tambin se
debern brindar las condiciones
materiales (computadora con conexin a internet y apoyo) para
responder el cuestionario en
lnea.
Posteriormente se enviar va electrnica la informacin de los
participantes por sector y todo lo
relacionado con la logstica de la actividad.
b) Observacin de trabajo en aula y entrevistas.
Las formas en que se utilizan los materiales proporcionan
informacin relacionada con el sentido
pedaggico que se les atribuye.
La finalidad de observar el trabajo en aula es conocer cmo la
educadora lleva a cabo el trabajo
con los nios durante la jornada completa (cmo los hace
participar, cmo interactan entre ellos,
etctera). Un rasgo importante de la prctica docente es el uso de
los materiales. El dilogo con las
educadoras permitir saber qu opinan de ellos, cmo los utilizan y
con qu intencin.
La informacin que se recopile ser valiosa, puesto que puede dar
cuenta de cmo se interpreta
en las escuelas el sentido formativo de la educacin preescolar y
se podrn identificar algunas
fortalezas y reas de oportunidad.
A travs de entrevistas a nios y padres de familia se podr
documentar qu opinan de los
materiales destinados a ellos.
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Por lo anterior se considera necesario observar el trabajo
docente mediante estancias en el aula y
la escuela. Es deseable que esta forma de seguimiento se realice
por equipos acadmicos del
Departamento de Educacin Preescolar, sectores y supervisiones
escolares.
A fin de recabar la informacin sobre el uso de los materiales,
se hace necesario que cada jefatura
de sector y supervisin escolar disee una estrategia para
realizar la observacin y documentar el
trabajo en el aula y la escuela; para lo cual debern focalizar
mnimo dos jardines de nios donde
llevarn a cabo dicha actividad.
a) Reunin con grupo de enfoque.
El propsito de realizar una reunin con grupo de enfoque, es
propiciar el dilogo entre
educadoras sobre el uso de los materiales (para la educadora,
para los nios y para los padres de
familia), su diseo, contenido y funcionalidad como apoyo al
trabajo docente y al aprendizaje de
los nios y obtener informacin, que permita dar seguimiento al
proceso. La fecha para la
realizacin de esta sesin de trabajo con grupo de enfoque es
entre finales de enero y principios
de febrero de 2015. Esta actividad estar a cargo del
Departamento de Educacin Preescolar.
3. Informe de resultados.
La Direccin de Desarrollo Curricular para la Educacin Preescolar
elaborar un reporte final
documentando las acciones realizadas en cada entidad federativa.
Este reporte se integrar con la
informacin obtenida a travs de las acciones establecidas en la
presente estrategia de
seguimiento, principalmente la observacin en el aula y el
informe final de cada entidad
federativa. Motivo por el cual ser fundamental la informacin que
se reciba en este
Departamento, de las acciones que realicen jefaturas de sector y
supervisiones escolares en el
proceso de seguimiento.
El anlisis cuidadoso de la perspectiva de las entidades y del
seguimiento que se realice desde la
DDCEP dar elementos muy valiosos para orientar las acciones
tendientes a mejorar la educacin
preescolar, en lo que se refiere a las prcticas pedaggicas y al
diseo de los recursos didcticos
que elabora la SEP para los nios, las educadoras, las escuelas y
las familias de los alumnos.
En los anexos se presentan:
Cronograma de acciones.
Valoracin de las acciones de difusin (formato).
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Seguimiento al uso de los materiales educativos en educacin
preescolar. Ciclo 2014-2015
Cronograma
Acciones 2014 2015
Ago Sept Oct Nov Dic Ene Feb Mar Abr May Jun Jul
Difusin
Enviar informacin sobre acciones de difusin (anexo 1)
Cuestionario en lnea
Observacin de trabajo en aula
Reunin con grupo de enfoque
Enviar informacin de Grupo de enfoque
Enviar informacin de resultados de observacin en aula
Departamento de Educacin Preescolar: Personal de jefaturas de
sector, supervisiones escolares, jardines de nios:
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Anexo 1. Valoracin de las acciones de difusin de los materiales
para docentes, alumnos, familias y aula.
Ciclo escolar 2014-2015 Sector: Fecha:
Acciones realizadas1 Participantes Resultados obtenidos
Problemas enfrentados Observaciones y
comentarios adicionales
Accin: Responsable de la coordinacin: Fecha de realizacin:
Duracin:
Especificar cantidad: Educadoras, Directoras, Nios, Padres de
familia.
El personal docente y directivo: Comprende la relacin de los
propsitos de la educacin preescolar con los materiales (para
alumnos, docentes, familias y aula) distribuidos por la SEP en
2014-2015? Argumentar e incluir algn ejemplo. Se establecieron
acuerdos y compromisos para el aprovechamiento de los materiales?
En qu consisten? Los padres de familia: Cmo reaccionaron al recibir
el Libro para las familias? Se establecieron algunos acuerdos con
ellos? Cules? Los nios: Cmo recibieron sus lbumes? Qu hicieron y
comentaron?
Principal problema enfrentado: Cmo se atendi:
10 opiniones ms recurrentes de los diferentes actores:
1 Usar una fila para la informacin de cada accin. Agregar las
filas que sea necesario.
