Upload
others
View
3
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Versión 2 ACT. 16/05/2018
ESTADÍSTICA APLICADA
Unidad de Enseñanza Aprendizaje
PROGRAMA EDUCATIVO: CONTADOR PÚBLICO
MODALIDAD: PRESENCIAL MODELO DE FORMACIÓN: EN COMPETENCIAS TIPO: COMÚN
R-OP-01-06-16
Dirección de Desarrollo Curricular Matamoros 8 y 9 Edificio Rectoría. C.P. 87000, Cd. Victoria, Tamaulipas.
Teléfono directo: (834)318 18 19 conmutador: (834)3181800, ext. 1272 y 1274.
Firma y sello de aprobación por la DES
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
R-OP-01-06-16
Versión 2
UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN DE TAMPICO
PROGRAMA EDUCATIVO: CONTADOR PÚBLICO
DATOS GENERALES: ASIGNATURA: ESTADÍSTICA APLICADA NÚCLEO DE FORMACIÓN: NFD PERIODO ESCOLAR: 3°
CLAVE: HTC HTI: TH: TC: MATERIA ANTECEDENTE MATERIA CONSECUENTE TIPO:
G.EN07.036.06-06 5 1 6 6 Ninguna Ninguna OBLIGATORIA ( X ) OPTATIVA ( )
CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PERFIL DE EGRESO INSTITUCIONAL
Conocimientos básicos generales y específicos de la profesión. Habilidades de investigación en el campo profesional para la resolución de problemas
Capacidad para tomar decisiones en el ámbito laboral y en situaciones de contingencia no previstas.
Capacidad para trabajar con grupos interdisciplinares diferentes.
ATRIBUTOS DEL PERFIL DE EGRESO
Administrador de costos: Diseña y administra un sistema de costos, de acuerdo a la naturaleza de las organizaciones, que le permita generar información e indicadores
orientados a la optimización de los recursos en congruencia con los objetivos y metas establecidos.
Pensamiento analítico, sistémico, reflexivo, lógico, analógico, crítico, creativo, práctico, deliberativo, colegiado
Capacidad para trabajar con grupos interdisciplinares diferentes. Ética y actitud positiva hacia el trabajo.
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO GENERAL DE LA UEA
Resuelve problemas utilizando métodos estadísticos y el razonamiento matemático para producir e interpretar información relacionados con el mundo laboral y la vida diaria.
ATRIBUTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE LA UEA
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Estrategias Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
SAB
ER
Conocimientos/ Competencias Cognitivas
Conoce los conceptos de: Estadística descriptiva Conceptos Básicos, Medidas Estadísticas. (Modulo I) Conoce el Análisis de Regresión (Modulo II). Conoce el Muestreo (Modulo III). Estadística inferencial Conoce los Fundamentos de probabilidad (Modulo IV). Conoce las Distribuciones de probabilidad (Modulo V).
1. Expositiva 2. Demostrativa 3. Mapa mental 4. Solución de problemas 5. Mapa mental 6. Estudio de caso 7. Ensayo
1. Encuadre 2. Demostrar 3. Solución de problemas 4. Ejercicios
1. Tomar notas y resumir los conceptos expuestos por el profesor
2. Elaborar un mapa mental 3. Realizar ejercicios en clase de manera
individual y colaborativa. 4. Resolver problemas de tarea y
exponer dudas. 5. Elaborar el reporte de la investigación
de campo.
1. Examen 2. Lista de cotejo 3. Rúbrica.
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
R-OP-01-06-16
Versión 2
SAB
ER
HA
CER
Habilidades/ Competencias Instrumentales y aptitudinales Reconocer los tipos de datos. Describir el comportamiento de los datos por medio de sus medidas de tendencia central y dispersión. Reconocer la asociación de variables mediante el análisis de regresión. Determinar el método adecuado de selección de una muestra. Distinguir los enfoques de la probabilidad. Identificar la distribución de probabilidad aplicable al tipo de variable aleatoria.
SAB
ER
SER
Actitudes y valores/ Competencias interpersonales y actitudinales Se compromete con los valores institucionales. Trabajo colaborativo. Respeta las diferencias de opinión. Apertura a la creatividad e innovación. Responsabilidad social y ética.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UEA
PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Compendio de prácticas y problemas
resueltos en un documento final.
10 Competente Resuelve e integra en tiempo y forma la totalidad de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.
9 Satisfactorio Resuelve e integra en tiempo y forma el 90% de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.
8 Suficiente Resuelve e integra en tiempo y forma el 80% de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.
7 Básico Resuelve satisfactoriamente en tiempo y forma el 70% de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.
6 Elemental Resuelve satisfactoriamente en tiempo y forma el 60% de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.
5 Aún no
competente Resuelve satisfactoriamente en tiempo y forma el 50% de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
R-OP-01-06-16
Versión 2
PERFIL DOCENTE
EXPERTISE
SABER SABER HACER SABER SER
Ingeniero o carrea a fin Experiencia en docencia, Tecnologías de la Información, experiencia en el área de matemáticas a nivel profesional. Dominio de métodos estadísticos
Habilidades de comunicación, Colaboración, Empatía y análisis de situaciones individuales y grupales.
SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:
FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN DE TAMPICO
PROGRAMA EDUCATIVO: CONTADOR PÚBLICO
NÚMERO Y NOMBRE I .Conceptos básicos, Medidas Estadísticas
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
Aplica los diferentes métodos para presentar la información, así como diferenciar las medidas de tendencia central y dispersión para aplicarlas en problemas de administración cotidianos.
TIEMPO/DURACIÓN 4 Semanas /20 Horas
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
1.1 Conceptos básicos. 1.1.1. Significado de Estadística 1.1.2 Concepto y clasificación de datos. 1.2 Presentación de información. 1.2.1. Tabla de Distribución de frecuencias. 1.3 Cálculo de media, mediana y moda. 1.4 Cálculo de varianza ,desviación estándar 1.5 Aplicaciones
1. Expositiva 2. Demostrativa
1. Encuadre inicial 2. Exposición de los temas. 3. Demostración de uso de
fórmulas 4. Establece las prácticas y puntos
a desarrollar, así como las participaciones de colaboración.
5. Resuelve ejemplos, aplicando los conceptos expuestos.
6. Establece reglas para la realización de un reporte de la investigación de campo.
1. Tomar notas y resumir los conceptos expuestos por el profesor.
2. Elaborar un mapa mental 3. Realizar ejercicios en clase de
manera individual y colaborativa.
4. Resolver problemas de tarea y exponer dudas.
5. Elaborar el reporte de la investigación de campo.
1. Examen 2. Lista de cotejo
3. Rúbrica.
1. Internet 2. Proyector 3. Computador 4. Hoja electrónica,
software de aplicación.
5. Pintarrón
6. Salón de clases.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
10 COMPETENTE Resuelve e integra en tiempo y forma la totalidad de los ejercicios.
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
R-OP-01-06-16
Versión 2
Compendio de prácticas y problemas resueltos, mapa mental y reporte de investigación en un documento final.
Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.
9 SATISFACTORIO Resuelve e integra en tiempo y forma el 90% de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.
8 SUFICIENTE Resuelve e integra en tiempo y forma el 80% de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.
7 BASICO Resuelve satisfactoriamente en tiempo y forma el 70% de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.
6 ELEMENTAL Resuelve satisfactoriamente en tiempo y forma el 60% de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.
5
AÚN NO COMPETENTE
Resuelve satisfactoriamente en tiempo y forma el 50% de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
R-OP-01-06-16
Versión 2
SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Compendio de prácticas y problemas resueltos, estudio de caso en un documento final.
10 COMPETENTE Resuelve e integra en tiempo y forma la totalidad de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.
9 SATISFACTORIO Resuelve e integra en tiempo y forma el 90% de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.
8 SUFICIENTE Resuelve e integra en tiempo y forma el 80% de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.
7 BASICO Resuelve satisfactoriamente en tiempo y forma el 70% de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.
6 ELEMENTAL Resuelve satisfactoriamente en tiempo y forma el 60% de los ejercicios.
NÚMERO Y NOMBRE I. II. Análisis de Regresión
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
Resuelve problemas entre variables para medir el grado de asociación y predecir el valor de una.
TIEMPO/DURACIÓN 2 Semanas / 10 Horas
CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
2.1Conceptos básicos de Series de Tiempo 2.2 Método de Mínimos Cuadrados 2.3 Ecuación de correlación 2.4 Coeficiente de correlación 2.5 Aplicaciones
1. Expositiva 2. Demostrativa
1. Encuadre inicial 2. Exposición de los temas. 3. Demostración de uso de
fórmulas 4. Establece las prácticas y
puntos a desarrollar, así como las participaciones de colaboración.
5. Resuelve ejemplos, aplicando los conceptos expuestos.
6. Establece reglas para la realización de un Estudio de caso.
1. Tomar notas y resumir los conceptos expuestos por el profesor.
2. Realizar ejercicios en clase de manera individual y colaborativa.
3. Resolver problemas de tarea y exponer dudas.
4. Realizar un Estudio de Caso y su reporte.
1. Examen 2. Lista de cotejo
3. Rúbrica
1. Internet 2. Proyector 3. Computador 4. Hoja Electrónica,
software de aplicación
5. Pintarrón 6. Salón de clases.
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
R-OP-01-06-16
Versión 2
Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.
5
AÚN NO COMPETENTE
Resuelve satisfactoriamente en tiempo y forma el 50% de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.
SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:
NÚMERO Y NOMBRE III.Muestreo
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
Aplica las razones del muestreo, mediante el método apropiado según las características de la población y recursos disponibles para realizar pruebas de hipótesis de la media y de una proporción.
TIEMPO/DURACIÓN 2 Semanas / 10 Horas
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
3.1Tipos de muestreo 3.2 Estimación de intervalos
1. Expositiva 2. Demostrativa
1. Encuadre inicial 2. Exposición de los temas. 3. Demostración de uso de
fórmulas 4. Establece las prácticas y puntos
a desarrollar, así como las participaciones de colaboración.
5. Resuelve ejemplos, aplicando los conceptos expuestos.
6. Establece reglas para la realización de un proyecto de una investigación.
1. Tomar notas y resumir los conceptos expuestos por el profesor.
2. Realizar ejercicios en clase de manera individual y colaborativa.
3. Resolver problemas de tarea y exponer dudas.
4. Realizar una investigación y su reporte.
1. Examen 2. Lista de cotejo 3. Rúbrica
1. Internet 2. Proyector 3. Computador 4. Hoja Electrónica,
software de aplicación.
5. Pintarrón 6. Salón de clases.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Compendio de prácticas y problemas resueltos, reporte de investigación en un
documento final.
10 COMPETENTE Resuelve e integra en tiempo y forma la totalidad de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.
9 SATISFACTORIO Resuelve e integra en tiempo y forma el 90% de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.
8 SUFICIENTE Resuelve e integra en tiempo y forma el 80% de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.
7 BASICO Resuelve satisfactoriamente en tiempo y forma el 70% de los ejercicios.
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
R-OP-01-06-16
Versión 2
Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.
6 ELEMENTAL Resuelve satisfactoriamente en tiempo y forma el 60% de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.
5
AÚN NO COMPETENTE
Resuelve satisfactoriamente en tiempo y forma el 50% de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.
SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:
NÚMERO Y NOMBRE IV. Fundamentos de probabilidad
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
Realiza ejercicios de probabilidad
TIEMPO/DURACIÓN 4 Semanas /20 Horas
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
4.1 Conceptos básicos 4.2 Axiomas de probabilidad 4.3 Probabilidad Condicional
1. Expositiva 2. Demostrativa
1. Encuadre 2. Exposición de los temas, 3. Deducción, demostración y,
despejes de las fórmulas 4. Establece las prácticas y
puntos a desarrollar así como las participaciones de colaboración.
5. Resuelve ejemplos, aplicando los conceptos expuestos en clase.
1. Deducir, demostrar y, despejar las fórmulas
2. Realizar las prácticas y participar de manera individual y colaborativa.
3. Resolver ejemplos y aplicar los conceptos expuestos en clase.
1. Examen 2. Lista de cotejo 3. Rúbrica
1. Pintarrón 2. Computador. 3. Internet. 4. Proyector.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Compendio de prácticas y problemas resueltos en un documento final.
10 COMPETENTE Resuelve e integra en tiempo y forma la totalidad de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.
9 SATISFACTORIO Resuelve e integra en tiempo y forma el 90% de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.
8 SUFICIENTE Resuelve e integra en tiempo y forma el 80% de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
R-OP-01-06-16
Versión 2
7 BASICO Resuelve satisfactoriamente en tiempo y forma el 70% de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.
6 ELEMENTAL Resuelve satisfactoriamente en tiempo y forma el 60% de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.
5
AÚN NO COMPETENTE
Resuelve satisfactoriamente en tiempo y forma el 50% de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.
SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:
NÚMERO Y NOMBRE V. Distribuciones de Probabilidad
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
Aplica diferentes tipos de distribuciones de probabilidad de variables aleatorias discretas y continuas.
TIEMPO/DURACIÓN 4 Semanas /20 Horas
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
5.1Variables Aleatorias 5.2 Distribución Binomial 5.3 Distribución Normal
1. Expositiva 2. Demostrativa
1. Encuadre inicial 2. Exposición de los temas. 3. Demostración de uso de
fórmulas 4. Establece las prácticas y puntos
a desarrollar, así como las participaciones de colaboración.
5. Resuelve ejemplos, aplicando los conceptos expuestos.
6. Establece reglas para la realización de ensayo
1. Tomar notas y resumir los conceptos expuestos por el profesor.
2. Realizar ejercicios en clase de manera individual y colaborativa.
3. Resolver problemas de tarea y exponer dudas.
4. Elaborar ensayo
1. Examen 2. Lista de cotejo 3. Rúbrica
1. Internet 2. Proyector 3. Computador 4. Hoja Electrónica,
software de aplicación.
5. Pintarrón 6. Salón de clases.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Compendio de prácticas y problemas resueltos, ensayo en un documento final.
10 COMPETENTE Resuelve e integra en tiempo y forma la totalidad de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.
9 SATISFACTORIO Resuelve e integra en tiempo y forma el 90% de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.
8 SUFICIENTE Resuelve e integra en tiempo y forma el 80% de los ejercicios.
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
R-OP-01-06-16
Versión 2
Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.
7 BASICO Resuelve satisfactoriamente en tiempo y forma el 70% de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.
6 ELEMENTAL Resuelve satisfactoriamente en tiempo y forma el 60% de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.
5
AÚN NO COMPETENTE
Resuelve satisfactoriamente en tiempo y forma el 50% de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.
REFERENCIAS (APA)
Básica Impresa: Levin, Richar I. y Rubin, David S.. (2004). Estadistica para Administración y Economia. Mexico: Pearson Prentice Hall.
Digital:
Complementaria Impresa: Jhon E. Freund Gary A. Simon. (1994). Estadistica Elemental . Mexico: PEARSON Prentice Hall. Raymundo Hernández Bartoluchi, Filiberto Arévalo González, Alejandro León Ramírez, Estudios Organizacionales en las Ciencias Administrativas ante los Retos del Siglo XXI
Digital:
ELABORACIÓN Nombre del (la) Profesor (a) DES y/o Academia
Patricia Elena Castillo Torres FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO
Silvia Leticia López Rivas FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO
José Guillermo Díaz Figueroa FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO
Lilian Esperanza Rodríguez Torres FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO
Raymundo Hernández Bartoluchi FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO
Fecha de Elaboración:01/07/2016
ACTUALIZACIÓN
Nombre del (la) Profesor (a) DES y/o Academia
Fecha de Actualización: DD/MM/AÑO