ESPECIALIDADES PODOLÓGICAS(1)

7/23/2019 ESPECIALIDADES PODOLÓGICAS(1)

http://slidepdf.com/reader/full/especialidades-podologicas1 1/44



Manejar aspectos clínicos y prácticos, aplicando enpacientes infantiles y senescentes losconocimientos teórico-técnicos necesarios quedeterminen una buena atención y diagnósticopodológico.

Aplicar en la práctica podológica, la atenciónprofesional más adecuada acorde a las realidadesgenerales de un paciente pediátrico y geriátrico.



Entender la necesidad de manejar aspectos sicológicos, anatomo-fisiológico, técnicos podológicos con respecto al pacientepediátrico y geriátrico.

Conocer y manejar el gabinete e instrumental podológicoadecuado a un paciente pediátrico y geriátrico.

Conocer y entender la definición de edad de un pacientepediátrico y geriátrico.

Conocer y entender aspectos clínicos propios de los niños ysenescentes.

Conocer y tratar adecuadamente las patologías podológicaspropias del paciente pediátrico y geriátrico.



TIPO DE

EVALUACIÓNINSTRUMENTOS CONTENIDOS FECHA % NP NF

Evaluación

Diagnóstica

Prueba de Diagnóstico Generalidades de la tención

pediátrica y gerontológica 27/08/2015 -- -- --

Evaluación

Sumativa

1º Certamen Unidad 1-2-308/10/2015 20

60

2º Certamen Unidad 4-5-6

05/11/2015 25

3º Certamen Unidad 7-8-9

10/12/2015 25

Trabajos / Tareas Todas las unidades ---- 30

Examen Unidades 2-4-5-6-9-10 22/12/201540

Examen repetición Todas las unidades 29/12/2015



1° UNIDAD:



Se dedica al trabajo tanto con recién nacidoscomo con niños, normalmente hasta la edad

de la pubertad o adolescencia.



Desde antes del nacimiento los pies están en constantedesarrollo y cambio. Vigilar esta evolución del pie durante lainfancia es importantísimo. Solucionar problemas en el pie

del niño es prevenir problemas en el pie del adulto.



El pie del niño tiene unas características propias que lo hacenmás sensible a sufrir alteraciones biomecánicas que leacompañarán durante toda la vida adulta, ya que una

manera incorrecta de caminar puede conllevar malaosificación y puede dañar su aparato locomotor.



Detectando precozmente estas alteraciones podremoscorregir y conseguir el equilibrio biomecánico con másposibilidades de éxito porque en estas edades los osos.

ligamentos y músculos están en fase de maduración.



Protocolos específicos para el diagnóstico ypatologías del pie y de la marcha en los niños.



Si se realiza el diagnóstico y tratamiento adecuadode forma precoz, la mayor parte de problemas enlos pies y la marcha pueden solucionarse mediantetratamientos sencillos.



Hay que enseñar a los niños a cuidar lahigiene del pie, incluido consejos para elegir

un zapato adecuado que no favorezca laaparición de patologías podales



Infantes Crecimiento y desarrollo prenatal

Pre-término ( antes de las 38 semanas)

Término (entre 38-42 semanas)

Recién Nacidos Lactantes(28 días -24 meses) Pre- escolar(2-5 años)

Escolar (6-12 años) Adolescencia ( 13- 18 o 20 años) Juventud (18 o 20 -30 años) Adulto ( 40-60 años) Adulto mayor ( 60 años y +)



El periodo de recién nacido se extiende hasta los primeros 28días de vida. En esta etapa es fundamentalmente que el niño seadapta a la vida extrauterina y presenta características

especiales que son:

Sueño/VigiliaLlantoPeso



Terminando la etapa neonatal, de losprimeros 30 días hasta los 2 años de edad, el

niño entra en una etapa trascendental, ya quees escenario de grandes logros del desarrolloque definen al ser humano como tal.

Hitos Motores, socialización, apego,personalidad,



• Una gran velocidad de crecimiento y desarrollo.

• Una gran dependencia para satisfacción de sus

necesidades.

• Ir adquiriendo progresivamente el dominio de sucuerpo.

• Inicio de la marcha y lenguaje.

• Aparición de la dentición.

Características del Periodo de Lactante



Esta dividido este período en dos grandes etapas:

Etapa de lactante menor: desde los 29 días hasta

el año de vida.

Etapa de lactante mayor: desde el año de vidahasta los 2 años.

Etapas del Periodo de Lactante



29 DÍAS A 1 AÑO



Al finalizar el primer año, el niño ya ha adquiridotres grandes logros que marcan el inicio de suindependencia:

1. La marcha.

2. El lenguaje.3. La aparición de dientes.



Maduración sicomotora del lactante menor

Motricidad fina: Uso de manos y dedos en la prensión de un

objeto. Constituye una conducta refleja durante los 3primeros meses y gradualmente se convierte en voluntaria.




Motricidad gruesa: La motricidad gruesa incluye la

maduración del desarrollo postural, el equilibrio de lacabeza, girar sobre si mismo, sentarse, arrastrase y ponersede pie.




Desarrollo social:

- Al mes empieza a sonreir y esto constituye un primer paso en la comunicación

social.- A los 4 meses los lactantes ya se ríen en voz alta.

- A los 6 meses, el juego es un agente socializante.

- Dos hitos del desarrollo cognitivo: (Apego)

1. Capacidad de discriminar su madre de otras personas.

2. Noción de permanencia del objeto.



Sistema Músculo- Esquelético. El aumento del tejido muscular, se inicia principalmente en el segundo semestre

de vida, continuando activamente hasta los cinco años.

El tejido óseo va variando de composición a medida que avanza la edad. En elcurso de los dos primeros años, se completa la osificación de los huesos delcráneo.



Piel

Epidermis más delgada, estrato córneo muy delgado, lo que facilita su erosión e irritación.

Inmadurez neurovascular, (lo que produce formación de flictenas y vesículas).

Tejido subcutáneo más delgado, característica que influye en la capacidad de regular la

temperatura e hidratación. Glándulas sebáceas y sudoríparas no han terminado su desarrollo, lo que dificulta la

eliminación de sustancias tóxicas y una respuesta adecuada a estímulos provocados por elcalor.



1 AÑO A 2 AÑOS



SISTEMA NERVIOSO:

Lenguaje: La característica más llamativa, es que el nivel decomprensión es cada vez mayor. Aunque el número de palabras

adquiridas es notable. La capacidad de comprensión es mucho mayorque la expresiva. A los 2 años construye frases cortas.

Desarrollo social y juego: Aprender a tolerar y dominar períodos deseparación cortos. El juego es paralelo, el niño juega al lado de, no con

otros niños, el niño inspecciona el juguete, habla con él, inventanumerosas aplicaciones de él. La imitación desarrolla su fantasía.



Sistema Nervioso

Psicomotricidad :

Motricidad fina: Aumenta la destreza manual. A los15 meses pueden soltar una pelotita en el interior deuna botella de cuello estrecho. A los 18 mesespueden lanzar una pelota sin perder el equilibrio.

Motricidad gruesa: El logro más importante es eldesarrollo de la locomoción. A los 15 meses los

niños caminan solos; a los 18 meses intentan correrpero se caen con facilidad y a los 2 años andan bieny corren con bastante habilidad



Desarrollan destrezas como:

Saber los colores, mostrar afecto y saltar en un pie. Juego

Aprendizaje Habla Conducta Movilidad (caminar o saltar).

A medida que los niños entran en la primera infancia, su mundocomienza a expandirse. Se harán más independientes y comenzarán aprestar más atención a los adultos y niños que están fuera de la familia.Querrán explorar y preguntar más sobre las cosas a su alrededor.



Muestran más independencia de los padres. Comienzan a pensar sobre el futuro, entienden mejor

el lugar que ocupan en el mundo. Prestan más atención a las amistades y al trabajo en

equipo. Desean el agrado y la aceptación de los amigos. En este periodo se adquieren rápidamente destrezas

físicas, sociales y mentales Aprenden mejores maneras de describir sus

experiencias, sus ideas y sentimientos.



La adolescencia es el ciclo en la vida delhombre que sigue a la prepubertad y la

pubertad. El ciclo se inicia entre los 12 o 14años y culmina con la madurez (18 a 20 años).No solo es la fase de mayores cambiossicológicos, sino que también esta lleno decambios físicos



Lograr relaciones nuevas y más madurascon iguales de ambos sexos.

Lograr un papel social masculino ofemenino.

Aceptar el físico que se tiene y utilizar coneficacia el cuerpo. Alcanzar la independencia emocional

respecto a padres y otros adultos. El descubrimiento de un mundo propio Aparece el descubrimiento del mundo de

los valores. Los intereses a medida quecrece el adolescente se diversifican eindividualizan.



Término que deriva del vocablolatino iuventus, permite identificar al periodo

que se ubica entre la infancia y la adultez.

En la juventud, el individuo se encuentra

desarrollado a nivel sexual pero carece aún dela madurez emocional que se requiere paraenfrentar los conflictos de la vida adulta.



A medida que las personasvan llegando a la etapaadulta van enfocando susenergías y motivacionalesen diferentes tareas deldesarrollo.

Las principales son:terminar sus estudios,entrar en el mundo laboral,casarse y ser padres.

En la juventud se halla lacima de la agilidad, rapidezy fortaleza física.



La persona adulta vive su vida comoparticipante de un proceso dinámico.

Disminuye la fuerza, agilidad, aumenta elestrés, mayor cantidad de factores de riesgolatentes, sedentarismo.



El principal cambio biológico es lamenopausia.

Los síntomas psicológicos son ocasionadospor el enfrentamiento a una sociedad quesobrevalora la juventud.



Es aquel individuo que se encuentra enla última etapa de la vida, la que sigue

tras la adultez y que antecede alfallecimiento de la persona.

Durante esta fase el cuerpo y lasfacultades cognitivas de las personas sevan deteriorando.



Accidentes (caídas, choques) Enfermedades neurológicas ( ACV, demencia senil y Alzheimer). Enfermedades reumatológicas, producen deformidad y provocan

dolor intenso. (OA) Enfermedades metabólicas como DM, Sobrepeso/obesidad. Depresión/ falta de motivación. Trastornos de la marcha.



Atrofia muscular, baja movilidad articular. Osteopenia/osteoporosis. Hipotensión postural (disminución de la PA al ponerse

de pie).

Alteración de la circulación venosa, principalmente enmiembros inferiores, provocando várices, trombos.



Limitantes

Actitud de la madre Actitud del niño

Actitud del podólogo frente a la

atención



Las causas de los problemas que traen lospacientes son tan variadas como el abanico deexperiencias que puede vivir una persona.

El dolor , por ejemplo, tiene un carácter multi-causal que el podólogo debe atender paraencontrar las vías necesarias que le permitanacceder a la dinámica interna del paciente.

Es así entonces que una mirada reduccionistadisminuye las posibilidades de cambio quebuscan las personas cuando acuden por ayuda.



Proyecciones

Éxito Fracaso

Es así entonces que una mirada reduccionista disminuye

las posibilidades de cambio que buscan las personascuando acuden por ayuda.



Vestuario



Implementación E Instrumental



Reúnase en grupo y confeccione una ficha

podológica pediátrica.

Documents

ESPECIALIDADES PODOLÓGICAS(1)